DEPARTMENT OF EDUCATION
Region X
Division of Bukidnon
Damulog North District
OLD DAMULOG NATIONAL HIGH SCHOOL
Old Damulog, Damulog, Bukidnon
BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN GRADE 8
Petsa: Jan. 22, 2018
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Naipamalas ang mga kasanayan sa pagsisiyasat,pagsusuri ng datos at ibatibang sanggunian,pagsasaliksik,mapanuring pag-iisip,mabisang komunikasyo
at pag-unawa sa kasanayan,politika,ekonomiya,kultura, at lipunan ng Daigdig
mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan.
Ang mag-aaral ay kritikal na makapagsusuri sa mga kaisipang
Asyano,pilosopiya at rehiyon na nagbibigay daan sa paghubog ng Sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagkakakilanling Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naipamalas ang malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa sama-samang
pagkilos at pagtugon sa mga pandaigdigang hamon sa sangkatauhan sa kabila
ng malawak na pagkakaiba-iba ng heograpiya, kasaysayan, kultura, lipunan,
pamahalaan at ekonomiya tungo sa pagkakaroon ng mapayapa, maunlad at
matatag na knabukasan.
C.1 PANGKABATIRAN
C.2 PANGKASANAYAN
C.3 PANDAMDAMIN
Matutukoy ang mga sanhi ng unang digmaan sa daigdig
Maipaliwanag ang mga sanhi ng unang digmaan sa daigdig
II- PAKSANG ARALIN
a. Paksa
b:Sanggunian
c:Kagamitan
d:Metodo/Istratehiya
III- PAMAMARAAN
M: Gawaing Mag-aaral
Mabigyang halaga ang mga naging sanhi ng unang digmaan sa daigdig
MODYUL IV: Ang kontemporaryong Daigdig (Ika-20 Siglo Hanggang sa
Kasalukuyan): Mga Suliranin at hamon tungo sa Pandaigdigang
kapayapaan,pagkakaisa,pagtutulungan,at Kaunlaran.
Aralin 1: Ang Unang Digmaan Pandaigdig
 Mga Sanhi ng Unang Digmaang Pandaigdigang
LM PAGE:
446-452
CG CODE:
AP8AKD-Na-1
Textbook, Laptop, DLP
THINK-PAIR-SHARE
G: Gawaing Guro
a..Panalangin at Pagbati
G-- Tumayo ang lahat at sabay-sabay na manalangin na pangungunahan ni: __________.
M-  (Tumatayo at sabay-sabay na nananalangin)
b:Pagtatala ng Lumiban sa Klase
G-- Sino ang lumiban sa araw na ito?
M-  Wala po Ms. Ritchelle.
c:Pagbibigay ng Pamantayan sa Loob ng -Klase
G-- Ano-ano ang mga pamantayan na dapat nating sundin sa loob ng klase?
M-  --Itaas ang kanang kamay kapag may naiis sabihin o itanong.Tumahimik kapag may nagsasalita, Makilahok s
pangkatang Gawain.
G-- Maasahan ko ba yan sa inyo?
M-  - Opo!
d:Pagbabalik-Aral
G-- Sa nakaraang paksa sa Modyul III Ang pag-usbong ng makabagong Daigdig: Ang Transpormasyon tungo
pagbuo ng Pandaigdigang kamalayan.Maari ba ninyong maibuod ang paglakas ng Europe,Paglawak ng kapangyariha
ng Europe at Pagkamulat at kaugnayan ng Rebolusyong pangkaisipan sa rebolusyong Pranses at Amerikano.
M-  - - ( Nagbigay ng mga sariling buod ang mga mag-aaral tungkol sa paksa.)
e.Pagpasa at Pagwawasto ng Takdang-Aralin
G-- Ipasa ang takdang aralin mula sa likod papunta sa harap at mula sa harap papunta sa gitna
M-  (Sabay-sabay na ipinapasa at iwinasto)
f:Pagbabalita
G-- Mr/Ms. _______ ano ang latest na balita ngayong araw sa bansa o ibang bansa?
M-  (Nagbabalita at nagninilay)
g:Pagganyak
G-- - ( Magpapakita ng isang palabas tungkol sa Unang digmaang Pandaigdig , hayaan ang mga mag-aaral na tuklasin ang
paksa sa pamamagitan nito.
M -  - (Ang mag-aaral ay nagbibigay ng ibat-ibang perspektibo tungkol sa pinanonood.))
A.1 ACTIVITY - - Individual seatwork
- KONSEPTONG NAIS KO , HULAAN MO.
PANUTO: Basahin ang mga clue sa bawat bilang.Tukuyin ang mga konseptong inilarawan sa pamamagitan ng
pagpupuno ng wastong letra sa loob ng mga kahon.
1. Pagkakampihan ng mga bansa
2. Pagpapalakas ng mga bansang sandatahan ng mga bansa sa Europe.
3. Pagmamahal sa bayan
4. Siya ang lumagda sa Proclamation of Nuetrality
5. Ang entablado ng Unang Digmaang Pandaigdig
A.2 ANALYSIS-.
G-- Bakit nabuo ang mga dahilan ng unang digmaang pandaigdig? Ito ba ay mag kaugnayan sa hin
pagkakaaunawaan? Ipaliwanag.
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.3 ABSTRACTION
G-- Sa apat na sanhi ng Unang digmaan sa daigdig alin sa tingin ninyo ang mas may epekto sa digmaan?Ipaliwana
ang sagot.
M-  - (Ang mag-aaral ay nagbigay ng kanilang sariling sagot batay sa katanungan.)
G-- (Pagpapaliwanag ng Guro)
A.4 APPLICATIONG-- Sa mga nabanggit na mga sanhi , alin dito ang mas naka apekto sa pag-usbong ng unang digmaan.
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.5 ASSESSMENT
G-- Ano ang pagkakaiba sa mga nabanggit na mga sanhi sa unang digmaan?Ipaliwanag
M-  ( Nakilahok sa Gawain)
G-- (Pagbibigay ng Guro sa Mga Batayan at karagdagang panuto)
A.6-ASSIGNMENT
G-- Pag-aralan ang tungkolsa pagsisimula at pangyayari sa unang digmaang Pandaigdig.
V- MGA TALA
VI- PAGNINILAY
Bilang mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa s aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punungguro at supervisor?
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
RITCHELLE A. RACHO
T-I
Iniwasto ni:
FLORAMIE M. BANSI
Master Teacher I
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region X
Division of Bukidnon
Damulog North District
OLD DAMULOG NATIONAL HIGH SCHOOL
Old Damulog, Damulog, Bukidnon
BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN GRADE 8
Petsa: Jan. 23, 2018
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
C.1 PANGKABATIRAN
C.2 PANGKASANAYAN
C.3 PANDAMDAMIN
II- PAKSANG ARALIN
a. Paksa
b:Sanggunian
c:Kagamitan
d:Metodo/Istratehiya
III- PAMAMARAAN
Naipamalas ang mga kasanayan sa pagsisiyasat , pagsusuri ng datos at ibatibang sanggunian , pagsaaliksik,mapanuring pag-iisip , mabisang
komunikasyon, at pag-unawa sa kasaysayan, politika, ekonomiya , kultura , at
lipunan ng daigdig mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan
Ang mga mag-aaral ay kritikal na makapagsusuri sa mga kaisipang Asyano ,
pilosopiya at relihiyonna nagbibigay daan sa paghubog ng Sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagkakakilanlang Asyano.
Naipamalas ang malalim na pag unawa at pagpapahalaga sa sama-samang
pagkilos at pagtugon sa mga pandaigdigang hamon sa sangkatauhan sa kabila
ng malawak na pagkakaiba ng
heograpiya,kasaysayan,kultura,lipunan,pamahalaan at ekonomiya tungo sa
pagkakaroon ng mapayapa , maunlad at matatag na kinabukasan.
Masusuri ang mga pangyayari sa Unang Digmaan
Maitala ang mga pangyayari sa Unang Digmaang Pandaigdigang
Maipaliwanag ang mga ibat-ibang pangyayari sa unang Digmaang Pandaigdig
MODYUL IV: Ang kontemporaryong Daigdig (Ika-20 Siglo Hanggang sa
Kasalukuyan): Mga Suliranin at hamon tungo sa Pandaigdigang
kapayapaan,pagkakaisa,pagtutulungan,at Kaunlaran.
Aralin 1: Ang Unang Digmaan Pandaigdig
 Ang pagsisimula at Pangyayari sa Unang Digmsang Pandaigdig
LM PAGE: 453-455
CG CODE:
AP8AKD-IVb-2
Textbook, Laptop, DLP
Think-pair share
G: Gawaing Guro
M: Gawaing Mag-aaral
a..Panalangin at Pagbati
G-- Tumayo ang lahat at sabay-sabay na manalangin na pangungunahan ni: __________.
M-  (Tumatayo at sabay-sabay na nananalangin)
b:Pagtatala ng Lumiban sa Klase
G-- Sino ang lumiban sa araw na ito?
M-  Wala po Ms. Ritchelle.
C:Pagbibigay ng Pamantayan sa Loob ng –Klase
G-- Ano-ano ang mga pamantayan na dapat nating sundin sa loob ng klase ?
M-  --Itaas ang kanang kamay kapag may naiis sabihin o itanong,Tumahimik kapag may nagsasalita,
Makilahok sa pangkatang Gawain.
G-- Maasahan ko awain sa inyo?
M-  - Opo!
D:Pagbabalik-Aral
G-- Maari ba ninyong maisaisa ang mga sanhi ng unang digmaang Pandaigdig?
M-  (Ang mag-aaral ay may sariling perspektibo sa kanilang naging sagot.)
e.Pagpasa at Pagwawasto ng Takdang-Aralin
G-- Ipasa ang takdang aralin mula sa likod papunta sa harap at mula sa harap papunta sa gitna
M-  (Sabay-sabay na ipinapasa at iwinasto)
f:Pagbabalita
G-- Mr/Ms. _______ ano ang latest na balita ngayong araw sa bansa o ibang bansa?
M-  (Nagbabalita at nagninilay)
g:Pagganyak
G-- Magpapakita ang guro ng mga larawan tungkol sa mga digmaang Pandaigdigan.
M  : (Ang mag-aaral ay ,may sariling ispikulasyon hinggil sa paksang tatalakayin.)
A.1 ACTIVITY / Pannel Discussion
G-- Ang klase ay mahahati sa apat na grupo , bawat grupo ay may naka assign na paksa.Bawat paksa ay
dapat ipaliwanag kung anong ibig sabihin,dahilan kung bakit ito nangyari at paano ito nagtapos.
M-  (Ginagawa ang inaatas ng guro)
A.2 ANALYSISG-- Sa apat na digmaang nabanggit alin dito ang pinaka matinding digmaan?
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.3 ABSTRACTION
G-Ano sa tingin ninyo ano ang mas may malaking epekto sa bawat isa sa mga pangyayaring ito?
Ipaliwanag.
M-  -( ang mag-aaral ay nagbibigay ng sariling sagot sa pamamgitan ng pagguhit.)
G-- (Pagpapaliwanag ng Guro)
A.4 APPLICATIONG-- Kung ikaw ay nasa sitwasyon noong unang digmaan, bilang isang mamayan ano ang mas maiging gawin
mo kung ikaw ay nasa digmaan?
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.5 ASSESMENT
G-- Sa isang kalahating papel,ipaliwanag ang mga sumusunod na mga pangyayari sa Unang Digmaan:




Ang Digmaan sa Karagatan
Ang Digmaan sa Kanluran
Ang Digmaan sa Silangan
Ang Digmaan sa Balkan
M-  ( Nakilahok sa Gawain)
G-- (Pagbibigay ng Guro sa Mga Batayan at karagdagang panuto)
A.6-ASSIGNMENT :
G-- Magtala ng mga pangyayari sa naganap na Digmaan sa Daigdig.Isulat ito sa isang kalahating papel.
V- MGA TALA
VI- PAGNINILAY
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa s aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punungguro at supervisor?
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Iniwasto ni:
Inihanda ni:
FLORAMIE M. BANSI
RITCHELLE A. RACHO
T-I
Master Teacher I
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region X
Division of Bukidnon
Damulog North District
OLD DAMULOG NATIONAL HIGH SCHOOL
Old Damulog, Damulog, Bukidnon
BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN GRADE 8
Petsa: Jan.24,2018
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
C.1 PANGKABATIRAN
C.2 PANGKASANAYAN
C.3 PANDAMDAMIN
Naipamalas ang mga kasanayan sa pagsisiyasat , pagsusuri ng datos at
ibat-ibang sanggunian , pagsaaliksik,mapanuring pag-iisip , mabisang
komunikasyon, at pag-unawa sa kasaysayan, politika, ekonomiya , kultura ,
at lipunan ng daigdig mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan
Ang mag-aaral ay kritikal na makapagsusuri sa mga kaisipang
Asyano,pilosopiya at rehiyon na nagbibigay daan sa paghubog ng
Sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagkakakilanling Asyano
Naipamalas ang malalim na pag unawa at pagpapahalaga sa sama-samang
pagkilos at pagtugon sa mga pandaigdigang hamon sa sangkatauhan sa
kabila ng malawak na pagkakaiba ng
heograpiya,kasaysayan,kultura,lipunan,pamahalaan at ekonomiya tungo sa
pagkakaroon ng mapayapa , maunlad at matatag na kinabukasan
Malaman ang bunga ng unang digmaan sa daigdig
Mailahad ang mga epekto ng Unang digmaan
Maipahiwatig ang mga sariling pananaw sa Unang digmaan
b:Sanggunian
MODYUL IV: Ang kontemporaryong Daigdig (Ika-20 Siglo
Hanggang sa Kasalukuyan): Mga Suliranin at hamon tungo sa
Pandaigdigang kapayapaan,pagkakaisa,pagtutulungan,at Kaunlaran.
Aralin 1: Ang Unang Digmaan Pandaigdig
 Mga naging Bungan g Unang Digmaang Pandaigdig
LM PAGE:
CG CODE:
456-457
AP8AKD-IVb-2
c:Kagamitan
d:Metodo/Istratehiya
Laptop, DLP
Cooperative Learning/Group Activity
III- PAMAMARAAN
G: Gawaing Guro
II- PAKSANG ARALIN
a. Paksa
M: Gawaing Mag-aaral
a..Panalangin at Pagbati
G-- Tumayo ang lahat at sabay-sabay na manalangin na pangungunahan ni: ________.
M-  (Tumatayo at sabay-sabay na nananalangin)
b:Pagtatala ng Lumiban sa Klase
G-- Sino ang lumiban sa araw na ito?
M-  Wala po Ms. Ritchelle.
C:Pagbibigay ng Pamantayan sa Loob ng –Klase
G-- Ano-ano ang mga pamantayan na dapat nating sundin sa loob ng klase ?
M-  --Itaas ang kanang kamay kapag may naiis sabihin o itanong, Tumahimik kapag may nagsasalita,
Makilahok sa pangkatang Gawain.
G-- Maasahan ko awain sa inyo?
M-  - Opo!
D:Pagbabalik-Aral
G-- Ano-ano ang mga pangyayari sa naging unang digmaan sa daigdig?
M-  (Ang mga mag-aaral ay sinasagutan ang pasulit na binigay ng guro.)
e.Pagpasa at Pagwawasto ng Takdang-Aralin
G-- Ipasa ang takdang aralin mula sa likod papunta sa harap at mula sa harap papunta sa gitna
M-  (Sabay-sabay na ipinapasa at iwinasto)
f:Pagbabalita
G-- Mr/Ms. _______ ano ang latest na balita ngayong araw sa bansa o ibang bansa?
M-  (Nagbabalita at nagninilay)
A.1 ACTIVITY - - Group Activity
G- - - Mahahati ang mag-aaral sa dalawang pangkat .Sa tulong ng tekstong binasa ay ilalahad ninyo ang
‘ Europe Before World War 1 at isa ay ang Europe after World War 1.Bibigyan ko kayo ng limang minute sa
pagtalakay ninyo sa inyong pangkat.
M-  (Ang mag-aaral ay naghahanda sa paglalahad ng grupo.)
A.2 ANALYSISG-- Ano sa tinggin ninyo ang naging pinsala ng digmaan?Nakaapekto ba ito sa mga mamayan?
Ipaliwanag.
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.3 ABSTRACTION
G-- - Sa nakita ninyong mapa ng Europe masasabi ba ninyo na may malaking kaibahan ito pagkatapos ng
Unang digmaan?Ipaliwanag ang sagot.
M-  - ( ang mag-aaral ay nagbigay bawat isa )
G-- (Pagpapaliwanag ng Guro)
A.4 APPLICATIONG-- - Ano sa tingin ninyo ang iginawad sa gemany ? Bakit ito ang naging hudyat sa panibagong digmaan?
M-  -(Nakilahok sa Gawain)Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.5 ASSESMENT
G-- Sagutin ang mga katanungan:





Bakit ang mga ito ang siyang naapektuhan sa mga digmaan: Mamayan at Ari-arian?
Paano na iba ang kalagayang pampulitika?
Bakit may digmaan sa mundo?Ipaliwanag ang sagot.
Bakit nagkahiwalay ang Austria at Hungary?Sa anong paraan?
Bakit may digmaan? Palawakin ang tanong.
M-  ( Nakilahok sa Gawain)Ang mag-aaral
G-- (Pagbibigay ng Guro sa Mga Batayan at karagdagang panuto)
A.6-ASSIGNMENT
G-- Gumuhit ng isang pangyayari na nasaksihan mo tanang buhay na pinaka tragedy at ipaliwanag ang
naging epekto sayo.
V- MGA TALA
VI- PAGNINILAY
Bilang mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang awain
para sa remediation
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
s aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong
ang aking punungguro at supervisor?
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
RITCHELLE A. RACHO
Iniwasto ni:
FLORAMIE M. BANSI
T-I
Master Teacher I
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region X
Division of Bukidnon
Damulog North District
OLD DAMULOG NATIONAL HIGH SCHOOL
Old Damulog, Damulog, Bukidnon
BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN GRADE 8
Petsa: Feb 21, 2018
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Naipamalas ang mga kasanayan sa pagsisiyasat , pagsusuri ng datos at
ibat-ibang sanggunian , pagsaaliksik,mapanuring pag-iisip , mabisang
komunikasyon, at pag-unawa sa kasaysayan, politika, ekonomiya , kultura ,
at lipunan ng daigdig mula sa sinaunang panahon hanggang sa kasalukuyan
Naipamalas ang malalim na pag unawa at pagpapahalaga sa sama-samang
pagkilos at pagtugon sa mga pandaigdigang hamon sa sangkatauhan sa
kabila ng malawak na pagkakaiba ng
heograpiya,kasaysayan,kultura,lipunan,pamahalaan at ekonomiya tungo sa
pagkakaroon ng mapayapa , maunlad at matatag na kinabukasan
C.1 PANGKABATIRAN
C.2 PANGKASANAYAN
C.3 PANDAMDAMIN
II- PAKSANG ARALIN
a. Paksa
b:Sanggunian
c:Kagamitan
d:Metodo/Istratehiya
III- PAMAMARAAN
Matukoy ang mga hakbang ng mga lider sa pagkamit ng kapayapaan468Maisulat ang mga naging hakbang ng mga lider sa pagkamit ng kapayapaan
Maipahayag ang sariling pananaw tungkol sa kapayapaan sa mundo
MODYUL IV: Ang kontemporaryong Daigdig (Ika-20 Siglo
Hanggang sa Kasalukuyan): Mga Suliranin at hamon tungo sa
Pandaigdigang kapayapaan,pagkakaisa,pagtutulungan,at Kaunlaran.
Aralin 1: Ang Unang Digmaan Pandaigdig
 Ang Mga Pagpupulong ng mga bansa upang makamit ang
kapayapaang pandaigdig.
LM PAGE:
457-460
CG CODE:
AP8AKD-IVb-2
Laptop, DLP
Braistorming/Discussion/Role Play/Group Activity
G: Gawaing Guro
M: Gawaing Mag-aaral
a..Panalangin at Pagbati
G-- Tumayo ang lahat at sabay-sabay na manalangin na pangungunahan ni:__________.
M-  (Tumatayo at sabay-sabay na nananalangin)
b:Pagtatala ng Lumiban sa Klase
G-- Sino ang lumiban sa araw na ito?
M-  Wala po Ms. Ritchelle.
c:Pagbibigay ng Pamantayan sa Loob ng -Klase
G-- Ano-ano ang mga pamantayan na dapat nating sundin sa loob ng klase ?
M-  --Itaas ang kanang kamay kapag may naiis sabihin o itanong, Tumahimik kapag may nagsasalita,
Makilahok sa pangkatang Gawain.
G-- Maasahan ko ba yan sa inyo?
M-  - Opo!
d:Pagbabalik-Aral
G-- Ano ang mga bunga ng unang digmaan sa daigdig? Ano ang naging epekto nito?
M-  ( Ang mag-aaral ay nagbigay ng kaalaman sa nakaraang paksa nila.)
e.Pagpasa at Pagwawasto ng Takdang-Aralin
G-- Ipasa ang takdang aralin mula sa likod papunta sa harap at mula sa harap papunta sa gitna
M-  (Sabay-sabay na ipinapasa at iwinasto)
f:Pagbabalita
G-- Mr/Ms. _______ ano ang latest na balita ngayong araw sa bansa o ibang bansa?
M-  (Nagbabalita at nagninilay)
g:Pagganyak
G-- - Sa nakaraang paksa ninyo , anong masasabi ninyo sa mga bunga ng unang digmaan sa daigdig?
M  :( Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.1 ACTIVITY - G-- Pagsasadula/Group Activity
- Woodrow Wilson ( America)
- Lloyd George ( England)
- Vittorio Orlando ( Italy)
- George Clemenceau ( France)
M-  (Ang mag-aaral ay gumagawa sa inatas)
A.2 ANALYSIS-.
G-- - Paano ipinakita ng mga lider ang kanilang paghahangad sa kapayapaan?Ipaliwanag.
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.3 ABSTRACTION
G-- - - Kung is aka sa kanila ,gagawin mo rin ba ang kanilang ginawa?Bakit?
M-  - (Ang mag-aaral ay nagbigay ng sagot sa tanong.)
G-- (Pagpapaliwanag ng Guro)
A.4 APPLICATIONG-- Sa iyong palagay, epektibo ba ang kanilang hakbang upang makamit ang tunay na kapayapaan?
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.5 ASSESMENT;
G-- Sa pahina 463 , Gawain 7 .Ipaliwanag ang mga pahayag ng mga lider na naghahangad ng
kapayapaan.Ipaliwanag ang kanilang mga pahayag gamit ang 2-3 pangungusap.
M-  ( Nakilahok sa Gawain)
G-- (Pagbibigay ng Guro sa Mga Batayan at karagdagang panuto)
A.6-ASSIGNMENT
G--- Gumawa ng Islogan na nagpapahiwatig ng iyong matinding pagputol sa mga kaguluhan at digmaan
sa daigdig.Isulat ito sa graphic Organizer.
V- MGA TALA
VI- PAGNINILAY
Bilang mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
s aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong
ang aking punungguro at supervisor?
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
RITCHELLE A. RACHO
T-I
Iniwasto ni:
FLORAMIE M. BANSI
Master Teacher I
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region X
Division of Bukidnon
Damulog North District
OLD DAMULOG NATIONAL HIGH SCHOOL
Old Damulog, Damulog, Bukidnon
BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN GRADE 8
Petsa: Jan.26, 2018
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
C.1 PANGKABATIRAN
C.2 PANGKASANAYAN
Naipamalas ang mga kasanayan sa pagsisiyasat , pagsusuri ng datos at
ibat-ibang sanggunian , pagsaaliksik,mapanuring pag-iisip , mabisang
komunikasyon, at pag-unawa sa kasaysayan, politika, ekonomiya , kultura ,
at lipunan ng daigdig mula sa sinaunang panahon hanggang sa
kasalukuyan
Ang mag-aaral ay kritikal na makapagsusuri sa mga kaisipang
Asyano,pilosopiya at rehiyon na nagbibigay daan sa paghubog ng
Sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagkakakilanling Asyano
Naipamalas ang malalim na pag unawa at pagpapahalaga sa sama-samang
pagkilos at pagtugon sa mga pandaigdigang hamon sa sangkatauhan sa
kabila ng malawak na pagkakaiba ng
heograpiya,kasaysayan,kultura,lipunan,pamahalaan at ekonomiya tungo sa
pagkakaroon ng mapayapa , maunlad at matatag na kinabukasan
Masusuri ang mga dahilan,pangyayri at epekto ng unang digmaang
pandaigdig
Maipakita ang bawat isa kung paano nangyari at nalagpasan ang unang
digmaan sa daigdig
C.3 PANDAMDAMIN
Mapahalagahan ang mga pangyayari sa unang digmaan sa daigdig
II- PAKSANG ARALIN
a. Paksa
MODYUL IV: Ang kontemporaryong Daigdig (Ika-20 Siglo
Hanggang sa Kasalukuyan): Mga Suliranin at hamon tungo sa
Pandaigdigang kapayapaan,pagkakaisa,pagtutulungan,at Kaunlaran.
Aralin 1: Ang Unang Digmaan Pandaigdig
b:Sanggunian
c:Kagamitan
LM PAGE:
Laptop, DLP
467-469
CG CODE:
AP8AKD-IVb-2
d:Metodo/Istratehiya
Cooperative Learning/DISCUSSION
III- PAMAMARAAN
G: Gawaing Guro
M: Gawaing Mag-aaral
a..Panalangin at Pagbati
G-- Tumayo ang lahat at sabay-sabay na manalangin na pangungunahan ni: __________.
M-  (Tumatayo at sabay-sabay na nananalangin)
b:Pagtatala ng Lumiban sa Klase
G-- Sino ang lumiban sa araw na ito?
M-  Wala po Ms. Ritchelle.
c:Pagbibigay ng Pamantayan sa Loob ng -Klase
G-- Ano-ano ang mga pamantayan na dapat nating sundin sa loob ng klase ?
M-  --Itaas ang kanang kamay kapag may naiis sabihin o itanong, Tumahimik kapag may nagsasalita,
Makilahok sa pangkatang Gawain.
G-- Maasahan ko ba yan sa inyo?
M-  - Opo!
d:Pagbabalik-Aral
G-- Tatawag ang guro ng 2 na mag-aaral upang ipahayag ang sagot sa nakaraang leksyon.
M-  ( Ang mag-aaral ay nagbigay ng kaalaman sa nakaraang paksa nila.)
e.Pagpasa at Pagwawasto ng Takdang-Aralin
G-- Ipasa ang takdang aralin mula sa likod papunta sa harap at mula sa harap papunta sa gitna
M-  (Sabay-sabay na ipinapasa at iwinasto)
f:Pagbabalita
G-- Mr/Ms. _______ ano ang latest na balita ngayong araw sa bansa o ibang bansa?
M-  (Nagbabalita at nagninilay)
g:Pagganyak
G-- Ano ang naging dahilan sa unang Digmaang pandaigdigan?
M  :( Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.1 ACTIVITY / Group Activity
G-- Mahahati kayo sa apat ng grupo.at gagawin ninyo ang mga naitakda sa bawat grupo.Saloob ng 5
minuto ay kailangan ninyong I representa ang mga ginawa ninyo.
Unang Pangkat: Panel Interview – Tungkol sa mga Dahilan ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ikalawang Pangkat: Human Frame- Tungkol sa mahahalagang pangyayaring naganap sa unang
digmaang Pandaigdig.
Ikatlong Pangkat: Role Play- Tungkol sa epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
Ikaapat na Pangkat: Isadula ang pagpupulong ng mga bansa upang makamit ang kapayapaang
pandaigdig.
M-  (Ang mag-aaral ay gumagawa sa inatas)
A.2 ANALYSIS-.
G-- Bakit nagkaroon pa rin ng lihim na kasunduan na lingid sa kaalaman Pangulong Wilson?
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.3 ABSTRACTION
G-- Ilarawan ang mahahalagamng pangyayaring naganap sa Unang Digmaang Daigdig.
M-  - (Ang mag-aaral ay nagbigay ng sagot sa tanong.)
G-- (Pagpapaliwanag ng Guro)
A.4 APPLICATIONG-- Lingid sa kaalaman ninyo , bakit may digmaan sa daigdig?Ano ang naging dahilan?Ito ba ay dahil sa
kapangyarihan na gusto nilang makamit?Ipaliwanag ang sagot.
M-  -(Ang mga mag-aaral ay nagbigay ng sariling perspektibo ukol sa katanungan)
A.5 ASSESMENT
G-Batay sa binasang teksto,punan ng impormasyon ang story map upang masuri ang
dahilan,pangyayari,at epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig.
Tauhan
Daloy ng pangyayari
EPEKTO
Simula
Kasunduan
Wakas
M-  ( Nakilahok sa Gawain)
G-- (Pagbibigay ng Guro sa Mga Batayan at karagdagang panuto)
Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
s aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano
ito nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong
ang aking punungguro at supervisor?
Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
RITCHELLE A. RACHO
T-I
Iniwasto ni:
FLORAMIE M. BANSI
Master Teacher I