Portofoliu TMI
Student: Ghercă Mihaela
PIPP, Anul II, Grupa 4
Referat - Modalități de integrare a mijloacelor digitale în procesul
instructiv-educativ din grădinița
,,Sistemul de învățământ este angajat în profunde transformări educaționale, de la
grădiniță până la post-bacalaureat, care necesită mobilizarea tuturor actorilor din comunitatea
educațională pentru a construi viitorul şcolii și a permite astfel succesul tuturor elevilor”.1
În contextul actual, integrarea resurselor digitale face procesul intructiv-educativ mult
mai uşor şi este cunoscut faptul că, apariția calculatorului ca sursă de învățare, a devenit
indispensabil în educaţia modernă, fiind utilizat de către cadrele didactice în procesul de
predare-învăţare.
Raportându-ne la educaţia preşcolarilor, prin utilizarea calculatorului, procesul de
instructiv-educativ capătă noi dimensiuni. Calculatorul permite transmiterea şi asimilarea
noilor cunoştinţe într-un mod atractiv pentru copii. Altfel spus, calculatorul este un mijloc de
instruire care ţine atenţia copiilor activă pe tot parcursul activităţii de învăţare. Aşadar, procesul
intructiv-educativ fiind mult mai eficient. De exemplu, la o activitate de educație muzicală,
având ca subiect ,,Instrumentele muzicale’’, cadrul didactic ar putea utiliza site-ul
(http://www.dariamusic.com/) în care sunt prezentate mai multe intrumente muzicale, iar când
acestea
sunt ,,apăsate’’ scot sunetul specific, astfel copii pot cunoaște mult mai bine
intrumentele.
Strategiile de predare-învăţare folosite pot sprijini şi stimula procesele învăţării active.
Procesul de învăţare devine mai interesant şi mai plăcut prin intermediul calculatorului. De
exemplu, imaginile viu colorate, însoţite de texte sugestive, permit dezvoltarea limbajului şi a
vocabularului celor mici. Bagajul de cunoştinţe generale creşte, pornind de la noţiuni simple,
cum ar fi culorile şi ajungând până la cunoaşterea de poezii, cântece, precum şi a unor proverbe
şi zicători. Noţiunile elementare, cum ar fi animale domestice şi sălbatice, anotimpuri, etc.,
încep să aibă înţeles de la vârste fragede, dându-le astfel posibilitatea să le înveţe mult mai
uşor.
1
https://academiaabc.ro/wp-content/uploads/2020/09/Scoala-online-%E2%80%93-intre-necesitate-siprogres.pdf
Portofoliu TMI
Student: Ghercă Mihaela
PIPP, Anul II, Grupa 4
Resurse de predare și învățare digitale sunt foarte multe, însă importantă este selectarea
celor care sunt captivante și interesante pentru elevi, cunoscute profesorilor, adaptate
capacităților intelectuale și obiectivelor educaționale.
Consider că, utilizarea resurselor educaționale digitale este foarte răspândită. Însă,
implementarea acestora în procesul instructiv-educativ necesită o pregătire a cadrelor didactice,
dar și existența softurilor specializate în limba română. Pe internet există un șir de site-uri care
permit crearea diverselor materiale didactice electronice, cum ar fi: . https://info.flipgrid.com/
(aplicație pe care copiii pot înregistra video și audio ca răspuns la temele lor),
https://www.purposegames.com/ ( aplicație de creare de jocuri online cu templete predefinit.
Are derja multe jocuri create, sunt și în limba română), https://coggle.it/ ( aplicație de creare
de mindmap, flow chart, hărți colaborative) etc.
Introducerea resurselor educaționale digitale în procesul educațional permite
evidențierea unor avantaje. Un prim avantaj ar fi că permit crearea orelor mult mai interactive
şi un alt avantaj că sporesc interesul elevilor față de tema studiată. Pe lângă faptul că utilizarea
resurselor educaționale digitale au avantaje, se pot evidenția și câteva limite ce apar la
implementarea acestora, cum ar fi: ,,dotarea slabă cu tehnologii moderne a școlilor, elaborarea
resurselor educaționale digitale este un proces ce necesită timp și cunoștințe în domeniul TIC
şi ultimul, accesul liber la resursele educaționale digitale este limitat, iar prețul acestora este
destul de ridicat”.
2
De asemenea, utilizarea resurselor educaționale digitale permite
profesorilor să dezvolte competențele digitale și de învățare a elevilor, să-i pregătească pentru
aplicarea acestora în diverse situații din viața cotidiană ceea ce conduce la sporirea calității și
eficacității procesului educațional. Totodată, ele permit individualizarea procesului de
instruire, adică putem avea nu doar o singură variantă de prezentare a materialului didactic a
aceleași teme, diversificarea acestora poate fi realizată atât prin utilizarea diferitor conținuturi
cât și prin aprofundarea, detalierea, alternarea informaţiei prezentate. De asemenea, ne permite
alegerea anumitor metodici și tehnici de prezentare a conținuturilor noi.
Concluzionând, resursele digitale devin un instrument de lucru din ce în ce mai utilizat
pentru a oferi un învățământ calitativ, care să corespundă noilor tendințe pedagogice și
intereselor copiilor.
2
https://book.coe.int/en/higher-education-and-research/3282-learning-and-teaching-in-the-communicationsociety.htm
Portofoliu TMI
Student: Ghercă Mihaela
PIPP, Anul II, Grupa 4
Bibliografie:
https://academiaabc.ro/wp-content/uploads/2020/09/Scoala-online-%E2%80%93-intre-necesitate-siprogres.pdf (accesat la data de 27. 11. 2021);
https://book.coe.int/en/higher-education-and-research/3282-learning-and-teaching-in-thecommunication-society.html (accesat la data de 27. 11. 2021).