DESARROLLO MOTOR
0 A 36 MESES
T.O Silvana San Martín
Desarrollo Psicomotor 2018
CENTRO DE GRAVEDAD Y PUNTOS
DE APOYO
Recién
nacido:
Mielinización
subcortical
• Reflejos
«arcaicos»
• Reflejos: de
marcha
automática, de
succión, de
prensión
palmar, plantar,
de Moro,
Babinski…etc
•
• Reflejos «arcaicos»
• Posiciones (cabeza, tronco, miembros)
Recién
nacido:
•
•
•
•
•
Predominio de
tono flexor en
extremidades.
En prono el
peso se
descarga en la
cabeza. El
bebé patalea.
No puede
mantener la
posición
sedente.
En supino la
cabeza cae
hacia el lado.
Reflejo de
marcha.
• Visión – Prensión
Recién Nacido:
•
Ojos cerrados
• Reflejo de
parpadeo
• Puede fijarse en
un punto
luminoso
• Visión borrosa
Reflejo tónico
cervical
asimétrico
• Reflejo de
prensión palmar
•
Recién Nacido:
•
Reacciona a los
ruido fuertes
pero no localiza
sonidos
•
Se muestra
receptivo a la
voz de su
madre- se
tranquiliza al
tomarlo en
brazos
•
Sonidos
guturales
• Llanto
Audición - Socio-emocional- Lenguaje
Posiciones (cabeza, tronco, miembros)
1 MES:
•
•
•
•
En prono levanta la
cabeza por algunos
segundos, pobre
control.
En supino logra
mantener la cabeza
en la línea media,
aún se observa
asimetría.
Al traccionar hacia
sedente se observa
cifosis dorsal y
lumbar, la cabeza
cae hacia atrás.
En sedente la
cabeza cae hacia
delante, es capaz de
sostener en el centro
por algunos
segundos.
1 MES:
•
Fija la vista en
un objeto y lo
sigue hasta 90º
• Objetos en
movimiento,
rostro humano
Prensión palmar
• Predomina tono
flexor
•
• Visión – Prensión
1 MES:
•
Reacciona a los
ruido fuertes
pero aún no
localiza sonidos
•
Se calma con
sonidos suaves
• La voz de la
madre es
fundamental
•
Continúan
sonidos
guturales y
llanto como
principales
formas de
comunicarse
Audición - Socio-emocional- Lenguaje
2 MESES
•
En prono logra
levantar la cabeza
en 45° y
mantenerla por
más tiempo.
• Mantiene asimetría
en posición supina,
abre más sus
manos. Pelvis
apoyada.
• En sedente logra
mantener su
cabeza en el
centro por más
segundos.
• Comienzan a
integrarse los
reflejos
Posiciones (cabeza, tronco, miembros)
Visión – Prensión
2 MESES
•
Fija la mirada
• Sigue objetos
en 180º
•
Manos más
abiertas,
disminuye
reflejo de
prensión palmar
2 MESES
•
Localiza el ruido
•
Más atento a su
entorno
•
Llanto,
comienzan
algunas
vocalizaciones
(e, o, a)
Audición - Socio-emocional- Lenguaje
Video
• https://www.youtube.com/watch?v=-7HCp1rbNho
3 MESES
•
•
•
•
•
•
Presenta control de
cabeza.
En supino se
observa simetría.
En prono descarga
peso en sus codos y
mantiene la cabeza
con mayor control.
En tracción hacia
sedente levanta la
cabeza más
alineada con
columna.
Los reflejos
desaparecen
Transición a los
movimientos
voluntarios
3 MESES
•En sedente
mantiene cifosis
lumbar, pero
controla su cabeza
por más tiempo.
•Movimientos
simultáneos con
brazos y piernas.
3 MESES
•
•
•
•
Gira
completamente
la cabeza para
seguir objetos
Descubre sus
manos
Iniciativa Ideomotriz
Prensión de
contacto
Visión – Prensión
3 MESES
•
Vuelve la
cabeza hacia la
fuente sonora,
distingue la voz
•
“Sonrisa Social”
•
Utiliza el
“lenguaje del
cuerpo”, agita
manos y pies
para demostrar
alegría. Ríen
con frecuencia,
se anticipan a
las acciones.
Audición - Socio-emocional- Lenguaje
CENTRO DE GRAVEDAD Y PUNTOS DE
APOYO EN PRONO
4 MESES
• En prono las
piernas están
en
extensión…»
nada»
• En tracción
hacia sedente
la cabeza
sigue al
cuerpo, muy
alineado.
•
En sedente la
cabeza
se
mantiene en la
línea media si se
inclina su tronco.
•
En supino pelvis
plana sobre la
cama
Intenta girar de
costado
•
4 MESES
•
Capacidad
visual parecida
a la del adulto
•
Clara iniciativa
ideo-motriz,
toma por más
tiempo los
objetos pero los
pierde
Patrón
coordinación
mano-manoboca
Balbuceo
•
•
Visión – Prensión - Lenguaje
5 MESES
•
En prono
desarrolla la
actividad
extensora de
columna y
extremidades,
inquieto en esta
postura, se
balancea en el
abdomen y
extiende los
codos, intenta
alcanzar objetos.
• Levanta la cabeza
y el pecho, se
apoya en los
antebrazos
• Intenta girar
de prono a
supino
• En
tracción
hacia
sedente
flexiona
activamente
para
sentarse.
Tracción
Supino
5 MESES
•
Aparece
prensión
voluntaria
•
Aproximación
Lateral (sólo
hombro)
Prensión
palmar global
Cubito palmar
•
•
Prensión
6 MESES
•En prono el bebé
sostiene su peso en
abdomen y brazos,
apoyando la pelvis
en la superficie. Es
capaz de alcanzar
objetos en esta
posición.
•En sedente
mantiene buen
control de tronco si
es apoyado.
•Puede girar de
ventral a dorsal
6 MESES
•
Aproximación
Intermedia
(se incluye el
codo, no hay
pronosupinación)
•
Prensión
palmar de
rastrillo
Prensión
Socio-emocional- Lenguaje
6 MESES
•
Edad de
diversificación
de alimentos y
aparición de
dientes.
• Expresan
emociones más
diferenciadas
•
Edad del “laleo”
7 MESES
•En supino gira
desde a lateral y
a prono en forma
activa.
•En supino juega
con sus pies con
caderas
abducidas.
•Al sostenerlo
bajo las axilas
flecta y extiende
rodillas y
caderas.
7 MESES
•En prono puede
liberar un brazo
para alcanzar
objetos
•Sentado en
posición del
“paracaidista”
•Puede inclinarse
para coger un
objeto con la
mano
7 MESES
•
Continúa
aproximación
intermedia
•
Inicio de
pinza inferior
o de “Gesell”
(base del
pulgar y
meñique)
Relajamiento
global
voluntario
impreciso
•
Prensión
Socio-emocional- Lenguaje
7 MESES
•
Continúa el
“laleo”
•
Comienza a
diferenciarse
del otro
• Muy apegado a
la madre
•
Está
reconociendo
su cuerpo
(manos y pies)
8 MESES
•Logra sentarse en
forma
independiente.
Puede hacerlo de
supino a sedente
solo
•Presenta
reacciones
protectoras
laterales.
•Intenta
desplazarse gira
sobre su propio
eje, gira sin
dificultad.
8 MESES
•
Perfecciona la
pinza inferior
•
Comienza a
liberarse el
índice
•
Tira los
objetos
Puede dejar
un objeto y
tomar otro.
“Permanencia
del objeto”
•
•
Prensión - Comprensión
8 MESES
•
•
•
•
Reconoce a
su madre
como un otro.
Llora y
experimenta
sensación de
abandono.
Reconoce los
cambios de
lugar, los
extraños, todo
lo nuevo le da
miedo.
Vocaliza
monosílabos
Socio-emocional - Lenguaje
9 MESES
•Repta o inicia el
gateo. Gira sobre su
abdomen.
•Mantiene la posición
sedente con mayor
control de tronco y
rodillas ligeramente
flexionadas.
•En bípedo descarga
peso en ambos pies
por algunos
segundos (con
apoyo).
9 MESES
•
•
•
Aproximación
Directa
(involucra
todas las
articulaciones)
Inicio pronosupinación
Inicio pinza
superior (radiodigital)
Prensión
9 MESES
•
•
•
Repite sílabas
por ejemplo
“mamá”
Juego de
¿dónde está
el bebé?
Mayor
exploración
debido a la
“separación
del pulgar y el
índice”
Socio-emocional - Lenguaje
10 MESES
•Se balancea sobre
manos y rodillas.
Gatea.
•Se sienta solo con
rodillas extendidas,
gran estabilidad en
esta postura.
•Es capaz de
ponerse de pie
afirmado en los
muebles y se
sostiene en posición
bípeda.
10 MESES
• Pinza superior
más fina y
controlada con
la parte distal
del pulgar y el
índice.
• Visión en
tercera
dimensión, le
permite jugar
con encajes
(sentido de
continente y
contenido)
Prensión - Visión
10 MESES
• Lenguaje de
monosílabos
• Acompaña
lenguaje con
gestos como
“chao”,
aplaude
• Una palabra
puede tener
varios
significados
Lenguaje
11 MESES
•El bebé camina
apoyado de los
muebles (marcha
lateral).
•Camina hacia
delante con apoyo.
•Gatea y realiza
transiciones
posturales más
armónicas.
11 MESES
•
Mejora pinza
y visión
tridimensional
, lo que le
permite
explorar más
espacios
•
Comienza a
señalar con el
dedo índice
Prensión - Visión
12 MESES
•
•
Logra caminar
sin apoyo con
amplia base de
sustentación y
brazos en
guardia alta.
La marcha
independiente
puede darse
entre los 12 y 15
meses
12 MESES
• “Soltar” de
manera
voluntaria y
con dominio
fino y preciso.
Prensión
Posiciones
15 MESES
• Camina solo
• Sube la
escalera
gateando
•Puede ponerse
de pie sin ayuda
Prensión / comprensión
15 MESES
• Logra
relajamiento
manual más fino
y preciso
• Lanza un balón
• Pide objetos
señalándolos
con el índice
• “Garabatea” en
un papel
Lenguaje
11 a 15
MESES
• Se comienzan
a utilizar
palabras
• Lenguaje global
significativo
•Usa una o dos
palabras
(“mamá”, “papá”,
“no”, “agua”)
aunque no
suenen muy
claras.
Posiciones
18 MESES
• Sube y baja la
escalera con
apoyo
• Se agacha para
recoger las
cosas
• Empieza a
saltar
• Corre
Prensión / comprensión
18 MESES
• Puede lanzar
una pelota
• Puede quitarse
los zapatos
• Puede comer
solo
• Se interesa por
libros con
ilustraciones
• Nombra
algunos objetos
1-2 años
Lenguaje Comprensivo
• Señala las diferentes partes del cuerpo cuando se
le pide.
• Sigue instrucciones simples (“Tira la pelota”)
• Entiende preguntas simples (“¿Dónde está tu
mamá?”)
• Comprende el “no”
• Comprende al menos 10 palabras
• Presta atención a canciones, rimas y cuentos.
• Señala las láminas de un libro cuando se le
nombran las figuras.
Lenguaje Expresivo
• Usa dos palabras juntas como “más pan”, “oso mío”
y “mira pelota”.
• Produce sonidos onomatopéyicos
• Señala o utiliza algún otro gesto para demostrar
algo de interés o para llamar la atención hacia algo.
• Utiliza palabras combinadas con gestos para
obtener lo deseado.
• Utiliza al menos 10 palabras
Posiciones
24 MESES
• Sube y baja
escaleras solo
• Corre rápido
• Chuta la pelota
• Salta sobre los
dos pies
Prensión / comprensión
24 MESES
• Adquiere
flexibilidad de la
muñeca y
rotación de
antebrazo
•Se lava y seca
manos y cara
• Puede ponerse
algunas prendas
de vestir
• Nombra
algunos objetos
Lenguaje
24 MESES
• Explosión del
lenguaje
• Utiliza verbos
• Hace frases
Posiciones
36 MESES
• Sube y baja
escaleras como
un adulto
• Puede
mantener el
equilibrio en un
pie
• Anda en triciclo
• Camina como
un adulto
Prensión / comprensión
36 MESES
• Puede vestirse
solo
• Ayuda en
pequeñas
labores del
hogar
• Dibuja algunas
figuras, como a
si mismo
• Conoce varios
significados y
partes de su
cuerpo
• Control de
esfínter
Desarrollo del dibujo
Lenguaje
36 MESES
• Domina el
lenguaje
• Utiliza el “yo” y
el “mi”
2-3 años
• Lenguaje Comprensivo
• Sigue instrucciones compuestas (“Busca el libro y
ponlo en la mesa.”)
• Contesta preguntas de “¿dónde?”
• Parea por color
• Comprende las diferencia entre las palabras
(“abre/cierra”)
Lenguaje Expresivo
• Usa oraciones de dos o tres palabras para hablar
sobre las cosas o para pedirlas.
• Con frecuencia pide objetos o dirige la atención a
los mismos llamándolos por su nombre.
• Hace frases negativas de dos palabras (“no quiero”)
• Dice su nombre
• Habla de sí mismo en primera persona
• Juega simbólicamente utilizando más de una
acción, como alimentar la muñeca y luego acostarla
a dormir.
• Tiene nombre para casi todas las cosas.
• A los 3 años dice casi 1000 palabras