´´AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:200 AÑOS DE INDEPENDENCIA´´
UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES
LENGUAJE SEMINARIO
Exposición 7 : "Técnicas y estrategias de comprensión de textos"
DOCENTE : MANUEL NEMESIO GONZALES MONTES
ESTUDIANTES :ALVARO GONZALO TICONA HUAMÁN - 2020220636
LUCIANA ISABEL TRUJILLO ROMERO - 2021120903
GIULIA ANTONELLA RUIZ ÁVILA – 2021112133
LUCIANNA FRANCESCA BOGGIO VIÑAS: 2021157259
INDICE
01
02
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN
05
03
04
Ejercicios de aplicación de la Guía de
Seminario Técnicas y estrategias para la
comprensión de textos. Realizar subrayado,
sumillado y resumen de la lectura ¿Quién es
Óscar Patiño Melgar? (pp. 35 y 36).
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
INTRODUCCIÓN
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores
como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y
determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la
comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de
las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el
vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario
lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el
propósito de la lectura lo cual influye directamente en la
comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que
condiciona la mas importante motivación para la lectura y la
comprensión de esta.
En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado de signos o
palabras, es por encima de todo un acto de razonamiento ya que
trata es de saber guiar una serie de razonamientos hacia la
construcción de una interpretación del mensaje escrito a partir de la
información que proporcione el texto y los conocimientos del lector
Este tema nos dará mas conocimientos a través del desarrollo del
mismo para ampliar nuestros conocimientos en cuanto a la
comprensión lectora por medio de la investigación y técnicas
DEFINICIÓN
Estrategias para el aprendizaje de la lectura. La práctica de la lectura requiere de un ambiente agradable y de la participación activa
y entusiasta de quien enseña y de quien aprende. Lo importante es que los estudiantes disfruten con la lectura, y que no vean en
ella una carga pesada. No hay estrategias válidas para todos los casos ni algoritmos que deban cumplirse al pie de la letra. Cada
persona tiene sus propios mecanismos de aprendizaje; sin embargo, el docente puede proporcionar diversas rutas para que los
estudiantes elijan las que consideren más convenientes y desarrollen progresivamente su autonomía.
Existen diversas estrategias y modelos de comprensión lectora. Sin embargo, lo
importante es saber cuándo emplear el procedimiento más adecuado, considerando, entre
otros, los siguientes aspectos:
El propósito del lector.
El tipo de texto.
La complejidad del texto.
Los conocimientos previos del lector.
El lenguaje empleado.
Por otra parte, debe quedar claro que la lectura comprende actividades previas,
durante y posteriores a la misma, y que en función de ellas emplearemos una u otra
estrategia.
Estrategias previas a la lectura.
Determinación del propósito
Activación de conocimientos previos.
Elaboración de predicciones
Formulación de preguntas
Estrategias durante la lectura.
Determinación de las partes relevantes del texto
Estrategias de apoyo al repaso (subrayado, apuntes, relectura)
Estrategias de elaboración (conceptual, inferencial)
Estrategias de organización (mapas conceptuales, estructuras textuales)
Estrategias de autorregulación y control (formulación y contestación de
preguntas)
Estrategias después de la lectura
Identificación de ideas principales
Elaboración de resúmenes
Formulación y contestación de preguntas
Formulación de conclusiones y juicios de valor
Reflexión sobre el proceso de comprensión
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IV. Ejercicios de aplicación: Lea atentamente el siguiente texto luego aplique las
técnicas de comprensión estudiadas (subrayado)
El doctor Patiño Melgar nació en la provincia de Chupaca, departamento de Junín en 1940. Sus
estudios primarios y secundarios los realizó en su ciudad natal y los culminó en Huancayo. Estudió
medicina en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos donde se especializó en Cirugía de
Cabeza y Cuello. Fue jefe, en esa especialidad, en el hospital Guillermo Almenara de EsSalud.
Una de sus características más notables ha sido su interés por la investigación en las ciencias
médicas; es así como desarrolló la «Cánula de traqueotomía», la cual permite realizar el proceso de
traqueotomía de una manera segura, menos complicada y sin causar daño a las vías respiratorias.
Presentó su idea en el X Concurso Nacional de Invenciones organizado por Indecopi en diciembre de
2011 y obtuvo el primer lugar. Al año siguiente, mostró su invento en Suiza en el Concurso
organizado por la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual y luego de participar en los
cinco días que duró la exposición en Ginebra, fue reconocido con la medalla de oro, en la Clase M, es
decir, en la categoría medicina.
La «Cánula de traqueotomía» fue premiada en su categoría junto a
un proyecto de la Central Nuclear de Rusia para detectar enfermedades y otro invento procedente de
la Universidad de Corea del Sur que permite detectar precozmente el glaucoma. «Para mí es un honor
haber ganado la misma distinción que estas grandes
instituciones», dijo con humildad y orgullo. «Teníamos la esperanza pero no mucho optimismo,
sinceramente, porque competíamos con monstruos de universidades asiáticas y europeas», contó,
alguna vez, a través del hilo telefónico.
IV. Ejercicios de aplicación: Lea atentamente el siguiente texto luego aplique las
técnicas de comprensión estudiadas (SUMILLA)
El doctor Patiño Melgar
estudió medicina en la
Universidad Mayor de
San Marcos donde se
especializó en Cirugía de
Cabeza y Cuello.
El doctor Patiño Melgar nació en la
provincia de Chupaca, departamento de
Junín en 1940. Sus estudios primarios y
secundarios los realizó en su ciudad natal
y los culminó en Huancayo. Estudió
medicina en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos donde se especializó
en Cirugía de Cabeza y Cuello. Fue jefe, en
esa especialidad, en el hospital Guillermo
Almenara de EsSalud.
IV. Ejercicios de aplicación: Lea atentamente el siguiente texto luego
aplique las técnicas de comprensión estudiadas (SUMILLA)
Desarrolló la cánula de
traqueotomía con la cual se
puede realizar este proceso
de manera segura y menos
dañina para las vías
respiratorias.
Una de sus características más notables
ha sido su interés por la investigación
en las ciencias médicas; es así como
desarrolló la «Cánula de
traqueotomía», la cual permite realizar
el proceso de traqueotomía de una
manera segura, menos complicada y sin
causar daño a las vías respiratorias.
IV. Ejercicios de aplicación: Lea atentamente el siguiente texto luego aplique
las técnicas de comprensión estudiadas (SUMILLA)
Obtuvo primer lugar en el X
Concurso Nacional de
Invenciones por Indecopi y
medalla de oro en clase M en el
Concurso de la Organización
mundial de la Propiedad
Intelectual.
Presentó su idea en el X Concurso
Nacional de Invenciones organizado por
Indecopi en diciembre de 2011 y obtuvo el
primer lugar. Al año siguiente, mostró su
invento en Suiza en el Concurso
organizado por la Organización Mundial de
la Propiedad Intelectual y luego de
participar en los cinco días que duró la
exposición en Ginebra, fue reconocido con
la medalla de oro, en la Clase M, es decir,
en la categoría medicina.
IV. Ejercicios de aplicación: Lea atentamente el siguiente texto luego
aplique las técnicas de comprensión estudiadas (SUMILLA)
La cánula de traqueotomía fue
premiada junto a un proyecto
de la Central Rusa y otro que
permite detectar
precozmente el glaucoma.
La «Cánula de traqueotomía» fue premiada en su
categoría junto a un proyecto de la Central
Nuclear de Rusia para detectar enfermedades y
otro invento procedente de la Universidad de
Corea del Sur que permite detectar precozmente
el glaucoma. «Para mí es un honor haber ganado
la misma distinción que estas grandes
instituciones», dijo con humildad y orgullo.
«Teníamos la esperanza pero no mucho
optimismo, sinceramente, porque competíamos
con monstruos de universidades asiáticas y
europeas», contó, alguna vez, a través del hilo
telefónico.
IV. Ejercicios de aplicación: Lea atentamente el siguiente texto luego aplique
las técnicas de comprensión estudiadas (RESUMEN)
1.-Nacido en 1940, Chupaca, el Dr. Patiño realizó sus estudios
primarios y secundarios en Junín. Estudió medicina en la UNMSM y
se especializó en Cirugía de Cabeza y Cuello. Más adelante sería
jefe de esta especialidad en un hospital.
2.-Gracias a su interés por la investigación, desarrolló la Cánula de
traqueotomía, la cual posibilita realizar la traqueotomía de una
manera más segura y sencilla.
3.-Presentó su proyecto en el X Concurso Nacional de Invenciones
obteniendo el primer lugar. Luego lo presentó en Ginebra en el
concurso de la Propiedad Intelectual, en la cual ganó la medalla de
oro en la categoría de medicina.
4.-Según sus palabras, fue un honor que su trabajo fuera premiado
junto a otros de una Central Nuclear Rusa y de la Universidad de
Corea del Sur, ya que eran grandes competencias.
CONCLUSIÓN
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Leer comprensivamente y eficazmente es tan necesario como saber
escribir, ya que es por medio de la lectura que se adquieren los
aprendizajes, además porque es una competencia necesaria en todos los
ámbitos de la vida, ya sea para comprender instrucciones como para hacer
inferencias sobre textos es indispensable leer.

La lectura es hábito que debe arraigarse en lo más profundo de la persona
convirtiéndose en un ejercicio cotidiano que a medida que se realiza se va
adquiriendo mayor conocimiento y habilidades de comprensión.
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Esta guía muestra como por medio de recursos y ejercicios prácticos se
puede ejercitar la comprensión lectora, así que lo importante es que se
apliquen estas herramientas y técnicas a las tareas diarias que se realizan
cuando se tiene un texto en las manos
Las Técnicas de Lectura son un conjunto de acciones y estrategias que
realiza el estudiante para comprender y memorizar conceptos y contenidos
de las diversas asignaturas. Estas acciones y estrategias son las que
suelen utilizar los alumnos que consiguen buenos resultados académicos.
Para aprender a estudiar no basta con conocer las técnicas descritas y
otras que se relacionan en los cursos, es necesario ponerlas en práctica
diariamente en todas las asignaturas posibles hasta conseguir el hábito de
aplicarlas con naturalidad. La combinación de teoría y práctica hará que se
mejore el rendimiento de estudio.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Gamarra, J. (n.d.). Tecnicas de lectura final. Retrieved May 5, 2021, from Slideshare.net
website: https://es.slideshare.net/JorgeGamarra2/tecnicas-de-lectura-final
 Comprensión lectora: qué es, técnicas y ejercicios. (2020, August 17). Retrieved May 5,
2021, from Smartick.es website: https://www.smartick.es/blog/lectura/comprension-lectora/
 Osorio, O. (2020, November 2). Comprensión Lectora: Definición y 4 técnicas para
mejorarla. Retrieved May 5, 2021, from Tinyrockets.app website:
https://www.tinyrockets.app/blog/comprension-lectora
 (N.d.-n). Retrieved May 5, 2021, from Edu.pe website:
https://orientacion.universia.edu.pe/infodetail/orientacion/consejos/8-consejos-para-mejorarla-comprension-de-lectura-1490.html
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