1
DETALYADONG PLANO SA LEKSYON - MATEMATIKA 1
Detailed
Lesson Plan
#____
Eskwelahan
Maestra
Oras
I. MGA TUMONG
A. Sumbanan sa Sulod
B. Sumbanan sa Pagpasundayag
C. Kahanas sa Pagkat-on
D. Tumong sa Pagkat-on
Gelian Babe C. Cabrera
50 minutos
Lebel sa Grado
Hilisgutan
Kwarter
1
Matematika
Ikatulo
Nagpakita ug pagsabot sa 2 dimensional ug 3 dimensional nga mga porma.
Makahimo sa paghulagway, pagtandi ug paghimo sa 2 dimensional ug 3 dimensional nga
mga butang.
Pagtandi ug pagklasipikar sa 2 dimensional ug 3 dimensional nga mga pigyura sumala sa
komon nga mga hiyas. M1GE-IIIe-2
Sa katapusan sa leksyon ang mga estudyante gilauman nga:
1. Maka-amgo sa importansya sa mga 2 ug 3 dimensional nga mga butang.
2. Pag-ila sa mga porma sa 2 ug 3 dimensional nga mga butang
3. Makahulagway ug mapakita ang mga porma sa 2 ug 3 dimensional na butang.
Geometry
II. MGA SULOD
III. MGA MAKUHAAN UG PAGKAT-ON
a. YouTube https://youtu.be/KnDf3DbmpcU
1. Mga Reperensya
2. Mga Gamitonon
IV. PAMAAGI
A. Pasiuna (5min)
b. MELC
c. Curriculum Guide in Mathematics Page 24 of 257
Visual aids
2 dimensional object
3 dimensional object
BULUHATON SA MAGTUTUDLO
“Maayong Buntag mga bata!”
“Akong giaw-hag ang tanan sa pagbarong alang sa atong
pag-ampo”
“Sa dili pa kamo manglingkod tarunga usa ninyo ang
inyong lingkoranan ug punita ang mga sagbot sa ubos”
“Tan-awa ang inyong tupad kung kinsa ang wala ni
tungha sa atong klase karong adlawa”
“Andam na ba kamo sa atong bag-ong leksyon karon?”
BULUHATON SA ESTUDYANTE
“Maayong Buntag Ma’am!”
(nibarog ang mga estudyante)
(gitarong ang lingkuranan ug gipunit ang
sagbot)
“Oh Ma’am”
2
“Maayo, karon ato unang balikan ang atong leksyon “Mga shapes kana Ma’am”
kagahapon. Aduna akoy ipakita kaninyo ug ilha kung
unsa kini”
“Sakto kamo mga bata kini mga shapes o porma. Karon
atong ilhon kung unsa kini nga mga porma”
“Uns a man kini nga porma mga bata?”
“Square Ma’am”
“Sakto kamo mga bata square o kwadrado kini nga porma. “Circle Ma’am”
Sunod, unsa man kini nga porma?”
“Sakto, circle o lingin kini nga porma. Sunod, unsa man “Rectangle Ma’am”
kini mga porma?”
“Sakto, rectangle o rectangular kini nga porma. Sunod, “Tringle Ma’am”
unsa man kini nga porma?”
B. Pagdasig (5min)
“Sakto kamo mga bata, triangle o triyanggulo kini nga
porma. Maayo kay inyo pang nahinumduman ang upat ka
sukaranan nga mga porma. Karon atong dugangan ang
inyong mga nakat-unan.”
Magpakita og hulagway sa 2 dimensional ug 3 dimensional. Ipahulagway sa mga estudyante ang
pisikal nga kalahian sa duha ka hulagway.
3
C. Presetasyon(5min)
D. Panaghisgutan (10min)
“Unsa may inyong nakita sa duha ka hulagway?”
“Sakto, aduna silay kalahian. Unsa man ang nabantayan
ninyo nga kalahian? ”
“Maayo, Sakto ang inyong mga tubag. Kini mao ang
atong panaghisgutan karon. Mahibaw-an nato Kung
unsay tawag ani nga mga butang ug ang mga pananglitan
niini nga atong makita sa palibot.”
“Ang unang hulagway mao ang 3 dimensyonal ug ang
ikaduha mao ang 2 dimensional.”
“Lahi silang duha Ma’am”
(Mutubag ang estudyante)
(Mutubag ang estudyante)
Ang solid nga porma mao ang 3 dimensyonal nga
mga porma o 3D. Ang 3D nga mga butang adunay
gitas-on, gilapdon ug gibag-on. Dugang pa, sila
adunay mga nawong ug mga ngilit. Samtang ang 2
dimensional nga mga porma o 2D aduna lamang
gitas-on ug gilapdon. Aduna ba kamoy nahibaw an
nga laing 3D nga porma?
“Sige, karon atong tukion kung unsa ang nagkalain- (Mutubag ang estudyante)
lain nga 3D nga porma. Una Mao ang Balisungsong
ug sa english pa Cone. Ang balisungsong o cone anaa
4
kiniy lingin nga ilawm ,punto ug kurba sa
pagkonektar. Ang labing ehemplo niini kay ang apa
o ang kalo ug anaay mag selebrar sa isang adlawng
natawhan. Aduna ba kamoy nahibaw-an nga laing
butang nga sama sa balisungsong?”
"Sakto kamo, karon ang sunod nga 3D nga porma mao ang “Lata Ma’am”
Silindro o Lilik o sa english Cylinder. Ang lilik
naghulagway kini nga anaay duha ka ilawm nga lingin nga
anaa sa ilalum ug sa ubos niini. Anaa usab kiniy dako nga
kurba nga giputos sa palibot. Aduna ba kamoy nahibawan nga laing butang sama sa Lilik?”
“Sakto, ang ikatulong 3D nga porma mao ang Kubito “Dice Ma’am”
o guha o sa english cube. And Kubito anaa kiniy
unom ka mga kuwadrado nga mga nawong ug anaa
usab kiniy walo ka mga suok. Aduna ba kamoy
nahibaw-an nga laing butang sama sa Kubito?
5
"Sakto, ang ika-upat nga 3D mao ang glubo o lingin ug sa “Bola Ma’am”
English pa gitawag kinig sphere. Ang lingin wala kini
patag nga mga dapit. Aduna bay makahatag ug mga
butang nga sama sa lingin o glubo?"
“Maayo, ang katapusang 3D nga porma mao kini ang
(Mutubag ang estudyante)
piramidi o undok o sa English pyramid. Ang
piramidi o undok anaa kiniy nag inusarang
kuwadradong ilawm ug anaa sab gayud upat ka
trianggulo nga mga nawong. Aduna ba kamoy
nahibaw-an nga sama sa undok?
“Maayo kay nasabtan ra ninyo ang nagkalain-lain nga 3 (Mutubag ang estudyante)
dimensyonal. Karon Kung atong itandi ang 3 dimensyonal
ug 2 dimensyonal unsa man ang ilang komon nga hiyas? ”
“Sakto, Ang 3D nga mga butang adunay gitas-on, “Oh Ma’am”
gilapdon ug gibag-on. Dugang pa, sila adunay mga
nawong ug mga ngilit. Samtang ang 2 dimensional
nga mga porma o 2D aduna lamang gitas-on ug
gilapdon. Nasabtan ba mga bata?"
“Maayo kay inyong nasabtan ang atong leksyon.”
6
E. Pagtuki (5min)
“Karon atong tukion kung aduna ba gyud kamoy nakat- “Andam na Ma’am”
Onan. Aduna akoy ipakita kaninyo ug ilha kung 2
dimensyonalba kini o 3 dimensyonal. I-isa ang inyong
kamot kung ganahan kamo mutubag. Andam naba
kamo?”
F. Generalasyon (5min)
“Karon atong hinumdoman nga ang solid nga porma
mao ang 3 dimensyonal nga mga porma o 3D. Ang 3D
nga mga butang adunay gitas-on, gilapdon ug gibagon. Dugang pa, sila adunay mga nawong ug mga
ngilit. Samtang ang 2 dimensional nga mga porma o
2D aduna lamang gitas-on ug gilapdon.”
G. Aplikasyon (5min)
“Karon atong sutaon kung nakasabot ba gyud kamo sa atong leksyon. Pagdibuho kamo sa inyong
papel ug usa ka 2 dimensyonal ug usa ka 3 dimensyonal nga butang nga makita sa inyong palibot.”
7
H. Evalwasyon (10min)
I. Ilha ang 3 dimensyonal nga porma pinaagi sa pagpili sa ilang mga ngalan gikan sa mga pulong nga
anaa sa kahon. Isuwat ang inyong tubag sa linya.
Lingin
Balisungsong
Kubito
Undok
Lilik
II. pagdrowing og mga linya gikan sa 2D nga mga porma ngadto sa 2D nga pulong.
Pagdrowing og mga linya gikan sa 3D nga mga porma ngadto sa 3D nga pulong.
8
I. Assignment (5min)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No of learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lesson work? No.
of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
9
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?