Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 1
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 1
(c) Haiwan vertebrata yang mempunyai suhu
badan yang berubah-ubah mengikut
suhu persekitaran dikenali sebagai
manakala
vertebrata yang suhu badannya malar dan
bebas daripada pengaruh suhu persekitaran
.
pula dikenali sebagai
haiwan
[6 markah]
7 Kelaskan haiwan invertebrata berikut mengikut ciri-ciri sepunya yang betul.
Belalang
Belalang
Planaria
Planaria
Lintah
Lintah
Semut
Semut
Cacing pita
Kala jengking
Kala
jengking
Kutu
Landak laut
Landak
laut
Cacing pita
Kutu
Ciri-ciri sepunya
Tanpa kaki
Badan tidak bersegmen
Berkaki
Badan bersegmen
Tiga pasang
Lebih daripada tiga pasang
[4 markah]
8 Tandakan (✓) pada ciri-ciri yang betul bagi setiap tumbuhan tidak berbunga di bawah.
Ciri-ciri
Lumut
Paku pakis
Konifer
Tiada sistem vaskular
Mempunyai akar, batang dan daun yang nyata
Membiak dengan menghasilkan spora
Ada biji benih
Tiada biji benih
[4 markah]
2
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 2
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 1
P RA K TI S S UMATIF
1.2
Pengelasan Organisma
1 Adam telah menyertai satu aktiviti yang dianjurkan oleh Persatuan Sains dan Matematik sempena Minggu
Sains di sekolahnya. Dalam aktiviti tersebut, Adam diminta mengelaskan beberapa jenis tumbuhan
berdasarkan ciri-ciri sepunya.
Paku pakis
Pokok jagung
Pokok tomato
Pokok padi
(a) Berdasarkan
maklumat di atas, lengkapkan peta pokok berikut.
Tumbuhan
Berbunga
Monokotiledon
(i)
Tidak berbunga
Dikotiledon
(iii)
(ii)
[3 markah]
(b) Nyatakan satu cara lain untuk mengelaskan tumbuhan di atas dengan sistematik.
[1 markah]
(c)
Pokok durian merupakan tumbuhan dikotiledon dan mempunyai nilai komoditi yang penting bagi
perkembangan ekonomi negara.
(i) Mengapakah pokok durian dikelaskan sebagai dikotiledon?
[2 markah]
(ii) Nyatakan ciri-ciri yang membezakan tumbuhan monokotiledon dengan dikotiledon.
[2 markah]
3
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 3
02/08/2018 11:28 AM
kuching
Belut
Rama-rama
Ikan lumba-lumba
Burung hantu
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 4
Cicak
02/08/2018 11:28 AM
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 5
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 2
(c) Berdasarkan rantai makanan di (b),
ramalkan kesan kepada organisma berikut,
sekiranya semua beluncas telah diracun
sehingga mati. Terangkan jawapan anda.
2.3
(i) Pokok padi :
(ii) Burung
(iii) Ular
3 (a) Tuliskan Benar atau Palsu bagi pernyataan
tentang habitat, spesies, komuniti, populasi
dan ekosistem berikut.
:
(i)
Spesies merujuk kepada
jenis organisma yang
mempunyai ciri-ciri
yang berbeza dan boleh
saling membiak untuk
menghasilkan anak.
(ii)
Populasi merupakan
sekumpulan organisma
yang sama spesies yang
hidup di habitat yang sama.
(iii)
Komuniti terdiri daripada
beberapa populasi
organisma yang sama
hidup bersama-sama dalam
satu habitat dan saling
mempengaruhi
serta berinteraksi antara satu
sama lain.
(iv)
Ekosistem merujuk kepada
beberapa populasi yang
tinggal bersama-sama dalam
satu habitat saling
berinteraksi antara
satu sama lain dengan
persekitaran yang bukan
hidup seperti air, udara,
cahaya matahari dan tanah.
(v)
Di dalam suatu ekosistem,
biasanya terdapat beberapa
habitat yang menjadi tempat
tinggal pelbagai jenis
organisma yang sama dan
berbeza di mana organisma
tersebut saling bersandaran
antara satu sama lain.
(vi)
Persekitaran atau tempat
tinggal organisma untuk
hidup dan membiak dikenali
sebagai habitat.
:
[6 markah]
2.2
Kitar Nutrien dalam Ekosistem
2 (a)Lengkapkan ayat berikut dengan jawapan
yang betul.
(i) Air di dalam tanah diserap oleh
akar tumbuhan dan dibebaskan
ke atmosfera melalui proses
.
(ii) Proses perubahan jirim yang
terlibat dalam kitar air ialah
dan
.
[3 markah]
(b)Tandakan (✓) pada proses yang dilakukan
oleh haiwan yang dapat meningkatkan
kandungan wap air di atmosfera.
(i)
Respirasi
(ii)
Perkumuhan
(iii)
Penyahtinjaan
[3 markah]
(c) Terangkan peranan
dalam kitar air.
organisma
berikut
Tumbuhan :
Haiwan
Saling Bersandaran dan
Interaksi antara Organisma
dan antara Organisma dengan
Persekitaran
:
[6 markah]
[2 markah]
6
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 6
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 2
(a) Kawalan biologi merupakan kaedah yang
(b) Kenal pasti jenis interaksi di bawah.
menggunakan konsep
di mana
digunakan
untuk mengawal populasi perosak tanpa
menggunakan racun.
(b) Kebaikan kawalan biologi:
(i)
dan
(i)
digunakan.
(ii) Lebih
kerana
tidak
sekitar.
(iii)
alam
daripada kesan
sampingan.
(c) Keburukan kawalan biologi:
(ii)
(i) Mengambil
yang lebih
menunjukkan kesan.
untuk
(ii) Keseimbangan
mungkin terganggu jika spesies
baharu diperkenalkan ke dalam
ekosistem tersebut.
[10 markah]
(iii)
5 Cadangkan satu kaedah bagaimana seorang
KBAT peladang dapat mengawal populasi tikus di
ladang kelapa sawitnya tanpa menggunakan
pestisid. Wajarkan tindakannya.
[3 markah]
4 Lengkapkan pernyataan-pernyataan tentang
kawalan biologi di bawah menggunakan
perkataan yang diberi.
mangsa-pemangsa
mesra alam
masa
lama
selamat
pemangsa semula jadi
mencemarkan
bebas
[2 markah]
ekosistem
murah
7
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 7
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 2
PR A K TI S SUMATIF
Arahan: Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.
2.1
Aliran Tenaga dalam Ekosistem
1 Organisma dalam petak di bawah hidup saling bersandaran antara satu sama lain dalam sebuah sawah
padi.
helang
tikus
pokok padi
burung pipit
katak
ular
belalang
(a) Berdasarkan organisma yang diberikan di atas, bina satu siratan makanan di sawah padi.
[3 markah]
(b)
(i) Nyatakan satu rantai makanan yang terdiri daripada empat organisma berdasarkan jawapan
anda di (a).
[1 markah]
(ii) Ramalkan apakah yang akan terjadi sekiranya semua pokok padi di kawasan sawah padi
tersebut mati akibat banjir kilat.
[2 markah]
(c) Rantai makanan di (b) (i) juga boleh ditunjukkan sebagai piramid nombor seperti dalam Rajah 1.
Organisma yang manakah berada pada aras P dan Q?
P
Q
Rajah 1
[2 markah]
(d) Tenaga dipindahkan daripada satu organisma kepada organisma yang lain dalam siratan makanan.
Mengapakah kandungan tenaga dalam pengguna tertier adalah kurang daripada dalam pengeluar?
Jelaskan jawapan anda.
8
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 8
[2 markah]
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 2
2.2
Kitar Nutrien dalam Ekosistem
2 Rajah 2 menunjukkan sebahagian daripada proses kitar karbon.
Karbon dioksida di
atmosfera
Y
X
Haiwan
Tumbuhan
Rajah 2
(a) Namakan proses X dan Y.
X:
Y:
[2 markah]
(b) Selain proses X, namakan proses semula jadi lain yang membebaskan karbon dioksida ke atmosfera.
[1 markah]
(c) Ramalkan apa yang akan berlaku kepada kandungan oksigen dan karbon dioksida di atmosfera
sekiranya semua tumbuhan ditebang.
KBAT
[2 markah]
(d) Terangkan bagaimana penebangan hutan secara berleluasa mengganggu kitar karbon dan
KBAT menyebabkan kesan rumah hijau.
[3 markah]
(e) Pihak kerajaan sering mewajarkan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan flora dan fauna
kerana organisma ini merupakan khazanah yang tidak ternilai. Malangnya, aktiviti manusia yang
tidak bertanggungjawab telah menyebabkan kemusnahan ekosistem. Pada pendapat anda, apakah
kepentingan memelihara dan memulihara organisma berkenaan? Wajarkan jawapan anda.
KBAT
[4 markah]
9
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 9
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 2
2.3
Saling Bersandaran dan Interaksi antara Organisma
dan antara Organisma dengan Persekitaran
3 Organisma dalam suatu ekosistem yang seimbang saling berinteraksi antara satu sama lain untuk
memastikan kemandirian spesies.
(a) Rajah 3 menunjukkan sejenis interaksi antara dua spesies haiwan.
Rajah 3
(i) Senaraikan ciri-ciri interaksi tersebut.
[2 markah]
(ii) Terangkan peranan kedua-dua organisma dalam interaksi di (a) (i)
KBAT
[2 markah]
(b) Rajah di bawah menunjukkan satu peta pokok jenis interaksi antara organisma hidup.
Jenis interaksi
Persaingan
K
Contoh:
Kumbang kura-kura dan afid
Simbiosis
Mutualisme
Komensalisme
Parasitisme
(i) Namakan jenis interaksi K.
[1 markah]
10
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 10
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 2
(ii) Nyatakan kebaikan interaksi di (b) (i).
[1 markah]
(iii) Berikan contoh lain yang menunjukkan jenis interaksi K. Jelaskan jawapan anda.
[2 markah]
(iv) Nyatakan perbezaan antara mutualisme dan parasitisme. Jawapan anda mestilah disokong
KBAT dengan contoh organisma yang menunjukkan jenis interaksi tersebut.
[4 markah]
11
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 11
02/08/2018 11:28 AM
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 12
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 3
(ii) Beberapa titik larutan iodin
ditambahkan kepada sampel
makanan.
Larutan
menjadi
biru
kehitaman
Larutan
menjadi biru
kehitaman
(iii) Beberapa titik sampel
makanan dititiskan ke atas
kertas turas.
Tiada
apa-apa
perubahan
Kesan minyak
tertinggal di
atas kertas
turas
1.
dalam sampel X.
2.
dalam sampel Y.
1.
dalam sampel X.
2.
dalam sampel Y.
Jadual 1
(a) Lengkapkan inferens dalam Jadual 1
dengan jawapan yang sesuai.
(ii) Makanan pada aras manakah yang
perlu dielakkan atau dimakan dalam
kuantiti yang sedikit? Berikan dua
contoh makanan dalam aras tersebut.
[6 markah]
(b) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat
tentang kandungan nutrien di dalam
sampel makanan
(i) X:
[2 markah]
(ii) Y:
(b) Gizi seimbang seseorang dipengaruhi oleh
faktor-faktor tertentu. Kaitkan faktor berikut
dengan keperluan kalori seharian secara
umum.
[2 markah]
(c) Apakah tujuan ujian makanan tersebut?
Untuk mengesan kandungan
(i) Saiz badan:
Orang yang berbadan besar
[1 markah]
3.2
(ii) Jantina:
Lelaki
Kepentingan Gizi Seimbang
(iii) Umur:
3 (a) Rajah 1 menunjukkan satu piramid
KBAT makanan. Pengambilan gizi yang seimbang
dapat ditentukan dengan bantuan piramid
makanan.
Kanak-kanak
[3 markah]
(c) Senaraikan tiga kepentingan gizi seimbang
dalam kehidupan seharian.
(i)
(ii)
(iii)
Rajah 1
[3 markah]
(d) Ali bekerja sebagai seorang buruh di tapak
pembinaan manakala Kassim pula bekerja
sebagai seorang juruwang di sebuah bank.
(i) Makanan pada aras yang manakah
perlu dimakan dengan banyak?
Berikan dua contoh makanan dalam
aras tersebut.
(i) Siapakah yang perlu mengamalkan
diet yang mengandungi karbohidrat
tinggi?
[2 markah]
13
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 13
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 3
(ii) Berikan alasan untuk jawapan anda di
(d) (i).
(iv) Beri-beri:
[4 markah]
[2 markah]
4 (a) Berikan maksud nilai kalori makanan.
(e) Pengambilan
makanan
yang
tidak
seimbang boleh menyebabkan manusia
mengalami penyakit tertentu. Nyatakan
nutrien yang kurang sekiranya seseorang
mengalami salah satu daripada penyakitpenyakit berikut.
[1 markah]
(b) Apakah hubungan antara nilai kalori
makanan dengan kuantiti tenaga yang
dibekalkan.
(i) Anaemia:
[2 markah]
(c) Johan yang merupakan seorang atlet
angkat berat perlu mengambil makanan
dengan nilai kalori yang tinggi setiap
hari. Mengapakah Johan perlu berbuat
demikian?
(ii) Marasmus:
(iii) Kwashiorkor:
[2 markah]
PRA K TI S SUMATIF
Arahan: Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.
3.3
Sistem Pencernaan Manusia
1 Rajah 1 menunjukkan sistem pencernaan manusia.
P
Q
R
S
T
Rajah 1
14
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 14
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 3
(a)
(i) Bahagian Q berfungsi untuk menghasilkan sejenis jus. Namakan jus tersebut.
[1 markah]
(ii) Nyatakan satu fungsi jus di (a) (i).
[1 markah]
(b) Salman memakan seekor ikan yang dikukus untuk makanan tengah harinya. Bahagian R akan
merembeskan sejenis enzim pencernaan. Nyatakan enzim yang akan dirembeskan dan hasil
pencernaan makanan tersebut.
[1 markah]
(c) Bahagian S sangat penting dalam proses pencernaan. Terangkan dua akibat jika bahagian ini gagal
berfungsi.
KBAT
[2 markah]
(d) Adam tidak suka mengamalkan pengambilan sayur-sayuran dalam diet hariannya.
KBAT (i) Terangkan apakah akibatnya jika amalan ini diteruskan lebih lama.
[2 markah]
(ii) Sekiranya anda ialah seorang pakar nutrisi, bagaimanakah anda akan membantu Adam untuk
mengatasi masalahnya di (d) (i).
[2 markah]
3.4
Proses Penyerapan dan Pengangkutan Hasil
Pencernaan serta Penyahtinjaan
2 Rajah 2 menunjukkan keratan rentas satu struktur dalam organ pencernaan manusia.
S
Rajah 2
15
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 15
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 3
(a) Namakan struktur S.
[1 markah]
(b) Organ yang manakah dalam sistem pencernaan manusia mempunyai struktur S?
[1 markah]
(c) Terangkan mengapa bahagian S mempunyai penyesuaian-penyesuaian berikut.
KBAT
(i) Jaringan kapilari darah yang banyak.
[1 markah]
(ii) Mempunyai dinding yang nipis setebal satu sel.
[1 markah]
(d)
(i) Berikan dua contoh hasil pencernaan makanan yang akan diserap ke dalam kapilari darah
melalui dinding struktur S.
[1 markah]
(ii) Amin memakan dua keping keju dan sekeping roti untuk sarapan pagi. Apakah bentuk makanan
yang akan diserap di bahagian S? Jelaskan jawapan anda.
KBAT
[2 markah]
(e) Apakah kesan buruk jangka panjang kepada manusia sekiranya bahagian S gagal berfungsi dengan
baik? Berikan alasan bagi jawapan anda.
KBAT
[2 markah]
16
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 16
02/08/2018 11:28 AM
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 17
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 4
4 Gariskan jawapan yang betul mengenai cara
untuk menghalang penularan penyakit berjangkit.
(d) Jangan (mencuci / berkongsi) tuala dan
sikat dengan orang lain untuk mengelakkan
(a) Minum air yang telah (dimasak / dijemur)
jangkitan penyakit berjangkit.
agar selamat dari mikroorganisma yang
(e) (Bersihkan / Biarkan) semua kawasan yang
mudah menyebarkan penyakit melalui air
cenderung untuk pembiakan nyamuk.
yang tercemar.
(f) Semburkan (penyegar udara / antibakteria)
(b) Cuci tangan sehingga bersih dengan
untuk
(sabun / minyak) sebelum makan.
memastikan
persekitaran
dalam rumah bebas dari kuman yang
(c) Sembur (baja / insektisid) untuk membunuh
menyebabkan penyakit berjangkit.
[6 markah]
nyamuk di sekitar kawasan rumah.
4.2
di
Pertahanan Badan
5 Padankan istilah berikut dengan definisi yang betul.
Istilah
Definisi
(a) Antigen
Protein darah yang terhasil akibat bertindak
balas dengan antigen-antigen yang
tertentu
(b) Antibodi
Merangsang sistem pertahanan badan
untuk menghasilkan antibodi
(c)
Keimunan
Melindungi badan kita daripada penyakit
(d)
Sistem pertahanan
badan
Proses mendapatkan perlindungan
daripada penyakit tertentu melalui suntikan
vaksin
Keupayaan badan untuk melawan
jangkitan penyakit
(e) Imunisasi
[5 markah]
6 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang
sesuai.
(d) Keimunan yang diperolehi bayi melalui
ibunya dinamakan
(a) Vaksin disediakan daripada patogen yang
telah
(b)
(e) Keimunan yang kekal dan dapat melindungi
badan daripada dijangkiti oleh organisma
penyebab penyakit yang serupa pada
masa akan datang dikenali sebagai
atau mati.
dapat
merangsang
sistem keimunan badan bagi menghasilkan
antibodi dalam darah yang berfungsi untuk
melindungi badan daripada penyakit.
(c)
.
.
(f)
diberikan
untuk
merangsang badan bagi menghasilkan
antibodi yang mencukupi untuk melindungi
badan daripada penyakit.
bertindak balas dengan
perlahan dan mengambil masa yang lama
untuk menghasilkan antibodi yang dapat
melindungi badan daripada jangkitan
penyakit tertentu.
[6 markah]
18
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 18
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 4
7 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai untuk membandingkan keimunan aktif dengan
keimunan pasif.
Aspek
perbandingan
Keimunan pasif
Suntikan yang mengandungi
tersedia.
Jenis suntikan
yang diberi
Suntikan (e)
diberikan.
Mengambil masa yang
.
Jangka masa
perlindungan
dihasilkan
Jangka hayat
perlindungan
(g)
yang lama.
(a)
Memberi perlindungan
(b)
Keimunan aktif
Bersifat (c)
.
Individu yang (d)
(f)
Keadaan kesihatan
individu
.
Individu yang (h)
.
untuk tempoh
.
[8 markah]
(c) Imunisasi sangat penting kepada seseorang
individu dan ahli-ahli keluarganya. Berikan
dua kepentingan imunisasi.
8 (a) Berikan dua persamaan keimunan aktif
dan keimunan pasif.
(i)
(i)
(ii)
(ii)
[2 markah]
[2 markah]
(b) Nyatakan tiga cara untuk mengekalkan
sistem keimunan badan yang mantap.
(d) Nyatakan tiga kebaikan tahap kesihatan
individu yang baik terhadap keluarga,
masyarakat, ekonomi dan negara.
(i)
(i)
(ii)
(ii)
(iii)
[3 markah]
(iii)
[3 markah]
9 Graf dalam Rajah 1 menunjukkan maklumat bagaimana kepekatan antibodi di dalam badan berubah mengikut
masa setelah diberikan satu suntikan imunisasi.
Kepekatan antibodi
respons sekunder
respons primer
Masa
Rajah 1
19
Drill in Sci Tg2(1-5)5th 8/8/18.indd 19
08/08/2018 12:17 PM
PRAKTIS 4
(a) Apakah jenis keimunan yang ditunjukkan
oleh graf di Rajah 1?
(c) Berdasarkan graf di atas, berikan definisi
bagi istilah berikut.
(i) Respons primer:
[1 markah]
(b) Namakan jenis imunisasi yang boleh
menghasilkan keimunan seperti yang
dinyatakan di (a).
(ii) Respons sekunder:
[2 markah]
[1 markah]
PRA K TI S SUMATIF
Arahan: Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.
4.1
Penyakit Berjangkit dan Penyakit Tidak Berjangkit
1 Rajah 1 menunjukkan sejenis vektor yang biasa dijumpai di kawasan persekitaran rumah.
Rajah 1
(a) Apakah
yang dimaksudkan dengan vektor?
[1 markah]
(b) Namakan
vektor dalam Rajah 1.
[1 markah]
(c) Nyatakan satu penyakit berjangkit yang disebarkan oleh vektor ini.
[1 markah]
(d) Nyatakan dua lagi contoh vektor yang anda tahu.
[2 markah]
20
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 20
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 4
(e)
(i) Cadangkan cara yang berkesan untuk mengurangkan vektor ini di kawasan persekitaran rumah
selain daripada penggunaan racun serangga. Jelaskan cadangan anda.
KBAT
[2 markah]
(ii) Penggunaan racun serangga di dalam rumah untuk menghapuskan vektor ini adalah kurang
digalakkan. Terangkan mengapa.
KBAT
1
2
[4 markah]
(f) Pada pendapat anda, adakah penyakit taun sesuai dicegah secara suntikan vaksin? Berikan alasan
yang munasabah untuk menyokong pendapat anda.
KBAT
[2 markah]
2 Rajah 2 menunjukkan sejenis penyakit yang berjangkit.
Rajah 2
(a) Namakan penyakit berjangkit di atas.
[1 markah]
(b) Apakah organisma yang boleh menyebabkan penyakit berjangkit tersebut?
[1 markah]
(c) Nyatakan kaedah jangkitan bagi penyakit berjangkit tersebut.
[1 markah]
21
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 21
02/08/2018 11:28 AM
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 22
02/08/2018 11:28 AM
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 23
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 5
3 Tandakan (✓) pada petak kosong bagi jawapan
yang betul.
(c) Takat lebur ais jika sedikit natrium klorida
ditambahkan.
(a) Pembekuan
Lebih rendah daripada 0°C
0°C
Lebih tinggi daripada 0°C
Haba diserap
Haba dibebaskan
[1 markah]
paresid abaH
naksabebid abaH
5.2
Larutan dan Kadar Keterlarutan
4 (a) Padankan istilah yang berikut dengan
maksudnya.
Haba diserap
Haba dibebaskan
Istilah
(i)
Maksud
Zat
terlarut
Campuran yang
terbentuk apabila
zat terlarut melarut
di dalam pelarut
Pelarut
Campuran yang
terbentuk daripada
zat terlarut yang
tidak larut di dalam
pelarut
Haba diserap
Haba dibebaskan
(ii)
[1 markah]
(b) Pendidihan
Campuran dua atau
lebih zat terlarut
yang tersebar
secara sekata
(iii) Ampaian
Haba diserap
Haba dibebaskan
(iv)
paresid abaH
naksabebid abaH
(v)
Larutan
Cecair yang boleh
melarutkan bahan
lain
Koloid
Bahan yang boleh
melarut di dalam
cecair
Haba diserap
[5 markah]
Haba dibebaskan
(b) Rajah 1 menunjukkan proses pembentukan
air garam. Berdasarkan faktor penghubung
yang diberi, nyatakan peranan bahan
dalam proses penghasilan segelas air
garam dalam peta titi berikut.
Haba diserap
Haba dibebaskan
+
[1 markah]
Rajah 1
24
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 24
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 5
Faktor
penghubung
Peranan
Garam
as
(i)
Air
as
(ii)
Air garam
(iii)
[3 markah]
(c) Tandakan (✓) pada faktor-faktor yang
dapat meningkatkan keterlarutan seketul
gula melaka dalam air.
(i)
Menambah lebih banyak
gula melaka
(ii)
Menggunakan serbuk gula
(iii)
Menggunakan air panas
(iv)
Mengacau
Minuman
isotonik
6 Isi tempat kosong dengan pelarut bukan air
yang betul mengikut kegunaan masing-masing.
Alkohol
Kerosin
Eter
Pelarut bukan air
5 (a) Padankan ciri-ciri ampaian dan koloid
dengan pernyataan yang betul.
(i) Mendakan
terenap di dasar
(ii) Zat terlarut
tersebar secara
sekata
(iii) Cahaya tidak
dapat menembusi
[3 markah]
(b) Tandakan (✓) pada contoh koloid dalam
kehidupan harian kita.
Kicap
Krim
pencukur
Aseton
Jus limau
Turpentin
Kegunaan
(a)
Menanggalkan karat
(b)
Digunakan dalam
penyediaan minyak
wangi dan bertindak
sebagai antiseptik
(c)
Menanggalkan kotoran
cat
(d)
Digunakan dalam
pengekstrakan minyak
(e)
Sebagai bahan api
dalam lampu minyak
(f)
Menanggalkan varnis
kuku pada jari
Koloid
Mayones
Jus oren
[3 markah]
[3 markah]
Ampaian
Darah
[6 markah]
5.3
Pembersihan dan Pembekalan Air
7 (a) Tandakan (✓) bagi bahan-bahan yang masih dapat dikesan dan (✗) bagi bahan yang tidak dapat
dikesan dalam air yang telah melalui kaedah berikut.
Kaedah
Kehadiran
Mikroorganisma
Zarah terampai
Garam mineral
Penurasan
25
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 25
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 5
Pendidihan
Pengklorinan
Penyulingan
[6 markah]
(b) Tuliskan Benar atau Palsu bagi pernyataan tentang kaedah pembersihan air berikut.
(i)
Air suling yang terkumpul dengan kaedah penyulingan sesuai dijadikan air minuman
kerana bebas daripada sebarang bendasing, garam mineral dan mikroorganisma.
(ii)
Hasil turasan tidak sesuai untuk terus diminum kerana masih mengandungi
mikroorganisma yang mungkin berbahaya kepada kesihatan.
(iii)
Pendidihan dan kondensasi merupakan dua perubahan jirim yang terlibat dalam kaedah
penyulingan.
[3 markah]
PR A K TI S SUMATIF
Arahan: Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.
5.1
Sifat Fizik Air
1 Alif dan rakannya telah menyediakan susunan radas seperti dalam Rajah 1 bagi proses elektrolisis air.
P
Q
X
air suling +
beberapa titik
asid sulfurik cair
Y
suis
bateri
Rajah 1
(a) Namakan elektrod
X:
Y:
[2 markah]
26
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 26
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 5
(b) Namakan gas P dan gas Q yang terhasil daripada proses ini.
Gas P
Gas Q
[2 markah]
(c) Bandingkan aras air dalam kedua-dua tabung uji tersebut dan jelaskan pemerhatian anda.
[2 markah]
(d) Nyatakan ujian pengesahan bagi gas P dan gas Q.
Gas
Ujian pengesahan
Gas P
Gas Q
[2 markah]
(e)
(i) Lakarkan satu molekul air dan labelkan atom-atomnya dengan betul.
[2 markah]
(ii) Bulatkan simbol yang mewakili satu molekul air.
HO
HO2
H2O
[1 markah]
(iii) Salah seorang rakan Alif telah menggunakan air suling tulen untuk dielektrolisiskan. Ramalkan
pemerhatian dan berikan sebab untuk menyokong jawapan anda.
[2 markah]
27
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 27
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 5
5.2
Larutan dan Kadar Keterlarutan
2 (a) Rajah 2 menunjukkan tiga jenis larutan, iaitu larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu. Fahmi
menyediakan ketiga-tiga larutan itu dengan melarutkan gula dengan kuantiti yang berbeza ke dalam
bekas-bekas tersebut.
Larutan cair
Larutan pekat
Larutan tepu
Rajah 2
(i) Banding bezakan antara ketiga-tiga jenis larutan tersebut.
[3 markah]
(b) Puan Lili sedang sibuk menyediakan satu teko air kopi di dapur ketika telefon berdering. Dia
memasukkan beberapa sudu gula ke dalam teko sambil bercakap di telefon sehingga menghasilkan air
kopi yang terlalu manis atas kelekaannya. Apakah tindakan yang boleh diambil untuk mengurangkan
rasa manis air kopi tersebut? Terangkan jawapan anda.
[2 markah]
(c) Dalam satu aktiviti Sains, Laila telah memasukkan dua sudu tepung gandum ke dalam segelas air
dan mengacaunya untuk menghasilkan campuran X.
(i) Apakah campuran X yang terhasil selepas tepung dimasukkan ke dalam air? Wajarkan jawapan
anda.
[2 markah]
(ii) Cadangkan satu cara untuk menjernihkan semula campuran X. Wajarkan jawapan anda.
[2 markah]
28
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 28
02/08/2018 11:28 AM
PRA KTI S 5
5.3
Pembersihan dan Pembekalan Air
3 (a) Rajah 3 menunjukkan sejenis pencemaran air.
Rajah 3
(i) Berdasarkan rajah di atas, nyatakan punca pencemaran air yang berlaku.
[1 markah]
(ii) Terangkan kesan pencemaran ini terhadap hidupan akuatik dan darat.
[3 markah]
(b) Penggunaan bahan kimia secara berlebihan dalam bidang pertanian memberi kesan negatif kepada
alam sekitar. Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini? Wajarkan jawapan anda.
KBAT
[2 markah]
(c) Nyatakan langkah-langkah yang boleh diambil oleh seseorang individu untuk mengawal pencemaran
air agar kualiti hidup pada masa hadapan terjamin.
[2 markah]
29
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 29
02/08/2018 11:28 AM
PRAKTIS 5
4 Rajah 4 menunjukkan proses rawatan air di loji pembersihan sebelum dihantar kepada pengguna.
rumah pam
penapisan
takungan air
pengoksidaan
A
B
C
D
bekalan air
bersih
tangki air bersih
rumah pam
Rajah 4
(a) Labelkan bahagian A, B, C dan D.
[4 markah]
(b) Nyatakan fungsi alum dan kapur mati dalam proses rawatan air.
Alum :
Kapur mati :
[2 markah]
(c) Namakan dua bahan yang ditambah di bahagian D dan kepentingannya.
1
2
[2 markah]
(d) Susunkan langkah-langkah dalam proses pembersihan air mengikut urutan yang betul.
P : Penurasan
R : Pengenapan
Q : Pengklorinan dan pemfluoridaan
S : Penggumpalan
[1 markah]
(e) Nyatakan dua kaedah terkini untuk membunuh mikroorganisma dalam air.
[2 markah]
(f) Terangkan cara-cara untuk mengawal pencemaran air di negara kita.
[2 markah]
30
Drill in Sci Tg2(1-5)4th 11/7/18.indd 30
02/08/2018 11:28 AM
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 31
02/08/2018 11:35 AM
U j i a n P e r t e n g a h a n Tahun
(a) Tandakan (✓) bagi pernyataan yang betul
mengenai siratan makanan tersebut.
(i)
(ii)
(b) Bulatkan P, Q, R atau S dalam Rajah 2 bagi
menunjukkan organisma yang berperanan
sebagai pengurai dalam suatu ekosistem.
Kubis ialah pengeluar kerana ia
merupakan sumber makanan
kepada semua organisma dalam
siratan makanan di atas.
P
Q
Sumber tenaga utama bagi semua
organisma dalam siratan makanan
di atas berasal daripada kubis.
(iii)
Kandungan tenaga yang dimiliki
oleh ular adalah lebih berbanding
dengan kubis.
(iv)
Bilangan kubis akan bertambah
jika semua burung di kebun sayur
ditangkap.
S
R
Rajah 2
[1 markah]
[2 markah]
3 Rajah 3 menunjukkan kitar karbon dan kitar oksigen adalah saling berhubung.
Oksigen di
atmosfera
Tumbuhan menjalankan
fotosintesis. Fotosintesis
membebaskan oksigen
Respirasi oleh
tumbuhan
menggunakan
oksigen
Respirasi oleh
haiwan
menggunakan
oksigen
Membebaskan
karbon dioksida
Menggunakan oksigen
Membebaskan oksigen
Karbon dioksida
di atmosfera
Respirasi haiwan
membebaskan
karbon dioksida
Respirasi tumbuhan
membebaskan karbon
dioksida
Haiwan mati
Pereputan
membebaskan
karbon dioksida
pereputan
Tumbuhan mati
Pengurai
(Bakteria dan kulat)
Pereputan
Tumbuhan dimakan
oleh haiwan. Karbon
tersimpan dalam
tisu badan
Pereputan oleh
pengurai
menggunakan
oksigen
Rajah 3
(a) Nyatakan peranan organisma berikut
dalam kitar karbon dan kitar oksigen.
(b) Ramalkan kesan ke atas peratusan gas
oksigen dan karbon dioksida di atmosfera
sekiranya semua tumbuhan telah ditebang.
(i) Tumbuhan hijau:
(i)
(ii)
(ii) Pengurai:
[2 markah]
[2 markah]
32
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 32
02/08/2018 11:35 AM
Ujian Per tengahan Tahun
(c) Nyatakan dua aktiviti manusia yang menyumbang kepada penambahan kandungan gas karbon
dioksida di atmosfera.
1
2
[2 markah]
4 (a) Isi petak kosong dalam Rajah 4 menggunakan istilah yang diberikan.
Populasi
Spesies
Komuniti
(i)
Ekosistem
(ii)
Rajah 4
[2 markah]
(b) Padankan istilah di 4(a) dengan maksud yang betul.
(i)
Spesies organisma sama yang tinggal bersama
dalam suatu habitat
Beberapa populasi organisma yang berbeza dan
hidup bersama dalam satu habitat dan saling
berinteraksi antara satu sama lain
(ii)
Organisma serupa yang boleh saling membiak
Beberapa komuniti yang berinteraksi antara satu
dengan yang lain dan dengan benda bukan hidup
[2 markah]
33
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 33
02/08/2018 11:35 AM
U j i a n P e r t e n g a h a n Tahun
(c) Rajah 5 menunjukkan suatu ekosistem.
burung raja udang
keladi bunting
rumput
teratai
jentik-jentik
berudu
kiambang
ikan
udang
Elodea
Rajah 5
(b) Namakan penyakit tersebut.
Nyatakan
(i) Jenis ekosistem:
[1 markah]
(c) Tandakan (✓) pada contoh makanan yang
harus diambil oleh wanita itu untuk sembuh
daripada penyakitnya.
(ii) Empat populasi:
[2 markah]
Nasi
5 Rajah 6 menunjukkan keadaan seorang wanita
yang disebabkan oleh kekurangan sejenis
nutrien dalam pemakanannya.
Rumpai
laut
Daging
[1 markah]
(d) Nyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi
keperluan kalori seseorang individu.
[1 markah]
6 (a) Lengkapkan pernyataan di bawah dengan
jawapan yang betul.
Rajah 6
(i)
(a) Tandakan (✓) pada kelas makanan yang
tidak mencukupi dalam diet wanita tersebut.
Karbohidrat
Protein
Mineral
bermaksud
jumlah tenaga yang dibebaskan
apabila 1 gram makanan dioksidakan
dengan lengkap.
(ii) Orang yang tinggal di negara sejuk
[1 markah]
memerlukan
34
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 34
02/08/2018 11:35 AM
Ujian Per tengahan Tahun
(d) Bandingkan keperluan kalori bagi seorang
lelaki remaja dengan seorang lelaki
dewasa. Jelaskan jawapan anda.
kalori berbanding dengan orang
yang tinggal di negara tropika kerana
mereka perlu menjana lebih banyak
tenaga untuk menggantikan tenaga
yang hilang dengan cepat.
[2 markah]
(b) Tandakan (✓) pada makanan yang
membekalkan nilai kalori yang paling
banyak.
(i)
[2 markah]
7 Rajah 7 menunjukkan graf keimunan pasif
buatan.
(iii)
Kepekatan antibodi
dalam darah (%)
Aras keimunan
(ii)
(iv)
Masa (minggu)
Suntikan pertama
Rajah 7
[1 markah]
(a) Apakah yang
keimunan?
(c) Jadual 1 menunjukkan nilai kalori untuk
tiga jenis makanan.
Makanan
Nilai kalori (kJ/g)
Roti canai
5.0
Susu
2.5
Epal
2.0
dimaksudkan
dengan
[2 markah]
(b) Jika seorang murid mendapat suntikan
antiserum yang kedua, lakarkan perubahan
paras antibodi di dalam graf di atas.
Lukiskan ↑ pada Rajah 7 untuk suntikan
antiserum yang kedua.
Jadual 1
[2 markah]
Seorang budak lelaki memakan 40 g roti
canai, 200 g susu dan 60 g epal. Hitung
jumlah kalori yang diambil oleh budak
lelaki itu.
(c) Terangkan
mengapa
aras
antibodi
meningkat secara mendadak sebaik sahaja
suntikan dilakukan?
[2 markah]
(d) Banding dan bezakan jenis keimunan ini
daripada keimunan aktif buatan.
[4 markah]
[3 markah]
35
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 35
02/08/2018 11:35 AM
U j i a n P e r t e n g a h a n Tahun
8 Rajah 8 menunjukkan sistem pencernaan
manusia.
[2 markah]
(ii) Nyawa kita akan terancam sekiranya
suhu badan kita melebihi 42°C.
Berdasarkan fakta ini, wajarkan
jawapan anda.
P
Q
R
[2 markah]
9 Rajah 9 menunjukkan dua jenis penyakit.
Rajah 8
(a) Nyatakan jenis makanan yang dicernakan
di organ P dan Q?
Kurap
Panau
[2 markah]
Rajah 9
(b) Nyatakan fungsi organ pencernaan yang
berlabel R.
(a)
(i) Nyatakan cara penyebaran penyakit
yang ditunjukkan di atas.
[1 markah]
(ii) Jelaskan bagaimana penyakit berjangkit
di atas dapat dihalang daripada menular.
[1 markah]
(c) Namakan
organ
pencernaan
melakukan proses-proses berikut.
yang
(i) Penolakan makanan
di sepanjang salur
pencernaan akibat
pengecutan dan
pengenduran otot dinding
secara bersilih ganti.
[1 markah]
(b) Rajah 10 menunjukkan
mikroorganisma.
tiga
jenis
(ii) Penyingkiran makanan
tidak tercerna (tinja) dari
badan.
[2 markah]
(d)
PP
Q
Q
Enzim merupakan mangkin biologi yang
dapat berfungsi secara optimum pada
suhu 37°C.
Enzim berfungsi untuk mempercepatkan
suatu tindak balas kimia.
R
R
(i) Namakan jenis enzim yang terdapat
di dalam organ pencernaan yang
berlabel P dan Q.
Rajah 10
36
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 36
02/08/2018 11:35 AM
Ujian Per tengahan Tahun
(i) Kelaskan mikroorganisma itu dengan
melengkapkan Jadual 2.
Mikroorganisma
(a) Nyatakan bahagian dalam badan kita yang
boleh dianalogikan oleh bahan dalam
eksperimen di atas.
Kelas
Bahan
P
Bahagian badan
Tiub Visking
Q
Air suling
R
[2 markah]
Jadual 2
(b)
KBAT
[3 markah]
(i) Ramalkan pemerhatian anda dalam
aktiviti ini.
(ii) Antara P, Q dan R, yang manakah
merupakan patogen?
[2 markah]
(ii) Terangkan jawapan anda dalam (b) (i).
[1 markah]
(iii) Jelaskan jawapan anda di (b) (i)
dengan memberikan contoh penyakit
yang disebabkan oleh setiap kumpulan
mikroorganisma.
[2 markah]
(c) Rajah 12 menunjukkan struktur dalam usus
kecil.
[4 markah]
X
dinding usus kecil
10 Rajah 11 menunjukkan susunan set radas yang
digunakan untuk menunjukkan suatu proses
yang berlaku di dalam salur pencernaan kita.
Selepas 30 minit, air suling dalam tabung didih
diuji dengan larutan iodin dan larutan Benedict.
Rajah 12
benang
(i) Namakan struktur X.
tabung didih
air suling
[1 markah]
tiub Visking
(ii) Nyatakan ciri-ciri penyesuaian usus
kecil untuk meningkatkan kecekapan
penyerapan makanan tercerna.
larutan glukosa
+ larutan kanji
Rajah 11
[2 markah]
37
Drill in Sci Tg2(UPT)3rd 9/6/18.indd 37
02/08/2018 11:35 AM
38
Drill in Sci Tg2(6-10)5th 26/7/18.indd 38
02/08/2018 11:31 AM
PRA KTI S 6
(a) Nyatakan pemerhatian anda ke atas kertas
litmus biru.
2 Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen yang
dijalankan untuk mengkaji peranan air untuk
menunjukkan sifat-sifat asid.
[1 markah]
(b) Jelaskan jawapan anda di (a).
kertas litmus
[1 markah]
asid etanoik
glasial
(c) Berikan kesimpulan bagi eksperimen ini.
Rajah 1
[1 markah]
3 (a)Tuliskan perubahan warna penunjuk dalam Jadual 1 apabila bahan-bahan berikut diuji ke atasnya.
Bahan
Fenolftalein
Penunjuk semesta
Metil jingga
Minuman bergas
Pencuci pinggan
Air suling
Detergen
Air garam
Air kopi
Cuka
Ubat gigi
Air gula
Jadual 1
[3 markah]
(b) Berdasarkan Jadual 1, senaraikan contoh-contoh bahan yang bersifat
(i) asid:
(ii) neutral:
(iii) alkali:
[3 markah]
4 (a) Isikan petak kosong dengan perkataan semakin berasid, semakin beralkali atau neutral
berdasarkan skala pH di Rajah 2.
(i)
pH
0
1
0
(ii)
3
4
5
6
(iii)
7
8
9
10
11
12
13
14
Rajah 2
39
Drill in Sci Tg2(6-10)6th 8/8/18.indd 39
08/08/2018 12:19 PM
PRAKTIS 6
(b) Lengkapkan ayat-ayat
jawapan yang betul.
berikut
dengan
(ii) Semakin
nilai pH
sesuatu bahan dan kurang daripada
(i) Semakin
nilai pH
sesuatu bahan dan lebih daripada pH
7, semakin
kealkalian bahan itu.
pH 7, semakin
sifat keasidan bahan itu.
[4 markah]
sifat
(c) Tandakan (✓) pada sifat asid atau alkali bagi contoh bahan dalam Jadual 2 berikut.
Bahan
Asid kuat
Alkali kuat
Asid lemah
Alkali
lemah
Larutan
neutral
Larutan ammonia
Larutan garam
biasa
Asid hidroklorik
Asid etanoik
Larutan natrium
hidroksida
Jadual 2
[5 markah]
(d) Padankan asid dan alkali berikut dengan kegunaannya dalam kehidupan harian.
Asid dan alkali
Kegunaan
(i)
Ammonia
Mengawet makanan seperti jeruk
(ii)
Natrium hidroksida
Membuat baja
(iii)
Magnesium hidroksida
Penghasilan minuman bergas
(iv)
Kalium hidroksida
Membuat sabun mandi
(v)
Asid tartarik
Membuat ubat seperti pil antasid
(vi)
Asid karbonik
Digunakan dalam bateri kereta
(vii)
Cuka
Membuat detergen
(viii)
Asid sulfurik
Membuat garam perisa buah-buahan
[8 markah]
6.2
(ii)
Peneutralan
5 (a) Tuliskan Betul atau Salah bagi pernyataan
tentang tindak balas peneutralan berikut.
(i)
(iii)
Peneutralan ialah tindak
balas antara asid dengan
alkali untuk menghasilkan
garam dan air
Kaedah yang digunakan
dalam tindak balas
peneutralan disebut
sebagai pentitratan
Asid dan alkali yang
berbeza menghasilkan
jenis garam yang sama
[3 markah]
40
Drill in Sci Tg2(6-10)5th 26/7/18.indd 40
02/08/2018 11:31 AM
PRA KTI S 6
(b) Lengkapkan persamaan perkataan bagi
tindak balas peneutralan berikut.
(i)
Asid
hidroklorik
Natrium
hidroksida
+
Bahan
(i)
→
Asid
sulfurik
Kalsium
hidroksida
+
Menghilangkan
sisa syampu
yang beralkali
pada rambut dan
menjadikannya
lembut dan sihat
(iii)
Meneutralkan
asid yang
dihasilkan oleh
tindakan bakteria
ke atas sisa
makanan
(iv)
Mengurangkan
nilai pH fabrik
yang beralkali
disebabkan oleh
penggunaan
serbuk pencuci
(v)
Meneutralkan
semula nilai pH
kulit muka
→
+
(iii)
Asid nitrik
Kalium
hidroksida
+
→
+
[3 markah]
(c) Isi petak kosong dengan bahan-bahan
yang betul mengikut aplikasi peneutralan
masing-masing dalam kehidupan harian.
Mengurangkan
keasidan tanah
(ii)
+
(ii)
Aplikasi
Perapi rambut
Penyegar muka
Ubat gigi
Kapur mati
Pelembut fabrik
[5 markah]
PRA K TI S S U MATIF
Arahan: Tulis jawapan anda dalam ruang yang disediakan.
6.1
Sifat Asid dan Alkali
1 Puan Noralina Ong telah menyediakan dua jenis bahan, P dan Q seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.
Murid-murid dikehendaki merasa minuman tersebut dengan lidah mereka.
Air
Mineral
Cuka
Epal
Cuka epal
P
Air mineral
Rajah 1
Q
41
Drill in Sci Tg2(6-10)5th 26/7/18.indd 41
02/08/2018 11:31 AM
PRAKTIS 6
(a) Apakah rasa bahan P dan Q?
P:
Q:
[2 markah]
(b) Tandakan (✓) pada nilai pH bagi P dan Q.
Minuman
pH kurang daripada 7
pH 7
pH lebih daripada 7
P
Q
[2 markah]
(c) Kelaskan bahan-bahan berikut berdasarkan sifat kimianya.
MINYAK
MASAK
Susu
Magnesium
Minyak masak
Sabun
Susu magnesium
Tomato
Susu segar
Air suling
(i) Berasid
(ii) Neutral
(iii) Beralkali
[3 markah]
(d) Nyatakan dua contoh bahan yang terdapat di rumah yang boleh digunakan untuk menghilangkan
kesakitan akibat sengatan lebah.
KBAT
[2 markah]
42
Drill in Sci Tg2(6-10)5th 26/7/18.indd 42
02/08/2018 11:31 AM
PRA KTI S 6
6.2
Peneutralan
2 Rajah 2 menunjukkan satu susunan radas yang digunakan untuk aktiviti mencampurkan asid dengan
alkali.
buret
asid hidroklorik cair
kaki retort
larutan natrium
hidroksida +
penunjuk semesta
jubin putih
Rajah 2
(a) Nyatakan kaedah yang digunakan dalam aktiviti tersebut.
[1 markah]
(b) Namakan proses yang berlaku apabila asid bertindak balas dengan alkali.
[1 markah]
(c) Nyatakan fungsi penunjuk semesta dalam tindak balas tersebut.
[2 markah]
(d) Nyatakan pemerhatian anda terhadap perubahan warna penunjuk semesta apabila asid hidroklorik
KBAT cair ditambahkan ke dalam campuran dalam kelalang kon secara perlahan-lahan.
[2 markah]
(e) Ramalkan perubahan warna pada takat akhir jika penunjuk semesta digantikan dengan fenolftalein.
[2 markah]
(f) Tuliskan persamaan perkataan untuk mewakili tindak balas di atas.
[2 markah]
43
Drill in Sci Tg2(6-10)5th 26/7/18.indd 43
02/08/2018 11:31 AM