SCHOOL
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON
PLAN
LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Magassi Elementary School
TEACHER Lilibeth E. Allam
SUBJECT
Araling Panlipunan
Grade Level
Quarter
DATE
3rd
SIX
Quarter
Naipapamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga
Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu, at hamon ng kasarinlan.
(CONTENT STANDARDS)
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Nagpapakita ng pagmamalaki sa kontribusyon ng mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na
kalayaan at hamon ng kasarinlan.
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO
(LEARNING COMPETENCIES)
II. NILALAMAN
Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig
1.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging
pagtugon sa mga suliranin . AP6SHK-IIIa-b-1
Mga Hamon sa Nagsasariling Bansa
(CONTENT)
III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN (References)
1.Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga Pahina sa
Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook
4.Karagdagang kagamitan
mula
sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
A. BALIK-ARAL SA NAKARAANG
ARALIN AT/O PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN.
(Reviewing
previous
lesson/
presenting the new lesson)
(ELICIT)
Curriculum Guide sa Araling Panlipunan 6
KAYAMANAN 6
Batayan at Sanayang aklat sa Araling Panlipunan 6, E.D.Antonio, et.al, pp 169-171
Internet
Projector, Larawan, Activity Cards, Videoclip
Balik- aral: Laro: Sino Ako?
QuizBee (The teacher uses the learner’s prior knowledge)
Panuto: Kilalanin ang mga naging pangulo sa ating bansa na nagkaroon ng malaking
responsibilidad sa pagpapatakbo ng administrasyon sa kabila ng mga sigalot na
kinahaharap ng bansa.
1.
Siya ang unang pangulo ng Pamahalaang Komonwelt.
LANMLUE ZNEUQO
2. Kilala siya bilang pinuno ng Puppet Government.
OSJEPLAULER
3. Siya ay kilala bilang kauna-unahang pangulo n gating bansa.
OILMEIUIGAODLAN
4. Ipinagpatuloy niya ang Pamahalaang Koimonwelt matapos ang pananakop ng mga
Hapon.
MOSENAERGSOI
5. Siya ang pangulo ng Ikatlong Republika ng Pilipinas.
LENMAUASXOR
B. PAGHAHABI NG
LAYUNIN NG ARALIN.
(Establishing a purpose for the
lesson)
A. Gamit ang objective board, basahin at ipaliwanag ng guro ang layunin ng aralin.
Layunin: Nasusuri ang mga pangunahing suliranin at hamon sa kasarinlan pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
I.1 Natatalakay ang suliraning pangkabuhayan pagkatapos ng digmaan at ang nagging
pagtugon sa mga suliranin .
B. Ipakita ang isang larawan ng mga kaganapan sa digmaan.
Tanong:
1. Ano ang nais ninyong malaman sa ating aralin batay sa larawang inyong nakikita?
2. Sa inyong palagay, naging mahirap ba ang dinaranas ng mga Pilipino noong
kasagsagan ng digmaan?
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson) (ENGAGE)
D. PAGTALAKAY NG
BAGONG
KONSEPTO AT
PAGLALAHAD NG BAGONG
KASANAYAN #1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1) (EXPLAIN)
Gawin ito sa loob ng 4 na minute (reflective approach)
(The teacher demonstrates knowledge in ICT Integration by providing a videoclip to
provide additional information relevant to the topic.)
Pagpapakita ng isang videoclip tungkol sa mga suliraning kinaharap ng Administrasyong
Osmena.
Video:
(These questions require learners to answer questions by analyzing and evaluating)
(HOTS)
1.
2.
Bawat pangkat ay gagawa ng isang tanong tungkol sa isang videoclip na kanilang
napanood.
Isagawa: Tanong ko, Sagot mo!
(Gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) (Strand 3.1)
E. PAGTALAKAY NG
BAGONG KONSEPTO AT
PAGALALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #2
(The group activity requires the application of knowledge learned from English and
Filipino)
The grouping is based on the streghts and the interests of the learners)
(Discussing new concept and
practicing new skills #2)
(EXPLORE)
Magsagawa ng Pangkatang Gawain: (Gawin ito sa loob ng 10 minuto)
Pangkatin ang klase sa 3 pangkat:
⮚ Pagbibigay ng Pamantayan sa pangkatang Gawain.
⮚ Pagbibigay ng rubriks sa pangkatang Gawain
Unang Pangkat: “Picture Power” (Integration of Arts and Filipino)
1. Mula sa larawan bumuo ng isang maikling kwento, laagyan ng pamagat.
2.
Basahin ang ginawa sa unahan ng klase.
Ikalawang Pangkat: Pagbuo ng Storyboard
1.
Bumuo ng storyboard na nagpapakita ng mga pagkakasunod-sunod ng mga
mahahalagang pangyayaring naganap.
Ikatlong Pangkat: Iarte natin! (Integration of Arts)
Isadula ang Digmaang naganap noong Panahon ng Pananakop ng mga Hapon at ipakita
kung paano sinulosyunan ang mga sigalot na ito ng mga kasalukuyang pinuno ng
pamahalaan.
F. PAGLINANG SA
KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment)
Developing mastery (Leads to
formative assessment)
(Accomplishing individual interdisciplinary activity allowing learners to apply master of
the lesson)
Laro: Game Ka Na Ba?
Panuto: Suriin ang mga pangyayari ukol sa mga hamon sa nagsassariling bansa.
1. Kailan tuluyang nagging Malaya ang mga Pilipino mula sa kamay ng mga Hapon?
a. Hulyo 5, 1954
b. Hulyo 5, 1945
c. Hulyo 4, 1954
d. Hulyo 4, 1945
2. Dahil sa mabigat ang naging tungkulin ni Osmena sa muling pagbangon ng mga
Pilipino, sino ang nagging kasangga nito upang maibalik ang sigla ng bawat
mamayang Pilipino?
a. Kastila
c. Amerikano
b. Hapones
d. Prances
3. Ititiwalag ang lahat ng tumulong sa pamahalaang Hapones. Sino ang nagsabi ng
linyang ito?
a. Hen. Arthur MacArthur
c. President Laurel
b. Pangulong Roosevelt
d. wala sa nabanggit
4. Ang pagtalikod at pagtangkilik sa sariling kulutura ay nakatulong ba? Alin ditto ang
pinakatamang sagot.
a. Oo, kasi naisin kong maging isang Amerikano.
b. Oo, kasi gusto kong naiiba ako sa mga kapwa ko Pilipino.
c. Hindi, kasi ang kulturang Pilipino ay pinapahalagahan sapagkat ito’y simbolo
ng pagiging isang tunaay na Pilipino.
d. Hindi, kasi dapat hindi natin pukawin ang nakasanayan natin.
5. Ang pagtangkilik sa mga gawain, kultura, paniniwala ng mga Amerikano ay
tinatawag itong __________.
G. PAGLALAPAT NG
ARALIN SA PANG-ARAWARAW NA BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily
living)
a. colonial mentality
b. Military Act
c. Trade Act
d. lahat ng nabangit
(Reflective Questions for the learners to appreciate the love and concers for others that
provides integration in EsP)
Laro: Pageant/ G. at Bb Kontest
Tumawag ng tatlong pares mula sa grupo bilang kontestant at itanong ito.
Bakit nagging mabigat
ang suliranin ng
Pamahalaan matapos
ang Ikalawang
Digmaang Pandaigdig?
PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
The teacher allows the learner to generalize and consolidate their learnings. Reflective
approach.
Gamit ang metacards na naglalaman ng mga salita tungkol sa aralin, gabayan ang mga magaaral sa paglalahat. Idikit ito sa graphic organizer na fishbone.
Tanong: Magbigay ng mga katangian na nagpapakita ng pagpapahalaga sa mga
pangyayari sa mga Hamon sa Nagsasariling Bansa.
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning)
(EVALUATION)
I. KARAGDAGANG GAWAIN
PARA SA TAKDANG
ARALIN AT REMEDIATION.
(Additional activities for
application or remediation)
(EXTEND)
V. REMARKS
Panuto: I- klik ang (/) kung ang mga pahayag ay nakabuti sa pagtugon sa mga
suliraning kinaharap ng bansa at (x) kung ito ay hindi.
1.
Pagtulong sa kampanyang pagpapalaya sa Pilipinas.
2.
Muling pagtatag ng kabisera ng Commonwealth ng Pilipinas.
3.
Pagsasaayos sa mga gusali, daan, impraestrakturang nasira ng digmaan.
4.
Pakikipag-ugnayan sa Phil. National Bank
5.
Pagtalikod sa bansang Pilipinas.
Magsaliksik tungkol sa Panunungkulan ni Manuel A. Roxas