UPN, PASIÓN POR
TRANSFORMAR VIDAS
PSICOLOGÍA CLÍNICA
Mario J. Wong Egúsquiza
mario.wong@upn.pe
UPN.EDU.PE
•.
SESIÓN 3: El método clínico y el estudio de
caso.
Material: Ps. Julio Domínguez Vergara
Adaptación y dictado: Ps. Mario J. Wong Egúsquiza
AGENDA
1.
2.
3.
4.
5.
Método clínico
Características específicas de la evaluación psicológica
La evaluación como proceso
Fases de la evaluación
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Logro de sesión:
Al finalizar la sesión los estudiantes desarrollaran
competencias sobre el uso del método clínico para la
evaluación psicológica. Por otro lado, utilizará instrumentos
y técnicas psicológicas para elaborar su estudio de caso.
METODO CLÍNICO
Es un proceso exploratorio, de contrastación de hipótesis,
en el cual se usa una serie de procedimientos sensibles al
desarrollo y validados empíricamente, para comprender a
una determinada persona o grupo y para formular y
valorar procedimientos específicos de intervención.
Método clínico
Se concibe una idea integradora sobre el método clínico de estos
aspectos:
Método clínico
Descripción
Diagnóstico
Selección/predicción
Explicación
Cambio y/o
valoración
Método clínico
El profesional en psicología cumple con estas características tiene que
realizar una evaluación de:
Evaluación del ambiente
Evaluación de programas
Evaluación psicométrica
Método clínico
Evaluación psicológica
Es el estudio científico
del comportamiento de
un sujeto o grupo
específico de sujetos
(Fernández-Ballesteros,
2011)
Método clínico
El diagnóstico debe hacerse
desde una perspectiva
evolutiva (Forns, 1993)
Método clínico
La evaluación psicológica en niños y adolescentes
Los niños y
adolescentes no suelen
acudir a una consulta
sicológico por iniciativa
propia (Achenbach y
McConaughy, 1987)
Características específicas de la evaluación psicológica
PRIMER CONTACTO
El saludo
Escucha activa y empatía
Amabilidad y cortesía
Rapport
Características específicas de la evaluación psicológica
EL DIAGNÓSTICO CLÍNICO DEBE HACERSE DESDE UNA
PERSPECTIVA EVOLUTIVA
Tomar en cuenta la edad, etapa y nivel de desarrollo
Tener en cuenta los procesos evolutivos
Averiguar aspectos en las diferentes esferas sociales del
individuo
Considerar que cada situación y tiempo produce cambios de
conducta en la persona
Características específicas de la evaluación psicológica
VALORAR LAS VARIABLES AMBIENTALES
Variables
ambientales
Familia
Sociedad
Cultura
Características específicas de la evaluación psicológica
LA EVALUACIÓN DEBE EXPLORAR TODOS LOS ASPECTOS DE LA
PERSONA
Cognitivas
Emocionales
Ambientalessociales
Interpersonales
Físicas
Características específicas de la evaluación psicológica
SE DEBE UTILIZAR TESTS,
INFORMACIÓN INCIDENTAL
Tests con adecuadas
propiedades psicométricas
ENTREVISTAS,
Entrevista y observación
psicológica
OBSERVACIONES
Otros materiales para
obtener informa
E
Características específicas de la evaluación psicológica
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EVALUACIÓN COMO PASO PREVIO A LA
INTERVENCIÓN ES MEJORAR EL BIENESTAR PSICOLÓGICO PRESENTE Y
FUTURO
El profesional en psicología tendrá la responsabilidad
de favorecer el desarrollo de recursos que ayuden a la
persona a hacer frente al problema actual y que le sean
útiles cuando tenga que enfrentarse a otros problemas
(Casullo, Cruz, González y Maganto, 2003)
La evaluación como proceso
El proceso de evaluación siempre inicia cuando un cliente realiza una
demanda a un profesional de la psicología.
La evaluación como proceso
Psicopatología
El objetivo de la
evaluación y del
diagnóstico consiste en la
asignación de un sujeto a
una categoría del sistema
de clasificación
psiquiátrica
Orientación y
consejería
psicológica
Basa el estudio psicológico
con la finalidad de ayudar
a tomar decisiones o
establecer planes de
acción
La evaluación como proceso
La evaluación se realiza con la finalidad de aplicar un tratamiento y
producir un cambio en el comportamiento de la persona. De esta
manera la intervención y el cambio de la conducta requiere de
métodos experimentales y cuasiexperimentales (Fernández-Ballesteros,
2011).
Fases de la evaluación
EL PROCESO DESCRIPTIVO-PREDICTIVO
Primera recogida de información
Formulación de hipótesis y deducción de
enunciados verificables
Contrastación: administración de tests y
otras técnicas de evaluación
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
Especificar la demanda y fijar
objetivos sobre el caso
Establecer las condiciones
históricas (anamnesis)
Indagar el problema actual
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
Muy buenos días
Pase por favor
Tome asiento
Primer
contacto
Muchas
gracias
señorita
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
Encuadre
psicológico
Soy el psicólogo ……. Tengo
experiencia en terapia …… Me
gustaría conocer el motivo por
el que viene
Tengo un
problema
de años…
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
¿A qué se dedica?
¿Qué actividades le
gusta realizar?
Soy
ingeniero y
me gusta
leer mucho
EL
RAPPORT
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
Clarificar demanda y fijar
objetivos
Motivo de
consulta
Porqué
solicita la
evaluación
Qué desea
conseguir de
la atención
psicológica
Diagnóstico
Orientación y
consejería
Intervención
y tratamiento
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
A partir de la información recogida informar al sujeto de los siguientes
aspectos:
Administración de
técnicas, tests
psicológicos
La evaluación
requiere de su
colaboración
La información
obtenida es
confidencial
El trabajo es
evaluativo y si
procede es
interventivo
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
Establecer las condiciones históricas y actuales importantes sobre el
caso
Aspectos personales
Aspectos
históricos
Escolaridad
Familia y sociedad
Fases de la evaluación
Fase 1: Primera recogida de información
Asimismo, se recogerán condiciones actuales de
comportamentales, emocionales, biológicas, escolares, etc.
Hábitat
Condiciones
familiares, sociales
y económicas
Eventos vitales
actuales
Estado físico y de
salud
Nivel instruccional
Otras áreas
relevantes
sujeto,
Fases de la evaluación
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables
Formulación de hipótesis a partir
de la información recogida
Deducción de enunciados
verificables
Fases de la evaluación
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables
Los supuestos de
cuantificación
Formulación de hipótesis a
partir de la información
recogida
Por ejemplo: la
incapacidad del niño
para mantener
atención ¿Se da en
realidad? ¿En qué
situaciones?
(frecuencia,
duración, etc)
Fases de la evaluación
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables
Los supuestos de
semejanza
Formulación de hipótesis a
partir de la información
recogida
Por ejemplo: si el
niño cumple con
los criterios de
“trastorno por
déficit de atención
con
hiperactividad”
Fases de la evaluación
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables
Los supuestos de
asociación predictiva
Formulación de hipótesis a
partir de la información
recogida
Las investigaciones
demuestran las
relaciones entre
diferentes variables. Por
ejemplo: el rendimiento
académico se relaciona
con las dificultades de
atención
Fases de la evaluación
Fase 2. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados
verificables
Los supuestos de
asociación funcional
Formulación de hipótesis a
partir de la información
recogida
Las investigaciones
brindan asociaciones
explicativas entre
variables psicológicas.
Por ejemplo: la
disfunción familiar
explica el mal
comportamiento del
niño en la escuela
Fases de la evaluación
Fase 3. Contrastación: administración de tests y otras ténicas de
evaluación
Preparación y planificación
de los instrumentos a utilizar
Administración de los tests y
técnicas seleccionadas
Análisis de los resultados
Fases de la evaluación
Fase 3. Contrastación: administración de tests y otras ténicas de
evaluación
Preparación y
planificación de
los instrumentos
a utilizar
El profesional se familiariza con la
prueba a utilizar
Fases de la evaluación
Fase 3. Contrastación: administración de tests y otras ténicas de
evaluación
Administración
del test y técnica
Conocer las instrucciones,
administración y corrección del
manual del test
Fases de la evaluación
Fase 3. Contrastación: administración de tests y otras ténicas de
evaluación
Análisis de
resultados
Se interpreta los resultados y se
contrastan con las hipótesis
Fases de la evaluación
Fase 4. Comunicación de resultados: el informe
El proceso de
evaluación
culmina con la
integración de los
resultados y la
comunicación al
cliente/sujeto
Fases de la evaluación
Fase 4. Comunicación de resultados: el informe
Según la demanda y los
objetivos planteados, la
integración de los
resultados permitirá la
descripción, clasificación o
predicción de la conducta
del sujeto, y determinará si
se debe orientar,
seleccionar o proponer una
intervención
Fases de la evaluación
EL PROCESO INTERVENTIVO-VALORATIVO
Plan de tratamiento y su
valoración
Tratamiento: diseño y
administración y evaluación
continua
Valoración y comunicación de
resultados
Fases de la evaluación
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoración
Teoría sobre el caso:
Implica que la
selección de
variables
dependientes e
independientes y
la decisión sobre
las medidas y
criterios de
cambio
Fases de la evaluación
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoración
Selección de las técnicas de intervención y de las variables
potencialmente contaminadoras.
Elección de
tratamiento
Cambios
positivos
Consecución de
los objetivos
Fases de la evaluación
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoración
Selección del diseño de evaluación
Ejecución de
plan de acción
Evaluación
específica
Aplicación pre
y post
Fases de la evaluación
Fase 6. Tratamiento: diseño y administración, evaluación continua
El tratamiento hace
referencia a la
intervención psicológica
que se realiza para
producir un cambio del
comportamiento
(cognitivo, motor o
fisiológico)
Fases de la evaluación
Fase 7. Valoración y comunicación de resultados
Valora hasta qué punto
el tratamiento
administrado ha
permitido alcanzar los
cambios
comportamentales
previamente
establecidos
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Pruebas
estandarizados
Instrumentos que
posean adecuadas
evidencias de
validez y fiabilidad
Instrumentos
adecuados a las
características del
sujeto
Determinar si la
administración será
de forma colectiva
o individual
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Técnicas utilizadas para obtener información
ENTREVISTA PSICOLÓGICA
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Técnicas utilizadas para obtener información
OBSERVACIÓN
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Técnicas utilizadas para obtener información
ANAMNESIS PSICOLÓGICA
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Técnicas utilizadas para obtener información
EXAMEN MENTAL
Los instrumentos durante el proceso de evaluación psicológica
Técnicas utilizadas para obtener información
INFORME PSICOLÓGICO
VIDEOS COMPLEMENTARIOS
https://www.youtube.com/watch?v=BfGLFEmljok
https://www.youtube.com/watch?v=HTe_zuCTfZg
TRABAJO APLICATIVO
ACTIVIDAD SINCRÓNICA N°3
En grupos:
•
Realizar la lectura e infografía del documento “El Estudio de Casos”.
Individual:
•
Realizar la toma del Examen Mental a una persona y realizar un informe siguiendo el
ejemplo proporcionado en plataforma
RÚBRICA
REFERENCIAS
• Sánchez, P. (2008). Psicología Clínica. México: Manual
Moderno.