FORMAT KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN
Nama Sekolah ( beserta alamat penuh)
Nama penyelidik
Tajuk kajian
1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu
2.0 Isu Keprihatinan / Fokus Kajian
3.0 Objektif Kajian
3.1 Objektif Am
3.2 Objektif Khusus
4.0 Kumpulan Sasaran
5.0 Tindakan yang dicadangkan
5.1 Tinjauan Awal Masalah
5.2 Analisis Tinjauan Masalah
6.0 Jadual Pelaksanaan Kajian : Contoh
Bil
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Aktiviti
Menulis proposal Kajian
Merancang Tindakan
Melaksanakan Tindakan- aktiviti 1
Membincangkan masalah yang timbul dalam Tindakan 1
Melaksanakan tindakan – aktiviti 2
Membincangkan masalah yang timbul dalam Tindakan 2
Melaksanakan tindakan – aktiviti 3
Membincangkan masalah yang timbul dalam Tindakan 3
Ujian untuk mengesan pencapaian murid
Refleksi kajian
Menulis laporan Kajian
1
Tarikh
pelaksanaan
10 Februari
11 Februari
13 Februari
16 Februari
17 Februari
20 Februari
21 Februari
24 Februari
25 Februari
27 Februari
1 M ac
BORANG PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
TAJUK KAJIAN:
MENINGKATKAN PENGUASAAN/PENGURUSAN/ KEMAHIRAN
........................................................................................................................
………..... MENGGUNAKAN TEKNIK......................... DALAM KALANGAN
MURID..................................
1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran /Isu Yang Lalu
Pengumpulan
data
Saya mengajar di sekolah……………………………….
Murid-murid di dalam kelas saya terdiri daripada ………………….
Dari pengalaman/pemerhatian/ujian setelah mengajar kelas selama……………………. dan setelah
melalui
pelbagai
aktiviti
seperti………………….................................................................................................................................
Nyatakan
gagal
Isu/
menguasai/memahami…………………………………….....................................berpunca Masalah
daripada
(sila ubah
kegagalan
menguasai
konsep
/
isi-isi
/
istilah
suai
mngikut
………………………………………...………………………………………
……………
situasi
……………………………...………………………………………………………………………………
masingmasing)
...........................,
didapati
mereka
masih
………………………………………………………………………………
Kegagalan murid memahami /menguasai tentang/konsep ………………………..kerana :
i)
sikap sambil lewa murid,
ii)
kurang fokus semasa…………………
iii)
Murid juga tidak memahami istilah/………………..
iv)
………………………………….
v)
…………………………………………………………………
2
Punca
masalah
Murid?
Guru?
Di sebalik itu , saya cuba cermin diri dan menyenaraikan masalah yang mungkin berpunca dari
kelemahan saya sendiri seperti :
i)
Selama ini saya mengajar sekadar syok sendiri tanpa mempedulikan tahap kefahaman murid.
ii)
Saya juga beranggapan mereka telah faham apabila tiada yang bertanya selepas PdP
dilaksanakan
iii)
Murid pula mungkin takut untuk bertanya kerana personaliti saya yang agak tegas dan tiada
ciri kecindan bila menjalankan PdP
iv)
Saya hanya bermatlamat untuk menghabiskan sukatan tanpa ......................
v)
……………………………………….
Saya sangka dengan bersikap sedemikian murid akan tekun belajar tetapi sangkaan saya meleset. Kerjakerja latihan murid semakin ………………………..dan prestasi mereka
juga………………………………………………………………………..
Berdasarkan dari masalah itu , saya sedar bahawa masalah ini tidak boleh dibiar berlarutan
memandangkan murid-murid saya akan…………………………………….......
………………………… Saya akan cuba membantu murid mengatasi masalah di atas dengan cara
mengubah kebiasaan ketika mengajar. Saya bercadang
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Apa yang guru bercadang akan buat?
Bagi membantu menyelesaikan masalah …………………………………………
……………………………………………………saya
menggabungjalinkan
…………………………………………..…………………………………………………
3
kemahiran
2.0 Fokus Kajian
Daripada refleksi di atas didapati murid tidak dapat menjawab soalan/latihan berkaitan
……………………………………………….. kerana :
a.
Murid tidak cuba …………………………….............................................
b.
Murid
tidak
memahami
makna
istilah
sains
dan
………………………………………
c.
Murid gagal memahami ayat Matematik dalam petikan.
d.
…………………………………………………………….
e.
………………………………………………………………
matematik
Apa
masalah
sebenar
nya?
Masalah ini berlaku dalam kalangan murid-murid terutamanya disebabkan sikap murid yang
malas membaca, hendak cepat siap dan tidak pandai membahagi masa yang diperuntukkan.
Murid masih tidak …………………………….……………………………………
Keputusan ujian menunjukkan penurunan sebanyak.............dan bilangan murid yang fokus juga hanya
lebih kurang.........% dari mereka. ……………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Kenapa? Sertakan DATA(peratus @ bilangan) yang boleh membuktikan masalah ini
memang wujud
Murid menjadi lemah dalam ………………… kerana mereka tidak faham soalan pemahaman
yang
mengandungi
ayat
matematik
kerana
guru
kurang
……………………………………………………………..Kebolehan memahami ayat matematik dapat
……………………………………………………………………
Data merangkumi dapatan Ujian Bulanan/praujian/soal selidik/ latihan/aktiviti yang berkaitan
seperti ;
o berapa ramai murid gagal/lulus keseluruhan?
o walaupun lulus,bagaimaan dari segi kualitinya?
o berapa ramai yang gagal/lulus bagi setiap soalan?
Apa akan berlaku?
4
Kesan
masalah
ini
jika
tidak
ditangani
segera,
murid
akan
terus
mengamalkan
sikap………………………………………………………………………………………………………
…………………………...
Murid
juga
akan
melepaskan
peluang
………………………………………………………………………………………………Jika
langkah
…………………………..……………………………………………………
………………………..Murid juga tidak akan tahu………………………………………..
……………………………………………….Murid
yang
tidak
memahami
……………………………………………..akhirnya akan gagal …………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
Nyatakan Fokus Kajian dan tindakan/rawatan yang akan dibuat
Saya akan cuba mengatasi masalah………………………………………………...
…………...………dan membimbing mereka menggunakan
teknik………………………………………………………………………………………..
3.0 Objektif Kajian
3.1 Objektif Am:
Tujuan kajian ini adalah untuk ……………………………………………………………
…………..……………………………………………………(Ikut seperti tajuk kajian)
3.2 Objektif Khusus:
a) Peratus
murid
lulus
meningkat
sekurang-kurangnya
sebanyak…………%
berbanding
Peperiksaan(Pentaksiran/Penilaian) Pertengahan Tahun
b) Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya………………item dari...
c) Guru dapat meningkatkan peratus penilaian pasca ujian sebanyak………berbanding praujian .
d) Peningkatan minat murid sekurang-kurangnya sebanyak.....dalam soal selidik yang diedarkan
5
4.0 Kumpulan Sasaran:
Pelajar yang terlibat adalah …………………………………………………….dari kelas.......... Kelas ini
terdiri daripada ……………………………………………………
o Mengutip data/maklumat bagi mengenalpasti
masalah memang benar-benar wujud
o Senaraikan instrumen yang akan digunakan
5.0 Pelaksanaan Tindakan
5.1 Tinjauan awal masalah:
Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil dalam menjalankan kajian ini, tinjauan
terhadap masalah telah dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut.
Tinjauan dilakukan dengan mengutip data seperti berikut:
a. Praujian
Pengetahuan murid dalam penguasaan ……………….. diuji untuk mengetahui masalah konsep
yang dihadapi walaupun ia telah diajar dalam tahun yang sama
b. Pemerhatian
Semakan
buku
tulis
dibuat
murid…………….Tingkahlaku
bagi
murid
mendapatkan
ssebelum
dan
gambaran
selepas
tahap
rawatan
penguasaan
diberikan
juga
diperhatikan.
c. Soal selidik
Murid
diberi soal selidik sebelum dan selepas rawatan . Perbezaan pandangan dan
…………….dapat menjelaskan sama ada rawatan yang diberi brkesan ataupun tidak.
Instrumen yang digunakan (untuk mendapatkan data mengukur masalah ini boleh juga
melalui:
Pemerhatian semasa PdP
Kuiz dan latihan dalam kelas.
Analisis markah tahun/penggal /ujian sebelumnya
temubual
6
5.2 Analisis Tinjauan Masalah
Hasil Tinjauan mendapati :
a. Praujian
Didapati pengetahuan murid dalam penguasaan konsep berkaitan……………….. ini
menujukkan …....................... .Keputusan praujian membuktikan segala yang disangka. Berikut
ialah pencapaian yang diperolehi.
PENCAPAIAN MURID
GRED
MARKAH
A
80 – 100
B
60-79
C
50-59
D
40-49
E
0-39
Bil
%
o Segala dapatan
diletakkan dibahagian
analisis.
o Sebaiknya dalam
bentuk jadual dan graf
agar gambarannya
lebih jelas
LULUS
GAGAL
46.4%
53.6%
GAGAL
LULUS
Contoh
7
b. Pemerhatian
Pemerhatian yang dibuat didapati…… . Murid kurang memberi…………………………
Semakan buku tulis juga ……. ……………Adakalanya hampir 30% murid tidak menghantar
kerja rumah dalam satu-satu masa dengan alasan tidak tahu bagaimana untuk selesaikannya.
Tingkahlaku murid juga ada masanya menguji kesabaran………..
c. Soal selidik
Saya telah mengedarkan soal selidik sebelum rawatan diberi. Soal selidik itu berperanan untuk
mengesan ……………………...........................................................................................................
Dapatan menunjukkan……………………………..Saya akan menggunakan pasca ujian nanti
untuk mengukur perubahan dari segi minat murid terhadap……….. Murid diberi soal selidik
sebelum dan selepas rawatan . Perbezaan pandangan dan …………….akan dapat menjelaskan
sama ada rawatan yang diberi berkesan ataupun tidak.
5.3 Tindakan(Rawatan) Yang Akan Dijalankan:
a) Aktiviti 1 …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….……
b) Aktiviti 2
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………….
Boleh ditambah lagi bergantung pada aktiviti rawatan yang mahu
dijalankan
Pastikan aktiviti jelas dan memudahkan pemahaman guru lain
yang ingin mencuba rawatan yang diilhamkan itu.
8
Atau dalam bentuk :
Langkah 1
Murid-murid dikehendaki membina 4
atau 6 ayat…………..
Langkah 2
Tulis muka surat di setiap………….
Langkah 3
Murid-murid dikehendaki………..
Langkah 4
Murid …………
Langkah 5
………….
Langkah 6
Guru akan menilai ……………
6.0 Bahan yang dicadangkan
……………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
7.0 Jadual Pelaksanaan Kajian (Boleh dalam pelbagai bentuk)
Bil
Tarikh pelaksanaan
Aktiviti
1.
Menulis proposal Kajian
13 Mac 2015
2.
Merancang Tindakan
15-20 Mac 2015
3.
Melaksanakan Tindakan- aktiviti 1
Minggu 1 ( April)
4.
Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan dalam tindakan 1
5.
Melaksanakan tindakan – aktiviti 2
6.
Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3
7.
Melaksanakan tindakan – aktiviti 3
8.
Membincangkan masalah yang timbul dalam tindakan 3
9.
Melaksanakan tindakan – aktiviti 4
10.
Ujian untuk mengesan pencapaian murid
11.
Refleksi kajian
12.
Menulis laporan Kajian
9
Catatan
Atau dalam bentuk :
Bil
1.
Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data
Menulis proposal kajian
3.
Merancang Tindakan ( Individu / Panitia)
4.
Melaksanakan Tindakan ( Aktiviti 1)
6.
7.
8.
9.
X
X
X
tindakan 1 ( Dalam Panitia/Unit )
X
Melaksanakan tindakan ( Aktiviti 2)
Membincangkan masalah yang timbul dalam
X
tindakan 2 ( Dalam Panitia/Unit)
X
Melaksanakan tindakan ( Aktiviti 3)
Membincangkan masalah yang timbul dalam
X
tindakan 3 ( Dalam Panitia/Unit)
Ujian untuk mengesan pencapaian murid
11.
Refleksi kajian
12.
Menulis laporan kajian
13.
Pembentangan dapatan kajian
Bulan C
X
Membincangkan masalah yang timbul dalam
10.
Bulan B
X
awal
2.
5.
Bulan A
Aktiviti
X
X
X
X
Rawatan itu tidak semestinya memerlukan tempoh hingga 3 bulan.
Ia boleh jadi 2 minggu atau lebih singkat tetapi memberi kesan yang besar pada
penguasaan murid
10
8.0 Kos Kajian
Bil
Perkara
Harga seunit
1
Kad Manila
30 x RM1.00
2
Pen Marker
6 x RM 2.00
3
Buku Catatan Murid
15 x RM 1.00
4
Buku Catatan Guru
1 x RM 5.00
5
Kertas A4
6
Printer Catridge
1 x RM 80.00
7
Kamus Cina/
1 x RM 50.00
8
Fotostat bahan
50 x RM 0.10
9
Binding laporan
2 rim x RM 10.00
JUMLAH KESELURUHAN :
9.0
Jumlah
RM xx.xx
PENUTUP
Kajian Tindakan saya yang bertajuk......................................................................................
........................................................................................................................................................................
..........................................................................................dan sekaligus akan .......................... ..............
DR NASA PPDT
11