Défendre un point de vue Objectifs Apprendre à : - Captiver un auditoire dès l’introduction Organiser des arguments S’appuyer sur des exemples Conclure Exprimer des relations logiques de cause, conséquence, but, etc. Boîte à outils : - Formules d’énumération (d’abord, etc.) Expressions de causes, conséquence, but, opposition, restriction, etc. Emploi du subjonctif après les verbes d’opinion, expression du but, de la restriction Nominalisation Savoir-faire à acquérir : - Faire le plan d’un exposé Parler en continu face à un public. Plan de l’exposé 1. Introduction de l’exposé 1.1. Salutations …………………………………………………………….…. Bonjour et merci de votre présence 1.2. Accroche et annonce du thème 1.3. Présentation du plan …………………………………………….…….D’abord….Ensuite…..puis 1.4. Prise de position et but de la conférence ……………………..Le but de cet exposé est de démontrer 2. Exposé 2.1. Bases historiques et/ou théoriques …………………………….Les canons de la beauté de la société 2.2. Répétition de la prise de position et argument principal 2.3. Développement : 1er argument + exemple …………………………………………… En premier lieu, 2ème argument + exemple ……………………………………….. En deuxième lieu, 3ème argument + exemple ……………………………………….. Enfin, 3. Conclusion 3.1. Résumé 3.2. Prise de position 3.3. Ouverture A. Observez le plan, réécoutez l’intervention et complétez les notes prises par un étudiant présent à la conférence Dr F. F. Ferhani ESB 2016 B. Que pensez-vous de cet avis sur les critères de beauté de notre société ? Trouvez des exemples qui renforcent ou au contraire contredisent les arguments exposés par l’intervenant. C. Voua allez préparer en binôme un exposé que vous présenterez à deux voix (introduction +4 arguments + exemples + conclusion à répartir équitablement pour équilibrer la prise de parole) Sujets proposés : - abolir les examens - adapter le temps de travail aux besoins des employés - manger bio - recycler nos déchets - faire du théâtre - renoncer au téléphone portable - …… Mémento La cause par la coordination Phrase 1 + car (en effet) + Phrase 2 Je vais réviser car les examens approchent La cause par la subordination Phrase 1 + Parce que (vu que, du moment que, attendu que) + Phrase 2 Comme (puisque) +Phrase 2 + Phrase 1 Comme tu ne répondais pas, je suis sorti tout seul. La cause par la nominalisation (cause positive) Phrase 1+ grâce à + nom ou groupe nominal Il a obtenu de bons résultats grâce à sa persévérance La cause par la nominalisation (cause négative) Phrase 1+ à cause de + nom ou groupe nominal Nous sommes arrivés en retard à cause des embouteillages. La cause par l’infinitif passé Phrase 1 + pour + infinitif passé Il a été expulsé du match pour avoir eu un comportement violent. La cause par pour + nom On lui a remis une médaille pour services rendus à la nation. Dr F. F. Ferhani ESB 2016 Grille de co-évaluation de l’exposé Critères et indicateurs Note 1 Compétences linguistiques Les phrases sont bien construites Le vocabulaire est précis et varié La prononciation est claire Les locuteurs/trices parlent avec aisance 2 Organisation de l’exposé Introduction L’introduction captive l’attention de l’auditoire Le but de l’exposé est clairement annoncé Développement Les arguments sont convaincants Les exemples sont bien choisis Les articulations sont évidentes Conclusion Le résumé est une bonne synthèse de l’exposé La prise de position est claire et cohérente avec les arguments présentés On distingue bien l’ouverture 3 Savoir-faire Les locuteurs/trices ont su maintenir l’attention du public Les locuteurs/trices ont su convaincre Les locuteurs/trices ont su occuper l’espace Les locuteurs/trices ont évité les tics linguistiques Les locuteurs/trices ont évité les tics gestuels Dr F. F. Ferhani ESB 2016 La conséquence Le but L’opposition La restriction Dr F. F. Ferhani ESB 2016
