ÒCHS HCP TRIMESTRE I BIOLOGIA 1 CUADERNILLO DE TRABAJO TRIMESTRE I Geydi Cervantes Pereyna Profesor Omar Chiquito Sánchez 1 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 2 ÒCHS HCP TRIMESTRE I INDICE No. 1. 2. 3. 4. 5. TEMA PAGINA La biodiversidad mexicana 5 Para empezar Manos a la obra Importancia de la biodiversidad Causas geográficas de la biodiversidad Importancia ecológica de la biodiversidad Importancia ética de la biodiversidad Importancia cultural y estética de la biodiversidad Para terminar La evolución de los seres vivos 5 9 9 11 12 13 14 Para empezar Manos a la obra Las ideas de antes y las de ahora Selección natural También el medioambiente cambia: El caso de las polillas Pruebas de la evolución Para terminar 15 16 16 18 18 19 21 Las funciones comunes de los seres vivos 21 Para empezar Manos a la obra Relación con el medio Nutrición Reproducción Para terminar 21 22 22 23 25 28 Las interacciones entre los organismos 29 Manos a la obra Importancia ecológica de los depredadores Equilibrio en el ecosistema Depredadores y presas Competencia Competencia interespecífica Competencia intraespecífica Otras interacciones ecológicas que favorecen el equilibrio Para terminar 31 31 31 32 32 33 33 34 35 Flujo de energía en el ecosistema 36 Para empezar 36 15 3 ÒCHS HCP 6. TRIMESTRE I Manos a la obra 36 Cadenas y redes tróficas Flujo de materia y energía en el ecosistema Las cadenas tejen redes Pirámides ecológicas Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica Para terminar 36 37 37 38 39 39 El cuidado de la biodiversidad e identidad mexicanas 40 Para empezar Manos a la obra Biodiversidad e identidad nacional El reto de cuidar lo que tenemos Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural Para terminar 40 40 40 42 43 44 4 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 1.- La Biodiversidad Mexicana EJE Diversidad, continuidad y cambio TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCIÓN DIDACTICA Biodiversidad Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México. Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la biodiversidad de México, para explicar su importancia. 1. La biodiversidad mexicana Para empezar Define los siguientes conceptos: Biodiversidad: Ecosistema: 5 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Preguntas: Respuestas: 1.- Menciona que tipo de biodiversidad hay en México. 2.- ¿Qué elementos conforman la biodiversidad de nuestro país? 3.- ¿Por qué es importante la biodiversidad de nuestro país? 4.- ¿Cuáles son los estados de la república mexicana con mayor diversidad? 5.- ¿Qué factores afectan la biodiversidad? 6.- Menciona cual es la importancia de la biodiversidad global. 7.- Explica porque México es un país megadiverso? Imagen que muestra que la biodiversidad está en riesgo. 6 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Explica con tus palabras porque crees que la biodiversidad está en riesgo __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ANIMALES QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN NUESTRA BIODIVERSIDAD SE EXTINGUE ¿Por qué se están extinguiendo las especies y la biodiversidad cada vez se ve más afectada? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7 ÒCHS HCP TRIMESTRE I En la siguiente tabla contesta lo que se pide: TIPOS DE ECOSISTEMAS. DEFINICIÓN Y EN QUE ESTADO DE LA REPUBLICA SE ECUENTRA. 1.-Bosques: 2.- Manglares: 3.- selva húmeda: 4.- Marino: 5.- Bosque nublado: 6.- Pastizales: 7.- Desierto: 8 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Manos a la obra Importancia de la biodiversidad Menciona la importancia de la biodiversidad global. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1 DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL. Debemos recordar la gran importancia que tiene la Biodiversidad tanto en nuestro país como a nivel mundial. Pero hay un punto de suma importancia que se relaciona íntimamente con la biodiversidad de cualquier lugar, país o región. No olvidemos la Biodiversidad Económica y turística. Investiga en internet a que se debe que el nivel turístico de Cancún aumente cada día por turistas o visitantes extranjeros. Describe cuales son los puntos que han hecho que la biodiversidad económica y turística de este hermoso lugar, cada día se desarrolle aún más. BIODIVERSIDAD DE CANCÚN ECOSISTEMA DE CANCÚN 9 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Define cuales son los niveles de la biodiversidad. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué relación hay entre la biodiversidad y el ecosistema? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Mapa que muestra la ubicación geográfica de México con sus regiones naturales En la figura de abajo menciona los diferentes tipos de regiones naturales que hay en México: TIPO DE REGIÓN NATURAL NOMBRE DEL ESTADO Vegetación acuática Selva húmeda Selva seca Sabana 10 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Bosque de montañas Bosque de coníferas y encinos chaparral Pastizal Matorral Vegetación de suelos salinos Causas geográficas de la biodiversidad Menciona es que continente se sitúa nuestro país __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son las regiones naturales que hay en México? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Cuántas especies hay en México? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué lugar ocupa México en biodiversidad? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 11 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Imagen de países Megadiversos ¿Por qué se dice que México está dentro del grupo de los países megadiversos? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Importancia ecológica de la biodiversidad Menciona cual es la Importancia ecológica de la biodiversidad. De la biodiversidad tomando en cuenta los ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos que también forman parte de él. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Tipos de ecosistemas. ¿Qué pasaría si los hongos y bacterias dejaran de existir? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Cuáles son los organismos distintos al ser humano? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 12 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Importancia ética de la biodiversidad Figura 1 Ética de la biodiversidad Figura 2 La falta de Ética en el ser humano ¿Qué entiendes por ética en la biodiversidad, es correcto lo que ves en la figura 2? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ¿Qué son los valores intrínsecos de la biodiversidad? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 13 ÒCHS HCP TRIMESTRE I ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 Investiga en internet o libros cuales son las acciones necesarias que debemos implementar, para cuidar la biodiversidad. Menciona diez ejemplos, y posteriormente coméntalas con tu maestro y compañeros en clase. ACCIONES QUE EL SER HUMANO DEBE DE IMPLEMENTAR PARA CUIDAR LA BIODIVERSIDAD 1.2.3.4.5.6.- 7.8.9.10.- Importancia cultural y estética de la biodiversidad Para terminar ¿Por qué México fue declarado como uno de los países con mayor diversidad cultural del mundo? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Imágenes de biodiversidad cultural de México. 14 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 2.- La evolución de los seres vivos. EJE Diversidad, continuidad y cambio TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Tiempo y cambio Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los organismos en el tiempo ( relación entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia) Comprender, a partir de la teoría de la evolución de Darwin, cómo cambian los seres vivos a través del tiempo. INTENCIÓN DIDACTICA 2. La evolución de los seres vivos Para empezar Explica ¿qué es la evolución de los seres vivos? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Imagen de estratos de la corteza terrestre 15 ÒCHS HCP TRIMESTRE I ¿Qué son los estratos de la corteza terrestre? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Manos a la obra Las ideas de antes y las de ahora En el siguiente esquema clasifica y menciona lo de antes a lo de ahora IDEAS DE ANTES IDEAS DE AHORA ¿Cuáles fueron los avances que hubo hasta finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1 TEMA DE DEBATE De manera grupal comenten con su maestro y compañeros a que se debe que existen muchas discrepancias o diferencias de opinión en donde unos afirman que fuimos creados por un Dios, mientras que otros afirman que somos producto de la Evolución. ¿Cuáles son las diferencias que hay entre las teorías creacionistas y las teorías evolucionistas? 16 ÒCHS HCP TRIMESTRE I __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Quién fue Jean-Baptiste de Lamarck, que establecía en su teoría? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Quién fue Charles Darwin, que establecía en su teoría? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ En el siguiente esquema menciona las diferencias o similitudes que tuvieron los dos naturalistas: Jean-Baptiste de Lamarck, y el evolucionista Charles Darwin. Charles Darwin Jean-Baptiste de Lamarck Naturalista Jean-Baptiste de Lamarck Evolucionista Charles Darwin 17 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Selección natural En ¿qué consiste el estudio de la selección natural de Darwin? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 2 A Continuación llevarán a la práctica el estudio de la selección natural de Darwin en los pinzones. Explica que fue lo que paso a lo largo del tiempo con la forma del pico de esta especie. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ También el medioambiente cambia: El caso de las polillas Menciona ¿cuál fue la causa del cambio de color de las polillas, acaso tuvo algo que ver el medioambiente donde vivían? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 18 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Pruebas de la evolución ¿Qué son las pruebas de la evolución? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué estudian los Paleontólogos? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué son los fósiles? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Imagen de un fósil 19 ÒCHS HCP TRIMESTRE I ACTIVIDAD 3 Explica lo ¿que se cree que sucedió con los dinosaurios hace millones de años? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ EVOLUCIÓN DE LAS BALLENAS ACTIVIDAD 4 Menciona ¿cuáles han sido los cambios evolutivos que han sufrido las ballenas, y porque se piensa que tenían patas? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 20 ÒCHS HCP TRIMESTRE I __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Para terminar Explica qué relación hay entre la biodiversidad y el medioambiente __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3.- Las funciones comunes de los seres vivos. EJE Diversidad, continuidad y cambio TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCIÓN DIDACTICA Biodiversidad Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e identifica que son resultado de la evolución. Conocer y comparar diversas formas de vida de los seres vivos, en particular referentes a su nutrición, relación con el medio y reproducción y relacionarlas con el proceso de cambio que llamamos evolución. 3. Las funciones comunes de los seres vivos Para empezar A pesar de que los distintos tipos de seres vivos las cumplen de maneras diferentes las funciones vitales siempre son las mismas. Básicamente, hay tres tipos de procesos vitales: La nutrición o alimentación, la relación y la reproducción. Cada tipo de organismo vivo ha desarrollado unas estrategias diferentes para satisfacer las tres funciones vitales, mediante el proceso de la evolución de las especies. Por lo tanto, cada ser vivo está adaptado para llevar a cabo estos procesos vitales de la manera más eficiente en el medio en el que se desarrolló. En el siguiente esquema define los tres procesos vitales que hacen los seres vivos 21 ÒCHS HCP CONCEPTO Nutrición o alimentación TRIMESTRE I DEFINICIÓN Relación Reproducción Manos a la obra Relación con el medio Explica la relación con el medio que hay entre leones y gacelas __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Organismos con el medio Las plantas dependen de la Luz solar para realzar la fotosíntesis Los hongos se nutren de materia orgánica 22 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Nutrición ¿Qué es la nutrición? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ En la naturaleza hay dos formas básicas para la obtención de nutrimentos, en el siguiente esquema define cada uno DEFINE QUE SON LOS AUTÓTROFOS CON EJEMPLOS DEFINE QUE SON LOS HETERÓTROFOS CON EJEMPLOS 23 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Menciona que es una cadena alimentaria en un ecosistema __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Imágenes de redes tróficas ACTIVIDAD 1 Realiza tu propia red trófica o cadena alimentaria tomando en cuenta las plantas, herbívoros y carnívoros que existan en tu comunidad 24 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Reproducción ¿Qué es la reproducción? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Menciona cuantas formas de reproducción hay, y define cada una de ellas __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL Imagen de Reproducción Asexual EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL Imagen de Reproducción sexual 25 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Menciona cómo se produce la reproducción asexual __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Menciona cómo se produce la reproducción sexual __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Imagen de fecundación: Momento en el que un espermatozoide se une a un ovulo para dar lugar a un cigoto 26 ÒCHS HCP , TRIMESTRE I Menciona la definición de la fecundación interna, y la externa.______________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _____ 27 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Menciona como ocurre la fecundación en las plantas __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Para terminar En el siguiente esquema menciona cuales son los animales herbívoros y animales carnívoros ANIMALES HERBÍVOROS ANIMALES OMNÍVOROS ANIMALES CARNÍVOROS 28 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 4.- Las interacciones entre los organismos. EJE Materia, energía e interacciones TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCIÓN DIDACTICA Interacciones Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia como parte del equilibrio de las poblaciones en un ecosistema. Conocer y analizar las interacciones depredador-preso y competencia, en el contexto de la regulación de las poblaciones en los ecosistemas. 4 Las interacciones entre los organismos ¿Qué son las interacciones entre los organismos? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué es un organismo? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Menciona cuales son las interacciones ecológicas que regulan y mantienen el crecimiento de las poblaciones en equilibrio dinámico __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 29 ÒCHS HCP Mutualismo: TRIMESTRE I Define cada interacción ecológica según corresponda: ____________ Competencia: Comensalismo: Parasitismo: Depredación: Simbiosis: 30 ÒCHS HCP TRIMESTRE I ¿Qué pasaría si en el ecosistema no hubiera depredadores? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Es lo mismo un animal depredador que un animal carroñero __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Manos a lo obra Importancia ecológica de los depredadores Menciona cual es la importancia de los animales depredadores __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Define que es un animal depredador __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Equilibrio en el ecosistema Generalmente los ecosistemas están en equilibrio, es decir, los organismos que los componen tienen las misas posibilidades de sobrevivir y desarrollarse. Pero, cuando alguno de los factores que componen el Ecosistema se modifica, se altera el equilibrio del ecosistema. 31 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Explica con tus palabras que debemos hacer o que acciones debemos de llevar a cabo para que nuestro ecosistema este en equilibrio __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Depredadores y presas Menciona cual es la dinámica que regula las poblaciones, y mantiene el ecosistema en equilibrio __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Competencia ¿Cuáles son los organismos más aptos que están dentro de la competencia, por qué compiten y cómo compiten? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Tipos de competencia: 1.- Competencia interespecífica 2.- Competencia intraespecífica 32 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Competencia Interespecífica Competencia Intraespecífica Menciona los dos tipos de interacción por competencia que hay __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Contesta lo que se pide en el siguiente esquema: Que es la interacción por competencia intraespecífica, y cuando ocurre: Que es la interacción por competencia interespecífica, y cuando ocurre: Menciona ejemplos: Que sucede cuándo se desarrolla en plantas: 33 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Menciona cuales son los elementos que han utilizado las plantas como estrategias para competir con otras __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Cómo se da la competencia interespecífica entre los animales? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ¿Qué pasa cuando hay una especie ganadora y otra perdedora? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Otras interacciones ecológicas qué favorecen el equilibrio Ave limpiando los dientes Al al cocodrilo. Rémora con tiburón 34 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Para terminar En la naturaleza todo está concatenado formando una red de interacciones y si nosotros sacamos un componente o elemento de esta red podríamos desequilibrar y dependiendo de la sensibilidad del ecosistema esta situación podría ser irreversible; a esta afectación se la denomina efecto cascada, es decir, al quitar un componente, en este caso los insectos, todos nos veríamos afectados en un sinnúmero de situaciones. Ahora bien con tus propias palabras explica que pasaría si se rompiera el equilibrio de alguna de estas interacciones ecológicas que tenemos en nuestro ecosistema __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 35 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 5.- Flujo de energía en el ecosistema. EJE Sistemas TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCIÓN DIDACTICA Ecosistemas Representa las trasformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas. Reconocer que en los ecosistemas la energía fluye a partir de una fuente primaria, hacia los demás organismos. Representar el flujo de energía por medio de las cadenas tróficas. 5. Flujo de energía en el ecosistema Para empezar Menciona qué importancia tiene el flujo de energía en el ecosistema __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Manos a la obra Cadenas y redes tróficas Menciona que son las cadenas o redes tróficas __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 36 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Flujo de materia y energía en el ecosistema Las cadenas tejen redes 37 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Menciona cuales son los elementos que forman parte de la cadena trófica __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Define a continuación los siguientes conceptos que integran una cadena trófica o alimentaria: Productores: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Consumidores primarios: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Consumidores secundarios: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Consumidores terciarios: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Descomponedores: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Pirámides ecológicas ¿Qué son las pirámides ecológicas? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 38 ÒCHS HCP TRIMESTRE I En la figura de pirámide ecológica que se muestra, explica Quien se come a quien: ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la tierra ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ Para terminar Menciona la importancia que tiene la luz solar para los ecosistemas __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 39 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 6.- El cuidado de la biodiversidad e identidad mexicanas. EJE Diversidad, continuidad y cambio TEMA APRENDIZAJE ESPERADO INTENCIÓN DIDACTICA De integración Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I. Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la implementación de acciones de valoración y conservación de la biodiversidad a partir de la integración de los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I. Para empezar ¿Qué relación tiene la comida mexicana con la biodiversidad? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Manos a la obra Biodiversidad e identidad nacional Debemos de recordar el gran valor que tiene la Biodiversidad en México La biodiversidad es indispensable para la vida pues provee alimentación, oxigeno, agua y un hábitat apto para el ser humano y los seres vivos que también forman parte del ecosistema. Los seres vivos tienen características comunes: organización celular, homeostasis, irritabilidad, metabolismo, crecimiento, reproducción y adaptación. Un Ecosistema requiere de factores bióticos y abióticos para su buen funcionamiento. 40 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Al cuidar el medio ambiente estamos cuidando la supervivencia de todos los seres vivos, en especial la humana pues dependemos de la naturaleza para obtener materias primas y tener desarrollo económico, cultural y social. Por eso de aquí emana el gran valor ecológico, cultural, ético y estético de la biodiversidad mexicana, y también del mundo. ¿Sabías que México es una Nación Megadiversa? Explica ¿por qué? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ En nuestro país hay más especies que muchos países de Europa y Norteamérica juntos. México cuenta con esta gran diversidad por su enorme territorio y porque hay climas muy variados en él. Tenemos desde desiertos hasta selvas, hay montañas, bosques y océanos. Desgraciadamente estamos perdiendo muchas de estas especies y espacios de vegetación por varias causas: ♦El crecimiento de las ciudades ◊La contaminación ♦La corrupción que permite actividades ilícitas en fábricas y comercios que dañan al medio ambiente ◊La caza de especies ♦La introducción de especies ajenas al ecosistema ◊El cambio climático ♦La pérdida de los mantos acuíferos Importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad Es importante cuidar el medio ambiente para tener: 41 ÒCHS HCP TRIMESTRE I Una economía sana pues la naturaleza nos ofrece valiosos bienes y servicios como agua limpia, oxígeno, suelo fértil entre otros. Vida futura: todas las especies tienen derecho a la vida, el planeta no es solo de los seres humanos y es una responsabilidad ética el participar activamente en su conservación. Calidad de vida: el medio ambiente satisface nuestras necesidades básicas, pero también nuestras necesidades estéticas al proporcionarnos lugares naturales bellos, animales y plantas que satisfacen nuestra necesidad de belleza. De nada servirá el progreso y los avances tecnológicos si nos quedamos sin agua, sin alimento, sin planeta por eso es necesario que participes activamente en la conservación de los ecosistemas: ♦Cuida el agua ◊No compres animales silvestres ♦Recicla, rehúsa y reduce ◊No desperdicies el papel ♦No ensucies el agua ni tires basura en la calle ◊Participa en campañas de reforestación ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 1 PODRAS APOYARTE EN DIBUJOS O DIGRAMAS PARA QUE REALICES TU CARTULINA Estos son los puntos a desarrollar en dicha investigación: 1.- ¿Cuáles son los principales problemas del medio ambiente en tu comunidad? 2.- ¿Cuáles son las características de la biodiversidad en el lugar dónde vives? 3.- ¿Qué acciones puedes proponer para cuidar el medio ambiente? El reto de cuidar lo que tenemos ¿Qué pasa cuando no cuidamos el equilibrio que debe de tener nuestro ecosistema? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Ya sea que dicho equilibrio puede romperse por causas naturales o por abuso o sobrecarga al ecosistema ¿Cuáles son los factores que están ocasionando que nuestra biodiversidad vaya disminuyendo? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 42 ÒCHS HCP TRIMESTRE I __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Imagen de factores que hacen que la biodiversidad disminuya Define que es Desarrollo sustentable __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural ¿Qué es la riqueza biológica y cultural de nuestro país? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Dato importante que no debemos olvidar si queremos un planeta sano 43 ÒCHS HCP TRIMESTRE I ¿Qué medidas se deben de tomar para conservar la biodiversidad? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Para terminar ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 Realiza una maqueta de la biodiversidad que hay en tu COMUNIDAD, utilizando si gustas material reciclado. FIN 44 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 45 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 46 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 47 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 48 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 49 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 50 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 51 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 52 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 53 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 54 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 55 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 56 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 57 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 58 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 59 ÒCHS HCP TRIMESTRE I 60
