KABANATA I
Ang suliranin at kaligiran nito
Panimula
Sa pagdaan ng panahon, parami nang parami at palawak nang palawak ang mga
naiimbentong mga makabagong teknolohiya para sa mga makabagong henerasyon.
Ang teknolohiya o aghimuan ay mayroong higit sa isang kahulugan. Isa sa mga
kahulugan ang pagsulong at paglapat ng mga kasangkapan, makina, kagamitan
at proseso upang tumulong sa paglunas ng mga suliranin ng tao. Bilang isang gawain ng
tao, ang teknolohiya ay nauna pa kaysa sa agham at inhinyeriya.
Kadalasang iniuugnay ang katagang teknolohiya sa mga imbento at gadget na
ginagamit ang kailan lamang natuklasang na proseso at prinsipyong maka-agham. Gayon
man, isinilarawan din ng teknolohiya ang kahit na ang pinakalumang naimbento katulad
ng gulong.
Sa isa pang kahulugan na ginagamit ng ekonomiya, nakikita ang teknolohiya
bilang ang kasalukuyang kalagayan ng ating kaalaman kung papaano pagsamasamahin
ang mga kakayahan upang magbunga ng ninanasang produkto (at kung anumang
maibubunga ng ating kaalaman). Sa gayon, nakikita natin ang pagbabago sa
teknolohiya kung nadadagdagan ang ating kaalaman dito. Isa na dito ay ang mga gadyets.
Sa pag usbong ng mga ito. Masasabing nakakatulong ito sa tao kagaya ng mga mag-aaral
at sa kalauna’y masasabing ito’y ay nakakasama.
1
Tungkulin ng mga kabataan ang mag-aral. Kapag ang mga kabataan ay
napapagod na sa kanilang pag-aaral, dalawa ang maari nilang gawin. Una ay ang
magpahinga para malakas sila upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.
Ang pangalawa ay maari silang magpatuloy sa paggawa sa tulong ng kanilang kai
bigan at kaagapay sa lahat ng posibleng oras at pagkakataon.
Ayon kay Bertillo (2011) sa kasaysayan ng edukasyon ay malaki ang naiambag
ng teknolohiya. Sa katunayan ito ay ito ay isa sa mga pangunahing paraan kung bakit ang
pag-aaral ay nagiging madali at mabisa kung kaya naman napakamaraming mag-aaral
ang sumasangguni sa teknolohiya para sa kanilang pag-aaral.
Ang gadyets ay isang maliit na gamit pang teknolohiya, isang bagay na madaling
gamitin at nakakatuwang teknolohiya, at maituturing na mamahalin kapag ang gadyet ay
maraming gamit. Masasabing ang gadyets ay higit na nakakatulong sa mag-aaral sa
kanilang pag aaral. Tungkulin ng mga kabataan ang mag-aral. Kapag ang kabataan ay
napagod na sa kanilang pag-aaral, sa pagre-rebyu na ilang halimbawa sa kanilang pagsusulit, may mga maaari na sila ngayong pagpilian sa dami ng mga makabagong kagamitan
ngayon.
Maraming tao ang kadalasang nagtatalo kung ang gadyets ay nakakabuti o
nakakasama sa mga mag-aaral. Marami ang naniniwala na ang gadyets ay may
masamang epekto sa pag-aaral, pero marami rin ang pabor sa pag unlad ng gadgets dahil
ito ay nagbibigay ng magandang dulot sa pag-aaral nila.
2
Paglalahad Ng Suliranin
1. Ano ang propayl ng mga mag-aaral ayon sa
a. Edad
b. Kasarian
2. Anong gadyets ang madalas gamitin ng mag-aaral?
3. Ano ang kahalagahan ng gadyets sa pag-aaral ng mga mag-aaral?
4. Paano makatutulong sa pag-aaral ng estudyante ang paggamit ng gadyets?
5. Paano makakaapekto sa pag-aaral ng mag-aaral ang paggamit ng gadyets?
6. Paano napapadali ng mga gadyets ang komunikasyon sa pag-aaral ng mag-aaral?
Layunin
Ang pangkalahatang layunin ng mga mananaliksik ay malaman kung paano
nakakaapekto ang paggamit ng gadyets sa mga mag-aaral. At kung paano makakatulong
at makakasama ang mga ito.
Ang ilan pang layunin ng pananaliksik ay ang mga sumusunod:
1. Matutukoy ang gadyets na madalas gamitin ng mag-aaral.
2. Matutukoy ang kahalagahan ng gadyets sa pag-aaral ng mag-aaral
3. Mababatid kung paano makatutulong sa pag-aaral ng mag-aaral ang paggamit ng
gadyets.
3
4. Mababatid ang mabubuti at masasamang epekto sa pag-aaral ng mag-aaral ang
paggamit
ng gadyets.
5. Matutukoy kung paano napapadali ng mga gadyets ang komunikasyon sa pag-aaral ng
Mag-aaral.
Kahalagahan Ng Pag-Aaral
Para sa mga estudyante:
Nahihikayat ang mananaliksik na isagawa ang pagaaral na ito upang makatulong sa administrasyon sa wastong paggamit ng gadyets.
Magsisilbing daan ito sa mga mag-aaral upang magkaroon ng kaalaman ang mga magaaral sa tamang paggamit ng gadyets.
Para sa mga guro:
Makakatulong ito sa mga guro upang malinang at magabayan ang mga mag-aaral
sa wastong paggamit ng gadyets.
Para sa mga mananaliksilk:
Nahihikayat ang mananaliksik na isagawa ang pagaaral na ito upang makatulong sa administrasyon sa wastong paggamit ng gadyets.
Magiging batayan din ng iba pang mananaliksik na naglalayong magsasagawa ng may
mas malalimang pag-aaral ukol sa Epekto ng Gadyets sa mga mag-aaral.
4
Batayang Konseptwal
Ang mga gadyets ang madalas ginagamit ng mga mag-aaral sa kanilang pang
araw-araw na gawain. Naglalarawan ang pag-aaral na ito tungkol sa epekto ng gadyets sa
pag-aaral ng mga mag-aaral. Sa madalas na paggamit ng gadyets kagaya ng Cellphone,
Computer, Tablet at Laptop ay may dalang naidudulot at ito ay ang epekto sa mag-aaral.
PINAGBATAYAN
KINALALABASAN NG
PAG-AARAL
PROSESO
A. Pagsasagawa
ng sarbey
B. Pagkonsulta sa
mga
naunang
Epekto ng gadyets sa
pag-aaral
mga mag-aaral
thesis
C. Pagpunta
mga
o
sa
silid
aklatan
D. Pagsangguni sa
mga
Paggamit
Internet
media
ng
A. Matutukoy
ang
gadyets
na
madalas gamitin
ng mag-aaral.
B. Matutukoy
ang
kahalagahan
ng
gadyets sa pagaaral ng mag-aaral
C. Mababatid kung
paano
makatutulong sa
pag-aaral ng magaaral ang paggamit
ng gadyets.
D. Mababatid
ang
mabubuti
at
masasamang
epekto sa pagaaral ng mag-aaral
ang paggamit ng
gadyets.
E. Matutukoy kung
paano napapadali
ng mga gadyets
ang komunikasyon
sa pag-aaral ng
mag-aaral.
5
Saklaw At Limitasyon
Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa Epekto ng gadyets sa pag-aaral ng mga
estudyante. Kumuha ang mga mananaliksik ng 50 respondente mula sa iba’t-ibang
seksyon ng ika-apat na taon sa hayskul ng Baesa High School.
Ang unang mga respondente ay magmumula sa lupon ng mga mag-aaral sa
mataas na seksyon. Ang susunod na lupon ay manggagaling sa gitnang seksyon, at ang
huli ay manggagaling naman sa mababang seksyon.
Terminolohiyang Ginamit
Ang mga sumusunod ay ang mga terminolohiyang ginamit dito sa pag-aaral.
Cellphone- ay isa sa mga maraming bagay na napapabilis ang mga gawain
lalong-lalo na sa komunikasyon.
Computer-
ay isang uri ng gadyet na nagbibigay ng mga impormasyon sa
pamamagitan ng internet.
Internet- ay medium na pakikipagtalastasan at pakikipagpalitan ng impormasyon.
Teknolohiya-
ay isang napakabagong makina o gadgets na
kung tawagin ng iba
ay
awtomatik na proseso hindi manu-mano
Agham at Inhinyeriya- ay kapwa ang proseso sa pagtamo ng kaalaman at ang
Organisadong bahagi ng kaalaman na natamo sa pamamagitan ng
pamamaraang nito.
6
KABANATA II
Mga Kaugnay na Literatura at Pag-Aaral
Dayuhang Literatura
Ang pag-unlad sa pag-aaral ngayon ay mabilis dahil sa makabagong teknolohiya
at gadyets. Nakatulong ang gadyets sa lipunan sa lahat ng antas kabilang ang mga
institusyon, mga interpersonal na pakikipag-ugnayan at maging ang indibidwal. Ito ay
patuloy na umuusbong linggid sa kontrol at kaalaman ng tao at nagbabago sa ilalim ng
sarili nitong momentum at walang taros na humuhubog sa lipunan (D. Chandler, 2000)
Ang
patuloy
na
pag-unlad
ng
makabagong
teknolohiya
ay
may
pakinabang para sa mga kabataan lalo na sa mga mag-aaral. Malaki ang naidudulot
nito para sa pagpapadali ng pag-aaral at maging isang epektibong mamamayan at sa mga
estudyante (M. Underwood, 2009).
Posible nga ba para sa isang kabataan at mag-aaral ang buhay na walang
computer, mobile phones (para sa pakikipag text), at iba pang makabagong gadyets? Ang
kabataan at mag-aaral sa panahon ngayon ay may bagong uri ng pamumuhay gamit ang
makabagong gadyets. Ang bagong henerasyon ng estudyante ngayon ay gusto ng
pagbabago,
Gaya
ng
pagbabago
sa
paraan
ng
pag-aaral
nila
sa panahon ngayon, mas gusto nila ang madali at komportable na walang anumang iniisip
na problema. Para sa kanila ang pinaka magandang pagbabago ngayon ay ang
makabagong teknolohiya at gadyets. (S. Kumar, S. Raghav, 2007)
7
Ang teknolohiya ay may positibo at negatibong epekto sa sosyalidad. Sinasabi
niya na ang pakikipag komunikasyon gamit ang teknolohiya ay isa sa makabagong
paraan upang mapadali ang ugnayan ng bawat isa. Ngunit, ito ay nakakapagpababa din sa
kakayahan ng isang katauhan upang malinang ang kanyang personal na pakikipag
komunikasyon sa kapwa (Chandler, 2000)
Isa sa malapit na sinabi ni Chandler (20000) at B. Winston (1998) kanyang inalisa
sa kanyang artikulo na How are Media Born and Developed ang mga mabubuti at
masasama na naidudulot ng makabagong teknolohiya at gadyets sa lipunan. Naniniwala
siya sa determinasyon ng teknolohiya tungo sa pagunlad ng ating mundo. Ngayon tayo ay
nasa ika-21 siglo marami na ang nababago sa pamamaraan ng ating pamumuhay gayun
na din sa ating mga pribadong buhay.
Ang internet ay patuloy na lumalaki at umaabot sa mas maraming mga tao.
Nakikita natin ang pagbuti patungkol sa karunungang bumasa’t sumulat dahil sa paglago
ng internet (K. Croxton 2000)
Ayon kay A. Graham Bell (1876) ang Telepono ay nagtuturo sa mga taong bingi
kaya’t siya ay interesado sa mga pagyanig ng tunog o kung paanong ang tunog ay
tumatalbog at naglalakbay. Napag-isipan ni Bell na ang mga pagyanig na ito ay maaaring
gawing sunud-sunod na mga takbo ng kuryente na maaaring maipadala sa pamamagitan
mga kable mula sa isang lugar patungo sa iba. Mula dito ay naimbento niya ito. Ang
kanyang imbensyon ay Hindi lamang ginawang posible ang pakikipag-usap sa mga
kaibigan na milya ang layo kundi nagbukas ng pintuan para sa mga intercoms, radyo, fax
8
transmission at pati na rin sa Internet. Ito ay nagpalapit sa mga tao sa isa’t isa (A. Graham
Bell 1876)
Ang mga kompyuter sa ngayon ay gumagawa ng maraming bagay. Sa mga
tahanan, ang mga maliliit na kompyuter na nakabaon sa mga kagamitang dekuryente ang
nakapagpapabukas at nakapagsasara sa telebisyon at nakapapapalit ng mga estasyon, o
kumukontrol sa temperatura ng iyong refrigerator. Ang mga kompyuter sa mga kotse at
iba pang mga sasakyan ay nag-aayos ng daloy ng langis. Ang mga kompyuter ay
ginagamit din sa mga makina sa ospital tulad ng x-rays. Alam mo ba na ang mga
kompyuter ay pangunahing ginawa upang magamit sa masalimuot na kalkulasyon
matematika? Ang mga makinang ginagamit upang gumawa ng mga masasalimuot na
kalkulasyong matematika ay nag-ugat libong taon na ang nakalilipas sa mga abakus ng
Intsik. Ang abakus ay isang grupo ng mga butil na nakahanay at ginagamit sa
pagbibilang. Noong 1945, ang ENIAC ang Electronic Numerical Integrator and
Calculator ay isinilang.Ito ang kauna-unahang kompyuter. Subalit, di Gaya ng karamihan
sa mga kompyuter sa ngayon, nangailangan ito ng isang napakalaking silid at mayroong
sariling air-conditioner. Ngayon, salamat sa mga bagong pagpapaunlad gaya sa mga
kompyuter chips, ang isang kompyuter na may parehong kakayahan ay maaaring
magkasya sa palad ng iyong kamay. Sa ngayon, ang mga kompyuter ay kailangan na sa
lahat ng mga opisina. Sa katunayan, ang mga kompyuter ay ginagamit din sa pag-aaral at
paglalaro.
9
Lokal na Literatura
Sa pag-aaral ni S. Wilson, sa kanyang artikulo na
The Influence of Technology
on College Students sinasabi niya na ang kailangan ng tao sa paggamit ng teknolohiya ay
ang disiplina. Ang bawat henerasyon ay may ibat-ibang disiplina batay na rin sa kanilang
kinagisnan na komunidad.
Ayon kina Coomes at Debard (2004) ay nagsabi na Ang kasaysayan at kultura ay
may malaking bahagi sa pagbuo ng paniniwala at kaugalian ng isang katauhan.
Sa paglipas ng panahon, nagiging iba na ang pag-uugali ng tao kaysa noon na wala pang
impluwensya ng gadyets.
Ayon kina Coomes and Debard (2004), at Howe at Strauss (2003), sinasabi nila
na ang disiplina ng tao ay ang pinaghalong environmental factor at social factor kagaya
ng impluwensya ng pamilya, ng Media, ng relihiyon, ng mga kaibigan, ng pag-aaral at ng
politika. Ang disiplina ay mahalaga para sa mga mag-aaral lalo na sa mga kolehiyo kung
paano
sila
makitungo
sa
kanilang
kapaligiran. Ngayon, ang mga mag-
aaral ng kolehiyo ay mayroon ng makabagong teknolohiya gaya ng cellphones, Ipod,
Mp3 players,
at
online social
networks
gaya ng
facebook, twitter, instagram.
Ang mga napapanood naman nila sa telebisyon at mga laro sa kompyuter ay maaaring
makapag
pabago
sa
uri
ng
kanilang pag-iisip. Ang mga
malaking impluwensya saacademic performance
nila
sa
loob
ng
ito ay may
klase. (Howe,
Markiewicz at Strauss, 2008).
Ayon kay Arend (2005), sinasabi niya na isa sa paniniwala ng mga estudyante na
ang pag-aaral ay isang pag-aaksaya lamang ng kanilang oras, kung kaya’t ang iba sa
10
kanila ay mas pinipili nalang na gumamit ng gadyets at ubusin ang oras sa mga walang
kwenta bagay.
Ayon sa pag-aaral ni Sadler (2007) kadalasan maririnig natin sa mga mag-aaral
ngayon na sinasabi kung gaano sila nagpuyat sa paggawa ng mga aralin at
kung gaano sila kaaga gumising para pumasok. Sinasabi nila ito upang maipagmalaki sa
iba kung ano ang kanilang nagawa. Ang mga mag-aaral ngayon ay kayang pagsabayin
ang pagtetext at pag-aaral, iba na talaga ang mga kaugalian ng mga estudyante ngayon.
Wala na silang sapat na disiplina sa paggamit ng kanilang oras at kung paano ito
mawawaldas nang may katuturan.
Gemmill at Peterson (2006), sila ay nagtanong sa mga mag-aaral kung gaano
kalaki ang nagagamit nilang oras para sa paggamit ng makabagong teknolohiya at kung
malaki ba ang naidudulot nitong stress. Base sa kanilang nagawang pag-aaral, halos 29%
na kanilang oras ay nagagamit sa teknolohiya at may malaking parte din ito sa stress na
nararanasan ng mga estudyante.
Lloyd, Dean at Copper (2007) ay nagsagawa ng pag-aaral ukol sa parte ng media
sa
pag-aaral
ng
mga
mag-aaral.
Napag-alaman
nila
na
mayroon
malaking impluwensya sa pamamaraan ng pakikitungo ng mga mag-aaral sa
itong
kanilang
kaibigan, kamag-aral, at guro.
Sa paglakad ng panahon ay nagkaroon na tayo ng tinatawag na globalisasyon, at
patuloy na umaangat at umuunlad ang ating teknolohiya. At sa mabilis na pagsulong ng
teknolohiya ay masasabing nakasasabay na tayo sa kaunlaran at makabagong teknolohiya
ng mauunlad na bansa.
11
Sa kasalukuyang panahon ay sinasabing computer age na tayo dahil lahat ng
larangan ay halos computer na ang ginagamit. Sa mga opisinang gobyerno, pribadong
opisina, sa mga eskwelahan at maging sa pamamahay man ay gumagamit nan g computer
sa kanilang pakikipag-transaksyon. Kung walang personal computer ay may mga
makabagong cellphone na nagsisilbing gamit sa ibat ibang uri ng pakikipag- transaksyon.
Sinasabi pa nga sa mga datos na ang Pilipinas ang siyang cellphone capital of the
world, dahil ultimong mahihirap na pamilyang Pilipino ay nakagagamit nang cellphone.
Ang mabilis ba na pag-unlad sa larangan ng teknolohiya ay nakakatulong ba o
hindi, lalo na sa larangan ng edukasyon sa ating bansa? Lahat ng uri ng pagunlad maging
sa teknolohiya ay may kaakibat na positibo at negatibong dulot sa ating pamumuhay,
maging sa larangan ng edukasyon. Sa larangan ng edukasyon, ang mabilis na pagunlad
ng teknolohiya ay malaking tulong ang naibibigay hindi lamang sa mga guro kundi lalo’t
higit sa mga mag aaral.
Bago pa man ipatupad ng mga kinauukulan o ng gobyerno ang pag-unlad ng
teknolohiya ay binusisi at pinag aralan munang mabuti kung ito ba ay makatutulong o
hindi. Kanilang hinimayin ang mga positibo at negatibong dulot nito at kung
nakalalamang ang positibo ay kanilang aaprubahan at ipatutupad nang naayon sa umiiral
na batas ng ating bansa, partikular sa edukasyon.
12
KABANATA III
Disenyo at Mitodo ng Pananaliksik
Ang kabanatang ito ay naglalaman ng metodolohiyang ginamit para sa pag-aaral.
Ito ay naglululan ng disenyo ng pag-aaral, lugar kung saan isinagawa ang pag-aaral, mga
halimbawang teknik na ginamit ng mga mananaliksik, instrumentasyon at pangangalap
ng datos pati ang istatistikong sinulat.
Disenyo ng Pananaliksik
Ang aming isinasagawang pag-aaral ay descriptive correlation na pananaliksik.
Descriptive correlation ang ginamit namin upang mailarawan ang epekto ng gadyets sa
mga mag-aaral. Correletional upang matukoy ang matukoy ang epekto ng Gadyets sa
pag-aaral ng mga estudyante.
Mga Respondente
Ang mga mananaliksik ay pumili ng sampung estudyante sa ibat ibang seksyon sa
Baesa High School na nasa ikasampung baitang na nagsilbing respondente na sumagot sa
serbey ng mga mananaliksik, sa kabuuan ang bilang ng mga respondente ay 50. Ang
pagpili ng respondente mula sa Baesa High School ay gagamitan ng random sampling
sapagkat pili lamang ang mga estudyanteng na bibigyan ng katanungan para sumagot sa
mga tanong.
Pamamaraan ng Pananaliksik
13
Ang pananaliksik na ito ay ginawa at binuo ng mga estudyante ng Our Lady Of
Fatima University Valenzuela Campus. Ginamit ng mananaliksik ang talatanungan o
kwestyuner na sasagutan, gumamit din ang mga mananaliksik ng mga aklat upang
matukoy ang kahalagaan ng gadyets sa ating lipunan. Ang mga mananaliksik ay nagpunta
saInternet at mga silid aklatan sa pagkuha ng mga araling may kinalaman sa pagkupas at
pagbago-bago ng henerasyon ng teknolohiya. Kumuha naman ang mananaliksik ng ibang
estudyante na kapaloob sa aming respondente at pinasagutan ang mga tanong na
nakasaad sa sarbey
Istatistikal na Ginamit
Ang istatistikal na ginamit ay percentage at freguency distribution upang ilarawan
ang propayl ng mga mag aaral. Ginamit ang percentage technique upang Makita ang
kinalabasan ng gagawing pagsusuri batay sa mga sagot ng respondente. Ginagamit din ito
upang makuha ang pangkalahatang bahagdan ng bilang ng magkakamukhang mga sagot
sa isang particular na tanong.
Mean ang ginamit sa pagtukoy sa pinakamadalas nilang gamiting teknolohiya sa
pag-aaral ng mga mag-aaral
14
KABANATA IV
Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos
Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga resultang nakalap mula sa sarbey
kwestyuner ng mga mag-aaral sa ika-sampung baitang ng Baesa High School.
Propayl ng mga Respondente
Talahanayan Blg. 1
Kasarian ng mga Respondente
KASARIAN
BILANG NG SUMAGOT
BAHAGDAN
Lalaki
23
46%
Babae
27
54%
KABUUAN
50
100%
Ang Talahanayang blg. 1 ay naglalaman ng kasarian ng 50 mga respondente
nakasaad din dito ang bilang at bahagdan ng mga respondente ayon sa kanilang kasarian.
Ipinapakita ditto na mas marami ang mga respondenteng babae na may bilang na 27
katao o 54%, kaysa sa bilang ng mga lalaki na 23 katao o 46%.
15
Talahanayan
Blg.
2
Edad ng mga Respondente
EDAD
BILANG NG SUMAGOT
BAHAGDAN
14
1
2%
15
10
20%
16
28
56%
17
7
14%
18
4
8%
KABUUAN
50
100%
Ang Talahanayang blg.1 ay naglalaman ng edad ng 50 mga respondente. Sila ay
may gulang mula 14 hanggang 18 na taon. Nakasaad din dito ang bilang at bahagdan ng
mga respondente ayon sa kanilang edad. Ipinipakita ditto na mas marami ang mga
respondenteng may edad 16 na may bilang 28, bahagdan 56% . Sumunod ang bilang ng
mga respondenteng may edad 15 na may 10 katao na may bahagdan 20%. At sumunod
ang 17 taong gulang na may bilang na 7 katao, bahagdan na 14%, May edad na 18 na
may bilang 4 na katao katumbas ng 8%. At ang pinaka-kakaunting bilang ay ang may
edad na 14 na may isang katao lamang, bahagdan 2%.
16
Ilang gadyets mayroon ang isang mag aaral
2%
4%
isa
28%
dalawa
66%
tatlo
apat pataas
Ayon sa nakalap na datos 66% ng respondente ang sumagot ng isa. 28% naman sa
dalawa. 4% sa tatlo at 2% naman sa apat pataas.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay iisa ang ginagamit sa gadyets sa
kanilang pag-aaral habang ang iilan ay dalawa pataas na.
17
Sa anong edad natutuhang gumamit ng
gadyets
0
4%
8-9 taong gulang
42%
10-12 taong gulang
54%
14-16 taong gulang
17 pataas
Ayon sa nakalap na datos 54% ng respondente ang sumagot ng 8-9 taong gulang.
42% naman ang 10-12 taong gulang at 4% naman ang sumagot ng 14-16 taong gulang.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay natutuhang gumamit ng gadyets
noong sila ay 8-9 taong gulang. Habang ang iilan naman ay 10 hanggang 17 pataas
naman.
18
Nakaimpluwensyang gumamit ng gadyets
4%
Kaklase
46%
50%
Kaibigan
Kamag-anak
Ayon sa nakalap na datos 50% ng respondente ng kaibigan. 48% naman ang
kamag-anak at 4% naman ang sumagot ng kaklase.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay kaibigan ang nakaimpluwensya na
gummit ng gadyets. Habang ang iilan ay kaklase at kamag-anak ang nakaimpluwensya.
19
Oras na ginugugol sa paggamit ng gadyets
26%
1-2 oras
44%
3-4 oras
5 oras pataas
30%
Ayon sa nakalap na datos 44% ng respondente ang sumagot ng 1-2 oras. 30%
naman ang 3-4 oras at 26% naman ang sumagot ng 5 oras pataas.
Makikita na karamihan sa mga responmdente ay isa hanggang dalawang oras ang
naigugugol sa paggamit ng gadyets. Habang ang iilan naman ay tatlo hanggang limang
oras pataas.
20
Kahalagahan ng gadyets
8%
oo
hindi
92%
Ayon sa nakalap na datos 92% ng respondente ang sumagot ng oo at 8% naman
ang sumagot ng hindi.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mahalaga sa kanilang
pag-aaral ang paggamit ng gadyets. Habang ang iilan ay hindi
21
Mas mainam na gamitin sa pag-aaral
22%
0
46%
Cellphone
Tablet
Laptop
Kompyuter
32%
Ayon sa nakalap na datos 46% ng respondente ang sumagot ng kompyuter. 32%
naman saLaptop at 22% sa cellphone. At wala naman satablet
Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mas mainam na gamitin
ang kompyuter para sa kanilang pag-aaral. Habang ang iilan ay saLaptop at Cellphone.
22
Paano nakakatulong sa pag-aaral
2%
Nakakatulong ito, mas
napapagaan nito ang
paghahanap sa aking takdang
aralin
Hindi ito nakakatulong dahil
sagabal ito sa aking pag-aaral
98%
Ayon sa nakalap na datos 98% ng respondente ang sumagot ng nakakatulong ito,
mas napapagaan nito ang paghahanap sa aking takdang aralin. At 2% naman ang sumagot
ng hindi ito nakakatulongg dahil sagabal ito sa aking pag-aaral.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing nakakatulong ang
gadyets sa pag-aaral dahil mas napapagaan nito ang paghahanap ng aking takdang aralin.
Habang ang isang sumagot ay sinabing hindi ito nakakatulong sa kaniyang pag-aaral
dahil sagabal ito.
23
Mabuting/masamang epekto sa pag-aaral
2%
6%
44%
48%
Oo, dahil imbes na gumawa ng
takdang aaralin mas nauuna pa
ang pagsosocial media at
pakikipagtext
Hindi, dahil kaya namang
pagsabayin ang pagsosocial
media/pakikipagtext sa pagaaral
Oo, dahil ito ang dahilan kung
bakit napapabayaan ang pagaaral
Hindi, mas nabibigyang ginhawa
ang isipan kapag
nakakapagsocial
media/nakikipagtext
Ayon sa nakalap na datos 48 % ng respondente ang sumagot ng hindi, dahil kaya
namang pagsabayin ang social media at texting sa pag-aaral. 44% naman ang oo, dahil
imbes na gumawa ng takdang aralin mas nauuna pa ang pagsosocial media at pakikipag
text. 6% naman ang hindi, mas nabibigyang ginhawa ang isipan kapag nagsosocial
media/ pakikipagtext. At 2% naman ang oo dahil ito ang dahilan kung bakit
napapabayaan ang pag-aaral
Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mabuti ang epekto sa
kanilang pag-aaral ang gadyets dahil kaya naman nila pagsabayin ang pagsosocial media.
Habang ang iilan ay sinasabing masama ang epekto sa kanila dahil imbes gumawa ng
takdang aralin mas nauuna pa ang pagsosocial media at pagtetext.
24
Komunikasyon gamit ang gadyets
Oo
Hindi
98%
Ayon sa nakalap na datos 98% ng respondente ang sumagot ng oo. At 2% naman
sa hindi.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing epektibo ang paggamit
ng gadyets sa pakikipagkomunikasyon. Habang ang iisa naman ay sinasabing hindi
epektibo.
25
Importansya sa pag-aaral
6%
Hindi, dahil parte na ito ng aking
buhay
4%
6%
Oo, dahil hindi naman ito
katulad ng pagkain, mabubuhay
pa din naman ako kahit wala ang
mga ito
Hindi, dahil wala na akong
mapagkukunan ng impormasyon
84%
Oo, dahil may ibang bagay pa
namang magiging kapalit kapag
ito'y nawala
Ayon sa nakalap na datos 84% ng respondente ang sumagot ng oo dahil hindi
naman ito katulad ng pagkain, mabubuhay pa din naman ako kahit wala ang mga ito.
Parehong 6% naman ang hindi dahil wala na akong mapagkukunan ng impormasyon at
oo dahil may iba pa namang magiging kapalit kapag ito’y nawala. At 4% naman ang
hindi dahil parte na ito ng aking buhay.
Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mabubuhay sila kahit
wala ang gadyets dahil hindi naman ito katulad ng pagkain na kapag nawala ay hindi na
tayo mabubuhay. Habang ang iilan ay nagsasabing hindi.
26
Kabanata V
Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon
Lagom
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong makakalap ng pananaw at opinyon ng magaaral tungkol sa epekto ng napapanahong gadyets.
Ang pag-aaral na ito ay ginagamitan ng Descriptive correlational upang ipakita
ang epekto ng gadyets sa pag-aaral ng mga estudyante. Ito’y nagpapakita ng isang
paglalarawan ng kasalukuyang kalagayan. Ito’y isang berbal na paglalarawan. Ang mga
respondente ay binubuo ng limampung (50) mag-aaral mula sa ika-sampung baitang sa
mataas na paaralan ng Baesa.
Isinagawa ang pag-aaral na ito sa Baesa High School. Ginagamit ang percentages
at frequency distribution upang ilarawan ang propayl ng pag-aaral. Mean naman ang
ginamit sa pagtukoy sa pinakamadalas gamitin na gadyets sa pag-aaral ng mag-aaral.
Ang mga datos ay gagamitin bilang pamiling impormasyon sa pamamagitan nito
malalaman ang porsyento ng mga estudyanteng sumasang-ayon kung nakakaapekto nga
ba sa kanila ang gadyets.
Nakalap at naisaayos ng mga mananaliksik ang mga datos at impormasyong
kinakailangan sa pag-aaral na ito. Ang istatistikal tritment ng gagamitin sa datos ay P=f/n
x100. Nakamit at nagawa rin ng mga mananaliksik ang kanilang layunin sa paggawa ng
nasasabing pag-aaral.
27
Konklusyon
Batay sa inilahad na datos. Ang mga mananaliksik ay nakabuo ng mga
sumusunod na konklusyon.
1. Inilahad sa pananaliksik na ito na mas marami ang babae (54%) kay sa lalaki (46%) na
rumisponde sa aming ginawang pagsasarbey.
2. Marami ang bilang ng mga mag-aaral na may edad na 16 taong gulang (56%), mas
marami ang bilang ng isang gadyets lamang ang ginagamit ng isang mag-aaral.
3. Mababatid nacomputer (46%) ang madalas gamitin ng estudyante sa paggawa ng
kanilang gawang pang-eskwelahan.
4. Mas mataas ang porsyento ng mga estudyanteng nagsasabing kaya nilang mag-aral
kahit wala ang gadyets.
5. Masasabing mahalaga ang gadyets sa pag-aaral ng mga mag-aaral.
6. Mapapansin na kayang pagsabayin ng mga estudyante ang kanilang pag-aaral habang
sila’y nagsosocial media at nakikipagtext.
7. Base sa sarbey ang gadyets ay di-gaanong nakakasamang nakaapekto sa kanilang pagaaral ayon sa nalikom na datos.
28
Rekomendasyon
Kaugnay ng mga konklusyong nabanggit inirerekomenda ng mga mananaliksik
ang mga sumusunod:
1. Para sa mga mag-aaral, ang epekto ng gadyets sa pag-aaral ay nasa di-gaanong
mababa. Dapat may wastong paggamit ng oras kapag gumagamit ng gadyets upang hindi
makaapekto sa paggawa ng takdang aralin at proyekto.
2. Kailangan ng matalinong pag-iisip kapag ika’y gumagamit ng gadyets kung paano
pagsasabayin ang pagsosocial media/pakikipagtext sa paggawa ng gawaing paaralan.
3. Para sa mga guro, ugaliing ituro sa mga mag-aaral ang wastong paggamit ng gadyets.
29
Departamento ng Filipino
Filipino 2 – Pananaliksik
Talaan ng panelista sa pagdepensa ng tesis
Kurso/taon/seksyon: ABM 2016-17 11-7
Araw/Oras ng klase:
Pangkat Bilang: unang grupo
Petsa ng Depensa: Pebrero 27, 2017
Pamagat ng thesis:
EPEKTO NG GADYETS SA MAG-AARAL
NG ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT NG SENIOR HIGH
SCHOOL SA OUR LADY OF FATIMA UNIVERSITY
Kategorya:
Marka/grade:
Dami ng impormasyon
Kalidad ng impormasyon
Pinaghanguan/batayan/dokumentasyon
Mga dayagram at ilustrasyon
Balangkas
Mga tala
Konstruksyon ng mga talata
Gamit ng internet
Unang borador
Mekaniks
Pansamantalang marka
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
(5
4
3
2
1)
_____________(x2) = ________
Suhisyon ng mga pagbabago:
1.
2.
3.
4.
5.
Pinagtibay ni:
Binigyang pansin ni:
Panelista
Bb. Ardelyn F. De Leon
Tagapayo
Pagsisiyasat Ayon sa Pag Gamit at Kaalaman ng Kabataan
30