Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Paaralan: Dasmariñas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: 8
Asignatura:Kasaysayan ng Daigdig
Markahan: Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa
daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham,politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan.
Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
Nasusuri ang pag-usbong ng bourgeoise,merkantilismo,National monarchy, Renaissance,Simbahang Katoliko at Repormasyon.
AP8PMD-IIIA-B1
Aralin 1: Paglakas ng Europe
 Pag-usbong ng Bougeoise,
 Merkantilismo

Pagtatag ng National Monarchy

Pag-usbong ng mga Nation-state
 Paglakas ng Simbahang Katoliko at ang Papel nito sa Paglakas ng Europe
Mga larawan ng kilalang mga negosyante
TV,USB,Manila Paper,Pentel pen
Manila Paper,pentel pen
Mga larawan ng simbahan at mga kilalang
personalidad tulad nina Papa Gregory
VII,Henry IV,TV, usb para sa power point
Manual ng Guro pp. 139-141
Manual ng Guro pp. 142-143
Manual ng Guro pp. 143-146
Kasaysayan ng Daigdig pp. 288-291
Kasaysayan ng Daigdig pp 292-294
Kasaysayan ng Daigdig pp295-297
Kasaysayan ng Daigdig pp. 159-162
Kasaysayan ng Daigdig pp. 168-170
Blando R. Et al DepEd-IMCS
Blando R. Et al DepEd-IMCS
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahong balita
Paano nakatulong ang pag-usbong ng mga
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahong balita
Flash Card ko Ipaliwanag Mo!
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahong balita
Loop a Word!Bumuo ng mga salita sa hanay
bayan at lungsod sa paglakas ng
kapangyarihan ng mayayamang malalakal
Merkantilismo
ng mga titik sa manila paper na may
kinalaman sa paksang tinalakay noong
nakaraang paksa.
Bullionism
Bourgeoisie
Landlord
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Picture Analysis:Magpapakita ng larawan ng
mga kilalang mga mangangalakal at
negosyante. Tatanungin ang mga mag-aaral
kung ano ang alam nila tungkol sa mga
naturang larawan.
Gawain 5: Burgis ka!At Gawain 6: Magbasa
at Unawain. Ipababasa sa mga mag-aaral ang
naturang Gawain na nasa ph.288 at 290
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto

. Pagbibigay ng gabay na katanungan:
Ano ang bourgeoise?Anong bahagi
ang ginagampanan nito sa
kasaysayan ng Europe? Ano ang
merkantilismo? Ano ang kinalaman
ng merkantilismo sap ag-unlad ng
isang bansa?
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan

Magkakaroon pagpapangkat ang mga
mag-aaral
Video presentation: Magpapanood ang guro
ng isang video na may kinalaman sa National
Monarchy. IPapasuri ito at itatanong kung
ano ang kanilanh napanood.
Picture Analysis : Pagpapakita ng larawan ng
St. Peter Church. Ano ang sinisimbolo nito
Gawain 7:Hagdan ng Pag-unawa! Ipabasa
ang National Monarchy at ipasagot ang
katanungan na Paano nakatulong ang
pagtatatag ng national monarchy sa paglakas
ng Europe?Itatala sa Ladder diagram ang mga
kaganapan sa pagyabong ng national
monarchy.
Pagbasa sa Pag-usbong ng mga Nation –
State. Pagbuo ng isang graphic organizer sa
pagtalakay ng mga Nation -State
Ipababasa ang teksto, makaraan nito ay
ipasususri ang papel na ginampanan ng
simbahang katoliko sa paglakas ng Europe.
Pagkakaroon ng isang malayang talakayan
gamit ang ginawang mga organizer at teknik
Magkakaroon ng isang malayang talakayan
makaraan ang presentasyon gamit ang mga
Gawain 8: Discussion Web: Pagbuo ng 5
pangkat na may magkakatulad na bilang
 Talakayin ang tanong sa inyong
pangkat at bumuo ng ebidensya at
suporta sa panig ng Oo o Hindi
 Suriin ang tanong at itala ang
inpormasyon at pahayag ng bawat
myembro sa Oo at Hindi
 Magtalaga ng tiga-pagsalita na
magpreresenta ng nabuo nilang
konklusyon sa ginawa nilang
pagsusuri.
 Presentasyon ng bawat pangkat


f.
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
i.
Pagtataya ng aralin
j.
Takdang aralin
Magkakaroon ng brainstorming ang
bawat pangkat
Presentasyon ng bawat pangkat.
para sa Pagtatatag ng National Monarchy at
Pag-usbong ng mga Nation –State.
gabay na tanong:
 May malaki bang ginagampanan ang
simbahan sa buhay ng mga tao?
Ipaliwanag.
 Ano sa inyong palagay may Malaki
bang ginagampanan ng simbahan sa
paglakas ng ekonomiya ng isang
bansa?
Pagsagot sa prosesong tanong na nasa ph.
298 sa student module
Pagsagot ng prosesong tanong sa ph. 293 sa
student manual
Pagsagot sa prosesong mga tanong sap h 295
sa student manual
Sa inyong palagay ang sistemang
merkantilismo ba ay maaari sa ating bansa?
Ipaliwanag?
Ang pag-usbong ng mga bougeoise ay
nakatulong sap ag-unlad ng mga kalakalan sa
bawat bansa at ito rin ang naging
Panuto: Punan ang bawat patlang ng tamang
kasagutan:
1. Ang _____ ay iniuugnay sa mga
mayayaman noong panahon ng
Medieval France.
2. Ang tawag sa nagmamay-ari at
namamahala ng bangko ay ______.
3. _____ ay sentral na teorya ng
merkantilismo
4. Isang elemento ng merkantilismo
nakakatutulong sa pagbuo at
paglakas ng mga nation-state ay
tinatawag na________.
5. Dto nasusukat ang dami at ginto ng
isang bansa tinatawag ito na ______.
Kung ikaw ang tatanungin,pabor k aba na
pamunuan tayo ng isang hari at reyna?Bakit?
Sa ating bansa gaano nakaaimpluwensya ang
simbahan sa buhay ng mga Pilipino?
Ano ang naitulong ng nation-state sa
paglakas ng Europe?
Sa papaanong paraan pinapakita ng mga tao
ang kanilang pagsunod at pananampalataya
sa simbahan?
Panuto: Sagutin ng Tama o Mali
1. Ang Papa ang syang pinakamataas na
katungkulan sa simbahan.
2. Ang Investiture Controversy ay ideya
ni Papa Gregory VII
3. Si Henry IV ay deneklara na
ekskomulgado ni Papa Gregory VII
4. Ang Concordat of Worms ay
pagsunod sa lahat ng kasunduan ng
Papa.
5. Ang Republica Christiana ay
pinamumunuan ng isang Reyna
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
1. Anu-ano ang mga salik na nakatulong
sa muling paglakas ng kapangyarihan
ng hari?
2. Paano nakatulong ang nation-state sa
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
1. Sino si Papa Gregory VII? at Henry IV?
2. Ano ang ginampanan ng simbahan sa
paglakas ng Europe?
Panuto: Sagutin ang sumusunod na
katanungan:
1. Ibigay ang kahulugan ng nation-state,
noble at pyudalismo
2. Ipaliwanag ang national monarchy
Gumawa ng isang collage ukol sa mga
nagawa ng simbahan sa ating bansa.
paglaks ng Europe?
Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student
Module ph.295)
Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student
Module ph. 292-294
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
VI. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
Paaralan: Dasmariñas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: 8
Asignatura:Kasaysayan ng Daigdig
Markahan: Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa
daigdig bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham,politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigan kamalayan.
Kritikal na nakapagsususri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto

Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng bourgeoisie, merkantilismo, National Monarchy,Renaissance,Simbahang Katoliko at
Repormasyon sa daigdig
AP8PMD-IIIc-d-3
VII. NILALAMAN
Aralin 1: Paglakas ng Europe
 Pag-usbong ng Reinassance

KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
7. Mga Pahina sa Teksbuk
Mga Ambag ng Renaissance sa Iba-ibang Larangan
 Ang Repormasyon
 Kontra-Repormasyon
 Epekto at Kahalagan ng Repormasyon
Mapa ng Italy, TV, usb para sa power point
TV, usb para sa power point presentation
Presentation
mga larawan ng mga tao na may kinalaman sa
Panahon ng Renaissance, manila paper, pentel pen
Larawan ni Martin Luther, TV , usb
para sa power point prsentation
mapa ng Europe
Manual ng Guro pp. 147-148
Manual ng Guro pp 149
Manual ng Guro pp 149-151
Kasaysayan ng Daigdig pp. 300-302
Kasaysayan ng Daigdig pp. 303-307
Kasaysayan ng Daigdig pp. 309-315
Kasaysayan ng Daigdig pp. 165-166
Kasaysayan ng Daigdig pp. 166-167
Blando R. Et al DepEd-IMCS
Kasaysayan ng Daigdig pp. 167-168
Blando R. Et al DepEd-IMCS
Blando R. Et al DepEd-IMCS
8. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
VIII.
PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong
balita
Picture Analysis: Magpapalita ng mga larawan
at bibigyan ito ng paglalarawan ang bawat isa:
 Simbahan
 Gregory VII
 Henry IV
 Cardinal Tagle
 Pope Francis
Map Analysis: Ipapasuri ang mapa ng Europe
at ipapahanap ang Italy at babanggitin ang
kinaroroonan ng naturang bansa.
Ipababasa ang teksto hinggil sa Renaissance
Magkakaroon ng pangkatang Gawain
 Pangkat A – Kahulugan ng
Renaissance( Lecturete, gamit ang
concept map)
 Pangkat B – Salik sa Pagsibol ng
Renaissance(Story Map)
Presentasyon ng bawat pangkat
Gamit ang concept cluster tatalakayin ang ibig
ipakahulugan ng Humanista at ang kaugnayan
nito sa Renaissance.
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahong balita
Paano pinasigla ng mga hari an gang mga
gawaing pangkaisipan at pangkultura?
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahong balita
Magical Box! Bubunot ang mga mag-aaral ng
mga larawan sa mahiwagang box at
ipakikilala ang larawan na may kinalaman sa
mga ambag ng Renaissance
Video Presentation: Magpapanood ng isang
maikling video clips ukol sa Renaissance
Picture Analysis: Magpapakita ng larawan ng
St. Peter Church. Ano ang sinisimbolo nito.
Pagtatanghal ng isang virtual museum sa
klase ukol sa mga ambag ng renaissance sa
ibat-ibang larangan.
Ilista MO! Nakita MO!Ililista ng mga magaaral ang mga nakita o napanood sa virtual
museum batay sa kanya-kanyang
kategorya,Sining, Panitikan at Agham. Sa
data retrieval chart na kanilang ginawa sa
kanilang kwaderno.
Itanong ang kahulugan ng repormasyon
gamit ang concept cluster technique.
Makaraan ang paglilista ay magkakaroon ng
pagtalakay ukol sa mga ambag ng
renaissance sa pamamagitan ng Data
Retrieval Chart na kanilang ginawa. Narito
ang gabay na tanong:
 Paano binago ng mga ambag ng
Renaissance ang pananaw at kultura
ng Europe noon at maging sa
Map Talk paglaganap ng Repormasyon sa
Europe.
Role playingmagsasagawa ng pagsasabuhay
ni Martin Luther kung bakit sya naging
ekskomunikasyon o ekskomuniado.
Pagsusuri
ng 95 theses at Augsburgs
Confession.
Pagtalakay sa kaugnayan ng Repormasyon sa
mga bourgeoise at sa paglakas ng simbahan
sa Europe.
f.
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessment)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
Pagkatha ng Tula ng may dalawang tatludtod
na may kinalaman sa Renaissance
kasalukuyan.
 Sinu-sino ang kababaihan na
tinutukoy sa Renaissance?
Pagsagot sa pamprosesong tanong sap h. 308
sa student module.
Criteria
 Malikhain 3%
 Harmonia 3%
 Pagbigkas 2%
 Nilalaman 2%
10%
May kabutihan bang naidulot ang Renaissance
sa sibilisyon ng daigdig?
May kapakinabangan ba ang mga ambag ng
Renaissance sa atin sa kasalukuyan?
h. Paglalahat ng aralin
Bakit nagkaroon ng Renaissance? Ano ang
naging epekto nito sa mga tao sa Europe?
Ang panahon ng Renaissance ay nagbigay
daan sa pagyaman ng kabihasnan sa daigdig
dulot ng malawak at maunlad na mga pagaaral ,pagmamasid at pananaliksik.
i.
Panuto: Punan ang bawat patlang ng tamang
kasagutan:
1. _______ ay nangangahulugang muling
pagsilang.
2. Sa bansang _______ nagsimula ang
Renaissance.
3. Nagkaroon ng monopolyo ng kalakalan
sa bansang _______
4. Ang kilalang pamilyang _____ at
_______ ay mangangalakal at Banker
sa Italya.
5. Ang tawag sa mga iskolar na
nangunguna sap ag-aaral ng klasikal na
sibilisasyon_______.
Panuto: Sagutin ng Tama o Mali
Magsaliksik ukol sa mga ambag ng
Renaissance sa sibilisasyon.
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
1. Ano ang repormasyon?
2. Sino ang Ama ng Protestanteng
j.
Pagtataya ng aralin
Takdang aralin
1. Si Nicollo Machievelli ang may akda
ng The Price.
2. Si Nicolas Copernicus ang gumawa ng
Madonna and Child.
3. Si Isotta Nogarola ang my akda ng
The Republic
4. Si Leonardo da Vinci ang gumawa ng
The Last Supper.
5. Si William Shakespeare ang sumulat
ng Decameron.
Pagsagot sa prosesong tanong sap h 315 sa
student module
Sa inyong palagay dapat bang makialam ang
simbahan sa desisyon ng pamahalaan?
Ipaliwanag.
Nagwakas ang libong taong pagkakaisa ng
mga Kristyano sa pagtiwalag ng mga
Protestante sa Simbahang Katoliko. Pinalakas
ng Repormasyon ang Estado, humina naman
ang simbahan.
Lagyan ng tsek (/) kung sumasang-ayon ka at
ekis (X) kung hindi ka sumasang-ayon sa
sumusunod na pangungusap.
1. Si Martin Luther ang nagpagising sa
mga maling paniniw ala ng mga
katoliko.
2. Ang Repormasyon ay isang samahan
ng mga repormista.
3. Ang pagtulisa sa pamahalaan ay
palaging pinamumunuan ng
simbahan.
4. Ang Papa ang pinakamataas na
posisyon sa Simbahang Katliko.
5. Ang mga tumalikdan sa katolisismo
ay tinatawag na protestante.
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
1. Anu-ano ang salik na nagbigay-daan
sa eksplorasyon at pagtuklas ng
Sanggunian: Kasaysayan ng Daigdig (Student
Module ph303-305
Paghihimagsik.?
3. Ano ang naging bunga ng Kontra –
Repormasyon?
Sanngunian: Kasaysayan ng Daigdig
(Student Module ph. 313
bagong lupain?
2. Aling mga bansa ang nanguna sa
paglalayag at pagtuklas ng bagong
lupain?
Sanngunian: Kasaysayan ng Daigdig
(Student Module ph. 322
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
k. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
l. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
m. Nakatulong ba ang remedial?
n. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
o. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
p. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
q. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Paaralan:Dasmarinas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: Grade-8
Asignatura: Araling Panlipunan
Markahan:Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.
B. Pamantayang Pagganap
Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang unang yugto ng imperyalismo
at kolonisasyon sa Europa.
Natataya ang mga dahilan at epekto ng unang yugto ng imperyalismo at kolonisasyon sa Europa.
AP8PMD-IIIe-4
AP8PMD-IIIf-5
II. NILALAMAN
Aralin 2- Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe
Paksa: Unang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon
 Mga Motibo at Salik ngEksplorasyon
 Mga Europeong Nanguna sa Eksplorasyon
 Mga Epekto ng Unang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon
KAGAMITANG PANTURO
Mapa ng daigdig, mga larawang angkop sa paksa, metacards, mga bandilang Europeo
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Manual ng Guro Pahina 164
Manual ng Guro Pahina 165-166
Manual ng Guro Pahina 167-168
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 326-329
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 329-331
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 332-339
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat III)
2012 ph. 240-248
Kasaysayan ng Daigdig (Batayang Aklat III) 2012
ph.243-245
Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)
2012 ph 246-248
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa
Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
a. Balik Aral
Sa inyong palagay, may kaugnayan ba ang
relihiyon sa pagtuklas ng mga lupain ng mga
Europeo? Ipaliwanag.
DRILL CARD. Nakasulat dito ang mga konsepto ng
nakalipas na aralin at hayaang magbigay ng ideya
ang mga mag-aaral ukol ditto.
I turo sa mapa ng daigdig ang mga
bansang Europeo at ang mga nasakop
nito.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
MGA LARAWANG ITO SURIIN MO!.
Suriing mabuti ang mga larawan at sagutin
ang mga sumusunod na katanungan:
PIN THEFLAG. Sa tulong ng mapa ng daigdig,
tukuyin ang mga bansang nanguna sa eksplorasyon
at ang mga nasakop nito, sa pamamagitan ng
VIDEO PRESENTATION. Ipakita ang
video na magpapakita ng mga epekto ng
kolonisasyon.
Itanong ang kaugnayan ng napanood na
video sa aralin.
pagdidikit ngbandila dito.
Itanong ang kaugnayan ng mga bandilang ito sa
paksa.
Mga Tanong:
1. Ano ang isinisimbulo at kahulugan ng
una, ikalawa at ikatlong larawan?
2. Ano ang mensahe na nais ipahiwatig ng
mga nasa larawan?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Alamin at suriin ang mga dahilan ng unang
Sa araling ito, Ilalahad ng guro ang mga bansang
Sa bahaging ito ng aralin, ay susuriin ang
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
yugto ng imperyalismo at kolonisasyon.
Bakit naging kaakit-akit sa mga Europeo ang
lugar sa Asya?
ACTIVITY BASED (3 A:s).
1. Pangkatang Gawain. (3 G”s)
Unang Pangkat- Reporting- Kayamanan
Ikalawang Pangkat-Poster-Relihiyon
Ikatlong Pangkat-Role playing-Katanyagan
2. Presentasyon ng mga Gawain sa harap ng
klase.
Europeo na nanguna sa unang yugto ng
kolonisasyon.
mga naging epekto ng kolonisasyon.
Gamit ang Interactive Strategy ( Whole class
discussion), kailangang punan ng mga mag-aaral ang
talahanayan ukol sa mga bansang nanakop at
nasakop nito.
 Pangkat I- Bansang Kanluranin
 Pangkat 2-Bansang Nasakop
Gamit ang Direct Instruction Strategy,
Tatalakayin ng guro at mag-aaral ang mga
mabuti at di- mabuting epekto ng
kolonisasyon.
Bansang Kanluranin
1.
2.
Bansang Nasakop
3
4.
5.
 Pangkat 3- Pagtalunton sa mga rutang
ginamit ng mga Europeong bansa.
Pamprosesong Tanong:
1. Bakit nanakop ang mga bansang kanluranin?
2. Sino-sino ang mga personalidad na nanguna sa
paglalayag?
3. Anong ruta ang kanilang tinahak upang makarating
sa Asya?
e. Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
f.
Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
g. Paglalahat ng aralin
h. Pagtataya ng aralin
RUBRIC SA PAGMAMARKA NG GAWAIN
(Group Presentation) Performance Task
Presentasyon
Puntos
Angkop ang pagsasalaysay
10
Sa paksa
Magaling at mahusay ang performans 10
Nagpakita ng pagkamalikhain
5
Kabuuan
25
Alin sa mga dahilan ng kolonisasyon ang
higit na nakatulong sa pang-araw-araw na
gawain
Sa kasalukuyan?
Bukod sa mga spices, mayroon pa bang
ibang nakuha ang mga Europeo sa kanilang
eksplorasyon?
Maikling Pagsusulit.
Panuto. Piliin ang tamang sagot ng mga
sumusunod na pahayag. Isulat lamang ang
titik bago ang bilang.
___1-2. Ang mga spices na natagpuan ng
mga Europeo sa Asya ay ginagamit nila sa:
a. pagkain
b.kalakalan
k.pagpreserba d. palitan ng produkto
ng karne
___3. Ito ay instrument na nagtuturo ng
direksyon.
a. astrolabe
b. compass
k. sagwan
c. barko
RUBRIC SA PAGMAMARKA NG GAWAIN
Presentasyon
Puntos
Kaalaman sa paksa
10
Estilo ng presentasyon
10
Kalidad ng impormasyon
5
Kabuuan
25
Gawain 7. Mabuti O Masama
Panuto. Gawin ang talahanayan na
nakapaloob sa Gawain.
EPEKTO
NAKABUBUTI
NAKASA
SAMA
DAHIL
AN
Kung ikaw ang naatasang maglakbay sa isang lugar
na wala pang nakakarating, papayag ka ba? Bakit?
Bilang isang mag-aaral , pabor ka ba na
muling mapasailalim sa mga nanakop sa
ating bansa? Bakit?
Nanguna ang Portugal sa pagtatatag ng
kapangyarihan sa paglalakbay sa karagatan dahil sa
estratehikong lokasyon nito na nakatulong sa pagunlad ng tradisyon sa pagdaragat.
Ano ang mahahalagang epekto ng
kolonisasyon na nararamdaman pa rin
hanggang sa kasalukuyan? Ipaliwanag.
Ipagawa ang Gawain 5 Talahanayan ng
Manlalayag. Modyul ng Mag-aaral ph. 336
Sanaysay:
“ Kapaki-pakinabang ba ang mga epekto
ng kolonisasyon sa mga naging kolonya
nito?”
Gumawa ng rubric para sa sanaysay.
Presentasyon
Puntos
Nilalaman
10
Teknikal na pagbuo ng sanaysay
Kabuuan
5
15
___4. Pagsakop ng makapangyarihang
bansa sa mahinang bansa.
a.kolonyalismo b. imperyalismo
k.nasyonalismo d. lahat ng nabanggit
___5. Instrumentong sumusukat sa taas ng
bituin.
a. astrolabe
b. compass
c. caravel
d. radio activity
i.
Takdang aralin
1. Sino-sino ang mga Europeo na naglayag
at Ano-ano ang mga lugar na kanilang
narrating?
2. Bakit ang Portugal ang nanguna sa
pagtuklas ng mga lupain?
Modyul ng mag-aaral sa A.P. ph. 329-335
1. Isa-isahin ang mga epekto ng unang yugto ng
kolonisasyon.
Gumawa ng isang editorial cartoon na
nagpapahayag ng mabuting epekto ng
kolonisasyon.
2. Patunayan kung mabuti ba o masama ang mga
epekto ng unang yugto ng kolonisasyon at
imperyalismo?
Modyul ng Mag-aaral ph 334-335
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Paaralan: Dasmarinas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: Grade-8
Asignatura: Kasysayan ng Daigdig
Markahan: Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.
B. Pamantayang Pagganap
Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Nasusuri ang kaganapan at epekto ng Enlightenment pati ng Rebolusyong Siyentipiko at Industriyal
AP8PMD- IIIg-6
II. NILALAMAN
Aralin 2. Ang Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe
 Kaganapan at Epekto ng Rebolusyong Siyentipiko
 Kaganapan at Epekto ng Enlightenment
 Kaganapan at Epekto ng Rebolusyong Industriyal
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
Mga larawan ng siyentipiko, mapa ng daigdig,laptop, metacards
Manual ng Guro Pahina 168
Manual ng Guro Pahina 168-169
Manual ng Guro Pahina 171-173
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 342-344
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 345-347
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 348-350
Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012
250-254
Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012
254-259
Kasaysayan ng Daigdig(Batayang Aklat III)2012
276
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at
labas ng bansa
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
EMOTICONS. Lagyan ng emoticons katulad ng
METACARDS. Gamit ang metacards ,
sasabihin ng mga-mag-aaral kung sino ang
mga personalidad na nag-ambag ng mga
mahahalagang tuklas sa panahon ng
Rebolusyong Siyentipiko.
VENN DIAGRAM. Sa papamagitan ng Venn
Diagram babalik-aralan ang pagkakaiba ng
paniniwala nina John Locke at Thomas Hobbes
JOGGLE WORDS. Tumawag ng ilang mag-aaral
at ayusin ang mga ginulong salita at pangalan
na may kaugnayan sa paksa katulad ng:
1. HONJ LOKEC- ________________
2. SOBBEH_________________
3. SIKALKLA
_________________
4. ENLIMENTGHTEN _____________
5. ROUEAUSS _________________
ANO AKO? Tatawag ng 4 na mag-aaral at
sasabihin kung anong uri ng kagamitan ang
tinutukoy ng guro katulad ng:
_______1. Ginagamit ako upang magkaroon
Ng komunikasyon.
_______2. May kakayahan akong maghabi ng
Tela.
_______3. Ako ay bilog, nagbibigay ako ng
Liwanag.
________4. Ako ay transportasyon na
Ginagamitan ng uling.
________5. Ginagamit ako upang makaPagtanim ng maliit na binhi.
Ang panahon ng eksplorasyon na isinagawa ng
mga manlalayag na Euope noong ika-15
hanggang ika-16 na siglo ay nakatulong sa
pagtatatag ng Rebolusyong Industriyal, at
dahil dito ay dumagsa ang ginto at pilak sa
Europa na nagmula sa New World.
Happy(mabuti)
Sad (masama)
Ang ipinahahayag ng mga epekto ng Unang
yugto ng Kolonisasyon.
____1. Nagpalakas ng ugnayang silangan at
Kanluran.
____2. Pagkawala ng kasarinlan.
____3. Pagsasamantala ng likas na yaman.
____4. Pagkakaroon ng relihiyon
____5. Pagbabago sa ecosystem.
HULARO. Ang guro ay magpapakita ng mga
larawan nina Copernicus, Columbus,Galileo
Galilei. Mag-uunahan sa paghula ang mga
mag-aaral kung sinong persona ang nakita sa
mga larawan.
Ang Rebolusyong Siyentipiko ay tumutukoy sa
panahon ng malawakang pagbabago sa pagiisip at paniniwala na nagsimula sa kalagitnaan
ng ika-16 hanggang ika-17 siglo.
Ang mga bagong ideyang ito ay instrumento
sa pagkakaroon ng panibagong pananaw sa
Sa bahaging ito ay tatalakayin ang katuturan
ng Panahong enlightenment at ang
makabagong ideya nito
Tanong:
Paano naiahon ng kaisipang intelektwal ang
mga Europeo mula sa mahabang panahon ng
kaalaman at paniniwala ng mga Europeo.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
REPORTING.-POWER POINT PRESENTATION.
Pag-uulat ukol sa mga pananaw ng mga
siyentista katulad ninaCopernicus, Kepler at
Galilei.
kawalan ng katuwiran at pamamayani ng
pamahiin?
Pagpapangkat ng mga mag-aaral gamit ang
(3A”s) Activity Based.
Group 1. –News Casting
Group 2 – Converging Radial
Diagram
Sa pamamagitan ng diagram ay tatalakayin
ang paniiwala at pagkakaiba tungkol sa
pamahalaan ng tatlong siyentista.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang
talahanayan ukol sa mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
Dahilan
Kaganapan
Epekto
Reb.
Siyentipiko
f.
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
Presentasyon ng bawat pangkat sa Gawain.
Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang
talahanayan ukol sa mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
Dahilan
Kaganapan
Epekto
Panahon ng
Enlightenment
Ang Rebolusyong Industriyal ay ang transpormasyong naganap na kung saan ay
pinalitan nito ang gawaing manwal tungo sa
paggamit ng makinarya.
Pag-papangkat ng mga mag-aaral sa dalawa
gamit ang DIRECT-INSTRUCTION STRATEGY.
Pangkat I. Role-Playing. Imbensyong AgriCultural
Pangkat II. Interviewing. Imbensyong TekNolohikal.
-
Pagpapakita ng mga mag-aaral sa
ginawang activity o Gawain.
-
Pagbibigay ng Rubric sa Pagmamarka.
Bilang bahagi ng talakayan, Ipagawa ang
talahanayan ukol sa mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
Dahilan
Kaganapan
Epekto
Panahon ng
Rebolusyong
Industriyal
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang mga pamana at epekto ng Reb.
Siyentipiko?
2. Paano binago ng bagong kaisipan nina
Kepler at Galileo ang pagtingin ng tao sa
daigdig? Ipaliwanag.
Pamprosesong Tanong:
1. Paano naiba ang Reb. Siyentipiko sa
Enlightenment?
2. Sino-sino ang mahahalagang personalidad
sa Enlightenment?
3. Mahalaga ba ang kaisipang nalinang sa
panahong ito?
Pamprosesong Tanong:
1. Paano binago ng Reb. Industriyal ang
agrikultura at industriya sa Europa?
2. Bakit sa Great Britain sumilang ang Reb.
Industriyal?
3. Ano ang naging epekto ng Reb.
Industriyal?
Paano tayo natulungan ng mga kontribusyon
Sa mga paniniwalang nabanggit, Ano ang higit
Nakatulong ba ang mga imbensyon ng Reb.
araw na buhay
ng Rebolusyong Siyentipiko sa kasalukuyan?
Ipaliwanag.
mong paniniwalaan? Bakit?
Ano ang impluwensya nito sa kasalukuyang
panahon?
Industriyal sa pang-araw-araw mong
pamumuhay? Patunayan.
h. Paglalahat ng aralin
Ang Rebolusyong Siyentipiko ay lumikha ng
bagong kamalayan sa agham, gayundin sa
larangang panlipunan at pampulitika
Sa pamamagitan ng 2 pangungusap, bumuo
ng mga natutunan ukol sa paksa.
Batay sa inyong natutunan sa aralin., Ano ang
mabuti at di-mabuting naidulot ng Reb.
Industriyal?
Epekto ng Reb. Industriyal
Mabuti
Masama
i.
Pagtataya ng aralin
Pasagutan ang Gawain 9. May Ginawa Ako!
Ikaw Ba? Pahina 351
Malayang Talakayan
j.
Takdang aralin
Gumuhit ng isang kontribusyon ng
Rebolusyong Siyentipiko at sabihin ang
Magsaliksik tungkol sa mga pilosopong kilala
sa makabagong panahon.
Maikling Pagsusulit.
Panuto. ANO at SINO AKO?. Ibigay ang
tamang sagot ng mga sumusunod na pahayag
batay sa imbensyon at imbentor.
________1. Ako ang nakatuklas ng cotton gin.
________2. Ako ang nagpabilis sa paglalagay
Ng mga sinulid sa bukilya.
________3. Ako ang nag-imbento ng telePono.
________4. Nagbibigay ako ng liwanag sa
Gabi.
________5. Transportasyon ako sa lupa na
Ginagamitan ng uling.
Gumawa ng collage ukol sa mga imbensyon sa
Panahong Reb. Industriyal at lagyan ito ng
kahalagahan nito.
paglalarawan.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Paaralan:Dasmarinas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: Grade-8
Asignatura:Kasaysayan ng Daigdig
Markahan:Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan
B. Pamantayang Pagganap
Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Naipapaliwanag ang Ikalawang Yugto ng
Kolonisasyon at Imperyalismo.
Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng Ikalwang Yugto ng Imperyalismo at Kolonyalismo
AP8PMD-IIIh-8
AP8PMD-IIIh7
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Aralin 3 –Paglawak ng Kapangyarihan ng Europe
 Ikalawang Yugto ng Imperyalismo at Kolonisasyon
Mapa ng daigdig, Laptop, metacards, mga larawan
Pahina 175-176
Pahina 173-174
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral
Pahina 359-362
Pahina 357-358
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Kasysayan ng Daigdig (Batayang Aklat III) 2012
Pahina 286
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
Pahina 365-366
III. PAMAMARAAN
Balitaan
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
a. Balik Aral
Ano ang mga naging dahilan ng mga
Kanluranin para mag-galugad at magpalawak
ng kolonya at imperyo sa ikalwang
pagkakataon?
Paano nakatulong ang rebolusyong Industriyal
sa paglakas ng Europa? Ipaliwanag.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
MAP TALK. Magpakita ng mapa ng Africa at
Silangang Asya. Hayaang suriin ng mga magaaral kung ano ang kaugnayan ng dalawang
mapa sa paksa. Hal. Ng mapa:
Mapa ng Africa
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
Pagpapakita ng larawan ng mga kanluranin.
Bansang Amerika.
Larawan ng mga Africans sa panahon ng pangaalipin.
Bansang China
Mapa ng East Asia
Tanong: Ano ang kaugnayan ng 2 mapa sa
Ikalawang Yugto ng Kolonisasyon at
Imperyalismo?
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Sa Ikalawang yugto ng imperyalismo ay
kapansin-pansin ang pinagtuunan ng mga
Europeo ay ang Africa at Silangang Asya. Ang
mga kontinenteng ito y mayaman sa mga
hilaw na materyales na angkop sa kanilang
Ang mga larawan ay nagpapakita ng mga
naganap sa Ikalwang Yugto ng Kolonyalismo.
Mula sa larawan, iisa-isahin ang mg
mahahalagang pangyayari.
Ang ikalwang imperyalismo ang naging
dahilan ng maraming pagbabago. Ting isaisahin ang mga sumusunod na pagbabago.
pangangailangan.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Gamit ang THINK-PAIR-SHARE, aalamin ng
mga mag-aaral kung ano pa ba ang naging
daan upang muling maulit ang yugto ng
kolonisasyon?
Pagpapasagot ng Gawain 13: Punuan mo ako?
(p. 364)
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Ang mga mag-aaral ay magpapartner upang
mag Brainstorming ukol sa kasagutan batay
sa tanong ng guro.
Magpapaskil ang guro ng metacards.
Isusulat ng mag-aaral ang kasagutan sa mga
metacards na nakapaskil sa chalkboard.
Malayang Talakayan (pagpapasagot ng
Pamprosesong mga Tanong p.366)
f.
Presentasyon ng mga mag-aaral sa kanilang
nakalap na kasagutan. Sa bahaging ito ay mag
se-share na ang mag-aaral sa harap ng klase.
Malayang talakayan sa pagitan ng guro at
mag-aaral.
Pagsasagot ng pamprosesong tanong p. 364
(Bilang 1-5) Learner's Manual
Pagpapasagot ng Gawain 16: Bahagdan ng
Aking Pag-unlad
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
Dapat bang kondenahin ang kanluraning
bansa sa pagsakop sa mahihinang bansa?
Bakit? Malki ba ang pagkakaiba ng Unang
yugto sa Ikalawang yugto ng imperyalismo at
kolonisasyon?
Sa inyong palagay, masasabi mo ba na tuluyan
na bang natapos ang imperyalismo at
kolonyalismo sa kasalukuyang panahon?
Ipaliwanag.
Nakatulong ba sa kasalukuyang Pilipino ang
mga
h. Paglalahat ng aralin
Ang mga teknolohikal na tuklas ang
nakapagpabago at nakapag-palakas ng loob
sa mga Europeo na maglakbay ng malayuan.
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
Pagkakaroon ng debate sa klase:
Hahatiin ang klase sa dalang pangkat.
Ang debate ay naka-ayon sa Gawain 15
(Timbangin Mo) p. 365 Learner's Manual
Ano ang masasabi mo sa Manifest Destiny?
Ano ang mensaheng nais iparating ng
larawang nakikita mo sa chalkboard?
i.
Pagtataya ng aralin
Malayang Talakayan
j.
Takdang aralin
Sumulat ng isang sanaysay ukolsa
Imperyalismong kanluranin sa China.
Maikling pagsusulit.
Maaring gumawa ang guro ng sariling likhang
maikling pagsusulit.
Basahin ang Manifest Destiny p. 367-368
Learner's Manual
Gawin ang Gawain 18: Salamat Sa Iyo!
Ilagay ito sa short bond paper.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Paaralan: Dasmarinas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: Grade-8
Asignatura: Araling Panlipunan
Markahan: Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga ma-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.
B. Pamantayang Pagganap
Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Naipapaliwanag ang kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Amerikano
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
AP8PMD-IIIi-9
Aralin 3
Rebolusyong Pangkaisipan
 Kaisipang Politikal
 Paglaganap ng Ideyang Liberal (Impluwensiya at Pagkamulat)
 Rebolusyong Amerikano (Kongresong Kontinental)
Speaker, Laptop, mp3 ng
Tatsulok ng bandang Bamboo larawan nila:
Thomas Hobbes, John Locke, Jean JacquesRousseau, Voltaire,
Laptop, DLP, larawan ng mga sumusunod:
Denis Diderot, Catherine Macaulay, MaryWallstoncecraft, metacards
III. PAMAMARAAN
Balitaan
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa
a. Balik Aral
Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
Pagbubuo ng jumbled letters na nakapaskil sa
chalkboard
Pagpapaskil ng meta-card ( Gabriela,
Laissez Faire, at Divine Right)
HSPPHIOLES
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Pagpaakinig ng kantang Tatsulok ng
bandang Bamboo
Inilunsad ang rebolusyon upang
masolusyunan ang pagbabago ng isang
institusyon o lipunan.
Kadalasan, ang nagiging epekto nito ang
kaguluhan sa mga taong namuhay sa isang
maayos, tahimik, at konserbatibong paraan
ng pamumuhay.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Dahil dito naisip na gumawa ng iba’t ibang
kaisipan na maaring magpaunlad sa
pamumuhay ng tao.
Ano ang kaugnayan ng Rebolusyong
Pangkaisipan sa Rebolusyong Amerikano at
Pranses?
Ano ang Philosophes?
Ano ang nagawa nila sa mga mamayang taga-Europa
sa panahon ng Rebolusyon?
Video presentation: Mula sa ginawang video ng guro,
Pagpapanood ng isang maikling video tungkol sa
Panahon ng Enlightenment (maaring mag-download
ang guro sa iba’t ibang websites na nagpapakita ng
mahahalagang pangyayari sa panahon ng
Enlightenment)
Susuruin at tatanungin ang mga mag-aaral sa
kanilang napanood sa maikling video.
Pagpapakita ng mga larawan ng iba't ibang latawan
ng kababaihan na may iba't ibang estado sa
kasalukuyan.
Mga larawan ng iba't ibang negosyo na nakikita sa
kasalukuyan.
Mula rito hihingiin ang opinyon ng mga mag-aaral sa
nakikita nila
Anu-ano ang mga mahahalagang nangyari sa Europa
kaya nagkaroon ng bagong pagtingin sa mga
kababaihan. Ano ang ginawa nilang hakbang upang
Pipili ang mag-aaral ng meta-card at
ipapaliwanag kung ano ang mga ito.
Magpapabuo ng picture puzzle na
nagpapakita ng isang rebolusyon.
Sa inyong palagay, anu-ano ang
pinagsisimulan ng isang rebolusyon?
Ang rebolusyon ang naging hudyat ng
malaking pagbabago sa iba't ibang
pagbabago sa aspeto ng kanilang
pamumuhay.
Ating alamin.
magkaraoon ng mas magandang daloy ng ekonomiya
sa panahong ito?
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan



Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa
lima
Pagkakaroon ng focus group
discussion ang bawat pangkat
Pagpapakita sa klase ng natalakay o
nagawa ng bawat pangkat
Sa bahaging ito, tatalakayin ng guro ang liberalismo
at ang kahalagahan ng ambag nila C. Macaulay, at
M. Wallstonecraft, at ang mga pagbabago sa
ekonomiya.
Hahatiin ang klase sa limang pangkat.
Magkakaroon ng isang talk show . Tungkol
sa:
Pangkat 1: Sanhi ng Rebolusyong
Amerikano
Pangkat 2: Ang Labintatlong Kolonya
Pangkat 3: Unang Kongresong Kontinental
Pangkat 4: Ang pagsisimula ng digmaan
Pangkat 5: Ang Ikalawang Kongresong
Kontinental
f.
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
Pagpapagawa ng Tala-hayanan (3-2-1 Chart)
Punan ang sumusunod na chart. Ilagay sa
kalahating bahagi ng papel. (pahina 385)
Sumasang-ayon ka ba sa mga philosophes
kanilang paniniwala na maaring maranasan
ang kaginhawaan habang nabubuhay ang
isang tao? Bakit?
Paano binago ng ng ideyang Libaralismo ang
pamumuhay ng tao sa:
(Malayang gumawa ang guro ng sarili
niyang rubrik sa pagbibigay marka sa
presentasyon ng bawat pangkat)
1. Anu ano ang pangyayaring nagbunsod
sa Rebolusyong Amerikano?
A. Ekonomiya
B. Pamahalaan
C. Relihiyon
2. Ano ang naging epekto ng labis na
pagbubuwis ng Great Britain sa kamalayan
ng Amerikano?
Bilang isang kabataang Pilipino, ano ang gagawin o
maitutulong mo upang mapanatali ang kalayaan at
mapangalagaan ang karapatan na tinatamasa mo sa
kasalukuyan?
Napapanood sa balita ang pagkakaroon ng
hakbang ng pamahalaan ang iba't ibang
paraan para taasan ang buwis (gaya na
lamang sa bonus na nakukuha ng iyong
mga magulang, sigarilyo, atbp)? Sa iyong
palagay, makatuwiran ba ang hakbang ng
ating pamahalaan sa usaping ito?
Pangatwiranan.
h. Paglalahat ng aralin
Ano ang importansiyang ginagampanan ng
iba’t ibang kaispang nabuo ng mga
philosophes sa kanilang pamumuhay?
Ano ang nagawa ng Liberalismo sa pamumuhay ng
mga taga-Europa?
i.
Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung ang
pangugusap ay wasto, at isulat naman ang
salitang MALI kung ang pangungusap ay
hindi wasto.
Sa kalahating bahagi ng papel, sagutin ang
katanungan:
Pagtataya ng aralin
1. Ang mga philosophes ay gumawa ng
kaisipan na magpapahirap sa
pamumuhay ng kanilang
mamamayan.
2. Nakilala si Voltaire sa pangbabatikos
sa mga kaugaliang Pranses, relihiyong
Kristiyanismo at satirikong paraan ng
pagsusulat sa mga pari, pamahalaan
at aristocrats
Ano ang ginawa ng mga Amerikano sa
pagkakaroon ng malaking buwis na
ipinapataw sa kanila ng mga taga-Great
Britain
Sa isang ika-apat na bahaging papel:
Sagutin ang sumusunod:
Kung ikaw ang nabubuhay sa panahon ng
enlightenment, ano pang kaisipan ang nais mong
idagdag na sa tingin mo ay may malaking
magagawang pagbabago sa kanilang pamumuhay?
Ipaliwanag.
Anu-ano ang mga dahilan ng Rebolusyong
Amerikano?
3. Si Thomas Hobbes ang sumulat ng
sanaysay na may kinalaman sa
Individual Freedom.
4. Ang Social Contract ay aklat na
naglalaman ng paniniwala sa
mabuting pamahalaan.
5.
j.
Takdang aralin
Si Montesiquieu ang nakaisip ng
paghahati ng kapangyarihan ng
pamahalaan o tinatawag na balance
of power.
Sa notebook sagutin ang mga sumusunod na
aral katanungan:
1. Sino si Denis Desiderot?
2. Ano ang Enlightenment?
3. Ano ang ginampanan nila Catherine
Ano ang naging sanhi ng digmaan para sa kalayaan
sa Amerika?
Ano ang Labintatlong Kolonya?
Ano ang kahalagahan ng Una at Ikalawang
Sino si Napoleon Bonaparte?
Anu-ano ang mga pagbabagong kinaharap
ng mga taga bansang France sa kaniyang
ginawa?
Macaulay at Mary Wallstonecraft sa
panahon ng Enlightement?
Kongresong Kontinental?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamatantayang Pagganap
C. Pamantayan sa Pagkatuto
Paaralan: Dasmarinas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas: Grade-8
Asignatura: Araling Panlipunan
Markahan: Ikatlo
IKATLONG ARAW
Ang mga mag-aaral ay naipapamalas ang pag-unawa sa ngaing transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika, at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.
`Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakakapagsuri sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng
transpormasyon tungo sa makabangong panahon.
Naipapaliwanag ang kaugnayan ng Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong Pranses at Amerikano
AP8PMD-IIIi-9
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Aralin 3- Pagkamulat :Kaugnayan Ng Rebolusyong Pangkaisipan Sa Rebolusyong Pranses at Amerikano
Paghahangad ng Kapayapaan
Rebolusyong Pranses (Kalayaan at Pagkapantay pantay)
Pagsiklab ng Rebolusyon
Manual ng Guro pp. 190-191
Manual ng Guro p. 191
Manual ng guro pp 192-194
Pahina 391-396
Pahina 398-400
Pahina 401-405
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa
Pag-uulat ng napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Pag-uulat ng mga napapanahong balita sa
loob at labas ng bansa.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral
Pagpapakita ng meta cards ng:
Tennis Court Oath, Pambansang
Asemblea, Haring Louis XVI
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Pangakatang Gawain
Pagpapagawa ng Gawain 5: Pulong Isip mula
sa p. 395 ng Learner's Manual
Pangkatang Gawain:
Maikling pagsasadula (role playing)
Pangkat 1: Ang Kalagayan ng Lipunang Pranses
noong 1789
Learning Center I
Learning Center II
Anong dahilan ang
nagtulak sa mga
Amerikanong
humingi
ng
kalayaan mula sa
Great Britain?
Paano
isinakatuparan ng
mga
Amerikano
ang
tahasang
paghingi
ng
kalayaan?
Learning Center III
Learning Center IV
Paano nakaapekto
ang pagtulong ng
France sa mga
Amerikano
sa
pagtamasa nito ng
kalayaan?
Ano
kinalabasan
Rebolusyong
Amerikano?
Pangkat 2: Pamnbansang Asemblea
ang
ng
Pangkat 3: Ang Tennis Court Oath
Pangkat 4: 1789 Constituent Assembly
* Ang guro ay malayang gumawa ng sarili niyang
rubrik sa pagbibigay marka sa ginawang dula ng
bawat pangkat
Pagpapasagot sa Gawain 6: Diyagram ng
Pag-unawa p. 404-405 Learner's Manual
e. Pagtalakay sa bagong konsepto sa
bagong karanasan
Malayang Talakayan
Malayang Talakayan
Pagpapanood ng piling mahahalagang
eksena sa pelikulang Les Miserables.
Gabayan ang mga mag-aaral sa mga
eksenang napili na may kinalaman sa
Glorious Revolution sa England.
f.
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessment)
Ipaliwanag ang mga sumusunod:
Malayang talakayan sa mga pangyayari sa
rebolusyong Pranses
1. Men are born and remain free and equal in rights
2. Law is the expression of the general will of the
people
3. The aim of the government is the preservation of
the... Rights of Man...
4. Every man is presumed innocent until guilty
Ano ang sinismbolo ng larawang nakikita sa
itaas?
g. Paglalapat ng aralin sa pang arawaraw na buhay?
Ano ang gagawin mo upang mapanatili ang
kalayaan ng iyong bansa?
h. Paglalahat ng aralin
Ano ang isinagawa ng mga Amerikano
upang maabot ang kalayaan mula sa mga
taga-Great Britain?
i.
Paano binago ng tagumpay ng mga
Amerikano ang tingin ng daigdig sa Great
Pagtataya ng aralin
Ano ang kahalagahan ng Declaration of The Rights of
Man (sinulat noong Agosto 27, 1789) sa pamumuhay
ng tao ngayon lalong lalo na sa nababalitaan sa
telebisyon, radyo, pahayagan, at internet na EJK
(Extra Judicial Killings)?
Ano ang naging epekto ng Rebolusyong Pranses sa
kanilang pamumuhay?
Sa iyong palagay, ang pangyayaring
rebolusyon sa bansang France ay
nararansan pa sa bansa natin?
Pangatwiranan.
Ano ang naging pangunahing layunin ng pamahalaan
sa mga pangyayari sa rebolusyon dito? Naniniwala ka
Dugtungan ang pangungusap: Kung ako si
Napoleon Bonaparte sa panahon ng
Ano ang nangyari sa bansang France
matapos ang kanilang paglulusad ng
rebolusyon?
Britain? Sa United States?
ba sa kanilang layunin? Bakit?
rebolusyon, ang aking gagawin ay
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Gumawa ng isang poster na nagpapakita ng
pangangalaga at pagpapahalaga sa karapatang
pantao.
Ano ang naging dahilan upang magkaroon
ng Napoleonic Wars?
Pangatwiranan
j.
Takdang aralin
Sumulat ng isang maikling tula na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa kalayaan
Ilagay ito sa oslo paper.
Ano ang naging epekto ng nabanggit na
digmaan sa Europa?
Ano ang naging dahilan ng pag-usbong ng
rebolusyong Pranses?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Paaralan:Dasmarinas National High School
Guro:
Petsa:
UNANG ARAW
IKALAWANG ARAW
Antas:Grade-8
Asignatura:Kasaysayan ng Daigdig
Markahan:Ikatlo
IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.
B. Pamantayang Pagganap
Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Naipapaliwanag ang kaugnayan ng
Rebolusyong Pangkaisipan sa Rebolusyong
Pranses at Amerikano
Naipapahayag ang pagpapahalaga sa pag-usbong ng nasyonalismo sa Europa at ibang-bahagi
ng daigdig.
AP8PMD- IIIi 10.
II. NILALAMAN
AP8PMD-IIIi-9
Ang Napoleonic Wars
Pag-unlad ng nasyonalismo sa Soviet Union
Nasyonalismo sa Latin America at ang mga
Creole
At ang Himagsikang Ruso
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
Larawan ni Napoleon Bonaparte
Metacards, laptop, DLP
Mga larawan nina Vladimir, Ivan the Great
Joseph Stalin, metacards, laptop
mga larawan, metacards. chart
Manual ng Guro pp. 194-196
Manual ng Guro pp. Pahina 198-199
Manual ng Guro pp. Pahina 203
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 406-410
Kasaysayan ng Daigdig 413-414
Kasaysayan ng Daigdig Pahina 415-417
Pahina 296-298
Kasaysayan ng Daigdig (batayang Aklat III)
2012
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik Aral
Napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Tanong:
Tanong:
Ano ang ginampanan ni Napoleon Bonaparte
sa pag kaka-isa ng mga bansa sa Europa?
Tanong:
Sang-ayon ka ba sa sinabi ni Trotsky na dapat
ikalat ang komunismo sa pamamagitan ng
isang Rebolusyon? Bakit? Ipaliwanag.
Ano ang nangyari sa bansang France na
naging dahilan para magkaroon ng rebolusyon
dito?
NAME GAME. Ang guro ay magtatanong ng
may kaugnayan sa paksa. Ang mga tanong ay
Magsisimula sa ibat-ibang letra hanggang
mabuo ang salitang NASYONALISMO.
Halimbawa:
N- Sinong N ang naging pinuno ng France?
A- Saang kontinente matatagpuan ang mga
Itim na tao?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Gagawin puzzle ang larawan ni Napoleon
Bonaparte at bubuin ito ng mag-aaral.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Si Napoleon Bonaparte ang isang lider na
gumawa ng paraan upang magkaroon ng
bagong sistema ng pamamalakad sa Europa.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Pangkatang Gawain
Gawin ang Gawain 7: Turn Back Time
(Timeline Plotting) p. 411 Learner's Manual
Gamitin ang rubric na makikita sa p. 412 ng
Learner's Manual sa pagbibigay ng marka sa
Ang nasyonalismo ay pagmamahal sa bansa
na nakaugat sa kamalayan ng isang lahi na sila
ay nagbubuklod ng isang wika,
kasaysayan,kultura, at relihiyon.
Nagiging masama ito kung gagawing batayan
ng militarism sa pagsakop ng isang bansa.
Sa inyong palagay, may pagkakapareho ba ang
Nasyonalismo ng Europa at Asya? Ipaliwanag
Mapa ng South America. Na nasakop ng Spain
at Portugal.
Itanong ang kaugnayan ng mapa sa
pagkakaroon ng nasyonalismo sa Latin
America?
Sa araling ito ay ilalahad ang naganap na
nasyonalismo sa Latin America.
Tanong;
Bakit naging salik ng nasyonalismo ang
pagkakaiba ng lahi? Ipaliwanag.
ginawang timeline ng bawat pangkat
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
Sa bahaging ito ay mag-uulay ang mga magaaral tungkol sa:
 Napoleonic wars
 At iba't ibang mawakang digmaang
naganap sa Europa
Pagpapangkat ng mga mag-aaral sa dalawa.
Pangkat 1. Poster making. Iguguhit ng mga
mag-aaral ang nakapaloob sa Pag-unlad ng
Nasyonalismo at iinterpret ito sa harap ng
klase.
Pangkat 2. –Role-playing. Pagsasabuhay ng
Himagsikang Ruso
f.
Pamprosesong Tanong
1. Ano ang ginampanan ni Napoleon
Bonaparte sa pagkakaisa ng mga bansa sa
Europe?
2. Paano sinakop ni Bonaparte ang iba't ibang
bansa sa Europe?
3. Bakit ninais ng pinuno ng Europe na ibalik
ang pamahalaang monrkiya
4. Paano isinakatuparan ang pagbalik ng
kapangyarihang monarkal sa France? Katulad
ba ito ng dating monarkiya? Ipaliwanag.
Paggawa ng Rubric sa Pagmamarka.
Pamantayan
Puntos
Performans
15
Pagkamalikhain
10
Kabuuan
25
Ano ang ginagawa ng pamahalaan ng ating
bansa sa pangangalaga at pagsusulong sa
pantay-pantay na pagtingin sa mamamayan
nito?
Dapat bang parangalan ang mga bansang
lumaban para sa kanilang kalayaan? Bakit?
Bukod sa pagbili ng sariling produkto, paaano
Mo maipapakita ang pagmamahal sa bayan?
Anong mga ginagawa ng ating bansa upang
masiguro ang mapapantili ang kalayaan at
pagkapantay-pantay ng bawat mamamayan
nito?
Ano ang hakabang na ginawa ni Napoleon
Bonaparte upang malutas ang problemang
kinakaharap ng kaniyang bansa ng France at
Kapwa nakaugat ang nasyonalismo sa Europa
at Asya sa paghahangad na manaig ang
kagustuhan ng mamamayan.
Ano ang kaugnayan ng EDSA REVOLUTION sa
Pagkakamit ng kalayaan ng mga tao sa Latin
America?
Batay sa inyong natutunan, sa aralin, Masarap
ba ang maging Malaya sa sariling bansa?
Bakit? Ipaliwanag.
Malayang Talakayan
Malayang Talakayan
Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
g. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
i.
Pagtataya ng aralin
Sa bahaging ito ay mag-uulat ang mga magaaral ukol sa nasyonalismo sa Latin America.
At ang mga Creole
- Ituturo sa mapa ng Timog Amerika
ang mga bansang nasakop ng Portugal
at Spain at ang iba pang bansa na
matatagpuan dito na may kaugnayan
sa paksa.
Pamprosesong Tanong
1. Bakit nahuling umunlad ang nasyonalismo
sa Latin Amerika?
2. Ilarawan ang mga katangian ng mga
Latinong Amerikano na nagpunyagi upang
makamit ang karapatan?
maging ng buong Europa?
j.
Takdang aralin
Sumulat sa Commission on Human Rights ng
iyong mga mungkahi o suhestiyon sa
pagpapalaganap ng pagpapantili ng
karapatang pantao.
Gumawa ng isang SLOGAN na nagpapakita ng
pagmamahal sa bayan.
Sagutan ang mga katanungan at isulat sa
kwaderno:
1. Isa-isahin ang mga sagabal sa nasyonalismo
2. Sino si Bolivar at ano ang kanyang mga
nagawa bilang Creole?
Modyl ng A.P. pahina 416-417.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Paaralan:Dasmarinas National High School
Antas:Grade-8
Guro:
Petsa:
Asignatura:Kasaysayan ng Daigdig
Markahan:Ikatlo
IKATLONG ARAW
Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
UNANG ARAW
VI. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
IKALAWANG ARAW
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa naging transpormasyon tungo sa makabagong panahon ng mga bansa at rehiyon sa daigdig
bunsod ng paglaganap ng mga kaisipan sa agham, politika at ekonomiya tungo sa pagbuo ng pandaigdigang kamalayan.
B. Pamantayang Pagganap
Kritikal na nakapagsusuri sa nagging implikasyon sa kaniyang bansa, komunidad, at sarili ng mga pangyayari sa panahon ng transpormasyon
tungo sa makabagong panahon.
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Naipapahayag ang pagpapahalaga sa pagusbong ng nasyonalismo sa Europa at ibangbahagi ng daigdig.
VII. NILALAMAN
AP8PMD- IIIi 10.
Pag-unlad ng nasyonalismo sa Soviet Union
At ang Himagsikang Ruso
KAGAMITANG PANTURO
Laptop, DLP, metacards
A. SANGGUNIAN
5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Manual ng Guro p. 203
6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Magaaral
7. Mga Pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
website
Kasaysayan ng Daigdig P. 427-428
Nasyonalismo sa Latin America at ang mga Creole
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
VIII.
PAMAMARAAN
Balitaan
Napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
Napapanahong balita sa loob at labas ng
bansa
k. Balik Aral
Ano ang Nasyonalismo?
Masasabi ba na ang mga mamamayang
Pilipino na lumilipat at naninirahan sa ibang
bansa ay may ugaling nasyonalismo?
Ipaliwanag.
l.
Pagpapakita ng mga larawang damdaming
makabayan.
Paghahanda sa klase sa Mahabang Pagsusulit
m. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Ano ang ginagawa ng ugaling nasyonalismo sa
isang bansa?
Pagbibigay ng test questionnaire sa bata.
Matapos ay pasasagutan ito.
n. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Pagpapasagot ng Gawain 12: Lesson Closure:
A Good Ending
o. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
p. Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessmeent)
q. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay
Malayang Talakayan
r.
Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Paglalahat ng aralin
Pagpapasagot ng Gawain 13: Pangako Sayo
(reflection Journal)
Sa araw-araw na pagpasok mo sa paaralan,
ano ang gagawin mo upang maipakita ang
pagmamahal sa lungsod na tinitirahan mo?
Ano ang nagagawa ng ugaling Nasyonalismo
sa pang-araw araw na buhay mo?
s. Pagtataya ng aralin
Maikling pagsusulit
t.
Gawain ang Gallery Walk/Every Child A Tour
Guide. (p. 429 Learner's Manual)
Takdang aralin
Gamitin ang rubric na nakalagay sa p. 429-430
-
IX. MGA TALA
X. PAGNINILAY
h. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
i. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
j. Nakatulong ba ang remedial?
k. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
l.
Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
m. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
n. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.