Université de Mansourah
Faculté de Pédagogie
Département du Français
DR. ABDELWAHA ELSAADANI
Professeur en linguistique française
Université de Mansourah
2019/2020
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(2)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Avant-propos
L'idée de ce livre est née d'une longue expérience
professionnelle, tant à l'université que dans les écoles
ou centres de langues.
La grammaire, que nous proposons, s'adresse à des
apprenants adultes arabophones ayant déjà étudié la
grammaire de la phrase française simple et désireux
d'approfondir leurs connaissances et leurs savoir-faire
en étudiant la phrase complexe. C'est pourquoi la
plupart des chapitres commencent par répondre à ces
deux questions: «Qu'est-ce que c'est? » et «À quoi ça
sert?».
Et puisque notre public est des arabophones subis
parfois l'influence de leur langue maternelle, nous avons
ajouté à la fin de nombreux chapitres une synthèse
intitulée «Ne dites pas/Dites» en vue d'éviter l'influence
négative de l'interférence. Cette synthèse aidera nos
étudiants à identifier leurs erreurs, à s'interroger sur
leur nature et les incitera à relire plus attentivement la
leçon.
En présentant ce livre de grammaire sur la phrase
complexe, nous espérons que nos étudiants, les futurs
enseignants, en profitent dans leur vie pratique et
académique.
L'auteur
Dr.A.Elsaadani
(3)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(4)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Introduction
Qu'est-ce qu'une phrase?
La phrase est une suite de mots construite selon
un ordre grammatical correct et qui permet la
transmission d'une information. Elle est l'unité de
communication d'une langue. Elle exprime un
jugement, une pensée sur un être, sur une chose. Pour
être acceptable, toute phrase doit être grammaticale et
sémantique !
En langue écrite, la phrase commence par une
majuscule et se termine par:
 un point, (Déclaration)
 un point d'exclamation, (Exclamation ou
impératif)
 un point d'interrogation (interrogation)
 ou trois points de suspension. (Déclaration)
Considérons ce dialogue:
- Dis-moi ! (impératif)
- Quelles langues parles- tu? (interrogation)
- Je parle français, italien et espagnol.
(Déclaration)
- C'est merveilleux! (Exclamation) Mais à quelle
famille langagière ces langues appartiennent – elles ?
(interrogation)
- À la famille des langues romanes. (Déclaration)
- Pourquoi? (interrogation)
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Le français, l'italien et l'espagnol sont des langues
romanes
parce
qu'ils
viennent
du
latin.
(Déclaration)
- Quelle bonne réponse! (Exclamation)
Phrase simple et phrase complexe
Dans beaucoup de grammaires, la phrase est définie
comme formée d’une proposition (phrase simple) ou de
deux ou plusieurs propositions (phrase complexe) que
tout sujet parlant est capable de produire et
d’interpréter. Cette division en phrase simple et phrase
complexe représente un premier classement de la
phrase.
La phrase simple
On parle de phrase simple lorsque la phrase ne contient
qu'un verbe conjugué et dont l'ordre est:
● SUJET + VERBE D'ACTION
 je lis, les oiseaux volaient, nous avons compris,…
● SUJET + VERBE D'ÉTAT + ATTRIBUT
 La terre est ronde, Jean deviendra avocat,…
● SUJET + VERBE + COMPLEMENT D'OBJET
 Le soleil éclaire la terre. (COD).
 je téléphonerai à mon oncle. (COI).
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
●
SUJET
+
VERBE
CIRCONSTANCIELS
+
COMPLEMENT
 Les enfants vont à la piscine (CC de lieu).
 L'année prochaine, Jean ira en France (CC de
temps).
 Je viendrai avec plaisir (CC de manière).
Cas particuliers des phrases simples
1) Certaines phrases ont comme «noyau» un nom ou un
pronom. On parle alors de phrase nominale (ou
pronominale).
Elle peut être :
● Assertive
 Demain, promenade et vendredi, piscine.
 Attention à la fermeture des portes.
● Exclamative
 Ah, te voilà enfin!
● Interrogative
 Vous ici?
● Impérative
 Silence! Stop! Défense de fumer.
2) D'autres phrases ont comme «noyau» unique un
verbe. C'est le cas des propositions:
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
● Impératives
 Sortons ! Viens vite !
● Infinitives (à valeurs d'impératif)
 Ne pas stationner.
● Infinitives (à valeurs d'exclamatif)
Ex: Renoncer à tout! Jamais!
3) Il existe aussi des «mots phrases» tels que:
● Des affirmations ou des négations: oui, bien sûr,
tout à fait, non, jamais de la vie!....
● des salutations, remerciement, excuses,
regrets, onomatopées, etc.: salut, bonsoir, adieu, à
demain, merci, pardon, hélas!, aïe!, oh là là!
4) Parfois, la proposition est incomplète.




Alors, à quand les vacances?
Quoi de neuf ?
Pourquoi cet air triste?
Vite, une ambulance!
Il ne faut pas confondre la longueur d'une phrase et
sa complexité; ainsi, on peut ajouter toutes sortes de
compléments ou d'adjectifs qui enrichissent le sujet et le
prédicat sans changer le statut de la phrase elle-même.
La phrase Le premier ministre a prononcé un
discours devant l'assemblée n'est donc pas
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
structurellement plus complexe que la suivante:
Soucieux de donner une image positive de son
ambitieuse politique monétaire d'une Livre Egyptienne
forte, Le premier ministre a prononcé hier soir
vers les dix-huit heures un discours particulièrement
bien reçu par une assemblée nationale en pleine crise
de confiance.
La phrase complexe
C'est la réunion de deux ou de plusieurs propositions
qui ont chacune comme «noyau» un verbe conjugué.
Les propositions d’une phrase complexe peuvent être
soit juxtaposées, soit coordonnées, soit subordonnées.
 Propositions juxtaposées
Il y a juxtaposition lorsque la phrase complexe est
formée d'une suite de deux ou plusieurs propositions:
 qui pourraient être considérées chacune
comme une phrase autonome,
 César est venu, il a vu, il a vaincu.
 Elle a vingt-deux ans, elle est diplômée
d'économie, elle parle français, anglais,
allemand et russe, elle a déjà une
expérience professionnelle.
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 qui sont à l'oral séparées par une pause, et
à l'écrit par un signe de ponctuation, mais
dont le rapport peut marquer la cause, la
conséquence, l'opposition, le but…
 Son chien aboyait toutes les nuits, elle est
condamnée à 500 euros d'amende.
(cause/conséquence)

En France, les adultes fument de moins en
moins, les jeunes de plus en plus.
(comparaison/opposition)
 Proposition coordonnée
D'autres phrases ont des propositions coordonnées,
c'est-à-dire reliées entre elles par:
● Des conjonctions de coordination: mais, ou, et,
donc, or, ni, car, ce que les écoliers français
mémorisent sous la forme: Mais où est donc Ornicar?
● Mais (contradiction)
● Ou (alternative).
● Et /ni (addition)
● Donc (conséquence)
● Or (contraste)
● Car (cause)
 Elle rentre chez elle et elle allume la radio.
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Ils avançaient difficilement car le chemin était
plein de pierres.
 Le président a prononcé un bon discours,
mais les députés n'ont pas eu l'air convaincu.
 cet enfant est très intelligent mais il a beaucoup
de difficultés à se concentrer.
●des mots de liaison: pourtant, en effet, c'est
pourquoi, d'ailleurs, puis, etc.
 Je suis très fatigué; pourtant je rentre de
vacances.
 Proposition subordonnée
Ce sont des phrases qui ont une proposition principale
(qui commande les autres propositions) et d'autres
secondaires, dépendantes, subordonnées.
Il peut
donc
s'agir
de
subordonnées
relatives,
complétives, interrogatives circonstancielles.
 La subordonnée relative introduite par un
pronom relatif:
 Le député qui a pris la parole s'appelle Dubois.
 Je n'ai rien compris au discours que j'ai entendu
hier.
 J'ignore les problèmes dont vous me parlez.
 C'est le village où j'ai passé ma jeunesse.
 J'ignore ce à quoi il faut s'attendre.
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 La subordonnée complétive introduite par
la conjonction que:
 Il dit que la guerre est déclarée.
 Les
subordonnées
circonstancielles
introduite par des conjonctions:
- Les circonstancielles temporelles : elles marquent
l’antériorité, la simultanéité ou la postérité.
 Quand j'ai compris ses intentions, j'ai fait
attention à mes paroles.
-Les circonstancielles causales :
 Je suis restée chez moi parce que j’avais
du travail.
 Le chat est un animal domestique parce qu'il
peut vivre avec l'homme.
-Les
circonstancielles
conséquence) :
consécutives
(ou
de
 Il a lu tant de livres qu’il s’est fatigué la vue.
 Les circonstancielles concessives (incluant les
adversatives) :
 Bien qu’il fasse beau, elle est restée chez elle.
- Les circonstancielles comparatives :
 Ainsi que les vices sont frères, les vertus
devraient être sœurs.
-Les circonstancielles hypothétiques :
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 S’il faisait beau, je sortirais.
 Je sortirai à condition qu’il fasse beau.
Il est cependant des subordonnées dépourvues
de terme introducteur, mais qui, d'une part,
ont une structure propositionnelle articulée
autour d'une forme verbale et d'un sujet
éventuellement subordonné.
Ce sont les propositions participiales et les dites
infinitives:

Les propositions participiales
 La ville prise, l'ennemi cessa les hostilités
(temps et cause).
 Le chat parti, les souris dansent. (Dès que le
chat est parti, les souris dansent)

Les propositions infinitives
 J’entends les oiseaux chanter.
(= Je les entends chanter.)
 Voici venir le moment des résultats.
Avec les verbes de perception (voir, apercevoir,
écouter, entendre, regarder, sentir) et le présentatif
voici (formé sur voir + ci), l’infinitif peut constituer le
centre d’une proposition. Les oiseaux chanter et
venir le moment des résultats assument la fonction
nominale de complément d’objet direct.
 Proposition incise
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Mentionnons un dernier type de phrases complexes,
celles qui comportent une ou plusieurs propositions en
incise, mises entre virgules (au milieu ou à la fin de la
phrase).
 Vous avez raison, je le sais, mais je ne peux rien
faire pour vous.
 Il est parti ce matin pour un voyage d'affaires, je
pense.
 Il ne reviendra que lundi à dix heures, a- t -il dit
à sa secrétaire.
Exercices
I- Lisez le texte suivant puis répondez aux
questions:
C'était au temps d'avant le temps. Les hommes vivaient
sur la Terre, heureux. Tous se comprenaient,
s'entendaient, ils parlaient une même et unique langue.
Ensemble, ils découvrirent une vallée paradisiaque :
elle était bordée par la mer, la végétation y poussait
abondante.
Alors les hommes décidèrent : « Nous avons trouvé le
territoire qu'il nous faut ! Nous allons nous y
installer et ne plus jamais nous séparer. Nous
allons bâtir une ville dans laquelle nous vivrons bien
tous ensemble. »
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Pleins de courage, ils se mirent tous à l'ouvrage. La
ville fut construite ; les hommes n'oublièrent
rien : des maisons, des moulins et des ponts.
Nemrod fut désigné comme roi.
 Relevez du texte trois phrases simples, et
dites comment vous les avez reconnues.
 Relevez du texte une phrase complexe de
votre choix et en analysez avec détail toutes
les propositions.
 Deux phrases sont écrites en caractères gras
dans le texte.
Vous identifierez les types de propositions
II-Reliez les propositions des phrases suivantes
par une conjonction de coordination que vous
aurez soigneusement choisie : (or, mais, ou, et,
donc, ni, car)
1. La salle n'est pas ouverte au public ……. on y fait des
travaux
2. Je ferai deux choses pour vous : je participerai à
votre réunion …….. je signerai votre pétition.
3. Laure a un bouton sur la joue …… elle est si bien
maquillée que cela ne se voit pas.
4. Ayant peu de temps, je ne pourrai tout visiter: je
verrai le musée …… j'irai au zoo.
5. Le médecin dit que tu es guéri, et ton père déclare
que tu peux sortir …… tu peux venir avec nous.
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
III-Faites l'analyse complète des propositions
des phrases suivantes.
1. Le malade s'agite parce qu'il souffle.
2. Je savais que tu viendrais.
3. Je te faisais confiance, mais tu m'as vraiment déçu.
4. J'ai lu le livre que tu m'as offert.
5. Les enfants qui s'amusent dans la cour font un bruit
assourdissant.
6. Je me demande pourquoi Sylvie est en retard.
7. Étant plus âgé que toi, je prendrai toutes les
décisions importantes.
8. Si tu n'étais pas maladroit, je t'aurais confié plus de
responsabilités.
9. Dès que tu auras fini tes devoirs, tu
m'accompagneras à la piscine.
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De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LES PROPOSITIONS
RELATIVES ET LEURS
TERMES INTRODUCTEURS
Qu'appelle-t-on une proposition relative?
La proposition relative est une proposition subordonnée
reliée à une proposition principale par :
1. Un pronom relatif simple invariable :
« Qui, que, quoi, dont, où ».
 C'est un écrivain qui a beaucoup de talent et
dont les romans ont beaucoup de succès.
2. Un pronom relatif composé variable :
masculin
féminin
singulier
Lequel
duquel
auquel
laquelle
de laquelle
à laquelle
pluriel
lesquels
desquels
auxquels
lesquelles
desquelles
auxquelles
 Allez voir l'exposition pour laquelle ma sœur
a fait des photos.
(17)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
A quoi sert- elle?
On l'utilise lorsqu'on souhaite apporter un
complément d'information sur un mot ou une
idée déjà exprimés dans la proposition
principale.
Comparez:
 J'ai une sœur et j'ai une sœur qui a cinq ans de
plus que moi.
 Je ne parle pas aux gens et je ne parle pas aux
gens que je ne connais pas.
La subordonnée relative sert à décrire, à définir, à
illustrer, à compléter, à approfondir. Elle est très
fréquemment utilisée à l'oral comme à l'écrit.
Les pronoms relatifs remplacent un nom ou un pronom
qu’on appelle l’antécédent (il est placé avant le
pronom relatif). Cet antécédent peut être :
 un nom (ou syntagme nominal)
 J’aime ce livre. Ce livre est bien écrit.
J'aime ce livre qui est bien écrit.
 Les étudiants ont acheté le livre que le
professeur leur a conseillé.
 un pronom (surtout personnel ou démonstratif)
(18)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Vous cherchez votre chien? Je l'ai vu qui courait
après un chat.
Mon mari? C'est celui qui a des moustaches.
 un adjectif qualificatif
 C'est la plus intelligente que j'ai rencontrée.
 un adverbe de lieu (ici ou là)
 C'est là que nous étions.
 C'est ici que nous avions mangé.
 Une idée exprimée dans la principale ou
plutôt une proposition:
 Ils ont réussi leur examen, ce qui m'a fait plaisir.
 Finissez le travail après quoi nous verrons.
 Il est arrivé avec une heure de retard, ce que je
déteste par-dessus tout.
N.B
Le pronom relatif prend le genre et le nombre
de son antécédent :
 La pomme que j’ai mangée était très bonne.
Que est féminin singulier (parce que son antécédent est
le mot pomme, qui est féminin singulier).
(19)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Que est complément d’objet direct de ai mangée.
Le participe passé mangée s’accorde avec le COD que.
Les pronoms relatifs simples
«QUI» sujet

Comme sujet, «qui » s'applique à des choses ou
des personnes :
 Les perroquets sont des oiseaux qui
imitent la voix humaine.
 Prenez la route qui tourne.
 Adressez-vous à l'employée du guichet n
°4; c'est celle qui s'occupe des passeports.

Celui qui a dit ça est un menteur.
 «QUI» complément d’objet indirect
Comme complément, «qui» est précédé d'une
préposition et ne s'applique pas aux choses
 je connais la femme à qui il envoie des fleurs.
«QUE » complément d'objet direct
«Que» s'applique à des personnes ou des choses. Il est
généralement complément d'objet direct
Ex: Les Fortelle sont de très bons amis, nous
connaissons ces amis depuis dix ans. (Ces amis;
objet direct du verbe connaissons)
(20)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Les Fortelle sont de très bons amis que
nous connaissons depuis dix ans.
Ex: Le musée est consacré à la peinture du XIXe siècle.
André visitera ce musée samedi prochain.
(Ce musée: objet direct du verbe visitera)
 Le musée qu’André visitera samedi
prochain est consacré à la peinture du XIXe
siècle.
 Voici mon cousin Pierre que je voulais
vous présenter depuis longtemps.
 Les étudiants lisent les romans que les
professeurs proposent.

 Je lis le livre que m'a offert ma sœur.
 Je lis la brochure que m'a offerte mon frère.
 DONT
«Dont» peut s'appliquer à des personnes ou à des
choses.
Il remplace un complément introduit par de.
1. Complément du nom.
Ex: Tu devrais lire ce roman, l'auteur de ce
roman a reçu le prix Goncourt.
(Ou Son auteur a reçu le prix Goncourt)
(21)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Tu devrais lire ce roman dont l'auteur a reçu le
prix Goncourt.
Ex: C'est un chanteur très célèbre, tout le monde
connaît les chansons de ce chanteur.
(Ou Toute monde connaît ses chansons.)
 C'est un chanteur très célèbre dont tout le
monde connaît les chansons.
2. complément du verbe.
Ex: J'ai écouté avec plaisir ce pianiste. On m'avait
beaucoup parlé de ce pianiste.
 J'ai écouté avec plaisir ce pianiste dont on
m'avait beaucoup parlé.
 Mes parents m'ont offert un disque dont j'avais
envie depuis longtemps. (Avoir envie de….)
 C'est la vieille cousine dont j'ai hérité.
(Dont, complément d'objet indirect du verbe
hériter).
3. complément de l'adjectif.
Ex: Je viens d'acheter un magnétoscope. Je suis très
satisfait de ce magnétoscope.
 Je viens d'acheter un magnétoscope dont Je
suis très satisfait. (Être satisfait de…)
 OÙ
«Où»: ne s'applique qu'à des choses et est toujours
complément circonstanciel de temps ou de lieu.
(22)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
1. Complément de lieu.
Ex: La Bourgogne et le Bordelais sont des régions; on
produit de très bons vins dans ces régions.
 La Bourgogne et le Bordelais sont des régions où
on produit de très bons vins.
(= des régions dans lesquelles on…)
 Leur appartement a une terrasse où ils ont
installé une table de ping-pong.
(= une terrasse sur laquelle ils ont…)
Où s'emploie après les adverbes là, partout:
Ex: Là où il habite, on trouve peu de magasins.
(= dans l'endroit où…)
Ex: Partout où il va, il se fait des amis.
Où s'emploie aussi après les prépositions de et par:
Ex: Montez au dernier étage de la tour Eiffel d'où
vous aurez une vue magnifique sur Paris.
Ex: Indiquez-moi la route par où il faut passer.
2. Complément de temps.
Après un nom qui indique le temps:
L'époque
L'instant
Le moment
L'heure, le mois, etc.
Où
(23)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Ex: Je suis arrivé à Paris un jour. Il faisait un
temps splendide ce jour-là.
 Je suis arrivé à Paris un jour où il faisait un temps
splendide.
 Nous étions aux Etats-Unis l'année où le
président Kennedy a été assassiné.
N.B
La première fois que (et non la première où) :
Ex : La première fois que je l’ai rencontré, je
ne l’ai pas trouvé sympathique.
Les pronoms relatifs composés
QUI

LEQUEL, LAQUELLE,
PRÉPOSITION +
LESQUELS, LESQUELLES
1. Si l'antécédent est une personne; on utilise «
préposition + qui »
Ex: C'est un ami. Je vais souvent faire de la
bicyclette avec cet ami.
 C'est un ami avec qui Je vais souvent faire de la
bicyclette.
Ex: Monsieur Durand est un Collègue. Vous
pouvez compter sur lui.
 Monsieur Durand est un Collègue sur qui vous
pouvez compter.
(24)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
C'est vraiment quelqu'un à qui on peut faire
confiance. (Faire confiance à…)
2. L'antécédent est une chose ou un animal:
Préposition + lequel/ laquelle/ lesquels/
lesquelles.
Ex: Au zoo, il y a des animaux. Il est interdit de
donner de la nourriture à ces animaux.
 Au zoo, il y a des animaux auxquels il est
interdit de donner de la nourriture.
 Voici des photos sur lesquelles on peut
voir toute ma famille.
 Une scie est un instrument avec lequel
on coupe le bois.
3. En certains cas, dont doit être remplacé par
de qui, duquel dans les cas suivants:
 après les prépositions composées: à côté de, près de, à
cause de, au-dessus de, au milieu de, au cours de, etc.
Ex: Il y a souvent des concerts dans l'église, j'habite en
face de cette église.
 Il y a souvent des concerts dans l'église en face
de laquelle j'habite.
Ex: Dans leur salon, il y a un canapé, ils ont placé
le téléphone prés de ce canapé.
 Dans leur salon, il y a un canapé près duquel
ils ont placé le téléphone.

(25)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Ex: Les enfants n'ont pas cessé de rire et de
parler. J'étais à côté de ces enfants pendant le
spectacle.
 Les enfants à côté desquels J'étais assis
pendant le spectacle n'ont pas cessé de rire et de
parler.
 lorsque le pronom relatif est complément d'un nom luimême précède d'une préposition
Ex: C'est une maison. Il y a des fleurs aux fenêtres
de cette maison.
 C'est une maison aux fenêtres de laquelle il y
a des fleurs.
Ex: Le professeur vient d'être nommé à Paris.
Philippe prépare sa thèse sous la direction de ce
professeur.
 Le professeur sous la direction de qui
Philippe prépare sa thèse vient d'être nommée à
Paris.
 Attention au pronom relatif neutre
 CE + qui/que/dont;
 CE + préposition + quoi

Lis- moi ce qui est écrit sur cette
affiche.
(Ce = le texte, la phrase).
 Écoutez bien ce que je vais dire.
(Ce = les paroles)
(26)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
J'ai trouvé tout ce dont j'avais besoin
dans ce magasin.
(Ce = les choses)

Ce voyage organisé m'a déçu. Ce n'était
pas ce à quoi je m'attendais.
(Ce = le genre de voyage)
 Les droits de l'homme, c’est ce pour quoi il se
bat. (Ce = les idées)
Le pronom ce peut aussi reprendre la phrase
qui précède:

Les Duval sont invités pour dimanche, ce qui
nous fait très plaisir.
(Ce = les Duval nous ont invités)

Il va arrêter ses études, ce que je trouve
dommage.
(Ce = il va arrêter ses études)

Antoine a commis une grave faute professionnelle,
ce pour quoi il a été licencié.
(Ce = il a commis une faute)
 Quelque chose, Rien + prép.+ quoi

Les vacances à la montagne, il n'y a rien qui me
repose davantage.

Son indifférence à tout, c'est quelque chose que
je ne peux pas comprendre.

Le déplacement de l'entreprise en province, c'est
quelque chose à quoi il faudrait réfléchir.

(27)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
N.B
«Quoi» ne s'applique qu'à des choses, il est toujours
complément et presque toujours précédé d'une
préposition (Il a de quoi faire. Voici de quoi nous
parlions).
LA PROPOSITION
SUBORDONNÉE RELATIVE
1. La place du sujet
Lorsque le sujet du verbe subordonné est un nom,
l'inversion est fréquente.
 À Guernesey, j'ai visité la maison où a vécu
Victor Hugo.
 Voici la nouvelle voiture qu'ont achetée les
Dupont.
 Lis la gentille lettre que m'a envoyée
Nicolas!
2. La subordonnée relative insérée (incise)
et non insérée
(28)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
● En général, La proposition relative peut suivre
immédiatement la proposition principale :
 J’ai vendu la bicyclette dont je ne me servais
plus.
J’ai vendu la bicyclette
dont je ne me servais plus
proposition principale
proposition subordonnée
relative
● La proposition relative peut aussi être insérée dans la
proposition principale :
 La bicyclette que j’ai vendue ne me servait plus.
La bicyclette … ne me servait proposition principale
plus
que j’ai vendue
proposition subordonnée
relative insérée dans la
principale
3. Le mode du verbe dans la relative
 L'indicatif
C'est le mode le plus utilisé. Il permet de situer
chronologiquement l'action ou l'état qui sont exprimés.
 Le livre que je lis en ce moment me passionne.
 Le livre que j'ai fini hier était passionnant.
 Le livre dont je t'ai parlé il y a quelques
mois a obtenu le prix Goncourt.
(29)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Le subjonctif
1. Après un superlatif et des expressions comme le
seul, l'unique, le premier, etc. (idée de rareté et
d'exception):
 C'est le plus beau film que j'aie vu cette
année
 Monsieur Lefranc est le seul horloger de la
ville qui soit capable de réparer cette
pendule ancienne.
 Neil Armstrong est le premier homme qui
ait marché sur la Lune.
 Après rien, personne, aucun (e), pas
un (e), seul(e), pas de, ne…que (idée de
restriction):
 Je ne connais personne qui veuille
prendre cette responsabilité.
 On n'a pas encore trouvé de médicaments
qui puissent guérir cette maladie.
 Il n'y a que le titulaire qui connaisse le
code de cette carte de crédit.
Dans une phrase qui exprime le désir, la
demande.
 Comparez:
 Je cherche un hôtel où les chiens soient
acceptés.
(30)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 J'ai trouvé un hôtel où les chiens sont
acceptés.
 Y a- t -il parmi vous quelqu'un qui sache
parler le japonais?
 Je connais quelqu'un qui sait parler le
japonais.
 LE CONDITIONNEL
 Comparez:
 Je connais un guide qui peut nous
emmener au sommet du mont Blanc.
(Certitude  indicatif)
 Je connais un guide qui pourrait nous emmener
au sommet du mont Blanc.
(Éventualité, hypothèse  conditionnel)
 L'infinitif
L'infinitif a le même sujet que le verbe principal. Il
s'emploie après le pronom où et un pronom d'une
préposition pour insister sur l'idée de possibilité.
 Il cherche un endroit calme où passer ses
vacances.
(= où il pourrait passer ses vacances)
 Elle est seule. Elle n'a personne à qui parler.
(= à qui elle pourrait parler)
(31)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
NE DITES PAS
DITES
 Je ne sais pas responsable
 L'homme qu'a un manteau
noir…
 Les enfants qu'ils sont
sages…
 C'est nous qui ont fait ça…
 J'ai un ami lequel est
américain…
 Avoir le doctorat est
l'objectif que je rêve.
 Les professeurs qui je
respecte
travaillent
sincèrement.
(32)
 Je ne sais pas qui est le
responsable
 L'homme qui a un
manteau noir…
 Les enfants qui sont
sages…
 C'est nous qui avons fait
ça…
 J'ai un ami qui est
américain…
 Avoir le doctorat est
l'objectif dont je rêve.
 Les professeurs que je
respecte
travaillent
sincèrement.
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Exercices sur la subordonnée relative
I-Relier les propositions suivantes au moyen
d’un pronom relatif:
1-Les étudiants étudient par cœur
professeurs proposent ces poèmes.
les poèmes. Les
2-J' ai des amis français. J'écris toujours à ces amis
3-Tu imagines une histoire; tu vas la raconter aux
enfants.
4 - Mon frère a déjà acheté les disques de ce chanteur.
On en parle en ce moment.
5- Je vais vous indiquer la route, il faudra passer par
cette route.
6-Elle pensait à se retirer dans ce village; elle y avait
passé son enfance.
7-Nous avons pris le train à l’instant; mes amis sont
arrivés à cet instant.
8-Il travaille dans une école ; le directeur de cette école
est Tunisien.
9-Je vous présenterai mes amis, je leur ai parlé de vous.
10-J'ai reçu le programme du congrès. J'ai l'intention
d'y participer.
11-Victor Hugo a eu deux filles : l'une est morte très
jeune et l'autre a sombré dans la folie.
(33)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
12-On autorise les enfants à quitter la table, le repas les
ennuyait.
13-J'ai acheté l'ordinateur, j'en avais besoin.
14-Je vous présenterai mes amis; je vous ai souvent parlé d’eux.
15- Il cueille des cerises. Ils sont délicieux.
16-Les enfants jouent dans la rue, ces enfants sont les
frères de Jean.
17-La bombe a explosé dans le wagon. J'avais voyagé
dans ce wagon.
18-Les bons outils coûtent chers. L'ingénieur a envie de ces bons
outils.
19-Le professeur sait bien ses devoirs. Il travaille sérieusement.
20-Les touristes vont à Guiza. Les pyramides s'y trouvent.
II-Choisissez le pronom relatif qui convient et
ajoutez l’accord si nécessaire.
a) Est-ce dont, que, où ?
Voici la maison ... je suis né
Voici la maison ... j'ai acheté
Voici la maison ... j’ai hérité
C'est un chien ... j'aime
C'est un chien ... j'aime la silhouette racée
C'est un coin de rivière ... j'aime pêcher
C'est le coin de rivière ... je vous ai parlé
C'est une rivière ... j'ai traversé en barque
(34)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Voici le tissu ... nous avons acheté et ... nous allons faire
un complet.
b) Est-ce lequel, sur lequel, avec lequel, dans
lequel, pour lequel ? (+ féminin)
Le pré ............................. nous campons
La voiture ....................... nous voyageons
L'entreprise .....................je travaille
L'examen .........................je me prépare
Le fauteuil ........................je m'assois
La chaise ..........................je m'assois
L'outil .......................... ….j'ai achevé cette tâche.
III. Utilisez le pronom relatif « auquel » en le
faisant varier, selon le cas, en genre et en
nombre :
L'homme ....................je parlais
Les livres ................... je suis le plus attaché
Les fleurs ...................vont mes préférences
La muraille .................je me heurtais.
IV- Achevez les phrases suivantes par une
proposition incise et soulignez la principale :
Ex. : Pasteur, qui fut un grand savant, était
modeste.
Le parc dont………………………………………..
L'ami que……………………………………………….
Le village où…………………………………………….
Les fleurs qui……………………………………………
Le vieil arbre sous lequel…………………………
(35)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
L'outil grâce auquel…………………………………..
V-Compléter les phrases suivantes à l’aide d’un
pronom relatif.
1. J’ai acheté l'ordinateur ….. J'ai besoin.
2. Voilà mon appartement ….. J'habite avec ma sœur.
3. L’histoire…. a racontée le journaliste paraît
invraisemblable.
4. Le point …. vous insistez me paraît essentiel.
5. Elle était trompée par une personne …. elle avait
confiance.
6. Les événements…. il décrit dans Mémoires sont
ceux …. ses romans tirent leur substance
7. -Elle pensait à se retirer dans ce village ..... elle avait
passé son enfance.
8. Je vais vous indiquer la route …. il faudra passer.
9. C'est un appareil …. sert à faire des jus de fruit.
10.
Voilà le livre ……..je m'intéresse.
11.
C’est une chose …… nous sommes certains.
12.
J'ai vendu la maison ….. j'avais héritée.
VI- Remplacez la
proposition subordonnée
relative par une proposition indépendante pour
avoir deux phrases simples.
1-Les étudiants lisent les romans que Les
professeurs les proposent.
(36)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
2-Je vous répondrai aux questions que vous ne
comprenez pas.
3-Mon frère achète les romans qu'il va étudier
dans ce semestre.
4-Tu racontes une histoire qui est incroyable
5-Je n'ai rien compris au discours que j'ai entendu
hier.
6-La bombe explose dans le wagon qu'il vient de
quitter.
7-J'ignore les problèmes dont vous me parlez.
8- Je te donnerai le code sans lequel il est
impossible d'entrer.
VII - Transformez la seconde phrase en
subordonnée relative dépendant de la première
phrase.
1-Le collège fait des travaux de rénovation. Ces travaux
dureront un mois.
2- Je suis allée voir le Titanic. Le réalisateur du Titanic
est James Cameron.
3-Voici la maison. Je l’ai héritée.
4-Lucie attend avec impatience la réponse de la
directrice ; elle lui a envoyé un curriculum vitæ.
5-Son courage force l’admiration. Il fait preuve d’un
grand courage.
(37)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
VIII- Remplacez les tirets par un pronom
convenable et ajoutez l'accord si nécessaire:
1. J'ai bien aimé les chemises
tu as acheté.
2. Tu peux m'écrire au bureau
je travaille.
3. Nous sommes entrés dans la salle
était bien
propre.
4. Nous sommes arrivés dans la rue
Lucien
avait garé la voiture.
5. J'ai bien admiré les robes
tes filles ont
porté.
6. Vous venez de dire quelque chose …… m'intéresse
beaucoup.
7. Les Dupond ont ennoyé leur fils aux Etats-Unis…….
les Vincent n'ont pas envoyé le leur.
8. Quel est l'auteur ……a écrit“ Les Misérables? ”
9. Cet été, nous avons fait une sortie à vélo un aprèsmidi …… il y a un vent fou.
10. J'aime bien les photos …… j'ai pris l'été dernier à
Alexandrie.
11. C'est sans doute la lettre de Sophie …… tu as reçu la
semaine dernière ?
12. L’employé ________ j’avais parlé m’a remis une
lettre.
13. La sœur de mon camarade _________ habitait
chez moi est déjà partie.
14. Tu m’as parlé d'un livre ________ il y a de belles
images.
(38)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
15. Regardez ce garçon _________ porte un maillot
rouge.
16. Nous habitons dans le bâtiment N°4, _________
vous voyez là.
17. Je vous donne des comprimés et du sirop______
vous avez besoin.
18. Viens me voir au bureau________ je travaille.
19. Connaissez-vous ce petit monsieur ________ vient
de sortir de l’hôpital ?
20. J’ai acheté un vélo _______ je suis bien contente.
21. Dis-moi ce ______ tu veux écouter.
22. Les phrases les plus pratiques sont _______ nous
apprenons d’abord.
23. Connaissez-vous _______ que nous venons de
parler ?
24. C'est un endroit _______ je vous conseille d'aller
pour vous reposer.
25. Vous viendrez demain à l'endroit _______ je vous
ai indiqué?
26. La maison _________ Paul habite est très belle.
27. À l'heure _________ nous nous levons en hiver il
ne fait pas encore jour.
28. C'est un restaurant ___________ je mange
souvent.
29. Voilà l'ami _________ nous allons dîner demain.
30. Ils n'ont pas les livres _____________ je leur ai
demandé.
(39)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
31. C'est Jacques _________ est arrivé le premier.
32. Mon ami m'a montré les photos ________ il a
prises pendant son voyage dans le Sud.
33. Vous connaissez Grenoble? Oui, c'est une ville
________ j'ai travaillé pendant deux ans.
34. Il n'écoute jamais ________ je lui dis.
IX) Reliez les phrases par le pronom relatif
approprié
1. Ils ont reçu une circulaire ; ils n’en ont pas
compris le sens.
2. Ils ont choisi un cadeau ; ce cadeau nous a fait
plaisir.
3. C’est un professionnel très qualifié ; il prend à
cœur vos intérêts.
4. C’est un grand homme politique ; j’ai une
immense admiration pour lui.
5. Il parle d’un projet. Ce projet est irréalisable.
6. C’est une ville très ancienne ; il y a de nombreux
musées dans cette ville.
7. Nous sommes partis un dimanche ; ce dimanche il
pleuvait à verse.
8. C’est un sujet grave ; je te conseille de réfléchir à
ce sujet.
(40)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
X) Complétez les phrases par ce que, ce qui, ce
dont :
1. Il a pris le métro sans payer son billet, ……… n’est
pas légal.
2. La violence, c’est ……… je déteste le plus.
3. Je ne peux pas divulguer ……… il m’a parlé.
XI) Choisissez le pronom relatif approprié :
1. J’ai beaucoup aimé le cadeau que / qui / dont tu
m’as fait.
2. Monsieur Girard est le médecin qui /que /où
habite près de chez moi.
3. Madame Albin, qui /que /dont le mari est un ami
de mon père, est très sympathique.
4. Le jour que /dont /où il est venu chez nous il
faisait très chaud.
5. L’instrument que /avec qui/ dont il joue est le
piano.
(41)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES
COMPLÉTIVES
Qu'appelle-t-on une proposition complétive?
Comme son nom l'indique, elle complète la proposition
principale et dépend d'elle. Elle est essentiellement
introduite par la conjonction que (parfois à ce que) qui
n'a pas de sens réel. C'est seulement un mot de liaison.
 Je pense que votre voyage sera agréable.
 Je souhaite que vous réussissiez à cet examen.
On classe également dans la catégorie des complétives
les propositions subordonnées interrogatives introduites
par d'autres mots, par exemples, si, où, quand, etc.
 Je me demande s'il viendra.
 Je ne sais pas où il habite.
A quoi sert-elle?
Elle complète la proposition principale en répondant à la
question quoi?
(42)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Selon le mécanisme syntaxique mis en jeu pour
leur formation, on distingue les types de
complétives ci-dessous :
 Les conjonctives pures :
Elles sont introduites par que (Nous savons que la
terre est ronde - Je souhaite que tu viennes.) et par à ce
que/de ce que (J'ai longtemps travaillé à ce qu’il
reçoive une récompense. – je me réjouis de ce qu'il a
réussi.).
 Les interrogatives indirectes :
La notion d’interrogation est lexicalisée dans un
verbe d’interrogation (demander, s’enquérir,
etc.) ou de recherche d’information (ne pas dire,
ne pas savoir, etc.), qui constitue le support de la
principale.
L’énoncé
sur
lequel
porte
l’interrogation intervient sous la forme d’une
proposition subordonnée, complément d’objet direct
du verbe de la principale.
(43)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
o
Totales : elles sont introduites par si : J’ignore si
elle viendra à la fête.
o
Partielles :
elles
sont
introduites
par
un
déterminant interrogatif (Je me demande
quelle heure il est.), par un pronom interrogatif
(Je ne sais pas qui est venu.), par un adverbe
interrogatif
(Elle a demandé
comment
on
obtenait une note supérieure à huit.).
 Les propositions infinitives :
Dans des exemples comme :
 J’entends les oiseaux chanter.
 Voici venir le moment des résultats.
Les verbes de perception (voir, apercevoir, écouter,
entendre, regarder, sentir) et le présentatif voici
(formé sur voir + ci), l’infinitif peut constituer le centre
d’une proposition. Il possède alors un support propre
exprimé (les oiseaux et le moment des résultats), auquel
s’applique le prédicat (chanter, venir).
(44)
1
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Les subordonnées complétives
introduites par la conjonction
«que»
On appelle complétive une subordonnée qui remplace
un groupe du nom complément d'objet, un
groupe du nom sujet ou un groupe du nom attribut
dans une phrase simple.
 Considérons les deux phrases:
 Je vous annonce une chose. La révolution a
réussi.
On peut subordonner la seconde à la première, au
moyen de la conjonction que, et en la mettant à la place
de une chose:
 Je vous annonce que la révolution a réussi.
La subordonnée complétive est ici complément
d'objet.
 Considérons maintenant les deux phrases:
 Ceci est exact. La révolution a réussi.
On peut subordonner la seconde à la première, au
moyen de que et en la mettant à la place de ceci. La
phrase obtenue ainsi n'est pas usuelle (que la révolution
a réussi est exact); dans ce cas, une opération
supplémentaire est nécessaire: la subordonnée se place
après la principale et, à la place normale du sujet, on
emploie le pronom invariable il:
(45)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Il est exact que la révolution a réussi
La subordonnée complétive est dite ici sujet
réel de la principale.
 Considérons enfin les deux phrases:
 La vérité est celle-ci. La révolution a réussi.
La même opération de subordination
donne:
 La vérité est que la révolution a réussi.
La subordonnée complétive est attribut
dans la phrase obtenue.
Dans tous les exemples précédents, les subordonnées
complétives sont introduites par «que» conjonction de
subordination. Le problème du choix entre indicatif et
subjonctif est le plus souvent contraint après la
conjonction «que» .
Considérons ces exemples:
1- Je vois que vous avez bien travaillé.
2- Je suis content que vous ayez bien travaillé.
3- Il est vrai que vous avez raison.
4- Il est possible que vous ayez raison.
 Les subordonnées sont à l'indicatif (1,3) ou au
subjonctif (2,4). L'emploi de l'un ou l'autre mode
dépend en général du sens de la proposition principale.
(46)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EMPLOI DE L'INDICATIF
L'indicatif étant le mode qui présente un fait comme
certain, il s'emploie dans la subordonnée complétive
lorsque la principale exprime:
 une déclaration,
 une affirmation,
 une constatation,
 une certitude
VERBES
Ex: On annonce que le Président fera une
déclaration à la télévision mardi.
Ex: Je pense que vous avez tort.
Ex: Le secrétaire promet que le rapport sera prêt
à la fin de la semaine.
CONSTRUCTIONS IMPERSONNELLES
Ex: Il paraît que ce film est un chef d'œuvre.
Ex: Il était évident que personne ne savait
exactement ce qui s'était passé
ADJECTIFS
Ex: Je suis sûr que tu m'approuveras.
(47)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Ex: Ses professeurs semblaient persuadés que Thomas
allait réussir brillamment à son examen.
NOMS
Ex: Elle avait l'impression que tout le monde la
regardait.
Ex: Les juges ont la certitude que cet homme est
coupable.
Ex: Je veux bien vous aider. Le problème est que
je n'ai pas beaucoup de temps.
ADVERBES
À l'oral, la subordonnée peut compléter un
adverbe.
Ex: As-tu posté ma lettre? – Bien sûr que je l'ai fait!
Ex: Le vent se lève. Peut-être qu'on pourra faire du
bateau cet après-midi.
(48)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Principaux verbes et expressions suivis de
l'indicatif
Verbes
Adjectifs
Cons.
Imper.
admettre,
affirmer,
ajouter, être certain Il est certain
annoncer, apprendre, assurer, convaincu
clair,
avertir,
avouer,
certifier, persuadé
convenu,
comprendre,
confirmer, sûr, etc.
évident, exact,
constater, convenir, crier, croire,
probable, sûr,
décider, déclarer, découvrir, dire,
vrai,
se douter, écrire, entendre,
vraisemblable
espérer,
estimer,
expliquer,
…
Adverbes
garantir, ignorer, informer, jurer,
On dirait,
bien sûr
montrer, noter, oublier, penser,
il parait,
évidemment
préciser, prétendre, promettre,
il me semble
peut- être
prouver, raconter, se rappeler,
sans doute
reconnaitre,
remarquer,
se
etc.
rendre
compte,
répéter,
répliquer,
répondre,
savoir,
sentir, soutenir, se souvenir,
supposer, téléphoner, trouver,
vérifier, voir, etc.
Noms
avoir la certitude, la convention,
l'espoir, l'impression, la preuve,
etc.… être d'avis.
N.B. Les verbes en italiques peuvent être suivis du subjonctif.
(49)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EMPLOI DU SUBJONCTIF
Le subjonctif est le mode qui exprime une appréciation
ou l'interprétation d'un fait, il s'emploie dans la
subordonnée complétive lorsque la principale exprime:
 LA VOLONTÉ, L'OBLIGATION, LE CONSEIL

Ses parents ne veulent pas qu'elle rentre seule le
soir.

Elle a demandé que le courrier soit prêt pour 18
heures.

Je propose que nous allions cet été au Kenya.

Faut-il que je lui dise la vérité?

Il vaudrait mieux que vous envoyiez cette lettre
en exprès.
 UN SENTIMENT, UN JUGEMENT
 Je préfère que vous ne me téléphoniez pas après
22 heures.
 Tout le monde regrette que le spectacle ait été
annulé.
 Je m'étonne que tu aies refusé ce travail
intéressant.
 Il est étonnant qu'elle ne sache pas conduire.
(50)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Ça m'arrangerait que vous gardiez mon chat cet
été.
 Le théâtre n'est pas loin; il suffit que nous
partions à 20 heures.

je suis désolé que vous n'ayez pas pu venir hier.
 Au XIXe siècle, on trouvait normal que les jeunes
filles ne fassent pas d'études supérieures.
 Les enfants ont l'air déçus que le pique-nique soit
annulé.
 Quel dommage qu'il doive partir si tôt!
 Ils ont eu de la chance que l'accident n'ait pas été
plus grave.
 Avez-vous besoin que nous vous aidions?
 LA POSSIBILITÉ, LE DOUTE
 Je doute que cette histoire soit vraie.
 Il se peut que M. Escaut soit élu président de
notre association. (= Il est possible que…)
 Il arrive qu'il y ait de la neige à Nice en hiver.
(51)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Principaux verbes et expressions suivis du
subjonctif
Verbes
Adjectifs
Constructions
impersonnelles
accepter, admettre, aimer, Trouver
-Il arrive,
apprécier,
attendre, bizarre,
il convient, il faut,
comprendre,
conseiller, dangereux,
il est question, ……
craindre,
défendre, dommage,
-Il est désolant,
demander, désirer, détester, insensé,
essentiel,
dire,
douter,
écrire, normal,
fréquent,
empêcher,
entendre, regrettable, impensable,
obligatoire,
s'étonner,
éviter,
exiger, ridicule,
possible,
expliquer,
s'inquiéter, utile, etc.
surprenant, utile,
interdire, mériter, ordonner,
dommage,
permettre,
se
plaindre,
étonnant,
préférer,
prétendre, Adverbes
indispensable,
proposer,
recommander, bien sûr
redouter, refuser, regretter, évidemment regrettable,
urgent, etc.
suggérer,
supporter, peut- être
-Ça m'agace
téléphoner, vouloir, etc.
sans doute
Noms
Ça me fait plaisir..
etc.
avoir Besoin, chance, crainte,
désir, envie, honte, peur,
surprise, etc.
N.B. Les verbes en italiques peuvent être suivis de l'indicatif.
(52)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
INDICATIF OU SIBJONCTIF?
 SUBJONCTIF
1. Certains verbes habituellement construits
avec l'indicatif sont suivis du subjonctif quand
ils sont à la forme négative ou interrogative :
Avoir l'impression, croire, espérer, penser, trouver,
promettre, se rappeler, se souvenir, affirmer, prouver,
voir, dire, garantir, imaginer, etc.
Être sûr (certain, convaincu, persuadé, etc.)
Il est sûr (certain, évident, etc.)

Il n'est pas encore sûr que les élections aient lieu à
la date prévue.

Je n'ai pas l'impression qu'elle veuille venir avec
nous.

Croyez-vous que la situation politique puisse
évoluer dans les mois à venir?

Je ne trouve pas que ça vaille la peine d'aller voir
ce film.

L'expert ne garantit pas que le tableau soit
authentique.
2. Quand la subordonnée précède la principale,
son verbe est toujours au subjonctif:
- Tout le monde reconnaît que ce cinéaste est un grand
artiste.
▶Que ce cinéaste soit un grand artiste, tout le monde
reconnaît.
(53)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
INDICATIF OU SUBJONCTIF?
Certains verbes sont suivis de l'indicatif ou du
subjonctif selon leur sens:
Déclaration ▶ indicatif,
Appréciation ▶ subjonctif
Admettre,
comprendre,
dire,
écrire,
entendre,
expliquer, se plaindre, prétendre, téléphoner, être
d'avis, etc.
DIRE, ÉCRIRE, TÉLÉPHONER
 Le directeur de l'entreprise a dit que les ventes à
l'étranger augmentaient.
(Déclaration
▶ indicatif)
 Dites à M. Leblond qu'il soit là à 14 heures.
(Ordre
▶ subjonctif)
COMPRENDRE
 Grâce à ses explications, j'ai enfin compris qu'il n'y
avait pas d'autre solution.
(Constatation
▶ indicatif)
(54)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Je comprends qu'on puisse préférer vivre à la
campagne.
(Appréciation ▶
subjonctif)
ADMETTRE
 J'admets qu'il n'y a aucune raison de s'inquiéter.
(Déclaration
▶ indicatif)
 Georges n'admet pas qu'on lui fasse la moindre
critique.
(Volonté
▶ subjonctif)
SE PLAINDRE
 Il se plaignait que ses voisins faisaient du bruit.
(Déclaration
▶ indicatif)
 Il se plaint qu'on l'ait accusé injustement.
(Sentiment
▶ subjonctif)
CONVENIR
 Il est convenu que nous retrouverons à 18 heures
place de l’ Opéra.
(55)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(= Nous avons décidé ▶ indicatif)
 Il conviendrait que le gouvernement prenne
d'urgence les mesures nécessaires.
(= Il faudrait ▶ subjonctif)
EXPLIQUER
 Il a expliqué que cette situation nécessitait des
mesures exceptionnelles.
(Déclaration
▶ indicatif)
 La gravité de la situation explique que le
gouvernement
ait
pris
des
mesures
exceptionnelles.
(Appréciation
▶ subjonctif)
 NE PAS CONFONDRE
ESPÉRER (+ indic.) et SOUHAITER (+ subj.)
 J'espère qu'il pourra sortir de l’ hôpital samedi.
 Je souhaite qu'il guérisse le plus vite possible.
PROBABLE (+ indic.) et POSSIBLE (+ subj.)
 Il est probable que Martin viendra lundi.
 Il est probable que Martin vienne lundi.
PARAÎTRE (+ indic.) et SEMBLER (+ subj.)
 Il paraît que le malade va mieux
(Il paraît = on dit que)
(56)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Il semble que le malade aille mieux
(=Quand on le regarde, on a l'impression que…)
IL ME SEMBLE (+ indic.) et SEMBLE (+ subj.)
 Il me semble que c'est une bonne idée
(= je pense que…)
 Il semble que ce soit une bonne idée
(= On suppose que…)
- SE DOUTER (+ indic.) et DOUTER (+ subj.)
 Il y a un monde fou pendant le festival; je me
doute bien que nous aurons du mal à nous loger.
(= je suis presque sûr que…)
 Je doute qu'il y ait encore de la place dans les
hôtels à cette date-là.
(= je ne suis pas sûr que…)
HEUREUSEMENT QUE (+ indic.) et ÊTRE
HEUREUX (+ subj.)
 J'ai perdu mes clés de voiture. Heureusement que
j'en avais un double.
 Je suis heureux que tout se soit bien passé.
LE FAIT EST QUE (+ indic.) et LE FAIT QUE (+
subj.)
 Le fait est que cette question n'est pas claire.
 Le fait qu'elle ait réussi son bac avec mention
« Très Bien » lui a permis d'entrer dans cette école
sans passer d'examen.
(57)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
2
TRANSFORMATION
INFINITIVE
● SUBORDONNÉE AU SUBJONCTIF
La transformation infinitive est obligatoire:
1. Lorsque le sujet est le même dans la principale et
dans la subordonnée.
Ex: Je préfère que j'y aille en voiture (x)
→je préfère y aller en voiture
Ex: Nous aimons que nous voyagions (x)
→ Nous aimons voyager
Ex: Je suis désolé que je sois en retard. (x)
→ Je suis désolé d’ être en retard.
2. La transformation infinitive est aussi obligatoire
quand le complément du verbe principal et le sujet de la
subordonnée sont la même personne.
(58)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Ex: Cela m'ennuie que je parte. (x)
→Cela m'ennuie de partir. (Une seule personne : moi)
Ex: Il m'a demandé que je lui envoie une carte
postale du Mexique. (x)
→Il m'a demandé de lui envoyer une carte postale du
Mexique.
● SUBORDONNÉE À L'INDICATIF
La transformation infinitive est facultative
lorsque le sujet est le même dans la principale
et dans la subordonnée.
Ex: Nous espérons que nous arriverons à 11 heures (√)
Nous espérons arriver à 11 heures
Fonctions
des
complétives pures
(√)
subordonnées
Elles peuvent assumer les fonctions ci-dessous :
1. sujet (Qu’elle soit désespérée m’agace.),
2. terme complétif (Il est regrettable qu’elle soit
désespérée.),
3. apposition (Elle ne veut qu’une seule chose : que
tu viennes demain.),
4. attribut (L’essentiel est que tu viennes.),
(59)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
5. complément du nom (Je ne condamne pas le
fait qu’elle soit désespérée.),
6. complément de l’adjectif (Elle est heureuse
que le président du jury soit venu la féliciter.),
7. complément d’objet direct (Elle m’a dit qu’elle
viendrait à la fête.)
8. ou indirect (Je m’oppose à ce qu’elle vienne à la
fête.).
Le subordonnant que n’assure aucune fonction dans la
subordonnée ; il est sémantiquement vide et il est
toujours placé en tête de la subordonnée.
NE DITES PAS
DITES
 J'espère que tu puisse
venir
 Je crains qu'il ne soit pas
malade.
 Je suis désolé que je sois
en retard.
 Ils ont envie qu'ils aillent…
 Il m'a permis que je
prenne…
(60)
 J'espère que tu pourras
venir
 Je crains qu'il ne soit
malade.
 Je suis désolé d'être en
retard.
 Ils ont envie d'aller…
 Il m'a permis de prendre…
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICES
I- Ecrivez les verbes entre parenthèses au temps
convenable.
-
J’espère que vous (avoir) de bonnes notes à l’examen.
Nous sommes désolés que vous ne pas (lire).
Je ne crois pas que vous (avoir) raison.
Ils sont certains que nous (venir) les chercher.
Mon professeur voudrait que je (suivre) ces cours.
-
Tout le monde souhaite que l'année nouvelle
(être) bonne.
- Je regrette que tu ne pas (savoir) ces documents
historiques.
- Le règlement de l'hôpital déclare que les malades
(recevoir) des visites après 14 heures.
-
Candide de Voltaire est le meilleur roman que je (lire)
cette année.
Le professeur ne pense pas que cet examen ( être) plus
difficile que celui de l’année dernière.
Dans l’Etranger, Camus (présenter) un homme qui (se
sentir) étranger à lui- même et aux autres.
- Je crois qu’elle (avoir) raison.
- Je pensais qu’il (être) un peu tard pour
téléphoner.
- J’ai choisi ce disque pour lui: j’espère qu’il lui
(plaire).
- Nous regrettons que vous ne (pouvoir) pas venir
au théâtre ce soir.
- Je crains qu’il (vouloir) tout avouer.
(61)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Tous les parents souhaitent que leurs enfants
(réussir) dans la vie.
- Mon père veut que je (faire) du droit; mais moi, je
préfère l’histoire.
- Je doute qu’elle (avoir) le temps de venir.
- Je suis sûr qu’il (y avoir) un train pour Bordeaux
ce soir.
- Je suis persuadé que cet homme (être) innocent.
- Je suis désolé que tu ne pas (venir) ce soir à la
fête.
- Il est probable que M. Legrand (être) nommé
ministre de la Culture.
- Tu as suivi un régime? Il me semble que tu
(maigrir).
- Il faut absolument que je (aller) chez le dentiste.
- Il est préférable que vous n’ (écrire) pas avec un
crayon.
- C’est dommage qu’il ne (vouloir) pas venir avec
nous.
- Par un temps pareil, il vaut mieux que tu (mettre)
des bottes.
- Il est possible que nous (prendre) quelques jours
de congé le mois prochain.
- Il semble que ce (être) une fausse nouvelle.
- Je ne suis pas certain que cette solution (être) la
meilleure.
- Crois-tu que la langue française (être) difficile?
(62)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Je ne crois pas que cette monnaie (valoir) très
chère.
- Nous voulons qu'il (réussir) à cet examen.
- Le malheureux crie qu'on (venir) à son secours.
- Classe les dossiers pour qu'on ne les (confondre)
pas.
- Crois-tu que je (vouloir) éviter cette rencontre?
- Veux-tu que nous (faire) route ensemble?
- Je souhaite qu'il (savoir) la vérité.
- Nous regrettons que tu (devoir) nous quitter.
- Faites-lui signe qu'il nous (suivre).
- Attendons que les guides nous (rejoindre).
- Pourvu que le jardinier (prendre) soin de mes
fleurs!
- Cet enfant est trop âgé‚ pour que nous l' (adopter).
- Il est temps que tu (aller) à la poste.
- II- Remplacer la proposition subordonnée
par un groupe nominal, un infinitif ou un
adjectif:
- Le professeur nous affirme que l'examen est
facile.
- Je pense que je partirai à 5heures.
- j'attends que le train parte.
- Il nous a appris que son fils s'était marié.
- Elle croyait qu'elle était intelligente.
(63)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
III- Une scène exposée à l'aide de subordonnées
complément d'objet.
a)
Après un accident de la circulation une discussion
s'engage entre les deux chauffeurs ou entre deux
témoins :
L'un déclare que...
Il se plaint que ...
Il regrette que ...
Il ajoute que...
L'autre prétend que...
Remarque : La conjonction «que » peut remplacer
une autre conjonction pour éviter la répétition.
 Lorsqu'il fait beau et que je suis en vacances,
j'aime les longues promenades
(64)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
3
Les complétives conjonctives
indirectes
(Le discours direct et le discours
indirect)
Considérons ces exemples:
Discours direct
Discours indirect
A.1- Le mois dernier, A.2- Le mois dernier,
Christophe a annoncé à sa Christophe a annoncé à sa
femme: ‹‹Annie! Je suis femme qu'il était nommé
nommé directeur adjoint. directeur adjoint et qu'il
Je
t'emmènerai
au l'emmènerait
au
restaurant demain soir restaurant le lendemain
pour
fêter
ma soir
pour
fêter
sa
promotion!››
promotion.
B.1- Il m'a demandé: B.2- Il m'a demandé
‹‹Comment vas-tu? ››
comment j'allais.
 En A.1, la phrase déclarative est au discours direct
parce que les paroles du locuteur (Christophe) sont
rapportées telles qu'il les a dites.
En A.2, la phrase est au discours indirect parce que les
paroles sont rapportées telles par une autre personne (le
narrateur), ce qui entraîne certaines modifications.
 En B.1 le discours prend la forme d'une interrogation
(65)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
directe.
En B.2 le discours prend la forme d'une interrogation
indirecte.
Du discours direct au discours indirect
Le passage du discours direct au discours
indirect exige:
1. Déterminer le type de la phrase au discours
direct en vue de choisir le subordonnant convenable.
2. Dans l'exemple ‹‹A››, la phrase est déclarative et par
conséquent le subordonnant est la conjonction
que:
Qu'il était nommé…et qu'il l'emmènerait
Dans l'exemple ‹‹B››, la phrase est interrogative et par
conséquent
le subordonnant est
le terme
interrogatif comment : Comment j'allais.
3. La suppression de la ponctuation (deux points,
guillemets, point d'exclamation, point d'interrogation),
de l'apostrophe ‹‹Annie››
4. Le changement de personne des pronoms
personnels et des mots possessifs:
Je suis nommé 
il était nommé
Je t'emmènerai  il l'emmènerait
Ma promotion  sa promotion
Vas-tu

j'allais
5. Le changement des temps (puisque le verbe
introducteur est au passé):
(66)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Suis nommé
 était nommé
Emmènerai
 emmènerait
Vas-tu

j'allais
Modifications des modes et des temps:
1. Quand le verbe introducteur est au présent ou au
futur, les temps ne changent pas quand on passe
du discours direct au discours indirect:
Ex: Il dit: ‹‹Je n'ai pas compris ce que tu viens de
dire››
 Il dit qu'il n'a pas compris ce que je viens de dire
Ex: Si tu lui demandes son avis, il te répondra: ‹‹Je suis
d'accord››
 …il te répondra qu'il est d'accord
2. Quand le verbe introducteur est à un temps du
passé (passé composé, passé simple,
imparfait, plus-que-parfait) on modifie les
temps selon règles de la concordance des temps:
Discoures
direct
Présent
passé composé
futur simple
futur antérieur
futur proche
passé récent
Discoures indirect
Imparfait
Plus- que – parfait
Conditionnel présent
Conditionnel passé
Imparfait d'aller + infinitif
Imparfait de venir + infinitif
(67)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
6. La modification des expressions de temps:
Demain soir
 le lendemain soir
Les expressions de temps sont modifiées si le verbe
introducteur est au passé:
- Ma tante m'avait écrit: ‹‹Je viendrai déjeuner chez toi
lundi prochain››, mais elle n'est pas venue.
 Ma tante m'avait écrit qu'elle viendrait déjeuner
chez moi le lundi suivant, mais elle n'est pas
venue.
Discoures direct
Discoures indirect
Aujourd'hui
Ce matin
Ce soir
En ce moment
ce mois – ci
Hier
Avant – hier
Dimanche prochain
Dimanche dernier
Il y a trois jours
Demain
Après demain
Dans trois jours
Ce jour –là
Ce matin – là
Ce soir – là
A ce moment – là
Ce mois – là
La veille
L'avant-veille
Le dimanche suivant
Le dimanche précédent
Trois jours plus tôt
Le lendemain
Le surlendemain
Trois jours plus tard
 LA PHRASE DÉCLARATIVE
A la proposition principale, la phrase complexe
déclarative a toujours un verbe suivi d'une subordonnée
(68)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
introduite par que. Les verbes les plus courants sont les
suivants:
Affirmer, ajouter, annoncer, déclarer, dire, expliquer,
promettre, répondre.
Ex: Le directeur de l'équipe de football de notre ville a
annoncé ‹‹ je dois quitter mon poste et j'ai toute
confiance en mon successeur. .››
 Le directeur de l'équipe de football de notre ville a
annoncé qu'il devait quitter son poste et il a
ajouté qu'il avait toute confiance en son
successeur.
Ex: Julien a téléphoné pour dire: ‹‹J'ai manqué le
train de 8 h 02, je prendrai celui de 8 h 27.››
 Julien a téléphoné pour dire qu'il avait manqué le
train de 8 h 02 et qu'il prendrait celui de 8 h 27.
 REMARQUES
● Au subjonctif, dans la langue courante, on
n'observe pas la règle de la concordance des
temps
Ex: Elle m’a dit: ‹‹Il faut que tu viennes avec moi.››

Elle m’a dit qu'il fallait que je vienne avec elle.
● Au conditionnel, il n'y a pas de modifications
des temps
Ex: Elle m'a dit: ‹‹J'aimerais acheter une maison à la
campagne. ››
 Elle m'a dit qu'elle aimerait acheter une maison
à la campagne.
(69)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 LA PHRASE IMPÉRATIVE
L'impératif est remplacé par de + infinitif, quel
que soit le temps du verbe introducteur (passé,
présent ou futur)
- Le professeur
a dit
dit aux élèves
dira
‹‹Écrivez la dictée sur votre cahier!››
- Le professeur
a dit
dit aux élèves
dira
d'écrire la dictée
sur leur cahier
- Elle m'a conseillé: ‹‹Ne t'expose pas trop longtemps au
soleil!››
 Elle m'a conseillé de ne pas m'exposer trop
longtemps au soleil
DE L'INTERROGATION DIRECTE
À L'INTERROGATION INDIRCTE
Interrogation directe:
J'ai téléphoné à Laurence et je lui ai demandé: ‹‹ Est-ce
que tu peux (ou Peux-tu…) me prêter ta machine à
écrire pendant le week-end? ››
Interrogation indirecte:
(70)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
J'ai téléphoné à Laurence et je lui ai demandé si elle
pouvait me prêter sa machine à écrire pendant le weekend.
Le passage de l'interrogation direct à
l'interrogation indirecte entraîne:
1. Les mêmes changements de temps, de pronoms
personnels et de mots possessifs, la même
modification des expressions de temps que dans le
passage du discours direct au discours indirect.
2. La suppression de la forme interrogative:
 suppression de ‹‹Est-ce que›› ou rétablissement du
sujet devant le verbe;
 suppression du point d'interrogation et des
guillemets.
3. La subordination par si ou un mot interrogatif.

Les verbes introducteurs
Ils sont suivis d'une subordonnée introduite par si ou
par un mot interrogatif.
Le verbe le plus courant est demander.
Mais beaucoup d'autres verbes peuvent aussi impliquer
une question: comprendre, dire, ignorer,
indiquer, s'informer, interroger, savoir, etc.
 Je ne sais pas comment on écrit ce mot.
(‹‹Comment écrit-on ce mot? ››)
 Indiquez-moi où se trouve le boulevard SaintGermain, s'il vous plaît.
(71)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(‹‹Où se trouve le boulevard Saint-Germain? ››)

La subordination
1. L'interrogation totale (question appelant la
réponse oui ou non):
Inversion ou ‹‹Est-ce que›› → Si
- Elle m'a demandé: ‹‹Aimez-vous ce disque? ››
‹‹Est-ce que vous aimez ce disque? ››
Elle m'a demandé si j'aimais ce disque
2. L'interrogation partielle:
* Les adverbes où, quand, comment, etc. sont
maintenus
- Il m'a demandé: ‹‹Comment vas-tu? ››
Il m'a demandé comment j'allais.
- Je voudrais savoir: ‹‹Pourquoi riez-vous? ››
Je voudrais savoir pourquoi ils rient.
* Les pronoms et adjectifs interrogatifs lequel,
quel, etc. sont maintenus
- Il m'a demandé: ‹‹Quelle heure est-il? ››
Il m'a demandé quelle heure il était.
* Cas des pronoms interrogatifs qui, que, quoi
PERSONNES
Qui ou qui est-ce qui
 qui
Qui ou qui est-ce que
 qui
Préposition + qui

(72)
préposition + qui
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Elle a demandé: ‹‹Qui (qui est-ce qui) a fait ce joli
bouquet? ››
 Elle a demandé qui avait fait ce joli bouquet.
- Elle a demandé: ‹‹Qui invites-tu (ou Qui est-ce que tu
invites) à dîner samedi? ››
 Elle a demandé qui j'invitais à dîner samedi.
- Mon père m'a demandé: ‹‹Avec qui sors-tu? ››
 Mon père m'a demandé avec qui je sortais
CHOSES
Qu'est-ce qui

ce qui
Que ou qu'est-ce que 
Préposition + quoi
ce que

préposition + quoi
- Il a demandé: ‹‹Que se passe-t-il? ›› ou ‹‹Qu'est-ce qui
se passe? ››
 Il a demandé ce qui se passait.
- Il a demandé: ‹‹Qu'est-ce que c'est? ››
 Il m'a demandé ce que c'était.
-Il m'a demandé: ‹‹Que fais-tu? ›› ou ‹‹Qu'est-ce que tu
fais? ››
 Il m'a demandé ce que je faisais.
-Il m'a demandé: ‹‹À quoi penses-tu? ››
 Il m'a demandé à quoi je pensais.
(73)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Le style indirect libre
(Le discours rapporté)
Style indirect:
Il pensait souvent à son frère. Il se demandait où il était,
pourquoi il refusait de lui écrire. Il se disait qu'il fallait
absolument le retrouver.
Style indirect libre:
Il pensait souvent à son frère. Où était-il? Pourquoi refusait-il de
lui écrire? Oui, il fallait absolument le retrouver!
Le style indirect libre est un procédé littéraire qui
présente certains aspects du discours direct
(ponctuation, interjection) et certains aspects du
discours indirect: il peut y avoir une phrase
introductrice, mais les paroles citées ne sont pas
insérées dans une complétive. L'énoncé conserve
cependant certaines modifications au niveau des
pronoms, des temps et parfois des adverbes.
Ce procédé est très couramment utilisé par les
romanciers.
(74)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
NE DITES PAS
DITES
 Je ne sais pas qu'est-ce qui
se passe
 Il m'a dit il a compris
 Je voudrais savoir où
habitez -vous
 Je me demande est-ce qu’il
y aura du soleil et pourrat-on aller à la plage
 Le client a dit qu'il prendra
un steak et il le veut bien
cuit.
 Je ne sais pas ce qui se
passe
 Il m'a dit qu'il avait
compris
 Je voudrais savoir où vous
habitez
 Je me demande s'il y aura
du soleil et si on pourra
aller à la plage.
 Le client a dit qu'il
prendrait un steak et qu'il
le voulait bien cuit.
EXERCICES
I. Mettez ces phrases au style indirect ou vice
versa :
- Marie me demande : ‘‘Qu’est-ce que tu as fait hier
soir?”
- Je lui demande: “Qu’est-ce qui est célèbre en
France?”
- Paul leur demande: “Pour qui pose-t-elle tant de
questions?”
- Je leur demande: “Est-ce la spécialité de
Marseille?”
- Paul demande: “Où as-tu mis ma veste ?”
(75)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Paul me demande : “Qu’est-ce qui vous plaît
beaucoup?’’
- Elle me demande : “Qu’est-ce que Marc va choisir
pour Lucie?”
- Il leur demande: “Y aura-t-il un bal après le
dîner?”
- Il me demande: “D’où vient cette jeune fille?”
- Paul m’a demandé avec qui j’irais au marché
d’occasion le lendemain.
- Savez – vous si Charles et Jean avaient fait des
économies .
- Pascal m’a demandé : “Qu’est-ce que tu vas faire la
semaine prochaine ?”
- Elle m'a demandé ce qu'il avait visité pendant son
voyage.
- Il me demande ce que je cherche dans la rue.
- Je ne sais pas s'il y a un bureau de poste près d'ici.
- Je lui ai demandé quel âge il avait.
- Philippe a demandé à sa sœur pourquoi elle
n'avait pas fini son travail.
II. Mettez au style indirect:
- «Qu'allez-vous faire cet après-midi?, a-t-elle
demandé à son collègue.
- «Comme elle a l'air fatiguée et comme elle doit
avoir de repos!» pensions-nous pendant qu'elle
nous parlait.
(76)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- «Etes-vous contente de votre machine à coudre et
l'avez-vous payée cher?» m'a demandé mon amie.
- «Qu'est-ce que tu as pensé de l'émission de
télévision de jeudi soir?», je voudrais le savoir.
- «Tu m'accompagnera au cinéma demain?» lui
a demandé son frère.
- Il a annoncé à sa mère: «Je pars finir mes études
à Paris l'année prochaine.
- Dans son discours à ses employés, le directeur
a confirmé: «N'ayez aucune crainte, vous aurez
tous une augmentation de 3 pour cent d'ici deux
mois».
- Après plusieurs heures d'interrogatoire, l'inculpé
est passé aux aveux: «Oui, c'est moi qui
ai maquillé l'immatriculation de la voiture».
- L'employé de mairie m'a affirmé: «Vous recevrez
votre fiche sous huitaine. Je n'ai plus qu'à la faire
tamponner et signer par le maire».
- J'ai tenu à lui demander: «Seriez-vous allée à cette
soirée sans la permission de votre mère?».
III. Même exercice:
- Le professeur a dit aux élèves: «L'examen aura
lieu le 25 mai».
- L'employé répond au voyageur: «Je peux vous
réserver une place dans le train de 16 h 3O».
(77)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Les deux touristes expliquent à l'agent de police:
«Nous nous sommes trompés de direction et nous
ne savons pas comment rentrer à notre hôtel».
- Nathalie a dit à ses parents: «Je vais à la patinoire
avec mes amies et je rentre vers 7 heures». Et elle
a ajouté: «Il y aura une compétition et j'espère
bien obtenir un bon classement».
- L'enfant a dit à son père: «J'aimerais bien avoir
une bicyclette neuve».
- Le directeur du théâtre annonce: «L'acteur qui
devait jouer le rôle de Ruy Blas est malade et il
sera remplacé par X».
IV. Mettez au style indirect:
– Mercredi dernier notre fils Olivier nous a téléphoné
d'Algérie: «Je suis bien arrivé». Cette semaine nous
avons reçu une lettre de lui nous disant: «Je me suis
installé aujourd'hui dans la maison que François et
moi allons habiter pendant la durée de notre stage à
la raffinerie. Il écrivait également: «Hier, le directeur
nous a fait visiter l'usine et nous a présentés à
quelques cadres de l'entreprise». Enfin il ajoutait:
«Nous irons à la plage demain et nous
commencerons notre travail lundi prochain».
– Charlotte qui suit un cours d'anglais à Oxford a
téléphoné la semaine dernière à sa mère. Elle lui a
dit: «J'ai trois heures de cours par jour le matin et,
(78)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
l'après-midi, je suis libre pour travailler ou faire du
sport». Elle lui a raconté également: «Le week-end
dernier, je suis allée à Londres avec des camarades
de classe. Nous y retournerons le week-end
prochain».
V. Transposez les phrases suivantes du discours
indirect au discours direct:
La vendeuse m'a répondu que la collection d'hiver
allait arriver la semaine suivante.
– Les touristes ont dit qu'ils voulaient absolument voir
la cathédrale.
– David m'a dit qu'il avait justement vu ce film la veille.
– L'infirmière a demandé aux visiteurs de ne pas faire
du bruit.
– L'homme politique a déclaré qu'il se présenterait aux
élections législatives.
– Marie-Noëlle m'a dit que sa mère était malade et
qu'elle devait s'occuper de ses frères et sœurs.
– A la préfecture de police, on lui a dit de revenir
le lundi suivant.
– La météo a annoncé qu'il y aurait des orages en fin de
journée.
– J'ai promis aux enfants que je les emmènerais aux
ZOO.
(79)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Agnès affirme qu'elle n'a jamais le mal de mer en
bateau.
VI. Même exercice:
Pascal a dit que l'homme est un roseau, mais un
roseau pensant.
– Maître Corneille criait de toutes ses forces qu'on
voulait empoisonner la Provence avec la farine des
minotiers.
– Si quelqu'un affirme qu'on peut s'enrichir sans
travailler, le croiriez-vous?
– Nos maîtres nous répètent que l'instruction est un
trésor.
– Dieu dit à Moïse qu'il frappât le rocher et qu'il en
jaillirait de l'eau.
– Avant de mourir, le laboureur de la fable dit à ses fils
qu'ils se gardent de vendre leur champ, qu'un trésor
était caché dedans et qu'un peu de courage le leur faisait
trouver.
VII. Même exercice:
Mon oncle m’a demandé ce que je faisais, où je
courais et si j’avais pensé à l’inquiétude de mes parents
quand ils me voyaient m’agiter de la sorte. Il m’a supplié
de reprendre mes esprits et de songer que le lendemain
(80)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
j’aurais besoin de toutes mes forces et de tout mon
calme.
VIII. Formulez le message au style direct sans réutiliser
le verbe introducteur:
La maîtresse de la maison a demandé aux invités
de s'asseoir.
– Elle l'a supplié de renoncer à ce projet.
– Le professeur a demandé aux élèves de prendre une
feuille de papier.
– Elle l'a menacé de le quitter.
– Il les avait avertis que le cours n'aurait pas lieu la
semaine suivante.
– Le notaire a accepté que l'entrevue serait reportée à
huitaine.
– Il a suggéré qu'on se retrouve au café après la
conférence.
– Il s'est justifié en disant qu'il avait donné l'ordre de ne
plus utiliser cette machine.
– Elle m'a promis que le manuscrit serait tapé avant la
fin de la semaine.
– Il a réclamé impérativement que la presse avait publié
un démenti à ses propos.
(81)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
IX. Texte à transposer au discours indirect:
Un peintre célèbre, retiré dans un village de
Provence, a reçu un jour la visite d'une journaliste.
Celle-ci a demandé tout d'abord: «Pourquoi avez-vous
quitté Paris? Qu'est-ce qui vous a attiré dans cette
région?»
Le peintre a répondu: «Paris, bien sûr, permet des
rencontres lorsqu'on cherche à se faire connaître, mais,
à mon âge, on aime surtout la tranquillité propice au
travail. Ce qui m'a plu dans ce pays, a -t-il ajouté, ce
sont les couleurs et la qualité de la lumière».
Serait-il possible que je visite votre atelier? a
demandé la journaliste.
Je vous le ferai visiter bien volontiers, a répliqué le
peintre, parce que je suis toujours heureux qu'on
s'intéresse à mes œuvres.
X. Texte à transposer au discours direct:
Tante Lucie m'a dit l'autre jour que son mari et
elle voudrait m'offrir un cadeau pour mon mariage et
elle m'a demandé ce que je désirais. J'ai répondu que
Nicolas et moi, nous allions déposer une liste de
mariage dans un grand magasin, mais qu'elle pouvait
aussi nous faire un cadeau plus personnel.
(82)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Les propositions subordonnées
circonstancielles
Elles sont réputées toujours effaçables. Leur mot
subordonnant peut être une conjonction de
subordination (si, quand, etc.), une locution conjonctive
(dès que, afin que, etc.), un que variant (quand tu es
venue et que tu m’as apporté les résultats). On en
compte sept espèces :
1) Les circonstancielles de temps : elles
marquent l’antériorité, la simultanéité ou la
postériorité:
 Quand j'aurai fini, je sortirai.
2) La circonstancielle de but (ou finale) :
 Je te laisse pour que tu vaques à tes
occupations.
3) La circonstancielle de conséquence (ou
consécutives) :
 Il a lu tant de livres qu’il s’est fatigué la vue.
4) Les circonstancielles de cause :
(83)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Je suis restée chez moi parce que j’avais du
travail.
5) La circonstancielle
d'opposition) :
de
concession
(ou
 Bien qu’il fasse beau, elle est restée chez elle.
6) La circonstancielle de comparaison :
 Ainsi que les vices sont frères, les vertus
devraient être sœurs.
7) Les circonstancielles hypothétiques (ou de
condition) :
 S’il faisait beau, je sortirais / Je sortirai à
condition qu’il fasse beau.
8) La proposition participiale :
 La ville prise, l’ennemi cessa les hostilités
(temps et cause).
Les équivalents : il s’agit des infinitifs
circonstanciels (Il a été sanctionné pour avoir
dépassé la vitesse autorisée.) et des gérondifs (En
allant chez sa grand-mère, elle rencontra le loup.).
(84)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Les subordonnées de temps
La subordonnée circonstancielle de temps joue
dans la phrase le même rôle qu'un nom, ou son groupe,
complément circonstanciel de temps dans la
proposition:
Ex: Je sortirai / quand j'aurai fini (=après la fin de mon
travail).
Entre la proposition principale et la proposition
subordonnée, il peut avoir un rapport de:
1- Simultanéité:
L'action de la principale et celle de la
subordonnée ont lieu en même temps. Pour
exprimer la simultanéité, on emploie deux fois
le même temps:
 Quand je travaille, j'écoute de la musique.
 Quand il m'a vu, il m'a souri.
 Quand je le verrai, je lui donnerai de tes
nouvelles.
Au passé, il peut y avoir deux temps différents,
l'un exprime la durée, l'autre un fait ponctuel
(dans la subordonnée ou dans la principale):
 L'an dernier, nous étions en Espagne, nous avons
appris la naissance d'Antoine.
(Durée dans la subordonnée, fait ponctuel dans la
principale)
(85)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 L'an dernier, nous étions en Espagne, quand nous
avons appris la naissance d'Antoine.
(Durée dans la principale, fait ponctuel dans la
subordonnée)
2- Antériorité
L'action de la subordonnée a lieu avant celle de
la principale.
Le verbe de la subordonnée est à un temps
composé.
 Marc voyage beaucoup; aussitôt qu'il est arrivé à
destination, (Action 1) il téléphone à sa femme.
(Action 2)
Pour exprimer l'antériorité avec dès que, aussitôt que,
quand, lorsque, une fois que, après que, suivions le
tableau ci-dessous :
Dès que l'enfant a terminé ses devoirs, sa mère lui permet d'aller jouer.
(Passé composé)
(Présent)
avait terminé
(Plus – que – parfait)
a eu terminé
(Passé surcomposé)
eut terminé
(Passé antérieur)
aura terminé
(Futur antérieur)
permettait
(Imparfait)
a permis
(Passé composé)
permit
(Passé simple)
permettra
(Futur simple)
(86)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
3-Postériorité:
L'action de la subordonnée a lieu après celle
de la principale:
 Il vaudrait mieux rentrer à la maison avant qu'il
(ne) fasse nuit.
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES À L'INDICATIF
 QUAND,
 LORSQUE (surtout à l'écrit)
1- Simultanéité
● Dans le présent
 Quand Yves travaille, il n'aime pas être dérangé.
●Dans le passé
 Lorsque j'étais enfant, j'aimais beaucoup
accompagner mon père à la chasse.
 Quand je me suis réveillé, il était midi.
● Dans le futur
 Je te prêterai ma voiture quand tu auras ton
permis de conduire.
2- Antériorité:
 Quand la banque aura donné son accord, vous
pourrez encaisser le chèque.
 Quand il a eu terminé ses études, il est allé
travailler un an à l'étranger.
 DÈS QUE,
 AUSSITÔT QUE
(87)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
1- Simultanéité presque immédiate
 Dès qu'il y a un rayon de soleil, les gens s'asseyent
aux terrasses des cafés.
 Aussitôt qu'il rentrait chez lui, il écoutait les
messages sur son répondeur téléphoné.
2- Antériorité immédiate
 Dès que j'aurai vu ce film, je te dirai ce que j'en
pense.
 C'était un grand lecteur, aussitôt qu'il avait fini un
livre, il en commençait un autre.
 UNE FOIS QUE
1- Simultanéité:
 Une fois qu'il sera à la retraite, il pourra enfin
cultiver son jardin.
2- Antériorité:
 Une fois qu'on a goûté ces chocolats, on ne veut
plus en manger d'autres.
 Envoyez la lettre, une fois qu'elle aura été signée
par le directeur

APRÈS QUE (Antériorité)
 Nous ferons changer la moquette après que le
peintre aura posé le papier peint.
 Il a fallu tout ranger après que les derniers invités
ont été partis.

AU MOMENT OÙ (Simultanéité)
 Au théâtre, au moment où le rideau se lève, le
silence se fait dans la salle.
(88)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 J'ai été appelé par le directeur, juste au moment
où j'allais partir.

COMME = au moment où
Employé seulement dans un récit au passé.
 Comme les deux premiers coureurs atteignaient
la ligne d'arrivée, l'un d'eux s'est écroulé sur le
sol, épuisé.

PENDANT QUE
Insiste sur la durée:
 C'est une jeune fille au pair qui garde mes enfants
pendant que je travaille.
 Pendant que nous nous promenions dans les
vieux quartiers de la ville, un orage a éclaté.
 Ce chef d'Etat étranger aura un entretien avec le
président de la république, pendant que son
épouse visitera le musée du Louvre.
 ALORS QUE,
 TANDIS QUE (surtout à l'écrit)
= pendant que
 Stéphane est arrivé alors que nous étions en train
de prendre le café.
 Alors que l'avion décollait, un moteur est tombé
en panne.
 Tandis que l'orateur parlait, on a entendu des
protestations dans la salle.
 TANT QUE,
 AUSSI LONGTEMPS QUE
(89)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Les deux faits ont la même durée et sont liés par un
rapport de cause.
 Les personnes âgées, tant qu'elles peuvent vivre
seules, préfèrent généralement rester chez elles.
(Quand elles peuvent et parce qu'elles peuvent vivre
seules)
 Vous prendrez ce médicament, tant que la fièvre
durera
 Les manifestants ont résisté aux forces de police
aussi longtemps qu'ils l'ont pu.
 À MESURE QUE,
 AU FUR ET À MESURE QUE
Les
deux
faits
progressent
proportionnellement l'un à l'autre. Les deux
verbes sont au même temps.
 À mesure que je fais des progrès en français, je
me sens moins étrangère
en France.
 La bibliothécaire rangeait les livres au fur et à
mesure qu'on les lui rendait.
 DEPUIS QUE,
 MAINTENANT QUE,
 À PRÉSENT QUE
Ces conjonctions indiquent le point de départ
d'une situation qui se prolonge. Le verbe de la
subordonnée peut exprimer l'antériorité ou la
simultanéité.
 DEPUIS QUE
(90)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Indique un point de départ
 Depuis qu'il y a eu de nouvelles élections, ce parti
n'a plus la majorité au Parlement.
 Ce vieillard ne se sentait plus le courage de vivre
depuis qu'il avait appris la disparition de son
fils.
 Depuis qu'il prend ce médicament, il se porte
beaucoup mieux
 Ils allaient rarement au cinéma depuis qu'ils
avaient la télévision.
 MAINTENANT QUE, À PRÉSENT QUE
Idée de cause:
 Le médecin a dit qu'elle pouvait sortir maintenant
qu'elle allait mieux.
(= depuis que et parce qu'elle allait mieux)
 Maintenant qu'elle a obtenu son diplôme, elle va
commencer à travailler.
 À présent qu'ils ont une maison de compagne, ils
y vont presque tous les week-ends.

À PEINE…QUE
1. Antériorité immédiate dans la principale.
 Le soir, il est à peine rentré que déjà on l'appelle
au téléphone.
(= tout de suite après qu'il est rentré, on l'appelle…)
2- Simultanéité presque immédiate:
 Le chien entendait à peine la voix de son maître
qu'il courait vers lui en aboyant joyeusement.
(91)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 CHAQUE FOIS QUE,
 TOUTES LES FOIS QUE
Répétition, habitude.
 Chaque fois que Robert allait à l'étranger, il
rapportait des cadeaux aux enfants.
 Jean dîne chez moi toutes les fois qu'il vient à
Lyon.
 Chaque fois qu'il avait obtenu une bonne note, ses
parents lui donnaient un petit cadeau.
Les subordonnées au subjonctif
 AVANT QUE (NE)
 Avant que l'avion (ne) parte, j'ai eu le temps de
regarder toutes les boutiques de l'aéroport.
 L'écureuil avait disparu dans un arbre avant que
les enfants (n') aient pu le voir.
 JUSQU'À E QUE
 Reste ici jusqu' à ce que je revienne!
 Réclamez jusqu' à ce que vous obteniez
satisfaction!
 En attendant que
 Nous sommes allés boire une bière en attendant
qu'il revienne
 En attendant que ma voiture soit réparée, j'en ai
loue une.
 LE TEMPS QUE
(92)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Attends-moi le temps que j'aille acheter un paquet
de cigarettes.
(=pendant le temps nécessaire pour que j'achète…)
 L'autoroute sera interdite à la circulation le temps
que le camion accidenté soit dégagé.
 D'ICI (À CE) QUE
 D'ici à ce qu'on sache la vérité, il se passera
beaucoup de temps.
 D'ici que l'orage éclate, nous serons rentrés à la
maison.
(= Nous serons rentrés à la maison bien avant que
l'orage éclate)
AUTRES MOYENS
D'EXPRIMER LE TEMPS
1. Préposition + nom ou + infinitif
 à + nom, Lors de + nom (surtout à l'écrit)
 Je serai là à ton retour
(= quand tu rentreras)
 À l'annonce de la mort du Président, les députés
observèrent une minute
de silence.
(= quand on annonça la mort du Président…)
 Lors de sa parution, ce livre reçut un accueil
enthousiaste
(= Lorsqu'il parut…)
(93)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Avant + nom, Avant de + infinitif:
 J'ai tout rangé avant mon départ.
 J'ai tout rangé avant de partir.
 Dès + nom
 Les étudiants quittent la salle dès la fin du cours
(=dès que le cours est fini)
 Dès mon arrivée à Nice, je vous téléphonerai
(= Dès que je serai arrivé à Nice…)
 Jusqu'à + nom
 Il a vécu chez ses parents jusqu'à sa majorité.
(= jusqu'à ce qu'il soit majeur)
 Jusqu'à la découverte de la pénicilline, beaucoup
de maladies infectieuses étaient mortelles.
(= jusqu'à ce qu'on ait découvert la pénicilline…)
 Pendant + nom, Au cours de + nom surtout
à l'écrit), Durant + nom (surtout à l'écrit)
 Pendant mes études à Toulouse, je me suis fait
beaucoup d'amis.
(Pendant que j’étudiais à …)
 Au cours de la discussion, plusieurs opinions se
sont exprimées.
(= Pendant qu'on discutait…)
 Durant son exil à Jersey, Victor Hugo écrivit les
Châtiments.
(=Pendant qu'il était en exil …)
 En attendant + nom, En attendant de +
infinitif
(94)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 En attendant le départ du train, nous avons pris
un café.
(= En attendant que le train parte…)
 Le gens bavardait dans le hall en attendant de
pouvoir entrer dans la salle de concert.
 Au fur et à mesure de + nom
 L'ouvreuse place les spectateurs au fur et à
mesure de leur arrivée.
(= au fur et à mesure qu'ils arrivent)
 Le temps de + infinitif
- Je suis entré dans un café le temps de me réchauffer.
(= le temps nécessaire pour me réchauffer)
 D'ici (à) + nom
 D'ici la fin du mois, les travaux seront terminés.
(= avant que le mois soit fini…)
2. Emploi du participe:
 Le gérondif
1. Il a le même sujet que le verbe de la
principale. Il marque la simultanéité.
- J'ai rencontré Marie en sortant de la poste.
(= quand je sortais de la poste)
 Le lion leva paresseusement la tête en entendant
du bruit
(= quand il entendit du bruit)
2. Le gérondif précédé de tout insiste sur l'idée
de durée.
(95)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Tout en surveillant les enfants, Isabelle feuillette
une revue
(= Pendant qu'elle surveille…)
 Le participe
Il s'emploie surtout à l'écrit. Le groupe participe
est placé à côté du nom ou du pronom
 Etant enfant, j'aimais beaucoup accompagner
mon père à la chasse.
(= Lorsque j'étais enfant…)
 Ayant remonté les Champs – Elysées, le cortège
présidentiel s'arrêta devant l'Arc de Triomphe.
(= Après qu'il eut remonté…)
 Parvenus au sommet de la montagne, ils
s'assirent pour contempler le paysage.
(= quand ils furent parvenus…)
 La subordonnée participiale
Elle s'emploie surtout à l'écrit. Le participe a
son propre sujet.
 Les enfants partis, la maison parait bien calme.
(= Depuis que les enfants sont partis…)
 Aussitôt/ une fois la nuit venue, les rues du village
se vidaient.
(= Aussitôt/ une fois que la nuit était venue…)
(96)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
NE DITES PAS
DITES
 J'ai habité à Paris pour
trois ans.
 Il était en Italie il y avait
huit jours.
 Dans le XXe siècle.
 Au même temps
 Je l'ai rencontré depuis
cinq ans.
 Ils sont partis après une
demi-heure.
 Tu liras ce livre quand tu
as le temps.
 Quand il avait fini son
travail, il est sorti.
 Dès qu'il avait fait beau,
nous faisions de la planche
à voile.
 Dès que je l'avais vu, je lui
ai dit bonjour.
 Dès qu'il prend des cours
de tennis, il a fait des
progrès.
 J'ai tout rangé avant que je
parte.
 Quand j'ai le temps et j'ai
de l'argent…
 Le voleur a pris les bijoux,
cependant tout le monde
dormait.
(97)
 J'ai
habité
à
Paris
pendant trois ans.
 Il était en Italie il y a huit
jours.
 Au XXe siècle.
 En même temps
 Je l'ai rencontré il y a cinq
ans.
 Ils sont partis au bout
d'une demi-heure.
 Tu liras ce livre quand tu
auras le temps.
 Quand il a eu fini son
travail, il est sorti.
 Dès qu'il faisait beau,
nous faisions de la planche
à voile.
 Dès que je l'ai vu, je lui ai
dit bonjour.
 Depuis qu'il prend des
cours de tennis, il a fait
des progrès.
 J'ai tout rangé avant de
partir.
 Quand j'ai le temps et que
j'ai de l'argent…
 Le voleur a pris les bijoux,
pendant que tout le
monde dormait.

De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Exercices
I- Complétez les phrases par la préposition qui
convient:
A) Depuis ou il y a:
-Je t’attends …….. une heure.
-Elle m’a téléphoné …….. une heure.
-Ils se sont mariés …….. un an.
-Ils sont mariés …….. un an.
B) Dès ou depuis:
-…….. mon arrivée à Paris, j’ai téléphoné à mes parents
pour leur dire que tout allait bien.
-…….. mon arrivée à Paris, je suis un cours de français.
-J’ai très mal aux dents: j’irai chez le dentiste ……..
demain.
-Nous avons sympathisé …….. notre première rencontre.
C) Dans ou en:
-…….. combien de temps serons-nous en vacances?
-Il a fait l’aller et retour …….. quarante-huit heures.
-Sur la porte, il y avait une pancarte qui disait: ”Je
reviens …….. cinq minutes”.
-Elle a préparé son examen …….. huit jours.
D) Pendant ou pour:
-Attends-moi, s’il te plaît, j’en ai …….. cinq minutes.
-Je t’ai attendu …….. plus de deux heures.
-Ils sont partis en vacances ……… trois semaines et ils
doivent rentrer à la fin du mois.
(98)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
-La chaudière est tombée en panne, et nous sommes
restés sans chauffage …….. trois jours.
E) En ou au.
-Ce que j’aime …….. automne, c’est la couleur des forêts.
-…….. printemps, les jardins sont magnifiques.
-Ce château a été construit …….. XVIII siècle.
-…….. mois de décembre les rues de la ville sont
décorées.
-…….. moment où je vous parlais, je ne le savais pas
encore.
-…….. ce moment, je suis occupé.
II- Complétez les phrases suivantes par les
conjonctions : depuis que, pendant que, à
mesure que, tant que, dès que, jusqu’à ce que.
-……….nous avancions, le paysage devenait de plus en
plus sauvage.
-Revoyez vos conjugaisons ……….. vous les sachiez
parfaitement!
-Revoyez vos conjugaisons ……….. vous ne les saurez
pas!
-………. il y aura un peu plus de soleil, j’irai à la plage.
-………. le conducteur démarrait, un enfant a traversé la
rue.-………. il a son permis de conduire, son père lui prête sa
voiture.
(99)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
-………. il aura son permis de conduire, son père lui
prêtera sa voiture.
III- Mettre les verbes entre parenthèses au
mode et au temps qui conviennent (indicatif et
subjonctif).
1) Ce soir-là, lorsque la nuit (tomber); il sentait la
tristesse l'envahir.
2) Tous les soirs, lorsque la nuit (tomber); il sentait
la tristesse l'envahir.
3) Au printemps, lorsqu'ils (commencer) a voleter,
les jeunes oiseaux deviennent la proie d'autres
espèces.
4) Comme elle (s'apprêter) a sortir de chez elle, elle a
senti une odeur de brûlé qui l’a faite revenir sur
ses pas.
5) Au moment où le cortège (franchir) le seuil de
l'église, les cloches se mirent à carillonner.
6) Les pompiers sont arrivés sur les lieux du sinistre
comme les flammes (atteindre) déjà le troisième
étage.
7) Dès que les beaux jours (revenir), les hirondelles
regagneront nos contrées.
8) Aussitôt que nous (avoir vent) de l'affaire, nous
avons modifié nos plans.
9) Dès que les alpinistes (dépasser) l'arête neigeuse,
ils se trouvèrent face à un impressionnant paysage
de rocs et de glaciers.
(100)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
10)
Aussi longtemps qu'il (pouvoir) voir le train,
il agita son mouchoir.
11)Le médecin a interdit au blessé de se lever tant
que sa plaie (ne pas être) entièrement cicatrisée.
12)
Tant que vous (ne pas s'astreindre) a un
travail régulier, vous ne pourrez pas améliorer
votre situation.
13)
A mesure que l'on (approcher) du cratère du
volcan, la chaleur s'intensifie.
14)
Au fur à mesure que les grimpeurs
(s'éloigner) de la vallée, les bruits familiers
s'estompaient.
15)
Chaque fois que la colère (s'emparer) de lui,
son front se plissait, ses mouchoirs se crispaient.
16)
Toutes les fois qu'il (se lancer) dans une
aventure, ses tentatives sont mal tournées.
17)
Dès qu'on (ouvrir) les portes, les spectateurs
s'engouffrèrent dans la salle.
18)
Aussitôt que le piéton (s'engager) sur la
chaussée, il fut heurté par une voiture.
19)
Sitôt que l'accident (se produire), une foule
de badauds s'assembla.
20)
Quand le cultivateur (répandre) l'engrais
dans le champ, une forte odeur a envahi l'air.
21)
Une fois que les Jeux Olympiques (se
terminer), la plupart des champions retomberont
dans l'anonymat le plus complet.
(101)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
22)
Je ferai les démarches auprès de
l'administration après que tu (réunir) tous les
documents nécessaires.
23)
Les skieurs (atteindre) a peine le sommet de
la piste qu'ils la dévalèrent.
24)
A peine le premier ministre (s'avancer) entre
les travées de l'hémicycle que des huées
s'élevèrent des rangs de l'opposition.
25)
Le jardinier (ne pas plus tôt donner) les
premiers coups de hache que l'arbre s'abattit avec
fracas.
26)
Le chalutier (ne rentrer) au port que quand
le tempête se levait.
IV- Mettre les verbes entre parenthèses au
mode et au temps qui conviennent (indicatif et
subjonctif).
1) A peine le bateau (accoster) que les touristes, en
quête de souvenirs, prirent d'assaut les boutiques
du port.
2) D'ici à ce que l'on (interdire) complètement la
circulation dans ce quartier, il n'y a pas loin.
3) Au fur et à mesure que l'été (avancer), la chaleur
se faisait plus oppressante.
4) Depuis qu'il (entreprendre) ce travail, il s'y
consacrait totalement.
(102)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
5) Au moment où les jeunes voyous (s'apprêter) à
malmener une jeune fille, un passant courageux
s'interposa.
6) Les abords de l'avenue seront interdits à la
circulation tant que la cortège présidentiel (ne pas
passer).
7) Comme minuit (sonner), il crut voir apparaitre un
spectre.
8) Chaque fois que la jeune femme (émettre) un vœu,
son mari s'empressait de le réaliser.
9) Les passagers sont priés de patienter jusqu'au
moment où on les (appeler).
10)
Il n'eut pas plus tôt ouvert les yeux qu'il (se
rendre compte) qu'on s'était introduit dans sa
chambre pendant son sommeil.
V- Remplacer les propositions subordonnées en
italique par un groupe nominal de même sens:
1) On ne doit jamais conduire quand on est ivre.
2) Le roi était bien jeune lorsqu'il accède au trône.
3) En 1870, tandis que la capitale était assiégée, on
dit que les Parisiens ont mangé des rats.
4) La température restera fraiche jusqu'à ce que se
dissipent les brouillards matinaux.
5) Depuis que cette maladie est apparue, de
nombreux arbres ont péri.
(103)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
VI- Remplacer la proposition subordonnée par
un groupe nominal, un infinitif, gérondif ou un
participe:
1) Tu ne peux pas lire pendant que tu conduis.
2) Après qu’il a été admis au département de
français, Sami s’est senti soulagé.
3) Avant que tu passes cet entretien, relis les
notes.
4) J’ai rencontré mon mari après que j’ai fini
mes études.
5) On a changé d’avis après qu’on a lu ce livre.
6) Vous avez réussi parce que vous avez fait des
efforts.
7) J’ai cassé la clé quand je la mettais dans la serrure.
8) Avant que tu n’allumes le contact, vérifie le
niveau d’huile.
9) Tu ne prendras le dessert qu’après que tu
auras terminé ton assiette de poisson.
10)
Nous avons mieux compris son
attitude après que nous avons fini la lecture
de sa lettre.
VII- Remplacer le groupe de mots en italique
par une proposition subordonnée de même
sens:
1) Une fois parvenus au sommet de la butte, les
deux cavaliers mirent pied à terre.
(104)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
2) La tempête s'apaisant, quelques bateaux
quittèrent le port.
3) En poussant la petite barrière blanche du jardin,
je me sentis brusquement ramène vingt ans en
arrière.
4) A la voir si leste, on ne lui donnerait pas ses
quatre-vingts ans.
5) Moi vivant, aucune parcelle de la propriété ne
sera vendue.
6) Le châtelain disparu, ses héritiers s'empressèrent
de morceler le domaine.
7) Il eut le temps de s'enfuir avant d'être reconnu.
8) Le poisson est vendu sitôt pèche.
9) Tout en époussetant les meubles, elle fredonnait
un air à la mode.
10)
Après avoir vérifié les titres de transport, le
contrôleur descendit de l'autobus.
VIII- Même exercice:
1) À la vue de sa victime, il se troubla et passa aux
aveux.
2) Ma voiture fume au démarrage.
3) Depuis son divorce, cet homme a sombré dans la
dépression.
4) A la fin de la manifestation, des incidents
éclatèrent.
5) Cette maladie était mortelle jusqu'à la découverte
de la vaccine.
(105)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
6) La foule a applaudi au passage du cortège.
7) En attendant la reprise de la session
parlementaire, le projet de la loi restera en
suspens.
8) Au terme de la discussion, les deux parties se sont
déclarées satisfaites.
9) Le monde évolue au fil des ans.
10)
Après la reddition des troupes ennemies, le
pays connut enfin la paix.
(106)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LA PROPOSITION
SUBORDONNÉE DE CAUSE
Considérons ces quatre exemples
1.
Les enfants ne peuvent pas jouer dans le jardin
parce qu'il pleut.
2. A cause de la pluie, les enfants ne peuvent
pas jouer dans le jardin.
3. Les enfants ne peuvent pas jouer dans le jardin;
il pleut.
4. Connaissant très bien son caractère, je n’ai
rien répondu.
Dans les exemples ci-dessus, la cause est exprimée par
la proposition subordonnée (1),
le groupe
préposition + nom (2), la juxtaposition (3), le
participe présent (4)
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES À L'INDICATIF
Elles sont introduites par les conjonctions suivantes: parce que:
Répond à la question ‹‹ pourquoi? ››.
Pourquoi es-tu en retard?
 Parce que mon réveil n'a pas sonné.
 La voiture a dérapé parce qu'il y avait du verglas
(107)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Je fais mes courses aujourd'hui parce que demain
il y aura trop de monde dans les magasins.
 Puisque
Présente la relation entre la cause et la conséquence
comme évidente; la cause est généralement un fait
connu de l'interlocuteur.
 Puisque tu connais bien Paris, dis-moi ce qu'il
faut absolument visiter.
 Je vais offrir ce roman à Stéphanie puisqu' elle ne
l'a pas encore lu.
Comparez puisque et parce que
Combien de langues parles –tu?
 Puisque je suis Suédois, je parle évidemment le
suédois; je parle aussi le français.
Ah oui? Pourquoi?
 Parce que je l'ai appris à l'école.
 Comme
Insiste moins que puisque sur la relation entre la cause
et la conséquence.
 Comme ma voiture était en panne , j’ai pris un
taxi.
 Comme elle avait oublié ses clés, elle a dû attendre
à la porte le retour de son mari.
N.B. La subordonnée précède toujours la principale.
 Etant donné que,
 du fait que, vu que
Introduisent un fait dont la réalité est indiscutable.
(108)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Étant donné que beaucoup de monuments sont
menacés par la pollution, on remplace souvent les
statues par des copies.
 Du fait qu'il est devenu sourd, cet homme ne peut
plus exercer son métier.
 Nous sommes rentrés à la maison, vu qu'il était
trop tard pour aller au cinéma.
 Sous prétexte que
La cause est contestée par le locuteur.
 Il n'allait pas souvent voir ses parents, sous
prétexte qu'ils habitaient loin.
(Ce n'est pas la vraie raison; en réalité, il n'avait
pas envie de les voir)
 Le garçon a refusé de nous servir, sous prétexte
que le café allait fermer.
(Ce n'est pas la vraie raison; en réalité, il n'avait pas
envie de nous voir)
 Du moment que = puisque
 Du moment que Muriel est là pour garder les
enfants, nous pouvons partir.
(Puisque Muriel est là, nous pouvons partir)
 Je veux bien vous prêter ce livre, du moment que
vous me le rendez lundi.
(= puisque je sais que vous me le rendez lundi)
 D'autant que, (= pour la raison que)
 d'autant plus que,
 surtout que (langue familière)
(109)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Ces conjonctions renforcent la cause.
 Finalement, je n'ai pas acheté ce petit meuble,
d'autant que je n'en avais pas vraiment besoin.
 Ne dis pas ça, d'autant plus que c'est faux.
 Elle n'a pas envie de sortir, surtout qu'il fait un
temps épouvantable.
N.B. La subordonnée suit toujours la principale.
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES AU SUBJONCTIF
 Soit que …. Soit que
Deux causes sont possibles.
 Le paquet n'est pas encore arrivé. Soit qu'il se soit
perdu, soit qu'il n'ait pas été expédié.
(=Parce qu'il s'est perdu ou parce qu'il n'a pas été
expédié)
 Ce n'est pas que,
 non que ou non pas que
 N'allez pas voir cette pièce, ce n'est pas qu'elle soit
mal jouée, mais le texte n'est pas intéressant.
 Dans cette petite ville, M. Dubois n'est pas aimé,
non que l'on puisse vraiment lui reprocher quoi
que ce soit, mais il est différent des autres.
(110)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Autres moyens d'exprimer la cause
1- Mots de liaison
 Car (surtout à l'écrit),
 en effet (surtout à l'écrit)
Introduisent l'explication d'un fait qu'on vient de
mentionner.
 Les lampes halogènes ont beaucoup de succès, car
elles donnent un éclairage très agréable.
 On trouve des cactus et des palmiers sur la Côte
d'Azur, en effet, la température y reste douce en
hiver.
 Tellement,
 tant (moins fréquent)
Introduisent une explication à laquelle s'ajoute une idée
d'intensité.
 On ne pouvait pas entrer au stade Roland –
Garros, tellement il y avait de monde!
 De nombreux gouvernements ont décidé de lutter
contre la drogue, tant ce problème est devenu grave.
2- Préposition + nom ou infinitif
 À cause de / en raison de (surtout à l'écrit)/
par suite de (surtout à l'écrit) + nom:
 Le match a été reporté au lendemain à cause de la
pluie.
 Nous sommes arrivés en retard à cause de lui.
(111)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 En raison du prix des appartements, il est de plus
en plus difficile, de se longer à Paris.
 Par suite d'un accident sur la route, la circulation
est ralentie.
 Grâce à + nom (ou pronom)
Cause entraînant un résultat positif:
 Nous avons trouvé facilement votre maison grâce
au plan que vous nous aviez envoyé.
 Merci beaucoup! Grâce à toi, j'ai enfin terminé ce
travail.
 Faute de = par manque de
1. Faute de + nom:
 Je n'ai pas pu aller voir cette exposition faute de
temps.
(= … parce que je manquais de temps)
2- Faute de + infinitif (moins fréquent)
Il a le même sujet que le verbe principal
 Faute d'avoir rendu son dossier d'inscription à
temps, il n’ a pas pu passer l'examen.
(=parce qu'il n'avait pas rendu son dossier à temps…)
 À force de
1. À force de + nom sans déterminant dans
certaines expressions:
 À force de volonté, il a pu recommencer à marcher
après son accident.
(=Parce qu'il a eu beaucoup de volonté…)
(112)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Et aussi: à force de travail, courage, patience,
gentillesse, etc.
2. À force de +infinitif:
Il a le même sujet que le verbe principal.
 À force d'écouter ce disque, je le connais par
cœur.
(=Parce que j'ai beaucoup écouté ce disque…)
 Etant donné
 vu
 du fait de
 compte tenu de + nom
Cause incontestable:
 Etant donné son âge, on lui a refusé l'entrée du
casino
 Vu l'heure, il faudrait rentrer.
 Du fait de son infirmité, il bénéfice d'une carte de
priorité.
 Compte tenu de la tension internationale, le
Président a annulé tous ses déplacements.
 Sous prétexte de + infinitif:
 Il m'a téléphoné sous prétexte de me demander
l'adresse d'un dentiste.
(= mais ce n'était pas la vraie raison)
(113)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Pour
1. Pour + nom:
 Il a été condamné pour meurtre.
(= parce qu'il a commis un meurtre)
 Ce restaurant est très connu pour ses desserts.
2. Pour + infinitif passé:
 Il a eu une amende pour avoir garé sa voiture sur
le trottoir.
(= parce qu'il avait garé sa voiture sur le trottoir)
 Il a reçu une décoration pour avoir sauvé un
enfant de la noyade.
 Par + nom:
 Il a fait cela par amitié pour moi.
 Il a surpris tout le monde par son calme.
3. Emploi du participe:
 Gérondif
Même sujet que le verbe principal
 je me suis tordu la cheville en tombant dans
l'escalier.
 (= parce que je suis tombé…)
 Participe présent ou passé (surtout à
l'écrit)
Relie à un nom ou à un pronom:
 Souffrant de maux de tête, elle a dû garder la
chambre.
(=comme elle souffrait…)
(114)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Les cambrioleurs, surpris par le regarder, ont pris
la fuite.
(= parce qu'ils ont été surpris)
 Proposition participiale
La participiale a son propre sujet.
 La nuit venant, les promeneurs se décidèrent à
rentrer.
(=comme la nuit venait …)
 Un incendie de forêt s'étant déclaré, le camping
municipal a été évacué.
(=comme un incendie de forêt s'était déclaré…)
4. La juxtaposition:
Deux propositions indépendantes séparées par deux
points ou par un point-virgule.
 Ils sont très contents: ils viennent d'avoir un bébé.
 Le déficit du commerce extérieur s'aggrave; la
France importe plus qu'elle n'exporte.
(115)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
NE DITES PAS
DITES
 C'est la raison que…
 C'est parce que…
 …à cause d'avoir faim
 …parce que j'ai faim
 …à cause qu'il pleut.
 … parce qu'il pleut.
 Faute de l'argent…
 Faute d'argent…
 Faute du mauvais temps,
 À
je ne sors pas.
cause
du
mauvais
temps, je ne sors pas.
 À cause de lui, j'ai trouvé
un travail.
 Grâce à lui, j'ai trouvé un
travail.
 Car je suis malade, je reste
à la maison.
 Comme je suis malade, je
reste à la maison.
(116)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICES SUR LA SUBORDONNÉE
DE LA CAUSE
1) Remplacez le complément de cause par une
subordonnée ou inversement:
- A cause de sa maladresse, il ne peut planter un clou
correctement.
– Parce qu'il avait une extinction de voix, il n'a pu faire
sa conférence.
– Grâce à la gentillesse de son infirmière, le malade a
repris courage.
– En raison de l'humidité, il a fallu repeindre les volets.
– Faute de soins, l'accidenté est entré dans le coma sur
le bord de la route.
– Étant donné que cette mode a passé, le stock de jupes
est resté sur les bras du marchand.
– Parce qu'on fait cuire longtemps le coq au vin avec des
herbes aromatiques, il prend un goût relevé.
– Comme il prétendait que sa montre retardait,
il n'arrivait jamais à l'heure.
– A force de patience, il est venu à bout des travaux
délicats.
– Il dit qu'il n'ira jamais en Chine pour la bonne raison
qu'il en ignore totalement la langue.
– Étant donné que l'inspecteur doit venir la semaine
prochaine, le comptable a mis ses livres à jour.
(117)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Du fait du changement de directeur, il y a une
réduction de personnel.
– Attendu que le détenu est mineur, il sera confié à un
Centre de Redressement pour délinquants.
– Magasin fermé pour cause d'inventaire.
2) Complétez les phrases suivantes:
– Les étudiants ne prennent pas souvent de taxis parce
que …
– Puisque …, tu dois recommencer ce calcul.
– Suzy parle couramment le français parce que …
– Vous pouvez quitter la salle d'examen puisque …
– Comme …, Pauline rougit quand on l'interroge.
– On ne l'a pas laissé entrer sous prétexte que …
– Comme je n'avais pas de maillot de bain …
– Comme ma machine à laver est tombée en panne …
– Comme … et que … Juliette ne nous accompagnera
pas au cinéma.
– La place de la Bastille s'appelle ainsi parce que …
3) Reliez les phrases par une tournure
exprimant la cause:
Très affaibli par le traitement, le malade a traversé
la chambre en titubant.
– Je vous connais bien, je suis votre voisin.
– Le vol a été aisé, les propriétaires étaient absents
depuis plusieurs jours.
(118)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Vous ne ferez pas cela, vous en auriez honte.
– Rien ne lui plaît, il est difficile.
– Il s'est rendu sur les lieux, il avait été convoqué par
des experts.
– Elle aime les animaux, elle a adopté un chat.
– Le coureur avait suivi un entraînement intensif, il a
gagné le maillot jaune.
– Je n'ai pas réussi mon gâteau, je n'ai pas oublié un
seul ingrédient, mon four ne marchait pas bien.
– Nous ne possédons pas tous les éléments nécessaires,
une preuve importante manque, le jugement est reporté
à huitaine.
4) Remplacez la proposition subordonnée par
un groupe préposition + nom ou préposition +
infinitif, sans changer le sens de la phrase:
– En ce moment il faut beaucoup arroser les plantes
parce qu’il fait chaud. (à cause de)
– Le matin le l4 juillet, la station Charles-de-GaulleÉtoile est fermée, parce qu'il y a le défilé sur les
Champs-Elysées. (en raison de)
– Comme un passant l'a aidé, l'aveugle a pu traverser la
rue. (grâce à)
– Étant donné qu'il fait très beau, tout le monde est sur
la plage. (étant donné)
(119)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Comme il n'y avait pas de pain, nous avons mangé
des biscotes. (faute de)
– Comme tu lis toujours de trop près, tu vas t'abîmer
les yeux. (à force de)
– Comme il a beaucoup travaillé, il a obtenu un poste
important dans son entreprise. (à force de)
– L'incendie a été éteint très vite parce que les
pompiers sont rapidement intervenus. (grâce à)
5) Complétez les phrases suivantes par les
prépositions de cause:
- Les voitures roulent très lentement … le verglas.
– Il a dû renoncer à ce voyage … argent.
– … ce nouveau médicament le malade a pu être sauvé.
– … l'heure tardive, il vaut mieux que nous repartions. –
Le spectacle en plein air n'a pas eu lieu …le mauvais
temps.
– … jouer avec des allumettes, tu vas mettre le feu à la
maison.
6) Pour chacune de ces phrases, exprimez
d'abord la cause apparente et ensuite la cause
réelle. Utilisez les expressions: ce n'est pas que
…c'est que; ce n'est pas parce que …c'est que;
non que …mais parce que; non parce que …
mais que:
(120)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- Si ce boulanger a dû fermer sa boutique …son pain ait
été plus mauvais que celui d'un autre,….il n'était pas
aimable avec les clients.
– Je ne veux pas te prêter d'argent … je n'ai pas
confiance en toi, … je crois que tu ne pourras jamais me
le rendre.
– Si le train est arrivé en retard … il n'était pas parti à
l'heure, … il y a eu un arrêt inattendu en pleine
campagne pendant longtemps.
– Michel ne regarde pas les matchs à la télé …il ne soit
pas sportif … il a l'impression d'être trop passif.
– Je n'ai pas encore répondu à votre lettre … je n'aie pas
été heureux de la recevoir, … seulement …j'ai été
submergé de travail et … je n'ai pas encore trouvé le
temps de le faire.
– Ils ne partent pas en vacances … ils ne veuillent pas
se reposer … ils veulent profiter de ce temps libre pour
repeindre leur appartement.
– … j'aie voulu me mettre en avant, mais j'ai cru bien
faire d'intervenir à la réunion car il fallait faire une mise
au point.
– Je vous dis carrément ce qui ne va pas … je veuille
vous faire de la peine, … cela vous permettra de mieux
vous organiser dans l'avenir.
7) Remplacez les propositions subordonnées
par une forme verbale:
(121)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
… La vieille dame s'est cassé la jambe parce qu'elle a
glissé sur le trottoir.
– L'automobiliste a évité un accident parce qu'il a freiné
à temps.
– Le petit Bruno s'est rendu malade parce qu'il a mangé
trop de chocolat.
– Il a brûlé une chemise parce qu'il l'a repassée avec un
fer trop chaud.
– Il s'est tordu la cheville parce qu'il a descendu
l'escalier quatre à quatre.
8) Remplacez les participes par une proposition
subordonnée:
- Croyant qu'il allait pleuvoir, il a pris un parapluie.
– Sachant que tu n'es pas là, j'ai laissé le paquet chez la
concierge.
– Connaissant bien la peinture impressionniste,
il emmène toujours ses amis de passage à Paris au
musée d'Orsay.
– La date de l'examen approchant, les étudiants
travaillent beaucoup.
– La vie étant très chère à Paris, Jennifer travaille
comme une «au pair».
– Un touriste manquant à l'appel, le car a dû attendre
pour repartir.
(122)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
9) Relevez la subordonnée de cause:
Monsieur le Percepteur,
Pour avoir payé mes impôts avec un mois de retard, j'ai
été pénalisé assez sérieusement puisque l'on me
demande maintenant une somme correspondant
à 10 pour cent supplémentaires de la somme.
Ce n'est pas que je refuse de reconnaître mes torts,
mais je vous fais remarquer, Monsieur le Percepteur,
que si je n'ai pas payé mes impôts dans les délais requis,
c'est parce que je ne disposais pas de la somme
nécessaire. Ce n'était ni par négligence, ni par désir de
frauder: je n'avais pas d'argent n'ayant pu toucher en
temps voulu une somme que j'attendais et ayant entre
temps perdu mon emploi.
Aussi, vu mon cas (car je me considère comme
victime d'une injustice), je vous prierais, Monsieur le
Percepteur, de bien vouloir examiner ma demande
d'exonération de majoration. Étant donné les
circonstances particulières que je vous ai exposées,
j'espère que vous y serez favorable.
Je vous remercie à l'avance et vous prie de croire,
Monsieur le Percepteur, à mes sentiments distingués.
Jacques Blanc
10- Complétez les phrases suivantes par des
expressions indiquant la cause:
(123)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
1) Tout le monde l’appréciait …………… sa générosité.
2) Cet athlète a été condamné …………… dopage.
3) Je suis entré chez cet antiquaire …………… curiosité.
4)…………… la grève des moyens de transport, je suis
arrivé en retard.
5)…………… la compétence du docteur, mon fils a été
sauvé.
6)…………… clients, ce magasin a fermé.
7) Il a été puni …………… ne pas avoir obéi.
8) Je n’ai pas acheté ce vêtement …………… il était trop
cher.
9)…………… les magasins étaient fermés, je n’ai pas pu
faire les courses.
10)…………… tu as fini tes devoirs, tu peux regarder la
télé.
(124)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LA PROPOSITION SUBORDONNÉE
DE CONSÉQUENCE
Considérons ces trois exemples
1. Il faisait tellement beau que nous avons déjeuné
dans le jardin.
2. Il faisait très beau; si bien que nous avons
déjeune dans le jardin.
3. Il faisait très beau; alors nous avons déjeuné
dans le jardin.
▶Dans les exemples ci-dessus, la conséquence est
exprimée par la proposition subordonnée introduite par
‹‹tellement… que›› (1), la subordonnée
conjonctive (2), deux propositions réunies par un
mot de liaison (3).
▶ La conséquence apparaît toujours comme le résultat
logique d'une cause exprimée dans la première partie de
la phrase.
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNEES À L'INDICATIF
1. Subordonnée introduite par que
La subordonnée introduite par que est annoncée dans
la principale par un adverbe ou l'adjectif tel.
 Verbe + tant que / tellement que
(125)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Il fume tant qu'il tousse beaucoup
(= il fume beaucoup: résultat: il tousse beaucoup)
 Ils aiment tellement la mer qu'ils passent toutes
leurs vacances sur leur bateau.
 J'ai tellement écouté ce disque qu'il est tout rayé.
 Si/ tellement + adjectif ou adverbe + que
 Je joue si mal au tennis que je n'ose pas jouer
avec toi!
(=Je joue si mal au tennis; résultat: je n'ose pas jouer…)
 Ce film était tellement long qu'on l’a présenté en
deux parties à la télévision.
 Tellement de / tant de + nom + que
Idée de quantité:
 Ce pommier donne tellement de fruits que ses
branches touchent le sol.
(= beaucoup de fruits, résultat: les branches touchent
le sol)
 Il a tant de soucis qu'il ne dort plus.
 Un(e) tel(le) / de tel(le)s + nom + que
Idée d'intensité.
 Le vent soufflait avec une telle violence qu'il était
dangereux de sortir en mer.
(= avec une très grande violence; résultat; il était
dangereux de sortir ...)
 Elle a fait de tels progrès en ski qu'elle a été
sélectionnée pour les championnats.
(126)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
2. Subordonnée introduite par d'autres
conjonctions:
 Si bien que, de sorte que
Simple conséquence sans muance particulière.
 Je n'avais pas vu Pierre depuis longtemps, si bien
que je ne l'ai pas reconnu.
 Ce camion est mal garé, de sorte qu'il empêche les
voitures de passer.
 De (telle) manière que, de (telle) façon que,
de (telle) sorte que:
Insistance sur la manière d'agir.
 Il a agi de telle façon que personne n'a été
satisfait.
 Dans cette école, les activités sont organisées de
telle manière que chaque enfant peut suivre son
propre rythme.
 Au point que, À tel point que
Idée d'intensité
 Il souffrait à tel point que le médecin a dû lui faire
une injection de morphine.
 Le vieux château menaçait de s'écrouler, au point
qu'on a dû en interdire l'accès aux visiteurs.
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES AU SUBJONCTIF
(127)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
La conséquence est liée à une appréciation qui la
présente comme irréalisable ou éventuelle.
 Assez… Pour que, trop…Pour que
1. avec un verbe:
 Il pleut trop pour que le match de tennis
commence à 15 heures comme prévu.
(= Il pleut beaucoup, le match ne commence pas)
2- avec un adjectif ou un adverbe:
 Ce jeune pianiste joue assez bien pour qu'on
l'accepte au Conservatoire.
(= on l'acceptera peut – être)
 La route est trop étroite pour que je puisse
dépasser ce camion.
(= je ne peux pas dépasser ce camion)
3- Assez de / trop de + nom, pour que+ le subj.
 L'agence de voyages a annoncé qu'il n'y avait pas
assez de participants pour que l'excursion ait
lieu.
(=l'excursion n'aura ait lieu)
 Quelle queue! Il y a trop de monde pour que
j'attende.
(= je n'attendrai pas)
Autres moyens d'exprimerla conséquence
1. Préposition + infinitif
L'infinitif a le même sujet que le verbe principal.
 Assez / Trop… Pour
(128)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 J'ai trop de diapositives pour te les montrer toutes
en une heure.
 Cet ordinateur est assez puissant pour contenir
toute une encyclopédie.
 Au point de
 Il se fait beaucoup de souci pour son examen, au
point de ne plus dormir.
(= au point qu'il ne dort plus)
2. Mots de liaison
 Donc
 Le 14 juillet est un vendredi; donc il y aura un
week-end de trois jours (Il y aura donc un weekend de trois jours)
 Alors
 Je n'ai pas entendu mon réveil, alors je suis parti
sans prendre de petit déjeuner.
 C'est pourquoi,
 C'est pour ça que (à l'oral)
 Le Québec est une ancienne possession française;
c'est pourquoi on y parle le français.
 J'avais oublié mes livres, c'est pour ça que je n'ai
pas fait mes exercices.
 Par conséquence,
En conséquence (langue administrative)
 Notre loyer a beaucoup augmenté, par
conséquent, nous allons être obligés de démanger.
(129)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 ‹‹ … En conséquence, l'Assemblée nationale
reconnaît et déclare les droits suivants de
l'homme et du citoyen…››
(Déclaration des droits de l'homme et du citoyen.)
 Ainsi, comme ça (à l'oral)
 Dans ce jardin, on a ménagé un espace de jeux
pour les enfants; ils peuvent ainsi jouer en
toute sécurité.
 Prends une clé, comme ça, tu pourras entrer,
même si je ne suis pas là.
 D'où, de là (généralement suivis d'un nom)
- Nous ne l'attendions pas; d'où notre étonnement
lorsqu'il a ouvert la porte.
- Il ne pleuvait pas depuis des mois; de là l'inquiétude
des agriculteurs.
 Du coup (fréquent à l'oral)
 Notre fille a dû être opérée d'urgence; du coup,
nous ne sommes pas partis en vacances.
 Aussi (à l'écrit avec inversion du sujet)
 La lumière d'Ile-de-France est d'une grande
douceur; aussi a-t-elle inspiré les peintres
impressionnistes.
 Notre jardin est très grand; aussi avons-nous
renoncé à l'entretenir parfaitement.
3. La juxtaposition:
Deux propositions indépendantes séparées par deux
points ou par un point-virgule.
(130)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Ma grand-mère ne voyait plus très bien: elle a dû
cesser de conduire.
 Cet appareil avait un défaut de fabrication; on l'a
retiré de la vente.
EXERCICES SUR LA SUBORDONNÉE
DE LA CONSÉQUENCE
1) Reliez les phrases suivantes par des rapports de
conséquence:
– Il est fatigué – il est resté au lit.
– Il s'enfermait dans son chagrin – il restait des heures
sans parler.
– Il avait peu d'entraînement – au bout de quelques
heures de marche il était fourbu.
– Elle a le visage renfrogné – elle a l'air d'avoir dix ans
de plus que son âge.
– Il ment sans vergogne – on ne le croit plus.
– C'est un enfant espiègle – avec lui on peut s'attendre
à n'importe quelle facétie.
– La luminosité était forte – la photo a été surexposée.
– Le ténor a chanté longtemps – il a maintenant une
extinction de voix.
– Il avait de l'argent – il a cru qu'il pouvait le dilapider.
– La grève a été dure ces jours-ci. Elle a paralysé tout le
pays.
(131)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– L'enfant est trop petit – il n'atteint pas le bouton de
la sonnette.
– Je n'ai pas assez d'argent – je ne peux pas t'en prêter.
– Il fait trop chaud – on ne jouera pas au tennis.
2) Reliez les phrases suivantes par les expressions trop
(assez)… pour + inf. ou trop (assez) … pour que + subj.:
– Cet enfant n'est pas trop raisonnable - ses parents ne
le laissent pas aller seul à l'école.
– Il y a trop de bruit – je ne peux pas t'entendre.
– Il fait trop chaud – on ne jouera pas au tennis.
– Ma grand-mère est trop âgée – elle ne peut rester
seule dans son appartement.
– Cette robe coûte trop cher – je ne l'achèterai pas.
– Mon frère ne travaille pas assez – il ne réussira pas
son bac.
– Il a assez neigé – on peut ouvrir toutes les pistes de la
station.
– Il n'a pas assez d'expérience – on ne lui confiera pas
ce poste.
– Cet enfant est assez raisonnable – il va tout seul à
l'école.
– Cette piscine est assez grande – on y organise des
compétitions internationales.
– Le lac est trop peu gelé – on ne peut pas patiner
dessus.
3-Reliez
les
phrases
suivantes,
en
exprimant le rapport de cause et de
conséquence:
EX: Il était malade. Il n’a pas pu sortir.
(132)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Comme il était malade, il n’a pas pu sortir.
(Cause)
Il était malade, c’est pourquoi il n’a pas pu
sortir. (Conséquence)
1) La ville est très belle; on s’arrête pour la visiter.
2) Le temps était mauvais; on n’est pas allé à la
montagne.
3) Il n’a pas entendu ta question; il ne peut pas te
répondre.
4) Nous avons raté le train; nous sommes en
retard.
5) Il ne connaît pas notre langue; il n’a pas pu
comprendre ta question.
4) Complétez les phrases suivantes:
Ces 30 kilomètres à pied m'ont … fatiguée que je
vais me coucher. – Elle a … livres qu'elle ne sait plus où
les ranger. – Il a … insisté qu'il a fini par obtenir ce qu'il
voulait. – La fenêtre a claqué … violemment qu'un
carreau s'est cassé. – Les enfants font … bruit que je
n'arrive pas à travailler. – Rémy a passé une nuit
blanche; il est … fatigué qu'il dort debout. – Ce chocolat
était … chaud que je me suis brûlé en le buvant. – En
France, il y a … de fromages qu'on ne peut pas les
connaître tous. – Cet endroit est … agréable qu'on
aimerait y passer des vacances. – Ce garagiste a …
travail qu'il devrait engager un deuxième mécanicien.
(133)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
5) Terminez les phrases suivantes:
– Elle a mis des oignons de tulipes dans son jardin (si
bien que …)
– Il n'a pas la télévision (de sorte que …)
– Tu bois trop de café (de sorte que …)
– Odile est réservée (si … que …)
– La façade de la maison est vétuste (trop … pour …)
– Il a laissé son livre dans le jardin pendant la nuit (de
sorte que …)
– Ta robe est froissée (tellement … que …)
– Le chemin était plein de mauvaises herbes (tant et si
bien que …)
– Tes affaires sont à désordre (à tel point que …)
– Monique parle trop (si bien que …)
– Sa montre ne marche plus (c'est pourquoi …)
– Elle avait mis son chapeau ridicule (assez … pour)
– Tu n'es pas assez couvert (de sorte que …)
– Cette plante est fragile (trop …pour que…)
6) Même exercice:
– L'automobiliste est passé quand le feu était rouge (en
conséquence …)
– Le réveil n'a pas sonné (aussi …)
– La neige était poudreuse (trop … pour que …)
– Elle n'a pas su tenir sa langue (alors …)
– Les artichauts étaient trop chers (de sorte que …)
– Il n'a qu'une parole (donc …)
(134)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Il est en pays de connaissance (assez … pour …)
– Il a relu le texte (de telle manière que …)
LA PROPOSITION
SUBORDONNÉE DE BUT
Considérons ces deux exemples
1. Il y a toujours un agent de police devant l'école
pour que les enfants puissent traverser la rue en
toute sécurité.
2. Pour faire ce gâteau, il faut du beurre, des œufs et
du chocolat.
3. De nombreuses réunions ont lieu en vue de
prochaines élections.
▶ Dans les exemples ci-dessus, le but est
exprimé par la proposition subordonnée
conjonctive (1), le groupe préposition +
l’infinitif (2), le groupe préposition +
nom (3)
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES AU SUBJONCTIF
(135)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Elles expriment un résultat que l'on désire atteindre;
c'est pourquoi elles sont au subjonctif. Elles suivent
généralement la proposition principale.
 Pour que,
 Afin que (moins fréquent)
 Mets cette affiche ici pour que tout le monde
puisse le voir.
 Elles portaient des lunettes noires afin qu'on ne la
reconnaisse pas.
 De peur que (ne)
 De crainte que (ne) (moins fréquent)
 Ils partaient tout bas de peur qu'on (ne) les
entende.
(= pour qu'on ne les entende pas)
 Elle porta ses bijoux à la banque de crainte qu'on
(ne) les lui vole.
(= pour qu'on ne les lui vole pas)
 Que = pour que
Après un verbe à l'impératif (à l'oral).
 ‹‹Ouvrez la bouche que je voie votre gorge››,
a dit le médecin.
 Mets la radio moins fort que le bébé puisse
dormir!
 De sorte que,
 de façon (à ce) que,
 de manière (à ce) que
(136)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Ces conjonctions insistent sur la manière d'agir pour
atteindre le but souhaité.
 Dites – nous à quelle date vous arriverez, de
manière que nous puissions réserver des
chambres à l'hôtel.
 La secrétaire range les dossiers de façon qu'on
puisse les retrouver facilement.
Autres moyens d'exprimer le but
1. Préposition + infinitif
L'emploi de l'infinitif est obligatoire pour toutes les
subordonnées de but lorsque l'infinitif a le même sujet
que le verbe principal. Les prépositions utilisées sont:
pour, afin de, de peur de, de crainte de, de
façon à et de manière à.
 Elle a téléphoné pour prendre rendez-vous.
(Et non pas: elle a téléphoné pour qu'elle prenne
rendez-vous.)
 Je prendrai un taxi de peur d'être en retard.
 Il a le téléphone dans sa voiture de façon à
pouvoir contacter ses clients à tous moments.
 En vue de,
 dans le but de,
 dans l'intention de (prépositions moins
fréquentes)
Elles ont le même sens que pour:
(137)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Il suit des cours du soir en vue d'obtenir un
diplôme d'expert-comptable.
2- Préposition + nom
 Pour
 Pour le nettoyage de vos objets en argent,
employez Argex!
 En vue de
 De nombreuses réunions ont lieu en vue des
prochaines élections.
 De peur de, de crainte de (moins fréquent)
 La visibilité était mauvaise; il roulait lentement de
peur d'un accident.
NE DITES PAS
DITES
 Je reste à la maison pour
que je suis fatigué.
 Je ferme la fenêtre pour
que je n'aie pas froid.
 J'ai pris un parapluie de
peur qu'il ne pleuve pas.
(138)
 Je reste à la maison parce
que je suis fatigué.
 Je ferme la fenêtre pour ne
pas avoir froid.
 J'ai pris un parapluie de
peur qu'il ( ne) pleuve .
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICES SUR
LA SUBORDONNEE DU BUT
1) Remplacez la conjonction pour que par pour
+ inf. (faites des transformations nécessaires):
– Cet acteur porte des lunettes dans la rue pour qu'on
ne le reconnaisse pas.
– Je ferme toujours les volets de crainte que le jour me
réveille.
– Le petit Martin n'osait rien faire de peur que ses
camarades (ne) le critiquent.
– Elle a dû remplir tout un dossier pour qu'on l'admette
dans cette école.
– Ce gâteau n'est pas fait pour qu'on le regarde mais
pour qu'on le mange.
– Les hommes politiques promettent beaucoup de
choses pour qu'on les élise.
2) Complétez les phrases suivantes:
–
–
–
–
–
Il est parti en avance de crainte que …
Mettre à cuire à feu doux afin de …
Il est parti en avance pour …
Tenez votre chien en laisse de peur que …
Je ne vous ai pas téléphoné pour ne pas …
(139)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Faites le plein d’essence de crainte que …
– Tenez votre chien en laisse afin que …
– Mettre à cuire à feu doux pour ne pas …
3) Mettez au mode et au temps convenables les
verbes entre parenthèses:
– L'agent de police fait signe aux voitures de s'arrêter
afin que les piétons (pouvoir) traverser sans danger.
– Ils ont fermé la porte de crainte qu'on (ne) (entendre)
leur conversation.
– J'ai baissé le gaz sous les pommes de terre sautées de
peur qu'elles (ne) (brûler).
– Commencez votre travail tout de suite pour que tout
(être) fini avant 3 heures et demie et que nous (aller) au
cinéma à la séance de 4 heures!
– Le caissier vérifie toujours ses comptes afin qu'il (ne
pas y avoir) d'erreurs.
– Rentre tôt pour que nous (avoir) le temps de faire les
courses avant le dîner.
4) Terminez les phrases suivantes en employant
le mode correct:
–Le peintre va retapisser la chambre afin que … .
– Le jardinier arrose les légumes de manière qu'ils … .
– Elle a pris son parapluie de crainte de … .
– Je t'ai mis ton réveil à 'heure afin que … .
– La maman marchait doucement de façon que … .
– Il articulait avec soin en sorte de … .
(140)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Il fait trop chaud. Ouvrez la porte pour … .
– Ne parle pas trop fort de crainte que … .
– Je vais vous relire le texte de sorte que … .
– Tu reculeras la voiture afin de … .
– Lève-toi de bonne heure demain matin pour que … .
– La fleuriste change l'eau des fleurs chaque jour afin
que ... ne… pas … .
– Quand tes amis viennent te voir tu leur feras écouter
des disques pour que ne... pas… .
– J'ai réparé tout de suite l'accroc de mon pantalon afin
de ne pas … .
(141)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LA PROPOSITION SUBORDONNEE
D'OPPOSITION
Considérons ces quatre exemples
1- Bien qu'elle ait quelques ennuis de santé, cette
vieille dame mène encore une vie très active.
2- Cette vielle dame mène encore une vie très active,
alors que son mari ne sort presque plus.
3- Cette vieille dame mène une vie très active, encore
qu'elle ait quelques ennuis de santé.
4- Malgré ses ennuis de santé, cette vieille dame
mène encore une vie très active.
▶ Dans les exemples ci-dessus, l'opposition est
exprimée par la proposition subordonnée (1,
2,3), le groupe préposition + nom (4).
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES AU SUBJONCTIF
1.
Subordonnées
introduites
par
une
conjonction
 Bien que,
 quoique
 Bien que Christine et Isabelle soient jumelles,
elles ne se ressemblent pas.
(= Christine et Isabelle sont jumelles, mais elles ne se
ressemblent pas)
(142)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Quoique ce film ait reçu de mauvaises critiques, il
connaît un grand succès
(= Ce film a été très critiqué mais il connaît un grand
succès)
NB
Lorsque le sujet est le même dans la principale et la
subordonnée, bien que et quoique peuvent être suivis:
1- D'un adjectif: Bien que très jeune, Mario joue
remarquablement du piano. (=Bien qu'elle soit très
jeune…)
2- D'un participe présent: Bien que connaissant les
dangers de la montagne en hiver, ils ont décidé de faire
cette ascension. (= Bien qu'ils connaissent les dangers…)
 Sans que
Introduit un fait négatif.
 Je t'ai croisé en voiture sans que tu me voies.
(=…mais tu ne m'as pas vu)
 Elle a fait le travail sans qu'on le lui ait demandé.
 A moins que (ne)
Restriction et hypothèse
 Le débat est terminé, à moins que quelqu'un (ne)
veuille intervenir.
 Encore que
Restriction après une affirmation. La subordonnée suit
la principale.
 La météo prévoit un très beau week-end
(affirmation), encore qu'on puisse craindre
(143)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
quelques pluies dimanche en fin de journée
(restriction).
 Votre devoir est excellent (affirmation), encore
que l'introduction soit un peu (restriction).
2. Construction avec un adjectif
 Si + adjectif + que
Idée d'intensité et d'appréciation
 Le soleil, si agréable qu'il soit, peut aussi être
dangereux
(= Bien que le soleil soit très agréable, il peut…)
 Si curieux que cela paraisse pour un vieux
Parisien comme moi, je ne suis jamais monté en
haut de la tour Eiffel.
(= Bien que cela paraisse curieux, je…)
 Quelque + adjectif + que,
 Pour + adjectif + que
Langue soutenue
 Cet enfant a une excellente mémoire; il se rappelle
tous les mots qu'il entend, quelque compliqué
qu'ils soient.
(= même s'ils sont compliqués)
 Cette décision, pour raisonnable qu'elle soit, a été
vivement critiquée par les partis d'opposition.
(= Bien qu'elle soit très raisonnable, cette décision a
été…)
3. Constructions avec un nom:
 Quel (le) s + que + être + sujet
(144)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Construction très fréquente:
 S.O.S. dépannage! quelle que soit l'heure,
quelqu'un répondra à votre appel.
(= à n'importe quelle heure, quelqu'un répondra à
votre appel)
 Votre cadeau, quel qu'il soit, sera très apprécié.
(=N'importe quel cadeau sera apprécié)
Quelles qu'aient été leurs problèmes, ils n'ont
jamais désespéré.
 Quelque(s) + nom + que
Langue soutenue:
 Quelques efforts qu'il fasse, il n'arrive pas à
prononcer correctement ce moi.
(= Bien qu'il fasse des efforts…)
 Cette opération est délicate; quelques précautions
que l'on prenne, elle ne réussit pas toujours.
(= Même si on prend des précautions…)
4. Relatifs indéfinis
 Qui que:
Peu fréquent. Qui représente une personne.
 Qui que vous soyez, vous devez respecter la loi
(= Peu importe qui vous êtes…)
 Quoi
Quoi représente une chose;
 Quoi que je dise, quoi que je fasse, tu me
critiques!
(= Peu importe ce que je dis, ce que je fais…)
(145)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Quoi qu'il arrive, elle garde son sang- froid.
(= Peu importe ce qu'il arrive, elle garde.)
 Où que:
Jérôme est très sympathique, où qu'il aille, il se
fait tout de suite des amis.
(= Peu importe l'endroit où il va, Jérôme se fait…)
 Dans ce théâtre, où que l'on soit placé, on voit très
bien…)
(= Peu importe l'endroit où l'on est placé…)
LES PROPOSITIONS
SUBORDONNÉES À L'INDICATIF ET AU
CONDITIONNEL
 Alors que
Opposition:
 Antoine est arrivé dimanche à la maison, alors
qu'il devait rentrer lundi
de Madrid.
(= mais il devait rentrer lundi de Madrid.)
 Elle n'est pas venue alors qu'elle avait promis de
venir.
 Tandis que: Constat d’une différence
 Ma fille aînée est très sportive tandis que
l’autre est toujours plongée dans ses livres.
 Ces tulipes fleurissent dès le mois de Mars
tandis que celles-ci fleurissent plutôt en fin de
saison.
(146)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
N.B. Alors que et tandis que peuvent également
introduire une subordonnée de sens temporel.
 Même si
Opposition et hypothèse.
 Même si vous êtes en retard, n'hésitez pas à
entrer.
(Hypothèse: vous serez peut-être en retard;
opposition: entrez quand même)
 Cette maison ne nous plaisait pas vraiment; nous
ne l'aurions pas achetée même si elle avait été
moins chère.
 Sauf que,
 Si ce n'est que:
Restriction:
 Mes vacances se sont bien passées, sauf qu'il a plu
du premier au dernier jour.
 On ne sait rien de la vie privée de cette actrice, si
ce n'est qu'elle a deux enfants.
(= On sait seulement qu'elle a deux enfants)
Autres moyens d'exprimer l'opposition
1. Préposition + nom
 Malgré,
 en dépit de (moins fréquent)
- L'avion a pu atterrir à Roissy malgré le brouillard.
(= Bien qu'il y ait du brouillard…)
- J'ai poussé en cri malgré moi.
(147)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- En dépit des difficultés qu'elle a rencontrées, cette
jeune femme a réussi à créer une entreprise très
prospère.
(= Bien qu'elle ait rencontré des difficultés…)
 Contrairement à
- Contrairement à vous, je n'ai pas apprécié ce concert.
- Contrairement aux prévisions, le cyclone n'a pas
touché les côtes de Floride.
2. Préposition + infinitif
L'infinitif a le même sujet que le verbe
principal.
 Sans:
- Il a pris cette décision sans me demander conseil.
(= mais il ne m'a pas demandé conseil)
- J'ai relu trois fois le texte sans y trouver la moindre
faute.
(= mais je n'y ai pas trouvé la moindre faute)
 Au lieu de:
- Tu dois mieux lire au lieu de passer l'après-midi
devant la télévision.
- Nous irons en vacances dans le Midi au lieu d'aller en
Bretagne comme prévu.
 Loin de
Langue écrite.
- Quand je lui ai dit la vente, loin de se fâcher, il a ri.
(= il ne s'est pas fâche, au contraire, il a ri)
(148)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
- La situation économique dans cette région, loin de
s'améliorer, s'est plutôt aggravée.
(= même si je risque de choquer les gens)
3. Avoir beau + infinitif
(= s’efforcer en vain = bien que)
Toujours en tête de phrase
- Elle a beau suivre un régime, elle n'arrive pas à maigrir
(= Bien qu'elle suive un régime, elle ne maigrit pas)
- Il a beau y avoir beaucoup de soleil, la mer reste froide.
(= Bien qu'il y ait du soleil, la mer reste froide)
- L'enfant a eu beau protester, il a été obligé d'obéir.
(= Bien que l'enfant ait protesté…)
4. Mots de liaison:
 Mais
 « traditionnel » s'écrit avec deux « n », mais
« traditionaliste » n'en a qu'un.
 Quand même, tout de même
Fréquemment précédés de « mais », toujours
placés après le verbe.
 ‹‹ je n'ai plus très faim- Prends quand même un
peu de gâteau, il est délicieux››.
 J'ai beaucoup de travail mais j'irai aux sports
d'hiver tout de même.
 Pourtant,
 cependant (à l'écrit)
- Mon magnétoscope est de nouveau en panne, pourtant
je viens de le faire réparer.
(149)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(= alors que je viens de le faire réparer)
- La médecine a fait beaucoup de progrès, il y a
cependant des maladies qu'on ne peut pas guérir.
(= Bien que la médecine ait beaucoup de progrès…)
 Néanmoins,
 Toutefois
Restriction
 La situation économique de ce pays reste difficile,
néanmoins les experts prévoient une reprise de la
croissance dans le mois à venir.
(= encore que les experts prévoient…)
 Les sismographes enregistrent de légères
secousses dans cette région, toutefois, d'après les
spécialistes, il n'y aurait aucun risque de
tremblement de terre important.
(= …encore que d'après les spécialistes il n'y ait
aucun risque.)
 En revanche , par contre
Insistent sur l'opposition.
 Cette banque est fermée le lundi, en revanche elle
est ouverte le samedi.
(= alors qu'elle est ouverte le samedi)
 Je n'aime pas le lait, par contre j'aime beaucoup
les yaourts.
 Seulement (à l'oral)
- Vous pouvez entrer dans la chambre de la malade,
seulement ne restez pas trop longtemps.
(150)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(= … mais ne restez pas trop longtemps)
 Au contraire
- « ça ne vous dérange pas que j'ouvre la fenêtre? – Au
contraire, j'allais vous le proposer »
 ** Pour autant
 Il a beaucoup d'argent, il n'en est pas plus heureux
pour autant
(= …. Mais ce n'est pas pour cela qu'il est plus
heureux)
 Il n'y a plus de manifestations; pour autant, les
problèmes ne sont pas résolus.
(= …. Mais ce n'est pas pour cela que les problèmes
ne sont pas résolus)
 Or
Introduit un élément nouveau qui modifie le
résultat attendu.
 Ils voulaient sortir, or il s'est mis à pleuvoir, donc
ils ont renoncé à leur promenade.
 Le roi louis XIII mourut en 1643; or louis XIV
n'avait que cinq ans, ce fut donc la reine Anne
d'Autriche qui exerça la régence.
5. Gérondif:
Obligatoirement précédé de tout
 Tout en comprenant les raisons de ton choix, je ne
l'approuve pas totalement.
(= Bien que je comprenne les raisons…)
(151)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Elle a décidé de préparer un doctorat tout en
sachant que ce serait long et difficile.
6. Propositions juxtaposées au conditionnel
 Il ne gagnerait pas ce match, il resterait un grand
joueur.
(= Même s'il ne gagnait pas ce match, il resterait…)
 Je lui aurais donné la preuve de son erreur, il ne
m'aurait pas cru.
(= Même si je lui avais donné la preuve…)
(152)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICES SUR LA SUBORDONNÉE DE LA
CONCESSION ET DE L'OPPOSITION
1) Complétez les phrases, en utilisant les
expressions d’opposition:
1) Tu es en retard, ………… nous t’avons attendu.
2)…………prévisions défavorables, les résultats ont été
excellents.
3)…………l’argent soit utile, il ne fait pas le bonheur.
4) Je l’aime …………son mauvais caractère.
5)…………carottes, donne-moi des artichauts.
6)………… tu ne veux pas, je t’écrirai.
7) Il avait froid, …………, il demandait qu’on ouvre la
fenêtre,
8) Tu t’amuses, ………… tu devrais travailler.
9) Aide-moi, …………me regarder en rigolant.
10) Il n’y a plus de vin, ………… il y a encore de la bière.
11) Tu ………… parler, je ne t’écoute plus!
12) Tu n’iras pas à Paris, ………… tu pourras aller à
Londres.
13) Ils ont raison, ………… ils doivent se montrer plus
accommodants.
14)………… ils voudraient venir avec moi, je n’accepterais
pas leur compagnie.
2) Réécrivez les phrases suivantes en employant
la conjonction bien que ou quoique:
(153)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Anne est grippée mais elle veut absolument passer
son examen.
– Xavier a étudié l'allemand à l'école secondaire mais il
parle mal.
– Les Masson n'ont pas beaucoup d'argent mais ils
changent de voiture chaque année.
– J'ai beaucoup de choses à faire mais je vais rester
encore un peu avec vous.
– Il est 9 heures mais il n'y a que deux étudiants dans la
classe.
3) Mettez les verbes entre parenthèses à la
forme voulue:
– Il emporte un grand parapluie, bien que le temps
(être) au beau fixe.
– Elle gardait son manteau de fourrure sur elle, bien
que la salle (être) chauffée.
– Quoi que vous (faire), qui que vous (être), vous
n'aurez jamais le dernier mot avec lui.
– Même si vous (arriver) à vos fins, vous ne
l'emporterez pas au Paradis.
– Si robuste qu'elle (être), on ne peut demander
l'impossible à une voiture.
– Alors que vous (savoir) pertinemment que vous allez
le contrarier, vous agissez contre son gré.
– Il a continué sa besogne quoique le temps (être)
incertain.
(154)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Tandis qu'il (dormir) sur ses deux oreilles, son fils
faisait les siennes.
– Quand
bien même le ciel (être dégagé),
il emporterait son parapluie.
– Tout astucieux qu'il (être) il s'est fait rouler.
– Bien que l'on (être) au mois de mai, on pouvait encore
skier à basse altitude.
– Quoique la Tour Eiffel (avoir) plus de cent ans, elle
tient toujours debout.
– Quoiqu'il (être) patient, il était irritable.
– Le couvreur, tout (maugréer) contre les intempéries,
a repris son travail.
– Si pauvre qu'il (être) il trouvait toujours moyen
d'apporter un souvenir à chacun.
– Il cherche toujours des expressions rares et relevées
bien qu'il en (ne pas connaître) encore le sens.
– Quoique sa maladie (être) sans remède, il fait de
nombreux projets d'avenir.
– Quelque désireux qu'il (être) de plaire à l'auditoire,
il n'a su que l'endormir.
4) Introduisez une idée d'opposition dans ces
phrases en variant les tournures autant que
possible :
– Il est malade – il mène la vie de tout le monde.
– Il gagne de l'argent – il ne dépense pas beaucoup.
– Le marchand a l'air honnête – ce n'est qu'une
apparence.
(155)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Cette broderie semble faite à la main – elle est faite à
la machine.
– On le croit patient – il est «soupe-au-lait».
– Son chien a l'air doux – il mord ceux qui approchent
de trop près.
– Il sort avec une canne blanche – il y voit suffisamment
pour se débrouiller.
– Mes souliers neufs me font mal aux pieds – je les mets
chaque jour.
– Vous avez commis des erreurs – vous n'avez pas
perdu confiance en vous.
– Le voleur marchait à pas feutrés – il a été entendu.
– Ma ville est très étendue – je la connais comme le
fond de ma poche.
– Vous êtes souvent morose – vous avez tout pour être
heureux.
– Il a banni certaines expressions de son vocabulaire –
il est quelquefois grossier.
– Vif et plein de gaité autrefois – on le voit maintenant
morne et affaissé.
– Il était courageux – il ne venait pas à bout de sa tâche.
– Je suis Gascon – je ne me vante pas toujours.
5) Remplacez les points de suspension par
l'expression qui convient:
– La vitesse soit limitée sur les routes,… il y a encore
beaucoup d'accidents.
(156)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Les enfants sont allés au cinéma … leurs parents ne le
leur aient pas permis.
– Sophie travaillait régulièrement … son frère ne
pensait qu'à s'amuser.
– Tu ne me feras pas changer d'avis … dises.
– Ma grand-mère ne sortait jamais le soir … on (ne) la
ramène en voiture.
– Dans ce parking, … vous ne restez qu'un quart
d'heure, vous devez payer l'heure entière.
– … elle soit vétuste, cette grande maison a encore belle
allure.
– La reliure de ce livre me plaît … elle n'est plus très
fraîche.
– … le chapeau haut-de-forme ne soit plus à la mode, on
le porte encore quelquefois pour les cérémonies.
– Mes plantes ont gelé cet hiver: … tous mes soins, elles
n'ont plus reverdi.
– … soit ma fatigue, j'assisterai à votre mariage.
– … cette personne ne partage pas mes opinions, je
l'admire, parce qu'elle est intelligente et loyale.
– … compétent qu'il soit, il n'est jamais à l'abri d'une
erreur de diagnostic.
– Le printemps … être précoce, les violettes n'ont pas
encore fleuri.
– Un moustique, … il est très petit, peut vous agacer
toute une nuit.
(157)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– … sa timidité, il a pris son courage à deux mains pour
faire une visite de condoléances.
– … il avait un contrat de travail, l'ouvrier a été mis à
pied avec un préavis d'un mois.
– … les endives ne soient pas un légume très nutritif, on
en mange fréquemment en France car on peut les
accommoder de manières très variées.
– … vous avez dilapidé votre capital, vous n'êtes pas
dans le besoin pour le moment.
– … il ait graissé la patte du concierge, il n'a pu obtenir
un appartement.
– Le froid … cause du verglas sur les routes, fait la joie
des skieurs.
6) Établissez un rapport d'opposition entre les phrases
suivantes selon les indications données:
– Il y a de grands risques d'avalanches. Il fait du ski
hors-piste. (malgré + nom)
– Julien a une grande expérience professionnelle. Il
n'arrive pas à trouver du travail. (en dépit de + nom)
– Tu regardes la télévision. Tu ferais mieux de
travailler. (au lieu de + inf.)
– L'étudiant a répondu à la question. Il n'a pas réfléchi.
(sans + inf.)
– Véronique est partie seule en autostop. Ses parents le
lui avaient interdit. (malgré + nom)
(158)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Il y a de longues recherches. Le navigateur perdu n'a
pu être retrouvé. (en dépit de + nom)
– Nous n'allons pas aux sports d'hiver. Nous passerons
une semaine aux Baléares. (au lieu de + inf.)
7) Introduisez une idée d'opposition dans les
phrases suivantes en utilisant alors que, tandis
que, pendant que, quand même :
Il travaille toute la journée durement, … sa femme
regarde tranquillement la télé tout l'après-midi.
– Il sait faire fonctionner un ordinateur … il ne sait pas
faire une addition correctement pour vérifier les notes
de ses achats.
– Elle a deux filles. L'une est expansive … l'autre est
repliée sur elle-même.
– Il est resté étendu sur une chaise-longue en fumant
une cigarette … tout le monde s'affairait pour préparer
le dîner.
– France-Inter diffuse des informations pour grand
public … France-Culture s'adresse à des auditeurs
cultivés.
– Il est ravi par la peinture impressionniste … il ne
comprend rien à la peinture abstraite.
– Il circule en vélo … il aurait dix fois des moyens de
s'offrir une voiture.
– Jean bêchait le jardin … ses enfants se prélassaient au
soleil.
(159)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
– Il a engagé des frais énormes … qu'il n'a même pas de
quoi payer la première traite.
8) Transformez les
utilisant avoir beau:
phrases
suivantes
en
Bien que je frotte, je n'arrive pas à faire
disparaître cette tâche.
– Bien que les Dussolier habitent au bord de la mer, ils
ne vont jamais à la plage.
– Bien qu'on interdise de stationner sur les trottoirs,
beaucoup de Parisiens le font.
– Bien qu'il fasse 40 à l'ombre, Anne tient à visiter
l'Acropole.
– Bien que l'élève ait relu sa dictée plusieurs fois, elle y a
laissé quelques fautes.
– Bien que le gouvernement ait pris des mesures pour
lutter contre le chômage, celui-ci a encore augmenté le
mois dernier.
– Bien que je téléphone souvent à Cécile, je ne me
rappelle jamais son numéro.
(160)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LA PROPOSITION SUBORDONNÉE
DE CONDITION
ET D'HYPOTHÈSE
Considérons ces trois exemples
1- Je serais allé en Espagne à Pâques si j'avais eu
moins de travail.
2- Cet été j'irai en Espagne avec François, à
condition qu'il puisse prendre ses
vacances en même temps que moi.
3- En cas de danger, tirez la sonnette d'alarme.
▶ Dans les exemples ci-dessus, la condition et
l'hypothèse sont exprimées par La proposition
subordonnée conjonctive (1, 2), le groupe
préposition + nom (3).
LES PROPOSTIONS SUBORDONNÉES
À L'INDICATIF
LES SUBORDONNÉES INTRODUITES PAR (SI)
1. Les combinaisons de temps les plus
courantes.
 Si + présent / futur dans la principale
L'hypothèse concerne le futur, la condition peut se
réaliser.
 Si vous êtes à Paris en octobre prochain, vous
pourrez assister au Festival d'automne.
 Si tu ne te dépêches pas, tu vas être en retard.
(161)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Nous irons nous promener en forêt s'il y a du
soleil demain.
 Si + imparfait / conditionnel présent dans
la principale.
L'hypothèse concerne le futur, la condition a
peu de chances de se réaliser.
 S'il y avait du soleil, nous irions nous promener
en forêt
L'hypothèse concerne le présent, la condition
ne peut pas se réaliser.
 Si nous avions un chalet à la montagne, nous
ferions du ski plus souvent.
(= … mais nous n'avons pas d chalet)
 Je ferais du sport si je n'avais pas mal au dos.
 Si + plus-que-parfait / conditionnel passé
dans la principale
L'hypothèse concerne le passé, la condition ne
s'est pas réalisée.
 Samedi dernier, s'il y avait eu moins de monde,
nous serions allés visiter cette exposition.
(= … mais il y avait beaucoup de monde)
2. Combinaisons de temps lorsque la
subordonnée exprime l'antériorité
 Si + passé composé/ présent dans la
principale
(162)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Si vous avez déjà eu cette maladie, vous êtes
maintenant immunisé.
 Si tu as fini tes devoirs, tu peux regarder la
télévision.
 Si + passé composé/ futur dans la
principale
 S'il a obtenu son visa avant le 15 juin, il pourra
partir pour les Etats-Unis le 1er juillet.
 Si la fièvre n'a pas baissé, je rappellerai le
médecin.
 Si + plus-que-parfait/ conditionnel présent
dans la principale
 Ta plaisanterie m'amuserait si je ne l'avais pas
entendue vingt fois!
 Si je n'avais pas acheté cette veste en solde, le
magasin accepterait de l'échanger.
3. Si = quand, chaque fois que
 Si + présent/ présent dans la principale
 En vacances, s'il pleut, nous jouons aux cartes.
(habitude dans le présent)
4. Si…et si, Si…et que (langue soutenue)
Quand il y a deux subordonnées, on peut
répéter si, ou employer que + subjonctif:
 Si vous annulez un voyage au dernier moment, et
si vous ne présentez pas de justificatif, l'agence ne
vous rembourse pas.
(163)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Si le brouillard persistait et que l'avion ne puisse
pas décoller,
les passagers devraient passer la nuit
à l'hôtel.
5. Conjonctions formées avec si,
 Même si
Exprime l'opposition et l'hypothèse:
 Il refuserait ta proposition, même si tu insistais.
 Sauf si, Excepté si
Expriment la restriction et l'hypothèse:
 Il reprendrait son travail demain, sauf s'il avait
encore de la fièvre.
 Je rentrerai vers 7 heures, excepté si la réunion se
prolonge
 Comme si
Exprime la comparaison et l'hypothèse:
 C'est un égoïste: il agit toujours comme s'il était
seul au monde.
Les subordonnées introduites par
D'autres conjonctions
 Dans la mesure où +l’indicatif
Restriction:
 Nous achèterons ce tableau dans la mesure où son
prix ne dépassera pas 20000 francs.
(= à condition que son prix ne dépasse pas 20000
francs)
(164)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 Dans la mesure où on en boit peu, l'alcool n'est
pas dangereux.
 Selon que…. Ou (que),
 Suivant que…. Ou (que),
Double hypothèse,
 Selon qu'il y aura du soleil qu'il y aura du soleil ou
qu'il pleuvra, nous prendrons le café dans le
jardin ou dans le salon.
 Suivant que vous regardez ce tableau de face ou de
côté, vous ne voyez pas la même chose.
Les propositions subordonnées
au subjonctif et au conditionnel
 à condition que;
Condition indispensable,
 On vous acceptera dans cette école à condition
que vous ayez le baccalauréat.
(= le baccalauréat est indispensable)
 J'achèterai des huîtres à condition qu'elles
viennent du bassin d'Arcachon.
 Pourvu que (moins fréquent)
Seul condition suffisante.
 Pourvu qu'il ait son ours en peluche, mon fils
s'endort facilement.
(= son ours est la seule chose qu'il demande)
 Il comprenait facilement pourvu qu'on lui parle
lentement.
 à moins que (ne)
(165)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Restriction + hypothèse,
 Le malade sortira de l'hôpital dans huit jours à
moins qu'il (n)'y ait des complications.
 Je vous retrouverai au restaurant à moins que je
ne puisse pas quitter mon bureau assez tôt.
(= sauf si je ne peux pas quitter…)
 Pour peu que + subj.
Condition minimale suffisante.
 Pour peu que j'aie cinq minutes de retard, m mère
s'inquiété.
(= cinq minutes de retard suffisent pour que ma
mère s'inquiété)
- Pour peu que la nuit soit claire; on peut voir la
grande Ourse.
(= Il suffit que la nuit soit claire pour que…)
 Soit que….Soit que, que….ou que:
Deux hypothèses envisagées:
 Soit qu'il vienne en voiture, soit qu'il prenne
le métro, il est toujours en retard.
 Qu'il pleuve ou qu'il fasse beau, Jean fait
deux heures de marche le dimanche.
 En admettant que,
 En supposant que
Hypothèse
peu
probable
provisoirement
admise.
 En admettent que j'obtienne un prêt
bancaire, j'achèterai cette maison.
(166)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 En supposant que tous nos invités viennent,
nous serons, vingt- cinq
à table.
 Si tant est que,
Restriction et doute:
 Le garagiste réparera ma vieille voiture, si
tant est qu'il puisse trouver une pièce de
rechange.
(..Mais je doute qu'il en trouve une)
 Cet acteur va se manier pour la sixième fois,
si tant est qu'on puisse croire tout ce que
disent les journaux.
(…mais je doute que ce soit vrai)
 Au cas où + conditionnel
Exprime l'éventualité:
 Au cas où il pleuvrait, le match n'aurait pas
lieu.
(= Si par hasard il pleuvait….)
 Au cas où il aurait plu, le match n'aurait pas
eu lieu.
(= Si par hasard il avait plu…)
 Au cas où il y aurait un incendie, fermez
toutes les ouvertures et appelez les
pompiers.
(167)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Autres moyens d'exprimer
la condition et l'hypothèse
1. Préposition + infinitif : L'infinitif a le même
sujet que le verbe principal.
 à condition de:
- Vous supporterez bien ce médicament à condition de
le prendre au cours des repas.
(=…. à moins qu'on ait une autorisation)
2. Préposition + nom:
 En cas de:
- En cas de maladie, vous devez prévenir votre
employeur dans les 48 heures.
(= au cas où vous tomberiez malade…)
- En cas de pluie, le match aura lieu sur un court
couvert.
 Avec:
- Avec un zeste de citron, ce gâteau sera meilleur
(= Si on ajoute un zeste de citron…)
 Sans
- Sans amis, la vie serait triste.
(= Si on n'avait pas d'amis…)
 à moins de (moins fréquent)
 A moins d'une difficulté de dernière minute,
les travaux seront fins
le 15 avril.
(= à moins qu'il y ait une difficulté…)
3. Le gérondif
- Il aurait pu réussir en travaillant davantage.
(168)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(=…s'il avait travaillé davantage)
- En lisant beaucoup, vous ferez des progrès en français.
(=….Si vous lisez beaucoup…)
4. Un participe ou un adjectif
- Seul, il ne pourra pas régler ce problème.
(=…Si est seul…)
- Repeinte, la chambre serait plus agréable.
(=… Si elle était repeinte)
5. La juxtaposition
1. Les deux propositions sont au conditionnel:
- Vous seriez majeur, vous pourriez voter.
(=… Si vous étiez majeur…)
- Tu serais arrivé plus tôt, tu aurais vu Bernard, mais il
vient de partir.
(=… Si tu étais arrivé…)
2. La première proposition est à la forme
interrogative, en tête de phrase:
- Vous voulez changer l'appareil de chauffage?
Demandez – nous une documentation!
(=… Si vous voulez changer…)
(169)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICES
SUR L'EXPRESSION DE L'HYPOTHESE ET DE
LA CONDITION
1) Mettez à la forme voulue les infinitifs entre
parenthèses:
Si ma sœur (arriver), elle ne me trouvera
pas. Et si elle ne me (trouver) pas, elle serait très
inquiète. – Si ma sœur ne me (trouver) pas, elle croira
que j'ai manqué l'avion. – Si je le (trouver), je l'amène
ici. Mais, si je ne le (trouver) pas, je m'en irais. – Elle
n'est pas arrivée; sinon je la (trouver). – Si mon ami
(arriver) plus tôt, je ne vous aurais pas rencontrés. –
Et, si ma sœur (arriver) à l'heure, je ne serais pas venue
avec vous. – Si nous (ne pas partir) tout de suite,
j'arrive en retard. – Le facteur n'est pas passé;
autrement il y (avoir) du courrier. – Avec quelques
points de plus, il (réussir). – Si tu (ne pas comprendre),
n'hésite pas à me demander des explications. – Si on l'
(avertir) et qu'elle (se rendre compte) de ses
maladresses, on ne l'aurait pas changée de service. –
S'ils avaient mené une vie moins extravagante, ils ne pas
en (être) là. – Sans son intervention, il ne jamais
(obtenir) cette place. – Si l'électricité‚ (être branchée) et
que les tapisseries (être posées), nous pourrons
emménager au printemps.
(170)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
2) Complétez les phrases suivantes par si ou
sinon:
Partez avant 8 heures, … vous serez en retard. –
Partez avant 8 heures, … vous ne voulez pas être en
retard. – … tu ne mets pas ton manteau, tu attraperas
froid. – Mets ton manteau, … tu attraperas froid. – Il
faut que tu présentes ta carte d'étudiant, … on ne te
laissera pas entrer dans la salle de la bibliothèque. – On
ne te laissera pas entrer dans la salle de la bibliothèque,
… tu ne présentes pas ta carte d'étudiant.
3) Mettez les verbes entre parenthèses au mode
et au temps convenables:
Claude accepterait n'importe quel emploi même
s'il (devoir) quitter Paris. – Tu peux sortir ce soir,
pourvu que tu me (dire) où tu vas. – Le médecin a
demandé qu'on le rappelle au cas où la fièvre ne
(baisser) pas. – Gilles te prêtera sa voiture à condition
que tu (ne pas conduire) comme un fou et que tu la lui
(rendre) samedi. – Prévenez-moi au cas où vous
(changer) d'avis. – Le médecin a autorisé le malade à se
lever à condition qu'il (ne plus avoir) de fièvre. –
Prends des places à l'Opéra pour Pellas et Mélisande de
Debussy même si elles (être) très chères. – Il vaut mieux
d'aller à l'aéroport par le train au cas où il y (avoir) des
encombrements. – Tu peux écouter de la musique,
pourvu que ce (ne pas être) trop fort. – Le directeur
examinera votre demande de l'inscription à condition
(171)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
que vous (compléter) le questionnaire ci-joint et que
vous le (envoyer) avant le l'er juin.
4) Introduisez l'expression pour peu que dans
les phrases suivantes:
C'est une fille délicate; elle s'enrhume dès qu'il fait
froid. – La salle du cinéma est petite; si on est un peu en
retard on n'a plus de place. – Ne laisse pas traîner
la bouteille d'eau de javel; l'enfant voudra jouer avec; ce
serait une catastrophe. – Ses journées sont trop bien
organisées; s'il y a un imprévu, cela le met de mauvaise
humeur. – C'est une rue agréable; dès qu'il y a un rayon
de soleil, elle prend une allure pimpante et joyeuse. – Il
habite au-dessus d'un restaurant; en été, lorsque les
fenêtres sont ouvertes, l'odeur des frites arrive jusqu'au
milieu du salon. – Il est très susceptible; dès qu'on lui
dit quelque chose qui ne lui plaît pas, il fait la tête
pendant une semaine. – Un étranger à Paris est vite
démonté; s'il ne comprend pas les explications des
passants interpellés, il se sent perdu. – Ils arriveront à
s'entendre s'ils veulent accepter des concessions
mutuelles. – Les voyages de nuit en voiture sont
dangereux; si le conducteur s'assoupit un moment, il
peut perdre le contrôle de son véhicule.
5) Dans des phrases suivantes pourvu que peut
traduire la condition sans nuance particulière
ou un souhait. Relevez en la nuance:
(172)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
Vous pouvez retenir votre place dans l'avion dès
maintenant pourvu que vous confirmiez votre
réservation huit jours avant le départ. – On arrive
toujours à atteindre le but qu'on s'est fixé pourvu qu'on
y mette de la persévérance et de l'opiniâtreté. –
Je voudrais arriver à Nice avant midi. Pourvu qu'il n'y
ait pas trop d'embouteillages sur la route. – Allez! On va
faire des crêpes, ce sera un bon dessert … pourvu qu'il
reste encore de la farine dans le placard. – Tu pourras
changer d'orientation plus tard, pourvu que tu ne
recules pas devant de nouvelles études. – Jérôme
pourra nous accompagner en vacances pourvu qu'il soit
rentré le 15 août au plus tard. – Pourvu qu'il fasse beau
demain afin que tu puisses partir en randonnée.
6) Mettez le verbe entre parenthèses au mode et
au temps qui conviennent :
Quand bien même il (être) le dernier homme sur
terre, elle refuserait de l’épouser. – Georges pourrait
nous servir de guide, si tant est qu’il (connaître) bien
la ville. – Selon qu’on le (regarder) de face ou de profil,
son expression variait du tout au tout. – Nous lui
expliquerons notre point de vue si tant est qu’elle
(vouloir) bien nous écouter. – Suivant qu’on la (louer)
ou qu’on la (blâmer), elle se montrait aimable ou
renfrognée. – Pour autant que je (savoir), on peut
difficilement modifier les plans de ce bâtiment. –
Quand même il (geler) à pierre fendre, les recherches
(173)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
continueraient. – Un départ pour la Chine est prévu le
27 juin sous réserve qu’on (réunir) un nombre suffisant
de participants.
7) Complétez les phrases suivantes:
– Je peux venir quand vous le désirez, à condition que..
– Pourvu que … ils ne vous feront aucun mal.
– Soit que …, soit que …, elles restaient impassibles.
– Nous vous rejoindrons à l’Italie à moins que …
– Que …, elle se précipite aussitôt à la fenêtre.
– Pour peu que …, elle se retire dans un silence hautain
et boudeur.
– Au cas où …, il faudrait sans délai alerter sa famille.
– A supposer que …, la représentation se déroulerait
dans la salle des fêtes.
– Si …et que …, elle est toujours prête à vous rendre
service.
– Si …, toute la ville se trouverait plongée dans
l'obscurité.
8) Remplacez le groupe de mots en italique par
une proposition subordonnée de même sens:
Livré à lui-même, il eût échoué lamentablement.
– En prenant l’avion, vous auriez pu faire l’aller-retour
dans la journée. – A toujours gémir, on finit par lasser
autrui. – Le marché se développant, on créerait de
nouveaux emplois. – En signant ce contrat, vous vous
exposeriez à maintes difficultés. – Vous n’aurez accès à
(174)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
ces manuscrits qu’à condition d’y être autorisé par le
conservateur de la bibliothèque. – Plus jeune, il se
serait lancé dans une carrière politique. – Se retrouvant
face à face, ils se querelleraient de nouveau. – La
façade restaurée et la toiture refaite, cet immeuble
retrouverait son caractère originel. – A les en croire, ils
auraient, à eux seuls, élucidé le mystère.
9) Remplacez la proposition subordonnée en
italique par une tournure équivalente:
S’il avait été convenablement soigné, cet homme
se serait rétabli plus rapidement. – Il luttera âprement à
condition que son entourage le soutienne. – Si on
l’avait mieux guidé, cet enfant aurait pu devenir un
grand artiste. – A moins qu’on ne les expulse, les
locataires ne sont pas près de quitter les lieux. – Si l’on
accuse, il se défendra. – Il eût provoqué un grand
malheur, s’il eût cédé à la colère. – Si elle avait été
moins naïve, elle aurait flairé la supercherie. – Si l’on
vous écoutait, rien ne serait plus facile que de gérer
cette entreprise. – Si on avait taillé les rosiers, on aurait
obtenu une deuxième floraison.
10) Remplacez les propositions subordonnées
par en cas + nom, ou à condition de + infinitif:
Au cas où l'ascendeur tomberait en panne,
appuyez sur le bouton rouge pour appeler le gardien. –
Vous aurez des places au théâtre de l'Odéon à condition
(175)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
que vous fassiez la queue le premier jour de la location.
– Au cas où il y aurait un incendie, fermez toutes les
ouvertures et appelez les pompiers. – Au cas où le
locataire serait absent, le facteur pourra laisser le
paquet chez le gardien. – Les enfants sont admis dans
ce club de voile à condition qu'ils sachent nager. – On
peut préparer la maîtrise à condition qu'on ait déjà la
licence.
(176)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
LA PROPOSITION SUBORDONNÉE
DE COMPARAISON
Les subordonnées de comparaison sont introduites par
des conjonctions ou locutions conjonctives indiquant
une comparaison, un rapport de manière ou de quantité
entre les faits exprimés dans la principale et dans la
subordonnée.
Le verbe de la subordonnée est à l’indicatif ou au
conditionnel, mais il est fréquemment sous –entendu.
 Comme
 J’agirai comme j’ai toujours fait en pareil
cas.
 Préférez-vous que je règle par chèque ou en
espèces ?- Faites comme vous voulez.
 Ils ont une maison comme j’aimerais en
avoir une.
 Il sera médecin comme son père. (sousentendu : comme son père est médecin)
 Comme Si
Comparaison et hypothèse.
Toujours suivi de l’imparfait ou du plusque-parfait (pour exprimer l’antériorité) :
 Elle parle à son chien comme si c’était un être
humain.
 Ainsi que (moins fréquent)
(177)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
 A quatre-vingt ans, il se levait à 7 heures du matin,
ainsi qu’il l’avait toujours fait.
(=…comme il l’avait fait).
 De même que, de même que…de même
 Le musée du Louvre ferme le mardi, de même que
tous les musées nationaux.
(=…comme tous les musées nationaux).
 De même que le « s » de « temps » vient du mot
latin tempus, de même le « y » de « cycle »
s’explique par son origine grecque.
 Aussi bien que
 Après cet attentat, l’indignation a été générale, en
France aussi bien qu’à l’étranger.
(=…comme à l’étranger).
 Plutôt que
Indique une préférence ou une appréciation
 Pour cette soirée, mets un nœud-papillon plutôt
qu’une cravate.
 Vous trouverez ce livre dans une librairie
spécialisée plutôt dans une librairie générale.
(=…plus facilement que dans une librairie
générale).
 D’autant plus …que…plus
 Il guérira d’autant plus vite qu’il suivra plus
strictement son régime.
(178)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI







(=…plus il suivra strictement son régime, plus vite
il guérira).
Elle se porte d’autant mieux qu’elle fait plus de
sport.
(=plus elle fait de sport, mieux elle se porte.)
Dans la mesure où
Il participera aux travaux de la commission dans
la mesure où son emploi du temps lui permettra.
(=Il participera autant qu’il le pourra)
Tel(le)s (que), Tel…Tel
Un écrivain tel que Zola nous donne un précieux
témoignage sur la société de son époque.
N’attendons pas Martine ! Telle que je la connais,
elle arrivera en retard
Il est pharmacien comme son père. Tel père, tel
fils !
(179)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICE
Analysez les subordonnées dans les phrases
suivantes :
Bien que la tortue soit lente, elle arriva avant le lièvre.
Tout agile qu'il était, le lièvre ne put rejoindre la tortue.
Le renard est plus rusé que le loup.
L'onde était transparente ainsi qu'aux plus beaux jours.
Si puissant que vous deveniez, restez toujours simple.
La victime est moins gravement atteinte qu'on l'avait
cru d'abord.
(180)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
EXERCICES GÉNÉRAUX SUR
LA PHRASE COMPLEXE
I) Remplacez le groupe nominal surligné
par
une
proposition
subordonnée
conjonctive :
1) J’attends son arrivée avec impatience.
2) Dès la tombée de la nuit, l’humidité envahit la
vallée.
3) Le professeur a été interrompu par l’arrivée
tardive de deux élèves.
4) Penses-tu faire ton jogging malgré le froid.
5) Les questions posées sur un texte demandent
aux élèves des réponses appuyées sur des
citations.
6) Les fourmis n’accumulent pas de provisions
en prévision de l’hiver.
7) Il a bien tort d’attendre de moi la résolution de
tous ses problèmes.
II) Remplacez la subordonnée conjonctive
par
un
groupe
nominal.
Indiquez
auparavant la fonction de la subordonnée :
(complément
du
verbe
ou
circonstancielle).
1) Ce promeneur demande que le parc soit
interdit aux vélos.
(181)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
2) Le Titanic a coulé bien qu’il ait été construit
avec des normes de sécurité nouvelles pour
l’époque.
3) N’exigez pas que je me soumette à vos
moindres caprices.
4) Quand la nouvelle a été annoncée, la stupeur
fut à son comble.
5) Une grande fête est prévue en début d’année
afin que les nouveaux s’intègrent mieux à
l’établissement.
6) Il a fallu de longues négociations avant qu’un
accord soit conclu entre les deux pays.
7) Je ne m’explique pas pourquoi il est si souvent
en retard.
III) Transformez la seconde phrase en
subordonnée relative dépendant de la
première phrase :
1) Le collège fait des travaux de rénovation. Ces
travaux dureront un mois.
2) Je suis allée voir le Titanic. Le réalisateur du
Titanic est James Cameron.
3) Le film dure plus de trois heures. Je n’ai pas
vu passer ces trois heures.
4) Je vais aller acheter les cerises. J’ai besoin de
cerises pour faire un clafoutis.
5) J’ai posé un livre sur le fauteuil du salon. Sur
le fauteuil, le chat dormait.
(182)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
6) Son courage force l’admiration. Il fait preuve
d’un grand courage.
IV) Remplacez les groupes de mots en
italique par une subordonnée relative ou
conjonctive :
1) Le temps virant au beau, nous avons décidé de
camper.
2) A cette heure tardive, il ne restait plus dans
l’établissement que les élèves finissant leurs
dossiers et des professeurs achevant les conseils
de classe.
3) Le dîner fini, les cahiers rangés, mes parents
m’envoyèrent au lit.
V) Complétez les phrases suivantes de
manière à obtenir une subordonnée de ...
1) Les jeunes gens se mirent à chanter (manière)
2) (temps)...., je vais travailler de meilleur cœur.
3) J’aime rêver en voiture (temps)
4) Nous ne pouvions pas ouvrir la porte (cause)
5) La situation des jeunes demandeurs d’emploi
est assez inquiétante (conséquence)
6) Une loi vient d’être votée (but)
7) (condition), je n’aurai jamais choisi ce lieu de
stage.
8) (opposition), il ne se trompe jamais dans ses
chiffres.
(183)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
9) Un métal paraît (comparaison), qu’il est plus
rare.
10) On ne la reconnaît plus (cause).
24) (condition), je n’aurai jamais choisi ce lieu de
stage.
25) (opposition), il ne se trompe jamais dans ses
chiffres.
26) Un métal paraît (comparaison), qu’il est plus
rare.
27) On ne la reconnaît plus (cause).
VIII). Mettez les verbes entre parenthèses au
temps convenable :
1. S’il (faire) beau demain, nous (aller) à la
Grande Muraille.
2. Je (croire) qu’il (pleuvoir) demain.
3. Comme elle (être) occupée hier, elle (ne pas
pouvoir) sortir. Mais le professeur nous (demander)
d’acheter un dictionnaire
français, elle (aller)
à la librairie demain. Elle (espérer) qu’il (faire) beau
demain.
4. S'il pleuvait encore pendant trois jours. Nous(ne pas
pouvoir) faire de pique-nique dimanche.
5. Vous (pouvoir)
me voir si vous (avoir) des
questions.
6. Si tu m'écoutais, tu (ne pas pouvoir) être en retard
dans tes études.
(184)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
7. Madame, je (vouloir) louer votre chambre du 25
février au 18 mars.
8. As-tu trouvé que ce texte (être)
en fait très
difficile ?
9. Si j'étais à votre place, je (aller)
le voir tout de
suite.
10. Je pensais qu'elle (sortir) avec eux.
11. Tu as manqué le début du film ? Pourquoi tu (ne pas
venir) plus tôt ?
12. Je (ne pas savoir) que tu (venir) avec nous !
13. Hier matin, le professeur nous (donner) les
résultats de la dictée, comme je (ne pas faire) de fautes,
je (avoir) un cinq, mais mon ami Li qui en (faire) six ne
(avoir) que un trois.
14. Il faisait trop sec, parce qu’il (ne pas pleuvoir)
depuis quatre mois.
15. S’il (ne pas être) malade, ce soir il nous (chanter)
des chansons française.
16. On n’a pas de chance ! Quel temps ! Je (espérer)
tellement qu’il (faire) beau.
17. Je ne savais pas si le professeur (vouloir) nous
recevoir.
18. Elle m’a expliqué qu’elle (avoir) besoin de rencontrer
son avocat.
19. Quand il (recevoir) son salaire, il s’achetait les livres
dont il (avoir) envie depuis longtemps.
20. Chaque jour, après le dîner, mon grand-père me
(185)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(raconter) les films qu’il (voir) quand il (être) jeune.
21. Paul n’a pu répondre aux questions que le professeur
lui (poser).
22. Il nous dira quand nous (passer) l’examen.
23. Nous demandions si une seule secrétaire (suffire).
24. Si j’étais riche, je (faire) construire une maison.
25. Il était content, parce qu’il (faire) de beaux rêves.
26. Il est absent. (Etre) -il malade ?
27. A l’arrivée de la police, les voleurs (se sauver) en taxi.
28. J’ai fini le travail que je (commencer) ce matin.
29. C’était l’hiver. Une fois de plus Pauline (aller)
arriver en retard au lycée parce qu’elle (se coucher) tard
et que son réveil ne pas (sonner). Elle (s’habiller) vite,
(avaler) une tasse de café et
(prendre) son gros
manteau car elle savait qu’il (faire) froid dehors. Au
moment où elle (entrer) dans la station de métro, elle
(s’apercevoir) qu’elle (oublier) sa carte orange. Elle
(venir) d’acheter un ticket quand elle (tomber) sur un
camarade de classe qui (remonter) l’escalier du métro.
Celui-ci lui (annoncer) que le cours (ne pas avoir lieu)
parce que le professeur est malade.
30. J'aimerais que tu me (rendre) mon vélo; j'en aurai
besoin ce week-end.
31.Nos parents veulent que nous (faire) du sport et que
nous (jouer) d'un instrument de musique.
32. Nous désirons qu'on nous (permettre) de prendre
un peu de repos.
(186)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
33. Je demande que chacun (participer) à ce travail.
34. Souhaitez-vous que le médecin vous (recevoir) à
son cabinet ou au centre médical.
35. Il préfère que ce (être) moi qui (faire) cette
démarche.
36. Avez-vous envie que je vous (expliquer) l'affaire?
37. Philippe avait besoin que vous lui (donner)
quelques conseils.
38. J'ai bien peur que ce (ne) (être) trop tard pour
commencer.
39. Vous craignez qu'il (ne pas savoir) se débrouiller
tout seul?
40. Je serais content que vous (venir) me voir.
41.C'est vrai que tu es heureux que je (venir) ?
42. Nous regrettons que vous (ne pas pouvoir) venir
au théâtre avec nous ce soir.
43. Quel dommage que Catherine (ne pas être) là, elle
qui aime tant la campagne!
44. Il faut que je l' (attendre) pour le conduire au
magasin.
45. Par un temps pareil, il vaut que tu (mettre) un
manteau.
46. Il est important que nous (agir) vite.
47. Il est nécessaire qu'on en (parler).
48. Pour savoir un rendez-vous, il suffit que vous
(téléphoner) à la secrétaire.
49. Il est possible que nous (prendre) quelques jours
(187)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
de congé et que nous (aller) dans le Midi.
50. Avant de venir à l'institut, je (habiter) à Shanghai.
51. Mon grand-père (avoir) seulement quinze ans,
quand il (commencer) à travailler dans cette usine.
52. Quel temps (faire) -il quand vous (partir) en
vacances?
53. Quand nous (arriver) au Palais d'Eté, il y (avoir)
beaucoup de monde.
54. Avant, il me (téléphoner) tout le temps; ça fait
plusieurs mois que je ne (avoir) aucune nouvelle.
55. Pascal (être) en train de dormir quand le
téléphone (donner)
56. Chaque fois qu'il (venir) à Paris, il nous
(téléphoner).
57. Je (essayer) de t'appeler plusieurs fois ce matin,
mais ou bien ça ne (répondre) pas, ou bien ce (être)
occupé. Qu'est-ce que tu (faire) ?
58. Tu as la chance de me trouver à la maison! Je
(aller) partir.
59. Quand elle (être) jeune, elle (adorer) le théâtre;
elle (rêver) de devenir comédienne.
60. Au cas où je ne (être) pas à l'heure, commence à
préparer le repas.
IX) Remplacez les subordonnées relatives par
des infinitives
Ex. Je vois le soleil qui se couche.
Je vois le soleil se coucher.
(188)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
1)
J'entends le chien qui aboie au passage du
facteur.
2)
Je sentais mon cœur qui battait avec force.
3)
Nous regardions les passants qui se
bousculaient sur les trottoirs, les voitures qui se
pressaient sur la chaussée et la pluie qui
commençait à tomber avec un frais pétillement.
X) Remplacez les indépendantes suivantes par
une principale et une subordonnée participe.
Ex. : La fenêtre fermée, la pièce devint obscure.
Quand il ferma la fenêtre, la pièce devint obscure.
1) On alluma le feu, la flamme monte, joyeuse.
2) Il referma le livre et réfléchit.
3) L'été vint et la pluie ne cessait pas.
4) Il acheva son travail et sortit aussitôt.
XI) Remplacez l'interrogation directe par une
interrogation
indirecte
à
l'aide
d'une
subordonnée interrogative.
Ex. : Où vas-tu ?
Dis-moi où tu vas.
1) Qui as-tu vu ?
2) Comment va votre frère ?
3) Pourquoi êtes-vous ici ?
4) Lequel d'entre vous m'accompagne ?
5) Pendant combien de temps serez-vous absent ?
(189)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
(190)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
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French: An Introduction:
http://ww.chass.utoronto.cam/˘wulfric/fre272/notes
12.htm.
3 -R. Wooldridge, FRE 272Y5 the structure of Modern
French: AN Introduction. http://www.cchass Toronto.
Cam//˘wulfric/fre272/notes 12.htm.
4
-http://www.etudeslitteraires.com/propositionssubordonnees.php#ixzz1ZEDvMIZw
(192)
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
TABLE DES MATIÈRES
Titre du sujet
page
Avant-propos
3
Introduction
4
Exercices
13
La subordonnée relative
16
Exercices
32
La subordonnée complétive
41
Exercices
60
Les subordonnées complétives indirectes
64
Exercices
74
Les subordonnées circonstancielles:
82
Les subordonnées de temps
84
Exercices
97
- Les subordonnées de cause
106
Exercices
115
- Les subordonnées de conséquence
123
Exercices
129
Les subordonnées de but
133
Exercices
137
Les subordonnées d’opposition
140
Exercices
151
-
Les
subordonnées
de
(193)
condition
et 159
De la phrase simple à la phrase complexe/DR.ELSAADANI
d’hypothèse
Exercices
168
Les subordonnées de comparaison
175
Exercices
178
Exercices généraux
179
Bibliographie
191
Table des matières
193
(194)