UNITATEA ȘCOLARĂ: ___________________________________________________________ Nr. de înregistrare în unitatea școlară: ______________________________________________ RESPONSABIL DE CAZ SERVICII EDUCAȚIONALE: Numele și prenumele ...................................................................................... Date de contact: tel. ……………………….........………………….............................…… e-mail……………………………………………………….....................................…………….. AVIZAT, Director CJRAE DÂMBOVIȚA, Prof. psih. Eugenia ȘETREANU …….......…………………………………………… PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP) NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI (EI): ________Chitu Rodica Naomi_________________________________________________ DATA NAŞTERII: ____________________________________________________________________________ DOMICILIUL: ______________________________________________________________________________ CLASA / GRUPA: ___________________________________________________________________________ ANUL ȘCOLAR_____________________________________________________________________________ Nr. de înregistrare în unitatea școlară a planului de servicii individualizat______________________________ DIAGNOSTICUL/ PROBLEMELE cu care se confruntă copilul (rezultatele evaluării complexe - deficiențele / afectările din certificatul de orientare școlară și profesională eliberat de CJRAE/CMBRAE, numărul și data eliberării acestui document): _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ _____________ ECHIPA DE INTERVENȚIE (se vor preciza cadrele didactice implicate, alți specialiști, membrii familiei): __________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ _____________ DISCIPLINA/DOMENIUL /DOMENIILE DE INTERVENŢIE:________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ _____________ SCOPUL (comportamentul țintă/rezultatul așteptat) ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________ OBIECTIVE/ COMPETENȚE SPECIFICE DIN ADAPTAREA CURRICULARĂ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ __________________ DURATA planului de intervenţie personalizat (un modul din structura anului școlar): __________________________________________________________ Data elaborarii PIP:________________________________ Data revizuirii PIP: ______________________________________ Nr. crt. OBIECTIVE OPERAŢIO NALE CONȚINU TUL ACTIVITĂ ȚILOR Module 1 Changing lives 1.1, 1 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3. STRUCTURA PLANULUI DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT: EVALUARE ŞI APRECIEREA EVOLUŢIEI STRATEGII DE TERAPIE ŞI PERIOADA METODE ŞI RECUPERARE DE INDICATORI INSTRUMENTE DE INTERVENŢIE EVALUARE 1. citirea cuvintelor suport si a textului(pag.12-13) 2. item de identificare a unor cuvinte cheie într-un text support 3. item de asociere cuvinte-imagini 4. item de incercuire a raspunsului corect 5. item de completare cu prezentul simplu si trecutul simplu a unor propozitii 6. item de completare de propozitii cu used to+verb S3-S6 1. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 2. să identifice cel puțin tema generală a textului support 3. să asocieze corect cel puțin 7 cuvinte/imagini din totalul de 10 4. să desprindă tema dialogului obținut 5. să completeze din 7 propozitii cel putin 5 corect 6. să aleaga adjectivul posesiv corect 3 din 5 propozitii Observarea sistematică Conversația de verificare 7. să completeze corect cel putin 3 din 5 exemple cu cuvinte de intrebare 8. să asocieze corect cel puțin jumătate din cuvintele date 9. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 7. item de completare cu cuvinte asociate intrebarii 8. item de potrivire de enunturi 9. lectură text -item de potrivire a unor enunturi pentru a alcatui propozitii -item de completare de propozitii -item de alegere a raspunsului corect Evaluare 1.1, 1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, 3,4, 4.2, 4.3 2 Module 2 Literature 1. citirea cuvintelor suport (literary genres) si a textului (pag.24-25) 2. item de identificare a unor cuvinte cheie într-un text suport 3. item de completare cu verbe la past simple si past continuous 4. item de ordonare corectă a unor cuvinte pentru a alcatui enunturi 5. item de completare cu verbe la prezent simplu, prezent continuu, trecutul simplu, trecut continuu. 6. item de completare de tabele cu substantive compuse 7. exercitiu de raspuns la intrebari dupa audierea unui text 8. item de scriere a unei compuneri dupa un plan dat 9 item de practicare in perechi a unui dialog scris anterior S6-S8 -sa potrivesca cel putin jumatate din enunturi pentru a alcatui propozitii -sa completeze corect cel putin jumatate din propozitii -sa aleaga raspunsul corect la cel putin jumatate din propozitii 1. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 2. să identifice cel puțin tema generală a textului support 3. să desprindă tema dialogului obținut 4. să completeze cel puțin 5 exemple corect din 8 cu verbe la past simple si past continuous 5. să ordoneze corect cuvintele pentru a alcatui propozitii 7. să completeze corect cu verbe la prezent simplu, prezent continuu, trecutul simplu, trecut continuu 15 exemple din 24 8. să acompleteze tabele cu substantive compuse 9. să scrie o compunere respectand planul dat cu ajutorul profesorului Evaluare scrisă diferențiată Observarea sistematică Conversația de verificare Evaluare scrisă diferențiată 10. lectură text 10. sa practice in perechi un dialog 11. sa lectureze textul support -Item de numire a genului literar pentru fiecare propozitie - Item de completare de propozitie -Item de incercuire a raspunsurilor corecte -Item de scriere de intrebari pentru raspunsuri date Recapitula re Module 3 The world around us 3 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.2, 4.3 1citirea cuvintelor suport (literary genres) si a textului (pag.36-37) 2. item de identificare a unor cuvinte cheie într-un text suport 3. item de completare cu verbe la present perfect si past simple 4. item de ordonare corectă a unor cuvinte pentru a alcatui enunturi 5. item de completare cu verbe la prezent perfect + just. 6. item scriere de intrebari incepand cu How long 7. exercitiu de raspuns la intrebari dupa audierea unui text 8. item de scriere a unei compuneri dupa un plan dat S11 -sa numeasca cel putin jumatate din genurile literare asociindu-le cu propozitii -sa completeze cel putin jumatate din propozitiile date cu timpurile verbale cerute -sa incercuiasca cel putin jumatate din raspunsurile corecte - sa scrie cel putin jumatate din intrebarile pentru raspunsurile date 1. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 2. să identifice cel puțin tema generală a textului support 3. să desprindă tema dialogului obținut 4. să completeze cel puțin 5 exemple corect din 8 cu verbe la past simple si present perfect 5. să ordoneze corect cuvintele pentru a alcatui propozitii 7. să completeze corect cu verbe la prezent perfect +just in 3 exemple din 5 8. să acompleteze tabele cu substantive compuse Observarea sistematică Conversația de verificare Evaluare scrisă diferențiată 4 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.2, 4.3 Revision1 9 item de practicare in perechi a unui dialog scris anterior 10. item de incercuire corecta a expresiilor de timp ale prezentului perfect 11. lectură text 9. să scrie o compunere respectand planul dat cu ajutorul profesorului 10. sa practice in perechi un dialog 11. sa incercuiasca corect expresiile de timp ale prezentului perfect 12. sa lectureze textul support -Item de unire de cuvinte pentru a alcatui expresii - Item de completare de propozitii -Item de ordonare a cuvintelor pentru a forma propozitii -Item de scriere de intrebari folosind cuvintele date si for, since -sa uneasca cel putin jumatate din cuvinte pentru a alcatui expresii -sa completeze cel putin jumatate din propozitiile date cu timpurile verbale cerute -sa ordoneze cel putin jumatate din cuvinte pentru a forma propozitii - sa scrie cel putin jumatate din intrebari folosind cuvintele date si for, since sa aleaga cel putin jumatate din variantele corecte -sa completeze cel putin jumatate din propozitiile date cu timpurile verbale cerute -sa ordoneze cel putin jumatate din cuvinte pentru a forma intrebari Sa rapunda cel putin la jumatate din intrebari dupa lecturarea textului - sa participle active la alcatuirea portofoliului -item de alegere a variantei corecte -item de completare a propozitiilor date -item de ordonare a cuvintelor pentru a forma intrebari -item de raspuns la intrebari dupa lecturarea unui text -exercitiu de alcatuire in grup a unui portofoliu Observarea sistematică Conversația de verificare Evaluare scrisă diferențiată 5 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, Module 4 1citirea cuvintelor suport (style adjectives) si a textului (pag.52-53) S12-S14 1. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 4.2, 4.3. Followers of fashion Christmas time 2. să identifice cel puțin tema generală a textului support 3. să desprindă tema dialogului obținut 4. să completeze cel puțin 4 exemple corect din 6 cu pronumele reflexiv 5. să ordoneze corect cuvintele pentru a alcatui propozitii 7. să completeze corect cu compusele some/any in 3 exemple din 5 8. să completeze cu formele de viitor in 8 din 12 cazuri 9. să scrie o compunere respectand planul dat cu ajutorul profesorului 10. sa incercuiasca corect raspunsurile in 5 din 7 cazuri 11. sa lectureze textul suport 2. item de identificare a unor cuvinte cheie într-un text suport 3. item de completare cu pronumele relative 4. item de ordonare corectă a unor cuvinte pentru a alcatui enunturi 5. item de completare cu some/any/no compounds 6. item de completare cu forme de viitor 7. item de incercuire a raspunsurilor corecte 8. item de scriere a unei compuneri dupa un plan dat 9.exercitiu de raspuns la intrebari dupa audierea unui text 10. lectură text -Item de completare de cuvinte - Item de potrivire pentru a alcatui propozitii -Item de incercuire a variantei corecte -Item de corectare a propozitiei 6 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3. Module 5 Work and money 1.citirea cuvintelor suport (world of work) si a textului (pag.64-65) 2. item de identificare a unor cuvinte cheie într-un text suport S15-S18 -sa uneasca cel putin jumatate din cuvinte -sa potriveasca cel putin jumatate din propoziti -sa incercuiasca corect cel putin jumatate din cuvinte - sa corecteze cel putin jumatate din intrebari 1. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 2. să identifice cel puțin tema generală a textului support Observarea sistematică 3. item de completare cu primul tip de conditional 4. item de ordonare corectă a unor cuvinte pentru a alcatui enunturi 5. item de completare cu conditional question 6. item de completare cu gerunzii si infinitive 7. item de incercuire a raspunsurilor corecte 8. item de scriere a unei compuneri dupa un plan dat 9.exercitiu de raspuns la intrebari dupa audierea unui text 10. lectură text -Item de completare de cuvinte - Item alegere a raspunsului corect -Item de incercuire a variantei corecte -Item de corectare a propozitiei incorecte 3. să desprindă tema dialogului obținut 4. să completeze cel puțin 4 exemple corect din 6 cu primul tip de conditional 5. să ordoneze corect cuvintele pentru a alcatui propozitii 7. să completeze corect cu conditional question in 3 exemple din 5 8. să completeze cu formele de viitor in 8 din 12 cazuri 9. să scrie o compunere respectand planul dat cu ajutorul profesorului 10. sa incercuiasca corect raspunsurile in 5 din 7 cazuri 11. Sa raspunda corect la cel putin 4 din 6 intrebari 12. sa lectureze textul support -sa completeze cel putin jumatate din cuvinte -sa aleaga cel putin jumatate din raspunsuri -sa incercuiasca corect cel putin jumatate din cuvinte - sa corecteze cel putin jumatate din propozitii Conversația de verificare Evaluare scrisă diferențiată 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.4, 4.2, 4.3. Module 6 Crime doesn’t pay 7 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.4, 4.2, 4.3. Evaluare 1.citirea cuvintelor suport (crime words) si a textului (pag.76-77) 2. item de identificare a unor cuvinte cheie într-un text suport 3. item de completare cu modale de deductie si posibilitate 4. item de ordonare corectă a unor cuvinte pentru a alcatui enunturi 5. item de completare cu time clauses 6. item de practicare de dialog 7. item de incercuire a raspunsurilor corecte 8. item de scriere a unei compuneri dupa un plan dat 9.exercitiu de raspuns la intrebari dupa audierea unui text 10. lectură text -Item de potrivire pentru a forma propozitii -Item de completare de cuvinte - Item alegere a raspunsului corect -Item de incercuire a variantei corecte S19-S22 1. să citească corect, cu sprijin din partea profesorului 2. să identifice cel puțin tema generală a textului support 3. să desprindă tema dialogului obținut 4. să completeze cel puțin 4 exemple corect din 6 cu primul tip de conditional 5. să ordoneze corect cuvintele pentru a alcatui propozitii 7. să completeze time clauses in 3 exemple din 5 8. să practice un dialog cu ajutorul profesorului 9. să scrie o compunere respectand planul dat cu ajutorul profesorului 10. sa incercuiasca corect raspunsurile in 5 din 7 cazuri 11. Sa raspunda corect la cel putin 4 din 6 intrebari 12. sa lectureze textul support -sa potrivesca corect cel putin jumatate din propozitii -sa completeze corect cel putin jumatate din cuvinte -sa aleaga corect cel putin jumatate din raspunsuri -sa incercuiasca corect cel putin jumatate din cuvinte Observarea sistematică Conversația de verificare Evaluare scrisă diferențiată Revision 2 8 -item de alegere a variantei corecte (manual digital) -item de completare a propozitiilor date -item de ordonare a cuvintelor pentru a forma intrebari -item de corectare de propozitii - item de raspuns la intrebari dupa lecturarea unui text -exercitiu de alcatuire in grup a unui portofoliu manual digital sa aleaga cel putin jumatate din variantele corecte -sa completeze cel putin jumatate din propozitiile date cu timpurile verbale cerute -sa ordoneze cel putin jumatate din cuvinte pentru a forma intrebari -sa corecteze cel putin jumatate din intrebari -sa rapunda cel putin la jumatate din intrebari dupa lecturarea textului - sa participle activ la alcatuirea portofoliului Observarea sistematică Conversația de verificare Evaluare sumativă scrisă (diferențiată Notă: *Precizarea STRATEGIILOR DE TERAPIE ŞI RECUPERARE pentru copiii/ elevii din învățământul de masă presupune enumerarea metodelor şi mijloacelor utilizate în vederea realizării obiectivelor operaționale ** Precizarea INDICATORILOR presupune identificarea și enumerarea criteriilor minimale de apreciere a progreselor copiilor/ elevilor CONCLUZII PRIVIND PLANUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT (se completează la sfârșitul perioadei de implementare) a) Obiectivele planului au fost atinse în totalitate/ parţial/ nu au fost atinse în termenul propus. b) Obiectivele planului au fost atinse în termenul propus/ înainte de termenul propus. Volumul vocabularului □ adecvat vârstei □ sărac Exprimare orală □ corectă □ fluentă □ greoaie □ incorectă □dificultăţi în exprimarea clară, corectă a ideilor exprimare Deficienţe de limbaj □ oral □ citit □ scris □ nu e cazul Conduita de ascultare □ foarte bună □ bună □ acceptabilă □ nesatisfăcătoare Elevul dovedește: Atitudine pozitivă față de sine Atitudine pozitivă față de ceilalți Capacitate de recunoaștere/ înțelegere/reglare a emoțiilor Deseori Uneori Niciodată Nu e cazul □ blocaj în Puncte forte Abilități de comunicare orală Abilități de comunicare scrisă Abilități de calcul matematic Capacitate de lucru în echipă Deprinderi de relaționare interpersonală Valorizarea educației/a dezvoltării personale DETALIAȚI ALTE ASPECTE REFERITOARE LA REZULTATELE EVALUĂRII PERIODICE: ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ c) RECOMANDĂRI PRIVIND PLANUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT (PIP) a) Menţinerea planului şi reevaluare pentru perioada următorului modul din planul de învăţământ b) Propunere/Decizie de revizuire a planului DA NU Director, Prof.____________________________ Semnătură: ______________________ Data:__________________ DA NU Întocmit, Numele și prenumele înv./ prof. ___________________________________ Specialitatea:___________________________________________________ Semnătură: ______________________ ___________________________________