3/08/2020
Metodología de la
Investigación
Científica
Dr. Alfredo Fernández Reyes
Epistemología y
Ciencia
1
3/08/2020
Epistemología de la
investigación.
Lógica del conocimiento
EPISTEMOLOGIA
La epistemología o teoría del conocimiento
busca la validez o credibilidad del conocimiento
científico, fundamento de las acciones humanas.
Se ocupa además de la definición del saber, de
los conceptos relacionados, de las fuentes, los
criterios, los tipos de conocimiento posible y del
grado con el que cada uno resulta cierto; así
corno la relación exacta entre el que conoce y el
objeto conocido (Enciclopedia Encarta, 1997).
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3/08/2020
¿QUÉ ES LA EPISTEMOLOGÍA?
Es la rama de la filosofía que estudia la
Según Mario
investigación científica y su producto, el
Bunge
conocimiento científico.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
El conocimiento es resultado de la
experiencia del conocer y aprender la manera
Según Platón. de ser de un objeto, es decir, captar, coger
sensorial e intelectivamente las propiedades
que definen y tipifican al objeto.
EPISTEMOLOGÍA
Objeto y alcance en la actualidad
 Disciplina de origen filosófico que estudia a la ciencia en
todas sus manifestaciones y los problemas derivados del
conocimiento científico (Glavich, 1998).
 Disciplina que problematiza sobre las particularidades del
conocimiento científico, sus métodos y aplicaciones y
también evalúa sus resultados
 Es una reflexión filosófica especializada sobre las
dimensiones constitutivas de la ciencia (Sabino, 2006):
-La actividad o investigación científica
-El producto de esa actividad: el conocimiento científico
-El modo particular en que se obtiene ese conocimiento:
el método científico
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“La Epistemología es a la ciencia lo
que la crítica de arte es al fenómeno
estético. El artista produce obra de arte,
el crítico la analiza. El científico produce
teorías y prácticas científicas, el
epistemólogo reflexiona sobre sobre
ellas”.
( Esther Díaz, 2007)
La Epistemología …
“La Ciencia bajo la lupa…”
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Preguntas que se hace la Epistemología
¿En qué consiste la actividad científica?
¿Es la ciencia una actividad universal? ¿Todas las
sociedades desarrollaron esta actividad que hoy
llamamos “ciencia”?
¿ Qué es el conocimiento científico? ¿Cuáles son los
rasgos distintivos del conocimiento científico? ¿Qué lo
diferencia de otros tipos de conocimiento? ¿Es el
conocimiento científico superior a otros tipos de
conocimiento?.
Preguntas que se hace la Epistemología
¿Cómo se hace ciencia? ¿En qué consiste la actividad
científica? ¿cómo se obtiene conocimiento científico?
¿cuál es el punto de partida de la ciencia y de la
actividad científica?
¿Qué son las teorías científicas? ¿Cómo se elaboran?
¿En base a qué criterio/s se establece la validez de las
teorías científicas?
¿Qué papel juega el contexto social y cultural de una
época en la elaboración y validación de las teorías
científicas?
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Preguntas que se hace de la
Epistemología
¿La ciencia es “conocimiento puro” o tiene alguna
utilidad para la sociedad?
¿Está la ciencia atravesada por valores? ¿Cuáles
son estos valores?
¿Los científicos son responsables del uso que se
haga de sus teorías fuera de los laboratorios?
¿Puede ser “neutral” la ciencia? ¿En qué consiste
el problema de la neutralidad de la ciencia?
Respuestas a las Preguntas
que se hace de la
Epistemología
A lo largo de la historia se han
elaborado distintas respuestas para
estas preguntas
Paradigmas históricos sobre la ciencia y
el conocimiento científico
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LA EPISTEMOLOGÍA
Breve recorrido histórico
En su origen: íntimamente ligada a la Filosofía e
identificada con la Teoría del Conocimiento o
Gnoseología ( rama de la filosofía que estudia
los problemas del conocimiento humano).
Hacia la 2º mitad del S. XIX: emerge como un
área específica de la filosofía diferenciada de la
Teoría del Conocimiento.
En la 2º década del Siglo XX: se consolida como
una reflexión filosófica especializada sobre el
conocimiento científico (Filosofía de la Ciencia).
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
¿Qué es el conocimiento? ¿cómo es posible el
conocimiento?
¿Cuál es su origen? La razón? Los sentidos?
¿Ambos?.
¿Cómo es la relación entre un sujeto que
conoce y el objeto que intenta conocer?
¿Cuáles son los tipos de conocimiento
posibles?
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TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
¿A qué llamamos verdad?
¿Es posible alcanzar verdades objetivas?
¿La verdad es una interpretación humana y
subjetiva de la realidad?
De todo esto nos podemos dar cuenta
que…….
¡Hacer Filosofía de la
Ciencia o Epistemología!
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¿Qué es hacer Filosofía de
la Ciencia o
Epistemología?
Relación entre la CienciaInvestigación-epistemología
¿Cuál es la relación
entre
ciencia-investigaciónepistemología?
¿Qué es ciencia?
Relación cienciainvestigaciónepistemología.
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DOS TIPOS DE EXPERIENCIA DEL CONOCER
1. La Epísteme (el conocimiento auténtico)
Características
 Es universal (Puede ser comprobado por cualquier
investigador)
 Es fundamentado (está acompañado de pruebas o
fundamentos, que prueban la manera de ser o de
comportarse del objeto)
 Es objetivo (Capta la manera de ser o comportarse de los
objetos de la realidad, tal cual es)
DOS TIPOS DE EXPERIENCIA DEL CONOCER
2. La Doxa: (opinión, es una experiencia del conocer)
Características:
Es subjetiva, no comprobable y sin fundamento.
Es el conocimiento vulgar que poseen la mayoría de las
personas de manera empírica a través de la experiencia
cotidiana)
*
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LAS DIFERENCIAS DE LOS CONCEPTOS: DOXA
(Opinión), TÉCHNE (Técnica) Y EPISTEME (Ciencia)
Sabemos que el conocimiento científico es aquella
verdad descubierta a través del proceso de
investigación, basado en todas aquellas evidencias que
nos llevan a indagar en la realidad para obtener una
verdad con certeza.
Para Aristóteles, la episteme es el resultado de un
razonamiento lógico a través del silogismo. En contraste
con el conocimiento cierto que es la episteme, la doxa
puede ser cierta en algunos casos, pero falsa en otros.
Episteme, en este sentido clásico, a menudo se traduce
al español castellano como ciencia o conocimiento
científico.
LAS DIFERENCIAS DE LOS CONCEPTOS: DOXA
(Opinión), TÉCHNE (Técnica) Y EPISTEME (Ciencia)
CONOCIMIENTO
EPISTEME (CIENCIA)
DOXA (OPINIÓN)
• Es autentico conocimiento por • No
es
autentico
ser universal y necesario.
conocimiento,
por
ser
• Su objeto son las las ideas (del
particular y contingente.
mundo Intangible).
• Su objeto son las cosas (del
• Es inteligible: sólo se obtiene a
mundo sensible).
través del intelecto.
• Es sensible: sólo se obtiene a
través de los sentidos.
RAZÓN
SENTIDOS
La diferencia es que la téchne es la aplicación de una habilidad, la
doxa es la opinión de la verdad y la episteme es el lugar donde es
posicionado el hombre por el conocimiento.
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FORMAS O NIVELES DEL CONOCIMIENTO
A.- Conocimiento ordinario, popular o vulgar
Es el primer nivel del conocimiento. Se caracteriza por ser
superficial, subjetivo, no comprobable y sin fundamentación.
B.- Conocimiento pre científico o de divulgación
Es el segundo nivel del conocimiento. Se caracteriza porque es
metódico, es medianamente profundo, sistemático y crítico. Es el
conocimiento que manejan los profesionales, técnicos, como
producto de una revisión bibliográfica, un estudio, un gabinete,
eventos académicos, pero no como producto de una investigación
científica.
C.- Conocimiento científico
Es producto de la investigación científica. Se caracteriza por ser
metódico, objetivo, racional, verificable, sistemático y probable.
LA CIENCIA
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¿QUÉ ES LA CIENCIA?
“Es
el
conjunto
de
conocimientos
sistematizados, racionales, objetivos, probables
o
verificables,
que
son
obtenidos
metódicamente y se encuentran en pleno
desarrollo referidos a la realidad natural, social y
de pensamiento” (Ander Egg)
OBJETO DE LA CIENCIA
Conceptos
Hipótesis
Estudia
La Estructura
de :
Método Científico
Teorías, etc
La Explicación
Definición CC
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ETICA DE LA CIENCIA
Sus valores morales
Problemas de Decisión
Conductual
Estudia
La moral
del
investigador:
¿ Decir la verdad?
¿Cumplir normas ?
¿Seguir lo bueno?
ONTOLOGÍA DE LA CIENCIA
Estudia los fundamentos
generales de la ciencia
Conceptos
Generales:
“categorías”
Hipótesis
generales
Teorías
generales
Sabiduría
General
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AXIOLOGÍA DE LA CIENCIA
Estudia los valores en la
investigación científica :
actividades
científicas
guiadas por
valores
Valores
Guías
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
INTERPRETA
1. LA CIENCIA :
a) Hipótesis Filosóficas
b) Conceptos Filosóficos
•“La realidad es
cognosible”
•“La realidad existe”
•“Causación”
• “Materia”
•“Realidad”
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FILOSOFÍA DESDE LA CIENCIA
INTERPRETA
2. FILOSOFÍA DESDE LA CIENCIA
Los filósofos usan el
método científico
para investigar y verificar
sus proposiciones
FILOSOFÍA CON LA CIENCIA
INTERPRETA
3. FILOSOFIA CON LA CIENCIA
Los filósofos abordan problemas
comunes con los científicos
• Desarrollo social.
• La vida, la existencia
• El cosmos
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3/08/2020
CLASIFICACION DE LA
CIENCIA
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Clasificación La ciencia se puede clasificar según, su objeto,
su método, otros por su afinidad, su complejidad y
dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar
los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes
disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o
división acertada implica la presencia del objeto propio de
cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el
método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su
objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el
hecho de investigación.
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CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
Según Mario Bunge:
a.- Ciencias Formales. Trabajan con entes ideales o
formales, como los números y otros símbolos: La lógica
y la matemática.
b.- Ciencia fácticas. Trabaja con hechos reales observables
y medibles.
Se clasifican en:
-Ciencias naturales: Física, química, biología, geología,
genética, etc.
-Ciencias sociales: Administración, economía, sociología,
historia, psicología social, etc.
CLASIFICACIÓN DE
LAS CIENCIAS
Formales
CIENCIAS
Esta clasificación es parte del
objeto de estudio de cada
ciencia y las presente en
Lógica ciencias formales y fácticas,
según traten las relaciones
lógicas o hechos de la realidad
Matemáticas
Física.
Química.
Natural
Biología.
Psicología individual.
Factual
Cultural
(Social)
Psicología.
Sociología.
Economía.
Ciencias Políticas.
Historia material.
Historia de Ideas.
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SEGÚN MARIO BUNGE
La ciencia es definida como una DECATUPLA:
C, S, D, G, F, B, P, A, O, M >
Donde:
C = Comunidad de investigadores.
S = Sociedad
D = Dominio o universo, conjunto de ideas.
G = Supuestos filosóficos que tiene toda ciencia.
F = Fondo formal, evidente, existencia formal.
B = Fondo específico. Hay una sola ciencia que no supone otra
ciencia, y ésta es la Matemática.
P = Problemática
A = Fondo de conocimientos acumulados.
O = Objetivos
M = Metódica, es decir, la colección de métodos generales (M.
Científico, experimental) y métodos particulares (el muestreo)
Dr. H. Piscoya UNMSM
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a) Ciencias formales:
Ciencias formales:
• Los objetos de la ciencias formales son ideales.
• Su método es la deducción.
• Y su criterio de verdad: la consistencia o no
contradicción de los resultados.
• Todos sus enunciados son analíticos: es decir se
deducen de postulados o teoremas
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CIENCIAS FORMALES
CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIAS FORMALES
son
usan
IDEALES
la
LÓGICA
los
SÍMBOLOS
para demostrar
TEOREMAS
b) Ciencias fácticas
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Ciencias fácticas
Los objetos de las ciencias fácticas son materiales.
Su método es la observación y la experimentación,
aunque también la deducción.
Su criterio de verdad es la verificación.
Los
enunciados
son
predominantemente
sintéticos aunque también hay enunciados
analíticos.
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA FÁCTICA
1.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES FÁCTICO
* La ciencia intenta describir los hechos tales como son, al margen de su
valor emocional o comercial.
* Los enunciados fácticos confirmados se llaman “datos empíricos”; los
cuales se obtienen con la ayuda de la teoría.
2.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TRASCIENDE LOS HECHOS
* Descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. A menudo, se
limita al hecho aislado, sin preocuparse en correlacionarlo con otros.
* En cambio, la investigación científica no se limita a los hechos observados.
Los científicos exprimen la realidad, seleccionan los hechos relevantes,
producen cosas nuevas y crean nuevas pautas de conducta individual y
social.
3.- LA CIENCIA ES ANALÍTICA
* La investigación científica descompone los problemas en elementos, trata
de descubrir los elementos que componen cada totalidad y sus
interconexiones. Comienza descomponiendo sus objetos a fin de
descubrir el mecanismo interno responsable de los fenómenos
observados.
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4.- LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES ESPECIALIZADA
La especialización es consecuencia del enfoque analítico de los problemas,
tiende a estrechar la visión del científico individual.
5.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES CLARO Y PRECISO
* La ciencia constituye un freno para la vaguedad y superficialidad del
conocimiento ordinario, el cual es vago e inexacto.
* El conocimiento científico procura la precisión aunque no está libre de
errores, pero posee la técnica adecuada para corregirlos.
6.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ÉS COMUNICABLE
Comunica información a nivel público, la comunicabilidad es posible gracias a
la precisión y además es una condición necesaria para la verificación de los
datos empíricos y de las hipótesis científicas.
7.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES VERIFICABLE
* Las suposiciones del científico deben ser puestas a prueba a través de la
experiencia, a través de la observación o la experimentación.
* La experimentación puede ser más importante que la observación, porque
no sólo se limita a registrar variaciones, sino que efectúa cambios y
controla las variable pertinentes. Por ejemplo: “Los hombres se rebelan
cuando se les oprime”
8.- LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES METÓDICA
* Es planificada, no tantea en la oscuridad, sabe lo que busca y cómo son
seguirlo.
* El método científico no provee recetas infalibles para descubrir la verdad,
sólo posee un conjunto de prescripciones falibles para la verificación de
observaciones y experimentos y para la interpretación de resultados.
9.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES SISTEMÁTICO
Una ciencia es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
El conocimiento científico es fundado, ordenado y coherente, lo cual lo hace
racional.
10.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES GENERAL
* Ubica a los hechos singulares en pautas generales, los enunciados
particulares en esquemas amplios.
* El lenguaje científico no sólo contiene términos que señalan hechos o
experiencias individuales, sino también términos generales que se refieren
a clases de hechos.
* La generalidad permite al científico adentrarse en lo concreto para
aprovechar la esencia de las cosas y sus cualidades.
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11.- LA CIENCIA ES EXPLICATIVA
Intenta explicar los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de
principios.
Además de inquirir las cosas, procuran responder el porqué, por qué ocurren
los hechos.
12.- EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES PREDICTIVO
Se imagina cómo puede haber sido el pasado y cómo podría ser el futuro.
La predicción es una manera eficaz de poner a prueba las hipótesis.
La predicción es perfecta y, si falla, nos obliga a corregir nuestras suposiciones.
13.- LA CIENCIA ES ABIERTA
No reconoce barreras que limitan el conocimiento. La ciencia no es un sistema
dogmático y cerrado sino controvertido y abierto.
14.- LA CIENCIA ES ÚTIL
Por qué busca la verdad. Los científicos deben producir conocimientos
aplicables que puedan ser utilizados en beneficio de la humanidad.
EN CONCLUSIÓN
Es valiosa como herramienta para dominar la naturaleza y reconstruir la sociedad;
es valiosa en si misma como clave para la inteligencia del mundo y del yo: y es
eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente.
CIENCIAS FÁCTICAS (1)
CIENCIAS FÁCTICAS (1)
se caracteriza por
ESTUDIAR
HECHOS
referidos al
MUNDO REAL
COMPRENDER EL
OBJETO DE
ESTUDIO
obtiene
STATUS DE
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
BUSCAR EL
ORDEN
TRASCIENDE
HECHOS
alcanza
usando
LEYES
CONCEPTOS E
HIPÓTESIS
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CIENCIAS FÁCTICAS (2)
se caracteriza por
SER
VERIFICABLE
SER
COMUNICABLE
somete a
PRUEBAS
HONESTIDAD
transmite
busca
CONOCIMIENTOS
LA VERDAD
CLARIDAD
ESPECIALIDAD
expresa
estudia
PRECISIÓN
CAMPO
ESPECIAL
HIPÓTESIS
CIENCIAS FÁCTICAS (3)
se caracteriza por
CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES ESPECÍFICAS
comprende
DESCRIPCIÓN
EXPLICACIÓN
responde al
ofrece
¿CÓMO?
RAZONES
ESPECÍFICAS
PREDICCIÓN
utiliza
LEYES
comprende
¿DÓNDE?
¿QUIÉN?
¿CUÁNTO?
PREDECIR
ACONTECIMIENTO
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COMPARACION ENTRE LAS CIENCIAS
FORMALES Y FACTICAS
FORMALES
1.- Establecen relaciones ideales
2.- Los entes ideales existen en la
mente humana.
3.- Los lógicos y los matemáticos
construyen sus propios objetos
de estudio (símbolos vacíos).
4.- Demuestran o prueban.
5.- La demostración es completa y
final.
6.- Su estudio puede vigorizar el
habito del rigor.
FACTICAS
1.-Interpretan las formas ideales en
términos de hechos y experiencias.
2.-Necesitan de la observación y/o
experimentación
3.-Emplean símbolos interpretados.
4.- Se verifican.
5.-La verificación es incompleta y
temporaria.
6.-Su estudio nos lleva a considerar el
mundo como inagotable y el hombre
como una empresa.
c) Pseudociencias
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Pseudociencias
 La pseudociencia o seudociencia (en griego:
Ψευδοεπιστήμη, romanización: Psevdoepistími; ‘falsa
ciencia’) es aquella afirmación, creencia o práctica
('pseudoterapia o 'falso tratamiento') que es presentada
incorrectamente como científica, pero que no sigue
un método científico válido, no puede ser comprobada de
forma fiable, o carece de estatus científico. A menudo se
caracteriza por el uso de afirmaciones vagas,
contradictorias, exageradas o infalsables; la dependencia
de la confirmación en lugar de pruebas rigurosas de
refutación; poca o nula disposición por parte de sus
seguidores a aceptar evaluaciones externas de expertos; y
en general, la ausencia de procedimientos sistemáticos
para el desarrollo racional de teorías.
Pseudociencias
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CIENCIA Y PSEUDOCIENCIA
PSEUDOCIENCIAS (1)
son
DISCIPLINAS
se expresan como
“PRÁCTICAS”
se caracteriza por
BASARSE EN CONOC.
ORDINARIOS
ASTROLÓGICAS
DISPONER DE
PROCEDIMIENTOS
PSICOANALÍTICAS
FORMULAR
“CREENCIAS”
“CURANDERÍAS”
INVERIFICABILIDAD
“IMPOSICIONES DE
MANOS”
PARECER CIENCIA
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PSEUDOCIENCIAS (2)
Se distinguen de la ciencia por
merece
CARENCIA DE
VERIFICABILIDAD
ACTITUD
CRÍTICA
NO USO DE TEORÍA
CIENTÍFICA
COMPRENSIÓN
NO USO DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
APLICACIÓN
¿Qué actitudes deben tomar los científicos ante las
prácticas pseudo científicas?
 ¿Es posible
que algunas actividades de un
científico puedan ser identificadas como pseudo
científicas?
 ¿Las
formulaciones religiosas que “explican”
asuntos científicos pueden ser consideradas
“pseudocientíficas”?

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SENTIDO COMÚN
forma parte del
CONOCIMIENTO
ORDINARIO
OBJETIVIDAD
utiliza
refiere
porque
DISPERSIÓN
CONVENCIONALIDAD
se distingue de
la ciencia por
Percepción
Acción
Experiencia
Pragmatismo
ESPONTANEIDAD
se caracteriza por
Percepción,
Precisión
Apreciación
Diferenciación
Aísla hechos
Acrítico (autoevidencia)
Ritual
La forma como opera
La teoría
Sociohistoricamente localizados
Lenguaje
Teoría Científica e
Investigación
Científica
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¿QUÉ ES LA TEORÍA CIENTÍFICA?
Para Rodríguez, la Teoría “es la sistematización
lógica y orgánica de hechos, hipótesis,
generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas
que explican los fenómenos de la realidad material”
Para Kerlinger, “una teoría es un conjunto de
constructos
(conceptos)
interrelacionados,
definiciones y proporciones que presentan un punto
de vista sistemático de los fenómenos, mediante la
especificación de relaciones entre variables, con el
propósito de explicar y predecir los fenómenos”
FUNCIONES DE LA TEORÍA CIENTÍFICA
a.- Describir
¿Cómo es la parte de la realidad que se ha escogido
como objeto de la investigación?
b.- Explicar
¿Por qué es así la parte de la realidad que se ha
escogido como objeto de la investigación?
c.- Predecir
¿Qué sucederá? ¿Cómo sucederá?
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¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA?
Investigación deriva de las voz latina “investigaré” que está formada por 2
raíces:
In (en busca de)
Vestigium (huella, indicio, vestigio)
Según Elías Mejía: “constituye la empresa humana de mayor
trascendencia para el desarrollo de la ciencia y la tecnología, y por ende,
para el desarrollo económico y social de una nación; ya que consiste en el
descubrimiento y producción de nuevos conocimientos, sean conceptos,
leyes, teorías científicos o tecnologías”
Según Humberto Ñaupas “La investigación científico es un proceso
heurístico, cognitivo, de carácter social, didáctico, planificado, que aplica
rigorosamente el método científico, para verificar o demostrar hipótesis o
teorías insuficientemente probadas, sobre las características, causas,
consecuencias o relaciones de los hechos, fenómenos o procesos de la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento”
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
1.- Investigación básica, pura o fundamental.- Es básica porque
sirve de cimiento a la investigación aplicada o tecnológica. Es
fundamental porque es esencial para el desarrollo de la ciencia.
a.- I. Exploratoria.- Tiene como objetivo la formulación de un
problema para facilitar una investigación más precisa o el desarrollo
de una hipótesis.
Comprende las técnicas de documentación, revisión de literatura,
bibliografía, hemorografía, tesis y fuentes electrónicas.
b.- I. Descriptiva.- Tiene como objetivo el recopilar datos e
informaciones sobre la características, propiedades, aspectos ó
dimensiones de las personas e instituciones de los procesos
sociales.
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c.- I. Explicativa.- tiene como objetivo la verificación de hipótesis
causales o explicativas, el descubrimiento de nuevas leyes
científicas o nuevas teorías que expliquen las relaciones causales
de las propiedades de los hechos y de los procesos sociales.
2.- Investigación aplicada o tecnológica.- Esta orientada a resolver
objetivamente los problemas de los procesos de producción,
distribución, circulación y consumos de bienes y servicios, de
cualquier actividad humana.
OTROS TIPOS O ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
A.- Enfoque cuantitativo
•Utiliza métodos y técnicas cuantitativas y tiene que ver con la
medición, el uso de magnitudes, la observación y medición de las
unidades de análisis, el muestreo y el tratamiento estadístico
(descriptivo e inferencial).
•Utiliza la recolección y análisis de datos para responder preguntas
de investigación y probar hipótesis.
•La aplicación del método científico y de métodos específicos en
cada una de las ciencias es muy riguroso.
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B.- Enfoque cualitativo
•En este enfoque se utiliza la recolección y análisis de datos, sin
preocuparse por su cuantificación. No se codifican las preguntas, y
por ende, no hay un análisis estadístico.
•En vez de cuestionarios estandarizados utiliza técnicas como la
observación, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión
en grupo, evaluación de experiencias personales, registros de
historias de vida, etc.
•El proceso de investigación es flexible, no está ceñido a un proceso
rígido de investigación, pues su propósito es reconstruir la realidad e
interpretarla, más no explicarla.
PRODUCCION
CIENTIFICA
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¿Qué
es la producción científica?
10
Medida de volumen de libros, capítulos de libros, artículos de
revistas y otras modalidades de publicaciones impresas,
digitales o electrónicas, conteniendo los resultados de las
investigaciones científicas de autores, instituciones, regiones,
países o áreas temáticas (LARA, 2006).
10
¿Qué es la producción científica?
En ese sentido son elementos de producción
científica:
Libros
Capítulos de
libros.
Trabajo
Investigativo
Monografía
Tesis
Producciones
académicas
Producciones
Científicas
Artículos de
revistas.
Proyectos de
Investigación
Textos de
Congresos.
Tesis.
Patentes
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Producción científica
La producción científica (PC) es considerada como la
parte materializada del conocimiento generado, es
más que un conjunto de documentos almacenados
en una institución de información. Se considera
también que contempla todas las actividades
académicas y científicas de un investigador.
Producción científica
La producción científica (PC), es el resultado
de la investigación que llevan a cabo los
científicos, por cualquier medio, aunque
generalmente se recoge a través de
soportes escritos. En esta producción el
investigador,
grupo
de
investigación,
departamento, centro o universidad difunde el
desarrollo investigador que está llevando a
cabo para contribuir al crecimiento y evolución
de la ciencia.
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3/08/2020
Producción científica
Este fenómeno se encuentra ligado a la
mayoría de los acontecimientos en los que se
ven involucradas las personas, cotidianamente,
por lo que la evaluación de la misma,
atendiendo al resultado de los trabajos de
investigación e innovación, no es una práctica
reciente en las diversas áreas disciplinares.
Producción científica
“El merito no es de quién hace el
descubrimiento, el verdadero mérito
es de quién lo escribe y convence al
mundo”
William Osler.
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Otras producciones científicas
Memoria
científica
Trabajo
Investigativo
Monografía
Producciones
académicas
Producciones
Científicas
Tesis
Ensayo
Libro
Acero, 1998
COMUNICACIÓN O MEMORIA INVESTIGATIVA
Informe en el que se exponen los resultados de una investigación original,
no abunda el desarrollo analítico.
EL ENSAYO
Es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor
sistemático , pero con hondura, madurez y sensibilidad una interpretación
personal acerca de cualquier tema.
EL LIBRO
Es un escrito de difícil y compleja confección (INTEF, 1998)
Paginación
Titulación
Delimitación
Presentación
del trabajo
Acentuación
Puntuación
Redacción
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Evaluación de la producción científica
Los resultados de la investigación científica
representan la contribución de un investigador,
que es utilizada para estimar su autoridad, crédito
y valor y como medida para evaluar su
reconocimiento o su reputación en la comunidad
científica (MUGNAINI, 2006).
Circunstancia global de la
Producción científica
La necesidad de publicar cada vez cobra
mayor importancia, ya que la evidencia
(Observación empírica), respaldadas por
pruebas estadísticas que vienen a darle la
fortaleza y la potencia a los conceptos,
acercándonos a la verdad, mediante la
deducción
obteniendo
conclusiones
(Inferencia).
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Circunstancia global de la
Producción científica
Existen algunas reglas de oro para publicar,
es sabido que toda investigación nace de una
pregunta de investigación pero el gran secreto
para que esta investigación realmente
transcienda, debe ser una idea Novedosa y
Útil.
Situación Global de la Producción
científica
Actualmente existe un número importante de protocolos
que se registran en las instituciones, mismos que una
vez finalizados se presentan en actividades académicas,
congresos, conferencias, simposio y reuniones
científicas, frecuentemente a lo que llegamos es a la
presentación de los resultados de la investigación en
forma oral o en cartel, pero si comparáramos estas cifras
con el número de publicaciones derivadas de esos
protocolos, el número se reduciría de manera importante,
ya que existe una desproporción considerable que se
traduce en una buena cantidad de investigaciones
científicas que no culminan en la publicación.
40
3/08/2020
Circunstancia global de la
Producción Científica.
Lamentablemente los autores no realizan la
publicación de la investigación, aun cuando los
resultados Ofrezcan nuevo conocimiento
científico.
El principal factor que lo limita es el “Acto de
Escribir”, ya que muchas investigaciones se
quedan sin publicar debido a que los autores
no realizan el documento tanto nacionales
como internacionales.
Producción científica
41
3/08/2020
Producción científica
Investigar no es sinónimo de escribir, ya que esto
requiere de una serie de habilidades para que el
conocimiento trascienda (difusión e impacto) y el
primer paso es reconocer que sí es importante
saber redactar y que cualquiera puede aprender a
hacerlo si se lo propone.
Producción científica
42
3/08/2020
LA CIENCIA COMO
CATEGORIA SOCIAL
LA CIENCIA COMO CATEGORIA
SOCIAL
Se sabe que la ciencia es un sistema de
conceptos teóricos sistematizados, ordenados
y jerarquizados, que explica los fenómenos
externos e internos y las leyes universales
(causalidad, unidad y lucha de contrarios,
transición
reciproca
de
los
cambios
cuantitativos-cualitativos,
interacción,
posibilidad y realidad, forma y contenido, etc)
43
3/08/2020
Objeto de estudio de la ciencia
El objeto de estudio y los objetivos de la ciencia son dos
propósitos distintos.
 El primero, se refiere a la naturaleza, sociedad y
aplicación.
 El segundo, al análisis, explicación, predicción y
aplicación.
Por eso, el primer objetivo es saber como es la realidad,
cual es su
estructura y sus características
predominante, el siguiente, precisa como se relacionan
sus distintos elementos y porque precisamente se dan
de esta manera.
La naturaleza
Es la que eta conformada por un conjunto de fenómenos
que representan los estados o propiedades de la
materia en movimiento, por lo tanto, a la naturaleza hay
que considerarla en unidad con todas sus características
y formas de manifestación.
44
3/08/2020
Sociedad
Es la continuación de la naturaleza. Es un
objeto de estudio mucho mas complicado que
el de las ciencias naturales por ser producto
de la actividad humana.
El pensamiento
Es la abstracción de la estructura de la naturaleza
expresada en ideas, conceptos, juicios y
razonamientos sobre las leyes mas generales de
su desarrollo.
45
3/08/2020
LA CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Se han desplegado grandes y fecundos
esfuerzos para establecer la clasificación
correcta de la ciencia.
CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Clasificación La ciencia se según, su objeto, su
método, otros por su afinidad, su complejidad y
dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a
buscar los vínculos o relaciones existentes entre las
diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así
una clasificación o división acertada implica la
presencia del objeto propio de cada ciencia y sus
relaciones con otras áreas afines, el método o
requerimiento de cada ciencia para enfrentar su
objeto, e igualmente su propósito para los cuales
poduce el hecho de investigación.
46
3/08/2020
Clasificación de las ciencias
Lógica
Esta clasificación es parte del
objeto de estudio de cada ciencia y
las presente en ciencias formales y
fácticas, según traten las relaciones
lógicas o hechos de la realidad
Formales
Matemáticas
CIENCIAS
Natural
Factual
Cultural
Física.
Química.
Biología.
Psicología individual.
Psicología.
Sociología.
Economía.
Ciencias Políticas.
Historia material.
Historia de Ideas.
Fundamentos y clasificación de las
ciencias según Francisco Bacon.
Para Francisco Bacon (filosofo Inglés), el
conocimiento humano esta dividido en historia,
poesía y filosofía.
Memoria
Imaginación
Razón.
Historia
Poesía
Filosofía
47
3/08/2020
Renato Descartes
Estableció su clasificación donde, la raíz esta
representando a la metafísica, el tronco y las ramas a la
medicina, mecánica y moral.
Mecánica
Moral
Física
Medicina
Metafísica
Augusto Comte,
Formula la clasificación de as
ciencias en el siguiente orden:
matemáticas astronomía, física,
química, teología, y sociología. La
cúspide
de
la
pirámide,
representa a la ciencia de la
sociedad,
introduciendo
el
concepto teórico mas adecuado
que hasta entonces se encentra
en vigencia.
48
3/08/2020
En los últimos años, los científicos M.B. Kedrov y A.
Spirkin, realizaron la clasificación de las ciencias
basándose en los vínculos existentes entre ellas para el
efecto,, tomaron como punto de referencia determinados
principios, conexiones, distribuciones (o series) y otros
aspectos mas.
DESARROLLO E INTERCONEXION
El objeto de estudio de la ciencia presenta varias
facetas que dieron lugar al nacimiento de ciencias
especificas cuyas leyes, principios y contenidos,
responden a sus características particulares; es decir,
existen interconexiones que se inician cuando el sujeto
histórico (hombre) impone un determinado modo de
producción, produce ideología y establece las bases de
las intercepciones humanas producción de nuevos
pensamientos, lenguaje, comunicación, etc.
49
3/08/2020
Ciencia, Tecnología y sociedad
(Renacimiento
y
revolución
Industrial)
Consecuencias
Cambios en las
estructuras sociales
y económicas
Surge la
Tecnología
50
3/08/2020
Modernidad, sociedad y ciencia
Revolución industrial
condicionada por
estructuras sociales y
económicas.
Feria universal 1851 se
exhiben métodos de
manufactura (producción a
gran escala, normalizados,
realizados por operaciones
mecánicas)
Ambientes de trabajo
deshumanizados, hasta los
métodos de racionalización
de tiempos y movimientos
de Taylor.
Inicio del siglo XX, con la
electricidad se inicia el
desarrollo de inventos en
busca de incrementar la
calidad de vida.
51
3/08/2020
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO INDUSTRIAL
Los rasgos externos de las
máquinas no se explican sólo
por su utilidad sino también
por razones sociales y
políticas.
Relación compleja entre
función y forma.
1. Mecanismo – Estructura.
2. Decoración – Símbolo.
52
3/08/2020
La actitud científica como
proyecto y estilo de vida en la
sociedad
La actitud científica se debe asumir como
proyecto y estilo de vida, pues el hombre, es
decir, el científica esta constante investigación,
aplicando esa curiosidad insaciable, por medio de
la curiosidad inherente a él, búsqueda de la
repuesta a lo que él se ha identificado como
problema de la realidad.
53
3/08/2020
ORIGEN DE LAS
INVESTIGACIONES
La Investigación
“Conjunto
de técnicas, métodos y procedimientos
que se utilizan para resolver problemas por medio
de un ordenamiento lógico y secuencial que permite
llegar a un objetivo previamente determinado”
Muñoz Razo
54
3/08/2020
La investigación
“El proceso de investigación está constituido por una
serie de partes íntimamente relacionadas.
 Del conocimiento de tal interacción y de su manejo
correcto a lo largo de todo el proceso de su dinámica,
dependerá el resultado sustantivo de la investigación
misma”
Padua
La investigación
“Es una actividad del hombre, orientada a descubrir
algo desconocido.
Proceso de aplicación del método y técnicas científicas a
situaciones y problemas concretos en el área de la
realidad social para buscar respuesta a ellos y obtener
nuevos conocimientos”
Sierra Bravo
55
3/08/2020
La investigación
“Proceso orientado a la producción de
conocimiento científico, acerca de la
estructura, transformaciones y cambios en
una realidad social”
Briones
La investigación
“Es una actividad encaminada a la solución de
problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas
a preguntas mediante el empleo de procesos
científicos”
Cervo y Bervian
56
3/08/2020
Investigación
Otros Conceptos de Investigación
Investigación es el concepto fundamental de esta guía y
para precisarlo se han escogido las siguientes
definiciones:
"Genéricamente, la investigación es una actividad del
hombre, orientada a descubrir algo desconocido." (Sierra
Bravo, 1991b, p.27).
"Una investigación puede definirse como un esfuerzo que
se emprende para resolver un problema, claro está, un
problema de conocimiento."
(Sabino, 1992, p.45).
Investigación
Se define la investigación como una actividad
encaminada a la solución de problemas. Su objetivo
consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el
empleo de procesos científicos. (Cervo y Bervian, 1989,
p. 41).
Por consiguiente, la investigación implica:
a) El descubrimiento de algún aspecto de la realidad.
b) La producción de un nuevo conocimiento, el cual puede
estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de
una determinada ciencia (investigación pura o básica); o
puede tener una aplicación inmediata en la solución de
problemas prácticos (investigación aplicada).
57
3/08/2020
Origen de la investigación
 Las investigaciones se originan en ideas
 Para iniciar una investigación siempre se necesita
una idea
 Hasta la fecha no se conoce el sustituto de una
buena idea
 Las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad que hay que investigar.
 Las ideas pueden surgir en cualquier momento de
la actividad diaria.
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES
Para dar inicio a un trabajo investigativo necesitamos
una Idea.
Estas ideas surgen de la teoría o de la realidad.
Y CÓMO SURGEN LAS IDEAS?
?
?
?
AFINACIÓN DE LA
IDEA
IDEA
EXPLORACION
FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA
58
3/08/2020
Investigación Científica
Popper: “Lo que hace al hombre de
ciencia no es su posesión del
conocimiento, de la verdad irrefutable,
sino su indagación persistente y
temerariamente crítica de la verdad
Actitud
Ciencia
Rebasar el conocimiento
cotidiano a través de
métodos y pruebas
Recursos de la Investigación
•
•
•
•
•
•
Método Científico
Libros
Periódicos
Revistas
Televisión
Cine
Radio, etc.
REQUISITOS PARA INVESTIGAR
CONOCIMIENTO
DEL TEMA
CONOCIMIENTO DE
LA METODOLOGÍA
UN PLAN O PROYECTO
RECURSOS
DESEOS
59
3/08/2020
El proceso de la
investigación
Concepto de Investigación
Estas imágenes como
se relacionan con la
investigación?
60
3/08/2020
Concepto de investigación
Del latín investigare “Seguir las huellas”
Procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico.
Permite descubrir nuevos hechos o
datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento
humano (Ortiz, 2008).
Metodología de la Investigación
Método
• Conjunto de procedimientos
que permiten abordar un
problema de investigación con
el fin de lograr unos objetivos
determinado
Metodología
• Se describe a detalle la
manera en que se realizó la
investigación.
• Estudio crítico del método
61
3/08/2020
Porqué investigar?
DESCRIBIR fenómenos importantes .
EXPLORACIÓN de fenómenos ( averigua sus dimensiones, como se
manifiesta y los factores con los que se relaciona)
EXPLICACIÓN de los fenómenos, POR QUÉ ?
PREDICCIÓN Y CONTROL de fenómenos con base a resultados
INVESTIGACIÓN BÁSICA observaciones empíricas útiles para
acumular información, o bien , formular o afinar una teoría.
INVESTIGACIÓN APLICADA solución de un problema.
Cualidades del investigador
Disposición para llevar a
cabo acciones bajo
metas y objetivos fijados
Escribe, busca, innova
62
3/08/2020
¿Qué es la investigación?
“Es un proceso que, mediante la aplicación del
método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna, para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento” (Tamayo y
Tamayo, 2000)
“La investigación, en sentido amplio, es un proceso
continuo y organizado, mediante el cual se pretende
conocer algún fenómeno, ya sea con el fin de
encontrar leyes generales o simplemente con el
propósito de obtener respuestas particulares a una
necesidad o inquietud determinada” (Hurtado, 1995)
(Ander Egg y Bunge)
*MÉTODICA: tiene procedimientos propios, es organizada y planificada.
•UNIVERSAL: en la medida en que los resultados obtenidos contribuyen
a aumentar el patrimonio científico y cultural de la humanidad.
•SISTEMÁTICA: las ideas, conocimientos e informaciones obtenidas
mediante la investigación se conectan lógicamente entre sí, formando un
todo armónico.
•INNOVADORA: es un procedimiento dinámico y creativo.
•CLARA, CONCISA Y PRECISA: se vale de símbolos, palabras,
mediciones y registros.
•COMUNICABLE: los resultados obtenidos se registran y se expresan
en un informe o documento
•APLICABLE: los resultados son útiles y proporcionan aportes
concretos que contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos
aspectos de la vida.
63
3/08/2020
Momentos del proceso de
investigación
Momento Lógico
Momento proyectivo,
Introducción, planteamiento y
delimitación del problema y
objetivos prefigura toda la
investigación.
Momentos del proceso de
investigación
Momento metodológico
El investigador elabora los
sistemas de comprobación
y las estrategias teóricometodológicas
y
los
métodos que se van a
utilizar.
64
3/08/2020
Momentos del proceso de
investigación
Momento técnico
Se refiere principalmente a
las técnicas más adecuadas
para recopilar información,
la tabulación, la codificación
y el procesamiento de la
información.
Momentos del proceso de
investigación
Momento teórico
Este se refiere a la
elaboración
de
conclusiones,
comprobación de hipótesis
y síntesis del informe final.
Los hallazgos.
65
3/08/2020
FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Conceptual
pensar, leer, repensar, proponer
teorías, revisar ideas
Diseño
Planeación
Métodos, planes,
Recopilación
Obtención de datos
Análisis e interpretación
Analítica
Difusión
De resultados
FASES: MOMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN
FASE CONCEPTUAL
MOMENTO
1
MOMENTO
2
MOMENTO
3
MOMENTO
4
Concebir el
problema a
investigar
Plantear el
problema de
investigación:
Elaborar el marco
teórico:
Detectar las
variables
-Revisión de la literatura:
(IDEA
INICIAL)
-Establecer
objetivos
Selección de la
literatura
-Desarrollar las
preguntas de
investigación
Obtención de la
información.
Definir
conceptualmente las
variables
-Justificar la
investigación y su
viabilidad
Consulta de la
literatura
Extracción y
recopilación de la
información de interés
MOMENTO
5
Establecer
la hipótesis
Definir
operacionalmente las
variables
-Construcción del
marco teórico.
66
3/08/2020
FASES: MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
DISEÑO Y PLANEACIÓN
MOMENTO
6
Seleccionar el
diseño
apropiado de
investigación
- Diseño
experimental
 preexperimental o
cuasiexperimental
- Diseño no
experimental
MOMENTO
7
Selección de la
muestra:
Determinar el
universo
- Extraer la
muestra
MOMENTO 1
RECOPILACIÓN
ANALÍTICA
MOMENTO
MOMENTO
8
Métodos,
Técnicas e
instrumentos de
recolección de
datos:
Recolección de
los datos:
-Elaborar el
instrumento de
medición y
aplicarlo
-Calcular
validez y
confiabilidad del
instrumento de
medición
-Codificar los
datos
9
Plan de
Tabulación,
Procesamient
o y Análisis
de datos:
-Plan de
tabulación
-Plan de
análisis
DIFUSIÓN
MOMENTO
10
Protocolo e
informe final:
Presentar los
resultados
Elaborar el
reporte de
investigación
Presentar el
reporte de
investigación
CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
“Nada es tan poderoso en este mundo como una idea
expresada en el momento oportuno” Victor Hugo
IDEA
67
3/08/2020
MOMENTO 1
CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
De donde nacen las investigaciones?
De ideas
Situaciones especiales
De problemas no resueltos
De preguntas sin respuestas válidas
De experiencias personales
De la lectura de documentos diversos
De la observación de hechos
De creencias populares
Etc.
Pero,….veamos:
EL PROBLEMA EN LA
INVESTIGACION
68
3/08/2020
El Problema en investigación
Una de las tareas fundamentales del
investigador es identificar y determinar el
problema de investigación, es decir, ubicar y
conocer el problema, para saber ¿Qué se va a
investigar? y ¿Por qué se elige dicho
problema para la investigación?.
El Problema en investigación
Conocer el problema de investigación, es
decir, saber ¿Qué es?, describir sus
características, determinar sus requisitos y
condiciones,
así
como
delimitarlos
adecuadamente e identificar las fuentes
donde hallarlos, constituyen las premisas
etodológicas y estratégicas para el tratamiento
eficaz y oportuno del fragmento problemático
de la realidad social o natural, que va a ser
abordado científicamente.
69
3/08/2020
Concepto de Problema de Investigación
Mario Bunge, nos dice: “Un problema de investigación es una
dificultad que no puede resolverse automáticamente, sino que
requiere una investigación conceptual o empírica. Es el primer
eslabón de una cadena: problema Investigación - solución”.
Gomero Camones y Moreno Maguiña nos dice: “Un problema
de investigación es el fenómeno sobre el cual se formulan un
conjunto de interrogantes para posteriormente dar respuestas a
cada una de ellas”.
Horst Jetzschman sostiene que: “El problema es la forma
subjetiva como se expresa la necesidad de desarrollo del
conocimiento científico, es el reflejo de una situación del problema,
es decir, de la contradicción que surge objetivamente entre el
saber y no saber, en el proceso de desarrollo de la sociedad”.
Concepto de Problema de Investigación
Tafur Portilla, nos dice: “Una dificultad, o un hecho que llama la
atención del investigador por su escasez o su abundancia, crecimiento o
decrecimiento, transformación o permanencia, novedad o antigüedad,
facilidad o dificultad, claridad o oscuridad, riqueza o pobreza, etc, que se
expresa interrogativamente. Es a demás fundamental que no pueda
resolverse de manera inmediata con el conocimiento disponible, por lo
que es necesario realizar una actividad: la investigación científica”.
Francisco Rodríguez sostiene que: “El problema de investigación es
una pregunta acerca de un hecho, sector o de un fenómeno de la realidad,
cuya respuesta (solución) no está contenida en el caudal del conocimiento
existente hasta el momento”.
Colonibol Torres Bardales, nos dice que: “Se denomina problema de
investigación al fenómeno que afecta a una determinada población y cuya
solución beneficia, a la misma. Es el que obstaculiza el desarrollo social y
atenta contra los seres vivos. Son dificultades que tiene que superar el
investigador para generar y transferir tecnología y conocer las
propiedades relaciones y
conexiones internas del objeto de
investigación”.
70
3/08/2020
“Antes de sembrar,
cosecha que tendrás”
piensa
en
la
Stanley Charles
¿Qué es un problema?:
Rovere, “Un problema es una brecha entre una
realidad o un aspecto de la realidad observada y
un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad
para un determinado observador, sea este
individual o colectivo” (……).
Características de los P. de I.
Los problemas de investigación, como situaciones
perturbadoras de procesos naturales y sociales poseen
las siguientes características:
a) Tienen efectos generales
Es decir alcanzan a un considerable número de
población, sector o fragmento de la realidad que se
investiga, y al que corresponde la unidad de análisis.
b) Se originan y existen en un determinado sector de
la realidad.
Los problemas de investigación pueden encontrarse
en la naturaleza, la sociedad o el pensamiento y
presentar características y propiedades específicas.
71
3/08/2020
Características de los P. de I.
.
c) Son permanentes en el tiempo
Porque afectan negativamente a la población, desde
hace un considerable período de tiempo, tres a cinco
años como mínimo.
d)Constituyen desafíos y retos al intelecto humano
Los problemas de investigación, como dificultades que
interfieren o detienen el progreso y desarrollo de la
humanidad, son situaciones problemáticas que los
hombres tienen la obligación de resolver.
Condiciones y Requisitos de los P. de I.
1. Condiciones: Para que un problema de investigación sea
considerado como tal es necesario que reúna tres requisitos
básicos, estos son:
-Perdurabilidad en el tiempo: El problema debe haberse
originado hace varios años
-No haber sido resueltos: El problema debe ser original, es
decir, no haber sido estudiado o resuelto por otros
investigadores, de tal manera que sus resultados constituyen
aportes novedosos y significativos para la ciencia.
-Cobertura amplia: Para que el problema sea de interés
científico es necesario que afecte a un número considerable
de personas (un distrito, una provincia, etc) y en el caso de los
procesos, que tengan efectos generales.
72
3/08/2020
Condiciones y Requisitos de los P. de I.
2. Requisitos: Todo problema de investigación cumple con
un conjunto de requisitos, ya que sin los cuales el
problema podría resultar irrelevante.
 Deben ser solucionables.
 Deben ser de interés general.
 Deben suponer investigaciones posibles de
financiar.
 Su tratamiento debe ser viable.
 Los resultados o logros deben ser novedosos.
 Deben ser objetivos.
 Deben corresponder a un área específica de la
realidad.
MOMENTO 1
CONCEBIR EL PROBLEMA A INVESTIGAR
Investigación previa
Temas ya investigados, estructurados y
formalizados
Temas
ya
investigados
pero
menos
estructurados y formalizados
Temas poco investigados y poco estructurados
Temas no investigados.
73
3/08/2020
Método Científico
Método Científico
El método científico es una serie ordenada
de procedimientos de que hace uso la
investigación científica para observar la
extensión
de
nuestros
conocimientos.
Podemos concebir el método científico como
una estructura, un armazón formado por
reglas
y
principios
coherentemente
concatenados.
74
3/08/2020
Método Científico
Método Científico
75
3/08/2020
Investigación Científica
La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático,
ordenado, meticuloso, honesto y objetivo conocido como método
científico. Su protocolo tiene como meta aproximarse de la exactitud
para comprender las relaciones causales que fundamentan las
numerosas interrelaciones actuando en la realidad observable. Este
procedimiento sólo puede, en plena consciencia, limitarse a
segmentos parciales pero analizables de dicha realidad, práctica que
supone un acto deliberadamente subjetivo aunque constitutivo del
mismo procedimiento. A su vez, la investigación científica pretende al
rigor y a la exactitud para fortalecer y comprobar adquiridos teóricos,
hipótesis
y metodología rigorosas, cuyos
resultados
e
interpretaciones nunca podrán proyectarse como definitivos,
exclusivos y dogmáticos. Permite descubrir hechos y datos nuevos,
contribuyendo a la producción de conocimientos nuevos, ello en
cualquier campo del conocimiento humano.
Investigación Científica
La investigación es un proceso, que mediante la aplicación del
método científico, procura obtener información relevante para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
La investigación tiene dos Aspectos generales importantes que
son: Parte del proceso y parte formal
Nos indica como realizar una
investigación dado a un
problema a investigar.
Nos indica la forma como debemos
presentar
el
resultado
del
proceso
seguido
de
la
investigación; lo que llamamos
el
informe
final
de la
investigación.
76
3/08/2020
Antes de empezar una investigación
Delimitar el estudio, su pertinencia y su factibilidad (económica,
personal, temporal)
Seleccionar la muestra: grupo, estrato etario,
socioeconómicos, educacionales, etc. en su caso
niveles
Seleccionar el lugar, o el grupo, la época, el muestreo, etc.
Documentarse
conocimiento)
en
la
bibliografía
(y
otras
fuentes
de
Construir un marco teórico sólido y componer un diseño de
investigación sensato y factible
Elaborar hipótesis y objetivos aún a un nivel previo y básico
Tipologías de investigaciones.
1. Según su finalidad:
•
•
Investigación básica: (fundamental): A menudo
identificada como la ciencia pura, es la
investigación que se lleva a cabo sin fines
prácticos inmediatos, sino con el fin de incrementar
el conocimiento de los principios (teórica nuevos
conocimientos).
Investigación aplicada: persiguen la solución de
problemas
prácticos
inmediatos.
No
necesariamente hace contribución a la teoría.
77
3/08/2020
Tipologías de investigaciones
2. Por los métodos que predominan.
1. Histórica.
2. Descriptiva.
3. De diagnóstico (estudio de caso).
4. Experimental.
5. Investigación-acción
6. Fundamental
Tipologías de investigaciones.
3. Según el alcance temporal:
• Investigaciones transversales: Estudian un
momento
específico
del
desarrollo
del
fenómeno.
• Investigaciones longitudinales: Estudian el
fenómeno en distintos momentos o niveles
de desarrollo de edad.
78
3/08/2020
Tipologías de investigaciones.
4. Según la profundidad u objetivo:
•Histórica.
•Descriptiva.
•Explicativa.
•Transformadoras.
Tipologías de investigaciones.
5. Según el carácter de medida del
objeto de estudio:
Cualitativas: Se dirigen a la interpretación de los
significados de las acciones de los seres humanos en
general de la vida social.
Cuantitativas: Es el estudio centrado en observaciones
cuantificables del fenómeno educativo. Es clásico y el más
utilizado.
Cuali-Cuanti: Se refiere a la combinación de las dos
anteriores.
79
3/08/2020
Tipologías de investigaciones.
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
Utiliza la recolección y el análisis
de datos para responder a hipótesis
y preguntas de investigación
Utiliza métodos de recolección de
datos sin medición numérica como
Observaciones y descripciones
Confía en la medición numérica y en
el apoyo de la estadística
Da profundidad a los datos y a la
riqueza interpretativa
MIXTO
Tipos de investigación científica
El investigador define el tipo o nivel de investigación
a realizar
DEFINIR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN A
REALIZAR
Esta definición depende de:
• Estado actual del tema de investigación
• Los objetivos de la investigación
• Enfoque que el investigador pretende dar al estudio
80
3/08/2020
Tipos de investigación científica:
Clasificación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Histórica.
Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del
presente
Documental.
Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio
Descriptiva.
Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de
Estudio
Correlacional.
Mide el grado de relación entre las variables de la Población
estudiada
Explicativa.
Da razones del porqué de los fenómenos
Estudio de Casos.
Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional
Seccional.
Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única
Longitudinal.
Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o
momentos de una misma población con el propósito de evaluar
los cambios
Experimental.
Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o
más variables independientes sobre una o varias dependientes
Métodos (modos) de investigación científica
Cualitativos
(Inducción)
Métodos
Integrales
Cuantitativos
(Deducción)
Investigación (Acción Participativa)
Investigación Etnográfica
Inducción- Deducción
Investigación Tradicional
81
3/08/2020
Proceso de investigación científica
Teoría
Formación de
conceptos
Inferencia lógica
Deducción - Logística
Generalizaciones
empíricas
Decisión para aceptar o
rechazar hipótesis
Medición – Inducción
Contrastación
de Hipótesis
Hipótesis
Interpretación e
Instrumentalización
Observación
COMPONENTES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
MARCO DE REFERENCIA
Problema por
investigar
Tema
Objetivos
Justificación y
Delimitación
Tipo de Investigación
Hipótesis – Diseños de
Investigación
Población y Muestra
Recolección y
Procesamiento de
datos
Análisis, Discusión de
Resultados y
conclusiones
DOCUMENTO FINAL
82
3/08/2020
¿Cómo se ve esto
dentro del Proceso de
Investigación
Científica?
DOCUMENTO
FINAL
T
AN
ÁL
IS
REC
IS
OL
EC
Y
C
D
IÓ
IS
N
PO
C
Y
BL
P
A
HIPÓ
R
C
TE
I
SI
Ó
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MARCO DE REFERENCIA
Marco de referencia, es una base que determina teorías, antecedentes, regulaciones
o límites de un proyecto, investigación, programa o proceso. El marco de referencia de
un proyecto también se conoce como marco teórico.
El marco de referencia es una de las partes que debe contener toda investigación.
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3/08/2020
Tema de investigación
a. Fuentes de ideas
- Lectura reflexiva y
crítica del material impreso
- Participación activa en
eventos académicos
- Experiencia individual
- Práctica profesional
- Actitud reflexiva en el aula
de clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios,
etcétera
c. Validación de los
temas
b. Criterios para categorizar
la idea investigativa
- Novedad
- Orientación a contrastar resultados
- Solución de Problemas
- Apoyo de expertos
- Claridad de ideas
TÍTULO DEL
ESTUDIO
INTERÉS POR UN
TEMA DE
INVESTIGACIÓN
- Expertos en el tema
- Revisión de información
Planteamiento del
problema de
investigación
existente
- Coordinadores de área
de investigación
- Otros
Problema de investigación
a. ¿Qué es un Problema de Investigación?
Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la
reflexión o al estudio.
c. Importancia
-Permite conocer la situación
que se va a estudiar
mostrando sus principales
rasgos.
- Dimensiona el estado actual
de la situación o aspecto que
se va a estudiar.
PLANTEAR EL
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN
b. Aspectos del
Problema
- Descripción:
Mostrar la situación
objeto de estudio.
- Formulación:
Elaborar preguntas de
reflexión sobre el
problema.
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3/08/2020
Objetivos de la Investigación
Son los propósitos o fines
que se pretenden lograr al
realizar la investigación.
DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
¿ SE PUEDEN MODIFICAR ?
General
Responde al Título y
al Problema de
Investigación
Utilizar verbos
que indiquen
acción reflexiva
Específicos
Conducen al Objetivo
General
Justificación y alcance
de la investigación
Razones para realizar
la investigación
Justificación
JUSTIFICAR Y
DELIMITAR LA
INVESTIGACIÓN
- Dimensionar la
Investigación
- Contextualizar el estudio
Delimitación
• Práctica
Implicación en la solución de
problemas prácticos
 Teórica
Reflexión académica
 Metodológica
Aspectos de procedimiento
• Espacial –Geográfica.
•Cronológica.
•Sociodemográfica.
85
3/08/2020
Marco de referencia
¿Qué es? Ubicar la Investigación
dentro de una teoría, enfoque o escuela.
ELABORAR EL
MARCO DE
REFERENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN
¿Qué funciones cumple?
 Permite prevenir errores
detectados en otros
estudios.
 Sirve de guía al
Investigador.
 Provee un marco para la
interpretación de
resultados.
• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación.
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio.
• Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio.
• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar.
Hipótesis
¿Qué son?
Afirmaciones o
suposiciones
que
hace
el
investigador respecto al problema
de investigación
FORMULAR LA
HIPÓTESIS DE LA
INVESTIGACIÓN
Clases de hipótesis
•De investigación o nulas
•Alterna
Metodológica
¿Qué Funciones cumple?
 Direccionar el problema
objeto de investigación
 Identificar variables objeto
de análisis.
 Orientar el uso de
métodos y técnicas de
obtención de información
Clase de variables
• Independientes
• Dependientes
 Intervinientes (Extrañas).
Variable Interviniente(Extraña): Es relevante (produce un efecto discernible en la V.D.)
pero no interesa al investigador. Es aquella que en la situación experimental actúa
adicionalmente a la V.I. Puede afectar a la V.D. pero en ese momento no interesa
determinar si afecta o no. Estas variables deben ser controladas.
86
3/08/2020
Diseño de la investigación
Experimentales
Verdaderos
• Diseños con medición previa y posterior con un
grupo de control
•Diseños con medición previa y grupo de control
• Diseños de series cronológicas
• Diseños factoriales
Cuasi Experimentales
Pre-experimentales
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños con grupos de comparación equivalentes
• Diseños con series de tiempo interrumpidos
• Diseños de un caso único
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños de comparación con grupos estáticos
Métodos de muestreo
Muestreo Aleatorio Simple
Método
Probabilístico
Muestreo Sistemático
Muestreo Estratificado
Muestreo proporcional
Método NO
Probabilístico
Muestreo intencionado
Muestreo de Juicio
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3/08/2020
Recolección de información
Primarias
FUENTES
Personas
Hechos
Secundarias
Material Impreso
Encuesta
Cuestionario
Personal
Entrevista
TÉCNICAS
Telefónica
Correo
Internet
Observación
Personal - Directa
Con medios electrónicos
Internet
Recolección de información
•
PASOS
Claridad en los objetivos de la investigación
que va a realizarse
• Selección de la población o muestra
• Diseño y utilización de técnicas de recolección
de información
• Recoger la información
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Procesamiento de
la información
Recolección de
datos
mediante:
Encuesta
•
Entrevista
•
Observación
Es el proceso mediante el cual
los datos individuales se
agrupan y estructuran con el
propósito de responder a:
• Problema de investigación
• Objetivos
• Hipótesis del estudio
Procesamiento
de la
información
Descripción de resultados
mediante:
• Estadística descriptiva
•Estadística inferencial
Pasos
•Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
•Definir las herramientas
y programas estadísticos
para el procesamiento
de los datos
•Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
gráficas y tablas
Análisis de resultados
•Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
función de
•Problema de investigación,
•Los objetivos del estudio
•Las hipótesis (si las hubo)
•El marco teórico del estudio
Cronograma de actividades
Muestra de forma estructurada las diferentes
actividades a realizar para el desarrollo de la
investigación indicando tanto el orden de las
actividades como su respectiva duración.
Señala las fechas de inicio y de finalización de la
investigación a realizar.
Se representa mediante la gráfica de Gantt.
Actividad
1
2
Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Recopilacion de Información
2 Establecer contacto con la poblac. objeto de estudio
3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de
información
4 Elaborar marco teórico
5 Aplicar el instrumento y recoger información
6 Procesar los datos
7 Describir los resultados
8 Analizar los resultados
9 Elaborar o redctar el informe final
10 Revisión del informe final por parte del asesor
11 Entregar el informe final
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Presupuesto
Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando
los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el
desarrollo de la investigación a realizar.
Ingresos miles de S/
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
Aportes institución de apoyo
Recursos propios
Egresos miles de S/
MONTO
ASPECTOS
7.000.000,00 Honorarios profesionales de los investigadores
10.000.000,00 Pago por asesorías
Libros y papelería
Transporte
Material didáctico
Transcripción de documentos
Oros gastos
MONTO
8.000.000,00
2.000.000,00
3.000.000,00
500.000,00
1.000.000,00
500.000,00
2.000.000,00
Nota: En algunas organizaciones del estado, se estila hacer el presupuesto de acuerdo al
clasificador de gastos.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Presenta las referencias del material bibliográfico
utilizado o visitado para la elaboración del
documento de anteproyecto o propuesta de la
investigación a realizar.
Requiere del uso de normas técnicas para la
presentación de informes de investigación.
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3/08/2020
Redacción de la propuesta
Criterios a considerar
•Normas técnicas
para la
presentación de
trabajos
de investigación
•Criterios
administrativos
para la presentación
de
propuestas de
investigación propios
de
la institución a donde
se
presentará la
propuesta
Presentación de la
propuesta o anteproyecto
•Entrega formal a la
dependencia u organismo
correspondientes, para su
revisión y conceptualización
•Aprobada la propuesta,
proceder a realizar la
investigación
Contenido
Tema-título
• Problema de
investigación
(enunciado y
formulación)
• Objetivos (general y
específicos)
Redacción de la
• Justificación y
propuesta o
delimitación
• Tipo de estudio
anteproyecto del
• Marco de referencia
trabajo de
• Hipótesis (si las hay)
• Diseño experimental
investigación
(si es necesario)
• Población y muestra
• Recolección y
procesamiento de la
información
• Cronograma de
actividades
• Presupuesto
• Bibliografía
consultada
Nota: Se deberá considerar el reglamento de desarrollo de tesis o trabajo de investigación de la
organización.
Trabajo de campo o
desarrollo de la investigación
En esta fase se ejecuta el Cronograma de
actividades previsto en el anteproyecto o
propuesta de investigación
Inicio del trabajo de campo
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