Forum pédagogique du 5 mars 2008 Intervenants : Mme AUBERT et M. NOUVIER École élémentaire Léon Schlesser – FAMECK : 03 82 58 15 01 Monter et faire vivre une chorale d’école 1) École qui chante : - définir un répertoire pour chaque cycle aides possibles : documents discographiques (CD : Chanterelle, Fête de la musique, Fuzeau ; CNDP-CRDP) , Conseiller pédagogique, association à vocation chorale, stages spécialisés dans et hors de l’Éducation Nationale (INECC / ADDAM 57…) (voir feuille en annexe) - fournir aux enseignants participants et aux élèves un support musical et papier aux fins d’entraînement (CD : version chantée et musicale, paroles sur papier) (modèle de pochette pour CD en annexe) - présentation et apprentissage des paroles et de la musicalité par le maître de chœur - chaque maître entraîne ses élèves dans sa classe - regroupement des classes d’un même cycle une fois par semaine (échange de service possible) - prévoir un ou plusieurs chants communs à toute l’école ainsi que des séances de regroupement des cycles - définir le calendrier annuel des prestations (participation aux manifestations locales, regroupement avec d’autres écoles, fête de l’école…) 2) Organisation d’une séance : (rappel : Le maître de chœur doit avoir préparé les chants : connaître les paroles et maîtriser les pièges musicaux ou langagiers). - exercices d’échauffement (voir 2 feuilles en annexe) : 5 minutes - présentation d’un chant (auteur des paroles, contexte de l’époque, vocabulaire) : 20 minutes - mémorisation des paroles M : première phrase parlée en rythme E : répètent M : deuxième phrase parlée en rythme E : répètent M : les deux phrases parlées en rythme E : répètent (continuer par groupes de deux phrases : 1, 2, 1+2, 3, 4, 3+4, 1 à 4, 5, 6, 5+6, 1 à 6…) - chant : écouter la version chantée (faire mettre en évidence les difficultés de rythme ainsi que de prononciation, placer la respiration) chanter avec la version chantée chanter avec la version musicale seule - prévoir deux chants nouveaux par séance - en fin de séance : reprise d’un chant déjà connu pour l’approfondir Consignes générales : Exiger le silence durant l’échauffement et entre les chants. Mélanger garçons et filles. Etre attentif aux gestes de départ et d’arrêt, indiquer les nuances. Chanter en play-back avec eux. Les entraîner à monter et descendre de scène en rang. ______________________ Objectifs : l’élève doit prendre conscience que son corps est un instrument et développer son aisance respiratoire. Il doit passer de l’intellectuel au corporel et de l’individuel au groupe. Quelques exercices de réveil du corps - Sentir sa respiration : - main posée sur le ventre, l’enfant visualise son ventre qui se gonfle et se dégonfle comme un ballon - les deux mains se touchant devant soi, expirer en écartant lentement les deux mains (exercice de l’élastique) - expirer l’air avec plus ou moins de débit (‘sss’ du serpent, ‘chh’ de l’eau) - Debout, échauffer son corps pour favoriser : a) la tonicité : - doigts souples, secouer vigoureusement ses mains - tapoter tout son corps avec énergie - courir sur place de plus en plus vite b) l’assouplissement : - bâiller, bouche grande ouverte, et étirer son corps - mâcher un chewing-gum : bouche fermée puis ouverte, lentement puis rapidement, en variant les expressions (joie, colère, étonnement) c) l’ancrage dans le sol : - pieds posés à plat, légèrement écartés, se déhancher de gauche à droite sans que les pieds quittent le sol. Les maîtres passent derrière les élèves et essaient de les déstabiliser en les poussant légèrement en avant (les élèves ne doivent pas bouger) - rester dans une position instable sans perdre l’équilibre ( sur un pied) d) la détente : (exercices à faire lentement) - yeux fermés, chacun se masse le front, les joues, le cou, la nuque, les épaules, les bras, les mains - deux par deux, en changeant les rôles, se masser le dos : - du bout des doigts, malaxer les épaules et omoplates - avec la tranche extérieure de la main, tapoter légèrement toute la surface du dos - Couché sur le dos, yeux fermés, sentir son corps : (à faire sur tapis, en salle de sports) Faire ressentir aux élèves chaque partie de leur corps en commençant par les extrémités (prévoir 5 à 10 secondes par partie). Objectifs : l’élève apprend à être attentif, contrôler son émission vocale, pratiquer l’écoute intérieure, adapter sa respiration, chanter juste. Quelques exercices de travail de la voix - vocaliser: - notes jointes : do/do# , do/do#/do… - tierces: do/mi/sol, do/mi/sol/mi/do… - mélodie à définir : do/fa/fa/ré/sol/fa/mi… - reprendre les vocalises un demi-ton au-dessus ou au-dessous - sentir les résonnances : - lèvres serrées (‘mmm’), puis faire vibrer les lèvres (‘bl’ du bébé). Les élèves mettent leurs mains sur les oreilles pour sentir les résonances ; attirer leur attention sur le fait que plus on chante fort, moins on sent sa voix résonner. - vocaliser sur les voyelles (insister sur les mouvements faciaux différents). ___________ Quelques outils pour la chorale Extraire des morceaux d’un CD, créer des CD audio, réaliser des enregistrements sonores Création sonore avec Cdex, Audacity: - Cdex est un logiciel gratuit servant à enregistrer des cd audio et à transformer les pistes audio en mp3. - Audacity, autre logiciel gratuit, permet d'enregistrer des sources sonores sur l'ordinateur. C'est aussi un logiciel de retouche audio. Voir pour une présentation complète et divers tutoriels: http://www3.ac-nancy-metz.fr/logistic/rubrique.php3?id_rubrique=34 http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/crdp/cddp28/article.php3?id_article=601 http://www.ac-grenoble.fr/tice26/IMG/audacity-mode-d_emploi.pdf page d'aide de Cdex http://lefaouet.free.fr/CDex/aide.htm sur le site de l’Académie de Caen http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/tice/producmm.htm Extraire des morceaux d’un CD audio avecWindows Média player (W98) http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/tice/ress06/7a_realiser_CDaudio_wmp9.pdf Extraire des morceaux d’un CD audio avecWindows Média player (W XP) http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/tice/ress06/3b_extraire_CD_wmp10.pdf Extraire des morceaux d’un CD audio avec Cdex http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/tice/ress06/4_Extraire_cd_cdex.pdf Réaliser des CD audios (W98) http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/tice/ress06/7a_realiser_CDaudio_wmp9.pdf Réaliser des CD audios (XP) http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/tice/ress06/7b_realiser_CDaudio_wmp10.pdf Télécharger Cdex http://cdexos.sourceforge.net/?q=download fichier à ajouter pour franciser le logiciel http://cdexos.sourceforge.net/lang/cdex_v1.70/french.cdex.lang Enregistrer le fichier dans le dossier 'lang'. Dans le menu options-select language choisir l'item 'french'. ___________ Quelques sources pour trouver des outils de travail CPEM CD et livrets disponibles dans les écoles : - Chanterelle (1 par année) - Fête de la musique (1 par année) - Regards sur le XXè siècle Collection CHANTS ET MUSIQUES POUR LA CLASSE (producteur diffuseur : LA CLASSE) CRDP, CNDP : quelques références - CRDP/Lorraine ‘A l’école des chansons’ (CD) - CRDP/Versailles : CRDP/CNDP, 2002, Réf. 060DVD01, 30€ ’Chanter en classe et en chœur’, école primaire (DVD 151 min et livret) - CRDP/Clermont-Ferrand : CRDP, 2004, Réf. 63084061, 36€ ‘La chorale à l’école’ (2 CD audio et livre 117 p) - CDDP 17 : CD ‘Les enfants de la zique’ (Les Francofolies) Tél. 05 46 00 34 69 (à demander au CPEM) Fédération À Cœur Joie : 27 rue de Bon Secours – 54000 Nancy, Tél. 08 72 16 92 60 Centre de documentation de la musique contemporaine : http://www.cdmc.asso.fr/ Tél. 01 47 15 49 86 Centre de documentation pour l’art choral : Musique Danse Bourgogne – Villa Messner Françoise Passaquet 5 rue Parmentier – BP 40046 – 21072 Dijon Tél. 03 80 68 26 00 documentation.chorale@mdbg.org www.mdbg.org INECC – Mission Voix Lorraine : 57 rue Chambière – 57 Metz Tél. 03 87 30 52 07 contact@inecc-lorraine.com www.inecc-lorraine.com Editions J.M. Fuzeau : BP 406 – Courlay 79306 Bressuire cédex jmfuzeau@fuzeau.com 128FUZ@fuzeau.com www.fuzeau.fr Autres sources possibles : les sites de karaoké gratuits ou payants sur internet ___________
