U C A S A L AÑO LECTIVO 2022 UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA 2019 UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERIA CARRERA/S INGENIERIA CIVIL INGENIERIA INDSTRIAL INGENIERIA EN INFORMATICA INGENIERIA EN TELECOMUNICACIONES CATEDRA: Ética Profesional Año 3º Régimen Presencial Plan Crédito 2012 2°S 2 2005 2015 2012 EQUIPO DOCENTE: PROFESOR CATEGORÍA Mg. Lic. Prof. Prof. Gabriel Torres Adjunto Interino (Suplencia) Mg. Prof. Ma. Alfonsina Giráldez FUNDAMENTOS DE LA CATEDRA (1): La Ética es una disciplina filosófica que estudia el comportamiento del hombre cuando proyecta en él su querer interior (inteligencia y voluntad). Es a partir de esta rama de la Filosofía que es posible reflexionar acerca del fundamento último de nuestro obrar. El hilo conductor de la asignatura será, la comprensión de la persona humana, sus dimensiones y su dignidad, para que asumiendo un enfoque crítico, se propicie un espacio para la reflexión sobre el sentido y alcance del accionar humano. Partiendo de un enfoque pluralista, se pretende orientar la búsqueda de principios normativos que tengan alcance universal y que puedan traducirse en valores universales. Se alentará para esto el pensamiento crítico y el hábito argumentativo con el objetivo de lograr la formación de personas que sean capaces de promover formas más justas de vivir con otros. El carácter propedéutico de las humanidades y su potencialidad integradora respecto del conjunto de los conocimientos hace necesario insistir, junto al tratamiento de los contenidos conceptuales, en la fundamentación y desarrollo de los contenidos procedimentales, vinculados con la percepción de problemas, el pensamiento crítico, la argumentación, el análisis y la comprensión de textos. Es por ello que este espacio curricular asume como cuestión prioritaria la profundización en torno a la problemática ética de los estudiantes para desarrollar la reflexión crítica en torno a sí mismos y a los demás como sujetos de derechos y habilitarlos al ejercicio pleno de la ciudadanía. La persona humana es capaz, a partir de su comportamiento y de sus juicios, de modificar e intervenir en su historia, su realidad y su entorno. La finalidad de la asignatura es, por un lado contribuir a la formación de personas humanas conocedoras y responsables de su tarea como ciudadanos, que se conviertan en individuos críticos que adhieran libremente y con plena convicción a valores que enaltecen y dignifican al hombre. Por otro lado, se propiciará la reflexión ética en torno a la misma práctica profesional del ingeniero. El ejercicio de una profesión posee una dimensión moral innegable, por ello es necesario repensar la necesidad y el papel de la ética en la formación del profesional en general. Es preciso comprender que una Ética en el ámbito de la profesión del ingeniero, no está constituida simplemente por un catálogo más o menos amplio de prohibiciones que establecen una especie de moral de “mínima”, sino que es una disciplina que debe marcar e iluminar el “ethos” del profesional. Se trata de establecer criterios éticos básicos, pero sobre todo de una suerte de sensibilización de la conciencia moral de la persona para que sea capaz de ir forjando virtudes vinculadas a su profesión. Dichas virtudes se pondrán de manifiesto tanto en lo que el profesional “hace” como en la forma de resolver aquello que se le presenta. OBJETIVOS (2): Que el alumno logre: Argumentar racionalmente a favor de las propias afirmaciones y analizar críticamente la argumentación de los demás, detectando tanto la coherencia como las inconsecuencias y contradicciones. Analizar textos desde la perspectiva de su coherencia interna así como desde la consideración de sus presupuestos y consecuencias. Analizar casos teniendo en cuenta los códigos y legislaciones vigentes así como también desde principios Bioéticos respetuosos con la dignidad de la persona humana. Tomar una postura crítica e indagadora frente a la realidad. Utilizar el vocabulario específico. Competencias genéricas: 1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. 2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 3. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión. 4. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. 5. Capacidad de comunicación oral y escrita. 6. Capacidad de investigación. 7. Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas. 8. Crítica y autocrítica. 9. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 10. Capacidad para tomar decisiones. 11. Capacidad de trabajo en equipo. 12. Habilidades interpersonales. 13. Compromiso con la preservación del medio ambiente. 14. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. 15. Compromiso ético. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROPUESTOS - UNIDADES (3) 1er. EJE TEMÁTICO: Las bases antropológicas del orden moral Unidad I: Análisis antropológico introductorio a la ética. Problemáticas. Concepción de vida. La persona humana. Dimensiones. Conocimiento humano. Problemáticas generales vinculadas al conocimiento humano. Apetitos sensibles. Concupiscible e Irascible. Pasiones. Voluntad. Caracterización. Libertad. La otredad y su dimensión moral. 2do EJE TEMÁTICO: La Ética como disciplina Filosófica Unidad II: ¿Qué es la Ética? Ética y antropología. Ética y ciencias. Ética e investigación científica. Moralidad y persona humana. Las fuentes de la moralidad. Modelos éticos clásicos. Reflexión, ideas centrales. Hábitos morales. Reflexión en torno al concepto de ley. Ley moral y ley civil. Las normas morales: su constitución objetiva. 3er. EJE TEMÁTICO: Implicancias éticas y deontológicas del quehacer profesional del Ingeniero Unidad III: Ética Aplicada. Definición y características. La profesión. La profesión como perfeccionamiento propio y como servicio social. Características de un código de ética profesional. El código de ética aplicado en el ámbito de la Ingeniería. Análisis y reflexión en torno al código de ética del Ingeniero. Responsabilidad Social profesional. Definición y características. Responsabilidad Social Empresarial. METODOLOGÍA: 1) Expositiva 2) Disertación de algún especialista 3) Lectura comentada. 4) Técnica interrogativa. 5) Conformación de grupos colaborativos. 6) Tormenta de ideas. 7) Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. EVALUACIÓN: CONDICIONES PARA OBTENER LA REGULARIDAD Y/O PROMOCIONALIDAD 1 parcial y su recuperatorio. El parcial se aprueba con 4 y el recuperatorio con 6. Realización de trabajos y coloquios. Participación en foros. 80 por ciento de participación en la plataforma. Condiciones de Promocionalidad: 1 parcial aprobado con nota igual o superior a 8 ocho. (Sin recuperatorio) Realización de trabajos y coloquios. Participación en foros. 100 por ciento de participación en la plataforma. Realización de trabajo final de integración. RECURSOS DIDÁCTICOS: Bibliografía seleccionada. Diccionario filosófico. Guías de lectura, estudio y repaso. Dinámica grupal. Apuntes propios de cada alumno. Apuntes del profesor Power Point - Prezi ACCIONES DE SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS: Se dispone de correo electrónico para consultas y permanente comunicación. Responsables Modalidad ( presencial y/o virtual) Gabriel E. Torres Mg. Prof. Ma. Alfonsina Giráldez Presencial: En el predio universitario durante horario de clases Por e-mail: gaby-torres1@ hotmail.com Presencial: En el predio universitario durante horario de clases agiraldez@ucasal.edu.ar ACCIONES DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL EQUIPO Preparación, planificación y dictado de clases y bibliografía. Confección y corrección de prácticos y parciales. ACCIONES DEL EQUIPO DOCENTE: Preparación de material de clase. Corrección. ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMATICAS: MODALIDAD DE ENSEÑANZA Y CARGA HORARIA SEMANAL: DISTRIBUCIÓN SEMESTRAL FORMACIÓN TEÓRICA FORMACIÓN PRÁCTICA TOTAL DE HORAS CARGA HORARIA SEMESTRAL 20 12 32 BIBLIOGRAFÍA BASSO, Domingo. Los Fundamentos EDUCA. Buenos de la Moral. Aires 1997. 2da. Edición DONADIO MAGGI DE GANDOLFI, María Celestina Biodiversidad y Editorial Biotecnología. Universidad Reflexiones en Buenos Aires 2004. Católica Argentina. Bioética Atenas Lucas, Ramón Lucas Madrid, España, El hombre espíritu 1993 encarnado EUNSA Yepes Stork, Ricardo Navarra, España, Fundamentos de 1996 Antropología Arregui, Jorge – Filosofía del Choza,Jacinto hombre Gevaert, Joseph El problema del Rialp España, 1993 Sígueme 13ª ed. España hombre. Introducción a la antropología filosófica Bauman, Zygmunt Amor líquido FCE Argentina 2005 Etchebehere, Pablo Antropología AGAPE Bs As; 2008 Rialp Madrid 1972 filosófica: Una introducción al estudio del hombre PIEPER, J Las virtudes fundamentales RODRIGUEZ LUÑO Ética General EUNSA Pamplona 2004 MAILANDI Ricardo Ética Grijalbo Madrid 1962 CORTINA Adela y Ética Akal Madrid 2001 El principio de Herder Barcelona 1995 PDF 2019 MARTINEZ Emilio HANS Jonas responsabilidad: ensayo de una ética para la civilización tecnológica COPAIPA Código de ética OBSERVACIONES: Se proyectarán fracciones de películas dentro del proceso educativo cuando analicemos el aspectico ético y jurídico del hombre, en la medida que se cuente con recursos los informáticos de la universidad. Salta, 29 de julio de 2022 GABRIEL E. TORRES Mg. en Educación Lic. en. Filosofía Prof. en Filosofía M. ALFONSINA GIRÁLDEZ Mg en Ética Biomédica Prof. En Filosofía