KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN
BAHASA INGGRIS UNTUK PEKARYA
KESEHATAN
3
Direktorat Pembinaan Kursus dan Pelatihan
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2019
1
DAFTAR ISI
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Dasar Hukum
D. Ruang Lingkup
II. KURIKULUM
BERBASIS
KERANGKA
KUALIFIKASI
NASIONAL INDONESIA
A. Profil Lulusan
B. Capaian Pembelajaran
C. Bahan Kajian
D. Daftar Modul
E. Rencana Pembelajaran
III.
PENUTUP
2
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk menjadi negara maju.
Kemampuan bersaing dalam sektor sumber daya manusia tidak hanya
membutuhkan keunggulan dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan
upaya-upaya pengenalan, pemahaman, pengakuan, serta penyetaraan
kualifikasi pada bidang-bidang keilmuan dan keahlian yang relevan baik
secara bilateral, regional maupun internasional, termasuk juga keilmuan
dan keahlian di bidang Pekarya Kesehatan. Untuk mendukung bidang
keilmuan dan keahlian di bidang Pekarya Kesehatan tersebut diperlukan
keterampilan berbahasa Inggris agar para Pekarya Kesehatan dapat
berkarya di tatanan internasional.
Dalam upaya menghasilkan lulusan program bahasa Inggris untuk
pekarya kesehatan diperlukan perangkat pembelajaran berupa sistematika
pembelajaran yang jelas, runtut dan terukur berupa kurikulum. Kurikulum
menjadi salah satu pedoman bagi instruktur dan lembaga kursus dan
pelatihan dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
Kurikulum ini dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional
bagi upaya-upaya meningkatkan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di
sektor bahasa Inggris sebagai penunjang profesi Pekarya Kesehatan.
Kurikulum ini juga merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan
mutu dan jati diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia
yang dikaitkan dengan program pengembangan sistem pendidikan dan
pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan secara nasional.
Upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi
pada sektor ketenagakerjaan khususnya di bidang bahasa Inggris untuk
Pekarya Kesehatan adalah menyusun program pendidikan dan pelatihan
bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan secara nasional dengan berbagai
cara antara lain.
1. Meningkatkan mutu lembaga pendidikan dan pelatihan bahasa Inggris
untuk Pekarya Kesehatan.
3
2. Mengembangkan
sistem
kesetaraan
kualifikasi
antara
capaian
pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan,
pengalaman kerja maupun pengalaman mandiri dengan kriteria
kompetensi yang dipersyaratkan oleh program bahasa Inggris untuk
Pekarya Kesehatan.
3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling
menguntungkan antara institusi penghasil dengan pengguna tenaga
kerja bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan.
4. Meningkatkan
pengakuan
dan
kesetaraan
kualifikasi
ketenagakerjaan Indonesia dengan negara-negara lain di dunia baik
terhadap capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh lembaga
pendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteria kompetensi yang
dipersyaratkan untuk bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan.
B. Tujuan
Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk program kursus dan pelatihan
bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan ini sengaja disusun untuk
digunakan sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian dalam penentuan
kelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan bahasa Inggris
untuk pekarya kesehatan atau bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan
dalam menyusun, merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada
aspek perencanaan maupun implementasinya.
Adapun tujuan umum dan khusus dari Kurikulum untuk program
kursus dan pelatihan Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan ini adalah
sebagai berikut:
1. Tujuan umum
Tujuan umum Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk Pekarya
Kesehatan agar peserta didik mampu melakukan pendampingan pelayanan
dan pengasuhan pada klien baik dalam keadaan sehat ataupun dengan
kondisi terminal illness di rumah, panti jompo, klinik, rumah sakit, atau
institusi pelayanan kesehatan lainnya di bawah pengawasan dokter,
perawat atau keluarga menggunakan bahasa Inggris.
4
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus kursus dan pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya
kesehatan ini bertujuan agar peserta didik mampu menunjang bidang
kerjanya dalam berkomunikasi bahasa Inggris yang baik dan efektif
dengan:
a.
Klien
b.
Keluarga klien
c.
Petugas kesehatan.
C. Dasar Hukum
Dasar hukum untuk pembuatan Kurikulum Kursus dan Pelatihan
bagi Pekarya Kesehatan adalah seperti di bawah ini, dan Kurikulum untuk
Bahasa Inggris bagi Pekarya Kesehatan bersifat melengkapi Kurikulum
Kursus dan Pelatihan bagi Pekarya Kesehatan:
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
D. Ruang Lingkup
Ruang
lingkup
penyusunan
kurikulum
dan
Rencana
Proses
Pembelajaran bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan ini terdiri dari
waktu pembelajaran, bahan pembelajaran/materi ajar serta indikator
penilaian yang mendukung dengan elemen kompetensi bagi Pekarya
Kesehatan Level II dengan kemampuan awal berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara dengan Survival English (Bahasa Inggris tingkat
SMA).
5
II. KURIKULUM BERBASIS
KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA
A. Profil Lulusan
Lulusan Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
ini mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang baik dan efektif
dengan klien, keluarga klien dan petugas kesehatan untuk menunjang
tugas dan tanggung jawabnya sebagai Pekarya Kesehatan.
B. Capaian pembelajaran khusus lulusan Pekarya Kesehatan ini adalah.
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN
1. Membangun, membentuk
SIKAP DAN TATA
karakter dan kepribadian
NILAI
manusia Indonesia seutuhnya.
2. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
3. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas dan
bekerja dengan sepenuh hati.
4. Memiliki moral, etika dan
kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya
5. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air memiliki
nasionalisme serta mendukung
perdamaian dunia
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan
lingkungannya
7. Menghargai keanekaragaman
Agama/ Kepercayaan, Budaya,
pandangan, dan pendapat orang
6
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN
lain.
8. Taat hukum, dan disiplin dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
9. Menunjukkan sikap hormat, sopan,
disiplin dan bertanggung jawab dalam
berkomunikasi dalam bahasa Inggris
sebagai pekarya kesehatan.
KEMAMPUAN
BERKOMUNIKASI
DALAM BAHASA
INGGRIS DI BIDANG
KERJA
Memiliki kemampuan berkomunikasi dalam
bahasa Inggris yang menunjang pekerjaan
dan tanggung jawab sebagai pekarya
kesehatan, yang meliputi:
1. Berkomunikasi yang baik dan efektif
dengan klien dalam bahasa Inggris.
2. Berkomunikasi yang baik dan efektif
dengan keluarga klien dalam bahasa
Inggris.
3. Berkomunikasi yang baik dan efektif
dengan petugas kesehatan dalam bahasa
Inggris.
4. Strategi komunikasi yang baik dan efektif
dalam bahasa Inggris yang mendukung
komunikasi dengan klien, keluarga klien
dan petugas kesehatan.
PENGETAHUAN
TENTANG
KOMUNIKASI
DALAM BAHASA
INGGRIS YANG
DIKUASAI
Memiliki
pengetahuan
tentang
komponen
bahasa
Inggris
yang
menunjang pekerjaan sebagai pekarya
kesehatan, yang meliputi:
1. Anggota gerak tubuh (parts of the body) dan
panca indera manusia
2. Ancaman kesehatan, keselamatan klien,
pencegahan infeksi serta keluhan umum
terkait pemberian obat dalam bahasa
Inggris yang meliputi jenis obat, teknik
pemberian obat (anal, oral, topikal).
3. Pembuatan dan pemberian asupan
makanan melalui selang sonde.
4. Prosedur Pengukuran tanda-tanda vital
(suhu, tekanan darah, denyut nadi dan
pernapasan)
5. Pencatatan dan pelaporan tanda-tanda
7
PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS UNTUK PEKARYA KESEHATAN
vital, keluhan dan perubahan perilaku
klien.
6. Kebersihan perseorangan (personal hygiene)
dan lingkungan.
KEWENANGAN DAN
TANGGUNG JAWAB
Bertanggung jawab atas kelancaran
komunikasi dalam bahasa Inggris terkait
pekerjaannya sebagai pekarya kesehatan.
C. Bahan Kajian
BAHAN KAJIAN
Bidang Keterampilan: Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan (Care
Giver)
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
Kemampuan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di Bidang Kerja
1. BK-K 1
Komunikasi
yang baik dan
efektif dengan
klien dalam
bahasa Inggris
BK-K 1.1
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
perkenalan diri dengan
klien (text, audio).

Language
expressions:
Greetings and
introductions,
asking for and
giving personal and
health information,
work experience

Vocabulary:
Personal and health
information

Grammar:
4
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
Present tense dan
past tense
8
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BK-K 1.2
BOBOT
4
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
memandikan dan
menggantikan pakaian

MODUL
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
Language
expressions:
polite request,
simple instructions

Vocabulary:
toiletries, clothing,
parts of the body,
shaving, brushing
teeth, shampooing

Grammar:
simple present,
imperatives
BK-K 1.3
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
membantu Buang Air
Kecil (BAK) dan
Buang Air Besar (BAB)

Language
expressions:
making and
understanding
polite request,
giving and
understanding
simple instructions

Vocabulary:
toiletries, tools and
equipment related
to BAB and BAK

Grammar:
4
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
Present tense,
present simple
present, imperatives
9
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BK-K 1.4
BOBOT
4
(MD BI 1)
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
membantu pemberian
makanan dan
minuman

Language
expressions:
offering help, giving
simple instructions,
making polite
request, giving
encouragement

Vocabulary:
foods and drinks,
diet, allergies

Grammar:
countable and
uncountable nouns,
units of
measurement
BK-K 1.5
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait mengukur
tanda-tanda vital

Language
expressions:
Making polite
requests, giving
simple
instructions,
offering help,
reporting

Vocabulary:
Vital signs,
instruments for
taking vital signs,
numbers, parts of
the body

Grammar:
MODUL
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
4
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
10
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
imperatives
BK-K 1.6
4
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait pemberian
obat kepada klien

(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
Language
expressions:
Making polite
requests, offering
help, reporting,
giving
encouragement

Vocabulary:
telling time,
countable, and
units of
measurement,
right drug, right
dose, right route,
right time, and
right patient.

Grammar:
countable and
uncountable
nouns,
prepositions of
time and place,
simple imperatives
BK-K 1.7
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait ambulasi dan
transportasi (bed-tobed, bed-to-chair)
klien

4
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
Language
expressions:
instructions,
11
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
directions

Vocabulary:
equipment needed
for ambulation
and
transportation,
sunning, walking

Grammar: simple
imperatives,
prepositions of
place and time
BK-K 1.8
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait keluhan
kesehatan klien.

Language
expressions:
handling
complaints, asking
for and giving
advice, asking
client’s comfort
and health
condition, giving
words of
encouragement

Vocabulary:
feelings and
emotions, pain,
illnesses and
diseases,
symptoms, health
status, words of
encouragement

Grammar: modal
auxiliaries
(should, must,
had to, had
better),
4
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
12
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
exclamations
BK-K 1.9
3
Formulir isian
kegiatan yang
dilakukan dalam
membantu klien
 Language
expressions:
Reporting
 Vocabulary:
Daily activities,
telling time,
numbers, sizes,
measurement
 Grammar:
Past tense,
adverbs of
frequency, time
and place
BK-K 1.10
Strategi komunikasi
dengan klien:

(MD BI 4)
Pencatatan
status
kesehatan dan
kegiatan klien
dalam bahasa
Inggris
4
(MD BI 1)
Strategi
komunikasi
Verbal
communication
strategies:
giving alternative
words (synonyms),
paraphrasing,
making
certain,
repeating
information,
summarizing

Non-verbal
communication
strategies:
Using
facial
expressions,
gestures
13
ELEMEN
KOMPETENSI
2. BK-K 2
Komunikasi
yang baik dan
efektif dengan
keluarga klien
dalam bahasa
Inggris
BAHAN KAJIAN
BK-K 2.1
BOBOT
4
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait perkenalan
diri dengan pihak
keluarga klien

Language
expressions:
introducing
oneself, asking for
and giving
information

Vocabulary:
personal
information

Grammar: present
tense
BK-K 2.2
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait informasi
status kesehatan
klien kepada pihak
keluarga klien
MODUL
(MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
keluarga klien
4
(MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
keluarga klien
Language
expressions:
Reporting

Vocabulary:
health status,
symptoms and
diseases, feelings
and emotions

Grammar:
present tense,
past tense,
adverbs of time,
place and
frequency
14
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BK-K 2.3
BOBOT
4
Model komunikasi
yang baik dan efektif
dengan keluarga
klien terkait
instruksi dengan
kalimat sederhana

Language
expressions:
giving and
understanding
simple
instructions,
sequences and
procedures

Vocabulary:
MODUL
(MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
keluarga klien
first, second,
third, next, then,
finally, telling time

Grammar:
Present tense,
adverbs of time,
place and
frequency
BK-K 2.4
Model komunikasi
yang baik dan efektif
dengan keluarga
klien terkait
komunikasi melalui
telepon

4
(MD BI 2)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
keluarga klien
Language
expressions:
making and
receiving
telephone calls,
taking and leaving
messages on the
15
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
phone

Vocabulary:
Daily activities,
telling time

Grammar:
Present tense,
past tense
BK-K 2.5
4
Strategi komunikasi
dengan keluarga
klien:

(MD BI 4)
Strategi
komunikasi
Verbal
communication
strategies:
giving alternative
words (synonyms),
paraphrasing,
making
certain,
repeating
information,
summarizing,
motivation,
empathy

Non-verbal
communication
strategies:
Facial
expressions,
gestures, active
listening,
empathy.
3. BK-K 3
Komunikasi
yang baik dan
efektif dengan
petugas
kesehatan
BK.K 3.1
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait perkenalan
diri dan
perkenalkan klien
4
(MD BI 3)
Komunikasi
dalam Bahasa
Inggris dengan
petugas
kesehatan
16
ELEMEN
KOMPETENSI
dalam bahasa
Inggris
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
dengan petugas
kesehatan

Language
expressions:
introducing
oneself,
introducing
others, asking for
and giving
information

Vocabulary:
personal
information

Grammar: present
tense, past tense
BK.K 3.2
4
Model komunikasi
yang baik dan efektif
terkait informasi
status kesehatan
klien kepada pihak
petugas kesehatan

Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
petugas
kesehatan
Language
expressions:
Reporting

Vocabulary:
health status,
symptoms and
diseases, feelings
and emotions

Grammar:
(MD BI 3)
(MD BI 3)
Pencatatan
status
kesehatan dan
kegiatan klien
dalam Bahasa
Inggris
present tense,
past tense,
adverbs of time
and frequency
BK.K 3.3
Model komunikasi
yang baik dan efektif
4
(MD BI 3)
Komunikasi
dalam bahasa
17
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
dengan petugas
kesehatan klien
terkait instruksi

Language
expressions:
giving and
understanding
instructions,
clarifying
instructions,
sequences and
procedures

Vocabulary: first,
second, third,
next, then, finally,
telling time

Grammar: present
tense, adverbs of
frequency
BK.K 3.4
Model komunikasi
yang baik dan efektif
dengan petugas
kesehatan melalui
telepon

Language
expressions:
making and
receiving
telephone calls,
taking and leaving
messages on the
phone

Vocabulary: daily
activities, telling
time

Grammar: present
tense, past tense
MODUL
Inggris dengan
petugas
kesehatan
4
(MD BI 3)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
petugas
kesehatan
18
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BK.K 3.5
BOBOT
4
(MD BI 4)
Strategi komunikasi
dengan petugas
kesehatan:

MODUL
Strategi
komunikasi
Verbal
Communication
strategies:
Giving alternative
words (synonyms),
paraphrasing,
clarifying,
repeating
information,
summarizing

Non-Verbal
Communication
strategies:
Using
facial
expressions,
gestures
Pengetahuan Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di Bidang Kerja
1. BK-P 1
Pengetahuan
komponen
bahasa Inggris
terkait anggota
gerak tubuh dan
panca indera
(parts of the body
and senses)
2. BK-P 2
Pengetahuan
terkait ancaman
kesehatan,
keselamatan
klien,
BK.P 1.1 Kosa kata
anggota gerak tubuh
dan panca indera
3
(MD BI 1)
BK.P 1.2. Kosa kata
terkait fungsi anggota
gerak tubuh dan
panca indera
3
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
BK. P 2.1. Kosa kata
dan reading text
terkait ancaman
kesehatan dan
keselamatan klien.
3
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
BK.P 2.2. Kosa kata
19
ELEMEN
KOMPETENSI
pencegahan
infeksi serta
keluhan umum
terkait
pemberian obat
dalam bahasa
Inggris yang
meliputi jenis
obat, teknik
pemberian obat
(anal, oral,
topikal)
3. BK-P 3
Pengetahuan
terkait
pemberian
asupan
makanan dan
minum dalam
bahasa Inggris
4.
BK-P 4
Pengetahuan
terkait prosedur
pengukuran
tanda-tanda vital
dalam bahasa
Inggris.
BAHAN KAJIAN
terkait jenis-jenis obat
yang terkait ancaman
kesehatan klien
dalam pemberian dan
penyimpanan obat.
BOBOT
MODUL
3
BK. P 2.3. Reading
text terkait ancaman
kesehatan dan
keselamatan klien,
serta efek samping
dari pemberian obat.
3
BK. P 2.4 Reading text
terkait pencegahan
infeksi,
3
BK. P 3.1. Kosa kata
dan Reading text
terkait prosedur
pendampingan
pelaksanaan tindakan
bantuan asupan
makanan dan
minuman.
3
BK. P 3.2. Kosa kata
dan Reading text
terkait prosedur
pelayanan bantuan
asupan makanan dan
minuman.
3
BK.P 4.1. Kosa kata
tentang jenis-jenis
alat untuk
melakukan
pengukuran tandatanda vital.
3
BK. P 4.2. Kosa kata
tentang manfaat
jenis-jenis alat untuk
melakukan
3
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
20
ELEMEN
KOMPETENSI
BAHAN KAJIAN
BOBOT
MODUL
pendampingan
pengukuran tandatanda vital.
5.
BK-P4
Pengetahuan
terkait pelaporan
pengukuran
tanda-tanda vital
dalam bahasa
inggris
6. BK-P 5
Pengetahuan
terkait prosedur
pencatatan dan
pelaporan
perubahan
perilaku klien
dalam bahasa
Inggris.
7. BK-P 6
Menguasai
pengetahuan
tentang
Kebersihan
perseorangan
(personal
hygiene) dan
lingkungan
dalam bahasa
Inggris.
BK. P 4.3. Langkahlangkah pengukuran
tanda-tanda vital
3
BK. P. 4.4. Formulir
pelaporan hasil
pengukuran tanda
vital.
3
BK. P 5.1. Prosedur
pencatatan
perubahan perilaku
klien.
3
BK. P 5.2. Prosedur
pelaporan perubahan
perilaku klien.
BK.P 6.1. Reading text
tentang kebersihan
perseorangan
BK.P 6.2. Reading text
tentang tentang
kebersihan
lingkungan
3
3
3
(MD BI 4)
Pencatatan
status
kesehatan dan
kegiatan klien
dalam bahasa
Inggris
(MD BI 4)
Pencatatan
status
kesehatan dan
kegiatan klien
dalam Bahasa
Inggris
(MD BI 5)
Strategi
komunikasi
dalam bahasa
Inggris dengan
klien
21
E Daftar Modul
DAFTAR MODUL
Bidang Keterampilan
:
Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang
:
Menunjang Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNI
Modul
Bahan Kajian
Bobot
Durasi (jam)
(MD BI 1)
Komunikasi
dalam
bahasa
Inggris
dengan klien
1. BK-K 1.1 Perkenalan diri
4
2. Prosedur personal hygiene
(memandikan dan mengganti pakaian
klien)
 BK-K 1.2 Model Komunikasi
 BK.P 1.1 Kosa kata anggota gerak
anggota gerak tubuh dan panca indera
dan panca indera
 BK.P 1.2. Kosa kata terkait fungsi
anggota gerak dan panca indera
1.5 jam
6 jam
4
3
3
 BK-P 6.1 Reading text tentang
kebersihan diri klien
3
 BK-P 6.2 Reading text tentang
kebersihan lingkungan
3
3. Pemberian bantuan kepada klien
dalam BAK dan BAB
 BK-K 1.3 Model Komunikasi
4
 BK-P 6.1 Reading text tentang
kebersihan diri klien
3
 BK-P 6.2 Reading text tentang
kebersihan lingkungan
3
4 jam
4. Pemberian makanan dan minuman
 BK-K 1.4 Model Komunikasi
 BK-P 3.1 Reading text terkait
prosedur pendampingan
pelaksanaan tindakan bantuan
asupan makanan dan minuman
melalui selang, sonde
 BK-P 3.2 Reading text terkait
prosedur pendampingan
pelaksanaan tindakan bantuan
asupan makanan dan minuman
4
3
3
4 jam
5. Pengukuran tanda-tanda vital
 BK-K 1.5 Modul Komunikasi
 BK-P 4.1Kosa kata tentang jenisjenis alat untuk melakukan
pengukuran tanda-tanda vital.
 BK-P 4.2.Kosa kata tentang manfaat
jenis-jenis alat untuk melakukan
pendampingan pengukuran tandatanda vital.
 BK-P 4.3. Langkah-langkah
pengukuran tanda-tanda vital
 BK-P 4.4. Formulir pelaporan hasil
pengukuran tanda vital.
4
3
3
3
3
6 jam
6. Pemberian obat
 BK-K 1.6 Modul Komunikasi
 BK-P 2.2. Kosa kata terkait jenisjenis obat yang terkait ancaman
kesehatan klien dalam pemberian
obat.
 BK-P 2.3. Reading text terkait
ancaman kesehatan dan
keselamatan klien, serta efek
samping dari pemberian obat.
 BK-P 3.3 Kosa kata dan Reading
text terkait prosedur pencegahan
infeksi dalam pemberian dan
penyimpanan obat.
4
3
5 jam
3
3
7. Ambulasi dan transportasi
 BK-K 1.7 Model Komunikasi
 BK. P 2.1. Kosa kata dan reading
text terkait ancaman kesehatan dan
keselamatan klien.
4
3
3 jam
4
1.5 jam
8. Keluhan kesehatan klien
 BK-K 1.8 Model Komunikasi
TOTAL
PRAKTIK KOMUNIKASI I
80
31 jam
4
1.5 jam
Modul
(MD BI 2)
Komunikasi
dalam
bahasa
Inggris
dengan
keluarga
klien
Bahan Kajian
Bobot
BK-K 2.1 Model komunikasi yang baik dan
efektif terkait perkenalan diri dengan pihak
keluarga klien
4
BK-K 2.2 Model komunikasi yang baik dan
efektif terkait pelaporan status kesehatan
klien kepada pihak keluarga klien
4
BK-K 2.3 Model komunikasi yang baik dan
efektif dengan keluarga klien terkait instruksi
dengan kalimat sederhana
4
BK-K 2.4 Model komunikasi yang baik dan
efektif dengan keluarga klien terkait
komunikasi melalui telepon
4
TOTAL
PRAKTIK KOMUNIKASI II
Durasi (Jam)
1.5 jam
1.5 jam
1.5 jam
1.5 jam
16
6 jam
4
1.5 jam
Modul
(MD BI – 3)
Komunikasi
Bahan Kajian
Bobot
BK.K 3.1 Model komunikasi yang baik dan
efektif terkait perkenalan diri dan
perkenalkan klien dengan petugas kesehatan
4
Durasi (jam)
1.5 jam
yang baik
dan efektif
dengan
BK.K 3.2 Model komunikasi yang baik dan
efektif terkait pelaporan status kesehatan
klien kepada pihak petugas kesehatan
4
1.5 jam
petugas
kesehatan
dalam
bahasa
Inggris
BK.K 3.3 Model komunikasi yang baik dan
efektif dengan petugas kesehatan klien terkait
instruksi
4
1.5 jam
BK.K 3.4 Model komunikasi yang baik dan
efektif dengan petugas kesehatan melalui
telepon
4
1.5 jam
16
6 jam
TOTAL
PRAKTIK KOMUNIKASI III
4
1.5 jam
Modul
(MD BI 4)
Strategi
komunikasi
dalam bahasa
Inggris
Bahan Kajian
Bobot
Durasi (jam)
BK-K 1.10 Strategi komunikasi verbal dan
non-verbal dengan klien
4
1.5 jam
BK-K 2.5 Strategi komunikasi verbal dan
non-verbal dengan keluarga klien
4
1.5 jam
BK.K 3.5 Strategi komunikasi verbal dan
non-verbal dengan petugas kesehatan
4
1.5 jam
12
4.5 jam
4
1.5 jam
TOTAL
PRAKTIK KOMUNIKASI IV
Modul
(MD BI 5)
Bahan Kajian
BK-K 1.9 Pengisian formulir kegiatan
yang dilakukan dalam membantu klien
Pencatatan
Status kesehatan
dan kegiatan
BK-P. 4.4 Pengisian formulir pelaporan
klien dalam
hasil pengukuran tanda vital.
bahasa Inggris
Bobot
Durasi (jam)
3
1 jam
3
1 jam
Pencatatan dan pelaporan perubahan
perilaku klien


BK-P 5.1. Prosedur pencatatan
perubahan perilaku klien.
BK-P 5.2. Prosedur pelaporan
perubahan perilaku klien.
TOTAL
PRAKTIK KOMUNIKASI V
(Komunikasi tertulis)
GRAND TOTAL BOBOT 155 = 60 Jam
3
3 jam
3
12
5 jam
3
1.5 jam
E. Rencana Pembelajaran
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang
Bahasa
:
Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang
Menunjang
:
Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNI
Waktu
32.5: jam
Modul
Komunikasi
:
dalam Bahasa Inggris dengan Klien (MD BI 1)
Instruktur
HARI KE
(Jam)
H1
(1.5 Jam)
:
BAHAN KAJIAN
1.BK-K 1.1
Komunikasi dalam
Perkenalan diri
BENTUK PEMBELAJARAN
Vocabulary Activities
1.
Labeling parts of the
body
2.
Matching pictures
and words
Grammar Activities
(present tense and past
tense)
3.
Gap filling
4.
Choosing the right
answer
KELULUSAN
1.1.1. Ketepatan dalam memilih
dan menggunakan kosa
kata ketika memberikan
personal information dalam
bahasa Inggris terkait
Nama, Kota asal, tanggal
dan tempat lahir, keluarga,
pengalaman kerja dan
pendidikan.
1.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
BOBOT
NILAI
3
Activities for
Understanding Model
dialog
5.
Reading aloud model
dialog
6.
Modelling
7.
Answering questions
Activities for Listening
and Speaking practice
8.
Information gap
9.
Role Play
H1
(2 Jam)
2. Komunikasi terkait
memandikan dan
menggantikan pakaian klien
 BK.P 1.1 Kosa kata
anggota gerak tubuh
dan panca indera
manusia
 BK.P 1.2. Kosa kata
terkait fungsi anggota
gerak tubuh dan
panca indera
Vocabulary Activities
1.
Labeling parts of the
body
2.
Matching pictures
and words (clothing)
Activities for Reading
Comprehension
3.
Choosing the best
answers
Activities for
Understanding Model
dialog
present tense dan past
tense dalam bertanya dan
menjawab terkait personal
information
1.1.3. Ketepatan dalam menjawab
pertanyaan tentang model
dialog terkait perkenalan
diri dengan klien.
1.1.4. Ketepatan dalam language
expressions dalam bahasa
Inggris terkait komunikasi
dengan keluarga klien
untuk menyapa, memberi
salam, berkenalan,
memberi personal
information dalam role play
2.2.1. Ketepatan dalam
menyebutkan anggota
gerak anggota gerak tubuh
dan panca indera dalam
bahasa Inggris terkait
memandikan dan
menggantikan pakaian
klien
2.2.2. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata
dalam bahasa Inggris
terkait memandikan dan
4
manusia.
H-2
(2 jam)
 BK-P 6.1 Reading text
tentang kebersihan
diri klien
 BK-P 6.2 Reading text
tentang kebersihan
lingkungan
H2
(2 jam)
 BK-K 1.2 Model
Komunikasi
H3
(2 jam)
3. Komunikasi dalam
membantu BAK dan BAB
pada klien
 BK-P 6.1 Reading text
tentang kebersihan
diri klien
 BK-P 6.2 Reading text
tentang kebersihan
lingkungan
H3
(2 jam)
 BK-K 1.3 Model
4.
5.
6.
Reading aloud model
dialog
Modelling
Completing grid with
information from the
dialog
Activities for Listening
and Speaking practice
7.
Matching questions
and answers
8.
Role Play
Vocabulary Activities
1.
Labeling pictures
(toiletries)
2.
Matching pictures
and words (bathroom
tools and equipment)
Grammar Activities
(present tense and past
tense)
3.
Gap filling
4.
Choosing the right
answer
menggantikan baju klien
(misalnya: clothing,
toiletries).
2.2.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
memandikan dan
menggantikan pakaian
klien.
2.2.4. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions dalam bahasa
Inggris yang mencakup
offering help, simple
instructions terkait
memandikan dan
menggantikan pakaian
dalam role play.
3.1.1. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata
dalam bahasa Inggris
terkait komunikasi dalam
membantu klien
melakukan BAK dan BAB
yang mencakup toiletries,
tools and equipment di
kamar mandi terkait BAK
dan BAB.
3.1.2. Ketepatan dalam memilih
4
Komunikasi dalam
membantu klien
dalam BAK dan BAB

Activities for Reading
Comprehension
5.
Choosing the best
answers
Activities for
Understanding Model
dialog
6.
Reading aloud model
dialog
7.
Modelling
8.
Completing grid with
information from the
dialog
Activities for Listening
and Speaking practice
9.
Matching questions
and answers
10. Role Play
H4
4 jam
4. Komunikasi dalam
pemberian makan dan
minum
 BK-K 1.4 Model
Komunikasi
 BK-P 3.1 Reading text
terkait prosedur
pendampingan
pelaksanaan tindakan
bantuan asupan
Vocabulary Activities
1.
Labeling pictures
(eating and drinking
utensils)
2.
Matching pictures
and words (food and
drinks)
3.
Vocabulary games
Grammar Activities
(uncountable and
countable nouns)
pola kalimat present tense
dan past tense dalam
komunikasi dengan klien
terkait BAK dan BAB.
3.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
membantu klien dalam BAK
dan BAB
3.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions terkait
komunikasi dalam
membantu klien dalam BAK
dan BAB dalam role play.
4.1.1. Ketepatan dalam
menyebutkan dalam
bahasa Inggris kosa kata
terkait peralatan makan
dan minum, jenis
makanan dan minuman.
4.1.2. Ketepatan dalam memilih
pola kalimat dalam
menggunakan countable
dan uncountable nouns
terkait pemberian
4
makanan dan
minuman melalui
selang, sonde
 BK-P 3.2 Reading text
terkait prosedur
pendampingan
pelaksanaan tindakan
bantuan asupan
makanan dan
minuman
4.
Classifying countable
and uncountable
nouns
Activities for Reading
Comprehension
5.
Choosing the best
answers
6.
Sequencing steps in a
procedure
Activities for
Understanding Model
dialog
7.
Reading aloud model
dialog
8.
Modelling
9.
Answering questions
about the dialog
makanan dan minuman.
4.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
pemberian makan dan
minum kepada klien.
4.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions dalam bahasa
Inggris yang mencakup
making polite request,
giving simple instructions,
offering help, giving words
of encouragement terkait
pemberian makan dan
minum kepada klien
dalam role play.
Activities for Listening
and Speaking practice
10. Matching questions
and responses
11. Role Play
6 jam
5. Komunikasi dalam
pengukuran tanda-tanda
vital
H-5 (2
jam)
 BK-P 4.1 Kosa kata
tentang jenis-jenis
alat untuk melakukan
Vocabulary Activities
1.
Labeling pictures
(instruments used to
take vital signs)
2.
Matching pictures
and words (matching
instruments and
uses)
5.1.1. Ketapatan dalam
menyebutkan dalam
bahasa Inggris kosa kata
terkait peralatan yang
digunakan, angka-angka,
dan bagian anggota gerak
tubuh dan panca indera
4
pengukuran tandatanda vital.
 BK-P 4.2.Kosa kata
tentang manfaat
jenis-jenis alat untuk
melakukan
pendampingan
pengukuran tandatanda vital.
H-5 (2
jam)
H-6 (2
jam)
 BK-K 1.5 Modul
Komunikasi
 BK-P 4.3. Langkahlangkah pengukuran
tanda-tanda vital
 BK-P 4.4. Formulir
pelaporan hasil
pengukuran tanda
vital.
3.
Vocabulary games:
Parts of the body
ketika melakukan
pengukuran tanda-tanda
vital.
Grammar Activities
5.1.2. Ketepatan dalam memilih
(imperatives and numbers)
pola kalimat dalam
4.
Changing statements
menggunakan imperatives
to imperatives
terkait pengukuran tanda5.
Writing numbers
tanda vital klien.
Activities for Reading
5.1.3. Ketepatan dalam
Comprehension
menjawab pertanyaan
6.
Choosing the best
tentan model dialog terkait
answers
pelaporan pengukuran
7.
Sequencing steps in a
tanda-tanda vital.
procedure to take
5.1.4. Ketepatan dalam
vital signs
menggunakan language
Activities for
expressions dalam bahasa
Understanding Model
Inggris yang mencakup
dialog
offering help, polite request,
8.
Reading aloud model
simple instructions,
dialog
reporting terkait
9.
Modelling
pengukuran tanda-tanda
10. Answering questions
vital klien dalam role play.
about the dialog
Activities for Listening
and Speaking practice
11. Matching questions
and responses
12. Role Play
5 jam
6. Komunikasi dalam
Vocabulary Activities
1. Telling time
7.1.1. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata
4
H-6 (2
jam)
pemberian obat pada klien:
 BK-P 2.2. Kosa kata
terkait jenis-jenis obat
yang terkait ancaman
kesehatan klien dalam
pemberian obat.
 BK-P 2.3. Reading text
terkait ancaman
kesehatan dan
keselamatan klien,
serta efek samping
dari pemberian obat.
 BK-P 3.3 Kosa kata
dan Reading text
terkait prosedur
pencegahan infeksi
dalam pemberian dan
penyimpanan obat.
 BK-K 1.6 Modul
Komunikasi pemberian
obat
H-7 (1
jam)
H-7 (2
jam)
2.
Drug measurement
Grammar Activities
(nouns, prepositions of
time and place and
imperatives)
3. Choosing the best
answer
Activities for Reading
Comprehension (6 rights
in drug administration)
4. Choosing the best
answers (Multiple
choice)
5. Sequencing steps in a
procedure
Activities for
Understanding Model
dialog
6. Reading aloud model
dialog
7. Modelling
8. Answering questions
about the dialog
Activities for Listening
and Speaking practice
9.
Information gap
10. Role Play
H8
3 jam
7.
Komunikasi dalam
membantu ambulasi
Vocabulary Activities
1.
Patient safety
dalam bahasa Inggris
terkait waktu, ukuran,
cara pelaksanaan
pemberian obat kepada
klien
7.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang
mencakup
countable/uncountable
nouns, prepositions of time
and place dan imperatives
terkait pelaksanaan
pemberian obat kepada
klien.
7.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
pemberian obat
7.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions dalam bahasa
Inggris terkait pemberian
obat kepada klien dalam
role play.
5.1.5. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata
4
dan transportasi


BK. P 2.1. Kosa
kata dan reading
text terkait
ancaman kesehatan
dan keselamatan
klien.
BK-K 1.7 Model
Komunikasi
2.
(Labeling pictures)
Instruments for
ambulation and
transportation
(Matching pictures)
Grammar Activities
(imperatives,
prepositions of place
and time)
3.
Filling in the blanks
Activities for
Understanding Model
dialog
4.
Reading aloud model
dialog
5.
Modelling
6.
Answering questions
about the dialog
Activities for Listening
and Speaking practice
7.
Information gap
8.
Role Play
H9
1.5 jam
8.Komunikasi dalam
menangani keluhan
kesehatan klien
BK-K 1.8 Model Komunikasi
Vocabulary Activities
1.
Labeling pictures
(Feelings and
emotions)
2.
Matching pictures
yang tepat dalam bahasa
Inggris terkait peralatan
yang digunakan untuk
ambulasi dan transportasi
klien
5.1.6. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
yang tepat dalam bahasa
Inggris yang mencakup
imperatives, prepositions of
place and time.
5.1.7. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
membantu klien dalam
melakukan ambulasi dan
transportasi.
5.1.8. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions yang tepat
dalam bahasa Inggris
terkait komunikasi untuk
membantu klien dalam
ambulasi dan transportasi
dalam role play.
8.1.1. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata
yang tepat dalam bahasa
Inggris yang mencakup
feelings and emotions,
4
Menangani keluhan
kesehatan klien
and words (illnesses,
diseases and
symptoms)
Grammar Activities
(modal auxiliaries,
imperatives)
3.
Choosing the best
answers
Activities for
Understanding Model
dialog
4.
Reading aloud model
dialog
5.
Modelling
6.
Answering questions
about the dialog
Activities for Listening
and Speaking practice
7.
Information gap
8.
Role Play
H9
(1,5 jam)
Praktik Komunikasi 1
words of encouragement,
illness, diseases, symptoms,
health status terkait
keluhan kesehatan klien.
8.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
yang tepat dalam bahasa
Inggris yang mencakup
modal auxiliaries,
imperatives.
8.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
menanani keluhan kesehatan
klien.
8.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions yang tepat
dalam bahasa Inggris yang
mencakup handling
complaints, giving advice,
giving words of
encouragement.
7
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang
:
Bahasa Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang
:
Menunjang Kursus dan Pelatihan Pekarya Kesehatan Jenjang III KKNI
Waktu
:
7.5 jam
Modul
:
Komunikasi dalam bahasa Inggris dengan keluarga klien (MD BI 2)
Instruktur
HARI KE
(JAM)
BAHAN KAJIAN
BK-K 2.1
H-10
(1.5
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
perkenalan diri dengan
pihak keluarga klien

Language
expressions:
introducing oneself,
asking for and giving
information

Vocabulary:
personal information
jam)
BENTUK
PEMBELAJARN
Vocabulary Activities
1. Filling out forms
INDIKATOR
KELULUSAN
2.1.1. Ketepatan dalam
memilih kosa kata
Grammar Activities
yang tepat dalam
(Present Tense)
memahami
instruksi sederhana
2. Gap filling
dalam bahasa
Inggris dari keluarga
Activities for
klien.
Understanding Model
2.1.2. Ketepatan dalam
dialog
menggunakan pola
3. Reading
aloud
kalimat yang tepat
model dialog
dalam bahasa
4. Modelling
Inggris yang
5. Answering
mencakup present
questions
BOBOT
NILAI
4

Grammar: present
tense
BK-K 2.2
H-10
(1.5
jam)
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
pelaporan status
kesehatan klien kepada
pihak keluarga klien
Language expressions:
tense, adverbs of
Activities for Listening
time, frequency and
and Speaking practice
place.
6. Matching
2.1.3. Ketepatan dalam
(questions
and
menjawab
responses)
pertanyaan tentang
7. Role Play
model dialog terkait
perkenalan diri
dengan pihak
keluarga klien.
2.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan
language
expressions yang
tepat dalam bahasa
Inggris yang
mencakup giving
and understanding
simple instructions,
simple steps and
procedures.dalam
role play.
Vocabulary Activities
2.2.1. Ketepatan dalam
1.
Matching (pictures
memilih dan
and symptoms,
menggunakan kosa
diseases, feelings,
kata dalam bahasa
emotions)
Inggris yang
mencakup health
Grammar activities:
status, sympoms
present tense, past tense,
and diseases,
adverbs of time, place
feelings and
4
Reporting
H-11
(1.5
jam)

Vocabulary: health
status, symptoms
and diseases,
feelings and
emotions

Grammar: present
tense, past tense,
adverbs of time,
place and
frequencies
BK-K 2.3
Model komunikasi yang
baik dan efektif dengan
and frequencies
emotions
2.
Choosing the right 2.2.2. Ketepatan dalam
tense
menggunakan pola
3.
Providing the right
kalimat dalam
adverbs of time,
bahasa Inggris yang
place
and
mencakup present
frequencies
tense, past tense,
4.
Grammar game
adverbs of time,
place and frequency
Understanding Model
2.2.3. Ketepatan dalam
dialog
menjawab
5.
Reading aloud
pertanyaan tentang
model dialog
model dialog terkait
6.
Modelling
pelaporan status
7.
True/False activity
kesehatan klien
kepada pihak
Listening and Speaking
keluarga klien.
practice
2.2.4. Ketepatan dalam
8. Completing
menggunakan
sentences
language
9. Role Play
expressions dalam
bahasa Inggris yang
mencakup reporting
health status in role
play.
Vocabulary activities
2.3.1. Menggunakan kosa
1. Sequencing list of
kata yang tepat
activities
dalam instruksi
dengan kalimat
Grammar activities :
3
keluarga klien terkait
pemahaman instruksi
sederhana



present tense, adverbs of
time, place and adverbs
of frequency
2. Error recognition
3. Grammar game
Language
expressions: giving
and understanding
Activities for
simple instructions,
Understanding Model
steps and procedures dialog
4. Reading aloud model
Vocabulary: first,
dialog
second, third, next,
5. Modelling
then, finally, telling
6. Answering questions
time
Grammar: present
tense, adverbs of
time, place and
frequency
Listening and Speaking
practice
7. Retelling
instructions
8. Role Play
sederhana dalam
bahasa Inggris dari
keluarga klien.
2.3.2. Menggunakan pola
kalimat yang tepat
dalam bahasa
Inggris yang
mencakup present
tense, adverbs of
time, frequency and
place.
2.3.3. Ketepatan dalam
menjawab
pertanyaan tentang
model dialog terkait
instruksi dengan
kalimat sederhana
dari keluara klien.
2.3.4. Ketepatan dalam
menggunakan
language
expressions dalam
bahasa Inggris yang
mencakup giving
and understanding
simple instructions,
simple steps and
procedures dalam
role play
Vocabulary activities
2.4.1. Ketepatan dalam
menggunakan kosa
1. Matching pictures of
kata yang tepat
clock/watch and time
Model komunikasi yang
dalam bahasa
2. Vocabulary game
baik dan efektif dengan
Inggris terkait daily
keluarga klien terkait
activities, telling time
Grammar
activities
:
komunikasi melalui
2.4.2. Ketepatan dalam
present tense and past
telepon
menggunakan pola
tense
kalimat dalam
3. Exercise:
Putting
 Language
bahasa Inggris yang
verbs
into
the
right
expressions: making
mencakup present
tense
and receiving
tense, past tense
telephone, taking
terkait komunikasi
Activities for
and leaving
melalui telepon
Understanding
Model
messages on the
dengan keluarga
dialog
phone
klien.
4. Reading aloud model
 Vocabulary: daily
2.4.3. Ketepatan dalam
dialog
activities, telling time 5. Modelling
menjawab
pertanyaan tentang
6. Reorganizing jumble
 Grammar: present
model dialog terkait
dialogs
tense, past tense
komunikasi dengan
keluarga klien
Listening and Speaking
melalui telepon
practice
dalam melaporkan
7. Role Play
client’s daily
8. Writing messages
activities.
2.4.4. Ketepatan dalam
menggunakan
language
expressions dalam
bahasa Inggris
BK-K 2.4
H-11
(1.5
jam)
terkait komunikasi
dengan keluarga
klien melalui
telepon, yang
mencakup making
and receiving calls,
taking and leaving
messages on the
phone, asking and
answering questions
dalam role play.
H 11
(1.5
jam)
Praktik Komunikasi 2
5
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang
Bahasa
:
Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang
Menunjang
:
Kurikulum Kursus danPelatihan Pekarya Keshatan Jenjang III KKNI
Waktu
7.5 : Jam
Modul
Komunikasi
:
dalam Bahasa Inggris dengan Petugas Kesehatan (MD BI 3)
Instruktur
HARI KE
(Jam)
H 12 (1.5
jam)
:
BAHAN KAJIAN
BK-K3.1
Model Komunikasi yang
baik dan efektif terkait
perkenalan diri dan
perkenalkan klien dengan
petugas kesehatan.
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Vocabulary Activities
1. Matching pictures to
jobs
2. matching job
description to job
title
3.1.1. Ketepatan dalam memilih dan
menggunakan kosa kata dalam
bahasa Inggris ketika memberikan
client’s personal information and
health status kepada petugas
kesehatan.
Grammar Activities
Present simple for factual
information
3.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat present
tense dan past tense yang tepat
dalam bertanya dan menjawab
pertanyaan petugas ketika
memberikan client’s personal
information and health status
kepada petugas kesehatan.
Activities for
Understanding model
dialogue
1. reading aloud model
dialogue
2. Answering questions
3. replacing key
3.1.3. Ketepatan dalam menjawab
BOBOT
NILAI
3
information
Speaking practice
- role play
pertanyaan tentang model dialog
terkait perkenalan diri dan perkenalkan
klien dengan petugas kesehatan.terkait
3.1.4. Ketepatan dalam
menggunakan language expressions
dalam bahasa Inggris terkait
komunikasi dengan petugas
kesehatan untuk menyapa,
memberi salam, berkenalan,
memberi client’s personal
information dalam role play.
H-12 (1.5
jam)
BK-K 3.2
Model komunikasi yang
baik dan efektif terkait
pelaporan status
kesehatan klien kepada
pihak petugas kesehatan
Vocabulary Activities
1. Matching pictures for
various moods and
feelings.
2. Matching symptoms
to common
sicknesses.
Grammar Activities
1. Filling in the blanks
with adverbs of
frequency and
adverbs of time in a
written text.
2. Using adverbs of
frequency and
adverbs of time to
describe health
condition.
3.2.1. Ketepatan dalam memilih kosa
kata dalam bahasa Inggris yang
mencakup health status, sympoms
and diseases, feelings and emotions
3.2.2. Ketepatan dalam menggunakan
pola kalimat dalam bahasa Inggris
yang mencakup present tense, past
tense, adverbs of time, place and
frequency untuk melaporkan status
kesehatan klien.
3.2.3. Ketepatan dalam menjawab
pertanyaan tentang model dialog
terkait pelaporan status kesehatan klien
kepada pihak petugas kesehatan
3.2.4. Ketepatan dalam menggunakan
language expressions dalam bahasa
Inggris dengan petugas kesehatan
4
Activities for
understanding model
dialog
Listening to mini dialogues
for key words describing
symptoms and health
condition.
terkait pelaporan status kesehatan
klien dalam role play.
Speaking practice
- Role play
H 12 (1.5
jam)
BK-K3.3 Model komunikasai
yang baik dan efektif
komunikasi dengan petugas
kesehatan terkait
memahami instruksi
Vocabulary Activities
Separating cardinal and
ordinal numbers from word
list.
Grammar Activities
Using adverb of frequency
in instruction.
Activities for
understanding model
dialog
1. Listening for
sequences in a model
dialogue.
2. Numbering the
sequences of an
instruction.
3. Giving short
instruction with
provided cues
3.1.1. Ketepatan dalam
menggunakan kosa kata
dalam memahami instruksi
sederhana dalam bahasa
Inggris dari petugas
kesehatan.
3.1.2. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang
mencakup present tense,
adverbs of time, frequency
and place.
3.1.3. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog terkait
memahami instruksi
sederhana dalam bahasa
Inggris dari petugas
kesehatan.
3.1.4. Ketepatan dalam
4
Speaking practice
- Role play
- Asking qustions to
check for sequences.
H-13 (1.5
jam)
BK-K3.4 Model yang baik
dan efektif dengan petugas
kesehatan melalui telepon
Vocabulary Activities
- Matching pictures
with daily activities.
- Matching activities
with schedules.
Grammar Activities
1. Simple present for
factual information of
timing of an activity.
2. Using past simple to
describe completed
activities with time
markers.
Activities for
understanding model
dialog
1. Reading aloud.
2. Identifing caller and
purpose of call.
3. Modelling
4. Taking messages
menggunakan language
expressions dalam bahasa
Inggris dengan petugas
kesehatan yang mencakup
giving and understanding
simple instructions, simple
steps and procedures dalam
role play
.
3.1.5. Ketepatan dalam memilih
kosa kata dalam bahasa
Inggris dengan petugas
kesehatan melalui telepon
terkait daily activities,
telling time, client’s
complaints
3.1.6. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang
mencakup present tense,
past tense.
3.1.7. Ketepatan dalam
menjawab pertanyaan
tentang model dialog
dalam bahasa Inggris
terkait komunikasi dengan
petugas kesehatan melalui
telepon, yang mencakup
3
5. Leaving messages
6. Expressing apologies
Activities for Speaking
practice
- Role play
making and receiving calls,
taking and leaving
messages on the phone,
asking and answering
questions dalam role play
3.1.8. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions dalam bahasa
Inggris terkait komunikasi
dengan petugas kesehatan
melalui telepon, yang
mencakup making and
receiving calls, taking and
leaving messages on the
phone, asking and
answering questions dalam
role play
H-13 (1.5
jam)
Praktik komunikasi 3
5
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang
Bahasa
:
Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang
Menunjang
:
Kurikulum Kursus danPelatihan Pekarya Keshatan Jenjang III KKNI
Waktu
6 jam
:
Modul
Strategi
:
komunikasi dalam bahasa Inggris (MD BI 4)
Instruktur
HARI KE
(Jam)
H-14 (1.5
jam)
:
BAHAN KAJIAN
BK-K 1.10
Strategi komunikasi verbal
dan non-verbal dengan
klien
BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR KELULUSAN
Activities for Alternative
strategies (Verbal
Communication)
1.10.1. Ketepatan dalam memilih
strategi komunikasi verbal
dalam bahasa Inggris
ketika menghadapi
kendala komunikasi dalam
bahasa Inggris, antara
lain: using synonyms,
antonyms, paraphrasing,
repeating information,
making sure.
1.10.2. Ketepatan dalam memilih
komunikasi non-verbal
ketika menghadapi
kendala komunikasi dalam
bahasa Inggris, yang
mencakup mimik muka,
1. Matching words with
their synonyms
2. Matching words and
their antonyms
Activities for non-verbal
communication
1. Matching facial
expressions and
feelings and
emotions
2. Guessing body
BOBOT
NILAI
3
language and its
meaning
3. Choosing the most
appropriate
meaning of a
sentence based on
intonation
Activities for Verbal and
non verbal
communication on
strategies communicating
with clients
bahasa anggota gerak
tubuh dan panca indera,
intonasi.
1.10.3. Ketepatan dalam
menggunakan strategi
verbal dan non verbal
dengan klien dalam role
play dalam komunikasi
dengan klien.
4. Model dialog
5. Role play
H-14 (1.5
jam)
BK-K 2.5
Strategi komunikasi verbal
dan non-verbal dengan
keluarga klien
Activities for Alternative
strategies (Verbal
Communication)
1. Choosing the best
Paraphrases of key
words and phrases
2. Choosing the best
paraphrases of
sentences
Activities for non-verbal
communication
3. Guessing body
language and its
meaning
2.5.1.
Ketepatan dalam memilih
strategi komunikasi verbal
dalam bahasa Inggris
ketika menghadapi kendala
komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan keluarga
klien, antara lain: using
synonyms, antonyms,
paraphrasing, repeating
information, making sure.
2.5.2. Ketepatan dalam memilih
komunikasi non-verbal
ketika menghadapi kendala
komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan keluarga
3
klien yang mencakup
mimik muka, bahasa
anggota gerak tubuh dan
panca indera, intonasi.
2.5.3. Ketepatan dalam
menggunakan strategi
Using verbal and non-verbal
communication strategies
verbal dan non verbal
communicating with
dengan klien dalam role
client’s family
play dalam komunikasi
dengan keluarga klien.
5. Model dialog
H-15 (1.5
jam)
BK.K 3.5 Strategi
komunikasi verbal dan nonverbal dengan petugas
kesehatan
4.
Choosing the most
appropriate meaning
of a sentence based
on intonation
6.
Role play
Activities for Alternative
strategies (Verbal
Communication
3.5.1.
Ketepatan memilih
strategi komunikasi verbal
dalam bahasa Inggris
1. Asking for
ketika menghadapi kendala
clarification
komunikasi dalam bahasa
Inggris dengan keluarga
2. Choosing the best
klien, antara lain: using
sentence that is
synonyms, antonyms,
closest in meaning to
paraphrasing, repeating
the original sentence
information, making sure.
Activities for non-verbal
3.5.2. Ketepatan memilih
communication
komunikasi non-verbal
ketika menghadapi kendala
3. Using combination of
komunikasi dalam bahasa
non-verbal
Inggris dengan keluarga
communication to
convey a message
klien yang mencakup
mimik muka, bahasa
Using verbal and non-verbal
anggota gerak tubuh dan
communication strategies
panca indera, intonasi
3
communicating with
medical professionals
4. Model Dialog
5. Role Play
H-15 (1.5
jam)
Praktik Komunikasi 4
3.5.3. Ketepatan dalam
menggunakan strategi
verbal dan non verbal
dengan klien dalam role
play dalam komunikasi
dengan petuas kesehatan
5
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN
Bidang
Bahasa
:
Inggris untuk Pekarya Kesehatan
Jenjang
Menunjang
:
Kurikulum Kursus danPelatihan Pekarya Keshatan Jenjang III KKNI
Waktu
6.5 : jam
Modul
Pencatatan
:
Status Kesehatan klien dalam Bahasa Inggris Klien (MD BI 5)
Instruktur
HARI KE
(Jam)
H-16 (1
jam)
:
BAHAN KAJIAN
BK-K 1.9 Melengkapi
formulir isian kegiatan yang
dilakukan dalam membantu
klien
BENTUK PEMBELAJARAN
Activities for introducing
language expressions:
1. Matching a series of
pictures with sentences
reporting the daily
activities in the pictures
2. Filling in the blanks
with the most
appropriate adverbs of
frequency
Vocabulary activities
3. Matching pictures and
daily activities
4. Telling time
5. Vocabulary Guessing
games
BOBOT
NILAI
INDIKATOR KELULUSAN
1.9.1. Ketepatan dalam
menggunakan language
expressions dalam bahasa
Inggris terkait pelaporan
kegiatan yang dilakukan
dalam membantu klien.
1.9.2. Ketepatan dalam
menyebutkan kosa kata
dalam bahasa Inggris
terkait peralatan yang
digunakan untuk
melaporkan kegiatan yang
sudah dilakukan untuk
membantu klien, yang
mencakup daily activities,
4
Grammar Activities
6. Choosing the best pasttense form of a verb
7. Filling in the blanks
with the most
appropriate adverbs
(frequency, time and
place)
Reporting activities
8. Rearranging activities
based on time table
provided
9. Completing activity
table based on
information given
H-16
(3Jam)
BK-P. 4.3 Melengkapi
Formulir pelaporan hasil
pengukuran tanda vital.
Completing forms
1. Using information
provided to complete
forms of vital signs
Reporting information
based on completed forms
2. Completing a log
book/forms to record
vital signs
3. Using a completed
log book/form to
report the vital signs
orally
telling time, numbers,
shapes and sizes,
measurement.
1.9.3. Ketepatan dalam
menggunakan pola kalimat
dalam bahasa Inggris yang
mencakup past tense,
adverb of frequency, time
and place
1.9.4. Ketepatan dalam mengisi
tabel kegiatan sehari-hari
klien dalam bahasa Inggris.
4.3.1. Ketepatan dalam
melengkapi formulir isian
dalam bahasa Inggris
terkait pelaporan hasil
pengukuran tanda-tanda
vital.
4.3.2. Ketepatan menceritakan
hasil pengukuran tandatanda vital dalam bahasa
Inggris dari formulir isian
yang sudah dilengkapi.
4
Pencatatan dan pelaporan
perubahan perilaku klien


H-16 (1.5
jam)
BK-P 5.1. Prosedur
pencatatan perubahan
perilaku klien.
BK-P 5.2. Prosedur
pelaporan perubahan
perilaku klien.
Praktik Komunikasi 5
Reading comprehension
activities
1. Identifying changes
in behavior of a
patient described in
the reading text
2. Completing a form
using the changes of
behavior of a patient
described in the
reading text
5.5.1. Ketepatan menjawab
pertanyaan bacaan dalam
bahasa Inggris terkait
pencatatan keluhan dan
perubahan perilaku klien.
5.5.2. Ketepatan mengisi formulir
pelaporan keluhan dan
perubahan perilaku klien
dalam bahasa Inggris
berdasarkan teks bacaan
tentang kondisi pasien.
5
III.
PENUTUP
Program kursus dan pelatihan bahasa Inggris telah berkembang
sejak dahulu di negara-negara maju, banyak juga jenis kursus dan
pelatihan yang dikembangkan di Indonesia seperti program kursus dan
pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan, program ini telah
berkembang dengan baik di Indonesia saat ini untuk menunjang profesi
pekarya kesehatan. Arah pengembangan lembaga kursus dan pelatihan
bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan di Indonesia pada waktu yang
akan datang harus menuju ke arah internasionalisasi, sehingga akan
dicapai kesetaraan baik capaian pembelajaran, standar kompetensi atau
mutu lulusannya yang mampu bersaing di tingkat internasional.
Kecenderungan
pergerakan
tenaga
pekerja
antarnegara
akan
semakin besar di waktu yang akan datang sebagai implikasi dari proses
globalisasi. Lembaga kursus dan pelatihan bahasa Inggris untuk pekarya
kesehatan di Indonesia akan menjadi salah satu penyedia tenaga kerja
terampil yang potensial baik untuk Indonesia maupun negara-negara lain
yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunya ditumbuhkan kesadaran
yang
tinggi
akan
penjaminan
mutu
berkelanjutan
(continuous
improvement), baik dalam lingkungan internal lembaga penyelenggara
maupun secara eksternal melalui badan-badan akreditasi dan sertifikasi
bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan. Untuk itu, keunggulan dalam
memenangkan persaingan antara lulusan lembaga kursus dan pelatihan
bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan nasional dengan lembaga
kursus
dan
pelatihan
bahasa
Inggris
untuk
pekarya
kesehatan
internasional harus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa
yang akan datang.
Hasil pembelajaran bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan yang
sesuai standar nasional harus didukung perangkat pembelajaran yang
baik berupa kurikulum dan RPP sebagai panduan para instruktur untuk
menghasilkan lulusan program bahasa Inggris untuk pekarya kesehatan
yang berkualitas baik nasional maupun internasional.
57