Paaralan: Muntinlupa Business High School - Main Guro: Benilda N. Collado T-II Seksyon: 9- Galileo 9-Einstein 9- Russel 9-Darwin I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman 9-Phytagoras Baitang: 9 Asignatura: Markahan: Edukasyon sa Pagpapakatao Ikalawa Petsa: Nobyembre 7-10, 2022 Time 5:00 – 6:00 PM 6:00 – 7:00 PM - Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan. Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga karapatan at tungkulin ng tao sa lipunan. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang paglabag sa mga karapatang tao, sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan, o lipunan/bansa. Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang ituwid ang mga nagawa o naobserbahang paglabag sa mga karapatang tao, sa pamilya, paaralan, barangay/pamayanan, o lipunan/bansa. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao, 2. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan, baranggay/pamayanan, o lipunan/bansa 1. Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng tao, 2. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang pantao na umiiral sa pamilya, paaralan, baranggay/pamayanan, o lipunan/bansa Modyul I: Karapatan at Tungkulin - Karapatang Pantao Modyul I: Karapatan at Tungkulin - Karapatang Pantao II.NILALAMAN - Tungkuling Makatao Ilan sa paglabag sa Karapatang Pantao - Tungkuling Makatao Ilan sa paglabag sa Karapatang Pantao III. KAGAMITANG PANTURO A. 1. 2. 3. B. Sanggunian: Teacher’s Guide Learner’s Module Iba pang Sanggunian Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik- aral Edukasyon sa Pagpapakatao 9 Karapatan at Tungkulin Second Quarter – Modyul 1 Week 1 Edukasyon sa Pagpapakatao 9 Karapatan at Tungkulin Second Quarter – Modyul 1 Week 1 MS PowerPoint, LED TV, laptop at ESP 9 Modyul, Pre-Test Paper MS PowerPoint, LED TV, laptop at ESP 9 Modyul Pagdadasal, pag-aayos ng mga upuan at pagpupulot ng mga basura TOK! TOK! TOK! Katanungan Pasok! DEAL OR NO DEAL? B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan E. Paglinang sa Kabihasaan F. Paglalapat G. Paglalahat H. Pagtataya I. Karagdagang Gawain Ang guro ay tatawag ng apat na mga mag-aaral na siyang hahawak ng biswal na pinto. Ang bawat pangkat ay may kinatawan na pipili ng pinto na kung saan may nakalagay na tanong. Ang napiling kinatawan ay pipili ng pinto, babasahin ng may hawak ng pinto ang tanong kapat sinabi ng kinatawan ang salitang TOK! TOK! TOK! Bilang partisipasyon ng lahat sasabihin naman nila ang “KATANUNGAN PASOK!” *Kuha ng tanong sa Modyul, pahina 3-4 Ang mga mag-aaral ay nakasasagot ng mga tanong tungkol sa Karapatan at Tungkulin. Ang guro ay tatawag ng apat na mga mag-aaral na siyang hahawak ng brief case. Ang bawat pangkat ay may kinatawan na pipili ng brief case na kung saan may nakalagay na tanong. Ang napiling kinatawan ay pipili ng numero, babasahin ng may hawak ng briefcase ang tanong at kapag alam niya ang sagot sasabihin niya ang salitang “Deal” at kapag hindi naman ang sasabihin niya ay “No Deal” at maaari siyang tulungan ng kanyang kagrupo. Pagpapanood ng video na may kinalaman sa Karapatan at Tungkulin. Pagpapanood ng video na may kinalaman sa mga paglabag sa mga Karapanag Pantao. Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng pagkakataon para mabasa at unawain ang teksto sa pahina 4-6 tungkol sa Tungkulin at Karapatan. Pagpapakita ng mga iba’t ibang tungkulin at karapatang pantao sa pamamagitan ng isang dula-dulaan. (Pangkatang Gawain) Ang mga mag-aaral ay nakasasagot at nasusuri ang mga bagay na may kinalaman sa Tungkulin at Karapatan. Kung ikaw ay gagawa ng mga batas na may kinalaman sa Karapatang Pantao ano ang babaguhin mo at bakit? Ang mga mag-aaral ay nakasasagot at nasusuri ang mga bagay na may kinalaman sa Tungkulin at Karapatan. Kung ikaw ay mabibigyan ng pagkakataon na maging influencer anong pinakaangkop ang napapanahon na magandang content sa iyong vlog at bakit? Mahalagang pag-aaralan ang ating mga Karapatan at Tungkulin dahil ______. Sagutan ang Pangwakas na Pagsusulit sa modyul, pahina 8-9. Ang bawat pangkat ay magpapakita ng mga iba’t ibang tungkulin at karapatang pantao sa pamamagitan ng isang dula-dulaan. Ako bilang isang mag-aaral at kabilang sa kabataan ako ay may karapatan at tungkulin na______. Ang mga mag-aaral ay nakasasagot ng mga tanong tungkol sa Karapatan at Tungkulin. Pagpapasagot sa mga Gawain na nasa Edukasyon sa Pagpapakatao 9 Modyul. V. MGA TALA VI. PAGNINILAY 5 4 3 2 1 0 MONTAIGNE HASELHURST 5 4 3 2 1 0 MONTAIGNE HASELHURST A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya ______ Hindi HASELHURST MONTAIGNE HASELHURST MONTAIGNE MONTAIGNE # # MONTAIGNE HASELHURST D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? # _____ Oo MONTAIGNE ______ Hindi HASELHURST MONTAIGNE # _____ Oo HASELHURST C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng magaaral na nakaunawa sa Aralin HASELHURST B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa Remediation # # E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? ____ Experimentation _ ____ Role Playing ____ Collaborative Learning ____ Problem-Based Learning F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking Principal at Supervisor? ____ Bullying _____Ventilation Issues ____ Learner’s Behavior _____ Insufficient IM/ICT Tools ____Distraction During Class Hours Others:____________ ____ Bullying _____Ventilation Issues ____ Learner’s Behavior _____ Insufficient IM/ICT Tools ____Distraction During Class Hours Others:_____________ G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho ang nais kong ibahagi sa aking mga kapwa guro? _____ Localized Videos _____ Musical Compositions _____ Big Books _____ Localized/ Contextualized LP _____ Recycled Materials _____ Use of Community Laboratory _____ Localized Videos _____ Musical Compositions _____ Big Books _____ Localized/ Contextualized LP _____ Recycled Materials _____ Use of Community Laboratory Prepared by: Precious Sison-Cerdoncillo ESP Teacher II ____Hands on Demonstration _____ Authentic Activities _____Debates Others: _______________ ____ Experimentation ____ Role Playing ____ Collaborative Learning ____ Problem-Based Learning Checked by: Benilda Collado ESP Coordinator _____Hands on Demonstration _____ Authentic Activities _____Debates Others: _______________