Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Alfiah Maikasari (201912501011)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama satuan pendidikan
: SMP 127
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VIII/Genap
Materi Pokok
: Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan atau kejadian yang telah lalu atau lampau (Simple Past Tense)
Alokasi waktu
: 1 x 2 Jam Pelajaan @45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya secara regional dan internasional.
 KI-3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata)
 KI-4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranag abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
1.1. Mensyukuri
1.1.1. Menunjukkan perilaku syukur
kesempatan dapat
dalam mengikuti proses
mempelajari bahasa
pembelajaran
Inggris sebagai bahasa
1.1.2. Menunjukkan perilaku
pengantar komunikasi
belajar dengan penuh semangat
Internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar
2.1. Menunjukan perilaku
santun dan peduli
dalam melaksanakan
komunikasi antar
pribadi dengan guru
2.1.1. Menunjukkan perilaku santun dalam
berkomunikasi antar pribadi dengan
teman dan guru.
2.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam
berkomunikasi antar pribadi dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan teman.
3.1. Menunjukan jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi
transaksional dengan
guru dan teman.
4.1. Menunjukan perilaku
tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan
cinta damai, dalam
melaksanakan
komunikasi fungsional.
5.5 Menerapkan struktur
teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial dan menanyakan
tindakan yang terjadi
di masa lampau, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(simple past tense)
6.5 Menyusun teks lisan dan
tulis, pendek dan
sederhana,tentang kegiatan,
kejadian, dan peristiwa,
dengan memperhatikan
fungsisosial, struktur teks,
dan unsure kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
Alfiah Maikasari (201912501011)
teman dan guru
3.1.1. Menunjukkan perilaku percaya diri
dalam mengiku6ti proses pembelajaran
3.1.2. Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan
teman dan guru
4.1.1. Menunjukkan perilaku tanggung jawab
dalam melakukan komunikasi
fungsional
4.1.2. Menunjukkan perilaku peduli dalam
melaksanakan komunikasi fungsional
5.5.1 Mengidentifikasi struktur teks tentang
kejadian masa lampau.
5.5.2 Menjelaskan fungsi sosial kejadian
yang terjadi di masa lampau.
5.5.3 Mengucapkan teks tentang kejadian
yang terjadi di masa lampau.
6.5.1 Menulis teks pendek dan
sederhana,tentang kegiatan, kejadian,
dan peristiwa, dengan memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti prosespembelajaran, peseta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi struktur teks dalam bentuk simple past tense
 Mengidentifikasi ungkapan dan kosa kata dalam struktur simple past tense
 Mengidentifikasi tindakan atau kejadian yang terjadi di amasa lampau
 Menyususun teks lisan dan tulisan pendek tentang kejadian masa lampau
dengan mempehatikan struktur dan unsur kebahasaan sesuai dengan simple
past tense.
D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Alfiah Maikasari (201912501011)
- Menyatakan kejadian yang dilakukan dimasa lampau
- Menjalin hubungan interpersonal dan akademik antar peserta didik,
guru, dan sekolah
 Struktur Teks
- Informasi khas yang relevan dengan simple past tense
 Unsur Kebahasaan
- Kata kerja dalam Simple Past Tense
- Penggunaan nominal dan verbal secara tepat secara lisan maupun
tulisan
- Ucapan, tekanan kata, dan intonasi
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan
 Topik
Kegiatan yang terjadi di masa lampau dan relevan dengan kehidupan siswa
sebagai pelaja remaja dengan memasukkan unsur-unsur yang ada di KI.
E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan
: Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode
: Ceramah, tanya jawab, diskusi, bermain peran
F. Media Pembelajaran
1. Media
 Power Point
2. Alat/Bahan
 Laptop/Ponsel & Koneksi Internet
 Buku Paket
G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII.
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
 Materi online di browser
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa keadaan dan kehadian peserta didik sebagai sikap disiplin.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Alfiah Maikasari (201912501011)
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelunya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dan bertanya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan di pelajari
dalam kehidupan sehari-hari
 Apabila materi dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh serta bisa dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberi Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat ini
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pembelajaran
Kegiatan Inti (70 Menit)
Kegiatan Pembelajaran



Guru menjelaskan instruksi yang ada di powerpoint dan meminta peserta didik untuk
memahami.
Guru memilih secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan acak yang
berkaitan dengan materi dan tertera pada file power point yang ditampilkan.
Gumu meminta secara acak pada salah satu peserta didik untuk melengkapi kalimat
yang di tampilkan di file power point yang di tampilkan.
Penutup



Guru memberikan umpan balik terhadap proses belajar hari ini dan meminta peserta
didik untuk menyimpulkan meteri yang mereka simak.
Guru melengkapi simpulan yang diberikan peserta didik.
Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual untuk
menuliskan kembali materi yang peserta didik simak di buku tulis.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Jenis/Instrumen/Rubrik
Kinerja (Praktik)
- Melakukan kegiatan saintifik (5M)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Aspek Kegiatan
MENGAMATI (Peserta
didik membaca /
mendengarkan beberapa
teks)
Sikap/Perilak
u
Jujur
Disiplin
Tanggung
jawab
MENANYA
Peduli
Tanggung
jawab
MENGUMPULKAN
DATA
Tanggung
jawab
Peduli
MENGASOSIASI
Tanggung
jawab
Peduli
MENGOMUNIKASIKA
N
Tanggung
jawab
Peduli
Alfiah Maikasari (201912501011)
Pengetahua
n
Fungsi
sosial,
ungkapan,
dan unsur
kebahasaan
dari kalimat
past tense
Fungsi
sosial,
ungkapan,
dan unsur
kebahasaan
dari kalimat
past tense
Fungsi
sosial,
ungkapan,
dan unsur
kebahasaan
dari kalimat
past tense
Fungsi
sosial,
ungkapan,
dan unsur
kebahasaan
dari kalimat
past tense
Fungsi
sosial,
ungkapan,
dan unsur
kebahasaan
dari kalimat
past tense
Keterampilan
a. They worked
yesterday
b. Gloria took
her glasses
from the
store
Keterampilan
bertanya berbagai
informasi tentang
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan simple
past tense
- Menyunting
kalimat
menjadi
simple past
tese
Menalar
Membaca secara
lantang kalimat yang
mengandung simple
past temse
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
............................
.....................................