MANUAL PENGOPERASIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA PENGGILIRAN 28 September 2021 PENGENALAN “ Pengoperasian Kehadiran Murid Secara Pengiliran Sekolah akan dibuka secara berperingkat mengikut Fasa Pelan Pemulihan Negara (PPN) mulai 3 Oktober 2021. Murid akan hadir secara bergilir mengikut minggu ” 50% 50% Minggu 1 Minggu 2 Kumpulan A Kumpulan B PdP secara bersemuka PdPR secara sendiri PdPR secara sendiri PdP secara bersemuka Datuk Dr. Radzi Jidin Menteri Kanan Pendidikan KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| 1 KAEDAH PEMBAHAGIAN MURID DALAM KELAS Tingkatan 5 Jupiter Tingkatan 5 Marikh 42 Murid 20 Murid 21murid 21Murid Kumpulan A Minggu 1 Minggu 2 Kumpulan B PdP secara bersemuka PdPR secara sendiri PdPR secara sendiri PdP secara bersemuka 10murid 10Murid Kumpulan A Minggu 1 Minggu 2 Kumpulan B PdP secara bersemuka PdPR secara sendiri PdPR secara sendiri PdP secara bersemuka KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| 2 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA PENGILIRAN Tanpa Penggiliran Tidak Terlibat Pengiliran Pengiliran Minggu 2 Minggu 1 PdP secara bersemuka Jahleha Izani Rusdi murid Tingkatan 6 Sem 2 dan rakan-rakan Jahleha PdPR secara sendiri Izani Tingkatan 5 Jupiter PdP secara bersemuka PdP secara bersemuka PdPR secara sendiri. o Membuat latihan/ tugasan untuk pengukuhan dan pengayaan o Persediaan untuk pembelajaran minggu berikutnya Isma murid Tingkatan 2 dan rakan-rakan PdPR berdasarkan Manual Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah Versi 2 KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| 3 KAEDAH PEMBELAJARAN MINGGU K U M P U L A N A B 1 2 3 PdP bersemuka PdPR secara sendiri PdP bersemuka Pembelajaran Pemulihan Pengukuhan Topik S+T Latihan/ Tugasan Topik S +T Persediaan Topik U+V PdPR secara sendiri Persediaan Topik S+T 4 5 6 PdPR secara sendiri PdP bersemuka PdPR secara sendiri Pembelajaran Pemulihan Pengukuhan Topik U+V Latihan/ Tugasan Topik U + V Persediaan Topik W+X Pembelajaran Pemulihan Pengukuhan Topik W+X Latihan/ Tugasan Topik W + X Persediaan Topik Y +Z PdP bersemuka PdPR secara sendiri PdP bersemuka PdPR secara sendiri PdP bersemuka Pembelajaran Pemulihan Pengukuhan Topik S+T Latihan/ Tugasan Topik S + T Persediaan Topik U+V Pembelajaran Pemulihan Pengukuhan Topik U+V Latihan/ Tugasan Topik U + V Persediaan Topik W+X Pembelajaran Pemulihan Pengukuhan Topik W+X Dua atau lebih topik yang bersesuaian boleh digabungkan dalam tempoh dua minggu pembelajaran untuk memastikan kandungan kurikulum dapat diselesaikan Mengambil kira baki kandungan kurikulum mata pelajaran yang ditetapkan dan penguasaan pembelajaran murid sepanjang PdPR KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| 4 6 Contoh - Matematik Tahap 1 MINGGU 1 Tahun / Tingkatan Mata Pelajaran Tema/Tajuk Tahun 1 Aktiviti PdP (Kumpulan 1) Matematik Masa dan waktu Standard Kandungan 5.1 Hari dan bulan Standard Pembelajaran 5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari 5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari Pengetahuan Sedia Ada Murid Murid tahu tentang konsep masa dan waktu Persediaan Guru 1. Buku Teks 2. Buku Aktiviti Murid/Modul Objektif 1. Menyatakan waktu dalam sehari. 2. Menyatakan urutan peristiwa dalam sehari. 1. Guru bertanya aktiviti harian murid dan mengaitkannya dengan konsep masa dan waktu. 2. Secara berpasangan, murid: • memadan gambar aktiviti dengan masa dan waktu yang diberikan. • Menyusun aktiviti mengikut urutan masa dan waktu. 3. Murid membentangkan aktiviti seharian yang dihasilkan. Aktiviti Pembelajaran Secara Sendiri (Kumpulan 2) 1. Murid mengumpul gambar aktiviti bagi setiap masa yang diberikan (contoh bangun pagi, pergi sekolah, bermain bola, makan malam) dan mencetaknya MINGGU 2 Aktiviti PdP (Kumpulan 2) 1. Guru bertanya aktiviti harian murid dan mengaitkannya dengan konsep masa dan waktu. 2. Secara berpasangan, murid: • Memadan gambar aktiviti dengan masa dan waktu yang diberikan. • Menyusun aktiviti mengikut urutan masa dan waktu. 3. Murid membentangkan aktiviti seharian yang dihasilkan. Aktiviti Pembelajaran Secara Sendiri (Kumpulan 1) Aktiviti pengukuhan: • Murid melukis dan mewarna aktiviti hujung minggu keluarga pada lembaran yang diberi oleh guru. PBD *Pentaksiran berlaku semasa PdP bersemuka • Guru mentaksir murid melalui pemerhatian semasa pembentangan. 7 Contoh- Pendidikan Islam (Menengah Rendah) MINGGU 1 Tahun / Tingkatan Mata Pelajaran PENDIDIKAN ISLAM Tema/Tajuk Pelaksanaan Solat Fardhu Standard Kandungan 4.7 Solat Standard Pembelajaran 4.7.9 Menerangkan hikmah solat dalam kehidupan mukmin. 4.7.11 Melaksanakan amali solat fardhu. Pengetahuan Sedia Ada Murid Murid mengetahui rukun solat fardhu dalam kehidupan harian Persediaan Guru 1. Nota slaid PowerPoint 2. Video amali solat 3. Buku teks/ Buku rujukan tambahan 4. Lembaran kerja / Modul latihan topikal 5. Senarai semak perlakuan solat Objektif Aktiviti PdP (Kumpulan 1) Tingkatan 1 1. Guru menayangkan video tentang info solat. 2. Murid berbincang dalam kumpulan, tentang kepentingan solat dengan bimbingan guru. 3. Murid membentangkan hasil perbincangan. 4. Murid menonton simulasi solat melalui tayangan video. 5. Murid melaksanakan amali solat secara berpasangan dengan bimbingan guru. Aktiviti Pembelajaran Secara Sendiri (Kumpulan 2) 1. Murid menonton video tentang kepentingan solat. 2. Murid mencari maklumat tentang kepentingan menunaikan solat dalam kehidupan. MINGGU 2 i. Menghuraikan kepentingan solat dalam kehidupan. ii. Menunaikan ibadah solat dengan sempurna. Aktiviti PdP (Kumpulan 2) 1. Guru menayangkan video tentang info solat. 2. Murid berbincang dalam kumpulan, tentang kepentingan solat dengan bimbingan guru. 3. Murid membentangkan hasil perbincangan. 4. Murid menonton simulasi solat melalui tayangan video. 5. Murid melaksanakan amali solat secara berpasangan dengan bimbingan guru. Aktiviti Pembelajaran Secara Sendiri (Kumpulan 1) 1. Murid diminta untuk melengkapkan senarai semak perlakuan solat setiap hari. 2. Murid mencari maklumat tambahan tentang kepentingan menunaikan solat dalam kehidupan. PBD *Pentaksiran berlaku semasa PdP bersemuka • Guru mentaksir murid melalui pemerhatian amali solat. 8 Contoh- Sejarah (Menengah Atas) MINGGU 1 Tahun / Tingkatan Tingkatan 4 Mata Pelajaran Sejarah Tema/Tajuk KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU Standard Kandungan 11.1 Usaha-usaha ke Arah Kemerdekaan 11.2 Pilihan Raya Standard Pembelajaran 11.1.3 Menjelaskan pembentukan Sistem Ahli. 11.2.4 Menghuraikan peranan kabinet pertama Persekutuan Tanah Melayu (PTM) K11.1.7 Menghuraikan kepentingan permuafakatan dalam menjamin keharmonian masyarakat. K11.2.7 Menghuraikan kepentingan kepemimpinan yang berwibawa Pengetahuan Sedia Ada Murid Murid telah mempelajari kemerdekaan Tanah Melayu semasa di menengah rendah. Persediaan Guru 1. Slaid PowerPoint 2. Buku Teks 3. Risalah kemerdekaan 4. SumberKU/DidikTV Objektif 1. Menerangkan pembentukan Sistem Ahli. 2. Menjelaskan tiga kepentingan permuafakatan dalam menjamin keharmonian masyarakat. 3. Menjelaskan 3 peranan kabinet pertama PTM. 4. Menjelaskan 3 kepentingan kepimpinan yang berwibawa. Aktiviti PdP (Kumpulan 1) 1. Penerangan guru tentang pembentukan Sistem Ahli dan peranan kabinet pertama PTM. 2. Menjalankan aktiviti main peranan untuk membincangkan tentang Sistem Ahli dan Sistem kabinet. 3. Murid membanding dan merumuskan sistem ahli dan sistem kabinet. Aktiviti Pembelajaran Secara Sendiri (Kumpulan 2) 1. Merujuk nota daripada buku teks atau SUMBERKU berkaitan Pembentukan Sistem Ahli dan peranan kabinet pertama PTM. 2. Melengkapkan latihan soalan objektif dan soalan struktur daripada buku teks dan SumberKU. MINGGU 2 Aktiviti PdP (Kumpulan 2) 1. Penerangan guru tentang pembentukan Sistem Ahli dan peranan kabinet pertama PTM. 2. Menjalankan aktiviti main peranan untuk membincangkan tentang Sistem Ahli dan Sistem kabinet. 3. Murid membanding dan merumuskan sistem ahli dan sistem kabinet. Aktiviti Pembelajaran Secara Sendiri (Kumpulan 1) 1. Melengkapkan latihan soalan objektif dan soalan struktur daripada buku teks dan SumberKU PBD *Pentaksiran berlaku semasa PdP bersemuka • • • Guru memerhati gerak kerja murid ketika melaksanakan tugasan semasa pembentangan. Guru mengemukakan soalan secara lisan untuk menguji kefahaman murid Guru menilai pembentangan yang dibuat oleh murid CONTOH 1 JADUAL PEMBELAJARAN SECARA SENDIRI MURID Hari / Peringkat Sekolah Rendah Tahap 1 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 1 Mata Pelajaran Sekolah Rendah Tahap 2 3 Mata Pelajaran 3 Mata Pelajaran 3 Mata Pelajaran 3 Mata Pelajaran 1 Mata Pelajaran Sekolah Menengah Rendah 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 1 Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 2 Mata Pelajaran 1 Mata Pelajaran KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| CONTOH 2 JADUAL PEMBELAJARAN SECARA SENDIRI MURID Masa / Hari 9.00 - 10.00 pagi 10.30-11.30 pagi 12.00-1.00 pagi Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Islam/ Moral Sejarah Matematik Bahasa Inggeris Bahasa Melayu Geografi Bahasa Arab/Cina/Tamil /Kadazandusun/ Iban/Semai KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| CONTOH 3 JADUAL PEMBELAJARAN SECARA SENDIRI MURID Masa / Hari Pagi Bahasa Melayu Petang Malam Matematik Biologi Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Pendidikan Seni Visual Fizik Bahasa Inggeris Bahasa Melayu Kimia Pendidikan Islam/ Moral KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| TANGGUNGJAWAB GURU PENGETUA/ GURU BESAR Merancang, melaksanakan PdP serta mentaksir murid dengan mengambil kira baki kandungan kurikulum mata pelajaran yang ditetapkan Merancang pelaksanaan PdP secara penggiliran Melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) kepada murid yang mengikuti PdP di sekolah Membimbing guru dalam melaksanakan PdP secara penggiliran Memastikan guru menyediakan dan menyerahkan bahan pembelajaran Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang merangkumi kendiri murid PdP di sekolah dan PdPR secara sendiri Memantau dan melaksanakan penambahbaikan PdP Menyediakan aktiviti Mengadakan sesi bapa/penjaga Menyenaraikan sumber pembelajaran yang boleh digunakan oleh libat urus dengan ibu dan bahan pembelajaran murid Mengadakan aktiviti Memberi arahan kefahaman dan kemahiran guru Memastikan murid mendapat dan memahami Professional Learning Community (PLC) bagi membantu meningkatkan tugasan yang jelas kepada murid tugasan pembelajaran Memaklumkan ibu bapa/penjaga tentang tugasan pembelajaran yang diberi kepada murid KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| 5 TANGGUNGJAWAB MURID IBU BAPA/ PENJAGA Hadir bergilir-gilir secara Memastikan anak/anak mingguan dan mengikut jadual waktu yang disediakan disediakan oleh pihak sekolah Mendapatkan bahan, tugasan dan penjelasan daripada guru Merancang masa belajar untuk menyelesaikan jagaan hadir ke sekolah mengikut jadual penggiliran yang Memastikan anak/anak jagaan melaksanakan tugasan/aktiviti PdPR secara sendiri yang disediakan guru Membantu anak/anak jagaan berkaitan dengan sesi PdPR mendapat maklumat tugasan yang diberikan oleh guru Menyelesaikan tugasan yang diberikan oleh guru Berkomunikasi dengan guru dari semasa ke semasa untuk mendapatkan maklumat pembelajaran anak/anak Membuat persediaan untuk sesi PdP di sekolah Menyokong pembelajaran anak/anak jagaan dengan pada minggu berikutnya memberi bimbingan dan motivasi Memberi kerjasama yang berterusan terhadap aktiviti yang dilaksanakan oleh pihak sekolah KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN| 6 “KPM komited melakukan yang terbaik” Datuk Dr. Radzi Jidin Menteri Kanan Pendidikan KPM | MANUAL MODEL PENGOPERASIAN PdP SECARA PENGGILIRAN|