الدليل الخاص باجتياز اختبار الحصول على الشهادة المدرسية للسالمة الطرقية للسلك الثانوي اإلعدادي قارعة الطريق تتمثل في الجزء المعبد المخصص لسير العربات بمختلف أنواعها سواء أكانت ذات محرك أو بدونه جنبات الطريق تشكل أجزاء من المجال العمومي توجد بجانبي قارعة الطريق (الرصيف و حافة الطريق) الرصيف -األرصفة األجزاء المخصصة لسير الراجلين المسالك تقسم قارعة الطريق إلى ممرين أو أكثر حافة الطريق الجنبات غير المعبدة من الطريق (خارج المجال الحضري) من المعني بقانون السير الراجلون الدراجات السيارات الطرامواي الراكبون العربات المجرورة بالدواب التنقل عبر الطريق تقاطع الطريق مع سكة القطار الشاحنات الحافالت السائقون وضعيات التلميذ(ة) /المتعلم(ة) في الفضاء الطرقي راكب راجل سائق كل شخص يتواجد على متن كل شخص يستخدم الطريق العام سيرا على األقدام كل شخص على متن دراجة هوائية سيارة أو حافلة أو طرامواي. ... لكل مكانه في الفضاء الطرقي: • يسير الراجلون على الرصيف بمحاذاة البنايات أو على حافة الطريق غير المعبدة؛ • تسير العربات بمختلف أنواعها (سيارات ، شاحنات ،حافالت )...على قارعة الطريق؛ • أما القطار أو الطرامواي ،فلهما سكة خاصة بهما. • تمثل لغة التواصل بين مستعملي الفضاء الطرقي بحيث تكون عبارة عن اشارة تزودهم بمعلومات معينة ،و تختلف داللتها باختالف الشكل و اللون. • تنقسم إشارات المرور إلى : 2 1 4 3 إشارات إشارات إشارات إشارات أعوان عمودية أفقية ضوئية المرور 1 اإلشارات العمودية المنع اإلجبار الخطر اإلرشاد على شكل دوائر بيضاء محاطة بشريط أحمر، وبداخلها رموز تشير إلى نوع المنع. عالمة المنع على شكل مثلث أبيض ذو حاشية حمراء ،يتوسطها رمز يشير إلى نوع الخطر. تفرض هذه العالمات انتباها خاصا. عالمة الخطر على شكل مربع أو مستطيل أزرق ،تحمل بداخلها معلومات وإرشادات وتوجيهات خاصة. عالمة اإلرشاد على شكل دوائر زرقاء ،تجبرنا على القيام بسلوك معين. عالمة اإلجبار 2 اإلشارات األفقية ممر الراجلين خط متصل خط متقطع الخطان خط متقطع خط متواصل خطوط المتحاديان عرضي ليس عرضي قف توقف لك حق األسبقية الحافالت 3 اإلشارات الضوئية اإلشارات الضوئية الخاصة بالعربات تسمح للسائقين بالمرور و تمنع الراجلين من العبور تأمر السائقين باالنتباه و االستعداد للتوقف تأمر السائقين بالتوقف و تسمح للراجلين بالعبور اإلشارات الضوئية الخاصة بالراجلين الوقوف العبور 4 إشارات أعوان المرور الشرطي يأمر الشرطي مرئي من الشرطي يرفع ذراعيه السائقين جانبه األيمن أو األيسر ومرئي من األمام أو الخلف باالستعداد للتوقف السماح بالمرور الوقوف إجباري 1 3 2 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) التلميذ (ة)/المتعلم(ة) التلميذ(ة)/المتعلم(ة) الراكب(ة) الراجل(ة) السائق(ة) قواعد السير الخاصة ب: 1 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) الراكب(ة) 1 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) الراكب(ة) ركوب السيارة 1 عندما أريد أن أركب السيارة فإنني أصعد أو أنزل من جهة الرصيف أو حافة الطريق؛ 2 عندما أصعد إلى السيارة ،أحرص على ربط حزام السالمة الخاص بي ؛ 3 أتجنب بعض السلوكات :كالوقوف داخل السيارة ألنه قد يحجب الرؤية ،و اللعب بمقابض أبواب السيارة ،و رمي أي شيء من النافذة أو إخراج اليد أو الرأس أو شيء آخر من نوافذ السيارة ؛ 4 ال أنزل من السيارة حتى أتأكد من توقفها التام و أنزل من الباب المحاذي للرصيف. 1 النقل المدرسي التلميذ(ة)/المتعلم(ة) الراكب(ة) 1 قبل الصعود : • ال أركض وراء الحافلة للصعود ؛ ركوب حافلة النقل • أستعد مبكرا في المنزل قبل موعد وصول الحافلة لتفادي التأخر ؛ العمومي ،حافلة • أثناء انتظار الحافلة ،ألتزم الوقوف على الرصيف في المكان المخصص النقل المدرسي أو الطرامواي بعيدا عن قارعة الطريق ؛ • أنتظر التوقف التام للحافلة قبل الصعود إليه. 1 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) الراكب(ة) 2 • ركوب حافلة النقل العمومي ،حافلة النقل المدرسي أو الطرامواي الصعود للحافلة أو الطرامواي : أنتظر دوري للصعود و ال أتدافع مع أصدقائي أو مع باقي ركاب حافلة النقل العمومي أو الطرامواي ؛ • أعطي حق األسبقية لألشخاص في وضعية إعاقة أثناء الصعود ؛ • عندما أصعد إلى حافلة النقل المدرسي ،أجلس في مقعدي. 1 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) 3 داخل الحافلة أو الطرامواي : • أتجنب إخراج يدي أو رأسي من النافذة أو رمي األشياء عبرها ؛ • في حافلة النقل المدرسي ،ألتزم الجلوس في مقعدي و أتجنب الوقوف من الراكب(ة) أجل تفادي السقوط في حالة التوقف المفاجئ ؛ • تجنب اللعب داخل الحافلة /الطرامواي أو العبث بتجهيزاتها أو اإلمساك بالمقابض ؛ ركوب حافلة النقل العمومي ،حافلة النقل المدرسي أو الطرامواي • أحافظ على الهدوء وال أزعج الركاب أو أتحدث مع السائق ؛ • ال أجلس في المقاعد المخصصة لألشخاص المسنين و النساء الحوامل ؛ • ال أجلس في المقاعد المخصصة لألشخاص في وضعية إعاقة في النقل عامة و حافلة النقل العمومي و الطرامواي خاصة بحيث يخصص مقعد بين 15 مقعدا في إطار الولوجيات المنصوص عليها في الباب الرابع من المرسوم رقم 2.11.246الصادر في 2ذي القعدة 30 ( 1432سبتمبر ) 2011بتطبيق القانون رقم 10.03المتعلق بالولوجيات و طبقا للقانون اإلطار 97-13الخاص بحماية حقوق األشخاص في وضعية إعاقة و النهوض بها و ال سيما الباب الثامن منه. 1 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) الراكب(ة) 4 النزول من الحافلة أو الطرامواي : • أنتظر التوقف التام للحافلة أو الطرامواي قبل النزول منه (ها) ؛ • أنتظر الحصول على إذن المرافق أو المرافقة للنزول إذا ما كنت بحافلة النقل المدرسي ؛ • موطئ قدمي ؛ ركوب حافلة النقل العمومي ،حافلة • أعطي حق األسبقية في النزول لألشخاص المسنين،و النساء الحوامل و األشخاص في وضعية إعاقة ؛ النقل المدرسي أو الطرامواي أتجنب التدافع أثناء النزول من الحافلة أو الطرامواي مع االنتباه إلى • أنتظر على الرصيف إلى حين ذهاب الحافلة يك يكون مجال الرؤية واضحا الستئناف السير أو عبور الطريق. قواعد السير الخاصة ب: 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) 1 عند وجود الرصيف : • أسير دائما على الرصيف بمحاذاة البنايات ؛ • أنتبه إلى ما يحصل حولي كخروج السيارات من المرائب و آخذ احتياطاتي ؛ • أتجنب اللعب على الرصيف. على الرصيف 2 في غياب الرصيف : • يجب السير على الحافة اليسرى لقارعة الطريق للتمكن من رؤية العربات القادمة من االتجاه المعاكس. 2 1 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) • قبل العبور: البحث عن ممر خاص بالراجلين (وهو عبارة عن خطوط بيضاء على قارعة الطريق) ؛ • الوقوف على حافة الرصيف؛ • أنتظر المرور التام للعربات قبل عبور الطريق عبر ممر الراجلين ؛ • أنظر إلى اليسار ثم إلى اليمين ثم إلى اليسار ثم أعبر ؛ قواعد عبور الطريق: 2 عند تواجد ممر • الراجلين أثناء العبور : أعبر بشكل مستقيم و أتفادى العبور بشكل مائل أو من وسط المدار أو الملتقيات الطرقية ؛ • أتأكد من عدم قدوم العربات من الجهة األخرى ؛ • ال أجري أثناء العبور. 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) قواعد عبور الطريق: في الملتقيات الطرقية و اإلشارات الضوئية 1 عند اإلشارات الضوئية : • أنتظر أن ينير الضوء األخضر الخاص بالراجلين أو األحمر الخاص بالعربات ؛ • أتأكد من الوقوف التام للعربات ؛ • أعبر بشكل مستقيم من الممر الخاص بالراجلين ؛ • أتفادى العبور عند إنارة الضوء البرتقالي ؛ • في إطار الولوجيات بالنسبة لألشخاص في وضعية إعاقة حسية (بصرية) 2 تصدر اإلشارات الضوئية الخاصة بالراجلين إشارة صوتية تسمح بالعبور أو تنبه لعدم العبور. 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) قواعد عبور الطريق: في الملتقيات الطرقية و اإلشارات الضوئية 2 عند المدارات و الملتقيات الطرقية : • أقف على حافة الرصيف ؛ • أنظر إلى اليسار ثم إلى اليمين ثم إلى اليسار ؛ • أتأكد من عدم قدوم العربات من الجهة األخرى ؛ • أعبر بشكل مستقيم من ممر الراجلين و أتفادى العبور بشكل مائل أو من وسط المدار أو الملتقيات الطرقية ؛ • 2 • أنتبه للعربات المنعطفة تجاهي ؛ ال أجري أثناء العبور. 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) 2 عند المدارات و الملتقيات الطرقية : • في بعض األحيان ،يتواجد بالقرب من ممرات الراجلين إشارات ضوئية تحمل زرا يمكنني عند الضغط عليه من إنارة الضوء األحمر قواعد عبور الطريق: في الملتقيات الطرقية و اإلشارات الضوئية الخاص بالعربات و األخضر الخاص بالراجلين مما يسمح لي بعبور الطريق بأمان. 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) 1 في حالة انعدام وجود ممر خاص بالراجلين ،يجب: • البحث عن مكان مناسب يتيح الرؤية بوضوح ؛ • انظر إلى اليسار ثم إلى اليمين ثم إلى اليسار ثم أعبر ؛ قواعد عبور • أتأكد من عدم قدوم العربات من الجهة األخرى ؛ الطريق: • أعبر بشكل مستقيم ؛ في غياب ممر • ال أجري أثناء العبور. الراجلين 2 التلميذ (ة)/المتعلم(ة) الراجل(ة) • أنظر إلى اليسار ثم إلى اليمين ألن الطرامواي ال يحدث صوتا ؛ • أنتظر المرور التام للطرامواي قبل العبور و أستعمل الممرات المخصصة للعبور الموجودة على سكة الطرامواي بشكل مشابه لممر الراجلين ؛ عبور سكة • ال أجري أثناء العبور ؛ • أتأكد من عدم قدوم الطرامواي من السكة األخرى ؛ • أنتبه إلشارات قدوم الطرامواي المتواجدة بمحاذاة السكة ،فإذا كانت اإلشارة حمراء متقطعة فيعني ذلك أن الطرامواي قادم و يجب عدم العبور. الطرامواي: 2 قواعد السير الخاصة ب: 3 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) السائق(ة) 3 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) السائق(ة) • العجالت :يجب أن يكون ضغطها الهوائي مناسب و نحوثها بارزة ؛ • المنبه :مثبت على المقود ،ال أستعمله إال عند الضرورة ؛ • المقعد :يجب أن يكون طوله مضبوط على حسب قامتي ليك الدراجة : أتمكن من السياقة بطريقة سليمة و مريحة ؛ التجهيزات االساسية • السلسلة :يجب أن تراقب و تشحم بانتظام. 3 • المكابح :تتوفر الدراجة على مكبحين : التلميذ(ة)/المتعلم(ة) • المكبح األول :خاص بالعجلة األمامية؛ السائق(ة) • المكبح الثاني :خاص بالعجلة الخلفية. أستعملها في آن واحد للتحكم في توقف دراجتي و ال أستعمل المكبح األمامي لوحده حتى ال أعرض نفسي للخطر. • الدراجة : التجهيزات االساسية اإلنارة :يجب أن تتوفر دراجتي على ضوء أبيض في األمام و أحمر في الخلف و كذا عاكسات للضوء مثبتة على الدواسات و العجالت. 3 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) السائق(ة) • اإلنارة • سترة عاكسة للضوء الدراجة : وسائل الحماية • خوذة خاصة بالدراجة الهوائية (تتوفر على شروط السالمة) 3 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) السائق(ة) • يجب أن تكون الخوذة مالئمة لحجم الرأس ،ومثبتة جيدا بواسطة أشرطة الذقن بحيث ال تتحرك إلى الجوانب أو األمام أو الخلف وال تسقط في حال وقوع حادث ؛ • أرتدي مالبس فاتحة أو سترة عاكسة للضوء مع إنارة األضواء األمامية و الخلفية عند سياقة دراجتي ليال. سياقة الدراجة : • ألتزم دائما بالسياقة على يمين قارعة الطريق ؛ • أستعمل الممر الخاص بالدراجات عند وجوده ؛ • عندما أريد تغيير االتجاه ،أشير بيدي ألنبه السائقين اآلخرين لالتجاه الذي أريد أن أسلكه؛ 3 التلميذ(ة)/المتعلم(ة) السائق(ة) • أحترم قانون السير ،أقف عند عالمة قف ،و أترك األسبقية لآلخرين ،أحترم اإلشارات الضوئية...؛ • إذا كنا مجموعة من سائقي الدراجات ،يجب أن نسير الواحد تلو اآلخر مع ترك مسافة األمان؛ سياقة الدراجة : • ألتزم باإلشارات الطرقية الخاصة بالطرامواي ؛ • أتجنب الوقوف بالدراجة فوق سكة الطرامواي ؛ • ال أركن دراجتي في األماكن المخصصة لركن العربات بالنسبة لألشخاص في وضعية إعاقة. نهاية الحصص ،حظ موفق في اختبار المعارف