Unidad 1
La conquista española en el continente americano
La conquista de las sociedades indígenas de América y Costa Rica
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Saqueo violento
Los españoles no les interesaba establecer poblaciones, no tenían una
mentalidad colonizadora, con el paso del tiempo fue impulsada por la Corona.
Se dieron cuenta que el saqueo no era exitoso a largo plazo
La conquista estuvo controlada por personas particulares
¿Quiénes eran los conquistadores?
Los cambios que se dieron en Europa (universidades, renacimiento, epidemias),
causo inestabilidad social, lo cual creo que varias personas no tuvieran una posición
económica acéptale, por lo que vieron en América una posibilidad de salir de la
ruina.
La Corona en deuda con las personas que conquistaron América los reconoció con
cargos y privilegios, pero no les dio títulos nobiliarios.
Diferencia entre conquista y colonización
Conquista:
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Toma de territorios
Fue lento
Forzó a los indígenas
Colonización:
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Surgió después de la conquista
Se implantaron estructuras administrativas similares a las de España
Pretendían reproducir las instituciones de espala y así facilitar el poblamiento
y comercio
Duro 300 años
Conquista española de América
Conquista del caribe
Las islas fueron el punto de partida
La conquista se logro con facilidad por 2 factores:
Los indígenas eran muy pocos
No tenían unidad política
Conquista de Centroamérica
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Fue más costosa que la de México
Organizaron varias expediciones
Las tribus indígenas no tenían unidad política, pero se resistieron y
defendieron su territorio
Fueron resistentes a enfermedades
Hernán Cortes le dijo a Pedro de Alvarado que tomara el territorio de
Guatemala.
En Honduras los indígenas se resistieron, se fundo la ciudad de Trujillo
En Nicaragua se descubrieron los lagos de Nicaragua y Managua
Conquista del Imperio Azteca
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Se organizo desde Cuba por Hernán Cortes
Cortes entro a Tenochtitlan (capital Azteca) por el emperador Montezuma
como huésped y decidido tomar a Moctezuma como rehén.
Cortes organizo una lucha armada en contra de los indígenas, este episodio
es conocido como la Noche Triste.
Un año después los españoles tomaron la capital azteca, Cortes los tomo
como prisioneros y denomino Nueva España.
Conquista del imperio Inca
Francisco Pizarro llego a Perú (cusco) y se dio cuenta que Huáscar (legitimo
heredero) y Atahualpa (lo venció) estaban en una guerra civil por el trono. Pizarro
concreto un encuentro con Atahualpa, a Francisco Pizarro lo acompaño un monje y
un intérprete. El sacerdote le entrego la biblia al emperador y este lo rechazo con
violencia, los españoles tomaron prisioneros indígenas junto a su emperador, pero
intento pagar por su rescate con 3 habitaciones con metales preciosos.
Con el paso del tiempo se culpo a Atahualpa de traidor por haber matado a su
hermano Huáscar
Factores que permitieron la conquista de los europeos sobre los pueblos aborígenes
Superioridad tecnológica
Los conquistadores poseían ventajas tecnológicas en especial las armas de fuego
y acero. Desarrollaron métodos avanzados para el tratamiento y fundido de los
metales esto se utilizo para la elaboración de objetos religiosos, artísticos y
simbólicos. Los arcabuces causaron impresión debido al estruendo. Pero las
espadas, cuchillos, armaduras demostraron ser mas efectivos, por esta razón los
españoles prohibieron el acceso de armas de hierro.
Conflictos indígenas y alianzas
Los españoles se aliaban con naciones enemigas para formar ejércitos numerosos.
Los animales y la estrategia militar
Los españoles introdujeron los caballos lo cual les permitió moverse con motor
velocidad y lanzar más rápido los ataques. Las armas de hierro y acero producían
lesiones mas evidentes que las flechas envenenadas. Además, muchos pueblos
indígenas no tenían la costumbre de matar personas en el campo de batalla si no
los capturaban para sacrificios o rituales.
Evangelización
Conquista espiritual se dio casi a la par de la conquista militar, hecha por
órdenes como los franciscanos. Conquistadores se expandieron y establecieron
iglesias, escuelas y hospitales. Se dedicaron a instruir a los niños indígenas para
convertirlos, y romper creencias paganas, aprendieron lenguas autóctonas, y la
religión católica, en especial náhuatl y quechua. Pocos se convirtieron en los
defensores de los indígenas. Rompieron las creencias paganas
Las epidemias y la catástrofe demográfica
Desde España trajeron diferentes enfermedades como: gripe, sarampión, tifus. Los
indígenas no estaban inmunizados contra estos.
¿Cuál era la población de América al momento del contacto?
Catástrofe demográfica, los investigadores efectúan investigaciones, los cálculos
intermedios de 40 y 60 millones.
Descenso de la población
Epidemias que afectaron, como la viruela, una epidemia con tos y granos ardientes,
el primer síntoma era en forma de influenza, el segundo la viruela y el
desconocimiento de los indígenas causó que creyeran que era un mal que los
afectaba. En Costa Rica, tuvo un efecto catastrófico, por la enfermedad y pérdida
de adultos en capacidad reproductiva, lo cual impedía completar las tareas como
cultivo y recolección, lo que a su vez llevaba a la inanición. La propagación de
epidemias era mortífera, causando despoblamiento con consecuencias
socioeconómicas y culturales. Desaparecieron tradiciones, organizaciones políticas
y redes de comercio, que generó un retroceso de todos los campos
Pag 95.
Impacto de la conquista en las civilizaciones americanas
Económico
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Nuevos patrones en la producción agrícola, enfocados en la comercialización
y acumulación de riqueza
Explotación y acumulación de metales preciosos como oro y plata
Social
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Enfermedades, desorganización e la vida social, la explotación provocaron
disminución de la población
División social por parte de los españoles y africanos
Nuevos sistemas de trabajo, la cual formo vínculos con el dinero
Político
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España y Portugal potencias europeas. Inglaterra, Francia y Holanda se
unieron
Instituciones políticas y la jerarquía indígena fue reemplazada por las
españolas
Cultural
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Los españoles impusieron su religión, suprimieron cultos y eliminación de
aspectos de su cultura
Idioma, Educación y cultura fuer sustituida por la lengua española
Arroz, trigo, res y cerdo cambio la alimentación de los indígenas
Ambientales
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Las nuevas técnicas de cultivo cambio el paisaje, destruyeron ecosistemas,
desgastaron los suelos
Creación de ciudades, expansión de cultivos y ganadería origino la
deforestación de grandes extensiones de terreno
Efectos de la evangelización sobre las sociedades indígenas
Objetivo: Sacar a los indígenas de sus creencias animistas y politeístas
Para lograrlo se envió ordenes mendicantes que realizaban votos de
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Pobreza
caridad
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castidad
y obediencia
Como los:
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Franciscanos
Agustinos
Dominicos
Jesuitas
Las ordenes debían:
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Llevar a cabo la asimilación ideológica
Servir como misioneros
Alfabetizar indígenas
Las órdenes y los frailes construyeron conventos, los cuales fueron
ap0oyados por la corona.
La conversión, los pueblos conservaron concepciones, mitos y practicas
prehispánicas, amargándolas (juntar) lentamente con la nueva religión.
El cristianismo fue aceptado como el mal menor y el consuelo.
Dos visiones diferentes sobre el mundo
Españoles
Indígenas
Concepciones religiosas
Los españoles creían en un solo dios, Dioses
de
la
naturaleza,
se
venían impregnados de un catolicismo relacionaban con los fenómenos
naturales como la lluvia o tierra.
Manera de percibir el tiempo
Tenían fiestas religiosas, inicio y un fin,
marcado por ola vida y la muerte, así es
como entendemos el tiempo en nuestra
sociedad
Se organizaba con los ciclos de la
siembra y cosecha. Surgían los dioses
las danzas y los rituales. Todo giraba
entorno a comer, ir a la guerra o
casarse, modelado por ritos que
marcaban el paso del tiempo.
La actitud de los conquistadores
Para los europeos la sociedad indígena representaba una novedad, por lo que las
prácticas culturales de ellos representaron incomprensibles
¿Cuál fue la reacción de los conquistadores?
Percibir dos visiones, entendieron la religión indígena como un culto salvaje, poco
o nada civilizado. Se propusieron extirpar la idolatría. Un sector pequeño de los
españoles considero a los indígenas como seres racionales y valoraban el acervo
cultural. Aducían que los indígenas adoraban a otros dioses ya que no conocían de
la doctrina, además evitaban abusos contra los indígenas.
Con el llamado debate de Valladolid, se encontraron las visiones defendidas por el
fraile dominico Bartolomé de las Casas (defensor) y el teólogo Juan Gines
Sepúlveda (defensor del sometimiento forzado del indígena). El debate culmino con
la promulgación de regulaciones sobre la Conquista y los derechos indígenas, que
en la práctica tuvieron poco efecto.
Unidad 2
Sociedades coloniales en América y Costa Rica
Divisiones político administrativas
Se crearon varios organismos, estuvo organizada en rangos jera jicos bien
definidos. El concepto de gobierno difiere del actual. El Estado e iglesia
conformaban una unidad encargada de mantener la estabilidad y el orden. El rey
tenia todo el poder, el Estado tenía la función ejecutiva y judicial además de la
regulación de los precios del mercado, proteger y gobernar la iglesia en las colonias.
Organismos asesores del rey
El real y Supremo Consejo de Indias
Fundado por Carlos V (asesoraba al rey en la función ejecutiva, legislativa y judicial).
Tuvo un papel de corte superior de justicia al juzgar e interpretar las leyes.
Casa de Contratación
Casa de Contratación de Indias en Sevilla, fomentaba, regulaba el comercio y la
navegación en el nuevo mundo.
Organismos en América
Virreinatos:
Creado por Carlos I, era el representante directo del rey. Tenía títulos de gobernador
y capitán general, era el presidente de la Real Audiencia.
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Como gobernador: administraba el virreinato
Como capitán general: dirigía el ejército y la escuadra
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Como presidente de la Audiencia: ejercía funciones judiciales
Además de velar por la protección de los indígenas.
Capitanías generales:
Se establecieron en las zonas conflictivas o inseguras. Subordinadas al virrey. Sus
relaciones eran directamente con la corona.
Real audiencia (como el poder judicial en Costa Rica)
Tribunal de justicia civil y criminal en América
Gobernaciones:
Unidades en que se dividía el virreinato, estaban a cargo de un gobernador, quien
poseía las mismas atribuciones del virrey. Capitanía general de Guatemala.
Cabildo:
Velaba por los intereses de la comunidad, resolvía problemas de bienes de manejo
publico además de reglar los precios.
Alcaldías y corregimientos:
Administraba los pueblos indios, la recolección de tributos, vigilancia de la moral
pública.
Jerarquía social en el Imperio español
Mestizaje, los españoles vinieron a América sin sus familias. Los caciques y
príncipes estaban acostumbrados a la poligamia, por lo cual obsequiaban mujeres
a los conquistadores.
Se generalizaron las uniones libres, los hijos nacidos de esta unión lograban ciertos
privilegios
1.
2.
3.
4.
5.
Españoles o peninsulares
Criollos
Mestizos, mulatos y zambos
Indígenas
Negros
Poder de la iglesia y la religión católica
Para lograr la conversión agruparon en poblados a los indígenas, así acentuaban
sobre ellos el control político e ideológico, además de utilizarlos como mano de obra.
Control ideológico: Censuro las publicaciones que criticaban los dogmas de la
iglesia
La iglesia desarrollo la educación colonial. Bernardino escribió sobre los Aztecas y
Bernabé sobre los Incas.
La iglesia llego a poseer riquezas materiales, altos cargos en la jerarquía
eclesiástica como obispos o arzobispos
Las dimensiones del poder de la iglesia
Las ordenes religiosas y el clero participaron en mantener el orden social
Política
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El Real Patronato Indiano tuvo el control de la Iglesia en América
La monarquía contribuía a sostener a los sacerdotes, edificar templos y
costear gastos
Los intereses de la institución política: las familias tenían miembros en la elite
política como en la eclesiástica.
Educativa
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Las ordenes religiosas estaban reservadas solo para hombres
Enseñaban a leer, escribir y matemática
Estaban divididos, parroquias, doctrineros, misioneros con indígenas no
pacificados
Económicos
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Exenta el pago de tributos
Diezmo
Donaciones o bienes a cambio de misas a nombre del fallecido
Donaciones a cambio de indulgencias
Prestamos para aumentar los ingresos de la iglesia
La estructura urbana y la vida cotidiana en las colonias
americanas
El plano urbanístico era el mismo en todas partes: una plaza de armas central, el
templo o catedral, la casa del gobernador, capitán general o virrey y el
ayuntamiento.
Manzanas cuadradas o rectangulares, las casas de los ricos se agrupaban
alrededor de la plaza y las casas de los pobres lejos del centro. Las ciudades eran
de murallas altas y gran espesor, construcciones de adobe, piedra. Las fachadas
eran sencillas, amplias con habitaciones central.
Generalidades de la vida urbana y rural
En los hogares vivía la sumisión y la severidad. En la calle todo se apagaba en la noche. Todo
giraba en torno a la misa, iban los caballeros y damas con lanas toscas y pocas
coloridas. Un matrimonio, un funeral, un bautizo, las fiestas religiosas, celebración
de la Corona o la llegada del Virrey. La morada publica era vigilada por la iglesia, a
espaldas de la religión las personas tenían relaciones amorosas con esclavas,
indios y mulatas.
En las zonas rurales y mineras conservaron las alegres fiestas adaptadas a la moral
y mezcla de algunos elementos españoles en los lugares.
En el siglo 18 inicio la dinastía, de los Borbones que introdujeron veladas nocturnas,
teatros, la vida urbana cobro más alegría y lujo, la moda, pelucas, vestidos de encaje
y tacones en los hombres, vestidos escotados y peinados corridas de toros, peleas
de gallos y bailes populares.
Las dimensiones del poder de la iglesia
Condiciones geográficas. Valle Central: clima agradable, tierra fértil, buenas
condiciones de salubridad.
La vida cotidiana, la cultura europea se impuso sobre la autóctona. La iglesia se
encargó de la educación y religiosidad. Desarrollaron costumbres como el trapiche,
carreta y marimba
Vida rural
Nuevas étnicas y nuevos usos de herramientas, la rueda, los animales de tiro para
halar carretas, arados y volantas. Las casas no tenían buenas vías de
comunicación, se acostaban temprano, el día iniciaba desde temprano. La
embriaguez. Las viviendas eran sencillas, las de plata eran de adobe, no tenían luz,
ventilación, higiene y comodidad. La alimentación era a base de tortillas, tamales,
frijoles. Las mujeres se quedaban en la casa.
Vida urbana
Hubo una crisis en Cartago, la vida en la ciudad era difícil, falta de mano de mano
de obra, no existían almacenes ni leyes que regularan los precios.
Las relaciones laborales, la encomienda, el peonaje, el tributo. Los dueños de las
plantaciones tenían un nivel económico dominante.
Había mucha relevancia en los testamentos
Hubo desigualdad entre el hombre y la mujer, el noviazgo era un convenio comercial
el matrimonio era sencillo antes de efectuarse ese entregaba un dote.
Organización de los pueblos indios
EL Consejo de Indias estableció un cuerpo de leyes, donde indicaban obras que
debían hacerse en tierras americanas, como la reducción de los naturales a la fe
católica, reducirse a pueblos para adoctrinar, zonas de cultivo y un estricto control
tributario. Reducciones indígenas eran pueblos diseñados con un plan urbanístico
hispano. El término reducción es el método empleado por los jesuitas para la
evangelización, fue establecido una vez abolidas las encomiendas, su función era
proteger a los indígenas de abusos de los encomenderos, educarlos y adoctrinarlos.
La organización de las misiones
El trazado de las misiones era similar entre sí: una plaza, iglesia, la vivienda de
sacerdotes, escuelas, talleres, depósitos, casa de las viudas y huérfanos y en el
exterior, casas de indígenas. El gobierno de cada reducción, estaba a cargo de un
corregidor indio y un cabildo. Estas autoridades no podían aplicar castigos sin
consultar con los padres jesuitas. Los sacerdotes se encargaban del gobierno
espiritual. Las tareas diarias comenzaban y terminaban con oraciones y cantos.
Los pueblos de indios en Costa Rica
Los pueblos indios, servirían para evitar abusos de los encomenderos, y facilitaban
su evangelización. Servían para recolección de tributos y utilización de los servicios
personales de los indígenas. A las reducciones, fueron concedidas tierras
comunales, para garantizar la alimentación de habitantes y curas, y el pago de
tributos.
¿Quiénes llevaron a cabo el proceso y cuáles métodos siguieron?
Reducir los indígenas a poblados se llevó a cabo por la orden de San Francisco,
autoridades civiles y encomenderos. Franciscanos partidarios de emplear la
persuasión; no obstante autoridades y encomenderos utilizaron violencia.
¿En qué circunstancias tuvieron éxito?
Cuando tomaron en cuenta la organización sociopolítica de los pueblos originales y
los trasladaron con sus barrios, caciques y principales encargados de organizar.
¿Cuál fue el impacto en las sociedades indígenas?
El abandono de sus tierras y cultivos provocó la desestructuración, pérdida de
dioses y lenguas y por ende la destrucción de su cultura. Antes estos hechos, la
forma común de resistencia era huir hacia las montañas.
La dominación sobre la mujer en la Colonia
Sistema patriarcal donde el hombre era la cabeza de la familia, se hacía lo que el
hombre decía y la opinión de las mujeres no valía. Las mujeres: nacían para casarse
y tener hijos, debía ser sumisa, las consideradas de mal vivir eran desterradas. La
educación era restringida, solo debía hacer las labores domésticas y cuidar niños,
no sabían ni leer ni escribir, excepto las de clase alta. Tenían tierras solo por
herencia.
Mano de obra durante la Colonia en América para la extracción
de recursos con sistema de explotación y esclavitud
Tema importante, puede entrar en el examen
Extracción de recurso
En Europa la economía era de mercantilismo (país con más metales, era más rico).
Economía de las colonias americanas funcionó de acuerdo con el desarrollo del
capitalismo comercial. Sustentado en el mercantilismo.
Minería
Pase al mayor valor de oro, el metal por excelencia del Imperio español será la plata,
la minería era la actividad productiva más destacada, se descubrieron minas de
plata de Potosí y explotación de las minas de Zacatecas.
Posteriormente, se dieron descubrimientos en territorios pertenecientes al virreinato
de Nava Granada (minas de oro) y Capitanía General de Chile. Cuba se explotó el
cobre y en la costa venezolana, las perlas. El monopolio de importaciones de
metales precioso estaba en manos de mercaderes y banqueros sevillanos, llegaron
185000 kilos de oro y 16 millones de kilos de plata, sin considerar los robos de
piratas y corsarios.
Agricultura y ganadería
XV!!, actividades agrícolas y ganaderas comenzaron a desarrollarse por dos
razones fundamentales, decadencia de la minería y la caída demográfica, la mano
de obra se volvió mestiza y mulata. La especialización productiva se hizo por
sectores. Zonas montañosas y altiplanos, cría de ovinos; llanos y pampas, caballos,
vacas y bueyes; Caribe, caña de azúcar y café; costa venezolana, plantaciones de
cacao; Centroamérica, ganadería y cultivo añil. XVII, sistema de monocultivo,
grandes extensiones a un solo producto para la exportación, como caña de azúcar,
café, tabaco y caco. Maíz, favoreció la dieta europea y otros productos como la
papa, tomarte y cacao. Agricultura con muchos impuestos y faltaban vías de
comunicación.
El comercio colonial
Sometidos a España con el monopolio comercial Los metales solventaron
problemas de liquidez económica. España dependía de la producción americana.
Las reformas borbónicas:
Borbones: reyes de España. Hicieron reformas. Comerciaban con el monopolio,
intercambio de negros.
Explotación de mano de obra:
Reguló el trabajo indígena, leyes nuevas. La iglesia logró que lises indígenas se
congregaran en los pueblos.
Diferentes formas de explotación
Encomienda: (grupo de indígenas a cargo de un español) Los indígenas pagaban
tributos, el encomendero los usaba como mano de obra y a cambio debía educarlos.
Pero se dieron abusos
Mita: Por los conquistadores, los indígenas eran forzados a trabajar en las minas de
oro y plata. Condiciones inhumanas, debían cargar metales con sus espaldas.
Repartimiento (reducción de pueblos) hacienda (lugar sembrado: plantación) Se
repartían loas indígenas, los indígenas debían trabajar en la hacienda, pero también
pagando tributos. Fue el mecanismo más duradero.
Esclavitud: reducción de la población indígena, planeaciones de azúcar y cacao.
Los esclavos querían ser esclavizados para poder tener comida.
Comercio triangular
Los africanos comenzaron a ser trasladados al nuevo mundo, su número aumentó
por la demanda europea de productos baratos.
Productos manufacturados:
Alimentos, alcohol, tejidos y armas
Metales preciosos:
Esclavos como mano de obra, caña de azúcar y tabaco
El comercio de esclavos
En África la esclavitud no era desconocida, la estructura patriarcal y comunitaria
impedía que el esclavo fuera un objeto, era promovida por portugueses en el reino
Congo
Que cambios introdujeron los portugueses
Productos, tecnología desconocida. Nuevas alianzas con los reinos del continente,
pidieron esclavos y cantidades mayores.
¿Como se dio la extracción de esclavos?
Por medio de la guerra entre Estados Unidos, el secuestro, acusaciones de brujería,
venta de familiares o de su mismos durante épocas de hambruna y epidemias
Como se organizó el tráfico de esclavos
Mediante las fábricas del continente africano piratas, comerciantes, ventajas
particulares comenzó a ser ejercido por las grandes compañías
Herencia del período colonial español en Costa Rica
Educación: tendencia aristocratizaste (solo para hombres). Los monasterios
funcionaron como escuelas. Creación de universidades como Santo Domingo y
Lima en 4 facultades Teología, derecho, medicina y humanidades.
Literatura: Labor catequista con publicaciones de seminarios, catecismo y doctrinas
cristianas. Obras como "La a Araucana". Garcilaso Inca de la Vega y Verbal días
del Castillo
Artes plásticas: Fusionaron estilos indígenas y españoles, arquitectura como
templos y altares cubiertos de oro. Iglesia mexicana de Quito
Arte costarricense en la colonia
Alejamiento y pobreza, factores que incidieron y desarrollo cultural.
La influencia de la iglesia se dio mediante tradiciones, costumbres, arte y educación.
La iglesia vigilaba el comportamiento de la moral y costumbres. Los templos eran
los únicos lugares donde podía haber arte.
Los sacerdotes y misioneros difundirán la religión, fundaron escuelas enseñaron a
leer y escribir. Aritmética: las personas que escribían y leían mejor les daban un
puesto de escribano.
Costumbres y tradiciones heredadas de la vida colonial
Variedad de tradiciones y costumbres, son de herencia europea y otras vienen de
la cultura indígena
Costumbres
Semana Santa: nadie cocinaba, antes se preparaban los bienes. Todos los
domingos había misa, debían pagar una limosna, dar el diezmo de sus cosechas.
Las fiestas de las cofradías. Se comía y bebía en exceso. Las fiestas se hacían para
recaudar fondos para un santo.
Comidas: 4 am se molía y maíz. El tibio (cacao sin azúcar) chilate (maíz tostado)
con Chile y agua. En la noche olla de carne
Canciones: Funerales, guerra, fiestas mezclado con canciones y ritmo europea
Juegos: zancos, trompo, rondas