GRADE 1 to 12 DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo DepEd 1964 Paaralan Guro Petsa at Oras ng Pagtuturo LUNES I. Labinay National High School Merjie N. Burgonia August 30-31 – September 1-2 Baitang/Antas Asignatura Markahan 10 Filipino Unang markahan MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean Naiuugnay ang mga mahahalagang kaisipang nakapaloob sa binasang akda sa nangyayari sa: (F10PB-Ia-b-62) sariling karanasan pamilya pamayanan Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alimang akdang pampanitikang Mediterranean Naiuugnay ang mga mahahalagang kaisipang nakapaloob sa binasang akda sa nangyayari sa: (F10PB-Iab-62) lipunan daigdig Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood na cartoon ng isang mitolohiya (F10PD-Ia-b-61) Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon, karanasan at pangyayari (F10WG-Ia-b-57); at Cupid at Psyche Cupid at Psyche Cupid at Psyche Cupid at Psyche LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman HOLIDAY HOLIDAY B. Pamantayan sa Pagganap C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan. II. NILALAMAN III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resources FILIPINO 10 Modyul para sa Mag-aaral : Panitikang Pandaigdig pahina 14-20 pahina 14-20 FILIPINO 10 Modyul para sa Mag-aaral : Panitikang Pandaigdig FILIPINO 10 Modyul para sa Mag-aaral : Panitikang Pandaigdig pahina 22 Pahina 24-25 pahina 22 Pahina 24-25 FILIPINO 10 Modyul para sa Mag-aaral : Panitikang Pandaigdig Pahina 17-22 Pahina 17-22 B. Iba pang Kagamitang Panturo Filipino –- Ikasampung Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 1: Cupid at Psyche-Aralin: Kahulugan ng Salita sa Kayarian Unang Edisyon, 2020 Filipino –- Ikasampung Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 1: Cupid at Psyche-Aralin: Kahulugan ng Salita sa Kayarian Unang Edisyon, 2020 Filipino –- Ikasampung Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 1: Cupid at Psyche-Aralin: Kahulugan ng Salita sa Kayarian Unang Edisyon, 2020 Filipino –- Ikasampung Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 1: Cupid at Psyche-Aralin: Kahulugan ng Salita sa Kayarian Unang Edisyon, 2020 IV. PAMAMARAAN Pagtapat-tapatin: A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin B. Paghahabi sa layunin ng aralin C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Talahanayan: Kompletuhin ang talahanayan base sa hinihinging kasagutan. Simula ng talakayan sa unang kwarter Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin upang magkaroon ng ideya ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang dapat matutunan pagkatapos ng aralin. Magpapakita ang guro ng iba’t ibang larawan ng diyos at diyosa bilang lunsaran ng bagong aralin. Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin upang magkaroon ng ideya ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang dapat matutunan pagkatapos ng aralin. Graphic Organizer: Ilalahad ng guro ang layunin ng aralin upang magkaroon ng ideya ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang dapat matutunan pagkatapos ng aralin. Guess What: a a Clue: salitang kilos Isulat sa graphic organizer ang mga pamahiin ng mga sinaunang Pilipino na ginagawa pa rin sa kasalukuyan. Gawain: Dugtungang Pagbabasa: Cupid at Psyche Cartoon Viewing: Nagkaroon ng Anak sina Wigan at Bugan Mga gabay na tanong sa panonood: 1. Ano ang nais ng magasawang Wigan at Bugan? Ipaliwanag. 2.Ano-ano ang paraan upang magkaroon sila ng anak? D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1 3.Bakit ninais ni Bugan na mamatay? Ang pandiwa o berbo ay bahagi ng pananalita na nagsasaad ng kilos o galaw. Ito ay tinatawag na “verb” sa wikang Ingles. Iba- iba ang gamit ng pandiwa, ginagamit ito sa pagpapahayag ng aksiyon, karanasan, at pangyayari. Tunghayan natin kung paano gagamitin. Gamit ng Pandiwa: 1. Aksiyon May aksiyon ang pandiwa kapag may aktor o tagaganap ng aksiyon/kilos. Mabubuo ang mga pandiwang ito sa tulong ng mga panlaping: -um, mag-, ma-, mang-, maki-, mag-an. Maaaring tao o bagay ang aktor. 2. Karanasan Nagpapahayag ng karanasan ang pandiwa kapag may damdamin. Dahil dito, may nakararanas ng damdamin na inihuhudyat ng pandiwa. Maaaring magpahayag ang pandiwa ng karanasan o damdamin/emosyon. Sa ganitong sitwasyon may tagaranas ng damdamin o saloobin. 3. Pangyayari Ang pandiwa ay resulta ng isang pangyayari. E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2 Komprehensiyon Pagtatalakay tungkol sa mitolohiyang binasa . Pagpapasagot sa mga tanong mula sa modyul 1 pahina 5-6 F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment 3) G. Paglalapat ng aralin sa pang-arawaraw na buhay Ipagpapatuloy sa susunod na araw Graphic Organizer Pag-uugnay: Batay sa naunawaan mong mensahe sa mitolohiyang “Cupid at Pysche”, paano mo ito maiuugnay sa iyong sarili, pamilya, pamayanan at lipunan. Gamitin ang grapikong representasyon sa pagpapahayag ng iyong kaisipan. Tanong at Sagot Tatanungin ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa naranasan o ginawa ng mga tauhan sa mitolohiya na Komprehensiyon Pagtatalakay tungkol sa mitolohiyang pinanood at pagsagot sa mga ibinigay na gabay na mga tanong. TSART Panuto: Punan ang tsart ayon sa hinihingi ng bawat kolum. Pagbibigay ng mga halimbawa: Gamit ng Pandiwa: 1. Aksiyon a. Naglakbay si Bugan patungo sa tahanan ng mga diyos. Pandiwa → Naglakbay Aktor → si Bugan 2. Karanasan a. Tumawa si Bumabbaker sa paliwanag ni Bugan. Karanasan → Tumawa Aktor → si Bumabbaker 3. Pangyayari a. Nalunod ang mga tao sa matinding baha. Pandiwa → Nalunod Pangyayari → isang matinding baha H. Paglalahat ng Aralin kapareho ng kanilang karanansan sa totoong buhay. Ang mitolohiya na “Cupid at Psyche” ng Rome ay tungkol sa politika, ritwal at moralidad na ayon sa batas ng kanilang mga diyos at diyosa mula sa sinaunang Taga-Rome hanggang sa katutubong relihiyon, ang Kristiyanismo. Kabayanihan ang isang mahalagang tema sa mga kuwentong ito. Itinuring ng mga sinaunang taga-Rome na nangyari sa kanilang kasaysayan ang nilalaman ng mga mitong ito kahit na ito ay mahimala at may elementong supernatural. Tulad ng mitong “Cupid at Psyche” binigyan ng bagong pangalan ang karamihan sa mga diyos at diyosa. Ang ilan ay binihisan nila ang ibang katangian. Lumikha sila ng mga diyos at diyosa ayon sa kanilang paniniwala at kultura. Gamit ng Pandiwa: Ang mito ng Ifugao na “Nagkaroon ng Anak sina 1. Aksiyon Wigan at Bugan” ay sumasalamin sa kultura ng 2. Karanasan mga Pilipino. Ang paniniwala sa mga diyos at 3. Pangyayari diyosa ay ipinapahiwatig dito kasama ang pagtitiwala at pananalig. Isinalaysay ito sa Ingles ni Maria Luisa B. Aguilar- Cariño at isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat. I. Tanong at Sagot: 1. Sino-sino ang mga 1. pangunahing tauhan ng mitong “Nagkaroon ng Anak sina Wigan at Bugan”? Ibigay ang kanikanilang katangian. 2. Ano-ano ang paniniwalang Pilipino na masasalamin sa mitong “Nagkaroon ng Anak sina Wigan at Bugan”? Pagtataya ng Aralin J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation V. MGA TALA (Remarks) VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? Pasasagutan ng guro sa mga mag-aaral ang panapos na pagtatasa sa modyul 1 pahina 10 Pasasagutan ng guro sa mga mag-aaral ang panapos na pagtatasa sa modyul 1 pahina 16 Pasasagutan ng guro sa mga mag-aaral ang panapos na pagtatasa sa modyul 1 pahina 22 Prepared by: MERJIE N. BURGONIA Secondary School Teacher I Noted by: Approved by: RANDY P. HUBAHIB Assistant School Head CLARIZA P. CATEDRAL School Head