PERANGKAT PEMBELAJARAN
SISTEM PENGENDALI ELEKTRONIK
KELAS XII
SMK NEGERI 1 CIKAMPEK
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
Disusun oleh:
SUDARMA, SPd.SST.MT.
NIP. 19730317 200012 1 002
Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD
Pada Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
Kompetensi Dasar
Analisis/Rekomendasi*
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
menggunakan sistem
pengendali elektronik
•
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
menggunakan sistem
pengendali elektronik
•
KD 1.2 mengamalkan nilai-nilai ajaran agama
memiliki gradasi (mengamalkan) taksonomi
Krathwohl (A5) sesuai tuntutan KI-1.
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menggunakan
sistem pengendali
elektronik
•
KD 2.1 Mengamalkan memiliki gradasi sesuai
dengan tuntutan KI-2 yaitu menghayati dan
mengamalkan.
2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
•
KD 2.2 Menghargai berada pada gradasi
valuing taksonomi Krathwohl (S3) berada di
bawah tuntutan KI-2 yaitu mengamalkan.
•
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI 2.
KD 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
merupakan gradasi Organizing/Internalizing
(Mengorganisasikan) taksonomi Krathwohl (A4)
masih di bawah gradasi Mengamalkan belum
sesuai dengan tuntutan KI-1.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan yang diikatkan pada KI-2 sebagai refleksi
KI-1
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan
dunia
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab, serta
dampak fenomena
dan kejadian.
3. Memahami,
menerapkan dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
Analisis/Rekomendasi*
menggunakan sistem
pengendali elektronik
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
menggunakan sistem
pengendali elektronik
3.1 Memahami pengendalian
terbuka
(open
loop)
secara digit
•
KD 2.3 Menunjukkan sikap, merupakan gradasi
yang sesuai dengan tuntutan KI-2 yaitu
menghayati dan mengamalkan.
•
KD 3.1 Mengidentifikasi merupakan gradasi
dimensi kognitif C2 yakni memahami
(understand) taksonomi Bloom/ Anderson di
bawah tuntutan dimensi kognitif KI-3, yaitu
menerapkan dan menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.2 Memahami pengendalian
tertutup
(close
loop)
secara digit
•
KD 3.2 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.3
Menganalisis
pengendalian
secara
analog dan pengendalian
secara digit.
•
KD 3.3 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar
Analisis/Rekomendasi*
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.4
Memahami Rangkaian
pengendali sistem secara
digit.
•
KD 3.4 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.5
Penerapan
komputer
dalam pengaturan secara
digit
•
KD 3.5 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.6
Menerapkan
Lingkup
Teknik
kontrol
berdasarkan gambar blok
diagram
•
KD 3.6 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.7
Menerapkan
kontrol dengan
teknik
sistem
•
KD 3.7 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar
Analisis/Rekomendasi*
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
loop terbuka dan Loop
tertutup
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.8 Menganalisis cara kerja
rangkaian
kontrol
menggunkan komponen
elektronika
•
KD 3.8 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.9
Menerapkan rangkaian
kontrol dengan komponen
elektro mekanik/relay
•
KD 3.9 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.10 Menerapkan struktur dan
bagian PLC
•
KD 3.10 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
3.11 Menerapkan PLC sebagai
alat pengontrol (controller)
•
KD 3.11 Menerapkan merupakan gradasi
dimensi kognitif C3 yakni applying taksonomi
Bloom/ Anderson di bawah tuntutan dimensi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar
Analisis/Rekomendasi*
kognitif KI-3, yaitu menerapkan dan
menganalisis.
Rekomendasi: diperbaiki pada perumusan
tujuan KI-3.
Keterampilan
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
dan mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1 Menjelaskan prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
(open
loop)
secara digit

KD 4.1 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.2
Menjelaskan
prinsip
rangkaian
pengendali
tertutup
(close
loop)
secara digit

KD 4.2 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.3
Mengukur dan menguji
pengendalian
secara
analog dan pengendalian
secara digit

KD 4.3 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.4 Menjelaskan prinsip kerja
pengendali sistem secara
digit

KD 4.4 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.5
Menginstalasi
sistem
pengendalian secara digit
dengan
menggunakan
computer

KD 4.5 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.6
Membuat gambar blok
diagram teknik control

KD 4.6 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Kualifikasi
Dimensi
Kemampuan
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar
Analisis/Rekomendasi*
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.7
Membuat
rangkaian
teknik kontrol elektronika
dengan
sistem
loop
terbuka dan teknik loop
tertutup
4.8 Menguji kerja rangkaian
kontrol
menggunakan
komponen elektronika

KD 4.7 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.

KD 4.8 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.
4.9

KD 4.9 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 yaitu mengolah, menalar,
dan menyaji dalam keterampilan ranah konkret.

KD 4.10 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4.

KD 4.11 Menggunakan merupakan gradasi
presisi taksonomi Dave (P3), sudah sesuai
dengan tuntutan KI-4 .
Membuat
rangkaian
kontrol dengan komponen
elektro mekanik/relay
4.10 Membuat struktur
bagian PLC
dan
4.11 Membuat rangkaian PLC
sebagai alat pengontrol
sebuah sitem (controller)
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.
NIP. 19730317 200012 1 002
Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi
Pembelajaran Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas
XII
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menyadari sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-benda
dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan
dalam menggunakan sistem
pengendali elektronik
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
menggunakan sistem pengendali
elektronik
IPK
Materi Pembelajaran
2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
2.1. Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam menggunakan
sistem pengendali elektronik
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir dan
cara menggunakan sistem
pengendali elektronik
2.3. Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
dan menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
Kompetensi Dasar (KD)
IPK
Materi Pembelajaran
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
menggunakan sistem
pengendali elektronik
3.1 Memahami pengendalian
terbuka (open loop) secara digit
4.1 Menjelaskan prinsip kerja
rangkaian pengendali terbuka
(open loop) secara digit
3.2 Memahami pengendalian
tertutup (close loop) secara digit
4.2 Menjelaskan prinsip rangkaian
pengendali tertutup (close loop)
secara digit
3.1.1. Memahami definisi dan pengertian
open loop.
3.1.2. Memberikan contoh variable
masukan dan keluaran pada open
loop.
4.1.1 Menjelaskan prinsip kerja rangkaian
pengendali terbuka
4.1.2 Memberikan contoh rangkaian
pengendali terbuka
3.2.1. Memahami definisi dan pengertian
close loop.
3.2.2. Menjelaskan blok diagram bagian
pada close loop.
4.2.1 Menjelaskan prinsip rangkaian
pengendali tertutup.
4.2.2 Memberikan contoh rangkaian
pengendali tertutup.
Pengendalian terbuka
 Defenisi dan pengertian
 4 contoh variable masukan dan
keluaran pada open loop
Prinsip kerja rangkaian pengendal
terbuka :
 Prinsip kerja rangkaian pengendali
terbuka
 Sistem pengendali suhu ruang
Pengendalian terbuka
 Defenisi dan pengertian close loop
 5 blok diagram bagian dari close
loop
Prinsip kerja rangkaian pengendal
terbuka :
 Prinsip kerja rangkaian pengendali
terbuka
 Sistem pengendali servo
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
IPK
3.3 Menganalisis pengendalian
secara analog dan pengendalian
secara digit
3.3.1 Mendesaian rangkaian sistem
pengendali elektronik secara analog
3.3.2 Mendesain rangkaian sistem
pengendali elektronik secara digital
4.3 Mengukur dan menguji
pengendalian secara analog dan
pengendalian secara digit
4.3.1. Mengukur input dan output
pengendalian secara analog
menggunakan AVO meter.
4.3.2. Menguji input dan output
pengendalian secara analog
menggunakan AVO meter
3.4 Memahami Rangkaian
pengendali sistem secara digit.
4.3.3. Mengukur input dan output
pengendalian secara digital
menggunakan AVO meter
4.3.4. Menguji input dan output
pengendalian secara digital
menggunakan AVO meter.
3.4.1 Mendesain rangkaian generator
clock.
3.4.2 Mendesain rangkaian digital running
led.
Materi Pembelajaran
Perancangan rangkaian system
pengendali elektronik :
 Rangkaian elektronik system
pembagi tegangan menggunakan
Variabel resistor dan LDR dengan
indikator LED
 Rangkaian elektronik digital
menggunakan ID Digital pada
rangkaian Flip Flop
Teknik penggunaan intrumen ukur
AVO meter :
 Cara mengukur dan menguji
voltage DC seri dan paralel
 Cara mengukur dan menguji arus
listrik DC
Perancangan rangkaian pengendali
system secara digital :
 Perakitan rangkaian generator clock
menggunakan IC 555
 Perakitan rangkaian digital running
Led
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar (KD)
4.4 Menjelaskan prinsip kerja
pengendali sistem secara digit
3.5 Penerapan komputer dalam
pengaturan secara digit
IPK
4.4.1 Memodifikasi frekuensi pada
generator clock.
4.4.2 Memodifikasi rangkaian digital
running led.
3.5.1 Membuat rangkaian pengaturan
secara digit menggunakan software
simulasi.
Materi Pembelajaran
Perancangan rangkaian pengendali
system secara digital :
 Perakitan modifikasi rangkaian
generator clock menggunakan IC
555
 Perakitan modifikasi rangkaian
digital running Led
Pengoperasian software Elektonich
Workbench untuk :
 Mensimulasikan gerbang dasar
digital
 Mensimulasikan Flip flop
4.5 Menginstalasi sistem
pengendalian secara digit
dengan menggunakan computer
4.5.1 Menginstall Software simulasi
Elekctronich workbench
Menjalankan software Elektonich
Workbench untuk :
 Perancangan gerbang dasar digital
 Perancangan Flip flop
3.6 Menerapkan Lingkup Teknik
kontrol berdasarkan gambar blok
diagram
4.6 Membuat gambar blok diagram
teknik control
3.6.1 Menerapkan software LADSIM untuk
pemrograman simulasi PLC
Pengenalan menu dan fungsinya pada
software LADSIM
4.6.1 Membuat pemrograman control
menggunakan software LADSIM
untuk warsimulasi PLC.
Menjalankan dan memprogram
LADSIM untuk Gerbang dasar digital
3.7 Menerapkan teknik kontrol
dengan sistem loop terbuka dan
Loop tertutup
3.7.1 Menerapkan teknik control dengan
system loop terbuka untuk Lampu
dengan saklar tunggal
Mengenal berbagai macam saklar ON
OFF maupun Push Button, seperti :
SPST, SPDT, DPDT, DLL
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar (KD)
4.7 Membuat rangkaian teknik
kontrol elektronika dengan
sistem loop terbuka dan teknik
loop tertutup pengendalian
secara digit
3.8 Menganalisis cara kerja
rangkaian kontrol menggunkan
komponen elektronika
4.8 Menguji kerja rangkaian kontrol
menggunakan komponen
elektronika
IPK
3.7.2 Menerapkan teknik control dengan
system loop tertutup untuk Lampu
dengan saklar tukar
4.7.1 Membuat teknik control dengan
system loop terbuka untuk satu
Lampu dengan saklar tunggal
4.7.2 Membuat teknik control dengan
system loop tertutup untuk satu
Lampu dengan saklar tukar
3.8.1 Menerapkan teknik control untuk
Lampu lebih dari satu dengan saklar
tunggal atau lebih
4.8.1 Membuat rangkaian teknik control
untuk Lampu lebih dari satu
dengan saklar tunggal atau lebih
Materi Pembelajaran
Mengenal berbagai macam saklar ON
OFF maupun Push Button, seperti :
SPST, SPDT, DPDT, DLL
Mengenal berbagai macam saklar ON
OFF maupun Push Button, seperti :
SPST, SPDT, DPDT, DLL
Mengenal berbagai macam saklar ON
OFF maupun Push Button, seperti :
SPST, SPDT, DPDT, DLL
3.9 Menerapkan rangkaian kontrol
dengan
komponen
elektro
mekanik /relay
3.9.1
Menerapkan rangkaian teknik
control switching transistor untuk
mendrive relay
Mengenal transistor sebagai
switching dan jenis-jenis relay
4.9 Membuat rangkaian kontrol
dengan komponen elektro
mekanik/relay
4.9.1
Membuat rangkaian teknik control
switching transistor untuk mendrive
relay
Mengenal transistor sebagai
switching dan jenis-jenis relay
3.10 Menerapkan struktur dan bagian
PLC
3.10.1
Menerapkan pemrograman
LADSIM pada PLC.
Menerapkan pemrograman Ladder
Diagram Omron pada PLC
Menerapkan pemrograman Ladder
Diagram Outseal pada PLC.
3.10.2
3.10.3
Pemrograman Ladder Diagram
menggunakan software :
 LADSIM
 Omron
 Outseal
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar (KD)
4.10 Membuat struktur dan bagian
PLC
IPK
4.10.1
4.10.2
4.10.3
3.11 Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol (controller)
3.11.1
3.11.2
3.11.3
3.11.4
3.11.5
4.11
Membuat rangkaian PLC
sebagai alat pengontrol sebuah
sitem (controller)
4.11.1
4.11.2
4.11.3
4.11.4
Membuat pemrograman LADSIM
pada PLC.
Membuat pemrograman Ladder
Diagram Omron pada PLC
Membuat pemrograman Ladder
Diagram Outseal pada PLC.
Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol lampu ON dan OFF.
Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol lampu dengan interlock.
Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol Traffic Light.
Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol palang pintu otomatis
Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol Konveyor
Membuat rangkaian dan
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol lampu ON dan OFF.
Membuat rangkaian dan
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol lampu dengan system
interlock
Membuat rangkaian dan
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol Traffic Light
Membuat PLC sebagai alat
pengontrol palang pintu otomatis
Materi Pembelajaran
Pemrograman Ladder Diagram
menggunakan software :
 LADSIM
 Omron
 Outseal
Teknik Desain dan wiring pada :





Lampu ON OFF
Rangkaian interlock
Rangkaian Traffic Light
Rangkaian palang pintu otomatis
Rangaian konveyor
Teknik Desain dan wiring pada :





Lampu ON OFF
Rangkaian interlock
Rangkaian Traffic Light
Rangkaian palang pintu otomatis
Rangaian konveyor
Kompetensi Inti (KI)
Kelas XII
Kompetensi Dasar (KD)
IPK
Materi Pembelajaran
4.11.5 Membuat rangkaian dan
pemrograman PLC sebagai alat
pengontrol Konveyor
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.
NIP. 19730317 200012 1 002
Rancangan Sintaks Model Pembelajaran Project Base Learning (PjBL)
dengan Pendekatan Saintifik pada KD. 3.1 dan 4.1 Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
Kompetensi
Dasar
3.1 Memahami
pengendali
an terbuka
(open
loop)
secara
digit
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
3.1.1. Memahami 1.
definisi dan
pengertian
open loop.
3.1.2. Memberika
n contoh
variable
masukan
dan
keluaran
pada open
loop
Penentuan
Pertanyaan
Mendasar/
Penentuan
Proyek.
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
 Guru meminta
peserta didik untuk
melihat rangkaian
open loop.
 Guru menugaskan
peserta didik
membaca buku
tentang rangkaian
open loop beserta
perhitungan
matematisnya.
 Guru menugaskan
peserta didik
untuk mempelajari
1 buah jobsheet
open loop
 Peserta didik
memperhatikan
bahan tayang
yang disajikan
oleh guru.
 Peserta didik
membaca buku
tentang rangkaian
open loop beserta
perhitungan
matematisnya..
 Peserta didik
bertanya pada
teman atau kepada
guru tentang
rangkaian open
loop dan
perhitungan
matematisnya.
 Peserta didik
bertanya pada
temannya atau
kepada guru
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
1
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
 Peserta didik
mempelajari 1
buah jobsheet
open loop yang
diberikan guru..
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
tentang tugas
proyek pada
jobsheet yang
diberikan guru.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk mencari
data atau
informasi
tentang
langkahlangkah
penyelesaian
sebuah
proyek.
2. Mendesain
Perencanaan
Proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
merencanakan
proyek nya.
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
mencari data
atau informasi
tentang
langkahRancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
2
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
3.
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
langkah
penyelesaian
proyeknya
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
menyusun
perencanaan
proyeknya.
Menanya
Menyusun
Jadwal.
 Guru
memberikan
arahan
tentang
batasan
waktu
penyelesaian
tugas proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
menyusun
jadwal
penyelesaian
proyek, mulai
dari
persiapan,
pelaksanaan,
pelaporan
dan
presentasi.
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
3
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
 Peserta didik
mendengarka
n arahan
yang
diberikan
guru.
 Peserta didik
menyusun
jadwal
penyelesaian
proyek.
4.1
Menjel
askan
prinsip
kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
(open
loop)
secara
digit.
4.1.1. Menjelaskan
prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
4.1.2. Memberikan
contoh
rangkaian
pengendali
terbuka
4.
Memonitor
peserta
didik dan
kemajuan
proyek.
 Peserta bertanya
tentang solusi
permasalahan yang
terjadi saat
mengerjakan
proyek.
 Guru
memonitor
peserta didik
dalam proses
pelaksanaan
pengerjaan
proyek.
 Guru
mencatat
kemajuan
proyek yang
dikerjakan
peserta didik.
 Guru
memberikan
solusi
permasalahan
yang terjadi
selama
peserta didik
menyelesaika
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
4
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
n proyek.
Menanya
Mengomunikasikan
 Peserta
mengerjakan
proyek sesuai
jadwal yang
telah dibuat.
 Peserta didik
menunjukkan
hasil
pekerjaanya
kepada guru
untuk dicatat
kemajuannya.
5.
Menyusun
Laporan dan
Presentasi.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
menyusun
laporan
proyek sesuai
sistematika
penyusunan
laporan.
 Guru menugaskan peserta didik
untuk menyajikan hasil
proyeknya untuk ditanggapi
oleh peserta didik yang lain.
 Peserta didik
secara
mandiri dan
berkelompok
menyusun
laporan
proyek.
 Peserta didik membuat bahan
presentasi tentang hasil
pengerjaan proyeknya.
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
proyeknya.
 Peserta didik mengamati dan
memberikan tanggapan
terhadap penyaji.
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
5
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
Mengomunikasikan
 Penyaji menerima tanggapan
dari peserta didik lain dan guru.
 Peserta didik membuat
kesimpulan berdasarkan
masukan peserta didik lain dan
guru.
6.
Mengevalua
si proses
dan Hasil
Proyek.
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
mengumpulkan tugas
proyeknya.
 Guru mengevaluasi proses
pengerjaan proyek.
 Guru mengevaluasi hasil proyek
peserta didik.
 Peserta didik mengumpulkan
rancangan dan laporan proyek.
 Peserta didik mengumpulkan
benda kerja sebagai hasil
proyek.
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
6
Rancangan Sintaks Model Pembelajaran Project Base Learning (PjBL)
dengan Pendekatan Saintifik pada KD. 3.2 dan 4.2 Mata Pelajaran Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
Kompetensi
Dasar
3.2. Memahami
pengendali
an tertutup
(close loop)
secara digit
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
3.2.1. Memahami
1. Penentuan
definisi dan
Pertanyaan
pengertian
Mendasar/
Penentuan
close loop.
Proyek.
3.2.2. Menjelaska
n blok
diagram
bagian
pada close
loop
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
 Guru meminta
peserta didik untuk
melihat rangkaian
close loop.
 Guru
menugaskan
peserta didik
membaca buku
tentang rangkaian
close loop beserta
perhitungan
matematisnya.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk mempelajari
1 buah jobsheet
close loop
 Peserta didik
memperhatikan
bahan tayang
yang disajikan
oleh guru.
 Peserta didik
membaca buku
tentang rangkaian
close loop beserta
perhitungan
 Peserta didik
bertanya pada
teman atau
kepada guru
tentang
rangkaian open
loop dan
perhitungan
matematisnya.
 Peserta didik
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
7
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
matematisnya..
 Peserta didik
mempelajari 1
buah jobsheet
close loop yang
diberikan guru.
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
bertanya pada
temannya atau
kepada guru
tentang tugas
proyek pada
jobsheet yang
diberikan guru.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk mencari
data atau
informasi
tentang
langkah-langkah
penyelesaian
sebuah proyek.
2. Mendesain
Perencanaa
n Proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
merencanakan
salah satu
proyek yang
telah dipilihnya.
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
mencari data
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
8
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
atau informasi
tentang
langkah-langkah
penyelesaian
sebuah proyek
untuk
diintegrasikan
pada proyek
pilihannya.
 Peserta didik
secara mandiri
dan
berkelompok
menyusun
perencanaan
proyek yang
dipilihnya.
Menanya
3. Menyusun
Jadwal.
 Guru
memberikan
arahan tentang
batasan waktu
penyelesaian
tugas proyek.
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk menyusun
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
9
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
jadwal
penyelesaian
proyek, mulai
dari persiapan,
pelaksanaan,
pelaporan dan
presentasi.
Menanya
 Peserta didik
mendengarkan
arahan yang
diberikan guru.
 Peserta didik
menyusun
jadwal
penyelesaian
proyek.
4.2. Menjelaska
n prinsip
rangkaian
pengendali
tertutup
(close loop)
secara digit
4.2.1. Menjelaska 4. Memonitor
peserta
n prinsip
didik dan
rangkaian
kemajuan
pengendali
proyek.
tertutup.
4.2.2. Memberika
n contoh
rangkaian
pengendali
tertutup
 Peserta
bertanya
tentang solusi
permasalahan
yang terjadi
saat
mengerjakan
proyek.
 Guru
memonitor
peserta didik
dalam
proses
pelaksanaan
pengerjaan
proyek.
 Guru
mencatat
kemajuan
proyek yang
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
10
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
dikerjakan
peserta
didik.
Menanya
 Guru
memberikan
solusi
permasalaha
n yang
terjadi
selama
peserta didik
menyelesaik
an proyek.
 Peserta
mengerjakan
proyek
sesuai
jadwal yang
telah dibuat.
 Peserta didik
menunjukka
n hasil
pekerjaanya
kepada guru
untuk dicatat
kemajuanny
a.
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
11
Mengomunikasikan
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
5. Menyusun
Laporan dan
Presentasi.
Mengomunikasikan
 Guru
menugaskan
peserta didik
untuk
menyusun
laporan
proyek
sesuai
sistematika
penyusunan
laporan.
 Guru menugaskan peserta
didik untuk menyajikan
hasil proyeknya untuk
ditanggapi oleh peserta
didik yang lain.
 Peserta didik
secara
mandiri dan
berkelompok
menyusun
laporan
proyek.
 Peserta didik membuat
bahan presentasi tentang
hasil pengerjaan
proyeknya.
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
proyeknya.
 Peserta didik mengamati
dan memberikan
tanggapan terhadap
penyaji.
 Penyaji menerima
tanggapan dari peserta
didik lain dan guru.
 Peserta didik membuat
kesimpulan berdasarkan
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
12
Kompetensi
Dasar
IPK
Sintaks Model
Pembelajaran
Mengamati
Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Menanya
Mengomunikasikan
masukan peserta didik lain
dan guru.
6. Mengevalua
si proses
dan Hasil
Proyek.
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
mengumpulkan tugas
proyeknya.
 Guru mengevaluasi proses
pengerjaan proyek.
 Guru mengevaluasi hasil
proyek peserta didik.
 Peserta didik
mengumpulkan rancangan
dan laporan proyek.
 Peserta didik
mengumpulkan benda
kerja sebagai hasil proyek.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.
NIP. 19730317 200012 1 002
Rancangan Sintaks Model PembelajaranSistem Pengendali Elektronik Kelas XII
13
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Paket Keahlian
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Cikampek
Teknik Elektronika
Elektronika Industri
XII / 1
Sistem Pengendali Elektronik
KD. 3.1 dan KD. 4.1
1. Teknik Penilaian
a. Ranah Sikap : Pengamatan
b. Ranah Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ranah Keterampilan : Unjuk Kerja, Proyek dan Produk
2.
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No
Tanggal
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
1
2
3
4
dst
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Mata Pelajaran: Sistem Pengendalian Elektronik
1.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit
Kompetensi
Dasar
3.1. Memahami
pengendalia
n terbuka
(open loop)
secara digit
IPK
3.1.1. Memahami
definisi dan
pengertian open
loop.
3.1.2. Memberikan
contoh variable
masukan dan
keluaran pada
open loop
Indikator Soal
• Siswa dapat
menjelaskan
definisi dan
pengertian open
loop
• Siswa dapat
memberikan
contoh varibel
masukan dan
keluaran pada
open loop
Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
Jenis Soal
Soal
Tes tertulis 1. Jelaskan
bentuk
pengertian
Essay
dari sistem
kendali!
2. Berikan 4
contoh
pengendalia
n terbuka
1
2) Kunci Jawaban Soal dan Pengolahan Nilai
Nomor
Soal
1.
Uraian Soal
Jelaskan pengertian
dari sistem kendali!
Kunci Jawaban Soal
Sistem kendali dapat dikatakan sebagai hubungan antara
komponen yang membentuk sebuah konfigurasi sistem, yang
akan menghasilkan tanggapan sistem yang diharapkan. Jadi
harus ada yang dikendalikan, yang merupakan suatu sistem
fisis, yang biasa disebut dengan kendalian (plant)
Masukan dan keluaran merupakan variabel atau besaran fisis.
Keluaran merupakan hal yang dihasilkan oleh kendalian, artinya
yang dikendalikan; sedangkan masukan adalah yang
mempengaruhi kendalian, yang mengatur keluaran. Kedua
dimensi masukan dan keluaran tidak harus sama
2.
Berikan 4 contoh
pengendalian terbuka
1.
Penguatan elektronik
2.
Motor DC
3. Potensiometer
4. Generator
Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
2
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Jawaban yang benar diberikan skor maksimum.
2. Jawaban yang mendekati benar diberikan skor ½ dari skor maksimum.
3. Jawaban yang salah diberikan skor 1.
Nilai KD = (Jumlah perolehan skor/jumlah skor maksimal) x nilai maksimal
Pengolahan Nilai (KKM = 70/C)
1.
Skor
Maks.
5
(10/10)x100 = 100
2.
5
Nilai = (jumlah perolehan skor/jumlah skor maks) x nilai maks
Jumlah
15
No soal
Nilai
c. Penilaian Keterampilan
1) Kisi-kisi dan Soal Keterampilan
Mata Pelajaran: Sistem Pengendali Elektronik
1.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara digit
No
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka (open
loop) secara
digit
1
IPK
Materi
4.1.1. Menjelaskan
prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
4.1.2. Memberikan
contoh
rangkaian
pengendali
terbuka
Indikator Soal
 Siswa dapat
menjelaskan
prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
 Siswa dapat
memberikan
contoh dan
menjelaskanya
sistem
pengendali
suhu
Prinsip kerja
rangkaian
pengendal terbuka
:
 Prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka secara
digit
 Sistem
pengendali
suhu ruang
Teknik
Penilaian
 Penyampaian
lisan
langsung
 Unjuk Kerja,
gambar blok
diagram dan
rangakaian
sistem
pengendali
suhu ruang
2) Instrumen Penilaian Keterampilan
 Penilaian Praktek/Proyek
Aspek yang dinilai
NO
Nama Siswa
Persiapan
Proses
Sikap
Kerja
Hasil
Waktu
20
30
20
20
10
Nilai
Akhi
r
1
2
Dst
Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
3

Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum
No
1
1
Menggambarkan blok diagram open loop.
2
Menggambarkan blok digram pengendali
suhu ruang
3
Mendesain rangkaian pengendali suhu
ruang menggunakan software simulasi
elektronik
Menjalankan simulasi rangkaian pengendali
suhu ruang
4

Aspek yang dinilai
Point/Skor Penilaian
2
3
4
5
6
Kriteria Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum
Kriteria/Skor
Aspek
Menggambar
kan blok
diagram open
loop
Tidak dapat
menggambarkan
blok diagram
open loop
Terdapat >1
kesalahan dalam
menggambarkan
blok diagram
open loop
Terdapat 1
kesalahan dalam
menggambarkan
blok diagram open
loop
Tepat dalam
menggambarkan
blok diagram
open loop
Menggambar
kan blok
digram
pengendali
suhu ruang
Tidak dapat
menggambarkan
blok diagram
rangkaian
pengendali suhu
ruang.
Terdapat >1
kesalahan dalam
menggambarkan
blok diagram
rangkaian
pengendali suhu
ruang.
Terdapat 1
kesalahan dalam
menggambarkan
blok diagram
rangkaian
pengendali suhu
ruang
Tepat dalam
dalam
menggambarkan
blok diagram
rangkaian
pengendali suhu
ruang
Mendesain
rangkaian
pengendali
suhu ruang
menggunaka
n software
simulasi
elektronik
Menjalankan
simulasi
rangkaian
pengendali
suhu ruang
Tidak dapat
Mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang
menggunakan
software simulasi
elektronik
Tidak dapat
menggunakan
software simulasi
elektronik untuk
mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang.
Terdapat >1
kesalahan
Mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang
menggunakan
software simulasi
elektronik
Terdapat 1
kesalahan
Mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang
menggunakan
software simulasi
elektronik
Tepat dalam
Mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang
menggunakan
software simulasi
elektronik
Terdapat >1
kesalahan
pemilihan
komponen dalam
menggunakan
software simulasi
elektronik untuk
mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang sehingga
Terdapat 1
kesalahan
pemilihan
komponen dalam
menggunakan
software simulasi
elektronik untuk
mendesain
rangkaian
pengendali suhu
ruang sehingga
Tepat dalam
menggunakan
software simulasi
elektronik untuk
mendesain dan
berhasil
menjalankan
simulasi
rangkaian
Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
4
Kriteria/Skor
Aspek
simulasi tidak
berjalan sama
sekali

simulasi tidak
berjalan sesuai
yang diharapkan
pengendali suhu
ruang.
Pengolahan Nilai KD Keterampilan (KKM = 75/B)
Aspek
Skor Maks
Menggambarkan blok diagram open loop
Menggambarkan blok digram pengendali
suhu ruang
100
100
Mendesain rangkaian pengendali suhu
ruang menggunakan software simulasi
elektronik
Menjalankan simulasi rangkaian
pengendali suhu ruang
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor optimum (nilai tertinggi)
dari aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai
Skor
Perolehan
Keterangan
tuntas
tuntas
100
tuntas
100
tuntas
100
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Penilaian Hasil Belajar Sistem Pengendali Elektronik Kelas XII
A
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Sudarma, S.Pd. SST. MT.
NIP. 19730317 200012 1 002
5
Legenda Xalender
Libur NasionaJ
3 J Juti
Libur Nasional
Libur Nasional
M
Libur Nasional
Libur Nasional
Libur N asi Anal
I
¥
o
t
R
K
J
M
S
S
S
R
K
J
S
A
S
S
R
K
J
S
2
3
4
1
1
2
3
4
5
5
6
7
8
9
10
11
2
1
-I
5
6
7
8
6
7
8
1P
J1
z
1z
13
14
15
16
17
18
9
10
11
12
T3
14
15
13
14
15
t6
17
J8
19
24 December
19
20
21
Z2
23
24
25
16
18
19
22
20
21
22
23
24
25
26
25 Desem ber
26
27
28
29
30
25
26
27
28
29
27
28
29
30
S
R
K
J
S
S
S
R
K
J
S
29OkiobeT
30 Oktober
Libur NasfonaJ
1 Januan
Libur Nasional
12 Fe bru ari
Libur Nasional
11 Marel
Libur Nasional
14 M ar+t
Libur Nasional
S
1
Libur Nasional
Libur Nasional
S
20 Aguslus
M
S
S
R
K
Libur Nasional
1 Mei
Libur Nasional
13 M ei
S
24
30
8
M
S
V
1
2
3
1
2
8
A
6
b
7
4
5
d
7
8
9
1P
8
9
10
11
12
11
14
6
11
12
13
1 -I
15
16
17
15
16
17
18
19
20
21
19
20
21
22
23
24
22
23
24
25
26
27
28
26
27
28
31
29
30
2 Me i
2
J
23
Libur Nasional
15 - 6 M ei
18
Libur NasionaJ
26 M ei
25
Libur Nasional
3 Juni
M
S
3
S
R
K
J
5
M
S
S
R
K
J
S
2
3
4
9
10
11
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
-I
5
6
7
8
9
7
8
10
11
12
13
14
15
1d
14
17
10
19
20
21
22
23
21
24
25
26
27
24
29
30
28
S
S
R
K
J
5
5
9
1
z
3
4
5
7
8
9
10
11
t2
13
1€
15
16
17
18
20
21
22
23
27
28
Z9
30
31
A
S
S
R
K
6
13
2
3
9
10
15
T6
17
22
23
24
30
31
S
R
7
6
21
28
29
19
26
J
S
5
é
1z
13
18
19
20
25
26
27
K
J
S
4
31
/X
4
a
d
7
9
9
10
11
12
13
11
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
2+
27
26
29
30
U
9
S
S
R
10
11
12
19
17
J6
23
ZS
25
30
3\
K
J
S
14
A
S
6
7
9
9
10
11
If
13
14
\5
\d
\7
18
19
z4
25
26
20
21
22
20
2t
22
23
27
28
29
27
26
29
?0
ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL DAN GENAP
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
: SMK Negeri 1 Cikampek
: Teknik Elektronika
: Elektronika Industri
: Sistem Pengendali Elektronik
: XII / Ganjil & Genap
: 2020/2021
A. SEMESTER GANJIL
No
Bulan
Jumlah
Minggu
/Bulan
Jumah Minggu
Tidak
Efektif
Efektif
Keterangan (pertemuan tidak
efektif)
1
Juli
3
2
1
-
2
Agustus
5
5
0
-
3
September
4
3
1
UTS
4
Oktober
5
5
0
-
5
6
Nopember
Desember
4
4
4
0
0
4
2 minggu: UAS & Remedial.
1 minggu: pasca UAS
1 minggu: Libur akhir semester
Jumlah
26
19
6
B. SEMESTER GENAP
No
Bulan
Jumlah
Minggu/
Bulan
Jumlah Minggu
Tidak
Efektif
Efektif
1 minggu: libur akhir semester
ganjil
1
Januari
5
4
1
2
Februari
4
4
0
3
Maret
4
3
1
4
April
5
3
2
5
Mei
4
2
2
6
Juni
4
0
4
26
16
10
Jumlah
Keterangan (pertemuan tidak
efektif)
USBN: 1 Minggu
UNBK: 1 Minggu
1 Minggu: Libur awal ramadhan
& PBP
2 Minggu: Libur hari raya idul
fitri
2 Minggu: UAS & Remedial
1 Minggu: Pasca UAS
1 Minggu: Libur akhir semester
 Jumlah minggu efektif semester ganjil = 19 minggu
 Jumlah minggu efektif semester genap = 16 minggu
 Jumlah minggu efektif selama 1 tahun = 35 minggu
Mengetahui
Cikampek, 15 Juli 2020
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd. SST. MT.
NIP. 19730317 200012 1 002
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: SMK Negeri 1 Cikampek
: Teknik Elektronika
: Elektronika Industri
: Sistem Pengendali Elektronik
: XI / Ganjil & Genap
: 245 JP (7x35 Pertemuan)
Komptensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
SMT
1
1
1
1
1
1
1
3.1.
4.1.
3.2.
4.2.
3.3.
4.3.
3.4.
4.4.
3.5.
4.5.
3.6.
4.6.
3.7.
4.7.
3.8.
1
1
2
2
Alokasi
Waktu
Kompetensi Dasar
4.8.
3.9.
4.9.
3.10.
4.10.
3.11.
4.11.
Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit
Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara
digit
Memahami pengendalian tertutup (close loop) secara digit
Menjelaskan prinsip rangkaian pengendali tertutup (close loop) secara digit
Menganalisis pengendalian secara analog dan pengendalian secara digit
Mengukur dan menguji pengendalian secara analog dan pengendalian
secara digit
Memahami Rangkaian pengendali sistem secara digit.
Menjelaskan prinsip kerja pengendali sistem secara digit
Penerapan komputer dalam pengaturan secara digit.
Menginstalasi sistem pengendalian secara digit dengan menggunakan
computer.
Menerapkan Lingkup Teknik kontrol berdasarkan gambar blok diagram.
Membuat gambar blok diagram teknik control
Menerapkan teknik kontrol dengan sistem loop terbuka dan Loop tertutup
Membuat rangkaian teknik kontrol elektronika dengan sistem loop terbuka
dan teknik loop tertutup pengendalian secara digit
Menganalisis cara kerja rangkaian kontrol menggunakan komponen
elektronika.
Menguji kerja rangkaian kontrol menggunakan komponen elektronika
Menerapkan rangkaian kontrol dengan komponen elektro mekanik /relay.
Membuat rangkaian kontrol dengan komponen elektro mekanik/relay
Menerapkan struktur dan bagian PLC
Membuat struktur dan bagian PLC
Menerapkan PLC sebagai alat pengontrol (controller)
Membuat rangkaian PLC sebagai alat pengontrol sebuah sitem
(controller)yang benar
14 JP
7 JP
7 JP
7 JP
7 JP
7 JP
7 JP
14 JP
63 JP
56 JP
56 JP
Cikampek, 15 Juli 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd. SST. MT.
NIP. 19730317 200012 1 002
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
No KD
: SMK Negeri 1 Cikampek
: Teknik Elektronika
: Elektronika Industri
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Juli
3
3.1
Memahami pengendalian terbuka
(open loop) secara digit
4.1
Menjelaskan prinsip kerja rangkaian
pengendali terbuka (open loop)
secara digit
3.2
4.2
3.3
4.3
Memahami pengendalian tertutup
(close loop) secara digit
Menjelaskan prinsip rangkaian
pengendali tertutup (close loop)
secara digit
Menganalisis pengendalian secara
analog dan pengendalian secara
digit
Mengukur dan menguji
pengendalian secara analog dan
pengendalian secara digit
3.4
Memahami Rangkaian pengendali
sistem secara digit.
4.4
Menjelaskan prinsip kerja
pengendali sistem secara digit
3.5
Penerapan komputer dalam
pengaturan secara digit
4.5
3.6
4.6
Menginstalasi sistem pengendalian
secara digit dengan menggunakan
computer.
Menerapkan Lingkup Teknik kontrol
berdasarkan gambar blok diagram.
Membuat gambar blok diagram
teknik control
14
7
7
7
7
7
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
4
Agustus
5
1
2
3
4
September
5
1
2
3
: SistemPengendali Elektronik
: XII / Ganjil
: 133 JP (7x19 Pertemuan)
Bulan / Minggu
Oktober
4
1
2
3
4
Nopember
5
1
2
3
Desember
4
1
2
3
4
5
No KD
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Juli
3
3.7
4.7
3.8
4.8
3.9
4.9
Menerapkan teknik kontrol dengan
sistem loop terbuka dan Loop
tertutup
Membuat rangkaian teknik kontrol
elektronika dengan sistem loop
terbuka dan teknik loop tertutup
pengendalian secara digit
Menganalisis cara kerja rangkaian
kontrol menggunakan komponen
elektronika.
4
Bulan / Minggu
September
Oktober
Agustus
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
Nopember
4
5
1
2
3
Desember
4
1
2
7
14
Menguji kerja rangkaian kontrol
menggunakan komponen
Menerapkan rangkaian kontrol
dengan komponen elektro mekanik
/relay
Membuat rangkaian kontrol dengan
komponen elektro mekanik/relay
JUMLAH JAM SEMESTER 1
63
133
Keterangan:
Minggu tidak efektif
Jam pelajaran per minggu
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.
NIP. 19730317 200012 1 002
3
4
5
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
No KD
: SMK Negeri 1 Cikampek
: Teknik Elektronika
: Elektronika Industri
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Januari
1
3.10
Menerapkan struktur dan bagian
4.10
Membuat struktur dan bagian PLC
3.11
4.11
Menerapkan PLC sebagai alat
pengontrol (controller)
Membuat rangkaian PLC sebagai
alat pengontrol sebuah sitem
(controller) yang benar
JUMLAH JAM SEMESTER 2
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
2
3
Bulan / Minggu
Maret
April
Februari
4
5
1
2
3
: Sistem Pengendali Elektronik
: XII / Genap
: 112 JP (7x16 Pertemuan)
4
1
2
3
4
1
2
3
Mei
4
5
1
2
3
Juni
4
1
2
3
56
56
112
Keterangan:
Minggu tidak efektif
Jam pelajaran per minggu
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.
NIP. 19730317 200012 1 002
4
SILABUS MATA PELAJARAN C3. PAKET KEAHLIAN
Satuan Pendidikan
Program Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu
: SMK Negeri 1 Cikampek
: Teknik Elektronika
: Elektronika Industri
: Sistem Pengendali Elektronik
: XII / 5 – 6
: 245 Jam Pelajaran
Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakogn itif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat na sional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masala h sesuai dengan
bidang kerja Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1
3.1 Memahami
pengendalian
terbuka (open loop)
secara digit
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
3.1.1. Memahami
definisi dan
pengertian open
loop.
3.1.2. Memberikan
contoh variable
masukan dan
Materi Pokok
3
Pengendalian
terbuka
 Defenisi dan
pengertian
 4 contoh
variable
masukan dan
1
Alokasi
Waktu(JP)
4
14
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang open loop
Pengetahuan:
 Mengumpulkan data
tentang bagian-bagian
open loop
 Penilaian
Unjuk Kerja
 Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
 Observasi
 Video
 Internet
Kompetensi Dasar
1
4.1 Menjelaskan prinsip
kerja rangkaian
pengendali terbuka
(open loop) secara
digit
3.2 Memahami
pengendalian
tertutup (close loop)
secara digi t
4.2 Menjelaskan prinsip
rangkaian
pengendali tertutup
(close loop) secara
digit
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
keluaran pada
open loop.
4.1.1 Menjelaskan
prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
4.1.2 Memberikan
contoh rangkaian
pengendali
terbuka
3.2.1. Memahami
definisi dan
pengertian close
loop.
3.2.2. Menjelaskan blok
diagram bagian
pada close loop.
4.2.1 Menjelaskan
prinsip rangkaian
pengendali
tertutup.
4.2.2 Memberikan
contoh rangkaian
pengendali
tertutup.
Materi Pokok
3
keluaran pada
open loop
Alokasi
Waktu(JP)
4
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
 Mengolah data tentang
open loop
 Mengkomunikasikan
tentang bagian-bagian
open loop
Prinsip
kerja
rangkaian
pengendal terbuka
:
 Pengendali
terbuka secara
digit
 Sistem
pengendali
suhu ruang
Pengendalian
terbuka
 Defenisi dan
pengertian
close loop
 5 blok diagram
bagian dari
close loop
Prinsip
kerja
rangkaian
pengendal terbuka
:
 Prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
2
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang close loop
Pengetahuan:
 Mengumpulkan data
tentang bagian-bagian
close loop
 Penilaian
Unjuk Kerja
 Mengolah data tentang
close loop
 Mengkomunikasikan
tentang bagian-bagian
close loop
 Tes Tertulis
Keterampilan:
 Observasi
 Modul Teknik
Elektronika Industri
 Bahan Tayang
 Video
 Internet
Kompetensi Dasar
1
3.3 Menganalisis
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digit
4.3 Mengukur dan
menguji
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digit
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
3.3.1 Mendesaian
rangkaian sistem
pengendali
elektronik secara
analog
3.3.2 Mendesain
rangkaian sistem
pengendali
elektronik secara
digital
4.3.1. Mengukur input
dan output
pengendalian
secara analog
menggunakan
AVO meter.
Materi Pokok
3
 Sistem
pengendali
servo
Perancangan
rangkaian system
pengendali
elektronik :
 Rangkaian
elektronik
system
pembagi
tegangan
menggunakan
Variabel
resistor dan
LDR dengan
indikator LED
 Rangkaian
elektronik
digital
menggunakan
ID Digital pada
rangkaian Flip
Flop
Teknik
penggunaan
intrumen ukur AVO
meter :
 Cara mengukur
dan menguji
3
Alokasi
Waktu(JP)
4
7
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang pengendalian
secara analog dan
pengendalian secara
digital
 Mengumpulkan data
tentang bagian-bagian
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
 Mengolah data tentang
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
 Mengkomunikasikan
Pengetahuan:
 Tes Tertulis
Keterampilan:
 Penilaian
Unjuk Kerja
 Observasi
 Modul Teknik
Elektronika Industri
 Bahan Tayang
 Video
 Internet
Kompetensi Dasar
1
3.4 Memahami
Rangkaian
pengendali sistem
secara digit.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
4.3.2. Menguji input
dan output
pengendalian
secara analog
menggunakan
AVO meter
4.3.3. Mengukur input
dan output
pengendalian
secara digital
menggunakan
AVO meter
4.3.4. Menguji input
dan output
pengendalian
secara digital
menggunakan
AVO meter.
3.4.1 Mendesain
rangkaian
generator clock.
3.4.2 Mendesain
rangkaian digital
running led.
Materi Pokok
3
voltage DC seri
dan paralel
 Cara mengukur
dan menguji
arus listrik DC
Perancangan
rangkaian
pengendali system
secara digital :
 Perakitan
rangkaian
generator clock
menggunakan
IC 555
 Perakitan
rangkaian
4
Alokasi
Waktu(JP)
4
7
Kegiatan Pembelajaran
5
tentang bagian-bagian
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang pengendalian
secara analog dan
pengendalian secara
digital
Penilaian
Sumber Belajar
6
7
Pengetahuan:
 Tes Tertulis
Keterampilan:
 Penilaian
Unjuk Kerja
 Observasi
 Modul Teknik
Elektronika Industri
 Bahan Tayang
 Video
 Internet
Kompetensi Dasar
1
4.4 Menjelaskan prinsip
kerja pengendali
sistem secara digit
3.5 Penerapan komputer
dalam pengaturan
secara digit
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
4.4.1 Memodifikasi
frekuensi pada
generator clock.
4.4.2 Memodifikasi
rangkaian digital
running led.
3.5.1 Membuat
rangkaian
pengaturan
secara digit
menggunakan
software
simulasi.
Materi Pokok
3
digital running
Led
Alokasi
Waktu(JP)
4
 Perakitan
modifikasi
rangkaian
generator clock
menggunakan
IC 555
 Perakitan
modifikasi
rangkaian
digital running
Led
 Mensimulasikan
gerbang dasar
digital
 Mensimulasikan
Flip flop
5
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
 Mengumpulkan data
tentang bagian-bagian
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
Perancangan
rangkaian
pengendali system
secara digital :
Pengoperasian
software
Elektonich
Workbench untuk :
Kegiatan Pembelajaran
 Mengolah data tentang
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
 Mengkomunikasikan
tentang bagian-bagian
pengendalian secara
analog dan
pengendalian secara
digital
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penerapan
komputer dalam
pengaturan secara
digital
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
• Penilaian
Unjuk Kerja
 Video
Pengetahuan:
• Observasi
 Internet
Kompetensi Dasar
1
4.5 Menginstalasi sistem
pengendalian secara
digit dengan
menggunakan
computer
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
4.5.1 Menginstall
Software simulasi
Elekctronich
workbench
Materi Pokok
3
Alokasi
Waktu(JP)
4
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
 Mengumpulkan data
tentang bagian-bagian
penerapan komputer
dalam pengaturan
secara digital
Menjalankan
software
Elektonich
Workbench untuk :
 Perancangan
gerbang dasar
digital
 Perancangan
Flip flop
 Mengolah data tentang
penerapan komputer
dalam pengaturan
secara digital
 Mengkomunikasikan
tentang penerapan
komputer dalam
pengaturan secara
digital
3.6 Menerapkan Lingkup
Teknik kontrol
berdasarkan gambar
blok diagram
4.6 Membuat gambar
blok diagram teknik
control
3.6.1 Menerapkan
software LADSIM
untuk
pemrograman
simulasi PLC
4.6.1 Membuat
pemrograman
control
menggunakan
software LADSIM
untuk
warsimulasi PLC.
Pengenalan menu
dan
fungsinya
pada
software
LADSIM
Menjalankan dan
memprogram
LADSIM untuk
Gerbang dasar
digital
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang teknik control
berdasarkan gambar
blok diagram
 Mengumpulkan data
tentang teknik control
berdasarkan gambar
blok diagram
 Mengolah data tentang
teknik control
berdasarkan gambar
6
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
• Penilaian
Unjuk Kerja
 Video
Pengetahuan:
• Observasi
 Internet
Kompetensi Dasar
1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
Materi Pokok
3
Alokasi
Waktu(JP)
4
Kegiatan Pembelajaran
5
blok diagram
Penilaian
Sumber Belajar
6
7
 Mengkomunikasikan
tentang teknik control
berdasarkan gambar
blok diagram
3.7 Menerapkan teknik
kontrol dengan
sistem loop terbuka
dan Loop tertutup
4.7 Membuat rangkaian
teknik kontrol
elektronika dengan
sistem loop terbuka
dan teknik loop
tertutuppengendalian
secara digit
3.7.1 Menerapkan
teknik control
dengan system
loop terbuka
untuk Lampu
dengan saklar
tunggal
3.7.2 Menerapkan
teknik control
dengan system
loop tertutup
untuk Lampu
dengan saklar
tukar
4.7.1 Membuat teknik
control dengan
system loop
terbuka untuk
satu Lampu
dengan saklar
tunggal
4.7.2 Membuat teknik
control dengan
system loop
tertutup untuk
Mengenal berbagai
macam saklar ON
OFF maupun Push
Button, seperti :
SPST,
SPDT,
DPDT, DLL
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang teknik kontrol
dengan sistem loop
terbuka dan Loop
tertutup
 Mengumpulkan data
tentang teknik kontrol
dengan sistem loop
terbuka dan Loop
tertutup
Mengenal berbagai
macam saklar ON
OFF maupun Push
Button, seperti :
SPST,
SPDT,
DPDT, DLL
7
 Mengolah data tentang
teknik kontrol dengan
sistem loop terbuka
dan Loop tertutup

Mengumpulkan data
tentang teknik kontrol
dengan sistem loop
terbuka dan Loop
tertutup
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
• Penilaian
Unjuk Kerja
 Video
Pengetahuan:
• Observasi
 Internet
Kompetensi Dasar
1
3.8 Menganalisis cara
kerja rangkaian
kontrol menggunkan
komponen
elektronika
4.8 Menguji kerja
rangkaian kontrol
menggunakan
komponen
elektronika
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
satu Lampu
dengan saklar
tukar
3.8.1 Menerapkan
teknik control
untuk Lampu
lebih dari satu
dengan saklar
tunggal atau lebih
4.8.1 Membuat
rangkaian teknik
control untuk
Lampu lebih dari
satu dengan
saklar tunggal
atau lebih
Materi Pokok
3
Mengenal berbagai
macam saklar ON
OFF maupun Push
Button, seperti :
SPST,
SPDT,
DPDT, DLL
Alokasi
Waktu(JP)
4
14
Mengenal berbagai
macam saklar ON
OFF maupun Push
Button, seperti :
SPST,
SPDT,
DPDT, DLL
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang cara kerja
rangkaian kontrol
menggunkan
komponen elektronika
Pengetahuan:
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
 Mengumpulkan data
tentang cara kerja
rangkaian kontrol
menggunkan
komponen elektronika
• Observasi
• Penilaian
Unjuk Kerja
 Video
 Internet
 Mengolah data tentang
cara kerja rangkaian
kontrol menggunkan
komponen elektronika
 Mengumpulkan data
tentang cara kerja
rangkaian kontrol
menggunkan
komponen elektronika
3.9 Menerapkan
rangkaian kontrol
dengan komponen
elektro mekanik
/relay
3.9.1 Menerapkan
rangkaian teknik
control switching
transistor untuk
mendrive relay
Mengenal
transistor
sebagai
switching dan
jenis-jenis relay
8
63
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penerapan
rangkaian kontrol
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
Pengetahuan:
Kompetensi Dasar
1
4.9 Membuat rangkaian
kontrol dengan
komponen elektro
mekanik/relay
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
Materi Pokok
3
4.9.1 Membuat
rangkaian teknik
control switching
transistor untuk
mendrive relay
Alokasi
Waktu(JP)
4
Mengenal
transistor
sebagai
switching dan
jenis-jenis relay
Kegiatan Pembelajaran
5
dengan komponen
elektro mekanik /relay
elektronika
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
rangkaian kontrol
dengan komponen
elektro mekanik /relay
elektronika
Penilaian
Sumber Belajar
6
7
• Penilaian
Unjuk Kerja
• Observasi
 Video
 Internet
 Mengolah data tentang
penerapan rangkaian
kontrol dengan
komponen elektro
mekanik /relay
elektronika
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
rangkaian kontrol
dengan komponen
elektro mekanik /relay
elektronika
3.10 Menerapkan
struktur dan bagian
PLC
3.10.1 Menerapkan
pemrograman
LADSIM pada
PLC.
3.10.2 Menerapkan
pemrograman
Ladder Diagram
Pemrograman
Ladder
Diagram
menggunakan
software :
 LADSIM
 Omron
 Outseal
9
56
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penerapan
struktur dan bagian
PLC
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
• Penilaian
Unjuk Kerja
 Video
Pengetahuan:
• Observasi
 Internet
Kompetensi Dasar
1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
Omron pada
PLC
3.10.3 Menerapkan
Materi Pokok
3
Alokasi
Waktu(JP)
4
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
struktur dan bagian
PLC
6
7
 Mengolah data tentang
penerapan struktur dan
bagian PLC
pemrograman
Ladder Diagram
Outseal pada
4.10 Membuat struktur
dan bagian PLC
4.10.1
4.10.2
4.10.3
3.11 Menerapkan PLC
sebagai alat
pengontrol
(controller)
3.11.1
3.11.2
PLC.
Membuat
pemrograman
LADSIM pada
PLC.
Membuat
pemrograman
Ladder Diagram
Omron pada
PLC
Membuat
pemrograman
Ladder Diagram
Outseal pada
PLC.
Menerapkan
PLC sebagai
alat pengontrol
lampu ON dan
OFF.
Menerapkan
PLC sebagai
alat pengontrol
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
struktur dan bagian
PLC
Pemrograman
Ladder
Diagram
menggunakan
software :
 LADSIM
 Omron
 Outseal
Teknik Desain dan
wiring pada :



Lampu ON
OFF
Rangkaian
interlock
Rangkaian
Traffic Light
10
56
 Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penerapan
sebagai alat pengontrol
(controller
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
• Tes Tertulis
 Modul Teknik
Elektronika Industri
Keterampilan:
 Bahan Tayang
• Penilaian
Unjuk Kerja
 Video
Pengetahuan:
• Observasi
 Internet
Kompetensi Dasar
1
4.11 Membuat
rangkaian PLC
sebagai alat
pengontrol sebuah
sitem
(controller)yang
benar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
lampu dengan
interlock.
3.11.3 Menerapkan
PLC sebagai
alat pengontrol
Traffic Light.
3.11.4 Menerapkan
PLC sebagai
alat pengontrol
palang pintu
otomatis
3.11.5 Menerapkan
PLC sebagai
alat pengontrol
Konveyor
4.11.1
4.11.2
Membuat
rangkaian dan
pemrograman
PLC sebagai
alat pengontrol
lampu ON dan
OFF.
Membuat
rangkaian dan
pemrograman
PLC sebagai
alat pengontrol
lampu dengan
system interlock
Materi Pokok


3
Rangkaian
palang pintu
otomatis
Rangaian
konveyor
Alokasi
Waktu(JP)
4
Kegiatan Pembelajaran
5
sebagai alat pengontrol
(controller )
 Mengolah data tentang
penerapan sebagai
alat pengontrol
(controller)
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
sebagai alat pengontrol
(controller)
Teknik Desain dan
wiring pada :





Lampu ON
OFF
Rangkaian
interlock
Rangkaian
Traffic Light
Rangkaian
palang pintu
otomatis
Rangaian
konveyor
11
Penilaian
Sumber Belajar
6
7
Kompetensi Dasar
1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2
4.11.3 Membuat
rangkaian dan
pemrograman
PLC sebagai
alat pengontrol
Traffic Light
4.11.4 Membuat PLC
sebagai alat
pengontrol
palang pintu
otomatis
4.11.5 Membuat
rangkaian dan
pemrograman
PLC sebagai
alat pengontrol
Konveyor
Materi Pokok
3
Alokasi
Waktu(JP)
4
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
5
6
7
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd., S.ST., M.T.
NIP. 19730317 200012 1 002
12
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Dasar/Topik
Alokasi Waktu / Pertemuan
:
:
:
:
:
SMK Negeri 1 Cikampek
Sistem Pengendali Elektronik
XII / 5
KD. 3.1 dan KD. 4.1/ Pengendalian Terbuka
7 JP x 10 Pertemuan
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Elektronika. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan
mempersepsi,
kesiapan,
meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1. Memahami definisi dan pengertian open loop.
3.1.2. Memberikan contoh variable masukan dan keluaran pada open loop.
4.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara
Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.1.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka
4.1.2. Memberikan contoh rangkaian pengendali terbuka
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan defiisi
dan pengertian open loop sesuai buku petunjuk dengan teliti dan benar.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
1
2.
Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat memberikan contoh
variable masukan dan keluaran pada open loop dengan teliti dan benar.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
2
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
3.
Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan prinsip
kerja rangkaian pengendali terbuka dengan teliti dan bekerjasama.
4.
Melalui pengamatan dan menggali informasi, siswa dapat memberikan contoh
rangkaian pengendali terbuka dengan teliti dan bekerjasama.
D. Materi Pembelajaran
1. Defenisi dan pengertian open loop
2. 4 contoh variable masukan dan keluaran pada open loop
3. Prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop)
4. Sistem pengendali suhu ruang
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model Pembelajaran
: Project Base Learning (PjBL)
3. Metode
: Paparan, Demontrasi, Presentasi,Tanya jawab, dan Penugasan.
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (7 JP)
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan siswa menjawab 15 menit
salam guru, berdo’a dan mengondisikan diri siap
belajar.
Ketua
kelas
memimpin
doa
pada
saat
pembelajaran akan dimulai.
Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup
kehadiran,
kerapian,
ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan
digunakan.
Deskripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
3
Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar/ Penentuan
Proyek.
 Guru meminta peserta didik untuk melihat
pengendali terbuka (open loop) melalui bahan
tayang.
 Peserta didik memperhatikan bahan tayang yang
disajikan oleh guru.
 Guru menugaskan peserta didik membaca buku
tentang
pengendali terbuka (open loop) perhitungan
matematisnya.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
280
menit
4
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Kegiatan
Penutup
Deskripsi
 Peserta didik membaca buku tentang pengendali
terbuka
(open
loop)
beserta
perhitungan
matematisnya.
 Peserta didik bertanya pada teman atau kepada
guru tentang pengendali terbuka (open loop) serta
perhitungan matematisnya.
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan
hal-hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalah pahaman terhadap
materi.
1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk
menutup dengan doa.
5. Guru memberikan memberi salam.
Alokasi
Waktu
20 menit
2. Pertemuan Kedua (7 JP)
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan siswa menjawab 15 menit
salam guru,
berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
Ketua
kelas
memimpin
doa
pada
saat
pembelajaran akan dimulai.
Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup
kehadiran,
kerapian,
ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan
digunakan.
Deskripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
3
Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar/ Penentuan
Proyek.
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mempelajari 1 buah jobsheet (pengendali
terbuka).
 Peserta didik mempelajari 1 jobsheet yang
diberikan guru.
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan proyek.
 Peserta didik bertanya pada temannya atau
kepada guru tentang tugas proyek pada
jobsheet yang diberikan guru.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
280 menit
4
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
Waktu
Mendesain Perencanaan Proyek.
Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mencari
data atau informasi tentang langkah-langkah
penyelesaian sebuah proyek.
 Peserta didik secara mandiri dan berkelompok
mencari data atau informasi tentang langkahlangkah penyelesaian sebuah proyek untuk
diintegrasikan pada proyek pilihannya.
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan proyek.
 Peserta didik secara mandiri dan berkelompok
menyusun
perencanaan proyek
Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru melakukan penilaian.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan
berikutnya.
Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk
menutup dengan doa.
Guru memberikan memberi salam.
20 menit
3. Pertemuan Ketiga (7 JP)
Kegiatan
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
Deskripsi
Alokasi
Waktu
4
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab
salam guru, berdo’a dan mengondisikan diri siap
belajar.
2. Ketua
kelas
memimpin
doa
pada
saat
pembelajaran akan dimulai.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup
kehadiran,
kerapian,
ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
4. Guru menanyakan penyelesaian tugas pertemuan
sebelumnya dan mengecek tugas siswa.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan
yang akan dilakukan.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
15 menit
5
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Kegiatan
Deskripsi
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan
digunakan.
Menyusun
Jadwal.
Kegiatan Inti
 Guru memberikan arahan tentang
batasan waktu penyelesaian tugas
proyek.
 Peserta didik mendengarkan arahan yang
diberikan guru.
 Guru menugaskan peserta didik untuk
menyusun jadwal penyelesaian proyek, mulai
dari persiapan, pelaksanaan, pelaporan dan
presentasi.
 Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian
proyek.
Alokasi
Waktu
280
menit
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek.

Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Guru memonitor peserta didik dalam proses
pelaksanaan pengerjaan proyek.
 Peserta mengerjakan proyek sesuai jadwal
yang telah dibuat.
 Guru mencatat kemajuan proyek yang
dikerjakan peserta didik.
 Peserta didik menunjukkan hasil pekerjaanya
kepada guru untuk dicatat kemajuannya.
 Peserta bertanya tentang solusi permasalahan
yang terjadi saat mengerjakan proyek.
Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan 20 menit
pelajaran.
Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru melakukan penilaian.
Guru memberikan tugas untuk pertemuan
berikutnya.
Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk
menutup dengan doa.
Guru memberikan memberi salam.
4. Pertemuan Keempat sampai Pertemuan Kedelapan (5 x 7 JP)
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
6
Kegiatan
Deskripsi
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab
salam guru, berdo’a dan mengondisikan diri siap
belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran
akan
dimulai.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
Alokasi
Waktu
5x15
menit
7
SMK Negeri 1 Cikampek
Kegiatan
Elektronika Industri
Deskripsi
Alokasi
Waktu
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup
kehadiran,
kerapian,
ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
4. Guru menanyakan penyelesaian tugas pertemuan
sebelumnya dan mengecek tugas siswa.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek.
5x280
 Guru memonitor peserta didik dalam proses
menit
pelaksanaan pengerjaan proyek.
 Peserta mengerjakan proyek sesuai jadwal yang
telah dibuat.
 Guru mencatat kemajuan proyek yang dikerjakan
peserta didik.
 Peserta didik menunjukkan hasil pekerjaanya
kepada guru untuk dicatat kemajuannya.
 Peserta bertanya tentang solusi permasalahan
yang terjadi saat mengerjakan proyek.
 Guru membantu peserta didik untuk
memecahkan solusi permasalahan yang terjadi
saat pengerjaan proyek.
Penutup
1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan 5x20
pelajaran.
menit
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar pada
pertemuan berikutnya.
6. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk
menutup dengan doa.
7. Guru memberikan memberi salam.
5. Pertemuan Kesembilan dan Kesepuluh (2 x 7 JP)
Kegiatan
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
Deskripsi
Alokasi
Waktu
8
Pendahuluan
2x15
1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab
menit
salam guru, berdo’a dan mengondisikan diri siap
belajar.
2. Ketua kelas memimpin doa pada saat pembelajaran
akan
dimulai.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
9
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi
Waktu
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain
mencakup
kehadiran,
kerapian,
ketertiban,
perlengkapan pembelajaran dan kesiapan belajar.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti
Menyusun Laporan dan Presentasi.








Guru menugaskan peserta didik untuk menyusun
laporan proyek sesuai sistematika penyusunan
laporan.
Peserta didik secara mandiri dan berkelompok
menyusun laporan proyek.
Guru menugaskan peserta didik untuk
menyajikan hasil proyeknya untuk ditanggapi oleh
peserta didik yang lain.
Peserta didik membuat bahan presentasi tentang
hasil pengerjaan proyeknya.
Peserta didik mempresentasikan hasil proyeknya
Peserta didik mengamati dan memberikan
tanggapan terhadap penyaji.
Penyaji menerima tanggapan dari peserta didik lain
dan guru.
Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan
masukan peserta didik lain dan guru
2x280
menit
Mengevaluasi Proses dan Hasil Proyek
 Guru menugaskan kepada peserta
didik untuk mengumpulkan tugas
proyeknya.
 Peserta didik mengumpulkan rancangan dan
laporan proyek.
 Guru mengevaluasi proses pengerjaan proyek.
 Peserta didik mengumpulkan benda kerja
sebagai hasil proyek.
 Guru mengevaluasi hasil proyek peserta didik.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
1
0
Penutup
1. Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan 2x20
pelajaran.
menit
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Guru bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan belajar pada
pertemuan
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
1
1
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi
berikutnya.
5. Guru mengintruksikan pada ketua kelas untuk
menutup dengan doa.
6. Guru memberikan memberi salam.
G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Ranah Sikap : Pengamatan
b. Ranah Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ranah Keterampilan : Unjuk Kerja, Proyek dan Produk
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No
Tanggal
Nama Siswa
Catatan Perilaku
Butir Sikap
1
2
3
4
dst
b. Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-kisi dan Soal Pengetahuan
Mata Pelajaran: Teknik Pemesinan Bubut
3.1. Memahami pengendalian terbuka (open loop) secara digit
Kompetensi
Dasar
3.1.
Memahami
pengendalia
n terbuka
(open loop)
secara digit
IPK
3.1.1. Memahami
definisi dan
pengertian
open loop.
3.1.2. Memberikan
contoh
variable
masukan
dan
keluaran
pada open
loop
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
Indikator Soal
• Siswa dapat
menjelaskan
definisi dan
pengertian
open loop
• Siswa
dapat
memberika
n contoh
varibel
masukan
dan
keluaran
pada open
Jenis Soal
Tes
tertulis
bentuk
Essay
Soal
1. Jelaskan
pengertian
dari sistem
kendali!
2. Berikan 4
contoh
pengendalian
terbuka
1
2
loop
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
1
3
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
2) Kunci Jawaban Soal dan Pengolahan Nilai
Nomor
Soal
1.
Uraian Soal
Jelaskan pengertian dari
sistem kendali!
Kunci Jawaban Soal
Sistem kendali dapat dikatakan sebagai hubungan
antara komponen yang membentuk sebuah
konfigurasi sistem, yang akan menghasilkan
tanggapan sistem yang diharapkan. Jadi harus ada
yang dikendalikan, yang merupakan suatu sistem
fisis, yang biasa disebut dengan kendalian (plant)
Masukan dan keluaran merupakan variabel atau
besaran fisis. Keluaran merupakan hal yang
dihasilkan oleh kendalian, artinya yang dikendalikan;
sedangkan masukan adalah yang mempengaruhi
kendalian, yang mengatur keluaran. Kedua dimensi
masukan dan keluaran tidak harus sama
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
9
2.
Berikan 4 contoh
pengendalian terbuka
1.
Penguatan elektronik
5.
Motor DC
3. Potensiometer
4. Generator
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
10
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Jawaban yang benar diberikan skor maksimum.
2. Jawaban yang mendekati benar diberikan skor ½ dari skor maksimum.
3. Jawaban yang salah diberikan skor 1.
Nilai KD = (Jumlah perolehan skor/jumlah skor maksimal) x nilai maksimal
Pengolahan Nilai (KKM = 70/C)
No soal
Skor Maks.
1.
5
2.
5
Jumlah
15
Nilai
(10/10)x100 = 100
Nilai = (jumlah perolehan skor/jumlah skor maks) x
nilai maks
c. Penilaian Keterampilan
1) Kisi-kisi dan Soal Keterampilan
Mata Pelajaran: Sistem Pengendali Elektronik
4.1. Menjelaskan prinsip kerja rangkaian pengendali terbuka (open loop) secara
digit
No
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
prinsip kerja
rangkaian
pengendali
terbuka (open
1
loop) secara
digit
IPK
Materi
4.1.1. Menjelaskan
prinsip
kerja
rangkaian
pengenda
li terbuka
4.1.2. Memberi
kan
contoh
rangkaian
pengenda
li terbuka
Indikator Soal
Teknik
Penilaian
 Siswa
 Penyampai
dapat
an lisan
menjelask
langsung
an prinsip
 Unjuk
kerja
Kerja,
rangkaian
gambar blok
pengenda
diagram dan
li terbuka
rangakaian
 Siswa dapat
sistem
memberika
pengendali
n contoh
suhu ruang
dan
menjelaska
nya sistem
pengendali
suhu
Prinsip kerja
rangkaian
pengendal
terbuka
:
 Prinsip
kerja
rangkaian
pengendali
terbuka
secara digit
 Sistem
pengend
ali suhu
ruang
2) Instrumen Penilaian Keterampilan
 Penilaian Praktek/Proyek
Aspek yang dinilai
NO
Nama Siswa
Persiapan
Proses
Sikap
Kerja
Hasil
Waktu
20
30
20
20
10
Nilai
Akhi
r
1
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
11
2
Dst
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
12
SMK Negeri 1 Cikampek

Elektronika Industri
Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum
No
1
2
3
4

Aspek yang dinilai
1
Point/Skor Penilaian
2
3
4
5
6
Menggambarkan blok diagram open
loop.
Menggambarkan blok digram
pengendali
suhu ruang
Mendesain rangkaian pengendali
suhu ruang menggunakan software
simulasi
elektronik
Menjalankan simulasi rangkaian
pengendali
suhu ruang
Kriteria Penilaian Kinerja Melakukan Praktikum
Kriteria/Skor
Aspek
Menggamb
ar kan blok
diagram
open loop
Tidak dapat
menggambar
kan blok
diagram open
loop
Terdapat >1
kesalahan
dalam
menggambar
kan blok
diagram open
loop
Terdapat 1
kesalahan
dalam
menggambark
an blok
diagram open
loop
Tepat dalam
menggambar
kan blok
diagram open
loop
Menggam
bar kan
blok
digram
pengendali
suhu
ruang
Tidak dapat
menggambar
kan blok
diagram
rangkaian
pengendali
suhu ruang.
Terdapat >1
kesalahan
dalam
menggambar
kan blok
diagram
rangkaian
pengendali
suhu ruang.
Terdapat 1
kesalahan
dalam
menggambar
kan blok
diagram
rangkaian
pengendali
suhu ruang
Tepat dalam
dalam
menggambar
kan blok
diagram
rangkaian
pengendali
suhu ruang
Tidak dapat
Mendesain
rangkaian
pengendali
suhu ruang
menggunakan
software
simulasi
elektronik
Terdapat >1
kesalahan
Mendesain
rangkaian
pengendali
suhu ruang
menggunakan
software
simulasi
elektronik
Terdapat 1
kesalahan
Mendesain
rangkaian
pengendali
suhu ruang
menggunakan
software
simulasi
elektronik
Tepat dalam
Mendesain
rangkaian
pengendali
suhu ruang
menggunakan
software
simulasi
elektronik
Mendesai
n
rangkaian
pengendal
i suhu
ruang
mengguna
ka n
software
simulasi
elektronik
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
13
Menjalank
an
simulasi
rangkaian
pengendal
i suhu
ruang
Tidak dapat
menggunakan
software
simulasi
elektronik
untuk
mendesain
rangkaian
pengendali
suhu ruang.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
Terdapat >1
kesalahan
pemilihan
komponen
dalam
menggunakan
software
simulasi
elektronik
untuk
mendesain
rangkaian
pengendali
suhu
Terdapat 1
kesalahan
pemilihan
komponen
dalam
menggunakan
software
simulasi
elektronik
untuk
mendesain
rangkaian
pengendali suhu
Tepat dalam
menggunakan
software
simulasi
elektronik
untuk
mendesain
dan berhasil
menjalankan
simulasi
rangkaian
14
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
Kriteria/Skor
Aspek
ruang sehingga ruang sehingga
simulasi tidak
berjalan sama
sekali

simulasi tidak
berjalan sesuai
yang diharapkan
pengendali
suhu
ruang.
Pengolahan Nilai KD Keterampilan (KKM = 75/B)
Aspe
k
Skor
Maks
Menggambarkan blok diagram open
loop
Menggambarkan blok digram
pengendali suhu ruang
100
Mendesain
rangkaian
pengendali
suhu
ruang
menggunakan
software
simulasi elektronik
Menjalankan simulasi
rangkaian pengendali
suhu ruang
Nilai KD – Keterampilan
ditentukan berdasarkan skor
optimum (nilai tertinggi) dari
aspek (indikator pencapaian
kompetensi) yang dinilai
100
Skor
Peroleh
an
Keterang
an
tuntas
tuntas
100
tuntas
100
tuntas
100
A
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Program Remedial
Program remedial dilakukan bagi peserta didik yang memperoleh nilai dari KD.3.1
dan KD.
4.1. masih di bawah KKM.
b. Program Pengayaan
Program pengayaan diberikan bagi peserta didik yang telah memperoleh
nilai dari KD.3.1 dan KD. 4.1. masih di atas KKM dan penyelesaian tugas
proyek lebih cepat dari waktu yang telah ditentukan.
H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat :
 LCD projector, Laptop, Bahan Tayang.
 Komputer Praktek.
 Alat ukur : AVO meter.
 Alat bantu : project board, Solder, Tang, Catudaya DC
 Alat keselamatan kerja (APD) : Wervak, Safety shoes dan Kacamata.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
12
2. Bahan :
 Komponen Elektronik : Resistor, IC, Transistor.
 Jumper, Tinol.
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
13
SMK Negeri 1 Cikampek
Elektronika Industri
3. Sumber Belajar: :
 Buku Teknik Teknik Elektronika Industri & Otomasi Industri (BSE).
 Job sheet
 Internet
 Bengkel Pemesinan
 Sumber Lain yang relevan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Cikampek, 15 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Mutia Purnamawati, A.Md.. S.Pd., M.M.
NIP. 19630903 198403 2 005
Sudarma, S.Pd. SST. MT.
NIP. 19730317 200012 1 002
Sistem Pengedalian Elektronik Kelas XII
14