10/12/2017
Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Razonamiento Verbal
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miércoles, 15 de febrero de 2017
Comprensión de Lectura, Examen
Admisión
Examen Católica PUCP 2017–I Primera
Opción Razonamiento Verbal
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción
Razonamiento Verbal
LECTURAS
TEXTO N°1
El comandante Hugo Chávez Frías pertenecía a la robusta tradición de los
caudillos, que, aunque más presente en América Latina que en otras partes, no deja
de asomar por doquier, aun en democracias avanzadas, como Francia. Ella revela
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ese miedo a la libertad que es una herencia del mundo primitivo, anterior a la
democracia y al individuo, cuando el hombre era masa todavía y prefería que un
semidiós, al que cedía su capacidad de iniciativa y su libre albedrío, tomara todas
las decisiones importantes sobre su vida. Cruce de superhombre y bufón, el caudillo
hace y deshace a su antojo, inspirado por Dios o por una ideología en la que casi
siempre se confunden el socialismo y el fascismo –dos formas de estatismo y
colectivismo– y se comunica directamente con su pueblo, a través de la demagogia,
la retórica y espectáculos multitudinarios y pasionales de entraña mágico-religiosa.
Su popularidad suele ser enorme, irracional, pero también efímera, y el balance de
su gestión infaliblemente catastrófica. No hay que dejarse impresionar demasiado
por las muchedumbres llorosas que velan los restos de Hugo Chávez; son las
mismas que se estremecían de dolor y desamparo por la muerte de Perón, de
Franco, de Stalin, de Trujillo, y las que mañana acompañarán al sepulcro a
Fidel Castro. Los caudillos no dejan herederos y lo que ocurrirá a partir de ahora
en Venezuela es totalmente incierto. Nadie, entre la gente de su entorno, y desde
luego en ningún caso Nicolás Maduro, el discreto apparatchik al que designó su
sucesor, está en condiciones de aglutinar y mantener unida a esa coalición de
facciones, individuos e intereses encontrados que representan el chavismo, ni de
mantener el entusiasmo y la fe que el difunto comandante despertaba con su
torrencial energía entre las masas de Venezuela.
Pero una cosa sí es segura: ese híbrido ideológico que Hugo Chávez maquinó,
llamado la revolución bolivariana o el socialismo del siglo XXI comenzó ya a
descomponerse y desaparecerá más pronto o más tarde, derrotado por la realidad
concreta, la de una Venezuela, el país potencialmente más rico del mundo, al que
las políticas del caudillo dejan empobrecido, fracturado y enconado, con la
inflación, la criminalidad y la corrupción más altas del continente, un déficit fiscal
que araña el 18% del PIB y las instituciones –las empresas públicas, la justicia, la
prensa, el poder electoral, las fuerzas armadas– semidestruidas por el
autoritarismo, la intimidación y la obsecuencia.
Pregunta 01
¿A qué se refiere el autor cuando menciona: “Los caudillos no dejan
herederos y lo que ocurrirá a partir de ahora en Venezuela es
totalmente incierto”?
A) Se tiene sobre los caudillos una concepción mesiánica y es difícil heredar esa
condición a otra persona.
B) Es evidente cómo ha quedado Venezuela después de la muerte de Chávez.
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C) No se puede establecer con seguridad quién será el mejor sucesor para Hugo
Chávez Frías.
D) Venezuela sufre la incertidumbre ante la muerte del presidente en ejercicio.
Pregunta 02
La palabra cedía significa, en la lectura:
A) le quita importancia
B) da paso
C) le da importancia
D) transfiere
Pregunta 03
Para el autor del texto, ¿qué significaba el chavismo?
A) Guardaba relación con el socialismo de la URSS.
B) Es una ideología que perjudicaba a la institucionalidad de un país.
C) Debería ser relevado por una opción auténticamente democrática.
D) Representa un ejemplo del caudillismo gestado en Latinoamérica.
Pregunta 04
La intención del texto es:
A) exponer.
B) narrar.
C) informar.
D) argumentar.
SOLUCIONES :
Respuesta 01: Se tiene sobre los caudillos una concepción mesiánica y es difícil
heredar esa condición a otra persona.
Respuesta 02: Transfiere.
Respuesta 03: Es una ideología que perjudicaba a la institucionalidad de un país.
Respuesta 04: Argumentar.
Temas:
Razonamiento Verbal Primaria
TEXTO N°2
Oraciones Incompletas
Analogías
Antónimos
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La destrucción del pasado, o más bien de los mecanismos sociales que vinculan
Comprensión de Lectura
la experiencia contemporánea del individuo con la de generaciones anteriores, es
Término Excluido
uno de los fenómenos más característicos y extraños de las postrimerías del siglo
XX. En su mayor parte, los jóvenes, hombres y mujeres, de este final de siglo crecen
en una suerte de presente permanente sin relación orgánica alguna con el pasado
del tiempo en el que viven. Esto otorga a los historiadores, cuya tarea consiste en
recordar lo que otros olvidan, mayor trascendencia que la que han tenido nunca, en
estos años finales del segundo milenio. Pero por esa misma razón deben ser algo
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
más que simples cronistas, recordadores y compiladores, aunque esta sea también
una función necesaria de los historiadores. En 1989, todos los Gobiernos, y
especialmente todo el personal de los ministerios de Asuntos Exteriores, habrían
podido asistir con provecho a un seminario sobre los acuerdos de paz posteriores a
las dos guerras mundiales, que al parecer la mayor parte de ellos había olvidado.
Pregunta 05
La palabra postrimerías se entiende en el texto como:
A) final.
B) inicio.
C) desenlace.
D) etapa.
Pregunta 06
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
¿Qué idea podría contradecir la postura del autor del texto?
A) La juventud actual estudia carreras como Antropología o Historia en muchas
universidades del mundo.
B) La gente joven busca hoy en día conformar partidos políticos.
C) Después de una guerra civil, los jóvenes de hoy hurgan en su pasado para que
eso nunca vuelva a ocurrir.
D) Los jóvenes olvidan su pasado y continúan su destino luego de librarse una
guerra civil.
Pregunta 07
Se puede afirmar del texto que:
A) los jóvenes de la actualidad se olvidan del pasado.
B) la labor del historiador suele ser pasiva en la sociedad contemporánea.
C) en 1988, con probabilidad, ocurrió un evento histórico importante para la
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
humanidad.
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D) los Estados deberían de poseer un rol previsor gracias a la memoria.
SOLUCIONES :
Respuesta 05: Final.
Respuesta 06: Después de una guerra civil, los jóvenes de hoy hurgan en su
pasado para que eso nunca vuelva a ocurrir.
Respuesta 07: Los Estados deberían de poseer un rol previsor gracias a la
memoria.
TEXTO N°3
El hígado es el órgano más grande del organismo y metabólicamente más
complejo del cuerpo, suele denominarlo nuestro “héroe anónimo”, funciona como
si fuera un laboratorio químico, llevando a cabo muchas funciones vitales, más de
500, que van desde la degradación y excreción de sustancias tóxicas hasta el
procesamiento de nutrientes y la producción de sustancias como factores vitamina
K dependientes, que forman coágulos de sangre y ayudan a detener el sangrado.
Entre el trabajo que realiza este órgano están el almacenamiento y
distribución de nutrientes y desecho de toxinas.
El hígado está ubicado en la cavidad abdominal, tiene forma cónica y es de color
rojo pardo por su alto contenido de sangre, además, pesa aproximadamente 1,5 kg.
Este órgano interviene en la síntesis y degradación de carbohidratos, grasas,
proteínas y lípidos, necesarios para mantener equilibrio en la función energética del
organismo. El hígado es el único órgano que pude regenerarse a sí mismo, haciendo
posible que una persona pueda donar una parte de su hígado, pues únicamente
necesitamos hasta el 20% de su capacidad para poder vivir. Para los griegos, el
hígado era considerado el origen de las emociones y lo veían como el órgano más
cercano a la divinidad.
De los cuidados que le dé al hígado, depende el buen funcionamiento y se
recomienda para su cuidado comer de forma saludable; evitar consumo de
medicamentos, vitaminas, suplementos nutricionales e hierbas innecesarias, o
consumirlas solo bajo la supervisión médica y sin exceso; baja ingesta de alcohol,
que no debe sobrepasar la capacidad metabólica; realizar alguna actividad física
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
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larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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diaria; vacunarse contra el virus de la hepatitis B; realizarse la prueba para
descartar infección por virus de hepatitis C.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
Pregunta 08
¿Qué quiere decir el autor al mencionar que el hígado es un laboratorio
químico?
A) Que es el órgano más importante del cuerpo del ser humano.
B) Que posee los medios necesarios para resolver problemas complejos.
C) Que es el más grande de todos.
D) Que realiza una serie de funciones conservadoras y excretoras.
Pregunta 09
¿Cuál de estas preguntas no satisface el texto?
A) ¿Qué características posee el hígado?
B) ¿Cuánto es la capacidad del hígado para el funcionamiento corporal?
C) ¿Cuáles son los síntomas de la hepatitis A y la hepatitis C?
D) ¿Cuántas funciones exactamente realiza el hígado?
Pregunta 10
Un subtítulo adecuado para el primer párrafo sería:
A) El hígado: funciones fisiológicas.
B) Consideración y funciones del hígado.
C) Valoración de las funciones hepáticas.
D) Definición y características del hígado.
SOLUCIONES :
Respuesta 08: Que posee los medios necesarios para resolver problemas
complejos.
Respuesta 09: ¿Cuáles son los síntomas de la hepatitis A y la hepatitis C?
Respuesta 10: Consideración y funciones del hígado
TEXTO N°4
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Mientras en otros países, la discriminación está vinculada a la percepción de que el
discriminado es un individuo violento o peligroso, en el Perú el prejuicio
predominante es que el discriminado es un ser más débil. Es decir, se trata de
alguien frente al cual es posible ejercer poder de manera arbitraria, exigir sumisión,
y, de ser posible, sacar provecho de su debilidad. Lamentablemente, para muchos
peruanos, encontrar a una persona más débil implica considerar que se le puede
maltratar.
Por ello, la situación de un discapacitado, un analfabeto, una persona que viene del
campo o alguien que simplemente es pobre puede ser de mucho sufrimiento. De
esta forma, tenemos que nuestra sociedad muestra a la discriminación como una
cadena, en la que quien se encuentra en una mejor posición en la escala social se
cree con derecho de poder maltratar a quienes considera inferiores.
En la administración pública esta práctica puede llevar a que los funcionarios
(fiscales, magistrados, gerentes municipales) discriminen al personal que los apoya
y estos a su vez realicen formas de discriminación hacia sus colegas. Finalmente, los
empleados que están en la jerarquía más baja y los vigilantes son quienes maltratan
más a los campesinos o, en general, a las personas de condición más vulnerable que
acuden a las instituciones estatales.
Pregunta 11
¿Por qué la discriminación en el Perú es diferente a la de otros países?
A) Por un tema racial infundado en nuestros genes.
B) Esto responde a un contexto educativo.
C) En el Perú la discriminación se genera del eslabón más fuerte al más débil.
D) Esto se da exclusivamente con las personas discapacitadas.
Pregunta 12
Señala el esquema adecuado al texto expuesto.
A) Discriminación en el Perú - Cadenas de abusos - Ejemplos de discriminación en
el Perú.
B) Discriminación - Cadena de abusos en el Perú - Ejemplo de discriminación.
C) Discriminación en el Perú - Cadena de abusos en el Perú - Ejemplos.
D) Discriminación - Cadena de abusos - Ejemplos.
Pregunta 13
Marca la intención adecuada del autor.
A) Narrar
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B) Informar
C) Reflexionar
D) Describir
Pregunta 14
Una situación análoga con el texto es:
A) Una madre que no reprende a sus hijos que suelen maltratar a la empleada del
hogar.
B) Un jefe que descuenta el salario de un empleado por sus reiteradas faltas.
C) Un profesor que no brinda sus mejores conocimientos a los alumnos de su clase.
D) La poca determinación de un líder al tomar decisiones que competen a su
equipo.
SOLUCIONES :
Respuesta 11: En el Perú la discriminación se genera del eslabón más fuerte al
más débil.
Respuesta 12: Discriminación - Cadena de abusos - Ejemplos.
Respuesta 13: Reflexionar.
Respuesta 14: Una madre que no reprende a sus hijos que suelen maltratar a la
empleada del hogar.
Etiquetas
Analogías Verbales
TEXTO N°5
Antónimos
AUTOR A
Antónimos Contextuales
El fútbol es un deporte que mueve multitudes en todo el mundo, y guarda una
Antónimos Lexicales
relación directa con un género especifico, vale decir, el masculino. Podemos
Comprensión de Lectura
entender como este deporte tiene un marcado aroma a testosterona, desde su
Conectores
creación hasta los tiempos actuales, donde vemos como un campeonato mundial
paraliza el mundo, nos deleitamos con un espectáculo lleno de jugadas de ensueño.
El fútbol femenino es un mero remedo de esto último, donde la mujer no encaja
bajo ningún aspecto en este contexto: no es su medio natural, físicamente no está
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
capacitada para este deporte, donde también priman la fortaleza, el golpe, los
Enunciado Excluido
rasguños y hacerla parte de este mundo es solo una idea forzada, entendida así por
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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la gran mayoría de aficionados, ya que en los campeonatos mundiales femeninos, se
Examen Psicotécnico
puede notar claramente poca asistencia a dichos eventos, no hay entonces un claro
Hiperónimos e Hipónimos
reconocimiento a esta idea desvirtuada del “deporte rey”. El fútbol tiene un manto
Homógrafas y Homófonas
propio e independiente, ha evolucionado a lo largo del tiempo, pero dentro de
parámetros establecidos, donde existen criterios inherentes e invariables, donde la
acción y óptica femenina no trasciende bajo ningún aspecto.
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
AUTOR B
Oraciones Incompletas
En abril de 2008, el entonces volante de la Universidad de San Martin en contra de
Parónimos
la jueza Silvia.
PDF
Esta lo había expulsado (aparentemente sin razón) del partido que su equipo
Plan de Redacción
jugaba ante Alianza Atlético de Sullana. El futbolista, hoy anclado en la Universidad
primaria
César Vallejo, insinuó que una presunta insatisfacción en la vida sexual de Reyes
R.V. Infantil
hizo que esta lo sacara del terreno de juego, y afirmó que este no era un campo para
Refranes y Adivinanzas
las mujer: “No sé cómo pueden poner a una juez a impartir justicia. Estas cosas solo
pasan en Perú”, indicó el uruguayo camino a vestuarios, además la directiva castigó
a Leguizamón con un mes sin pago por sus servicios, esto condujo al futbolista a
disculparse públicamente con la jueza de dicho encuentro. Para Reyes, lo del
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
futbolista no fue más que un acto de cinismo y arguyó que quizás quiso desquitarse
Taller RV
con ella “alguna frustración con las mujeres”. La jueza no acepto las disculpas del
Teoría
jugador.
Término Excluido
Pregunta 15
¿Qué información del autor B podría sostener al autor A?
A) El hecho de que el feminismo no acepte ideas diferentes a la de un hombre hasta
en un campo de fútbol.
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B) La situación expuesta en un campo de fútbol, donde hombres y mujeres no
► octubre (3)
pueden entenderse.
► septiembre (1)
C) Como una mujer puede entrar en dificultades formando parte del mundo
futbolístico, según el caso expuesto, del jugador Leguizamón.
D) La poca tolerancia a las ideas divergentes en el fútbol.
Pregunta 16
La intención del autor A es:
A) Descalificar al fútbol femenino debido a su poca asistencia en los mundiales.
B) Remarcar que los deportes tienen un carácter masculino.
C) Desaprobar cambios absurdos en el fútbol.
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► marzo (2)
▼ febrero (1)
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Primera Opción Razonam...
► 2016 (13)
► 2015 (31)
► 2014 (157)
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D) Aclarar la idea que delimita al fútbol a un ejercicio estrictamente masculino.
Pregunta 17
Señala la opción que rebatiría al autor A.
A) En un reciente partido de fútbol femenino, una árbitro se equivocó cobrando
penales “inventados”
B) Los varones cometen errores, pero no son tan notorios como los de las mujeres
► 2013 (241)
► 2012 (73)
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en el fútbol, cuando imparten las reglas
C) El doctor Alberto Tejada, el cual estuvo presente en dos mundiales, como galeno,
alabó el trabajo de la mujer árbitro ya que esta tiene una visión objetiva y más justa
que los varones en el fútbol.
D) En el último mundial el árbitro Carlos Gonzáles, cobró dos penales “ficticios” y
esto generó violencia en las tribunas, ya que el equipo perdedor le impuso toda la
culpa al árbitro en mención.
SOLUCIONES :
Respuesta 15: Como una mujer puede entrar en dificultades formando parte del
mundo futbolístico, según el caso expuesto, del jugador Leguizamón.
Respuesta 16: Aclarar la idea que delimita al fútbol a un ejercicio estrictamente
masculino.
Respuesta 17: En el último mundial el árbitro Carlos Gonzáles, cobró dos penales
“ficticios” y esto generó violencia en las tribunas, ya que el equipo perdedor le
impuso toda la culpa al árbitro en mención.
TEXTO N°6
En nuestro país existe un encarecimiento de cultura en las personas; en el sentido
que se tiene el pensamiento erróneo en el cual “el más vivo gana”.
Lamentablemente, a nuestro parecer, este pensamiento ha sido inculcado desde los
valores que le brindan los padres a sus hijos en casa. El sujeto es inculcado de tal
manera que busca evadir las reglas viales, por ello maneja como si estuviese solo en
la calle, ocasionando accidentes por doquier y sin conciencia alguna, en el tránsito y
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en diversos factores que afectan el bienestar de los limeños. Las calles tienen el
orden de un mercado completamente informal.
Podemos separar el problema vial en tres grandes categorías: la cultura del
conductor al manejar en la ciudad, la excesiva cantidad de automóviles y la falta de
una adecuada distribución e infraestructura en el país. Ambos radican en un
desorden descomunal y en el excesivo tiempo que toma llegar de un destino a otro.
Al hacer un sondeo rápido, nos topamos con la sorpresa de que los ciudadanos
afirman que el exceso de vehículos en el parque automotor, y por consiguiente el
gran tránsito vehicular, es el segundo problema más urgente de Lima aún por
solucionar. La ciudad no está preparada para el exceso del parque automotor, cosa
que trajo como consecuencia que los conductores antiguos y nuevos manejen
utilizando la ley de la jungla en donde gana el más vivo y el más fuerte. En la praxis
puede ser observado en el momento que los autos se quedan obstruyendo las
transversales y ocasionando así un atoramiento del tránsito; cosa que traerá
consigo pérdida de tiempo, que podría ser utilizado en horas de trabajo o de
estudio; al mismo tiempo que se pierde dinero en combustible, etc.
Planteamos, como solución, mejorar la infraestructura vial de la ciudad, la cual no
está preparada para este crecimiento excesivo. Se podrían hacer túneles
subterráneos, ampliación de pistas, mejorar la señalización vial, convocar nuevos
policías destinados a la circulación automovilística, etc. Sin embargo, nos hemos
dado cuenta de que lo mejor para este problema es cambiar el comportamiento, es
decir, la actitud de las personas frente a la problemática planteada a lo largo del
texto.
Pregunta 18
Según el texto, se puede afirmar:
A) La congestión vehicular tiene un problema cardinalmente estructural.
B) El exceso de autos en las calles es el problema que se debe solucionar de manera
inmediata según el autor del texto.
C) Un cambio en la actitud de los conductores puede generar un cambio positivo
para enfrentar el caos vehicular.
D) El problema del caos vehicular no tiene una vía clara de solución.
Pregunta 19
La intención del autor es:
A) Exponer
B) Reflexionar
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C) Describir
D) Narrar
Pregunta 20
Según el texto, ¿cuál es la principal razón que produce el caos
vehicular?
A) La actitud del conductor al no respetar las reglas de tránsito, lo cual también
conlleva el ausente respeto hacia los demás.
B) Una mala distribución de automóviles en las calles.
C) Pasividad de las autoridades para hacer respetar las leyes, con penas realmente
severas.
D) La poca claridad de las señales de tránsito.
SOLUCIONES :
Respuesta 18: Un cambio en la actitud de los conductores puede generar un
cambio positivo para enfrentar el caos vehicular.
Respuesta 19: Reflexionar.
Respuesta 20: La actitud del conductor al no respetar las reglas de tránsito, lo
cual también conlleva el ausente respeto hacia los demás.
TEXTO N°7
Acabamos de afirmar que el hombre es un animal. Sin embargo las diferencias
entre el comportamiento humano y el animal son también tantas que negarlas es
también negar la evidencia: ningún animal hace rascacielos, ni aviones, ni
televisores, ni se mata entre sí de modo sistemático, ni hace guerras, etc. etc. como
lo hace el hombre, sin embargo, como diría un documental, quizá a los delfines lo
único que les faltó fue caminar. Se sabe que son capaces de comunicarse y aprender
con el potencial de un niño. Poseen cerebros complejos y experimentos demuestran
que son capaces de formarse una idea mental de su yo, una conciencia de sí
mismos. Los científicos no logran explicar cómo logran con frecuencia sincronizar
sus movimientos con tanta precisión. Cuando un grupo de investigadores pierde en
un accidente a dos de ellos afirman que les ha dolido mucho su pérdida porque no
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han perdido animales, sino colegas de investigación, sus socios. Para entrar a
afirmar que la barrera de separación entre los hombres y animales es punteada y
cabe aclarar que es punteada en el sentido de que no se trata de una línea limítrofe
estrictamente, sino de una línea con algunos espacios que hacen en cierto grado
semejante al hombre y al animal refiriéndonos en el sentido cognitivo.
Una de las diferencias más comúnmente conocidas entre humanos y animales es la
capacidad del hombre para poseer autoconsciencia, pero en algunos animales,
según un estudio, se establece claramente la capacidad para imitar ciertos
comportamientos humanos, sin poseer el don del habla, pueden acceder a dichas
repeticiones, como lo haría un niño que no posee aún dicho don de comunicación
oral; por ejemplo en chimpancés, orangutanes y delfines.
Sería bastante extenso mencionar cada una de las investigaciones que se han
realizado con animales, junto con ello los resultados que han arrojado y todas las
semejanzas que se han encontrado en pequeña escala de algunos procesos
cognitivos que en el ser humano es innegable aceptar que están muy bien
desarrollados pero que empiezan a verse manifiestos en la especie animal.
Concluyendo entonces, sería egoísta no aceptar que la barrera en cuanto a los
procesos cognitivos ente humanos y animales no marca un horizonte lejano de
aproximación. Y con lo anteriormente mencionado durante todo el escrito es cierto
que “las diferencias entre los seres humanos y los animales son innegables, y en
algunos aspectos muy marcadas, pero por sí solas no dan para trazar una frontera
absoluta”.
Cristian Camilo Jaramillo. Revista Poiésis. FUNLAM. Nº 19 – Junio de 2010.
http://www.funlam.edu.co/poiesis 4
Pregunta 21
¿Cuál sería el título adecuado para el texto?
A) Un estudio que acerca las semejanzas entre el comportamiento humano y el
animal.
B) Una investigación sobre el comportamiento humano.
C) Investigaciones sobre la similitudes del comportamiento humano y animal.
D) El comportamiento animal.
Pregunta 22
Se puede afirmar a partir del texto:
A) Los animales pueden tener comportamientos independientes
B) Es posible imitar el comportamiento humano
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C) Los seres humanos pueden enseñarle a razonar a todos los animales
D) Todos los animales pueden ser imitados
Pregunta 23
La intención del texto es:
A) Proponer un parangón entre la forma de pensar del hombre y los animales
B) Determinar la absoluta igualdad entre hombres y demás especies
C) Informar sobre una investigación animal
D) Exponer una investigación sobre una posible similitud entre el comportamiento
humano y animal
SOLUCIONES :
Respuesta 21: Investigaciones sobre la similitudes del comportamiento humano
y animal.
Respuesta 22: Es posible imitar el comportamiento humano.
Respuesta 23: Exponer una investigación sobre una posible similitud entre el
comportamiento humano y animal.
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN(R1)
Pregunta 24
Marca la correcta.
A) Sabemos, desde hace mucho, de que ya sabías nuestro secreto.
B) Ahora nos dice de que no tiene ningún conocimiento del tema.
C) Pienso, cada día, que pronto todo será paz en el mundo.
D) Nunca dijo de que ocuparía el cargo.
Pregunta 25
Marca la correcta.
A) Estudiando con perseverancia y metodología, obtendrás resultados óptimos.
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
B) Subió al microbús sentándose al lado del conductor.
C) Estoy leyendo una revista conteniendo novedades sobre informática.
D) Un poema incitando a la revolución social es peligroso.
Pregunta 26
Marca la correcta.
A) No quiso estudiar en Lima, si no en Piura.
B) Ayer nos enteramos que su si no fue trágico.
C) No estudia letras, sino ciencias.
D) Hoy no asistió al concierto, si no al cine.
Pregunta 27
Marca la oración gramaticalmente correcta.
A) Mario le trajo un pequeño y lindo arreglo floral a sus hijas.
B) Les dirán que fueron ustedes los culpables a su padrino.
C) Mi hermano le dedicó muchas y hermosas canciones a mi madrina.
D) Los alumnos les compraron grandes y decoradas agendas a su maestra.
Pregunta 28
Marca la correcta.
A) Antes de viajar, prevee todo lo que podría ocurrir.
B) Él adució que se sintió forzado a mentir al comisario.
C) Definitivamente, en esa reunión, no cabieron tus comentarios.
D) Por fin, redujiste al presunto criminal.
Pregunta 29
Marca la incorrecta.
A) El propietario del local medio confundido reveló que era la quinta vez que le
robaban.
B) Un grupo de desconocidos bastante alterados incendiaron las instalaciones.
C) Era la primera vez que ellas se mostraban medias asustadas.
D) Es un hecho que lo hizo de puro envidiosa.
Pregunta 30
Marca la correcta.
A) Él aún no quiere darle el si a su novia.
B) Sé que tú no sabías que él tomó tu taza.
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
C) Ahora sé irá tras el hombe de sus sueños.
D) Para mí, todos ellos sé portaron bien: lo sé.
Pregunta 31
¿Cuántas tildes faltan en el siguiente enunciado?
El llamado de Capriles surge un dia despues de que el oficialismo y la alianza
opositora Mesa de la Unidad Democratica (MUD) anunciaran los primeros
acuerdos alcanzados al termino de la segunda plenaria del dialogo, un proceso que
se instalo el 30 de octubre con mediacion del Vaticano y de la Union de las
Naciones sudamericadas (Unasur).
A) 7
B) 6
C) 8
D) 9
Pregunta 32
Marca la oración correcta.
A) Hablamos de temas muy interesantes, a veces, controversiales y otros aburridos;
pero, sí, conversamos entre nosotros.
B) Hablamos de temas: muy interesantes; a veces, controversiales y otros
aburridos; pero sí conversamos entre nosotros.
C) Hablamos de temas muy interesantes, a veces, controversiales y otros aburridos;
pero sí conversamos entre nosotros.
D) Hablamos de temas muy interesantes, a veces, controversiales y otros aburridos,
pero sí conversamos entre nosotros.
Pregunta 33
Marca la oración incorrecta.
A) La atención de las azafatas en el aeropuerto es muy buena.
B) El equipo peruano anotó goles y recibió el abrazo de los hinchas.
C) Por su crueldad y su hipocresía, nunca me ha agradado.
D) Valió la pena atravezar mar, tierra y medio mundo por ti, mi amor.
Pregunta 34
Marca la correcta.
A) exhumaron, eximia, atravezar.
B) ascensor, fingió, exhuberante.
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
C) consciente, decisión, posición.
D) exhorbitante, exhimir, exhalé.
Pregunta 35
Marca la correcta.
A) Siempre te amaré; mi bella, amada.
B) El equipo nacional de fútbol, logró un excelente resultado en “Paraguay”.
C) Si no te preparas, con ahínco; jamás verás, tu anhelado, ingreso.
D) El arte se vive en toda Europa; en el Perú, se cuelga en las paredes.
Pregunta 36
Marca la opción correcta.
A) En Febrero viajaremos a Japón por vacaciones.
B) Los Hernández, Los González y Los Ramírez son muy unidos.
C) Los Italianos, los Alemanes y los Ingleses fueron los que obtuvieron mejor
puntaje en el VII Concurso Deportivo.
D) El alcalde Castañeda Lossio dará una entrevista al diario El Comercio.
SOLUCIONES :
Resolución 24: Dequeísmo - Queísmo
Rpta: Pienso, cada día, que pronto será paz en el mundo.
Resolución 25: Normativa del gerundio
Rpta: Estudiando con perseverancia y metodología, obtendrás resultados óptimos.
Resolución 26: Palabras juntas y separadas
Rpta: No estudia letras, sino ciencias.
Resolución 27: Concordancia nominal.
Rpta: Mi hermano le dedicó muchas y hermosas canciones a mi madrina.
Resolución 28: Conjugación verbal
Rpta: Por fin, redujiste al presunto criminal.
Resolución 29: Normativa del adverbio
Rpta: Era la primera vez que ellas se mostraban medias asustadas.
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Resolución 30: Tildación diacrítica
Rpta: Sé que tú no sabías que él tomó tu taza.
Resolución 31: Tildación.
Rpta: 8
Resolución 32: Puntuación
Rpta: Hablamos de temas muy interesantes, a veces, controversiales y otros
aburridos; pero sí conversamos entre nosotros.
Resolución 33: Grafías
Rpta: Valió la pena atravezar mar, tierra y medio mundo por ti, mi amor.
Resolución 34: Grafías
Rpta: consciente, decisión, posición.
Resolución 35: Puntuación
Rpta: El arte se vive en toda Europa; en el Perú, se cuelga en las paredes.
Resolución 36: Mayúscula
Rpta: El alcalde Castañeda Lossio dará una entrevista al diario El Comercio.
VOCABULARIO Y CONSTRUCCIÓN ORACIONAL
(R2)
Pregunta 37
A) El café es la bebida que se obtiene a partir de las semillas tostadas y molidas de
los frutos de la planta.
B) Los datos arqueológicos disponibles hoy en día no permiten afirmar el uso o
conocimiento del café antes del siglo XV.
C) El café se cultiva principalmente en países tropicales y subtropicales.
D) Los granos de café son uno de los principales productos de origen agrícola.
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Pregunta 38
(1) La leche materna es un alimento imprescindible para el bebé. (2) No solo por
sus componentes sino también por la relación afectiva que la madre establece con
su hijo. (3) La leche lo proteje de diversas enfermedades, como la anemia. (4)
También le ayuda a la madre a recuperar su figura y peso.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
Pregunta 39
agua favorece a el riesgo de cáncer de colon.
A) Ingerir - parar
B) Consumir - disminuir
C) Tomar - bajar
D) Absorber - evitar
Pregunta 40
El cóndor andino es un ave que se encuentra entre las más grandes del
mundo capaces de volar. Por ello, estas aves prefieren vivir en zonas
ventosas donde pueden planear sobre las corrientes de aire sin gran
esfuerzo.
¿A qué hacen referencia las palabras subrayadas?
A) más grandes - ventosas
B) más grandes - zonas
C) cóndor andino - zonas
D) cóndor andino - ventosas
Pregunta 41
A) La guitarra está compuesta por la caja de resonancia.
B) Otras partes de ella son el mástil, el puente, el diapasón, los trastes, las cuerdas y
el clavijero.
C) Algunas guitarras poseen más de un diapasón o sobrepasan las siete cuerdas.
D) Uno de los guitarristas más famosos es Jimi Hendrix.
Pregunta 42
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A) La Catedral Notre Dame de París es uno de los símbolos de la ciudad.
B) Si bien no es la catedral más grande de Francia, es una de sus obras de estilo
gótico más remarcables.
C) El estilo gótico se desarrolló en Europa Occidental en el siglo XIV.
D) Esta catedral sirvió como inspiración en algunas obras literarias, tales como
Nuestra Señora de París, más conocida como El jorobado de Notre Dame.
Pregunta 43
EL VIDRIO
(1) En la década de 1980, se desarrolló en la Universidad de Florida un método para
fabricar grandes estructuras de vidrio sin tener que usar altas temperaturas. (2) Su
fábricación a gran escala comenzó después de 1500 a. C. con vasijas y adornos. (3)
La técnica de fabricación de vidrio se descubrió en Oriente Medio hacia 3000 a. C.
(4) También es un material muy utililizado en el reciclaje debido a que es
fácilmente recuperable. (5) Actualmente, los principales yacimientos geológicos de
materia prima para la elaboración del vidrio se encuentran en Egipto y se usan
diversas técnicas para su fabricación.
A) 2, 3, 1, 5, 4
B) 2, 3, 1, 4, 5
C) 3, 2, 1, 4, 5
D) 3, 2, 1, 5, 4
Pregunta 44
1. El teleférico de Choquequirao es un proyecto que consiste en la construcción de
un teleférico como vía de acceso desde Kiuñalla al Parque Arqueológico de
Choquequirao.
2. Choquequirao es una localidad de Kiuñalla, distrito de Huanipaca, provincia de
Abancay, departamento de Apurímac.
3. El proyecto se centra en proporcionar adecuadas condiciones de accesibilidad
para la población y los visitantes.
4. Además, busca la integración del Parque Arqueológico de Choquequirao con
otros complejos turísticos aledaños.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
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Examen Católica PUCP 2017–I Primera Opción Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
SOLUCIONES :
Resolución 37: Eliminación de oraciones
Se aleja de la temática del texto.
Rpta: Los datos arqueológicos disponibles hoy en día no permiten afirmar el uso o
conocimiento del café antes del siglo XV.
Resolución 38: Eliminación de oraciones
Se elimina por impertinencia con el texto.
Rpta: 4
Resolución 39: Precisión léxica
Por precisión léxica es más conveniente, según el contexto, usar las palabras
consumir y disminuir.
Rpta: Consumir - disminuir
Resolución 40: Referentes
Estas aves es una sustitución léxica de cóndor andino. Y donde es una anáfora de
zonas.
Rpta: cóndor andino - zonas
Resolución 41: Eliminación de oraciones
Se elimina por impertinencia con el texto.
Rpta: Uno de los guitarristas más famosos es Jimi Hendrix.
Resolución 42: Eliminación de oraciones
Se elimina por impertinencia con el texto.
Rpta: El estilo gótico se desarrolló en Europa Occidental en el siglo XIV
Resolución 43: Ordenamiento de ideas
Rpta: 3, 2, 1, 5, 4
Resolución 44: Eliminación de oraciones
Se elimina porque se aleja del tema del texto.
Rpta: Choquequirao es una localidad de Kiuñalla, distrito de Huanipaca, provincia
de Abancay, departamento de Apurímac.
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d mingo, 12 de noviembre de 2017
Comprensión de Lectura, Examen
Admisión
Examen Católica PUCP 2017–II
Evaluación Talento Razonamiento Verbal
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento.
Razonamiento Verbal.
TEXTO N°1
Según un estudio de Jorge Pérez y Karen Coral, se hablan aproximadamente 45
lenguas en las tres regiones naturales del Perú. En primer lugar, en la selva se
hablan la mayoría de lenguas (40, casi el 90% del total) que podemos agrupar en
“familias” de acuerdo con las características que comparten.
Algunas de estas lenguas tienen miles de hablantes y una sólida tradición cultural,
como el aguaruna, el machiguenga, el asháninca o el shipibo, pero otras
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
poseen
un
número
reducido
de
hablantes (a veces dos o tres) y se
encuentran
en
grave
peligro
de
desaparecer, como el chamacuro, el
iñapari o el resígaro.
En segundo lugar, en la sierra se
encuentran las dos familias de lenguas
más importantes: la aimara, y la
quechua. Por un lado, la aimara
agrupa a la lengua collavina (también
conocida como aimara con miles de
Dinero de
empresas
de USA
hablantes, especialmente en Perú y
Bolivia) y la tupina, subdividida en jaqaru (700 hablantes) y el cauqui (3
hablantes). Por otro lado, la familia quechua es la de mayor extensión geográfica,
tradición histórica y riqueza cultural (fue la lengua del Tahuantinsuyo). Además,
posee varios millones de hablantes del Ecuador, Perú, Bolivia y Argentina.
En tercer lugar, en la costa, que es el centro de migración más importante del país
(con personas venidas de la sierra, la selva y el exterior del país, lo que explica una
coexistencia de lenguas variadas), la lengua común a todos sus habitantes es el
Conocé cómo
castellano. No olvidemos que esta lengua, que llegó al país con la conquista de los
hacen los que
españoles, es la lengua oficial de la República del Perú y de todas sus instancias de
reciben dolares
poder: el Gobierno Central, el Congreso, el Poder Judicial, las presidencias
regionales y los municipios.
Pese a que desde la Constitución de 1979 el quechua, el aimara y el resto de
lenguas aborígenes también son reconocidas como oficiales, el español es
claramente la lengua predominante no solo en las instancias de poder, como se ha
indicado antes, sino también en el sistema educativo y los medios de comunicación.
Por ello, muchas de las lenguas arriba mencionadas tienden a desaparecer en la
actualidad. Para evitar la pérdida de riqueza cultural que ocasiona la extinción de
una lengua, desde hace algunos años se ha venido implantando un programa de
educación bilingüe intercultural (EBI) donde se busca revalorar y devolver el
prestigio de muchas de nuestras lenguas autóctonas.
Tomado de <http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2009/06/18/las-lenguas-del-per/>
Pregunta 01
¿A qué responde la presencia de los tres párrafos iniciales?
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
A) Describir en cada párrafo la realidad lingüística de cada región.
B) Contrastar entre sí la información vertida.
C) Ejemplificar en cada párrafo las lenguas en el Perú.
D) Enfocarse en cada uno en alguna región.
Pregunta 02
¿Cuál es el título más adecuado para el texto anterior?
A) Las lenguas del Perú.
B) La importancia de la lengua española.
C) Lenguas aborígenes del Perú.
D) Las lenguas en peligro de extinción.
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Pregunta 03
¿Qué no se puede responder a partir del texto?
A) ¿En qué región hay mayor cantidad de lenguas?
B) ¿Existe predominancia de una lengua sobre otras?
C) ¿Cuál es la familia lingüística que predomina sobre las demás?
D) ¿Se ha tratado de revertir la eventual desaparición de lenguas?
Pregunta 04
¿Con qué intención se menciona la Constitución del 1979 en el último
párrafo?
A) Para aclarar un punto difuso en el párrafo respecto al uso de lenguas aborígenes
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en ámbitos
públicos.
B) Para que el lector entienda que el Perú contó con más de una Constitución.
C) Para respaldar las lenguas aborígenes y tratarlas sin ningún prejuicio.
D) Para evidenciar el predominio del español frente a las lenguas nativas, a pesar
de ser oficiales.
RESPUESTAS
Temas:
Rpta. 01: Describir en cada párrafo la realidad lingüística de cada región.
Rpta. 02: Las lenguas del Perú.
Razonamiento Verbal Primaria
Rpta. 03: ¿Cuál es la familia lingüística que predomina sobre las demás?
Oraciones Incompletas
Rpta. 04: Para evidenciar el predominio del español frente a las lenguas nativas, a
Analogías
pesar de ser oficiales.
Antónimos
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Comprensión de Lectura
Término Excluido
Sinónimos
Plan de Redacción
TEXTO N°2
La muerte de la amante del rey Luis XV
deja un puesto vacante en la búsqueda de
una nueva amante, razón por la cual se
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
daría una gran fiesta para cubrir el espacio
que dejó dicha muerte, la mujer más
interesante para el rey será la escogida,
mujeres
de
cualquier
clase
podían
participar. Los hombres de la corte, incluido
el príncipe, usaban una máscara, dándole
un
toque
de
misterio
a
sus
reales
identidades. El punto diferente y refinado
de esta reunión era que se permitía conocer a mujeres de diferentes y distinguidos
apellidos, donde podríamos encontrar la esposa o mujer del alguien ya conocido,
todas tenían las mismas oportunidades.
La actitud de la corte ante esta realidad era pragmática: si la favorita de turno no
causaba problemas ni afectaba los intereses del entorno del rey, que Su Majestad se
la llevara a la cama todo lo que le viniese en ganas. Pero, si por el contrario, se
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
metía donde no debía o pisaba pies demasiado sensibles, pasaba automáticamente
a la categoría de prostituta de la peor calaña y todo el mundo se unía detrás de un
objetivo común: reemplazarla lo más pronto posible. Causaba estupefacción la idea
de que cualquier tipo de mujer podría ser la elegida. No era complicado entrar a la
festividad de selección de la corte, lo difícil era encontrar bajo qué máscara se
encontraba el rostro del rey, dentro de los ocho varones que cubrían su rostro, la
tarea se hacía particular. El pequeño problema era que para ser amante oficial de
Luis XV había que ser obligatoriamente “noble”, no podía ser ni “burguesa” ni “del
pueblo”. Para coqueteos, amantes fugaces, revolcones de última hora podía servir
cualquiera, pero para amante oficial no. Y ese requisito no lo cumplía JeanneAntoinette, (duquesa de Pompadour), solo contaba con su melena rubia, con sus
ojos azules y con su brillantez intelectual. Llegado el baile, nuestra protagonista se
presenta disfrazada, y en un momento dado del baile empiezan los rumores, los
cuchicheos, “parece que se acerca el rey”.
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
La confusión fue colosal, porque el rey se presentó disfrazado acompañado de otros
siete hombres vestidos de igual manera. Presentada al rey, que cae rápidamente
enamorado de ella, es presentada oficialmente en la Corte de Versalles en
septiembre de 1745, convirtiéndose en su “favorita oficial”. Luis XV le otorga, poco
después, los marquesados de Pompadour y de Ménars, con paridad francesa.
Agasajada por el rey, sus visitas a palacio menudearon hasta que Luis XV la instaló
en el Palacio de Versalles. En julio, el rey le concedió el dominio de Pompadour,
acompañado del título de marquesa, y la separó legalmente de su marido. El 14 de
septiembre fue presentada oficialmente en la corte. Tenía veintitrés años. Recibió
posteriormente el título de duquesa, con derecho al escabel (sentarse frente a la
reina) pero nunca hizo uso de él y continuó utilizando el rango de marquesa.
Pregunta 05
El texto tiene por propósito principal:
A) Narrar.
B) Informar.
C) Describir.
D) Argumentar.
Pregunta 06
¿Qué significa en el texto el vocablo vacante?
A) libre.
B) interesado.
C) dispuesto.
D) confirmado.
Pregunta 07
¿Qué nos da a entender el autor con la frase “mujeres con distintos
apellidos”?
A) Asombro.
B) Ironía.
C) Escepticismo.
D) Acuerdo.
Pregunta 08
¿Cómo podríamos titular el texto?
A) El inicio del amorío entre Luis XV y la marquesa de Pompadour.
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
5/27
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
B) Algunos datos sobre los festejos en la Corte de Francia.
C) Las sucesivas amantes del rey de Francia, Luis XV.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
D) Los excesos sexuales en la corte francesa.
Pregunta 09
Señale el significado de la palabra estupefacción.
A) duda.
B) seguridad.
C) asombro.
D) miedo.
Pregunta 10
Se puede afirmar:
A) El rey Luis XV realmente se enamoró de su antigua amante.
B) En la festividad, solo las mujeres de las clases altas portaban un pañuelo.
C) El rey portaba una máscara, él era la única persona que cubría su rostro.
D) Tras la muerte de la anterior amante del rey, el puesto a dicha denominación
había quedado
vacante.
RESPUESTAS
Rpta. 05: Informar
Rpta. 06: libre
Rpta. 07: Ironía
Rpta. 08: El inicio del amorío entre Luis XV y la marquesa de Pompadour
Rpta. 09: asombro
Rpta. 10: Tras la muerte de la anterior amante del rey, el puesto a dicha
denominación había quedado vacante.
TEXTO N°3
“Un
cierto
misterio
envuelve
al
Partido
Comunista del Perú-Sendero Luminoso”. Con
estas palabras encabezaba Carlos Iván Degregori
(CID) a inicios de 1985 su primera publicación
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Examen Católica PUCP 2017–II Evaluación Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
“académica”
sobre
formación
escrita
que
acompañaba a las acciones subversivas y la
confusión
sembrada
por
los
medios
de
comunicación– coadyuvaban, a su parecer, a
mantener dicho misterio; peor aún, después de que,
a raíz del caso Uchuraccay (marzo de 1983) –en el
que ocho periodistas, aparentemente confundidos
con “terroristas”, habían perdido la vida a manos de
comuneros de esa localidad–, las posibilidades de
investigación de campo en la llamada “zona roja” se redujeran drásticamente. Dos
posiciones básicas acerca de la naturaleza del senderismo emergerían en ese
vacío informativo: ya sea que se trataba de un movimiento campesino y/o regional
o ya bien que era una expresión de carácter milenarista propia de un viejo centro
preincaico, marginado y expoliado bajo la república tanto o más que durante la era
colonial.
No compartía CID estos puntos de vista, que podía discutir con la inapreciable
ventaja de haber sido testigo –durante sus años como docente de la Universidad de
Huamanga– de la subrepticia transformación de Sendero Luminoso (SL) de secta
comunista provinciana en fuerza insurgente.
De ahí que, en aquel texto de 1985, dijera: “Sustento mis afirmaciones en la
experiencia vivida en Ayacucho […] durante prácticamente toda la década de
1970”, así como también lo hiciera.
En entrevistas realizadas entre 1981 y 1984 –durante sus visitas a la región “como
periodista o por motivos particulares”– a dirigentes campesinos “exiliados” de la
zona de emergencia. No mencionó lo que en realidad había sido el punto de
partida de su visión del senderismo: su crítica político ideológica a dicha corriente
formulada en el contexto de un debate entre militantes revolucionarios; una
perspectiva alternativa que le permitiría prever, tempranamente, los entrampes a
que conducían las concepciones ideológicas que guiaban su rebelión y las elevadas
dosis de violencia que sus integrantes habrían de desplegar en sus intentos por
superarlos.
Pregunta 11
En el texto, el verbo coadyuvar puede ser sustituido por:
A) condicionar.
B) colaborar.
C) reforzar.
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D) refutar.
Pregunta 12
De acuerdo con el texto, la expresión “un cierto misterio envuelve al
Partido Comunista del Perú-Sendero Luminoso” significa:
A) Que no existía información certera sobre la naturaleza y finalidad de las acciones
de Sendero Luminoso.
B) Que los medios de comunicación tergiversaban la información presentada sobre
el tema.
C) Que las posibilidades de investigación de campo se redujeron.
D) Que no era ininteligible el fenómeno sociopolítico llamado Sendero Luminoso.
Pregunta 13
¿Cuál es el uso que el autor asigna a la cita textual en el segundo
párrafo?
A) Presentar las ideas de Carlos Iván Degregori.
B) Dar mayor sustento a su exposición.
C) Criticar las falencias ideológicas de Carlos Iván Degregori.
D) Comparar las dos posiciones básicas acerca de la naturaleza del senderismo.
RESPUESTAS
Rpta. 11: colaborar.
Rpta. 12: Que no existía información certera sobre la naturaleza y finalidad de las
Etiquetas
acciones de Sendero Luminoso.
Rpta. 13: Dar mayor sustento a su exposición.
Razonam
TEXTO N°4
EJERCICIOS RESUELTO
COMPRENSIÓN DE LECT
d mingo, 12 de n
Admisión
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Examen C
Evaluació
Verbal
Examen Cat
Talento.
Razonamien
TEXTO N°1
Según un estudio de
Coral, se hablan ap
lenguas en las tres
Pregunta 14
del Perú. En primer
¿Cuál es una hipótesis que se puede extraer de la información?
hablan la mayoría de
A) Las funciones de los hemisferios son patentes.
90% del total) que p
B) El hombre que posee dominio del hemisferio izquierdo presentará una tendencia
“familias”
hacia las telecomunicaciones y los juegos.
características que co
C) Los que dominan el hemisferio derecho tienen una predisposición a la
Algunas de estas leng
arquitectura y la investigación.
hablantes y una sólid
D) Las personas que poseen el hemisferio izquierdo dominante serán artistas y los
como el aguaruna, e
del derecho, científicos.
asháninca o el sh
de
a
poseen un número re
Pregunta 15
peligro de desaparece
A partir de la infografía, se puede afirmar que
En segundo lugar,
A) el hemisferio izquierdo es el de mayor relevancia en las actividades humanas.
importantes: la aim
B) un científico no ha desarrollado bien su hemisferio derecho.
collavina (también
C) los hemisferios del cerebro ejercen un control cruzado al control de las manos.
Perú y Bolivia) y la
D) las funciones de los hemisferios son laterales.
hablantes). Por otro
tradición histórica y
Pregunta 16
varios millones de ha
Se puede inferir que una pericia en el uso de ambos hemisferios la
En tercer lugar, en la
tendría:
personas venidas de
A) un músico con un gran poder creativo.
coexistencia de leng
B) un arquitecto que escriba columnas periodísticas.
castellano. No olvi
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C) un físico puro que tenga un programa de televisión.
españoles, es la leng
D) un crítico de cine y a la vez director fílmico.
poder: el Gobierno C
los municipios.
RESPUESTAS
Pese a que desde la C
Rpta. 14: Los que dominan el hemisferio derecho tienen una predisposición a la
aborígenes tambié
arquitectura y la investigación.
lengua predominante
Rpta. 15: Los hemisferios del cerebro ejercen un control cruzado al control de las
también en el sistem
manos.
lenguas arriba menci
Rpta. 16: Un arquitecto que escriba columnas periodísticas.
actualidad. Para evit
lengua, desde hace a
bilingüe intercultural
de nuestras lenguas a
TEXTO N°5
Tomado de <http
No cabe duda de que la cocina peruana se ha convertido en un símbolo de orgullo
nacional. La década actual puede titularse como un periodo de boom
Pregunta 01
gastronómico. A nivel internacional, Perú se ha posicionado como un baluarte de la
¿A qué responde l
culinaria. Internamente, nuevos restaurantes y más sofisticados incursionan en el
A) Describir en cada
mercado para beneficio de los comensales. Bonanza indiscutible.
B) Contrastar entre s
Sin
otras
C) Ejemplificar en ca
actividades económicas, la gastronomía
D) Enfocarse en cada
embargo,
como
muchas
peruana no es ajena al centralismo. Una
cofradía de empresarios y figuras públicas
Pregunta 02
se apropian no solo de la autoría del éxito
¿Cuál es el título m
sino también de los ingresos económicos.
A) Las lenguas del Pe
Ello genera un doble perjuicio. Por un lado,
B) La importancia de
los productores no reciben un pago justo y
C) Lenguas aborígene
los cocineros populares –aquellos que en
D) Las lenguas en pel
realidad son los artífices de nuestra
variedad y sabor– son ignorados. Por otro lado, los sectores populares no pueden
Pregunta 03
acceder a alimentos de calidad, dado que los mejores productos son destinados a
¿Qué no se puede
los restaurantes “cinco tenedores”.
A) ¿En qué región ha
No hay que soslayar tampoco el hecho de que la mayoría de platos que reciben una
B) ¿Existe predomina
efusiva difusión en los medios de comunicación son criollos. ¿Y la vasta culinaria
C) ¿Cuál es la familia
selvática y serrana? ¿Acaso se reducen a un tacacho con cecina o una pachamanca?
D) ¿Se ha tratado de
Una prueba más de la exclusión.
Queda patente que sin resolver estos problemas no podemos considerar
Pregunta 04
válidamente a la gastronomía peruana como un elemento unificador y de justicia
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nacional. Por ahora, es una culinaria elitista y capitalina.
¿Con qué intenció
párrafo?
Pregunta 17
A) Para aclarar un pu
La intención del autor es:
ámbitos
A) Encomiar el boom gastronómico peruano.
públicos.
B) Criticar el carácter excluyente y capitalino de la gastronomía peruana.
B) Para que el lector
C) Reivindicar a los agentes excluidos del boom gastronómico peruano.
C) Para respaldar las
D) Reflexionar sobre la gastronomía y su implicancia en la construcción de una
D) Para evidenciar el
identidad
oficiales.
nacional.
Pregunta 18
RESPUESTAS
Es una afirmación compatible a lo expuesto en el texto:
Rpta. 01: Describir
A) El decenio pasado evidenció el auge de la gastronomía peruana.
Rpta. 02: Las lengu
B) Hay una equidad en la difusión de los platos típicos de las regiones.
Rpta. 03: ¿Cuál es l
C) Queda latente que, sin resolver ciertos problemas, no se puede considerar
Rpta. 04: Para evide
unificadora a la
pesar de ser oficiales
cocina peruana.
D) La cocina peruana es centralizada y reservada a una élite que disfruta del boom.
Pregunta 19
En el texto, ¿con qué palabra podría reemplazarse el término boom?
A) éxito.
TEXTO N°2
B) enriquecimiento.
La muerte de la aman
C) empobrecimiento.
un puesto vacante
D) eclosión.
nueva amante, razón
gran fiesta para cub
dicha muerte, la mu
RESPUESTAS
el rey será la escogid
Rpta. 17: Criticar el carácter excluyente y capitalino de la gastronomía peruana.
clase podían partici
Rpta. 18: La cocina peruana es centralizada y reservada a una élite que disfruta del
corte, incluido el
boom.
máscara, dándole un
Rpta. 19: éxito.
reales identidades.
refinado de esta reu
conocer a mujeres de
esposa o mujer del al
TEXTO N°6
La actitud de la cor
causaba problemas n
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llevara a la cama todo
no debía o pisaba pi
prostituta de la peor
reemplazarla lo más
de mujer podría ser l
corte, lo difícil era en
los ocho varones que
era que para ser am
podía ser ni “burgues
última hora podía se
cumplía Jeanne-An
rubia, con sus ojos
protagonista se pres
rumores, los cuchich
Pregunta 20
La confusión fue col
¿Dónde podría aparecer la información?
siete hombres vestid
A) En un artículo de opinión.
enamorado de ella, e
B) En una investigación científica.
de 1745, convirtiénd
C) Un afiche público.
marquesados de Pom
D) En un artículo periodístico.
sus visitas a palacio m
En julio, el rey le
Pregunta 21
marquesa, y la sep
¿A quién le puede servir más esta infografía?
oficialmente en la c
A) A alguien que quisiera viajar a México.
duquesa, con derec
B) A alguien que desee saber las estadísticas en el mundo en 2002.
y continuó utilizando
C) A una persona que quiera hacer un análisis de las posibles muertes por accidente
en México.
Pregunta 05
D) A una persona que se encuentre efectuando un análisis de muertes en el mundo.
El texto tiene por p
A) Narrar.
Pregunta 22
B) Informar.
¿Qué no se puede responder según la infografía?
C) Describir.
A) ¿Un 65% de los accidentes son causados por enfermedades cardiovasculares?
D) Argumentar.
B) ¿Cuál es la principal causa de muertes a nivel nacional?
C) ¿Cuál es la cantidad de muertes por accidente en 2002?
Pregunta 06
D) ¿Cuáles son las actividades en donde pueden ocurrir los accidentes?
¿Qué significa en e
A) libre.
B) interesado.
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Pregunta 23
C) dispuesto.
De las cifras presentadas en barras se puede afirmar:
D) confirmado.
A) Los varones sufren más accidentes que las mujeres.
B) Los accidentes figuran entre las cuatro primeras causas de muerte.
Pregunta 07
C) De todos los lugares posibles, la escuela es el que registra la menor cantidad de
¿Qué nos da a ente
accidentes.
apellidos”?
D) Un parque es menos riesgoso que la calle.
A) Asombro.
B) Ironía.
RESPUESTAS
C) Escepticismo.
Rpta. 20: En un artículo periodístico.
D) Acuerdo.
Rpta. 21: A una persona que quiera hacer un análisis de las posibles muertes por
accidente en México.
Pregunta 08
Rpta. 22: ¿Un 65% de los accidentes son causados por enfermedades
¿Cómo podríamos
cardiovasculares?
A) El inicio del amorí
Rpta. 23: De todos los lugares posibles, la escuela es el que registra la menor
B) Algunos datos sob
cantidad de accidentes.
C) Las sucesivas ama
D) Los excesos sexua
Pregunta 09
TEXTO N°7
Señale el significa
El creador de Atari, Nolan Bushnell, busca renovar el método de enseñanza
A) duda.
utilizando consolas; los juegos pueden reducir de cuatro años a seis meses el tiempo
B) seguridad.
de educación básica, asegura.
C) asombro.
La mirada de Nolan Bushnell va sin cesar de un lado
D) miedo.
a otro, como si todavía estuviera utilizando alguno
de los títulos que se jugaban en la Atari, la consola
Pregunta 10
que creó a inicios de la década de los 70.
Se puede afirmar:
Sin embargo, el emprendedor, también dueño de los
A) El rey Luis XV rea
restaurantes Chuck E. Cheese, dice que más allá
B) En la festividad, so
de estar enfocado actualmente en esta industria
C) El rey portaba una
multimedia, su principal pasión es desarrollar
D) Tras la muerte de
plataformas digitales educativas que cambien el
quedado
método de enseñanza.
vacante.
“Los juegos serán fundamentales en la forma en cómo las escuelas trabajarán en
el futuro. Estamos en medio de una tormenta perfecta, en donde la gente quiere
desarrollar aplicaciones. Y el hardware en cierta medida se está haciendo más
RESPUESTAS
Rpta. 05: Informar
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barato. La situación para el cambio es ideal”. Dijo Bushnell en entrevista exclusiva
Rpta. 06: libre
con CNN Expansión.
Rpta. 07: Ironía
De acuerdo con un estudio que él mismo patrocinó, el creador explica que todo
Rpta. 08: El inicio d
aquello que la gente pudiera aprender durante los primeros cuatro años de estudios
Rpta. 09: asombro
en primaria se puede reemplazar con seis meses de estudios mientras juegas. “Los
Rpta. 10: Tras la mu
juegos utilizan ciertos trucos para cautivar la mente. Encontramos que podemos
había quedado vacan
utilizar estos mismos trucos para que los niños puedan aprender cosas diez o
veinte veces más rápido, pero que también puedan retenerlo”. Detalló el
emprendedor, presente en la cuarta edición de Campus Party México. Sobre
quienes deberían ser los maestros de esta nueva “camada” de niños que aprendan
TEXTO N°3
mediante videojuegos, el visionario dijo que esta plataforma experimental
“Un cierto misterio
debería ser una mezcla entre psicólogos, maestros y desarrolladores.
del Perú-Sendero
“De esta forma, cualquiera puede aprender, sin importar su background (…) la
encabezaba Carlos I
educación debe ser libre, sin importar tu locación ni tu aspecto social. La
1985 su primera
educación está contaminada porque está asociada al dinero, es un problema
formación escrita q
global”.
subversivas y la conf
A pesar de no quererse involucrar en la industria tradicional de videojuegos,
comunicación– coa
Bushnell opina que mientras más avance la tecnología, existirán diferentes tipos de
mantener dicho mist
títulos con tramas diferentes.
raíz del caso Uchura
“No acabarán los juegos de guerra. Es algo que, como las películas, siempre va a
ocho periodistas, a
existir. Lo que va a pasar, sin duda, es que existirán juegos tan inmersivos en
“terroristas”, habían
otros géneros que va a parecer que vivimos en otra realidad y no será visto como
comuneros de esa
algo malo”, explicó.
investigación de cam
El ingeniero agregó que todavía utiliza videojuegos y que su favorito es Portal,
redujeran drásticam
desarrollado por Valve. En general sus preferidos son los juegos de puzzle.
senderismo emerg
El emprendedor diseñó, junto con Ralph Baer, el juego de ping pong digital,
movimiento campes
PONG, el cual trataron de comercializar en un par de consolas en bares de
milenarista propia d
California; sin embargo, fue hasta que hicieron la versión doméstica del juego, en
república tanto o más
1974, que su comercialización en Sears despegó y logró que lanzaran un nuevo
No compartía CID es
modelo de Atari 2600. Las mieles de Atari no lo dejaron estar cerca de la firma,
de haber sido testigo
pues esta fue comprada en 1976 por Time Warner y su creador dejó la empresa en
de la subrepticia tr
1978. Desde entonces ha formado veinte empresas relacionadas a tecnología y
provinciana en fuerz
videojuegos.
De ahí que, en aquel
vivida en Ayacucho
Pregunta 24
también lo hiciera.
Señale la intención del autor del texto propuesto.
En entrevistas realiz
A) Convencer.
periodista o por mot
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B) Informar.
de emergencia. No
C) Criticar.
visión del senderism
D) Exponer.
contexto de un debat
que le permitiría
Pregunta 25
concepciones ideológ
¿Qué información engloba lo que el texto propone?
sus integrantes habrí
A) Aprendizaje contra videojuegos.
B) Los videojuegos y la educación.
Pregunta 11
C) Los videojuegos como un método de aprendizaje.
En el texto, el verb
D) La tecnología.
A) condicionar.
B) colaborar.
Pregunta 26
C) reforzar.
La intención principal del texto es:
D) refutar.
A) Enfatizar la idea sobre los videojuegos como único método de aprendizaje.
B) Informar sobre los videojuegos como herramienta educativa.
Pregunta 12
C) Defender a los videojuegos como una medida de sano entretenimiento.
De acuerdo con el
D) Criticar los métodos arcaicos e incoherentes usados por la educación.
Comunista del Per
A) Que no existía info
Pregunta 27
Sendero Luminoso.
¿Cuál es la opinión del creador de la consola de Atari?
B) Que los medios de
A) Solo el aprendizaje se alcanza con la tecnología.
tema.
B) El aprendizaje con la consola puede ser independiente de la edad.
C) Que las posibilidad
C) Los videojuegos serán cardinales en la forma de trabajar de las escuelas en el
D) Que no era inintel
futuro.
D) El entretenimiento es, en todo aspecto, vital para poder tener un aprendizaje
Pregunta 13
optimo.
¿Cuál es el uso que
A) Presentar las ideas
Pregunta 28
B) Dar mayor sustent
Marque la información correcta según el texto.
C) Criticar las falenci
A) Los videojuegos permiten un mejor aprendizaje durante los primeros cuatros
D) Comparar las dos
años de vida en los niños.
B) La educación no permite un desarrollo tecnológico eficiente.
RESPUESTAS
C) El juego de Ping Pong logró realmente el éxito cuando realizaron un versión
Rpta. 11: colaborar.
doméstica en 1974.
Rpta. 12: Que no ex
D) Los videojuegos son peligrosos sin un control adecuado.
acciones de Sendero
Rpta. 13: Dar mayor
RESPUESTAS
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Rpta. 24: Informar.
Rpta. 25: Los videojuegos como un método de aprendizaje.
Rpta. 26: Informar sobre los videojuegos como herramienta educativa.
TEXTO N°4
Rpta. 27: Los videojuegos serán cardinales en la forma de trabajar de las escuelas
en el futuro.
Rpta. 28: El juego de Ping Pong logró realmente el éxito cuando realizaron un
versión doméstica en 1974.
TEXTO N°8
El funeral de Lenin estuvo meticulosamente planeado. Su cuerpo arribó por tren y
fue literalmente transportado por todo Moscú hasta la Sala de las Columnas. En
una reunión conmemorativa el día
anterior al funeral, la viuda de Lenin habló, al igual que
diversas luminarias bolcheviques. Fue notable el
discurso de Grigory Zinoviev, quien citó las cartas de dos
obreros. Uno de ellos veía a Lenin como “nuestro
querido padre… nuestro inolvidable padre, el padre del
mundo entero”, mientras que la otra estaba dirigida al
gran líder que no podía engañar al pueblo: “Era
imposible no creer en Lenin”. La misiva concluía con un
llamado: “Lenin, ¡vive! Solo tú nos comprendes, nadie
más”. De acuerdo con Tumarkin, Zinoviev estaba
mostrando a Lenin como “un profeta, un salvador”. El
discurso de Stalin fue común y corriente, excepto porque intentó hablar por todos
cuando declaró: “Te juramos, camarada Lenin, que daremos hasta la vida por
fortalecer la unión de la población obrera de todo el mundo, ¡el comunista
internacional!”. Luego del elogio de Stalin vino el de Nikolai Bukharin, quien
habló de Lenin como el gran timonel que había salvado a la embarcación del
Estado. Pues fue Lenin el primer comunista en sentido estricto. Era una imagen
salvífica que más tarde se haría popular en el comunismo chino.
Después de la ceremonia Stalin permaneció en vigilia toda la noche mientras los
dolientes desfilaban por el cuerpo embalsamado a destiempo de Lenin. Las
solicitudes para la postergación del funeral e incluso para que el cuerpo no fuera
enterrado pudieron haber cuadrado en la mente de Stalin con una idea anterior
que había concebido para establecer la continua presencia de Lenin.
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Pregunta 14
¿Cuál es una hipót
A) Las funciones de l
B) El hombre que pos
hacia las telecomunic
C) Los que dominan
la investigación.
D) Las personas que
derecho, científicos.
Pregunta 15
A partir de la infog
A) el hemisferio izqui
B) un científico no ha
C) los hemisferios de
D) las funciones de lo
Pregunta 16
16/27
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En cualquier caso, cuando el cuerpo comenzó a mostrar señales de descomposición
Se puede inferir q
alrededor de un mes después, se llamó a los científicos para que hicieran lo que
A) un músico con un
parecía imposible en ese momento: embalsamar el cuerpo de tal manera que
B) un arquitecto que
pudiera ser exhibido de manera permanente. Fue tal su éxito que Lenin el ateo se
C) un físico puro que
convirtió en una reliquia “sagrada” visible hasta la actualidad.
D) un crítico de cine y
Pero el culto no se limitaba al mausoleo junto a la muralla del Kremlin. Tumarkin
señala: “Los retratos y bustos estilizados de Lenin eran íconos (del culto), su
RESPUESTAS
biografía idealizada, su evangelio y el leninismo, sus escritos sagrados. Los
Rpta. 14: Los que do
‘Rincones de Lenin’ (o los ‘rincones rojos’) eran templos locales para la veneración
arquitectura y la inve
del líder”. Estos ocuparon el lugar del altar tradicional en el hogar ortodoxo ruso.
Rpta. 15: Los hemis
En otras palabras, el líder fue inmortalizado. De acuerdo con la Organización
manos.
Sindical Soviética (All Russian Soviet of Trade Unions), “saludable o enfermo, vivo
Rpta. 16: Un arquite
o muerto… Lenin sigue siendo nuestro eterno líder”. Esta situación condujo a una
industria de peregrinaciones, pues miles de personas acudían a ver la reliquia. Fue
como Stalin lo había planeado, pero aún había mucho más por venir.
Radzinsky observa: “Stalin les había entregado a su Dios imperecedero. Ahora
TEXTO N°5
debía darles a un zar”.
No cabe duda de qu
Muy a pesar de que Lenin no hubiera estado de acuerdo con esta idea. Stalin
nacional. La década
demostraba que no le importaba la opinión de las demás cabezas del socialismo ni
nivel internacional,
tampoco cumplir la posible voluntad de
Internamente, nuevo
Lenin en favor de una mayor transformación.
beneficio de los come
El comienzo de esa transformación llegó con el XIII Congreso del Partido en
Sin embargo, como m
mayo de 1924, cuando la viuda de Lenin entregó su testamento al Comité
económicas, la gastr
Central. Los miembros lo estudiaron y desestimaron sus críticas al secretario
ajena al centralism
general, Stalin. Simplemente decidieron que la mente de Lenin había quedado
empresarios y figura
perturbada después de su primer infarto. Eso no era suficiente para Stalin.
no solo de la autoría
Sabiendo que sus compañeros lucharían entre sí en una competencia por el
de los ingresos econ
liderazgo, inteligentemente se ofreció a renunciar, después de todo, eso era lo que
doble perjuicio. Por
su ídolo hubiera deseado. Como él lo anticipó, debido a la implacable rivalidad de
no reciben un pago
sus camaradas, fue reconfirmado. Esto preparó el escenario para su ascenso al
populares –aquellos
poder casi total durante el resto de la década.
artífices de nuestra
ignorados. Por otro
Pregunta 29
calidad, dado que l
Cuando se señala: “Muy a pesar de que Lenin no hubiera estado de
tenedores”.
acuerdo con esta idea. Stalin demostraba que no le importaba la
No hay que soslayar
opinión de las demás cabezas del socialismo ni tampoco cumplir la
efusiva difusión en
posible voluntad de Lenin en favor de una mayor transformación”. Se
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quiere decir que:
selvática y serrana? ¿
A) Posiblemente Stalin mostraba su desacuerdo con la última voluntad de Lenin de
prueba más de la exc
ser mostrado como reliquia permanente.
Queda patente que si
B) Lenin se convirtió así en reliquia permanente, contradiciendo su marcado
gastronomía peruana
ateísmo.
una culinaria elitista
C) Aun a sabiendas de que Lenin estaría en contra de convertirse en una figura
deífica, a Stalin poco le importaba la posición de los otros líderes socialistas en
Pregunta 17
favor de un interés mayor.
La intención del au
D) Lenin no optó por la posibilidad de estar embalsamado, a pesar del beneficio
A) Encomiar el boom
deífico que se consiguiera con esto.
B) Criticar el carácter
C) Reivindicar a los a
Pregunta 30
D) Reflexionar sobre
La intención fundamental del autor es
identidad
A) exponer una información.
nacional.
B) describir una situación.
C) plantear una crítica.
Pregunta 18
D) explicar una idea.
Es una afirmación
A) El decenio pasado
Pregunta 31
B) Hay una equidad e
El tono del texto es
C) Queda latente que
A) suspicaz.
a la
B) analítico.
cocina peruana.
C) sociológico.
D) La cocina peruana
D) crítico.
Pregunta 19
En el texto, ¿con q
RESPUESTAS
A) éxito.
Rpta. 29: Aun a sabiendas de que Lenin estaría en contra de convertirse en una
B) enriquecimiento.
figura deífica, a Stalin poco le importaba la posición de los otros líderes socialistas
C) empobrecimiento.
en favor de un interés mayor.
D) eclosión.
Rpta. 30: exponer una información.
Rpta. 31: analítico.
RESPUESTAS
Rpta. 17: Criticar el
Rpta. 18: La cocina
boom.
Rpta. 19: éxito.
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Examen de Admisión San Marcos 2016 - II Razonamiento Verbal Áreas ADE | Razonamiento Verbal
El tema central del texto es características de la pintura barroca. En ese sentido, se
elimina la oración (II) por disociación temática. Esta oración aborda otro tema: la
identificación política del arte barroco.
Respuesta: II
Pregunta N° 05
(I) La desertificación en África se produce principalmente dentro de las áreas
circundantes al desierto del Sahara.
(II) La economía africana no se ha desarrollado a causa de la inestabilidad política y
la dependencia financiera.
(III) La producción africana se dirige hacia el mercado externo, por lo que no se
orienta a satisfacer las necesidades de su población.
(IV) En África predominan las actividades económicas extractivas, lo que acarrea,
con frecuencia, una depredación del medio.
(V) En el continente africano, conviven dos tipos de economía: una de subsistencia
y otra dirigida al comercio internacional.
A) V
B) IV
C) I
D) III
E) II
Resolución
El tema central del texto son características de la economía africana. En
consecuencia, se elimina la oración (I) por disociación temática, ya que esta oración
resalta una característica de la geografía africana.
Respuesta: I
Tema: Comprensión lectora
Texto N.º 1
Lo que llegó a conocerse como frenología fue fundada por Franz Joseph Gall a
finales del siglo XVIII en Europa, donde gozó de un gran éxito en los círculos
intelectuales de Viena, Weimar y París.
La frenología surgió como una curiosa mezcolanza de psicología temprana,
neurociencia temprana y filosofía práctica. Tuvo una notable influencia en la
ciencia y en las humanidades, a lo largo de la mayor parte del siglo XIX.
Algunas de las ideas de Gall fueron en realidad muy sorprendentes para la época.
En términos que no eran nada dudosos, afirmó que el cerebro era el órgano del
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
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Comprensión de Lectura I
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Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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larga, seguramente hubiesen podido
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
espíritu. Con no menos seguridad, aseveró que el cerebro era un agregado de
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muchos órganos, cada uno de los cuales poseía una facultad psicológica específica.
No solo se distanció del pensamiento dualista preferido, que separaba
completamente la biología de la mente, sino que intuyó, correctamente, que había
muchas partes en esta cosa llamada cerebro, y que existía especialización en
términos de las funciones que dichas partes desempeñaban. Sin embargo, no se dio
cuenta de que la función de cada parte diferenciada del cerebro no es independiente
y que, en cambio, es una contribución a la función de sistemas mayores compuestos
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
por estas partes separadas. La neurociencia contemporánea puede decir con
seguridad que no existen “centros” únicos para la visión o el lenguaje.
Aunque hemos de conceder a Gall el mérito del concepto de la especialización
cerebral, debemos reprocharle la noción de “centros” cerebrales que inspiró.
También hemos de ser críticos con varias afirmaciones absurdas de la frenología,
por ejemplo la idea de que cada “órgano” cerebral separado generaba facultades
mentales que eran proporcionales al tamaño del órgano, o que todos los órganos y
facultades eran innatos.
La noción del tamaño como índice del “poder” o de la “energía” de una determinada
facultad mental es graciosamente errónea. La extensión de esta afirmación, la
que en mayor medida contribuyó a arruinar la frenología (y en la que mucha gente
piensa cuando oye el término), era que los órganos podían identificarse desde el
exterior por protuberancias reveladoras en el cráneo.
Damasio, A. (2011). El error de Descartes.
Barcelona: Ediciones Destino.
Pregunta N° 06
El sentido del adjetivo preferido es
A) querido.
B) privilegiado.
C) mayoritario.
D) predominante.
E) estimado.
Resolución
El sentido del adjetivo preferido es predominante. Gall propuso la unidad cerebro
mente y que los órganos que constituían el cerebro cumplían funciones psicológicas
específicas. Con este planteamiento se distanció del dualismo que ejercía su
predominio, es decir, una influencia dominante en el pensamiento intelectual de su
época.
Respuesta: predominante.
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Pregunta N° 07
El autor se refiere, principalmente,
A) a las intuiciones acertadas y los errores de la frenología de Gall.
B) a la influencia de la frenología en la neurociencia del siglo XX.
C) al fracaso de la frenología como una nueva ciencia del cerebro.
D) a la crítica de la frenología al pensamiento psicológico dualista.
E) al mérito del concepto frenológico de especialización cerebral.
Resolución
El autor se refiere, principalmente, a las intuiciones acertadas y los errores de la
frenología de Gall. La primera parte del texto valora el aporte de la frenología al
plantear ideas
novedosas para su época como la constitución del cerebro en
órganos y la especialización de estos en facultades mentales precisas. Sin embargo,
el autor menciona en la parte final dos errores de la frenología: la noción de
“centros” cerebrales y la idea de que cada facultad mental dependa del tamaño del
órgano cerebral que lo generaba.
Respuesta: a las intuiciones acertadas y los errores de la frenología de Gall.
Pregunta N° 08
¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo aseverado en
el texto?
A) La frenología tuvo una influencia intelectual significativa a lo largo del siglo XIX.
B) El enfoque dualista de la frenología sostuvo la separación del cerebro y la mente.
C) Gall afirmaba que la facultades mentales dependían del tamaño de los órganos.
D) Para la frenología, el cerebro es un agregado de órganos con distintas facultades.
E) Gall sostuvo que los órganos eran identificables por protuberancias en el cráneo.
Resolución
Según el texto, el enunciado incompatible es “El enfoque dualista de la frenología
sostuvo la separación del cerebro y la mente”. A partir de lo expuesto por el autor,
la frenología planteaba que partes específicas del cerebro poseían facultades
psicológicas precisas, es decir, desde su concepción se acepta la relación entre el
cerebro y la mente; por lo tanto, se opuso al enfoque dualista que insistía en su
separación.
Respuesta: En enfoque dualista de la frenología sostuvo la separación del cerebro
y la mente.
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Pregunta N° 09
De acuerdo con la frenología de Gall, se infiere que habría
proporcionalidad entre cerebro y mente, pues
A) las protuberancias en el cráneo mostraban una carencia de inteligencia.
B) los órganos cerebrales diferenciados tenían dimensiones diferentes.
C) el tamaño del órgano cerebral indicaba el poder de una facultad mental.
D) la creencia metafísico-religiosa en un espíritu había sido abandonada.
E) las funciones mentales de cada órgano cerebral separado eran innatas.
Resolución
De acuerdo con la frenología de Gall, se infiere que habría proporcionalidad entre el
cerebro y la mente, pues el tamaño del órgano cerebral indicaba el poder de una
facultad mental. Uno de los errores de la frenología fue, que al advertir que cada
órgano del cerebro originaba específicamente una facultad mental, plantear que
esta facultad se desarrollaba de manera proporcional al crecimiento del órgano
cerebral que la generaba. Se infiere que, para la frenología, mientras más grande es
el órgano del cerebro, habrá un mayor desarrollo o poder de su facultad mental.
Respuesta: el tamaño del órgano cerebral indicaba el poder de una facultad
mental.
Pregunta N° 10
Si Gall hubiera rechazado la idea de la independencia de las funciones
de cada órgano cerebral, entonces
A) la frenología habría sido reemplazada por la parapsicología.
B) habría reconocido que la mente y el cerebro están separados.
C) la influencia de la frenología en el siglo XIX habría sido menor.
D) habría inventado un nuevo método de medición del cráneo.
E) podría haber sentado las bases de la neurociencia del siglo XX.
Resolución
Si Gall hubiese rechazado la idea de la independencia de las funciones de cada
órgano cerebral, entonces podría haber sentado las bases de la neurociencia del
siglo XX. Una equivocación de la frenología fue asumir que cada función cerebral
era independiente, es decir, que la función de cada órgano del cerebro estaba
separada de las demás, una hipótesis que fue rebatida por la neurociencia
contemporánea. Si Gall hubiese
rechazado la independencia de las funciones
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Analogías Verbales
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cerebrales, habría mantenido la concepción del vínculo entre cerebro y mente, pero
Antónimos
concebiría además una idea similar a la propuesta de la neurociencia del siglo XX,
Antónimos Contextuales
por lo que podría considerarse el antecedente o la base de dicha teoría.
Antónimos Lexicales
Respuesta: podría haber sentado las bases de la neurociencia del siglo XX.
Comprensión de Lectura
Conectores
Texto N.º 2
El gobierno del presidente Ollanta Humala, un militar en retiro, ha multiplicado
DOC
Eliminación de Oraciones
hasta por doce veces el gasto en defensa en los casi cinco años de su gestión, y este
Enunciado Esencial
2016 el presupuesto que deja para el sector es igual de significativo.
Enunciado Excluido
La inversión pública en el sector Defensa, que además de desarrollo de
Enunciado Incluido
infraestructura comprende equipamiento (armas), pasó de casi S/1500 millones en
Examen Admisión
el 2014 a poco más de S/3000 millones en el 2015, es decir, se duplicó en tan solo
Examen Psicotécnico
un año.
Hiperónimos e Hipónimos
Pero al observar las cifras de los últimos cinco años, se puede ver que el gasto en
inversión militar creció exponencialmente en esta gestión, al pasar de S/246
millones en el 2011 a más de S/3000 millones al 2015.
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Oraciones Incompletas
Parónimos
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Plan de Redacción
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R.V. Infantil
Refranes y Adivinanzas
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
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Teoría
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Incluso, el sector Defensa concentró el 20 % de la ejecución de inversión pública
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► 2017 (9)
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durante el 2015, solo por debajo de Transportes y Comunicaciones (39 %), que
▼ 2016 (13)
justifica su gasto en proyectos viales, según cifras del Ministerio de Economía y
► noviembre (1)
Finanzas.
► agosto (1)
Y para este año, la ley de presupuesto incrementa en 10 % el gasto fiscal en acciones
relacionadas a la seguridad nacional, “con el fin de que las fuerzas armadas
colaboren con los planes de emergencia durante el fenómeno de El Niño”.
Dadas las características del sector Defensa (seguridad nacional), se conoce muy
poco sobre el detalle de las adquisiciones del Gobierno en materia militar, pero el
presidente del Consejo de Ministros, Pedro Cateriano, emplazó a los críticos a
mostrar pruebas de presuntas irregularidades en la compra de armamento.
Omar, M. (7 de enero del 2016) “Gasto militar se multiplicó por doce en últimos
cinco años”. Gestión.
Recuperado de http://gestion.pe/economia/gasto-militar-se-multiplico-12ultimos-cincoanos-2152203
► abril (4)
▼ marzo (3)
Examen Ordinario UNASAM 2015 II Razonamiento Ver...
Examen de Admisión San Marcos
2016 - II Razonamien...
Examen de Admisión San Marcos
2016 - II Razonamien...
► febrero (2)
► enero (2)
► 2015 (31)
Pregunta N° 11
► 2014 (157)
El texto tiene como finalidad
► 2013 (241)
A) hacer una crítica al Gobierno con la intención de que este justifique por qué
hay incremento en Defensa.
B) emplazar al gobierno de Ollanta Humala sobre el incremento injustificado y
exorbitante
en el sector Defensa.
C) informar sobre el aumento desproporcionado del gasto en el sector Defensa
► 2012 (73)
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durante el presente Gobierno.
D) cuestionar el incremento del sector Defensa apelando a los vínculos castrenses
del jefe de gobierno.
E) presentar un incremento en el presupuesto del sector Defensa y plantear las
necesidades que lo justifican.
Resolución
La finalidad del texto es informar sobre el aumento desproporcionado del gasto en
el sector Defensa durante el presente Gobierno. El autor da a conocer que el gasto
en el sector Defensa (infraestructura, armas y seguridad nacional) creció
exponencialmente durante la gestión del Gobierno del presidente Humala. Según
las cifras de los últimos cinco años, en este Gobierno se hizo una inversión de 246
millones en el 2011 llegando a 3000 millones en el 2015.
Respuesta: informar sobre el aumento desproporcionado del gasto en el sector
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Defensa durante el presente gobierno.
Pregunta N° 12
A partir de las cifras de los porcentajes de los incrementos interanuales
en el sector Defensa, se puede señalar que
A) el incremento del quinquenio pasado fue del 398%.
B) los pertrechos de guerra se han renovado en su totalidad.
C) los contratos firmados no parecen muy convenientes.
D) su variación no ha mantenido una proporción constante.
E) el incremento en soles fue mayor entre el 2011 y el 2012.
Resolución
A partir de las cifras de los porcentajes de los incrementos interanuales en el sector
Defensa, se puede señalar que su variación no ha mantenido una proporción
constante. De acuerdo al gráfico de inversión pública del Ministerio de Defensa
(2011- 2015) se puede observar que la evolución de la inversión en este sector es
variable según el año de gestión del presente Gobierno. Por ejemplo, del 2011 al
2012 el 197%, del 2012 al 2013 el 70%, del 2013 al 2014 el 28% y del 2014 al 2015 el
103%.
Respuesta: su variación no ha mantenido una proporción constante.
Pregunta N° 13
En virtud de la información proporcionada en ambos cuadros, y a pesar
de no estar viviendo una posibilidad de enfrentamiento bélico, se puede
sostener que
A) nuestros países vecinos han incrementado sus gastos en defensa.
B) los contratos con los abastecedores del sector son millonarios.
C) el Gobierno está muy interesado en potenciar el sector Defensa.
D) el Gobierno es inocente hasta que se pruebe lo contrario.
E) Defensa posee un valor intrínseco mayor que Educación.
Resolución
En virtud de la información proporcionada en ambos cuadros, y a pesar de no estar
viviendo una posibilidad de enfrentamiento bélico, se puede sostener que el
Gobierno está muy interesado en potenciar el sector Defensa. Del análisis del
gráfico comparativo, mostrado en el texto, se evidencia que el presente Gobierno
tiene como una de sus prioridades incrementar el equipamiento militar, ya que la
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evolución de la inversión en el sector Defensa ha tenido un crecimiento
considerable durante los años 2011 al 2015. Además, según uno de los gráficos
mostrados, el porcentaje de inversión en este sector es del 20%: una cifra bastante
importante si se toma en cuenta la inversión en otros sectores.
Respuesta: el Gobierno está muy interesado en potenciar el sector Defensa.
Pregunta N° 14
A partir de la ejecución de la inversión pública en el 2015 y de la
justificación que proporciona el Estado sobre su distribución, se puede
concluir que
A) existe una evidente voluntad de favorecer al sector Defensa tomando como
excusa el fenómeno de El Niño.
B) la inversión en Transportes y Comunicaciones se justifica en virtud de la llegada
del fenómeno de El Niño.
C) la necesidad de interconectar las diferentes zonas de nuestro país es una tarea
prioritaria para vivir bien.
D) en la planificación de los presupuestos sectoriales se toma en consideración
una serie de eventualidades.
E) por seguridad nacional se debe considerar tanto la amenaza de un agente
externo como la de uno interno.
Resolución
En el texto se informa que el Ministerio de Transportes y Comunicaciones justifica
el gasto debido a los proyectos viales, además, que por cuestiones de seguridad
nacional se incrementó el 10 % del gasto fiscal en el sector Defensa debido a los
planes de emergencia realizados por el fenómeno de El Niño. Eso quiere decir que
la asignación de presupuestos en los diferentes sectores está relacionada con
algunas contingencias que se pueden suscitar en el país.
Respuesta: en la planificación de los presupuestos sectoriales se toma en
consideración una serie de eventualidades.
Pregunta N° 15
Para llegar a la respuesta de la pregunta anterior, fue necesario
considerar
A) el pasado militar del actual presidente.
B) que las carreteras pueden verse afectadas.
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C) que los peruanos tenemos iguales derechos.
D) que el fenómeno de El Niño es recurrente.
E) el dato sobre el fenómeno de El Niño.
Resolución
Según la interrogante anterior (pregunta n.º 14), la asignación de los presupuestos
sectoriales toma en cuenta una serie de eventualidades. De acuerdo a ello, la
posibilidad de emergencia referida en el texto que generó el aumento de la
inversión en el sector Defensa fue el fenómeno de El Niño.
Respuesta: el dato sobre el fenómeno de El Niño.
Texto N.º 3 A
Todo lo que hasta ahora he admitido como lo más verdadero, lo he recibido de los
sentidos o por los sentidos; sin embargo, me he dado cuenta de que estos se
equivocan, y es propio de la prudencia no confiar nunca plenamente en quienes,
aunque sea una vez, nos han engañado. Por esto me veo obligado a confesar que no
hay nada de lo que antes juzgaba como verdadero, de lo que no sea lícito dudar, y
esto no por falta de consideración o ligereza, sino por razones válidas y meditadas;
y por lo tanto, si quiero encontrar algo cierto, debo en adelante negarles mi
asentimiento también a estas cosas, no menos que a las abiertamente falsas (...) De
tal manera me he acostumbrado así a desprender mi espíritu de los sentidos, y he
notado con tanta exactitud que hay muy pocas cosas que se conozcan con certeza en
lo tocante de las cosas corporales (...) por lo que ahora apartaré sin dificultad
alguna mis pensamientos de la consideración de las cosas sensibles o imaginables,
para dirigirlos hacia aquellas que, estando desprovistas de toda material, son
puramente inteligibles.
(DESCARTES, R., Meditaciones metafísicas, adaptado)
Texto N.º 3 B
Al principio, los sentidos aprehenden ideas particulares y abastecen el depósito
todavía vacío de nuestra mente con algunas de ellas a las que nombra y conserva en
la memoria. Después, la mente las abstrae y, mediante un modo gradual, aprende
el uso de los nombres generales. De esta manera, la mente se surte de ideas y de
lenguaje (nombres), materiales sobre los que ejerce su facultad discursiva; y el uso
de la razón se hace más visible a medida que aumentan estos materiales que
permiten su empleo. Si bien las ideas generales y el uso de las palabras generales y
de la razón crecen juntamente, sin embargo, esto no indica que tales ideas sean
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innatas. Admito que el conocimiento de algunas verdades aparece en la mente en
una edad muy temprana, pero se trata de ideas no innatas sino adquiridas, ya que
se refieren a esas primeras ideas impresas por aquellas cosas externas en las que
primero se ocupan los niños, y que se imprimen en sus sentidos más fuertemente.
(LOCKE, J., Ensayo sobre el entendimiento humano, adaptado)
Pregunta N° 16
En el texto 3 A, el adverbio abiertamente se puede reemplazar por
A) notoriamente.
B) ampliamente.
C) extensamente.
D) francamente.
E) sinceramente.
Resolución
En el texto 3 A, el adverbio abiertamente se puede reemplazar por notoriamente.
Descartes señala que se debe dudar de lo que se juzga como cierto y también de las
cosas que evidencian (es decir, muestran notoriamente) su oposición a lo
verdadero.
Respuesta: notoriamente.
Pregunta N° 17
John Locke se refiere, principalmente.
A) a
la imposibilidad
de
un
conocimiento indudable por los límites de la
naturaleza humana.
B) a la fuente original de donde proceden las verdades indiscutibles obtenidas por
los sentidos.
C) al modo como la razón se desarrolla a partir de ideas y nombres que adquiere
por los sentidos.
D) al cuestionamiento de todo el saber anterior surgido por medio de los sentidos y
la memoria.
E) al malentendido que sostiene que las ideas innatas son verdades impresas en la
mente.
Resolución
John Locke se refiere, principalmente, al modo como la razón se desarrolla a partir
de ideas y nombres que adquiere por lo sentidos. Para este pensador, el papel de las
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sensaciones en el conocimiento es imprescindible, puesto que de esa manera se
abastece de información el depósito vacío de nuestra mente.
Respuesta: al modo como la razón se desarrolla a partir de ideas y nombres que
adquiere por los sentidos.
Pregunta N° 18
Uno de los siguientes enunciados es incompatible con lo aseverado por
Descartes.
A) Las cosas materiales propias del mundo externo son las más fáciles de conocer.
B) La prudencia aconseja desconfiar de aquello que nos ha engañado
anteriormente.
C) Todo lo que hemos admitido
hasta hoy como verdadero proviene de los
sentidos.
D) Existen razones válidas para dudar de todo lo que anteriormente hemos
conocido.
E) Debemos dirigir nuestro pensamiento hacia las cosas puramente inteligibles.
Resolución
El enunciado incompatible con lo aseverado por Descartes es “Las cosas materiales
propias del mundo externo son las más fáciles de conocer”. El filósofo señala
expresamente que para conocer algo se debe dudar (incluso de lo que antes se
juzgaba como verdadero), ya que ese algo ha sido recibido a través de los sentidos,
que generalmente se equivocan. Por lo tanto, las cosas materiales presentan un alto
grado de dificultad para poder conocerse.
Respuesta: Las cosas materiales propias del mundo externo son las más fáciles de
conocer.
Pregunta N° 19
Sobre la propuesta de Locke de que la razón surge a partir de los
aprehensiones sensibles tempranas, Descartes lo objetaría con su tesis
de que
A) todo lo que usualmente
admitimos
como verdadero lo recibimos vía los
sentidos.
B) la certeza del conocimiento radica en lo inteligible antes de que en las
sensaciones.
C) es prudente y conveniente desconfiar de las personas que dudan o nos engañan.
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D) la duda no debe ser resultado de ligereza o descuido, sino de cautelosa reflexión.
E) conviene desprender el espíritu de los sentidos con el fin de dudar cada vez
menos.
Resolución
La propuesta de Locke sería objetada por Descartes, ya que para este último la
certeza de conocimiento radica en lo inteligible, es decir, en lo comprensible sin
intervención de los sentidos. Según Locke, la razón surge a partir de las
aprehensiones sensibles tempranas; sin embargo, Descartes plantea que lo recibido
a través de los sentidos puede equivocarse.
Respuesta: la certeza del conocimiento radica en lo inteligible antes que en las
sensaciones.
Pregunta N° 20
En lo que al papel de las sensaciones en el conocimiento se refiere,
Descartes y Locke difieren en que para el primero, ellas son .............. y
para el segundo son .............. .
A) primarias - prescindibles
B) fundamentales - irrelevantes
C) primarias - relevantes
D) secundarias - imprescindibles
E) derivadas - secundarias
Resolución
Con relación al papel de las sensaciones en el conocimiento, Descartes y Locke se
oponen, ya que el primero sostiene que las sensaciones son secundarias
(innecesarias) y para el segundo son imprescindibles (necesarias).
Asimismo, en cada texto se manifiesta claramente la postura de su autor: Locke
enfatiza en la importancia de los sentidos para generar el conocimiento; por su
parte, Descartes duda del conocimiento que se adquiere por medio de los sentidos,
ya que estos son falibles.
Respuesta: secundarias - imprescindibles
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Razonamiento Verbal
Humanidades - Ciencias Sociales - Ingenierías
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magia. Por ello, se elimina la oración V por el criterio de disociación, ya que se
Comprensión de Lectura
refiere al uso industrial de la máscara.
Término Excluido
Respuesta: V
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Pregunta N° 05
(I) Desde un punto de vista tradicional, la falacia se define como un razonamiento
incorrecto, pero que, dadas ciertas condiciones, puede tener un gran efecto
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
persuasivo.
(II) Definida de esa manera, se puede entender que las falacias sean empleadas en
las contiendas políticas, en las discusiones de los foros judiciales y hasta en los
asuntos cotidianos.
(III) En efecto, en la vida diaria, en los ámbitos de la ciencia y en los círculos del
pensamiento político siempre se recurre a los razonamientos con el fin de
convencer o de persuadir.
(IV) Asimismo, en los contextos especializados de la polémica, se usan falacias
en ciencia y en filosofía; por ejemplo, cuando se recurre al argumento de la
autoridad para zanjar una cuestión intrincada.
(V) Las falacias también se aplican, con rédito, en el utilitario mundo de la
publicidad al momento de persuadir recurriendo a factores emocionales o a
imágenes impactantes.
A) III
B) V
C) II
D) I
E) IV
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
Resolución
Básicamente, el texto trata sobre el uso de las falacias en los diferentes ámbitos de
la vida humana. Por lo tanto, se elimina la oración III por el criterio de disociación,
ya que en esta oración se señala algo distinto: el uso de razonamientos persuasivos
en la ciencia, la política y la vida diaria.
Respuesta: III
Tema: Comprensión lectora
Texto N.º 1
El objetivo de entender el estrés no es evitarlo a toda costa. Una emoción de
intensidad y duración adecuadas (un recorrido en la montaña rusa, ver una película
de horror, enfrentar a un aguerrido oponente de ajedrez) libera dopamina en las
vías cerebrales del placer. Esta sensación agradable o buen estrés es lo que
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Examen de Admisión San Marcos 2016 - II Razonamiento Verbal Áreas CBF | Razonamiento Verbal
conocemos como estimulación y hasta pagamos por experimentarla.
Sin embargo, hay otra forma de estrés: el llamado estrés crónico. Las formas de
contrarrestar sus efectos adversos son los fármacos en el nivel biológico y, en el
personal, con técnicas de control como meditación, oración, ejercicio, psicoterapia,
pasatiempos y reuniones sociales.
Algunas de estas estrategias suprimen directamente la respuesta del cuerpo a este
tipo de estrés; por ejemplo, la respiración pausada y profunda de la meditación
reduce la liberación de hormonas del estrés, mientras que el ejercicio regular
disminuye los
niveles
de
dichas
hormonas
en
estado de reposo.
Otras
actividades contribuyen elevando el sentimiento de control y previsibilidad,
como sucede con numerosas prácticas religiosas que proporcionan respuestas a
lo absolutamente inexplicable. Y el ámbito social también puede aportar muchos
beneficios, incluido el caso
muy particular de sentirnos necesarios cuando
ayudamos a otros.
Otra buena noticia contra el estrés crónico tiene que ver con la distancia que
podemos asumir acerca de nuestras condiciones y hábitos de vida. No solo es
improbable que los lectores de este texto sufran de disentería, sino que también es
poco probable que pierdan sus viviendas, padezcan hambruna o se vean
amenazados por leones. Mientras lidiamos con embotellamientos, fechas de
entrega, hipotecas e inversiones fallidas, vale la pena recordar que todo es parte del
mundo que hemos construido; son agentes estresantes incomprensibles para
cualquier venado o incluso para algunos humanos.
Así como somos lo bastante inteligentes para inventar preocupaciones, ambiciones
y celos –y lo suficientemente tontos para caer en sus trampas–, todos tenemos el
potencial de ser lo bastante sabios para darles la perspectiva correcta.
Adaptado de Sapolsky, Robert. “Bajo estrés”.
National Geographic en español.
Enero de 2010.
Pregunta N° 06
El texto trata, principalmente,
A) de los peligros que hoy enfrenta el hombre.
B) de las estrategias para combatir todo estrés.
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
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Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
C) del estrés crónico y de cómo contrarrestarlo.
D) de la utilidad de la meditación y el ejercicio.
E) de la necesidad de promover el buen estrés.
Resolución
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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El texto trata, principalmente, del estrés crónico y de cómo contrarrestarlo;
además, se plantea que el objetivo fundamental es entender el estrés y no eludirlo y
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
se sugiere que para contrarrestar sus efectos adversos se deben emplear diversas
estrategias ya sean a nivel biológico o mediante técnicas de control.
Respuesta: del estrés crónico y cómo contrarrestarlo.
Pregunta N° 07
En el texto, el término aguerrido adquiere el significado de
A) avieso.
B) difícil.
C) temerario.
D) cruel.
E) agresivo.
Resolución
En el texto, el término aguerrido adquiere el significado de difícil. El autor señala
que enfrentar a un aguerrido oponente de ajedrez genera la liberación de ciertas
sustancias (dopamina) en las vías cerebrales. En este contexto, el término aguerrido
alude a un adversario muy difícil de vencer en el juego de ajedrez.
Respuesta: difícil
Pregunta N° 08
Del texto se puede inferir que lo que actualmente nos provoca estrés
crónico
A) está asociado con el mundo que hemos creado.
B) es la amenaza de ser devorados por depredadores.
C) resulta comprensible para los animales domésticos.
D) es la imprevisibilidad de las sociedades tradicionales.
E) es la búsqueda de emociones intensas y duraderas.
Resolución
Del texto se puede inferir que lo que actualmente nos provoca estrés crónico está
asociado con el mundo que hemos creado. En la parte final del texto se sostiene
que las diferentes preocupaciones, ambiciones y celos son invenciones del hombre
moderno. Por lo tanto, se concluye que los diferentes males que genera el estrés
actual han sido propiciados por el mismo hombre.
Respuesta: está asociado con el mundo que hemos creado.
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Pregunta N° 09
Un enunciado incompatible con el texto es afirmar que el buen estrés
A) se obtiene al subir a un emocionante juego mecánico.
B) consiste en una sensación agradable de experimentar.
C) libera dopamina en las vías cerebrales del placer.
D) constituye un requisito necesario para el estrés crónico.
E) se genera por una emoción de intensidad adecuada.
Resolución
Es incompatible con el texto afirmar que el buen estrés constituye un requisito
necesario para el estrés crónico. En el texto, se sostiene que ciertas actividades
provocan emociones intensas que conllevan a experimentar sensaciones agradables
y beneficiosas para la salud. Por lo tanto, el buen estrés no sería un factor
condicionante del estrés crónico, el cual es más bien perjudicial para la salud.
Respuesta: constituye un requisito para el estrés crónico.
Pregunta N° 10
Si pudiéramos ser capaces de dar la valoración adecuada a los
agentes estresantes, entonces
A) lograríamos evitar las enfermedades.
B) podríamos controlar el estrés crónico.
C) crecería la imprevisibilidad del mundo.
D) experimentaríamos el buen estrés.
E) sucumbiríamos ante el estrés crónico.
Resolución
Si conocemos apropiadamente las causas del estrés, entonces podríamos controlar
el estrés crónico. Puesto que la mayoría de los factores desencadenantes son de
origen cultural, la comprensión de su naturaleza permite sobrellevarlo. La elección
del fármaco apropiado, técnicas de relajación, los ejercicios físicos, la práctica de la
solidaridad y las actividades religiosas permiten combatir el estrés.
Respuesta: podríamos controlar el estrés crónico.
Texto N.º 2
En los resultados obtenidos por los alumnos de nuestro país en la prueba PISA
(2000-2012), se ven ciertos avances: partiendo de niveles muy bajos, se mejoró 73
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puntos en matemáticas, 57 en lectura y 40 en ciencias. Si bien esto es positivo, los
resultados también evidencian que el Perú aún se mantiene muy rezagado en
educación en comparación con el resto de los países de la región.
De acuerdo con un informe de Axel Rivas referido a la aplicación de la prueba
PISA en cinco países de América Latina, los niveles educativos de esta región han
mejorado gracias al gran crecimiento económico que trajo consigo que más de 50
millones de personas dejaran de ser pobres entre el 2000 y el 2010, lo que tuvo un
efecto directo en la educación.
El estudio destaca al Perú por sus avances en la cobertura escolar, acceso a la
educación y la mejora sustancial de la calidad educativa. El informe establece que el
crecimiento económico de nuestro país permitió invertir más recursos en educación
y tener así pisos sistémicos más sólidos. Por ejemplo, destaca la recuperación de la
infraestructura, la incorporación de más docentes y el aumento de libros de texto.
Esto posibilitó desarrollar condiciones educativas más atractivas, lo que abrió las
puertas a que más alumnos vayan a estudiar en vez de trabajar. Por otro lado, el
nivel de inversión pública del Estado peruano en educación, en relación con el
PBI, todavía está muy por debajo del resto de América Latina. El documento señala
que si bien el presupuesto para la educación creció significativamente, lo hizo junto
al PBI, por lo que no existió un mayor esfuerzo presupuestario a favor del sector,
como sí ocurrió en los otros países (hay que tomar en cuenta que el informe no
considera el aumento del porcentaje del PBI destinado a educación aprobado en
este gobierno a 3,5% ni la propuesta de elevarlo al 3,85% en el 2016).
Sobre el destino de los recursos adicionales para el sector, Rivas sostiene que: “Hay
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que invertir en el círculo de la docencia. Es decir, invertir en política de mayores
salarios pero que incluya mayor capacitación y mayores exigencias a los profesores.
Analogías Verbales
Se debe prestigiar la formación y prestigiar socialmente al docente”.
Antónimos
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
Comprensión de Lectura
Conectores
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Pregunta N° 11
En el texto, el adjetivo atractivas connota
A) oportunidad.
B) desigualdad.
C) jerarquía.
► 2017 (9)
▼ 2016 (13)
► noviembre (1)
D) reconocimiento.
► agosto (1)
E) valor.
► abril (4)
Resolución
▼ marzo (3)
La palabra atractivas significa oportunidad. En el texto, se afirma que las mejores
condiciones materiales mejoraron los resultados educativos. Por ello, más alumnos
tuvieron la oportunidad de estudiar en mejores condiciones.
Respuesta: oportunidad.
Examen Ordinario UNASAM 2015 II Razonamiento Ver...
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2016 - II Razonamien...
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Pregunta N° 12
► febrero (2)
Los cuadros y el texto registran datos relativos a los resultados de
pruebas
educativas
aplicadas
a
estudiantes
de
cinco
países
► enero (2)
latinoamericanos y lo invertido por sus gobiernos en educación en el
► 2015 (31)
periodo 2000 - 2012. En lo concerniente al Perú, se puede afirmar que
► 2014 (157)
A) si los gobernantes invirtieran más en educación, sus estudiantes superarían a los
demás.
B) los estudiantes elevaron su rendimiento del mismo modo que el Estado elevó sus
► 2013 (241)
► 2012 (73)
presupuestos.
C) el nivel de los estudiantes ha mejorado en mayor proporción que el de los otros
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países.
D) si bien sus recursos no están a la par que los de otros países, sus estudiantes sí lo
...searching twitter...
están.
E) sus estudiantes han rendido por debajo de los otros países, pero en 2012
cerraron esta brecha.
Resolución
De los resultados de las pruebas educativas presentados en los cuadros y el texto
concerniente a cinco países, en el caso del Perú, los estudiantes elevaron su
rendimiento del mismo modo que el Estado elevó sus presupuestos. En general, se
establece una relación de causalidad entre la mejora de los resultados de las
pruebas PISA y la inversión económica en educación en nuestro país.
Respuesta: los estudiantes elevaron su rendimiento del mismo modo que el
Estado elevó sus presupuestos.
Pregunta N° 13
Las líneas referidas al Perú en ambos cuadros y el análisis de Axel Rivas
permiten inferir que, con el paso de los años,
A) el rendimiento se ha independizado de la inversión educativa.
B) el gasto en educación no llega a tener relevancia social.
C) se registra un gran aumento en la inversión educativa.
D) se ha logrado un empleo más efectivo de los recursos.
E) se alcanzará por fin el nivel educativo de los demás países.
Resolución
Sobre el Perú, en los cuadros y el análisis de Axel Rivas, se deduce que se ha
logrado un empleo más efectivo de los recursos. La mejora en el rendimiento de los
estudiantes se debe al incremento de la inversión, la mejora de la infraestructura
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educativa, más docentes, más libros, textos, etc. Asimismo, más alumnos estudian
en vez de trabajar.
Respuesta: se ha logrado un empleo más efectivo de los recursos.
Pregunta N° 14
Del gasto en educación realizado en Uruguay y sus resultados obtenidos
en la prueba PISA, se puede señalar que
A)
la relación entre la inversión y los resultados educativos es directamente
proporcional.
B)
la inversión en educación no se manifiesta de forma automática en el
desempeño estudiantil.
C) el gobierno de dicho país está poco preocupado por el futuro inmediato de sus
estudiantes.
D) dicho país ha decidido transformar sus pobres resultados obtenidos en la prueba
internacional.
E) a mayor inversión pública, se observa una mejora ostensible en los resultados de
los educandos.
Resolución
De la inversión económica en Uruguay y sus resultados en las pruebas PISA se
evidencia que la inversión en educación no se manifiesta de forma automática en el
desempeño estudiantil. Si bien el gasto en educación en este país ha aumentado
considerablemente, el rendimiento académico de los estudiantes en las pruebas
internacionales ha descendido.
Respuesta: la inversión en educación no se manifiesta de forma automática en el
desempeño estudiantil.
Pregunta N° 15
Si se cumplieran las propuestas de elevar la inversión pública en
educación en el Perú siguiendo las consecuencias del estudio referido,
A) en la próxima prueba PISA, el Perú obtendría el mayor puntaje de la región.
B) el desempeño de los estudiantes peruanos sería superior al de los uruguayos.
C) la infraestructura educativa en el Perú concentraría la ejecución de la inversión.
D) el ministro de Educación lograría un alto índice de aprobación por su gestión.
E) los sueldos de los profesores se verían significativamente incrementados.
Resolución
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Si se elevara la inversión pública en educación en el Perú, los sueldos de los
profesores se verían significativamente incrementados. Para el analista Rivas
incrementar la inversión pública en educación, implica fundamentalmente mejorar
las condiciones laborales del docente, mediante el incremento del salario y la
capacitación; con la finalidad de elevar el prestigio social del docente.
Respuesta: los sueldos de los profesores se verían significativamente
incrementados.
Texto N.º 3 A
La propiedad es un derecho prominente: articula a la sociedad civil y a los
gobiernos, por esto su defensa absoluta garantiza el orden social. El gran Aristóteles
estableció que el esclavo es una propiedad con alma, una posesión animada.
Finalmente, no ha habido sociedad civil que no haya reconocido como propiedad la
que tiene el amo en el siervo. (...) El esclavo no es un hombre pleno, capaz de gozar
de todos sus derechos; requiere de una larga capacitación civil y moral para
ingresar a la sociedad con calidad de ciudadano. La libertad y la igualdad en estas
circunstancias serían peligrosas para el esclavo y para toda la sociedad, como lo
demuestran las experiencias históricas (Santo Domingo, Colombia y Guatemala).
La abolición solo causaría desórdenes por la naturaleza licenciosa de la gente de
color, el departamento de Lima se convertiría en un desierto atravesado por hordas
de beduinos errantes y feroces.
Adaptación de Reclamación sobre los vulnerados derechos de los hacendados de
las provincias litorales del departamento de Lima en 1833,
de José María de Pando.
Lima: Imp. Rep. de J.M. Concha, 1833
Texto N.º 3 B
Nuestras “piezas de ébano” sufrieron por siglos un feroz tratamiento; hoy solo
podemos rechazar el comercio infame de carne humana. Los esclavócratas
requerían de la esclavitud para conservar su poder económico y social: el bárbaro
no era el esclavo, sino el amo esclavista. El siglo xix llegaba a la mitad de su vida, y
en todas las repúblicas de la América española, donde aún existía la ignominia
de la esclavatura, se hacía sentir la reacción, que protestaba contra todo lo que,
como la esclavitud del hombre por el hombre, simbolizara despotismo y barbarie.
El decreto de abolición de Huancayo de 1854 fue un arma de guerra, pues favoreció
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la insurrección de Castilla contra Echenique y, simúltaneamente, fue expresión de
sentimientos humanitarios ya que la razón
cristiana no podía aceptar la
degradación de la condición humana.
Adaptación de “Manumisión” (1888)
Ricardo Palma en Tradiciones peruanas.
Madrid, Aguilar, 1964.
Pregunta N° 16
El texto de José María de Pando pretende demostrar, principalmente,
que
A) la esclavitud es parte de la realidad social, por lo que su abolición acarrearía
consecuencias nefastas.
B) la liberación de los esclavos constituye una medida ilegal por las cualidades
humanas inherentes al esclavo.
C) las rebeliones de esclavos en Colombia o Guatemala muestran la urgencia de la
abolición de la esclavitud.
D) la propiedad esclavista es legal, pero colisiona con el derecho a la igualdad que
tiene todo ser humano.
E) los principios de libertad e igualdad son inaplicables a la institución de la
esclavitud en la costa del Perú.
Resolución
El texto de José María de Pando intenta demostrar, básicamente, que la esclavitud
es parte de la realidad social debido a que su abolición acarrearía lamentables
consecuencias. Para Pando, el orden de toda sociedad civil se basa en el respeto
absoluto del derecho de propiedad, ya que el esclavo es propiedad de su amo y;
además, es un ser sin un completo desarrollo moral, su liberación no solo
conduciría al caos social sino a un drástico retroceso en el desarrollo mismo de la
civilización, es decir, produciría consecuencias nefastas.
Respuesta: la esclavitud es parte de la realidad social, por lo que su abolición
acarrearía consecuencias nefastas.
Pregunta N° 17
En el texto de Palma, el vocablo esclavócratas se refiere a
A) una elite social conformada por amos abolicionistas.
B) un grupo social, cuyo poder deriva de la esclavitud.
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C) los esclavos rebeldes que jaqueaban el gobierno.
D) los esclavos más oprimidos, denominados “beduinos”.
E) los dueños de esclavos con principios cristianos.
Resolución
En el texto de Palma, la denominación esclavócratas alude a un sector social,
cuyo poder proviene de la esclavitud. En la segunda oración de este texto, Palma
usa el neologismo esclavócratas para referirse al grupo de personas que se
enriquecían y prosperaban a costa de la esclavitud. Por ello, se descarta la opción
que señala que era una élite social conformada por amos abolicionistas, pues
justamente aquellos estaban en contra de la eliminación de la esclavitud.
Respuesta: un grupo social, cuyo poder deriva de la esclavitud.
Pregunta N° 18
¿Qué tipos de argumentos o razones sustentan las perspectivas de
Pando y Palma?
A) José María de Pando se apoya en razones legales y sociales; Ricardo Palma, en
razones económicas y morales.
B) El defensor de la esclavitud apela a razones económicas; el abolicionista, a
razones epistemológicas.
C) Ricardo Palma emplea razones jurídicas, románticas y literarias; José María de
Pando, sociales y morales.
D) El defensor de la esclavitud emplea argumentos jurídicos; el abolicionista,
argumentos económicos.
E) El primero emplea argumentos jurídicos e histórico-sociales; el segundo,
argumentos libertarios y cristianos.
Resolución
Los argumentos que sustentan la postura de Pando son jurídicos e históricosociales, mientras que las razones que apoyan la perspectiva de Palma son
libertarias y cristianas. Podemos afirmar esto porque José María de Pando plantea
el respeto irrestricto del derecho a la propiedad del amo sobre el esclavo, aduciendo
que ello se ha dado a lo largo de la historia de las sociedades civilizadas. Por otro
lado, Palma aboga por las luchas abolicionistas, cuyo móvil ha sido el rechazo a la
barbarie y la puesta en práctica de los principios humanitarios cristianos.
Respuesta: El primero emplea argumentos jurídicos e histórico-sociales; el
segundo, argumentos libertarios y cristianos.
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Pregunta N° 19
Respecto de las argumentaciones de Pando y Palma,
¿cuál de los siguientes enunciados es correcto?
A) Para ambos escritores, la visión cristiana del hombre se opone a la esclavitud
porque los amos ejercen una violencia bárbara.
B) El primero realiza la apología del principio abstracto, mientras que el segundo
defiende la propiedad particular esclavista.
C) Palma asigna a la condición humana menor valor que al derecho de propiedad;
Pando sostiene lo contrario.
D) Para Palma, el esclavo posee cualidad morales humanas; para Pando, la
dimensión moral del esclavo es deficiente.
E) Palma y Pando ratifican la naturaleza humana del esclavo, pero desprenden
conclusiones divergentes de este principio.
Resolución
Es correcto señalar sobre las argumentaciones de Palma y Pando que, para el
primero, el esclavo presenta cualidades morales humanas; mientras que para el
segundo, el esclavo tiene una dimensión moral deficiente. Como ya se señaló,
Ricardo Palma reconoce la dignidad de la condición humana de los esclavos. Por el
contrario, Pando considera que el esclavo no es un hombre pleno y que requiere de
una larga capacitación moral; por lo tanto, afirma que su condición moral es
deficiente.
Respuesta: Para Palma, el esclavo posee cualidad morales humanas; para Pando,
la dimensión moral del esclavo es deficiente.
Pregunta N° 20
De lo leído, se puede inferir válidamente que
A) Palma interpreta unívocamente el acto de la abolición de la esclavitud en el
Perú.
B) Pando y Palma concuerdan en lo esencial; pero discrepan en aspectos menores.
C) Pando acepta la vigencia de la libertad e igualdad para los no-esclavos.
D) Pando descarta la variable de la conducta social de los exesclavos en libertad.
E) Pando cita a Aristóteles con el afán de refutar sus planteamientos filosóficos.
Resolución
Se puede deducir de lo leído que Pando acepta la vigencia de la libertad e igualdad
para los no-esclavos. En la cuarta oración de su texto, José María de Pando
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reconoce que la calidad de ciudadano, a diferencia del esclavo, se basa en su
condición de hombre pleno, contribuyendo así a mantener el orden social. Por
ende, se infiere que el ciudadano, es decir, el no-esclavo, debe contar con los
derechos de libertad e igualdad, ya que ello no constituiría peligro para la sociedad
civil
donde vive.
Respuesta:
Pando acepta la vigencia de la libertad e igualdad para los no-
esclavos.
Examen de Admisión
Preguntas de Razonamiento Verbal
San Marcos - 2016-1I
Publicado por Julissa Ylenay en 10:31
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lunes, 20 de marzo de 2017
Comprensión de Lectura, Examen Admisión
Examen de Admisión San Marcos 2017 - II
Comprensión de Lectura
Examen de Admisión San Marcos 2017 - II
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PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.
Texto Nº1
El reconocimiento del papel de la mujer
en los comienzos de la historia ha crecido,
antes de haber disminuido. Ella fue la que,
a diferencia de toda otra criatura viviente,
hizo que el compartir el alimento fuera
una sólida actividad comunal, e incluso
una actividad hospitalaria que alcanzaba
al extranjero, haciendo que ese compartir
se volviera una ambición exclusivamente
humana.
Entre los mamíferos, las hembras proveen
del producto de sus cuerpos en forma de
leche y calor. Pero solo la mujer había de
lograr que el compartir fuera un fenómeno universalmente social, hasta el punto de
que sus hijos –como bebés, luego como adultos machos y hembras, y por último
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como padres– hubieran de compartirlo todo sin tener en cuenta sexos o edades.
Ella es quien hizo del compartir un imperativo comunal sagrado, y no meramente
un factor transitorio o marginal.
No podemos ignorar el hecho de que las actividades forrajeras de la mujer
contribuyeron a despertar en la humanidad un agudo sentido de arraigo. Su
sensibilidad ayudó a crear no solo los orígenes de la sociedad, sino literalmente las
raíces de la civilización, tarea que el varón siempre se ha atribuido arrogantemente.
Su “aporte de la civilización” fue distinto al del macho depredador: fue más
doméstico, más pacificador y más comprometido. Su sensibilidad era más honda y
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más esperanzada que la del varón, puesto que ella portaba en su propio cuerpo el
antiguo mito de una perdida “edad de oro” y de una naturaleza fecunda. Sin
embargo, e irónicamente, ella ha estado, entre nosotros, rodeada de un Habilidades
misterio especial, un misterio cuyas potencialidades han sido brutalmente
disminuidas, pero que siempre ha estado presente como la voz de la conciencia.
Erich Fromm, en los sugestivos ensayos que preparó para el Instituto de
Investigación Social, hizo notar que el amor de la mujer, comparado con el del
Presenta tu
patriarca, que otorga amor con recompensa por el desempeño y el cumplimiento de
examen - Cupos
los deberes por parte del niño, “no depende de alguna obligación moral o social
disponibles en
para que el niño cuente con él; ni siquiera tiene la obligación de retribuirlo”. Este
Bogotá, Cali y
amor incondicional, sin espera de recompensa filial, da lugar a que lo humano
sea un fin en sí mismo antes que un instrumento de la jerarquía y de las clases
Medellín
sociales.
PREGUNTA N° 1
¿Cuál es el tema central del texto?
A) El misterio especial en las valoraciones de la mujer.
B) La diferencia entre el amor materno y el amor patriarcal.
C) La función del hombre y la mujer en el desarrollo social.
D) El puesto de la mujer en el proceso de la historia moderna.
E) La función de la mujer en el desarrollo de la civilización.
Resolución:
El autor del texto explica la función que cumple la mujer desde los comienzos de la
historia y como ella asienta las bases del desarrollo de la civilización. El papel de la
mujer es importante puesto que ella transmite los valores sociales necesarios para
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Examen de Admisión San Marcos 2017 - II Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
la cohesión social como el compartir, la hospitalidad, el amor, la paz, la solidaridad;
que son, a su vez, las raíces de la civilización.
Respuesta: La función de la mujer en el desarrollo de la civilización.
PREGUNTA N° 2
En el texto, la palabra IMPERATIVO se usa como:
A) deber.
B) canon.
C) regla.
Inscríbete
al IELTS
D) deseo.
E) valor.
Resolución:
En el texto, la palabra imperativo se usa como valor. En el primer párrafo se
destaca las acciones de la mujer para unir a la sociedad. El autor hace un contraste
entre “imperativo comunal sagrado” con lo que es “meramente un factor transitorio
o marginal”, de modo que lo imperativo connota el valor que guía el
comportamiento social.
Respuesta: valor.
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examen - Cupos
disponibles en
Bogotá, Cali y
PREGUNTA N° 3
Medellín
Se infiere del texto que, a diferencia del amor de la mujer, el amor del
patriarca:
A) carece de todo tipo de condicionamiento.
B) persigue cancelar las jerarquías sociales.
C) es independiente de todo tipo de obligación.
D) se rige por el criterio de una recompensa.
E) se hace en virtud de un cierto cálculo.
Resolución:
Temas:
Se infiere del texto que el amor del patriarca, a diferencia del amor de la mujer, se
hace en virtud de un cierto cálculo. El autor del texto, al citar a Erich Fromm, nos
Razonamiento Verbal Primaria
señala que el papel del patriarca es otorgar amor como recompensa por el
Oraciones Incompletas
desempeño y el cumplimiento de deberes, de modo que se evidencia que su amor
Analogías
tiene un carácter calculador.
Antónimos
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Examen de Admisión San Marcos 2017 - II Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
Respuesta: se hace en virtud de un cierto cálculo.
Comprensión de Lectura
Término Excluido
PREGUNTA N° 4
Si se quisiera erigir un programa formativo sobre la base del sentido
del amor maternal, este programa debería poner de relieve el valor:
A) de la jerarquía.
B) del reconocimiento.
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
C) del condicionamiento.
D) del compromiso.
E) de la dependencia.
Resolución:
De acuerdo con el análisis del texto, el aporte de la mujer para la civilización fue
más doméstico, más pacificador y más comprometido; es decir, de cohesión social.
Si se pretendiera erigir una programa formativo basado en el amor maternal, este
debería sustentarse en el compromiso.
Respuesta: del compromiso.
PREGUNTA N° 5
Resulta erróneo pretender que, para el autor del texto, la mujer ocupa
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
un lugar destacado en la historia porque sustentó:
A) una función de compromiso igualitario.
B) el valor de la fecundidad humana.
C) una jerarquía basada en lo femenino.
D) la valoración de lo humano en sí mismo.
E) un cierto equilibrio en los conflictos.
Resolución:
Resulta erróneo pretender que, para el autor del texto, la mujer ocupa un lugar
destacado en la historia porque sustentó una jerarquía basada en lo femenino.
El autor señala que la mujer trasciende en la historia porque logró que el compartir
fuera un fenómeno universalmente social y que se arraigara en el género humano.
Es la mujer la que a través del amor incondicional logra vencer la jerarquía del
patriarca y logra que lo humano sea un fin en sí mismo.
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
Respuesta: una jerarquía basada en lo femenino.
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Examen de Admisión San Marcos 2017 - II Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
Texto Nº2
Gracias a la tecnología, puedes estar en
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
contacto con más personas y de manera
más fácil que nunca antes. Aun así, quizás
esas amistades sean algo superficiales. Un
joven de 24 años dijo: “Siento que mis
amistades pueden esfumarse en cualquier
momento. En cambio, mi padre conserva
a
sus
amigos
Posiblemente
la
de
toda
tecnología
la
no
vida”.
esté
contribuyendo como creen los usuarios.
Los mensajes de texto y las redes sociales
nos han hecho creer que es posible
mantener las amistades, aunque no veamos a nuestros amigos.
Los mensajes instantáneos han reemplazado a las conversaciones profundas. El
libro Artificial Maturity sostiene: “People are having fewer face-to-face
interactions. Students spend more time in front of a screen and less time with each
other”.
A veces, la tecnología puede hacer que las amistades parezcan más cercanas de lo
que realmente son. Por ejemplo, Adrián, un joven de 22 años, dice:
“Me di cuenta de que siempre era yo el que enviaba mensajes de texto a mis amigos.
Así que dejé de hacerlo para ver cuántos me escribían a mí. Para mi sorpresa,
fueron muy pocos. Al parecer, algunos no eran tan buenos amigos como yo creía”.
Es cierto que la tecnología nos ayuda a mantenernos en contacto con amigos y
estrechar nuestra amistad; sobre todo si, además, nos relacionamos con ellos en
persona. El problema de los social media es que te ayudan a construir puentes para
estar en contacto con otras personas, pero no te acercan a ellas.
Es necesario recordar que los buenos amigos están más unidos que los hermanos;
probablemente se tenga gustos en común con los amigos de las redes sociales, por
ejemplo, un pasatiempo; pero, más importante que tener los mismos intereses es
tener los mismo valores morales. Además, no hay nada mejor que hablar cara a
cara; así, ambas personas pueden percibir el tono de voz y los gestos.
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Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
Ejercicios de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para
Imprimir
Ejercicios Resueltos de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Examen de Admisión San Marcos 2017 - II Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
PREGUNTA N°6
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
El propósito central del texto es alertar sobre:
A) las nefastas consecuencias de las redes sociales en las relaciones.
B) los resultados obtenidos en una investigación a jóvenes estudiantes.
C) las estrategias que deben seguir los jóvenes para tener buenos amigos.
D) el creciente desinterés de los jóvenes por establecer contacto cara a cara.
E) la necesidad del contacto cara a cara para desarrollar la amistad.
Resolución:
El propósito central del texto es alertar sobre la necesidad del contacto cara a cara
para desarrollar la amistad. El autor describe situaciones en las que la ausencia de
contacto personal impide el establecimiento de una estrecha amistad, como el joven
de 24 años que señala que su padre “conserva a sus amigos de toda la vida”, pero él
siente que sus amistades “pueden esfumarse en cualquier momento”.
Respuesta: la necesidad del contacto cara a cara para desarrollar la amistad.
PREGUNTA N° 7
En el texto, la expresión IN FRONT OF A SCREEN connota:
A) déficit de atención sostenida.
B) aumento de tiempo compartido.
C) dificultad para generar contactos.
D) ausencia de contacto interpersonal.
E) exceso de exposición a imágenes.
Resolución:
En el texto, la expresión In front of a screen (delante de una pantalla) hace
referencia a que tenemos muy poco contacto interpersonal y que pasamos más
tiempo frente a la pantalla de un dispositivo electrónico (computadora, tablet,
teléfono inteligente, etc.).
Respuesta: ausencia de contacto interpersonal.
PREGUNTA N° 8
En el libro Artificial Maturity,
A) las redes sociales son cuestionadas de forma precipitada.
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Examen de Admisión San Marcos 2017 - II Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
B) se objeta que los estudiantes utilicen las computadoras.
C) se resalta la necesidad de que los contactos sean personales.
D) se critica la tecnología por ser un obstáculo en el crecimiento.
E) los jóvenes son exhortados a ser maduros y responsables.
Resolución:
El libro Artificial Maturity (Madurez artificial) sostiene: “People are having fewer
face-to-face interactions. Students spend more time in front of a screen and less
time with each other”. (Las personas tiene muy poca interacción personal. Los
alumnos pasan más tiempo delante de una pantalla y menos tiempo el uno con el
otro). De esta problemática citada en el libro se deduce la necesidad de que los
contactos sean personales.
Respuesta: se resalta la necesidad de que los contactos sean personales.
PREGUNTA N° 9
Según el texto, el contacto directo persona a persona nos acerca porque
posibilita:
A) compartir valores éticos y morales.
B) estrechar los vínculos de una amistad.
C) entablar conversaciones trascendentes.
D) participar del mismo grupo social.
E) enjuiciar aspectos físicos y auditivos.
Resolución:
Según el texto el contacto directo persona a persona nos acerca porque posibilita
estrechar los vínculos de una amistad. Tal como plantea centralmente el autor es
necesario el contacto cara a cara para desarrollar la amistad, puesto que la
tecnología solo facilita un contacto entre personas pero no sería adecuada para
fortalecer la amistad.
Respuesta: estrechar los vínculos de una amistad.
PREGUNTA N° 10
Del texto se puede deducir que la amistad:
A) resulta muy difícil de mantener solo mediante la tecnología.
B) radica únicamente en el contacto físico de las personas.
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C) se gesta a través de los gustos y pasatiempos compartidos.
D) entre los jóvenes se logra consolidar a través de Internet.
E) se puede medir por el número de intercambios en la red.
Resolución:
Del texto se puede deducir que la amistad resulta muy difícil de mantener solo
mediante la tecnología.
El autor resalta la importancia del contacto interpersonal para estrechar los
vínculos de amistad y enfatiza la diferencia entre el “contacto superficial” que
genera la tecnología y la “cercanía” de la interacción cara a cara entre las personas.
Respuesta: resulta muy difícil de mantener solo mediante la tecnología.
Texto Nº3
Para conocer el sustrato neurobiológico de las emociones, hay que partir del
análisis de la estructura funcional del sistema nervioso (SN). El SN está dividido
en dos subsistemas: a) sistema nervioso central (SNC); y b) sistema
nervioso periférico (SNP). Véase la figura adjunta.
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Analogías Verbales
Antónimos
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
Comprensión de Lectura
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Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
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Sinónimos
Taller RV
Teoría
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El encéfalo y la médula espinal forman el SNC. El encéfalo está formado por el
cerebro, tallo cerebral y cerebelo. El cerebro consta de dos hemisferios recubiertos
por un manto: la corteza cerebral. El SNP está constituido por dos ramas de fibras
que salen del tallo cerebral y la médula espinal: a) un sistema somático y b) un
sistema autónomo.
▼ 2017 (9)
► noviembre (2)
► octubre (3)
La relación funcional entre el SN y las emociones se verifica en la rama
► septiembre (1)
autónoma del SNP, formada por dos sistemas, el parasimpático y el simpático.
▼ marzo (2)
Estos funcionan de manera antagónica, pero alterna: mientras las funciones del
parasimpático son de relajación, las del simpático cumplen una función
excitatoria. Así, el sistema parasimpático mantiene un estado corporal de
relajación luego de actividades que implican gasto energético. Sus funciones son
antagónicas a la vez que complementarias del sistema nervioso simpático.
La actividad del simpático aumenta el ritmo cardiaco, dilata bronquios,
disminuye contracciones estomacales, estimula las glándulas suprarrenales. Es un
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Examen Admisión UNSA 2017-2
RV
Examen de Admisión San Marcos
2017 - II Comprensió...
► febrero (1)
► 2016 (13)
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Examen de Admisión San Marcos 2017 - II Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
sistema estimulado por el ejercicio físico, lo que significa que es responsable del
► 2015 (31)
incremento de la actividad organísmica en condiciones de estrés.
► 2014 (157)
En condiciones de percepción y evaluación de una situación como amenazante, el
sistema simpático se prepara para la acción.
► 2013 (241)
► 2012 (73)
PREGUNTA N° 11
Latest Tweets
¿Cuál es el tema que se propone desarrollar el autor del texto?
A) Las divisiones y funciones básicas del sistema nervioso humano
...searching twitter...
B) La interdependencia entre el ejercicio físico y el ritmo cardíaco
C) El desarrollo de las emociones en el sistema nervioso periférico
D) La diferencia funcional entre el sistema simpático y el parasimpático
E) La relación funcional entre el sistema nervioso y las emociones
Resolución:
El tema central que desarrolla el autor del texto es la relación funcional entre el
sistema nervioso y las emociones. El autor señala, principalmente, que para
comprender nuestras emociones es necesario entender cómo opera su base
neurobiológica, la cual depende de la estructura funcional del sistema nervioso. Es
posible, incluso, verificar el modo en que nuestras emociones generan
determinadas respuestas nerviosas.
Respuesta: La relación funcional entre el sistema nervioso y las emociones
PREGUNTA N° 12
El sentido contextual del término IMPLICAR es:
A) condicionar.
B) conllevar.
C) incluir.
D) imbuir.
E) desarrollar.
Resolución:
El vocablo implicar, contextualmente, se entiende como conllevar. En el texto se
menciona que el sistema parasimpático se relaja luego de actividades que implican
gasto energético. Quiere decir que estas actividades generan o conllevan dicho
gasto de energía.
Respuesta: conllevar.
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PREGUNTA N° 13
Se desprende del texto que una reacción emocional se inicia en:
A) el sistema somático.
B) las secreciones glandulares.
C) los efectores esqueléticos.
D) las neuronas motoras.
E) los receptores sensoriales.
Resolución:
Se deduce del texto que una reacción emocional se inicia en los receptores
sensoriales si tomamos en cuenta el diagrama que se adjunta al texto, podemos
apreciar que el punto de inicio de la reacción emocional estaría en los receptores
sensoriales, de aquí se traslada al encéfalo, luego a la médula espinal y de allí al
resto del sistema periférico.
Respuesta: los receptores sensoriales.
PREGUNTA N° 14
Analice la figura y determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados.
I. El sistema somático tiene una relación directa con la activación de las neuronas
sensitivas.
II. En la actividad cardiaca hay una alternancia funcional entre el sistema simpático
y el parasimpático.
III. La actividad glandular solamente es desarrollada por los efectores del sistema
parasimpático.
A) VVF
B) FFF
C) VVV
D) FVF
E) FVV
Resolución:
Del análisis del gráfico, el valor de verdad o falsedad de los enunciados se establece
como sigue:
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I. Falso Porque para que se vinculen media el encéfalo y la médula espinal.
II. Verdadero Puesto que ambos sistemas se encargan de la actividad de los
efectores de la musculatura cardiaca; el primero, de la excitación y el segundo, de la
relajación.
III. Falso Dado que en el gráfico podemos ver que intervienen los dos sistemas:
simpático y parasimpático.
Respuesta: FVF
PREGUNTA N° 15
Si luego de una actividad frenética viniera un estado de calma, este se
vería reflejado en:
A) el incremento asimétrico del pulso cardiaco.
B) la disminución de contracciones estomacales.
C) un estado nervioso tipificado como estrés
D) una activación total de la función excitatoria.
E) la inhibición de las glándulas suprarrenales.
Resolución:
Según el texto, un estado de calma luego de una actividad frenética se vería
reflejado en la inhibición de las glándulas suprarrenales.
La función de relajación en el sistema nervioso es desarrollada por el sistema
parasimpático. Dado que es antagónico (opuesto) al simpático, entonces si este
estimula las glándulas suprarrenales, se entiende que aquel hará que se inhiban.
Respuesta: la inhibición de las glándulas suprarrenales.
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lunes, 14 de noviembre de 2016
Examen Admisión
Examen de Admisión San Marcos 2017 - II
Razonamiento Verbal Áreas ADE
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Marcos UNMSM 2017 - Áreas ADE
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO Nº 1
La cocina peruana, considerada como una de las más privilegiadas del mundo,
heredó de la historia su ingenio, su mestizaje y su sabor. La fusión de su cocina se
debe al intercambio cultural a través del tiempo, donde destacan la inmigración
española, africana, china, japonesa e italiana. La variedad de sus platos nació a
medida que el mestizaje crecía o mientras los migrantes llegaban al puerto del
Callao. Del mestizaje resalta el inigualable anticucho de corazón, mientras que el
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tacu-tacu y la carapulcra tienen herencia
africana.
Las nutritivas pasta llegaron por migrantes
italianos, cuyas adaptaciones dieron como
resultado platos caseros como tallarines
verdes o rojos. El cebiche, plato bandera
peruana, nace por la fusión con la cocina
nipona y el chaufa con la china. Finalmente,
la corriente novoandina hace gala de los
insumos autóctonos servidos en mantel blanco; de esta manera se rescata el sabor
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nacional con el cual nos sentimos plenamente identificados.
Ferrán Adriá, chef propietario del restaurante El bulli de España, reconocido
como uno de los mejores cocineros del mundo, dice: “I know the peruvian cuisine
has a lot of tradition and a great variety of products that would surprise me.
Traditional cuisine for peruvians may be modern for us. This makes it a very
personal cuisine, with lots of tradition but it is also open to change”. Juan Mari
Arzak, chef propietario del restaurante Arzak, distinguido con tres estrellas de la
Guía Michelin, dice: “Perú es uno de los lugares a los que quiero ir. He oído hablar
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del cebiche, de las papas peruanas, que son como joyas. He leído mucho sobre su
examen - Cupos
gastronomía y creo que es considerada una de las grandes cocinas. Es una cocina
disponibles en
con herencia, que tiene raíces, con una dieta equilibrada.
Bogotá, Cali y
Usualmente, las cocinas van evolucionando con el tiempo y algunas pierden su
riqueza por el cambio de alimentos, pero en la peruana al parecer no ha ocurrido
Medellín
ello, pues la calidad de sus productos no tiene nada que ver con el precio. Tienen
muy buenos mercados y muy buenos ingredientes, una variedad inmensa. Tenéis
de todo y una historia que mucha gente no sabe que viene de ahí”.
Adaptado de Gastronomía peruana, del portal web de Perú Travel, Promperú
PREGUNTA N° 1
En la cita de Ferrán Adriá, el uso de BUT sirve para establecer:
A) un símil entre objetos.
B) una disyunción fuerte.
C) un ejemplo emblemático.
D) una explicación causal.
E) un contraste entre ideas.
Resolución:
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En la cita de Ferrán Adriá, el uso de but sirve para establecer un contraste de ideas.
But (pero) dentro de sus usos en el idioma inglés es un conector de contraste.
Respuesta: un contraste entre ideas
PREGUNTA N° 2
En líneas fundamentales, el texto gira en torno:
A) al puesto que ocupa internacionalmente el prestigio de la gastronomía peruana.
B) a la inmensa diferencia que existe entre la cocina peruana y la internacional.
C) a la necesidad de incorporar nuevos ingredientes en la cocina peruana.
D) al mestizaje cultural que produjo la variedad y riqueza de la cocina peruana.
E) al valor nutritivo y sabor delicioso de los platos típicos de la cocina del Perú.
Resolución:
En líneas fundamentales, el texto gira en torno al mestizaje cultural que produjo la
variedad y riqueza de la cocina peruana. Según el texto, la riqueza y variedad de la
comida peruana, reconocidas internacionalmente, son producto del intercambio
cultural a través de la historia, donde se destaca el aporte de diversos países como
España, China, Japón, entre otros.
Respuesta: al mestizaje cultural que produjo la variedad y riqueza de la cocina
peruana.
PREGUNTA N° 3
¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo aseverado en
el texto?
A) El cebiche es un plato bandera por cuanto es el ejemplo más logrado de la
corriente novoandina.
B) La cocina peruana es considerada casi unánimemente como una de las más
privilegiadas del mundo.
C) La variedad de la cocina peruana es resultado del mestizaje de distintas culturas
de los migrantes.
Temas:
D) Los platos de la cocina peruana conocidos como tacu-tacu y carapulcra tienen
notorias raíces africanas.
Razonamiento Verbal Primaria
E) En la fusión de la cocina peruana, destacan la inmigración española, africana,
Oraciones Incompletas
china, japonesa e italiana.
Analogías
Antónimos
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Resolución:
Comprensión de Lectura
Es incompatible con lo aseverado en el texto decir que el cebiche es un plato
Término Excluido
bandera por cuanto es el ejemplo más logrado de la corriente novoandina, ya que el
cebiche nace de la fusión con la comida japonesa; mientras que la comida
novoandina emplea insumos autóctonos.
Respuesta: El cebiche es un plato bandera por cuanto es el ejemplo más logrado
de la corriente novoandina.
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
PREGUNTA N° 4
La frase A LOT OF TRADITION remite a un significado de:
A) inmensa variedad.
B) gran herencia ancestral.
C) cambios en la cocina.
D) necesidad de modernismo.
E) pocas raíces andinas.
Resolución:
La frase A LOT OF TRADITION (mucha tradición) remite a un significado de gran
herencia ancestral. El texto nos habla de la fusión que ha heredado la cocina
peruana debido al intercambio cultural a través del tiempo.
Respuesta: gran herencia ancestral.
PREGUNTA N° 5
Para Ferrán Adriá, en materia culinaria, lo que es tradicional para los
peruanos:
A) puede ser considerado moderno para los foráneos.
B) resulta complicado para la gastronomía española.
C) posibilita el logro de una identidad nacional fuerte.
D) hace que otras tradiciones culinarias resulten inferiores.
E) es lo que los hace ser tan abiertos a los cambios
Resolución:
Para Ferrán Adriá, en materia culinaria, lo que es tradicional para los peruanos
puede ser considerado moderno para los foráneos. Según el texto, “Traditional
Textos Continuos y
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cuisine for peruvians may be modern for us”. (La cocina tradicional para los
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peruanos puede ser moderna para nosotros).
Respuesta: puede ser considerado moderno para los foráneos.
TEXTO Nº 2
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Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
El gigante chino del e-Commerce, Alibaba, publicó un estudio sobre el desarrollo
del comercio electrónico en Latinoamérica.
Alex Tsai, director de marketing de Alibaba.com, afirmó que el Perú cuenta con las
condiciones para conseguir el éxito logrado en China, solo falta educar a los
empresarios para que sepan explotar todas las posibilidades de negocios que
favorece internet. Asimismo, explicó que el poco acceso de los usuarios a internet es
una de las principales trabas encontradas por las empresas dedicadas al comercio
electrónico en el país, pero que con la llegada de la red social al interior del país se
espera que se dé un salto importante en el número de usuarios y en las
transacciones comerciales.
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N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
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para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
En tanto, Brayan Peralta, director de producto de Visa para América Latina y el
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Caribe, opinó que esas cifras reflejan que hay en el Perú una gran oportunidad de
crecimiento para usar productos financieros como medio de pago en internet.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
Por ello, se debe proveer a los comercios en línea con soluciones de pago
innovadoras que les permitan ampliar y mejorar sus operaciones de comercio
electrónico.
Por otro lado, las cifras revelan que en Latinoamérica el 21,1% de los consumidores
son navegadores expertos; el 27,2%, exploradores; el 33,1%, espectadores y solo el
18,8%, tradicionalistas.
En relación con el mercado, el estudio revela que el 19,1% del total de compras de
flores se realizan vía internet, a diferencia del sector viajes y turismo (87,8%). Ropa,
accesorios y zapatos alcanzaron un 13% de compras por este medio, seguidos por
equipos electrónicos (9,1%), reservación de hoteles y tours (7,4%) y cosméticos
(7,4%). Por debajo de estos sectores se ubicaron juguetes y muñecas, hardware de
computadoras, que tuvieron un 6,1% de compras online.
PREGUNTA N° 6
La intención central del autor del texto es:
A) presentar las estrategias que permitirían a nuestro país transformarse en un
“gigante asiático”.
B) informar el nivel del comercio electrónico en Latinoamérica y las posibilidades
de crecimiento en el Perú.
C) proponer medidas que permitan el comercio electrónico entre los diferentes
países latinoamericanos.
D) detallar los avances que ha conseguido la región en los últimos cuatro años en
relación con el comercio electrónico.
E) comparar la situación del país en relación con los espectaculares avances de la
región en los últimos años.
Resolución:
La intención central del autor del texto es informar el nivel de comercio electrónico
en Latinoamérica y las posibilidades de crecimiento en el Perú. En el texto se
realiza una descripción de los índices alcanzados respecto al comercio electrónico
(consumidores y sectores en línea) en Latinoamérica, y se enfatiza también en las
óptimas proyecciones de crecimiento del mercado electrónico en el Perú, siempre
que se incorporen algunas mejoras en las condiciones actuales de su servicio.
Respuesta: informar el nivel del comercio electrónico en Latinoamérica y las
posibilidades de crecimiento en el Perú.
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PREGUNTA N° 7
En el texto, el sentido contextual de la palabra TRABA es:
A) atenuante.
B) objeción.
C) obstáculo.
D) disminución.
E) pausa.
Resolución:
En el texto, el sentido contextual de la palabra traba es obstáculo. El autor del texto
señala lo siguiente: “El poco acceso de los usuarios a internet es una de las
principales trabas encontradas por las empresas(...)”. En el contexto se entiende,
entonces, que la escasez de usuarios a internet es un obstáculo; es decir, un
inconveniente para la inversión de las empresas dedicadas al comercio electrónico.
Respuesta: obstáculo.
PREGUNTA N° 8
Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. En relación con Latinoamérica, el número de consumidores expertos en el Perú
es menor.
II. Los consumidores tradicionalistas son porcentualmente más numerosos en el
Perú que en Latinoamérica.
III. Los espectadores en el comercio electrónico peruano se han reducido a su
mínima expresión.
A) VVV
B) FFF
C) VFF
D) VVF
E) FVF
Resolución:
Al analizar los enunciados presentados, obtenemos las siguientes conclusiones:
I. Verdadero. El número de consumidores expertos en el Perú es 15,7%, y es
correcto que ese porcentaje es menor al de consumidores expertos en
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Latinoamérica, que es de 21,1%.
II. Verdadero. Los consumidores tradicionalistas en el Perú alcanzan el 26,1%, y
es correcto que porcentualmente sean más numerosos que en Latinoamérica, que
llega al 18,8%.
III. Falso. La mayor cantidad de los consumidores peruanos son los considerados
espectadores, que alcanzan el 37,8%. Es incorrecto, entonces, que estén reducidos a
su mínima expresión.
Respuesta: VVF
PREGUNTA N° 9
Si se comparan las cifras sobre el comercio electrónico, se puede inferir
que:
A) el Perú ofrece una TCAC (Tasa de Crecimiento Anual Compuesta) negativa en los
últimos cuatro años.
B) el Perú posee un mayor número de consumidores exploradores que el promedio
latinoamericano.
C) para el año 2018, el Perú mostrará un crecimiento insignificante en su tasa
global de comercio electrónico.
D) en la actualidad, nuestro país ocupa el segundo lugar en el ranking del comercio
electrónico latinoamericano.
E) al Perú le falta menos de 50 puntos porcentuales para alcanzar el porcentaje de
comercio electrónico en Latinoamérica.
Etiquetas
Resolución:
Analogías Verbales
Si se comparan las cifras sobre el comercio electrónico, se puede inferir que al Perú
Antónimos
le falta menos de 50 puntos porcentuales para alcanzar el porcentaje de comercio
Antónimos Contextuales
electrónico en Latinoamérica. En el rubro de comercio electrónico, el registro
Antónimos Lexicales
porcentual en el Perú es de 31,5% y en Latinoamérica es de 54,8%; por ende, a
Comprensión de Lectura
nuestro país le falta 23,3% para alcanzar el índice de comercio electrónico de la
región, que constituye una cifra menor al 50%.
Respuesta: al Perú le falta menos de 50 puntos porcentuales para alcanzar el
porcentaje de comercio electrónico en Latinoamérica.
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
Enunciado Excluido
PREGUNTA N° 10
Enunciado Incluido
Según el texto y los gráficos sobre el comercio electrónico, resulta
Examen Admisión
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incompatible sostener que:
Examen Psicotécnico
A) los negocios de hardware de computadoras, juguetes y muñecas se encuentran
Hiperónimos e Hipónimos
en el último lugar de compras.
Homógrafas y Homófonas
B) en relación con Latinoamérica, los usuarios peruanos que nunca compran nada
es considerablemente mayor.
C) existe una asociación lineal directa entre los porcentajes de los tradicionalistas y
el comercio electrónico.
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
D) los comercios electrónicos necesitan de una eficaz capacitación para extender su
Oraciones Incompletas
oferta a un mayor número de clientes.
Parónimos
E) la falta de conectividad a internet es una dificultad para el comercio electrónico
PDF
en todas las regiones del país.
Plan de Redacción
primaria
Resolución:
R.V. Infantil
Según el texto y los gráficos sobre el comercio electrónico, resulta incompatible
Refranes y Adivinanzas
sostener que existe una asociación lineal directa entre los porcentajes de los
tradicionalistas y el comercio electrónico. El comercio electrónico en el Perú indica
31,5% y los consumidores tradicionalistas registran 26,1%. Constataríamos una
asociación lineal directa entre ambos rubros si en el caso de Latinoamérica se diera
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
una misma tendencia proporcional al caso peruano. Sin embargo, en Latinoamérica
Taller RV
el comercio alcanza un mayor porcentaje (54,8%) y los consumidores
Teoría
tradicionalistas, un menor rango proporcional con respecto al Perú (18,8%); por lo
Término Excluido
tanto, no se da una asociación lineal directa, sino inversa.
Respuesta: existe una asociación lineal directa entre los porcentajes de los
tradicionalistas y el comercio electrónico.
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TEXTO Nº 3
Los defensores de la eutanasia consideran que el respeto por la autonomía de las
personas requiere el reconocimiento de su derecho a decidir cómo vivir sus vidas.
Esto incluye el proceso de la muerte y la capacidad de elegir el destino propio. De
tal forma que se propone el derecho de evitar el sufrimiento intolerable, ejerciendo
Examen de Admisión San Marcos
2017 - II Razonamien...
► agosto (1)
► abril (4)
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un control sobre la forma de morir.
► febrero (2)
Lo que está en juego es ser libre para tomar responsabilidades sobre la propia vida,
► enero (2)
parte de la cual la constituye la muerte. Cada persona tiene un nivel de tolerancia
► 2015 (31)
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para el sufrimiento y, por tanto, no existe
► 2014 (157)
una respuesta objetiva que se pueda
► 2013 (241)
aplicar a todos acerca de cuándo la vida se
hace insoportable. Por ello, es necesario
que el paciente se manifieste ejerciendo
su autonomía.
Sin embargo, el enfermo terminal se
encuentra
en
una
posición
► 2012 (73)
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extremadamente vulnerable, de forma
que su capacidad de autonomía se halla
comprometida, sufriendo de depresión, ansiedad, miedo, rechazo o culpabilidad. El
pedir la muerte no tiene por qué reflejar un deseo firme, voluntario, producto de la
reflexión. En las condiciones en que se encuentra el enfermo terminal o casi
terminal, es muy difícil para él tener una conciencia clara que le permita tomar
decisiones autónomas, y la tendencia es a seguir casi ciegamente las indicaciones y
sugerencias del médico. El enfermo podría desear la muerte por deficiencias en la
atención médica, como el no poder aliviar su dolor, y no por una decisión libre.
Además, no es lo mismo cometer suicidio que ayudar a un suicida.
Lo último es una forma de homicidio, aun cuando la razón por la que se haga sea
por compasión. Aunque el intento de suicidio se haya descriminalizado, el Estado
sigue teniendo interés en legislar contra el suicidio, incluyendo la penalización de
aquellos que ayudan a que otro se suicide. Por otra parte, tampoco tenemos
derecho a cometer suicidio, simplemente porque la vida no nos pertenece por
completo y, por tanto, nuestra autonomía se halla limitada. Nadie puede decir que
se ha dado la vida a sí mismo. No todas las posibilidades acerca de la vida de uno
mismo deben ser consideradas como derechos que deben ser protegidos.
PREGUNTA N° 11
La primera parte del texto gira en torno a la:
A) Autonomía de los pacientes.
B) Responsabilidad en las decisiones.
C) Despenalización del homicidio.
D) Defensa de la eutanasia.
E) Condición del enfermo terminal.
Resolución:
El texto gira en torno a la defensa de la eutanasia. En el primer párrafo, se exponen
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los argumentos a favor de la eutanasia; entre ellos destaca la libertad de la persona
para elegir no solo cómo vivir sino cómo morir. Esto se aplica a pacientes en estado
terminal.
Respuesta: defensa de la eutanasia.
PREGUNTA N° 12
Determine el principal argumento presentado a favor de la eutanasia.
A) Todo ser humano debe ser respetado en sus decisiones y autonomía.
B) Los individuos tienen el derecho a decidir por la vida de los otros.
C) Las personas son dueñas de su destino; no por ello son dueñas de decidir.
D) Todos somos capaces de asumir responsabilidades en nuestra vida.
E) Las personas no son capaces de tolerar el sufrimiento y deben ser asistidas.
Resolución:
El argumento principal a favor de la eutanasia es que todo ser humano debe ser
respetado en sus decisiones y autonomía. El primer párrafo presenta la siguiente
estructura: Tesis: se debe despenalizar la eutanasia. Argumento: el hombre es libre
y responsable para decidir sobre su vida y, por ende, su muerte.
Respuesta: Todo ser humano debe ser respetado en sus decisiones y autonomía.
PREGUNTA N° 13
Cuando se habla de ‘enfermo terminal’, la palabra TERMINAL quiere
decir:
A) Abandonado.
B) Asistido.
C) Desahuciado.
D) Olvidado.
E) Consumido.
Resolución:
Se tiene el enunciado “el enfermoterminal se encuentra en una posición
extremadamente vulnerable (...)”. En este contexto, el término resaltado significa
‘desahuciado’. Es decir, el paciente no tiene ninguna esperanza de curarse.
Respuesta: desahuciado
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PREGUNTA N° 14
¿Cuál es el principal argumento presentado en el texto en contra de la
eutanasia?
A) Los seres humanos no cambian permanentemente ni pueden asumirse una
decisión como cabal y definitiva.
B) La vida debe ser vivida siempre en buenas condiciones, de lo contrario no es
soportable la existencia humana.
C) Los pacientes terminales sí tienen la posibilidad de ejercer su autonomía y
decidir sobre su propia vida.
D) Al encontrarse muy vulnerable, el paciente terminal no puede ejercer con lucidez
su capacidad de decidir.
E) Los médicos pueden decidir sobre la vida de los pacientes, pues tienen un
conocimiento real de su sufrimiento.
Resolución:
El argumento principal del texto en contra de la eutanasia es que el paciente
terminal, muy vulnerable, no puede ejercer con lucidez su capacidad de decidir. Las
condiciones
insufribles
del
enfermo
terminal
afectan
su
capacidad
de
discernimiento y autonomía (podría ser influenciado por el médico que le atiende).
Por lo tanto, su decisión no es consciente ni libre.
Respuesta: Al encontrarse muy vulnerable, el paciente terminal no puede ejercer
con lucidez su capacidad de decidir.
PREGUNTA N° 15
Si el Estado descriminalizara la asistencia al suicida, probablemente:
A) El autor estaría de acuerdo con los argumentos a favor de la eutanasia.
B) Un enfermo terminal tendría más opciones de lograr una muerte programada.
C) Para compensar, tendría que criminalizar otra vez los intentos de suicidio.
D) La autonomía del enfermo terminal estaría libre de toda limitación del Estado.
E) Ya nadie podría asistir al enfermo terminal por compasión, sino por interés.
Resolución:
Si el Estado descriminalizara la asistencia suicida, probablemente, un enfermo
terminal tendría más opciones de lograr una muerte programada. Según el texto, la
penalización de la asistencia suicida limita las posibilidades del paciente terminal
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de decidir sobre su muerte. Es de suponer que la despenalización de esta ayuda
aumentaría las opciones del enfermo terminal de “programar” su muerte.
Respuesta: un enfermo terminal tendría más opciones de lograr una muerte
programada.
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Publicado por Alex Zevallos en 10:53
1 comentarios:
Carla Gisselle dijo...
Muy buenos textos
El único texto sobre el que tengo duda es el 2, puesto que sólo aparece la
imagen y no el texto hehe
20 de abril de 2017, 17:25
Publicar un comentario
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COMPRENSIÓN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA Y EXÁMENES DE ADMISIÓN PARA LA UNIVERSIDAD.
lunes, 23 de octubre de 2017
Comprensión de Lectura, Examen Admisión
Examen de Admisión San Marcos 2018 - I
Comprensión de Lectura
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I (Sábado)
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN de LECTURA.
TEXTO Nº1
Este año la educación superior entra
a una nueva etapa, pues la oferta está
dejando de dominar y estudiantes y
padres tienen mayor capacidad de
decisión. Eso es bueno para todos,
excepto para las instituciones que no se
preocuparon por la calidad de su
producto. Veamos. La primera etapa de
la educación superior en América Latina, que llamaremos de demanda
insatisfecha, duró desde la fundación de las primeras universidades en el siglo
xvi hasta
hace unos años. Allí, las pocas instituciones existentes no
se
preocupaban en atraer alumnos, porque ingresar a ellas era “una cosa de locos”.
La fuerza de esas instituciones declinó hace unos 20 años, con la explosión de la
oferta, etapa en que se liberalizó el sector y aparecieron decenas de nuevas
instituciones de todo tipo. Allí surgió una nueva locura, pues todas las
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universidades, pequeñas o grandes, precarias o bien financiadas, y
tanto las
“fáciles” como las que cuidaban la calidad, crecieron explosivamente.
Pero hoy empieza a pasar esa locura y aparece una etapa de empoderamiento
de la demanda, donde la oferta se acerca a lo demandado y los estudiantes
pueden escoger a qué institución ingresar. Pero más importante aún, ya se puede
ver si la inversión que hicieron las primeras familias dio los frutos esperados; es
decir, mejorar la vida de sus egresados. Hoy los padres ya saben si el título que
obtuvieron sus hijos o los hijos de sus conocidos, en tal o cual institución, les sirvió
para progresar o si es un cartón que cuelgan en un taxi.
En esta nueva etapa se inicia entonces una competencia mayor entre instituciones,
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pues empiezan a ser escogidas, o rechazadas, por la calidad de sus profesores, la
utilidad de sus programas, la pertinencia de su investigación o sus facilidades de
infraestructura. Y así, mientras las que buscaron ganancias inmediatas y no se
preocuparon por la calidad de su trabajo empiezan a perder alumnos, las buenas
universidades, sin importar si son privadas o públicas, con o sin fines de lucro, ven
un ligero crecimiento. Hoy ya se puede aplicar la esencia del marketing, que dice
que in a competitive market, the future of an enterprise is determined by how
many customers remain and are able to recommend it to others, but not by how
Presenta tu
many customers it has. ¿Eso significa que desaparecerán las malas universidades?
examen - Cupos
No, pero les será más difícil ser rentables, y se favorecerán las buenas y preparadas.
disponibles en
Y por cierto, ahora que entrar a la universidad ya no es cosa de locos, será más fácil
Bogotá, Cali y
para los entes rectores controlar la calidad de la educación brindada, pues
tendrán la colaboración de padres y estudiantes, y de las reglas del mercado.
Medellín
PREGUNTA N° 1
El autor se refiere, principalmente,
A) a la dinámica de la oferta y la demanda universitarias.
B) al rol de estudiantes y padres de familia en la universidad.
C) al papel desempeñado por la universidad en el tiempo.
D) a los indicadores del éxito de la gestión universitaria.
E) al rol del marketing universitario a través de los siglos.
Resolución:
El texto trata, principalmente, sobre la relación existente entre la oferta y demanda
Temas:
en cuanto a la educación universitaria en América Latina. El autor explica que dicha
relación ha cambiado a través del tiempo y que en los últimos años se ha priorizado
Razonamiento Verbal Primaria
la calidad educativa.
Oraciones Incompletas
Respuesta: a la dinámica de la oferta y la demanda universitarias.
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Analogías
Antónimos
PREGUNTA N° 2
¿Cuál de los siguientes enunciados resulta incompatible con el texto?
A) Los postulantes, en la actualidad, pueden evaluar una amplia oferta.
B) El incremento de universidades se debe a un marco jurídico propicio.
C) Las nuevas universidades son evaluadas considerando el mercado laboral.
D) Se recomienda una universidad porque se la considera de calidad.
E) La primera etapa de la educación superior fue gobernada por la demanda.
Resolución:
Resulta incompatible con el texto afirmar que el incremento de universidades se
debe a un marco jurídico propicio. Según el texto, dicho incremento no se dio
debido a un factor jurídico, sino económico: la liberalización de la educación
superior.
Respuesta: El incremento de universidades se debe a un marco jurídico propicio.
PREGUNTA N°3
En el texto, la expresión UNA COSA DE LOCOS implica que:
A) el estudio enajenaba al futuro universitario.
B) el ingreso a la universidad era muy difícil.
C) la universidad era una pérdida de tiempo.
D) el universitario tenía algo de extravagante.
E) la universidad estaba distante de la realidad.
Comprensión de Lectura
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Sinónimos
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Eliminación de Oraciones
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requiere del uso de estrate...
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tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
Resolución:
Según el texto, la expresión UNA COSA DE LOCOS implica que el ingreso a la
universidad era muy difícil. Esto es debido a que había pocas universidades, pero
muchos estudiantes que pugnaban por lograr el ingreso.
Respuesta: el ingreso a la universidad era muy difícil.
PREGUNTA N°4
De la expresión en inglés se desprende que, para el autor, la calidad de
una institución se mide fundamentalmente en una actitud de ...............
de sus clientes.
A) aproximación
B) persistencia
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
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C) encomio
D) lealtad
E) objetividad
Resolución:
En el texto, de la expresión the future of an enterprise is determined by how many
customers remain and are able to recommend it to others (El futuro de una
empresa está determinado por cuántos clientes permanecen y pueden recomendar
a otros), se infiere que un mercado competitivo el futuro de una empresa o
institución se mide por la fidelidad que sus clientes muestran. A partir de ello,
muchos continúan o incluso la recomiendan.
Respuesta: lealtad
PREGUNTA N° 5
Respecto del mercado universitario reseñado en el tercer párrafo, se
infiere que:
A) la demanda continuará estando insatisfecha.
B) la ofertad seguirá superando a la demanda.
C) la rentabilidad estará determinada por la calidad.
D) desaparecerán las universidades más recientes.
E) solo quedarán las universidades más antiguas.
Resolución:
Según el texto, en cuanto al mercado universitario hoy en día resulta prioritario la
calidad por encima de la cantidad y, por ende, se torna selectivo. A partir de ello, la
expresión en inglés “how many customers remain and are able to recommend it to
others” (cuántos clientes permanecen y pueden recomendar a otros) se infiere que
la preferencia en cuanto a la enseñanza universitaria prioriza la calidad. Mientras
más calidad tenga la universidad, será más rentable.
Respuesta: la rentabilidad estará determinada por la calidad.
para niños Recuerda que... Los ejercicios
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Ejercicios de
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Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
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TEXTO Nº2
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El Centro de Estudios de Problemas Económicos y
Sociales de la Juventud (CEPESJU) dio a conocer una
preocupante realidad: el embarazo en adolescentes
continúa en aumento. Según la Encuesta Demográfica y
de Salud Familiar (ENDES) del año 2014 realizado por el
INEI, el 14,6% de mujeres entre 15 y 19 años están
embarazadas o han tenido hijos, lo que representa un
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
aumento en comparación con la misma encuesta del año
anterior, en la que la cifra llegó a 13,9%. Es decir que en nuestro país, de cada 100
adolescentes, 14 se encuentran
embarazadas o han tenido un hijo. Algo
preocupante si se le añade que el 59% de estos embarazos son no deseados o
no planificados.
En Lima, el aumento es notorio si se compara con la encuesta del año 1991/92
cuando el porcentaje fue de 4,4% mientras que en el 2013 llegó a 10,6%. Este
incremento tiene una clara relación con la poca o nula información sobre
métodos anticonceptivos. ENDES también compara la variable educación con
un resultado llamativo aunque ya conocido: el 34,1% de las mujeres con solo
educación primaria, en el rango de edad de 15 a 19 años, ya son madres o se
encuentran en estado, lo que contrasta con el 14,2% de mujeres que llegaron a la
secundaria y el 6,4% a educación superior.
Por último, el estudio de ENDES señala que el porcentaje de adolescentes entre 15 y
19 años sexualmente activas, pero que no tienen una pareja estable y que usan
métodos anticonceptivos modernos, es de 62,6%, lo que representa una ligera
disminución con el 63,7% del año pasado; por su parte, las adolescentes con pareja
o conviviente que utilizan estos métodos pasó de 46,9% a 42,9%.
Ministerio de Salud del Perú (2009). Balance político normativo sobre el acceso
de las y los adolescentes a los servicios de salud sexual, salud reproductiva y
prevención del VIH-SIDA. Lima: Ministerio de Salud del Perú.
PREGUNTA N° 6
Básicamente, el autor da cuenta:
A) del porqué de los embarazos no deseados en adolescentes.
B) del embarazo en adolescentes y sus posibles causas.
C) de la oferta y la demanda en el uso de métodos anticonceptivos.
D) de la relación entre embarazo adolescente y nivel educativo.
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E) de la falta de información sobre métodos anticonceptivos.
Resolución:
En el texto, el autor nos informa básicamente sobre el embarazo en adolescentes y
los factores
implicados en ello. En el texto, se brinda información de tipo estadístico sobre el
incremento de embarazos en nuestro país, también se esboza las posibles causas de
dicho incremento, entre ellos tenemos la falta de información sobre métodos
anticonceptivos, nivel educativo y uso de métodos anticonceptivos modernos.
Respuesta: del embarazo en adolescentes y sus posibles causas
PREGUNTA N° 7
En el texto, el verbo CONTRASTAR connota:
A) refuerzo de prejuicio.
B) simple comparación.
C) comprobación de hipótesis.
D) marcada diferencia.
E) notoria oposición.
Resolución:
El sentido del vocablo contrastar, en el texto, indica una notoria diferencia entre los
porcentajes mostrados. En concreto, se trata de la marcada disparidad entre las
cifras de las adolescentes embarazadas según su nivel educativo: el 34,1% (solo
primaria) frente a los 14,2 % (secundaria) y 6,4 % (superior).
Respuesta: marcada diferencia.
PREGUNTA N° 8
A partir de las curvas expuestas en el cuadro, cabe inferir que el índice
de las adolescentes alguna vez embarazadas.
A) aumentó ligeramente hacia el año 2014 en el área rural.
B) disminuyó algo entre 2000 - 2009 en el área urbana.
C) careció de incremento de 2013 a 2014 en el área rural.
D) disminuyó ligeramente de 2013 a 2014 en el Perú.
E) se mantuvo constante entre 2012 - 2014 en el área urbana.
Resolución:
Se infiere, de las curvas presentadas en el gráfico, que el índice de las adolescentes
alguna vez embarazadas tuvo un ligero incremento hacia el año 2014 en el área
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rural. Como lo podemos ver en el fragmento, tomado de la gráfica respecto a la
curva del área rural, se puede notar el ligero aumento de 20,3 % a 22 % en el
número de adolescentes algunas vez embarazadas.
Respuesta: aumentó ligeramente hacia el año 2014 en el área rural.
PREGUNTA N° 9
Si el Gobierno desarrollase una eficaz campaña de difusión sobre
métodos anticonceptivos entre las adolescentes en las zonas rurales,
entonces sería posible que
A) ya no hubiera, al fin, embarazos no deseados en todo el territorio nacional.
B) disminuyera el porcentaje de embarazos adolescentes en las zonas urbanas.
C) las mujeres que tienen educación primaria dejarán de quedar embarazadas.
D) los porcentajes de adolescentes embarazadas en ambas zonas sean iguales.
E) se produjera un descenso significativo en la tasa de embarazos adolescentes.
Resolución:
Si se implementase de parte del Gobierno una eficaz campaña de difusión sobre
métodos anticonceptivos entre las adolescentes de las zonas rurales, posiblemente
se produciría una disminución importante en el índice de embarazos adolescentes.
En el texto, el autor menciona que el incremento de estos embarazos es producto
de la casi nula información que las madres recibieron sobre anticoncepción. Por
ende, de darse una eficaz campaña que informara adecuadamente sobre este tema a
las adolescentes de las zonas rurales, el número de embarazos se reduciría
notablemente. Respuesta: se produjera un descenso significativo en la tasa de
embarazos adolescentes.
PREGUNTA N° 10
Según los estudios referidos, ¿cuáles de los siguientes enunciados son
medidas adecuadas para reducir los embarazos adolescentes?
I. Brindar información sobre métodos anticonceptivos.
II. Comprar métodos anticonceptivos modernos.
III. Elevar el nivel educativo de las mujeres adolescentes.
IV. Promover la sexualidad activa después de los 19 años.
A) I y III
B) I y II
D) I IV
E) II y IV
C) III y IV
Resolución:
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Analogías Verbales
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Las medidas adecuadas para reducir los embarazos adolescentes según los estudios
Antónimos
son
Antónimos Contextuales
I. Brindar información sobre métodos anticonceptivos, puesto que es el principal
Antónimos Lexicales
factor implicado en el problema.
III. Elevar el nivel educativo de las adolescentes, ya que según las cifras, al
incrementarse el nivel de instrucción se produce una mengua de embarazos.
El enunciado II se descarta ya que no considera la compra del anticonceptivo, sino
su uso oportuno; y en el caso del enunciado IV, se descarta puesto que no reduciría,
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
sino incrementaría el embarazo, además se superaría el rango de edad (entre los 15
Enunciado Esencial
y 19 años).
Enunciado Excluido
Respuesta: I y III
Enunciado Incluido
Examen Admisión
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
TEXTO Nº 3
Me gustaría comentar brevemente el desacuerdo entre Karl Popper y Thomas
Kuhn sobre la naturaleza esencial de la ciencia y sobre la génesis de las
revoluciones científicas. Si entiendo bien a Popper, la ciencia está potencialmente
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
al borde de la revolución de manera básica y constante.
Oraciones Incompletas
Una refutación, al menos si es lo bastante grande,
Parónimos
constituye una de esas revoluciones. Por su parte,
PDF
Kuhn da argumentos en favor de que la mayor parte
Plan de Redacción
del tiempo dedicado al trabajo científico es lo que él
primaria
llama ciencia “normal”, y consiste en la resolución
R.V. Infantil
de problemas; de modo que, para Kuhn, una
Refranes y Adivinanzas
revolución científica es una construcción a largo
plazo y ocurre solo raramente porque la mayoría de
los científicos no está intentando refutar las teorías
vigentes. Ambas partes han presentado sus posiciones
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
con considerable detalle, pero me parece que hay una fisura importante en ambas
Taller RV
teorías. Se trata simplemente de ¿cómo sabemos de qué trata la ciencia?
Teoría
Realmente, tanto Popper como Kuhn basan en la historia de la ciencia sus
Término Excluido
puntos de vista sobre la naturaleza y estructura de la ciencia, y mi punto
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principal es que la historia de la ciencia no puede en la actualidad llevar esa carga.
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Simplemente, no sabemos lo bastante como para permitir que una estructura
► noviembre (2)
filosófica sea erigida sobre una fundamentación histórica.
▼ octubre (3)
Por ejemplo, no podría haber mejor ilustración de lo que es la ciencia “normal”
que las investigaciones experimentales que Faraday hizo sobre la electricidad
en la década de 1830.
Esta es la opinión tradicional que se tiene de Faraday, maestro de la
experimentación que jamás en su vida tuvo una idea teórica. Sin embargo, cuando
se lee sus apuntes personales, aparece un Faraday extraño. Desde 1821 en adelante,
estuvo contrastando hipótesis fundamentales acerca de la naturaleza de la materia
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RV
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y la fuerza. Como historiador, pues, debo mirar a Popper y a Kuhn con una mirada
► marzo (2)
recelosa. Ambos han suscitado asuntos de fundamental importancia; ambos han
► febrero (1)
hecho profundas observaciones sobre la naturaleza de la ciencia; pero ninguno
ha compilado y aducido hechos suficientemente fuertes como para llevarme a creer
que alguno de ellos haya captado la esencia de la investigación científica.
► 2016 (13)
► 2015 (31)
► 2014 (157)
Pearce Williams, L. “La Ciencia Normal, las revoluciones científicas y la historia
de la ciencia”. I. Lakatos y A. Musgrave (eds.) (1975), La crítica y el desarrollo del
conocimiento. México: Grijalbo.
► 2013 (241)
► 2012 (73)
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PREGUNTA N° 11
¿Cuál es el tema central del texto?
...searching twitter...
A) Consideraciones filosóficas sobre el desacuerdo entre Popper y Kuhn en torno a
los descubrimientos
B) Las ideas de Popper y de Kuhn acerca de la experimentación científica a partir de
los trabajos de Faraday
C) Las diferentes concepciones de Popper y de Kuhn sobre el desenlace de las
revoluciones en las ciencias
D) Las diferentes nociones históricas de ciencia “normal” en los trabajos filosóficos
de Popper y de Kuhn
E) Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre la naturaleza de la ciencia desde
un enfoque histórico
Resolución:
El texto centralmente trata sobre la valoración de la polémica entre Popper y Kuhn
sobre el carácter de la ciencia desde un enfoque histórico. En el texto se expone las
razones de la discrepancia del autor sobre el fundamento histórico de la naturaleza
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de la ciencia que los epistemólogos analizados sostienen. Según el autor, la historia
de la ciencia no puede ser la única base para comprender la esencia de la ciencia.
Respuesta: Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre la naturaleza de la
ciencia desde un enfoque histórico
PREGUNTA N° 12
De acuerdo con el análisis desarrollado en el texto, Popper considera
que las revoluciones científicas podrían ser ..............., mientras que
Kuhn sostiene que son ...............
A) discontinuas - continuas.
B) permanentes - esporádicas.
C) efímeras - duraderas.
D) reiterativas - espontáneas.
E) eventuales - persistentes.
Resolución:
Popper sostiene que las revoluciones científicas podrían ser permanentes, mientras
que Kuhn sostiene que son esporádicas o eventuales. La discrepancia entre ambos
epistemólogos es cuán rápido cambia la ciencia. Mientras que para Popper la
revolución es constante, para Kuhn el cambio es a largo plazo, es decir, ocasional.
Respuesta: permanentes - esporádicas.
PREGUNTA N° 13
El sentido contextual del término PUNTO es:
A) caso.
B) noción.
C) problema.
D) objeción.
E) hecho.
Resolución:
En el contexto, el sentido de la palabra PUNTO es objeción. En el segundo párrafo,
el autor formula su discrepancia sobre que la historia de la ciencia no puede ser lo
central para establecer la naturaleza de la ciencia. De allí que la palabra punto se
refiera al desacuerdo u objeción de puntos de vista.
Respuesta: objeción.
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PREGUNTA N° 14
Resulta incompatible con el texto señalar que, al leer los apuntes
personales de Faraday,
A) se desdibuja la idea de este como la de un mero experimentalista.
B) habría una base para establecer que la ciencia es una actividad teórica.
C) hallamos una clara ilustración del funcionamiento de la ciencia “normal”.
D) se erosiona la concepción de la ciencia como resolución de problemas.
E) se cuestiona la perspectiva kuhniana sobre la historia de la ciencia.
Resolución:
Es incompatible sostener que al leer las anotaciones personales de Faraday
encontramos un evidente funcionamiento de la ciencia “normal”. Según Kuhn, las
investigaciones experimentales de Faraday serían ejemplo de ciencia normal, que
sirve de paradigma para la época. Sin embargo, el autor discrepa con esta postura,
pues ha descubierto que Faraday al mismo tiempo reformulaba los conceptos sobre
materia y fuerza.
Respuesta: hallamos una clara ilustración del funcionamiento de la ciencia
normal.
PREGUNTA N° 15
¿Cuál de los siguientes enunciados expresa adecuadamente la
conclusión del autor sobre el debate entre Popper y Kuhn?
A) Finalmente, el caso de Faraday es un claro ejemplo de que Popper tiene razón
sobre las revoluciones de la ciencia.
B) En principio, la historia de la ciencia no puede ser empleada para formular
argumentos.
C) Se necesita más indagación histórica para comprender la naturaleza de la ciencia
y de las revoluciones científicas.
D) Debido a sus investigaciones históricas, la idea de Kuhn está más cerca de la
verdad que la concepción popperiana.
E) En ciencia, hay que dar más importancia a uno de los aspectos de la
investigación: la hipótesis y los experimentos.
Resolución:
El enunciado que expresa mejor la conclusión del autor sobre la polémica entre
Popper y Kuhn es “se necesita más investigación histórica para entender el carácter
de la ciencia y las revoluciones científicas”. El autor, desde su formación de
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historiador, considera que los argumentos tanto de Karl Popper como Thomas
Kunh son insuficientes para fundamentar la naturaleza de la ciencia desde el punto
de vista solamente histórico. De allí que sería necesario mayor indagación para
entender la esencia de la investigación científica.
Respuesta: Se necesita más indagación histórica para comprender la naturaleza
de la ciencia y de las revoluciones científicas.
TEXTO Nº4
¿Por qué ética? Y ¿qué es la ética? En la filosofía,
pero también en los programas de estudio de la
enseñanza media, la ética parece ser actualmente un
fenómeno de moda. Lo que les interesaba antes a los
jóvenes intelectuales eran, más bien, las llamadas
teorías críticas de la sociedad. En la ética, en
cambio, se piensa que se va a encontrar una reflexión
sobre los valores reducida a lo individual y lo
intersubjetivo, y se teme que de todos modos aquí no
se podrá averiguar nada de validez vinculante, a
menos que se recurra a la tradición cristiana u otras tradiciones religiosas. ¿Es
realmente lo ético lo decisivo en la vida social o lo son, más bien, las relaciones
de poder? Y ¿no son estas las que determinan de hecho las concepciones éticas
de una época? Si esto es así, ¿no significa necesariamente un retorno a una
ingenuidad hoy en día indefendible el que se quiera abordar la ética directamente
y no desde una perspectiva crítica de las ideologías?
Para responder estas preguntas, no debemos pasar por alto, tanto en el ámbito
intersubjetivo como en el político, estamos haciendo continuamente juicios
morales: “you must judge politics from a moral point of view”, afirmaría un
filósofo político de nuestro tiempo. En lo que se refiere a lo intersubjetivo, solo hay
que fijarse en la amplitud del espacio que, en las discusiones entre amigos, en la
familia o en el lugar del trabajo, ocupan aquellos sentimientos que presuponen
juicios morales, como el resentimiento y la indignación, los sentimientos de
culpa y la vergüenza. También en el ámbito político se emiten continuamente
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juicios morales, y merece la pena imaginarse cómo sería una polémica política en
la que no se emplearan, al menos en parte, categorías morales. La gran
importancia que adquieren los conceptos de democracia y derechos humanos en las
discusiones políticas actuales es también, aunque no exclusivamente, de carácter
moral. La discusión acerca de la justicia social, tanto dentro de un Estado como en
el mundo entero, es igualmente de carácter moral. Si bien las relaciones de poder
son decisivas de facto, llama la atención que necesiten una envoltura moral.
Adaptado de Tugendhat, Ernst (1997). Lecciones de Ética. Barcelona: Gedisa.
PREGUNTA N° 16
¿Cuál es el tema central del texto?
A) La relación entre la ética y los asuntos políticos
B) La moralidad y el sustento ético de la acción humana
C) La ética en la educación filosófica del futuro
D) El carácter amoral de las discusiones políticas
E) El factor ético en los valores y juicios morales
Resolución:
El tema principal del texto es el nexo entre la ética y la política. Según el autor, en el
ámbito político resulta inevitable el empleo de juicios morales. Ello se evidencia en
la discusión de conceptos políticos, en la que no solo se enfatiza en las relaciones de
poder, sino también en valores éticos. Incluso se afirma que resulta difícil imaginar
que los debates políticos puedan ser ajenos en algún momento al uso de juicios
éticos.
Respuesta: La relación entre la ética y los asuntos políticos.
PREGUNTA N° 17
En el texto, el sentido de INGENUIDAD alude a una falta de:
A) esmero.
B) sencillez.
C) decoro.
D) respeto.
E) sutileza.
Resolución:
En el texto, el sentido de ingenuidad alude a una falta de sutileza. El autor explica
que disociar lo ético de lo ideológico resulta en la actualidad muy poco inteligente,
vale decir, refleja falta de entendimiento de los vínculos que tiene la política con la
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ética.
Respuesta: sutileza.
PREGUNTA N° 18
¿Cuál de los siguientes enunciados no se condice con el texto?
A) Es necesario evaluar la noción de ética y su rol en las relaciones de poder.
B) Actualmente, las relaciones sociales presuponen juicios morales.
C) Democracia y derechos humanos son conceptos valorados éticamente.
D) Usualmente, las relaciones de poder necesitan de matices morales.
E) La ética y las relaciones de poder son esencialmente incompatibles.
Resolución:
Resulta incorrecto afirmar que la ética y las relaciones de poder son esencialmente
incompatibles.
El autor alega lo contrario, las relaciones de poder necesitan de una “envoltura
moral”. Esto significa que la discusión política tiene un carácter notablemente ético.
Respuesta: La ética y las relaciones de poder son esencialmente incompatibles.
PREGUNTA N° 19
La posición sostenida por el filósofo político de nuestro tiempo :
A) coincide totalmente con la expuesta por el autor del texto.
B) incide positivamente en la posición argumentativa del texto.
C) se sustenta claramente en las teorías críticas de la sociedad.
D) reduce la política a una dimensión estrictamente moral.
E) es asumida por el autor del texto, porque es esclarecedora.
Resolución:
La postura sostenida por el filósofo político de nuestro tiempo refuerza el punto de
vista del autor. La frase citada en el texto “you must judge politics from a moral
point of view” (usted debería juzgar la política desde una perspectiva moral) alude a
la tesis de que la política debe ser juzgada desde una perspectiva moral. Esta idea
concuerda y refuerza lo alegado por el autor, pues también para él la ética no puede
desligarse de la política.
Respuesta: incide positivamente en la posición argumentativa del texto.
PREGUNTA N° 20
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Se infiere que las teorías críticas de la sociedad residen en una base de
carácter:
A) moral.
B) científico.
C) tradicional.
D) ideológico.
E) intersubjetivo.
Resolución:
Se deduce que las teorías críticas de la sociedad residen en una base de trasfondo
ideológico.
Según el autor, en el pasado, los jóvenes intelectuales dejaban de lado la reflexión
ética, pues creían que tenía un carácter meramente individual, en cambio, les
interesaba las teorías críticas de la sociedad. De ello, se concluye que sus intereses
se enfocaban en las relaciones de poder, en lo ideológico, vale decir, en las ideas que
predominaban a nivel social.
Respuesta: ideológico.
TEXTO Nº5
Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten
fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la
clave para aumentar el número de los donantes solidarios que hacen falta para
salvar miles de vidas.
Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos
casos, enraizadas en predicamentos religiosos, morales o filosóficos que cuestionan
la idea misma de donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de
traficantes de órganos o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a
pensar que alguien podría no ser asistido adecuadamente o a tiempo con el fin de
obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse
solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser
querido, que es cuando se requiere que dispongan la entrega de los órganos para
prolongar la vida de otro ser humano.
Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la
complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que
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intervienen varios equipos médicos altamente especializados, hace muy improbable
la existencia de círculos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad
entre donante receptor aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar
en muerte “a pedido”. La última cuestión es la más compleja: May someone has
declared his willing to be a donator. But when he dies, the family will be consulted
to make it effect. Y tal consulta se hace en un momento crucial en general poco
propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que tomar una decisión
rápida. Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que
implica que solo deba manifestarse expresamente la negativa a donar, muchos de
estos problemas se evitarán.
Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los
procedimientos técnicos para disipar fantasmas. Pero esencialmente, deben
apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para
decidirlo en un momento límite, es menester que la idea se haya considerado y
discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la
vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido.
Adaptado de Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002
PREGUNTA N° 21
¿Cuál es el propósito central del texto?
A) Cuestionar la existencia de los círculos clandestinos de órganos.
B) Llamar la atención sobre la necesidad de campañas publicitarias.
C) Reclamar la importancia de respetar al voluntad del donador.
D) Evidenciar la complejidad del tema y su imposibilidad de resolución.
E) Disipar algunos miedos relacionados con la donación de órganos.
Resolución:
El propósito central del autor del texto es explicar en qué consiste la donación de
órganos para disipar temores relacionados con esta práctica. El autor intenta
aclarar que, ante la eventualidad de una donación de órganos, existen todavía
múltiples temores que finalmente resultan infundados, ya que para la realización
de estos procedimientos se requiere una elevada dosis de especialización
quirúrgica, además de una precisa compatibilidad entre donante y receptor.
Eliminar estos miedos permitiría que se tenga más conciencia sobre la importancia
de la donación de órganos.
Respuesta: Disipar algunos miedos relacionados con la donación de órganos.
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PREGUNTA N° 22
En este contexto, DISIPAR FANTASMAS tiene la acepción de
A) aclarar elementos.
B) superar temores.
C) extirpar vicios.
D) anticipar errores.
E) dilucidar lo complejo.
Resolución:
En el texto, la expresión disipar fantasmas tiene la acepción de superar temores. La
desconfianza de la población para aceptar la donación reside en la facilidad que
supuestamente habría para el tráfico ilícito de órganos. Este temor debería irse
superando al promover campañas públicas que informen de la seguridad que existe
en este tipo de procedimientos técnicos.
Respuesta: superar temores.
PREGUNTA N° 23
En función de lo expuesto, marque la idea compatible.
A) La creencia religiosa puede ser un fuerte motivo para negarse a la donación.
B) Hay una mínima posibilidad de la existencia de círculos clandestinos de órganos.
C) La publicidad puede desempeñar un rol positivo para modificar las creencias.
D) Solo aquellos que han visto las campañas publicitarias donan órganos.
E) Resulta fundamental tomar conciencia sobre el tema de la donación de órganos.
Resolución:
De acuerdo con lo expuesto en el texto, la idea incompatible es que solo aquellos
que han visto las campañas publicitarias donan órganos. Las campañas públicas
publicitarias son una recomendación del autor para que la población tome más
conciencia sobre la importancia de la solidaridad en la donación de órganos. Estas
campañas todavía no se han emprendido y, por lo tanto, no han incidido en la
decisión de los potenciales donadores de órganos.
Respuesta: Solo aquellos que han visto lascampañas publicitarias donan órganos.
PREGUNTA N° 24
El enunciado escrito en inglés implica que
A) si el donante es menor, la familia es competente.
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B) la voluntad del donante puede ser ignorada.
C) solo la familia del donante juzga de forma certera.
D) no cabe conversar del tema con los seres queridos.
E) se consultará a los familiares cuando estén tranquilos.
Resolución:
En el enunciado escrito en inglés implica que la voluntad del donante puede ser
ignorada. En el texto, la expresión en inglés plantea lo siguiente: “May someone has
declared his willing to be a donator.
But when he dies, the family will be consulted to make if effect”. (Cuando alguien
ha declarado su voluntad de ser donante. Pero cuando él muere, la familia será
consultada para hacerlo efectivo.).
Es decir, que son los familiares quienes tendrían la última palabra, y estas no
necesariamente estarían a favor de la donación.
Respuesta: la voluntad del donante puede ser ignorada.
PREGUNTA N° 25
Se deduce de la lectura del texto que una discusión a profundidad sobre
el tema planteado
A) hará más difícil la decisión que tomen los familiares.
B) incidirá negativamente en el número de vidas salvadas.
C) no aumentará necesariamente el número de donantes.
D) cuestionará las creencias religiosas de los donantes.
E) evitará las campañas publicitarias que hacen los Estados.
Resolución:
Se deduce de lo leído que una discusión profunda sobre el tema tratado no
incrementaría de forma necesaria la cantidad de donantes de órganos. La toma de
conciencia sobre la donación nos pone en posición de salvar otras vidas. Si bien
esto depende en parte que el tema se haya meditado a profundidad, al inicio del
texto el autor enfatiza en el hecho de que dicha decisión implica diversos factores.
Por ello, no se podría asegurar que las discusiones sean suficientes para generar un
aumento en el número de donantes.
Respuesta: no aumentará necesariamente el número de donantes.
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lunes, 23 de octubre de 2017
Comprensión de Lectura, Examen Admisión
Examen de Admisión San Marcos 2018 - I
Comprensión de Lectura
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I (Sábado)
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN de LECTURA.
TEXTO Nº1
Este año la educación superior entra
a una nueva etapa, pues la oferta está
dejando de dominar y estudiantes y
padres tienen mayor capacidad de
decisión. Eso es bueno para todos,
excepto para las instituciones que no se
preocuparon por la calidad de su
producto. Veamos. La primera etapa de
la educación superior en América Latina, que llamaremos de demanda
insatisfecha, duró desde la fundación de las primeras universidades en el siglo
xvi hasta
hace unos años. Allí, las pocas instituciones existentes no
se
preocupaban en atraer alumnos, porque ingresar a ellas era “una cosa de locos”.
La fuerza de esas instituciones declinó hace unos 20 años, con la explosión de la
oferta, etapa en que se liberalizó el sector y aparecieron decenas de nuevas
instituciones de todo tipo. Allí surgió una nueva locura, pues todas las
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universidades, pequeñas o grandes, precarias o bien financiadas, y
tanto las
“fáciles” como las que cuidaban la calidad, crecieron explosivamente.
Pero hoy empieza a pasar esa locura y aparece una etapa de empoderamiento
de la demanda, donde la oferta se acerca a lo demandado y los estudiantes
pueden escoger a qué institución ingresar. Pero más importante aún, ya se puede
ver si la inversión que hicieron las primeras familias dio los frutos esperados; es
decir, mejorar la vida de sus egresados. Hoy los padres ya saben si el título que
obtuvieron sus hijos o los hijos de sus conocidos, en tal o cual institución, les sirvió
para progresar o si es un cartón que cuelgan en un taxi.
En esta nueva etapa se inicia entonces una competencia mayor entre instituciones,
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pues empiezan a ser escogidas, o rechazadas, por la calidad de sus profesores, la
utilidad de sus programas, la pertinencia de su investigación o sus facilidades de
infraestructura. Y así, mientras las que buscaron ganancias inmediatas y no se
preocuparon por la calidad de su trabajo empiezan a perder alumnos, las buenas
universidades, sin importar si son privadas o públicas, con o sin fines de lucro, ven
un ligero crecimiento. Hoy ya se puede aplicar la esencia del marketing, que dice
que in a competitive market, the future of an enterprise is determined by how
many customers remain and are able to recommend it to others, but not by how
Presenta tu
many customers it has. ¿Eso significa que desaparecerán las malas universidades?
examen - Cupos
No, pero les será más difícil ser rentables, y se favorecerán las buenas y preparadas.
disponibles en
Y por cierto, ahora que entrar a la universidad ya no es cosa de locos, será más fácil
Bogotá, Cali y
para los entes rectores controlar la calidad de la educación brindada, pues
tendrán la colaboración de padres y estudiantes, y de las reglas del mercado.
Medellín
PREGUNTA N° 1
El autor se refiere, principalmente,
A) a la dinámica de la oferta y la demanda universitarias.
B) al rol de estudiantes y padres de familia en la universidad.
C) al papel desempeñado por la universidad en el tiempo.
D) a los indicadores del éxito de la gestión universitaria.
E) al rol del marketing universitario a través de los siglos.
Resolución:
El texto trata, principalmente, sobre la relación existente entre la oferta y demanda
Temas:
en cuanto a la educación universitaria en América Latina. El autor explica que dicha
relación ha cambiado a través del tiempo y que en los últimos años se ha priorizado
Razonamiento Verbal Primaria
la calidad educativa.
Oraciones Incompletas
Respuesta: a la dinámica de la oferta y la demanda universitarias.
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
Analogías
Antónimos
PREGUNTA N° 2
¿Cuál de los siguientes enunciados resulta incompatible con el texto?
A) Los postulantes, en la actualidad, pueden evaluar una amplia oferta.
B) El incremento de universidades se debe a un marco jurídico propicio.
C) Las nuevas universidades son evaluadas considerando el mercado laboral.
D) Se recomienda una universidad porque se la considera de calidad.
E) La primera etapa de la educación superior fue gobernada por la demanda.
Resolución:
Resulta incompatible con el texto afirmar que el incremento de universidades se
debe a un marco jurídico propicio. Según el texto, dicho incremento no se dio
debido a un factor jurídico, sino económico: la liberalización de la educación
superior.
Respuesta: El incremento de universidades se debe a un marco jurídico propicio.
PREGUNTA N°3
En el texto, la expresión UNA COSA DE LOCOS implica que:
A) el estudio enajenaba al futuro universitario.
B) el ingreso a la universidad era muy difícil.
C) la universidad era una pérdida de tiempo.
D) el universitario tenía algo de extravagante.
E) la universidad estaba distante de la realidad.
Comprensión de Lectura
Término Excluido
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
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Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
Resolución:
Según el texto, la expresión UNA COSA DE LOCOS implica que el ingreso a la
universidad era muy difícil. Esto es debido a que había pocas universidades, pero
muchos estudiantes que pugnaban por lograr el ingreso.
Respuesta: el ingreso a la universidad era muy difícil.
PREGUNTA N°4
De la expresión en inglés se desprende que, para el autor, la calidad de
una institución se mide fundamentalmente en una actitud de ...............
de sus clientes.
A) aproximación
B) persistencia
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
C) encomio
D) lealtad
E) objetividad
Resolución:
En el texto, de la expresión the future of an enterprise is determined by how many
customers remain and are able to recommend it to others (El futuro de una
empresa está determinado por cuántos clientes permanecen y pueden recomendar
a otros), se infiere que un mercado competitivo el futuro de una empresa o
institución se mide por la fidelidad que sus clientes muestran. A partir de ello,
muchos continúan o incluso la recomiendan.
Respuesta: lealtad
PREGUNTA N° 5
Respecto del mercado universitario reseñado en el tercer párrafo, se
infiere que:
A) la demanda continuará estando insatisfecha.
B) la ofertad seguirá superando a la demanda.
C) la rentabilidad estará determinada por la calidad.
D) desaparecerán las universidades más recientes.
E) solo quedarán las universidades más antiguas.
Resolución:
Según el texto, en cuanto al mercado universitario hoy en día resulta prioritario la
calidad por encima de la cantidad y, por ende, se torna selectivo. A partir de ello, la
expresión en inglés “how many customers remain and are able to recommend it to
others” (cuántos clientes permanecen y pueden recomendar a otros) se infiere que
la preferencia en cuanto a la enseñanza universitaria prioriza la calidad. Mientras
más calidad tenga la universidad, será más rentable.
Respuesta: la rentabilidad estará determinada por la calidad.
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
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N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
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para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
TEXTO Nº2
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
El Centro de Estudios de Problemas Económicos y
Sociales de la Juventud (CEPESJU) dio a conocer una
preocupante realidad: el embarazo en adolescentes
continúa en aumento. Según la Encuesta Demográfica y
de Salud Familiar (ENDES) del año 2014 realizado por el
INEI, el 14,6% de mujeres entre 15 y 19 años están
embarazadas o han tenido hijos, lo que representa un
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
aumento en comparación con la misma encuesta del año
anterior, en la que la cifra llegó a 13,9%. Es decir que en nuestro país, de cada 100
adolescentes, 14 se encuentran
embarazadas o han tenido un hijo. Algo
preocupante si se le añade que el 59% de estos embarazos son no deseados o
no planificados.
En Lima, el aumento es notorio si se compara con la encuesta del año 1991/92
cuando el porcentaje fue de 4,4% mientras que en el 2013 llegó a 10,6%. Este
incremento tiene una clara relación con la poca o nula información sobre
métodos anticonceptivos. ENDES también compara la variable educación con
un resultado llamativo aunque ya conocido: el 34,1% de las mujeres con solo
educación primaria, en el rango de edad de 15 a 19 años, ya son madres o se
encuentran en estado, lo que contrasta con el 14,2% de mujeres que llegaron a la
secundaria y el 6,4% a educación superior.
Por último, el estudio de ENDES señala que el porcentaje de adolescentes entre 15 y
19 años sexualmente activas, pero que no tienen una pareja estable y que usan
métodos anticonceptivos modernos, es de 62,6%, lo que representa una ligera
disminución con el 63,7% del año pasado; por su parte, las adolescentes con pareja
o conviviente que utilizan estos métodos pasó de 46,9% a 42,9%.
Ministerio de Salud del Perú (2009). Balance político normativo sobre el acceso
de las y los adolescentes a los servicios de salud sexual, salud reproductiva y
prevención del VIH-SIDA. Lima: Ministerio de Salud del Perú.
PREGUNTA N° 6
Básicamente, el autor da cuenta:
A) del porqué de los embarazos no deseados en adolescentes.
B) del embarazo en adolescentes y sus posibles causas.
C) de la oferta y la demanda en el uso de métodos anticonceptivos.
D) de la relación entre embarazo adolescente y nivel educativo.
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
E) de la falta de información sobre métodos anticonceptivos.
Resolución:
En el texto, el autor nos informa básicamente sobre el embarazo en adolescentes y
los factores
implicados en ello. En el texto, se brinda información de tipo estadístico sobre el
incremento de embarazos en nuestro país, también se esboza las posibles causas de
dicho incremento, entre ellos tenemos la falta de información sobre métodos
anticonceptivos, nivel educativo y uso de métodos anticonceptivos modernos.
Respuesta: del embarazo en adolescentes y sus posibles causas
PREGUNTA N° 7
En el texto, el verbo CONTRASTAR connota:
A) refuerzo de prejuicio.
B) simple comparación.
C) comprobación de hipótesis.
D) marcada diferencia.
E) notoria oposición.
Resolución:
El sentido del vocablo contrastar, en el texto, indica una notoria diferencia entre los
porcentajes mostrados. En concreto, se trata de la marcada disparidad entre las
cifras de las adolescentes embarazadas según su nivel educativo: el 34,1% (solo
primaria) frente a los 14,2 % (secundaria) y 6,4 % (superior).
Respuesta: marcada diferencia.
PREGUNTA N° 8
A partir de las curvas expuestas en el cuadro, cabe inferir que el índice
de las adolescentes alguna vez embarazadas.
A) aumentó ligeramente hacia el año 2014 en el área rural.
B) disminuyó algo entre 2000 - 2009 en el área urbana.
C) careció de incremento de 2013 a 2014 en el área rural.
D) disminuyó ligeramente de 2013 a 2014 en el Perú.
E) se mantuvo constante entre 2012 - 2014 en el área urbana.
Resolución:
Se infiere, de las curvas presentadas en el gráfico, que el índice de las adolescentes
alguna vez embarazadas tuvo un ligero incremento hacia el año 2014 en el área
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rural. Como lo podemos ver en el fragmento, tomado de la gráfica respecto a la
curva del área rural, se puede notar el ligero aumento de 20,3 % a 22 % en el
número de adolescentes algunas vez embarazadas.
Respuesta: aumentó ligeramente hacia el año 2014 en el área rural.
PREGUNTA N° 9
Si el Gobierno desarrollase una eficaz campaña de difusión sobre
métodos anticonceptivos entre las adolescentes en las zonas rurales,
entonces sería posible que
A) ya no hubiera, al fin, embarazos no deseados en todo el territorio nacional.
B) disminuyera el porcentaje de embarazos adolescentes en las zonas urbanas.
C) las mujeres que tienen educación primaria dejarán de quedar embarazadas.
D) los porcentajes de adolescentes embarazadas en ambas zonas sean iguales.
E) se produjera un descenso significativo en la tasa de embarazos adolescentes.
Resolución:
Si se implementase de parte del Gobierno una eficaz campaña de difusión sobre
métodos anticonceptivos entre las adolescentes de las zonas rurales, posiblemente
se produciría una disminución importante en el índice de embarazos adolescentes.
En el texto, el autor menciona que el incremento de estos embarazos es producto
de la casi nula información que las madres recibieron sobre anticoncepción. Por
ende, de darse una eficaz campaña que informara adecuadamente sobre este tema a
las adolescentes de las zonas rurales, el número de embarazos se reduciría
notablemente. Respuesta: se produjera un descenso significativo en la tasa de
embarazos adolescentes.
PREGUNTA N° 10
Según los estudios referidos, ¿cuáles de los siguientes enunciados son
medidas adecuadas para reducir los embarazos adolescentes?
I. Brindar información sobre métodos anticonceptivos.
II. Comprar métodos anticonceptivos modernos.
III. Elevar el nivel educativo de las mujeres adolescentes.
IV. Promover la sexualidad activa después de los 19 años.
A) I y III
B) I y II
D) I IV
E) II y IV
C) III y IV
Resolución:
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Etiquetas
Analogías Verbales
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Las medidas adecuadas para reducir los embarazos adolescentes según los estudios
Antónimos
son
Antónimos Contextuales
I. Brindar información sobre métodos anticonceptivos, puesto que es el principal
Antónimos Lexicales
factor implicado en el problema.
III. Elevar el nivel educativo de las adolescentes, ya que según las cifras, al
incrementarse el nivel de instrucción se produce una mengua de embarazos.
El enunciado II se descarta ya que no considera la compra del anticonceptivo, sino
su uso oportuno; y en el caso del enunciado IV, se descarta puesto que no reduciría,
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
sino incrementaría el embarazo, además se superaría el rango de edad (entre los 15
Enunciado Esencial
y 19 años).
Enunciado Excluido
Respuesta: I y III
Enunciado Incluido
Examen Admisión
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
TEXTO Nº 3
Me gustaría comentar brevemente el desacuerdo entre Karl Popper y Thomas
Kuhn sobre la naturaleza esencial de la ciencia y sobre la génesis de las
revoluciones científicas. Si entiendo bien a Popper, la ciencia está potencialmente
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
al borde de la revolución de manera básica y constante.
Oraciones Incompletas
Una refutación, al menos si es lo bastante grande,
Parónimos
constituye una de esas revoluciones. Por su parte,
PDF
Kuhn da argumentos en favor de que la mayor parte
Plan de Redacción
del tiempo dedicado al trabajo científico es lo que él
primaria
llama ciencia “normal”, y consiste en la resolución
R.V. Infantil
de problemas; de modo que, para Kuhn, una
Refranes y Adivinanzas
revolución científica es una construcción a largo
plazo y ocurre solo raramente porque la mayoría de
los científicos no está intentando refutar las teorías
vigentes. Ambas partes han presentado sus posiciones
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
con considerable detalle, pero me parece que hay una fisura importante en ambas
Taller RV
teorías. Se trata simplemente de ¿cómo sabemos de qué trata la ciencia?
Teoría
Realmente, tanto Popper como Kuhn basan en la historia de la ciencia sus
Término Excluido
puntos de vista sobre la naturaleza y estructura de la ciencia, y mi punto
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principal es que la historia de la ciencia no puede en la actualidad llevar esa carga.
▼ 2017 (9)
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Simplemente, no sabemos lo bastante como para permitir que una estructura
► noviembre (2)
filosófica sea erigida sobre una fundamentación histórica.
▼ octubre (3)
Por ejemplo, no podría haber mejor ilustración de lo que es la ciencia “normal”
que las investigaciones experimentales que Faraday hizo sobre la electricidad
en la década de 1830.
Esta es la opinión tradicional que se tiene de Faraday, maestro de la
experimentación que jamás en su vida tuvo una idea teórica. Sin embargo, cuando
se lee sus apuntes personales, aparece un Faraday extraño. Desde 1821 en adelante,
estuvo contrastando hipótesis fundamentales acerca de la naturaleza de la materia
Examen de Admisión San Marcos
2018 - I Comprensión...
Examen de Admisión San Marcos
2018 - I Comprensión...
Examen Admisión UNSA 2018-1
RV
► septiembre (1)
y la fuerza. Como historiador, pues, debo mirar a Popper y a Kuhn con una mirada
► marzo (2)
recelosa. Ambos han suscitado asuntos de fundamental importancia; ambos han
► febrero (1)
hecho profundas observaciones sobre la naturaleza de la ciencia; pero ninguno
ha compilado y aducido hechos suficientemente fuertes como para llevarme a creer
que alguno de ellos haya captado la esencia de la investigación científica.
► 2016 (13)
► 2015 (31)
► 2014 (157)
Pearce Williams, L. “La Ciencia Normal, las revoluciones científicas y la historia
de la ciencia”. I. Lakatos y A. Musgrave (eds.) (1975), La crítica y el desarrollo del
conocimiento. México: Grijalbo.
► 2013 (241)
► 2012 (73)
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PREGUNTA N° 11
¿Cuál es el tema central del texto?
...searching twitter...
A) Consideraciones filosóficas sobre el desacuerdo entre Popper y Kuhn en torno a
los descubrimientos
B) Las ideas de Popper y de Kuhn acerca de la experimentación científica a partir de
los trabajos de Faraday
C) Las diferentes concepciones de Popper y de Kuhn sobre el desenlace de las
revoluciones en las ciencias
D) Las diferentes nociones históricas de ciencia “normal” en los trabajos filosóficos
de Popper y de Kuhn
E) Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre la naturaleza de la ciencia desde
un enfoque histórico
Resolución:
El texto centralmente trata sobre la valoración de la polémica entre Popper y Kuhn
sobre el carácter de la ciencia desde un enfoque histórico. En el texto se expone las
razones de la discrepancia del autor sobre el fundamento histórico de la naturaleza
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de la ciencia que los epistemólogos analizados sostienen. Según el autor, la historia
de la ciencia no puede ser la única base para comprender la esencia de la ciencia.
Respuesta: Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre la naturaleza de la
ciencia desde un enfoque histórico
PREGUNTA N° 12
De acuerdo con el análisis desarrollado en el texto, Popper considera
que las revoluciones científicas podrían ser ..............., mientras que
Kuhn sostiene que son ...............
A) discontinuas - continuas.
B) permanentes - esporádicas.
C) efímeras - duraderas.
D) reiterativas - espontáneas.
E) eventuales - persistentes.
Resolución:
Popper sostiene que las revoluciones científicas podrían ser permanentes, mientras
que Kuhn sostiene que son esporádicas o eventuales. La discrepancia entre ambos
epistemólogos es cuán rápido cambia la ciencia. Mientras que para Popper la
revolución es constante, para Kuhn el cambio es a largo plazo, es decir, ocasional.
Respuesta: permanentes - esporádicas.
PREGUNTA N° 13
El sentido contextual del término PUNTO es:
A) caso.
B) noción.
C) problema.
D) objeción.
E) hecho.
Resolución:
En el contexto, el sentido de la palabra PUNTO es objeción. En el segundo párrafo,
el autor formula su discrepancia sobre que la historia de la ciencia no puede ser lo
central para establecer la naturaleza de la ciencia. De allí que la palabra punto se
refiera al desacuerdo u objeción de puntos de vista.
Respuesta: objeción.
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PREGUNTA N° 14
Resulta incompatible con el texto señalar que, al leer los apuntes
personales de Faraday,
A) se desdibuja la idea de este como la de un mero experimentalista.
B) habría una base para establecer que la ciencia es una actividad teórica.
C) hallamos una clara ilustración del funcionamiento de la ciencia “normal”.
D) se erosiona la concepción de la ciencia como resolución de problemas.
E) se cuestiona la perspectiva kuhniana sobre la historia de la ciencia.
Resolución:
Es incompatible sostener que al leer las anotaciones personales de Faraday
encontramos un evidente funcionamiento de la ciencia “normal”. Según Kuhn, las
investigaciones experimentales de Faraday serían ejemplo de ciencia normal, que
sirve de paradigma para la época. Sin embargo, el autor discrepa con esta postura,
pues ha descubierto que Faraday al mismo tiempo reformulaba los conceptos sobre
materia y fuerza.
Respuesta: hallamos una clara ilustración del funcionamiento de la ciencia
normal.
PREGUNTA N° 15
¿Cuál de los siguientes enunciados expresa adecuadamente la
conclusión del autor sobre el debate entre Popper y Kuhn?
A) Finalmente, el caso de Faraday es un claro ejemplo de que Popper tiene razón
sobre las revoluciones de la ciencia.
B) En principio, la historia de la ciencia no puede ser empleada para formular
argumentos.
C) Se necesita más indagación histórica para comprender la naturaleza de la ciencia
y de las revoluciones científicas.
D) Debido a sus investigaciones históricas, la idea de Kuhn está más cerca de la
verdad que la concepción popperiana.
E) En ciencia, hay que dar más importancia a uno de los aspectos de la
investigación: la hipótesis y los experimentos.
Resolución:
El enunciado que expresa mejor la conclusión del autor sobre la polémica entre
Popper y Kuhn es “se necesita más investigación histórica para entender el carácter
de la ciencia y las revoluciones científicas”. El autor, desde su formación de
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historiador, considera que los argumentos tanto de Karl Popper como Thomas
Kunh son insuficientes para fundamentar la naturaleza de la ciencia desde el punto
de vista solamente histórico. De allí que sería necesario mayor indagación para
entender la esencia de la investigación científica.
Respuesta: Se necesita más indagación histórica para comprender la naturaleza
de la ciencia y de las revoluciones científicas.
TEXTO Nº4
¿Por qué ética? Y ¿qué es la ética? En la filosofía,
pero también en los programas de estudio de la
enseñanza media, la ética parece ser actualmente un
fenómeno de moda. Lo que les interesaba antes a los
jóvenes intelectuales eran, más bien, las llamadas
teorías críticas de la sociedad. En la ética, en
cambio, se piensa que se va a encontrar una reflexión
sobre los valores reducida a lo individual y lo
intersubjetivo, y se teme que de todos modos aquí no
se podrá averiguar nada de validez vinculante, a
menos que se recurra a la tradición cristiana u otras tradiciones religiosas. ¿Es
realmente lo ético lo decisivo en la vida social o lo son, más bien, las relaciones
de poder? Y ¿no son estas las que determinan de hecho las concepciones éticas
de una época? Si esto es así, ¿no significa necesariamente un retorno a una
ingenuidad hoy en día indefendible el que se quiera abordar la ética directamente
y no desde una perspectiva crítica de las ideologías?
Para responder estas preguntas, no debemos pasar por alto, tanto en el ámbito
intersubjetivo como en el político, estamos haciendo continuamente juicios
morales: “you must judge politics from a moral point of view”, afirmaría un
filósofo político de nuestro tiempo. En lo que se refiere a lo intersubjetivo, solo hay
que fijarse en la amplitud del espacio que, en las discusiones entre amigos, en la
familia o en el lugar del trabajo, ocupan aquellos sentimientos que presuponen
juicios morales, como el resentimiento y la indignación, los sentimientos de
culpa y la vergüenza. También en el ámbito político se emiten continuamente
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
juicios morales, y merece la pena imaginarse cómo sería una polémica política en
la que no se emplearan, al menos en parte, categorías morales. La gran
importancia que adquieren los conceptos de democracia y derechos humanos en las
discusiones políticas actuales es también, aunque no exclusivamente, de carácter
moral. La discusión acerca de la justicia social, tanto dentro de un Estado como en
el mundo entero, es igualmente de carácter moral. Si bien las relaciones de poder
son decisivas de facto, llama la atención que necesiten una envoltura moral.
Adaptado de Tugendhat, Ernst (1997). Lecciones de Ética. Barcelona: Gedisa.
PREGUNTA N° 16
¿Cuál es el tema central del texto?
A) La relación entre la ética y los asuntos políticos
B) La moralidad y el sustento ético de la acción humana
C) La ética en la educación filosófica del futuro
D) El carácter amoral de las discusiones políticas
E) El factor ético en los valores y juicios morales
Resolución:
El tema principal del texto es el nexo entre la ética y la política. Según el autor, en el
ámbito político resulta inevitable el empleo de juicios morales. Ello se evidencia en
la discusión de conceptos políticos, en la que no solo se enfatiza en las relaciones de
poder, sino también en valores éticos. Incluso se afirma que resulta difícil imaginar
que los debates políticos puedan ser ajenos en algún momento al uso de juicios
éticos.
Respuesta: La relación entre la ética y los asuntos políticos.
PREGUNTA N° 17
En el texto, el sentido de INGENUIDAD alude a una falta de:
A) esmero.
B) sencillez.
C) decoro.
D) respeto.
E) sutileza.
Resolución:
En el texto, el sentido de ingenuidad alude a una falta de sutileza. El autor explica
que disociar lo ético de lo ideológico resulta en la actualidad muy poco inteligente,
vale decir, refleja falta de entendimiento de los vínculos que tiene la política con la
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I Comprensión de Lectura | Razonamiento Verbal
ética.
Respuesta: sutileza.
PREGUNTA N° 18
¿Cuál de los siguientes enunciados no se condice con el texto?
A) Es necesario evaluar la noción de ética y su rol en las relaciones de poder.
B) Actualmente, las relaciones sociales presuponen juicios morales.
C) Democracia y derechos humanos son conceptos valorados éticamente.
D) Usualmente, las relaciones de poder necesitan de matices morales.
E) La ética y las relaciones de poder son esencialmente incompatibles.
Resolución:
Resulta incorrecto afirmar que la ética y las relaciones de poder son esencialmente
incompatibles.
El autor alega lo contrario, las relaciones de poder necesitan de una “envoltura
moral”. Esto significa que la discusión política tiene un carácter notablemente ético.
Respuesta: La ética y las relaciones de poder son esencialmente incompatibles.
PREGUNTA N° 19
La posición sostenida por el filósofo político de nuestro tiempo :
A) coincide totalmente con la expuesta por el autor del texto.
B) incide positivamente en la posición argumentativa del texto.
C) se sustenta claramente en las teorías críticas de la sociedad.
D) reduce la política a una dimensión estrictamente moral.
E) es asumida por el autor del texto, porque es esclarecedora.
Resolución:
La postura sostenida por el filósofo político de nuestro tiempo refuerza el punto de
vista del autor. La frase citada en el texto “you must judge politics from a moral
point of view” (usted debería juzgar la política desde una perspectiva moral) alude a
la tesis de que la política debe ser juzgada desde una perspectiva moral. Esta idea
concuerda y refuerza lo alegado por el autor, pues también para él la ética no puede
desligarse de la política.
Respuesta: incide positivamente en la posición argumentativa del texto.
PREGUNTA N° 20
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Se infiere que las teorías críticas de la sociedad residen en una base de
carácter:
A) moral.
B) científico.
C) tradicional.
D) ideológico.
E) intersubjetivo.
Resolución:
Se deduce que las teorías críticas de la sociedad residen en una base de trasfondo
ideológico.
Según el autor, en el pasado, los jóvenes intelectuales dejaban de lado la reflexión
ética, pues creían que tenía un carácter meramente individual, en cambio, les
interesaba las teorías críticas de la sociedad. De ello, se concluye que sus intereses
se enfocaban en las relaciones de poder, en lo ideológico, vale decir, en las ideas que
predominaban a nivel social.
Respuesta: ideológico.
TEXTO Nº5
Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten
fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su superación es la
clave para aumentar el número de los donantes solidarios que hacen falta para
salvar miles de vidas.
Las razones que dificultan la decisión de ser donante son múltiples. En muchos
casos, enraizadas en predicamentos religiosos, morales o filosóficos que cuestionan
la idea misma de donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de
traficantes de órganos o en la desconfianza en el sistema de salud, que llevan a
pensar que alguien podría no ser asistido adecuadamente o a tiempo con el fin de
obtener sus vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse
solidarios en el momento en que atraviesan el dolor por la muerte de un ser
querido, que es cuando se requiere que dispongan la entrega de los órganos para
prolongar la vida de otro ser humano.
Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la
complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que
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intervienen varios equipos médicos altamente especializados, hace muy improbable
la existencia de círculos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad
entre donante receptor aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar
en muerte “a pedido”. La última cuestión es la más compleja: May someone has
declared his willing to be a donator. But when he dies, the family will be consulted
to make it effect. Y tal consulta se hace en un momento crucial en general poco
propicio para las reflexiones profundas, máxime si tienen que tomar una decisión
rápida. Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que
implica que solo deba manifestarse expresamente la negativa a donar, muchos de
estos problemas se evitarán.
Mientras tanto, las campañas públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los
procedimientos técnicos para disipar fantasmas. Pero esencialmente, deben
apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para
decidirlo en un momento límite, es menester que la idea se haya considerado y
discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie está exento de que la
vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido.
Adaptado de Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002
PREGUNTA N° 21
¿Cuál es el propósito central del texto?
A) Cuestionar la existencia de los círculos clandestinos de órganos.
B) Llamar la atención sobre la necesidad de campañas publicitarias.
C) Reclamar la importancia de respetar al voluntad del donador.
D) Evidenciar la complejidad del tema y su imposibilidad de resolución.
E) Disipar algunos miedos relacionados con la donación de órganos.
Resolución:
El propósito central del autor del texto es explicar en qué consiste la donación de
órganos para disipar temores relacionados con esta práctica. El autor intenta
aclarar que, ante la eventualidad de una donación de órganos, existen todavía
múltiples temores que finalmente resultan infundados, ya que para la realización
de estos procedimientos se requiere una elevada dosis de especialización
quirúrgica, además de una precisa compatibilidad entre donante y receptor.
Eliminar estos miedos permitiría que se tenga más conciencia sobre la importancia
de la donación de órganos.
Respuesta: Disipar algunos miedos relacionados con la donación de órganos.
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PREGUNTA N° 22
En este contexto, DISIPAR FANTASMAS tiene la acepción de
A) aclarar elementos.
B) superar temores.
C) extirpar vicios.
D) anticipar errores.
E) dilucidar lo complejo.
Resolución:
En el texto, la expresión disipar fantasmas tiene la acepción de superar temores. La
desconfianza de la población para aceptar la donación reside en la facilidad que
supuestamente habría para el tráfico ilícito de órganos. Este temor debería irse
superando al promover campañas públicas que informen de la seguridad que existe
en este tipo de procedimientos técnicos.
Respuesta: superar temores.
PREGUNTA N° 23
En función de lo expuesto, marque la idea compatible.
A) La creencia religiosa puede ser un fuerte motivo para negarse a la donación.
B) Hay una mínima posibilidad de la existencia de círculos clandestinos de órganos.
C) La publicidad puede desempeñar un rol positivo para modificar las creencias.
D) Solo aquellos que han visto las campañas publicitarias donan órganos.
E) Resulta fundamental tomar conciencia sobre el tema de la donación de órganos.
Resolución:
De acuerdo con lo expuesto en el texto, la idea incompatible es que solo aquellos
que han visto las campañas publicitarias donan órganos. Las campañas públicas
publicitarias son una recomendación del autor para que la población tome más
conciencia sobre la importancia de la solidaridad en la donación de órganos. Estas
campañas todavía no se han emprendido y, por lo tanto, no han incidido en la
decisión de los potenciales donadores de órganos.
Respuesta: Solo aquellos que han visto lascampañas publicitarias donan órganos.
PREGUNTA N° 24
El enunciado escrito en inglés implica que
A) si el donante es menor, la familia es competente.
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B) la voluntad del donante puede ser ignorada.
C) solo la familia del donante juzga de forma certera.
D) no cabe conversar del tema con los seres queridos.
E) se consultará a los familiares cuando estén tranquilos.
Resolución:
En el enunciado escrito en inglés implica que la voluntad del donante puede ser
ignorada. En el texto, la expresión en inglés plantea lo siguiente: “May someone has
declared his willing to be a donator.
But when he dies, the family will be consulted to make if effect”. (Cuando alguien
ha declarado su voluntad de ser donante. Pero cuando él muere, la familia será
consultada para hacerlo efectivo.).
Es decir, que son los familiares quienes tendrían la última palabra, y estas no
necesariamente estarían a favor de la donación.
Respuesta: la voluntad del donante puede ser ignorada.
PREGUNTA N° 25
Se deduce de la lectura del texto que una discusión a profundidad sobre
el tema planteado
A) hará más difícil la decisión que tomen los familiares.
B) incidirá negativamente en el número de vidas salvadas.
C) no aumentará necesariamente el número de donantes.
D) cuestionará las creencias religiosas de los donantes.
E) evitará las campañas publicitarias que hacen los Estados.
Resolución:
Se deduce de lo leído que una discusión profunda sobre el tema tratado no
incrementaría de forma necesaria la cantidad de donantes de órganos. La toma de
conciencia sobre la donación nos pone en posición de salvar otras vidas. Si bien
esto depende en parte que el tema se haya meditado a profundidad, al inicio del
texto el autor enfatiza en el hecho de que dicha decisión implica diversos factores.
Por ello, no se podría asegurar que las discusiones sean suficientes para generar un
aumento en el número de donantes.
Respuesta: no aumentará necesariamente el número de donantes.
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d mingo, 29 de octubre de 2017
Comprensión de Lectura, Examen Admisión
Examen de Admisión San Marcos 2018 - I
Comprensión de Lectura - Domingo
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Examen de Admisión San Marcos 2018 - I (Domingo)
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN de LECTURA.
TEXTO |1
A diferencia de hace unos años, el consumidor de hoy no se mantiene fiel a una
marca. Hay tanta variedad y tantas maneras de enterarse de las novedades, que no
vale la pena cerrarse a la posibilidad de una nueva experiencia.
El Índice de Satisfacción del Consumidor Peruano, presentado el último
año por Indecopi, Centrum Católica y Arellano Marketing, reveló que los
consumidores no se encuentran fidelizados. Esto lo comprueba un estudio
del 2014 aplicado por Arellano Marketing, que indica que el 62 % de los peruanos
usa diferentes marcas, 7 % más que en el 2007. Además, el 64 % de los consultados
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sostiene que reclama más. Sobre este último
punto, Carla Bernuy, docente de la carrera
de
Administración
y
Marketing
de
la
Universidad ESAN, explica que el comprador
de hoy conoce todos sus derechos y, al usar
las redes sociales, las aprovecha para hacer
Inscríbete
reclamos. El consumidor de hoy “trata de
que la mayor cantidad de personas conozca
su
mala
marca,
experiencia
con
dependiendo
del
al IELTS
determinada
nivel
de
indignación o malestar que tenga”.
Sobre el perfil del comprador peruano a
través del e-comercio, otro estudio proporciona la siguiente información: De los
datos
presentados,
se
concluye
que
las
formas
de
compra
están
modificándose, que en el perfil del nuevo consumidor está emplear la nueva
tecnología ya sea para exigir una mejor atención, proponer una demanda o comprar
un determinado artículo. No tomar en cuenta estas nuevas características podría
ocasionar un severo revés a cualquier empresa.
Recuperado
de:
http://larepublica.pe/impresa/economia/887669-ecommerce-perfil-del-consumidor-
peruano
Presenta tu
examen - Cupos
disponibles en
Bogotá, Cali y
PREGUNTA N° 1
Medellín
El propósito central del texto es
A) delimitar las características del nuevo comprador, así como la urgencia de
satisfacerlas en el más corto tiempo.
B) señalar las nuevas características del comprador peruano y la necesidad de
tomarlas en consideración.
C) explicar los motivos por los cuales los compradores peruanos modifican sus
formas de consumo.
D) difundir el perfil del nuevo comprador peruano, extraído de dos estudios
económicos independientes.
E) comparar las características del comprador tradicional con las del nuevo
consumidor en línea.
Resolución:
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El propósito central del texto es señalar las nuevas características del comprador
peruano y la necesidad de tomarlas en consideración. El autor explica en función de
dos estudios realizados que en la actualidad los compradores peruanos evidencian
rasgos novedosos: no están fidelizados a ciertas marcas, conocen sus derechos,
emplean nuevas tecnologías, etc. El autor alega por ello que no tomar en cuenta
estas características sería perjudicial para las empresas.
Respuesta: Señalar las nuevas características del comprador peruano y la
necesidad de tomarlas en consideración.
PREGUNTA N° 2
El término REVÉS se emplea en el sentido de
A) golpe.
B) contratiempo.
C) preocupación.
D) imprevisto.
E) azar
Resolución:
El término REVÉS se emplea en el sentido de contratiempo. En el último párrafo, el
autor incide en que las características actuales de los compradores peruanos
deberían ser tomadas en cuenta; de lo contrario, ocasionaría problemas a cualquier
empresa. Es decir, sucesos perjudiciales para dichas empresas.
Respuesta: contratiempo
PREGUNTA N° 3
A partir de la información proporcionada por el texto, es lógico
sostener que buena parte del 15,7% de navegadores expertos
A) emplea las redes sociales para hacer algún reclamo.
B) hace compras entre una y ocho veces a lo largo del año.
C) representa al consumidor más satisfecho de todos.
D) viaja más que el consumidor tradicionalista y el explorador.
Temas:
E) ha tenido malas experiencias en sus compras en línea.
Resolución:
Razonamiento Verbal Primaria
A partir de la información proporcionada por el texto, es lógico sostener que buena
Oraciones Incompletas
parte del 15,7 % de los navegadores expertos emplea las redes sociales para hacer
Analogías
algún reclamo. En el texto se destaca como rasgo nuevo del comprador peruano el
Antónimos
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uso de las redes sociales para hacer sus reclamos. Por lo tanto, resulta válido
Comprensión de Lectura
afirmar que los navegadores expertos que constituyen el 15,7 % usan este medio
Término Excluido
para hacer conocer su mala experiencia al comprar un producto.
Respuesta: emplea las redes sociales para hacer algún reclamo
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
PREGUNTA N° 4
Del texto se deduce que la infidelidad del nuevo consumidor está
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
asociada
A) exclusivamente con la rapidez para conocer otras ofertas.
B) básicamente con las campañas publicitarias de las empresas.
C) con un apetito creciente por nuevas experiencias empresariales.
D) con la diversificación del mercado y el acceso a la información.
E) con su necesidad de informar sobre sus malas experiencias.
Resolución:
Del texto se deduce que la infidelidad del nuevo consumidor está asociada con la
diversificación del mercado y el acceso a la información. Ello se infiere a partir de la
afirmación de que hoy en día encontramos una gran variedad de marcas a
disposición del cliente y al hecho de que existen muchas maneras de informarse de
las ofertas brindadas por el mercado.
Respuesta: con la diversificación del mercado y el acceso a la información.
PREGUNTA N° 5
A partir de los dos estudios sobre el perfil del consumidor peruano, se
puede concluir que
A) el consumo electrónico tendrá un incremento muy significativo en los próximos
años.
B) la posición tradicionalista, en ambos, todavía representa un porcentaje
mayoritario.
C) las tecnologías cumplen un rol relevante en las características que este posee.
D) los estudios conceden gran importancia a la compra de determinados productos.
E) el porcentaje de satisfacción va en aumento debido a la queja en las redes
sociales.
Resolución:
De los estudios sobre el nuevo perfil del consumidor peruano se concluye que las
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Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
tecnologías han sido un factor decisivo en las características que este posee. El
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autor explica que el uso de las tecnologías por parte del consumidor ha significado
la aparición de nuevas actitudes respecto a una marca o producto. Ahora el
consumidor no se mantiene fiel a una marca, se informa mejor sobre un producto y
no duda en usar las redes sociales para formular su reclamo ante una empresa.
Respuesta: las tecnologías cumplen un rol relevante en las características que este
posee.
TEXTO |2
Los resultados del Índice de Competitividad
Regional del Perú (ICRP) 2016 de Centrum
Católica
muestran
que
nuestro
país
está
desaprobado. Aunque Lima Metropolitana y Callao
ocupan el primer y segundo puesto, respectivamente,
sus calificaciones no son sobresalientes. Mientras que
la capital obtiene el primer lugar con una puntuación
de medio alto, el puerto tiene una calificación baja.
Gran parte de este problema tiene origen en la brecha
de infraestructura. “Se necesitan alrededor de
US$100 mil millones para mejorar la infraestructura
en el país”, asegura Fernando D’Alessio, director y
fundador de Centrum Católica.
Esta carencia explica por qué regiones como Lima Provincias y Huancavelica, que
son próximas a la capital, aparecen alejadas de esta en el ranking. Según el
especialista Luis del Carpio, director de Centrum Future, más allá de los conflictos
sociales existentes en la costa sur, el Gobierno y las empresas se han puesto de
acuerdo en temas relacionados con las obras por impuestos de una manera
eficiente y productiva. “La educación técnica y escolar de Tacna, Moquegua y
Arequipa es destacable. En contraste, en el norte, Cajamarca es una de las
regiones menos competitivas y enfrenta tres retos: un potencial minero
paralizado, un exigente sector privado y las fallas del Estado al manejar
conflictos sociales”, explica Víctor Fuentes, analista de Estudios Económicos en el
Instituto Peruano de Economía.
Para él, la no ejecución del proyecto Conga ha significado para Cajamarca un menor
flujo de producción minera, que afecta no solamente la producción metálica, sino
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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también la generación de empleo directo e indirecto. “Por cada trabajo en minería,
se crean nueve en otros sectores”, resalta. Agrega Fuentes que el sector
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
agropecuario cajamarquino es el tercero menos productivo del país – lo que
explica sus altos niveles de pobreza–, su nivel de ejecución de inversión pública está
por debajo del promedio nacional y su infraestructura es escasa, pues además de lo
que le falta, las obras existentes están muy deterioradas.
Adaptado de htpp://www.ipe.org.pe/documentos/panorama-desolador
PREGUNTA N° 6
El propósito medular del autor del texto es demostrar que
A) la competitividad regional en el Perú no es la adecuada y diversos factores aún
están pendientes de mejora.
B) el Gobierno y la empresa privada, en el sur, han funcionado de manera eficiente
en torno a las obras por impuestos.
C) la deficiencia en la infraestructura de las escuelas públicas es la causa principal
del estancamiento nacional.
D) se debería ejecutar el proyecto Conga, pues su paralización genera pérdidas a la
economía nacional.
E) el Estado peruano no sabe solucionar los conflictos internos en las remotas
regiones del sur del país.
Resolución:
El objetivo principal del autor es demostrar que la competitividad regional en el
Perú no es la adecuada, pues diversos factores aún deben mejorarse. El autor
manifiesta en las primeras líneas que el índice de competitividad de nuestro país
está desaprobado. Asimismo, señala que esta se debe a diversas causas como la
notoria diferencia en la infraestructura, problemas sociales que afectan al sector
minero y agropecuario, que requieren de una pronta solución.
Respuesta: la competitividad regional en el Perú no es la adecuada y diversos
factores aún están pendientes de mejora.
PREGUNTA N° 7
El vocablo PRODUCTIVO se emplea en el sentido de
A) copioso.
B) eficaz.
C) competitivo.
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D) emergente.
E) dinámico.
Resolución:
El vocablo PRODUCTIVO adquiere el sentido de COMPETITIVO. En el texto se
señala que Cajamarca es una de las regiones menos competitivas y, posteriormente,
se agrega que el sector agropecuario es el menos productivo del país. De allí se
infiere que el término PRODUCTIVO asume el significado de COMPETITIVO.
Respuesta: competitivo.
PREGUNTA N° 8
A partir de la lectura del gráfico, determine la alternativa correcta.
A) En el Perú, el índice de competitividad de las regiones de la sierra sur muestra
un deterioro moderado en los últimos años.
B) En cuanto a los resultados de competitividad regional, existe una brecha
significativa entre la capital y el resto del país.
C) La región del Callao ha tenido los mejores resultados de competitividad en
comparación con la capital del país.
D) Las regiones de Cajamarca y Amazonas han disminuido su producción
agropecuaria en los últimos tres años.
E) Hay un centralismo político y administrativo en la ciudad de Lima y en las
diversas capitales de provincia.
Resolución:
Con relación a los resultados de competitividad regional, resulta correcto aseverar
que existe una brecha significativa, o sea, una notoria diferencia entre la capital y el
resto del país. En el gráfico podemos notar que Lima presenta un índice de 73,43 en
el 2016, muy por encima de regiones como Arequipa (43,44), Ayacucho (26,84) y
Huancavelica (20). Por lo tanto, podemos confirmar que la diferencia entre estas
cifras es muy significativa.
Respuesta: En cuanto a los resultados de competitividad regional, existe una
brecha significativa entre la capital y el resto del país.
PREGUNTA N° 9
Según lo visualizado en el cuadro y luego de contrastar los datos de las
regiones del sur y del norte del país, es incompatible afirmar que la
competitividad
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A) repuntará principalmente en el norte.
B) se muestra bastante homogénea.
C) es algo mayor entre las del sur.
D) es bastante menor en las del norte.
E) está muy distante de ser semejante.
Resolución:
Según la información del cuadro y al realizar una comparación entre las regiones
del sur y del norte de nuestro país, se llega a la conclusión de que es incorrecto
afirmar que la competitividad repuntará principalmente en el norte. En el texto, se
cita el caso de Cajamarca, en el norte, como la región menos competitiva del país,
afectada por conflictos sociales. Por esta razón, no es coherente asegurar que la
competitividad resurgirá o se restablecerá principalmente en esta zona.
Respuesta: repuntará principalmente en el norte.
PREGUNTA N° 10
¿Cuáles de los siguientes enunciados son incompatibles con el texto?
I. El resultado obtenido en Lima es sobresaliente si consideramos la difícil situación
económica del país.
II. La paralización del proyecto Conga trae desventajas en la economía regional de
Cajamarca.
III. Nuestro país debe invertir en diversos proyectos de infraestructura a nivel
nacional.
Etiquetas
IV. Ayacucho es una de las regiones más ricas del país gracias a su tradición
agropecuaria.
Analogías Verbales
A) II y IV
Antónimos
B) I y III
Antónimos Contextuales
C) I y IV
Antónimos Lexicales
D) I y II
Comprensión de Lectura
E) III y IV
Resolución:
Los enunciados I y IV son incompatibles por las siguientes razones:
I. Incompatible La situación económica del país no es un factor decisivo en el índice
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
de competitividad regional.
Enunciado Esencial
II. Compatible Los conflictos sociales en Cajamarca sí detienen su potencial
Enunciado Excluido
minero.
Enunciado Incluido
III. Compatible El autor señala que las diferencias en el índice de competitividad se
Examen Admisión
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deben a la infraestructura, por ello es necesario mejorarla.
Examen Psicotécnico
IV. Incompatible Según el cuadro, Ayacucho presenta un bajo índice de
Hiperónimos e Hipónimos
competitividad (26,84), por lo cual no puede considerarse una de las regiones más
Homógrafas y Homófonas
ricas.
Respuesta: I y IV
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Oraciones Incompletas
Parónimos
TEXTO |3
PDF
En 1913, apareció, en la Psychological Review, la monografía
Plan de Redacción
“Psychology as the Behaviorist Views it”, el llamado
primaria
“Manifiesto Conductista”, firmado por John Broadus
R.V. Infantil
Watson (1878 -1958), fundador del conductismo. Allí,
Refranes y Adivinanzas
Watson redefinió a la psicología como la ciencia del
Secundaria
comportamiento. Escribió lo siguiente: “The time seems to
have come when psychology must discard all reference to
consciousness; when it need no longer delude itself into
thinking that it is making mental states the object of
observation”.
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
Teoría
Si hubiesen reparado en esta afirmación, no se habría perdido tiempo acusando a
Término Excluido
Watson de haber negado la existencia de la conciencia; él solo señalaba que hasta
Archivos del Blog
esa época los psicólogos se estaban engañando al creer que su objeto de
observación son los estados de conciencia. Era más una objeción metodológica que
una tesis metafísica u ontológica acerca de la existencia real de la conciencia.
Como fuese, su proyecto resultó muy restrictivo. Se distinguió, por ello, entre un
conductismo radical o metafísico y un conductismo metodológico.
Los problemas filosóficos que sobrevinieron se explicarían siguiendo lo que dice
Ortega y Gasset sobre las condiciones que propician su aparición: “La filosofía nace
y renace cuando el hombre pierde su fe o sistema de creencias tradicionales, y por
tanto cae en la duda al tiempo que se cree en posesión de una nueva vía o método
para salir de esta” (Ortega, 1958: 349).
Puede decirse que Watson, aunque influyó en el positivismo lógico, no se
▼ 2017 (9)
► noviembre (2)
▼ octubre (3)
Examen de Admisión San Marcos
2018 - I Comprensión...
Examen de Admisión San Marcos
2018 - I Comprensión...
Examen Admisión UNSA 2018-1
RV
propuso plantear los problemas epistemológicos de la psicología. Él siguió
► septiembre (1)
cursos de filosofía, y escribió: “Aprobé mis exámenes, pero la chispa no estaba ahí.
► marzo (2)
Saqué algo de la escuela de filósofos británicos, principalmente de Hume, un poco
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► febrero (1)
9/17
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de Kant y, es extraño decirlo, mucho menos de John Dewey: nunca me enteré de lo
que hablaba y, por desgracia para mí, aún no lo sé”.
► 2016 (13)
► 2015 (31)
PREGUNTA N° 11
► 2014 (157)
El propósito central del autor del texto es
► 2013 (241)
A) analizar las diferencias entre el conductismo racial y el conductismo
► 2012 (73)
metodológico.
B) justificar por qué es que en la historia de la ciencia surgen los problemas
filosóficos.
C) explicar por qué en la historia de la psicología juzgaron equivocadamente a
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Watson.
D) demostrar que John Watson postuló el conductismo sobre bases metodológicas.
E) mostrar que Watson modificó el concepto de psicología como ciencia
conductual.
Resolución:
El propósito central del autor es el de demostrar que John Watson postuló el
conductismo sobre bases metodológicas. Watson propone que el conductismo debe
usar métodos estructurados y ordenados de estudio. Su intención fue señalar que la
conciencia no se puede estudiar de forma directa, sino mediante la observación
procedimental de la conducta. Ello generaría un antes y un después respecto de sus
propuestas en el conductismo.
Respuesta: Demostrar que John Watson postuló el conductismo sobre bases
metodológicas.
PREGUNTA N° 12
El sentido contextual del término REPARADO en el texto es
A) restaurado.
B) arreglado.
C) compuesto.
D) atendido.
E) corregido.
Resolución:
El sentido contextual del término reparado en el texto es el de atendido. Este
término significa prestar atención, tener en cuenta. En el contexto, el autor usa la
palabra para referirse a que si hubiesen atendido a lo manifestado por Watson, no
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se habría perdido el tiempo acusándolo de haber negado la existencia de la
conciencia.
Respuesta: atendido.
PREGUNTA N° 13
Determine el enunciado incompatible con el texto.
A) El conductismo watsoniano se caracteriza por su posición metodológica en
psicología.
B) Para John Watson, los psicólogos habían estado engañados con su objeto de
estudio.
C) Una de las desventajas de la posición de Watson fue que su crítica devino
restrictiva.
D) La filosofía, según Ortega y Gasset, surge cuando ciertas creencias entran en
crisis.
E) Los problemas epistemológicos de la psicología fueron planteados por John
Watson.
Resolución:
Es incompatible con el texto afirmar que los problemas epistemológicos de la
psicología fueron planteados por John Watson. En el texto, el autor es claro y
preciso al señalar que Watson no se propuso plantear los problemas
epistemológicos de la psicología, ya que dicho científico no se pudo identificar de
forma directa con alguna escuela filosófica.
Respuesta: Los problemas epistemológicos de la psicología fueron planteados por
John Watson.
PREGUNTA N° 14
Lo que interesa destacar de la cita en inglés de Watson es
A) su tajante objeción a la existencia de la conciencia.
B) la distinción entre dos clases de conductismo.
C) su propuesta de estudiar a los seres humanos.
D) el papel protagónico que le concede a la conciencia.
E) la radicalidad de su propuesta para la psicología.
Resolución:
De la cita en inglés de Watson, al autor le interesa destacar la distinción entre dos
clases de conductismo. En dicha cita, Watson nos dice que la psicología debe
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descartar toda referencia a la conciencia y dejar de engañarse pensando que puede
observarla. Ello lleva a un nuevo planteamiento conductista. En consecuencia, se
puede distinguir dos tipos: el conductismo radical o metafísico y el conductismo
metodológico.
Respuesta: la distinción entre dos clases de conductismo.
PREGUNTA N° 15
De la lectura puede deducirse que John Watson
A) se interesaba más por lo procedimental.
B) se inspiró en el positivismo lógico.
C) comprendía la filosofía de John Dewey.
D) solo había leído a los filósofos británicos.
E) tenía fe en la noción de conciencia.
Resolución:
Del texto se concluye que John Watson en sus estudios sobre psicología se interesó
más por lo procedimental. Según el autor, Watson redefinió a la psicología como la
ciencia del comportamiento. Este nuevo enfoque implica que en lo metodológico se
debe considerar como objeto de estudio la conducta y no la conciencia. Esto no
supone negar la existencia de esta, sino que resulta más conveniente para la
investigación psicológica analizar un fenómeno observable, esto es, la conducta.
Respuesta: se interesaba más por lo procedimental.
TEXTO |4
Texto A
Es corriente llamar “inductiva” a una inferencia
cuando
pasa
de
enunciados
singulares
(llamados a veces, enunciados “particulares”), tales
como
descripciones
de
los
resultados
de
observaciones o experimentos, a enunciados
universales, tales como hipótesis o teorías.
Ahora bien, desde un punto de vista lógico, dista
mucho de ser obvio que esté justificado inferir
enunciados
universales
partiendo
de
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enunciados singulares, por elevado que sea su
número; pues cualquier conclusión que saquemos de este modo corre siempre el
riesgo de resultar un día falsa. Así,
cualquiera que sea el número de ejemplares de cisnes blancos que hayamos
observado, no está justificada la conclusión de que todos los cisnes sean blancos
(...).
El problema de la inducción puede formularse, asimismo, como la cuestión
sobre cómo establecer la verdad de los enunciados universales basados en la
experiencia – como son las hipótesis y los sistemas teóricos de las ciencias
empíricas –. Pues muchos creen que la verdad de estos enunciados se “sabe por
experiencia”; sin embargo, es claro que todo informe en que se da cuenta de un
suceso reiterado – o de una observación, o de un resultado de un experimento – no
puede ser originariamente un enunciado universal, sino solo un
enunciado singular.
Popper, K. (1971). La lógica de la investigación científica. Madrid: Tecnos.
Texto B
El maestro inglés William Whewell advierte que familiarmente se habla de
inducción como un proceso por el que obtenemos una proposición general a
partir de un número de casos particulares, y que parece que se imagina
frecuentemente que la proposición general resulta de una yuxtaposición de
casos o, todo lo más, de unirlos y extenderlos meramente. Pero si consideramos el
proceso más de cerca, percibiremos que esta es una exposición inadecuada del
tema. Los hechos particulares no son simplemente puestos juntos, sino que hay
un elemento nuevo añadido a la combinación de hechos por el propio acto de
pensamiento mediante el cual son combinados. Hay una concepción del
entendimiento introducida en la proposición general, que no existía en ninguno
de los hechos observados (...). Los fenómenos se conocen, pero permanecen
aislados y desconectados hasta que el descubridor proporciona de sus propios
fondos un principio de conexión (..). Así pues, en cada inferencia realizada por
inducción se introduce alguna concepción general que es dada, no por los
fenómenos, sino por el entendimiento. La conclusión no está contenida en las
premisas, sino que las incluye por la introducción de una nueva generalidad.
Martínez, P. (1978). Filosofía de la ciencia empírica. Madrid: Paraninfo.
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PREGUNTA N° 16
Tanto el texto A como el B giran en torno a la idea
A) de la relación premisa-conclusión.
B) del carácter de la conclusión universal.
C) de la falibilidad de las premisas.
D) de la perfectibilidad de la inducción.
E) de la justificación de la inducción.
Resolución:
El tema tratado en el texto A y el texto B es la justificación y validez de la inducción
en el conocimiento científico. Mientras que para Popper es incorrecto el método
inductivo para establecer un conocimiento universal; para Martínez está justificado
el uso de este método, siempre y cuando no sea el enfoque del inglés Whewell.
Respuesta: de la justificación de la inducción.
PREGUNTA N° 17
En el texto B, la palabra FONDOS remite a
A) experiencia.
B) capacidad.
C) entendimiento.
D) habilidad.
E) teoría.
Resolución:
La palabra FONDOS del texto B remite a entendimiento. Martinez propone su
forma particular de comprender el método inductivo. Este no es únicamente el
establecimiento de una proposición general a partir de un conjunto de hechos
observados, sino que en la formulación de la conclusión inductiva el científico
incorpora para elementos de su entendimiento o conocimiento sobre el tema
investigado.
Respuesta: entendimiento.
PREGUNTA N° 18
Desde el punto de vista de Popper, la falsedad de una conclusión es
establecida, en última instancia, por la
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A) lógica.
B) teoría.
C) intuición.
D) experiencia.
E) universalidad.
Resolución:
Para Popper, la falsedad de una conclusión se establece finalmente por la lógica. A
partir de los datos del texto, la no validez de la inducción para formular
conclusiones universales se establece por deducción lógica. Por ejemplo, el
enunciado Todos los cisnes son blancos puede ser refutado deduciendo lógicamente
la posibilidad de la existencia de un cisne de un color diferente al blanco, como es el
caso del cisne negro.
Respuesta: lógica
PREGUNTA N° 19
Es incompatible sostener que ambos autores están preocupados en
A) analizar las conexiones entre los enunciados de la inferencia.
B) reflexionar sobre la estructura de la inferencia inductiva.
C) establecer la relación entre enunciados singulares y universales.
D) la utilidad manifiesta en el proceso de la inferencia inductiva.
E) precisar cómo se daría el nexo entre dos tipos de enunciados.
Resolución:
Es incompatible afirmar que los dos autores se preocupen en precisar cómo se daría
el nexo entre dos tipos de enunciados. Si bien Popper nos habla de enunciados
generales y de enunciados particulares, no es preocupación central en él establecer
las características esenciales de la relación entre
proposiciones. En cambio, para Martínez es fundamental establecer la naturaleza
de las premisas que permiten formular una conclusión. Es por ello que este autor
discrepe con William Whewell sosteniendo que las proposiciones aludan a una
simple yuxtaposición o unión de hechos.
Respuesta: precisar cómo se daría el nexo entre dos tipos de enunciados.
PREGUNTA N° 20
Si un día encontráramos un cisne negro, entonces
A) anularíamos la sutil propuesta defendida por el autor del texto B.
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B) quedaría por fin demostrada la importante utilidad de la inducción.
C) se manifestaría lo acertado de la posición del autor del texto A.
D) la lógica sería asumida, al fin, como un criterio universal válido.
E) se demostraría la falsedad de todos los enunciados singulares.
Resolución:
Si un día descubrimos un cisne negro, entonces se comprueba la tesis del autor del
texto A. Según Karl Popper, el método inductivo no es válido para establecer
enunciados universales. La hipótesis de un inductivista que sostuviera que todos los
cisnes son blancos quedaría refutada cuando se encuentre un cisne negro. La
posibilidad de los contraejemplos son los que respaldan la postura del primer
autor.
Respuesta: se manifestaría lo acertado de la posición del autor del texto A.
Publicado por Alex Zevallos en 9:38
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lunes, 25 de abril de 2016
Comprensión de Lectura
Examen de Admision UdeA Comprension Lectora
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LECTURA 1
El último paso en la formalización de una
teoría
científica
consiste
en
transformarla en matemáticas. Como cada
palabra del lenguaje se define de un modo
cada vez más preciso, su significado
específico llega a residir en sus relaciones
con otras palabras; dichas relaciones
adquieren
la
fuerza
de
axiomas
semejantes a los que definen las relaciones
esenciales entre, por ejemplo, los “puntos”
y “líneas” de la geometría euclideana. Dos científicos que estén familiarizados con
un sistema tal de definiciones y axiomas pueden, pues, intercambiar mensajes
inequívocos. No hay peligro de entender erróneamente el enunciado “en el
benceno, los átomos de carbono forman un hexágono regular”, porque un hexágono
regular es una figura bien definida. El concepto matemático de número es muy
preciso. El enunciado “un átomo de carbono neutro tiene seis electrones” es del
todo manifiesto, pues es comprensible y susceptible de verificación, en principio,
por un observador.
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Así, pues, el lenguaje ideal de la comunicación científica se encuentra en las
matemáticas. Por su propia esencia, las matemáticas son inequívocas y
universalmente válidas. No solo los modernos matemáticos chinos e hindúes
utilizan el simbolismos estándar del álgebra europeo; los antiguos matemáticos
chinos descubrieron el teorema de Pitágoras independientemente de sus
contemporáneos griegos y los antiguos matemáticos hindúes jugaron con números
enormes mucho antes de que los cómputos astronómicos los necesitaran.
El afán por expresar todo conocimiento científico en términos matemáticos
es una consecuencia elemental del modelo de ciencia que tenemos. En búsqueda
de un consenso, tenemos que alcanzar este mecanismo para construir mensajes
de un grado máximo de claridad y precisión. Aunque podamos sospechar lo que sea
sobre las limitaciones que tendría una descripción en términos matemáticos de la
experiencia humana, el lugar central de las matemáticas en las ciencias naturales es
merecido y adecuado.
Pregunta Nº 1
El autor del texto se centra en:
A) Las matemáticas como lenguaje ideal de la ciencia.
B) El diálogo eficaz de los científicos naturalistas.
C) La actual comunicación científica internacional.
D) La moderna matemática universalmente válida.
E) La sistematización del conocimiento científico.
Pregunta Nº 2
En el texto, el verbo TRANSFORMAR se puede reemplazar por:
A) Modificar.
B) Revertir.
C) Moldear.
D) Mutar.
E) Traducir.
Pregunta Nº 3
Resulta incompatible con lo planteado por el autor afirmar que:
Temas:
A) El uso del lenguaje matemático incorpora la vaguedad.
B) El lenguaje matemático tiene un poder descriptivo preciso.
Razonamiento Verbal Primaria
C) La geometría euclideana se formuló a partir de axiomas claros.
Oraciones Incompletas
D) El teorema de Pitágoras fue descubierto no solo por los griegos.
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E) Los términos técnicos son necesarios en las descripciones.
Analogías
Antónimos
Pregunta Nº 4
Se infiere del texto que el lenguaje científico alcanza su máximo rigor
cuando se expresa en:
A) Entidades abstractas.
B) Enunciados formalizados.
C) Conceptos verificables.
D) Teoremas elementales.
E) Descripciones esenciales.
Pregunta Nº 5
En opinión del autor, si un científicos prescindiera voluntariamente del
lenguaje matemático, entonces:
A) Restringiría sus actividades a observar los átomos.
B) Adquiriría solo conocimientos sobre cultura general.
C) Mejoraría la labor de los antiguos matemáticos griegos.
D) Construiría un modelo de ciencia superior al actual.
E) Renunciaría a formular una teoría universalmente válida.
SOLUCIONES
Solución 1: El autor del texto se centra en sustentar que la matemática es el
lenguaje idóneo para la ciencia. En el texto se plantea la importancia de una
comunicación precisa y objetiva dentro del ámbito científico y, de este modo,
Comprensión de Lectura
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para Secundaria
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tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
evitar las confusiones o errores. Por lo tanto, es necesario contar con enunciados
formulados en lenguaje matemático, el cual, por su propia naturaleza, permite la
exactitud en la transmisión del conocimiento. Respuesta: las matemáticas como
lenguaje ideal de la ciencia.
Solución 2: En el texto, el verbo transformarse puede reemplazar por traducir. En
la primera línea del texto se indica que el paso final en la formalización de una
teoría científica es transformarla en lenguaje matemático. Transformar se entiende
entonces como pasar de un lenguaje impreciso a otro de mayor exactitud; esto
implica realizar una traducción. Respuesta: traducir.
Solución 3: Resulta incorrecto con lo planteado por el autor afirmar que el uso del
lenguaje matemático incorpora la vaguedad, ya que la tesis propuesta por él señala
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
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claramente que el lenguaje matemático se utiliza para evitar la ambigüedad o
imprecisión (vaguedad) lingüística, por el contrario, su objetivo es precisar el
conocimiento y para su difusión. Respuesta: el uso del lenguaje matemático
incorpora la vaguedad.
Solución 4: Se infiere del texto que el lenguaje científico alcanza su máximo rigor
cuando se expresa en enunciados matemáticamente formalizados. El conocimiento
científico se expresa mejor de forma matemática, ya que esta se caracteriza por su
rigor y verificabilidad. Por lo tanto, se deduce que, en la ciencia, el lenguaje ideal
para enunciar sus planteamientos sea el producto de la formalización matemática.
Respuesta: enunciados formalizados.
Solución 5: Según el autor, si un científico prescindiera voluntariamente del
lenguaje matemático, entonces renunciaría a formular la teoría universalmente
válida. La comunicación científica en lenguaje matemático permite que los
investigadores puedan intercambiar datos de forma confiable debido a la
rigurosidad de los enunciados, si alguien se excluyese de ello quedaría al margen de
la comunidad científica y, por ende, de una teoría de validez global. Respuesta:
renunciaría a formular una teoría universalmente válida.
LECTURA 2
¿Son innatos los gestos?, ¿cada cultura tiene
los suyos? La respuesta no es del todo clara.
Los hay de ambos tipos. A nadie se le enseña a
sonreír de felicidad, por ejemplo. Es un gesto
natural, presente en todas las culturas del
mundo. Igual pasa con el enfado que
expresamos
frunciendo
el
ceño,
Innatos
parecen también los gestos de afirmación y
negación que se manifiestan desde temprana
edad.
Finalmente, un dato curiosísimo. Parece ser
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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plasmar el libro en una sola pelíc...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
que el encogimiento de hombros con las cejas
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levantadas y las palmas expuestas -lo que indica que ignoramos totalmente algo- se
utiliza en todas las culturas con el mismo sentido. Pero los gestos culturales no son
los menos. Cada sociedad tiene sus propios códigos no verbales. Y si no los
manejamos en el lugar y la forma adecuada, podemos causar más de un
malentendido.
La mirada es otro universo, tanto como la distancia que tomamos respecto de
nuestro interlocutor. Los griegos se miran mucho entre si en los lugares públicos, y
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
si no son observados se sienten vilmente ignorados. Lo contrario sucede con los
japoneses, que intentan evitar el "contacto ocular y fijan la mirada en el cuello de
quien les habla. Los alemanes, por su parte, se mantienen lo más distanciados que
puedan de su interlocutor, a diferencia de los efusivos italianos quienes un poco
más y se "estampan" uno con otro al hablar. Quizás esas distancias hacen que, en
general, los latinos sientan a los europeos corno gente 'fría'.
Pregunta Nº 6
El término EXPUESTAS equivale en el texto a:
A) Abiertas.
B) Encogidas.
C) Limpias.
D) Públicas.
E) Sinceras.
Pregunta Nº 7
El tema central del texto se refiere, fundamentalmente:
A) A la naturaleza de ta gestualidad mundial,
B) Al contraste entre griegos y japoneses.
C) Al carácter innato y cultural de los gestos.
D) Al carácter histórico de diversos gestos.
E) A los gestos en los países contemporáneos.
Pregunta Nº 8
Es fundamental, para interpretar algún gesto cultural, tener en cuenta
...
A) La naturaleza.
B) El entorno social.
C) La efusividad.
D) El sentimiento
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E) La sensación,
Pregunta Nº 9
De acuerdo con el texto, puede inferirse que si un italiano se distancia
mucho de su interlocutor, este gesto es ...
A) Lo convencional.
B) Una costumbre.
C) Un exabrupto.
D) Una excepción.
E) Un gesto amable.
Pregunta Nº 10
De acuerdo con el texto, se puede inferir que los asiáticos son ...
A) Muy expresivos.
B) Siempre falsos.
C) Muy suspicaces.
D) Poco expresivos.
E) Observadores.
SOLUCIONES
Solución 6: El término EXPUESTAS equivale en el texto a abiertas. En el texto se
alude a un gesto común en las personas que se manifiesta en el encogimiento de
hombros con las cejas levantadas y las palmas expuestas, es decir, abiertas, lo que
indica que se ignora algo. Rpta. (a)
Solución 7: El tema central del texto se refiere fundamentalmente al carácter
innato y cultural de los gestos. El autor manifiesta ello en la parte inicial del texto y
lo sustenta al decir que a nadie se enseña determinados gestos sino que son
naturales. Además, señala, cada sociedad tiene sus propios códigos no verbales
refiriéndose a los gestos. Rpta. (b)
Solución 8: Es fundamental, para interpretar algún gesto cultural, tener en cuenta
el entorno social. El autor sostiene que cada sociedad tiene sus propios códigos no
verbales. Por ejemplo, un japonés, un alemán o un italiano, tienen sus formas
particulares de comunicarse. Rpta. (b)
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Solución 9: De acuerdo con el texto, puede inferirse que si un italiano se distancia
mucho de su interlocutor, este gesto es una excepción. Generalmente los italianos
cuando conversan son efusivos, casi hay un contacto corporal; en consecuencia, si
hubiera distanciamiento en la comunicación, este no sería un caso frecuente. Rpta.
(d)
Solución 10: De acuerdo con el texto, se puede inferir que los asiáticos son poco
expresivos. En el texto se plantea que los japoneses intentan evitar el "contacto
ocular" y fijan la mirada en el cuello de quien les habla. Esta forma de comunicarse
es normal en el Japón, por ello se deduce que los asiáticos serían poco efusivos en la
interlocución. Rpta. (d)
LECTURA 3
Según muchos expertos, el culto a las vacas es la causa número uno de la pobreza y
el hambre en la India. Algunos agrónomos formados en Occidente dicen que el tabú
contra el sacrificio de las vacas permite que vivan cien millones de animales
“inútiles”. Afirman que el culto a las vacas merma la eficiencia de la agricultura,
porque los animales inútiles no aportan ni leche ni carne, a la vez que compiten por
las tierras cultivadas y los artículos alimenticios con animales útiles y seres
humanos hambrientos. Sin embargo, hay dos argumentos prácticos para defender
el culto a la vaca sagrada en la India.
Primero, esta región presenta un déficit de bueyes para ser utilizados como
animales de tracción en sesenta millones de granjas. Este problema se convierte
en una amenaza terrible sobre la mayor parte de las familias campesinas de la
India. Cuando un buey cae enfermo o muere, el campesino pobre se halla en peligro
de perder su granja. El agricultor indio que no puede reemplazar su buey enfermo
se encuentra más o menos en la misma situación que un agricultor estadounidense
que no puede sustituir ni reparar su tractor averiado.
Sin embargo, hay una diferencia importante: los tractores se fabrican en factorías,
pero los bueyes nacen de las vacas. Segundo, las vacas y los bueyes cumplen
funciones en la industria petroquímica. El ganado vacuno excreta anualmente cerca
de 700 millones de toneladas de estiércol recuperable. Aproximadamente, la mitad
de este total se utiliza como fertilizante, mientras que la mayor parte del resto se
emplea como combustible para cocinar. La cantidad anual de calor liberado por
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esta boñiga, el principal combustible con el que cocinan las amas de casa indias,
Antónimos
es el equivalente térmico de 27 millones de toneladas de querosene, 35 millones de
Antónimos Contextuales
toneladas de carbón o 68 millones de toneladas de madera.
Antónimos Lexicales
La boñiga de vaca es la fuente preferida de calor, ya que arde con una llama pura,
lenta, de larga duración,
que
no
quema
la
comida.
Las
amas de
casa
estadounidenses alcanzan un resultado similar mediante el complejo conjunto de
controles electrónicos que suelen incluir las costosas cocinas “último modelo”.
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PREGUNTA N° 11
Enunciado Esencial
En el texto, el sentido de la palabra PURA es:
Enunciado Excluido
A) Limpia.
Enunciado Incluido
B) Brillante.
Examen Admisión
C) Casta.
Examen Psicotécnico
D) Clara.
Hiperónimos e Hipónimos
E) Cristalina.
PREGUNTA N°12
El autor sostiene, principalmente, que
A) La agricultura india presenta un déficit problemático de animales de tracción
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
como los bueyes.
Oraciones Incompletas
B) El culto a la vaca sagrada en la India tiene fines prácticos en la agricultura y en
Parónimos
petroquímica.
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C) El estiércol de las vacas y bueyes en la India sirve como fuente de energía y
Plan de Redacción
como buen fertilizante.
primaria
D) El culto a la vaca sagrada es la verdadera causa de la pobreza y el hambre que se
R.V. Infantil
sufre en la India.
E) Los agricultores y las amas de casa de los Estados Unidos viven mejor que sus
pares en la India.
PREGUNTA N° 13
Refranes y Adivinanzas
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Uno de los siguientes enunciados es incompatible con lo defendido en el
Taller RV
texto.
Teoría
A) Las vacas de la India son animales totalmente improductivos.
Término Excluido
B) El estiércol se puede utilizar como fertilizante o combustible.
C) El excremento del ganado es combustible limpio y durable.
D) La tracción de un tractor es similar a la que realiza un buey.
E) Un buey muerto puede provocar la pérdida de una granja.
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Examen de Admision UdeA - Comprension Lectora | Razonamiento Verbal
▼ 2016 (13)
PREGUNTA N° 14
► noviembre (1)
Para el autor, el culto a la vaca sagrada en la India se justifica por:
► agosto (1)
A) los bajos costos de su poder de tracción.
▼ abril (4)
B) una razón de tipo mítico o ideológico.
Examen de Asimilacion PNP 2016 Preguntas de Razo...
C) el suministro de alimentos lácteos.
D) sus implicancias socioeconómicas.
E) la elevación espiritual de los indios.
Examen de Admision UdeA Comprension Lectora
PREGUNTA N° 15
Católica PUCP 2016 – I Evaluación
del Talento Razo...
De acuerdo con la lógica del autor, si los pobladores de la India
Examen Admisión UNASAM 2016 1 Razonamiento Verba...
sacrificaran a sus vacas, como en los demás países:
A) el hambre y la pobreza se mitigarían drásticamente en esta nación.
► marzo (3)
B) su sistema agrícola y energético probablemente sufriría un colapso.
C) habría una mayor importación de tractores y cocinas estadounidenses.
► febrero (2)
D) la adoración a las vacas sagradas llegaría a su máximo esplendor.
► enero (2)
E) los bueyes serían reemplazados por tractores en todas las granjas.
► 2015 (31)
SOLUCIONES
► 2014 (157)
Solución 11: En el texto, la palabra PURA tiene el sentido de LIMPIA. El autor
► 2013 (241)
plantea que el excremento de las vacas es fuente natural de calor. Por ello, garantiza
una llama limpia, pues carece de agentes químicos o industriales contaminantes.
Respuesta: limpia.
► 2012 (73)
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Solución 12: El autor sostiene, principalmente, que el culto a la vaca en la India se
justifica por sus aplicaciones prácticas en la agricultura y en la industria
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petroquímica. En el texto se detalla que la aplicación agrícola considera a los bueyes
como animales de tracción; y la aplicación industrial, al excremento de las vacas
por sus funciones como fertilizante y fuente de calor. Respuesta: el culto a la
vaca sagrada en la India tiene fines prácticos en la agricultura y en petroquímica.
Solución 13: Un enunciado incompatible con lo defendido en el texto es señalar
que las vacas de la India son completamente improductivas. El autor señala las
importantes aplicaciones de la fuerza de los bueyes (animales de tracción) y del uso
de sus excrementos (fertilizantes y fuentes de calor),
con
lo
cual
queda
descartado que estos animales sean improductivos. Respuesta: Las vacas de la
India son animales totalmente improductivos.
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Solución 14: Para el autor, el culto a la vaca sagrada en la India se justifica por sus
implicancias socioeconómicas. En el texto se detallan las aplicaciones de la fuerza
de la vaca y sus excrementos en la agricultura, la industria, la petroquímica y en las
labores cotidianas (combustible para cocinar). Estas actividades sociales y
económicas son básicas en la sociedad india. Respuesta: sus implicancias
socioeconómicas.
Solución 15: Según la lógica del autor, si en la India se sacrificaran a las vacas, su
sistema agrícola y energético se vería gravemente afectado. Recordemos que en la
India, dichos animales son empleados como fuerza de tracción y su estiércol
como insumo para fertilizantes y fuente natural de calor. Si las vacas fueran
sacrificadas, muchas actividades sociales e industriales no se podrían desarrollar, lo
que provocaría un colapso económico. Respuesta: su sistema agrícola y energético
probablemente sufriría un colapso.
LECTURA 4
La definición más trivial y dominante de desarrollo sustentable se consigna a la
equiparación del desarrollo económico y este al crecimiento económico. Es en esta
apología, que lo medio ambiental aflora visiblemente supeditado a la esfera
económica, mostrado en el valor que tienen el argumento del crecimiento
económico, esbozado como una exigencia medular para conseguir el desarrollo.
En este contexto, es muy frecuente que se puedan encontrar dos expresiones como
sustentabilidad débil y fuerte, que divergen en sus definiciones de realizar y
orientar el desarrollo sustentable, manteniendo una estrecha permeabilidad de
orden económico. En la expresión de "sustentabilidad débil", se deja entrever la
sustitución perfecta entre el capital económico y el capital natural, con lo cual, bajo
este supuesto, se puede trasmitir por la generación actual a la futura, una existencia
de capital total no menor al recibido por esta; asumiendo que los diferentes tipos de
capital son intercambiables y sustituibles. Mientras la "sustentabilidad fuerte"
considera que los tipos de capital antes mencionados son complementarios e indica
que no existe semejanza entre las diversas tipologías de capital. Para esto, impugna
señalando que ciertos recursos naturales son fundamentales para la manufactura y
su agotamiento puede instaurar un acontecimiento no reversible y perjudicial; por
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otra parte, menciona que aún para las actividades de producción donde el capital
natural no es un componente primario, el reemplazo de este, hace menguar los
niveles de producción en la envergadura que las existencias de recursos naturales
son consumidos.
PREGUNTA N° 16
Según el texto, el desarrollo sustentable se opone a:
A) crecimiento económico.
B) medio ambiente.
C) sustentabilidad débil.
D) sustentabilidad fuerte.
E) crecimiento demográfico.
PREGUNTA N° 17
¿Qué significado adquiere en el texto la palabra esbozado?
A) sacado
B) mostrado
C) perfilado
D) dibujado
E) exigido
PREGUNTA N° 18
Según el autor, ¿qué busca el desarrollo sustentable débil?
A) El uso de ciertos recursos es requisito para la manufactura.
B) El no uso de recursos naturales mengua los niveles de producción.
C) Equiparar el desarrollo económico y crecimiento económico.
D) La conservación de ciertos recursos naturales como la minería.
E) Transmitir igual capital natural a futuras generaciones.
Solución 16: La lectura señala que la noción dominante de desarrollo sustentable
valora más el crecimiento económico que la conservación del medio ambiente; sin
embargo, la tendencia de sustentabilidad fuerte sostiene que dicho crecimiento no
debe depredar el capital natural (medio ambiente), ya que su mantención es crucial
para registrar niveles de producción óptimos. Por lo tanto, ambas propuestas se
oponen en su valoración del recurso medio ambiental. Respuesta: sustentabilidad
fuerte.
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Solución 17: La palabra esbozado adquiere el significado de perfilado. La
palabra perfil se refiere al conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a algo;
por lo tanto, perfilado alude, en el contexto, a que el crecimiento económico es el
que caracterizaría el desarrollo económico, según la propuesta del desarrollo
sustentable. Respuesta: perfilado.
Solución 18: Según el autor, la "sustentabilidad débil", al equiparar el capital
natural con el económico, nos obliga a transmitir el capital total a la siguiente
generación, es decir, este no debe ser menor al recibido de la generación anterior.
Por lo tanto, el capital natural, o económico, se debe transmitir por igual de
generación en generación. Respuesta: Transmitir igual capital natural a futuras
generaciones.
LECTURA 5
El hombre no se convierte en hombre más que en una sociedad y solamente por la
acción colectiva de la sociedad entera; no se emancipa del yugo de la naturaleza
exterior más que por el trabajo colectivo o social y sin esa emancipación material no
puede haber emancipación intelectual y moral para nadie. El hombre aislado no
puede tener conciencia de su libertad. Ser libre para el hombre sólo es posible por
otro hombre, por todos los hombres que le rodean. La libertad no es, pues, un
hecho de aislamiento, sino de reflexión mutua; no de exclusión, sino, al contrario,
de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que el reflejo de su
humanidad o de su derecho humano en la conciencia de todos los hombres libres:
sus hermanos, sus iguales.
No soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me
rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres. La libertad de otro, lejos de ser
un límite o la negación de mi libertad, es, al contrario, su condición necesaria y su
confirmación. No me hago verdaderamente libre más que por la libertad de los
otros...
BAKUNIN, M.
La Libertad
PREGUNTA N° 19
El fragmento trata principalmente sobre:
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A) el trabajo social,
B) la libertad a través de la conciencia social
C) naturaleza de la sociabilidad
D) el riesgo de la dependencia
E) la dificultad de las relaciones humanas
PREGUNTA N° 20
Para que el hombre alcance la condición humana requiere de:
A) un trabajo digno y social
B) un medio de comunicación
C) una libertad laboral y moral
D) la socialización de sus acciones
E) un pensamiento individual y autónomo
PREGUNTA N° 21
¿Qué es necesario para lograr la autonomía intelectual?
A) El esfuerzo colectivo y moral
B) Comprender la necesidad de la libertad
C) Vinculación entre el hombre y su medio
D) Liberarse del dominio espiritual del hombre
E) Romper con la dependencia de la naturaleza
PREGUNTA N° 22
El autor nos quiere demostrar que:
A) los ideales sociales son importantes
B) la libertad depende del tipo de trabajo
C) el trabajo colectivo es útil para la sociedad
D) la libertad es un producto de la socialización
E) toda socialización busca alcanzar la justicia
PREGUNTA N° 23
La unión deliberada y la acción recíproca hacen posible:
A) la transformación de la naturaleza
B) la emancipación del ser humano
C) el establecimiento de una moral propia
D) que la sociedad se independice plenamente
E) que el hombre valore el trabajo en colectividad
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SOLUCIONES
Solución 19: El fragmento trata principalmente sobre la libertad a través de la
conciencia social. El autor afirma que la libertad es consecuencia de la
convivencia social del hombre. Nuestra libertad sugiere el autor se da gracias a que
hay otros hombres a nuestro alrededor que toman conciencia de dicha libertad. De
ellos y de la naturaleza es de quienes nos emancipamos. De otra forma, no puede
existir la libertad. En conclusión, el punto esencial del texto es la libertad a través
de la conciencia social. Rpta. (B)
Solución 20: Para que el hombre alcance la condición humana requiere de la
socialización de sus acciones. Según las premisas del texto, la libertad no es
otra cosa que el reflejo de la humanidad del hombre. Ahora bien, ¿por qué el
hombre es libre? Porque está dentro de una sociedad. La libertad de uno se da
gracias a que los demás tienen conciencia de ese derecho. Así también, la cualidad
humana del hombre es también consecuencia de su socialización. Rpta. (D)
Solución 21: ¿Qué es necesario para lograr la autonomía intelectual? Romper
con la dependencia de la naturaleza. Según el texto, la emancipación
intelectual, así como la emancipación moral, es consecuencia necesaria de la
emancipación material. Luego, ¿qué es la emancipación material? Es la liberación
del hombre del dominio de la naturaleza. Rpta. (E)
Solución 22: El autor nos quiere demostrar que la libertad es un producto de
la socialización. Mediante el texto, el autor aporta con los argumentos suficientes
para concluir que sólo es posible ser libre gracias a la acción de la sociedad. La
reflexión mutua, la alianza recíproca entre los hombres son los pilares del derecho a
la libertad. Rpta.(D)
Solución 23: La unión deliberada y la acción recíproca hacen posible la
emancipación del ser humano. Solo, el hombre no podría alcanzar la libertad.
En cambio, si los hombres se unen voluntariamente para reflexionar mutuamente,
estarán socializando sus actos y, por ende, estarán emancipándose unos de otros, y
todos, en conjunto, de la naturaleza. Rpta. (B)
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LECTURA 6
De la esencia del alma aristocrática forma parte el egoísmo, quiero decir, aquella
creencia inamovible de que a un ser como "nosotros lo somos" tienen que estarle
sometidos por naturaleza otros seres y tienen que sacrificarse por él. El alma
aristocrática acepta este hecho de su egoísmo sin ningún signo de interrogación y
sin sentimiento alguno de dureza, coacción, arbitrariedad, antes bien como algo
que acaso esté fundado en la ley primordial de las cosas; si buscase un nombre para
designarlo diría "es la justicia misma". En determinada circunstancia que al
comienzo la hacen vacilar, esa alma se confiesa que hay quienes tienen idénticos
derechos que ella: tan pronto como ha aclarado esta cuestión de rango, se mueve
entre esos iguales, dotado de derecho idénticos, con la misma seguridad en el pudor
y en el respeto delicado que tiene en el trato consigo mismo.
Esa sutileza y autolimitación en el trato con sus iguales es una parte más de su
egoísmo: se honra a sí mismo en ellos y en los derechos que ella les concede, no
duda de que el intercambio de honores y derechos, esencia de todo trato, forma
parte así mismo del estado natural de las cosas.
NIETZSCHE, Friedrich
Más allá del bien y del mal
PREGUNTA N° 24
El título más apropiado para el texto sería:
A) El trato huraño nacido del aristócrata.
B) El alma aristocrática y la justicia.
C) El carácter del alma aristocrática.
D) Virtudes y defectos del aristócrata.
E) Justificación del alma aristocrática.
PREGUNTA N° 25
Si adoptáramos la mentalidad aristocrática, afirmaríamos que:
A) todos hemos nacido para obedecer.
B) el sacrificio ajeno resulta innecesario.
C) nuestro egoísmo merece ser cuestionado.
D) el altruismo es signo de arbitrariedad.
E) el aristócrata también posee esencia.
PREGUNTA N° 26
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La necesidad del sometimiento y el sacrificio de los demás, constituye
para el alma aristocrática:
A) un signo excluyente de su esencia.
B) una verdad absoluta.
C) signo de explotación arbitraria.
D) un hecho injusto pero necesario.
E) un hecho escasamente moral.
PREGUNTA N° 27
El reconocimiento de iguales derechos en otros se presenta en el
aristócrata:
A) como signo de humanismo.
B) como una reacción ante el egoísmo.
C) de manera excepcional.
D) de manera inconsciente.
E) para contrarrestar su egoísmo.
PREGUNTA N° 28
¿Qué aparentan los aristócratas frente a sus iguales?
A) egoísmo acentuado.
B) sutileza y autolimitación.
C) la esencia puramente egoísta.
D) auténtica consideración.
E) intercambio de honores y derechos.
SOLUCIONES
Solución 24: El título más apropiado para el texto sería: El carácter del alma
aristocrática. El texto se refiere fundamentalmente a la naturaleza egoísta del
alma aristocrática. Para los aristócratas, el egoísmo es como la justicia misma; rige
su trato con los demás, así como la delicada consideración que se tienen entre ellos
mismos. En razón de este egoísmo, sostienen que es natural que otros tengan que
someterse a ellos; esto constituye, para los aristócratas, la ley primordial que rige
las cosas. Rpta. (C)
Solución 25: Si adoptáramos la mentalidad aristocrática, afirmaríamos que el
altruismo es signo de arbitrariedad. Para los aristócratas, "lo justo" consiste
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en que los demás se sometan y se sacrifiquen por ellos. Entonces, ¿qué implicaría el
ser altruista? Desde luego, significaría abandonar por completo el egoísmo, que es
la esencia del alma aristocrática. Para quebrantar ese orden tendríamos que
condenar al altruismo como una forma de abuso contra la aristocracia, una
injusticia contra el orden "natural" que rige las cosas, es decir, como una
arbitrariedad. Rpta. (D)
Solución 26: La necesidad del sometimiento y el sacrificio de los demás
constituye para el alma aristocrática una verdad absoluta. Los aristócratas tienen
la convicción de que necesariamente los demás deben someterse a ellos. Creen que
todos tienen que estar sometidos a su dominio y sacrificarse por ellos. En
consecuencia, la necesidad del sometimiento ajeno es para la aristocracia una
verdad absoluta, ya que se basa en un principio natural. Rpta. (B)
Solución 27: El reconocimiento de iguales derechos en otros se presenta en el
aristócrata: de manera excepcional. Para el aristócrata, el reconocer que otros
tienen iguales derechos que él, es una situación circunstancial. Esto quiere decir
que el aristócrata evalúa a las personas en función a su nivel, antes de reconocerles
iguales derechos. Evidentemente sólo algunos merecerán su trato considerado,
aquellos que posean su mismo rango. Los demás , por ley natural, tendrán que
sometérsele. Rpta. (C)
Solución 28: Los aristócratas aparentan frente a sus iguales auténtica
consideración. Podría pensarse que el trato igualitario del aristócrata se basa en
la bondad o en una espontánea cortesía: "... se mueve entre esos iguales, dotados de
derechos idénticos, con la misma seguridad en el pudor y en el respeto delicado que
tiene en el trato consigo mismo". Dicha delicadeza, que parece ser una auténtica
consideración hacia el prójimo, es más bien una forma de venerarse a sí mismo en
el trato a los demás, a través del intercambio de honores. Rpta. (D)
LECTURA 7
Los matemáticos y los científicos del Renacimiento se educaron en un mundo
religioso que a todas horas proclamaba que el universo era obra de Dios. Científicos
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como Copérnico Brahe, Kepler, Pascal,
Galileo, Descartes, Newton y Leibniz,
aceptaban
esta
doctrina
Todos
ellos
fueron fieles cristianos. Copérnico era
miembro de la clerecía, Kepler estudió
para sacerdote, pero no se ordenó. Newton
fue profundamente religioso y, cuando en
el ocaso de su vida se sintió demasiado
fatigado para proseguir su obra científica,
regresó a sus estudios religiosos.
Desde el Renacimiento, el nuevo objetivo del mundo intelectual fue estudiar la
naturaleza por medio de las matemáticas y, en última instancia, descubrir el plan
matemático de ella_ Ahora bien. las enseñanzas bíblicas no incluían en ninguna
parte este principio, que es griego_ ¿Cómo se reconcilió entonces el intento por
comprender el universo de Dios con la búsqueda de las leyes matemáticas de la
naturaleza? Pues agregando un nuevo principio a la vieja doctrina: que Dios había
proyectado matemáticamente el universo_ En consecuencia, la doctrina católica
que postulaba la suprema importancia de tratar de comprender a Dios y sus
creaciones adoptó la forma de indagación del proyecto matemático de la naturaleza
como obra divina La búsqueda de las leyes matemáticas de la naturaleza fue un acto
de devoción. Por el estudio de Dios, sus modos de ser y su naturaleza, se revelarla la
gloria y la majestad de su obra. El científico renacentista era un teólogo que
estudiaba la naturaleza en lugar de la Biblia. Copérnico, Kepler y Descartes hablan
reiteradamente de la armonía que Dios imprimió al universo al planearlo
matemáticamente.
Se puede ir más allá y asegurar que estos hombres estuvieron seguros de la
existencia de leyes matemáticas que se hallen en el fondo de los fenómenos
naturales y persistieron en la indagación de ellas, porque estaban convencidos a
priori de que Dios las había incorporado en la edificación del universo. Cada
descubrimiento de una ley de la naturaleza era aclamado más corno prueba del
esplendor divino que del ingenio del investigador. Kepler escribió cantos a Dios
cada vez que hacía un descubrimiento.
Las creencias y las actitudes de los matemáticos y los científicos ilustran el
generalizado fenómeno cultural que se propagó por la Europa del Renacimiento: las
obras griegas irrumpieron en un mundo profundamente cristiano y devoto, y los
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caudillos intelectuales, nacidos en este mundo pero atraídos por el otro, fundieron
en una sola las doctrinas de ambos.
PREGUNTA N° 29
El autor resalta, principalmente:
A) El curioso fenómeno cultural que se propagó por Europa durante el
Renacimiento.
B) El estudio de Dios a que se abocaron los renacentistas, en la Biblia y en la
naturaleza.
C) La educación religiosa de los científicos y matemáticos del Renacimiento
europeo.
D) La devoción que caracterizó a los sabios renacentistas, desde Copérnico a
Leibniz.
E) La motivación religiosa en el estudio de la naturaleza que primó a partir del
Renacimiento.
PREGUNTA N° 30
Al inicio del texto, el verbo PROCLAMAR es empleado en el sentido
contextual de:
A) Predicar.
B) Asegurar.
C) Anunciar.
D) Avisar.
E) Pregonar.
PREGUNTA N° 31
Resulta incompatible con el texto aseverar que la búsqueda de leyes
matemáticas en el Renacimiento:
A) Se sustentaba en una fuerte devoción de tipo religioso.
B) Tiene su origen en el pensamiento desarrollado por los griegos.
C) Concordaba con la doctrina de la creación divina del mundo.
D) Evidenció la convergencia entre el pensamiento helénico y la fe cristiana.
E) Fue inspirada por la lectura de las Sagradas Escrituras.
PREGUNTA N° 32
Se infiere de la lectura que el trabajo medieval con las matemáticas.
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A) Satisfizo las inquietudes de los sabios renacentistas.
B) Fue lo que los renacentistas vieron en las obras griegas.
C) Condujo a profundizar en el estudio de la naturaleza.
D) Estaba más bien disociado del estudio del universo.
E) Posibilitó el desarrollo de la ciencia renacentista.
PREGUNTA N° 33
Del texto se puede inferir que la intención fundamental del autor es:
A) Mostrar los aportes de Copérnico, Kepler y Descartes al campo de las
matemáticas.
B) Poner de relieve la mentalidad griega imperante en el Medievo y en el
Renacimiento.
C) Presentar que los fenómenos naturales se crearon para la mayor gloria de Dios,
D) Entender que el científico renacentista solía trabajar como un teólogo
tradicional.
E) Comprender la idea subyacente que impulsó la revolución científica del
Renacimiento.
SOLUCIONES:
Solución 29: El autor resalta principalmente: el curioso fenómeno cultural que se
propagó por Europa durante el Renacimiento. A pesar de la mentalidad religiosa
predominante en el Renacimiento, los científicos de la época adoptaron el principio
griego de estudiar la naturaleza a partir de las matemáticas; se configuró de este
modo un fenómeno cultural sui generis. Rpta. (A)
Solución 30: Al inicio del texto, el verbo PROCLAMAR es empleado en el sentido
contextual de: predicar. Hablando de matemáticos y científicos del Renacimiento,
el texto menciona que "se educaron en un mundo religioso que a todas horas
proclamabaque el universo era obra de Dios". Proclamaba tesis equivale a decir que
era predicada la tesis del creacionismo como parte de la mentalidad cristiana de la
época. Rpta. (A)
Solución 31: Resulta incompatible con el texto aseverar que la búsqueda de las
leyes matemáticas en el Renacimiento fue inspirada por la lectura de las Sagradas
Escrituras.Si bien los científicos del Renacimiento estudiaron las leyes matemáticas
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adaptándolas a sus creencias religiosas, su impulso teórico no partía de la Biblia
sino de la tradición griega. Rpta. (E)
Solución 32: Se infiere de la lectura que el trabajo medieval con las matemáticas
posibilitó el desarrollo de la ciencia renacentista. La pregunta exige una respuesta
inferida y no textual. Al utilizar las matemáticas, el científico medieval contó con
una herramienta más eficaz para un mejor estudio de la naturaleza, lo que, en
definitiva, se tradujo en un mayor desarrollo de la ciencia de la época. Rpta. (E)
Solución 33: Del texto se puede inferir que la intención fundamental del autor es
comprender la idea subyacente que impulsó la revolución científica del
Renacimiento. En el texto se señala que los matemáticos y los científicos del
Renacimiento estuvieron educados en un mundo religioso que defendía el
creacionismo; sin embargo, no dudaron de la existencia de las leyes matemáticas
que se hallaban en el fondo de los fenómenos naturales. Rpta. (E)
LECTURA 8
El escepticismo es una posición muy antigua. Surgió en la filosofía ya desde la
época clásica griega, es decir, en los comienzos históricos del filosofar, y ha tenido
defensores en todas las etapas posteriores, hasta nuestros días. Y es que, aunque a
primera vista parezca extravagante, dispone de fuertes argumentos, sobre todo
cuando se enfrenta a la posición extrema opuesta, el dogmatismo, que afirma sin
crítica la existencia de conocimientos objetivos.
Veamos más de cerca las tesis principales de esta doctrina. El escepticismo es muy
poderoso atacando la fe ingenua en la verdad de la experiencia sensible. Para
cualquier hombre, el mundo es ese conjunto de objetos que tienen colores, formas,
tamaños, emiten sonidos y son blandos o duros, perfumados, fríos o calientes.
Espontáneamente, el hombre cree que el conocimiento sensible es objetivo y está
seguro de que el mundo externo es tal como la percepción lo presenta. Por este
motivo, se dice que es un realista ingenuo. Este realismo ingenuo, la confianza
dogmática en la objetividad del conocimiento sensible, no resiste los argumentos
escépticos. Por poco que meditemos en nuestra experiencia nos daremos cuenta de
que los datos de los sentidos son muy imprecisos y variables y que las cosas
presentan diversas apariencias según las circunstancias en que las percibimos.
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Muchas veces creemos, por ejemplo, que un objeto es realmente de color verde
oscuro, pues lo hemos visto así en una determinada oportunidad; pero al variar la
iluminación, la distancia o cualquier otra circunstancia, recibimos una impresión
diferente de él. ¿Cuál de estas sensaciones es la objetiva? Parece difícil poder
establecerlo. De otro lado, recuentemente somos víctimas de ilusiones y aun de
alucinaciones que nos muestran cuán engañosa es la percepción. La percepción
está, pues, sujeta a cambios constantes y no es buena garantía de la realidad de las
cosas.
PREGUNTA N° 34
En el segundo párrafo del texto, el sentido de la palabra OBJETIVO es:
A) Invariable.
B) Equívoco.
C) Inexacto.
D) Accesible.
E) Impreciso
PREGUNTA N° 35
El autor se refiere, principalmente:
A) A las limitaciones de las capacidades humanas para obtener un conocimiento
cierto y verdadero.
B) A las ilusiones y alucinaciones de las que somos víctimas cada vez que nos
valemos de la percepción.
C) Al conflicto suscitado entre el escepticismo y el dogmatismo acerca de las fuentes
de la objetividad.
D) A la duda escéptica sobre la objetividad del conocimiento sensible asumida
por el realismo ingenuo.
E) Al carácter objetivo del conocimiento sensible al presentarnos el mundo
externo como es en realidad.
PREGUNTA N° 36
Uno de los siguientes enunciados es incompatible con lo aseverado en
el texto.
A) Para el escéptico, los datos que nos ofrecen los sentidos son imprecisos.
B) La fe ingenua en la verdad de la percepción es atacada por el escéptico.
C) El dogmatismo postula sin crítica la existencia de conocimientos objetivos.
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Examen de Admision UdeA - Comprension Lectora | Razonamiento Verbal
D) El escepticismo dispone de fuertes argumentos contra el dogmatismo.
E) El realista ingenuo desconfía de la objetividad del conocimiento sensible.
PREGUNTA N° 37
El escepticismo cuestiona la objetividad del conocimiento sensible
porque
A) Los datos de los sentidos tienden a ser iguales entre diferentes sujetos.
B) Las impresiones sensoriales varían según las distintas circunstancias.
C) Nuestras sensaciones constituyen una garantía del mundo percibido.
D) Nunca podremos saber con exactitud en qué estriba el conocimiento.
E) Nuestro concepto de objetividad ha perdido interés para la filosofía.
PREGUNTA N° 38
Si la información obtenida por las sensaciones fuese precisa y
constante, entonces
A) El conocimiento sensible se convertiría en objetivo.
B) El escepticismo sería equivalente al realismo ingenuo.
C) Ningún ser humano podría tener la misma percepción.
D) La fé ingenua en la verdad sensible sería injustificada.
E) Todas las personas percibiríamos las mismas ideas.
SOLUCIONES:
Solución 34: Según el texto, para los escépticos, los datos que provienen de los
sentidos son muy imprecisos y variables en las personas. Esto se opone a la
supuesta objetividad del conocimiento sensible que propugnan los realistas
ingenuos. Por lo tanto, el término objetivotiene el sentido de invariable.
Respuesta: invariable.
Solución 35: El contenido del texto trata, esencialmente, sobre dos posturas
marcadamente opuestas: dogmatismo y escepticismo. El primero, calificado como
realismo ingenuo, confía dogmáticamente en la objetividad del conocimiento
sensorial (la realidad es tal como la percibimos). El segundo sostiene que nuestras
impresiones sensoriales son imprecisas, variables y engañosas. Por lo tanto,
para el escepticismo, la objetividad del conocimiento sensible no existe.
Respuesta: a la duda escéptica sobre la objetividad del conocimiento sensible
asumida por el realismo ingenuo.
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Examen de Admision UdeA - Comprension Lectora | Razonamiento Verbal
Solución 36: Según el texto, para los dogmáticos (realistas ingenuos) el
conocimiento que proviene de los sentidos es objetivo y seguro. Por ende, es
incorrecto afirmar que el realista ingenuo duda de la objetividad del conocimiento
sensible. Respuesta: El realista ingenuo desconfía de la objetividad del
conocimiento sensible.
Solución 37: Según el texto, los escépticos desconfían de la objetividad del
conocimiento sensible porque la información que proviene de los sentidos es
imprecisa y variable. Por ejemplo, podemos estar convencidos de que un objeto es
de color verde oscuro
en
un
momento
determinado,
pero
si varían las
circunstancias (distancia, iluminación, etcétera), la percepción cambia, lo cual
refuta la objetividad del conocimiento sensorial. Por lo tanto, el escepticismo
critica
la
objetividad
del conocimiento sensible
porque
las
impresiones
sensoriales varían de acuerdo a las circunstancias. Respuesta: las impresiones
sensoriales varían según las distintas circunstancias.
Solución 38: Según el texto, los escépticos no creen en la objetividad del
conocimiento sensorial porque nuestras impresiones resultan imprecisas y
variables a las circunstancias. Por lo tanto, se extrapola que si la información
obtenida por los sentidos fuese precisa y constante, la objetividad del conocimiento
sensible sería válida. Respuesta: el conocimiento sensible se convertiría en
objetivo.
Preguntas de Comprensión Lectora para el examen de Admisión UdeA
Universidad de Antioquia.
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Razonamiento Verbal
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COMPRENSIÓN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA Y EXÁMENES DE ADMISIÓN PARA LA UNIVERSIDAD.
sábado, 16 de septiembre de 2017
Antónimos Contextuales, Comprensión de
Lectura, Conectores, Examen Admisión, Plan de Redacción
Examen de Admisión UNI 2017 - II
Razonamiento Verbal
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Solucionario del Examen de Razonamiento Verbal
Tema: Antonimia contextual
Elija la alternativa que, al sustituir el término resaltado, exprese al antónimo de
la siguiente oración.
PREGUNTA N°36
La diversidad sociocultural de un país es considerada positiva para su
desarrollo.
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Examen de Admisión UNI 2017 - II Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
A) equiparación
B) simpleza
C) riqueza
D) simetría
E) homogeneidad
RESOLUCIÓN
En la oración, la palabra diversidad alude a variedad o diferencia en lo concerniente
a la sociedad o grupo social. En ese sentido, el antónimo contextual de dicha
palabra es homogeneidad, es decir, relativo al mismo género o poseedor de iguales
caracteres. Respuesta: homogeneidad
PREGUNTA N°37
Algunos científicos afirman que la marihuana es nociva para la salud.
A) aséptica
B) benéfica
C) segura
D) positiva
E) inofensiva
RESOLUCIÓN
En la oración, la palabra nociva alude a perjudicial o pernicioso, es decir, que afecta
la salud. En ese sentido, el antónimo contextual de dicha palabra es benéfica, es
decir, que causa bienestar o presta ayuda. Respuesta: benéfica
PREGUNTA N°38
Su posición política hacía que ganara adversarios con facilidad.
A) feligreses
B) interesados
C) adeptos
D) timadores
E) amigos
RESOLUCIÓN
Temas:
En la oración, la palabra adversarios hace referencia a competidores o que aspiran a
un mismo objetivo. En ese sentido, el antónimo contextual de dicho vocablo es
Razonamiento Verbal Primaria
adeptos, es decir, partidarios de alguna persona o idea en común.
Oraciones Incompletas
Respuesta: adeptos
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Analogías
Antónimos
PREGUNTA N°39
Hay consenso universal respecto de lo que se entiende por nutrición
adecuada.
A) discrepancia
B) disconformidad
C) divergencia
D) desacuerdo
E) discordia
RESOLUCIÓN
En la oración, la palabra consenso alude al consentimiento o acuerdo respecto a
una colectividad o idea, debe ser en forma general. En ese sentido, el antónimo
contextual de dicha palabra es desacuerdo, es decir, la falta de acuerdo respecto a
ideas, acciones o personas. Respuesta: desacuerdo
PREGUNTA N°40
El pago por el trabajo que realizó fue excesivo.
A) reducido
B) decepcionante
C) frustrante
D) irrisorio
Comprensión de Lectura
Término Excluido
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
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E) misérrimo
RESOLUCIÓN
En la oración, la palabra excesivo hace referencia a que excede o sale de los límites
razonables o previstos. En ese sentido, el antónimo contextual de dicha palabra es
irrisorio, es decir, insignificante en cuanto al monto. Respuesta: irrisorio
Tema: Conectores lógico-textuales
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios dejados, dé sentido coherente
y preciso al texto.
PREGUNTA N°41
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Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
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Examen de Admisión UNI 2017 - II Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
El conflicto social está presente en cada periodo de gobierno ...............
los gobernantes de turno reconocen este hecho; .............., no priorizan
la solución.
A) además - es decir
B) más aún - así
C) incluso - porque
D) entonces - por ello
E) y - sin embargo
RESOLUCIÓN
En el primer espacio es necesario el conector copulativo y, ya que relaciona el
contexto en el que se desarrolla (periodo de gobierno) y quiénes validan tal
acontecer (gobernantes). Para el segundo espacio se necesita el conector
adversativo sin embargo, puesto que a pesar de que los gobernantes conocen tal
situación, no la consideran relevante.
Respuesta: y - sin embargo
PREGUNTA N°42
La oscuridad era total, ............... animales extraños chillaban, haciendo
más extraña esta caminata, ............... no había otra alternativa
............... tenía que avanzar.
A) más aún - pero - y
B) además - sin embargo - o
C) incluso - es decir - pues
D) porque - o sea - ya que
E) por eso - aunque - pero
RESOLUCIÓN
En el ejercicio se resalta la necesidad de continuar la caminata a pesar de los
obstáculos. En tal sentido, en el primer espacio se debe usar el conector más aún,
pues indica la dificultad no solo por la oscuridad, sino por el chillido de los
animales. En el segundo espacio, se debe usar el adversativo pero, ya que no hay
otra opción en la ruta. Finalmente, el ejercicio se complementa con el conector
copulativo y, pues enfatiza la necesidad de continuar avanzando.
Respuesta: más aún - pero - y
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
PREGUNTA N°43
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Examen de Admisión UNI 2017 - II Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
............... un grupo de países europeos atraviesa por una severa crisis
económica, la desaceleración de la economía del Perú será revertida,
..............., esta se fortalecerá por un mayor impulso de la demanda
interna; ............... se intensificará el comercio exterior de productos no
tradicionales.
A) Si bien - ergo - dado que
B) Pese a que - esto es - si bien
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
C) Aunque - es decir - además
D) Puesto que - luego - pero
E) Dado que - otrosí - en cambio
RESOLUCIÓN
El ejercicio trata sobre la economía peruana en el contexto de la crisis económica
europea. En tal sentido, en el primer espacio se debe usar el conector aunque, pues
la crisis europea es un obstáculo para el crecimiento de nuestra economía. En el
segundo espacio se debe usar el conector es decir, ya que explica cómo se revertirá
la desaceleración. Finalmente, se debe usar el conector además, pues adiciona una
acción más para revertir la desaceleración.
Respuesta: aunque - es decir - además
PREGUNTA N°44
Hacer deportes por las mañanas produce una mejora en el sistema
nervioso, ............... se oxigena ............... se elimina toxinas; ...............,
es necesario practicar alguna actividad física diaria, ..............., se debe
tener una buena alimentación.
A) de modo que - y - por ello - además
B) si - es decir - entonces - y
C) si bien - o - pues - entonces
D) dado que - pues - en este caso - y
E) aunque - entonces - pues - o
RESOLUCIÓN
En el ejercicio se resalta los beneficios de la práctica deportiva para el organismo.
En ese sentido, en el primer espacio se debe usar el conector de modo que, pues
indica los efectos de la mejora del sistema nervioso. En el segundo espacio, se debe
usar el conector para adicionar el segundo efecto que es la eliminación de toxinas.
En el tercer espacio, se debe usar el conector por ello, pues debido a los beneficios
expresa la necesidad de practicar actividad deportiva diariamente. Finalmente, se
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debe usar el conector además, pues adiciona la buena alimentación como beneficio
para el organismo.
Respuesta: de modo que - y - por ello - además
Tema: Información eliminada
Elija la alternativa que no corresponde al tema desarrollado en el texto.
PREGUNTA N°45
(I) La alta cultura sería el campo de creación de unas cuantas personas e
instituciones en la sociedad.
(II) Se distingue por su elevado grado de elaboración y de formalización.
(III) La cultura popular ha servido de inspiración a muchas de las elaboraciones de
la alta cultura.
(IV) La alta cultura marca distinción de clase, decía Pierre Bourdieu.
(V) Las personas de alta cultura pertenecen a estratos cimeros.
A) II
B) IV
C) III
D) I
E) V
RESOLUCIÓN
El tema central del ejercicio es las características de la alta cultura. En tal sentido,
se elimina la oración III, pues aborda un tema distinto: la utilidad de la cultura
popular. Respuesta: III
PREGUNTA N°46
(I) El estudio de los procesos de la comunicación animal se basa en la observación
de los actos que realizan.
(II) Estas observaciones permiten comprobar que, cuando un animal se comunica
con sus congéneres, las conductas individuales se integran en otra conducta social.
(III) Cuando esta integración ocurre, entonces se produce un sincronismo de
actividades entre distintos individuos.
(IV) En el reino animal, abundan estas señales de reconocimiento de la propia
especie.
(V) Además, los estudios sobre comunicación animal también aportan datos de
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cómo se seleccionan las señales más ventajosas para garantizar la supervivencia.
A) IV
B) II
C) V
D) III
E) I
RESOLUCIÓN
En el ejercicio, básicamente, se explica los aportes de los estudios que analizan los
procesos de comunicación animal. Por tal razón, se elimina la oración IV, pues
enfatiza en un tema distinto: las señales de reconocimiento de los animales.
Respuesta: IV
PREGUNTA N°47
(I) La ganadería comenzó con la domesticación por parte del hombre de ciertas
especies que se hallaban próximas a él y de las cuales obtenía su alimento.
(II) El comienzo de la crianza y explotación de los animales, que sirvió para el
desarrollo de la civilización, se remonta a épocas muy antiguas; pero adquiere un
carácter sistemático en las regiones del Oriente.
(III) En una economía agrícola, los animales se utilizan por la necesidad de
mantener fertilizado el suelo, ya que este se agota por el cultivo.
(IV) En un principio, los animales se criaban para aprovechar,
básicamente, su carne y su piel; luego se descubrió que la leche de algunos de ellos
era un excelente alimento.
(V) Actualmente, la crianza sistemática de los animales hace posible la mejora de
las razas para conseguir ejemplares más adecuados a la función que deben realizar.
A) V
B) II
C) I
D) IV
E) III
RESOLUCIÓN
El ejercicio plantea como tema principal las condiciones históricas del origen de la
ganadería. En tal sentido, se elimina la quinta oración. Esta hace referencia a un
contexto diferente, pues explica las ventajas de la ganadería en la actualidad.
Respuesta: V
PREGUNTA N°48
(I) La globalización es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural
a escala mundial.
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Etiquetas
Analogías Verbales
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(II) La globalización consiste en la creciente comunicación e interdependencia
Antónimos
entre los distintos países del mundo.
Antónimos Contextuales
(III) La globalización une los mercados, sociedades y culturas, a través de una serie
Antónimos Lexicales
de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
(IV) La globalización es, a menudo, identificada como un proceso dinámico
producido, principalmente, por las sociedades que viven bajo el capitalismo liberal.
(V) El neoliberalismo es la corriente económica y política capitalista inspirada y
responsable del resurgimiento de las ideas asociadas al liberalismo clásico.
A) V
B) IV C) I
D) III
E) II
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
RESOLUCIÓN
Enunciado Excluido
El tema central del texto es la naturaleza de la globalización y su repercusión a nivel
Enunciado Incluido
mundial. Se elimina la oración V, por disociación temática, ya que este enunciado
Examen Admisión
trata acerca de la definición del neoliberalismo. Respuesta: V
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
Homógrafas y Homófonas
Tema: Plan de redacción
Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los
enunciados para que el sentido global del texto sea coherente.
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Oraciones Incompletas
PREGUNTA N°49
Parónimos
La planificación nutricional para los deportistas.
PDF
I. Las dietas de los deportistas que realizan esfuerzos exigentes, por ejemplo, son
Plan de Redacción
ricas en proteínas y en hidratos de carbono.
primaria
II. La planificación nutricional es un aspecto esencial en la preparación de un
R.V. Infantil
deportista de alto nivel.
Refranes y Adivinanzas
III. El conocimiento de las bases bioquímicas y fisiológicas del ejercicio permite
conocer las rutas de utilización de los nutrientes.
IV. La gran variedad de disciplinas deportivas hace que la nutrición requiera cierto
grado de especialización.
V. Dicho conocimiento, desde luego, ayuda a entender la suplementación más
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
adecuada para el periodo de entrenamiento, pre-competición, competición y
Teoría
recuperación.
Término Excluido
A) IV - II - I - V - III
B) III - IV - I - II - V
C) I - V - II - III - IV
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Examen de Admisión UNI 2017 - II Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
D) II - IV - III - V - I
► noviembre (2)
E) V - III - I - IV - II
► octubre (3)
RESOLUCIÓN
El texto explica la relevancia de la nutrición en el deporte. Comienza con la oración
II, que señala la importancia de la planificación nutricional para la alta
competencia. Continúa con la oración IV, que expresa la especialización que
▼ septiembre (1)
Examen de Admisión UNI 2017 - II
Razonamiento Verb...
requiere dichas planificación. Prosigue con los enunciados III y V, que aclaran
► marzo (2)
cómo el estudio especializado de la bioquímica y la fisiología contribuye en cada
► febrero (1)
etapa del entrenamiento del deportista. Finaliza con la oración I, que muestra el
ejemplo de la dieta nutricional para deportistas de alta exigencia.
► 2016 (13)
Respuesta: II - IV - III - V - I
► 2015 (31)
► 2014 (157)
PREGUNTA N°50
La zoogeografía
► 2013 (241)
► 2012 (73)
I. La zoogeografía, en tanto disciplina científica, debe explicar las causas de la
distribución de especies en la Tierra.
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II. La competencia con otras especies es uno de los factores ecológicos más
importantes.
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III. La zoogeografía es una ciencia que estudia la distribución de los animales en la
Tierra.
IV. Hay múltiples factores que influyen en la ubicación de las especies en la Tierra.
V. Las barreras naturales son otro factor que impiden el paso de algunos animales
de un lugar a otro.
A) IV - II - V - I - III
B) III - I - IV - II - V
C) I - IV - II - V - III
D) IV - II - III - V - I
E) II - V - III - I - IV
RESOLUCIÓN
El texto trata sobre la naturaleza científica de la zoogeografía. Comienza con la
oración III, que explica que la zoogeografía se dedica al estudio de la distribución
de animales en la Tierra. Continúa con la oración I, que precisa esta definición.
Prosigue con la oración IV, que expresa que existen factores que conllevan a la
ubicación de especies. Finaliza con las oraciones II y V, que señalan, en orden
correlativo, dos tipos de factores ecológicos para la distribución de especies.
Respuesta: III - I - IV - II - V
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PREGUNTA N°51
Las nebulosas
I. Las nebulosas, según las primeras postulaciones, eran consideradas como
conjuntos de estrellas muy distantes.
II. Se ha comprobado también su existencia tanto en nuestra galaxia como en
otras.
III. Las nebulosas, observadas con telescopios de poca potencia, ofrecen un aspecto
idéntico al de las galaxias.
IV. Gracias a los trabajos de Huggins, se sabe, con certeza, que las llamadas
estrellas distantes en realidad son nebulosas.
V. Las nebulosas son masas difusas de gases incandescentes en el espacio.
A) III - V - II - I - IV
B) I - IV - III - II - V
C) II - IV - V - III - I
D) V - III - I - IV - II
E) IV - II - V - I - III
RESOLUCIÓN
El texto aborda el desarrollo del estudio de las nebulosas. Empieza con el
enunciado V, que expresa su definición. Prosigue con los enunciados III y I, que
señalan que, por la observación con telescopios de baja potencia, se generó una
imprecisión en el estudio de las nebulosas. Sigue el enunciado IV, que explica la
importancia del trabajo de Huggins para la comprensión actual de las nebulosas.
Finaliza con la oración II, que explica que también se ha comprobado su existencia
en diferentes galaxias.
Respuesta: V - III - I - IV - II
PREGUNTA N°52
Microorganismos
I. Estos se dividen en tres grupos básicos: bacterias, virus y rickettsias.
II. Los virus representan la forma de vida más primitiva.
III. Las bacterias son los microorganismos más importantes.
IV. Los microorganismos son organismos primitivos unicelulares.
V. Las últimas son una forma intermedia de microorganismos entre las bacterias y
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Examen de Admisión UNI 2017 - II Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
los virus.
A) I - III - II - V - IV
B) I - V - II - III - IV
C) IV - I - III - II - V
D) IV - V - I - III - II
E) I - II - III - IV - V
RESOLUCIÓN
El ejercicio nos informa sobre la definición y división de los microorganismos.
Empezamos con la oración IV, que define a los microorganismos como
unicelulares. Sigue la oración I, en donde se indica su división en tres grupos.
Continúa la oración III, que destaca al grupo más importante (bacterias).
Por orden lógico sigue la oración II, en donde se resalta a los virus. Finaliza con la
oración V, que nos informa sobre las rickettsias como una forma intermedia entre
bacterias y virus.
Respuesta: IV - I - III - II - V
Tema: Inclusión de enunciado
Elija la alternativa que, al insertarse en el espacio, completa mejor el sentido
global del texto.
PREGUNTA N°53
(I) ............................................................
(II) Laimagen del objeto está constituida por el conjunto de las cualidades o
propiedades de ese objeto.
(III) La aprehensión o “captura” de las cualidades es mental.
(IV) Conozco a un amigo, por ejemplo, si reconozco las cualidades que lo
distinguen de otras personas.
(V) No conozco a una persona o una cosa si no puedo dar cuenta de ninguna de sus
cualidades o características.
A) Las características del conocimiento son la objetividad y la fundamentación.
B) La verdad es la semejanza entre las cualidades del objeto y el conocimiento.
C) Si un objeto tiene las cualidades a, b y c el conocimiento es la elección de la
mayor cualidad.
D) El conocimiento es la aprehensión o captación de la imagen de un objeto.
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E) Todo conocimiento resulta del contacto entre un sujeto y un objeto.
RESOLUCIÓN
El ejercicio trata sobre la naturaleza del conocimiento. La segunda y tercera oración
lo definen, en un sentido particular, como la imagen o aprehensión de las
cualidades o propiedades del objeto de conocimiento. En tal sentido, el enunciado
que completa el ejercicio debe referirse a una definición de conocimiento que
englobe dichas cualidades.
Respuesta: El conocimiento es la aprehensión o captación de la imagen de un
objeto.
PREGUNTA N°54
(I) En la adolescencia, los jóvenes se enfrentan, por primera vez, con conductas que
suponen un riesgo para la salud.
(II) El consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas, por ejemplo, son los primeros
insumos que los jóvenes prueban.
(III) ............................................................
(IV) Estas conductas clásicas de los estilos de vida se relacionan entre sí.
(V) Los jóvenes que están físicamente activos consumen menos tabaco, alcohol y
poseen hábitos saludables.
A) Muchos abandonan la práctica de actividades físicas en favor del sedentarismo.
B) El consumo del tabaco resulta perjudicial para el cerebro de los futuros
adolescentes.
C) La facilidad de los jóvenes para adquirir las bebidas alcohólicas es cada vez
mayor.
D) Aquellos insumos producen trastornos que, si no son tratados a tiempo, dañan
el organismo.
E) Los jóvenes no miden el peligro en que se encuentran al consumir estos
insumos.
RESOLUCIÓN
El tema del ejercicio es el cambio de conducta en el adolescente por efectos del
alcohol y el cigarrillo. Esta conducta, como lo indica la cuarta oración, se relaciona
con las actividades clásicas que realiza el joven de carácter físico. El abandono de
estas actividades implica dedicarse al sedentarismo.
Respuesta: Muchos abandonan la práctica de actividades físicas en favor del
sedentarismo.
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PREGUNTA N°55
(I) Uno de los últimos actos de gobierno del presidente Barack Obama fue
legitimar la repatriación a Cuba de los “pies secos”.
(II) Era una medida solicitada insistentemente por la dictadura de Raúl Castro.
(III) ............................................................
(IV) Los “pies secos” son los cubanos que llegaron a territorio norteamericano sin
visa, casi siempre por los puestos fronterizos mexicanos.
(V) Los cubanos, asimismo, arribaron a la tierra del Tío Sam por mar en balsas o
pequeñas embarcaciones.
A) Para esa migración, ellos lo hacían por aire en aeropuertos.
B) Obama volvió a complacerlo sin exigirle nada a cambio.
C) Los cubanos aterrizaban en tránsito hacia otros países.
D) Los “pies mojados” ya eran deportados desde ese país.
E) El cubano ahora puede solicitar la residencia para vivir.
RESOLUCIÓN
El ejercicio se centra en la solicitud del presidente Castro al presidente Obama
sobre la repatriación de los disidentes cubanos denominados “pies secos”. El
enunciado que falta debe referirse a la respuesta de dicha solicitud, que significa
que este la aceptó.
Respuesta: Obama volvió a complacerlo sin exigirle nada a cambio.
PREGUNTA N°56
(I) Durante el periodo colonial, era difícil nombrar a quienes vivían en el desierto
del norte.
(II) Algunos habitantes de esta región eran nómadas.
(III) .............................................................................
(IV) Fueron denominados chichimecas sin importar la lengua que hablaran ni sus
historias.
(V) Los españoles usaron este nombre hasta el siglo xviii.
A) Los pobladores del norte de México vivían en el desierto en el siglo xv.
B) Chichimeca es una palabra de origen náhuatl que alude a los otros.
C) Estos pueblos desarrollaron una agricultura incipiente cerca de los ríos.
D) No desarrollaron una civilización como lo hicieron los pueblos del sur.
E) Los franciscanos establecieron misiones en el desierto del norte.
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RESOLUCIÓN
El ejercicio trata sobre la dificultad de darle un nombre a los habitantes del norte de
México. Esta dificultad se debió a que como pueblo nómade no desarrollaron una
alta cultura, como sí lo lograron los pueblos del sur. En tal sentido, el enunciado
que falta debe explicar dicha limitación.
Respuesta: No desarrollaron una civilización como lo hicieron los pueblos del sur.
PREGUNTA N°57
(I) ..........................................................................................
(II) La eficacia/eficiencia se evidencia en el ejercicio del poder político y la
adecuada gestión gubernamental.
(III) El gobierno ha de actuar conforme a ciertos valores morales de razón, de
justicia, de orden para ser legítimo.
(IV) Un sistema será más gobernable si tiene la capacidad de adaptación y
flexibilidad institucional.
(V) De esta manera, eficacia gubernamental y legitimidad social producen la
estabilidad de gobierno.
A) La gobernabilidad se ha centrado en el análisis de dos problemas fundamentales.
B) Nos enfrentamos a la tarea de precisar cuáles son las dimensiones del concepto
de gobernabilidad.
C) Los conceptos de gobernabilidad se refieren a eficacia/eficiencia, legitimidad y
estabilidad.
D) El ejercicio eficiente del poder brinda legitimidad si hay consenso en la
población.
E) El concepto de gobernabilidad es tan antiguo como la reflexión sobre la política
misma.
RESOLUCIÓN
Las oraciones desarrollan el tema de los elementos que caracterizan a un gobierno,
estos son la eficacia o eficiencia, la legitimidad y la estabilidad. Un buen gobierno
será, entonces, aquel que integra mejor estos tres requisitos. La oración que
completa el ejercicio debe presentar dichos elementos.
Respuesta: Los conceptos de gobernabilidad se refieren a eficacia / eficiencia,
legitimidad y estabilidad.
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Tema: Coherencia y cohesión textual
Elija la secuencia correcta para que los enunciados adquieran una relación
lógica, cohesionada y coherente.
PREGUNTA N°58
(I) Estas tamborradas, actualmente, se mantienen en ciertas localidades de las
provincias de Teruel y Albacete.
(II) Las turbas constituyen muchedumbres de gente confusa y desordenada.
(III) La celebración de estas fiestas era con motivo de la llegada de la primera luna
de la primavera.
(IV) El origen de las turbas parece estar relacionado con las fiestas paganas
celebradas ancestralmente a lo largo de la cordillera ibérica.
(V) Estas fiestas se fueron adaptando, posteriormente, a ritos religiosos y dando
lugar a procesiones o tamborradas.
A) II - III - V - IV - I
B) IV - I - III - II - V
C) II - IV - III - V - I
D) IV - I - V - III - II
E) III - IV - I - V - II
RESOLUCIÓN
Este ejercicio desarrolla como tema central el origen de las turbas. Se inicia con la
oración (II), que nos define qué son las turbas. Continúa la oración (IV), que señala
su origen en fiestas paganas. Prosigue la oración (III), que nos brinda el motivo
para las fiestas. Luego la oración (V), que nos informa sobre su adaptación hasta ser
tamborradas. Finalmente, la oración (I), la cual nos explica dónde se celebran
actualmente.
Respuesta: II - IV - III - V - I
PREGUNTA N°59
(I) Este vocablo también designa a las áreas del planeta en las cuales la presión
atmosférica es baja.
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(II) En efecto, un área de bajas presiones genera vientos al atraer las masas de aire
atmosférico desde las zonas de altas presiones o anticiclónicas.
(III) En meteorología, “ciclón” suele aludir a vientos intensos acompañados de
tormenta.
(IV) Los ciclones y anticiclones tienen una importancia fundamental en la
generación de los vientos o presiones atmosféricas.
(V) En esta segunda acepción, el significado de “ciclón” es equivalente al de
borrasca, y es el fenómeno opuesto al anticiclón.
A) III - I - V - IV - II
B) V - I - IV - III - II
C) IV - I - III - II - V
D) II - III - V - IV - I
E) I - IV - III - V - II
RESOLUCIÓN
El texto trata sobre el significado de la palabra ciclón. Inicia con la oración (III), la
cual presenta una acepción de esa palabra. Continúa la oración (I), que agrega otra
acepción. Luego, la oración (V), que hace referencia al concepto anterior y agrega la
palabra anticiclón. Prosigue la oración (IV), que se refiere al ciclón y al anticiclón.
Finalmente, la oración (II), la cual hace referencia a la presión atmosférica
producida por el ciclón y el anticiclón.
Respuesta: III - I - V - IV - II
PREGUNTA N°60
(I) A diferencia de la escarcha, el granizo está formado, principalmente, de hielo de
agua en forma de bolas.
(II) El granizo es agua congelada que desciende con violencia de las nubes, en
granos más o menos duros.
(III) El tamaño de estas bolas puede variar entre los 5 y 50 milímetros de
diámetro, incluso superar esa medida.
(IV) Los grumos son porciones de una sustancia líquida que ha pasado por un
proceso de coagulación.
(V) El granizo, en otras palabras, es un tipo de precipitación sólida que se compone
de grumos irregulares de hielo.
A) III - II - V - IV - I
B) V - I - IV - III - II
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C) IV - I - III - II - V
D) II - V - IV - I - III
E) I - IV - III - V - II
RESOLUCIÓN
Este ejercicio desarrolla como tema central la composición del granizo. Se inicia
con la oración (II), que es el concepto de granizo. Continúa la oración (V), que
explica el concepto anterior, añadiendo el término grumos. Sigue la oración (IV), la
cual hace referencia a la consistencia de los grumos. Prosigue la oración (I), que
señala la diferencia entre escarcha y granizo, siendo el último formado por bolas de
hielo. Finalmente, continúa la oración (III), la cual nos informa sobre el tamaño de
dichas bolas de hielo.
Respuesta: II - V - IV - I - III
PREGUNTA N°61
(I) La guerra nuclear como tema simboliza el abuso de poder de los estados y la
fragilidad de la vida humana.
(II) En estos relatos, las armas nucleares y sus devastadores efectos son los temas
centrales.
(III) En multitud de relatos, ambas potencias poseedoras de armas nucleares
protagonizan enfrentamientos.
(IV) Este tópico literario se puso de moda durante la Guerra Fría entre las dos
superpotencias.
(V) La guerra nuclear es un recurso utilizado comúnmente en la literatura de
ciencia ficción.
A) IV - II - I - V - III
B) V - I - IV - III - II
C) V - IV - III - II - I
D) I - V - IV - II - III
E) V - I - II - IV - III
RESOLUCIÓN
El texto trata sobre el uso de la guerra nuclear como tema literario. Iniciamos con la
oración (V), que nos presenta a la guerra nuclear como tema de la literatura de
ciencia ficción. Sigue la oración (I), la cual nos explica qué simboliza usar como
tema a la guerra nuclear. Continúan las oraciones (IV) y (III), que nos ubican en el
contexto histórico del uso de dicho tema: la Guerra Fría. Finalmente, la oración
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(II), la cual señala el asunto sobre el que giran los relatos: efectos del uso de las
armas nucleares. Respuesta: V - I - IV - III - II
PREGUNTA N°62
(I) El eje de las ruedas, más adelante, fue rodeado con un placa metálica que
circundaba y daba solidez a todo el conjunto.
(II) Estas fueron superadas, posteriormente, por las ruedas con rayos las cuales
surgieron en el año 2000 a. C. en Asia Menor.
(III) Las ruedas fueron perfeccionadas cuando el centro en el que convergían los
rayos se transformó en una pieza de hierro que giraba en torno de un eje engrasado.
(IV) Las ruedas más primitivas que se conocen fueron, precisamente, tablones
cortados de troncos, en forma de grandes discos y unidos por piezas transversales
de madera.
(V) Se cree que el hombre, al inventar la rueda, se inspiró en el uso que hacía de los
troncos para facilitar el transporte de objetos pesados.
A) V - II - III - IV - I
B) IV - V - II - I - III
C) V - IV - II - III - I
D) IV - V - III - II - I
E) IV - II - V - I - III
RESOLUCIÓN
Este ejercicio presenta como tema central el origen y desarrollo de la rueda. Inicia
con la oración (V), origen de la rueda. Continúa la oración (IV), que señala cuáles
fueron las primeras ruedas: discos de madera. Luego, la oración (II), la cual
presenta una mejora posterior en Asia Menor. Prosigue la oración (III), que nos
cuenta sobre otra mejora, esta vez mediante el uso del hierro. Finalmente, la
oración (I), que explica una mejora más: una placa metálica sobre el eje de la rueda.
Respuesta: V - IV - II - III - I
Tema: Definiciones
Elija al opción que se ajusta a la presenta definición.
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PREGUNTA N°63
...............: Buena suerte o éxito en lo que se emprende, sucede u ocurre.
A) Prosperidad
B) Bonanza
C) Desarrollo
D) Ventura
E) Dicha
RESOLUCIÓN
El concepto al cual pertenece la definición del ejercicio es prosperidad. Esta palabra
hace referencia al bienestar o desarrollo en la situación económica o social, de igual
forma respecto al éxito en un proyecto que se inicie o emprenda.
Respuesta: Prosperidad
Tema: Analogías
Tomando con referencia la base escrita en mayúscula, elija la opción que presenta
una relación análoga.
PREGUNTA N°64
CANCIÓN : ACORDES::
A) Drama : episodios
B) Poema : versos
C) Paleta : colores
D) Escultura : moldes
E) Oración : súplicas
RESOLUCIÓN
En el par base CANCIÓN: ACORDES encontramos la relación analógica de
conjunto: elemento. Ambas palabras se refieren a la distribución de varios sonidos
combinados en forma armónica. Por ende, el par que presenta la misma relación es
poema: versos; ya que el poema se forma a partir del conjunto de versos.
Respuesta: Poema : versos
Tema: Precisión léxica en contexto
Elija la alternativa que, al sustituirse la palabra subrayada, precise mejor el
sentido del texto.
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PREGUNTA N°65
El jefe quien debía defender a sus trabajadores sentía rechazo hacia
ellos.
A) hastío
B) desdén
C) repulsión
D) apatía
E) tirria
RESOLUCIÓN
La palabra rechazo se reemplaza por desdén que significa ‘indiferencia y desprecio
hacia alguien’. Según el contexto, el jefe muestra desprecio hacia sus trabajadores
en lugar de defenderlos.
Respuesta: desdén
PREGUNTA N°66
La papeleta que impuso el policía al transeúnte fue ilícita.
A) apócrifa
B) abusiva
C) imparcial
D) ilegal
E) injusta
RESOLUCIÓN
El término ilícita se reemplaza por injusta. Según el contexto, pese a que la
aplicación de la papeleta por parte de la policía es legal, el transeúnte supone que
no le corresponde y, por ende, la considera injusta. Respuesta: injusta
PREGUNTA N°67
La tutora había escogido un bonito hotel de primerísima línea y eso era
una cosa en la que no estábamos de acuerdo.
A) precioso - situación
B) acogedor - elección
C) silencioso - decisión
D) cómodo - percepción
E) maravilloso - advertencia
RESOLUCIÓN
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Según el contexto, la tutora selecciona un hotel cómodo y agradable. En tal sentido,
el término bonito se sustituye por acogedor, que significa ‘cómodo y agradable’.
Asimismo, la palabra cosa se reemplaza por elección, que proviene de elegir, lo cual
significa ‘escoger, seleccionar’.
Respuesta: acogedor - elección
PREGUNTA N°68
Según el resultado de sus análisis, el médico le pronosticó lupus.
A) informó
B) comunicó
C) diagnosticó
D) anunció
E) advirtió
RESOLUCIÓN
El término pronosticó se sustituye por diagnosticó. Esta palabra deriva de
diagnosticar, que significa ‘identificar una enfermedad mediante el análisis de sus
síntomas’. Respuesta: diagnosticó.
Tema: Comprensión lectora
Lea atentamente el texto y responda correctamente a las preguntas planteadas.
Texto 1
Cuando estudiamos la vida de una figura histórica, tendemos a reducir lo que suele
ser una personalidad compleja a una imagen única claramente definida. Y, así,
quizá tengamos a Mozart por un genio despreocupado, a Einstein como la media
suprema de inteligencia o a Nerón como un loco peligroso. Estas etiquetas nos
ayudan a no perdernos en el bosque de los nombres que han hecho historia, pero
suelen ser una burda simplificación. Esta forma de actuar es un error aún mayor
cuando se trata de personas como Max Planck, que vivieron muchísimos años y,
además, en una época marcada por sucesos trágicos.
¿Era Planck valiente o cobarde? Seguramente fue las dos cosas. En los larguísimos
años que vivió bajo el nazismo, seguro que sintió miedo en más de una ocasión por
su vida y la de quienes le rodeaban. El peligro era tan real como para causar la
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muerte de un hijo y, probablemente, hubo días en que se avino a saludar brazo en
alto. Pero también fue capaz de destacar los méritos de Einstein ni más ni menos
que en una reunión de oficiales nazis
y de organizar un homenaje a Fritz Haber con la oposición explícita del régimen.
Tuvo coraje para mantener un enfrentamiento más o menos soterrado con
científicos nazis de indudable influencia.
Planck fue un hombre conservador, nacionalista, monárquico y religioso, pero no
un dogmático. Era lo suficientemente inteligente como para apreciar la necesidad
de cambiar de ideas cuando lo hacían las circunstancias. Lo demostró con su
cambio de postura frente al atomismo, en el campo de la ciencia; con su
arrepentimiento por haber firmado el manifiesto de apoyo al ejército alemán al
comienzo de la Primera Guerra Mundial, en el de la política.
PREGUNTA N°69
¿Cuál es el tema central del texto?
A) La total sumisión de Max Planck frente al régimen nazi.
B) La irreductibilidad de la compleja figura de Max Planck.
C) La volubilidad política del científica alemán Max Planck.
D) El temple de Max Planck para enfrentar al régimen nazi.
E) Los rasgos alentadores del temperamento de Max Planck.
RESOLUCIÓN
El tema central del texto es la compleja e irreductible figura de Max Planck. Según
el autor, Planck no puede ser encasillado por una virtud o un defecto. A lo largo de
su vida evidenció conductas, decisiones y valores contradictorios. Por tal razón,
resulta errado simplificar su personalidad en una sola cualidad.
Respuesta: La irreductibilidad de la compleja figura de Max Planck.
Texto 2
En pocos campos es tan evidente el progreso tecnológico como en la informática.
Los ordenadores son cada vez más rápidos, siguiendo la inexorable ley de Moore,
por la que cada 2 años se duplica la potencia de cálculo de los procesadores que
aparecen
en
el
mercado.
En
este
contexto,
aparece
el
concepto
de
supercomputación, que empieza a ser familiar no solo en la mayor parte de campos
científicos, sino incluso en la vida diaria. Desde sus inicios, la supercomputación se
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ha aplicado a la investigación científica, especialmente en el campo de la Física
fundamental.
En este sentido, actualmente, la supercomputación se ha convertido en una
herramienta
importante
en
bioquímica
y
biología
molecular,
donde
la
determinación, caracterización y modelización de la estructura de las biomoléculas
es esencial para entender el mecanismo y función de procesos biológicos a nivel
molecular.
PREGUNTA N°70
El tema central del texto es
A) la supercomputación como herramienta fundamental para la investigación en
bioquímica y biología molecular.
B) los grandes ordenadores construidos para situarse en la frontera de la
computación de altas prestaciones.
C) el análisis de las ingentes cantidades generadas de datos estructurales en la
biología molecular.
D) la incorporación de las diferentes tecnologías como los circuitos integrados para
utilizar en la biología molecular.
E) la predicción del comportamiento de grandes biomoléculas y complejos
moleculares mediante la informática.
RESOLUCIÓN
El tema central del texto es la supercomputación como herramienta fundamental
para la investigación en bioquímica y biología molecular. El texto nos expone sobre
cuán rápido es el progreso tecnológico e informático, lo que trae como consecuencia
el concepto de supercomputación. Esta se ha convertido en una herramienta
importante para disciplinas como la bioquímica y la biología molecular, pues
permite entender el mecanismo y función de los procesos biológicos a nivel
molecular.
Respuesta: la supercomputación como herramienta fundamental para la
investigación en bioquímica y biología molecular.
PREGUNTA N°71
Según el contexto, precise el sentido del término inexorable.
A) dura
B) rigurosa
C) severa
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D) inapelable
E) increíble
RESOLUCIÓN
Según el contexto, el término inexorable tendría el sentido preciso de inapelable. El
autor utiliza la palabra inexorable dentro del contexto donde la tecnología y la
informática avanzan cada dos años, duplicando su potencia, propuesto por Moore.
Esto nos lleva a concluir que el término preciso se vincula con la palabra inapelable,
pues esta significa ‘irremediable, inevitable’.
Respuesta: inapelable
PREGUNTA N°72
Elija la opción que sea compatible con el texto.
A) La supercomputación es una herramienta útil solo en el área de investigación de
la Física.
B) La supercomputación podría ser utilizada en la investigación bioquímica y
biología molecular.
C) La supercomputación no ayuda a almacenar ni analizar los ingentes datos
genómicos.
D) Los supercomputadores son cada vez de mayor tamaño para organizar los datos
de la Biología.
E) Los supercomputadores son cada vez más rápidos, siguiendo la inexorable ley de
Moore.
RESOLUCIÓN
El enunciado compatible con el texto es “Los supercomputadores son cada vez más
rápidos, siguiendo la inexorable ley de Moore”. La ley de Moore, que se cumple de
forma tajante, señala que la rapidez de cálculo de los procesadores se duplica cada
dos años. En ese sentido, los supercomputadores, que son procesadores de última
generación, también cumplirían inevitablemente con el postulado de Moore y se
volverán más veloces con el tiempo.
Respuesta: Los supercomputadores son cada vez más rápidos, siguiendo la
inexorable ley de Moore.
Texto 3
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El conocimiento universitario es un conocimiento predominantemente disciplinar,
cuya
autonomía
impuso
un
proceso
de
producción
relativamente
descontextualizado con relación a las necesidades del mundo cotidiano de las
sociedades. Según la lógica de este proceso, son los investigadores quienes
determinan los problemas científicos que deben resolverse, definen las relevancias
y establecen las metodologías y ritmos de investigación. Es un conocimiento
homogéneo y organizativamente jerárquico en la medida en que los agentes que
participan en su producción, comparten los mismos objetivos de producción de
conocimiento, tienen la misma formación, la misma cultura científica y lo hacen
según jerarquías organizacionales bien definidas.
Es un conocimiento presente en la distinción entre investigación científica y
desarrollo tecnológico y la autonomía del investigador se traduce en una cierta
irresponsabilidad social frente a los resultados de la aplicación del conocimiento.
En la lógica de este proceso de producción de conocimiento universitario, la
distinción entre conocimiento científico y otros conocimiento es absoluta, tal como
es la relación entre ciencias y sociedad.
PREGUNTA N°73
El conocimiento que se produce en la universidad es
A) absoluto.
B) inconcluso.
C) pragmático.
D) idealista.
E) científico.
RESOLUCIÓN
Según el texto, el conocimiento desarrollado por la universidad, a diferencia de los
diversos tipos de conocimientos generados por la sociedad, es un saber muy
especializado, disciplinar o científico.
Respuesta: científico
PREGUNTA N°74
Señale la alternativa congruente con lo que se explica en el texto.
A) Existe una estrecha relación entre la universidad y la sociedad.
B) Un universitario inventa problemas científicos para resolverlos.
C) El conocimiento se desarrolla durante los semestres académicos.
D) El conocimiento es diverso según la universidad del investigador.
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E) La universidad produce conocimientos que la sociedad aplica o no.
RESOLUCIÓN
Es compatible afirmar que el conocimiento desarrollado en la universidad no
necesariamente es aplicable en la sociedad. El autor critica ese desfase entre
universidad y sociedad. La sociedad no necesita únicamente conocimientos
científicos, sino otros saberes que la universidad no desarrolla.
Respuesta: La universidad produce conocimientos que la sociedad aplica o no.
PREGUNTA N°75
La función primordial de la universidad es:
A) desarrollar tecnología.
B) producir conocimiento.
C) aplicar el conocimiento.
D) acercarse a la sociedad.
E) organizar el conocimiento.
RESOLUCIÓN
Según el autor, el papel más importante de la universidad es la creación del
conocimiento. Los agentes que participan en una universidad tienen como objetivo
común realizar la investigación científica. El desarrollo de este tipo de
conocimiento es relevante en este tipo de instituciones.
Respuesta: producir conocimiento.
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Examen de Asimilacion PNP 2016 - Preguntas de Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
B) rebelde
- amoratado
C) indiferente - aterido
D) arrojado
- entumecido
E) despejado - ensangrentado
Solución 19: La prisa y la ceguera hacen que una persona no se dé cuenta de los
peligros del camino por el que, en este caso, corre; es decir, se
muestra indiferente a ellos. Ahora bien, ¿en qué estado se hallaba la persona
cuando fue rasgada por las púas? Si corría en una noche fría, entonces su cuerpo se
había enfriado rápidamente, es decir, se hallaba aterido. Rpta. (C)
Ejercicios Nº 20
Seamos ............... a pesar de las circunstancias ............... sonriamos
con seguridad a la vida y a la gente.
A) valientes - dificultosas
B) humildes - favorables
C) ecuánimes - adversas
D) rebeldes
- injustas
E) severos
- malas
Solución 20: Si sonreímos a la vida y a los demás a pesar de alguna circunstancia
negativa, esto implica que detrás de nuestra seguridad ocultamos cierto
padecimiento. Ahora, si hemos conservado el ánimo ante esa aflicción, eso no nos
hace personas ecuánimes. Luego, ¿por qué afrontamos ese padecimiento con un
buen ánimo? Evidentemente, porque vivimos circunstancias adversas. Rpta. (C)
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO 1
La aspiración al castellano por parte de los andinos es una reivindicación suya y
antigua. La Colonia tenía como política general la separación de repúblicas, una de
indios y otra de españoles. Y la diferencia idiomática era una marca. A medida que
transcurre el siglo XVII y entramos al siglo XVIII, diferentes voces y corrientes de
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Examen de Asimilacion PNP 2016 - Preguntas de Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
opinión abogan por levantar las barreras. Unas por patriotismo ilustrado; otras por
tener acceso libre a la mano de obra y a las tierras indias; y los propios indios,
“huidos” y ‘forasteros” –aquellos que no viven o rechazan vivir en sus repúblicas
originales– para dejar de ser tratados como indios, para ser y hablar con los otros,
es decir, hablar el castellano.
Cuando los borbones decretan la castellanización –en vestido y lengua– están
también accediendo a una demanda popular. Los decretos de Bolívar y nuestras
sucesivas constituciones confirman tal aspiración: no más repúblicas, no más
indios, mestizos, negros ni criollos; tan solo peruanos, unidos por la ley y el idioma,
el castellano. El castellano es, pues, símbolo popular de la unidad republicana. El
quechua, en el fondo, es percibido como un vestigio colonial. En consecuencia, un
programa bilingüe puede aparentemente contradecir esta vieja vocación unitaria. Y
por eso, quizá, inquiete al campesino.
El andino es un hombre práctico. Y como no percibe con claridad cuál es la ventaja
palpable de que sus hijos cultiven y escriban una lengua que tan solo se habla en la
comarca, un programa bilingüe debería demostrar y ofrecer ciertas ventajas
tangibles para los beneficiarios.
Pregunta Nº 1
A lo largo del texto, el autor destaca, principalmente,
A) la escasa difusión de las políticas estatales de educación bilingüe.
B) el valor de las leyes que se promulgaron para unificar el Perú.
C) el rechazo del hombre andino a conservar el quechua en su vida.
D) la permanente aspiración al castellano por parte del hombre andino.
E) la vocación unitaria y práctica que caracteriza al hombre andino.
Solución 1: El texto se centra en la aspiración del hombre andino de aprender el
idioma castellano. Se sostiene que esto era un anhelo antiguo y también una forma
de reivindicación, llegando algunos a no querer ser tratados como indios; por ello,
deseaban hablar como los colonizadores. Rpta. (A)
Pregunta Nº 2
¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con el texto?
A) El castellano se percibe como un símbolo de peruanidad.
B) Los decretos de Bolívar sustentan el proyecto bilingüe.
C) El sujeto andino se adhiere a una concepción práctica.
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Examen de Asimilacion PNP 2016 - Preguntas de Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
D) En la Colonia hay una escisión entre indios y españoles.
E) Un programa bilingüe aparentemente contradice la unidad.
Solución 2: Pregunta de incompatibilidad. El autor del texto expone que Bolívar y
las sucesivas constituciones tendían a imponer el castellano como lengua
unificadora y no estaba en sus planes algún programa bilingüe; por lo tanto la
respuesta incompatible es: Los decretos de Bolívar sustentan el proyecto bilingüe.
Rpta. (B)
Pregunta Nº 3
El significado contextual del término LEVANTAR es
A) elevar.
B) honrar.
C) erigir.
D) asegurar.
E) suprimir.
Solución 3: Pregunta de sentido contextual.
En el texto se sostiene que durante la Colonia la sociedad estaba dividida en
república de indios y república de españoles y que con el transcurrir del tiempo
algunas voces quisieron eliminar estas barreras, por lo tanto, la respuesta es
“suprimir”. Rpta. (E)
Pregunta Nº 4
Del texto se infiere que la resistencia de los campesinos a la educación
bilingüe se debe, fundamentalmente,
A) a los errores históricos de la castellanización en los Andes.
B) al desconocimiento de las ventajas del uso del quechua.
C) a la falta de métodos pedagógicos para su aprendizaje.
D) a que el castellano se puede utilizar fuera de la comunidad.
E) al hecho de que el quechua es una lengua exclusivamente oral.
Solución 4: Interrogante de inferencia.
La premisa textual expone que el campesino no capta con claridad las ventajas de
aprender una lengua, que además piensa que se habla solo en la comarca. En
conclusión se infiere que quieren aprender el castellano por su utilidad práctica
fuera de su comarca. Por lo tanto rechazan la educación bilingüe. Rpta. (D)
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Pregunta Nº 5
Si el conocimiento del quechua ofreciera ventajas palpables para los
campesinos,
A) el castellano dejaría de hablarse en el Perú.
B) se reforzaría el viejo proyecto de los borbones.
C) el programa bilingüe sería más promisorio.
D) se atentaría contra la visión política unitaria.
E) el quechua devendría en un dialecto del castellano.
Solución 5: Interrogante de interpolación. En el tercer párrafo se afirma que el
hombre andino es práctico y que no percibe o desconoce las ventajas del castellano;
por lo tanto, si él pudiera ver con claridad los beneficios de aprender el castellano,
entonces el programa bilingüe sería auspicioso. Rpta. (C)
TEXTO 2
El cine tiene una manera peculiar de vincularse al público. Si el teatro está sumido
en la penumbra que realza la brillantez luminosa del escenario, el cinema está en
profunda oscuridad. El espectador, arrellanado en su butaca, se arreboza en una
blanda capa de tinieblas. Ello acentúa el anonimato que el cine impone a los
espectadores. En el auditorio de un ballet, de una ópera, de una comedia, la mirada
puede por unos instantes apartarse del escenario y mirar al público para verse,
evaluarse, compartir la reacción de los demás espectadores. En el cine, la oscuridad
impide todo eso. El espectador está en la compañía fisica de otros cientos de
personas, pero en absoluto aislamiento espiritual. En torno suyo solamente puede
percibir bultos oscuros, murmullos, sonidos. La oscuridad aísla al espectador y lo
obliga a concentrarse en la pantalla. Su vinculación es con los personajes con los
que se identifica y con la trama en la que se sumerge.
El cine permite el conocimiento omnisciente, la complicidad, el ejercicio heroico y
el impertinente, satisface las necesidades psicobiológicas del ser humano, convierte
en próximo lo distante y en factible lo imposible. La oscuridad también es
democratizadora, elimina las diferencias, pero, además, brinda un ambiente
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protector porque no puede dañar y porque profundiza la distancia respecto al
mundo exterior gris. Por eso mismo, el cine es un vehículo efectivo de
manipulación ideológica que absorbe y convence en el buen y en el mal sentido, y es
también una fuente de sueños y realizaciones.
Pregunta Nº 6
El texto trata, principalmente, sobre
A) el cine como vehículo de comunicación y ascenso social.
B) el cine como fuente inagotable de sueños y realizaciones.
C) la capacidad de manipulación ideológica a través del cine.
D) las sutiles diferencias entre el espectador de teatro y el de cine.
E) el singular modo como el cine influye en el espectador.
Solución 6: El texto desarrolla básicamente la relación que se establece entre el
cine y el público asistente. Por lo tanto, el tema central es: “El singular modo como
el cine influye en el espectador”. Rpta. (E)
Pregunta Nº 7
Resulta incompatible con lo planteado en el texto afirmar que el cine
permite
A) la interacción entre los espectadores.
B) la satisfacción de necesidades psicobiológicas.
C) una eficaz manipulación de sesgo ideológico.
D) la cercanía física con otros espectadores.
E) la identificación con la trama y los personajes.
Solución 7: En el texto se manifiesta que el cine provoca un absoluto aislamiento
espiritual de los espectadores en el que cada uno está arellanado en su butaca. Por
lo tanto, resulta incompatible afirmar que se produce: “la interacción entre los
espectadores”. Rpta. (A)
Pregunta Nº 8
Cabe inferir, que el espectáculo cinematográfico propicia en el
espectador una experiencia
A) frustrante, debido a que le impide comunicarse con sus semejantes.
B) excluyente, puesto que se puede aislar de la trama central.
C) subyugante, puesto que lo sumerge en una realidad alternativa.
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D) liberadora, ya que mira con desdén lo que sucede en la pantalla.
E) democratizadora, en tanto que logra una efectiva manipulación.
Solución 8: En el texto se manifiesta que el cine absorbe totalmente al espectador.
Por lo tanto podemos inferir que este espectáculo propicia una experiencia
subyugante (dominante), puesto que lo sumerge en una realidad alternativa. Rpta.
(C)
Pregunta Nº 9
El antónimo contextual de ACENTUAR es
A) atildar.
B) languidecer.
C) rebatir.
D) atenuar.
E) aportar.
Solución 9: Pregunta de sentido contextual, pero referida a la antonimia. En el
texto se remarcan algunas diferencias entre el teatro y el cine. Se sostiene que este
último se sume en la oscuridad y esto acentúa (vigoriza, aumenta) la sensación de
anonimato en el espectador; por lo tanto, lo opuesto a realzar o resaltar sería
ATENUAR, pues esto significa: Disminuir, disimular aminorar. Rpta. (D)
Pregunta Nº 10
Si el cine se hubiese desarrollado como una experiencia interactiva con
el espectador, probablemente
A) sería idéntico a la experiencia del ballet.
B) contrarrestaría el efecto de anonimato.
C) perdería su efecto de valor estético.
D) tendería a desaparecer como forma de arte.
E) propiciaría el completo aislamiento humano.
Solución 10: En el texto se sostiene que la oscuridad produce un efecto de
anonimato en el espectador, que a pesar de estar rodeado de personas, está inmerso
en un absoluto aislamiento espiritual, por ende, si los espectadores del cine
pudieran interactuar, el efecto de anonimato sería eliminado. Rpta. (B)
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TEXTO 3
La vida del animal es un continuo presente. El animal vive sin reflexión y
entregado continuamente por entero al presente; la mayor parte de los hombres
vive asimismo con muy poca reflexión. Otra consecuencia de la índole del
intelecto animal es la estrecha conexión de su consciencia con su entorno. Entre el
animal y el mundo externo no hay nada, pero entre nosotros y ese mundo están
siempre nuestros pensamientos sobre él y a menudo nos lo hacen inaccesible o
viceversa. Solo entre los niños y los hombres muy incultos este antemural es tan
tenue que, para saber lo que les pasa, solo se necesita ver lo que les pasa. Por eso,
los animales tampoco son capaces de albergar propósitos o disimulos; son
incapaces de asechanza alguna.
En general, los animales juegan siempre, por decirlo así, con las cartas boca arriba:
por eso nos complace sobremanera su mutuo trajinar, tanto si pertenecen a la
misma especie como si son de especies distintas. Cierto sello de inocencia
caracteriza su conducta, en oposición al comportamiento humano, que se ve alejado
de la inocencia de la naturaleza por la entrada en escena de la razón y con ella de la
reflexión. El obrar humano tiene el sello de la premeditación, cuya ausencia (y con
ella el verse determinado por el impulso del momento) constituye el carácter
fundamental de todo obrar animal. Ningún animal es capaz de albergar
propiamente un propósito; concebirlo y perseguirlo es el privilegio del hombre, y
este privilegio tiene graves consecuencias.
Todo esto tiene su fundamento último en la relación entre el intelecto humano y el
del animal, lo cual puede expresarse también así: los animales tienen simplemente
un conocimiento inmediato y nosotros tenemos junto a este un conocimiento
mediato, y el privilegio de lo mediato sobre lo inmediato se refleja en varias
cosas, como por ejemplo en la trigonometría y el análisis, en que la máquina
sustituya al trabajo manual, entre otras.
PREGUNTA N° 11
El tema principal del texto presenta las diferencias entre el:
A) sentir del hombre y el intelecto del animal.
B) instinto humano y la inconsciencia animal.
C) presente del hombre y el futuro del animal.
D) uso de herramientas del hombre y el animal.
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E) intelecto del ser humano y el del animal.
Resolución 11: El tema central del texto plantea las diferencias entre el intelecto
humano y el de los animales.En la lectura, el autor contrasta el intelecto del
animal, que vive el presente de forma irreflexiva, con el de los humanos, que se
caracteriza por la premeditación; es decir, la reflexión que se anticipa a nuestro
accionar. Rpta. (E)
PREGUNTA N°12
En virtud del contexto, el término PROPÓSITO usado en el segundo
párrafo significa:
A) acción.
B) reacción.
C) plan.
D) método.
E) ubicación.
Resolución 12: En el texto, el término propósito significa plan. Cuando el autor
afirma que los animales carecen de propósitos, enfatiza en aquello que distingue al
hombre del animal. Solo el hombre tiene el privilegio de albergar un propósito
en la vida, esto es, concebir un plan. Rpta. (C)
PREGUNTA N°13
El autor estaría en desacuerdo con la afirmación de que el
comportamiento humano carece de
inocencia debido:
A) al instinto.
B) a la razón.
C) al análisis.
D) a la reflexión.
E) a la deducción.
Resolución 13: Según el autor, nuestro comportamiento es mediado por la razón
y la reflexión, dejando de lado nuestros instintos, algo que más bien ocurre en los
animales. Por lo tanto, no estaría de acuerdo con que se afirme que los instintos son
los que guían nuestro accionar. Rpta. (A)
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PREGUNTA N° 14
Del texto leído, se puede inferir que, desde la perspectiva humana,
un rasgo esencial de la naturaleza animal es la:
A) mediatez.
B) previsibilidad.
C) proyección.
D) trascendencia.
E) anticipación.
Resolución 14: De la lectura, se infiere que, desde la perspectiva humana, un
rasgo esencial de la naturaleza animal es la previsibilidad. El autor señala que los
animales son incapaces de albergar propósitos escondidos; así, se espera que
actúen según sus impulsos. Por lo tanto, se deduce que son previsibles frente a los
seres humanos. Rpta. (B)
PREGUNTA N°15
Si los hombres fuesen incapaces de privilegiar lo mediato sobre lo
inmediato, sería imposible:
A) el instinto.
B) la acción.
C) el entorno.
D) la naturaleza.
E) la ciencia.
Resolución 15: Si los hombres fuesen incapaces de privilegiar lo mediato sobre lo
inmediato, sería imposible la existencia de la ciencia. El texto concluye señalando
que el desarrollo científico es producto de la capacidad humana (de anteponer lo
mediato frente a lo inmediato); por ende, si careciéramos de dicha facultad, el
avance científico no se habría logrado. Rpta. (E)
TEXTO 4
Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las
personas en la publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso de hombres y
mujeres, existe una fuerte tendencia a presentar a los primeros como los
protectores, los fuertes, mientras que a las segundas las vemos básicamente en
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roles secundarios. Sin embargo, las escenas discriminatorias no se circunscriben a
esos ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas en las que predomina la piel
blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial que existe en nuestro
país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.).
Mariela Jara señala que los mensajes publicitarios también discriminan cuando
exponen situaciones en las que priman momentos de realización, felicidad y
prosperidad económica en un país en el que la mayoría de la población (54,8 %)
vive en la pobreza. Para sus defensores, la publicidad es el espejo de la cultura que
hemos adquirido a lo largo de los años.
David Solari Martín explica que el individuo presta a los anuncios comerciales
ideales de belleza y comportamiento. La sociedad acepta un modelo y la publicidad
lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más vende en el Perú es el rubio y acá
las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes nos alienan o tenemos
parámetros de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los aceptamos.
Además, algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales de cerveza),
sexistas (productos de limpieza) o se centran en una determinada raza (productos
de belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de
ojos azules, porque ese no es el público consumidor. Por otro lado, las marcas de
algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas tienen promociones en las que
aparecen modelos con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un problema de
identidad que provoca una falta de unidad entre los criterios y los mensajes que se
emplean para elaborar los avisos
publicitarios.
PREGUNTA N. 16
¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?
A) Los contenidos discriminatorios en la publicidad peruana.
B) La aceptación de los roles tradicionales en la población.
C) Los valores tradicionales de los medios de comunicación.
D) Los problemas de identidad en las promociones de venta.
E) La crítica a los actuales anuncios comerciales regionales.
Resolución 16: En el texto, se desarrolla básicamente el tema de los contenidos
discriminatorios en la publicidad peruana. A lo largo del texto, el autor se afana por
señalar que nuestra publicidad está plagada de estereotipos discriminadores, los
cuales contribuyen a difundir una mentalidad racista, sexista y alienante a nivel
socioeconómico. Rpta. (A)
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PREGUNTA N. 17
En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR significa:
A) mostrar.
B) destacar.
C) iniciar.
D) originar.
E) cristalizar.
Resolución 17: En el segundo párrafo del texto, el verbo primar se entiende mejor
como destacar. En dicho párrafo, el autor expresa que la publicidad discrimina al
exponer “situaciones en las que priman momentos de realización...”. El verbo
primar indica que esos momentos son resaltados o enfatizados en el mensaje
publicitario, es decir, son destacados. Rpta. (B)
PREGUNTA N. 18
Es incompatible con el texto afirmar que:
A) algunas bebidas gaseosas emplean modelos con rasgos andinos.
B) estamos acostumbrados a reproducir patrones culturales alienantes.
C) los avisos publicitarios difunden hábitos racistas, sexistas y androcéntricos.
D) en la publicidad peruana nunca se utilizan modelos con rasgos andinos.
E) a los peruanos les falta compartir ciertos valores, códigos y conductas.
Resolución 18: Es incompatible con el texto afirmar que en la publicidad peruana
nunca se utilizan modelos con rasgos andinos. Si bien en ciertos anuncios se puede
apreciar estereotipos ajenos a nuestra realidad (predominancia de modelos de tez,
cabellos y ojos claros), se han dado casos de algunas instituciones que sí han
presentado modelos con rasgos andinos. Por ello, afirmar que nunca han aparecido
resulta discordante. Rpta. (D)
PREGUNTA N. 19
Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de consuma masivo:
A) promueven la equidad de género premiando el mejor aviso.
B) deben sancionar a las empresas que discriminan al comprador.
C) carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias.
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D) evitan convertirse en transmisores de una cultura excluyente.
E) deben conectarse a varias fuentes de información electrónica.
Resolución 19: Se infiere de lo leído que los anunciantes de bienes de consumo
masivo carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias. En última
instancia, el autor plantea que existe un problema de identidad, el cual ocasiona
que los avisos publicitarios evidencien una falta de uniformidad en los criterios y
mensajes que transmiten. Por ende, se deduce que, al no tener dicha unidad, sus
campañas publicitarias no están regidas por pautas que las unifiquen. Rpta. (C)
PREGUNTA N. 20
Si se realizara un comercial de productos cosméticos para la televisión,
probablemente:
A) tomaría en cuenta la diversidad racial de los habitantes de la capital.
B) ofertaría tintes de color castaño claro entre otra variedad de tonos.
C) disminuiría los ingresos de la industria de la belleza a nivel regional.
D) crearía un modelo de vida acorde con el estatus de vida foráneo.
E) contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca.
Resolución 20: Si se realizara un comercial de productos cosméticos para la
televisión, probablemente contaría con la participación de una hermosa fémina de
tez blanca. Podemos suponer esto basándonos en la tesis principal del autor: “La
preponderancia de este tipo de modelos en los anuncios publicitarios”.
Estos corresponden a una imagen estereotipada y discordante con nuestra
diversidad étnica, la cual suele ser omitida por la mayoría de anuncios publicitarios.
Rpta. (E)
Subprueba de Razonamiento Verbal.
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martes, 25 de noviembre de 2014
Comprensión de Lectura, PDF
Lecturas Comprensivas para Secundaria
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Lecturas Comprensivas para Secundaria con
Preguntas y Respuestas tipo Test.
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LECTURA 1
Los
primeros
pasos
para
los
actuales
videojuegos se producen en los años 40,
cuando los técnicos americanos desarrollaron
el primer simulador de vuelo, destinado al
entrenamiento de pilotos. En 1962 apareció
la tercera generación de computadoras, con
reducción de su tamaño y costo de manera
drástica; y a partir de ahí el proceso ha sido
continuo. En 1969 nació el microprocesador, que en un reducido espacio producía
mayor potencial de información que los grandes computadoras de los años 50. Es
lo que constituye el corazón de nuestras computadoras, videojuegos y calculadoras.
En 1970 aparece el disco flexible y en 1972 se desarrolla el primer juego, llamado
PONG, que consistía en una rudimentaria partida de tenis o ping-pong. En 1977, la
firma Atari lanzó al mercado el primer sistema de videojuegos en cartucho, que
alcanzó un gran éxito en Estados Unidos y provocó, al mismo tiempo, una primera
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Lecturas Comprensivas para Secundaria | Razonamiento Verbal
preocupación sobre los posibles efectos de los videojuegos en la conducta de los
niños.
Luego de una voraz evolución, en la que el constante aumento de la potencia de los
microprocesadores y de la memoria permitieron nuevas mejoras, en 1986 la casa
Nintendo lanzó su primer sistema de videojuegos que permitió la presentación de
unos juegos impensables nueve años atrás. La calidad del movimiento, el color y
el sonido, así como la imaginación de los creadores de juegos fueron tales que,
unidos al considerable abaratamiento relativo de dichos videojuegos, a comienzos
de los 90, en nuestro país se extendieron de manera masiva los juegos creados por
Sistema para
Tiendas
las dos principales compañías, Sega y Nintendo; y en poco tiempo se constituyeron
en uno de los juguetes preferidos de los niños.
La extensión masiva de los videojuegos en los años 90 ha provocado una segunda
oleada de investigaciones, en la medicina, la sociología, la psicología y la educación,
además de la preocupación y las valoraciones que dichos juegos han recibido por
parte de padres, educadores y principalmente los medios de comunicación, para
Programa para
quienes generalmente los videojuegos son vistos como algo negativo y perjudicial.
gestión y
Las más prestigiosas universidades, revistas y publicaciones son sensibles a la
administración de
preocupación por una de las tendencias preferidas a la hora de elegir los juegos, no
tiendas y
solo de los niños y adolescentes, sino también de jóvenes y adultos.
supermercados.
Solicite
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
Demostración.
A) Relación entre computadoras y videojuegos novedosos.
B) Los videojuegos y las consideraciones psicosociales.
C) Surgimiento de las empresas Atari, Nintendo y Sega.
D) La expansión de los videojuegos y su peligro inherente.
E) Evolución de los videojuegos y el debate sobre sus efectos.
2. En relación a los videojuegos y los progresos logrados entre 1969 y
1977, es incompatible afirmar que, como consecuencia, se produjo:
A) Un acelerado proceso de aceptación, pero también recelo.
B) Éxito de ventas y aceptación total, entusiasta y sin reparos.
C) Una potenciación cada vez mayor del microprocesador.
D) Aprovechamiento del cromatismo, el sonido y el dinamismo.
E) Interés en el tema por parte de científicos e instituciones.
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3. El término VORAZ, en el tercer párrafo del texto, alude a:
A) escándalo.
B) consumismo.
C) agresividad.
D) rapidez.
E) dependencia.
Inscríbete
al IELTS
4. Se puede inferir de lo expuesto en el texto que:
A) La empresa Sega tuvo una duración prolongada en videojuegos.
B) Fue en países asiáticos que se revolucionó los videojuegos.
C) En cuanto a comunicación, los videojuegos resultan nocivos.
D) La empresa Atari fue la pionera en la creación de videojuegos.
E) La medicina, la psicología y la sociología investigan los videojuegos.
Presenta tu
5. Si los microprocesadores no se hubieran potenciado, seguramente:
examen - Cupos
A) no habría ningún videojuego y tampoco habría violencia.
disponibles en
B) las computadoras habrían tardado en popularizarse.
Bogotá, Cali y
C) la revolución de los videojuegos no se habría dado.
D) las investigaciones sobre los videojuegos continuarían.
Medellín
E) no se habrían desarrollado videojuegos de gran calidad.
SOLUCIONES
Solución 1: El texto trata sobre la evolución de los videojuegos y el debate sobre
sus consecuencias en diversos ámbitos. Rpta.: E
Solución 2: Una de las consecuencias de la evolución de los videojuegos es la
tendencia a investigar sobre ellos: va surgiendo preocupación. Rpta.: B
Solución 3: En el contexto, VORAZ connota RAPIDEZ en la evolución. Rpta.: D
Temas:
Razonamiento Verbal Primaria
Oraciones Incompletas
Solución 4: En el segundo párrafo se informa que, en el año 1977, la empresa
Analogías
Atari sacó a la venta la primera consola de videojuegos que tuvo gran éxito; en
Antónimos
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Lecturas Comprensivas para Secundaria | Razonamiento Verbal
consecuencia, es pionera en este rubro. Rpta.: D
Solución 5: En el tercer párrafo se dice que, gracias al desarrollo de los
procesadores y la memoria, se pudo idear y fabricar juegos de gran calidad. Por lo
tanto, sin aquellos no se habrían concebido videojuegos de tal característica.
Rpta.: E
Comprensión de Lectura
Término Excluido
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
LECTURA 2
Todo un movimiento intelectual, social y
político revoluciona los últimos años de la
década de los sesenta y toda la década de
los setenta en Estados Unidos. Cansadas de
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
negociar con los hombres para lograr
pequeñas cuotas de igualdad y de medir la
lucha
feminista
teniendo
el
estatus
masculino como referencia, las feministas
radicales deciden que serán ellas las
artífices de su propio cambio. Su discurso
sobre el género, la libertad sexual y el
patriarcado se convierte en la base teórica
del Movimiento de Liberación de la Mujer
en
EEUU,
Francia,
Alemania,
Gran
Bretaña... y un largo etcétera.
Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre
1966 y 1977 con enorme influencia en todos los movimientos feministas
posteriores. Su lema es "Lo personal es
político" y sus principales obras de
referencia son "La política sexual" de Kate Millet y "La dialéctica del sexo" de
Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de
izquierdas de los años sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la
democracia, para extender la lucha contra el patriarcado de lo económico y público
a lo social y privado.
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
4/36
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Lecturas Comprensivas para Secundaria | Razonamiento Verbal
Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar,
ejercida por los padres-maridos-parejas a través de las relaciones sexuales, la
capacidad reproductiva, el control del cuerpo o el trabajo doméstico gratuito.
Sostienen igualmente que el fin del capitalismo y la igualdad en la educación, las
empresas o instituciones no son suficientes para acabar con la dominación
masculina, ya que las relaciones de poder se desequilibran desde el matrimonio y la
familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las socialistas de "clases", el
feminismo radical opta por la "casta sexual" para explicar la estructura base del
poder. Para muchas autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el
inicio de la tercera ola feminista o feminismo.
6. El viraje que realiza el feminismo radical consiste
fundamentalmente en defender que:
A) El capitalismo a ultranza alienta la subordinación de la mujer.
B) El hombre ejerce dominación endémica sobre la mujer.
C) No existe promoción de una buena política sexual.
D) Existen bases socialmente sólidas de liberación sexual.
E) La dominación masculina es base de la estructura de poder.
7. Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a
partir de 1977, una
relación de:
A) Oposición.
B) Continuidad.
C) Marginación.
D) Simultaneidad.
E) Incondicionalidad.
8. Según el texto, los conceptos de género, libertad y patriarcado
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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Lectura Nº01 (UNMSM
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larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
tienen, para el feminismo,
carácter:
A) Filosófico.
B) Ambivalente.
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Lecturas Comprensivas para Secundaria | Razonamiento Verbal
C) Multinacional.
D) Abstracto.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
E) Metafísico.
9. Se puede inferir que las estructuras de opresión femenina
A) Se interiorizan desde la infancia.
B) Marcan la tercera ola feminista.
C) Son la base teórica del feminismo.
D) Permiten hablar de “razas” y “clases”.
E) Son las bases del feminismo radical.
10. Si el feminismo radical no se hubiese distanciado de la izquierda,
A) No defendería la educación, en todos sus niveles, como una solución.
B) Confiaría en sus instituciones como artífices de su propio destino.
C) No se habría iniciado una lucha contra el molde patriarcalista.
D) La liberación sexual, tan anhelada, no se habría realizado todavía.
E) La dialéctica del sexo, sin duda, habría fracasado en forma rotunda.
SOLUCIONES
Solución 6: La casta de poder es fundamentalmente masculina y está fundada en
diferentes instituciones. El viraje que realiza este feminismo incide en el poder de
esa dominación. Rpta.: E
Solución 7: Lo que sigue después del feminismo radical y los movimientos
feministas de 1977 es una continuidad. Rpta.: B
Solución 8: Estos conceptos se utilizaron en varios países, por ende tienen
carácter multinacional. Rpta.: C
Solución 9: El autor sostiene que la opresión de la mujer comienza en el propio
hogar, es decir, a nivel de familia. Rpta.: A
Solución 10: El feminismo radical inicia una lucha política contra el patriarcado
debido a su tendencia distanciada de la izquierda. Rpta.: C
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LECTURA 3
La piromanía se cataloga en las clasificaciones
diagnósticas actuales (DSM-IV y CIE -10) dentro el
grupo de trastornos de control de impulsos, como la
cleptomanía
(robo
compulsivo)
o
el
juego
patológico, trastornos en los que la característica
principal consiste en la dificultad para resistir un
impulso, una motivación o una tentación de llevar a
cabo un acto perjudicial para la persona o para los
demás.
La piromanía se define como el impulso irrefrenable por la provocación
de incendios de forma deliberada e intencionada, en los que la persona
experimenta tensión o activación emocional antes de provocar el incendio. Suele
darse una fascinación por el fuego, sus contextos y sus consecuencias. Muy a
menudo, se trata de «vigilantes» del fuego apreciados por las instituciones, el
equipo y el personal asociado con la extinción de incendios. Las personas con este
trastorno experimentan bienestar, gratificación o liberación de la tensión cuando
encienden el fuego, presencian sus efectos devastadores o participan de sus
consecuencias. En la provocación del
incendio no interviene una motivación
económica ni responde a otros factores, aunque en el trastorno de la personalidad
antisocial, la provocación de incendios puede ser un síntoma frecuente.
Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las
noticias revelan que muchos de los incendios son provocados, aunque se desconoce
si parte de ellos corresponde a individuos que encajarían en este diagnóstico.
Finalmente, algunos casos, son atribuidos a personas con este problema de control
de impulsos del que apenas existen investigaciones científicas. Se sabe que más del
40% de los arrestados por provocación de incendios en Estados Unidos son
menores de 18 años y a esta edad se relacionan trastorno disocial y trastorno por
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déficit de atención con hiperactividad. Es más frecuente en varones y especialmente
en los que tienen pocas habilidades sociales y dificultades de aprendizaje.
11. Fundamentalmente, el texto trata sobre
A) Cuál es el concepto actual de piromanía.
B) Las consecuencias de un impulso irrefrenable.
C) Cómo se origina el trastorno piromaníaco.
D) La naturaleza del trastorno piromaníaco.
E) Los alcances perniciosos de la piromanía.
12. En el tercer párrafo del texto, el sinónimo de la palabra
PREVALENCIA es
A) Intermitencia.
B) Incidencia.
C) Fluctuación.
D) Predominancia.
E) Ausencia.
13. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica
por el carácter ____________ que el sujeto afectado muestra en su
Etiquetas
conducta.
A) Antisocial
Analogías Verbales
B) Provocativo
Antónimos
C) Clandestino
Antónimos Contextuales
D) Tensional
Antónimos Lexicales
E) Ansioso
Comprensión de Lectura
Conectores
14. En las patologías mencionadas en el primer párrafo, el elemento
común es la prevalencia _____________ sobre _____________ .
DOC
Eliminación de Oraciones
A) Del impulso – la responsabilidad
Enunciado Esencial
B) De la conciencia – lo inconsciente
Enunciado Excluido
C) De la seguridad – la compulsión
Enunciado Incluido
D) Del bien – el mal
Examen Admisión
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E) De la salud – la enfermedad
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
15. Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto pretender
que el accionar del piromaníaco es:
A) Catastrófico.
B) Patológico.
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
C) Inclasificable.
Oraciones Incompletas
D) Irreconocible.
Parónimos
E) Inconsciente.
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Plan de Redacción
primaria
SOLUCIONES
R.V. Infantil
Solución 11: En todos los párrafos del texto se incide en la naturaleza del
Refranes y Adivinanzas
trastorno piromaníaco. Rpta.: D
Solución 12: De acuerdo al contexto, la palabra PREVALENCIA equivale a
incidencia. Se da una baja incidencia cada fin de año. Rpta.: B
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
Solución 13: Al final del texto el autor consigna este carácter antisocial del sujeto
Teoría
piromaníaco. Rpta.: A
Término Excluido
Solución 14: En efecto, esta patología conlleva impulsividad. Rpta.: A
Solución 15: El sujeto piromaníaco sigue su impulso (provoca el incendio) de
manera deliberada. Rpta.: E
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LECTURA 4
La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el descubrimiento de
Isaac Newton de la ley de gravitación universal: todos los objetos se atraen
mutuamente con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Al subsumir
Razonamiento Verbal Primaria
Razonamiento Verbal para Sexto
Grado de Primaria 6...
Lecturas Comprensivas para
Secundaria
bajo una única ley matemática los principales fenómenos físicos del universo
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observable, Newton demostró que la física terrestre y
► octubre (3)
celeste eran una y la misma. De un golpe, el concepto de
► septiembre (3)
gravitación universal descubrió la significación física de
las tres leyes de Johannes Kepler sobre el
► agosto (2)
movimiento planetario, resolvió el espinoso problema
► julio (13)
del origen de las mareas y justificó a Galileo Galilei
► junio (13)
por su curiosa e inexplicada observación de que el
► mayo (14)
descenso de un objeto en caída libre es independiente de
su peso. Newton había realizado la meta de Kepler de
desarrollar la física basada en las causas.
► abril (17)
► marzo (20)
► febrero (24)
El importante descubrimiento de la gravitación universal, que devino en el
paradigma de la ciencia que obtiene éxitos, no fue el resultado de un aislado
► enero (37)
destello del genio; fue la culminación de una serie de ejercicios en la resolución del
► 2013 (241)
problema. No fue un producto de la inducción, sino de deducciones lógicas y
► 2012 (73)
transformaciones de las ideas existentes.
El descubrimiento de la gravedad universal aportó lo que creo es una característica
fundamental de todo gran avance en la ciencia, desde las innovaciones más simples
hasta las revoluciones más dramáticas: la creación de algo nuevo mediante la
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transformación de las nociones existentes.
16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
A) Tanto Newton como Kepler sostuvieron un modelo científico según el cual la
física debe sustentarse en las causas.
B) Según Newton, todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente
proporcional al cuadrado de sus masas.
C) La gran revolución newtoniana se logró por una serie de ejercicios lógicos sobre
un problema que preocupó a Galileo.
D) Newton logró descubrir la ley de gravitación universal al emplear
armónicamente principios deductivos e inductivos.
E) El gran descubrimiento newtoniano implicó postular algo nuevo sobre la base de
transformar ideas preexistentes.
17. El sentido contextual de la palabra SUBSUMIR es
A) Abarcar.
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B) Mediar.
C) Potenciar.
D) Describir.
E) Demostrar.
18. Resulta incompatible con el texto aseverar que
A) En la indagación newtoniana es crucial referirse a las causas.
B) Newton representa la cúspide de la revolución científica moderna.
C) Galileo determinó que un cuerpo cae con independencia a su peso.
D) Para Newton la ley de la gravitación sólo se aplica a los cielos.
E) Gracias a Newton se pudo comprender el problema de las mareas.
19. Si un historiador sostuviera que la ley de Newton se obtiene
inductivamente a partir de las leyes de Kepler,
A) Estaría esencialmente en lo correcto.
B) El autor diría que está equivocado.
C) Haría un aporte a la historia de la ciencia.
D) Comprendería la obra de Newton.
E) Debería mencionar también a Galileo.
20. Se infiere del texto que un avance significativo en ciencia implica
A) La utilización de razonamientos inductivos.
B) Destellos geniales de un científico metódico.
C) Partir de algunas ideas aceptadas previamente.
D) Alejarse de los problemas considerados cruciales.
E) Partir de las innovaciones lógicas más simples.
SOLUCIONES:
Solución 16: Al final, el autor explica su propuesta central que da cuenta de la
gran transformación llevada a cabo por Newton. Rpta. E)
Solución 17: Subsumir bajo una misma ley significa comprender o abarcar. Rpta.
A)
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Solución 18: Enunciado incompatible por cuanto Newton une las dos físicas: la
celeste y la terrestre. Rpta. D)
Solución 19: Según el autor, Newton no empleó la inducción; por cuanto, estaría
en contra del historiador. Rpta. B)
Solución 20: La creación de lo nuevo se da por la transformación de ideas
existentes. Rpta. C)
LECTURA 5
Cuando Fray Bartolomé Arrazola se
sintió perdido aceptó que ya nada podría
salvarlo. La selva poderosa de Guatemala
lo había apresado, implacable y definitiva.
Ante su ignorancia topográfica se sentó con
tranquilidad a esperar la muerte. Quiso
morir allí, sin ninguna esperanza, aislado,
con el pensamiento fijo en la España
distante, particularmente en el convento de
Los
Abrojos,
donde
Carlos
Quinto
condescendiera una vez a bajar de su
eminencia para decirle que confiaba en el
celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible
que se disponía a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció
como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas.
Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en
él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo
conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total
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de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a
sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se
oscurezca en su altura.
Los indígenas, lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus
ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto
desdén. Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé Arrazola chorreaba su
sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un
sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz,
sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y
lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en
sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
(El eclipse - Augusto Monterroso)
21. La teoría de Aristóteles respecto a la teoría de los astrónomos
mayas.
A) Alcanzó mayor precisión científica.
B) Tuvo menor trascendencia teórica.
C) Logró expandirse por la escritura alfabética.
D) Propició el origen del pensamiento filosófico.
22. La palabra subrayada en "Al despertar se encontró rodeado por un
grupo de indígenas de rostro impasible" puede reemplazarse por:
A) Inexpresivo.
B) Impenetrable.
C) Impredecible.
D) Indeseable.
23. Con respecto a los eclipses en el texto se produce una convergencia
cultural entre:
A) El conocimiento ancestral indígena y el conocimiento aristotélico.
B) Las prácticas religiosas y los rituales de muerte.
C) La incredulidad indígena y la arrogancia de la cultura europea.
D) El talento universal y la ignorancia de los indígenas.
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24. La 'piedra de los sacrificios' mencionada en el texto corresponde a:
A) Una invención del narrador.
B) Un elemento sagrado.
C) Una alucinación de Fray Bartolomé.
D) Un elemento de la topografía.
25. La narración de Monterroso tiene como título 'El Eclipse' porque:
A) Su interés es mostrar el momento en que ocurre un ecplise.
B) Asocia el eclipse, como fenómeno natural, con su sentido cultural.
C) Quiere resaltar el carácter mítico y religioso de los eclipses.
D) Su propósito es explicar cómo influye un eclipse en la muerte de alguien.
SOLUCIONES:
Solución 21: La respuesta es la B, porque son los indígenas los únicos testigos de
esa escena, además la piedra estaba llena desangre, por lo tanto, quienes le dan esa
carácteristica de brillante a la piedra son ellos.
Solución 22: La respuesta es la A, pues el grupo de indígenas se mostraban
indiferentes ante la situación, y eso se refleja con la palabra impasible. Falta de
expresión.
Solución 23: La respuesta es la A, porque del primer párrafo donde el fraile se
pierde en la selva y luego empieza a recordar, se pasa a un segundo párrafo donde
ya se encuentra en un altar de sacrificios. El texto no da detalles de como y cuando
fue capturado el fraile, ni tampoco como fue llevado al altar.
Solución 24: La respuesta es la A, pues un análisis detallado de la lectura en los
párrafos 4 y 6 permite identificar que la 'piedra' no es nada más que un recurso
añadido por Monterroso.
Solución 25: La respuesta es la B, porque el fraile luego de 3 años de convivencia
con los indígenas sabía de la importancia que cómo fenómeno natural tenía el
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eclipse dentro de su cultura y como parte de sus creencias; y basa su estrategía de
salvación en ese fenómeno.
LECTURA 6
Los glaciares se están derritiendo, el
nivel del mar aumenta, las selvas se
están secando y la fauna y la flora luchan
para no seguir este ritmo. Cada vez es
más evidente que los humanos, para
potenciar nuestra vida moderna, han
causado
la
mayor
parte
del
calentamiento del siglo pasado, mediante
la emisión de gases que retienen el calor.
Llamamos a estos gases de invernadero, y sus niveles son cada vez más altos con
respecto a los últimos 65 000 años.
Al resultado se le denomina calentamiento global, fenómeno que está
provocando una serie de cambios en el clima de la Tierra o patrones meteorológicos
a largo plazo que varían según el lugar. Conforme la Tierra gira cada día, este nuevo
calor gira a su vez recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y
asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al que todos los seres vivos nos
hemos acostumbrado.
¿Qué haremos para ralentizar este calentamiento? ¿Cómo vamos a sobrellevar los
cambios que ya hemos puesto en marcha? Mientras intentamos entenderlo, la faz
de la Tierra, tal como la conocemos, sus costas, bosques, ríos y montañas nevadas,
están en vilo.
26. En la expresión ESTÁN EN VILO, la palabra subrayada alude a una
situación de
A) mutación.
B) riesgo.
C) regresión.
D) desplazamiento.
E) fatalidad.
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27. Si los seres humanos hubieran evitado emitir gases que retienen el
calor,
A) sería posible ralentizar el calentamiento global.
B) habría sido menor el calentamiento de la Tierra.
C) se mantendría el ritmo del clima de la Tierra.
D) habría disminuido el nivel de las aguas del mar.
E) se habría multiplicado la flora y la fauna terrestre.
28. Si se aceleraran los cambios en el clima de la Tierra,
A) disminuiría el nivel de las aguas de los mares y los lagos.
B) desaparecerían totalmente la flora y la fauna terrestre.
C) la humanidad evitaría emitir los gases de invernadero.
D) tardaríamos en acostumbrarnos a esta nueva realidad.
E) podrían desaparecer los glaciares y las selvas tropicales.
29. Si se descubriese que en la historia de la Tierra se han presentado
periodos de calentamiento global, se podría aseverar que
A) este calentamiento tendría una causa natural.
B) disminuiría el interés por este calentamiento.
C) se evidenciaría la autodestrucción de la Tierra.
D) se confirmaría la hipótesis principal del autor.
E) la humanidad dejaría de preocuparse por su futuro.
SOLUCIONES:
Solución 26: El fenómeno del calentamiento pone en riesgo la actual situación de
las costas, bosques, etc. Rpta: B
Solución 27: Puesto que los seres humanos son los causantes de la mayor parte
del calentamiento de la Tierra. Rpta: B
Solución 28: Los glaciares y las selvas tropicales no sólo estarían en vilo, sino
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podrían desaparecer. Rpta: E
Solución 29: Entonces, lo que ahora ocurre no sería sino un fenómeno cíclico.
Rpta: A
LECTURA 7
¿Qué distingue los sonidos del lenguaje humano de los
restantes sonidos de la naturaleza? Como señala
acertadamente la corriente fonológica actual en la
lingüística, y que ha encontrado el más vivo eco en
psicología, un rasgo esencial de los sonidos del lenguaje
humano lo constituye el hecho de que el sonido
portador de una determinada función como signo
guarda relación con determinado significado; pero de
por sí, el sonido como tal, el sonido carente de
significado, no representa realmente la unidad del
lenguaje donde aparecen conectadas sus diferentes
aspectos. De acuerdo con esta nueva interpretación, la unidad de lenguaje no es el
sonido aislado, sino el fonema, que es la unidad fonológica mínima que conserva
las propiedades fundamentales de la función significativa del aspecto sonoro del
lenguaje.
En el momento en que el sonido deja de ser un sonido con significado y se
desprende del aspecto semántico del lenguaje, pierde todas las propiedades
inherentes al lenguaje humano. Y así, tanto en lingüística como en psicología, solo
puede ser fructífero el estudio del aspecto sonoro del lenguaje mediante un método
que lo descomponga en unidades que conserven las propiedades de los aspectos
sonoro y semántico como propiedades características del lenguaje.
30. Si los fonemas fueran carentes de significado,
A) el estudio de lo sonoro sería más fructífero.
B) incluso la naturaleza tendría lenguaje.
C) sería inviable la comunicación humana.
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D) la psicología se alejaría de la fonología.
E) la lingüística soslayaría la semántica.
31. Si se examinara el aspecto sonoro del lenguaje soslayando su
aspecto semántico,
A) para ser fructífero, haría uso del método analítico.
B) se conocería más las particularidades del lenguaje
C) se velaría el rasgo esencial de los sonidos del lenguaje.
D) sería más congruente con la naturaleza del lenguaje.
E) sería necesario el concurso de distintas disciplinas.
SOLUCIONES:
Solución 30: En el texto, el autor sostiene que el sonido con significado (fonema)
es inherente al lenguaje humano. Rpta: C
Solución 31: El rasgo esencial del lenguaje es la unidad de estos aspectos; si se
soslayara lo semántico se velaría este rasgo. Rpta: C
Actividades para trabajar la comprensión lectora
en secundaria.
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LECTURA 8
Los géneros periodísticos son
formas
de
comunicación cuyo objetivo primordial es la
transmisión de la información. Cada género supone
ciertas estrategias de aproximación a los hechos por
parte del emisor del mensaje; por ello, la función
que juega este en relación con la realidad observada
es un criterio para su clasificación.
Hay que considerar, también, que el periodismo es
un método de interpretación de la realidad que se
enfoca, esencialmente, en la transmisión de esta al
público.Por lo tanto, para la definición de los
géneros, se toman en cuenta también las maneras
de representación y disposición de los hechos y los
datos registrados.
La noticia, por ejemplo, es el género periodístico por excelencia, considerado
como la base de todos los demás. Su finalidad es informar de la manera más breve
posible lo fundamental de un hecho.
Por el contrario, el artículo, entre los que se incluye el editorial, se caracteriza
por la presencia total del autor, que subjetiviza el hecho emitiendo sus opiniones
dentro de un punto de vista particular.
La crónica, pese a que pretende cierta distancia objetiva para presentar los hechos
de manera directa y no emitir opinión, enmarca lo ocurrido y lo interpreta fijando,
irremediablemente, para su narración, un punto de vista, aunque este parezca
invisibilizado por el discurso.
La diferencia crucial entre este último género y el reportaje, con el que tiende a
confundirse, es que el segundo es una narración amplia, exhaustiva y documentada
de un suceso, usualmente acompañada de material visual, tales como videos o
fotografías que intentan volver más comprensible el mensaje. Incluye descripciones
de lugares, sucesos, personajes y hechos.
En el ámbito del periodismo cultural, suele incluirse entre los géneros periodísticos
también a la reseña crítica, que permite informar a la vez que realiza una crítica.
El periodista comenta brevemente la obra o evento cultural, y realiza, luego, una
valoración. Usualmente este género requiere un juicio especializado, por lo que se
consigna su redacción a un conocedor de un tema específico.
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32. ¿Qué se infiere del texto?
A) La crónica, el reportaje y el artículo se asemejan claramente en que el autor no es
del todo objetivo.
B) Todos los géneros periodísticos, al tener como base a la noticia, anhelan lograr la
neutralidad de la información.
C) La reseña no se considera parte de los clásicos géneros periodísticos, puesto que
no tiene como fin la información.
D) Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se distinguen por la
manera como presentan la información.
33. ¿Cuál es la intención central del texto?
A) Describir los distintos géneros periodísticos con los que se trabaja actualmente.
B) Exponer las estrategias de aproximación a los hechos por parte del redactor de
una nota periodística.
C) Proponer algunos criterios para clasificar los géneros periodísticos y plantear
una comparación entre ellos.
D) Relacionar los distintos géneros periodísticos en cuanto a su compromiso por la
veracidad y la objetividad de la información.
34. ¿Qué tienen en común el artículo y la crónica?
I. Presentan descripciones detalladas (lugares, personajes, hechos) sobre un suceso.
II. Presentan, en cierta medida, el punto de vista del autor sobre el hecho
presentado.
III. Presentan los hechos de manera directa, para lo cual recurren a una narración
de lo ocurrido.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
35. ¿A quién le podría servir la información proporcionada en el texto?
A) A un escolar en su tarea de comunicación
B) A un cronista de un diario
C) A un estudiante de periodismo
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Lecturas Comprensivas para Secundaria | Razonamiento Verbal
D) Al lector de un periódico
SOLUCIONES:
Respuesta 32: Dos textos podrían pertenecer a géneros diferentes si se distinguen
por la manera como presentan la información.
Respuesta 33: Proponer algunos criterios para clasificar los géneros periodísticos y
plantear una comparación entre ellos.
Respuesta 34: Solo II.
Respuesta 35: A un estudiante de periodismo.
LECTURA 9
Los discursos afectivos son aquellos que centran su
mensaje en la apelación a los sentimientos y
emociones del destinatario (televidente, oyente, lector,
consumidor de un bien, potencial elector, etc.) y, por lo
general, su finalidad es persuasiva (convencerlo para
que ayude en una campaña benéfica, para que compre
un bien o servicio, para que vote por determinado
candidato, para que “sienta la necesidad” de ver un
programa de televisión, etc.).
Podemos sostener que “así como la flauta hace bailar a
la serpiente, el que habla desde el discurso afectivo
manipula al oyente”. Los discursos técnicos, en
cambio, son, por lo general, mas “desapasionados”. No intentan, por lo general,
“impactar” en las emociones del receptor, o por lo menos, no de manera tan intensa
o explícita como en el caso de los discursos afectivos, y con frecuencia se elaboran
en cumplimiento de una obligación informativa respecto de un superior o de una
comunidad de personas que requieren estar informadas de ciertas decisiones o
situaciones de una área o gestión.
Ahora bien, la diferencia entre ambos discursos se atenúa con frecuencia. Por
ejemplo, un discurso afectivo, para ser más convincente o para llegar a un público
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más crítico, puede revestirse de ciertos datos “objetivos” (como los odontólogos
“con todas las de la ley” contratados para publicitar dentífricos, quienes
recomiendan a sus pacientes y a su propia familia el usar determinada marca).
Del mismo modo, el informe de un gerente puede presentar, con profusión de
cifras, documentos y testimonios de origen diverso, la eficiencia de su gestión y la
de su departamento, pero sugiriendo, con mayor o menor sutileza, de manera
consciente o inconsciente, ciertas demandas o aspiraciones de su autor o de sus
subordinados.
36. ¿Cuál de los siguientes enunciados cuestiona mejor los conceptos
planteados por el autor?
A) La distinción conceptual entre discursos afectivos y técnicos es inapropiada: en
la práctica, no es posible diferenciarlos.
B) Los discursos afectivos no utilizan muchos datos objetivos: plantear lo contrario
supone incurrir en una contradicción.
C) La objetividad de los discursos técnicos es aparente: las intenciones persuasivas
quedan encubiertas.
D) El discurso afectivo, invariablemente, utiliza argumentos subjetivos y objetivos
simultáneamente.
37. ¿Qué quiere decir el autor con el enunciado “así como la flauta hace
bailar a la serpiente, el que habla desde el discurso afectivo manipula al
oyente”?
A) Que el discurso afectivo es capaz de conjurar cualquier peligro a través de la
manipulación
B) Que el discurso afectivo puede resultar cautivador para aquel que lo recibe
C) Que el discurso afectivo es tan placentero que hasta un ser astuto y peligroso
podría ser sojuzgado por él
D) Que el discurso afectivo es una ilusión que no encuentra sustento en la realidad
38. ¿Cuál es la intención del texto anterior?
A) Proponer las diferencias entre el discurso afectivo y el técnico, y plantear su
punto de convergencia
B) Comparar los tipos de discursos más usuales en los medios de comunicación: el
discurso
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afectivo y el discurso técnico
C) Plantear que el discurso afectivo puede presentar elementos propios del discurso
técnico;
del mismo modo, el discurso técnico puede apelar a ciertas emociones propias del
afectivo
D) Explicar las distintas estrategias utilizadas por dos tipos de discursos a través de
distintos
ejemplos puntuales
39. ¿Cuál es un tono presente en el texto anterior?
A) Explicativo y aclaratorio
B) Analítico y reivindicativo
C) Dubitativo e ilustrativo
D) Comparativo y aleccionador
40. ¿En qué situaciones es más efectivo el uso de lenguaje afectivo?
I. En el caso en que se quiera dar cuenta a los lectores de una noticia de hechos o
acontecimientos verdaderos, de forma objetiva, clara y precisa.
II. En el caso de una entrevista laboral, en la que el candidato al puesto explica las
razones por las que es la persona idónea para el puesto de trabajo.
III. En el caso en que una persona le pregunta la hora a un desconocido en la calle.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
SOLUCIONES:
Resolución 36: La distinción conceptual entre discursos afectivos y técnicos es
inapropiada: en la práctica, no es posible diferenciarlos.
Resolución 37: Que el discurso afectivo puede resultar cautivador para aquel que lo
recibe.
Resolución 39: Proponer las diferencias entre el discurso afectivo y el técnico, y
plantear su punto de convergencia.
Resolución 39: Explicativo y aclaratorio.
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Resolución 40: Solo II.
LECTURA 10
Harriet Martineau (1802-1876) visitó
Estados Unidos en los años 1830, se unió al
entonces
poco
popular
movimiento
abolicionista y proclamó de la manera
más cruda que había una prueba definitiva
de la diferencia entre los caballos y los
esclavos: los dueños de los caballos no
abusaban de ellos sexualmente. Este abuso
no obedecía solo a la pasión física, sino
también a la ganancia económica: los niños
de las esclavas seguían la suerte de su madre. Martineau respondía así a los
esclavistas, quienes para probar que la esclavitud no era inmoral argüían que no
había casi prostitutas negras. Claro que no había: es que estaban en casa. Y
preguntó: ¿por qué iba un hombre a pagar por una mujer cada vez que se acueste
con ella cuando la puede comprar para toda la vida, acostarse con ella cuando
quiera y para colmo guardar las crías para venderlas después?
41. Resulta compatible afirmar que para los esclavistas, la prostitución
A) se asemejaba a la crianza de caballos.
B) era un negocio socialmente aceptado.
C) era un indicador de decadencia moral.
D) debía restringirse a las mujeres negras.
E) se tenía que ejercer en la casa del amo.
Resolución:
Resulta compatible afirmar que, para los esclavistas, la prostitución era un
indicador de decadencia moral. A fin de justificar que la esclavitud no era inmoral
se argumentaba que casi no había prostitutas negras. De esto podemos deducir que
la prostitución representaba un acto inmoral y condenable para los esclavistas.
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Lecturas Comprensivas para Secundaria | Razonamiento Verbal
Respuesta: era un indicador de decadencia moral.
LECTURA 11
Todo buen lector entiende, comprende, deduce y
extrae sus propias ideas a partir de la lectura,
aunque
no
todas
despiertan
las
tímidas
cualidades que cautivas, esperan la liberación de
la cárcel de la negligencia y de su guardián el
pesimismo. Las referidas cualidades, tales como
imaginación,
atención,
inteligencia,
voluntad, memoria, entre otras, crecen como
los niños que necesitan de buenos padres que
los críen
y orienten, y sus potencialidades
reflejan en la buena educación recibida en la escuela de la lectura reforzada en
el reino de la bibliotecas.
La lectura alimenta el intelecto. Los libros, depósitos de cultura, contienen los
avances científicos de la humanidad, cuyos integrantes más representativos se han
encargado de imprimir en millones de páginas amarillas, que son menospreciadas
por personas cuyo intelecto aún vive en la cuna de la ignorancia por falta de
“alimentación”.
41. Señale lo incompatible, según la lectura:
A) El intelecto de quienes no leen se encuentra en situación de atrofia.
B) El menosprecio es causa de atrofia intelectual de algunas personas.
C) Los grandes intelectuales están reñidos con la actitud pesimista.
D) La imaginación encuentra su potencial en ausencia del pesimismo.
E) Toda lectura puede despertar nuestras cualidades intelectuales.
42. Todo buen lector, según el texto:
A) Puede hacer extraordinarias deducciones a partir de sus conclusiones.
B) Espera ser liberado de la cárcel de la negligencia y su guardián el pesimismo.
C) Ha ido escalando a niveles superiores y complejos de su actividad intelectual.
D) Es capaz de convertirse en excelente padre e infundir optimismo en sus hijos.
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E) Ha logrado fugar de la prisión del pesimismo y de su custodia, la negligencia.
43. Ud. podría sostener que:
A) El intelecto mantiene una relación directamente proporcional a la lectura.
B) El intelecto mantiene una relación inversamente proporcional a la lectura.
C) El nivel intelectual no depende de ningún tipo de lectura sino de la educación.
D) Las lecturas básicas son estímulos para los intelectuales de máximo
rendimiento.
E) La proporcionalidad del intelecto no tiene necesidad de ninguna clase de lectura.
44. El cautiverio del cual se hace referencia:
A) Está íntimamente ligado al pesimismo.
B) Es del intelecto respecto de la negligencia.
C) Es del intelecto respecto del pesimismo.
D) Es de la inteligencia respecto de la negligencia.
E) Es de la negligencia respecto del pesimismo.
45. Señale el Título apropiado:
A) Las cualidades del buen lector.
B) El intelecto y la educación.
C) La lectura como alimento del intelecto.
D) La lectura como libertad del buen lector.
E) Como utiliza la lectura los intelectuales.
Fichas de lectura comprensiva para imprimir PDF Primero de secundaria.
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miércoles, 20 de abril de 2016
Examen Admisión
Católica PUCP 2016 – I Evaluación del
Talento Razonamiento Verbal
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Católica PUCP 2016 - I
Evaluación del Talento
Preguntas de Razonamiento Verbal
Comprensión de Lectura
Texto 1
Según un estudio de Jorge Pérez y Karen Coral, se hablan aproximadamente 45
lenguas en las regiones naturales del Perú. En primer lugar, en la selva se hablan la
mayoría de lenguas (40, casi el 90% del total) que podemos agrupar en “familias”
de acuerdo con las características que comparten.
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Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Algunas de estas lenguas tienen miles de hablantes y una sólida tradición cultural,
como el aguaruna, el machiguenga, el asháninca o el shipibo, pero otras poseen un
número reducido de hablantes (a veces dos o tres) y se encuentran en grave peligro
de desaparecer, como el chamacuro, el iñapari o el resígaro.
En segundo lugar, en la sierra se encuentran las dos familias de lenguas más
importantes: la aimara y la quechua. Por un lado, la aimara agrupa a la lengua
collavina (también conocida como aimara, con miles de hablantes, especialmente
en Perú y Bolivia) y la tupina, subdividida en jaqaru (700 hablantes) y el cauqui (3
hablantes). Por otro lado, la familia quechua es la de mayor extensión geográfica,
tradición histórica y riqueza cultural (fue la lengua del Tawantinsuyo). Además,
posee varios millones de hablantes del Ecuador, Perú, Bolivia y Argentina.
En tercer lugar, en la costa, que es el centro de migración más importante del país
(con personas venidas de la sierra, la selva y el exterior del país, lo que explica una
coexistencia de lenguas variadas), la lengua común a todos sus habitantes es el
castellano. No olvidemos que esta lengua, que llegó al país con la conquista de los
españoles, es la lengua oficial de la República del Perú y de todas sus instancias de
poder: el Gobierno Central, el Congreso, el poder judicial, las presidencias
regionales y los municipios.
Pese a que desde la Constitución de 1979 el quechua, el aimara y el resto de lenguas
aborígenes también son reconocidas como oficiales, el español es claramente la
lengua predominante, no solo en las instancias de poder, como se ha indicado
antes, sino también en el sistema educativo y los medios de comunicación. Por ello,
muchas de las lenguas arriba mencionadas tienden a desaparecer en la actualidad.
Para evitar la pérdida de riqueza cultural que ocasiona la extinción de una lengua,
desde hace algunos años, se ha venido implantando un programa de educación
bilingüe intercultural (EBI), donde se busca revalorar y devolver el prestigio de
muchas de nuestras lenguas autóctonas.
Tomado de <http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2009/06/18/laslenguas-del-per/>
Pregunta 01
¿A qué se debe la presencia de los tres párrafos iniciales?
A) Cada uno se enfoca en una región diferente.
B) Los tres contrastan entre sí.
C) Abordan subtemas complementarios.
D) Son simétricos en contenido y extensión.
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Pregunta 02
¿Cuál es el título más adecuado para el texto anterior?
A) Las lenguas del Perú
B) La importancia de la lengua española
C) Lenguas aborígenes del Perú
D) Las lenguas en peligro de extinción
Pregunta 03
¿Qué no se puede responder a partir del texto?
A) ¿En qué región hay mayor cantidad de lenguas?
B) ¿Existe predominancia de una lengua sobre otras?
C) ¿Cuáles son las principales familias lingüísticas de cada región?
D) ¿Se ha tratado de revertir la eventual desaparición de lenguas?
Pregunta 04
¿Con qué intención se menciona la Constitución de 1979 en el último
párrafo?
A) Para aclarar un punto difuso en el párrafo, respecto del uso de lenguas
aborígenes en ámbitos públicos.
B) Para que el lector entienda ciertos artículos de la mencionada Constitución.
C) Para respaldar las lenguas aborígenes y hablarlas sin ningún prejuicio.
D) Para evidenciar el predominio del español frente a las lenguas nativas, a pesar
de ser oficiales.
Texto 2
Marco Martos, presidente de la Academia Peruana de la Lengua, estableció en una
entrevista por el Día del Idioma que, en promedio, los hablantes usamos 300
palabras para comunicarnos. Usamos 300 de 283 mil palabras registradas en el
Temas:
Razonamiento Verbal Primaria
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Seamos matemáticos en
Oraciones Incompletas
un tema de lenguaje: ¡Usamos aproximadamente el 0,10% de las posibilidades del
Analogías
Antónimos
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idioma! Es decir, si la lengua española es un gran océano, nosotros nos
Comprensión de Lectura
conformamos con un gotero.
Término Excluido
Son 300 las palabras que, en promedio, usa una persona común y corriente, alguien
de a pie que con la educación escolar le bastó y sobró. Martos también afirma que
una persona culta llega a emplear 500 palabras, un novelista bueno utiliza tres mil,
mientras que Cervantes utilizó ocho mil. Por otro lado, la página de la Fundéu
BBVA, asesorada por la RAE, establece que “Todos los estudiosos de nuestra lengua
están de acuerdo en que esta no puede encorsetarse, sino que es algo mutable, que
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
evoluciona y cambia. Sin embargo, nos advierten, también, que se enferma o se
degrada. Un ciudadano promedio español no utiliza más de 1000 palabras y solo
los muy cultos alcanzan los 5000 vocablos. Es más, algunos jóvenes utilizan
solamente un arsenal de 240 palabras”.
Sean 300 o 240 palabras, estamos ante un número exiguo de palabras si
aceptamos que son 1000 la cantidad de palabras que, como mínimo, un buen
profesional empleará para comunicar con eficiencia sus ideas. Este incremento de
léxico significa aumentar en tres veces, incluso en cuatro veces más, nuestro
registro de palabras. Entonces, es fundamental que el nuevo universitario
comprenda que sus estudios le exigirán una forma de pensar más rigurosa y que
para lograrlo siempre estarán las palabras. Sea en contextos orales (exposiciones,
entrevistas, intervenciones en clase, sustentaciones de tesis, etc.) o en contextos
escritos (informes, exámenes, monografías, tesis, etc.) el alumno universitario debe
familiarizarse con la variedad formal de nuestra lengua, la cual exige precisión,
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
corrección y riqueza. Así, en lugar de decir “unos veinte cuadros surrealistas,
hechos por Dalí y Rodin, se expusieron durante enero en el Museo de Arte
Italiano”, el alumno debe saber que es posible, en aras de la precisión, decir
“pintados por Dalí o Rodin” y que también es posible modificar más partes del
enunciado, “unas veinte pinturas” y “creadas por Dalí y Rodin”, para evitar la
redundancia de “pinturas surrealistas, pintadas por...”.
Adaptado de <http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2009/04/22/cuntas-palabras-usamos-al-hablar-y-la-importancia-de-la-variedad-formal/>
Pregunta 05
¿Cuál es el sentido más preciso de exiguo en el texto?
A) abundante
B) escaso
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
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para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
C) reducido
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Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
D) suficiente
Pregunta 06
¿Cuál es la intención del autor del texto?
A) Dar a conocer la precaria situación de los estudiantes universitarios.
B) Mencionar que se pueden emplear diferentes palabras al expresarnos.
C) Instar a los alumnos a que aprendan todas las palabras del diccionario.
D) Exhortar a las personas a que utilicen más palabras de las usuales.
Pregunta 07
¿Qué se puede afirmar a partir del texto?
A) Las personas cultas utilizan más de 500 palabras.
B) Mediante los estudios se puede incrementar el vocabulario.
C) Los escritores deben conocer alrededor de 3000 palabras.
D) La redundancia podría ir en contra de la pobreza léxica.
Pregunta 08
¿Qué intención persigue el ejemplo final del texto?
A) Recomendar que debemos saber más acerca de Dalí.
B) Ilustrar con un ejemplo cómo evitar imprecisiones y redundancias.
C) Mostrar el reemplazo de palabras por otras.
D) Ejemplificar el mecanismo de parafraseo de enunciados.
Texto 3
Elif Bilgin, una adolescente turca de 16 años, recibió un premio del prestigioso
certamen norteamericano “Science in Action” (Ciencia en Acción) por su original
invento: un método de producir plástico usando cáscaras de plátano en vez de
derivados del petróleo. Además del dinero que recibirá por su creación, Bilgin ganó
un viaje en septiembre de este año a las oficinas de Google en California, donde
competirá junto a jóvenes promesas de todo el mundo por el premio Google Science
Fair, que ofrece 100 mil dólares y diversas oportunidades de formación científica.
Todos los años, la revista Scientific American lanza este premio, que da fondos a
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
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Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
jóvenes científicos que buscan cambiar el mundo con los recursos que tiene. Este
año, la suma de 50 000 dólares para para Bilgin, quien compartió premiación con
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
otros catorce jóvenes, de los cinco continentes.
El nombre de su proyecto es “Going Bananas”, que en inglés da lugar a un juego de
palabras: quiere decir al mismo tiempo “volverse loco” y “apelar a las bananas”.
Justamente, la joven encontró una solución curiosamente simple, ecológica y
barata de producir plástico a partir del popular fruto, en lugar de utilizar derivados
del petróleo.
“El método que he diseñado es tan simple que prácticamente lo puede hacer uno en
casa”, explicó la joven turca. “Todo el mundo puede usar plástico producido y
nuestro hermoso planeta se ahorrará las consecuencias de la producción de plástico
con derivados del petróleo, como la contaminación de aire, del suelo y del agua”,
aseguró.
Elif estudia actualmente en un colegio de Estambul para jóvenes especialmente
dotados y necesitó dos años para desarrollar su método. Gran parte del tiempo
debió comprar plátanos en un mercado cercano y macerar luego las cáscaras,
utilizando químicos diversos, que no resultan tóxicos. La joven investigadora
comenzó hirviendo las cáscaras y mezclando la pasta con pequeñas cantidades de
glicerina, soda cáustica y ácido clorhídrico. El plástico resultante se descomponía al
cabo de tres días, por lo que fue necesario investigar más en profundidad el
proceso. Así descubrió que colocando las cáscaras en una solución de disulfito de
sodio – un antioxidante – antes de hervirlas, y ajustando las cantidades de cada
químico involucrado, el plástico creado se mantenía inalterable y resistente.
Bilgin ya está pensando en los usos que podría dársele: como aislante para cables
eléctricos o prótesis médicas o estéticas. La adolescente cuenta entre sus ídolos y
referentes a Marie Curie, Premio Nobel de Física y Química; y dice que la venera no
solo por sus conocimientos y avances científicos, en sus estudios sobre la
radioactividad, sino por abrir el camino para la llegada de otras científicas mujeres.
Las puertas del mundo se abren para la joven científica, cuya creación ecológica
podrá ayudar a construir un mundo más sustentable.
Pregunta 09
¿Qué ingrediente no se utiliza en la mezcla?
A) Agua
B) Almidón
C) Cloruro de sodio
D) Disulfito de sodio
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Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Pregunta 10
¿Por qué es innovador el proyecto en mención?
A) Porque es simple y ecológico.
B) Porque se demoró dos años en realizarlo.
C) Porque utiliza químicos.
D) Porque mereció la atención de Google.
Pregunta 11
En el texto, la palabra “dotados” significa
A) Ricos
B) Famosos
C) Beneficiosos
D) Talentosos
Pregunta 12
¿Por qué es relevante, según el artículo, la entrega del premio?
A) Para promover la creatividad y obtener un beneficio económico
B) Porque fomenta la investigación
C) Porque promueve la competitividad
D) Porque impulsa el talento
Texto 4
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Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
Pregunta 13
¿Qué no se puede responder según la infografía?
A) ¿Un 65% de los accidentes son causados por enfermedades cardiovasculares?
B) ¿Cuál es la principal causa de muertes?
C) ¿Cuánta era la cantidad de muertes en 2002?
D) ¿Cuáles son las actividades en donde pueden ocurrir los accidentes?
Etiquetas
Pregunta 14
Analogías Verbales
Según la imagen, ¿cuál es la principal causa de muerte en México?
Antónimos
A) Accidentes
B) Enfermedades cardiovasculares
C) Complicaciones diabéticas
D) Desorden motriz
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Pregunta 15
Eliminación de Oraciones
¿Dónde podría aparecer la información?
Enunciado Esencial
A) En un artículo científico
Enunciado Excluido
B) En un blog de opinión
Enunciado Incluido
C) Un afiche público
Examen Admisión
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D) En un artículo periodístico
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
Pregunta 16
¿Para quién estaría dirigida la imagen?
A) A alguien que quisiera viajar a México.
B) Para alguien que desee realizar un reportaje sobre las muertes en México en
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
2002.
Oraciones Incompletas
C) A una persona que quiera hacer un análisis de las posibles muertes en México.
Parónimos
D) A una persona que se encuentre efectuando un análisis de muertes
PDF
internacionales.
Plan de Redacción
primaria
Texto 5
R.V. Infantil
Refranes y Adivinanzas
La palabra CULTURA implica una concepción mucho más respetuosa de los seres
Secundaria
humanos. Primero, impide la discriminación entre "hombres cultos “y "hombres
Series Verbales
incultos" que el término podía tener desde el Romanticismo. Se hablará de
diferencias culturales, en todo caso. Segundo, también evita la discriminación de
pueblos que, como los nativos de América, fueron vistos por los europeos como
"salvajes" por el solo hecho de tener “cultura" distinta. No debemos confundir
ignorante con inculto.
Literalmente, todos somos ignorantes, ya que ignoramos muchas cosas que se salen
Sinónimos
Taller RV
Teoría
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de nuestro ámbito, pero aun las personas más incultas, siempre tendrán algo que
enseñarnos de acuerdo a la experiencia que les hayan dejado sus vivencias, así, el
campesino nos da verdadera cátedra de agricultura, o el mecánico sobre motores, y
el carpintero en todo lo relacionado con la madera y sus aplicaciones, es restringida
► 2017 (9)
▼ 2016 (13)
a la especia humana , tener una cultura es algo que nos diferencia de los animales.
► noviembre (1)
Resumiendo, este uso actual del término CULTURA designa, como se dijo arriba, el
► agosto (1)
conjunto total de las prácticas humanas, de modo que incluye las prácticas:
▼ abril (4)
económicas, políticas, científicas, jurídicas, religiosas, discursivas, comunicativas,
sociales en general. Algunos autores prefieren restringir el uso de la palabra
CULTURA a los significados y valores que los hombres de una sociedad atribuyen a
Examen de Asimilacion PNP 2016 Preguntas de Razo...
sus prácticas.
Examen de Admision UdeA Comprension Lectora
Pregunta 17
Católica PUCP 2016 – I Evaluación
del Talento Razo...
Señale el título del texto anterior.
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com.co/2016/04/catolica-pucp-2016-i-evaluacion-del.html
Examen Admisión UNASAM 2016 1 Razonamiento Verba...
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Católica PUCP 2016 – I Evaluación del Talento Razonamiento Verbal | Razonamiento Verbal
A) Origen y aclaración de la incultura
B) La cultura y sus diversas formas de expresión con el paso del tiempo
► marzo (3)
C) Variedad cultural en el mundo
► febrero (2)
D) La cultura como expresión inherente del hombre
► enero (2)
► 2015 (31)
Pregunta 18
► 2014 (157)
¿Por qué el autor aclara la confusión del vocablo cultura?
► 2013 (241)
A) Para determinar que solo los sabios pueden tener una desarrollada cultura.
B) Con el objetivo de establecer que la cultura se restringe a los seres humanos.
C) Aclara dicha confusión para entender mejor como nace y se desarrolla la cultura
en los seres vivos.
D) Con la finalidad de tener un concepto exclusivo de cultura para todas las
actividades.
► 2012 (73)
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Pregunta 19
¿A qué se refiere el autor cuando expresa la siguiente idea: El término
CULTURA designa, como se dijo arriba, el conjunto total de las
prácticas humanas?
A) Se basa en definir la idea que la cultura es un trabajo intelectual exclusivo.
B) Toca el punto de establecer que el hombre es susceptible a expresar y realizar
actividades que conllevan el concepto de la cultura.
C) Intenta explicar la razón por la cual la cultura se da en contextos ajenos a lo
intelectual.
D) Se refiere a limitar el concepto a solo las actividades que realiza el hombre solo
en conjunto.
Pregunta 20
¿Cual es la intención del autor del texto?
A) Aclarar la diferencia entre cultura e incultura.
B) Convencer que la cultura se restringe a las actividades del hombre.
C) Analizar el vocablo cultura bajo un punto de vista polémico.
D) Dar una idea de la cultura como un trabajo de alto rango.
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Texto 6
Autor A
En abril del 2008, el entonces volante de la Universidad de San Martin, Mario
Leguizamón, incurrió en una andanada de declaraciones sexistas en contra de la
jueza Silvia Reyes. Esta lo había expulsado del partido que su equipo jugaba ante
Alianza Atlético de Sullana. El futbolista, hoy anclado en la Universidad César
Vallejo, insinuó que una presunta insatisfacción en la vida sexual de Reyes hizo que
esta lo sacara del terreno de juego. “Creo que está ‘mal cogida’. No le dieron un
buen polvo en la mañana. No sé por qué me expulsó. No sé cómo pueden poner a
una jueza a arbitrar. Estas cosas solo pasan en Perú”, indicó el uruguayo camino a
vestuarios.
La directiva del cuadro ‘santo’ tuvo que obligar a Leguizamón a que se disculpe y,
luego de esto, el 9 de abril del año en mención, fue despedido.
Para Reyes, lo del futbolista no fue más que un acto de cinismo y arguyó que quizás
quiso desquitarse con ella “alguna frustración con las mujeres”.
A nuestro entender las mujeres no tienen cabida en el futbol, ya que quizá fue
exagerada la reacción de Leguizamón, pero es comprensible.
Autor B
Este tipo de situaciones nos afecta; a mí me molesta, a mí me afecta tener una
mujer en un ambiente con tanta testosterona. Y no es que crea que no es
competente, es una árbitro muy competente... para el fútbol femenino. No es
machismo, pero el fútbol debe ser arbitrado por hombres. Las mujeres pueden
dirigir el femenino porque en caliente los jugadores hablamos mucho. La diferencia
es que al árbitro hombre se le dicen muchas cosas y a las mujeres eso les puede
chocar.
Pregunta 21
Señale el punto de coincidencia de ambos autores.
A) Las mujeres se empeñan en estar en situaciones que no les corresponde.
B) El futbol sigue siendo y será un espacio donde lo violento o las palabras soeces
son de ámbito masculino.
C) Las mujeres merecen respeto, así los ánimos estén exacerbados.
D) La árbitro en cuestión no realizó una adecuada presentación, ya que no se
adecua en un ambiente propiciado solo para varones.
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Pregunta 22
Marque la opción verdadera según el autor A.
A) Tanto el autor A como el autor B , proponen cambiar de árbitro en los siguientes
partidos,
ya que otra mujer podría trabajar y entender mejor los partidos de fútbol.
B) En el deporte, el género es primordial para determinar el uso correcto de las
reglas.
C) A partir del 2008 las mujeres no forman parte de algún evento futbolístico.
D) El club del jugador Leguizamón, no compartió la postura del jugador, sobre el
caso mencionado en el texto.
Pregunta 23
La paráfrasis para la siguiente frase: "Eso nos afecta; a mí me molesta,
tener una mujer en un ambiente con tanta testosterona".
A) Nos molesta y afecta tener una fémina en nuestro ambiente e intimidad.
B) Es realmente incómodo contar con una mujer en un ambiente que la excluye y
denigra.
C) Nos perjudica y en lo personal me fastidia contar con una mujer en un ambiente
regido por hombres.
D) Contar con una mujer es realmente incómodo, más aun en un ambiente donde
sobran los sentimientos y emociones.
Pregunta 24
¿Cómo se debilitaría la postura del autor B?
A) En un reciente partido de futbol femenino, una árbitro se equivocó cobrando
penales “inventados”.
B) Los varones cometen errores, pero no son tan notorios como el de las mujeres en
el fútbol, cuando imparten las reglas.
C) El árbitro Alberto Tejada, el cual estuvo presente en dos mundiales, alabó el
trabajo de la mujer árbitro ya que esta tiene una visión objetiva y más justa que los
varones en el fúbol.
D) En el último mundial, el árbitro Carlos Gonzales cobró dos penales "ficticios" y
esto generó violencia en las tribunas, ya que el equipo perdedor le impuso toda la
culpa al árbitro en mención.
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Conectores
Identifica el conector que debe insertarse en la oración.
Pregunta 25
Es honroso y honorable que los textos modernos hayan sido
influenciados por los textos antiguos; ________________, nadie le
debe nada a sus antepasados.
A) incluso
B) por otra parte
C) no obstante
D) en resumen
Pregunta 26
La teoría es importante, sin embargo(1) , no es suficiente; pese a
que(2), se necesita recurrir a la práctica.
¿Qué conector está mal empleado?
A) Solo 2
B) Ninguno
C) 1 y 2
D) Solo 1
Coherencia textual
Pregunta 27
(1) La frenología es una antigua teoría pseudocientífica, sin ninguna validez en la
actualidad, que afirma la posible determinación del carácter y la personalidad
basándose en la forma del cráneo y facciones.
(2) Fue desarrollada alrededor de 1800 por el neuroanatomista Franz Joseph Gall.
(3) La frenología difiere de la craneometría.
(4) Su mérito radica en su contribución a la ciencia médica con su idea de que el
cerebro es el órgano de la mente.
(5). También se distingue de la fisionomía.
¿Qué se debe hacer con el enunciado 4?
A) Eliminarlo
B) Colocarlo después de 5
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C) Anteponerlo a 3
D) Dejarlo como está
Ordenamiento cronológico
Pregunta 28
1. Desde marzo de 1781, los rebeldes al mando de Túpac Catari mantuvieron
cercada la ciudad de La Paz durante 109 días.
2. El 4 de noviembre de 1780, José Gabriel Condorcanqui capturó al corregidor
Antonio de Aliaga y lo mandó a ejecutar seis días después.
3. Las principales causas de las rebeliones indígenas durante el siglo XVII fueron el
abuso de los corregidores y el malestar por las reformas borbónicas.
4. Juan Santos Atahualpa sublevó a los indios del Gran Pajonal contra las misiones
franciscanas de la zona en 1742.
A) 2, 1, 4, 3
B) 2, 4, 1, 3
C) 3, 2, 4, 1
D) 3, 4, 2, 1
Plan de redacción
Pregunta 29
1. En esta festividad las familias se reúnen y se comen pasteles de luna rellenos.
2. Una de las leyendas más comunes sobre el pastel de luna se debe a Hou Yi.
3. En septiembre se celebra el festival de la Luna o del Medio Otoño.
4. Este pastelillo tiene forma redonda y representa la unión y perfección.
5. Quien, con la finalidad de motivar a una rebelión, incitó al pueblo a consumir
estos pasteles, pues les brindarían la fuerza necesaria para sublevarse.
A) 2, 5, 4, 3, 1
B) 2, 5, 3, 1, 4
C) 3, 1, 2, 5, 4
D) 3, 1, 4, 2, 5
Pregunta 30
I. Además, para su fusión, se puede emplear cualquier tipo de energía. De vidrio se
fabrican envases, embalajes para alimentos y bebidas.
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II. A lo largo de su historia, el vidrio ha demostrado ser uno de los materiales de
envase más respetuosos con el medioambiente. El vidrio posee características que
hacen que no interfiera con las propiedades de los productos que contiene.
III. Las botellas y frascos que se producen en las fábricas de envases y embalajes de
vidrio son trasladados a la planta envasadora, donde se llenan y utilizan para
contener alimentos y bebidas.
IV. Por otra parte, su degradación química y su erosión física son muy lentas, pero
no libera sustancia alguna que pueda resultar perjudicial para su entorno.
Ordene los siguientes enunciados de tal forma que constituyan un
texto coherente.
A) II – IV – I – III
B) II – IV – III – I
C) II – I – III – IV
D) II – III – I – IV
Pregunta 31
A) No obstante no logró su objetivo, se deprimió durante un mes.
B) Debido a que la gastronomía peruana ha sido reconocida, el Perú ha podido
sobrellevar sus problemas internos.
C) No voy a la boda de mi amiga ya que se va a molestar conmigo, pues soy su
madrina.
D) Se esforzó por conquistarla, es decir, no lo intentó
¿Cuál de las siguientes alternativas contiene el conector lógico
subrayado adecuadamente empleado?
A) No obstante
B) Debido a que
C) ya que
D) es decir
Supresión
Determina qué enunciado se aleja del tema tratado.
Pregunta 32
Cuando viajas en tren, por Europa, no te percatas de la presencia de
algunas cosas importantes de la Edad Media.
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A) Tal es el caso de los castillos, los cuales eran grandes recintos.
B) Los castillos estaban formados por: murallas, baluartes y fosas.
C) La mayor cantidad de castillos proliferó durante los siglos XVI y XVII.
D) A diferencia de los castillos, los monasterios eran lugares donde vivían uno o
varios monjes.
Supresión
Determina qué enunciado no guarda relación con el resto.
Pregunta 33
I. El alcalde de Mollepata en Cusco, Marco Chacón, reclamó la jurisdicción del
complejo Choquequirao, donde se ha proyectado la construcción de un teleférico.
II. Chacón dijo que antes de pensar en construir un teleférico deben consultarle a él
por ser el alcalde.
III. Por su parte, el director regional de comercio y turismo, Madison Barreto, se
pronunció al respecto.
IV. Los turistas también tienen derecho a acceder a todos los lugares que tengan
atractivos turísticos.
A) I
B) II
C) III
D) IV
Católica PUCP
Evaluación del Talento
Razonamiento Verbal
2016 – I
Respuestas:
Rpta 01: Cada uno se enfoca en una región diferente.
Rpta 02: Las lenguas del Perú.
Rpta 03: ¿Cuáles son las principales familias lingüísticas de cada región?
Rpta 04: Para evidenciar el predominio del español frente a las lenguas nativas, a
pesar de ser oficiales.
Rpta 05: reducido
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Rpta 06: Exhortar a las personas a que utilicen más palabras de las usuales.
Rpta 07: Mediante los estudios se puede incrementar el vocabulario.
Rpta 08: Ilustrar con un ejemplo cómo evitar imprecisiones y redundancias.
Rpta 09: Cloruro de sodio
Rpta 10: Porque es simple y ecológico
Rpta 11: Talentosos
Rpta 12: Para promover la creatividad y obtener un beneficio económico.
Rpta 13: ¿Un 65% de los accidentes son causados por enfermedades
cardiovasculares?
Rpta 14: Enfermedades cardiovasculares
Rpta 15: En un artículo periodístico
Rpta 16: A una persona que quiera hacer un análisis de las posibles muertes en
México
Rpta 17: La cultura como expresión inherente del hombre
Rpta 18: Con el objetivo de establecer que la cultura se restringe a los seres
humanos
Rpta 19: Toca el punto de establecer que el hombre es susceptible a expresar y
realizar actividades que conllevan el concepto de la cultura
Rpta 20: Convencer que la cultura se restringe a las actividades del hombre.
Rpta 21:La árbitro en cuestión no realizó una adecuada presentación, ya que no se
adecua en un ambiente propiciado solo para varones.
Rpta 22: El club del jugador Leguizamón, no compartió la postura del jugador,
sobre el caso mencionado en el texto.
Rpta 23: Nos perjudica y en lo personal me fastidia contar con una mujer en un
ambiente regido por hombres.
Rpta 24: En un último mundial, el árbitro Carlos Gonzales cobró dos penales
"ficticios" y esto generó violencia en las tribunas, ya que el equipo perdedor le
impuso toda la culpa al árbitro en mención.
Rpta 25: no obstante
Rpta 26: Solo 2
Rpta 27: Anteponerlo a 3
Rpta 28: 3, 4, 2, 1
Rpta 29: 3, 1, 4, 2, 5
Rpta 30: II – IV – I – III
Rpta 31: Debido a que
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Rpta 32: A diferencia de los castillos, los monasterios eran lugares donde vivían
uno o varios monjes.
Rpta 33: Los turistas también tienen derecho a acceder a todos los lugares que
tengan atractivos turísticos.
Dinero de empresas de USA
Conocé cómo hacen los
que reciben dolares
Publicado por Julissa Ylenay en 10:35
1 comentarios:
Manuel Mayanga Aliaga dijo...
muchisimas gracias! las claves estan buenisimas! gracias por ayudarme
en este proceso!
27 de marzo de 2017, 19:23
Publicar un comentario
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
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lunes, 24 de diciembre de 2012
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura
Resueltos Nº 1
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Prueba Nº 01
Texto Nº 01
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo
caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos
habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la
piel bronceada y la más elegante, presumía sus
andanzas por los balnearios y las playas.
Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa,
uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los
rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además,
conviene utilizar cremas protectoras, según lo
sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos.
Revista Conozca Más
Sección Lo que se investiga
1. La idea central del texto es
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.
c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
d) El carácter dañino de los días soleados.
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.
Solución: La idea central del texto es la prevención del cáncer a la piel en
Norteamérica. El autor hace una especie de reseña en el texto, primero el poco
porcentaje de afectados de cáncer a la piel que se reflejaba en la presunción del
bronceado en las playas. Luego, para estos tiempos, el autor plantea su
recomendación: uno debe protegerse de los rayos solares, bien en la sombra o bien
utilizando cremas protectoras, siguiendo las instrucciones del Instituto de Cáncer
de EE. UU. Rpta. (b)
Texto Nº 02
Cuando un animal no tiene un enemigo
natural -es decir un depredador-, se
reproduce sin freno. Por lo general, es el
ser humano quien genera el problema al
llevar ejemplares del reino animal a
lugares que les son extraños. En la
actualidad, hay preocupación en Colombia
porque en la región cafetalera se ha
reproducido
mucho
la
rana
toro
o
mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace
trece años. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empezó a criar en
cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas,
donde se desperdigaron por toda la región.
Vigilada MEN.
Resolución No. 19349 de 1980-11-04
NEWTON
Revista de Divulgación científica
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que
a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la
multiplicación ha sido vertiginosa.
b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus
depredadores o enemigos naturales.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una
región de donde no es originaria.
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de
especies animales silvestres.
e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios
debido a causas desconocidas.
Solución: A partir del texto, se concluye que el ser humano genera grandes
problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales
silvestres. La conclusión es finalmente la tesis del autor. Para él es innegable la
culpabilidad del ser humano en el proceso de desadaptación de los animales en
hábitats que les son totalmente ajenos. Para sustentar dicha tesis, el autor recurre
al ejemplo de la rana toro que afecta las regiones cafetaleras colombianas. Rpta. (d)
Texto Nº 03
En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban
los festines de los dioses griegos. El manjar era la
ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas
amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la
diosa de la Juventud, servía néctar en copas de oro puro
y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira. entonaban
cánticos. Para proteger la privacidad de tales festines,
las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar
jamás llovía y la temperatura era ideal.
HUMBERT, Juan
Mitología griega y romana
3. Identifique la información incompatible con el contenido textual.
a) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en
las cumbres del Olimpo.
Temas:
b) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las
ceremonias desarrolladas en el Olimpo.
Razonamiento Verbal Primaria
c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales
Oraciones Incompletas
en la fiesta organizada en su honor.
Analogías
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
d) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en
Comprensión de Lectura
el cerro Olimpo.
Término Excluido
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se
consumían manjares y se escuchaba música.
Sinónimos
Plan de Redacción
Solución: La información incompatible con el contenido textual es la diosa de la
Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la
fiesta organizada en su honor. Es cierto que la diosa Hebe vivía en el Olimpo y
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
que también se encargaba de servir el néctar en copas de oro puro, pero en ninguna
parte del texto se menciona que las fiestas hayan sido organizadas en su honor, de
allí que sea la información incompatible. Rpta. (c)
Texto Nº 04
El remedio contra el cambio y la extinción
es la recurrencia: el pasado es un tiempo
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
que reaparece y que nos espera al fin de
cada ciclo. El pasada es una edad
venidera. Así, el futuro nos ofrece una
doble imagen: es el fin de los tiempos y es
su recomienzo, es la degradación del
pasado arquetipo y es su resurrección. El
fin del ciclo es la restauración del pasado
original y el comienzo de la inevitable degradación.
PAZ, Octavio
Los hijos del Limo
4. La tesis que se sustenta en el texto es
a) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de
resurrección.
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia
humana.
c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.
d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la
extinción.
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com.co/2012/12/ejercicios-de-comprension-de-lectura.html
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
4/20
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen.
Solución: La tesis que se sustenta en el texto es la visión cíclica del tiempo
permite afrontar el problema del cambio y la extinción. Para el autor, todo
es recurrente, aprendemos del pasado y lo proyectamos al futuro. Al afirmar el
autor que el futuro ofrece doble imagen, se refiere a que primero, éste marca el final
de una etapa (pasado) y, a la vez, la reinicia (reciclaje del pasado). Obviamente, al
volver a traer el pasado, el autor alude a lo rescatable y a las lecciones que
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
aprendemos de él. Rpta. (d)
Texto Nº 05
El positivismo en América latina no fue la
ideología
de
una
burguesía
liberal
interesada en el progreso industrial y
social como en Europa, sino de una
oligarquía de grandes terratenientes. En
cierto modo, fue una mixtificación, un
engaño, más aun, un autoengaño. Al
mismo tiempo, fue una crítica radical de la
religión y de la ideología tradicional. El positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la
mitología cristiana que de la filosofía racionalista.
PAZ, Octavio
Los hijos del Limo
5. El mejor resumen del texto es
a) El progreso social e industrial en Latinoamérica no fue posible debido a la
importación del positivismo europeo.
b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al
protagonismo de la burguesía liberal.
c) La diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo sí pudo criticar la
mitología cristiana y la filosofía racionalista.
d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religión y
la ideología tradicional.
e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico,
debido al sector social que lo adoptó.
Solución: El mejor resumen del texto es el positivismo latinoamericano fue
desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Ejercicios de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para
Imprimir
Ejercicios Resueltos de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
adoptó. Para el autor, el positivismo en Latinoamérica fue tergiversado,
principalmente porque estuvo en manos de una oligarquía de terratenientes, es
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
decir, no de burgueses liberales como el acontecer histórico plantea, sino en manos
de feudales, por lo cual sólo se utilizó en función de sus intereses. Así, hecho por la
borda tanto el pensamiento cristiano como el racionalismo. Rpta. (e)
Texto Nº 06
La moral para criadas sirve de punto de
encuentro en la blandenguería ideológica
y a la vez en el celo tardoinquisitorial a los
curas
tradicionales,
modernos
y
posmodernos. Seamos éticos, porque si la
ética no existe, todo está permitido. La
ética en persona se aparece de vez en
cuando
a
sus
fieles
y
les
permite
descalificar con marcado sarcasmo la
supuesta "ética" de sus adversarios. Hay
éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero todo
viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer.
SAVATER, Fernando
Ética para Amador
6. El texto se centra básicamente en la
a) Blandenguería ideológica de la modernidad.
b) Imposibilidad de convivir al margen de la ética.
c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.
d) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos.
e) Descalificación de la moral por su carácter insustancial.
Solución: El texto se centra básicamente en la incoherencia y falta de
sustento de la moral de criadas. Moral de criadas es en otras palabras moral
de sumisos. Es decir, ética que sólo sirve para camuflar un estado de vasallaje. El
autor plantea que existen éticas para todos los gustos, sobre todo los relacionados
con la religión; pero, en el fondo, es una ética esclavizante y no liberadora como
debería.ser. Rpta. (c)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
Texto Nº 07
Las mujeres en edad fértil que consumen
éxtasis corren un riesgo mayor de morir
que otros grupos de personas. La alta
concentración de estrógenos en la sangre
de las mujeres jóvenes impide que el
organismo reaccione eficazmente ante la
acumulación de liquido que se produce al
tomar la droga. La parafernalia de la
llamada droga del amor, se basa, sobre
todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se
bebe mucho más y las hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba
más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en el HMMA, un
compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el éxtasis. El
HMMA estimula la liberación de la hormona que nos conduce a beber. El
desequilibrio resultante de la concentración de sodio puede resultar fatal.
Revista Conozca más
Sección Lo que se investiga
7. La información incompatible con el texto es
a) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo.
b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis.
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.
d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis.
e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable.
Solución: La información incompatible con el texto es las mujeres son más
propensas al consumo de drogas como el éxtasis. Lo que el autor plantea en
el texto es que son las mujeres en edad fértil las que tienen un riesgo mayor de
morir si se dedican al consumo de éxtasis. En ningún momento el autor menciona
que la mujer tenga mayor inclinación al consumo, sino más bien que ésta corre
mayor riesgo cuando consume droga. Rpta. (b)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
Texto Nº 08
¿Podría
un
videojuego
llegara
ser
considerado un deporte? En opinión de
Marco
Conti,
médico
deportivo,
"determinados aspectos de los videojuegos
pueden considerarse como deportes. Al
igual que en otras disciplinas, también en
este
caso,
entrenamiento
es
para
fundamental
mejorar
el
las
prestaciones. Las sinapsis cerebrales de
las nuevas generaciones son más reactivas
que en las personas adultas, gracias a los
videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes, también el
videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos
producen un sensible incremento de la tensión. Sin embargo, en contra de algunas
informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo, pueden
producir una chispa que la active en individuos ya predispuestos".
Discover en español
Reportajes científicos
8. A partir de la información brindada en el texto se puede concluir que
a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos.
Etiquetas
b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la
epilepsia.
Analogías Verbales
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con
Antónimos
prudencia
Antónimos Contextuales
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.
Antónimos Lexicales
e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente
Comprensión de Lectura
dañinos.
Conectores
Solución: A partir de la información brindada en el texto, se puede concluir
que en alguna medida los video juegos son un deporte pero deben ser
adoptados con prudencia. Son en alguna medida deporte porque requieren de
entrenamiento para mejorar la habilidad en el juego. Además, estimulan ciertas
funciones cerebrales. Ahora, deben ser adoptados con prudencia. pues su exceso, al
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Resueltos Nº 1 | Razonamiento Verbal
igual que de cualquier deporte, puede generar daños o complicaciones en el
Examen Psicotécnico
organísmo. Rpta. (c)
Hiperónimos e Hipónimos
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Texto Nº 09
Oraciones Eliminadas
La connotación no es otra cosa que la
Oraciones Incompletas
respuesta emocional que las palabras
Parónimos
producen en el lector, es decir, el
significado que sugieren, por contraste
PDF
con su vr..:Jr literal. Quizá el objetivo más
Plan de Redacción
importante de una buena comunicación
primaria
escrita sea para el escritor controlar la
R.V. Infantil
reacción que su escrito producirá en el
Refranes y Adivinanzas
lector. De ahí que al escribir sea tan
Secundaria
importante conocer las connotaciones de
Series Verbales
las palabras que se utilizan. Una cuidadosa selección de voces con determinadas
connotaciones puede añadir fuerza a un aspecto del escrito, teñirlo de un
determinado matiz, o cargar a la comunicación en general de un efecto emocional.
ORTEGA. Wenceslao
Redacción y composición
9. El objetivo del autor en el presente texto es
Sinónimos
Taller RV
Teoría
Término Excluido
Archivos del Blog
a) Contrastar las características de la connotación y denotación.
b) Fundamentar la relación existente entre la connotación y la respuesta emocional.
c) Explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte de escribir.
e) Recomendar herramientas de redacción para futuros cultores de la literatura.
f) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicación entre autor y lector.
► 2017 (9)
► 2016 (13)
► 2015 (31)
► 2014 (157)
Solución: El objetivo del autor con el presente texto es explicar el significado
de la connotación y su importancia en el arte de escribir. En la primera
parte del texto el autor define el significado de connotación como respuesta
emocional que las palabras producen en el lector. Luego, destaca la importancia de
la misma en todo escrito, ya que a través de ella se le da fuerza, la particulariza y el
efecto producido en el lector prioriza el lado emocional. Rpta. (c)
► 2013 (241)
▼ 2012 (73)
▼ diciembre (7)
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 2
Examen Admision UNAC 2012
Razonamiento Verbal - So...
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Ejercicios de Comprensión de
Lectura Resueltos Nº ...
Texto Nº 10
El empuje de los conquistadores españoles, después de
trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron
hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las
armas se usaron con generosidad: el disparo de
carabina, el incendio de sus chozas, y luego, en forma
más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado
se hizo también especialista en el despojo de sus tierras,
el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los
Plan de Redacción Prueba Nº 10
Ejercicios Resuelto...
Plan de Redacción Prueba Nº 9
Ejercicios Resueltos...
Plan de Redacción Prueba Nº 8
Ejercicios Resueltos...
Plan de Redacción Prueba Nº 7
Ejercicios Resueltos...
amenazó con el fuego eterno. La venta de aguardiente y
► noviembre (4)
las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.
► octubre (2)
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
► septiembre (2)
► agosto (11)
10. La expresión que sintetiza el contenido textual es
► julio (2)
a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese
► junio (20)
resultado más difícil para España.
b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante
► mayo (6)
difícil para los conquistadores españoles.
► abril (4)
c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las
► marzo (11)
leyes y en el consumo exorbitante de alcohol.
► febrero (4)
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el
sometimiento de los conquistadores españoles.
e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los
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medios más directos hasta los más sutiles.
Solución: La expresión que sintetiza el contenido textual es en su afán de
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someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los
medios más directos hasta los más sutiles. El autor ha centrado su análisis
en cómo los conquistadores españoles se las ingeniaron para someter al indómito
pueblo araucano. Los medios directos han sido las armas. el fuego y la violencia; los
más sutiles, las leyes, la religión y el consumo de alcohol. Con este último sobre
todo, el español llega a tener un dominio sobre el araucano al volverlo dependiente
de dicha bebida, anulando su capacidad de lucha. Rpta. (e)
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jueves, 27 de diciembre de 2012
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
2
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2
Prueba N° 2
Texto N° 11
Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a
ratos olvidadizos porque así precisamente es la vida.
La intermitencia del sueño nos permite sostener los
días de trabajo. Muchos de mis recuerdos se han
desdibujado al evocarlos, han devenido en polvo como
un cristal irremediablemente herido. Las memorias
del memorialista no son las memorias del poeta.
Aquél vivió tal vez menos, pero fotografió mucho más
y nos recrea con la pulcritud de los detalles. Éste nos
entrega una galería de fantasmas sacudidos por el
fuego y la sombra de su época.
NERUDA, Pablo
Confieso que he vivido
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
11. El mejor título para el texto sería
a) Diferencias entre el memorialista y el poeta.
b) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.
c) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.
d) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas.
e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.
Solución: El mejor título para el texto sería carácter evanescente de los recuerdos
del poeta. La principal constante en los argumentos del autor es hablar sobre lo
fugaces que son los recuerdos. Al hablar de recuerdos desdibujados, que han
devenido en polvo, galería de fantasmas, intermitencia de los mismos, el autor ha
querido poner de relieve el carácter evanescente de las reminiscencias, de ahí que
sea esa la idea central. Rpta. (c)
Texto N° 12
Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a sí
mismos; y no me refiero al hecho de que el socorrido
querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen
ejemplo retorna, describiendo un circulo, hacía el que
lo da, sino a que el valor de toda virtud radica -en ella
misma, ya que no se practica en orden al premio: la
recompensa de la acción virtuosa es haberla realizado.
SAVATER, Fernando
El valor de educar
12. La razón de ser de toda virtud radica en
a) El favorecer a los demás.
b) El rechazo al premio.
Fundación Universitaria del Área Andina,
VIGILADA MINEDUCACIÓN.
Más información en www.areandina.edu.co
c) La propia realización.
d) La acción solidaria.
e) La descripción del círculo.
Solución: La razón de ser de toda virtud radica en la propia realización. Para el
autor, el valor de una virtud no está en el hecho de favorecer al otro ni tampoco en
la espera recíproca del acto realizado, sino el valor de la virtud lo hallamos en el
hecho mismo de hacerla: allí está su verdadera esencia, en el hecho de realizarla.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
Rpta. (c)
Texto N° 13
La democracia moderna ha intentado a lo
largo de los dos últimos siglos establecer
(primero en la teoría y poco en la práctica)
esas exigencias mínimas que debe cumplir
la sociedad política: son los llamados
derechos humanos, cuya lista todavía es
hoy, para nuestra vergüenza colectiva, un
catálogo de buenos propósitos más que de
logros efectivos. Insistir en reivindicarlos por completo, en todas partes y para
todos, sigue siendo una empresa ética impostergable.
GALEANO, Eduardo
Entrevista al autor
13. El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobre
a) La indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos.
b) La desproporción teórico-práctica en la existencia de los derechos humanos.
c) El deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.
d) La necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos.
e) Los éxitos de una campaña ética a favor de los objetivos de la democracia actual.
Solución: El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobre la
necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos. Muy
poco en la práctica se ha concretizado la plasmación de los derechos humanos se ha
hecho mucho en la teoría convirtiéndolo en catálogo de buenos propósitos pero sin
catalizados. De ahí la necesidad de llevarlos a la práctica. Rpta. (d)
Fundación Universitaria del Área Andina,
VIGILADA MINEDUCACIÓN.
Más información en www.areandina.edu.co
Texto N° 14
Temas:
El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que
normaliza. Es una mirada normalizado, una vigilancia que permite calificar,
Razonamiento Verbal Primaria
clasificar y castigar. Establecer sobre los individuos una visibilidad a través de la
Oraciones Incompletas
cual se los diferencia y se los sanciona. A esto se debe que, en todos los dispositivos
Analogías
de disciplina, el examen se halle altamente actualizado. En él vienen a unirse la
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
ceremonia del poder y la forma de la experiencia,
Comprensión de Lectura
el despliegue de la fuerza y el establecimiento de
Término Excluido
la verdad propios del proceso educativo.
ROUSSEAU
Antología de Filosofía
14. De acuerdo a los razonamientos del
autor, se puede concluir que
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
a) A través del examen, los maestros califican,
clasifican y castigan..
b) El desarrollo de los exámenes se halla
altamente actualizado.
c) El examen no evalúa realmente el nivel
académico del estudiante.
d) El examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo.
e) El proceso educativo se vale de técnicas para actualizar el examen.
Solución: De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir que el
examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo. El autor plantea que
la forma como se estructura el examen y todo el proceso que lleva consigo es reflejo
del despliegue de fuerza, y del establecimiento de la verdad del proceso educativo.
Es decir, que el sistema por sí mismo impone sus categorías y verdades y el reflejo
se encuentra en el examen. Rpta. (d)
Texto N° 15
Jerusalén es un importante centro religioso para
judíos, cristianos y musulmanes, lo cual nos dice algo
sobre las bases históricas comunes de estas tres
religiones. Precisamente por eso resulta tan trágico
que justamente Jerusalén se haya convertido en una
manzana de la discordia, en el sentido de que la gente
se mata a millares porque no es capaz de ponerse de
acuerdo sobre quién debe ostentar la soberanía en la
"Ciudad Eterna".
VARGAS LLOSA
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
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Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
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acceso a I...
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Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
El lenguaje de la pasión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
15. La afirmación incompatible con el contenido textual es
a) Existen religiones con ciertas bases históricas comunes.
b) Jerusalén se ha convertido en una manzana de la discordia.
c) La historia ampara el derecho de judíos. cristianos y musulmanes.
d) La soberanía de la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religión.
e) Los problemas religiosos pueden convertirse en problemas políticos.
Solución: La información incompatible con el contenido textual es la soberanía de
la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religión. En el texto, se plantea el origen
común que tienen tres grandes religiones en el mundo. Ellas tienen bases históricas
en Jerusalén; producto de ello se originan los grandes conflictos que subsisten
hasta hoy. Pero en ningún momento el autor toma partido por alguna religión, ni
plantea la determinación de que una ostente el poder. Rpta. (d)
Texto N° 16
Platón le interesaba mucho las matemáticas,
porque
las
relaciones
matemáticas
jamás
cambian. La suma de los ángulos de un
triángulo es 180° siempre. Por lo tanto, es algo
sobre lo que debemos tener conocimientos
ciertos. Sostenía Platón que sólo podemos tener
ideas vagas sobre lo que sentimos, pero sí
podemos conseguir conocimientos ciertos sobre
aquello que reconocemos con la razón.
RUSELL
Diccionario de Filosofía
16. El mejor resumen del texto es
a) El ser humano debe preocuparse por buscar conocimientos ciertos.
b) Platón sostenía que la matemática se sustenta en relaciones invariables.
c) La matemática no puede estar constituida por conceptos imprecisos.
d) El racionalismo de Platón lo llevó a destacar la importancia de la matemática.
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
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Imprimir
Ejercicios Resueltos de
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N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
e) El conocimiento de la matemática permite que nuestra razón supere la vaguedad.
Solución: El mejor resumen del texto es el racionalismo de Platón lo llevó a
destacar la importancia de la matemática. De acuerdo al texto, Platón dice que sólo
obtenemos conocimiento cierto de la razón. De ahí que la matemática, al basarse en
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
conocimiento racional, sea una importante disciplina debido a la precisión en los
datos obtenidos y su carácter inmutable (que no cambia) de acuerdo con la creencia
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
platónica.
Rpta. (d)
Texto N° 17
Freud desarrolló lo que él llamó la técnica de las
asociaciones libres. Consistía en que dejaba que el
paciente se tumbara en. una postura cómoda y que
luego
hablara
de
lo
que
le
ocurriera,
independientemente de lo insustancial, casual,
desagradable o embarazoso que pudiera parecer. Se
trataba de intentar destruir aquella "tapadera" o
"control" que se había colocado encima de los
traumas. Porque son precisamente los traumas los
que
tienen
interés
para
el
paciente.
Están
constantemente en acción, pero no en la conciencia.
GARDNER, Howard
Mentes creativas
17. De lo explicado, se entiende que las asociaciones libres constituían
a) Un aporte trascendente de Freud a la ciencia psicológica.
b) Una técnica psicológica para conocer lo insustancial y desagradable.
c) Una mecanismo psicológico orientado a superar los traumas.
e) Una teoría ideada por Freud para explicar el tema de la conciencia.
e) Una terapia psicológica desarrollada y aplicada por Sigmund Freud.
Solución: De lo explicado se entiende que las asociaciones libres constituían un
mecanismo psicológico orientado a superar los traumas. La técnica de las
asociaciones libres debían motivar al paciente a manifestar todos los traumas, para
ello se debía destruir lo que Freud llamaba "tapadera"; es decir, lo que no deja
aflorar el problema psicológico. El objetivo era precisamente empezar a superar
dicha problemática.
Rpta. (c)
Texto N° 18
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
Mi formación se caracteriza por una fuerte huella
católica hasta (por señalar un momento de fractura) los
dieciocho años. La perspectiva laica no ha sido para mí
una herencia absorbida pasivamente, sino el fruto,
bastante sufrido, de un largo y lento cambio, de modo
que me queda siempre la duda de si alguna de mis
convicciones morales no dependen todavía de esa huella
religiosa que ha marcado mis orígenes.
ECO, Umberto
¿En qué creen los que no creen?
18. Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que
a) Su condición actual de hombre laico no lo ha librado totalmente de las 'huellas
del catolicismo.
b) Experimentó un tránsito de una ideología idealista hacia una interpretación
materialista de la realidad.
c) Acepta su condición laica, pero deja en claro que la religiosidad es importante
para el ser humano.
d) Absorbió pasivamente el pensamiento católico pero no sucedió lo mismo con la
conversión al laicismo.
e) Aún considera que la actitud laica debe estar complementada por ciertos
conceptos del catolicismo.
Solución: Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que su
condición actual de hombre laico, no lo ha librado totalmente de las huellas del
catolicismo. Para llegar al estado laico, es decir, condición de separación de la
religión, el autor-personaje ha tenido que pasar por un largo proceso de cambio y
adaptación, pero algunas convicciones morales que maneja, según deducimos,
presentan rezagas de su pasado católico. Rpta. (a)
Texto N° 19
Los hechos se desarrollan con precisión tan
uniforme que para escribir hoy la historia de
mañana bastaría narrar lo acontecido ayer, dejando
en blanco nombres y fechas: a la revolución o el
cuartelazo siguen las elecciones fraudulentas; a las
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
elecciones fraudulentas, el gobierno malversador,
rapaz y tiránico, para volver a la misma revolución o
al mismo cuartelazo, a las mismas elecciones y al
mismo
gobierno.
La
vida
nacional
queda
simbolizada en una correa sin fin, dividida en tres
pedazos: el rojo, el negro y el amarillo, es decir, la
sangre, el fraude y el derroche.
PRADA, Gonzales
Bajo el aprobio
19. El autor busca explicar con el texto
a) La imposición de cuartelazos y elecciones.
b) Los símbolos propios de nuestra vida social.
c) La nefasta lógica de la política nacional.
d) La uniformidad de la sociedad peruana.
e) La corrupción de militares y revolucionarios.
Solución: El autor busca explicar con el texto la nefasta lógica de la política
nacional. Para el autor, la historia tiene un ciclo funesto. De la revolución o el
cuartelazo siguen el fraude electoral y de ahí el gobierno malversador que origina
una nueva revolución. Es decir, un círculo vicioso que no tiene cuando acabar. De
ahí que sea la histórica política nacional una secuencia de injusticias, fraude y
derroche. Rpta. (c)
Etiquetas
Texto N° 20
Analogías Verbales
El ensayo es un extracto breve que expone sin
Antónimos
gran rigor sistemático, aunque con hondura, la
Antónimos Contextuales
interpretación personal del autor sobre un tema.
Antónimos Lexicales
Ortega y Gasset lo definió como "disertación
Comprensión de Lectura
científica sin prueba explícita", y Lapesa considera
que la misión del ensayo es "plantear cuestiones y
señalar caminos, más que asentar soluciones
firmes,
por
eso
toma
aspecto
de
amena
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
divagación".
Enunciado Excluido
ORTEGA, Wenceslao
Redacción y Composición
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Enunciado Incluido
Examen Admisión
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10/12/2017
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 2 | Razonamiento Verbal
Examen Psicotécnico
20. A partir de las tesis señaladas, no es una característica del ensayo
Hiperónimos e Hipónimos
a) La concisión.
Homógrafas y Homófonas
b) La profundidad.
c) La problematización.
d) La plena objetividad.
e) Cierto rigor sistemático.
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Solución: A partir de los autores señalados, no es una característica del ensayo la
Oraciones Incompletas
plena objetividad. Al decir Ortega y Gasset que el ensayo no tiene prueba explícita,
Parónimos
se deduce que existe una carga subjetiva en los argumentos, pues se basa en datos
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no probados eficazmente. Al plantear Lapesa que el ensayo es una amena
Plan de Redacción
divagación, reafirma el carácter poco objetivo del mismo. La definición inicial del
primaria
ensayo lo continúa al plantearlo como interpretación personal del autor. Rpta. (d)
R.V. Infantil
Refranes y Adivinanzas
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21 comentarios:
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 2
Ivonne Garcia dijo...
Examen Admision UNAC 2012
Razonamiento Verbal - So...
Geniales!! Gracias, de verdad ayudan muchiiisimo, muchas gracias.
22 de junio de 2013, 20:56
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
Razonamiento Verbal
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COMPRENSIÓN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA Y EXÁMENES DE ADMISIÓN PARA LA UNIVERSIDAD.
jueves, 3 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
3
Prueba N° 3
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Texto N° 21
Lain Estralgo, ex director de la Real Academia,
señalaba: "el neologismo es ineludible, pero se debe
tener en cuenta la necesidad, la adecuación y el
buen linaje. o lo que es lo mismo, las raíces del
griego, el latín, y el buen castellano". Feijoo
sostenía: "para introducir una voz nueva, a falta
absoluta de otra que signifique lo mismo, basta que
la nueva tenga o más propiedad, o más hermosura,
o más gracia".
ORTEGA, Wenceslao
Redacción y composición
21. Tanto Lain Estralgo como Feijoo se pronuncian sobre
a) la importancia del neologismo en la estética del lenguaje.
b) las raíces griegas y latinas de todos los neologismos.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
c) la gran variedad de neologismos propios del castellano.
d) los factores que determinan la aceptación del neologismo.
e) el neologismo y sus diferentes utilidades para los artistas.
Solución: Tanto Laín Estralgo como Feijoo se pronuncian sobre los factores
que determinan la aceptación del neologismo. Lain Estralgo plantea que los
neologismos son inevitables, pero se debe tener muy presente la etimología griega y
latina, es decir se debe priorizar el uso de esta'; palabras. Para Feijoo la condición
que determina la aceptación del neologismo es su propiedad, hermosura o gracia.
Rpta. (d)
Texto N° 22
La lógica ha sido a menudo definida corno la ciencia de las leyes del pensamiento.
Pero esta definición, aunque ofrece un indicio acerca de la naturaleza de la lógica,
no es exacta. Si "pensamiento" es cualquier proceso mental que se produce en la
mente de las personas, no todo pensamiento es un objeto de estudio para el lógico.
Todo razonamiento es pensamiento, pero no todo pensamiento es razonamiento.
Es posible "pensar" en un número entre uno y diez sin elaborar ningún
razonamiento acerca de él.
COPI, Irving
Introducción a la lógica
22. El mejor resumen del texto es
a) La definición de la lógica parte del esclarecimiento de los procesos mentales
como pensamiento y razonamiento.
b) Las leyes generales del pensamiento no se pueden comparar a las leyes
particulares del razonamiento humano.
c) La lógica no puede ser definida tornando como referencia las leyes del
pensamiento y del razonamiento.
d) La definición de la lógica debe considerar el concepto de razonamiento ya que es
más preciso que el de pensamiento.
e) El pensamiento posee una carga de significado mucho más amplia que el
razonamiento; así, no todo pensamiento es razonamiento.
Solución: El mejor resumen del texto es la definición de la lógica debe
considerar el concepto de razonamiento ya que es más preciso que el de
pensamiento. El autor critica la definición general de lógica, pues le parece
inexacto utilizar la palabra pensamiento debido a su amplitud. Más preciso sería
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
hablar del estudio del razonamiento, forma de pensamiento afín a la naturaleza de
la lógica. Rpta. (d)
Texto N° 23
Por qué solemos admitir que nos influye una película o una conversación y no, en
cambio, un anuncio? ¿Acaso porque estamos en guardia permanente? Si, claro,
pero eso el publicitario también lo sabe y, precisamente por ello, juega con ventaja:
el publicitario sabe que el consumidor cree estar preparado contra los anuncios,
pero le consta que no lo está. Y en ese creer-estar-pero-no-estar reside su
oportunidad; esa oportunidad que casi siempre aprovecha.
LÁINEZ. Miguel.
Lengua y comentario de texto
23. La afirmación principal del texto es
a) El anuncio publicitario genera en el receptor una situación de alerta permanente
a fin de evitar el influjo.
b) Tanto publicitario corno receptor creen estar asumiendo con responsabilidad su
rol en el intercambio de mensajes.
c) Generalmente, el publicitario sabe sortear la pretendida invulnerabilidad de los
receptores sociales.
d) El consumidor percibe de manera diferente un anuncio publicitario, una película
o una conversación.
e) El publicitario, a diferencia del consumidor, tiene mayores recursos para lograr
la efectividad de sus mensajes.
Solución: La afirmación principal del texto es generalmente el publicitario
sabe sortear la pretendida invulnerabilidad de los receptores sociales.
El estudioso de la publicidad tiene corno parte de su disciplina el público receptorconsumidor. Sabe las desventajas y ventajas que tiene. Una de las desventajas es
que el receptor cree estar preparado para el bombardeo de mensajes, pero en
realidad no lo está y es allí donde atacará con más fuerza el publicista. Rpta. (c)
Texto N° 24
La cansada mirada pesimista, la desconfianza respecto
Temas:
al enigma de la vida, el glacial no de la náusea sentida
ante la vida -estos no son los signos distintivos de las
Razonamiento Verbal Primaria
épocas de "mayor maldad" del género humano: antes
Oraciones Incompletas
bien, puesto que son plantas cenagosas, aparecen tan
Analogías
solo cuando existe la ciénaga a la que pertenecen, me
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
refiero a la moralización y al reblandecimiento
Comprensión de Lectura
enfermizos, gracias a los cuales el animal hombre
Término Excluido
acaba por aprender a avergonzarse de todos sus
instintos.
Sinónimos
Plan de Redacción
NIETZSCHE, Friedrich.
La genealogía de la moral
24. Identifique la información incompatible
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
con el texto.
a) El reencuentro con nuestros instintos permite
asumir una actitud optimista frente a la vida.
b) La moralización y el reblandecimiento no fomentan
un mejor conocimiento de la existencia.
c) Avergonzarse de nuestros propios instintos constituye un signo afín al
pesimismo y la desconfianza.
d) En las épocas de "mayor maldad" se produce un sinceramiento del hombre con
sus verdaderos instintos.
e) Si el hombre se avergüenza de sus propios instintos estará fomentando épocas de
"mayor maldad".
Solución: La afirmación incompatible con el texto es si el hombre se avergüenza
de sus propios instintos estará fomentando épocas de "mayor maldad". Para el
autor, la época en la cual el hombre se avergüenza de sus instintos es aquella del
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
reblandecimiento y el pesimismo ante la vida. Las épocas de "mayor maldad" harán
referencia a la total libertad del hombre respecto a sus instintos. Para Nietzsche, el
hombre se realiza en la medida que asume sus propias actitudes. Rpta. (e)
Texto N° 25
Pienso que (banalidades consumistas aparte), la novela no
ha agotado todas sus posibilidades porque todavía existen
realidades y situaciones humanas "esa oscuridad rayada
de voces" que sólo el arte de la novela puede traducir. Y es
dentro de las potencialidades de la novela como género
que me gusta pensar en el desarrollo particular y concreto
de la novela peruana. Considero urgente un nuevo
realismo que sin perspectivas consoladoras de un futuro
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
ilusorio, sea capaz de revelar las nuevas y duras formas de
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
vida, de conducta y existencia que han surgido.
GUTIERREZ, Miguel
Celebración de la novela
25. El tema del texto se refiere
a) a la riqueza vivencial y su coordinación con las potencialidades de la novela como
género literario
b) al desarrollo de la novela y la abundancia de situaciones o realidades humanas
por explorar.
c) al tradicional y perjudicial hábito de las perspectivas consoladoras e ilusorias de
nuestra novela.
d) a la necesidad de reorientar el tratamiento de los problemas cotidianos en las
novelas peruanas.
e) a la posibilidad de expresar objetivamente nuestra realidad a partir del potencial
de la novela.
Solución: El tema del texto se refiere a la posibilidad de expresar objetivamente
nuestra realidad particular a partir del potencial de la novela. El autor plantea una
necesidad de reflejar la realidad peruana sin llegar a sensiblerías, ni visiones
optimistas. Más bien debe ser reflejo exacto de las duras condiciones que hoy en día
vivimos. Y este debe ser el nuevo desafío de la novela que aún no ha agotado esa
capacidad de reproducción. Rpta. (e)
Texto N° 26
La narración se elabora con elementos que ofrece la realidad de la experiencia
humana, es decir, con vivencias personales a las que da una ordenación, una
configuración y una estructura, así como una significación o sentido. Pero el hecho
de que la narración saque su interés del recuerdo de unos hechos directamente
observados no significa que el relato deba ser una reproducción lo más fiel posible a
la realidad. Acción no es sinónimo de falso y antónimo de verdadero, ficción es lo
contrario de historia y equivalente a imaginario.
ORTEGA, Wenceslao
Redacción y composición
26. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no resulta concordante con el
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
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Imprimir
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I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
texto?
a) La materia prima de la narración está dada por la experiencia humana o las
vivencias personales.
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
b) Gracias a la ficción es posible brindar a la experiencia humana una configuración
y un sentido nuevo.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
c) Entre los elementos narrativos, la ficción cumple un rol protagónico en la misma
estructuración de los hechos.
d) Los relatos no deben ser una reproducción fiel de la realidad, pues la objetividad
resulta irrelevante.
e) Equivocadamente, se piensa que recurrir a las ficciones significa dejar de lado las
experiencias humanas.
Solución: La afirmación no concordante con el todo es los relatos no deben
ser una reproducción fiel de la realidad pues la objetividad resulta
irrelevante. Es cierto que los relatos no deben ser una copia de la realidad pues
para ello se tiene un elemento complementario que es la ficción, pero en ningún
momento se plantea la falta de objetividad. Ella está presente en todo acto que
expresa la realidad humana. Incluso cuando utilizamos la ficción, ya que ésta a su
vez, parte de lo concreto. Rpta. (d)
Texto N° 27
Lo más preciado que posee el hombre es la vida.
Se le otorga una sola vez, y hay que vivirla de
forma que no se sienta un dolor torturante por
los años pasados en vano, para que no queme la
vergüenza por el ayer vil y mezquino. y para que
al morir se pueda exclaman toda la vida y todas
las fuerzas han sido entregadas a lo más hermoso
del mundo, a la lucha por la liberación de la
humanidad. Y hay que apresurarse a vivir. Pues
una enfermedad estúpida o cualquier casualidad
trágica pueden cortar el hilo de la existencia.
OSTROVSKI. Nikolai
Así se templo el. acero
27. La afirmación central del texto es
a) La calidad de la vida depende del sentido que cada quien le otorgue.
b) La muerte no debe ser considerada como un estorbo para vivir.
c) La fugacidad obliga a una vida intensa y a la vez noble.
d) El valor de la vida no significa que hay que apresurarse a vivir.
e) La vida es vulnerable a la maldad y a las distintas enfermedades.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
Solución: La afirmación central del texto es la fugacidad obliga a una vida
intensa y a la vez noble. Según el autor, los más preciado que se tiene es la vida
y ésta a la vez, es efímera. Por tanto, estamos obligados a vivirla plenamente y a
contribuir a la liberación de la humanidad; de allí que se plantee en la respuesta la
palabra noble. Rpta. (c)
Texto N° 28
La política entró a golpes en el Liceo. Nos
partimos
en
grupos
de
liberales
y
conservadores, y por primera vez supimos
de qué lado estaba cada quien. Surgió una
militancia interna, cordial y un tanto
académica al principio, que degeneró en el
mismo estado de ánimo que empezaba a
pudrir al país. Las primeras tensiones del
liceo eran apenas perceptibles, pero nadie
dudaba de la buena influencia de Carlos Martín al frente de un cuerpo de
profesores que nunca habían ocultado sus ideologías. Las noticias políticas
prevalecieron desde entonces sobre la maca para bailar.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel
Vivir para contarla
28. La afirmación incompatible con el texto es
a) El contexto social en que se enmarca la historia es bastante conflictivo.
b) Carlos Martín era un líder que mostraba una actitud política clara.
c) La situación del Liceo era una expresión de la política nacional.
d) Los estudiantes empezaron a prescindir de actividades como la música.
e) Tanto alumnos cómo profesores mostraban su postura política liberal.
Solución: La afirmación incompatible con el texto es: tanto alumnos como
profesores mostraban su postura política liberal. El autor plantea que en el
Liceo los grupos se dividieron en liberales y conservadores; que cada alumno tomó
una posición. También plantea que un grupo de profesores se parcializó con Carlos
Martín, pero en ningún momento se plantea que alumnos y profesores mostraran
una postura liberal. Rpta. (e)
Texto N° 29
Quiero explicarme la conducta de Morel Faustine evitaba su compañía; él entonces,
tramó la semana, la muerte de todos sus amigos, para lograr la inmortalidad con
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
Faustine. Con eso compensaba la renuncia
a posibilidades que hay en la vida.
Entendió que para los otros, la muerte no
sería una evolución perjudicial; al cabo de
un plazo de vida incierto, les daría la
inmortalidad con sus amigos preferidos.
También dispuso de la vida de Faustine.
Pero la misma indignación que siento, me
pone en guardia: quizá atribuya a Morel un
infierno que es mío. Yo soy el enamorado
de Faustine; el capaz de matar y de
matarse; yo soy el monstruo.
BIOY CASARES, Adolfo
La invención de Morel
29. ¿Qué busca el autor con el texto?
a) Sustentar la idea de inmortalidad presente en la lógica de Morel.
b) Explicar la conducta de Morel ante la negativa de Faustine.
c) Aclarar su actitud a partir del análisis de la conducta fatal de Morel.
d) Dilucidar los motivos reales de su indignación ante el suicidio de Morel
e) Analizar la decisión fatal de Morel y explicar sus angustias sentimentales.
Solución: El autor busca con el texto aclarar su actitud a partir del
análisis.de la conducta fatal de Morel El autor explica la actitud de Morel con
Etiquetas
respecto a Faustine. Él, nos dice, es capaz de matar a los amigos e incluso a ella
misma sólo para tenerla. De esta misma acción es capaz el autor, coincide con
Analogías Verbales
Morel en el hecho de que anta también a Faustine, por tanto el autor se proyecta a
Antónimos
través del personaje. Rpta. (c)
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
Texto N° 30
Aquí no se trata del "fin de la historia", como se ha
pretendido persuadirnos, sino por el contrario, de un
comienzo de ésta, agitada como nunca, manipulada
como nunca, determinada y dirigida en un sentido único
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
hacia un "pensamiento único", estructurado, a pesar de
Enunciado Esencial
la eficacia elegante con que sé lo disimula, en torno a las
Enunciado Excluido
ganancias. ¿Qué análisis, críticas o incluso alternativas
Enunciado Incluido
se oponen a esta realidad? Ninguna, sólo se escuchan
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 3 | Razonamiento Verbal
ecos. Hay un estallido de sorderas, de cegueras
Examen Psicotécnico
endémicas,
aceleraciones
Hiperónimos e Hipónimos
vertiginosas, en una fuga hacia una concepción desértica
Homógrafas y Homófonas
estamos
atrapados
en
del mundo.
Homónimos
FORRESTER, Viviana
El horror económico
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
30. El texto argumenta en favor de
Oraciones Incompletas
a) La fragilidad de la pretendida teoría del "fin de la
Parónimos
historia".
PDF
b) Del estudio no de un pensamiento único, sino de una ideología pluralista.
Plan de Redacción
c) Del surgimiento de una postura objetiva y crítica frente al sistema actual.
primaria
d) La inoperancia de la sociedad consumista para resolver la crisis actual.
R.V. Infantil
e) La reforma de las cegueras endémicas y las aceleraciones vertiginosas.
Refranes y Adivinanzas
Solución: El texto argumenta en favor del surgimiento de una postura
objetiva y crítica frente al sistema actual. Desde el inicio del texto se plantea
que no se trata del "fin de la historia", sino del comienzo de ésta cuyo principal
problema es el hecho de estar sujetos a gran manipulación. Esto origina una visión
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
sesgada y acrítica de la realidad que es lo que buscan ciertos grupos de poder. A
Taller RV
partir de ello el autor argumenta en defensa de una visión crítica de la realidad.
Teoría
Rpta. (c)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
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DE ORACIONES,
COMPRENSIÓN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA Y EXÁMENES DE ADMISIÓN PARA LA UNIVERSIDAD.
sábado, 5 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
4
Prueba N° 4
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Texto N° 31
Mi crítica renuncia a ser imparcial o agnóstica, si la
verdadera critica puede serlo, cosa que no creo
absolutamente.
Toda
crítica
obedece
a
preocupaciones de filósofo, de político, o de
moralista. Declaro, sin escrúpulo, que traigo a la
exégesis literaria todas mis pasiones o ideas
políticas. Pero esto no quiere decir que considere el
fenómeno literario o artístico desde puntos de vista
extraestéticos, sino que mi concepción estética se
unimisma, en la intimidad de mi conciencia, con
mis concepciones morales, políticas y religiosas.
MARIÁTEGUI, José Carlos
7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
31. El mejor resumen del texto es
a) El oficio literario no puede ser entendido como un proceso imparcial o agnóstico.
b) La crítica en general expresa la concepción filosófica, política y moralista.
c) La critica literaria se fundamenta básicamente en elementos extraestéticos.
d) La valoración de las obras literarias no está al margen de la ideología del crítico.
e) La imparcialidad de la literatura significa dejar de lado la concepción del autor
Solución: El mejor resumen del texto es la valoración de las obras literarias
no está al margen de la ideología del crítico. El propio autor del texto señala:
"Declaro, sin escrúpulo, que traigo a la exégesis (interpretación) literaria todas mis
pasiones o ideas políticas". De ahí que lo central en el texto es que toda opinión
sobre la creación literaria debe emanar, al menos en gran parte, de la sensibilidad
del hombre. Rpta. (d)
Texto N° 32
Los mejores sistemas morales deben basarse en causas y consecuencias conocidas y
verificables, y no en especulaciones sobre los pensamientos de un ser que no se
puede conocer con ningún método. Por ejemplo, nuestra sociedad debe prohibir el
asesinato de personas, no porque haya un dios que supuestamente haya dictado tal
cosa, sino porque la consecuencia de tal regla es que nos protegería a todos
nosotros. Es seguro que la mayoría de nosotros no desearíamos vivir en una
sociedad donde nuestra propia vida puede ser vulnerada en cualquier momento.
Revista Peruana de Filosofía Aplicada
Sección ética y moral
32. La expresión que sintetiza el contenido del texto es
a) La valoración de la vida debe basarse en criterios demostrados, mas no en
especulaciones.
b) La especulación no permite concebir una visión realista de los sistemas morales.
c) Los pensamientos sobre la existencia de Dios no admiten la existencia de la
moral.
d) Los sistemas morales consideran que Dios protege con sus reglas a todos los
hombres.
e) La fundamentación de los sistemas morales debe estar constituida por una base
objetiva.
Solución:
La
expresión
que
sintetiza
el
contenido
del
texto
es
la
fundamentación de los sistemas morales debe estar constituida por una
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
base objetiva. La lectura nos plantea fundamentalmente que los sistemas morales
deben basarse en causas y consecuencias conocidas y verificables, esto implica
excluir toda especulación. De esta forma, si se prohíbe el asesinato, se debe a que
tal regla tendrá como consecuencia la protección de todos. Rpta. (e)
Texto N° 33
Durante
esos
tres
días
se
estuvo
revolviendo en aquel saco negro en que lo
metía una fuerza invisible e insuperable.
Se debatía como se debate en manos del
verdugo el condenado a muerte sabiendo
que no había salvación; y a cada minuto se
daba cuenta de que, a pesar de todos sus
esfuerzos para oponerse, se acercaba más
a
aquello
que
le
horrorizaba.
Le
atormentaba acercarse a aquel agujero
negro y no poder entrar en él. Se oponía a
ello la aceptación de que su vida había sido buena. Esta justificación de su vida que
se aferraba sin dejarle ir adelante, era lo que más le atormentaba.
TOLSTOI, León
La muerte de Ivan Rich
33. Si el personaje hubiera tenido una vida sin mérito alguno, entonces
a) hubiese tomado conciencia sobre la existencia de la salvación.
b) No se sentiría como el verdugo que debe aplicar la pena de muerte.
c) No padecería los dolores físicos originados por su enfermedad.
d) Se generaría un conflicto mayor entre dos deseos contrapuestos.
e) La etapa final de su vida no estaría marcada por el tormento.
Solución: Si el personaje hubiera tenido una vida sin mérito alguno, entonces la
etapa final de su vida no estaría marcada por el tormento. Las ideas
vertidas nos comentan que al personaje le atormentaba acercarse al agujero negro y
no poder entrar en él, ¿por qué? Porque aceptaba que su vida había sido buena, su
Temas:
vida estaba justificada. Entonces, si su vida no hubiese sido buena o no hubiese
tenido mérito, el tormento estaría ausente y hubiese penetrado fácilmente en el
Razonamiento Verbal Primaria
agujero negro o la muerte. Rpta. (e)
Oraciones Incompletas
Analogías
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
Texto N° 34
Comprensión de Lectura
No creo que nunca un jefe de instituto
Término Excluido
haya ejercitado su cargo con un sadismo
Sinónimos
igual al del señor Creakle. Pegar a los
Plan de Redacción
muchachos era para él una necesidad, un
Conectores Lógicos
deseo que no podía dejar insatisfecho. No
Eliminación de Oraciones
podía resistir el placer de cachetear a un
niño mofletudo; dos mejillas 'rosadas
ejercían
sobre
él
una
Entradas Populares
verdadera
fascinación, las miraba desde la mañana
con una especie de deseo inquieto, y el día
no terminaba sin que hubiese encontrado
el pretexto para hacerlas colorear más aún
con el revés de su mano. Y como yo mismo
era bastante mofletudo. puedo hablar de esto con conocimiento de causa.
DICKENS, Charles
David Copperfield
34. Identifique la información incompatible con el texto.
a) El texto se estructura a partir de vivencias personales.
b) El señor Creakle no podía controlar su sadismo.
c) El sadismo se caracteriza por una obsesión enfermiza.
d) El autor fue víctima del sadismo del señor Creakle.
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
e) Los alumnos del señor Creakle no eran disciplinados.
Solución: La información incompatible es los alumnos del señor Creakle no
eran disciplinados. Según lo leído, el señor Creakle, jefe de instituto, ejercía su
cargo con un sadismo singular, necesitaba bofetear a los muchachos para ver
sonrosarse sus mejillas* que desde la mañana ya le inquietaban. Resulta
discordante decir que los alumnos eran indisciplinados, pues éstos no le daban
motivo justificable para ser castigados. Rpta. (e)
Texto N° 35
Por encima y más allá del interés y apoyo cultural por y para un campo, un prodigio
siempre representa una coincidencia de factores. Es decir, uno necesita no
meramente un niño "preparado" y una "cultura receptiva", sino también una gran
cantidad
de
apoyo
social:
buenos
profesores,
padres
atentos,
amplias
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
oportunidades para la realización y la exhibición, descargo de responsabilidades
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
concurrentes, y una serie de obstáculos que son
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
admitidos en el campo y sobre los que el niño tiene una
oportunidad de saltar.
GARDNER, Howard
Mentes creativas
35. El mejor resumen del texto es
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
a) La preparación, la cultura, el apoyo y hasta los
obstáculos son determinantes para el forjamiento de un
niño prodigio.
b) Los niños prodigio no pueden prescindir de buenos
profesores, padres atentos y amplias oportunidades de
realización.
c) La preparación, la responsabilidad concurrente, los obstáculos, el interés y el
apoyo son esenciales para el niño prodigio.
d) Los niños prodigio asumen los retos como un mecanismo para demostrar a sus
padres el interés y el apoyo recibido.
e) El apoyo social constituye el ingrediente básico para que los niños logren la
condición de personas prodigiosas.
Solución: El mejor resumen del texto es la preparación, la cultura, el apoyo
y hasta los obstáculos son determinantes para el forjamiento de un niño
prodigio. El texto nos comenta sobre la coincidencia de factores que siempre se
presentan en la formación de un prodigio como son: preparación, apoyo social,
buenos padres y profesores, oportunidades de realización y obstáculos que el niño
tendrá que superar. Rpta. (a)
Texto N° 36
El descubrimiento de la antimateria nos da lugar a reflexiones interesantes. Por una
parte nos podemos preguntar por qué en nuestro planeta sólo hay uno de los tipos
de materia. La respuesta que dieron algunos científicos fue que de la misma forma
que aquí nuestra materia está compuesta de electrones y protones, en otra parte del
universo deberá haber sistemas estelares compuestos de antimateria. Se han
propuesto otras respuestas, pero la imaginación ha sido encendida por la
Ejercicios de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para
Imprimir
Ejercicios Resueltos de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
perspectiva de una colisión de nuestro planeta con otro semejante compuesto de
antimateria.
Los premios Nobel
Sección El premio Nobel de Física
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
36. ¿Cuál de las afirmaciones no concuerda con el texto?
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
a) No es imposible la existencia de sistemas estelares compuestos por antimateria.
b) Sí existen sistemas estelares que están constituidos por protones y electrones.
c) El descubrimiento de la antimateria ha generado debates científicos.
d) La tesis de la colisión explica por qué la Tierra no posee antimateria.
e) La antimateria y la materia no poseen los mismos componentes.
Solución: La afirmación discordante es la tesis de la colisión explica por qué
la Tierra no posee antimateria. Se nos plantea que el descubrimiento de la
antimateria ha producido reflexiones como la de por qué en la Tierra sólo hay uno
de los tipos de materia. A partir de ahí, se conjetura debe existir otros sistemas
compuestos por antimateria o que la Tierra colisionó con otro consta do por
antimateria, pero no se afirma jamás que la existencia de antimateria en nuestro
planeta, se deba a una colisión con otro planeta. Rpta. (d)
Texto N° 37
Cada año se genera una cantidad considerable de residuos informáticos. Sólo en
productos IBM la cifra se mueve entre 60 000 y 70 000 toneladas. A pesar de ello,
Europa todavía la basura informática no supone más de un 5% de los residuos
totales generados. No es un problema medioambiental de primer orden. Además,
un ordenador es un equipo tan complejo que su reciclado requiere de mucha
inversión, y los beneficios que puede generar parece que todavía no son
considerables.
Revista científica Newton
Sección actualidad
37. La afirmación central del texto es
a) La proliferación de los residuos informáticos no genera impacto ecológico
alguno.
b) La contaminación con residuos informáticos aún no llega a niveles alarmantes.
c) La escasa gravedad del problema no amerita mayor preocupación por los daños
actuales a la ecología.
d) El escaso impacto ecológico y la poca rentabilidad del reciclaje no fomentan una
política agresiva contra los residuos informáticos.
e) Los residuos informáticos no son exorbitantes. sin embargo, causan
preocupación por el descuido de las autoridades.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
Solución: La afirmación central es el escaso impacto ecológico y la poca
rentabilidad del reciclaje no fomentan una política agresiva contra los
residuos informáticos. El autor nos quiere decir principalmente que, en Europa,
los residuos informáticos no suponen más de un de un 5% de los residuos totales
generales, por lo que representa un problema medioambiental de primer orden,
además que el reciclado de computadoras demandaría de mucha inversión, lo cual
no motiva a deshacerse aún del porcentaje existente de residuos. Rpta. (d)
Texto N° 38
La asimilación en la lectura implica discernir las ideas expresadas en el escrito
leído, seleccionarlas e integrarlas en nuestros propios esquemas mentales. Tanto el
discernimiento como la selección de ideas, se verán facilitados en gran medida si
practicamos la lectura activa; es decir, la lectura con un propósito definido, aunque
sólo sea el de comprender adecuadamente lo esencial del pensamiento del autor. El
lector activo piensa previamente en lo que podrá decir el autor, llega al punto de
imaginar que tendrá qué escribir él mismo sobre esa misma materia.
SIERRA BRAVO
Tesis y trabajos de investigación científica
38. El texto busca persuadimos fundamentalmente sobre
a) La relevancia metodológica de la llamada lectura activa.
b) Los beneficios obtenidos a partir de la asimilación de un texto.
c) La integración de conceptos y el discernimiento en la lectura activa.
d) El rol de la lectura activa para la mejor asimilación de los contenidos.
e) El mejoramiento progresivo tanto de la asimilación como de la lectura activa.
Solución: El texto busca persuadirnos fundamentalmente sobre el rol de la
lectura activa para la mejor asimilación de los contenidos. Las ideas
plasmadas afirman que tanto el discernimiento como la selección de ideas se verían
facilitados si practicamos la lectura activa, es decir, la lectura con un propósito
definido. Entonces, la comprensión y asimilación eficiente se darán gracias a la
lectura activa. Rpta. (d)
Texto N° 39
Con cada día que pasaba, y desde ambos lados de mi
inteligencia, el moral y el intelectual, me iba acercando
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
cada vez más a esa verdad, cuyo descubrimiento
parcial me ha condenado a una bajeza tan terrible: que
el hombre en verdad no es uno, sino dos. Digo dos,
porque el estado de mi propio conocimiento no va más
allá de ese punto. Seguirán otros que me superarán
siguiendo-el mismo camino y aventuro la suposición
de que el hombre será finalmente conocido corno una
mera conjunción de personalidades, incongruentes e
independientes.
STEVENSON, R.L.
Dr. Jekyll y Mr. Hyde
39. La afirmación principal del texto es
a) Aparentemente, el hombre es una unidad indivisible; sin embargo, está
integrado por dos personalidades autónomas e incongruentes.
b) La mayor bajeza del ser humano es reconocer que en él conviven dos
personalidades incongruentes e independientes.
c) El auto-examen impide reconocer que en nuestro ser coexisten dos
personalidades diferentes e independientes.
d) En el futuro se demostrará que las personalidades que integran el ser humano no
son congruentes y dependientes.
e) Si el ser humano estuviera formado por dos personalidades, éstas tendrían que
ser irremediablemente incongruentes e independientes.
Solución: La afirmación principal del texto es aparentemente el hombre es
una
unidad
indivisible,
sin
embargo,
está
integrado
por
Etiquetas
dos
personalidades autónomas e incongruentes: El autor nos explica que ha
Analogías Verbales
llegado a una verdad: el hombre en verdad es dos, es una mera conjunción de
Antónimos
personalidades incongruentes y carentes de dependencia. .Esta verdad sobre el
Antónimos Contextuales
hombre es resultado de haber encontrado en él mismo estas personalidades desde
Antónimos Lexicales
su inteligencia moral e intelectual. Rpta. (a)
Comprensión de Lectura
Conectores
Texto N° 40
Preguntaron a un proletario en el tribunal qué
DOC
Eliminación de Oraciones
fórmula elegía para su juzgamiento: la religiosa o la
Enunciado Esencial
laica. "No tengo trabajo", contestó. No fue aquello
Enunciado Excluido
simple distracción comentó el señor K. Con su
Enunciado Incluido
respuesta, aquel hombre quiso dar a entender que se
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 4 | Razonamiento Verbal
hallaba en una situación en que ese tipo de
Examen Psicotécnico
preguntas, y tal vez incluso el mismo proceso, carecía
Hiperónimos e Hipónimos
de sentido.
Homógrafas y Homófonas
BRECHT, Bertolt
Historias de Almanaque
40. ¿Cuál es el mensaje que el texto trasmite?
a) La impertinencia de la actitud religiosa o laica.
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
b) La necesidad de definir prioridades en la vida.
Oraciones Incompletas
c) La vida no tiene por qué carecer de sentido.
Parónimos
d) Las preguntas precipitadas son metafísicas.
PDF
e) La condición humana vale más que la justicia.
Plan de Redacción
Solución: El mensaje que transmite el autor es la
primaria
necesidad de definir prioridades en la vida. Las ideas
R.V. Infantil
vertidas nos quieren explicar la trivialidad que significó para el proletario la
Refranes y Adivinanzas
pregunta hecha por el juez. Su respuesta aparentemente incongruente "no tengo
trabajo" refleja la prioridad que tiene en su vida: sobrevivir. Por tanto, en la vida es
necesario definir prioridades como la de trabajar, para el proletario; la de
investigar, para un intelectual, etc. Rpta. (b)
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sábado, 5 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
5
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Prueba N° 5
Texto Nº 41
La
idea
que
Santo
Tomás,
resumiendo la tradición griega, nos
da del amor es, evidentemente,
errónea. Para él, amor y odio son dos
formas del deseo, del apetito o lo
concupiscible. El amor es el deseo de
algo bueno en cuanto bueno; el odio,
un deseo negativo. Se acusa aquí la
confusión entre los apetitos o deseos
y los sentimientos, que ha padecido
todo el pasado de la psicología hasta el siglo XVIII; confusión que volveremos a
encontrar en el Renacimiento, si bien transportada al orden estético.
ORTEGA Y GASSET, José
Estudios sobre el amor
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 5 | Razonamiento Verbal
41. La afirmación compatible con el texto es
a) La concepción renacentista sobre el amor no resulta objetiva.
b) Santo Tomás no conceptualiza el amor como lo hicieron los griegos.
c) El tema del amor se define al margen de apetitos, deseos o sentimientos.
d) La religiosidad no puede brindar una idea clara sobre el tema del amor.
e) La psicología de siglo XVIII distinguió el amor de los apetitos o deseos.
Solución: La afirmación compatible con el texto es la concepción renacentista
sobre el amor no resulta objetiva. Ortega y Gasset establece que es errónea la
concepción de amor que tiene Santo Tomás, confunde los deseos y sentimientos,
problema que desde la tradición griega se va a mantener hasta el siglo XVIII,
incluso en el Renacimiento, si bien en el orden estético. Por eso, también es
subjetiva y errónea la concepción en esa etapa. Rpta. (a)
Texto Nº 42
Cuando
yo
era
niño,
hablaba,
pensaba y razonaba como niño; pero
cuando ya fui hombre, dejé atrás las
cosas de niño. De la misma manera,
ahora vemos las cosas en forma
confusa, como reflejos borrosos en
un
espejo;
pero
entonces,
las
veremos con toda claridad. Ahora
sólo conozco en parte, pero entonces
voy a conocer completamente. Así,
pues, la fe, la esperanza y el amor
duran para siempre; pero el mayor de
estos tres es el amor.
ARGUEDAS, José María
El zorro de arriba y el zorro de abajo
42. La afirmación contraria a la idea central del texto es
a) El amor no posee mayor valor social en relación a la fe y a la esperanza.
b) El conocimiento objetivo de la realidad es inmediato y no progresivo.
c) Las cosas no son confusas si es que nos proponemos tomar conciencia.
d) Para conocer completamente no se requiere de fe, amor y esperanza.
e) La maduración de las personas significa retomar las cosas de la infancia.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 5 | Razonamiento Verbal
Solución: La afirmación contraria a la idea central es el conocimiento objetivo
de la realidad es inmediato y no progresivo. El autor trata de demostrar que
a medida que vamos madurando en la vida. nuestro entendimiento de la realidad es
más claro. Por tanto, para él, conocer supone un proceso gradual. Es contrario a
esta tesis decir que el conocimiento es inmediato. Rpta. (b)
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Texto Nº 43
La frase por quién doblan las campanas procede de una meditación del poeta inglés
Jhon Donne: "La muerte de un hombre me disminuye, porque estoy involucrado
al IELTS
con la humanidad, por eso no preguntes por quién doblan las campanas, doblan
por ti". En tal sentido la frase expresa la relación que existe entre el hombre y su
entorno, y el compromiso moral ¿fue ha de haber en el género humano. El tañido
de las campanas que anuncian la muerte de cualquier persona también anuncia, en
cierta forma que ha muerto una parte de mí.
Revista científica Conozca Más
Sección Pódium
43. La expresión más asociada a la idea central del texto es
a) La vida de todo ser humano resulta fugaz.
Presenta tu
examen - Cupos
b) No siempre se sabe por quién doblan las campanas.
disponibles en
c) La solidaridad es una expresión del humanismo.
Bogotá, Cali y
d) La muerte de las personas no tiene mayor relevancia.
e) Las meditaciones sobre la muerte son interesantes.
Medellín
Solución: La expresión más asociada a la idea central es la solidaridad es una
expresión del Humanismo. En la meditación "La muerte de un hombre me
disminuye porque estoy involucrado en la humanidad", se demuestra que el
hombre tiene un compromiso moral con los demás hombres, no puede ser
indiferente ante la muerte de cualquier persona que sea anunciada por el tañido de
las campanas. Entonces, probamos este compromiso moral en la solidaridad. Rpta.
(c)
Temas:
Texto Nº 44
La aparición de una discordancia entre el organismo y el medio que lo rodea,
Razonamiento Verbal Primaria
debido a una modificación de este último, constituye una de las fuentes más
Oraciones Incompletas
importantes del ulterior desarrollo de los organismos vivos. "La teoría de la
Analogías
evolución - indicó Engels - demuestra que, a partir de la simple célula, todo
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 5 | Razonamiento Verbal
progreso hasta llegar, por una parte, a la planta más complicada y, por otra, al
Comprensión de Lectura
hombre, se realiza a través de una lucha constante entre la herencia y la
Término Excluido
adaptación".
STOLIAROV, V.
La ciencia del desarrollo
44. De no existir cambios en el medio físico, hubiese sido imposible
a) La discordancia entre los organismos y la naturaleza.
b) La evolución de las distintas especies biológicas.
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
c) El desarrollo progresivo de las diversas plantas.
d) La vinculación entre la herencia y la adaptación.
e) Los trabajos biológicos desarrollados por Engels.
Solución: De no existir el medio físico, hubiese sido imposible la evolución de
las distintas especies biológicas. De acuerdo a lo vertido, todo progreso se
realiza a través de una lucha constante entre herencia y adaptación. Ahora bien,
esta adaptación implica que el organismo vivo "logre acomodarse" a su medio
cambiante y a veces hostil, dando como producto la evolución de las especies. Rpta.
(b)
Texto Nº 45
El hombre no es más que una caña, la más
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
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tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
débil de la naturaleza, pero una caña
pensante. No hace falta que el Universo
entero se arme para aplastarlo: un poco de
vapor, una gota de agua bastan para
matarlo. Pero aun cuando el Universo le
aplastara, el hombre sería todavía más
noble que lo que le mata, porque sabe que
muere y lo que el universo tiene de ventaja
sobre él, el universo lo ignora.
PASCAL, Blaise
Pensamientos
45. La afirmación central del texto
es
a) El ser humano es coma una caña débil.
Ejercicios de
Comprensión Lectora
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Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
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Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
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b) Realmente el hombre no es una caña débil.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 5 | Razonamiento Verbal
c) Hombre y Universo compiten intensamente.
d) La razón es un arma fundamental para el hombre.
e) La nobleza del hombre impide su sometimiento.
Solución: La afirmación central del texto, es la razón es un arma fundamental
para el hombre. Según Pascal, el hombre sería más noble que el universo que lo
mata, pues sabe que muere, es consciente de su ser y por tanto es un ser que se
sobrepone a su situación. El universo tiene la ventaja sobre él, pero lo ignora,
porque el único que piensa es el hombre en tanto que la naturaleza ignora su propia
condición. Rpta. (d)
Texto Nº 46
El mundo era de los poetas. Sus novedades
eran más importantes para mi generación que
las
noticias
políticas
cada
vez
más
deprimentes. La poesía colombiana había
salido del siglo XIX iluminada por la estrella
solitaria de José Asunción Silva, el romántico
sublime que a los treinta y un años se disparó
un tiro de pistola en el círculo que su médico
había pintado con un isopo de yodo en el sitio
del corazón.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel
Vivir para contarla
46.
Es
posible
afirmar
que
José
Asunción Silva fue un
a) Símbolo de la poesía admirada por la generación del autor.
b) Poeta colombiano que desarrollaba un arte individualista.
c) Artista contemporáneo al autor pero de otra tendencia poética.
d) Desconsolado poeta que acabó con su vida de manera cruel.
e) Aplicado compañero de oficio y admirador del autor personaje.
Solución: Es posible afirmar que: José Asunción Silva fue un símbolo de la
poesía admirada por la generación del autor. García Márquez nos comenta
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
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de los ...
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larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
que en el siglo XIX en Colombia la poesía se vio iluminada por la estrella solitaria
de Asunción Silva; además, ya que su generación se veía interesada sólo por el arte
poético, podemos afirmar que esta estrella fue admirada por el autor de sus
contemporáneos. Rpta. (a)
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
Texto Nº 47
Por qué cuando se habla de religión se enseñan y se dan cursos exclusivamente de
la Iglesia Católica? Si admitirnos la libertad como principio y como objetivo de la
educación, deberíamos reconocer que hay una libertad de creer y una libertad de no
creer. Es más, los alumnos deberían tener acceso a una información suficiente
sobre cada uno de los sistemas religiosos o no, que existen en el país. No hay dioses
superiores ni únicos ni verdaderos, como fue la ideología dominante del siglo XVI,
traída y vivida por los españoles.
MONTOYA, Rodrigo
¿Hacia dónde va la educación en el Perú?
47. La tesis del autor sostiene que
a) En nuestro país se prefieren ciertas religiones.
b) La religiosidad está bastante arraigada en nuestro país.
c) Falta mayor información sobre las prédicas religiosas.
d) Los ciudadanos deben tener libertad para elegir un credo.
e) La libertad de creencia estuvo al margen de la conquista.
Solución: La tesis del autor sostiene que los ciudadanos deben tener
libertad para elegir un credo. Se nos plantea que la educación tiene como
objetivo y principio la libertad, entonces, ¿por qué en el Perú se habla de la religión
Católica y no de libertad para creer y no creer? Debería existir un acceso a todas las
ideologías para poder contrastarlas con ideas correctas. Rpta. (d)
Texto Nº 48
Cuando por la calle veo tantos negocios cerrados, o vecinos
del barrio me detienen para decirme que no podrán seguir
manteniendo su tallercito, pienso en la corrupción y en la
impunidad, en el grosero despilfarro y en la opulencia
amoral de unos cuantos individuos. Mientras los más
desafortunados sucumben en la profundidad de las aguas,
en algún rincón ajeno a la catástrofe, en medio de una fiesta
de disfraces, siguen bailando los hombres del poder,
ensordecidos en sus bufonadas.
SABATO, Ernesto
Antes del fin
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 5 | Razonamiento Verbal
48
¿Cuál
de
las
siguientes
afirmaciones
no
concuerda con el texto?
a) La sociedad actual padece de una falta de sensibilidad.
b) Las oportunidades económicas resultan desiguales.
c) Los desafortunados sucumben por su irresponsabilidad.
d) La pobreza actual se va extendiendo de forma
preocupante.
e) La sociedad atraviesa un relajamiento de los valores
morales.
Solución: La información que no concuerda con el texto es
los
desafortunados
sucumben
por
su
irresponsabilidad. Sábato establece que, en el mundo,
hay un grupo minoritario corrupto, impune y despilfarrador
que mientras goza, otro grupo desafortunado sucumbe debido al sistema arbitrario
que impera, faltos de trabajo para poder sobrevivir. Pero, resulta erróneo decir que
sucumbe por irresponsabilidad; el motivo corresponde al mismo sistema. Rpta. (c)
Texto Nº 49
La nueva generación se advierte mucho menos
dispersión y mucho menor egotismo. Los jóvenes
tienden a agruparse, tienden a entenderse. La obra del
intelectual de vanguardia no quiere ser un monólogo. Se
propaga, poco a poco, la convicción de que los hombres
nuevos del Perú deben articular y asociar sus esfuerzos.
Y de que la obra individual debe convertirse, voluntaria
y conscientemente, en obra colectiva. La exploración de
la realidad profunda del Perú no es posible sin
cooperación intelectual. El nombre es lo de menos. Lo
que a todos nos importa es el fin.
MARIÁTEGUI, José Carlos
Peruanicemos al Perú
49. Si el intelectual de vanguardia tuviera una forma de proceder
contraria a la que el autor propone:
a) Las nuevas generaciones mostrarían mucha más dispersión y menos egotismo.
b) El conocimiento y la solución de los problemas nacionales no seria factible.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 5 | Razonamiento Verbal
c) La individualidad se convertiría en una actitud más voluntaria y consiente.
d) Las producciones bibliográficas de los intelectuales no resultarían monólogos.
e) Los gobernantes tendrían que hacer serias reformas del sistema educativo.
Solución: Si el intelectual de vanguardia tuviera una forma de proceder contraria
a lo que el autor propone, el conocimiento y la solución de los problemas
nacionales no sería factible. Entendemos que -la obra del intelectual de la
nueva generación ha renunciado a la dispersión y el egotismo; se propaga la
convicción de asociar esfuerzos para poder explorar la realidad profunda del Perú.
Sólo así nuestros problemas tendrán solución, mas no con la obra individual y
egotista. Rpta. (b)
Texto Nº 50
Estos tiempos no son para acostarse con el
pañuelo a la cabeza, sino con las armas de
almohada. Las armas del juicio, que vencen a las
otras. Trincheras de ideas valen más que
trincheras de piedra. No hay proa que taje una
nube de ideas. Una idea enérgica, flameada a
tiempo ante el mundo, detiene a un escuadrón
de acorazados. Los pueblos que no se conocen
han de darse prisa para conocerse, corno
quienes
van
a
pelear
juntos
por
su
Etiquetas
emancipación.
MARTÍ, José
Páginas Escogidas
Analogías Verbales
Antónimos
50. Con sus argumentos, el autor del texto busca resaltar
Antónimos Contextuales
a) La prudencia y el sacrifico que deben orientar toda lucha social.
Antónimos Lexicales
b) El simbolismo social que tienen las llamadas trincheras de ideas.
Comprensión de Lectura
c) La importancia de la ideología y la integración para lograr la libertad.
d) La esencia de los movimientos que luchan por lograr una vida mejor.
e) Los objetivos que persiguen los pueblos sometidos por la fuerza.
Solución: El autor busca resaltar con argumentos la importancia de la
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
ideología y la integración para lograr la libertad. Según lo leído, las
Enunciado Esencial
trincheras de ideas, las armas del juicio, es decir, la ideología, vale más que las
Enunciado Excluido
armas materiales. Los pueblos deben conocerse e integrarse para poder así pelear
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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juntos por su emancipación, para obtener su libertad auténtica. La armonía de
Examen Psicotécnico
ideas bien dirigidas los liberará. Rpta. (c)
Hiperónimos e Hipónimos
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
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Parónimos
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Publicado por Julissa Ylenay en 17:37
Teoría
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9 comentarios:
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Ivonne Garcia dijo...
buenisimo!! Gracias!
27 de junio de 2013, 10:04
► 2017 (9)
► 2016 (13)
► 2015 (31)
Fran Ivonne dijo...
► 2014 (157)
Super buenas las guias me encantan! Gracias!
▼ 2013 (241)
17 de octubre de 2013, 7:34
TERE dijo...
EXCELENTES MIL GRACIAS!!
15 de marzo de 2015, 22:52
► diciembre (25)
► noviembre (15)
► octubre (11)
► septiembre (11)
► agosto (17)
leonardo147 dijo...
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► julio (16)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
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lunes, 7 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
6
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Prueba N° 6
Texto N° 51
No soy un hombre que sabe. He sido
un hombre que busca y lo soy aún,
pero no busco ya en las estrellas ni en
los libros: comienzo a escuchar las
enseñanzas que mi sangre murmura
en mí. Mi historia no es agradable, no
es suave ni agradable como las
historias
inventadas;
sabe
a
insensatez y a confusión, a locura y a
sueño, como la vida de todos los
hombres que no quieren mentirse a sí
mismos.
La vida de todo hombre es un camino
hacia sí mismo, la tentativa de un
camino, la huella de un sendero. Ningún hombre ha sido nunca por completo él
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
mismo: pero todos aspiran llegar a serlo, oscuramente unos, más claramente otros,
cada uno como puede. Todos llevan consigo, hasta el fin, viscosidades y cáscaras de
huevo de un mundo primordial.
Alguno no llega jamás a ser hombre, y sigue siendo rana, hormiga o ardilla. Otro es
hombre de medio cuerpo arriba, y el resto, pez. Pero cada uno es un impulso de la
Naturaleza hacia el hombre. Todos tenemos orígenes comunes: las madres; todos
venimos de la misma sima, pero cada uno —tentativa e impulso desde lo hondo—
tiende a su propio fin. Podemos comprendernos unos a otros, pero sólo a sí mismo
puede interpretarse cada uno.
HESSE, Hermann. Demián
1. ¿Qué significado tiene para el autor personaje las historias
inventadas?
a) Expresan la esencia del mundo interior
b) No muestran sinceramiento
c) Son creaciones artísticas
d) Se centran solo en individuos
e) Expresan locuras y sueños
Solución: El significado que tiene para el autor personaje las historias inventadas
es que No muestran sinceramiento. Según el planteamiento del autor, los hombres
que inventan historias se mienten a sí mismos, contando su vida con suavidad y
agrado, y no con matices de insensatez y confusión, como suelen hacerlo los
hombres que se sinceran. Rpta. (b)
2. En la lógica del autor, la vida constituye
a) Una desgracia pues no brinda oportunidades.
b) El impulso permanente de la naturaleza.
c) Una historia contada llena de insensatez.
d) Un medio para encontrarse con uno mismo.
e) Una prueba del origen común de los hombres.
Solución: En la lógica del autor, la vida constituye: un medio para
encontrarse con uno mismo. Para el autor, la vida es una búsqueda de sí
mismo, no siempre lograda, pero emprendida con afán. Algunos buscan en lo
infinito, en lo remoto "las estrellas", otros en el conocimiento o en la cultura, pero
siempre, la vida acaba siendo un camino hacia sí mismo. Rpta. (d)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
3. Los conceptos oscuro y claro son utilizados por el autor con el
propósito de
a) Mostrar el absurdo de la existencia humana.
b) Demostrar la máxima aspiración del hombre.
c) Explicar que hay hombres que son como peces.
d) Diferenciar la intensidad de los fracasos.
e) Explicar el nivel con que nos interpretamos.
Solución: Los conceptos oscuro y claro son utilizados por el autor con el propósito
de: explicar el nivel con que nos interpretamos. Al buscarse a sí mismos, los
hombres hallan, a veces, una imagen clara y otras, una imagen oscura. Es decir, en
ocasiones logran comprenderse ellos mismos y en otras no pueden descifrar su
esencia. Cada concepto refleja, pues, el grado en que podemos interpretar nuestra
propia existencia. Rpta. (e)
4. A partir de la tesis del autor se puede concluir que
a) La naturaleza presenta obstáculos al ser humano.
b) Los hombres tenemos orígenes comunes.
c) El ser humano es un ser perfectible.
d) La inmoralidad es parte de la humanidad.
e) Los hombres no son sinceros consigo mismos.
Solución: A partir de la tesis-del autor, se puede concluir que: el ser humano es
un ser perfectible. Cada uno busca ser él mismo, y aunque no lo consiga
totalmente, siempre aspira a dejar de .ser "rana", "hormiga" o "ardilla". Es decir,
siempre se aspira a ser mejor que antes, superando diversas etapas hasta conseguir
la autorrealización. Rpta. (c)
5. La rana, la ardilla y la hormiga simbolizan
Temas:
a) Un tránsito hacia el autoconocimiento y condición humana.
b) Impedimentos para poder vivir historias llenas de insensateces.
Razonamiento Verbal Primaria
c) Tres alternativas de quienes se conocen a si mismos.
Oraciones Incompletas
d) Ciertas maneras de cuestionar la esencia de la vida humana.
Analogías
e) Una vida llena de oportunidades y de felicidad asegurada.
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
Solución: La rana, la ardilla y la hormiga simbolizan: un tránsito hacia el
Comprensión de Lectura
autoconocimiento y condición humana. Ser rana, ardilla, hormiga significa
Término Excluido
que la persona se halla en ese impulso por llegar a interpretarse mejor y poder
realizarse como ser humano. Por tanto, los tres son estadías conducentes hacia la
autocomprensión y la autorrealización. Rpta. (a)
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
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Texto N° 52
Cuando
un
orden
económico
ya
viejo,
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
supuestamente eficaz, se agrieta, se tambalea
y
amenaza
con
desplomarse,
genera
indefectiblemente una nebulosa de signos en el
campo sociocultural que refleja la angustia, la
turbación y los temores de los beneficiarios de ese
orden. Dada su confusión y su extravío, los ricos,
como ignoran la autocrítica, suelen olvidarse de
Lecturas Comprensivas
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Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
impugnar la lógica y los principios de su sistema.
Prefieren
buscar
razones
ajenas
(siempre
"imprevisibles") que les expliquen sus dificultades
y la calamidad que les aqueja. Sienten entonces la
gran tentación de especular con fuerzas oscuras,
con potencias ocultas, con la magia o la irracionalidad.
A favor del "choc petrolero" de inicios de 1970, florece en todos los campos esta
tendencia a la explicación mágica; y de este crujido interminable que no dejan de
producir casi todas las economías occidentales nos llega hoy un eco dislocado,
perturbado, sobre todo a través del cine, cine que procede en particular de EE. UU.
RAMONET, Ignacio
Propagandas silenciosas
6. Si los ricos fueran realmente autocríticos, entonces
a) No habría necesidad de elaborar películas.
b) No estarían confundidos y extraviados.
c) Asumirían las causas reales de las crisis.
d) Cuestionarían la actitud de los pobres.
e) Cuestionarían las películas norteamericanas.
Solución: Si los ricos fueran realmente autocríticos, entonces: asumirían las
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
explicaciones oscuras o imprevisibles para las grandes crisis, en vez de asumir las
causas verdaderas y radicales. Rpta. (c)
7. De acuerdo al contexto señalado, los signos socioculturales son
utilizados para
a) Programar y difundir películas norteamericanas.
b) Generar los temores tanto de ricos como de pobres.
c) Distorsionar la interpretación de la realidad.
d) Mejorar el orden económico tambaleante.
e) Explicar las razones del fracaso económico.
Solución: De acuerdo al contexto señalado, los signos socioculturales son
utilizados para: distorsionar la interpretación de la realidad. Los signos
socioculturales, según se entiende, son todas aquellas manifestaciones que revelan
la desesperación de los ricos ante la crisis. Una de ellas es el cine norteamericano,
cuya distorsión de los hechos .eco dislocado- comprueba la ansiedad de los
capitalistas. Rpta. (c)
8. La expresión y razones ajenas se interpreta como
a) Teorías científicas.
b) Propuestas ilusas.
c) Causas no auténticas.
d) Motivos políticos
e) sustento artístico.
Solución: La expresión razones ajenas se interpreta como: causas no
auténticas. La crisis económica tiene causas propias, las-cuales no son admitidas
por los ricos. Por el contrario, ellos pretenden dar a entender que el declive tiene su
origen en lo misterioso o en lo irracional, lo cual es falso. Dichas son las razones
ajenas que ellos alegan. Rpta. (c)
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
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I Amanecer se hace muy
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plasmar el libro en una sola pelíc...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
9. A partir del manejo que se hace del cine, se deduce que
a) El arte puede ser utilizado con fines políticos.
b) Los políticos están interesados por el arte.
c) Las películas despiertan el espíritu crítico.
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com.co/2013/01/ejercicios-de-comprension-de-lectura-n-6.html
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
d) Los ricos no disfrutan realmente del cine.
e) Los pobres aprecian el cine de gran nivel.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
Solución: A partir del manejo que se hace del cine, se concluye que: el arte
puede ser utilizado con fines políticos. Se deduce que los ricos no tienen la
capacidad para asumir la responsabilidad de la crisis. En otras palabras, no tienen
recursos eficaces para enfrentarla. Por eso, en aras de salvar su sistema político, se
ven obligados a manipular los signos socioculturales, en especial el arte, cuyo
alcance es masivo, tergiversando así la realidad. Rpta. (a)
10. La información incompatible con el texto es
a) El cine es un medio de control social.
b) Toda calamidad tiene una causa objetiva.
c) Las películas están al margen de intereses económicos.
d) La angustia y la turbación reflejan la crisis económica.
e) Las explicaciones mágicas no son científicas.
Solución: La información incompatible con el texto es: las películas están al
margen de intereses económicos. La manipulación del cine por el sector
dominante demuestra que su uso no sólo favorece a intereses políticos, sino
también permite que se mantenga la hegemonía económica de los poderosos. Pero
si asume una visión objetiva, el cine tendría una óptica crítica y veraz del momento
social. Rpta. (c)
Texto N° 53
La lectura es una confrontación crítica con el material y con
las ideas del autor. Los libros -más aún los buenos libros- no
contienen un mensaje unidireccional, sino que producen
significaciones múltiples. Planteo esta cuestión porque la
primera fase es biológica, la escuela enseña a leer, a
comprender un contenido expresado en signos gráficos, y el
niño se siente poderoso.
¿Qué suele pasar después?. Llega, nefasta, la lectura
obligatoria, la que "conviene", la impuesta por la formación
y la información. Se le pide al niño que entienda y explique un tipo de lectura que
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
no desea explicar, en lugar de compartir con él la lectura obligatoria que si entiende
y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de
que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo,
se le convierte en un artefacto para practicar la gramática o la ortografía: en lugar
de guiarlo para entrar en él, se le ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el
profesor no debería ser un transmisor de saberes, sino un impulsor.
KOHAN, Silvia Adela
Disfrutar De La Lectura
11. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es
a) ¿Qué importancia tiene la lectura?
b) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto?
c) ¿De qué manera se fomenta la lectura?
d) ¿Qué significa trasmitir saberes?
e) ¿Cómo relacionan lectura y gramática?
Solución: La pregunta que sintetiza el contenido de! texto es: ¿De qué manera
se fomenta la lectura? El mensaje del autor está centrado en explicar cómo se
enseña a leer, específicamente durante la etapa escolar. Se empieza con la fase
biológica, en la que el niño aprende a leer. Pero después se le obliga a interpretar
cierta lectura que no es de su preferencia, lo que acaba por desanimarlo. De ahí la
importancia de guiar al alumno hacia una lectura que fomente la creatividad. Rpta.
(c)
12. En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria
a) Sólo permite entender gramática y ortografía.
b) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
c) Convierte al profesor en un impulsor.
d) Discrimina sobre todo los buenos libros.
e) Se preocupa por la formación del alumno.
Solución: En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria: no cumple un
rol estimulante sino disuasivo. Según lo señalado por el autor, obligar al niño
a desmenuzar una lectura sin apelar a su imaginación es forzarlo a hacer algo que
no desea y. en definitiva, se desanima de la actividad lectora. Por ello el maestro
debe impulsar en el alumno la capacidad para idear y descubrir nuevas cosas. Rpta.
(b)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
13. ¿Qué elemento debe considerar un auténtico docente?
a) Disciplina
b) Locuacidad
c) Inteligencia
d) Motivación
e) Perseverancia
Solución: El elemento que debe considerar un auténtico docente es la
motivación. La tarea más importante del maestro es fomentar el interés por la
lectura. Para ello, debe valerse de ciertos contenidos creativos que no sólo hagan
pensar sino también imaginar al alumno motivándolo a descubrir siempre algo
nuevo en el texto. Rpta. (d)
14- Si partimos asumiendo que el maestro es un transmisor de saberes,
entonces
a) Los estudiantes adquirirían el hábito de lectura.
b) No estaríamos estimulando la práctica de la lectura.
c) Sólo se podría interpretar un texto de modo parcial.
d) Se estaría descuidando la función formativa.
e) El estudiante sólo aprendería ortografía y gramática.
Solución: Si partimos asumiendo que el maestro es un transmisor de saberes,
entonces: no estaríamos estimulando la práctica de la lectura. Considerar
Etiquetas
el maestro un transmisor de conocimientos es fomentar en la escuela una labor
meramente informativa, en la cual el alumno está obligado a asimilar lo que el
Analogías Verbales
docente le impone. En otras palabras, es impedir que el alumno se sienta
Antónimos
estimulado a recrear su imaginación y por consiguiente leer. Rpta. (b)
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
15. La expresión expande lo imaginario tiene estrecha relación con
a) La mejora de la memoria.
b) El aprendizaje de la gramática.
c) La estimulación de la creatividad.
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
d) La ampliación del análisis critico.
Enunciado Esencial
e) La difusión de las novelas y cuentos.
Enunciado Excluido
Solución: La expresión expande lo imaginario tiene estrecha relación con la
Enunciado Incluido
estimulación de la creatividad. El niño es por naturaleza un ser creativo. Así,
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
es muy fácil que entienda y disfrute cuando el texto estimula su fantasía,
Examen Psicotécnico
proyectándolo a situaciones novedosas.
Hiperónimos e Hipónimos
La expansión de lo imaginario es el impulso a descubrir nuevas ideas y nuevos
Homógrafas y Homófonas
conocimientos. Rpta. (c)
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Texto N° 54
El divorcio entre la obra universitaria y la realidad
Oraciones Incompletas
nacional, constatado melancólicamente por Victor
Parónimos
Andrés Belaunde, pero que no lo había embarazado
PDF
para gratificar a la universidad con el título de
Plan de Redacción
encarnación única y sagrada de la continuidad
primaria
histórica patria, ha dependido exclusivamente del
R.V. Infantil
divorcio,
Refranes y Adivinanzas
no
menos
cierto
aunque
menos
reconocido, entre la vieja clase dirigente y el pueblo
Secundaria
peruano.. Belaúnde escribía lo que sigue: "Un triste
Series Verbales
destine se ha cernido sobre nuestra Universidad y.
Sinónimos
ha determinado que llene finalmente un fin
profesional y tal vez de esnobismo científico: pero-
Taller RV
no un fin- educativo y mucho menos un fin de
Teoría
afirmación de la conciencia nacional. Al recorrer rápidamente la historia de la
Término Excluido
universidad se destaca este rasgo desagradable y funesto: su falta de vinculación
Archivos del Blog
con la realidad nacional, con la vida de nuestro medio, con las necesidades y
aspiraciones del país".
La investigación de Belaúnde non podía ir más allá. Vinculado por su educación y
► 2017 (9)
su temperamento a la casta feudal, adherente al partido que acaudillaba uno de sus
► 2016 (13)
más grandes representantes, Belaúnde tenía que detenerse en la constatación del
► 2015 (31)
desacuerdo, sin buscar sus razones profundas. Más aun, tenía que contentarse con
explicárselo como la consecuencia de un "triste destino".
MARIÁTEGUI, José Carlos
7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
► noviembre (15)
16. La tesis que el autor desarrolla en el texto es
a) La Universidad peruana atraviesa un triste destino.
b) Belaúnde no es realmente un intelectual calificado.
c) La problemática universitaria parte de la clase dirigente.
d) La dase dirigente no ha permitido el bienestar de la sociedad.
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► octubre (11)
► septiembre (11)
► agosto (17)
► julio (16)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
e) Podría darse un divorcio entre la Universidad y la realidad social_
► junio (20)
Solución: La tesis que el autor desarrolla en el texto es: la problemática
► mayo (16)
universitaria parte de la clase dirigente. El conjunto de ideas que conforman
el texto giran en torno al divorcio entre la universidad y la realidad nacional. Este
► abril (27)
aislamiento es denunciado por Víctor Andrés Belaúnde, pero no halla en sus
► marzo (25)
investigaciones una explicación profunda de sus verdaderas causas, las cuales
► febrero (28)
tienen como punto de partida la escisión de la clase dirigente y del pueblo peruano.
▼ enero (30)
Rpta. (c)
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
12
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
11
17. A decir del autor los planteamientos de Belaúnde
a) Tratan sobre el divorcio entre la universidad y nuestra realidad.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
10
b) Ratifican la inclinación profesionalista de nuestra universidad.
c) Constituyen un diagnóstico elemental que no apunta a la raíz.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
9
d) Resultan limitado debido a la marginación de que es objeto.
e) Sostienen el triste destino del proceso educativo peruano.
Solución: A decir del autor, los planteamientos de Belaúnde: constituyen un
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
8
diagnóstico elemental que no apunta a la raíz. Belaúnde pone al descubierto
Antónimos Ejercicio Resueltos Nº 7
la distancia que marca la universidad de la realidad social, pero la filiación de este
intelectual a la clase dirigente, le impide ir al fondo de la cuestión en sí y lo detienen
la mera constatación del "triste destino" y no llega a denunciar el individualismo de
la vieja clase dirigente. Rpta. (c)
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
6
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
18. En el contexto, el término gratificar hace alusión a
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
a) Una expresión sarcástica.
b) Un mensaje de elogio.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
c) Un enaltecimiento infundado.
d) Una calificación polémica.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
e) Un planteamiento ingenuo.
Solución:
En
el
contexto,
el
término
gratificar
hace
alusión
a:
un
enaltecimiento infundado. Belaúnde reconoce que la obra universitaria no va
hacia el pueblo. Sin embargo, esto no le impide catalogar a dicha institución como
"encarnación única y sagrada de la continuidad histórica patria". Al gratificar de ese
modo a la universidad, por tanto, Belaúnde está expresando un elogio que no tiene
asidero en la realidad del país. Rpta. (c)
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Teoría de Antónimos
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
7
Sinónimos Ejercicios Resueltos N°
6
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
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10/12/2017
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 6 | Razonamiento Verbal
19. Se deduce que la interpretación de determinado fenómeno social
está influenciada por
a) La formación profesional.
b) La posición social.
c) El nivel de documentación.
d) Los niveles de sinceridad.
e) Las aspiraciones personales.
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
Solución: Se deduce que la interpretación de determinado fenómeno social está
Teoría de Sinónimos
influenciada por: la posición social. Si Belaúnde no avanzó a una explicación
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 10
objetiva del problema universitario es precisamente porque él estaba ligado al
pensamiento y accionar de la clase dirigente. De ello podemos deducir que ningún
estudio de la realidad está desligado de la posición social del investigador. Rpta. (b)
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 9
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 8
20. Por la manera con que se trata el tema, el texto trasluce un enfoque
a) Economista.
b) Sociológico - político.
c) Filosófico - político.
d) Étnico cultural.
e) antropológico.
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 7
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 6
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 5
Solución: Por la manera con que se trata el tema, el texto trasluce un
Teoría de Comprensión de Lectura
enfoque: sociológico-político. La relación más importante que podemos
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 4
reconocer en el texto es la que se da entre el papel de la universidad y la decadencia
de la clase dirigente. Dicha relación se estable& en el campo de la sociología, pero al
hablar en sí de clase dirigente también nos estamos remitiendo al ámbito de la
política. Rpta. (b)
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 3
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
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martes, 8 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
7
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Prueba N° 7
Texto N° 55
El observador occidental de las culturas amazónicas
y mexicanas, no siempre es capaz de acercarse a
ellas con suficiencia, sin los prejuicios propios de
quien no necesita saber las costumbres de
los animales para sobrevivir, ni atribuir a las
enfermedades un carácter mágico porque conoce la
etimología de casi todas, ni adivinar el futuro o
ponerse en comunicación con lo sobrenatural.
Como contrapartida, el ciudadano moderno acepta
sin vacilación otros condicionantes que a un indio
hichole o mazateca le parecerían absurdos. Para
muchas
culturas,
los
alucinógenos
naturales
eran precisamente el vehículo de acercamiento
hacia lo desconocido. Desempeñaban un papel social importante, pero siempre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
desde una expectativa de uso litúrgico-mágico explicable por las creencias,
actitudes y valores que se les atribuían. El acercamiento a los alucinógenos requería
un aprendizaje ritual, dirigido por el chamán como máximo iniciado y como
interpretador de las sensaciones. Así, los efectos químicos quedaban unificados en
una misma ceremonia integradora y desprovista, como dato fundamental de
cualquier interés económico-mercantil.
El fenómeno droga
Colección Salvat
1. El tema del texto es
a) La tradición de las drogas.
b) La interpretación social.
c) Los prejuicios sociales.
d) El observador occidental.
e) La magia y la liturgia.
Solución: El tema del texto es: los prejuicios sociales. El autor se ocupa en el
texto de explicar las diversas maneras como los prejuicios sociales determinan la
forma de interpretar el comportamiento de ciertas culturas. Así, el autor cita el
ejemplo del observador occidental y los ritos de algunas culturas amazónicas
y mexicanas. Rpta. (c)
2. El error del observador occidental reside en
a) Analizar una cultura ajena con patrones culturales propios.
b) Acercarse sin suficiencia a la cultura amazónica y mexicana.
c) Sobrevalorar los aportes culturales de las etnias americanas.
d) Desconocer los efectos orgánicos de los alucinógenos.
e) Atribuir a las enfermedades comunes un carácter mágico.
Solución: El error del observador occidental reside en: analizar una cultura
ajena con patrones culturales propios. En el texto se señala que el observador
occidental no puede acercarse lo suficiente a ciertas culturas puesto que
su concepción sobre la vida y los hábitos está regida por patrones modernos que se
derivan de la ciencia. Así, el observador se equivoca cuando trata de analizar los
ritos mágicos de ciertos pueblos de América recurriendo a sus prejuicios
occidentales. Rpta. (a)
3. Dentro de las etnias mencionadas, los alucinógenos naturales
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
a) Entraban en conflicto con la integración social.
b) Ponían en peligro el bienestar de la población.
c) Cumplían un rol social por su carácter místico.
d) Eran utilizadas de manera continua y progresiva.
e) Constituían una bendición de los propios dioses.
Solución:
Dentro
de
las
etnias
mencionadas,
los
alucinógenos
naturales cumplían un rol social por su carácter místico. A diferencia de
otras culturas, donde los alucinógenos cumplen un papel mercantil, en ciertos
pueblos antiguos, estas sustancias se utilizaban para acompañar. los ritos litúrgicos
o mágicos con el objetivo de integrar a los miembros de la etnia en torno a sus
creencias. Incluso, el consumo de alucinógenos requería de toda una
orientación espiritual para iniciarse en el culto, dirigida por el chamán. Rpta. (c)
4. En la óptica del observador occidental, lo sobrenatural
a) Está realmente integrado con experiencias mágicas.
b) Guarda estrecha relación con las drogas naturales.
c) Es una expresión asociada a las etnias americanas.
d) No tiene la trascendencia que tiene para ciertas etnias.
e) Cobra valor siempre que esté referida a las enfermedades.
Solución: En la óptica del observador occidental, lo sobrenatural: no tiene la
trascendencia que tiene para ciertas etnias. Lo sobrenatural, según se puede
entender del texto, es parte fundamental que identifica al espíritu de
muchos pueblos antiguos de América, ya que sus hábitos y creencias giran en torno
a lo místico. Sin embargo, no tienen esa importancia para el observador occidental,
que parte de su estudio de la sociedad y la naturaleza a partir de premisas
científicas. Rpta. (d)
5. El concepto condicionantes hace clara referencia a
a) Costumbres antiguas.
b) Análisis profundos.
Temas:
c) Patrones culturales.
d) Visiones místicas.
Razonamiento Verbal Primaria
e) Culturas homogéneas.
Oraciones Incompletas
Solución: El concepto condicionantes hace clara referencia a: patrones
Analogías
culturales. Se menciona en el texto que el ciudadano moderno acepta sin
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
vacilación "otros condicionantes", en alusión a los prejuicios que el autor
Comprensión de Lectura
mencionaba un párrafo antes. Por tanto, el término condicionantes equivale a los
Término Excluido
patrones que guían la conducta de las personas. Rpta. (c)
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Texto N° 56
La
aptitud
para
aprendizaje
de
caracteriza
por
suficiente
y
la
el
se
una
emotiva—,
y
Entradas Populares
madurez
—mental,
apropiadas
idóneo,
iniciar
lectura
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
física
experiencias
un
vocabulario
todo lo cual permite al
niño
reconocer
en
letras
las
de
palabras
imprenta,
pronunciarlas con corrección y
asignarles un significado.
La primera fase consiste en leer,
pero entendiendo, ciertos materiales impresos como los que figuran en las
cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que esto se refiere a lectura
para principiantes, que
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
corresponde Por lo común a los comienzos del primer grado. Conseguir que los
alumnos sepan leer una selección particular o un libro supone una tarea importante
no sólo en el ámbito de la escuela primaria sino también de la secundaria. En
cualquier grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el significado de
un párrafo, cuando el maestro procura que domine la estructura de oraciones
complejas y los modismos capte los conceptos que exige una interpretación
adecuada, y comprenda los motivos que llevaron a su autor a escribirlo.
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el docente necesita evaluar sus
características en cuanto a la madurez y experiencia y organizar las actividades de
aprendizaje de tal modo que, a través de ellas la mayoría logre: captar el significado
exacto de palabras, elaborar un vocabulario oral adecuado desarrollar las
capacidades básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación auditiva y
perfeccionar la discriminación visual.
KLAUSMEIER, Herbert
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
La enseñanza en la escuela primaria
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
6. La idea central del texto es
a) Capacidad humana para la lectura.
b) Madurez y experiencia en la lectura.
c) Criterios para la enseñanza de la lectura.
d) Lectura y aprendizaje de los contenidos.
e) Selección de materiales para la lectura.
Solución: La idea central del texto: criterios para la enseñanza de la
lectura. Las ideas del autor giran en torno a un conjunto de pautas que siguen los
maestros para enseñar a leer a los alumnos. El autor señala que el aprendizaje de la
lectura implica cierto grado de madurez y la puesta en práctica de un conjunto
de experiencias y aptitudes adquiridas por el estudiante durante su desarrollo.
Rpta. (c)
7. El grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya
que
a) Ratifica los éxitos logrados en el proceso de enseñanza.
b) Permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje.
c) Facilita el conocimiento de dominio progresivo del vocabulario.
d) Permite que los niños se habitúen aun ritmo dinámico de lectura.
e) exige que el estudiante reclame ayuda sobre las técnicas de lectura.
Solución: El grado de madurez y experiencia de los estudiantes es esencial ya
que: permite al profesor planificar mejor las actividades de aprendizaje.
La enseñanza de la lectura no es un procedimiento inmediato, sino gradual, acorde
al nivel de desarrollo emocional y psíquico del estudiante. En ese sentido, el
maestro deberá evaluar un conjunto de capacidades en el alumno para así poder
organizar mejor las actividades del aprendizaje. Rpta. (b)
8. A partir de la labor que desempeña, se deduce que es deber de todo
maestro
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
Ejercicios de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para
Imprimir
Ejercicios Resueltos de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
a) Perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos.
b) Prepararse y lograr ser un lector experimentado.
c) Complementar el trabajo de los padres de familia
d) Conocer las técnicas para aprender palabras.
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
e) Estudiar la carrera profesional de Psicología.
Solución: A partir de la labor que desempeña. se deduce que es deber de todo
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
maestro: prepararse y lograr ser un lector experimentado. Ya que el papel
del maestro es forjar lectores eficientes, midiendo las capacidades de sus alumnos,
es imprescindible que él mismo posea la madurez y la aptitud idónea de un lector
hábil y experimentado. De otra forma, ¿cómo podría conducir el delicado proceso
de aprendizaje de la lectura en los estudiantes? Sólo a través de la práctica asidua,
podrá inculcar el hábito eficaz en los jóvenes lectores. Rpta. (b)
9. ¿Qué información es incompatible con el texto?
a) La enseñanza de la lectura exige gran preparación.
b) La psicología y la pedagogía se complementan.
c) Todo niño desarrolla por igual su experiencia lectora
d) La clave de la lectura es poseer un buen vocabulario.
e) El maestro debe orientar el aprendizaje de la lectura.
Solución: La información incompatible con el texto es: Todo niño desarrolla
por igual su experiencia lectora. Partiendo del hecho de que los niños van
madurando sus aptitudes y demás condiciones para la lectura, no es correcto
afirmar que el aprendizaje se dé por igual en todos. Más bien es todo lo contrario,
en dicho proceso, habrá alumnos que no logren entender ciertas cosas y requerirán
la asesoría del maestro. Otros, en tanto, lograrán avanzar a otras fases. La labor del
docente es, en ese sentido, garantizar que todos o al menos la mayoría de
ellos desarrollen una lectura eficaz. Rpta. (c)
10. Por el contenido, el texto corresponde al ámbito de la
a) Sociología
b) Psicología
c) Pedagogía
d) Epistemología
e) Metodología
Solución: Por el contenido, el texto corresponde al ámbito de la: pedagogía. En
la exposición del tema, el autor ha recurrido a pautas y categorías que se enmarcan
en el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Por ende, se deduce que el autor es un
especialista en pedagogía. Se descarta la opción B, ya que la psicología es un campo
de estudio general que no se circunscribe a la labor específica del maestro. Rpta.
(c)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
Texto N° 57
Mientras Arguedas ofrece la posibilidad de
fundar la conciencia de toda la sociedad
peruana ofreciéndole una imagen de su
organización,
sus
conflictos
y
sus
posibilidades históricas, Ribeyro elabora
la vivencia del intelectual desarraigado
que ha perdido sus raíces y se ha sentido
expulsado de su propia clase decadente,
identifica su situación con el "destino humano" y se siente incapaz de trascenderla
imaginando nuevas relaciones y otras opciones distintas de las que ha
experimentado.
Vargas Llosa, signado por la ambigüedad del intelectual neutral que sueña con
mantener la imparcialidad del observador y colaborador con el proceso histórico
colocándose "sobre la contienda", por un lado pone a luz zonas muertas de la vida
social arraigadas en el pasado y consagra esos atavismos como la situación
fundamental que domina al hombre peruano y, por otro lado actualiza el gusto por
la visión regionalista y costumbrista que se interesa por el color local. La dificultad
que implica su lectura lo hace dirigirse a lectores profesionales de la cultura pero, al
mismo tiempo, utiliza los recursos de la literatura frívola, de aventuras y
entretenimientos, donde se desvaloriza al hombre y se evita reflexionar sobre los
conflictos de las clases sociales sobre sus relaciones predominantes y sus
posibilidades históricas, volcándose hacia lo exótico, lo patológico, lo morboso y lo
marginal que tiene el Perú.
LOSADA GUIDO, Alejandro
La producción literaria como praxis social
11. La idea central del texto es
a) Trascendencia literaria en Arguedas, Ribeyro y Vargas Llosa.
b) Diferencias estilísticas y temáticas en tres literatos peruanos.
c) Carácter y propósito de la literatura en Arguedas, Ribeyro y Vargas Llosa.
d) Misión social de la literatura de Arguedas y Julio Ramón Ribeyro.
e) Postura de los artistas ante el tema del desarraigo cultural peruano.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
Solución: La idea central del texto es: Carácter y propósito de la literatura
en Arguedas, Ribeyro y Vargas Llosa. El texto constituye un análisis de la
propuesta literaria de los tres autores mencionados, evaluando básicamente
la intención y la naturaleza de sus obras, las cuales enfocan aspectos sociales y
humanos desde ópticas diferentes. Rpta. (c)
12. A partir de la evaluación que el autor hace de Vargas Llosa se
concluye que
a) El literato debe estar comprometido con los problemas sociales.
b) La literatura es un arte y no es una expresión sociológica.
c) La literatura siempre ha estado desligada de nuestra realidad.
d) A los literatos les atrae lo exótico y lo marginal de un país.
e) Las novelas que más se comercializan versan sobre la realidad.
Solución: A partir de la evaluación que el autor hace de Vargas Llosa se concluye
que: El literato debe estar comprometido con los problemas sociales. El
autor menciona dentro de los rasgos de la obra de Liosa su preferencia por el color
local, su cultismo y su inclinación por los aspectos frívolos de nuestra sociedad.
Todo ello contrasta notoriamente con aquella literatura comprometida con la
revaloración del Perú y de sus posibilidades. Por ende, podemos concluir que la
literatura es valiosa, no cuando muestra zonas muertas o insignificantes de la vida
social, sino generando una auténtica conciencia. Rpta. (a)
Etiquetas
13. Antes que circunscribirse al color local, el literato debe
Analogías Verbales
a) Conocer los problemas de una región.
Antónimos
b) Conocer muy bien las técnicas narrativas.
Antónimos Contextuales
c) Asumir una visión integral de la sociedad.
Antónimos Lexicales
d) Prestar atención a la neutralidad.
Comprensión de Lectura
e) Tocar el tema del desarraigo.
Solución: Antes que circunscribirse al color local, el literato debe asumir una
visión integral de la sociedad. Es incorrecto circunscribirse a una visión
regionalista, parcializada y sesgada de la realidad. Antes bien, el autor sugiere
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
reflexionar sobre los conflictos de las clases sociales y sus posibilidades históricas.
Enunciado Esencial
En otras palabras, se debe asumir una visión integradora de la sociedad para que
Enunciado Excluido
así la literatura asuma un papel de compromiso social. Rpta. (c)
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
14. La limitación que el autor observa en Ribeyro es su
a) Pertenencia a la clase aristocrática.
b) Imitación del estilo de Vargas Llosa.
c) Pesimismo de carácter existencial.
d) Afán de conocer demasiado nuestro mundo.
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
e) Preferencia por el tema del desarraigo.
Oraciones Incompletas
Solución: La limitación que el autor observa en Ribeyro es: su pesimismo de
Parónimos
carácter existencial. Si Llosa se enmarca en lo frívolo, Ribeyro muestra en sus
PDF
obras al intelectual desarraigado, "que ha perdido sus raíces", incapaz de superar
Plan de Redacción
esa honda crisis existencial: En suma, se trata de un argumento pesimista con
primaria
relación al hombre. Rpta. (c)
R.V. Infantil
Refranes y Adivinanzas
15. La afirmación falsa de acuerdo a lo sustentado es
a) Arguedas traduce la problemática social.
b) Los propósitos literarios son homogéneos.
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
c) Existen expresiones literarias decadentes.
Taller RV
d) Llosa y Arguedas tienen enfoques diferentes.
Teoría
e) La literatura peruana no resulta decadente.
Término Excluido
Solución: La afirmación falsa de acuerdo a lo sustentado es: los propósitos
literarios son homogéneos. Es evidente que cada autor citado en el texto un
ejemplo de la gran diversidad de enfoques existentes en la literatura con relación a
la sociedad y al hombre. Por ende, es incorrecto sostener la similaridad de todos los
enfoques, cuando la postura de cada escritor es única. Rpta. (b)
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► 2017 (9)
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Texto N° 58
Es imposible que un artista creativo escriba
un libro o artículo sin dejar huella en él y
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
sin proyectar, a la vez, sus complejos y
► noviembre (15)
problemas más íntimos. Claro que al
► octubre (11)
tratarse de libros objetivos o científicos, los
rasgos personales son menos intensos o
menos significativos, reflejándose quizá en
detalles tan pequeños como el número de
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► septiembre (11)
► agosto (17)
► julio (16)
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10/12/2017
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
veces que aparece el pronombre "yo", una
► junio (20)
marcada preferencia por ciertas palabras, el
► mayo (16)
predominio de verbos sobre adjetivos y
► abril (27)
viceversa, los temas escogidos, etc.
Pero
en
el
caso
posibilidades
de
de
la
novela,
encontrar
► marzo (25)
las
signos
► febrero (28)
sicológicos, conscientes
▼ enero (30)
o inconscientes, son infinitas. Incluso existe
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
12
una prueba caracterológica llamada TAT,
en la que se pide al sujeto que escriba
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
11
cuentos con el fin de conocer así su
personalidad; si de este modo usted y yo
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
10
nos descubrimos, indudablemente que el
autor
creativo
hace
lo
mismo,
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
9
desnudándose mejor en su obra que en su
biografía.
Como ejemplo de análisis psicológico tenemos una obra de Allan Poe, Blackwood,
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
8
uno de los famosos "Cuentos del Club Folio" que habla de un hombre que perdió el
Antónimos Ejercicio Resueltos Nº 7
aliento. Sí consideramos la falta de aliento como pérdida de potencia, el héroe del
cuento es una proyección inconsciente de su creador, quien en la vida real era
sexualmente impotente.
TRILLAS, Julian
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
6
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
Tradición literaria
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
a) Allan Poe es un notable escritor que busca expresar en sus obras su personalidad.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
16. La tesis que el autor sustenta es
b) La personalidad de un autor está proyectada en el contenido de sus obras
literarias.
c) El elemento psicológico siempre ha interesado a los novelistas como Alían Poe.
d) Toda obra artística está integrada por una serie de personajes con un perfil
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
psicológico.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
e) Existen huellas o indicios de la formación artística del autor en cada una de sus
Teoría de Antónimos
obras.
Solución: La tesis que el autor sustenta es: La personalidad de un autor está
proyectada en el contenido de sus obras literarias. A lo largo del texto, el
autor explica cómo, dentro del contenido de la obra litera es Posible percibir la
presencia psicológica del autor. En tal sentido, los pensamientos, las aspiraciones,
los traumas y hasta las frustraciones del mismo se ven entrelazados con las
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Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
7
Sinónimos Ejercicios Resueltos N°
6
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
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10/12/2017
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
historias que desarrolla en una novela, un cuento a otro tipo de creación literaria.
Rpta. (b)
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
17. Diferencia de una obra creativa, en las obras científicas
a) Se utiliza un lenguaje y un contenido mucho más complejo.
b) Es imposible que se proyecten aspectos personales del artista.
c) La expresión de la personalidad no resulta tan evidente.
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
d) Existe mayor preocupación por explorar los personajes.
Teoría de Sinónimos
e) El análisis psicológico se puede realizar con mayor rapidez.
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 10
Solución: A diferencia de una obra creativa, en las obras científicas: la
expresión de la personalidad no resulta evidente. En verdad, tanto en las
obras artísticas como en las científicas es posible apreciar la presencia de elementos
que definen la personalidad del autor. Sin embargo, en la obra científica, como por
ejemplo un ensayo o una teoría científica. resulta más sutil la presencia de
elementos psicológicos debido al propio rigor y objetividad que exigen dichas
publicaciones. Rpta. (c)
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 9
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 8
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 7
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 6
18. La mencionada prueba tales utilizada para
a) Formarse un perfil psicológico de la persona.
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 5
b) Entender mejor a los novelistas y científicos.
Teoría de Comprensión de Lectura
c) Entender la importancia de la creación literaria.
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 4
d) Mejorar los contenidos de la psicología.
e) Eliminar los problemas que tenía Poe.
Solución: La mencionada prueba TAT es utilizada para: formarse un perfil
psicológico de la persona. En principio, el autor considera que las personas
expresamos nuestra manera de ser en nuestros escritos. Por tus escritos
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 3
► 2012 (73)
te conoceré. parece decirnos el autor. Bajo esta premisa, los especialistas en
psicología utilizan la famosa prueba TAT para poder determinar el perfil
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psicológico de un paciente y poder así establecer la orientación debida de acuerdo a
un diagnóstico concreto. Rpta. (a)
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19. El autor considera que en el cuento Blackwood
a) Se muestra la maestría de Allan Poe.
b) No existen elementos psicológicos.
c) Se presenta un caso atípico de obra artística.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 7 | Razonamiento Verbal
d) El aliento está simbolizando la potencia sexual.
e) Allan Poe pudo expresar toda su habilidad artística.
Solución: El autor considera que en el cuanto Blackwood: el aliento está
simbolizando la potencia sexual. A fin de sustentar su tesis, el autor refiere
una publicación de Alan Poe. Del análisis de la obra Blackwood se concluye que hay
evidencias de la personalidad del literato Así, el tema de la falta de aliento resulta
ser una metáfora que estaría evidenciando el problema de impotencia, a nivel
sexual, del cuentista norteamericano. Rpta. (d)
20. En el contexto, desnudándose se entiende como
a) Sintiéndose.
b) Revelándose.
c) Publicitándose.
d) Conociéndose.
e) Analizándose.
Solución: En el contexto, desnudándose se entiende como: revelándose. En
relación al autor creativo, el texto señala, "desnudándose mejor en su obra qué en
su biografía". De la frase se entiende que si bien las biografías permiten entender la
vida y personalidad de un artista, son las propias obras las que mejor muestran o
revelan -desnudan-los fenómenos psicológicos presentes en él. Rpta. (b)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
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martes, 8 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
8
Prueba N° 8
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Texto N° 59
Hay un tipo de periodismo que tiende a ser
melodramático, convirtiendo los eventos prosaicos en
temas de novelas vulgares cuyo lenguaje es tan
exagerado como sus argumentos. No pocas veces
hemos encontrado joyas como la siguiente: Sin
imaginar que en las entrañas de su mujer se había
desarrollado un odio mortal, el marido continuaba
todos los días con la misma ronda de siempre". Otra
reprobable costumbre es la de construir interminables
cadenas de frases que no tienen por qué unirse;
pensando que mientras más se prolonga una oración,
mayor es su elegancia, el periodista se explaya a su
gusto y se olvida de que existen los puntos, dejando
tan exhausto al pobre lector que, cuando termine, con un suspiro de alivio éste se
preguntará: ¿Qué es lo que dijo?
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
A través de los años, muchos miembros de la profesión han ido fabricando un
vocabulario propio, tan poco relacionado con el cotidiano como el que usan los
abogados para sus asuntos legales. Aunque estos tienen la excusa de que la
redacción de sus documentos exige palabras muy exactas, ¿qué motivos tendrán los
reporteros para desconectar al pueblo, si su meta es precisamente comunicarse con
él?
LOZADA, Eduardo
El periodismo
1. El texto podría titularse
a) Limitaciones del periodismo.
b) Crítica al Derecho y al Periodismo.
c) Problemas de la redacción periodística.
d) Polémica en torno a la objetividad.
e) El periodismo y el interés por el lenguaje.
Solución: El texto podría titularse: Problemas de la redacción periodística.
El texto no cuestiona la objetividad o la actividad periodística en general. Lo que
preocupa y resulta reprobable para el autor son las limitaciones -de algunos
periodistas- al momento de plasmar por escrito el contenido informativo. Por
ejemplo, olvidan que antes que la ampulosidad está la sencillez, antes que la
prolijidad en la expresión están la brevedad y precisión del mensaje. Rpta. (c)
2. Los abogados consideran que
a) El lenguaje periodístico no está a la altura de los lectores.
b) El uso de un lenguaje especializado se justifica por el rigor de los conceptos.
c) El periodismo ha imitado erróneamente el estilo de las publicaciones jurídicas.
d) Toda profesión debe tener un vocabulario melodramático similar al periodístico.
e) Las obras jurídicas están escritas en un lenguaje accesible para el gran público.
Solución: Los abogados consideran que: el uso de un lenguaje especializado
se justifica por el rigor de los conceptos. En la parte última del texto, se
señala una semejanza entre la actitud de algunos periodistas y la de ciertos
abogados. Así, estos profesionales están más preocupados en el tecnicismo de las
expresiones que en la sencillez y el entendimiento del receptor. Sin embargo, el
autor considera que dentro del derecho, sí es justificable el uso de términos técnicos
por la propia naturaleza de los mensajes. Rpta. (b)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
3. Las interminables cadenas de frases no permiten
a) El uso adecuado de los puntos.
b) Un estilo mucho más elegante.
c) Elaborar un vocabulario especializado.
d) La comprensión por parte del lector.
e) Entender obras jurídicas y periodísticas.
Solución: Las interminables cadenas de frases no permiten: la comprensión
parte del lector. Uno de los defectos que se evidencia en la redacción periodística
es la extensión acentuada de las expresiones. Los periodistas confunden la
elegancia con la prolijidad. Para transmitir un mensaje concreto exageran en el uso
de las palabras. De esta manera, el receptor es quien se ve finalmente perjudicado
ya que la captación del mensaje le resulta más engorroso. Rpta. (d)
4. El autor lamenta que ciertos periodistas
a) Traten de dar sentido literario a eventos comunes y corrientes.
b) Cuestionen el lenguaje especializado de los abogados.
c) Estén preocupados por lograr una estilo elegante y conciso.
d) D) distorsionen la información al utilizar frases extensas.
e) Utilicen reiteradamente los signos de puntuación.
Solución: El autor lamenta que ciertos periodistas: traten de dar sentido
literario a cuentos comunes y corrientes. Del contenido del texto se
desprende que debe existir una correspondencia entre el tipo de hecho y el lenguaje
utilizado para comunicarlo. Así, una situación comente o habitual requiere de una
lenguaje sencillo. Sin embargo, la falta de criterio lleva a que determinados
periodistas recurran a un estilo elevado -corte literario- para expresar
acontecimientos comunes y corrientes. Rpta. (a)
5. Con el término joyas, el autor hace alusión a
a) Fragmentos llenos de elegancia y concisión.
b) Textos periodísticos de contenido rescatable.
Temas:
c) Párrafos marcados por un estilo ampuloso.
d) Artículos integrados por frases muy largas.
Razonamiento Verbal Primaria
e) Obras que integran literatura y periodismo.
Oraciones Incompletas
Solución: Con el término joyas el autor hace alusión a: párrafos marcados por
Analogías
un estilo ampuloso. El texto inicia con el desacuerdo del autor ante el estilo
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
melodramático o sensacionalista de cierto tipo de periodismo. Para sustentar su
Comprensión de Lectura
apreciación, señala una joya. Pero, al utilizar esta palabra, dicho de paso de manera
Término Excluido
irónica, lo que busca es ejemplificar utilizando una frase donde se aprecia cómo se
abusa de los adornos para expresar un contenido de carácter sencillo. Rpta. (c)
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Texto N° 60
El Destino es un Dios ciego, hijo del
Entradas Populares
Caos y de la Noche. Tiene bajo los
pies al globo terráqueo, y, en sus
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
manos, la caja fatal que encierra la
suerte
de
los
mortales.
Sus
decisiones son definitivas y su
poder alcanza a los mismos dioses.
Las Parcas, hijas de Temis, son las
encargadas de ejecutar sus órdenes
Las
Parcas
eran
tres:
Cloto,
Laquesis y Atropos, y vivían en el
reino de Plutón. Las representan
bajo la figura de unas mujeres pálidas y demacradas que tejen o hilan en silencio, a
la débil luz de una lámpara. Doto, la más joven, tiene en su mano una rueca en la
que lleva prendidos hilos de todos los colores y de todas las calidades: de seda y de
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
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tipo Test. LECTURA 1 Los
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oro para los hombres cuya vida ha de ser feliz; de lana y cáñamo para todos
aquellos que están destinados a ser pobres y desgraciados. Laquesis da vueltas al
huso al que se van arrollando los hilos que le presenta su hermana. Atropos, que es
la de más edad, aparece con la mirada atenta y melancólica, inspecciona su trabajo,
y valiéndose de unas tijeras muy largas corta de improviso y cuando le place el hilo
fatal.
Mitología griega
6. La función principal de las Parcas es
a) Inspeccionar el trabajo de hilado que desarrolla el dios Destino.
b) Elaborar tejidos de diferentes colores y de distintas calidades.
c) Ejecutar las diversas órdenes dadas por el dios Destino.
d) Tejer o hilar constantemente a la luz de una débil lámpara.
e) Evitar que las decisiones del dios Destino alcancen a los dioses.
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Ejercicios de
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Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
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Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
Solución: La función principal de las parcas es: ejecutar las diversas órdenes
dadas por el dios Destino. Dentro de la mitología, era el dios Destino quien se
encargaba de decidir la felicidad o desdicha de los seres. Pero, para ello, requería
del apoyo de las llamadas Parcas, quienes trabajaban de manera organizada para
que las órdenes del Dios mencionado se cumplan de manera inexorable. Rpta. (c)
7. Las decisiones dadas por el dios Destino
a) Sólo las ejecutan dos de las tres Parcas.
b) Pueden alcanzar a los hombres y a los dioses.
c) Son tomadas por mandato de las tres Parcas.
d) Se pueden cambiar si las Parcas lo desean.
e) Recaen sólo sobre los hombres desdichados.
Solución: Las decisiones dadas por el dios Destino: Pueden alcanzar a los
hombres y a los dioses. Dentro del esquema lógico del texto, se señala que las
órdenes del dios Destino no sólo se restringían a determinar la suerte de los
hombres. Además de ello, las decisiones que tomaba Destino y que eran ejecutadas
por las Parcas, también recaían en los propios dioses. Rpta. (b)
8. De acuerdo al contenido del texto
a) Las tres Parcas son hijas del dios Destino.
b) El dios Destino perdió la visión por malvado.
c) El destino de los hombres está definido por un Dios.
d) Los hombres pueden rebelarse ante la decisión divina.
e) Todos los hombres cumplen la función de las Parcas.
Solución: De acuerdo al contenido del texto: El destino de los hombres está
definido por un Dios. La única información sustentada a partir del texto es la
que refiere que el destino de los seres está determinado por un Dios, que en este
caso sería el dios Destino. Bajo esta premisa, el hombre no conduce su propia vida,
sino que ésta ya está predestinada por el plan o las órdenes de un ser supremo.
Rpta. (c)
9. La función que cumple Atropas se debe a que
a) A veces el dios Destino se equivoca en sus decisiones.
b) El dios Destino ha perdido la visión de tanto trabajar.
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
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Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
c) Tiene mayor experiencia en relación a sus dos hermanas.
d) Es la más joven dé las tres diosas mencionadas por el autor.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
e) Utiliza grandes tijeras que le regaló su padre, el dios Temis.
Solución: La función que cumple Atropos se debe a que: tiene mayor
experiencia en relación a sus dos hermanas. Si bien las tres Parcas
participan en la ejecución de las órdenes del dios Destino, las funciones que cada
una de ellas cumple son diferentes. Así, Cloto y Laquesis desarrollan un trabajo más
asociado, pues se encargan de enrollar el hilo del destino, mientras que Atropos se
encarga de la vigilancia, se entiende, por tener mayor_ experiencia en este tipo de
labores. Rpta. (c)
10. Identifique la información falsa.
a) Laquesis tiene mayor edad que Cloto, pero menor edad que Atropos.
b) De no ser por las Parcas no habría forma que se cumpla la decisión de Destino.
c) Las decisiones tomadas por Destino no se pueden cambiar ni por los dioses.
d) Las Parcas son mujeres pálidas y demacradas que hilan por mandato de Temis.
e) Atropas es una Parca que utiliza unas tijeras largas para cortar el hilo fatal.
Solución: Identifique la información falsa: Las parcas son mujeres pálidas y
demacradas que hilan por mandato de Temis. La pregunta sugiere evaluar
la veracidad o falsedad de ciertas afirmaciones del texto. Una de ellas señala que las
Parcas se dedican a hilar por -• mandato de Temis. Esta información contradice lo
señalado por el autor ya que la labor de las Parcas está asociada con las órdenes que
surgen del Dios Destino. Rpta. (d)
Texto N° 61
Yo tomo corno personaje a los jóvenes porque
creo que la juventud es un momento esencial en
la vida del hombre. Considero que en la vida de
todo
ser
humano
hay
dos
momentos
trascendentes: la juventud y el momento cuando
una persona entra a los sesenta años. De los
dieciséis a los dieciocho se entra en la vida, y eso
es una gran aventura. No se conoce nada de la
vida y se llega a situaciones límites. Porque tanto
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
el organismo como el psiquismo no han
experimentado una serie de cambios. Además, es
el momento donde el ser humano tiene que escoger su futuro, su carrera, su novia,
todo su proyecto de vida.
La otra etapa terrible en la vida de un hombre es
cuando sale de la vida, cuando se pasa de los
sesenta años y se dice "Yo qué he hecho"
Mientras el joven se enfrenta a la vida, el viejo se
enfrenta a la muerte. Mientras el joven quiere
tener la experiencia del viejo como para poder
desenvolverse,
madurar
y
desarrollarse
perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del joven, la perspectiva de vida,
para en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que en el momento en
que escribo "Los inocentes" todavía no tenía una visión tan clara, pero considero,
por mi propia experiencia, que en la juventud el ser humano se pone al borde del
abismo. Por eso mis personajes siempre están al borde del abismo, por su condición
de jóvenes.
REYNOSO, Oswaldo
Entrevista al autor
11. El texto trata esencialmente sobre
a) Las ventajas y desventajas de dos etapas extremas de la vida humana.
b) La preferencia de temas juveniles en relación a los temas seniles.
c) Las etapas más terribles de la vida de todo literato.
d) El significado de la juventud y la ancianidad para el autor personaje.
e) La fundamentación en torno a las experiencias vitales del autor.
Solución: El texto trata esencialmente sobre: la preferencia de temas
juveniles en relación a los temas seniles. Es verdad que a lo largo del texto, se
hace una reflexión sobre dos etapas cruciales en la vida de un ser humano: la
juventud y la ancianidad. Sin embargo, el autor recurre a esta reflexión como un
preámbulo para concluir que en sus obras la presencia juvenil es prioritaria debido
a que está asociada a la idea de vitalidad, de riesgo, de aventura. Rpta. (b)
12. El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra
a) Nostalgia.
b) Concientización.
c) Justificación.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
d) Ejemplificación.
e) Experimentación.
Solución: El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra:
justificación. Todo texto constituye una respuesta a una pregunta previamente
formulada. En la interpretación del texto, se deduce que la pregunta fue ¿por qué
en sus obras existe una marcada presencia de los jóvenes? Ante ello, el autor
plantea una serie de argumentos para fundamentar o justificar el motivo que le
llevó a dar preferencia a la juventud. Rpta. (c)
13. La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es
a) Los ancianos desarrollan su vida con suficiente vitalidad.
b) La juventud y la ancianidad guardan un gran parecido.
c) Los jóvenes no deben ser personajes literarios.
d) La vida del joven discurre en función de la moderación.
e) Es difícil percibir en los jóvenes la voluntad de ser ancianos.
Solución: La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es: La
vida del joven discurre en función de la moderación. Señalar que la
juventud se pone al borde del abismo significa que los jóvenes, por las propias
condiciones de la edad, enfrentan la vida de manera más decidida e incluso asumen
diversos riesgos debido a su falta de experiencia. Por ello, la juventud está
vinculada a los conceptos de riesgo, exceso, desmesura, pero no de moderación.
Rpta. (d)
Etiquetas
Analogías Verbales
14. Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran
Antónimos
a) Que la vitalidad puede conducir a condiciones límites.
Antónimos Contextuales
b) Que los ancianos no tienen que afrontar los desafíos de la vida.
Antónimos Lexicales
c) Que la juventud debe complementarse. Con rasgos de la senilidad.
Comprensión de Lectura
d) Que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida.
e) Que los años permiten a la personas escapar de situaciones límites.
Solución: Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran: que la
experiencia es elemental para poder conducirse en la vida. La vitalidad,
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
las ambiciones y los proyectos son típicos en todo joven. No obstante, saber
Enunciado Esencial
conducirse en la vida exige una cualidad fundamental: la experiencia. Es
Enunciado Excluido
precisamente un rasgo que los jóvenes aprecian de los ancianos y quisieran tenerla
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
como atributo para poder encarar de mejor manera los desafíos que la vida
Examen Psicotécnico
presenta. Rpta. (d)
Hiperónimos e Hipónimos
Homógrafas y Homófonas
15. La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es
a) No todos los literatos le brindan igual importancia a la juventud.
b) Jóvenes y ancianos están dedicados a la actividad literaria.
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
c) La vida está llena de momentos alegres y de situaciones tristes.
Oraciones Incompletas
d) Los ancianos tienen la experiencia más no la vitalidad del joven.
Parónimos
e) Las obras del autor no pueden expresar la personalidad de los jóvenes.
PDF
Solución: La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es: los
Plan de Redacción
ancianos tienen la experiencia, más no la vitalidad del joven. La vida
primaria
presenta para el autor una situación contradictoria. Cuando entramos en ella
R.V. Infantil
contamos con la vitalidad suficiente, pero nos falta la orientación y el equilibrio de
Refranes y Adivinanzas
la experiencia. De otro lado, cuando salimos de ella, hemos ganado la suficiente
experiencia, mas nos hace falta la vitalidad o energía que hemos ido perdiendo con
los años. Rpta. (d)
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
Texto N° 62
Teoría
¿Es posible llevar una vida auténtica
Término Excluido
sin
religiosidad?
Los
humanistas
deploran el hecho de que los sistemas
religiosos ortodoxos persistan a pesar
de las masivas críticas levantadas
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religiosos? La tentación trascendental:
► octubre (11)
una
critica
de
la
religión
y
lo
paranormal, he tratado sobremanera con estas interrogantes, apuntando a una
necesidad más profunda para lo trascendental dentro del corazón del hombre,
manifestándose a través de la historia en varias: cunas religiosas. Las religiones son
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► agosto (17)
► julio (16)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
proyecciones de fantasías deseadas; los sistemas de creencias que persisten,
► junio (20)
aparentemente satisfacen algunas necesidades profundamente humanas.
► mayo (16)
¿Pueden sustituir los equivalentes morales a las religiones tradicionales? ¿Pueden
dar significado a la vida? Respondo: Sí. Sostengo que hay decencias morales
► abril (27)
comunes que gobiernan las relaciones sociales. Es posible llevar vidas de excelencia
► marzo (25)
y respetar los derechos ajenos sin pretensiones o sanciones teístas.
► febrero (28)
Revista peruana de Filosofía aplicada
16. Esencialmente el texto gira en tomo a
a) La alta carga fantástica de los sistemas religiosos clásicos.
b) Una interpretación religiosa de la existencia humana.
c) Una alternativa frente a los sistemas religiosos ortodoxos.
d) Una refutación a la teoría religiosa de los humanistas.
e) Una religión capaz de satisfacer a todo tipo de hombre.
Solución: Esencialmente el texto gira en torno a: una alternativa frente a los
sistemas religiosos ortodoxos. Existe una tesis según la cual el hombre es por
▼ enero (30)
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
12
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
11
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
10
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
9
naturaleza un ser religioso. Así, el autor llega a señalar que al parecer los sistemas
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
8
de creencias satisfacen cierta necesidad humana. Sin embargo, tal necesidad no
Antónimos Ejercicio Resueltos Nº 7
significa que el hombre debe estar subordinado a las religiones tradicionales u
ortodoxa& Existe la alternativa de un sistema ético consistente y útil para la vida
social. Rpta. (c)
17. Se deduce que las pretensiones o sanciones teístas son censuradas
ya que
a) El humanismo no comprende su verdadera significación.
b) No favorecen una vida realmente auténtica.
c) No se sustentan en la tentación trascendental.
d) No constituyen proyecciones de fantasías deseadas.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
6
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
e) Los humanos son por naturaleza animales religiosos.
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
Solución: Se deduce que las pretensiones o sanciones teístas son censuradas, ya
Teoría de Antónimos
que: no favorecen una vida realmente auténtica. Las sanciones teístas o
religiosas son propias de los sistemas religiosos tradicionales. Se entiende que estos
sistemas regulan las relaciones de vida social recurriendo a la amenaza o al miedo,
esto no permite un adecuado desarrollo individual y social. Precisamente por ello,
el autor sostiene una nueva propuesta a fin de que la ética esté a favor de una vida
auténtica. Rpta. (b)
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Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
7
Sinónimos Ejercicios Resueltos N°
6
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
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10/12/2017
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
18. La consternación de los humanistas se debe a
a) La incomprensión del auténtico sustento moral religioso.
b) El estudio histórico de diversas manifestaciones religiosas.
c) La persistencia de los hombres por la religiosidad.
d) Las limitaciones de los nuevos sistemas éticos.
e) El absurdo de buscar la autenticidad a la vida.
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
Solución: La consternación de los humanistas se debe a: la persistencia de los
Teoría de Sinónimos
hombres por la religiosidad. Los humanistas, a decir del texto, están
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 10
preocupados por la plena realización social del hombre. Sin embargo, consideran
que los sistemas religiosos tradicionales frenan tal logro humanista. Por ello,
muestran su indignación ante la vigencia de un fenómeno que no contribuye sino
impide una vida auténtica. Rpta. (c)
19. Si el hombre no tuviera la noción de lo trascendente, entonces
a) El humanismo no podría aplicar su teoría.
b) La propuesta ética del autor sería polémica.
c) La creencia en la religión sería secundaria.
d) Las reglas éticas de los hombres se denegarían.
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 9
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 8
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 7
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 6
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 5
Solución: Si el hombre no tuviera la noción de lo trascendente, entonces: la
Teoría de Comprensión de Lectura
creencia en la religión sería secundaria. Es la consigna de lo trascendente; es
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 4
decir, de una visión que supone lo puramente físico o vivencial, lo que impulsa a los
humanos a creer en sistemas religiosos. En tal sentido, si no hubiera preocupación
por lo trascendente, entonces no habría mayor necesidad de aferrarse a las
doctrinas religiosas tradicionales. Rpta. (c)
20. En el contexto, el término decencias se entiende como
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 3
► 2012 (73)
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a) Bases.
b) Normas.
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c) Reservas.
d) Situaciones.
e) sistemas.
Solución: En el contexto, el término-decencias se entiende como: normas. En el
texto se señala que hay decencias morales comunes que regulan las relaciones
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 8 | Razonamiento Verbal
sociales. Analizando el contexto, a partir del término regulan se deduce que el
vocablo decencia está referido al concepto regla, norma o precepto. Esto se respalda
por el hecho de que la ética funciona como un conjunto de reglas que orientan la
conducta y facilitan la convivencia. Rpta. (b)
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Publicado por Julissa Ylenay en 14:09
8 comentarios:
Ivonne Garcia dijo...
pero que buen material!, muchas gracias.
1 de julio de 2013, 20:46
jhon edinson mamian maca dijo...
MUCHAS GRACIAS POR EL MATERIAL. POR FAVOR SIGUE SUBIENDO
MAS LECTURAS CON PREGUNTAS RESUELTAS :):)
27 de octubre de 2015, 7:42
yeferson andres durango argaez dijo...
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com.co/2013/01/ejercicios-de-comprension-de-lectura-n-8.html
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
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jueves, 10 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
9
Prueba Nº 9
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Texto N° 63
La obra de José María Arguedas se inscribe en la corriente
indigenista, pero sus características propias la alejan de la
expresión tradicional. De un lado, se aparta de los esquemas;
del otro, en lugar de predicar la integración del indio, afirma
los valores de la sociedad aborigen. Arguedas, que habló
primero el quechua, parte de la cuna misma de esta cultura,
a diferencia de los indigenistas que abordaron el problema
con simpatía pero desde fuera.
Arguedas utiliza a menudo los elementos de la cultura
aborigen: la significación profunda del bordoneo de un arpa,
el valor mítico de un río, la importancia ritual de la danza o
el canto, los presagios contenidos en el grito de un animal de
la selva, el símbolo escondido en el vuelo de un pájaro. Estos
elementos son utilizados desde el interior, y en función de la narración, y no son
agregados decorativos o pintorescos. Resulta una literatura rica, de múltiples
facetas que a través de alusiones poéticas o por testimonios directos crea o recrea el
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
universo espiritual del indio, el medio cultural y humano, los valores esenciales de
la cultura. De esta manera, José María Arguedas confiere una proyección universal
a una literatura que penetra hasta las raíces mismas de una cultura rica aunque
eclipsada por siglos de dominación.
ESCAJADILLO, Tomas
Narradores peruanos del siglo XX
1. La afirmación central del texto es
a) Características de las obras de Arguedas.
b) Visión sociológica de la obra de Arguedas.
c) Peculiaridades del indigenismo de Arguedas.
d) El indigenismo tradicional y la obra de Arguedas.
e) Significación de la literatura para Arguedas.
Solución: La afirmación central del texto es: peculiaridades del indigenismo de
Arguedas. El indigenismo es una corriente literaria que da preferencia al indio. Sin
embargo, el indigenismo tradicional asumía al indio de una manera superficial, de
manera decorativa, para utilizar palabras del autor, Arguedas rebasa este esquema
ya que en él, el tratamiento del indio es visto con ojos cómplices, ojos que conocen
realmente su situación de manera profunda. Rpta. (c)
2. El término eclipsada se entiende como
a) Atenuada.
b) Disimulada.
c) Destruida.
d) Relegada.
e) Alterada.
Solución: El término eclipsada se entiende como: relegada. Nuestra sociedad es
culturalmente rica, pero eclipsada por años de dominación. Interpretando esta
expresión se entiende que a nivel de nuestra música, pintura, y arte en general
nuestra cultura ha tenido mucho que expresar al mundo; sin embargo, con la
dominación española esta, riqueza cultural se vio un tanto eclipsada o dejada de
lado. Rpta. (d)
3. Las obras indigenistas consideraban al indio como
a) Un personaje histórico más no como un elemento estilístico.
b) Un elemento decorativo, que no expresa su idiosincrasia.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
c) Un protagonista imbuido de sentimientos encontrados.
d) Un ser desterrado por la cultura de la dominación.
e) Una expresión de la propia condición social peruana.
Solución: Las obras indigenistas tradicionales consideraban al indio como: un
elemento decorativo, que no expresaba su idiosincrasia. Uno de los
cuestionamientos que el autor realiza es contra el indigenismo tradicional. Sólo lo
consideró en la medida que hace más atractiva la novela o el cuento indigenista,
descuidando sus sentimientos profundos, sus costumbres auténticas, en fin, su
idiosincrasia. Rpta. (b)
4. Identifique la afirmación incompatible con el texto.
a) La propuesta literaria de Arguedas tiene una raíz sociológica.
b) El indigenismo ha tratado de manera diferente la situación del indio.
c) Arguedas permite la universalización de la literatura peruana.
d) El mundo andino se rige por la objetividad y no por la superstición.
e) La idiosincracia de un país puede ser materia prima de la literatura.
Solución: La información incompatible con el texto es: El mundo andino se
rige por la objetividad y no por la superstición. De las frases valor mítico de
un río o presagio contenidos en el grito de un animal se concluye que en el mundo
andino existían elementos subjetivos. Los prejuicios, las leyendas y los mitos eran
parte de su cultura o idiosincrasia, de una idiosincrasia que precisamente Arguedas
asimila y expresa de manera directa y natural en cada una de sus obras. Rpta. (d)
5. El elemento clave para la creación del nuevo indigenismo fue
a) La decadencia de la propuesta decorativa del indigenismo tradicional.
b) La agudización del sometimiento del indio por los explotadores.
c) El conocimiento de Arguedas de la realidad cultural indígena.
d) La multiplicación de facetas que presenta el indigenismo.
e) La identificación de Arguedas con la música de los andes
Solución: El elemento clave para la creación del nuevo indigenismo fue: el
Temas:
conocimiento de Arguedas de la realidad cultural indígena. En el texto se
señala que la realidad del indio puede ser vista desde dentro o desde fuera; es decir
Razonamiento Verbal Primaria
de manera correcta o de forma incorrecta. Cuando Arguedas logra expresar en sus
Oraciones Incompletas
obras la real situación del indígena es porque ha conocido vivencialmente esta
Analogías
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
realidad. Es decir, conoce las penas y alegrías, los éxitos y los fracasos, la propia
Comprensión de Lectura
realidad y condición del poblador andino. Rpta. (c)
Término Excluido
Sinónimos
Plan de Redacción
Texto N° 64
Conectores Lógicos
Con el transcurrir del tiempo, la preocupación sobre el origen
Eliminación de Oraciones
del arte se traslada de los aspectos mágicos y divinos a
interrogantes sobre la vida de los artistas El autor concita el
Entradas Populares
interés de los estudiosos, pues se supone que mucho de lo
plasmado en sus obras depende o tiene su origen en la biografía
del artista. Así, determinar conflictos o vivencias en lo
biográfico del productor echaba luces sobre el producto
artístico y ofrecía un camino a la explicación de la naturaleza
del arte.
Con el auge del pensamiento positivista y materialista, las ideas en torno al origen
del arte se vinculan con el conocimiento de la sociedad, con el desarrollo de los
conceptos y teorías sobre la evolución de la colectividad humana. Así, para el
pensamiento materialista histórico, el individuo sólo expresa la acción de poderosas
fuerzas sociales, de manera que el lugar del individuo y su biografía se ve ocupado
por las diferentes clases sociales. En la base de esta perspectiva hay la
consideración del origen del arte como consecuencia y producto de la actividad
productiva humana. Para este pensamiento, el arte es una forma de trabajo.
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
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HUAMAN, Miguel Ángel
Literatura y cultura
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
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para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Solución: La idea central del texto es el origen y la esencia del arte. El texto
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
6. La idea central del texto es
a) La evolución del arte.
b) El arte y sus exponentes.
c) El origen y la esencia del arte.
d) La explicación mágico-divina del arte.
e) El nacimiento del arte contemporáneo.
desarrolla de manera concreta tres etapas que se han sucedido en tomo al origen y
esencia del arte. Así, en un primer momento, el arte era explicado en función a
elementos mágicos religiosos, en un segundo momento se toma como referencia la
biografía del autor y, finalmente, se consideran las condiciones sociales en que se
desenvuelve el artista. Rpta. (c)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
7. Un crítico materialista desarrollará su estudio considerando en
primer lugar
a) El gran nivel estilístico de la obra artística.
b) La irrelevancia de los factores mágicos religiosos.
c) La influencia del contexto social en el artista.
d) El conocimiento, los conceptos y las teorías.
e) La relación obra-vivencias• personales del autor.
Solución: Un crítico materialista desarrollará su estudio considerando la
influencia del contexto social del artista. Si un crítico materialista evalúa una
obra artística, como por ejemplo una novela, consideraba en primer lugar las
condiciones socioeconómicas en que se desarrolla su creador. Se preocupara por
determinar la clase social a la que pertenece, la situación y la concepción del Mundo
que posee y a partir de allí definir mejor el carácter de la obra. Rpta. (c)
8. En la explicación del arte se ha observado un tránsito orientado del
a) Individualismo al colectivismo.
b) Realismo al romanticismo.
c) Primitivismo a la modernidad.
d) Idealismo al materialismo.
e) Biografismo al idealismo.
Solución: En la explicación del arte se ha observado un tránsito orientado del
idealismo al materialismo. En la estructura del texto se percibe una evolución
respecto del tratamiento que se le ha dado al arte. En un primer momento, primaba
una explicación subjetiva e idealista. El arte era expresión de elemento mágico
religioso. Con el avance de la cultura, esta visión ha cambiado. Así, el contexto
social se convierte en la base para explicar la obra artística, es decir, arribamos a
una explicación más objetiva o materialista. Rpta. (d)
9. Centrarse en la biografía del autor significó
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
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Imprimir
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Comprensión de Lectura
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N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
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Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
a) Considerar el gran sacrificio del artista.
b) Discrepar con la postura positivista.
c) Desestimar el enfoque individualista.
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
d) Resaltar más la belleza de la obra.
e) Brindar mucha importancia al individuo.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
Solución: Centrarse en la biografía del autor significó brindar mucha
importancia al individuo. Una segunda etapa en la explicación del origen y
esencia del arte tomó como base la biografía del artista. Esta perspectiva era
equivocada ya que se limitaba a explorar aspectos personales del artista
condiciones familiares, relaciones afectivas, etc., se resaltaba demasiado al
individuo, dejando de lado el análisis de las condiciones sociales en que el artista se
desenvolvía. Rpta. (e)
10. De acuerdo a la postura que considera al arte como trabajo, se
puede afirmar que
a) Existen múltiples y variadas formas de arte.
b) El producto artístico tiene carácter clasista.
c) Los gobiernos son intolerantes con el arte.
d) Todo arte busca cambiar la realidad social.
e) La obra y el autor tienen una inspiración mágica.
Solución: De acuerdo a la postura que considera el arte como trabajo, se puede
afirmar que el producto artístico tiene carácter clasista. En la tercera etapa
de la explicación del arte, la teoría materialista se preocupa por consideraciones
sociales. Por ello concibe al arte como un trabajo. Entonces como todo trabajo debe
expresar las condiciones de cierta clase social, debe ser clasista. Por ejemplo, un
cuadro tendrá un estilo y un contenido que exprese la concepción de determinado
sector social. Rpta. (b)
Texto N° 65
¿Con qué propósito leemos los textos
de los filósofos, recomendamos su
lectura a los alumnos y los utilizamos
en los cursos regulares de filosofía? ¿Y
en qué se distingue una lectura
filosófica de las de otra ciase? Hay la
lectura
informativa
recreativa.
La
y
la
primera
lectura
nos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
proporciona datos sobre el mundo,
sobre los hechos, sus causas, sus relaciones o cualidades. La segunda nos
proporciona un goce y es un medio de lograr distracción y reposo. La primera nos
instruye, la segunda nos impresiona. La lectura filosófica no pertenece a uno ni a
otro género; su finalidad y sus efectos son distintos.
Leemos y hacemos leer libros filosóficos con tres propósitos principales:
comprender lo que dice y piensa el autor en sí mismo, penetrar el sentido de lo que
ha querido comunicar, reviviendo sus motivaciones, sus dudas, sus certezas;
adquirir la disciplina de la reflexión filosófica siguiendo el modelo de una alta
inteligencia, o dicho de modo diferente, aprender a ver críticamente el mundo
poniéndose en el lugar de quien posee la madurez del pensar filosófico,
empapándose en este pensar; y finalmente adiestrarse en la técnica intelectual de
análisis de los conceptos y los hechos y de la formulación de las razones y
evidencias, esto es, aprender a razonar aprendiendo a leer racionalmente.
SALAZAR BONDY, Augusto
Antología Filosófica
11. El autor busca explicar básicamente
a) Las motivaciones que tienen los filósofos cuando leen libros sobre su materia.
b) La importancia de indagar por las causas de la lectura de textos filosóficos.
c) Las razones por las cuales es importante leer libros de contenido filosófico.
d) La estrecha relación entre la lectura y la reflexión en torno a la filosofía.
e) Los motivos por los cuales la lectura reflexiva permite adentramos en la filosofía.
Solución: El autor busca explicar básicamente las razones por las cuales es
importante leer libros de contenido filosófico. El texto tiene un carácter
argumentativo. Se exponen tres motivos que sustentan la necesidad de leer libros
de contenido filosófico. Leer filosofía no constituye una pérdida de tiempo, es
trascendente para comprender el mensaje del autor, entender el carácter de la
reflexión filosófica y, finalmente, para habituarnos en la técnica intelectual
racional. Rpta. (c)
12. A diferencia de los textos informativos y recreativos, la obra de
filosofía
a) Tiene escaso fomento por parte de los profesores.
b) No tiene la preferencia del público mayoritario.
c) Invita a la reflexión en torno a problemas trascendentes.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
d) No demanda mayor tiempo para poder captar información.
e) Está escrita en un lenguaje distinto al utilizado por la mayoría.
Solución: A diferencia de los textos informativos y recreativos, la obra de
filosofía invita a la reflexión en torno a problemas trascendentes.
Transmitimos una noticia o deleitar el ánimo con una historia entretenida son los
objetivos de un texto informativo y recreativo, respectivamente. En cambio, la
lectura de textos sobre filosofía va más allá. Aspira a que el lector interprete teorías
que explican problemas trascendentes en relación a su mundo natural y social: de
allí la necesidad de fomentar este tipo de práctica intelectual. Rpta. (c)
13. En el texto, el autor utiliza el término empapándose para indicar
a) La decisiva influencia de la filosofía en nuestras vidas.
b) La manera cómo el alumno utiliza el método filosófico.
c) La familiaridad que logramos con el pensar filosófico.
d) El aprendizaje previo de filosofía que debemos tener.
e) El gran influjo del saber filosófico en el desarrollo social.
Solución: En el texto, el autor utiliza el término empapándose para indicar la
familiaridad que logramos con el pensar filosófico. En relación al lector de
obras de contenido filosófico, el autor señala: "aprende a ver críticamente el mundo
empapándose de este pensar". De está frase se desprende que el término
empapándose hace alusión al hábito o familiaridad que logra el lector. Temas y
razonamientos que en un principio le parecían difíciles e intrascendentes, van
Etiquetas
cobrando luego claridad e importancia para explicarse su realidad. Rpta. (c)
Analogías Verbales
Antónimos
14. Al leer una obra filosófica podemos lograr varios propósitos,
Antónimos Contextuales
excepto
Antónimos Lexicales
a) Solvencia en el nivel de argumentación.
Comprensión de Lectura
b) Madurez para entender el desenvolvimiento filosófico.
c) Conocimiento de las motivaciones de los filósofos.
d) Goce esencial al enteramos sobre hechos actuales.
e) Capacidad en el manejo de una metodología sólida.
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Solución: Al leer una obra filosófica, podemos lograr varios propósitos,
Enunciado Esencial
excepto goce esencial al enterarnos sobre hechos actuales. Al ingresar al
Enunciado Excluido
mundo de la investigación filosófica, vamos logrando algunos frutos como; un
Enunciado Incluido
razonamiento más agudo y critico, una metodología de análisis acertada y un nivel
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
de argumentación elevado. Sin embargo, el goce esencial al enterarnos sobre
Examen Psicotécnico
hechos actuales no es propio de la lectura sobre textos filosóficos sino de las obras
Hiperónimos e Hipónimos
informativas o recreativas. Rpta. (d)
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
15. Si se excluyera el sentido reflexivo de las obras filosóficas, entonces
a) La gente tendría más preferencia por las obras de entretenimiento.
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
b) Los lectores sólo asimilarían datos sobre el mundo o información para recrearse.
Oraciones Incompletas
c) Los maestros no fomentarían en sus clases la lectura de obras informativas.
Parónimos
d) El nivel de interpretación de la población no sufriría una merma considerable.
PDF
e) No habría modo alguno de informar a las personas sobre fenómenos sociales.
Plan de Redacción
Solución: Si se excluyera el sentido reflexivo de las obras filosóficas, entonces los
primaria
lectores sólo asimilarían datos sobre el mundo o información para
R.V. Infantil
recrearse. Una de las razones para acercarse a la filosofía es que del contacto con
Refranes y Adivinanzas
ella aprendemos a pensar de manera profunda y panorámica. Si la obra filosófica
no tuviera el sentido reflexivo que es propio de su esencia, entonces perdería tal
carácter. Sólo estaríamos asimilando textos cuyo contenido se limitada a
informamos sobre los hechos o .en todo caso, estaríamos leyendo solo para
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
recreamos. Rpta. (b)
Teoría
Término Excluido
Texto N° 66
Desde la óptica de la literatura, que se
asada muy directamente con la escritura y
que
provocó
que
toda
la
mitología
Archivos del Blog
► 2017 (9)
romántica de la literatura se traslade a la
► 2016 (13)
escritura; habitualmente pensamos que
► 2015 (31)
los textos escritos tienen un autor, de las
misma manera que las novelas tienen un
autor y los poemas son escritos por una
persona.
Entonces
escritura
también
atribuimos
este
a
la
concepto
de
autoría. Pero si nosotros nos situamos en
la realidad, en lo cotidiano. Resulta que la
mayor parte de los textos son anónimos La
mayor parte de lo que leemos: los rótulos
de la calle, los avisos, la publicidad, los
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► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
► noviembre (15)
► octubre (11)
► septiembre (11)
► agosto (17)
► julio (16)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
periódicos, son anónimos. Y eso significa que detrás tienen un autor o muchos
► junio (20)
autores que trabajan juntos.
► mayo (16)
Si adoptamos una perspectiva global de lo que es escribir, una perspectiva de
entender que escribir no es solo redactar, sino también planificar, revisar, generar
► abril (27)
ideas, organizarlas, imaginar al lector, etc, entonces es muy claro que el resultado
► marzo (25)
de lo que hace esa única persona que redacta el producto escrito, es de algún modo
► febrero (28)
la síntesis de las aportaciones de muchas otras personas con las que ha
▼ enero (30)
interactuado antes. Entonces lo que es corriente y habitual en la escritura, es que la
autoría, el origen de las ideas, de las tradiciones, sea colectivo. Lo es porque todos
tomamos ideas de otros, utilizamos géneros discursivos que han sido elaborados en
nuestra comunidad históricamente por personas que nos han precedido. Las
palabras están cargadas con todas las connotaciones y significados que han tenido y
han adquirido a lo largo de su historia, en toda comunidad lingüística que las usa.
CASSANY, Daniel
Entrevista
16. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
12
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
11
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
10
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
9
a) ¿Cómo influye lo colectivo en una novela?
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
8
b) ¿Qué significado tiene el término autoría?
Antónimos Ejercicio Resueltos Nº 7
c) ¿Por qué los textos no tienen autoría?
d) ¿Existe autoría en una obra literaria?
e) ¿Qué peculiaridades tiene el escribir?
Solución: La pregunta que sintetiza el contenido del texto es ¿por qué los
textos no tienen autoría? Existe, señala el autor, la costumbre de atribuir a un
texto la autoría de determinada persona. Sin embargo, dicha autoría no existe en
realidad. Atribuir una autoría significaría que una persona es totalmente original al
momento de plasmar sus ideas por escrito. A juicio del autor, ello no es posible ya
que los seres humanos aprendemos procedimientos y contenidos de otras personas.
Rpta. (c)
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
6
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
17. La utilización del concepto autoría para los textos escritos tiene
coma antecedente
a) El movimiento romántico.
b) La tradición literaria.
c) La historia de los pueblos_
d) El carácter colectivo.
e) La evolución de las palabras.
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Teoría de Antónimos
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
7
Sinónimos Ejercicios Resueltos N°
6
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
Solución: La utilización del concepto autoría para los textos escritos, tiene como
antecedente la tradición literaria. Al inicio del texto se aclara de donde surge la
costumbre de atribuir autoría aun texto escrito. De acuerdo con la lógica del texto,
es en el ámbito de la literatura donde se acostumbra utilizar el término autoría. Así,
es claro que en la tradición literaria se vincule directamente una novela o un poema
a determinado literato o poeta. Rpta. (b)
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
18. Una manera de demostrar que el concepto autoría no tiene sustento
Teoría de Sinónimos
es
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 10
a) La creatividad que los autores muestran en sus obras.
b) El complejo proceso para obtener un producto escrito.
c) Desconocer la presencia de elementos lingüísticos.
d) La intrascendencia de las obras literarias modernas.
e) La ambigüedad que genera la utilización del término.
Solución: Una manera de demostrar que el concepto autoría no tiene sustento
es el complejo proceso para obtener un producto escrito. La tesis que el
autor sostiene en el texto señala que no existe realmente autoría para los textos
escritos. Para demostrar esta tesis sostiene que el proceso de elaboración de un
texto no es una actividad sencilla. Por el contrario, se requiere de un conjunto de
pasos y habilidades que sólo puede ser resultado de una confluencia de esfuerzos o
aportes de las generaciones precedentes. Rpta. (b)
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 9
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 8
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 7
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 6
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 5
Teoría de Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 4
19. A partir de las referencias dadas por el autor se puede concluir que
el lenguaje es:
a) Un elemento indispensable para redactar.
b) Un fenómeno netamente del ser humano.
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 3
► 2012 (73)
c) Un concepto tan valedero como el de autoría.
d) Una cualidad humana de carácter histórico.
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e) Una herramienta para crear obras literarias.
Solución: A partir de las referencias dadas por el autor se puede concluir que el
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lenguaje es una cualidad humana de carácter histórico. Cuando el autor
hace referencia a un texto escrito señala que es fruto de un aporte social
enriquecido por el transcurrir del tiempo. Entonces, si un texto es un producto
social e histórico resulta lógico afirmar que el lenguaje, cuyo uso es indesligable de
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 9 | Razonamiento Verbal
la comunicación, también constituye un producto social e histórico. Es gracias al
desarrollo social e histórico como el lenguaje se ha ido perfeccionando. Rpta. (d)
20. Identifique la información incompatible con el contenido del texto.
a) Sólo en la vida cotidiana está excluido el concepto autoría.
b) El producto artístico es una síntesis del aporte social.
c) Realmente el verdadero autor sería la sociedad.
d) Un escritor no puede mostrar una plena originalidad.
e) Los códigos discursivos varían de acuerdo a la sociedad.
Solución: La información incompatible con el contenido del texto es, sólo en la
vida cotidiana está excluido el concepto autoría. La pregunta sugiere
identificar la información falsa. Considerando que el texto escrito es resultado no
del esfuerzo individual sino social, entonces podemos sostener que los contenidos y
el estilo de un texto no es totalmente innovado. En todo escrito existe la presencia
de modos de escribir y temas que ya han sido utilizados con anterioridad, por tanto
no existe plena originalidad. Rpta. (a)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
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viernes, 11 de enero de 2013
Comprensión de Lectura
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº
10
Prueba N° 10
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Texto Nº 67
La historia y la teoría en su conjunto la historia es parte
de la teoría son instrumentos de lucha social, siempre.
La ciencia en su conjunto es instrumento de lucha
social; lo fue desde su creación y lo sigue siendo. Es
usada por cada clase social en función de sus intereses,
en los que cada clase social tiene la defensa de su
destino histórico. En consecuencia, la historia es un
instrumento que tiene un contenido mucho más directo
que las otras ciencias en el proceso de consolidación de
la conciencia, que es la que finalmente pone a las armas un destino y una dirección.
La conciencia es la parte hacia donde se dirige la teoría con el objeto de crear
condiciones para que la lucha social tenga una dirección determinada En este
sentido, definitivamente, no hay manipulación, simple y llanamente existe una
concepción.
O sea son maneras de ver la historia que orientan, en una u olla dirección, el
análisis de los procesos. El no entender categorías como el de modo de producción
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
o entenderlas de manera distorsionada es probablemente un defecto de concepción,
un defecto ideológico, un defecto teórico. Eso afecta, en última instancia, el aspecto
científico, la rigurosidad con la cual se maneja el dato histórico.
Entrevista de Lora Cam a Guillermo Lumbreras
1. El texto busca destacar esencialmente que
a) La metodología científica reviste gran importancia.
b) Las clases sociales tienen intereses antagónicos.
c) La ciencia histórica tiene un carácter clasista.
d) La historia no puede ser totalmente manipulada.
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Psicología
Clínica
e) La conciencia resulta gravitante para los pueblos.
Solución: El texto busca destacar esencialmente que la ciencia histórica tiene
carácter clasista.
Para el autor, la ciencia no puede estar aislada de las condiciones sociales de vida.
Así, la ciencia histórica tendrá un contenido y una orientación directamente
asociados al grupo social que tenga el poder Ahora bien, cada clase social utiliza a la
Máster presencial
ciencia de acuerdo a los objetivos que se ha planteado. Por ello se sostiene que la
en España.
historia es clasista ya que responde a los intereses de una clase determinada. Rpta.
Financiación a tu
(c)
medida. Conoce
más
2. El rol de la conciencia reside en que
a) Permite que los pueblos conozcan su historia.
b) Orienta el camino que debe seguir la lucha social.
c) Ilumina a los historiadores en sus investigaciones.
d) Garantiza una sociedad más justa y humana.
e) Colabora para que se mejoren las teorías sociales.
Solución: El rol de la conciencia reside en que orienta el camino que debe
seguir la lucha social. Un pueblo que desconoce su historia no estará en la
posibilidad de entender el desarrollo de su sociedad. Desconocer la historia
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significa estar desorientado en el contexto social. Por el contrario, conocer la
historia es generar conciencia social De esté manera se logra generar un medio para
entender con mayor claridad el porqué de ciertos hechos y actitudes sociales, la
conciencia es una suerte de luz que ilumina el camino de la lucha social. Rpta. (b)
3. La concepción que tenga determinado historiador demuestra su
a) Vasto conocimiento sobre la historia.
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
b) Deseo de mejorar la situación social.
c) Posición ante ciertos intereses sociales.
d) negativa a favor de generar conciencia.
e) Desencanto sobre el carácter de la historia.
Solución: La concepción que tenga determinado historiador demuestra su
posición ante ciertos intereses sociales. Sabemos, a partir del contenido
textual, que la historia responde a determinados intereses de clase. De allí se
desprende que cada sector social asume una postura sobre los fenómenos y hechos
históricos. De igual manera, habrán historiadores que defenderán determinada
visión de la historia y otros cuya enfoque resultará totalmente opuesto. A partir de
la concepción que se tenga, se explicarán y analizarán los hechos históricos. Rpta.
(c)
4. Si los conocimientos históricos no tuvieran contenido político,
entonces
a) Serían irrelevantes en la formación de la conciencia.
b) No habría forma de transformar las sociedades..
c) El saber científico carecería de fundamentación.
d) Los historiadores disminuirían considerablemente.
e) Se incrementarían las luchas por la emancipación.
Solución: Si los conocimientos históricos no tuvieran contenido político, entonces
serían irrelevantes en la formación de la conciencia. La política está
asociada al poder y a la manera de organizar una sociedad. En el análisis del autor,
la ciencia histórica no está al margen del contento social y política Quienes manejan
el poder sostiene además una forma de entender la historia. Por ello, silos
conocimientos sobre historia estuvieran al margen de lo político, entonces no
existiría un medio eficaz para generar conciencia sobre la manera cómo debemos
actuar en la sociedad. Rpta. (a)
5. El concepto rigurosidad que emplea el autor se refiere a la
a) Cantidad de datos históricos de que dispone el investigador.
Temas:
b) Objetividad y preparación que debe tener el historiador.
c) Severidad de la crítica que tienen los historiadores.
Razonamiento Verbal Primaria
d) Inflexibilidad de los planteamientos históricos.
Oraciones Incompletas
e) Manera cómo las personas entienden a la historia.
Analogías
Antónimos
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
Solución: El concepto rigurosidad, que emplea el autor, se refiere a la
Comprensión de Lectura
objetividad y preparación que debe tener el historiador. Al término del
Término Excluido
texto se hace notar la distorsión de la que es objeto el conocimiento histórico. Dicha
distorsión, sostiene el autor, afecta la rigurosidad con se maneja el dato histórico.
Como sabemos un historiador debe conocer las categorías y el método apropiado de
investigación. Sin embargo, cuando se produce la distorsión de la ciencia, se pierde
realismo y profundidad en la investigación histórica. Rpta. (b)
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
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Texto Nº 68
Fue durante los años veinte, mientras
España atravesaba una profunda, crisis
ideológica, que se fundó el Opus Dei Un 2
de octubre de 1928,día en el que, según el
propio Escriba, "fue iluminado y recibió
las palabras del cielo sobre lo que tenía
que ser la Obra", la única agrupación
dentro de la Iglesia católica que cree haber
sido creada por Dios.
La idea original era que la perfección
cristiana
no
debía
ser
patrimonio
exclusivo de sacerdotes, monjas o frailes.
Textos Continuos y
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Cualquier persona podía alcanzar la
santidad sin usar sotana y viviendo en medio del mundo secular. Se puede ser santo
a través del trabajo diario. De ahí que el Opus Dei en teoría se dirige a todos, pero
en la práctica se concentra en reclutar a estudiantes y profesionales de las clases
altas bajo el supuesto de que ellos están en mejores condiciones para comprender el
mensaje de "la obra". Al respecto, Federico Prieto Celi, conocido periodista y primer
peruano convertido al Opus Dei, declaró hace algún tiempo que "Dios no es
democrático y por eso, la cristiandad debe ser elitista, pues la élite es la levadura
que hará fermentar toda la masa. La gente que manda y que influye es la gente que
piensa, y por eso, es lógico que el mensaje del Opus Dei se dirija a los intelectuales,
a los líderes".
Como todo grupo elitista, se afana por alcanzar el poder. Por eso ejerce influencia
en las esferas políticas, empresariales y en los medios de información. Sus
miembros piensan que, cuando más poderosa sea "la Obra", tanto más católico será
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
VERA, Guillermo
Revista el túnel
6. El contenido del texto gira entorno
a) La difusión progresiva del Opus Dei.
b) La historia de un grupo cristiano.
c) Los principios del Opus Dei.
d) Las jerarquías en el Opus Dei.
e) El elitismo del cristianismo.
Solución: El contenido del texto gira en torno a los principios del Opus Dei.
El contenido del texto se centra en una organización religiosa llamada el Opus Dei.
Pero, ¿qué aspecto del Opus Dei interesa al autor? El autor explica los principios o
fundamentos de esta institución católica, principios como la búsqueda de la
santidad a través del trabajo diario y la selectividad de sus miembros, la búsqueda
del poder como un medio para controlar la Iglesia Católica. Rpta. (c)
7. Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei
a) Es parte del sistema religioso cristiano.
b) Se dirige principalmente a los intelectuales.
c) Margina a los sectores de estrato popular.
d) Excluye a los que no alcanzan la perfección.
e) Está logrando un gran éxito social.
Solución: Desde el punto de vista sociológico, el Opus Dei margina a los
sectores del estrato popular. Uno de los principios, el menos teórico, del Opus
Dei es apostar por la democracia. Es decir señala que todos tienen la posibilidad de
acceder a la condición de santidad. Sin embargo, en la práctica el Opus Dei ha
hecho un examen social y ha identificado al sector, que a su parecer, es el más
idóneo para favorecer sus propósitos, este sector es la élite intelectual o política,
adoptando así una actitud discriminatoria. Rpta. (c)
8. La manera como Escriba explica la formación del Opus Dei obedece a
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
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I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
a) Una ingenuidad de un partidario del cristianismo.
b) Un mecanismo orientado a generar la compasión.
c) una forma de amedrentamiento a los no creyentes.
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
d) Una estrategia para afianzar la adhesión de los fieles.
e) Una asombrosa iluminación que recibió de Jesucristo.
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
Solución: La manera como Escribá explica la formación del Opus Dei obedece a
una estrategia para afianzar la adhesión de los fieles. Según la opinión de
Escribá de Balaguer, el Opus Dei fue creado a partir de una inspiración divina. Con
ello estaría sosteniendo que esta organización surgió por voluntad de dios para que
los hombres puedan congraciarse con él a través de su trabajo. Obviamente, ésta
explicación sobre el origen del grupo católico genera una situación de respeto y
fervor sobre su misión supuestamente noble. Rpta. (d)
9. De acuerdo a la lógica de la organización descrita, se podría afirmar
que
a) Estaría al margen de los profesionales.
b) Compatibiliza con regímenes aristocráticos.
c) Rechaza toda forma de elitismo social.
d) Surge dentro de una crisis ideológica.
e) Fue resultado de la inspiración de la divinidad.
Solución: De acuerdo a la lógica de la organización descrita, se podría afirmar que
compatibiliza con regímenes aristocráticos. El autor deja en claro que si
bien el Opus Dei se presenta como una institución democrática, en realidad asume
una actitud radical y discriminatoria en cuanto a la selección de sus integrantes. De
allí se deduce que el escenario social propicio para el Opus Dei no sería un régimen
democrático sino una dictadura, como quedó demostrado durante la dictadura
española de Franco. Rpta. (b)
10. El Opus Dei considera que el trabajo es importante ya que
a) Asegura la dignidad del ser humano.
b) Permite el desarrollo de la sociedad.
c) Mantiene las relaciones elitistas.
d) Permite alcanzar la santidad.
e) Nos acerca a los demás religiosos.
Solución: El Opus Dei considera que el trabajo diario es importante, ya que
permite alcanzar la santidad. Como toda organización, el Opus tiene sus
fundamentos o lineamientos que deben seguir sus integrantes. Así, por ejemplo,
sostiene que la santidad no es cualidad exclusiva de un sacerdote o un religioso,
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
sino pertenece a cualquier persona. Pero para alcanzar la santidad debemos
mostrar una actitud práctica expresada en las obras personales, es decir en nuestro
trabajo diario. Rpta. (d)
Texto N° 69
La Edad Media, generaciones de
alquimistas
habían
tratado
inútilmente de transformar
los
elementos naturales. Con la llegada
de los primeros instrumentos de
experimentación, que permitieron a
los físicos bombardear los núcleos
con partículas cargadas de energía,
el viejo sueño de los alquimistas se
hizo por fin realidad. En 1919,
Rutherford observó, mientras bombardeaba con rayos alfa (núcleos de helio) el
nitrógeno contenido en un cilindro, que la colisión de los núcleos con el nitrógeno
liberaba protones transformando este elemento en oxígeno.
Por primera vez en la historia se había logrado la transformación artificial de un
elemento en otro.
Aunque se había demostrado la posibilidad de producir una transformación nuclear
de forma artificial, el objetivo que realmente perseguían los físicos era dividir
literalmente el núcleo atómico y obtener así dos nuevos núcleos distintos del
original. Esto es lo que se proponían conseguir Cockcroft y Walton. Ambos sabían
que en determinadas condiciones, los protones eran capaces de penetrar en el
núcleo atómico y desintegrarlo y diseñaron un dispositivo capaz de extraer los
protones del nitrógeno y de lanzarlos a gran velocidad contra átomos de litio. El
experimento fue un éxito.
Por primera vez se había logrado la desintegración de un núcleo atómico en dos
átomos de otro elemento con partículas sub-atómicas aceleradas artificialmente.
Revista científica Newton
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
11. La idea central del texto es
a) El viejo sueño de los alquimistas.
b) El aporte sustancial de la física nuclear.
c) La división artificial del núcleo atómico.
d) Los estudios físicos sobre el núcleo.
e) La física y la experimentación nuclear.
Solución: La idea central del texto es la división artificial del núcleo
atómico. La ideal central es la información que sintetiza el contenido del texto. En
la presente lectura el autor explica la manera como han avanzado los estudios
físicos orientados a la, división artificial del núcleo atómico. Para que tal división
fuera posible se dieron diversos experimentos hasta llegar al desarrollado por
Cockcroft y Walton. Rpta. (c)
12. El proyecto de los alquimistas no fue posible ya que
a) Se desconocían los aportes de científicos como el de Watson.
b) Se desconocían los instrumentos de experimentación.
c) Se había marginado la experimentación por causas religiosas.
d) Se dudaba de los aportes que podría brindar la experimentación.
e) La experimentación era utilizada en otros ámbitos científicos.
Solución: El proyecto de los alquimistas no fue posible ya que se desconocían
los instrumentos de experimentación. Es indudable el aporte de la tecnología
Etiquetas
para la investigación científica. En la Edad Media, los alquimistas ya tenían como
una de sus metas transformar los elementos naturales. Sin embargo, tal objetivo, en
Analogías Verbales
el momento histórico en que vivieron, resultó una utopía ya que no se habían
Antónimos
inventado aún instrumentos sofisticados para la experimentación. Rpta. (b)
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
13. El experimento de Cokcroft y Walton consistió en
a) La desintegración del núcleo atómico del litio.
b) El estudio de la posibilidad de la desintegración atómica.
c) Transformar elementos naturales en artificiales.
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
d) La variación de las leyes de la física moderna.
Enunciado Esencial
e) Lanzar a gran velocidad los protones de nitrógeno.
Enunciado Excluido
Solución: El experimento de Cockcroft y Walton consistió en la desintegración
Enunciado Incluido
del núcleo atómico del litio. Como Cockcroft y Walton, a diferencia de los
Examen Admisión
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
alquimistas, ya disponían de herramientas tecnológicas modernas pudieron utilizar
Examen Psicotécnico
protones de nitrógeno con la finalidad de desintegrar el núcleo atómico del litio.
Hiperónimos e Hipónimos
Entonces, como su experimento fue todo un éxito marcaron un hito dentro de la
Homógrafas y Homófonas
historia de la ciencia. Rpta. (a)
Homónimos
Homónimos y Parónimos
14. De la exposición textual se concluye que los estudios físicos son
Oraciones Eliminadas
a) Inestables.
Oraciones Incompletas
b) Polémicos.
Parónimos
c) Progresivos.
PDF
d) Inciertos.
Plan de Redacción
e) Incuestionables.
primaria
Solución: De la exposición del texto se concluye que los estudios físicos
R.V. Infantil
son progresivos. El texto demuestra que lograr desintegrar de manera artificial el
Refranes y Adivinanzas
núcleo atómico no fue tarea sencilla. Por el contrario, se tuvo que esperar varias
décadas para que, a partir de experimentos y nuevas tecnologías sea posible tal
propósito. Ello demuestra que los estudios físicos, y la ciencia en general, no son
estáticos, sino que varían de acuerdo al desarrollo histórico. Rpta. (c)
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
Teoría
15. De no haber sido por los aportes de Rutherford
a) Actualmente no se conocería la composición de los átomos.
b) El progreso de la física sería significativamente menor.
c) La división artificial del núcleo atómico hubiese demorado.
d) Walton nunca hubiese podido aportar a la ciencia moderna.
Término Excluido
Archivos del Blog
► 2017 (9)
e) Los instrumentos de experimentación no serían tan desarrollados.
► 2016 (13)
Solución: De no haber sido por los aportes de Rutherford, el progreso de la
► 2015 (31)
física moderna sería significativamente menor. Los experimentos de
Rutherford demostraron que sí era posible transformar un elemento en otro. A
partir de estos estudios los científicos se trazaron nuevas metas. Entre ellas, dividir
un elemento de manera artificial. Objetivo que con el tiempo fue logrado
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
permitiendo en el avance de la física. Entonces, sin los aportes de Rutherford los
► noviembre (15)
avances actuales en física no serían tan significativos. Rpta. (b)
► octubre (11)
► septiembre (11)
Texto N° 70
► agosto (17)
► julio (16)
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
La Peste es una fábula en forma de
► junio (20)
novela donde Camus resume el sentido
► mayo (16)
de sus reflexiones acerca de los
► abril (27)
acontecimientos de la reciente historia
de Francia: la ocupación alemana, la
► marzo (25)
Resistencia, y los rencores y venganzas
► febrero (28)
que siguieron a la guerra, "al odio de
▼ enero (30)
los verdugos", escribía refiriéndose a
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
12
esos ajustes de cuentas, "ha respondido
el odio de las víctimas. Una vez más,
damos la victoria al enemigo. Hay que sanar esos corazones envenenados,
transformar las ansias de odio en un anhelo de justicia".
¿Cómo reaccionar ante el Mal sin caer en otra forma del mismo Mal? Ésta es la gran
pregunta de Camus. ¿Cómo combatir el mal oponiéndole la justicia, el amor, la
solidaridad humana, sin recurrir a ninguna esperanza trascendente, sin apoyarse
más que en la misma condición humana que parece tan débil y tan frágil? La
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
11
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
10
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
9
alegoría de La Peste, donde un mal insidioso se apodera de toda la ciudad, presenta
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
8
las diversas actitudes de los hombres ante el hecho de la muerte cotidiana e
Antónimos Ejercicio Resueltos Nº 7
inexorable, y extrae de la historia un mensaje de humanismo.
Los premios Nobel de Literatura
Análisis de la obra de Albert Camus
16. La idea central del texto es
a) El simbolismo de la obra La Peste.
b) Camus y su concepción de la realidad social.
c) La Peste y las técnicas argumentativas empleadas.
d) El mensaje humanista de Camus en La Peste.
e) Las reflexiones de Camus sobre la condición humana.
Solución: La idea central del texto es el mensaje humanista de Camus en La
Peste. El texto explica el trasfondo de una obra literaria. Así, se señala que Camus
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
6
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
escribe la Peste con la intención de sintetizar una nueva propuesta para la
Antónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
civilización. Ante el odio, Camus opone el amor; ante el egoísmo, la solidaridad;
Teoría de Antónimos
ante el salvajismo y la venganza opone la actitud humanista ajustada a la justicia
social. Rpta. (d)
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
7
Sinónimos Ejercicios Resueltos N°
6
17. Con la frase esperanza trascendente el autor quiere indicar
a) Un objetivo irrelevante.
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Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
5
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10/12/2017
Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
b) Una finalidad fundamental.
c) Un anhelo basado en la divinidad.
d) Un deseo de superación social.
e) Una pasión por el humanismo.
Solución: Con la frase esperanza trascendente, el autor quiere indicar anhelo
basado en la divinidad. Ajuicio de Camus los problemas de odio, egoísmo e
injusticia que afronta el mundo deben ser resueltos por el propio hombre.
Entonces, la solución parte de un ser concreto una realidad inmediata. Es decir, si
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
4
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
3
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
2
Sinónimos Ejercicios Resueltos Nº
1
queremos verdaderamente enfrentar el mal no debemos basamos en una esperanza
Teoría de Sinónimos
&ascendiente o celestial sino en la propia condición humana. Rpta. (c)
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 10
18. En la lógica de Camus el humanismo era entendido como
a) Una excusa para hacer prevalecer nuestros resentimientos.
b) Una alternativa segura para superar los odios y rencores.
c) Una posibilidad para que se logren metas trascendentes.
d) Una respuesta a la muerte cotidiana e inexorable.
e) Un planteamiento para enfrentar nuevos conflictos.
Solución: En la lógica de Camus, el humanismo era entendido como una
alternativa segura para superar los odios y rencores. La resistencia ante la
ocupación alemana deja una secuela de odios y rencores. Odio y rencor parecen ser
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 9
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 8
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 7
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 6
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 5
los escudos y las armas para defenderse del enemigo. Camus juzga que aquello es
Teoría de Comprensión de Lectura
incorrecto. Por el contrario, señala que basándonos en sentimientos y valores
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 4
propiamente humanos, como el amor y la solidaridad, vamos a superar el mal.
Rpta. (b)
19. A partir de las reflexiones contenidas en La Peste es posible afirmar
Ejercicios de Comprensión de
Lectura Nº 3
► 2012 (73)
que
a) Camus no estaba muy interesado en desafiar a sus enemigos.
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b) La fraternidad entre los hombres no se logra con la literatura.
c) La literatura es sensible a problemas sociales y políticos.
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d) El amor y el odio pueden convivir en la obra artística.
e) Camus fue una víctima más de la discriminación social.
Solución: A partir de las reflexiones contenidas en La Peste, es posible afirmar
que la literatura es sensible a problemas sociales y políticos. La Peste,
señala el texto, es una novela que refleja la manera como se actúa normalmente y la
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Ejercicios de Comprensión de Lectura Nº 10 | Razonamiento Verbal
manera como se debe actuar. Entonces el término Peste es una metáfora para
simbolizar el mal del egoísmo y la venganza que existen socialmente. De esto se
deduce que una obra literaria puede expresar los problemas sociales y además
puede brindar alternativas de solución. Rpta. (c)
20. ¿Cuál es la información incompatible con el texto?
a) El mensaje de La Peste se transmite de forma alegórica.
b) Las guerras engendran odios y rencores arraigados.
c) La sensibilidad social debe predominar ante la belleza.
d) Las novelas tienen relación con los problemas sociales.
e) No se puede combatir el mal con actitudes insensatas.
Solución: La información incompatible con el texto es: la sensibilidad social
debe predominar ante la belleza. En el análisis de. La Peste se señala que la
obra propone una actitud social sensata. El humanismo es el remedio para los odios
y rencores. Sin embargo, en ningún lugar se afirma que la actitud sensible del
novelista debe predominar o tener mayor jerarquía que lo estético. De nada valdría
expresar con sensibilidad un problema sino se utilizan los medios estéticos
adecuados. Rpta. (c)
Publicado por Julissa Ylenay en 5:12
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martes, 26 de marzo de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº11
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Texto N° 1
De la esencia del
alma
aristocrática
forma
parte
egoísmo,
el
quiero
decir,
aquella
creencia
inamovible
de que a un ser como
"nosotros lo somos"
tienen
que
estarle
sometidos
por
naturaleza
otros
seres y tienen que
sacrificarse por él. El
alma
aristocrática
acepta este hecho de
su egoísmo sin ningún signo de interrogación y sin sentimiento alguno de dureza,
coacción, arbitrariedad, antes bien como algo que acaso esté fundado en la ley
primordial de las cosas; si buscase un nombre para designarlo diría "es la justicia
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
misma". En determinada circunstancia que al comienzo la hacen vacilar, esa alma
se confiesa que hay quienes tienen idénticos derechos que ella: tan pronto como ha
aclarado esta cuestión de rango, se mueve entre esos iguales, dotado de derecho
idénticos, con la misma seguridad en el pudor y en el respeto delicado que tiene en
el trato consigo mismo. Esa sutileza y autolimitación en el trato con sus iguales es
una parte más de su egoísmo: se honra a sí mismo en ellos y en los derechos que
ella les concede, no duda de que el intercambio de honores y derechos, esencia de
todo trato, forma parte así mismo del estado natural de las cosas.
NIETZSCHE, Friedrich
Más allá del bien y del mal
1. El título más apropiado para el texto sería:
A) El trato huraño nacido del aristócrata
B) El alma aristocrática y la justicia
C) El carácter del alma aristocrática
D) Virtudes y defectos del aristócrata
E) Justificación del alma aristocrática
Solución: El título más apropiado para el texto sería: El carácter del alma
aristocrática. El texto se refiere fundamentalmente a la naturaleza egoísta del
alma aristocrática. Para los aristócratas, el egoísmo es como la justicia misma; rige
su trato con los demás, así como la delicada consideración que se tienen entre ellos
mismos. En razón de este egoísmo, sostienen que es natural que otros tengan que
someterse a ellos; esto constituye, para los aristócratas, la ley primordial que rige
las cosas.
No podríamos optar por la clave D: virtudes y defectos del aristócrata, ya que si.
bien los aristócratas en ciertas ocasiones muestran un trato aparentemente
bondadoso, en ningún momento el autor resalta las virtudes de los aristócratas. En
cambio, sí resalta su egoísmo, el cual es un defecto y no una virtud. Tampoco
optaríamos por la clave E: Justificación del alma aristocrática, ya que la intención
del autor no es justificar el egoísmo de los aristócratas, sino más bien cuestionar esa
actitud como una falta de sentimientos y escrúpulos. Rpta. (C)
2. Si adoptáramos la mentalidad aristocrática, afirmaríamos que:
A) todos hemos nacido para obedecer
B) el sacrificio ajeno resulta innecesario
C) nuestro egoísmo merece ser cuestionado
D) el altruismo es signo de arbitrariedad
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
E) el aristócrata también posee esencia
Solución: Si adoptáramos la mentalidad aristocrática, afirmaríamos que el
altruismo es signo de arbitrariedad. Para los aristócratas, "lo justo" consiste
en que los demás se sometan y se sacrifiquen por ellos. Entonces, ¿qué implicaría el
ser altruista? Desde luego, significaría abandonar por completo el egoísmo, que es
la esencia del alma aristocrática. Para quebrantar ese orden tendríamos que
condenar al altruismo como una forma de abuso contra la aristocracia, una
injusticia contra el orden "natural" que rige las cosas, es decir, como una
arbitrariedad.
Se descarta la opción C: Nuestro egoísmo merece ser cuestionado, debido a que si
somos aristócratas, jamás nos convendría cuestionar el egoísmo; más bien,
tendríamos que defenderlo, ya que constituiría para nosotros, "el orden natural de
las cosas".
También se descarta la clave E: El aristócrata también posee esencia, porque no es
una afirmación que satisface la pregunta: es evidente que todo aristócrata posee
una esencia que es el egoísmo, y no necesitamos asumir una mentalidad
aristocrática para saberlo, ¿verdad? Rpta. (D)
3. La necesidad del sometimiento y el sacrificio de los demás, constituye
para el alma aristocrática:
A) un signo excluyente de su esencia
B) una verdad absoluta
C) signo de explotación arbitraria
D) un hecho injusto pero necesario
E) un hecho escasamente moral
Solución: La necesidad del sometimiento y el sacrificio de los demás constituye
para el alma aristocrática una verdad absoluta. Los aristócratas tienen la
convicción de que necesariamente los demás deben someterse a ellos. Creen que
todos tienen que estar sometidos a su dominio y sacrificarse por ellos. En
consecuencia, la necesidad del sometimiento ajeno es para la aristocracia una
verdad absoluta, ya que se basa en un principio natural.
Temas:
Se descarta la opción A: un signo excluyente de su esencia, ya que la necesidad del
sometimiento sería, por el contrario, un aspecto de la esencia egoísta del alma
Razonamiento Verbal Primaria
aristocrática.
Oraciones Incompletas
Se descarta también la clave C: Un signo de explotación arbitraria, puesto que no
Analogías
corresponde al pensamiento aristocrático: la necesidad del sometimiento de los
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
demás es para e! aristócrata la justicia misma y no un signo de explotación. Rpta.
Comprensión de Lectura
(B)
Término Excluido
Sinónimos
4. El reconocimiento de iguales derechos en otros se presenta en el
aristócrata:
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
A) como signo de humanismo
B) como una reacción ante el egoísmo
Entradas Populares
C) de manera excepcional
D) de manera inconsciente
E) para contrarrestar su egoísmo
Solución: El reconocimiento de iguales derechos en otros se presenta en el
aristócrata: de manera excepcional. Para el aristócrata, el reconocer que otros
tienen iguales derechos que él, es una situación circunstancial.
Esto quiere decir que el aristócrata evalúa a las personas en función a su nivel,
antes de reconocerles iguales derechos. Evidentemente sólo algunos merecerán su
trato considerado, aquellos que posean su mismo rango. Los demás , por ley
natural, tendrán que sometérsele.
Se descarta la opción E: Para contrarrestar su egoísmo. ya que, según el texto, ese
reconocimiento de igualdad en los demás no es sino una manifestación más de su
actitud egoísta. Rpta. (C)
5. ¿Qué aparentan los aristócratas frente a sus iguales?
A) egoísmo acentuado
B) sutileza y autolimitación
C) la esencia puramente egoísta
D) auténtica consideración
E) intercambio de honores y derechos
Solución:
Los
aristócratas
aparentan
frente
a
sus
iguales
auténtica
consideración. Podría pensarse que el trato igualitario del aristócrata se basa en
la bondad o en una espontánea cortesía: "... se mueve entre esos iguales, dotados de
derechos idénticos, con la misma seguridad en el pudor y en el respeto delicado que
tiene en el trato consigo mismo". Dicha delicadeza, que parece ser una auténtica
consideración hacia el prójimo, es más bien una forma de venerarse a sí mismo en
el trato a los demás, a través del intercambio de honores.
Textos Continuos y
Discontinuos
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Se descarta la opción B: sutileza y autolímitación, ya que la intención de la pregunta
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
es indagar por lo aparente y no por lo real. El trato aristócrata es en realidad sutil y
autolimitado. pero no es eso lo que aparenta.
También descartamos la opción E: intercambio de honores y derechos, porque en
realidad en esto consiste el trato entre aristócratas y no es la apariencia. Rpta. (D)
Texto N° 2
Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que era
lunática por efecto del estudio exagerado, otros simplemente decían: es la mejor.
Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su clase. Observé
que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con
pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: "no puedo llegar temprano al
colegio", "no puedo entender este texto". Leí el del otro alumno y decía: "no puedo
lograr usar palabras en vez de puños", "no puedo ser sincero". Caminé presuroso
viendo lo que hacían uno por uno, todos describían oraciones describiendo cosas
que no podían hacer. Entonces decidí hablar con la maestra para ver qué pasaba, al
acercarme noté que también ella hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la
paciencia cuando se escuchó: "entreguen sus hojas". Una vez recogidas las hojas de
todos los alumnos la maestra añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió
al patio y los alumnos la siguieron en procesión. Con lampas y picos empezaron a
cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en él la caja. Entonces escuché
decir a la maestra: "amigos, estamos aquí reunidos para honrar la memoria de no
puedo, mientras estuvo con nosotros afectó la vida de todos, de algunos más que a
otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos
'puedo', 'quiero' y 'lo haré ya mismo', no son tan famosos como su pariente, pero
serán fuertes y poderosos con su ayuda amigos".
CANFIELD, Jack y otros
Chocolate caliente para el alma
6. El texto argumenta a favor de:
A) la maestra ideal
B) la noción de maestra
C) la importancia del optimismo
D) una didáctica peculiar
E) la excentricidad de la maestra
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
Solución: El texto argumenta en favor de la importancia del optimismo. La
lectura se orienta a describir el esfuerzo de la maestra por desterrar el pesimismo a
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
través de un procedimiento singular que consistió en llenar unas hojas con los
pensamientos negativos de todos los alumnos, incluyendo los suyos, para luego
sepultarlas en el patio de la escuela en medio de una ceremonia simbólica.
Con esto enseñó que todo estudiante debe conservar el entusiasmo y mostrarse
seguro frente a los retos que le impone la vida diaria.
En ese sentido, se descarta la opción A: Lo maestra ideal, ya que el autor no se
esmera en defender la ejemplaridad de la maestra, sino simplemente observa y
constata el papel motivador de la maestra a través de un método original de
enseñanza.
También se descarta la opción D: Una didáctica peculiar. puesto que si bien el autor
describe el procedimiento singular empleado por la maestra, lo hace con la clara
intención de demostrar que lo importante para ella es la motivación, el optimismo y
la auto confianza de sus estudiantes. Rpta. (C)
7. La ceremonia encabezada por la maestra se caracteriza por ser:
A) símbolo de la demencia
B) principalmente académica
C) alegórica aunque innecesaria
D) peculiar y un tanto entretenida
E) simbólica y de contenido orientador
Solución: La ceremonia encabezada por la maestra se caracteriza por ser
simbólica y de contenido orientador. De acuerdo al texto, la ceremonia del
entierro del 'no puedo' se lleva a cabo como si se tratara de un verdadero muerto.
Con sus palabras la maestra quiso decir que la impotencia y el pesimismo vivieron
por algún tiempo en la conciencia de todos, pero ahora estaban sepultados para
siempre, y en adelante sólo sería un recuerdo de los errores pasados, Según esta
idea, la ceremonia tuvo un carácter simbólico. ya que representa el fin del
pesimismo y el comienzo de la voluntad tenaz. Esto quiere decir que tenía un
contenido orientador, ya que inculcó el optimismo en los alumnos.
Se descarta la alternativa C: alegórica aunque innecesaria, debido a que la
ceremonia fue absolutamente necesaria para que los estudiantes comprendan lo
importante que es desterrar los pensamientos pesimistas.
También la opción D se descarta: peculiar y un tanto entretenida, puesto que en
realidad se
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
buscaba la reflexión y no el entretenimiento. Rpta. (E)
8. Posiblemente, la ceremonia observada hizo que el autor:
A) confirme su juicio sobre la maestra
B) aprenda a ser más comprensivo
C) ratifique las especulaciones de los padres
D) conciba a la maestra como inepta para su hijo
E) se forme un concepto favorable de la maestra
Solución: Posiblemente la ceremonia observada hizo que el autor se forme un
concepto favorable de la maestra. El autor había escuchado opiniones
favorables y desfavorables acerca de la maestra, pero él quería formarse una
opinión propia al respecto, así que decidió observar la clase. Al hacerlo. notó que el
método de la maestra era sumamente extraño: había mandado que todos los
alumnos escribieran en un papel todo aquello que no pudieran hacer, y ella también
se puso a hacer lo mismo. El autor estuvo a punto de perder la paciencia,
probablemente porque aquel método de enseñanza le pareció absurdo e incluso
perjudicial para los estudiantes. Sin embargo, al observar la ceremonia del entierro
y entender el sentido real de aquel acto solemne, posiblemente cambió de opinión
hasta el punto de reconocer el esfuerzo de la maestra por enseñar el verdadero valor
de la voluntad y el optimismo. Se descarta la alternativa A: confirme su juicio sobre
la maestra, porque antes de observar la ceremonia, el autor se hallaba en una
incertidumbre total; aún no sabía qué pensar acerca de la maestra. Entonces, ¿qué
juicio hubiera podido confirmar el autor al ver la ceremonia? Ciertamente ninguno
porque no tenía juicio alguno que confirmar.
También se descarta la opción C: ratifique las especulaciones de los padres, puesto
que dichas apreciaciones eran diversas y lo que el autor confirmó es que se trataba
de una excelente maestra. Rpta. (E)
9. El autor quiso emplazar en algún momento a la maestra porque:
A) suponía la deficiencia del contenido
B) deseaba corregir su método explicativo
C) estaba disconforme con la inscripción de oraciones
D) pensaba que estaba infundiendo pesimismo
E) no entendía su método totalmente improductivo
Solución: El autor quiso emplazar en algún momento a la maestra porque
pensaba que estaba Infundiendo pesimismo. Cuando el autor se puso a
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observar la clase, notó que todos -incluso la maestra- estaban ocupados en escribir
cosas que no podían realizar. ¿Qué es lo que el autor pudo pensar en ese instante?
Probablemente, pensó que la maestra estaba infundiendo pesimismo, algo
perjudicial para los estudiantes, razón por la cual estaba a punto de llamarle la
atención o emplazarla por esta actitud.
Se descarta la alternativa A: suponía la deficiencia del contenido, debido a que para
el autor, el contenido de la clase más que deficiente era incorrecto.
También la opción B se descarta: deseaba corregir su método explicativo, ya que no
se trataba de un método explicativo, sino de una clase simbólica con fines
formativos.
También se descarta la alternativa E: no entendía su método totalmente
improductivo, puesto que el método de la maestra no era "totalmente
improductivo", sino más bien "aparentemente improductivo", porque en realidad
era una forma de hacer tomar conciencia a los estudiantes acerca de sus errores.
Rpta. (D)
10. La maestra aludida destaca principalmente por:
A) su gran dinamismo
B) sus actitudes misteriosas
C) la profundidad de sus contenidos
D) su estilo peculiar de enseñar
E) ser cuestionada por los padres
Etiquetas
Solución: La maestra aludida destaca principalmente por: su estilo peculiar de
enseñanza. Si analizamos la actitud de la maestra, evidentemente vemos que se
Analogías Verbales
resalta el carácter particular de su forma de enseñar. Precisamente esta
Antónimos
peculiaridad la originó la controversia entre los padres, por lo que tuvo que
Antónimos Contextuales
observar de cerca la clase de la maestra para formarse un juicio más objetivo. Por
Antónimos Lexicales
otro lacio, se descarta la opción C: la profundidad de sus contenidos. La intención
Comprensión de Lectura
de la pregunta es destacar una cualidad principal de la maestra. Vemos que la
lección dada por la maestra no alude a la profundidad, sino a la forma especial de
educar a sus alumnos. ¿Qué docente no inculca el optimismo entre sus estudiantes?
Se trata de una lección bastante común, sin embargo difícilmente hallaremos un
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
maestro que se tome la molestia de hacer clases simbólicas, de participación
Enunciado Esencial
colectiva y dinámica. Rpta. (D)
Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Texto N° 3
Examen Psicotécnico
La inercia frente a la vida es cobardía. Un hombre incapaz de acción es una sombra
Hiperónimos e Hipónimos
que se escurre en el anónimo de su pueblo. Para ser chispa que enciende, fuego que
Homógrafas y Homófonas
templa, reja que ara, debe llevarse el gesto hasta donde vuele la intención.
Homónimos
No basta en la vida pensar un ideal: hay que aplicar todo el esfuerzo para su
realización. Cada ser humano es cómplice de su propio destino: miserable es el que
se forja la cadena, suicida el que vierte la cicuta en su propia copa. No debemos
maldecir la fatalidad para justificar nuestra pereza; antes debiéramos preguntarnos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Oraciones Incompletas
en secreta intimidad: ¿volcamos en cuanto hicimos toda nuestra energía?,
Parónimos
¿pensamos bien nuestras acciones, primero y pusimos después en hacerlas la
PDF
intensidad necesaria?
Plan de Redacción
La energía no es fuerza bruta: es pensamiento convertido en fuerza inteligente. El
primaria
que se agita sin pensar lo que hace, no es un energeta: ni lo es el que reflexiona sin
R.V. Infantil
ejecutar lo que concibe. Deben ir juntos el pensamiento y la acción, como brújula
Refranes y Adivinanzas
que guía y hélice que empuja, para ser eficaces. Ahonde más su arado el labriego
Secundaria
para que la mies sea proficua; haga más hijos la madre para enjardinarse el hogar;
ponga el poeta más ternura para invitar corazones; repique más fuerte en el yunque
el herrero que quiera vencer al metal.
INGENIEROS, José
Las fuerzas morales
11. El contenido de este texto podría ser considerado como:
A) una exhortación para orientar correctamente nuestros esfuerzos.
B) un mensaje para la juventud sumida en los vicios terrenales.
C) una crítica realista al actual sistema socio-político.
D) una arenga para que la sociedad retome su camino.
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
Teoría
Término Excluido
Archivos del Blog
► 2017 (9)
E) una invitación hacia la propagación de los ideales.
► 2016 (13)
Solución: El tema expuesto podría ser considerado como una exhortación
► 2015 (31)
para orientar correctamente nuestros esfuerzos. El fragmento trata
► 2014 (157)
básicamente acerca de la necesidad de complementar adecuadamente el ideal y la
acción:Con ello, el autor aconseja apartamos de la flojedad y esforzarnos en obrar
con inteligencia y reflexión para lograr nuestros objetivos. Descartamos la opción
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
D: Una arenga para qué sociedad se arme de valor y retome su camino, porque si
► noviembre (15)
bien es necesario que los individuos se atrevan a emprender proyectos, la finalidad
► octubre (11)
no es hacer que la sociedad "retome su camino"; en la lectura no se indica que la
► septiembre (11)
sociedad se haya apartado de su rumbo original. También se descarta la clave E:
Una invitación hacia la propagación de los ideales, debido a que, además de
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
concebir ideales, el hombre debe esforzarse para plasmarlos. Los ideales, más allá
► junio (20)
de propagarse, deben hallar su materialización en la práctica. Rpta. (A)
► mayo (16)
► abril (27)
12. Lo correcto en nuestra vida sería:
A) planificar de manera progresiva
B) actuar bajo los dictados del corazón
▼ marzo (25)
Hiperónimos e Hipónimos para
niños 6º
C) hacer de nuestro destino un estandarte
Término Excluido para niños 6º
D) dosificar las ideas según las circunstancias
E) armonizar el pensamiento y la acción
Homónimos y Parónimos para
niños 6º
Solución: Lo correcto en nuestra vida sería armonizar el pensamiento y la
Plan de Redacción para niños 6º
acción. Con la frase: "no basta pensar un ideal: hay que aplicar todo el esfuerzo a
Eliminación de Oraciones para
niños 6º
su realización", el autor expresa la necesidad de complementar el pensamiento y la
acción para la consecución de nuestros ideales. Esta es la actitud que debemos
adoptar frente a la vida.
Oraciones Incompletas para niños
6º primaria
Se desvirtúa la opción A: Planificar de manera progresiva. Si bien es correcto
Analogías para Niños 6º primaria
planificar lo que ha de hacerse, todo lo que concebimos debe ser ejecutado en la
práctica. Con solo planificar no lograremos realizar nuestro ideal.
También se descarta la alternativa D: Dosificar las ideas según las circunstancias,
porque, a pesar que es necesario saber pensar antes de obrar, muy poco nos
ayudaría el evaluar las condiciones, el hacer proyectos sin emprender acción alguna
para su ejecución. Rpta. (E)
Antónimos para niños 6º primaria
Sinónimos para Niños 6º primaria
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº11
Tipos de pregunta - Comprensión
De Lectura
Refranes y Adivinanzas para niños
13. Merecer el reconocimiento de los demás supone:
A) obrar con dinamismo, prudencia y valor
B) abrazar ideales ignorando el riesgo
C) pensar y actuar separadamente
Competencia Lingüística - Test
Psicotécnico
Inclusión - Implicancia Test
Psicotécnico
D) complementarse con la sociedad
Plan de Redacción para niños 2º
E) sobreponerse al miedo y dolor ajenos
Eliminación de Oraciones para
niños 2º
Solución: Merecer el reconocimiento de los demás supone obrar con
dinamismo, prudencia y valor. Para entender la intención de esta interrogante,
preguntémonos, adicionalmente: ¿quiénes merecerían el reconocimiento de los
demás? ¿No serían acaso los que saben complementar el pensamiento y la acción?
Así es. Ellos son los hombres activos, diligentes, que reflexionan cuidadosamente
antes de actuar. Son, en suma, hombres dinámicos, prudentes y a la vez valientes,
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Examen de Psicotécnico: Aptitud
Verbal
Hiperónimos e Hipónimos para
niños 2º
Examen de Admisión 2013 - II San
Marcos Solucionar...
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº11 | Razonamiento Verbal
porque tienen el suficiente coraje para emprender la gran tarea de llevar a cabo un
ideal.
Examen de Admisión 2013 - II San
Marcos - Solucion...
Se descarta la opción: Sobreponerse al miedo y dolor ajenos. No es a las debilidades
Antónimos para Niños 2º
ajenas a las que debe sobreponerse el hombre, sino a sus propias debilidades
Término Excluido para niños 2º
morales. Rpta. (A)
14. Para que una obra tenga la eficacia deseada, deberíamos:
A) coordinar nuestra emociones
B) ser como el labriego o el poeta
Sinónimos para niños 2º
Razonamiento Verbal 2º Grado
Primaria
Examen de Admisión UNI 2013 - I
- Solucionario Ra...
C) confiar en las energías que poseemos
► febrero (28)
D) orientar racionalmente nuestras energías
► enero (30)
E) valorar nuestras capacidades naturales
Solución: Para que una obra tenga la eficacia deseada, deberíamos orientar
► 2012 (73)
racionalmente nuestras energías. La pregunta en mención nos lleva a releer
las siguientes palabras del autor: -La energía no es fuerza bruta: es pensamiento
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convertido en fuerza inteligente (...) Deben ir juntos el pensamiento y la acción,
como brújula que guía y hélice que empuja, para ser eficaces". De esto se interpreta
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que la eficacia es el resultado de una correcta orientación de nuestro esfuerzo: el
pensamiento como guía y la fuerza como impulso para la acción.
Se descarta la opción C: Confiar en el energeta. El energeta sería aquel que posee y
sabe aplicar su energía; pero ser eficaz en el obrar no consiste en confiar en el
energeta, sino en convertirse en un energeta. También se desvirtúa la alternativa E:
Valorar nuestras capacidades naturales, ya que con la sola valoración de nuestras
capacidades no garantizamos la eficacia de nuestras acciones. Aparte de valorarnos,
la tarea consiste en actuar de modo correcto, planificando racionalmente nuestras
energías a fin de lograr eficacia. Rpta. (D)
15. Señale lo que no corresponde a lo planteado por el autor:
A) Toda persona participa en su destino
B) Toda idea es consecuencia de una acción
C) Ser energeta implica actuar racionalmente
D) Los incapaces tienen una existencia anónima
E) La fatalidad no justifica nuestro fracaso
Solución: Lo que no corresponde a lo planteado por el autor es toda idea es
consecuencia de una acción. Esto es falso, pues la idea expresada por el autor
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es todo lo contrario. Todo acto es consecuencia de un ideal. Por consiguiente, la
expresión contenida en la alternativa B contradice lo planteado por el autor. Rpta.
(B)
Texto N° 4
Percibe el hombre las cosas tales como son? Es evidente que no, al menos no
siempre. Muchas veces nos equivocarnos al reconocer a un amigo. Y muchos
pasatiempos basados en ilusiones ópticas así lo demuestran.
Las ilusiones perceptivas, ópticas, táctiles o auditivas, nos muestran de forma
palmaria que nuestra percepción de la realidad no es fidedigna.
Cabría preguntarnos si nos encontramos en vena filosófica, si los colores que vemos
son propiedad de la cosa real o si es fabricación de nuestro cerebro al ser éste
estimulado por las ondas electromagnéticas de cierta longitud que llegan a nuestros
receptores ópticos.
Un empirista inglés del siglo XVIII, John Locke, ya denominó a estas cualidades
como el color, el olor, el sabor o el sonido, cualidades secundarias, o sea cualidades
que no pertenecen a las mismas cosas, sino a nuestro modo de percibir o de ser
afectado por ellos.
El hombre no ve las cosas tal como son en sí mismas, sino tales como son para él.
Por eso un viejo sofista, Protágoras de Abdera, ya decía que el hombre es la medida
de todas las cosas.
L PINILLOS,
La mente humana
16. Captar fielmente la realidad, constituye:
A) un resultado artificial
B) una situación excepcional
C) un privilegio,de los filósofos
D) un hecho sobrenatural
E) una ventaja del protagonista
Solución: Captar fielmente la realidad, constituye una situación excepcional.
De la primera parte del texto se entiende que generalmente no percibimos los
objetos tal como son, debido a que nuestros sentidos nos engañan. Esto quiere
decir que la captación fiel de la realidad es un hecho excepcional.
No optamos por la alternativa B: Una forma de contrastar lo idealizado con lo
percibido, porque en ningún lugar del texto se señala que el hombre idealiza las
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cosas para luego intentar contrastarlas con lo que percibe.
También se descarta la opción E: Un resultado de un conocimiento absoluto, ya que
la percepción fiel de las cosas no es efecto del conocimiento pleno sino más bien su
causa. Rpta. (C)
17. Podemos afirmar que generalmente un astrónomo:
A) tiene mayores ventajas de percepción ultrasensorial
B) tiene mejor capacidad auditiva que el hombre común
C) no logra un conocimiento objetivo de los astros
D) nunca alcanzará un conocimiento absoluto de sí mismo
E) tiene una visión no aproximada de la realidad
Solución: Podemos afirmar que, generalmente, un astrónomo no logra un
conocimiento objetivo de los astros. Según el autor, el hombre percibe las
cosas frecuentemente de modo equivocado. Entonces, un astrónomo, al estudiar el
comportamiento de los astros, ¿qué tipo de conocimiento obtendrá acerca de ellos?
Obviamente, sus cálculos y demás conocimientos serán inexactos debido a la
subjetividad de su percepción. Se descarta la alternativa E: Tiene una visión no
aproximada de la realidad, ya que la intención de la pregunta es aplicar la idea del
autor al caso de un astrónomo, cuyo objeto de estudio son los astros mas no la
realidad en general. Por el mismo criterio, se descarta la alternativa D: Nunca
alcanzará un conocimiento absoluto de sí mismo. Rpta. (C)
18. En el texto: "el hombre es la medida de todas las cosas", equivale a
decir que:
A) las cosas se definen en función de la percepción individual
B) los objetos deben ser vistos por el hombre de manera exacta
C) cada persona reproduce las cosas sin el consenso de las demás
D) para cada persona existe una cosa diferente a la que conoce
E) no siempre es posible tener una idea aproximada de las cosas
Solución: En el texto, "El hombre es la medida de todas las cosas equivale decir
que las cosas se definen en función de la percepción individual. El hombre es la
medida de todas las cosas porque es él quien define de forma particular basándose
en el modo como sus sentidos captan los estímulos externos. Las cosas son, pues,
tal como el hombre las percibe.
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Se descarta la alternativa B: Las cosas deben ser vistas por el hombre de manera
exacta. Porque la frase aludida no expresa en ningún sentido el imperativo de que el
hombre deba lograr objetividad en la percepción de la realidad. También
descartamos la opción C: Cada persono reproduce las cosas sin el consenso de los
demás, ya que la frase citada no se refiere a la autonomía con que cada individuo
reproduce la realidad. Además, en ningún momento se menciona la importancia del
consenso para percibir la realidad. Rpta. (A)
19. Las diferentes definiciones sobre un mismo objeto se debe a:
A) la diversidad de sus cualidades que presenta dicho objeto
B) la posibilidad de penetrar en su esencia
C) la inexistencia física de éstos
D) el carácter diverso de la percepción humana
E) la complejidad de los elementos que lo componen
Solución: Las diferentes definiciones sobre un mismo objeto se deben al carácter
diverso de la percepción humana. El autor señala: "El hombre no ve las cosas
tal como son en sí mismas, sino tales como son para él. En otras palabras, cada
persona define un objeto según como lo registra por medio de sus sentidos.
Desde luego se descarta la alternativa A: La diversidad de sus cualidades, porque el
autor no da a entender que un objeto se defina de distintas maneras por sus
diversas características, sino más bien por el modo particular como cada persona
percibe dicho objeto.
También se descarta la opción E: La complejidad de los elementos que la
componen. Para el autor, la diversidad de nociones sobre la realidad no se debe a su
complejidad, sino a la forma distinta como es percibida. Rpta. (D)
20. La tesis del autor busca:
A) negar la plena objetividad de la percepción
B) reafirmar el carácter complejo de nuestras ideas
C) demostrar la marginación de la subjetividad en la percepción
D) retractarse de la idea errónea de la objetividad absoluta
E) prevenir al hombre del peligro de las percepciones visuales
Solución: La tesis del autor busca negar la plena objetividad de la
percepción. El autor sostiene fundamentalmente que el hombre no es capaz de
percibir la realidad de manera exacta, debido a que sus sentidos lo engañan con
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frecuencia. Por consiguiente, la intención del autor es demostrar que es imposible
percibir las cosas con plena objetividad, ya que cada individuo experimenta de
modo particular la realidad.
Por otro lado, descartamos la opción E: Prevenir al hombre del peligro de las
percepciones visuales. Si bien para el autor dichas percepciones son engañosas, su
intención no es prevenirnos de ellas, sino demostrar que realmente el hombre
tergiversa la realidad con sus sentidos. Rpta. (A)
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Publicado por Julissa Ylenay en 12:07
10 comentarios:
Ivonne Garcia dijo...
muchas gracias por la guia ésta si que esta buenisima!!!
4 de julio de 2013, 11:50
Anthony zorrilla melchor dijo...
REALMENTE ESTE MATERIAL ESTA BUENISIMO ! :D GRACIAS POR
TOMARTE EL TIEMPO, MIL GRACIAS.
31 de diciembre de 2013, 8:06
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martes, 2 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 12
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Prueba N° 12
Texto N° 1
El renunciamiento hace del sabio su propio dueño,
nada le puede conmover porque el imperio que ejerce
sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo
mismo. Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos
públicos. Para Antístenes, el matrimonio es necesario
para la propagación de la especie, pero no constituye
un acto de importancia considerable. En cuanto a los
asuntos públicos, señalaba que el sabio no vive según
leyes escritas sino según la virtud. Se le preguntó hasta
qué punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos
y contestó: "como cuando uno se aproxima al fuego:
demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os
quemareis". Rogó un día a los atenienses que
decretaran que los caballos se denominaran asnos, como creyeron que se había
vuelto loco, les señaló que también denominaban "generales" a individuos elegidos,
completamente ineptos.
BRUN, Jean
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
Historia de la filosofía
1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era:
A) social
B) consistente
C) imprescindible
D) cohesionante
E) tradicional
Solución: Antístenes sostenía que el matrimonio no era imprescindible. En
efecto, según se señala en el texto, Antístenes consideraba que la finalidad exclusiva
del matrimonio es la reproducción, pero, fuera de este proceso, aquella unión no
merecía ninguna importancia considerable. Rpta. (C)
2. Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente:
A) combatir las leyes escritas
B) fusionar la virtud con la política
C) poseer un cúmulo de conocimientos
D) moderar la conducta en función a leyes
E) orientarse sobre la base de principios morales
Solución: Lograr el dominio de la sabiduría supone fundamentalmente
orientarse en base a principios morales. Desde el inicio del texto, se señala
que el sabio ejerce un total imperio sobre su persona, y sabe vivir en sociedad y
consigo mismo. Es decir, el sabio es un hombre prudente, de actitud equilibrada.
Luego, al citar a Antístenes en relación a los asuntos públicos, el autor señala que es
la virtud y no las normas jurídicas, la que guía la conducta del sabio. Rpta. (E)
3. En el fragmento se recomienda que el sabio:
A) debe abstenerse de la procreación
Fundación Universitaria del Área Andina,
VIGILADA MINEDUCACIÓN.
Más información en www.areandina.edu.co
B) está imposibilitado de casarse
C) debe ser cauto frente a la virtud
D) debe mostrar predilección por el amor
E) no debe desentenderse de la política
Solución: En el fragmento se recomienda que el sabio no debe desentenderse
de la política. El sabio sabe vivir en sociedad. Antístenes señala en el texto que la
participación del sabio en los asuntos público's, aunque debe ser mesurada, es
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
inevitable: "como uno se aproxima al fuego, demasiado lejos tendréis frío,
demasiado cerca os quemaréis". Se descarta la alternativa C, porque no se alude la
cautela del sabio frente a la virtud, sino frente a la política. Rpta. (E)
4. La ironía de Antístenes apuntaba a:
A) moralizar a la juventud ateniense
B) evidenciar su doctrina sobre la política
C) expresar su desacuerdo con la democracia
E) ridiculizar las actividades de los militares
E) hacer notar la incapacidad de las autoridades
Solución: La ironía de Antístenes apuntaba a hacer notar la incapacidad de
las autoridades. Antístenes rogó un día a los atenienses que modificaran el
nombre de un noble animal, corno el caballo, por el de una bestia de carga, como el
asno. Y además señaló que una absurda elección daba origen al cargo de general,
cuando en realidad se nombraba hombres ineptos para dicha función. En esta
especie de analogía se advierte una crítica de Antístenes contra la incapacidad de
las autoridades. Rpta. (E)
5. ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto?
A) La ciencia y la filosofía
B) La sociología y la política
C) La filosofía y la educación
D) La ética, la política y la filosofía
E) La política, la religión y el derecho
Solución: ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto? La ética, la
política y la filosofía. En el texto, el autor expone una reflexión acerca de la
naturaleza del sabio. Nos habla acerca de sus cualidades morales. Adicionalmente,
se describe en la forma en que el sabio debe participar en los asuntos del Estado. En
consecuencia las disciplinas vinculadas con lo expresado en el texto son la ética, la
política y la filosofía. Rpta. (D)
Temas:
Razonamiento Verbal Primaria
Oraciones Incompletas
Analogías
Antónimos
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Texto N° 2
Comprensión de Lectura
Hasta ya, he escrito esto porque me importa
Término Excluido
probarle que no fui tan culpable en el
Sinónimos
destrozo insalvable de su casa. Dejaré esta
Plan de Redacción
carta esperándola, sería sórdido que el
Conectores Lógicos
correo se la entregara alguna clara mañana
Eliminación de Oraciones
de París. Anoche di vuelta los libros del
Entradas Populares
segundo estante; alcanzaban ya a ellos,
parándose o saltando; royeron los lomos
para afilarse los dientes no por hambre,
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
tienen todo el trébol que les compro y
almaceno en los cajones del escritorio.
Rompieron las cortinas, las telas de los
sillones, el borde del autorretrato de Augusto
Torres, llenaron de pelos la alfombra y
también gritaron, estuvieron en círculo,
como adorándome, y de pronto gritaban,
gritaban como yo no creo que griten los roedores de orejas largas.
He querido en vano sacar los pelos que estropean la alfombra, alisar el borde de la
tela roída, encerrarlos de nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá
cuando llegue que muchos de los destrozos están bien reparados con el cemento
que compré en una casa inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.
CORTÁZAR, Julio
Bestiario Carta a una señorita en París
6. Según el autor, los destrozos fueron causados por:
A) los conejos
B) el autor mismo
C) el autor de la carta
D) el dueño de la casa
E) el dueño de los roedores
Solución: Según el autor, los destrozos fueron causados por los conejos. En el
texto se detalla los numerosos daños ocasionados por los roedores de orejas largas.
Se dice que arruinaron gran parte del mobiliario, los libros, las cortinas, un
autorretrato. llenaron de pelos la alfombra, e incluso obligaron al cuidador a
comprar cemento para reparar muchos de los daños. Rpta. (A)
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de comprensión de textos ...
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
7. Una idea incompatible con el fragmento sería:
A) los roedores gritaban de modo extraño
B) el autor de la carta no recurrió al correo
C) las cortinas y los sillones sufrieron daño
D) no se logró encerrar a los roedores
E) los conejos royeron los libros para alimentarse
Solución: Una idea incompatible con el fragmento sería: los conejos royeron
los libros para alimentarse. Según el texto, la extraña conducta de los conejos
se evidencia por el hecho de roer los lomos de los libros no por hambre !ya que,
según el autor, se encuentran bien alimentados!, sino para afilarse los dientes y
continuar con su devastadora obra. Rpta. (E)
8. El autor escribe la carta con la intención de:
A) disculpar a los extraños roedores
B) justificar los daños que causó
C) resaltar la mansedumbre de las mascotas
D) restablecer la comunicación con su pariente
E) manifestar su relativa culpabilidad por los destrozos
Solución: El autor escribe la carta con la intención de manifestar su relativa
culpabilidad por los destrozos. Desde la parte inicial, el autor nos da a conocer
la finalidad de la carta: probar que la culpabilidad mayor de los destrozos no la
tiene él, sino los conejos. Esto quiere decir que el autor se considera relativamente
culpable de los daños, y es eso lo que desea manifestarle al dueño de la casa. Rpta.
(E)
9. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?
A) Dio vueltas al estante de libros
B) Prefirió renovar las cortinas
C) Escribió la carta y se alejó
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
D) Reparó muchos de ellos con cemento
E) Se decidió por comprar abundante trébol
Solución: ¿Qué hizo el autor ante los destrozos? Reparó muchos de ellos con
cemento. De manera literal, el autor nos dice que ante los numerosos destrozos,
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
optó por comprar cemento y reparar muchos de los daños causados por los conejos.
Esta actitud evidencia su intención de solucionar el problema que se había
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
generado. Rpta. (D)
10. La expresión: "sería sórdido que el correo se la entregara alguna
clara mañana de París", evidencia:
A) el carácter inefable de los sucesos ocurridos en su casa
B) la casi imposibilidad de que la carta llegue a su destino
C) la insuficiencia de una carta para explicar los destrozos
D) el temor del autor de que la carta sea leída por terceros
E) la consideración que el autor tiene por el destinatario
Solución: La expresión "Sería sórdido que el correo se la entregara alguna clara
mañana de París", evidencia la consideración que el autor tiene por el
destinatario. Según el texto, al autor le importa mucho justificar los daños
causados, pero también le preocupa la forma y la oportunidad en que debe
comunicárselo a la dueña de la casa para no causarle un daño moral. Por lo tanto,
opta por esperar que llegue a la casa y lea ahí la carta, en vez de arruinar su estadía
en París. Rpta. (E)
Texto N° 3
En los países capitalistas, la
subordinación de la ciencia a los intereses
de la ideología, la política, y
particularmente a la preparación de
nuevas guerras sangrientas que ocasionen
el exterminio masivo de los hombres, ha
llegado tan lejos que un grupo de
eminentes científicos soviéticos se vio en
la necesidad de enviar una carta abierta
a los hombres de ciencia de todo el
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
mundo, exhortándoles a luchar resueltamente por una ciencia que afirme la vida y
no por una ciencia que prepare la muerte y la destrucción.
En esta carta se señala que a los científicos de los países capitalistas se les obliga a
perfeccionar en secreto el arma bacteriológica y química de exterminio masivo, a
crear nuevos microorganismos y nuevas sustancias sicógenas y excitantes mortales
de enorme fuerza.
"Los pueblos de la Tierra -se dice en la carta- han mirado siempre con respeto y
esperanza el abnegado trabajo de los científicos para terminar con las
enfermedades y el hambre; han salvado los esfuerzos para crear nuevas sustancias y
materiales que sirvan para el florecimiento de la cultura y la civilización".
ANDREIEV, I.
La ciencia y el progreso social
11. En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a:
A) descubrir nuevos conocimientos
B) la defensa ideológica del sistema
C) combatir la ciencia mal orientada
D) la búsqueda del bienestar humano
E) la creación de armas letales
Solución: En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a la búsqueda del
bienestar humano. El grupo de científicos soviéticos desaprueba, a través de una
carta abierta, que en los países capitalistas la ciencia esté al servicio del exterminio
de la vida. ¿Qué implica esto? Que en la Unión Soviética !por deducción, país
socialista! la ciencia se desarrolla en función a intereses contrarios a las ambiciones
capitalistas. Por ende, más que obtener nuevo conocimiento, los científicos
socialistas buscarían el bienestar de la humanidad. Rpta. (D)
12. Se deduce del fragmento que el Capitalismo es:
A) una etapa del desarrollo histórico
B) un régimen que favorece la ciencia
C) un sistema impositivo y violento
D) un sistema totalmente anti-científico
E) un régimen de gran humanismo
Solución: Se deduce del fragmento que el Capitalismo es un sistema
impositivo y violento. Según la carta de los soviéticos, el capitalismo obliga a sus
científicos a perfeccionar armas de diverso tipo para atentar contra la integridad
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
física y psíquica de la humanidad. Entonces, no es un régimen contrario a la ciencia
, sino que utiliza a la ciencia para fomentar la violencia en el mundo. Rpta. (C)
13. El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue:
A) denunciar el efecto perjudicial de la seudo-ciencia
B) instarlos a luchar por una ciencia con fines nobles
C) motivarlos a la lucha contra el capitalismo pacifista
D) informarles sobre los últimos logros científicos de su país
E) acusarlos de la fabricación de armas bacteriológicas
Solución: El objetivo de la carta de los científicos soviéticos a sus colegas fue
instarlos a luchar por una ciencia con fines nobles. La respuesta se extrae
literalmente del texto: "(...) exhortándoles a luchar resueltamente por una ciencia
que afirme la vida y no por una ciencia que prepare la muerte y la destrucción".
Ahora bien, se denuncia en esta carta el daño producido por alguna seudo ciencia?
Claro que no. Además, no se trata de una seudo ciencia, sino de la ciencia al servicio
del Capitalismo, sistema que no es humano, ya que acaba con la vida de los
hombres. Rpta. (B)
14. Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera
desarrollado, entonces:
A) los hombres vivirían en armonía
Etiquetas
B) la esperanza de vivir aumentaría
C) el capitalismo sería un sistema justo
Analogías Verbales
D) la mortalidad humana sería mayor
Antónimos
E) la sociedad humana habría retrocedido
Antónimos Contextuales
Solución: Según lo expresado en la carta, si la ciencia no se hubiera desarrollado,
Antónimos Lexicales
entonces, la mortalidad humana seria mayor. La humanidad siempre ha
Comprensión de Lectura
reconocido los avances de la ciencia, en el sentido de haber terminado con muchas
enfermedades y con el hambre, además de haber contribuido al progreso humano.
Esta es la verdadera evolución que ha experimentado la ciencia, lejos de las
ambiciones políticas del sistema capitalista, cuyos descubrimientos letales
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
pretenden conducirnos hacia una barbarie primitiva, donde impere la muerte y la
Enunciado Esencial
violencia. Rpta. (D)
Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
15. ¿Cuál es el título del fragmento?
Examen Psicotécnico
A) El carácter del Capitalismo
Hiperónimos e Hipónimos
B) La problemática de la sociedad actual
Homógrafas y Homófonas
C) Tergiversación de los mensajes científicos
D) El uso nefasto de la ciencia
E) Perspectiva de la ciencia actual
¿Cuál es el título del fragmento? El uso nefasto de la ciencia. La preocupación
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
central en el texto es la misión que el capitalismo ha encomendado a sus científicos:
Oraciones Incompletas
la preparación de los medios para el exterminio de los hombres. En este sentido,
Parónimos
cita una carta donde no sólo se reprueba la actitud del capitalismo, sino también se
PDF
fomenta la aplicación de la ciencia para -el bienestar del hombre y el progreso
Plan de Redacción
social. Rpta. (D)
primaria
R.V. Infantil
Refranes y Adivinanzas
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Texto Nº 4
Existe en el mundo
tres
clases
de
Taller RV
Teoría
personas: los Altos,
Término Excluido
los Medianos y los
Archivos del Blog
Bajos.
Se han subdividido
de muchos modos,
► 2017 (9)
muy
► 2016 (13)
diversos nombres y
► 2015 (31)
su número relativo,
► 2014 (157)
han
llevado
así como la actitud
que han guardado unos hacia otros, ha variado de época en época; pero la
estructura esencial de la sociedad nunca ha cambiado.
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
Los fines de estos tres grupos son inconciliables. Los Altos quieren quedarse donde
► noviembre (15)
están. Los Medianos tratan de arrebatarles sus puestos a los Altos. La finalidad de
► octubre (11)
los Bajos, cuando la tienen, consiste en abolir todas las distinciones y crear una
► septiembre (11)
sociedad en que todos los hombres sean iguales. Así, vuelve a presentarse
continuamente la misma lucha social. Durante largos períodos, parece que los Altos
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
se encuentran muy seguros en su poder, pero siempre llega un momento en que
► junio (20)
pierden la confianza en sí mismos o se debilita su capacidad para gobernar, o
► mayo (16)
ambas cosas a la vez. Entonces son derrotados por los Medianos, que llevan junto a
ellos a los Bajos porque les han asegurado que ellos representan la libertad y la
justicia. En cuanto logran sus objetivos, los Medianos abandonan a los Bajos y los
relegan a su antigua posición de servidumbre, convirtiéndose ellos en los Altos.
De los tres grupos, solamente los Bajos no logran sis objetivos ni siquiera
transitoriamente. Y aunque sería exagerado afirmar que en toda la Historia no ha
habido progreso material, ninguna reforma, ni revolución alguna ha conseguido
acercarse ni un milímetro a la igualdad humana.
ORWELL, George
"1 984"
16. A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado:
A) el progreso material
B) la igualdad humana
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Mayo...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
C) la estructura de la sociedad
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
D) las luchas sociales
Antónimos Aptitud Verbal
E) la condición de los Altos
Solución: A lo largo de la historia, en las civilizaciones no ha variado la
estructura de la sociedad. En la primera parte del texto, el autor declara que el
número de integrantes de cada clase, y las relaciones entre dichas clases han
variado. Sin embargo, lo que no ha cambiado a través de la historia es la estructura
esencial de la sociedad, fundada en tres clases: Altos, Medianos y Bajos. Rpta. (C)
17. La finalidad de la clase menos favorecida es:
A) someter a las otras clases
B) erigirse como única clase social
C) alcanzar el progreso material
D) ejercer dominio sobre las otras clases
E) instaurar la justicia social
Solución: La finalidad de la clase menos favorecida es instaurar la justicia
social. Los Bajos, cada vez que se lo han propuesto, han pretendido anular las
diferencias sociales, es decir. eliminar el orden jerárquico de la sociedad en la cual
se hallan sometidos, y, por el contrario, fundar una sociedad en que todos los
hombres sean iguales. Rpta. (E)
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Sinónimos Aptitud Verbal - 1
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Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 20
18. Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es:
A) el progreso material
B) la desigualdad de clases
C) el cambio histórico
D) ejercer dominio sobre los otros
E) el equilibrio social
Solución: Se deduce que el fin principal de las dos clases en ventaja es ejercer
dominio sobre los otros. Según el texto, los Altos luchan por conservar el poder,
mientras que los Medianos pretenden reemplazar a los Altos en la estructura social.
Por consiguiente, ambos libran una lucha cuyo fin es imponerse y ejercer el
dominio sobre los otros. Rpta. (D)
19. Del fragmento se deduce que la igualdad humana es:
A) una realidad
B) una posibilidad
C) una falacia
D) un privilegio
E) una utopía
Solución: Del fragmento se deduce que la igualdad humana es una utopía. El
autor afirma que nunca en la historia alguna reforma o revolución se ha acercado
siquiera momentáneamente a la igualdad humana. Por consiguiente, podemos
deducir por esta misma tendencia de la civilización, que nunca se hará realidad el
propósito de igualdad y justicia social que defienden los Bajos. Rpta. (E)
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20. Los Bajos en la lucha por sus objetivos:
A) son traicionados por los Medianos
B) consiguen someter a los otros
C) están en contra del progreso material
D) tratan de arrebatar sus puestos a los demás
E) fomentan la destrucción de las otras clases
Solución: Los Bajos, en la lucha por sus objetivos son traicionados por los
Medianos. Los Medianos quieren desplazar a los Altos. Para ello, buscan la ayuda
de los Bajos prometiéndoles que instaurarán una sociedad justa y libre. Pero ya que
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal
el fin de los Medianos es apropiarse del poder, acaban traicionando a los Bajos y los
relegan nuevamente a la condición de siervos. Rpta. (A)
Ejercicios resueltos de Comprensión de Lectura:
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martes, 2 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 13
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Prueba N° 13
Texto N° 5
En la producción social de su vida, los hombres contraen determinadas relaciones
necesarias e independientes de su voluntad, relaciones de producción que
corresponden a una determinada fase de desarrollo de sus fuerzas productivas
materiales. El conjunto de estas relaciones de producción forma la estructura
económica de la sociedad, la base real sobre la que se erige una super estructura
política y jurídica y a la que corresponden determinadas formas de conciencia
social. El modo de producción de la vida material condiciona el proceso de la vida
social, política y espiritual en general. No es la conciencia de los hombres la que
determina su ser, sino, por el contrario, su ser social el que determina su
conciencia. Al llegar a una determinada fase de su desarrollo, las fuerzas
productivas materiales de la sociedad chocan con las relaciones de producción
existentes o, lo que no es más que la expresión jurídica de esto, con las relaciones
de propiedad dentro de las cuales se han desenvuelto hasta allí. De formas de
desarrollo de las fuerzas productivas, estas relaciones se convierten en traban
suyas. Y se abre así una época de revolución social.
MARX, Karl
Contribución a la crítica de la Economía
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
1. La tesis refutada por el autor
sostendría que:
A) el ser social posee trascendencia
B) la conciencia social es inexistente
C) la conciencia prima sobre el ser
D) la estructura económica es estática
E) la revolución social resulta inevitable
Solución: La tesis refutada por el autor
sostendría
principalmente
que
la
conciencia prima sobre el ser. Según
se deja entrever en el fragmento, existe
cierta postura según la cual el ser en este
caso. el hombre es producto de su
conciencia; es decir, se forja como el
resultado del conjunto de sus ideas. Esta
tesis es desmentida por el autor, quien
sostiene que es la conciencia la que se
origina a partir de la práctica social del
hombre. Rpta. (C)
2. La conciencia social no es más que una manifestación de:
A) la voluntad humana
B) las trabas sociales
C) la revolución social
D) la estructura económica
E) la superestructura jurídica y política
Solución: La conciencia social no es más que una manifestación de la estructura
económica. El hombre, al forjar la sociedad, adquiere determinadas relaciones de
producción que constituyen la estructura económica. Ahora bien, sobre esta base
material, el hombre funda el Estado y crea leyes para la convivencia. Pero, a parte
de estas manifestaciones, la estructura económica también determinará en cada
individuo una forma de concebir su entorno social, es decir, su conciencia social, lo
que no es más que un reflejo de dicha estructura. Rpta. (D)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
3. Las relaciones de producción varían de acuerdo:
A) al desarrollo de la política
B) a la vida jurídica de la sociedad
C) a la naturaleza de la conciencia social
D) al aceleramiento de las revoluciones sociales
E) al desarrollo de las fuerzas productivas
Solución: Las relaciones de producción varían de acuerdo a: el desarrollo de
las fuerzas productivas. A medida que la sociedad va alcanzando un grado
mayor de desarrollo, las fuerzas productivas del hombre llegan a tal auge que están
a punto de desplazar los modos de producción ya existentes, dando lugar a una
nueva estructura económica y, por tanto, a nuevas relaciones de producción. Rpta.
(E)
4. La revolución social obedece a:
A) la primacía del ser social sobre la conciencia
B) el estancamiento de las fuerzas productivas materiales
C) la colisión entre fuerzas productivas y relaciones de propiedad
D) la necesidad de mantener las relaciones de propiedad
E) el desarrollo rápido y meritorio de las relaciones de propiedad
Solución: La revolución social obedece a la colisión entre fuerzas
productivas y relaciones de propiedad. Según lo ya mencionado en la
resolución anterior, la revolución ocurre cuando las fuerzas productivas alcanzan
tal desarrollo que chocan con la estructura económica imperante, basada en las
relaciones de propiedad, dando origen a nuevas relaciones de producción y, por
tanto, a una nueva estructura social. Rpta. (C)
5. Según lo expuesto, las relaciones de producción se caracterizarían
por ser:
Temas:
A) necesarias, autónomas y aisladas
B) variables, múltiples y triviales
Razonamiento Verbal Primaria
C) necesarias, objetivas y dinámicas
Oraciones Incompletas
D) históricas, múltiples e innecesarias
Analogías
E) necesarias, variadas y subjetivas
Antónimos
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Solución: Según lo expuesto, las relaciones de producción se caracterizarían por
Comprensión de Lectura
ser: necesarias, objetivas y dinámicas. Por todo lo expuesto en la lectura, el
Término Excluido
surgimiento de las relaciones de producción es un factor necesario ya que es parte
del desarrollo social; diremos también que las relaciones son objetivas. ya que
tienen correspondencia con la realidad. Además, son susceptibles de ser
reemplazadas por una nueva estructura económica, es decir, son dinámicas. Rpta.
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
(C)
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Texto N° 6
Vargas Llosa sostiene que la nueva novela
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setenta, cuando ellos los del círculo del boom habían producido buena parte de sus novelas más
prestigiosas.
Estas palabras quieren servir para que nos
planteemos el problema de la tradición en la
novela hispanoamericana, o más concretamente, la
interrogante de si existe una secuencia, una línea
de
Sinónimos
influencia
en
la
literatura
peruana.
Sí
coincidiéramos con la afirmación de Vargas Llosa
!que últimamente ha sido especificada mediante
una hipótesis que supone una tajante división de
los narradores de nuestra América en primitivos y creadores, una suerte de cordón
sanitario que impide que se mezclen, que se les confunda entre sí!, unida a sus muy
conocidas influencias literarias, tendríamos que convenir en que Vargas Llosa poco
o nada les debe a los escritores peruanos anteriores a él.
ESCAJADILLO, Tomás G.
Narradores Peruanos del siglo XX
6. Mario Vargas Liosa habría leído a Onetti cuando:
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
A) se había producido la división literaria
B) ya tenía vínculos con autores extranjeros
C) se había relegado la literatura tradicional
D) intenta escribir su primera novela tradicional
E) ya había publicado sus primeras obras
Solución: Mario Vargas liosa habría leído a Onetti cuando ya había publicado
sus primeras obras. El autor cita a los integrantes del llamado boom porque
coinciden al afirmar que descubrieron a Onetti cuando ya habían producido buena
parte de sus más prestigiosas novelas. Vargas Llosa era miembro de dicho círculo;
entonces, lógicamente tuvo que haberle ocurrido lo mismo que a sus
contemporáneos. Rpta. (E)
7. Los autores del círculo del boom dan a entender
A) tenían poco interés por lo peruano
B) gozaban de un estilo novelístico propio
C) leyeron a sus precursores tradicionalistas
D) no quieren ser injustos con los tradicionalistas
E) Onetti ha tenido gran influencia en sus obras
Solución: Los autores del círculo del boom dan a entender que gozaban de un
estilo novelístico propio. Si coinciden en afirmar que conocieron al precursor
del boom cuando ellos ya eran escritores de prestigio, entonces su postura consiste
en negar toda posible influencia de otros escritores anteriores a ellos. El mismo
Vargas Llosa parece dar a entender que poco o nada les debe a sus antecesores
peruanos en literatura. Rpta. (B)
8. "La vida breve" es importante porque:
A) rompe con el silencio del tradicionalismo costumbrista y criollista
B) permitió la creación novelística de Vargas Llosa
C) es una suerte de impulso del boom latinoamericano
D) marca el inicio de una nueva etapa en la literatura peruana
E) señala el comienzo de una nueva etapa de la novela hispanoamericana
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
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Ejercicio Nº 1
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:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Solución: "La vida breve" es importante porque señala el comienzo de una
nueva etapa de la novela hispanoamericana. Se entiende que "La vida breve"
es la novela clave de Onetti porque constituye el' punto de partida de la nueva
novela hispanoamericana. Y no es un simple impulso, es el emblema de precursor
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
que ostenta Juan Carlos Onetti, dando inicio al boom de la literatura de nuestro
continente. Rpta. (E)
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
9. Al aceptar que en el Perú no existe continuidad literaria, estaríamos:
A) rechazando la existencia del boom
B) negando el aporte de Juan Carlos Onetti
C) coincidiendo con la prédica de Vargas Llosa
D) desconociendo a los literatos de nuestro país
E) desvirtuando el contenido de La vida breve
Solución: Al aceptar que en el Perú no existe continuidad literaria, estaríamos
coincidiendo con la prédica de Vargas Llosa. Este novelista piensa que en el
devenir literario de Hispanoamérica -y, por ende, de nuestro país- aparece una
tajante división entre narradores primitivos y creadores. Él considera que es uno de
los últimos y que nada les debe a los primeros. En su concepto, existe un divorcio
total entre los escritores como él y los antiguos. Rpta. (C)
10. Según Vargas Liosa, los narradores innovadores serían:
A) aquellos cuya obra no registra influencias literarias anteriores
B) aquellos que han olvidado los valores más excelsos
C) los autores que perdieron la identidad del indigenismo
D) los lectores fanáticos de novelistas extranjeros de prestigio
E) los novelistas influenciados por autores extranjeros
Solución: Según Vargas Llosa, los narradores innovadores serían aquellos cuya
obra no registra influencias literarias anteriores. Vargas Llosa defiende la
autonomía en la creación literaria, la ausencia de elementos influyentes en las obras
del boom y particularmente en las suyas. En este sentido, innovar para Vargas
Llosa sería crear una temática y especialmente un estilo propio, original. distinto a
las otras tendencias. Rpta. (A)
Texto N° 7
Si el Estado tiene su origen en la necesidad que tienen los hombres de subsistir, de
asociar sus fuerzas y ayudarse mutuamente, la unidad del Estado debe ser el
resultado de la armonía de las voluntades y el equilibrio de los intereses.
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
En el Estado existen tres clases, que corresponden
precisamente a las facultades de razón, valor y deseo.
La clase animada por el deseo es amiga de la ganancia,
comprende a los artesanos y labradores, que tienen a la
templanza por virtud. Sus almas están compuestas del
hierro y del bronce, y su finalidad en el Estado es
satisfacer la necesidad de vivir.
La clase animada por el desprecio al peligro y el amor a
la gloria es la de los guerreros. Su virtud es el valor, sus
almas están elaboradas con el noble metal de la plata y
tiene por misión satisfacer la necesidad de defenderse
que tiene el Estado.
La tercera clase, la de los magistrados, corresponde a la
razón; su virtud es la prudencia, sus almas están fabricadas con el más noble metal:
el oro; y su misión en el Estado es la de gobernar. Los labradores y artesanos deben
obedecer a los guerreros y a los magistrados.
PLATÓN
La República
11. La jerarquía de las clases al interior del Estado está en función de:
A) el principio de autoridad institucional
B) la necesidad de justicia como un valor
C) la diversidad de aptitudes humanas
D) las múltiples necesidades insatisfechas
E) la voluntad de los gobernantes
Solución: La jerarquía de las clases al interior del Estado está en función de la
diversidad de aptitudes humanas. Notamos que los labradores y artesanos, los
guerreros y los magistrados, constituyen el orden de clases en virtud de las
facultades que los animan a obrar: el deseo, el valor y la razón, respectivamente. Se
entiende que de las tres, la razón es la facultad superior del hombre, la cual
determina que sean los magistrados los llamados a detentar la máxima jerarquía.
Los demás deben obedecer. Rpta. (C)
12. El otorgamiento de una función específica a cada clase social tiene
por objetivo:
A) el equilibrio de intereses
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
B) la armonía de voluntades
C) la unidad del Estado
D) la defensa del Estado
E) la convivencia pacífica
Solución: El otorgamiento de una función específica a cada clase social tiene por
objetivo la unidad del Estado, Cada clase, al cumplir el rol que le han asignado,
está contribuyendo con el Estado y está dando fin a sus propias necesidades. Así, la
armonía de las voluntades y el equilibrio de los intereses dan como resultado la
unidad del Estado. Los esfuerzos coordinados de labradores y artesanos, guerreros
y magistrados lo hacen posible. Rpta. (C)
13. Una característica de la clase de los labradores y artesanos sería:
A) el rechazo a toda postura sumisa
B) la carencia de cualidades humanas
C) el conformismo con su precaria situación
D) su condición de subordinados
E) satisfacción de la necesidad de defensa
Solución: Una característica de la clase de los labradores y artesanos sería su
condición de subordinados: Puesto que dicha clase tiene como misión asegurar
la supervivencia de los miembros del Estado, constituye la base de la sociedad. En
ellos recaería, como es de suponerse, las labores de producción que abastecen a las
demás clases. Su situación de sometimiento hace que tengan la obligación de
Etiquetas
obedecer a los guerreros y a los magistrados, los cuales tienen autoridad sobre
ellos. Rpta. (D)
Analogías Verbales
Antónimos
Antónimos Contextuales
14. Según la opinión del autor ¿Quiénes deben gobernar?
Antónimos Lexicales
A) Los que anhelan el metal precioso
Comprensión de Lectura
B) Los que luchan por el bienestar
C) Los hombres dotados de sabiduría
D) Los guerreros y los sabios
E) Los que cultivan el valor justicia
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Solución: Según la opinión del autor, ¿quiénes deben gobernar? Los hombres
Enunciado Esencial
dotados de sabiduría. La misión de gobernar recae sobre los magistrados,
Enunciado Excluido
hombres prudentes dotados de la facultad de la razón, poseedores, según la
Enunciado Incluido
metáfora, de almas que están fabricadas con el oro, que es el más noble metal, y por
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
tanto, capacitados para gobernar el Estado. Rpta. (C)
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
15. ¿Cuál sería el título apropiado para el fragmento leído?
A) Dirección conjunta del Estado
B) Constitución ideal del Estado
C) Virtudes para gobernar el Estado
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
D) Valores Humanos en el Estado
Oraciones Incompletas
E) Finalidades del Estado
Parónimos
Solución: ¿Cuál sería el título apropiado para 14 fragmento leído? Constitución
PDF
ideal del Estado. El autor pone de manifiesto su postura: la unidad del Estado
Plan de Redacción
debe ser el resultado de la armonía de voluntades y el equilibrio de esfuerzos. Esta
primaria
afirmación nos permite deducir que no todos los estados están conformados de
R.V. Infantil
dicha manera. Sin embargo, en el texto, Platón propone la organización ideal del
Refranes y Adivinanzas
Estado. Rpta. (B)
Secundaria
Series Verbales
Texto N° 8
El haberse otorgado el Nobel de Literatura al
Sinónimos
Taller RV
peruano Ventura García Calderón se hubiera
Teoría
consumado una gran impostura, una injusticia
Término Excluido
para las letras hispanoamericanas que siempre han
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tenido escritores infinitamente más importantes.
El indio peruano, por el fenómeno extraliterario de
la difusión automática que produce un Premio
► 2017 (9)
Nobel la inclusión del autor premiado en
► 2016 (13)
colecciones estables, etc., hubiese seguido siendo
► 2015 (31)
visto como el "siervo triste y resignado de una raza
► 2014 (157)
inerme", caricaturizado, deformado, vilipendiado
por el elegante diplomático que nació, vivió cerca
de 50 años en París y cuyo arte fue depurado en las
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
aguas renovadoras del modernismo, y que, según
► noviembre (15)
Mario Vargas Llosa, "probablemente no había
► octubre (11)
visto un indio en su vida"a pesar de que el tema
► septiembre (11)
indígena fue el que le diera tanta celebridad.
Tanta importancia da Ventura García Calderón al
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
"redescubrimiento"de la temática indígena que la información que hemos
► junio (20)
transcrito según la cual La Venganza del Cóndor habría sido publicada
► mayo (16)
originalmente en 1919, es totalmente falsa; la innegable intención de esta impostura
es la de pretender arrebatar a Enrique López Albujar (Cuentos Andinos, 1920) ese
"redescubrimiento" del tema indígena con el cual comienza, en nuestro concepto, el
indigenismo literario, en su rama más vigorosa e importante: la narrativa.
ESCAJADILLO, Tomás E.
Narradores Peruanos del siglo XX
16. Ventura García Calderón fue:
▼ abril (27)
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Universidad Ca...
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Prueba de Aptitud Verbal
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Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
A) uno de los mejore novelistas peruanos de su época
B) una figura indigenista por la excelencia de sus obras
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
C) uno de los candidatos favoritos al premio Nobel
D) un impostor del premio Nobel de literatura hispanoamericana
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
E) un difamador del premio Nobel de literatura
Solución: Ventura García Calderón fue uno de los candidatos favoritos al
Premio Nobel. En la primera parte del texto, el autor sugiere que podría haberse
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
otorgado el Premio Nobel de Literatura a Ventura García Calderón. Este hecho,
Antónimos Aptitud Verbal
felizmente, no llegó a consumarse. Sin embargo, nos da a entender que el escritor
estuvo muy cerca de obtener dicho galardón, no por sus bondades como novelista,
tampoco por ser una figura indigenista auténtica, sino por una impostura o
falsedad. Rpta. (C)
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 29
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 28
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 27
17. ¿Qué pretendía Ventura García Calderón?
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 26
A) Ridiculizar la imagen del indio
B) Atribuirse la autoría de una obra
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 25
C) Falsear la fecha de publicación de su obra
D) Tergiversar la esencia del indigenismo
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 24
E) Ser declarado redescubridor del indigenismo
Solución:
¿Qué
pretendía
Ventura
García
Calderón?
Ser
declarado
redescubridor del indigenismo. En la última parte del texto, el autor explica
cómo Ventura García, valiéndose de una mentira en cuanto al tiempo de
publicación de su obra, intenta adelantarse a Enrique López Albujar, verdadero
redescubridor de la temática indigenista, para arrebatarle tan digno título y
encumbrarse como el gran escritor peruano, merecedor del Premio Nobel. Rpta. (E)
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Resueltos Nº 23
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Resueltos Nº 21
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 13 | Razonamiento Verbal
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 20
18. El mérito que se le puede reconocer a Ventura García Calderón es el
de:
A) ser difusor de los cuentos andinos
B) ser pionero del modernismo literario
C) ser redescubridor de los cuentos andinos
D) ser transformador de las estructuras literarias
E) haber modernizado su narrativa
Solución: El mérito que se le puede reconocer a Ventura García Calderón es el de
haber modernizado su narrativa. De todo lo negativo, el único mérito de
Ventura García es haber depurado su arte en las aguas renovadoras de la corriente
modernista; es decir, en cierto sentido tuvo un propósito innovador, sin llegar a ser
un verdadero precursor. Rpta. (E)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 19
Comprensión de Lectura Ejercicios
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Comprensión de Lectura Ejercicios
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Comprensión de Lectura Ejercicios
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Comprensión de Lectura Ejercicios
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Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 14
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 13
19. Por la forma en que se aborda el tema, el texto puede titularse:
A) enjuiciamiento literario a García Calderón
B) una venganza del autor contra García
C) el fracaso del gran narrador peruano
D) una acusación injusta a García Calderón
E) debate sobre el estilo literario de Ventura
Solución: Por la forma en que se aborda el tema, el texto puede titularse:
Enjuiciamiento literario a García Calderón. El autor está aportando pruebas
en el texto para concluir que Ventura García no es un auténtico representante de la
literatura indigenista hispanoamericana. Este escritor denigra en su obra al indio
peruano, deforma su naturaleza. Además, intenta figurar ilegítimamente como el
verdadero re-descubridor del indigenismo, lo cual es una muestra de su falta de
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honestidad. Por lo tanto, el texto es un enjuiciamiento literario a Ventura García
Calderón. Rpta. (A)
20. Lo más censurable en Ventura García Calderón es:
A) su espíritu modernista
B) su postura indigenista
C) su actitud impostora
D) su inclinación indígena
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E) la ignorancia del indio
Solución: Lo más censurable en Ventura García Calderón es su actitud
impostora. Evidentemente, lo más grave en la actitud del escritor es haber
mentido respecto de la fecha de publicación de una de sus obras. Lo hizo por
envidia y a la vez por egoísmo. Quería usurpar un mérito que no le correspondía
sino a Enrique López Albujar, que constituye el verdadero precursor de la narrativa
indigenista en nuestro país. Rpta. (C)
Publicado por Julissa Ylenay en 19:00
5 comentarios:
Ivonne Garcia dijo...
gracias ::)
11 de julio de 2013, 6:21
LAQUESIS dijo...
Este es un trabajo invaluable, me ha servido de guía para elaborar mis
propias pruebas, muchas gracias por compartirlo.
27 de mayo de 2014, 20:24
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jueves, 4 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 14
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Prueba N° 14
Texto N° 9
En los últimos años se ha venido discutiendo el
significado real del movimiento revolucionario que
culminó con la Independencia del Perú. Los
historiadores últimos, renunciando al prestigio de
la historia puramente descriptiva, se han dedicado
ahincadamente a delimitar e interpretar los
alcances sociales y económicos de los diversos
eventos que configuran la historia peruana;
respecto a la Independencia se han planteado
algunas preguntas inquietantes : ¿fue realmente
una revolución?; si lo fue, ¿qué transformaciones
realmente profundas operó en el país? ¿A quiénes
benefició,
en
última
instancia?
¿Fue
un
movimiento político absolutamente peruano o
hispanoamericano? ¿No obedeció más bien al
impulso de potencias capitalistas en un primer
avance de lo que después se llamó el imperialismo? Cuestiones son estas que hacen
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
olvidar los ditirambos de ciertos historiadores tradicionalistas al hablar de la
hazañosa gesta emancipadora, que incluso han llevado a ciertos espíritus
agudamente críticos al otro extremo, a negar calidad revolucionaria al movimiento
de independencia.
DELGADO, Washington
Historia de la Literatura de la República
1. Para un historiador analítico. un movimiento será esencialmente
revolucionario cuando:
A) no sea visto como algo extraordinario por la historia oficialista
B) sus acciones no respondan a motivaciones de intereses extranjeros
C) alcance cambios paulatinos sustanciales en todos los aspectos
D) logre profundas transformaciones a nivel social y económico
E) sus integrantes estén conformados por luchadores oriundos
Solución: Para un historiador analítico, un movimiento será esencialmente
revolucionario cuando logre profundas transformaciones a nivel social y
económico. Según el texto, los historiadores últimos, siguiendo un análisis de los
hechos históricos, se preguntan si el movimiento de independencia fue realmente
una revolución. Ahora bien, en el supuesto de que sí lo haya sido, la prueba de ello
sería el conjunto de profundas transformaciones que dicho movimiento debió
generar en nuestro país, principalmente en lo social y económico. Rpta. (D)
2. Sobre los historiadores tradicionalistas, se afirma que:
A) emplearon el método descriptivo en algunas ocasiones
B) dieron una explicación somera de los acontecimientos
C) dieron una versión innovadora de la historia peruana
D) posiblemente consideraron la batalla de Ayacucho como trivial
E) gozaron de gran prestigio por sus estudios objetivos
Solución: Sobre los historiadores tradicionalistas, se afirma que dieron una
explicación
somera
de
los
acontecimientos.
Los
historiadores
tradicionalistas explican los hechos de modo descriptivo, y no sustentan
analíticamente las consecuencias de los acontecimientos históricos. Debido a ello,
su explicación sobre la independencia se limita a ciertos datos que dan referencia
de los hechos, pero no interpretan dichos acontecimientos sobre la base de sus
causas y consecuencias. Rpta. (B)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
3. Un aspecto que diferencia a los historiadores últimos de los
tradicionalistas es que:
A) éstos utilizan, casi generalmente, un método descriptivo
B) aquéllos centran su atención en la repercusión de los hechos.
C) consideran la independencia principalmente como una revolución
D) muestran divergencia en la evaluación de los acontecimientos
E) los clásicos poseen una postura muy crítica y parcial
Solución: Un aspecto que diferencia a los historiadores últimos de los
tradicionalistas es que aquéllos centran su atención en la repercusión de
los hechos. Los historiadores últimos buscan interpretar los alcances de los
hechos históricos, es decir, sus consecuencias. Los historiadores tradicionalistas no
atienden a las consecuencias y se limitan sólo a narrar los hechos. Rpta. (B)
4. Los historiadores que niegan el carácter revolucionario a la
independencia son:
A) aquellos que no toman en cuenta sus repercusiones
B) los que valoran la historia de manera superficial
C) los que estudiaron la Capitulación de Ayacucho
D) aquellos que interpretan los hechos de modo muy crítico
E) todos los que no emplearon el método descriptivo
Solución: Los historiadores que niegan el carácter revolucionario a la
independencia son aquellos que interpretan los hechos de modo muy
critico. Según el texto, los que ponen en tela de juicio si la gesta independentista
fue una revolución son los historiadores últimos. Ahora bien, esa actitud
cuestionadora ha llegado a la' extremo de negar todo carácter revolucionario al
movimiento de independencia, lo cual evidencia un escepticismo de parte de los
historiadores críticos. Rpta. (D)
5.¿Cuál es el título del fragmento leído?
Temas:
A) causas y efectos sociales de la independencia peruana
B) diferencia de enfoques sobre la batalla de Ayacucho
Razonamiento Verbal Primaria
C) contrastes entre historiadores modernos y tradicionalistas
Oraciones Incompletas
D) discusión sobre el carácter de la independencia
Analogías
E) enfoques modernos sobre el significado de la independencia
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
Solución: ¿Cuál es el título del fragmento leído? Discusión sobre el carácter
Comprensión de Lectura
de la independencia. Desde el principio del texto, el autor empieza a delimitar la
Término Excluido
idea principal, la cual consiste en una polémica entre los historiadores acerca de la
verdadera naturaleza del movimiento independentista. "¿Fue una revolución?", es
la pregunta central que ha generado el debate, y en eso consiste básicamente el
discurso del autor. Rpta. (D)
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Texto N° 10
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La narrativa del 50 alcanza un nivel
cualitativo superior con la Ciudad y los
perros
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Mario
Vargas
Llosa.
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Discontinuos
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Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
La
concreción de esta forma específica -la
novela-
no
fue
producto
del voluntariado de un conjunto de
narradores,
sino
fue
pare
de
la
modernización general de la sociedad
peruana operada después de la guerra. Es
decir, durante la década del 50 se dan las
bases objetivas para que la burguesía, a través de sus cuadros intelectuales,
emprenda desde su perspectiva de clase de revelación problemática del Perú. Ahora
bien, la burguesía tenía como rol histórico la liquidación del orden aristocrático
feudal; en nuestro país esto no se dio por sus estrechas relaciones con los
terratenientes. Justamente el tema del fracaso, de la frustración y de la perversión
de los ideales es el reflejo mitologizado de la imposibilidad e incapacidad burguesía.
Es en este contexto en el que se enmarca Vargas Llosa, cuya novelística es resultado
de su gran capacidad de trabajo y también de su extraordinaria capacidad
empresarial que busca circulación internacional de sus obras y apunta a mantener
una imagen permanente en los medios de comunicación, que ha aumentado con la
derechización de sus posiciones políticas.
GUTIERREZ, Miguel
La Generación del 50
6. La tendencia novelística es reflejo principalmente de:
A) el orden moral existente
B) La perspectiva de clase
C) la problemática de un país
D) la fama internacional del autor
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
E) el talento y la capacidad de trabajo
Solución: La tendencia novelística es reflejo principalmente de la perspectiva
de clase. En el texto, Miguel Gutiérrez nos explica cómo la burguesía, en base a la
modernización del Perú luego de la guerra, procede a través de sus intelectuales a
revelar la problemática del país. Esta revelación evidentemente va a sustentarse en
la propia visión burguesa de la realidad y va a seguir fines propios de su clase. Por
eso, en el caso de la narrativa del 50 se dará el mismo fenómeno de perspectiva de
clase. Rpta. (B)
7. La presencia de un intelectual en los medios de comunicación
depende de:
A) los temas elegidos para sus obras
B) la postura ideológica que éste adopte
C) el prestigio internacional de sus obras
D) su inclinación a las concepciones políticas
E) la fama y sentido político de sus novelas
Solución: La presencia de un intelectual en los medios de comunicación depende
de la postura ideológica que éste adopte. A partir del caso de Vargas Llosa
vemos como la postura derechista de este autor ha aumentado su presencia en los
medios de comunicación, ha incrementado el interés que su persona y su obra
generan en el público. Miguel Gutiérrez se ciñe precisamente a este argumento para
explicar el éxito de la novela de Llosa. Rpta. (B)
8. La guerra incidió favorablemente en el arte, puesto que:
A) concientizó a las clases sociales
B) marcó el inicio de enfoques más realistas
C) se publicaron novelas de calidad superior
D) creó la intelectualización de la burguesía
E) generó las bases para la creación novelística
Solución: La guerra incidió favorablemente en el arte, puesto que creó las bases
para la creación novelística. Según el autor, luego de la guerra empezó la
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
modernización general de la sociedad peruana, que por supuesto tuvo que influir en
la novela. Precisamente es la burguesía la clase que emprende la modernización
novelística a través de sus representantes, entre ellos Vargas Llosa. Rpta. (D)
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
9. La Ciudad y los Perros representó:
A) el voluntariado de nuestros narradores
B) el desarrollo general de nuestra sociedad
C) la consagración de la intelectualidad burguesa
D) la novela más prestigiosa de su generación
E) una realidad vista desde una perspectiva burguesa
Solución: La Ciudad y los Perros representó una realidad vista desde una
perspectiva burguesa. A pesar de que esta novela lleva a la generación del 50 a
un nivel superior de calidad, constituye una de tantas interpretaciones burguesas
de la realidad problemática del Perú. Si bien puede haber sido muy prestigiosa en
su generación, La Ciudad y los Perros reflejó la perspectiva burguesa, fue un
símbolo representativo de su visión del país. Rpta. (E)
10. La temática elegida por los novelistas del 50 fue reflejo de:
A) el gran nivel alcanzado por el intelectualismo burgués
B) la estrecha vinculación entre burgueses y terratenientes
C) la ineptitud burguesa para afrontar los efectos bélicos
D) el fracasado espíritu burgués al no lograr su objetivo histórico
E) la pobreza analítica de los cuadros intelectuales burgueses
Solución: La temática elegida por los novelistas del 50 fue reflejo del fracasado
espíritu burgués al no lograr su objetivo histórico. La burguesía tenía el fin
histórico de extinguir el orden aristocrático - feudal, pero no consiguió su objetivo
debido a razones políticas. Es esta frustración, fracaso y perversión de los ideales el
terna de los novelistas burgueses del 50. Rpta. (D)
Texto N° 11
El sádico necesita de la persona sobre la cual domina, puesto que sus propios
sentimientos de fuerza se arraigan en el hecho de que él es dominador de alguien.
Esta dependencia puede permanecer del todo inconsciente. Así, por ejemplo, un
hombre puede dispensar a su mujer un trato típicamente sádico y repetirle que es
libre de dejar su casa, pues el día que así lo hiciere él se alegraría mucho. La
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
mayoría de las veces
ella se sentirá tan
deprimida
que
ni
intentará irse y de
este
modo
seguirán
ambos
creyendo
que las afirmaciones
del marido reflejan la
verdad. Pero si una
mujer
consigue
reunir bastante valor
como para anunciarle
que está dispuesta a
abandonarlo, el marido se desesperará y humillándose le rogará que no lo
abandone.
Por lo general, como ella tiene miedo de mantenerse firme, se inclinará a creerle y a
quedarse, modificando su decisión. Desde este momento la comedia vuelve a
empezar. El marido adopta de nuevo su vieja manera de obrar, la mujer se rebela
una vez más, y él volverá a humillarse, ella a quedarse, y seguirán procediendo así.
FROMM, Erich
El Miedo a la Libertad
11. El hecho de que la mujer tolere constantemente a su pareja sádica:
A) promueve la lealtad y el afecto dentro de hogar que han constituido.
B) la hace víctima del mismo mal que su cónyuge
C) causa rnedrosidad ante una conducta violenta del esposo
D) genera un círculo vicioso muy difícil de romper
E) garantiza la armonía existente en el hogar
Solución: El hecho de que la mujer tolere constantemente a su pareja sádica
genera un círculo vicioso muy difícil de romper. Según lo leído, la conducta
del marido sádico es, en realidad, una comedia. Es decir, él se cree dominador de
alguien, y en vista de que la mujer está constantemente tolerando su
comportamiento, se origina un círculo vicioso, casi imposible de romper por la
dependencia mutua que existe entre los dos. Rpta. (D)
12. El sádico puede ser definido como un sujeto:
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
A) inseguro y de actitudes desquiciadas
B) que intenta abandonar a su cónyuge
C) dominante y dependiente de su víctima
D) que necesita maltratar a su pareja
E) permanentemente inconsciente
Solución: El sádico puede ser definido como un sujeto dominante y
dependiente de su víctima. Según el texto, el sadismo se basa en el hecho de
dominar a alguien. Ahora bien, esto supone que si el sádico no halla a alguien sobre
quien pueda imponerse, no se sentirá dominador. Por lo tanto, la definición precisa
del sádico es la de ser dominante, pero a la vez dependiente de su víctima. Rpta. (C)
13. Respecto de un esposo sádico, sólo algunas mujeres:
A) se convencen de que es necesario abandonarlo
B) lo humillan y finalmente le perdonan
C) tienen desconfianza pero siguen a su lado
D) le corresponden e influyen en tal conducta
E) se rebelan y toman el control del sádico
Solución: Respecto de un esposo sádico, sólo algunas mujeres se convencen de
que es necesario abandonarlo. Según el fragmento, la mayoría de las mujeres
carecen de valor suficiente para separarse del marido sádico. Es decir, son pocos los
casos en que la mujer extremadamente decepcionada por el maltrato del marido
toma
la
determinación
de
abandonarlo
en
salvaguarda
de
su
propia
Etiquetas
integridad. Rpta. (A)
Analogías Verbales
14. Generalmente, la esposa del sádico evidencia una personalidad:
Antónimos
A) débil y sumisa
Antónimos Contextuales
B) timorata y comprensible
Antónimos Lexicales
C) claramente extrovertida
Comprensión de Lectura
D) introvertida y afectuosa
E) independiente y obstinada
Solución: Generalmente, la esposa del sádico evidencia una personalidad débil y
sumisa. Según el texto, la esposa del sádico carece de suficiente fuerza moral para
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
liberarse del maltrato de su esposo; ello implica también adoptar una actitud dócil,
Enunciado Esencial
obediente, precisamente por carecer de una personalidad firme. Rpta. (A)
Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
15. El título adecuado para el texto sería:
Examen Psicotécnico
A) las perversidades del sádico
Hiperónimos e Hipónimos
B) la dependencia consciente del sádico
Homógrafas y Homófonas
C) la mujer y la aparición del sadismo
Homónimos
D) la agresividad y el sadismo
Homónimos y Parónimos
E) necesidad de dominación en el sádico.
Solución: El título adecuado para el texto sería: Necesidad de dominación en
Oraciones Eliminadas
el sádico. El autor perfila la idea central al describir la conducta hostil del sádico
Oraciones Incompletas
como la expresión de una necesidad, consciente o no, de imponerse sobre alguien,
Parónimos
de dominar. Para fundamentar esta idea, el autor se vale del ejemplo del marido
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sádico y su dócil pareja. Rpta. (E)
Plan de Redacción
primaria
R.V. Infantil
Texto N° 12
Refranes y Adivinanzas
El colonialismo es no sólo la conquista de
Secundaria
la tierra alejada de la frontera. sino
Series Verbales
además la conquista de un mercado
Sinónimos
comercial de donde se pueden extraer los
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productos y materias primas industriales,
y a la vez un mercado de consumo para las
Teoría
manufacturas y artículos elaborados por el
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maquinismo desarrollado de la metrópoli.
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Importación
de
materia
prima,
exportación de materia manufacturada, es
► 2017 (9)
decir, intercambio de mercancía, es lo que
caracteriza primordialmente al colonialismo. Los intereses que se mueven son
► 2016 (13)
definitivamente comerciales e industriales. He aquí por qué el colonialismo aparece
► 2015 (31)
cuando el capital comercial ha desarrollado, cuando la manufactura ha saturado los
► 2014 (157)
mercados vecinales, cuando los primeros inventos dan nacimiento y base a la
industria moderna.
FLORES GALINDO, Alberto
Revista Universitaria
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
► noviembre (15)
► octubre (11)
16. La intención del autor es:
A) defender el régimen democrático
B) definir los objetivos del colonialismo
► septiembre (11)
► agosto (17)
► julio (16)
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C) explicar la difusión del colonialismo
► junio (20)
D) esclarecer la naturaleza del colonialismo
► mayo (16)
E) reafirmar la importancia del colonialismo
Solución: La intención del autor es esclarecer la naturaleza del
colonialismo. En el texto se explica en qué consiste realmente el colonialismo. El
autor afirma que es una especie de sistema económico en expansión, y no
simplemente la conquista de tierras lejanas. Por lo tanto, su intención es desmentir
la noción parcial de colonialismo y exponer sus verdaderos fines, los cuales no sólo
consisten en la invasión territorial, sino también en la conquista económica
total. Rpta. (D)
17. El maquinismo sofisticado constituye para el colonialismo:
A) la conquista de mercados comerciales
B) el consumo de productos manufacturados
C) un presupuesto para su surgimiento
D) la fase superior de su desarrollo
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Mayo...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
E) una ventaja para la comercialización
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
Solución: El maquinismo sofisticado constituye para el colonialismo una
Antónimos Aptitud Verbal
ventaja para la comercialización. Según el texto, la metrópoli extrae la materia
prima de sus colonias para convertirla en productos elaborados que puedan
venderse en el exterior. Ahora bien, ¿de qué requeriría la industria para convertir
dicha materia prima en productos de consumo? Evidentemente, de una sofisticada
maquinaria, la cual constituye una gran ventaja para la actividad comercial. Rpta.
(E)
18. Un capital comercial incipiente sería incompatible con:
A) la extracción de capitales
B) los intereses anticoloniales
C) la importación de materias primas
D) la no saturación de mercados vecinales
E) una ventaja para la comercialización
Solución: Un capital comercial incipiente sería incompatible con la importación
de materias primas. En el texto se afirma literalmente que el colonialismo surge
cuando el capital comercial se ha desarrollado. Entonces, por simple contradicción,
un capital inicial, que es escaso, lógicamente va a limitar el comercio sólo al entorno
vecinal de la metrópoli, impidiendo así la conquista de mercados distantes, debido
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Sinónimos Aptitud Verbal - 1
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10/14
10/12/2017
Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 14 | Razonamiento Verbal
a la incapacidad para exportar sus productos. Rpta. (C)
19. La práctica más censurable del colonialismo sería:
A) el empobrecimiento del mercado de consumo
B) la exportación de materias primas
C) desarrollar altamente el maquinismo
D) el intercambio injusto de mercancías
E) el estancamiento del comercio artesanal
Solución: El efecto más censurable del colonialismo sería el estancamiento del
comercio artesanal. El autor afirma que el colonialismo favorece únicamente a
los intereses industriales de las potencias económicas. Entonces, si la prioridad la
tienen los productos manufacturados y elaborados por el sofisticado maquinismo
de la metrópoli, ¿en qué situación quedarían los artículos procedentes de la
actividad artesanal? Lógicamente el comercio de artesanía se vería absolutamente
desfavorecido, y esta secuela del colonialismo sería la más censurable. Rpta. (E)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 20
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 19
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Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 12
20. ¿Qué disciplinas se ocuparían del fenómeno descrito?
A) la sociología, el derecho y la filosofía
B) la economía, la diplomacia y la política
C) la historia, la economía y la política
D) la economía, el derecho y la psicología
E) exclusivamente la economía y la antropología
Solución: ¿Qué disciplinas se ocuparían del fenómeno descrito? La historia, la
economía y la política. El fenómeno descrito en el fragmento es el colonialismo,
el cual constituye una empresa alentada por el Estado - es decir, es una medida de
orden político , cuyo fin es el desarrollo económico de la metrópoli. Además. el
► marzo (25)
► febrero (28)
► enero (30)
► 2012 (73)
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colonialismo supone un proceso que desencadena hondas consecuencias en el
desarrollq histórico de un país. Rpta. (B)
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viernes, 5 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 15
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Lectura 15
Texto Nº 13
Hay una gran unidad temática en la obra extensa de
Miguel Ángel Asturias, que mucho tiene que ver con la
lentitud e interioridad de su elaboración. Es corno un
proceso
de
la
naturaleza,
corno
esas
lentas
fecundaciones de los lagartos y los quelonios.
Dentro de él crecía vegetalmente una conciencia y una
visión del mundo, determinadas por el extraordinario
medio cultural de su formación. La sensibilidad lo
detiene y lo hace madurar dentro del mundo mestizo
que lo rodea.
Ya no escapará de él nunca más. Otros, antes, se
extraviaron por los alrededores españoles o franceses
que los tentaban con el prestigio de sus modelos.
La condición mestiza de su cultura era, ciertamente, como un hecho biológico pero
que cada día se hacía más consciente en él. Lo que había recibido de niño, lo que
había entrado en su ser, por todos los sentidos, en los años de la infancia y la
adolescencia, crecía dentro de él, con cataclismos y rupturas, extrañas apariciones y
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
herencias. Todo un fabuloso mundo que estaba en gran parte fuera de la literatura y
casi en contradicción con ella.
En cierto sentido, toda su obra, como toda obra auténtica, es autobiográfica. Su
escritura tan rica no es sino la revelación lenta y continua del mundo mágico y
contradictorio que lo había rodeado en su Guatemala natal.
ASTURIAS, Miguel Ángel
El señor presidente (prólogo)
1. El título del fragmento es:
A) el mundo mestizo de Asturias
B) la sensibilidad étnica de Asturias
C) la influencia literaria de Asturias
D) características de la obra de Asturias
E) biografía de Miguel Angel Asturias
Solución: El título del fragmento es: Características de la obra de Asturias.
El autor describe en el texto cómo surge la obra de Asturias. bajo qué influencias. y
principalmente en qué se basa su autenticidad. Nos explica por qué hay una gran
unidad de tema en sus obras. En síntesis, este fragmento detalla rasgos que
caracterizan la obra de Asturias. Rpta. (D)
2. La gran unidad temática en la obra de Asturias se debe a:
A) la no influencia española y francesa
B) lo paulatino e íntimo de su elaboración
C) su visión del mundo español y francés
D) la contradicción que predominaba en ella
E) la conservación de ciertas costumbres europeas
Solución: La gran unidad temática en la obra de Asturias se debe a lo paulatino
e íntimo de su elaboración. El autor nos dice literalmente que la gran unidad de
tema de la obra de Asturias mucho tiene que ver con la lentitud e interioridad de su
elaboración; es decir, está condicionada por una sensibilidad y una visión del
mundo peculiares, que lenta y pacientemente ha ido revelándonos Asturias a través
de sus creaciones. Rpta. (B)
3. Un factor determinante de la visión del mundo de Asturias es:
A) la lentitud e interioridad de su arte
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
E) su sensibilidad ante el mundo citadino
C) la condición rnestiza de las culturas
D) cierto proceso espontáneo de la naturaleza
E) la influencia de su medio cultural formativo
Solución: Un factor determinante de la visión del mundo de Asturias es la
influencia de su medio cultural formativo. El autor nos dice que Asturias
cultivaba dentro de sí una conciencia y una visión propias del mundo. Esa visión
precisamente surge del entorno cultural que había influenciado en su formación.
Asturias crece en medio de una cultura mestiza, múltiple y diversa, y es este factor
el que va condicionando su visión del mundo y , por ende, la temática de sus
obras. Rpta. (E)
4. En cuanto a la temática, la obra de Asturias puede calificarse de:
A) mítica
B) filosófica
C) contradictoria
D) expresionista
E) autobiográfica
Solución: En cuanto a la temática, la obra de Asturias puede calificarse como
autobiográfica. En sus obras, Asturias describe el fascinante mundo que había
observado durante su niñez. Cada escrito no es sino una revelación lenta y continua
del mundo mágico de su Guatemala natal. Por tanto, su obra puede ser calificada
como autobiográfica, ya que en gran parte constituye un testimonio de sí mismo y
de su cultura. Rpta. (E)
5. Con mayor probabilidad, el autor es:
A) literato
B) filósofo
C) etnólogo
D) sociólogo
Temas:
E) crítico literario
Solución: Con mayor probabilidad, el autor es crítico literario. Por la finalidad
Razonamiento Verbal Primaria
que tiene el texto de describir los rasgos fundamentales de la obra de Asturias
Oraciones Incompletas
mencionando ciertos antecedentes sociológicos y étnicos, se deduce que ha sido
Analogías
escrito por un crítico literario, que trata de explicar el sentido y la unidad temática
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
de Asturias y los factores que incidieron en su visión propia del mundo. Rpta. (E)
Término Excluido
Texto Nº 14
Sinónimos
Lo que distingue y separa a la
Plan de Redacción
ciudad del campo no es, por ende,
Conectores Lógicos
la revolución. Es, sobre todo, una
Eliminación de Oraciones
diferencia de mentalidad y de
espíritu
que
emana
Comprensión de Lectura
de
Entradas Populares
una
diferencia de función. En el
panorama de una sociedad, la
ciudad es la cima y el campo es la
llanura. La ciudad es la sede de la
civilización. A medida que la
civilización se perfecciona, se
acentúan
las
distancias
espirituales y psicológicas entre el hombre de la urbe y el hombre del agro. El
hombre de la urbe vive aprisa. La velocidad es una invención urbana, una cosa
moderna. El campesino vive monótona y lentamente. Su trabajo y su producción
están gobernados por las estaciones. Arada por el buey o la máquina, la tierra da en
el mismo tiempo y en la misma estación sus espigas. La urbe y la campiña producen
dos distintas psicologías, don ánimas diversas.
Según Spengler -a quien no se puede hoy olvidar en ningún intento de
interpretación de la historia, la última etapa de una cultura es urbana y
cosmopolita. "La urbe y la campiña -dice Spengler- significa el cosmopolitismo
ocupando el puesto del "terruño", el sentido frío de los hechos sustituyendo a la
veneración de lo tradicional; significa la irreligión científica como petrificación de
la anterior religión del alma".
MARIÁTEGUI, José Carlos
Alma Matinal
6. Los estudios de Spengler concluyen que:
A) todo hombre es cosmopolita
B) el campo carece de religiosidad
C) toda cultura se inicia en el campo
D) la religión va negando a la ciencia
E) la urbe niega los derechos humanos
Solución: Los estudios de Spengler concluyen que toda cultura se inicia en el
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Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
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Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
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de comprensión de textos ...
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
campo. Esta deducción se desprende de su frase: "la última etapa de una cultura es
urbana...". Es lógico suponer entonces que la primera etapa de la cultura es la que
se da en el campo; allí se inicia la cultura, se desarrollan las actividades más
elementales, las que serán desplazadas mucho después por las costumbres urbanas.
Rpta. (C)
7. Entre ciudad y campo se establece:
A) un paralelismo cultural
B) una relación antagónica
C) una existencia paradójica
D) una lucha por la hegemonía
E) una subordinación injustificada
Solución: Entre ciudad y campo se establece una relación antagónica. Desde
la primera frase del texto, el autor habla de una distinción y separación entre la
ciudad y el campo. Luego explica cómo la celeridad con que vive el hombre citadino
se opone a la lentitud y monotonía de la vida del campesino. En definitiva, ciudad y
campo producen dos psicologías distintas, es decir, ambas culturas se oponen entre
sí. Rpta. (B)
8. Las estaciones determinan:
A) la actividad rural
B) la calidad del trabajo
C) el modo de vida urbana
D) el modo de producción ganadera
E) el tipo de herramientas agrícolas
Solución: Las estaciones determinan la actividad rural. El autor afirma que el
hombre del campo trabaja y produce según las estaciones del año. Por tanto, la
actividad rural en general está condicionada por las épocas del año y no por los
instrumentos de trabajo, ya que la tierra produce siempre en el mismo tiempo y en
la misma estación. Rpta. (A)
9. El desarrollo de la dudad genera:
A) un odio ancestral en el campesino
B) un mayor espiritualismo citadino
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
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incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
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1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
C) un cambio en la psicología del campo
D) desacuerdos entre campesinos y citadinos
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
E) mayor diferenciación entre ésta y el campo
Solución: El desarrollo de la ciudad genera mayor diferenciación entre ésta
y el campo. De manera literal Mariátegui nos explica cómo a medida que la
civilización se perfecciona, se acentúan las distancias espirituales y psicológicas
entre el hombre de la urbe y el hombre del agro. La cultura urbana profesa un
sentido frío de los hechos, en tanto que en el campo se profesa la veneración de lo
tradicional. Y mientras más evolucione la ciudad, más se diferenciará culturalmente
del campo. Rpta. (E)
10. La diferencia entre dudad y campo se debe:
A) a la injusticia de los gobernantes
B) a las diferentes maneras de pensar
C) a las actitudes antirrevolucionarias
D) al contraste de las aspiraciones humanas
E) al distinto rol que desempeñan los hombres
Solución: La diferencia entre ciudad y campo se debe al distinto rol que
desempeñan los hombres. Mariátegui desmiente que sea la revolución lo que
distingue a la ciudad del campo. Es más bien una diferencia de mentalidad y de
espíritu que a su vez es originada por una diferencia de función. El campo es la sede
de la producción y la ciudad es la sede de la civilización. Rpta. (E)
Texto Nº 15
Toda mi ocupación es trabajar para persuadiros, jóvenes y viejos, que antes que el
cuidado y del cuerpo y de las riquezas, antes dé cualquier otro cuidado, es el
cuidado del alma y de su perfeccionamiento; porque no me canso de deciros que la
virtud no viene de las riquezas, sino por el contrario, que las riquezas vienen de la
virtud, y que es de aquí de donde nacen todos los demás bienes públicos y
particulares.
Si diciendo estas cosas corrompo a la juventud, es preciso que estas máximas sean
una ponzoña, porque si se pretende que digo otra cosa, se os engaña o se os
impone. Dicho esto, no tengo riada que añadir. Haced lo que pide Anito, o no lo
hagáis; dadme libertad, o no me la deis; yo no puedo hacer otra cosa, aunque
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
hubiera de morir mil veces. Pero no murmuréis,
atenienses, y concededme la gracia que os pedí al
principio: que me escuchéis con calma. Calma que
creo que no os será infructuosa, porque tengo que
deciros otras muchas cosas que quizá os harán
murmurar; pero no os dejéis llevar de vuestra pasión.
Estad persuadidos de que si me hacéis morir, en el
supuesto de lo que os acabo de declarar, el mal no
será sólo para mí. En efecto, ni Anulo ni Melito
pueden causarme mal alguno, porque el mal no puede
nada contra el hombre de bien.
PLATÓN
"Diálogos"
11. ¿Cuál de las siguientes expresiones sería la mas importante a partir
del fragmento?
A) Siempre se declara inocente al que no lo es
B) Es necesario inculcar sentimientos al hombre
C) La vida está expuesta a diversas vicisitudes
D) Debemos ser consecuentes con nuestros ideales
E) Es necesario alcanzar metas en todo momento
Solución: ¿Cuál de las siguientes expresiones sería la más importante a partir del
fragmento? Debemos ser consecuentes con nuestros ideales. En el
fragmento, el autor defiende la virtud frente a los impulsos, aun a costa de su
libertad y tal vez de su vida. Por lo tanto, lo más destacable es la firmeza de
voluntad del autor para perseverar en sus ideales. Rpta. (D)
12. Anito sería el personaje que:
A) acusa el autor de pervertir a la juventud
B) denuncia a la autodegeneración juvenil
C) considera que prima lo material
D) condena la muerte del autor
E) discrepa con el autor por ser hereje
Solución: Anito sería el personaje que acusa al autor de pervertir a la
juventud. El autor afirma que sus palabras son mal entendidas por los atenienses,
debido a que han sido engañados o se les obliga a no creerle. Ahora bien, ¿quién
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
pretende acusarle de semejante daño al autor? Obviamente, “Anito", que representa
el mal y que quiere acallar las verdades del autor. Rpta. (A)
13. Se deduce que el autor se considera:
A) hombre virtuoso
B) pedagogo
C) hombre de ley
D) filósofo idealista
E) corruptor de jóvenes
Solución: Se deduce que el autor se considera hombre virtuoso. Desde el inicio
del texto, el autor se afirma en la defensa del bien, de la virtud, antes que de la
codicia. En ese sentido, las palabras del autor permiten deducir que se considera el
abanderado del bien, sin temor al daño que pudieran causarle sus adversarios, con
el único propósito de guiar con su sabiduría a la juventud. Rpta. (A)
14. El autor plantea que lo más importante en la vida es:
A) lo material
B) el alma
C) la injusticia
D) la vida
E) el orden
Etiquetas
Solución: El autor plantea que lo más importante en la vida es el alma. En el
texto, el autor afirma con claridad que no hay nada más importante que el cuidado
Analogías Verbales
del alma. Con ello se refiere a que el hombre debe esmerarse más en cultivar la
Antónimos
virtud que en codiciar lo material. Rpta. (B)
Antónimos Contextuales
Antónimos Lexicales
15. El texto en mención tiene carácter:
A) histórico
B) ético
C) literario
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
D) judicial
Enunciado Esencial
E) polémico
Enunciado Excluido
Solución: El texto en mención tiene carácter ético. El tema del fragmento es la
Enunciado Incluido
defensa del bien en manos del hombre virtuoso. Entonces, el contenido filosófico
Examen Admisión
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del fragmento se enmarca en aquella rama que se encarga del estudio de la moral y
Examen Psicotécnico
de las obligaciones del hombre: la ética. Rpta. (B)
Hiperónimos e Hipónimos
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Texto Nº 16
Homónimos y Parónimos
A las ocho en punto de la mañana, Félix
Oraciones Eliminadas
Maldonado llegó al Sanborns de la
Oraciones Incompletas
Avenida Madero. Llevaba años sin poner
un pie dentro del famoso Palacio de los
Parónimos
Azulejos. Pasó de moda, como todo el
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viejo centro de la ciudad de México,
Plan de Redacción
trazado de mano propia de Hernán
primaria
Cortés sobre las ruinas de la capital
R.V. Infantil
azteca.
Refranes y Adivinanzas
Félix pensó esto cuando empujó la puerta
Secundaria
de entrada. Dio media vuelta y salió otra vez a la calle. Se sintió culpable. Iba a
llegar tarde a la cita. Tenía la fama de ser el más puntual de toda la burocracia
mexicana. Fácil, decían algunos. Dificilísimo, decía Ruth, la esposa de Félix: lo fácil
es dejarse llevar por la impositiva ley del menor esfuerzo.
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
Esa mañana no resistió la tentación de perder un par de minutos. Se detuvo en la
Teoría
acera de enfrente y admiró el esplendor de la fachada de este viejo palacio colonial.
Término Excluido
Cruzó la calle e ingresó al recinto.
Atravesó el vestíbulo comercial. Una de las mesas era ocupada por el doctor
Berstein.
FUENTES, Carlos
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► 2016 (13)
16. Se puede entender que el famoso Palacio de los Azulejos:
► 2015 (31)
A) se encontraba abandonado.
► 2014 (157)
B) fue inaugurado por Hernán Cortés.
C) se localiza en la avenida Madero.
D) fue utilizado para admirar el Sanborns.
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
E) se hallaba frente al Sanboms.
► noviembre (15)
Solución: Se puede entender que el famoso Palacio de los Azulejos se localiza en
► octubre (11)
la avenida Madero. En la primera parte del texto, el autor afirma que Félix llega
► septiembre (11)
al Sanborns, y luego comenta que el personaje no había estado en el famoso Palacio
de los Azulejos hacía años. Por consiguiente se deduce que el Sanborns es
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
generalmente conocido con este nombre, ya que el Sanboms queda en la avenida
► junio (20)
Madero, pues es ahí donde lógicamente se erige el mencionado Palacio. Rpta. (C)
► mayo (16)
17. ¿Qué elemento de juicio consideró el autor para dejarse atraer por el
esplendor del Sanborns?
A) Su localización geográfica.
B) Su trascendencia histórica.
C) Su ubicación citadina.
D) Su coloración azul.
E) Su gran fama.
Solución: ¿Qué elemento de juicio consideró el autor para dejarse atraer por el
esplendor del Sanborns? Su trascendencia histórica. Tal como narra el autor,
Félix se acordó de que el Sanborns, como todo el centro de la ciudad de México,
hubo de ser diseñado por el propio Hernán Cortés. Fue esta idea la que lo devolvió
a la calle cuando se disponía a llegar puntualmente a su cita. Rpta. (B)
▼ abril (27)
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Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
18. ¿En qué momento Félix decide observar con cierta paciencia el
esplendor de la fachada del viejo palacio colonial?
A) Cuando empujó la puerta de entrada.
B) Cuando estuvo en la acera de enfrente.
C) Cuando ingresó al vestíbulo comercial.
D) Cuando se hallaba dentro del Sanborns.
E) Cuando llegó a la capital azteca.
Solución: ¿En qué momento Félix decide observar con cierta paciencia el
esplendor de la fachada del viejo palacio colonial? Cuando se hallaba dentro
del Sanborns. Según el texto, Félix ya se hallaba en el interior del edificio, cuando
decide retornar a la calle para observar la fachada del Sanborns con mayor
detenimiento; antes de conocer su interior. Rpta. (D)
Antónimos Aptitud Verbal
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
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19. Respecto de Félix, se quiere destacar básicamente su:
A) sensibilidad
B) bagaje cultural
C) respeto a la burocracia
D) disciplina laboral
E) racionalismo
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 15 | Razonamiento Verbal
Solución: Respecto de Félix, se quiere destacar básicamente su disciplina
laboral. En el texto se destaca la puntualidad que caracteriza a Félix dentro del
ámbito burocrático al cual pertenece. Incluso, el autor llega a sugerir que es este
tema el que entretiene a los allegados a Félix; entre estas personas figuran, por
ejemplo, su esposa Ruth, quien sale a su favor en el debate. Rpta. (D)
20. El argumento de Ruth se opone a la opinión de quienes pretenden:
A) caer en el error del facilismo
B) imponer la ley del menor esfuerzo
C) dejarse llevar por el menor esfuerzo
D) desvirtuar las cualidades burocráticos
E) desmerecer la puntualidad de Félix
Solución: El argumento de Ruth se opone a la opinión de quienes pretenden
desmerecer la puntualidad de Félix. Aquellos que conocen a Félix piensan que
su puntualidad debe resultar algo fácil tomando en cuenta que se trata del mundo
burocrático, en el cual se impone la ley del menor esfuerzo. Ruth, por su parte,
afirma que es dificilísimo, y que es muy fácil dejarse llevar por el facilismo. Con este
argumento, Ruth pretende rebatir a quienes desmerecen la puntualidad de su
esposo. Rpta. (E)
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Comprensión de Lectura Ejercicios
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Prueba N°16
Texto N° 17
Aunque la ciencia moderna sólo existe hace
unos pocos cientos de años, casi no hay un
solo aspecto de la vida cotidiana, en el
mundo
occidental,
que
no
haya
sido
transformado por ella. La aplicación del
conocimiento ha dado como resultado
adelantos en la agricultura y en la industria,
en las comunicaciones y en los transportes,
en la salud y la higiene, y en nuestro nivel de
vida en general. La domesticación de la
potencia del vapor y del agua para el
funcionamiento de nuestras maquinarias y
la desviación de cursos de agua para
convertir
desiertos
solamente
dos
en
ejemplos
viñedos,
de
los
son
usos
prácticos de la ciencia.
Claro que algunos de los resultados prácticos de la ciencia no son tan alegres. El
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
enorme aumento del poder destructivo de las armas ha hecho que se convierta en
una amenaza para la civilización misma. Sin embargo, a pesar de estos aspectos
infortunados de las conquistas científicas, en conjunto, el desarrollo de la ciencia y
sus aplicaciones han sido beneficiosas para la humanidad. Por terribles que sean los
estragos de las explosiones atómicas, el sacrificio de vidas humanas que implican
parece ser mucho menor que el de las grandes plagas que antiguamente se
esparcían por Europa y diezmaban su población.
COPY, Irving
Introducción a la lógica
1. ¿Qué aspecto de la ciencia es más significativo según el autor?
Dinero de
empresas
de USA
A) Su aplicación práctica
B) Su naturaleza negativa
C) Su positividad real
D) Su carácter natural
E) Su valor intrínseco
Solución: ¿Qué aspecto de la ciencia es más significativo según el autor? Su
aplicación práctica. En el texto se enfatiza que el mejoramiento de la vida
humana sólo ha sido posible con la aplicación del conocimiento científico: así, por
ejemplo, agricultores e industriales aplican nuevas técnicas científicas para mejorar
la calidad y la cantidad de sus cosechas y productos respectivamente. Rpta. (A)
Conocé cómo
hacen los que
reciben dolares
2. La ciencia moderna ha logrado influenciar en todos los aspectos de la
vida, a pesar de:
A) el mundo occidental
B) la aplicación del conocimiento
C) la amplitud del mundo real
D) su reciente aparición
E) los adelantos de la agricultura
Solución: La ciencia moderna ha logrado influenciar en todos los aspectos de la
vida, a pesar de su reciente aparición. Si bien la ciencia moderna no posee una
larga existencia, ha ejercido en cambio una gran influencia en la vida actual. Una
muestra de ello es la curación de enfermedades que antes resultaban
mortales. Rpta. (D)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
3. Un ejemplo de la aplicación práctica de la ciencia seda:
A) superar la inclemencia del tiempo
B) crear potencia de vapor de agua
C) generar agua y vapor industrial
D) domesticar la potencia del agua
E) crear industria y agricultura
Solución: Un ejemplo de la aplicación práctica de la ciencia seria domesticar la
potencia del agua. Entre los beneficios saltantes de la aplicación científica se
menciona la domesticación de la fuerza del agua que ha permitido al agricultor
poder irrigar sus cultivos e impulsar así la labor agrícola. Rpta. (D)
Dinero de
empresas
de USA
4. El fragmento sostiene principalmente que:
A) los objetivos que posee la ciencia no son positivos.
B) los usos de la ciencia tienen un carácter indeterminado
C) a pesar de sus aspectos negativos, la ciencia es en esencia beneficiosa
D) las guerras son causadas, entre otras cosas, por la ciencia
E) la ciencia moderna tiene unos pocos cientos de años
Solución: El fragmento sostiene principalmente que a pesar de sus efectos
negativos, la ciencia es en esencia beneficiosa. Se argurnenta en el
Conocé cómo
contenido textual que si bien el poder destructivo de las armas es producto de la
hacen los que
aplicación científica, esto no es motivo para desmerecer el carácter provechoso de
reciben dolares
la ciencia, que se evidencia en el mejoramiento del nivel general de vida. Rpta. (C)
5. La razón inmediata que ha puesto en peligro a la civilización humana
es:
A) los resultados prácticos generados por la ciencia
B) el desarrollo exagerado de la tecnología
C) el acrecentamiento desmesurado de la ciencia
D) la amenaza de una tercera guerra mundial
E) el aumento del poder destructivo de las armas
Solución: La razón inmediata. que ha puesto en peligro a la civilización humana
Temas:
es el aumento del poder destructivo de las armas. El autor reconoce que si
bien la ciencia ha sido provechosa en sentido general, también ha sido aplicada en
Razonamiento Verbal Primaria
forma negativa. Por ejemplo, en base a ella se ha creado armas cada vez más
Oraciones Incompletas
destructivas cuyo efecto resultaría catastrófico para la humanidad. Rpta. (E)
Analogías
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
Comprensión de Lectura
Texto N° 18
Término Excluido
En los últimos años, los astrónomos han
encontrado
pruebas
indirectas
Sinónimos
pero
Plan de Redacción
contundentes de la existencia de planetas
Conectores Lógicos
que giran alrededor de estrellas lejanas: la
Eliminación de Oraciones
fuerza gravitacional de esos planetas
Entradas Populares
invisibles hace remecer a sus matrices
astrales. Investigadores en Coltech han
descubierto indicios de que, al parecer,
está naciendo un sistema solar a unos 450
millones de años luz de distancia, en la
constelación Auriga.
En su observación de astros grandes y de reciente formación en sectores próximos a
nuestra galaxia con una serie de radiotelescopios, el astrónomo de la Universidad
Técnica de California, Vincent Mannings, detectó rastros de gas frío y polvo en
torno a una nueva estrella caliente conocida como MWC 480, "podría tratarse de
un punto de generación de asteroides" !afirma! "así como también de núcleos de
sistemas planetarios".
Discover en Español
6. ¿Qué relación existiría entre Auriga y MWC 480?
A) de contigüidad
B) de conjunto - elemento
C) de causa - efecto
D) de parte - todo
E) de complementación
Solución: ¿Qué relación existiría entre Auriga y MWC480? De conjunto elemento. En el texto se señala que Auriga es una constelación, es decir, un
conjunto de estrellas muy distantes de nuestro planeta. Entonces, asumiendo que la
estrella MWC480 se encontrara en Auriga, tendríamos una relación de conjunto a
elemento. Rpta. (B)
7. Constituye una prueba indirecta de la existencia de planetas en
Auriga:
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
A) la investigación científica hecha en base a radiotelescopios
B) la existencia de la estrella caliente denominada MWC 480
C) el remecimiento astral debido a fuerzas gravitacionales
D) los rastros de gas frío y polvo en torno a la estrella MWC 480
E) el nacimiento de un sistema solar a una distancia astronómica
Solución: Constituye una prueba indirecta de la existencia de planetas en Auriga
el remecimiento astral debido a fuerzas gravitacionales. Según el texto, se
ha observado que algunas estrellas lejanas tiemblan. ¿Por qué ocurre esto?
Lógicamente porque deben existir cuerpos cerca o alrededor que ejercen fuerza
gravitacional y hacen remecer a dichas estrellas. Aquellos cuerpos, según se infiere,
deben ser planetas girando alrededor de algunas estrellas, conformando así nuevos
sistemas solares. Rpta. (C)
8. El movimiento de las matrices astrales supone:
A) la existencia de fuerza gravitacional ocasionada por cuerpos celestes cercanos
B) necesariamente, la existencia de planetas grandes en torno a un eje
C) una prueba irrefutable de la existencia de una estrella similar al sol
D) la presencia de asteroides, planetas e incluso satélites
E) la existencia de una enorme fuerza de repulsión
Solución: El movimiento de las matrices astrales supone la existencia de
fuerza gravitacional ocasionada por cuerpos celestes cercanos. Como ya
hemos explicado en la pregunta anterior, el remecimiento de las estrellas revela la
presencia de planetas a su alrededor, ejerciendo fuerza gravitacional sobre dichas
estrellas. Rpta. (A)
9. El fragmento en mención se titula:
A) estudios científicos sobre galaxias cercanas
B) los astrónomos y las constelaciones recientes
C) investigaciones sobre nuevos sistemas planetarios
D) la galaxia Auriga, la MWC 480 y los asteroides
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
E) hipótesis sobre sistemas planetarios y las constelaciones
Solución: El fragmento en mención se titula investigaciones sobre nuevos
sistemas planetarios. El texto describe algunas observaciones astronómicas
cuyo fin es descubrir la existencia de planetas girando en torno a estrellas, es decir,
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
el nacimiento de nuevos sistemas planetarios en constelaciones muy distantes a
nuestro sistema. Rpta. (C)
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
10. En la exposición del tema el autor emplea un razonamiento:
A) inductivo
B) deductivo
C) dialéctico
D) convencional
E) analítico
Solución: En la exposición del tema el autor emplea un razonamiento deductivo.
Según la secuencia de las ideas, el autor parte de un supuesto general: "existen
planetas que giran alrededor de estrellas lejanas". Luego, mediante la descripción
de algunas investigaciones al respecto. el autor llega a una suposición particular:
"podría existir en sectores próximos a nuestra galaxia núcleos de sistemas
planetarios". Por tanto, si el autor va de lo general a lo específico, se está valiendo
de la deducción. Rpta. (B)
Texto N° 19
El comienzo de la Iliada, "cumplíase así la
voluntad de Zeus", indica que fue este dios
quien planificó todos los acontecimientos,
enviando la Ate a Agamenón. Ate es un estado
de ceguera del alma o de locura pasajera y como
toda locura es efecto de causas externas: exime
de responsabilidad alguna. Al ser víctima de
Ate, uno no puede ser responsable de ella. En la
Iliada, son los dioses los agentes causantes de la
Ate: Zeus, la Moira, las Erinias. Estas últimas
tenían la función de castigar a aquel que
intentara (vanamente) desobedecer a la Moira
su destino. Moira significa literalmente lo que le
toca a cada persona, su parte, y dice Homero que los dioses dan a cada uno de
nosotros Moira. Pero a pesar de los designios, hay un resquicio de libertad humana
que empieza a surgir del determinismo. Así por ejemplo, en la Odisea, Zeus se
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
lamenta de que los humanos culpen y atribuyan a los dioses todo lo que les ocurre.
Esto evidenciaría que ya en Homero se empieza a distinguir tímidamente entre la
voluntad humana y divina.
Ius Et Veritas
Revista Universidad Católica
11. La Iliada de Homero estaría representando:
A) la esclavitud del hombre
B) la subordinación a lo divino
C) el concepto superficial de voluntad
D) la dependencia entre tos hombres
E) el concepto literario de voluntad
Solución: La Iliada de Hornero estaría representando la subordinación a lo
divino. En la primera parte del texto, el autor explica que fue la voluntad divina lo
que originó todos los acontecimientos de la fiada. Para ello, Zeus enceguece la
voluntad del hombre, enviando el Ate a Agarnenón, quien pierde la lucidez y pierde
toda la responsabilidad de los hechos. No obstante, no podemos hablar de un
sometimiento de los hombres, ya que el fin de los dioses no es el servilismo de los
hombres, sino simplemente orientar su destino. Rpta. (B)
12. ¿Qué concepción filosófica de la vida está presente en la lijada?
A) El nihilismo
B) El dogmatismo
C) El escepticismo
D) El racionalismo
E) El determinismo
Solución: ¿Qué concepción filosófica de la vida está presente en la fiada? El
determinismo. Si en la fiada, el conjunto de acontecimientos está regido
únicamente por la voluntad divina, entonces sólo podemos hablar de un absoluto
determinismo de las acciones y del porvenir de los hombres. Rpta. (E)
13. Los personajes homéricos estaban libres de responsabilidad
porque:
A) eran víctimas de los designios divinos
B) no eran los agente mediatos de sus actos
C) huían de las voluntades de sus divinidades
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
D) eran los agentes capaces de producir la Ate
E) eran pacientes de las acciones humanas
Solución: Los personajes homéricos estaban libres de responsabilidad porque
eran víctimas de los designios divinos. Como ya habíamos dicho, si el control
de las acciones en la fiada estuvo en manos de alguien, ese alguien fueron los
dioses. En consecuencia, no se puede responsabilizar al hombre de ninguno de los
eventos acaecidos en dicha historia, ya que éste fue víctima de la voluntad divina.
Rpta. (A)
14. Los personajes de la obra mencionada eran incapaces de:
A) responsabilizarse de sus acciones
B) contradecir las decisiones de sus dioses
C) librarse de los designios de su Moira
D) obedecer a las divinidades extrañas
E) desobedecer la voluntad de sus dioses
Solución: Los personajes de la obra mencionada eran incapaces de librarse de
los designios de su Moira. Cada personaje de la piada estaba sujeto a la Moira,
es decir, a su destino. Por esta razón, era inútil para el hombre ejercer su voluntad,
ya que la Moira regía sus actos y le era imposible librarse de sus designios. Esto no
implica necesariamente que no haya podido desobedecer a los dioses, ya que
incluso de haberlo hecho, su propia desobediencia era parte de su destino. Rpta. (C)
Etiquetas
15. El descontento humano ante sus dioses estaría revelando:
Analogías Verbales
A) el surgimiento del concepto de libre voluntad
Antónimos
B) el nacimiento del concepto de libertad divina
Antónimos Contextuales
C) la decadencia total del poder divino
Antónimos Lexicales
D) el anhelo humano de libertad absoluta
Comprensión de Lectura
E) la voluntad humana de auto realización
Solución: El descontento humano ante sus dioses estaría revelando el
surgimiento del concepto de libre voluntad. Tal como afirma el autor, a
pesar de los designios divinos, el propio determinismo va originando ciertas luces
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
de libertad humana. Según la obra, los dioses no están de acuerdo con que se les
Enunciado Esencial
atribuya toda la responsabilidad de los hechos. Surge, por tanto, la idea de la libre
Enunciado Excluido
voluntad. Rpta. (A)
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
Examen Psicotécnico
Texto N° 20
Hiperónimos e Hipónimos
En nuestro tiempo
Homógrafas y Homófonas
servir un hombre a
Homónimos
otro es una operación
inferior,
en
manera
denigrante.
Homónimos y Parónimos
cierta
Oraciones Eliminadas
Oraciones Incompletas
Se comprende que así
sea,
porque
Parónimos
en
nuestro tiempo reina
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la fábula convenida
Plan de Redacción
de que todos somos
primaria
iguales. Como servir
R.V. Infantil
implica supeditación
Refranes y Adivinanzas
y es una actividad
Secundaria
que moralmente se
ejerce de abajo hacia arriba, servir equivale a romper el nivel de igualdad,
degradándose por sumersión bajo él. Pero imaginemos un momento el supuesto
contrario: que los hombres son constitutivamente desiguales, que unos valen y son
Series Verbales
Sinónimos
Taller RV
más que otros. Entonces, toda la aproximación del que vale menos al que vale más
Teoría
será, en rigor, una ascensión en la jerarquía. Ahora bien: la forma orgánica, y no
Término Excluido
meramente casual, de esa aproximación es el servicio. Servir será, pues, la forma de
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convivencia en que el inferior participa de las excelencias propias al superior. He
aquí por qué honda razón en la Edad Media el servicio ennoblecía en vez de
denigrar y era un medio elevatorio en el sistema de rangos humanos. En este
sentido, el contenido de lo que era servir ostentaba un valor trascendental.
ORTEGA, José y GASSET
El Espectador
16. El fragmento se refiere principalmente:
A) ala explicación conceptual del significado del servicio
► 2017 (9)
► 2016 (13)
► 2015 (31)
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
B) a una definición más significativa del afán de servicio
► noviembre (15)
C) al significado y la evolución del concepto actual de servicio.
► octubre (11)
D) al cambio favorable de la concepción del servicio feudal
► septiembre (11)
E) a un estadio valorativo del significado de igualdad
Solución: El fragmento se refiere principalmente al significado y la evolución
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
del concepto actual de servicio. La idea central es el sentido de esta palabra.
► junio (20)
Ahora bien, el autor hace una diferencia entre la concepción medieval de lo que es
► mayo (16)
servir, y la concepción moderna. Existe una diferencia radical, porque hoy en día
servir implica ponerse en condiciones de dependencia respecto del otro, mientras
que en el medioevo, servir era sinónimo de ascenso en la jerarquía social. Rpta. (C)
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Mayo...
17. En el ámbito ideológico del mundo medieval:
A) se advierte una tergiversación del significado del servicio humano
13) el vasallo asumía su rol como medio de elevación en el rango humano
C) se advierte la consolidación de la servidumbre feudal
D) el siervo no aceptaba la fábula convenida de que todos somos iguales
E) el sentido de la palabra servicio no tenía carácter denigrante
Solución: En el ámbito ideológico del mundo medieval el sentido de la palabra
servicio no tenía carácter denigrante. Si hablarnos de servicio, en la edad
media hallamos un concepto positivo. La sociedad feudal, que caracteriza a la
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
época, admite la existencia de poderosos y de siervos. Cuando un siervo asistía a
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
uno de los poderosos, lograba aproximarse a él y participar de su excelencia. Era,
Antónimos Aptitud Verbal
pues, un honor servir. Rpta. (E)
18. En las sociedades, el sentido del servicio depende de:
A) la perspectiva política de cada uno de los ciudadanos
B) los planteamientos morales de los intelectuales
C) una real interpretación del trabajo a través de la historia
D) la concepción social asumida en cada etapa histórica
E) las condiciones económicas imperantes en el medio social
Solución: En las sociedades, el sentido del servicio depende de la concepción
social asumida en cada etapa histórica. El concepto de servicio está en
función de la ideología que se tenga en una determinada fase de la historia. Vemos
que hoy reina el criterio de igualdad; por eso, servir es supeditarse a otro. Antes, en
cambio, se imponía el criterio de desigualdad; por eso, servir implicaba
enaltecimiento. Rpta. (D)
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
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Resueltos Nº 22
19. "La fábula convenida de que todos somos iguales" hace que:
A) determinemos la forma de apreciación del servicio humano
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Resueltos Nº 21
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 16 | Razonamiento Verbal
B) señalemos los errores de los convencionalismos actuales
C) advirtamos la concepción altruista del servicio moderno
D) interpretemos el enfoque ideológico adoptado por el autor
E) califiquemos de denigrante el servicio en la actualidad
Solución: "La fábula convenida de que todos somos iguales" hace que
califiquemos de denigrante el servicio en la actualidad. Corno en la
actualidad impera el criterio de igualdad, entonces la idea de servir nos pone en una
situación inferior. Quien sirve acata una orden, la cual debe provenir de alguien
superior. Por consiguiente, hoy se considera como denigrante al acto de servir, ya
que implica romper esa supuesta igualdad que existe entre los hombres. Rpta. (E)
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Resueltos Nº 16
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 15
20. Según la concepción medieval, servir significaba:
A) obtener mayor beneficio económico y legal
B) ennoblecerse y elevar el estatus social
C) el destierro de antiguas concepciones respecto al servicio
D) supeditación originada por la igualdad fantasiosa
E) la adaptación del ciudadano moderno a las exigencias históricas
Solución: Según la concepción medieval, servir significaba ennoblecerse y
elevar el estatus social. Los que servían en la edad media siempre estaban en
posibilidad de tomar contacto con el soberano. En ese sentido, estar al lado del rey
significaba ocupar un cargo de honor. Para cualquier plebeyo, servir a un noble era
una oportunidad de ascenso social. Rpta. (B)
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lunes, 8 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 17
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Prueba N° 17
Texto N° 21
Creo que el entendimiento no conoce
ninguna idea que no sea de las que recibe
de uno de esos dos orígenes: "Los objetos
externos dotan a la mente de ideas y
cualidades sensibles", que son todas esas
percepciones distintas que se producen en
nosotros;
"y
la
mente
dota
al
entendimiento con ideas de sus propias
operaciones". Si hacernos una revisión
total de todas estas ideas y de sus
distintos
relaciones,
modos,
combinaciones
podremos
observar
y
que
contienen toda la suma de nuestras ideas,
y que nada tenemos en la mente que no
tenga su origen en alguna de esas dos vías.
Analice cualquiera de sus propios pensamientos y examine a fondo-su propio
entendimiento y que después me diga si no corresponden todas las ideas originales
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
que tiene allí a objetos de sus sentidos, o a operaciones de su mente, consideradas
corro objetos de su reflexión. Por más grande que se imagine el cúmulo de los
acontecimientos allí contenidos, verá, si lo considera de forma rigurosa, que en su
mente no existen más ideas qué las que han sido impresas por medio de una de esas
dos vías, aunque, quizá, combinadas y ampliadas por el entendimiento,. con una
variedad infinita.
LOCKE, John
"Origen sensible de las ideas"
I. El mundo externo es considerado por el autor como:
A) la realidad objetiva
B) una fuente de ideas
C) el origen de los sentidos
D) una forma del sabor
E) objeto de las ideas
Solución: El mundo externo es considerado por el autor como una fuente de
ideas. Según el texto, sólo hay dos orígenes posibles de ideas: la realidad externa y
la propia razón del hombre. Por lo tanto, para el autor, el mundo externo es
precisamente una fuente que dota de ideas al entendimiento. Rpta. (B)
2. La mente participa en:
A) la percepción de las ideas
B) la producción de las ideas
C) las operaciones intelectivas
D) la acumulación de datos
E) el surgimiento de la percepción
Solución: La mente participa en la producción de las ideas. Tal como lo dice el
texto, la mente es otra fuente de ideas que aporta al entendimiento gracias a sus
propias operaciones: la proyección, la imaginación, la creatividad, entre otras, son
facultades racionales que producen ideas y enriquecen así el intelecto humano.
Rpta. (B)
3. ¿Cuál es la tesis que el autor rechazaría?
A) El origen natural de las ideas
B) Los sentidos posibilitan las percepciones
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
C) Las ideas tienen un origen sobrenatural
D) Las ideas dependen en parte de los sentidos
E) La experiencia nos provee de ideas
Solución: ¿Cuál es la tesis que el autor rechazaría? Las ideas tienen un origen
sobrenatural. Según Locke, las ideas sólo tienen dos fuentes: la realidad externa y
la mente. Ambos orígenes son naturales: uno es la realidad natural y el otro es parte
de la naturaleza humana. Por tanto, la tercera afirmación sería rechazada por el
autor. Rpta. (C)
4. La mente genera ideas cuando:
Venta de
nuevas
bicis
A) lleva a cabo sus propias operaciones
B) cuando percibe el mundo externo de las cosas
C) los cuerpos externos afectan a los sentidos
D) analiza la abundancia de pensamientos
E) surgen la satisfacción y el desasosiego
Solución: ¿Cuándo la mente genera ideas? Cuando lleva a cabo sus propias
operaciones. Como ya habíamos afirmado, cada vez que la mente da rienda suelta
Disfruta los
a cualesquiera de las facultades que la caracterizan, genera ideas que son aporte
descuentos de
para el entendimiento. Por tanto, la mente produce ideas cuando lleva a cabo sus
propias operaciones. Rpta. (A)
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5. La acción de nuestros sentidos recae sobre:
A) las operaciones mentales
B) las cosas externas
C) las operaciones internas
D) las distintas formas de ideas
E) las percepciones sensoriales
Solución: La acción de nuestros sentidos recae sobre las cosas externas. En el
proceso de generación
de ideas, el hombre dirige sus cinco sentidos !vista, gusto. tacto, olfato y oído! al
Temas:
mundo que le rodea, a todas las cosas externas, percibiendo así sus cualidades
sensibles: tamaño, color, etc. En consecuencia, la acción de los sentidos se orienta a
Razonamiento Verbal Primaria
la percepción de las cosas externas. Rpta. (B)
Oraciones Incompletas
Analogías
Antónimos
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com.co/2013/04/comprension-de-lectura-ejercicios_8.html
3/13
10/12/2017
Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
Comprensión de Lectura
Texto N° 22
Término Excluido
La práctica de todo arte requiere disciplina.
Sinónimos
Nunca haré nada bien si no lo hago de una
Plan de Redacción
manera disciplinada. Pero el problema no
Conectores Lógicos
consiste únicamente en la disciplina relativa a
Eliminación de Oraciones
la práctica de un arte particular (digamos
Entradas Populares
practicar todos los días durante cierto
número de horas), sino en la disciplina en
toda la vida. ¿Es fácil lograr la disciplina? El
hombre
moderno
es
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
excesivamente
indisciplinado fuera de la esfera del trabajo.
Cuando no trabaja quiere estar ocioso;
usando un eufemismo, quiere "relajarse".
Ahora
bien,
en
la
lucha
contra
el
autoritarismo, ha llegado a desconfiar de toda
disciplina, tanto de la impuesta por la
autoridad irracional como de la disciplina racional autoimpuesta. Sin esa disciplina,
la vida se torna caótica y carece de concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser practicada como una regla impuesta
desde fuera, sino que se convierta en una expresión de la propia voluntad; que se
sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella concepción que supone que
la práctica de la disciplina debe ser algo penosa y sólo si es penosa es "buena".
FROMM, Erich
El arte de amar
6. El título pertinente para lo leído sería:
A) la vida social y la disciplina
B) comportamientos disciplinados
C) las ventajas de la disciplina
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
en PDF
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
D) disciplina y orientación personal
E) importancia de la autodisciplina
Solución: El título pertinente para lo leído sería importancia de la
autodisciplina. El tema de este discurso es la disciplina. Ahora bien, frente a la
disciplina impuesta desde fuera hay una que le da verdadero orden y concentración
a la vida. Esa es la disciplina que nosotros mismos nos imponemos y en la que
debemos perseverar; es la autodisciplina. Rpta. (E)
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Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
7. El hombre moderno se muestra receloso frente a toda disciplina
porque:
A) la califica como desorientada
B) realmente no es autoimpuesta
C) terne ser manipulado por la autoridad
D) asume que vulnera sus derechos
E) la considera una expresión de autotitarisrno
Solución: El hombre moderno se muestra receloso frente a toda disciplina porque
la considera una expresión de autoritarismo. El hombre moderno suele
vincular la idea de disciplina exclusivamente al aspecto laboral. En este sentido,
cree que la disciplina es impuesta por un agente extraño a él. Como el hombre
moderno por naturaleza es indisciplinado, considera la disciplina como un mal
necesario que solo debe asumir dentro de su centro de labores. Rpta. (E)
8. Practicar una auténtica disciplina permite principalmente:
A) una vida concentrada y de actividades bien orientadas
B) un mejor desenvolvimiento en el centro de labores
C) hacer frente al autoritarismo limitador de derechos
D) tener comportamientos plenamente limitador
E) adecuarse a los requerimientos ajenos y personales
Solución: Practicar una auténtica disciplina permite principalmente una vida
concentrada y de actividades bien orientadas. El autor señala que una
auténtica disciplina es aquella que nos autoimponemos frente a la vida. ¿Por qué lo
hacemos? Según el texto, porque la vida requiere de un orden y de una
concentración. Entonces, la principal ventaja de una auténtica disciplina es que
emana de nuestra propia voluntad. Rpta. (A)
9. Para obtener la maestría en un arte se necesita:
A) la comprensión plena de los tipos de disciplina
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
Ejercicios de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para
Imprimir
Ejercicios Resueltos de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
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Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
B) la superación de ideas falsas corno "disciplina penosa"
C) la voluntad personal y la planificación eventual
D) la disciplina compatible con nuestro estado anímico
E) una constante disciplina fruto de nuestra decisión personal
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
Solución: Para obtener la maestría en un arte se necesita una constante
disciplina fruto de nuestra
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
decisión personal. En la primera parte del fragmento, se señala que la práctica
de todo arte requiere de una disciplina. Como la practica hace al maestro, es
evidente que una disciplina constante es imprescindible. Ahora bien, dicha
disciplina no debe ser impuesta; más bien debe ser producto de una elección propia
y libre. Rpta. (E)
10. El autor concluye dándonos a entender
A) que la penosidad es excluyente de la vida humana
B) que buena disciplina y penosidad son compatibles
C) que la penosidad o disciplina es trivial para un buen actuar
D) que todo arte presupone una vida totalmente disciplinada
E) que una auténtica disciplina no necesita ser desagradable
Solución: El autor concluye dándonos a entender que una auténtica disciplina
no necesita ser desagradable. En la parte final de la lectura se recomienda
desterrar aquella concepción errada que considera que una disciplina es buena sólo
si es penosa. Todo lo contrario: la disciplina, al ser personal, es una forma de
autorrealización, es un modo ordenado de ejercer nuestra propia voluntad. Por lo
tanto, la conclusión sería que a pesar de que la disciplina requiere esfuerzo, no
necesariamente debe ser penosa. Rpta. (E)
Texto N° 23
En los párrafos donde hemos glosado la conveniencia de hacer favores, dimos cierta
preponderancia a los de orden material, económico, o de simple convivencia.
Agregaremos aquí que se pueden hacer favores de tipo inmaterial, que no nos
obligan a fatigas ni dispendios. Arrellanados en nuestra silla favorita, nos es factible
dar oído a ciertos conflictos del prójimo, de los que no sabe cómo salir. En tal caso,
nada nos cuesta emitir nuestra opinión sincera y honrada al respecto. Se dan casos
en que un buen consejo reviste más importancia que un respaldo monetario. Si el
consultante reconoce que no se le había ocurrido hacer lo que le dijimos, y lo
ejecuta debidamente, reforzaremos con ello la buena amistad existente o la
crearemos de nueva planta. Ahora bien, debemos poner gran esmero en lo que
aconsejamos; que realmente goce de valor y eficacia. Nunca aconsejaremos al buen
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
tuntún por quitamos de encima a un importuno. En determinados casos es
preferible declararse uno incompetente.
OLESKY, Carlos
Personalidad, Importancia y Simpatía
11. El texto versa sobre:
A) modos de exhortación
B) la importancia de la sinceridad
C) las amistades sinceras
D) la comunicación amical
E) el buen consejo
Solución: El texto versa sobre el buen consejo. El autor explica que existen
también favores de orden inmaterial: los consejos. Sin embargo, no sólo es
necesaria la intención de aconsejar a los demás, sino que debemos buscar una
solución efectiva, es decir, nuestro consejo debe gozar de valor y eficacia; debe ser
sincero. Rpta. (E)
12. Una opinión pertinente consolida:
A) la solución del conflicto
B) el ánimo del prójimo
C) el entusiasmo del consejero
D) la amistad entre las personas
E) un mensaje de amor
Solución: Una opinión pertinente consolida la amistad entre las personas. Si
nos esmeramos en aconsejar bien a las personas, en ayudarles a salir de una
dificultad, ellas se sentirán agradecidas y nos retribuirán con una sólida amistad.
Por eso, debemos ser sinceros ante los demás, dándoles un consejo prudente o
contribuyendo con soluciones que ellos no habían previsto. Rpta. (D)
13. Las características de un consejo válido son:
A) fácil e involuntario
B) alentador, oportuno y remunerado
C) sincero, esmerado, semilla de amistad
D) voluntario y de igual valor que lo material
E) honesto y siempre infalible
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
Solución: Un consejo válido se caracteriza por ser sincero, esmerado y
semilla de amistad. Un buen consejo siempre proviene del alma transparente de
un amigo sincero. Aquel amigo tiene la intención favorable de liberarnos de alguna
dificultad y por ello se esmera en aconsejarnos con sensatez. Además, no sólo sirve
para reforzar una amistad, sino también para crearla o renovarla. Rpta. (C)
14. La expresión "nunca aconsejaremos al buen tuntún", se entiende
como:
A) es vano aconsejar a los sabios
B) los consejos deben darse siempre
C) un consejo debe ser profundo y sincero
D) la opinión debe ser personal
E) se necesita opiniones extensas
Solución: La expresión: "nunca aconsejaremos al buen tuntún" se entiende como
un consejo debe ser profundo y sincero. Jamás debemos mentir a alguien así
sea para quitárnoslo de encima. Si queremos ayudarle, debemos aconsejarle una
forma prudente de obrar, y no opinar a la ligera acerca de su problema. El autor, en
este sentido, está a favor de la eficacia de un consejo en tanto sea sincero y bien
elaborado. Rpta. (C)
15. ¿En qué circunstancias se aceptaría la negativa para dar un consejo?
Etiquetas
A) Cuando se es inmoral
B) Cuando no estemos capacitados
Analogías Verbales
C) Cuando se busque herir al contrincante
Antónimos
D) Cuando se trate de un hombre común
Antónimos Contextuales
E) Cuando el tiempo resulte breve
Antónimos Lexicales
Solución: ¿En qué circunstancia se aceptaría la negativa para dar un consejo?
Comprensión de Lectura
Cuando no estemos capacitados. Si no sabemos cómo ayudar a alguien,
debemos ser francos en admitir que no tenemos una solución en mente. En este
caso, se acepta la negativa a cooperar, ya que no proviene del egoísmo, sino más
bien de la sinceridad. Rpta. (B)
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
Enunciado Excluido
Texto N° 24
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Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
Se habla mucho sobre la importancia de una dieta sana, baja en colesterol; sobre la
Examen Psicotécnico
necesidad de mantener una actividad física permanente. Pero suele dejarse de lado
Hiperónimos e Hipónimos
algo que quizá es más importante: la actividad mental. Recordemos que "lo que no
Homógrafas y Homófonas
se usa, se atrofia", y esto es válido también para nuestro cerebro.
Muchos neurocientíficos y psiquiatras están convencidos de que cuanto más la
desafiemos, cuanto mayores retos le impongamos, más tiempo se mantendrá
nuestra mente en buenas condiciones. Ya no se considera una regla general que las
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
personas sufran el deterioro de su capacidad mental a medida que envejecen. Una
Oraciones Incompletas
mente acostumbrada al placer de la lectura difícil, así no tenga un trabajo fijo,
Parónimos
continuará lúcida y creativa durante la vejez. El grave error consiste precisamente
PDF
en dejar de ejercitarla.
Plan de Redacción
La historia está copada de ejemplos de grandes intelectuales que a pesar de sus
primaria
ochenta años de edad, siguieron mostrando una admirable lucidez. Y esto,
R.V. Infantil
simplemente, porque su vida misma fue un constante reto, lo que les demandaba,
Refranes y Adivinanzas
necesariamente, un esfuerzo mental permanente.
Revista "Actualidad Psicológica"
16. Si no estuviéramos acostumbrados al placer de la lectura difícil,
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
entonces:
Taller RV
A) sufriríamos grandes trastornos físicos
Teoría
B) nuestra mente no mantendría su lucidez
Término Excluido
C) padeceríamos de desequilibrios psicológicos
D) nuestros conocimientos serían escasos
E) nuestro cerebro se atrofiaría totalmente
Solución: Si no estuviéramos acostumbrados al placer de la lectura difícil,
Archivos del Blog
► 2017 (9)
entonces nuestra mente no mantendría su lucidez. La lectura difícil es una
► 2016 (13)
forma de ejercitar nuestra mente. Esto quiere decir que aquel que lee por placer no
► 2015 (31)
sólo tiene la satisfacción de gozar ante un buen libro, sino que además está
contribuyendo con su propia salud mental. Si por el contrario, la persona no cultiva
esta buena costumbre, tarde o temprano perderá la lucidez. Rpta. (B)
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
► noviembre (15)
17. Muchos grandes personajes mostraron una admirable lucidez
debido a:
A) un constante ejercicio mental
B) los años de lucidez intelectual
C) la importancia dada a la actividad física
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com.co/2013/04/comprension-de-lectura-ejercicios_8.html
► octubre (11)
► septiembre (11)
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
D) un esfuerzo excesivo de sus cerebros
► junio (20)
E) las experiencias obtenidas en sus vidas
► mayo (16)
Solución: Muchos grandes personajes mostraron una admirable lucidez debido a
un constante ejercicio mental. La permanencia de la lucidez depende, como ya
dijimos, de que nos acostumbremos a imponerle a nuestra mente retos cada vez
más difíciles, para que se desarrolle y se mantenga a pesar del transcurso de los
años, como se ha constatado en el caso de muchos personajes distinguidos. Rpta.
(A)
18. La afirmación: lo que no se usa se atrofia", se traduce como:
A) la generalización del deterioro a nivel físico de un órgano
B) la particularización de aquellos que utilizan a medias sus órganos
C) la inactividad genera el decaimiento de las capacidades humanas
D) la demacrada salud es producto de la dejadez y autoconfianza
E) una relación de causa a efecto entre las actividades que se realizan
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Mayo...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
Solución: La afirmación "lo que no se usa se atrofia" se traduce como la
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
inactividad genera el decaimiento de las capacidades humanas. Como se
Antónimos Aptitud Verbal
sabe, la ejercitación continua no sólo es buena para los músculos, sino también
para la mente. Por ejemplo, si dejáramos de utilizar nuestras piernas por un largo
período, éstas correrían el riesgo de quedar tullidas o inutilizadas. De la misma
manera, el no ejercitar nuestra mente en base a la lectura de textos selectos, cuyo
contenido demande cierta dificultad, generaría la atrofia de las capacidades
mentales. Rpta. (C)
19. Que las personas "sufran el deterioro de su capacidad mental a
medida que envejecen", para el autor:
A) evidencia un mensaje científico
B) constituye una regla absoluta
C) muestra el abandono de los objetivos
D) es producto de la necesidad de aprender
E) constituye un error del saber común
Solución: Que las personas "sufran el deterioro de su capacidad mental a medida
que envejecen", para el autor constituye un error del saber común. Según el
texto, la edad senil no justifica el que una persona haya perdido sus facultades
intelectuales, y este hecho ha sido confirmado por la historia. En consecuencia,
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Sinónimos Aptitud Verbal - 1
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 29
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 28
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 27
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 26
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 25
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 24
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 23
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 22
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 21
10/13
10/12/2017
Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 17 | Razonamiento Verbal
pensar que un anciano necesariamente debe carecer de lucidez constituye un
prejuicio bastante arraigado en la sociedad. Rpta. (E)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 20
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 19
20. Por la temática del fragmento, se deduce que el autor es un:
A) científico
B) psicológico
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 18
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 17
C) neurólogo
D) psiquiatra
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 16
E) consejero
Solución: Por la temática del fragmento, se deduce que el autor es psicólogo. La
idea principal del texto radica en la importancia de un constante ejercicio mental.
¿Quién es la persona autorizada para tratar ese tema? Por la forma como se ha
enfocado el texto, se deduce que el autor es un profesional de la psicología. Rpta.
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 15
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 14
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 13
(B)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 12
► marzo (25)
► febrero (28)
► enero (30)
► 2012 (73)
Inversiones en Colombia
Economista revela
información nanciera que
nadie sabía.
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
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lunes, 8 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 18
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Prueba N° 18
Texto N° 25
Pese a que la información es
reconocida como uno de los
resultados
valiosos
de
la
educación, muy pocos maestros
se contentarían en considerarla
como
la
única
primordial
consecuencia de la enseñanza.
Se necesita alguna muestra de
que
hacer
los
estudiantes
algo
con
puedan
sus
conocimientos, es decir, que
sean capaces de aplicar la información a situaciones y problemas nuevos. También
se espera que adquieran técnicas generalizadas para enfrentar distintos asuntos y
materias. De esta manera se supone que, frente a un problema o a una situación
nueva, podrán elegir la técnica adecuada para encararlos con la información
necesaria, tanto en lo que respecta a hechos como a principios. Algunos han
denominado a esta actividad "pensamiento crítico", y hubo quienes le dieron el
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
nombre de "soluciones de problemas". En la taxonomía hemos empleado los
términos "habilidades intelectuales" y "capacidades técnicas". Su definición
operativa más general afirma que el individuo que las posee puede encontrar en su
experiencia previa información y las técnicas apropiadas para responder
efectivamente al desafío de dificultades y circunstancias distintas.
BLOOM, Benjamín S.
Taxonomía de los objetivos de la educación
1. La capacidad técnica sería:
A) la captación de informaciones y nuevas realidades
B) la facultad para analizar situaciones nuevas y dar soluciones
C) la capacidad para comprender nuevos problemas
D) la capacidad para generar las nuevas experiencias
E) el modo de operar en la solución de nuevos problemas
Solución: La capacidad técnica sería el modo de operar en la solución de
nuevos problemas. Según el autor, poseer capacidades técnicas significa para el
estudiante poder encarar diversos tipos de situaciones nuevas con procedimientos
adecuados que son producto de la enseñanza. La capacidad técnica se refiere a la
forma de actuar ante problemas nuevos; por tanto, no se trata sólo de analizar, sino
de operar adecuadamente. Rpta. (E)
2. La enseñanza debe desarrollar:
A) la capacidad perceptiva del alumno
B) la experiencia científica del alumnado
C) las informaciones para encarar problemas
D) la facultad para recabar informaciones
E) las capacidades intelectuales y técnicas
Solución: La enseñanza debe desarrollar las capacidades intelectuales y
técnicas. Según el texto, la enseñanza no sólo se debe limitar a impartir
conocimientos que permitan el desarrollo intelectual del estudiante; también debe
mostrar que dichos conocimientos pueden ser útiles cuando se necesita dar
solución práctica a diversos tipos de problemas nuevos. Por ello, debe desarrollar
tanto lo intelectual como lo técnico. Rpta. (E)
3. La habilidad intelectual tiene por finalidad:
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
A) la acumulación sistemática de conocimientos nuevos
B) la comprensión e interpretación de los problemas nuevos
C) la aplicación de las técnicas a experiencias recientes
D) la elaboración de nuevas técnicas de información
E) la solución de problemas y circunstancias distintas
Solución: La habilidad intelectual tiene por finalidad la comprensión e
interpretación de los problemas nuevos. El autor afirma que ante un
problema o situación nueva el estudiante debe ser capaz de encontrar en su
experiencia previa suficiente información para poder aplicar la técnica adecuada
para su solución. Esto quiere decir que antes de dar solución práctica al problema,
el estudiante debe comprenderlo e interpretarlo en virtud de sus conocimientos
integrales. Rpta. (B)
4. El texto argumenta en favor de:
A) el desarrollo de aptitudes
B) la solución de problemas
C) el pensamiento reflexivo
D) la capacidad informativa
E) la aplicación del conocimiento
Solución: El texto argumenta en favor de la aplicación del conocimiento.
Desde el principio del texto, el autor defiende la posibilidad de que el estudiante
pueda sacarle provecho a sus conocimientos al llevarlos a la práctica. La formación
intelectual debe ir acompañada de una capacitación técnica, de modo que el
estudiante pueda encarar eficazmente cualquier problema o situación nueva. La
solución de problemas, para el autor, precisamente requiere de la aplicación del
conocimiento. Rpta. (E)
5. ¿Cuál sería el título apropiado para el texto?
A) Utilidad de la educación
B) Importancia de la educación
Temas:
C) Técnicas para el aprendizaje
D) Trascendencia de las informaciones
Razonamiento Verbal Primaria
E) Objetivos de la enseñanza
Oraciones Incompletas
Solución: ¿Cuál sería el título apropiado para el texto? Objetivos de la
Analogías
enseñanza. El autor sustenta la tesis de que la enseñanza no sólo sea un medio de
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
difundir información, sino que principalmente permita al estudiante utilizar sus
Comprensión de Lectura
conocimientos en diversas situaciones prácticas. En otras palabras, el texto en su
Término Excluido
conjunto responde a la pregunta: ¿qué objetivos debe perseguir la enseñanza? Rpta.
(E)
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Texto N° 26
Indudablemente, hay buenas razones que abonan la esperanza de que todo
dogmatizar en filosofía, aunque se haya presentado como algo muy solemne, muy
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
definitivo y válido, acaso no haya sido más que una noble puerilidad y cosa de
principiantes, y quizá esté muy cercano el tiempo en que se comprenderá cada vez
más "qué es lo que" propiamente ha bastado para poner la primera piedra de esos
sublimes e incondicionales edificios de filósofos que los dogmáticos han venido
levantando hasta ahora: postura que no es sino una superstición popular
cualquiera, procedente de una época inmemorial (como la superstición del alma, la
cual, en cuanto superstición del sujeto y superstición del yo, aún no ha dejado de
causar daño), acaso un juego cualquiera de palabras, una seducción de parte de la
gramática o una temeraria generalización de hechos muy reducidos, muy
personales, muy humanos, demasiado humanos.
NIETZSCHE, Friedrich
Más allá del bien y del mal
6. La lectura trata acerca de:
A) los antecedentes del dogmatismo
B) las supersticiones populares
C) la dogmatización en filosofía
D) la superstición del alma
E) una crítica a la filosofía
Solución: La lectura trata acerca de la dogmatización en filosofía. Desde las
primeras líneas el autor va definiendo el terna de su discurso. Habla de lo positivo
Textos Continuos y
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una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
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tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
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dar a los hijos un móvil inteligente (con
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que puede aparentar la postura de los filósofos dogmáticos, cuando en realidad su
actitud acaso sólo se sustente en una superstición del yo, demasiado personal y
humana. Rpta. (C)
7. ¿A qué se refiere el autor cuando habla de "qué es lo que"?
A) Expresa la intencionalidad de un comentario
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Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
B) Sólo es una frase crítica y enfática
C) Representa un porqué, una causa
D) Es una duda aún no disipada
E) Es una pregunta a modo de reflexión
Solución: ¿A qué se refiere el autor cuando habla de "qué es lo que"? Representa
un porqué, una causa. El autor afirma que pronto se comprenderá la razón, el
argumento que ha sido suficiente para constituir la postura dogmática en filosofía.
Entonces, lo que se busca es precisamente un porqué, una causa que explique
aquella obra. Rpta. (C)
8. Una forma originaria de dogmatismo en filosofía sería:
A) los pensamientos inmemoriales
B) las generalizaciones prudentes
C) la superstición del alma
D) la gramática tradicional
E) la creencia popular
Solución: Una forma originaria de dogmatismo en filosofía sería la
superstición del alma. En el texto, Nietzsche afirma que la postura dogmática
en filosofía es sólo una superstición que tiene como antecedentes originales las
diversas supersticiones del yo, entre las cuales figuraba en épocas primitiva; la
superstición del alma. Rpta. (C)
9. "Un juego cualquiera de palabras" constituye:
A) la superstición del alma
B) un error propio de toda filosofía
C) cualquier seducción gramatical
D) una seducción gramatical
E) el dogmatismo de ciertos filósofos
Solución: "Un juego cualquiera de palabras" constituye el dogmatismo de
ciertos filósofos. Según afirma Nietzsche, se puede interpretar de varias formas
la postura dogmática en filosofía. Esta puede ser una superstición popular, una
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
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para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
temeraria generalización de hechos muy reducidos, muy subjetivos, o simplemente
una seducción de parte de la gramática. Rpta. (E)
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
10. ¿Qué afirmación es incompatible respecto del dogmatizar en
filosofía?
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
A) El autor lo considera como una noble puerilidad
B) Se ha mostrado como algo solemne, definitivo y válido
C) Hay razones para refutar tal postura filosófica
D) El autor lo asume como algo definitivo y esperanzador
E) No es más que un signo de inmadurez académica
Solución: ¿Qué afirmación es incompatible respecto del dogmatizar en filosofía?
El autor lo asume como algo definitivo y esperanzador. Según las primeras
palabras del autor, aunque todo dogmatizar en filosofía se presente como algo muy
definitivo, muy válido, muy formal, cabe la posibilidad de que no se trate de otra
cosa más que de una ingenuidad, una cosa de principiantes. Entonces. jamás el
autor podría considerar al dogma filosófico como algo terminante. Todo lo
contrario, en tanto superstición, raya en lo subjetivo. Rpta. (D)
Texto N° 27
La posesión de una personalidad nos obliga inexcusablemente a pulirla con esmero
y dedicación, corno hace el escultor con su obra. Huyamos del engolamiento, de la
altanería que la afea. Mas, al mismo tiempo, la escultura moral de este modo
conseguida, no debe ser ocultada con el velo de la insignificancia, fruto de una
humildad mal entendida, que impregna de negatividad inoperante la fortaleza
positiva de una personalidad satisfactoria. Por el contrario, para la consolidación de
nuestra personalidad una cabal y contundente debemos amoldar nuestras actitudes
en función del equilibrio, de lo moderado, de la simpatía personal. Todos los
extremos son malos. No olvidemos esta sencilla máxima. Debemos enfrentarnos a
la vida con serenidad y ponderación, sin pretender ser ni más ni menos de lo que
somos. Si trascendemos que sea por nuestra realidad exacta. No debemos dejamos
seducir por el rojo vivo ni tampoco por el negro impenetrable.
OLESKY, Carlos
Personalidad, importancia y simpatía
11 . La consecución de una personalidad cabal y contundente, depende
de:
A) la dedicación, la serenidad y la ponderación de la conducta
B) el esfuerzo que ponga al momento de superar a los demás
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
C) el esmero con que haga relucir sus capacidades
D) la iniciativa con que asuma su desarrollo
E) la simpatía personal que pueda irradiar a los demás
Solución: La consecución de una personalidad cabal y contundente depende de la
dedicación, la serenidad y la ponderación de la conducta. En el texto, el
autor señala que una personalidad cabal se forja evitando los extremos, que son
malos. Nuestras actitudes, por el contrario, deben amoldarse a un equilibrio, y ello
supone pulirlas con esmero y dedicación, tener conciencia de lo que realmente
somos y afrontar la vida con serenidad y ponderación. Rpta. (A)
12. ¿Cuál es la consecuencia de cubrir con el velo de la insignificancia a
la escultura moral?
A) Los frutos de la persona no se llegan a entender
B) La humildad del individuo se hace innecesaria
C) Las potencialidades de la personalidad se tornan ineficaces
D) La fortaleza de la personalidad se vuelve satisfactoria
E) La negatividad de la vida se convierte en posítividad
Solución: ¿Cuál es la consecuencia de cubrir con el velo de la insignificancia a la
escultura moral? Las potencialidades de la personalidad se tornan
ineficaces. La personalidad se vuelve insignificante cuando no se entiende bien lo
que es ser humilde. En este sentido, el hombre, en lugar de aceptar que ha forjado
una personalidad verdaderamente moral, se impregna de una negatividad
inoperante; es decir, convierte en pesimismo su fortaleza positiva, disminuyendo
así sus propias facultades. Rpta. (C)
13. El hombre fundamentalmente: debe cultivar,
A) una sincera humildad
B) la fortaleza de su carácter
C) una personalidad equilibrada
D) la valoración de su persona
E) una simpatía personal
Solución: El hombre debe cultivar fundamentalmente una personalidad
equilibrada. El autor señala que debemos pulir nuestra personalidad, evitando
llevar hasta el extremo nuestras actitudes. Si lo importante es trascender, debemos
trascender como realmente somos, sin jactarnos de ser más ni aparentar ser menos.
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
Rpta. (C)
14. Que una persona se deje seducir por el negro impenetrable,
implicaría:
A) enfrentamiento a la vida con serenidad
B) imprudencia en su vida cotidiana
C) que aparenta ser mejor de lo que es
D) el desprecio de su realidad exacta
E) querer ser mejor que los demás
Solución: Que una persona se deje seducir por el negro impenetrable implicaría el
desprecio de su realidad exacta. El negro impenetrable representa, para el
autor, el velo de la insignificancia, es decir, la humildad mal entendida. Por
consiguiente, dejarse seducir por él implicaría no asumir que hemos forjado una
personalidad moral con esmero y dedicación, sino pretender que somos mucho
menos, es decir, despreciar nuestra verdadera realidad. Rpta. (D)
15. ¿Cuál sería el título más pertinente?
A) La vanidad frente a la falsa modestia
B) La serenidad y la ponderación en las acciones
C) La posesión de una personalidad moderada
D) El molde de la humildad en la personalidad
Etiquetas
E) La necesidad de una personalidad equilibrada
Solución: ¿Cuál sería el título más pertinente? La necesidad de una
Analogías Verbales
personalidad equilibrada. Ya en la resolución de la pregunta N° 13 señalamos
Antónimos
que lo más importante para el autor es la necesidad de pulir la personalidad en el
Antónimos Contextuales
molde del equilibrio, para que el hombre trascienda tal como es y no proyecte una
Antónimos Lexicales
imagen falsamente disminuida o exagerada, ya sea por una humildad falaz o por la
Comprensión de Lectura
vanidad, según sea el caso. Rpta. (E)
Conectores
DOC
Texto N° 28
Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y se siente "partícipe del
ritmo total de la naturaleza". Cabalgando en una escoba o imitando a un gato trata,
mediante a mimesis, de auscultar el espacio de una vida distinta y, al mismo
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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tiempo, disfrutar el placer sensorial que
Examen Psicotécnico
le ofrecen las "formas variadas de ser"
Hiperónimos e Hipónimos
para experimentar así otros puntos de
Homógrafas y Homófonas
vista. La finalidad de lo lúdico no es.
entonces. ni siquiera enseñar a crear,
puesto que el niño es un creador natural.
La finalidad esencial es satisfacer una
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
necesidad primaria que es básica en el
Oraciones Incompletas
hombre: la necesidad expresiva. Y el
Parónimos
juego es la forma más evidente de
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expresión libre, es decir, de expresión
Plan de Redacción
espontánea,
primaria
creadora
y
desinhibida
mediante la cual se exteriorizan sin
R.V. Infantil
represiones las actividades del pensar,
Refranes y Adivinanzas
sentir, percibir, intuir.
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
16. ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica?
A) Hacer que el niño disfrute del placer sensorial y gane experiencias
B) Guiar al niño para que experimente formas variadas de ser
C) Impulsar y desarrollar la capacidad imaginativa del infante
D) Condicionar al niño para que asuma un comportamiento maduro
E) Hacer que el niño exteriorice libremente su mundo interno
Solución: ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica? Hacer que el
niño exteriorice libremente su mundo interno. En el fragmento se afirma
que el juego es una especie de lenguaje natural o espontáneo que el niño emplea
para hacer evidente su forma de pensar o de sentir. Por consiguiente, la actividad
lúdica es importante en el sentido que satisface una necesidad expresiva del niño, y
en eso consiste precisamente el objetivo esencial del juego. Rpta. (E)
17. En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"?
A) Dar mayor importancia a las experiencias ajenas
B) Compartir diversas vivencias con el educando
C) Ir conociendo nuevos aspectos de la realidad
D) Utilizar nueva metodología en la formación del niño
E) Acudir a los aportes provenientes de la psicología infantil
Solución: En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"? Ir
conociendo nuevos aspectos de la realidad. E niño, a través del juego,
explora las distintas facetas de la realidad que aún no conoce y que le inspiran
curiosidad. Para tal efecto, se vale de la mimesis. Por lo tanto, experimentar "otros
puntos de vista" implica que el niño va a enriquecer sus conocimientos y su
dominio de mundo. Rpta. (C)
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Resueltos Nº 20
Comprensión de Lectura Ejercicios
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Comprensión de Lectura Ejercicios
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18. ¿Cuál sería el rol de un auténtico pedagogo?
A) Inculcar buenos hábitos y enseñar a crear cosas nuevas
B) Transmitir conocimientos y desarrollar la sensibilidad social
C) Encaminar la experiencia del niño y favorecer su expresividad
D) Promover el estudio en el infante y actuar con responsabilidad
E) Generar conciencia en el menor y reforzar la participación
Solución: ¿Cuál sería el rol de un auténtico pedagogo? Encaminar la
experiencia del niño y favorecer su expresividad. Por definición misma, un
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 18 | Razonamiento Verbal
pedagogo orienta e inculca aficiones positivas en el niño. Ahora bien, según el texto,
no es necesario siquiera enseñar a crear a los niños, ya que la imaginación es
inherente a su naturaleza. Más bien, el pedagogo debería encaminar la experiencia
del niño a través del juego espontáneo, que es el medio para expresarse con
libertad. Rpta. (C)
19. ¿Cuál es el título adecuado para el fragmento?
A) La finalidad esencial del juego infantil
B) Importancia del juego en la pedagogía
C) La concientización del juego en la infancia
D) Criterios para lograr el desarrollo del niño
E) La función creativa del infante
Solución: ¿Cuál es el título adecuado para el fragmento? La finalidad esencial
del juego infantil. El autor explica la necesidad de la actividad lúdica como un
medio espontáneo de expresividad en el niño. A través del juego, el niño exterioriza
su forma de pensar, de sentir, todo lo que percibe o intuye del mundo que lo rodea.
En ese sentido, el título del fragmento debe reflejar esa finalidad esencial de la
expresividad! que caracteriza al juego infantil. Rpta. (A)
20. ¿Quién consideraría la expresividad como la finalidad más
importante del juego?
A) El pedagogo
B) El psicólogo
C) El sociólogo
D) El analista
E) El psico - terapeuta
Solución: ¿Quién consideraría la expresividad como la finalidad más importante
del juego? El psicólogo. Según esta pregunta, cabe plantearnos una similar: ¿qué
especialista se preocupa por conocer los procesos emotivos y cognoscitivos del
niño? Evidentemente no es el pedagogo, puesto que su labor se orienta básicamente
a la enseñanza. A quien le preocupa explicar la conducta de los niños a través de lo
que expresan al jugar es, pues, al psicólogo. Rpta. (B)
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lunes, 8 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 19
Prueba N° 19
Texto N° 29
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Desde el comienzo de su existencia el hombre se ve
obligado a elegir entre diversos cursos de acción. En
el animal hay una cadena ininterrumpida de acción
que se inicia con un estímulo -como el hambre- y
termina con un tipo de conducta más o menos
estrictamente determinada, que elimina la tensión
creada por el estímulo. En el hombre, esa cadena se
interrumpe. El estímulo existe, pero la forma de
satisfacerlo permanece "abierta", es decir, debe
elegir entre diferentes cursos de acción: empieza a
pensar. Modifica su papel frente a la naturaleza,
pasando de la adaptación pasiva a la activa: crea,
inventa instrumentos, y, al mismo tiempo que
domina a la naturaleza, se separa de ella más y más. Va adquiriendo una oscura
conciencia de sí mismo - o más bien de su grupo - como de algo que no se identifica
con la naturaleza. Cae en la cuenta de que le ha tocado un destino trágico: ser parte
de la naturaleza y, sin embargo, trascenderla Llega a ser consciente de la muerte en
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
tanto que es su destino final, aun cuando trate de negarla a través de múltiples
fantasías.
FROMM, Erich
El miedo a la libertad
1. Las múltiples fantasías serían:
A) aquellas convicciones basadas en lo trágico
Historia de
los Apellidos
E) las que conducen a un subjetivismo absurdo
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Solución: Las múltiples fantasías serían las creencias en una vida más allá de
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B) las creencias en una vida más allá de lo natural
C) las que consolidan la existencia del paraíso
D) las creencias utópicas en una vida ficticia
lo natural. El autor nos dice que el hombre tiene conciencia de que pertenece a la
naturaleza. Sin embargo, siente la necesidad de ir más allá de lo natural: domina la
naturaleza, la transforma provechosamente, no es un ente pasivo que se somete a
sus leyes, sino que las desafía con su ingenio e inventiva. Rpta. (B)
2. Lo que diferencia sustancialmente al hombre del animal es que:
A) éste posee diversidad de acciones
B) aquél es activo y trasciende la naturaleza
C) muestra un pensamiento más profundo
D) presenta diversidad de estímulos internos
E) aquél niega la posibilidad de morir
Solución: Lo que diferencia sustancialmente al hombre del animal es que aquél
es activo y trasciende la naturaleza. De entre las demás afirmaciones, esta es
correcta por ser precisa: el autor describe al hombre como un ser que, al mismo
tiempo que convive con ella, modifica la naturaleza, toma una actitud dominante y
transformadora frente a ella. Por eso, el hombre va más allá de lo natural, ya sea
por su conocimiento transformador, como por su fantasía. Rpta. (B)
3. Los seres que tienen una cadena ininterrumpida de acciones:
A) se esfuerzan por una vida activa
B) nunca pueden cambiar de estímulos
C) son biológicamente inmutables
D) no pueden detener el estímulo ocasionado
E) presentan respuestas instintivas
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
Solución:
Los
seres
que
tienen
una
cadena
ininterrumpida
de
acciones presentan respuestas instintivas. Los seres que se caracterizan por
llevar una cadena ininterrumpida de acciones son los animales, los cuales no
piensan, es decir, no son capaces de interrumpir el flujo estímulo - respuesta. Por
eso se dice que actúan por instinto, y no reflexivamente como el hombre. Rpta. (E)
Historia de
los Apellidos
B) instintivo y consciente de la muerte
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C) bípedo, racional e inventor
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4. Se puede definir al hombre como un ser:
A) racional y consciente
D) racional y modificador de la naturaleza
E) religioso y trascendente en la naturaleza
Solución: Se puede definir al hombre como un ser racional y modificador de
la naturaleza. Según el autor, el hombre sí puede pensar, por eso es capaz de
elegir un modo de obrar para satisfacer cualquiera de sus necesidades. En ese
sentido, aparte de crear instrumentos, modifica la naturaleza y la domina. Rpta. (D)
5. El tema expuesto es de carácter:
A) ateísta
B) zoológico
C) humanista
D) antropológico
E) etnológico
Solución: El tema expuesto es de carácter antropólogico. En el texto se habla de
la naturaleza racional y transformadora del hombre, además de ser una especie
activamente adaptable, que trasciende lo natural para elevarse al nivel racional. En
el texto se habla del hombre y las condiciones biológicas y sociales de su desarrollo:
es un tema de contenido antropológico. Rpta. (D)
Temas:
Texto N° 30
La filosofía, como todos los demás estudios, aspira primordialmente al
Razonamiento Verbal Primaria
conocimiento. El conocimiento a que aspira es aquella clase de conocimiento que
Oraciones Incompletas
nos da la unidad y el sistema del cuerpo de las ciencias, y el que resulta del examen
Analogías
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
crítico del fundamento de nuestras convicciones, prejuicios y creencias. Pero no se
Comprensión de Lectura
puede sostener que la filosofía haya obtenido un éxito realmente grande en su
Término Excluido
intento de proporcionar una respuesta concreta a estas cuestiones. Si preguntamos
a un hombre de ciencia qué conjunto de verdades concretas ha sido establecido por
su ciencia, sus respuestas durarán tanto tiempo como estás dispuesto a escuchar.
Pero si hacemos la misma pregunta a un filósofo, y éste es sincero, tendrá que
confesar que su estudio no ha llegado a resultados positivos comparables a los de
las otras ciencias. Verdad es que esto se explica, en parte, por el hecho de que desde
Sinónimos
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el momento en que se hace posible el conocimiento preciso sobre una materia
cualquiera, esta materia deja de ser denominada filosofía y se convierte en una
ciencia separada. Así por ejemplo, todo el estudio del espacio que pertenece hoy a la
astronomía, anticrudamente era un incluido en la filosofía.
BALLON, José y otros
Pensamiento Moderno y Contemporáneo
6. ¿Cuál es la aspiración del filósofo?
A) Desterrar los prejuicios religiosos y creencias sociales
B) Examinar críticamente el fundamento de la sociedad'.
C) Lograr un conocimiento integral de la realidad
D) Descubrir el conocimiento del universo infinito
E) La demostración crítica de la verdad universal
Solución: ¿Cuál es la aspiración del filósofo? Lograr un conocimiento
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
Lecturas Comprensivas
para Secundaria
Lecturas Comprensivas
para Secundaria con
Preguntas y Respuestas
tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
integral de la realidad. El autor señala que la filosofía aspira a aquel
conocimiento que constituye el cuerpo de las diversas ciencias y, además, al que
resulta de una valoración crítica de nuestros prejuicios y creencias. Es decir, la
filosofía indaga acerca de todos los aspectos de la naturaleza y del hombre; su
campo de estudio es sumamente amplio y diverso. Rpta. (C)
7. La filosofía no ha logrado su cometido porque:
A) no cuenta con un método de investigación adecuado
B) muestra incertidumbre respecto del universo
C) las materias que trata suelen convertirse en ciencia
D) la esperanza de hallar una respuesta es remota
E) se limita únicamente a desarrollar la ciencia
Solución: La filosofía no ha logrado su cometido porque las materias que trata
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suelen convertirse en ciencia. La filosofía, según el texto, aspira al
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
conocimiento. Sin embargo, hasta ahora no cuenta con resultados positivos
comparables a los de las otras ciencias. Esto se da porque cada vez que la filosofía
accede al conocimiento preciso de una materia, se funda una nueva ciencia y el
resultado de la investigación pasa a ser parte de dicha ciencia. Rpta. (C)
8. ¿Qué ha sucedido con los problemas que son susceptibles de una
respuesta precisa?
A) Han resuelto la incertidumbre filosófica del hombre
B) Han experimentado el rechazo del saber filosófico
C) Han adquirido mayor importancia en la filosofía
D) Se han convertido en el valor de la filosofía natural
E) Han pasado a formar parte de las disciplinas científicas
Solución: ¿Qué ha sucedido con los problemas que son susceptibles de una
respuesta precisa?
Han pasado a formar parte de las disciplinas científicas. Como ya
concluimos anteriormente, cada vez que la filosofía obtiene un resultado positivo en
alguna indagación, se funda otra ciencia. Por otro lado, se descarta la primera
posibilidad, ya que en ningún caso un problema podría resolver una incertidumbre
filosófica. Rpta. (E)
9. Las cuestiones que no aceptan una solución específica constituyen:
A) la limitación de la filosofía
B) la base de la ciencia
C) una hipótesis de la filosofía
D) el universo de lo incomprensible
E) el objeto de estudio de la filosofía
Solución: Las cuestiones que no aceptan una solución específica constituyen el
objeto de estudio de la filosofía. Según el texto, todo problema resuelto pasa a
ser conocimiento estrictamente científico, y ya no propiamente filosófico. ¿Qué
ocurre entonces con aquellas cuestiones aún no esclarecidas? Siguen siendo parte
de la investigación de los filósofos. Rpta. (E)
10. ¿Cuál sería el título más apropiado para el fragmento?
A) Desarrollo del conocimiento científico
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Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
Ejercicios Resueltos
UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
Ejercicios de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para
Imprimir
Ejercicios Resueltos de
Comprensión de Lectura
para Bachillerato para Imprimir TEXTO
N° 1 Se ha demostrado que el baile es uno
de los ...
Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
B) Decadencia del conocimiento filosófico
C) Limitaciones del conocimiento científico
D) Apariencia de la incertidumbre filosófica
E) Naturaleza del campo de acción de la filosofía
Solución: ¿Cuál sería el título más apropiado para el fragmento? Naturaleza del
campo de acción de la filosofía. En el fragmento, el autor ha tratado de definir
el objetivo de la filosofía y cómo el conocimiento filosófico va dando origen a la
diversidad de ciencias existentes. Por ende, lo primordial es precisar cuál es el
alcance del conocimiento filosófico y cómo se desenvuelve en relación a las otras
ciencias. Rpta. (E)
Texto N° 31
A pesar de la retórica romántica, la libertad no puede ser absoluta. Argüir en favor
de la elección total (concepto desprovisto de significado) o de la individualidad
total. es argüir contra toda forma de comunidad o sociedad. Si cada persona
atareada en hacer lo que le corresponde, tuviese que ser completamente diferente
de las demás, no habría dos seres humanos con posibilidad de comunicación
mutua. Es curioso que las personas que más se lamentan de que la gente no puede
"relacionarse" entre si, o no puede "comunicarse" recíprocamente, suelen ser las
mismas que defienden una mayor individualidad. El estudioso Karl Mannheirn
reconoció esta contradicción al escribir: "Cuanto más individualizadas están las
personas, más difícil resulta alcanzar la identificación".
A menos que estemos literalmente dispuestos a retroceder hacia un primitivismo
pretecnológico y a aceptar todas sus consecuencias -una vida más breve y más
brutal, más enfermedades, dolor, hambre, miedo, superstición, xenofobia,
fanatismo, etcétera- tendremos que avanzar hacia sociedades cada vez más
diferenciadas. Esto provoca graves problemas de integración social.
TOFFLER, Albin
El shock del futuro
11. La idea de libertad absoluta:
A) carece de significado individualista
B) alienta la interacción comunicativa
C) contradice la posibilidad de elección total
D) atenta contra toda forma de comunidad
E) contradice la individualidad de las personas
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
Solución: La idea de libertad absoluta atenta contra toda forma de
comunidad. Según el autor, la libertad absoluta se expresa tanto en el argumento
de elección total como en el de individualidad total, y los dos, según la primera
parte del texto, contradicen toda forma de comunidad y sociedad, ya que ambas
ideas favorecen el aislamiento antes que la convivencia. Rpta. (D)
12. ¿Cómo podría resolverse el problema de la interacción social?
A) Refutando la idea de elección total
B) Replanteando el concepto de libertad
C) Estableciendo la perfección individual
D) Fortaleciendo el vínculo social
E) Afianzando la comunicación gubernamental
Solución: ¿Cómo podría resolverse el problema de la interacción social?
Fortaleciendo el vínculo social. El problema de la interacción social se da
cuando la comunicación recíproca entre los hombres se ve afectada por el
individualismo. A causa de ello, las personas no se identifican entre sí. Entonces, la
solución radicará en el restablecimiento y consolidación de la comunicación mutua,
la cual hará que las personas se relacionen entre si e interactúen. Rpta. (D)
13. El primitivismo pretecnológico estaría caracterizado por:
A) la falta de superstición humana
B) el avance incontenible de la tecnología
C) la menor diferenciación social
D) la diferenciación gradual de las sociedades
E) la ausencia de comunicación interpersonal
Solución: El primitivismo pretecnológico estaría caracterizado por la menor
diferenciación social. En la última paste del texto, el autor advierte que si
queremos evitar la involución hacia el primitivismo pretecnológico, tendremos que
evolucionar hacia sociedades cada vez más diferenciadas. ¿Esto qué implica?
Lógicamente que el primitivismo pretecnológico presenta un sistema social
escasamente diferenciado. Rpta. (C)
14. ¿Cuál de las siguientes ideas es totalmente incompatible con el
concepto de identificación?
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
A) Relación
B) Comunidad
C) Marginación
D) Comunicación
E) Individualidad
Solución: ¿Cuál de las ideas indicadas es totalmente incompatible con el concepto
de identificación? Individualidad. Si atendemos a la frase del estudioso Karl
Manheim, citada en el texto, veremos que a mayor individualismo, menores
posibilidades habrá de alcanzar la identificación. Por ello, afirmamos que entre los
conceptos identificación e individualidad existe oposición y, por ende, total
incompatibilidad. Rpta. (E)
15. Con mayor probabilidad el autor es un:
A) filósofo
B) etnólogo
C) sociólogo
D) economista
E) comunicador
Solución: Con mayor probabilidad el autor es un sociólogo. El autor nos habla
acerca del individualismo en el sentido en que genera una falta de identificación y,
por ende, un problema de integración social. Es decir, su análisis está centrado en
un problema de orden sociológico, que se halla comprendido dentro del tema del
Etiquetas
comportamiento y desarrollo de las sociedades. Rpta. (C)
Analogías Verbales
Texto N° 32
Antónimos
Antónimos Contextuales
Las leyes de la dialéctica se abstraen, por tanto, de la historia de la naturaleza y de
Antónimos Lexicales
la historia de la sociedad humana. Dichas leyes no son, en efecto, otra cosa que las
Comprensión de Lectura
leyes más generales de estas dos fases del desarrollo histórico y del mismo
Conectores
pensamiento. Y se reducen, en lo fundamental, a tres: ley del cambio de la cantidad
DOC
en cualidad, y viceversa; ley de la contradicción; ley de la negación de la negación.
Las tres han sido desarrolladas por Hegel, en su manera idealista, como simples
leyes del pensamiento: la primera, en la primera parte de la Lógica, en la teoría del
Ser; la segunda ocupa toda la segunda parte, con mucho la más importante de
todas, de su Lógica, la teoría de la Esencia; la tercera, finalmente, figura como la ley
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
Enunciado Excluido
Enunciado Incluido
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
fundamental que preside la estructura de todo el sistema. El error reside en que
Examen Psicotécnico
estas leyes son impuestas, como leyes del pensamiento, a la naturaleza y a la
Hiperónimos e Hipónimos
historia, en vez de derivarlas de ellas. De ahí proviene toda la construcción forzada
Homógrafas y Homófonas
y que, no pocas veces, pone los pelos de punta: el mundo, quiéralo o no, tiene que
organizarse con arreglo a un sistema discursivo, que sólo es, a su vez, producto de
una determinada fase de desarrollo del pensamiento humano. Pero, si invertimos
los términos, todo resulta sencillo y las leyes dialécticas, que en la filosofía idealista
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
parecían algo extraordinariamente misterioso, resultan inmediatamente sencillas y
Oraciones Incompletas
claras como la luz del sol.
Parónimos
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ENGELS, Federico
Dialéctica de la naturaleza
Plan de Redacción
primaria
16. La intención del autor del texto es:
R.V. Infantil
A) refutar el planteamiento dogmático de Hegel.
Refranes y Adivinanzas
B) presentar un conjunto de leyes que rigen el pensamiento.
C) ratificar la tesis de Hegel sobre el desarrollo social.
D) esclarecer el origen de las leyes de la dialéctica
E) interpretar la dialéctica a través de tres leyes.
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
Solución: La intención del autor del texto es esclarecer el origen de las leyes
Taller RV
de la dialéctica. Engels señala en el fragmento que las leyes de la dialéctica
Teoría
fueron planteadas originalmente por Hegel en su libro Lógica; solo que Hegel,
Término Excluido
debido a su postura idealista, concebía dichas leyes como producto del desarrollo
Archivos del Blog
del pensamiento; eran, según él, esquemas para dar explicación a los fenómenos
existentes. Sin embargo, el autor desmiente este punto de vista y expone una forma
opuesta de interpretar las leyes de la dialéctica. Rpta. (D)
► 2017 (9)
► 2016 (13)
► 2015 (31)
17. ¿Cuál fue el error de Hegel?
A) Imponer el idealismo como única forma posible de concebir el mundo.
B) Pretender adecuar la naturaleza y la historia a las leyes del pensamiento.
C) Amoldar el pensamiento al desarrollo histórico del hombre.
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
D) al definir en la Lógica tres leyes aplicables al pensamiento social.
► noviembre (15)
E) al abstraer un conjunto de leyes generales a partir de la naturaleza.
► octubre (11)
Solución: ¿Cuál fue el error de Hegel? Pretender adecuar la naturaleza y la
historia a las leyes del pensamiento. Para Hegel, las leyes de la dialéctica
simplemente constituían leyes de nuestro pensamiento, a las cuales debían
amoldarse todos los fenómenos de la historia y !a naturaleza. De esta forma
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► septiembre (11)
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
"misteriosa" intentaba explicar el mundo, sin comprender que las leyes de la
► junio (20)
dialéctica ya preexisten en la realidad y que el hombre no ha hecho más que
► mayo (16)
abstraerlas. Rpta. (B)
18. La abstracción hace posible:
A) fundar las leyes generales del pensamiento
B) aplicar eficazmente las tres leyes de la dialéctica
C) distinguir con claridad algunas leyes de la lógica
D) descubrir las leyes generales que rigen lo existente
E) diferenciar las tres leyes que gobiernan el pensamiento
Solución: La abstracción hace posible descubrir las leyes generales que
rigen lo existente. Como ya señalábamos, el hombre emplea la abstracción como
medio racional para sintetizar en tres leyes generales y fundamentales la esencia de
todos los procesos que se dan en lo existente. Es decir, el descubrimiento de dichas
leyes es producto de la observación e interpretación de la realidad misma. Rpta. (D)
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
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Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
Antónimos Aptitud Verbal
19. La ley fundamental de la teoría Hegeliana es:
A) la ley de la contradicción insoluble
B) las leyes generales del pensamiento
C} un estricto sistema discursivo
D) los tres capítulos de la Lógica de Hegel
E) la ley de la negación de la negación
Solución: La ley fundamental de la teoría Hegeliana es la ley de la negación de
la negación. El autor afirma en el texto que Hegel desarrolla las dos primeras
leyes de la dialéctica en la Lógica; la primera, en la teoría del Ser, y la segunda, en la
teoría de la Esencia. En cuanto a la tercera ley, la negación de la negación, aparece
como la ley fundamental que sustenta a todo el sistema de ideas. Rpta. (E)
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 29
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 28
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Resueltos Nº 27
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Resueltos Nº 26
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 25
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 24
20. Si efectivamente "invertimos los términos", como sugiere el autor,
estaríamos adoptando una postura esencialmente:
A) dialéctica
B) fanática
C) idealista
D) materialista
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Comprensión de Lectura Ejercicios
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Resueltos Nº 21
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 19 | Razonamiento Verbal
E) empirista
Solución: Si efectivamente "invertimos los términos", como sugiere el autor,
estaríamos adoptando una postura esencialmente materialista. Si tomáramos
como base la teoría idealista de Hegel, los fenómenos de la historia y la naturaleza
serían producto de un conjunto de leyes desarrolladas por el pensamiento. De este
modo, la explicación de dichos fenómenos resultaría misteriosa, difícil de
comprender. En cambio, si partimos de que las leyes no son más que el reflejo de lo
existente, la realidad material vendría a ser la fuente de la cual se derivan. En suma,
estaríamos adoptando una postura materialista. Rpta. (D)
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Publicado por Julissa Ylenay en 11:19
...searching twitter...
5 comentarios:
andres gabriel torpoco gonzales dijo...
Me encanta este tipo de exámenes, ya que ayudan a mejorar la
concentración y permiten desarrollar la capacidad de inferencia, la cual
es fundamental para desarrollar el pensamiento crítico y, por ende, la
imaginación. Gracias, de nuevo.
9 de agosto de 2016, 13:47
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lunes, 8 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 20
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Prueba N° 20
Texto N° 33
El artista es inevitablemente un sujeto
político. Pero, ¿en qué esfera deberá
actuar políticamente el artista? Su
campo de acción política es múltiple:
puede votar, adherirse o protestar,
dirigir un movimiento doctrinario
nacional,
continental,
racial
o
universal, etc.
De todas estas maneras puede, sin
duda, militar en política el artista;
pero ninguna de ellas responde a los
poderes de creación política peculiares
a su naturaleza.
La sensibilidad política del artista se
produce
creando
inquietudes
y
nebulosas políticas. El artista no ha de reducirse tampoco a orientar un voto
electoral de las multitudes o a reforzar una revolución económica, sino que debe,
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
ante todo, suscitar nueva sensibilidad política en el hombre, una nueva materia
prima política en la naturaleza humana. Su acción consiste, sobre todo, en remover,
de modo obscuro, subconsciente y casi animal, la anatomía política del hombre
despertando en él la aptitud de engendrar y aflorar a su piel nuevas inquietudes y
emociones cívicas. La cosecha de semejante creación política, efectuada por los
artistas verdaderos, se ve y se palpa sólo después de siglos, y no al día siguiente,
Historia de
los Apellidos
1 . Un título adecuado para el fragmento sería:
¡Busque el Origen
de su Apellido
Fácilmente con
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A) El campo de acción del artista políticas
discoverancestry.com
como acontece en la acción superficial del seudo artista.
VALLEJO, César
Selección de artículos periodísticos
B) Los artistas y seudo artistas
C) La sensibilidad política del artista
D) Antecedentes políticos de los artistas
E) El talento creativo de los artistas
Solución: Un, título adecuado para el fragmento sería: La sensibilidad política
del artista. Desde el inicio del fragmento, el autor intenta delimitar hasta dónde y
de qué manera se da la participación del artista en la política. Pero lo principal es
que el artista inspira sensibilidad política, transmite un conjunto de sentimientos
motivadores para la acción cívica. Eso es lo principal respecto de su creación. Rpta.
(C)
2. La diferencia entre la creación política del artista y la del seudo
artista radica en:
A) la durabilidad del segundo
B) la honestidad del primero
C) el efecto imprescindible del segundo
D) la consecuencia mediata del segundo
E) el cambio rotundo que genera el primero
Solución: La diferencia entre la creación política del artista y la del seudo artista
radica en el cambio rotundo que genera el primero. El artista renueva la
conciencia de los hombres despertando en ellos la aptitud de crear inquietudes y
Temas:
emociones cívicas. Por eso, tarda en cosechar lo que ha sembrado en las demás
mentes. No ocurre lo propio con el seudoartista, cuya acción superficial es sólo
Razonamiento Verbal Primaria
cuestión de unos días; dura poco justamente por su escasa significación o
Oraciones Incompletas
profundidad. Rpta. (E)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
Analogías
Antónimos
3. Principalmente, el artista debe:
A) actuar sólo de manera integral
B) crear nuevas doctrinas políticas
C) suscitar nueva sensibilidad política
D) participar activamente en elecciones
E) esclarecer inquietudes y nebulosas
Solución: Principalmente, el artista debe suscitar nueva sensibilidad
política. Para responder a su peculiar naturaleza, el artista debe crear en los
hombres la inquietud hacia la política, una conciencia creadora de nuevos ideales
cívicos, para así prolongar su acción política a los demás hombres. Sólo así
responderá a su verdadera esencia creadora y transformadora. Esto no supone
necesariamente que el artista deba esclarecer las inquietudes y nebulosas políticas,
dado que el artista es sustancialmente un creador, mas no un intérprete. Rpta. (C)
4. La incursión del artista en política se daría:
A) esclareciendo los problemas ideológicos
B) llevando a cabo una política nacionalista
C) creando su propia doctrina de interrogantes
D) expandiendo mundialmente su doctrina
E) innovando y sembrando inquietudes políticas
Solución: La incursión del artista en política se daría innovando y sembrando
Comprensión de Lectura
Término Excluido
Sinónimos
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Lecturas Comprensivas
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tipo Test. LECTURA 1 Los
primeros pasos para los actuales
videojuegos ...
inquietudes políticas. En el tercer párrafo el autor nos explica cómo es que el
artista participa en la política. Su labor consiste en renovar los ideales políticos de
los hombres capacitándolos para que a su vez ellos generen nueva sensibilidad
política. Por eso, su labor se remite a la innovación. Rpta. (E)
5. La esfera política del artista se caracteriza por ser:
A) total
B) múltiple
C) inevitable
D) pedagógica
E) carente de espiritualidad
Solución: La esfera política del artista se caracteriza por ser múltiple. Al inicio
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Ejercicios de
Comprensión Lectora
para Secundaria - Fichas
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Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
del fragmento se afirma que el artista puede actuar políticamente en diversas
esferas: electoral, doctrinaria, protestante, etc. Se descarta la cuarta posibilidad
(D), ya que es la acción del artista la que se caracteriza por ser pedagógica, y no su
esfera de acción. Rpta. (B)
Texto N° 34
La religión descansa en la diferencia esencial
que existe entre el hombre y el animal ¡los
animales no tienen religión!. Pero. ¿en qué
hombre y el animal? En la conciencia, pero la
en
sentido
estricto.
Pues
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
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UNMSM
Comprensión de Lectura Razonamiento Verbal
Lectura Nº01 (UNMSM
1991) ¿Qué es de verdad terrible el peso y
maravillosa la levedad ?...
consiste esa diferencia esencial que hay entre el
conciencia
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
la
conciencia en el sentido de una sensación de sí
mismo, de una capacidad de distinción sensible,
no puede negarse a los animales. En cambio, la
conciencia en sentido estricto sólo se encuentra
allí, donde un ser tiene por objeto de reflexión
su propio género, su propia esencia. El animal,
por cierto, puede tener como objeto de su
observación la propia individualidad y por eso
tiene la sensación de sí mismo, pero no puede
tener corno objeto su género. Por consiguiente, le falta aquella conciencia que
deriva su nombre del saber.
Pero sólo un ser que tiene como objeto su propio género, su propia esencia, puede
convertir en objeto otras cosas o esencias según su naturaleza esencial. La esencia
del hombre, que lo distingue del animal, no es solo el fundamento, sino también el
objeto de la religión. Pero la religión es la conciencia de lo infinito; es, por lo tanto,
y no puede menos de ser, la conciencia que el hombre tiene de su ser, no limitado y
finito, sino infinito.
FEÜERBACH, Ludwig
Breve antología filosófica
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incompatible con el
pensamiento del autor?
A) La religión se constituye sobre niveles de conciencia
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para Secundaria - Guía 1
Comprensión Lectora
para Secundaria. TEXTO
I Amanecer se hace muy
larga, seguramente hubiesen podido
plasmar el libro en una sola pelíc...
Analogías Verbales
Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
B) El animal, a diferencia del hombre, no tiene conciencia
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
C) El hombre es consciente de su propia existencia
D) El hombre reflexiona sobre la conciencia de los demás
E) La religión es la conciencia que el hombre tiene de su ser no finito
Solución: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incompatible con el
pensamiento del autor? El animal, a diferencia del hombre, no tiene
conciencia. El autor admite en el texto que los animales tienen conciencia pero
dicha conciencia se limita a una sensación de sí mismos y no a la reflexión acerca de
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
su propia esencia. En consecuencia, aunque sea limitada, los animales poseen una
conciencia de sí mismos. Rpta. (B)
7. Para tener capacidad transformadora se requiere:
A) diferenciar la religión de la ciencia
B) tener conciencia en sentido estricto
C) experimentar nuestra propia realidad
D) tener sensación de uno mismo
E) examinar la conciencia y la individualidad
Solución: Para tener capacidad transformadora se requiere tener conciencia
en sentido estricto. Según las premisas del texto, es el hombre quien tiene
conciencia en sentido estricto. Es decir, sólo el hombre es consciente de su propia
esencia o género, y esto le permite convertir en objeto las demás cosas existentes;
puede transformar la naturaleza porque posee saber. Rpta. (B)
8. Si todos los seres sólo tuvieran conciencia en sentido general,
entonces:
A) la ciencia tendría razón de ser
B) ciencia y religión serían lo mismo
C) el hombre no sería un animal más
D) la religión carecería de todo sentido
E) los animales se comunicarían mejor
Solución: Si todos los seres sólo tuvieran conciencia en sentido general, entonces
la religión carecería de todo sentido. El autor afirma en el texto que la
conciencia que posee el hombre no sólo es el fundamento, sino también el objeto de
la religión. Por eso la religión es lo que distingue al hombre de todos los demás
seres. Pero, si todos tuvieran conciencia en general, como el hombre, la religión
carecería de fundamento, ¿verdad? Ya no sería la separación entre el hombre y los
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
demás seres, no cumpliría su papel original. Rpta. (D)
9. La conciencia religiosa se caracteriza por ser:
A) sensitiva
B) constante
C) genérica
D) contradictoria
E) infinita
Solución: La conciencia religiosa se caracteriza por ser: infinita. Según el texto,
sólo el hombre tiene conciencia religiosa. Pero la religión es la conciencia de lo
infinito, como afirma el autor en el último párrafo. El hombre tiene conciencia de
su esencia; pero su esencia no es limitada, sino infinita. Rpta. (E)
10. El hombre, a diferencia del animal:
A) se adapta a su medio
B) tiene sensación sobre si mismo
C) discierne sobre su propio género
D) posee capacidad de diferenciación
E) tiene capacidad de experimentación natural
Solución: El hombre, a diferencia del animal discierne sobre su propio
género. El hombre no sólo tiene conciencia de que existe personalmente. Sabe
además que pertenece a un género distinto a todos los demás. Entonces, su
conciencia del propio género, de la propia esencia, le permiten diferenciarse de los
animales y asumir una actitud transformadora. Rpta. (C)
Texto N° 35
Como resultado de una serie de experiencias, la tradición es heterogénea y
contradictoria en sus componentes.
Para reducirla a un conjunto único es preciso contentarse con su esencia,
renunciando a sus diversas cristalizaciones.
No hay que identificar a la tradición con los tradicionalistas. El tradicionalismo es,
en verdad, el mayor enemigo de la tradición, porque se obstina interesadamente en
definirla como un conjunto de reliquias inertes y símbolos extintos. Quiere
compendiarla en una recta escueta y única.
Los verdaderos revolucionarios no proceden nunca como si la historia empezara
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
con ellos. Saben que representan fuerzas históricas, cuya realidad no les permite
complacerse con la ultraísta ilusión verbal de inaugurar todas las cosas. Marx
extrajo del estudio complejo de la economía burguesa sus principios de política
socialista. Toda la experiencia industrial y financiera del capitalismo está en su
doctrina anticapitalista.
FLORES GALINDO, Alberto
Artículos selectos de J. C. Mariátegui
11. Toda doctrina opuesta al tradicionalismo postularía:
A) la incompatibilidad entre tradición y revolución
B) la sobrevaloración de la tradición
C) el carácter vital y progresista de la tradición
D) el surgimiento del saber tradicional
E) una tradición de verdades absolutas
Solución: Toda doctrina opuesta al tradicionalismo postularía el carácter vital
y progresista de la tradición. Según se afirma en el texto, el tradicionalismo
niega todo carácter dinámico y progresista a la tradición, y la reduce a un conjunto
de símbolos estáticos y homogéneos, lo cual es un error e incluso constituye un
daño para ella. Por el contrario, toda doctrina anti - tradicionalista deberá concebir
la tradición como un proceso vital y heterogéneo que apunte al progreso. Rpta. (C)
12. Decir que la historia comienza con nuestra generación reflejarla:
A) conocimiento pleno de la realidad
B) un espíritu revolucionario
C) desmerecimiento de la tradición
D) dogmatismo del pensar socialista
E) incompatibilidad con el tradicionalismo
Solución: Decir que la historia comienza con nuestra generación reflejaría
desmerecimiento de la tradición. Tal como dice el autor, la tradición es todo
un proceso histórico en el cual el revolucionario no es más que otra pieza de la gran
estructura mecánica en marcha. Según esto, aquel revolucionario que ostente ser el
pionero de la historia estará excluyendo de ella a todo el conjunto de hombres y
hazañas anteriores a él. Ello implicaría, pues, un desmerecimiento de la
tradición. Rpta. (C)
Etiquetas
Analogías Verbales
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13. Marx evidencia una actitud revolucionaria cuando:
Antónimos
A) elabora un estudio sobre bases reales
Antónimos Contextuales
B) condiciona su estudio al presente
Antónimos Lexicales
C) replantea la tradición económica burguesa
D) asume unilateralmente la experiencia
E) rechaza la tradición capitalista
Solución: Marx evidencia una actitud revolucionaria cuando replantea la
tradición económica burguesa. Del texto se desprende que una revolución se
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
basa en un conjunto de fuerzas históricas que se nutren de la tradición. Así, Marx,
Enunciado Esencial
por ejemplo, enfoca su análisis primero en. el orden económico burgués, para luego
Enunciado Excluido
plantear su doctrina sustentándola en los principios políticos del socialismo. Por
Enunciado Incluido
tanto, Marx se nutre antes de la tradición capitalista para luego darle un nuevo
Examen Admisión
rumbo a través de su obra. Rpta. (C)
Examen Psicotécnico
Hiperónimos e Hipónimos
14. ¿Qué aspectos de la tradición niega el tradicionalismo?
A) Su sistematización y orientación conservadora
B) La perpetuidad de sus contenidos
C) La diversidad y antagonismo de sus elementos
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
D) El carácter provechoso de sus formalismos
Oraciones Incompletas
E) Su naturaleza clásica y simbólica
Parónimos
Solución: ¿Qué aspectos de la tradición niega el tradicionalismo? La diversidad
PDF
y antagonismo de sus elementos. Como ya habíamos dicho, para el
Plan de Redacción
tradicionalismo, la tradición es un conjunto de ideas inertes y de símbolos ya
primaria
extintos. Considera que la tradición no está basada en un conjunto de experiencias
R.V. Infantil
históricas diversas. Por lo tanto, niega a la tradición toda heterogeneidad e incluso
todo antagonismo entre sus elementos. Rpta. (C)
Refranes y Adivinanzas
Secundaria
Series Verbales
15. Toda investigación auténtica debe:
Sinónimos
A) a revalorar los aportes del tradicionalismo
Taller RV
B) fundarse sólo en el saber histórico
Teoría
C) considerar los aportes de la tradición
Término Excluido
D) tener un espíritu progresista
E) basarse únicamente en el presente
Solución: Toda investigación auténtica debe considerar los aportes de la
tradición. Del ejemplo de Marx se desprende que toda investigación auténtica
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
debe primero considerar los antecedentes históricos, para así reflejar el presente y
► 2016 (13)
proyectarse al futuro. No podernos fundar una doctrina sin base histórica, y
► 2015 (31)
tampoco debemos aferrarnos con devoción exagerada al pasado. Lo correcto es,
pues, nutrirse de la tradición a través de sus aportes. Rpta. (C)
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Texto N° 36
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Los cambios tecnológicos y las agitaciones sociales actuales, ¿no significan el fin de
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la amistad, del amor y de la comunidad? Son preguntas legítimas, pues si miramos
a nuestro alrededor, encontramos abundantes pruebas de derrumbamiento
psicológico.
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Los nervios están de punta. Estamos hostigados por un ejército de psicópatas cuyo
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comportamiento antisocial es presentado con atractivos rasgos en los medios de
► junio (20)
comunicación. Los individuos buscan una terapia mágica que reintegre su
personalidad.
Toda sociedad debe engendrar un sentimiento de comunidad. La comunidad
excluye la soledad: Sin embargo, actualmente las instituciones de las que depende
la comunidad se están desmoronando en todas las tecnosociedades. El resultado es
la plaga de la soledad. Los bares ofrecen lo que un sociólogo llama "esas
confidencias infinitamente tristes". Clubes y discotecas sirven de mercado de carne
para divorciados desesperados. En síntesis, la quiebra de la sociedad de masas,
aunque ofreciendo la promesa de una autorrealización individual mucho mayor,
esta extendiendo la angustia del aislamiento.
TOFFLER, Albin
Tercera Ola
16. Al autor le preocupa principalmente:
A) la difusión de la soledad
B) las agitaciones sociales
C) la desintegración de la personalidad
D) algunos rasgos típicamente antisociales
E) los peligros engendrados por la comunidad.
Solución: Al autor le preocupa principalmente la desintegración de la
personalidad. Desde el comienzo del texto, el autor resalta la situación de
derrumbamiento psicológico en la que se encuentra el hombre, producto de los
propios cambios que origina la modernidad. En este sentido, el individuo busca una
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Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
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Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
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Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
Antónimos Aptitud Verbal
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
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Resueltos Nº 28
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
terapia mágica que recupere su personalidad de la ansiedad y la tensión en que se
encuentra. Esta es la mayor preocupación para el autor. Rpta. (C)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 27
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 26
17. El debilitamiento de la Sociedad de masas supone particularmente:
A) el triunfo del amor sobre el odio
B) cambios a nivel psico-social
C) la integración de la personalidad
D) el incremento del individualismo
E) la reconstrucción de las tecnocracias
Solución: El debilitamiento de la sociedad de masas supone particularmente el
incremento del individualismo. Si bien el sentimiento de comunidad es
importante, las instituciones que lo fomentan se están desmoronando, y esto
ocasiona la angustia del aislamiento. Entonces, cada individuo se ve obligado a
refugiarse en la soledad, y a buscar un consuelo en algún bar o en alguna discoteca.
Rpta. (D)
18. La creación de bares, clubes y discotecas al menos buscan:
A) fomentar más aún la soledad
B) hacer ver al usuario su triste realidad
C) la mercantilización del compañerismo
D) paliar el acrecentado sentimiento de soledad
E) resolver los desequilibrios de la personalidad
Solución: La creación de bares, clubes y discotecas al menos buscan paliar el
acrecentado sentimiento de soledad. La plaga de la soledad está afectando a
los individuos en todas las tecno-sociedades. Estos buscan una forma de aliviar ese
sentimiento adverso, y para ello recurren a ciertos establecimientos como clubes y
discotecas, los cuales pretenden atenuar la crisis, mas no la solucionan, no sólo
porque constituyen distracciones pasajeras, sino también porque la soledad va en
aumento cada vez más. Rpta. (D)
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Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 12
► marzo (25)
19. La actitud correcta de tos medios de comunicación debe ser:
► febrero (28)
A) desenmascarar la soledad reinante
► enero (30)
B) brindar terapias mágicas al televidente
C) censurar los comportamientos antisociales
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► 2012 (73)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 20 | Razonamiento Verbal
D) la no difusión de actitudes psicopáticas
Latest Tweets
E) difundir es prácticamente comportamientos antisociales
Solución: La actitud correcta de los medios de comunicación debe ser censurar
...searching twitter...
los comportamientos antisociales. Precisamente aquella actitud de los medios
masivos de difundir y fomentar conductas antisociales es la causa del
hostigamiento masivo de los hombres. Lo correcto sería que los medios no sólo
dejen de propalar conductas alteradas, sino que censuren este tipo de
comportamiento. Rpta. (C)
20. Para hacer frente a los vacíos afectivos se requiere:
A) fortalecer nuestras instituciones políticas
B) restituir las sensaciones vitales necesarias
C) la reestructuración de nuestra personalidad
D) fomentar el sentimiento colectivo
E) reorientar los cambios sociales
Solución: Para hacer frente a los vacíos afectivos se requiere fomentar el
sentimiento colectivo. Los vacíos afectivos son producto de la soledad. Y la
soledad, a su vez, es producto del aislamiento. ¿Cómo solucionamos ese problema?
Justamente a través del sentimiento de comunidad, una vocación hacia la
integración de los hombres que elimine la ansiedad y restaure la fragmentada
personalidad de cada uno. Rpta. (D)
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jueves, 11 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 21
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Prueba N° 21
Texto N° 37
El hombre no se convierte en hombre más que
en una sociedad y solamente por la acción
colectiva de la sociedad entera; no se emancipa
del yugo de la naturaleza exterior más que por
el trabajo colectivo o social y sin esa
emancipación
material
no
puede
haber
emancipación intelectual y moral para nadie. El
hombre aislado no puede tener conciencia de su
libertad. Ser libre para el hombre sólo es
posible por otro hombre, por todos los hombres
que le rodean. La libertad no es, pues, un hecho
de aislamiento, sino de reflexión mutua; no de
exclusión, sino, al contrario, de alianza, pues la
libertad de todo individuo no es otra cosa que el
reflejo de su humanidad o de su derecho
humano en la conciencia de todos los hombres libres: sus hermanos, sus iguales.
No soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres. La libertad de otro, lejos de ser
un límite o la negación de mi libertad, es, al contrario, su condición necesaria y su
confirmación. No me hago verdaderamente libre más que por la libertad de los
otros...
BAKUNIN, M.
La Libertad
1. El fragmento trata principalmente sobre:
A) el trabajo social,
Sistema para
Tiendas
B) la libertad a través de la conciencia social
C) naturaleza de la sociabilidad
D) el riesgo de la dependencia
E) la dificultad de las relaciones humanas
Solución: El fragmento trata principalmente sobre la libertad a través de la
conciencia social. El autor afirma que la libertad es consecuencia de la
convivencia social del hombre. Nuestra libertad sugiere el autor se da gracias a que
Programa para
hay otros hombres a nuestro alrededor que toman conciencia de dicha libertad. De
gestión y
ellos y de la naturaleza es de quienes nos emancipamos. De otra forma, no puede
administración de
existir la libertad. En conclusión, el punto esencial del texto es la libertad a través
tiendas y
de la conciencia social. Rpta. (B)
supermercados.
Solicite
2. Para que el hombre alcance la condición humana requiere de:
Demostración.
A) un trabajo digno y social
B) un medio de comunicación
C) una libertad laboral y moral
D) la socialización de sus acciones
E) un pensamiento individual y autónomo
Solución: Para que el hombre alcance la condición humana requiere de la
socialización de sus acciones. Según las premisas del texto, la libertad no es
otra cosa que el reflejo de la humanidad del hombre. Ahora bien, ¿por qué el
hombre es libre? Porque está dentro de una sociedad. La libertad de uno se da
gracias a que los demás tienen conciencia de ese derecho. Así también, la cualidad
humana del hombre es también consecuencia de su socialización. Rpta. (D)
3. ¿Qué es necesario para lograr la autonomía intelectual?
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
A) El esfuerzo colectivo y moral
B) Comprender la necesidad de la libertad
C) Vinculación entre el hombre y su medio
D) Liberarse del dominio espiritual del hombre
E) Romper con la dependencia de la naturaleza
Solución: ¿Qué es necesario para lograr la autonomía intelectual? Romper con
la dependencia de la naturaleza. Según el texto, la emancipación intelectual,
así como la emancipación moral, es consecuencia necesaria de la emancipación
material. Luego, ¿qué es la emancipación material? Es la liberación del hombre del
dominio de la naturaleza. Rpta. (E)
4. El autor nos quiere demostrar que:
A) los ideales sociales son importantes
B) la libertad depende del tipo de trabajo
C) el trabajo colectivo es útil para la sociedad
D) la libertad es un producto de la socialización
E) toda socialización busca alcanzar la justicia
Solución: El autor nos quiere demostrar que la libertad es un producto de la
socialización. Mediante el texto, el autor aporta con los argumentos suficientes
para concluir que sólo es posible ser libre gracias a la acción de la sociedad. La
reflexión mutua, la alianza recíproca entre los hombres son los pilares del derecho a
la libertad. Rpta.(D)
5. La unión deliberada y la acción recíproca hacen posible:
A) la transformación de la naturaleza
B) la emancipación del ser humano
C) el establecimiento de una moral propia
D) que la sociedad se independice plenamente
E) que el hombre valore el trabajo en colectividad
Solución: La unión deliberada y la acción recíproca hacen posible la
Temas:
emancipación del ser humano. Solo, el hombre no podría alcanzar la libertad.
En cambio, si los hombres se unen voluntariamente para reflexionar mutuamente,
Razonamiento Verbal Primaria
estarán socializando sus actos y, por ende, estarán emancipándose unos de otros, y
Oraciones Incompletas
todos, en conjunto, de la naturaleza. Rpta. (B)
Analogías
Antónimos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
Comprensión de Lectura
Término Excluido
Texto N° 38
Sinónimos
Para dominar al prójimo hay que conocerlo y
Plan de Redacción
quererlo. Tratando de imponerle mis ideas es como
Conectores Lógicos
recibo las suyas. Amar al prójimo es querer que sea
Eliminación de Oraciones
como yo, que sea otro yo. Mi esfuerzo por
Entradas Populares
imponerme a otro, por ser y vivir yo en él, es lo que
da sentido religioso a la colectividad, a la
solidaridad humana.
Textos Continuos y
Discontinuos
Comprensión Lectora
Textos discontinuos Son
textos organizados de
una manera distinta a la
de los textos continuos. Su comprensión
requiere del uso de estrate...
El sentimiento de solidaridad parte de mí mismo;
como soy sociedad, necesito adueñarme de la
sociedad humana; como soy un producto social,
tengo que socializarme.
De primera intención protesto contra el inquisidor,
y a él prefiero al comerciante que viene a colocarme
sus mercancías; pero si recogido en mí mismo lo
pienso mejor, veré que aquél, el inquisidor, cuando es de buena intención, me trata
como a un hombre, como a un fin en sí, pues si me molesta es por el caritativo
deseo de salvar mi alma. mientras que el otro no me considera sino como a un
cliente, como a un medio, y su indulgencia y tolerancia no es en el fondo sino la más
absoluta indiferencia respecto a mi destino. Hay mucha más humanidad en el
inquisidor.
DE UNAMUNO, Miguel
Del sentimiento trágico de la vida
6. La razón de ser de la colectividad radica en:
A) establecer los principios de igualdad y justicia
B) el esfuerzo por conocer y querer al prójimo
Lecturas Comprensivas
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para Secundaria. TEXTO
Nº 1 Muchos expertos recomiendan no
dar a los hijos un móvil inteligente (con
acceso a I...
C) una suerte de interrelación entre dominantes
D) imponer ideales a los desalentados
E) el dominio de las potencialidades del prójimo
Solución: La razón de ser de la colectividad radica en el esfuerzo por conocer
y querer al prójimo.
El sentido correcto de la colectividad se da cuando cada individuo tiene la intención
de vincularse a los demás, ya sea a través de las ideas o por medio del afecto;
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Comprensión de Lectura
para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
cuando cada persona pretende que su prójimo piense y sea como él. La razón de ser
de la colectividad es. pues, que cada persona adopte una actitud socializadora, ya
que este acto representa la base de la solidaridad humana, y parte de cada
individuo. B)
7. El adueñarse de la sociedad supone:
A) entenderse a sí mismo
B) dejar de ser producto social
C) la socialización del sujeto
D) un sentimentalismo humano
E) calificarse como producto social
Solución: El adueñarse de la sociedad supone la socialización del sujeto. El
hombre quiere adueñarse de los otros porque quiere que los demás sean parte de él
y él ser parte de los otros. Por ello, el querer ser dueño de los demás sólo responde a
la naturaleza social del hombre; al afán por la solidaridad. Rpta. (C)
8. Buscar diferenciarse del prójimo significaría:
A) adoptar una conducta de inquisidor
B) carecer de un espíritu solidario
C) autocalificarse corno ejemplar
D) querer al prójimo corno a uno mismo
E) fomentar el malestar colectivo
Solución: Buscar diferenciarse del prójimo significaría carecer de un espíritu
solidario. Si el hombre, corno integrante de una sociedad, insistiera en
diferenciarse de sus semejantes, estaría defendiendo el individualismo como forma
de convivencia, lo cual es contradictorio, puesto que el distintivo de una sociedad es
la solidaridad. Para el autor, la solidaridad es la base de la socialización de los
hombres. Rpta.(B)
9. El inquisidor se muestra más humano porque:
Ejercicios de
Razonamiento Verbal
Temas: Sinónimos Antónimos - Analogías
Verbales - Oraciones
incompletas Eliminación de oraciones - Término
excluido - - Plan de ...
Comprensión de Lectura I
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plasmar el libro en una sola pelíc...
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
A) asume la solidaridad como el único principio humano
B) se opone totalmente a la indulgencia y tolerancia
C) se interesa en los demás considerándolos un fin en sí
D) revalora el individualismo del ser humano
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Clases de Analogías Verbales y sus
Ejemplos
Analogía Verbal: Es la semejanza o
afinidad de relaciones existentes entre
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
E) preconiza por el mundo la salvación humana
Solución: El inquisidor se muestra más humano porque se interesa en los
dos pares de palabras.
Esta semejanza emerge a
raíz del pr...
demás considerándolos un fin en sí. El. inquisidor, a diferencia del
comerciante, siente caridad por el hombre, quiere salvar su alma. Por ello, de buena
intención trata a los hombres como si fueran su fin, su , objetivo, sin necesidad de
fingir una conducta, como haría un comerciante. A pesar de su actitud drástica y
molestosa, el inquisidor tiene un propósito loable: librar del mal a su prójimo. Rpta.
(C)
10. Sustancialmente, el mercader:
A) muestra una indiferencia evidente
B) considera a los demás como clientes
C) está orientado por un espíritu utilitarista
D) considera la indulgencia y tolerancia
E) está disociado de la humanidad
Solución: Sustancialmente, el mercader está orientado por un espíritu
utilitarista. El fin del mercader no es el hombre mismo, sino la venta de sus
productos. Ello implica que aunque se muestre cortés con los demás, no podrá
considerarlos más que como clientes. Por lo tanto, el destino de ellos poco le
importa en comparación con su afán de vender; como su único objetivo es el lucro,
el comerciante no escatima buen trato y tolerancia para lograr su propósito
mercantilista. Rpta.(C)
Texto N° 39
Durante la época prehistórica el valor o el no valor de una acción fueron derivados
de sus consecuencias: ni la acción en sí, ni tampoco su procedencia eran tenidas en
consideración; la fuerza del éxito o del fracaso era la que inducía a pensar bien o
mal de una acción. Estamos ante un período pre-moral de la humanidad: el
imperativo ¡conocerte a ti mismo! era todavía desconocido. En los últimos diez
milenios, por el contrario, ya no son las consecuencias, sino la procedencia de la
acción la que determina su valor. Esto supuso un refinamiento del criterio de
medida; se vivía en la "fe en la procedencia" en el período moral: la primera
tentativa de conocerse a sí mismo queda así hecha. Sin embargo, se interpretó la
procedencia de una intención, se acordó creer que el valor de una acción reside en
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
el valor de su intención. Esta creencia ha venido
siendo alabada, censurada y juzgada hasta
nuestros días. Para nosotros, el valor decisivo de
una ficción reside justo en aquello que en ella es
no intencionado. La moral de las intenciones ,115 sido un prejuicio que tiene que ser superado
gracias a una autognosis del hombre.
NIETZSCHE, Friedrich
Más allá del bien y del mal
11. Para el autor, la intencionalidad del
agente en una acción:
A) es un asunto polémico
B) no determina su valor moral
C) debe ser fundamentalmente censurada
D) es un prejuicio de la época pre-moral
E) es esencial para determinar su moralidad
Solución: Para el autor, la intencionalidad del agente en una acción no
determina su valor moral. Según el texto, el autor considera que el valor de una
acción radica en lo que en ella es no intencionado. En otras palabras, para el autor,
la intención no determina la calidad moral de las acciones. Por otro lado, no sería
correcto
para
el
autor
afirmar
que
dicha
intencionalidad
debe
ser
fundamentalmente censurada; más bien lo que hay que superar es un prejuicio, el
cual tiene su origen en la moral de las intenciones. Rpta. (B)
12. En el discurrir histórico del hombre se ha evidenciado:
A) la degeneración de los pueblos
B) la hegemonía del período pre-moral
C) la pugna entre pre-moralistas y moralistas
D) un mejoramiento en el conocimiento de sí mismo
E) una notable polémica sobre la fe en la intención
Solución:
En el discurrir histórico del hombre se ha evidenciado un
mejoramiento en el conocimiento de sí mismo. Según el autor, la época
prehistórica desconocía el imperativo i conócete a ti mismo ! Era el período premoral. No obstante, al fundarse la moral de las intenciones, el hombre ejecuta su
primer intento hacia el conocimiento de sí mismo. Funda una moral basada en la
procedencia de las acciones, volcando así su atención al agente y no a la propia
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
acción. Rpta.(D)
13. Una correcta valoración de la acción debe darse en función de:
A) la utilidad de la misma
B)el grado moral del agente
C) la espontaneidad del agente
D) el grado de intencionalidad
E) sus móviles y consecuencias inmediatas
Solución: Una correcta valoración de la acción debe darse en función de la
espontaneidad del agente. Lo más valioso de una acción radica en la no
intención de la misma, es decir, en la forma natural como el hombre procede, libre
de prejuicios. Sólo así, el hombre exterioriza su propia persona, su verdadero ser,
aproximándose así al conocimiento de sí mismo. Rpta.(C)
14. En el período pre-moral:
A) los actos eran valorados en función de su origen
B) el fracaso inducía a pensar bien o mal de un acto
C) aún no se valoraban parcialmente las acciones
D) la procedencia del acto era poco trascendente
E) la valoración de los actos estaba en función de sus efectos
Solución: En el período pre-moral la valoración de los actos estaba en
Etiquetas
función de sus efectos. Eran la fuerza del éxito o la del fracaso las que
determinaban el valor de una acción. Es decir, se valoraban las acciones no por su
Analogías Verbales
propia naturaleza, sino por el efecto que generaran. Por otro lado, no es correcta la
Antónimos
afirmación "la procedencia del acto era poco trascendente", ya que ni siquiera se
Antónimos Contextuales
tomaba en cuenta la procedencia del acto, era un factor entonces desconocido.
Antónimos Lexicales
Rpta.(E)
Comprensión de Lectura
Conectores
15. Los criterios de valoración en los períodos pre-moral y moral son
principalmente:
DOC
Eliminación de Oraciones
A) absurdos
Enunciado Esencial
B) polémicos
Enunciado Excluido
C) tradicionales
Enunciado Incluido
D) antagónicos
Examen Admisión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
E) complementarios
Examen Psicotécnico
Solución: Los criterios de valoración en los períodos pre-moral y moral son
Hiperónimos e Hipónimos
principalmente antagónicos. Podemos afirmar en función del texto que los
Homógrafas y Homófonas
criterios de valoración en ambos periodos se contraponen, ya que en el periodo premoral se profesaba una suerte de "fe en los efectos", mientras que en el periodo
moral se profesó cierta "fe en la procedencia". En otras palabras, inicialmente la
moral se centró en las consecuencias de los actos, para luego enmarcarse en las
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
Oraciones Incompletas
intenciones del agente, es decir, en el hombre. Rpta.(D)
Parónimos
PDF
Texto N° 40
Plan de Redacción
Sin embargo, el juego de la literatura no es inocuo.
primaria
Producto de una insatisfacción íntima contra la vida tal
R.V. Infantil
corno es, la ficción es también fuente de malestar y de
Refranes y Adivinanzas
insatisfacción. Porque quien mediante la lectura vive
Secundaria
una gran ficción !como la de Cervantes y la de Flaubert!,
Series Verbales
regresa a la vida real con una sensibilidad mucho más
Sinónimos
alerta ante sus limitaciones e imperfecciones, enterado
Taller RV
por aquellas magníficas fantasías de que el mundo real,
Teoría
la vida vivida, son infinitamente más mediocres que la
vida inventada por los novelistas. Esa intranquilidad
Término Excluido
frente al mundo real que la buena literatura alienta.
Archivos del Blog
puede, en circunstancias determinadas, traducirse
también en una actitud de rebeldía frente a la autoridad,
► 2017 (9)
las instituciones o las creencias establecidas.
VARGAS LLOSA, Mario
Cartas a un novelista
► 2016 (13)
► 2015 (31)
► 2014 (157)
16. La expresión que mejor resume el fragmento leído es:
A) factores determinantes de la rebeldía
B) fuente y naturaleza de la ficción
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
C) el rol perturbador de la realidad
► noviembre (15)
D) implicancias entré la literatura y la realidad
► octubre (11)
E) estudio comparativo de Flaubert y Cervantes
► septiembre (11)
Solución: La expresión que mejor resume el fragmento leído es: implicancias
entre la literatura y la realidad. El texto en mención tiene como propósito
► agosto (17)
► julio (16)
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
explicar los efectos de la creación literaria en la conciencia que el lector tiene de la
► junio (20)
realidad. La ficción que brinda la literatura es mejor apreciada por el lector que la
► mayo (16)
realidad mediocre que lo rodea. Asume así el individuo una intranquilidad
producto del desengaño, e incluso llega a sublevarse frente al sistema. Destaca en el
texto, por consiguiente, los efectos de la ficción literaria sobre la realidad. Rpta.(D)
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Mayo...
17. Una afirmación correcta sobre los escritores de ficción sería:
A) que sienten disconformidad frente a la realidad
B) que reflejan la realidad pobre y agobiante
C) que los escritores de ficción son poco leídos
D) que en algunos casos son motivadores de malestar
E) que son discípulos de Cervantes y Flaubert
Solución: Una afirmación correcta sobre los escritores de ficción sería que
sienten disconformidad frente a la realidad. El autor afirma que la ficción
literaria es producto de una insatisfacción íntima frente a la imagen real del mundo.
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
Por eso, los escritores crean a través de sus obras magnificas historias que
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
sustituyen la decepcionante visión de la realidad por una vivencia ficticia y, a la vez,
Antónimos Aptitud Verbal
placentera de las cosas. Así evidencian los autores su descontento con la
realidad. Rpta.(A)
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 29
18. Un efecto importante de toda gran novela sería:
A) la rebeldía aparente
B) la lectura rápida
C) la toma de conciencia
D) la influencia fatalista
E) el realismo literario
Solución: Un efecto importante de toda gran novela sería la toma de
conciencia. La buena literatura hace que el hombre tome conciencia de la
deficiencia y de la mediocridad que caracterizan al mundo real. Si no fuera porque
el lector vive grandes ficciones, no asumiría una postura crítica y contestataria ante
el sistema; es decir, carecería de verdadera conciencia. Rpta.(C)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 28
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 27
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 26
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 25
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 24
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 23
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 22
19. Si toda las obras literarias crearan disconformidad respecto de la
realidad, entonces:
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Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 21
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 21 | Razonamiento Verbal
A) el cambio social sería más viable
B) se produciría una anarquía artística
C) desaparecerían los géneros literarios
D) se forjarían realidades perfectas
E) comenzaría una reacción adversa en torno a las obras
Solución: Si todas las obras literarias crearan disconformidad respecto de la
realidad, entonces el cambio social sería más viable. Según las premisas del
texto, si toda obra literaria nos hiciera vivir una gran historia, nos diera a conocer
un mundo imaginario y a la vez perfecto, despertaría en nosotros esa
disconformidad natural frente a lo que nos rodea, nos incitaría decididamente al
cambio. En consecuencia, el progreso sería más viable. Rpta.(A)
20. En una sociedad injusta, una gran obra literaria generaría:
A) ficción
B) indiferencia
C) inestabilidad
D) consolidación
E) entretenimiento
Solución: En una sociedad injusta, una gran obra literaria generaría
inestabilidad. Como ya hemos dicho anteriormente, la buena literatura hace que
el hombre tome conciencia de la imperfección y la mediocridad del mundo. Por
tanto, en una sociedad injusta, con mayor razón, el hombre !gracias a la literatura!
asumiría una actitud rebelde ante el sistema, quebrantaría las normas establecidas,
generando así la inestabilidad. Rpta.(C)
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Resueltos Nº 20
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 19
Comprensión de Lectura Ejercicios
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jueves, 11 de abril de 2013
Comprensión de Lectura
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 22
Prueba N° 22
Texto N° 41
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La diversidad de los seres humanos se muestra
más todavía en lo que consideran qué es tener o
poseer realmente un bien. En lo que se refiere a
una mujer, por ejemplo, el "más modesto"
considera que disponer de su cuerpo ya
constituye indicio suficiente del tener; "otro", de
sed más exigente de posesión, ve el carácter
meramente aparente de tal tener, quiere pruebas
más sutiles para saber si la mujer no sólo se
entrega sino que también deja por él lo que tiene
o le gustaría tener. Pero un "tercero" tampoco ha
llegado con eso al final de su desconfianza; éste
se pregunta si la mujer. cuando deja todo por él,
no lo hace por un fantasma de él: quiere primero
ser bien conocido a fondo, se atreve a dejarse
adivinar. Para él, poseer supone ser amado tanto por su índole diabólica corno por
su bondad o espiritualidad.
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
De otro lado, hay quien querría poseer un pueblo, y para esa finalidad le parecen
bien todas las artes. Otro, con una sed más sutil de posesión, se dice: "no es lícito
engañar cuando se'quiere poseer", se siente indignado al pensar que es una
máscara de él la que manda sobre el corazón del pueblo: "por tanto, tengo que
dejarme conocer"
NIETZSCHE, Fredrich
Más allá del bien y del mal
1. Que un hombre disponga del cuerpo de una mujer constituye para el
autor:
A) la antítesis del tener o poseer
B) algo insignificante para hablar de posesión
Dinero de
empresas
de USA
C) un acto de modestia y de superficialidad
D) una forma de adquirir convicción del tener
E) una alternativa contra la desconfianza
Solución: Que un hombre disponga del cuerpo de una mujer es una forma de
adquirir convicción del tener. Según el texto, tres son las maneras de concebir
realmente la posesión de un bien. Para el más modesto, la sola disposición del
cuerpo femenino es indicio suficiente del tener, es decir, significa la prueba
convincente de que aquel bien es realmente de su propiedad. Rpta. (D)
2. La variedad de personas es más acentuada en cuanto a:
Conocé cómo
hacen los que
reciben dolares
A) el sentido único del tener
B) los dogrnatismos sobre el poseer
C) el significado que tiene el poseer
D) el menor o mayor valor de los bienes
E) las clasificaciones del bien y del tener
Solución: La variedad de personas es más acentuada en cuanto al significado
que tiene el poseer. Según las premisas del fragmento, los hombres se
diferencian más todavía en lo que consideran qué es tener o poseer realmente un
bien, Existe una gran diversidad de concepciones acerca de ello, lo cual determina
la mayor variedad de las personas. Rpta. (C)
Temas:
3. "Dejarse adivinar" significaría:
Razonamiento Verbal Primaria
A) evitar un amor relativo o superficial
Oraciones Incompletas
B) hacer notar nuestro instinto de posesión
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
C) manifestar claramente nuestras virtudes
Analogías
D) mostrar nuestras cualidades y defectos a la amada
Antónimos
E) crear un clima de incertidumbre en nuestra amada
Comprensión de Lectura
Solución: "Dejarse adivinar" significaría mostrar nuestras cualidades y
defectos a la amada. El hombre que quiere ser conocido a fondo para corroborar
el amor de la amada, se atreve a dejarse adivinar, es decir, se muestra tal como es,
al margen de toda apariencia, tanto en su lado perverso como en sus virtudes.
"Dejarse adivinar" es, pues, darse a conocer a fondo para ser amado
auténticamente. Rpta. (D)
Término Excluido
Sinónimos
Plan de Redacción
Conectores Lógicos
Eliminación de Oraciones
Entradas Populares
4. Para que un pueblo elija un buen gobernante, se requiere
A) de la distribución de la riqueza
B) de la astucia de los gobiernos
C) del conocimiento pleno del líder
D) de la utilización de todas las artes
E) del desengaño del gobernante
Solución: Para que un pueblo elija un buen gobernante, se requiere del
conocimiento pleno del líder. Para el autor, aquel que quiera poseer un pueblo,
si tiene una sed sutil de gobernar, dejará de lado la mentira, la apariencia, y se
dejará conocer en todo aspecto para que la aprobación por parte del pueblo se dé
hacia su persona y no hacía una imagen proyectada. Rpta. (C)
Textos Continuos y
Discontinuos
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5. El texto posee un contenido:
A) axiológico
B) psicológico
C) sociológico
D) antropológico
E) tradicionalista
Solución: El texto posee un contenido axiológico. La idea central del texto
estriba en la diversidad de concepciones acerca del tener o poseer un bien. En este
sentido, lo que se quiere dejar en claro es el valor de la posesión. Por tanto, ¿cuál es
la disciplina que se encarga del estudio de los valores? Se denomina
axiología. Rpta. (A)
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para niños 4° Grado
Primaria
Razonamiento Verbal
Cuarto Grado Primaria
Comprensión de Lectura
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
Texto N° 42
La reducción de lo complejo a lo simple no es suficiente. Sólo sería un conjunto
inarticulado de elementos. Entonces. urge la necesidad de concretizar. Esto es,
partir de los elementos, de los objetos simples del conocimiento para ascender,
poco a poco, hasta alcanzar el conjunto.
Así, dentro de la investigación, es necesario recomponer las partes en que ha sido
dividida una realidad compleja. Esta concretización o recomposición es la síntesis.
Debe partir de elementos no dependientes. hacia los dependientes o relativos,
dando lugar a una cadena de argumentos que iluminen los nexos del conjuntó. Se
trata de reconstruir una cadena ordenada de razonamientos, de lo sencillo a lo
complejo, que siempre tenga correspondencia con la realidad. Haber simplificado
un objeto complejo y luego recomponerlo, aparentemente no genera nada nuevo. El
compuesto reconstituido es otra cosa, ya que está insuflado de luz cognoscitiva.
Uno, es un hecho ordinario; el otro, es un saber cómo está hecho.
DESCARTES, René
Discurso del método
6. ¿Qué expresión resume mejor el fragmento?
A) La investigación debe vincularse necesariamente con la realidad
B) La reducción de lo complejo a lo simple no es suficiente en la investigación
C) La concretización consiste en ordenar los razonamientos hacia lo sencillo
D) La síntesis es esencial dentro de la investigación
E) La investigación científica se fundamenta en el proceso del análisis
Solución: La expresión que resume mejor el fragmento es La síntesis es
esencial dentro de la investigación. El autor arguye que no es suficiente
reducir lo complejo a lo simple, porque estaríamos frente a un conjunto
inarticulado de elementos. Por tanto, del análisis debemos pasar inmediatamente a
la síntesis, la cual implica ordenar razonamientos, pasando de lo sencillo a lo
complejo. Con esto se logra una investigación científica cabal. Rpta. (D)
7. Un hecho que no ha sido objeto ni de análisis ni de síntesis:
A) se halla al margen del proceso cognoscitivo
B) no existe de ningún modo en el mundo
C) sólo es un conjunto inarticulado de cosas
para niños Recuerda que... Los ejercicios
de comprensión de textos ...
Ejercicios de
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Ejercicios Resueltos Nº 3
Ejercicio Nº 1
DISIPACIÓN : GASTAR
:: A) verborrea : hablar B)
tempestad : llover C)
carrera : trasladar D) negligencia : actuar
...
D) está reducido a lo meramente elemental
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
E) permanece estancado dentro de la ciencia
Solución: Un hecho que no ha sido objeto ni de análisis ni de síntesis se halla al
margen del proceso cognoscitivo. Un hecho como el citado se hallaría al
margen del conocimiento científico. Es decir, estaríamos ante un fenómeno tratado
de modo empírico, que todavía no ha sido sometido al proceso de investigación, ni
ha pasado por el tamiz de la mente científica. No podemos negar que este hecho
tenga existencia, posea coherencia y gran -riqueza de información, pero es un hecho
Clases de Analogías
Verbales y sus Ejemplos
Analogía Verbal: Es la
semejanza o afinidad de
relaciones existentes
entre dos pares de
palabras. Esta semejanza emerge a raíz
del pr...
ignorado. Rpta. (A)
8. Pasar de los elementos independientes a los dependientes permite:
A) percibir el nexo del objeto con la realidad
B) la reconstitución del compuesto
C) recomponer ordenadamente las partes
D) hallar coherencia en el contenido del objeto
E) realizar el proceso de la síntesis
Solución: Pasar de los elementos independientes a los dependientes permite
hallar coherencia en el contenido del objeto. Los elementos independientes
son simples, fruto del análisis; los elementos dependientes son complejos, y
aparecen por medio de la síntesis. El hecho de pasar del estado de independencia al
estado de dependencia significa completar la investigación. De este modo se
produce una secuencia de argumentos dilucidantes. Esto precisamente se llama
síntesis y nos permite hallar el sentido de los objetos sometidos a estudio. Rpta.
(D)
9. Dentro de la investigación, el vínculo que se establece entre la
reducción y la concretización es de:
A) antonimia
B) necesidad
C) inclusión
D) causa a efecto
E) complementación
Solución: Dentro de la investigación. el vínculo que se establece entre la reducción
y la concretización es de complementación. La reducción es el análisis y la
concretización es la síntesis. Es verdad que, por su significado, revelan antonimia;
pero no se pregunta por el vínculo semántico. También es correcto que después del
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
análisis viene la síntesis; pero el primero no es causa del segunda Lo que sí
podernos entender es que toda investigación científica debe asumir el análisis y la
síntesis complementariamente. Ambos son inseparables. Rpta. (E)
10. Entre un objeto sometido a la investigación y otro no sometido
existe:
A) una cadena incoherente
B) una desvinculamiento real
C) una diferencia cualitativa
D) una semejanza aparente
E) una coincidencia objetiva
Solución: Entre un objeto sometido a investigación y otro no sometido existe una
diferencia cualitativa. La razón es sencilla. A diferencia del segundo, el primer
objeto ha sido acogido por la ciencia. En principio, se le descompuso parte a parte
hasta llegar a lo más simple. Luego, pasó por la etapa de la recomposición. Este
objeto, una vez recompuesto, es otra cosa !ahora esta dotada de luz cognoscitival.
De objeto ordinario ha pasado a adquirir calidad superior. Rpta. (C)
Texto N° 43
Los epicúreos han contestado siempre que no son ellos, sino sus acusadores, los
que ofrecen una visión degradada de la naturaleza humana; ya que la acusación
supone que los seres humanos no son capaces de experimentar más placeres que
los que pueden experimentar los puercos. Si esta suposición fuese cierta, la
acusación no podría ser desmentida, pero ya no sería un reproche, puesto que si las
fuentes del placer fueran exactamente iguales para los seres humanos y para los
cerdos, la regla de vida que fuera lo suficientemente buena para los unos sería lo
suficientemente buena para los otros.
Resulta degradante la comparación de la vida epicúrea con la de las bestias
precisamente porque los placeres de una bestia no satisfacen la concepción de
felicidad de un ser humano. Los seres humanos poseen facultades más elevadas que
los apetitos animales, y una vez que son conscientes de su existencia no consideran
como felicidad nada que no incluya la gratificación de aquellas facultades. Con
todo, no existe ninguna teoría conocida de la vida epicúrea que no asigne a los
placeres del intelecto, de los sentimientos y de la imaginación. y de los sentimientos
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
morales, un valor mucho más elevado en cuanto placer que a los de la pura
sensación.
STUART MIL, John
"El utilitarismo"
11. La interpretación errónea consideró a la doctrina epicúrea como:
A) degeneradora de la felicidad
B) atentatoria de la felicidad
C) degradadora de la naturaleza humana
D) placentera e ignominiosa
E) suficientemente buena para todos
Solución: La interpretación errónea consideró a la doctrina epicúrea como
degradadora de la naturaleza humana. Según el autor, los adversarios del
epicureísmo cometen un error al interpretar dicha doctrina, ya que la acusan de
equiparar el placer humano al placer de los cerdos, lo cual es una equivocación. Los
epicúreos, según el autor, tienen un concepto amplio de la felicidad humana que
trasciende el mero placer sensorial. Rpta. (C)
12. ¿De qué se les reprochaba a los epicúreos?
A) De aceptar el placer humano
B) De concebir la felicidad como lo esencial
C) De reducir la felicidad al placer sensorial
D) De considerar insuficiente el placer
E) De atribuir al placer un valor muy elevado
Solución: ¿De qué se les reprochaba a los epicúreos? De reducir la felicidad al
placer sensorial. Se pretendía recriminar a los epicúreos por el hecho de haber
comparado el placer de las bestias con el placer humano, lo cual fue desmentido por
ellos mismos. El placer de las bestias se reduce al instinto, es decir, a lo sensorial;
mientras que para el hombre el placer de los sentidos es sólo un componente de su
felicidad, la cual también involucra el ámbito espiritual. Rpta. (C)
13. ¿En qué consistía la auténtica felicidad para los epicúreos?
A) En magnificar cuantitativamente los placeres
B) En satisfacer nuestros apetitos sensoriales
C) En la gratificación de las facultades humanas
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Etiquetas
Analogías Verbales
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Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
D) En poner en marcha nuestras facultades
Antónimos
E) En engrandecer cualitativamente los placeres
Antónimos Contextuales
Solución: ¿En qué consistía la auténtica felicidad para los epicúreos? En la
Antónimos Lexicales
gratificación de las facultades humanas. Para los epicúreos, el hombre, a
diferencia de las bestias, posee facultades más 'elevadas: el intelecto, la
imaginación, los sentimientos, etc. Y la felicidad verdadera es aquella que se orienta
a la satisfacción de todas esas facultades, más que al puro placer sensorial. Rpta.
(C)
Comprensión de Lectura
Conectores
DOC
Eliminación de Oraciones
Enunciado Esencial
Enunciado Excluido
14. Ser conscientes de nuestras facultades hace que tengamos:
Enunciado Incluido
A) interés en nuestros objetivos trazados
Examen Admisión
B) un concepto más elevado de la felicidad
Examen Psicotécnico
C) facultades completamente diferentes
Hiperónimos e Hipónimos
D) dominio absoluto sobre los apetitos
E) cualidades diferenciadoras más elevadas.
Solución: Ser conscientes de nuestras facultades hace que tengamos un
concepto más elevado de la felicidad. Si tomamos conciencia de que somos
seres humanos y que poseemos altas facultades !no sólo sensitivas, sino también
Homógrafas y Homófonas
Homónimos
Homónimos y Parónimos
Oraciones Eliminadas
espirituales!, entonces lograremos forjarnos un concepto más trascendente de la
Oraciones Incompletas
felicidad, mucho más elevado que el de los animales. Rpta. (B)
Parónimos
PDF
Plan de Redacción
15. ¿Cuál de los siguientes seria el título apropiado para el texto leído?
primaria
A) la naturaleza de la existencia humana
R.V. Infantil
B) La concepción epicúrea de la felicidad
C) El significado fundamental de la vida
D) Discusión sobre la existencia epicúrea
E) Debate sobre la felicidad de los epicúreos
Solución: ¿Cuál de los siguientes sería el título apropiado para el texto leído? La
Refranes y Adivinanzas
Secundaria
Series Verbales
Sinónimos
concepción epicúrea de la felicidad. En el texto, Stuart Mili explica por qué es
Taller RV
ilegítima la acusación que se le hace al epicureísmo. La razón es que esta doctrina
Teoría
posee un concepto elevado de felicidad. Su noción de placer integra tanto lo físico
Término Excluido
como lo espiritual, e incluso asigna más valor a lo segundo. Por tanto, lo central en
el texto sería la concepción de felicidad propugnada por los epicúreos. Rpta. (B)
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Texto N° 44
► 2016 (13)
La raza se manifiesta cómo un proceso constantemente sometido a leyes de
► 2015 (31)
adaptación y de selección específicas. Si la vida natural se modifica por la presión y
la acción de sus diversas especies, éstas, a su vez, se transforman, desaparecen y
son sustituidas por otras. Del mismo modo, el desarrollo de nuevas condiciones
ambientales y la recombinación por contacto sexual de caracteres genéticos, abren
► 2014 (157)
▼ 2013 (241)
► diciembre (25)
la posibilidad de que se formen nuevas razas.
► noviembre (15)
Considerada así, la noción de raza es dinámica, e incluye el estudio de múltiples
► octubre (11)
variaciones ambientales y de reajustes del organismo humano sobre el medio. Estos
reajustes, en cada caso, representan una forma concreta de adaptación selectiva de
una población a su medio y, asimismo, constituyen un potencial de especialización
► septiembre (11)
► agosto (17)
genética, transmisible a una descendencia social y geográficamente localizada. El
► julio (16)
concepto de raza así entendido significa que la antropología estudia las poblaciones
► junio (20)
que actualmente son inestables en sus caracteres absolutos; de ahí que el
antropólogo sólo puede determinar estadísticamente el grado de homogeneidad
racial de una población humana.
FREUD, Sigmund
"Tótem y Tabú"
16. En esencia, los factores que determinan el proceso racial son:
A) la adaptación y las leyes del desarrollo
B) los reajustes geográficos y el clima ambiental
C) los caracteres genéticos de la herencia
D) las leyes de adaptación y de selección
E) la reorganización social y la adaptación
Solución: En esencia. los factores que determinan el proceso racial son las leyes
de adaptación y de selección. Según el fragmento, son múltiples los factores
que determinan el proceso racial. Estos factores pueden ser ambientales o del
propio organismo humano respecto a su medio. Sin embargo, todos estos factores,
en esencia, se orientan a seleccionar las razas que mejor se acostumbran al medio
que las acoge y ésas son las que subsisten. Rpta. (D)
17. Una afirmación correcta sobre la capacidad de adaptación sería:
A) es una forma de vida natural
B) constituye un rasgo heredable
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► mayo (16)
▼ abril (27)
Prueba de Aptitud Verbal Pontificia
Universidad Ca...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Mayo...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional Pedr...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Prueba de Aptitud Verbal
Universidad Nacional San ...
Oraciones Incompletas Aptitud
Verbal
Ejemplos Analogías Verbales
Aptitud Verbal 1
Antónimos Aptitud Verbal
Sinónimos Aptitud Verbal - 1
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 29
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 28
9/12
10/12/2017
Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 22 | Razonamiento Verbal
C) disminuye la especialización genética
D) incluye reajustes en algunos seres
E) no proviene de la experiencia del medio
Solución: Una afirmación correcta sobre la capacidad de adaptación sería que
Constituye un rasgo heredable. Según las premisas del texto, las poblaciones
que logran adaptarse a su medio desarrollan esta capacidad genéticamente, de
modo que pueden heredarla a las nuevas generaciones, y es así como las razas
pueden perdurar en el ambiente geográfico en que se han establecida. Rpta. (B)
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 27
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 26
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 25
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 24
Comprensión de Lectura Ejercicios
Resueltos Nº 23
18. La sustitución de una especie por otra en la naturaleza es una
evidencia de:
A) la escasa capacidad de adaptación de las nuevas especies
B) ciertas modificaciones en las condiciones ambientales de vida
C) la no transmisión de información genética de los progenitores
D) la falta de condiciones climáticas para la vida animal
E) la escasez de re