Republic of the Philippines Department of Education REGION III SCHOOLS DIVISION OF CABANATUAN CITY SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL District VI GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: Guro: Unang Araw I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayan sa Pagganap C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan II. NILALAMAN III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL ROCHELLE A. MUDLONG Ikalawang Araw Baitang/Antas: GRADE 7 Markahan: Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikatlong Araw IKAAPAT UNA Petsa: Sek: Ikaapat na Araw Ikalimang Araw Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. Naipamamalas ng mga mag-aaral ang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga magNaipamamalas ng mga mag-aaral pang-unawa sa Ibong Adarna bilang ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna aaral ang pang-unawa sa Ibong ang pang-unawa sa Ibong Adarna isang obra mestra sa Panitikang bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa Adarna bilang isang obra mestra bilang isang obra mestra sa Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. sa Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong saknong ng koridong naglalarawan mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. naglalarawan ng mga ng mga pagpapahalagang Pilipino. pagpapahalagang Pilipino. F7PSIVa-b-18 F7PU-IVa-b-18 F7PD-IVa-b-17 F7PN-IVc-d-19 F7PN-IVc-d-19 Naibabahagi ang sariling ideya tungkol Naisusulat nang sistematiko ang mga Nagagamit ang mga larawan sa Nagmumungkahi ng mga angkop Nagmumungkahi ng mga angkop sa kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong nasaliksik na impormasyon kaugnay pagpapaliwanag ng pag-unawa sa na solusyon sa mga suliranin sa na solusyon sa mga suliranin sa sa Adarna ng kaligirang pangkasaysayan ng mahahalagang kaisipang sa akda akda F7PT-IVa-b-18 Ibong Adarna nasasalamin sa napanood na bahagi F7PT-IVC-d-19 F7PT-IVC-d-19 Naibibigay ang kahulugan at mga ng akda Nabibigyang-linaw at kahulugan Nabibigyang-linaw at kahulugan katangian ng korido F7PB-IVg-h-23 ang mga di-pamilyar na salita ang mga di-pamilyar na salita mula Nasusuri ang mga katangian at papel mula sa akda sa akda na ginagampanan ng pangunahing tauhan Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. ARALIN 1: Kaligirang Pangkasaysayan ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang ARALIN 1: Kaligirang at Pagpapakilala sa mga Tauhan Pangkasaysayan at Pagpapakilala sa Pangkasaysayan at Pagpapakilala sa Pangkasaysayan at Pangkasaysayan at Pagpapakilala mga Tauhan mga Tauhan Pagpapakilala sa mga Tauhan sa mga Tauhan Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw 1. Gabay ng Guro Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 3. Teksbuk Kagamitang Pampagkatuto sa Filipino 7 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7 Laptop, Module, Television Kagamitang Pampagkatuto sa Filipino 7 K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7 Laptop, Module, Television Kagamitang Pampagkatuto sa Filipino 7 K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7 Laptop, Module, Television Ikaapat na Araw Pinagyamang Pluma, pp. 397435 Pinagyamang Pluma, pp. 397435 Ibong Adarna sa Bagong Pananaw K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7 Laptop, Module, Television Ikalimang Araw Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Pinagyamang Pluma, pp. 397-435 Ibong Adarna sa Bagong Pananaw K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7 Laptop, Module, Television Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat PAGKUKURO: DUGTUNGANG PAGLALAHAD sa Panonood: Pagpapakilala ng mga Pagsagot sa Mapanuring Isipan Pagsagot sa Mapanuring Isipan “Panitikang Pilipino’y ating tangkilikin at mga impormasyon kaugnay ng Mahahalagang Tauhan ng Ibong p.10 (Ibong Adarna sa Bagong p.10 (Ibong Adarna sa Bagong pagyamanin. Ito’y sumasalamin sa napag-aralan hinggil sa kaligirang Adarna gamit ang bidyu klips Pananaw) Pananaw) mayamang kultura ng lahi natin.” pangkasaysayan ng akda Pagbibigay-kahulugan sa bawat Pagbibigay-kahulugan sa bawat matalinghagang salita/pahayag matalinghagang salita/pahayag Sang-ayon o Di-Sang-ayon Paghahambing sa mga Katangian ng Ipasagot ang Suring Ipasagot ang Suring Paglalahad ng mga impormasyon mga Pangunahing Tauhan sa tulong Pangnilalaman Pangnilalaman hinggil sa kasayasayan ng Ibong ng mga Pang-Uri p.11 p.11 Adarna p.434 Pagpapalawak ng talasalitaan TALAKAYAN: OPINYON o TALAKAYAN: OPINYON o KATOTOHANAN ukol sa KATOTOHANAN ukol sa panaginip panaginip MASINING NA PAGLALAHAD: Bakit tinawag na “panitikang Pagkukuro: Mula sa mga nakatalang Kung ikaw ang hari, anong Kung ikaw ang hari, anong Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng pantakas” ang Ibong Adarna? deskripsyon o katangian ng mga kahulugan ang maibibigay mo sa kahulugan ang maibibigay mo sa Ibong Adarna tauhan, kanino sa mga ito maaari ganoong panaginip? Ano ang ganoong panaginip? Ano ang mong ihambing ang iyong sarili? gagawin mo pagkagising mo gagawin mo pagkagising mo mula Bakit? mula sa panaginip na iyon? sa panaginip na iyon? Pagbibigay-diin sa kahulugan ng Tulang Kung ikaw ay isa sa mga taong Romansa nabuhay noong panahon ng -Korido at mga katangian nito pananakop ng mga Espanyol, tatangkilikin mo rin ba ang koridong Ibong Adarna? Gawain: Lumikha ng larawan ng isang Ayusin ang mga nasaliksik na datos o Paghambingin ang pagkakaiba at Bumuo ng larawang-guhit ukol sa Bumuo ng larawang-guhit ukol sa bayaning maaaring hangaan at impormasyong kaugnay sa kaligirang pagkakatulad ng awit at korido mga sumsusunod: mga sumsusunod: pamarisan. kasaysayan ng Ibong Adarna (mula a. panaginip ng hari a. panaginip ng hari sa napag-aralan at takdang aralin) b. pagkabahala ng reyna’t mga b. pagkabahala ng reyna’t mga anak anak c. ang lunas na c. ang lunas na nakapagpapagaling sa nakapagpapagaling sa karamdaman ng hari karamdaman ng hari Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw G. Paglalapat ng Aralin sa PangAraw-araw na Buhay H. Paglalahat ng Aralin \ I. Pagtataya ng Aralin Pagsulat ng Journal: Isulat sa journal notebook ang sagot sa tanong na: Bakit mahalagang basahin at pagaralan ang mga klasikong akdang Pilipino tulad ng Ibong Adarna? J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation Pagsasaliksik ng impormasyon maaring sa internet/silid-aklatan kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinagaaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: Gawing gabay ang inihandang rubric o pamantayan ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: Isa-isahin ang mga katangiang taglay ng isang mabuting pinuno? Sa iyong palagay, ano ang nagiging epekto sa isang kaharian o bayan kapag mahusay ang isang pinuno? DINAMIKONG GAWAIN. Gumawa ng mga mungkahi ng mga katangiang dapat taglayin ng isang presidente ng Pilipinas na nakatutulong para mapaunlad ang ating bansa. Pangatwiranan ang mga mungkahi. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: Ikaapat na Araw Ikalimang Araw Pagpapahalaga: 1. Hindi matutumbasan ang pagmamahal ng magulang sa anak 2. Ipinagkakasakit ng magulang ang maaaring kasapitan ng anak Pagpapahalaga: 1. Hindi matutumbasan ang pagmamahal ng magulang sa anak 2. Ipinagkakasakit ng magulang ang maaaring kasapitan ng anak Gumawa ng plano kung ano-ano ang mga gagawin upang matunton ang bundok ng Tabor. Gamitin ang MAP (Make A Plan) Gumawa ng plano kung ano-ano ang mga gagawin upang matunton ang bundok ng Tabor. Gamitin ang MAP (Make A Plan) ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pangeskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pangeskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. Unang Araw Ikalawang Araw ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ ____________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________ ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ ____________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________ Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________ ____________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________ ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: ____________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________ F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? Inihanda ni: Nasuri at Itinama ni: ROCHELLE A. MUDLONG Guro sa Filipino 7 MELODY EDEN S. MONTEVIRGEN Punong Guro III ___ _sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning _____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo: ____________________________ Paano ito nakatulong? _____ Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Other reasons:___________