Uploaded by Rochelle Mudlong

Aralin 4.1 NEW week1

advertisement
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF CABANATUAN CITY
SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL
District VI
GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan:
Guro:
Unang Araw
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL
ROCHELLE A. MUDLONG
Ikalawang Araw
Baitang/Antas:
GRADE 7
Markahan:
Asignatura:
FILIPINO
Linggo:
Ikatlong Araw
IKAAPAT
UNA
Petsa:
Sek:
Ikaapat na Araw
Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang
Naipamamalas ng mga mag-aaral
Naipamamalas ng mga mag-aaral
Naipamamalas ng mga magNaipamamalas ng mga mag-aaral
pang-unawa sa Ibong Adarna bilang
ang pang-unawa sa Ibong Adarna
ang pang-unawa sa Ibong Adarna
aaral ang pang-unawa sa Ibong
ang pang-unawa sa Ibong Adarna
isang obra mestra sa Panitikang
bilang isang obra mestra sa
bilang isang obra mestra sa
Adarna bilang isang obra mestra
bilang isang obra mestra sa
Pilipino.
Panitikang Pilipino.
Panitikang Pilipino.
sa Panitikang Pilipino.
Panitikang Pilipino.
Naisasagawa ng mag-aaral ang
Naisasagawa ng mag-aaral ang
Naisasagawa ng mag-aaral ang
Naisasagawa ng mag-aaral ang
Naisasagawa ng mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal ng ilang
malikhaing pagtatanghal ng ilang
malikhaing pagtatanghal ng ilang
malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan ng
saknong ng koridong naglalarawan
saknong ng koridong naglalarawan
saknong ng koridong
saknong ng koridong naglalarawan
mga pagpapahalagang Pilipino.
ng mga pagpapahalagang Pilipino.
ng mga pagpapahalagang Pilipino.
naglalarawan ng mga
ng mga pagpapahalagang Pilipino.
pagpapahalagang Pilipino.
F7PSIVa-b-18
F7PU-IVa-b-18
F7PD-IVa-b-17
F7PN-IVc-d-19
F7PN-IVc-d-19
Naibabahagi ang sariling ideya tungkol
Naisusulat nang sistematiko ang mga Nagagamit ang mga larawan sa
Nagmumungkahi ng mga angkop Nagmumungkahi ng mga angkop
sa kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong
nasaliksik na impormasyon kaugnay
pagpapaliwanag ng pag-unawa sa
na solusyon sa mga suliranin sa
na solusyon sa mga suliranin sa sa
Adarna
ng kaligirang pangkasaysayan ng
mahahalagang kaisipang
sa akda
akda
F7PT-IVa-b-18
Ibong Adarna
nasasalamin sa napanood na bahagi F7PT-IVC-d-19
F7PT-IVC-d-19
Naibibigay ang kahulugan at mga
ng akda
Nabibigyang-linaw at kahulugan
Nabibigyang-linaw at kahulugan
katangian ng korido
F7PB-IVg-h-23
ang mga di-pamilyar na salita
ang mga di-pamilyar na salita mula
Nasusuri ang mga katangian at papel mula sa akda
sa akda
na ginagampanan ng pangunahing
tauhan
Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
ARALIN 1: Kaligirang Pangkasaysayan
ARALIN 1: Kaligirang
ARALIN 1: Kaligirang
ARALIN 1: Kaligirang
ARALIN 1: Kaligirang
at Pagpapakilala sa mga Tauhan
Pangkasaysayan at Pagpapakilala sa Pangkasaysayan at Pagpapakilala sa Pangkasaysayan at
Pangkasaysayan at Pagpapakilala
mga Tauhan
mga Tauhan
Pagpapakilala sa mga Tauhan
sa mga Tauhan
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Unang Araw
Ikalawang Araw
Ikatlong Araw
1. Gabay ng Guro
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
3. Teksbuk
Kagamitang Pampagkatuto sa Filipino 7
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7
Laptop, Module, Television
Kagamitang Pampagkatuto sa
Filipino 7
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7
Laptop, Module, Television
Kagamitang Pampagkatuto sa
Filipino 7
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7
Laptop, Module, Television
Ikaapat na Araw
Pinagyamang Pluma, pp. 397435
Pinagyamang Pluma, pp. 397435
Ibong Adarna sa Bagong
Pananaw
K to 12 Gabay Pangkurikulum
sa Filipino 7
Laptop, Module, Television
Ikalimang Araw
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
Pinagyamang Pluma, pp. 397-435
Ibong Adarna sa Bagong Pananaw
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7
Laptop, Module, Television
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas
Paglinang
Pagninilay at Pag-unawa
Paglipat
PAGKUKURO:
DUGTUNGANG PAGLALAHAD sa
Panonood: Pagpapakilala ng mga
Pagsagot sa Mapanuring Isipan
Pagsagot sa Mapanuring Isipan
“Panitikang Pilipino’y ating tangkilikin at mga impormasyon kaugnay ng
Mahahalagang Tauhan ng Ibong
p.10 (Ibong Adarna sa Bagong
p.10 (Ibong Adarna sa Bagong
pagyamanin. Ito’y sumasalamin sa
napag-aralan hinggil sa kaligirang
Adarna gamit ang bidyu klips
Pananaw)
Pananaw)
mayamang kultura ng lahi natin.”
pangkasaysayan ng akda
Pagbibigay-kahulugan sa bawat
Pagbibigay-kahulugan sa bawat
matalinghagang salita/pahayag
matalinghagang salita/pahayag
Sang-ayon o Di-Sang-ayon
Paghahambing sa mga Katangian ng Ipasagot ang Suring
Ipasagot ang Suring
Paglalahad ng mga impormasyon
mga Pangunahing Tauhan sa tulong
Pangnilalaman
Pangnilalaman
hinggil sa kasayasayan ng Ibong
ng mga Pang-Uri
p.11
p.11
Adarna
p.434
Pagpapalawak ng talasalitaan
TALAKAYAN: OPINYON o
TALAKAYAN: OPINYON o
KATOTOHANAN ukol sa
KATOTOHANAN ukol sa
panaginip
panaginip
MASINING NA PAGLALAHAD:
Bakit tinawag na “panitikang
Pagkukuro: Mula sa mga nakatalang
Kung ikaw ang hari, anong
Kung ikaw ang hari, anong
Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng
pantakas” ang Ibong Adarna?
deskripsyon o katangian ng mga
kahulugan ang maibibigay mo sa kahulugan ang maibibigay mo sa
Ibong Adarna
tauhan, kanino sa mga ito maaari
ganoong panaginip? Ano ang
ganoong panaginip? Ano ang
mong ihambing ang iyong sarili?
gagawin mo pagkagising mo
gagawin mo pagkagising mo mula
Bakit?
mula sa panaginip na iyon?
sa panaginip na iyon?
Pagbibigay-diin sa kahulugan ng Tulang Kung ikaw ay isa sa mga taong
Romansa
nabuhay noong panahon ng
-Korido at mga katangian nito
pananakop ng mga Espanyol,
tatangkilikin mo rin ba ang koridong
Ibong Adarna?
Gawain: Lumikha ng larawan ng isang
Ayusin ang mga nasaliksik na datos o Paghambingin ang pagkakaiba at
Bumuo ng larawang-guhit ukol sa Bumuo ng larawang-guhit ukol sa
bayaning maaaring hangaan at
impormasyong kaugnay sa kaligirang pagkakatulad ng awit at korido
mga sumsusunod:
mga sumsusunod:
pamarisan.
kasaysayan ng Ibong Adarna (mula
a. panaginip ng hari
a. panaginip ng hari
sa napag-aralan at takdang aralin)
b. pagkabahala ng reyna’t mga
b. pagkabahala ng reyna’t mga
anak
anak
c. ang lunas na
c. ang lunas na
nakapagpapagaling sa
nakapagpapagaling sa
karamdaman ng hari
karamdaman ng hari
Unang Araw
Ikalawang Araw
Ikatlong Araw
G. Paglalapat ng Aralin sa PangAraw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
\ I. Pagtataya ng Aralin
Pagsulat ng Journal: Isulat sa journal
notebook ang sagot sa tanong na:
Bakit mahalagang basahin at pagaralan ang mga klasikong akdang
Pilipino tulad ng Ibong Adarna?
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
Pagsasaliksik ng impormasyon maaring
sa internet/silid-aklatan kaugnay ng
kaligirang pangkasaysayan ng Ibong
Adarna
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil
sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinagaaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot
ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Gawing gabay ang inihandang rubric
o pamantayan
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Isa-isahin ang mga katangiang taglay
ng isang mabuting pinuno? Sa iyong
palagay, ano ang nagiging epekto sa
isang kaharian o bayan kapag
mahusay ang isang pinuno?
DINAMIKONG GAWAIN. Gumawa ng
mga mungkahi ng mga katangiang
dapat taglayin ng isang presidente ng
Pilipinas na nakatutulong para
mapaunlad ang ating bansa.
Pangatwiranan ang mga mungkahi.
____Natapos ang aralin/gawain at maaari
nang magpatuloy sa mga susunod na
aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikaapat na Araw
Ikalimang Araw
Pagpapahalaga:
1. Hindi matutumbasan ang
pagmamahal ng magulang sa
anak
2. Ipinagkakasakit ng magulang
ang maaaring kasapitan ng anak
Pagpapahalaga:
1. Hindi matutumbasan ang
pagmamahal ng magulang sa anak
2. Ipinagkakasakit ng magulang
ang maaaring kasapitan ng anak
Gumawa ng plano kung ano-ano
ang mga gagawin upang
matunton ang bundok ng Tabor.
Gamitin ang MAP (Make A Plan)
Gumawa ng plano kung ano-ano
ang mga gagawin upang matunton
ang bundok ng Tabor. Gamitin ang
MAP (Make A Plan)
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan sa
oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pangeskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pangeskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Unang Araw
Ikalawang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current
issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikatlong Araw
Ikaapat na Araw
Ikalimang Araw
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
Nasuri at Itinama ni:
ROCHELLE A. MUDLONG
Guro sa Filipino 7
MELODY EDEN S. MONTEVIRGEN
Punong Guro III
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Download