INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIETE DE AGOSTO
GUÍA TRABAJO SERVICIO
EDUCATIVO EN CASA
(De acuerdo con la Directiva Ministerial 5 del año 2020 y sus anexos)
Asignatura:
Docente:
Grupo:
Fecha inicio:
Estudiante:
Tecnología e Informática
Departamento de Tecnología e Informática
Secundaria y media
Guía número:
Dos (2)
Fecha de entrega:
De Secundaria y media
Indicadores de desempeño:
 Muestra formas en las que usamos algoritmos en nuestra vida cotidiana.
 Descompone una actividad compleja en actividades más simples.
 Organizar sucesos secuenciales en un orden lógico.
1. Actividades.
ALGORITMOS Y PROGRAMAS
Un poco de historia
Un algoritmo sencillamente son pasos para resolver un problema, como leer una receta de
cocina, es decir, es una receta para solución de problemas. Los algoritmos están en todas
partes, desde que te levantas en la mañana estas en contacto con algoritmos, ya sea cuando
suena tu despertador en tu teléfono, uses cualquier equipo electrónico, cuando estas frente a
un semáforo, pagues con la tarjeta de crédito o débito, en fin, no puedes volver a dormir sin
estar en contacto con ellos. ¿Pero cuál es su historia? ¿Cómo llegaron a ser parte
fundamental de nuestro diario vivir?
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A pesar de que aparentase que el empleo de algoritmos es algo reciente, la realidad es que
en la antigüedad ya se empleaban algoritmos como en el caso de los babilonios para resolver
multiplicaciones y raíces cuadradas. Los egipcios usaban un algoritmo de multiplicación
similar al de expansión binaria. Sin embargo, aún no existía el concepto de algoritmo como
tal ni las bases teóricas para ello.
La palabra algoritmo proviene de la traducción al latín de Al-Khwārizmī que es el nombre de
un matemático y astrónomo quien escribió un tratado sobre manipulación de números y
ecuaciones en el siglo IX llamado Quitab Al Jabr Al Mugabala. Alcanzó gran reputación por el
enunciado de las reglas paso a paso para sumar, restar, multiplicar y dividir números
decimales. Al-Khwārizmī preservó y difundió el conocimiento griego e hindú.
El primer caso de algoritmos computacionales proviene del año 1842 de los escritos de la
matemática británica Ada Lovelace para la maquina analítica de Charles Babbage, que
además en su honor a un lenguaje de programación se le ha colocado su nombre, este es el
lenguaje de programación Ada. Sin embargo, dado que Babbage nunca terminó su máquina
analítica, el algoritmo que realizó no llegó a implementarse. No obstante, su trabajo inspiró a
otros investigadores que se dedicaron a este campo.
Algoritmos en la vida cotidiana
En esta secuencia didáctica los estudiantes relacionarán la noción de algoritmo con actividades
cotidianas. El propósito es traducir actividades de la vida diaria en secuencias de instrucciones.
Los estudiantes se familiarizarán con la tarea de detallar instrucciones, comprenderán la
importancia que tiene la forma en que se encuentran ordenadas y distinguirán entre pasos
necesarios, pasos irrelevantes y pasos erróneos. Esta es una buena oportunidad para señalar
que, en algunos casos, el orden es importante, mientras que en otros no lo es. Por ejemplo,
una persona podría bañarse primero y luego desayunar, y otra podría hacerlo al revés, lo que
no implicaría un problema de orden.
A continuación, hablaremos sobre la forma en que hacemos las cosas todos los días y cómo
podemos realizar una descripción paso a paso del modo en que las llevamos a cabo. Por
ejemplo, los alumnos pueden describir acciones tan simples como preparar el desayuno,
cepillarse los dientes o ponerse los zapatos.
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EJEMPLO:
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Actividades
En la vida cotidiana, se emplean algoritmos frecuentemente para resolver problemas.
Con base en los ejemplos anteriores, señor docente de acuerdo al grado que orienta y teniendo
en cuenta los ejemplos aquí presentes, seleccione el algoritmo que estime necesario para su
clase con base en el grado que orienta.
Para fortalecer el tema con ejemplos, utiliza el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=FgchS8U2B9A
1. Escribe un algoritmo para ir de tu casa al colegio
2. Escribe un algoritmo para pasar el semáforo en la calle
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3. Con base en la siguiente imagen, escribe un algoritmo en orden numérico para
hacer uso de la sala de sistemas.
4. Elabora dos listas de normas de tu casa, en orden de importancia. En la primera
columna escribe cinco normas que conozcas y en la segunda las que tuvieron tus
papas o abuelos cuando eran niños.
5. Observa la siguiente imagen y escribe un algoritmo que representa el instructivo
Para fortalecer el tema con ejemplos, utiliza el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=aKZPXuOQW9A
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6. Lee el siguiente texto y observa la imagen a continuación, con base en ella elabora
un algoritmo para colocarse y quitarse bien el tapabocas.
7. Cuando hablamos del teatro nos referimos a una de las más antiguas artes conocidas
por la humanidad. Consiste en la representación frente a los espectadores de historias
actuadas combinando discurso, gestualidad, escenografía y música. Cada representación
teatral es una obra de teatro.
1. Con la siguiente imagen inventa una historia de miedo, luego organízalos en orden
cronológico con base en el momento.
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8. Observa el ciclo de vida de la mariposa en la siguiente imagen, realiza un algoritmo
para explicar este ciclo de vida.
9. ZETI Portal de Servicios Educativos, es la plataforma donde tu como estudiante
subes tus actividades dela guías asignadas.
a. Realiza un algoritmo para subir tus actividades realizadas en cualquier asignatura.
b. Realiza un algoritmo para descargar las guías de la plataforma de cualquier asignatura
c. Realiza un algoritmo para enviar tus actividades al correo de cualquier docente, cuando la
Plataforma ZETI, no se encuentre en servicio.
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b.
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7. Fuente de información (video, links, libros, documento anexo etc.).
https://www.youtube.com/watch?v=U3CGMyjzlvM
https://www.youtube.com/watch?v=akQtuSrr8jg
https://www.youtube.com/watch?v=JxouuJAZaHc
https://www.youtube.com/watch?v=XKWViE4EtaI
https://www.youtube.com/watch?v=fnVF8n9dga8
https://www.youtube.com/watch?v=Rc8MJxEfh2Q
http://es.wikipedia.org/wiki/Algoritmo
http://www.rodolfoquispe.org/blog/que-es-un-algoritmo.php
8. Herramientas o recursos.
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Celular. WhatsApp, cuadernos, cartulina, hojas. colores, Repositorio de Colombia Aprende, videos
de YouTube, plataforma de zeti, guía de trabajo, material de reciclaje, talento humano, etc.
Equipos de cómputo, celular y tabletas
Acceso a internet
Padres de familia
9. Evidencia del trabajo (trabajo escrito, foto, video, quiz, etc.).
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Guía del trabajo
Plataforma Zeti
Correo institucional
Producciones de los estudiantes fotos enviados al WhatsApp.
Videos de los estudiantes enviados a WhatsApp
10. Criterios de evaluación.
La evaluación en Tecnología e informática, se entiende como un proceso permanente en la
evolución de los aprendices, mediante la utilización de distintos instrumentos: Evidencias,
pruebas escritas, exposiciones orales, pautas de observación y seguimiento, presentación
de actividades y evidencias documentales, además del trabajo en casa (aula).
Además, se tiene en cuenta como criterio de evaluación la responsabilidad, cumplimiento,
creatividad, interés y orden en la presentación de los trabajos, así como también la actitud
adecuada a las sugerencias y correcciones hechas durante la retroalimentación y realización
de la guía en mención. En ese mismo sentido, se tendrá en cuenta también las
circunstancias y situaciones individuales de cada estudiante de acuerdo a la situación vivida
actualmente.
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