CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP
TÊN CHỦ ĐỀ: ………………………………………..
Lớp:……………………………..
Mô tả ngành nghề:…………………………………………………
Yêu cầu cần đạt trong mạch nội dung Vật lý/Hóa học/Sinh học:
…………………………………………………………………………….
I. Mục tiêu
1. Năng lực
Gợi ý:
1.1. Năng lực định hướng nghề nghiệp: Viết ra một số biểu hiện hành vi rõ nét định
hướng nghề nghiệp gắn liền với nội dung hoạt động của học sinh trong bài học.
1.2. Năng lực Vật lý (hoặc Năng lực khoa học tự nhiên): Viết ra biểu hiện hành vi của
học sinh gắn với nội dung bài học.
2. Phẩm chất định hướng nghề nghiệp
Gợi ý:
Chọn một đến hai/ba phẩm chất chủ yếu định hướng nghề nghiệp (chăm chỉ, trung thực,
trách nhiệm), sau đó viết ra một số biểu hiện hành vi rõ nét gắn liền với nội dung hoạt
động của học sinh trong bài học. [Bám theo phẩm chất chủ yếu trong Chương trình GDPT
tổng thể 2018]
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Thiết bị, học liệu mà giáo viên, học sinh cần chuẩn bị để thực hiện các hoạt động học.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Xác định vấn đề định hướng nghề nghiệp
Gợi ý:
Giáo viên giao cho học sinh nhiệm vụ học tập chứa đựng vấn đề liên quan đến nghề
nghiệp, cần sử dụng kiến thức khoa học để giải quyết.
Trong đó, học sinh phải hoàn thành việc thiết kế, chế tạo sản phẩm trong một số ngành
nghề, với các tiêu chí đòi hỏi học sinh phải sử dụng kiến thức mới trong bài học để đề xuất,
xây dựng giải pháp. Tiêu chí của bản thiết kế/sản phẩm là yêu cầu hết sức quan trọng,
buộc học sinh phải nắm vững kiến thức mới thiết kế, giải thích được thiết kế cho sản phẩm
cần làm trong thực tiễn ngành nghề.
a) Mục tiêu
Phát hiện nhu cầu/vấn đề trong thực tiễn nghề nghiệp cần giải quyết bằng kiến thức
khoa học; xác định tiêu chí bản thiết kế/sản phẩm trong thực tiễn ngành nghề.
b) Nội dung
Học sinh thảo luận nhóm, tiếp nhận nhiệm vụ, tìm hiểu về vấn đề/nhiệm vụ; đánh giá
về vấn đề, hiện tượng, sản phẩm, công nghệ, ... Sau đó, học sinh báo cáo kết quả thảo luận,
thống nhất tiến trình thực hiện, tiêu chí bản thiết kế/sản phẩm trong thực tiễn ngành nghề.
c) Sản phẩm
Phiếu học tập ghi chép thông tin về vấn đề, hiện tượng, sản phẩm, công nghệ, ...
Câu hỏi về vấn đề, hiện tượng, sản phẩm, công nghệ, ...
Phiếu báo cáo kết quả hoạt động nhóm.
d) Tổ chức thực hiện
Giáo viên giới thiệu vấn đề cho học sinh, chuyển giao các nhiệm vụ học tập để tìm hiểu
vấn đề trong thực tiễn ngành nghề.
Học sinh thực hiện nhiệm vụ (thông qua thực tế, tài liệu học tập, video, trao đổi cá
nhân/nhóm).
Giáo viên tổ chức báo cáo, thảo luận; học sinh phát hiện/phát biểu vấn đề.
Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức khoa học và đề xuất giải pháp thiết kế trong
ngành nghề
Gợi ý:
Tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động học tích cực, tăng cường mức độ tự lực tuỳ
thuộc từng đối tượng học sinh dưới sự hướng dẫn một cách linh hoạt của giáo viên. Khuyến
khích học sinh hoạt động tự tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức để sử dụng vào việc đề xuất, thiết
kế sản phẩm trong ngành nghề.
a) Mục tiêu
Hình thành kiến thức Khoa học cần sử dụng để giải thích hiện tượng/vấn đề; đề xuất
giải pháp thiết kế sản phẩm trong ngành nghề.
b) Nội dung
Nghiên cứu nội dung sách giáo khoa, tài liệu, thí nghiệm,.. để hình thành kiến thức Khoa
học cần sử dụng để giải thích và đề xuất giải pháp thiết kế sản phẩm trong ngành nghề
c) Sản phẩm
Các mức độ hoàn thành nội dung (xác định, ghi được thông tin, dữ liệu, giải thích, kiến
thức mới, giải pháp/thiết kế).
d) Tổ chức thực hiện
Giáo viên giao nhiệm vụ học tập: đọc/nghe/nhìn/ thực hiện/... để xác định và ghi nhận
thông tin, dữ liệu, giải thích hiện tượng/vấn đề.
Học sinh nghiên cứu tài liệu hướng dẫn, sách giáo khoa; giáo viên tổ chức báo cáo
và thảo luận.
Giáo viên điều hành và chốt kiến thức, hỗ trợ học sinh đề xuất giải pháp thiết kế sản
phẩm.
Hoạt động 3: Lựa chọn giải pháp trong ngành nghề
Gợi ý:
Tổ chức cho học sinh trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế kèm theo thuyết minh
(sử dụng kiến thức mới học và kiến thức đã có); giáo viên tổ chức góp ý, chú trọng việc
chỉnh sửa và xác thực các thuyết minh của học sinh để học sinh nắm vững kiến thức mới
và tiếp tục hoàn thiện bản thiết kế sản phẩm trước khi tiến hành chế tạo.
a) Mục tiêu
Lựa chọn giải pháp, thống nhất bản thiết kế sản phẩm.
b) Nội dung
Trình bày, giải thích và bảo vệ bản thiết kế sản phẩm đã lựa chọn và hoàn thiện.
c) Sản phẩm
Giải pháp, bản thiết kế sản phẩm được lựa chọn/hoàn thiện.
d) Tổ chức thực hiện
Giáo viên giao nhiệm vụ học tập: yêu cầu học sinh trình bày, báo cáo, giải thích, bảo
vệ bản thiết kế sản phẩm.
Học sinh báo cáo và thảo luận với lớp.
Giáo viên điều hành, nhận xét, hỗ trợ học sinh lựa chọn bản thiết kế sản phẩm.
Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm trong ngành nghề
Gợi ý:
Tổ chức cho học sinh tiến hành chế tạo sản phẩm theo bản thiết kế, kết hợp tiến hành
thử nghiệm trong quá trình chế tạo. Hướng dẫn học sinh đánh giá sản phẩm và điều chỉnh
bản thiết kế ban đầu để bảo đảm sản phẩm chế tạo là khả thi.
a) Mục tiêu
Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm
b) Nội dung
Lựa chọn dụng cụ/thiết bị; chế tạo sản phẩm theo bản thiết kế; thử nghiệm và điều
chỉnh.
c) Sản phẩm
Sản phẩm đã chế tạo
d) Tổ chức thực hiện
Giáo viên giao nhiệm vụ học tập: tìm kiếm, lựa chọn vật liệu và dụng cụ để chế tạo,
lắp ráp, vận hành sản phẩm.
Học sinh thực hiện chế tạo, lắp ráp và thử nghiệm; giáo viên hỗ trợ học sinh trong quá
trình thực hiện.
Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm và đánh giá ngành nghề
Gợi ý:
Tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm đã hoàn thành; trao đổi, thảo luận, đánh giá
để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện.
a) Mục tiêu
Trình bày, chia sẻ, đánh giá sản phẩm đã chế tạo.
b) Nội dung
Trình bày và thảo luận sản phẩm.
c) Sản phẩm
Sản phẩm đã được chế tạo kèm với bản trình bày báo cáo.
d) Tổ chức thực hiện
Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập: trình bày và vận hành sản phẩm.
Học sinh báo cáo, thảo luận (bài báo cáo, trình chiếu, video, sản phẩm, ...) theo các
hình thức phù hợp (triển lãm, seminar, trưng bày).
Giáo viên đánh giá, kết luận, cho điểm và định hướng tiếp tục hoàn thiện.
Hoạt động 6: Công bố kết quả và chia sẻ cộng đồng trong ngành nghề
Gợi ý:
Tổ chức cho học sinh công bố kết quả giải quyết vấn đề và chia sẻ cộng đồng dưới
nhiều hình thức (poster tuyên truyền, clip hướng dẫn trên youtube, fanpage truyền thông,
website, Facebook cá nhân,.. )
a) Mục tiêu
Công bố và chia sẻ giải pháp/thiết kế/sản phẩm đến cộng đồng
b) Nội dung
Công bố kết quả để chính thức xác nhận bản quyền giải pháp/cách thức giải quyết vấn
đề đạt hiệu quả; Lan tỏa cộng đồng để cung cấp thông tin đến người dùng/tham khảo và
thu nhận phản hồi nhằm điều chỉnh và phát triển sản phẩm.
c) Sản phẩm
Bài công bố dưới dạng văn bản/clip/mạng xã hội/…
Số lượt phản hồi, hiệu quả đối với cộng đồng.
d) Tổ chức thực hiện
Giáo viên giao nhiệm vụ học tập: công bố và chia sẻ giải pháp/sản phẩm đến với cộng
đồng.
Học sinh thực hiện công bố và chia sẻ, báo cáo kết quả/hiệu quả phản hồi từ cộng
đồng, cải tiến sản phẩm.
Giáo viên hướng dẫn, khuyến khích và tạo cơ hội để học sinh phát triển giải pháp/sản
phẩm.
----------------------------------------------------------------------PHỤ LỤC 1: Nội dung kiến thức khoa học hỗ trợ học sinh
…………………………………………
…………………………………………
PHỤ LỤC 2: Giới thiệu ngành nghề định hướng cho học sinh
…………………………………………
…………………………………………