ASIGNATURA: ANÁLISIS DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA
ESPECIALIDAD: COMPOSICIÓN
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA
MANUEL CASTILLO
- SEVILLA GUÍA DOCENTE
ASIGNATURA
ANÁLISIS DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA
ESPECIALIDAD
COMPOSICIÓN
DEPARTAMENTO
COMPOSICIÓN
PROFESORADO
JOSÉ ÁNGEL GALLARDO GUTIÉRREZ
HORARIOS
JUEVES: 13.00-14.30
CURSO: 2020/2021
1
Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla
C/ Baños, 48 - 41002 Sevilla
ASIGNATURA: ANÁLISIS DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA
ESPECIALIDAD: COMPOSICIÓN
S U MA R IO
Adaptado a lo establecido en la Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece
la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de las enseñanzas
artísticas superiores de Arte Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas.
Normativa aplicable
1. Identificación de la asignatura
2. Descripción y contextualización de la asignatura en el marco de la titulación
3. Contenidos
4. Competencias
Competencias Transversales
Competencias Generales
Competencias Específicas (Especialidad de Composición)
5. Metodología y procedimiento de evaluación del aprendizaje del alumnado
Modelo de clase
Metodología
Tratamiento del absentismo
Actividades evaluables
Recursos
Bibliografía
Documentación complementaria
6. Criterios de Evaluación
Criterios de Evaluación Transversales
Criterios de Evaluación Generales
Criterios de Evaluación Específicos (Especialidad de Composición)
Criterios de Evaluación desglosados por cursos
Características de las actividades de evaluación a realizar
7. Criterios de calificación
Ponderación de las distintas actividades evaluables
Requisitos mínimos para superar la asignatura
8. Calendario y (en su caso) cronograma de aplicación de las distintas actividades evaluables (para cada convocatoria), así como de publicación de
resultados obtenidos
Calendario
Publicación de resultados
9. Otras características de la asignatura
10. Sistema de participación del alumnado en la evaluación de la asignatura
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ESPECIALIDAD: COMPOSICIÓN
Normativa aplicable
La presente Guía Docente se basa en, y desarrolla, la siguiente legislación:
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE del 4 de mayo)
Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación. (BOE del 27 de octubre)
Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas artísticas reguladas en la ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE del 9 de abril)
Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de
las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE del 5 de junio)
Decreto 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas
superiores de Grado en Música en Andalucía. (BOJA del 23 de agosto)
Corrección de errores del Decreto 260/2011 (27 de septiembre de 2011, BOJA del
19 de octubre).
Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en
el ámbito de la Educación Superior (BOE del 16 de diciembre).
Orden de 18 de abril de 2012, por la que se regulan las pruebas de acceso a las
enseñanzas artísticas superiores y la admisión del alumnado en los centros públicos
que imparten estas enseñanzas (BOJA del 30 de abril).
Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de las enseñanzas artísticas superiores
de Arte Dramático, Danza y Música y se regula el sistema de reconocimiento y
transferencia de créditos de estas enseñanzas (BOJA del 5 de noviembre).
Plan de Estudios del Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla
(no publicado en BOJA).
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1. Identificación de la asignatura
Asignatura
Especialidad
Materia
Tipo
Distribución
por
cursos
Análisis de la música
contemporánea
ANÁLISIS DE LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA
COMPOSICIÓN
COMPOSICIÓN E INSTRUMENTACIÓN
OBLIGATORIA
Curso de la especialidad en ECTS HLS
Calendario
que se imparte
4º
4
1,5
Anual
Prelación con otras asignaturas/Requisitos previos
Análisis
Tener aprobado Análisis II
Horario de impartición
Jueves: 13.00-14.00
2. Descripción y contextualización de la asignatura en el marco de la titulación
Dada la carencia o déficit, por un lado, en materias que versen sobre la Música Contemporánea (de ámbito clásico), no sólo en la especialidad de Composición sino en
todos los itinerarios que conforman las enseñanzas artísticas superiores musicales, así
como, por otro, la importancia que tiene sobre la formación de la personalidad artística
el conocimiento de los diferentes lenguajes y técnicas compositivas que se han ido sucediendo en los siglos XX y XXI, este conservatorio superior y la comunidad Educativa, así como la administración pertinente (Consejería de Educación de la Junta de
Andalucía), conformó en su día un espacio óptimo para cubrir dichas carencias.
Esta asignatura, pues, se puede considerar como fundamental en la formación del
alumno de composición, posibilitándole un conocimiento de la realidad artística musical, interaccionar con ella desde un punto de vista crítico, creativo y/o interpretativo,
propiciando la reflexión acerca de la creación propia o ajena.
Por todo lo expuesto, la asignatura que nos ocupa, tiene carácter obligatorio en la especialidad de Composición.
3. Contenidos
El Decreto 260/2011, en su Anexo II, establece, para la asignatura, los siguientes contenidos o descriptores para la materia de composición e instrumentación:
DC-4.00 Estudio y análisis de obras y lenguajes compositivos diversos.
DC-4.01 Conocimiento de diferentes técnicas compositivas y sistemas de notación.
DC-4.02 Conocimiento de las diferentes características y posibilidades técnicas y
expresivas de los instrumentos y de las resultantes derivadas de su combinación.
DC-4.03 Conocimiento y asimilación de una amplia gama de recursos creativos a
través del trabajo en distintos contextos artísticos con formaciones vocales e instrumentales diversas.
DC-4.04 Desarrollo de una estética y un lenguaje compositivo personales y de la
autonomía del pensamiento creativo necesario, a través del conocimiento y la práctica de diferentes técnicas, lenguajes y aproximaciones al hecho creativo.
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Los cuales, desarrollados y desglosados, se indican a continuación:
1. La disolución de la tonalidad. La vía francesa y la vía germánica.
2. El atonalismo libre.
3. Dodecafonismo.
4. El lenguaje musical de Olivier Messiean.
5. El serialismo integral. Sistematización de todos los parámetros.
6. El azar y la indeterminación en la música. La obra abierta. La aleatoriedad controlada.
7. Música estocática.
8. Música textural. Ligeti, Pederecki.
9. Música concreta instrumental.
10. Nuevas propuestas en la segunda mitad del siglo XX: espectralismo; la importancia del timbre; minimalismo; otras corrientes.
4. Competencias
El RD 631/2010 establece, en su anexo I, las competencias generales, transversales y
específicas (según las distintas especialidades) que debe poseer un Graduado/a en Música.
Las competencias concretas para esta asignatura son las que siguen:
Competencias Transversales del Título de Graduado/a en Música:
CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
CT2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del
trabajo que se realiza.
CT4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
CT5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su
desarrollo profesional.
CT6. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
CT7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en
equipo.
CT8. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
CT9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares diversos así como en
contextos culturales diversos.
CT10. Liderar y gestionar grupos de trabajo.
CT11. Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
CT12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar
los cauces adecuados de formación continuada.
CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
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CT14. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos,
ideas y soluciones viables.
CT15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el
espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
CT16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental.
CT17. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos.
Competencias Generales del Título de Graduado/a en Música:
CG1. Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.
CG2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.
CG3. Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales.
CG4. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva
y saber aplicar esta capacidad a su práctica profesional.
CG5. Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus
aplicaciones en la música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.
CG6. Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo
principal de actividad.
CG7. Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales participativos.
CG8. Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se
le presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.
CG10. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos
musicales diversos.
CG11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su
especialidad, pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que
caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.
CG12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la
evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.
CG13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.
CG14. Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones,
desde una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto
social y cultural.
CG15. Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica y analítica de la música.
CG18. Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y general.
CG19. Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos
niveles.
CG20. Conocer la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas
de los instrumentos musicales.
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CG21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado
la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.
CG22. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar
piezas musicales, así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.
CG23. Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo.
CG24. Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.
CG25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que
le capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo
largo de su carrera.
CG26. Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, a las artes en general y al resto de disciplinas
musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.
Competencias Específicas del Título de Graduado/a en Música en la Especialidad
de Composición:
CEC1. Conocer los principales repertorios de la tradición occidental y de otras músicas, y adquirir la capacidad de valorar plenamente los aspectos expresivos, sintácticos y sonoros de las obras correspondientes.
CEC2. Adquirir la formación necesaria para reconocer y valorar auditiva e intelectualmente distintos tipos de estructuras musicales y sonoras.
CEC3. Interpretar analíticamente la construcción de las obras musicales en todos y
cada uno de los aspectos y niveles estructurales que las conforman.
CEC4. Saber aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la creación musical en una
variedad de contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos
artísticos.
CEC5. Dominar las técnicas y recursos de los principales estilos compositivos históricos y recientes.
CEC7. Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la investigación y experimentación musical.
CEC8. Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la
creación musical.
CEC10. Transmitir verbalmente un juicio teórico, analítico, estético y crítico bien
estructurado, más allá de su aplicación al ámbito estrictamente compositivo.
CEC11. Adquirir una personalidad artística singular y flexible que permita adaptarse
a entornos y retos creativos múltiples.
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5. Metodología y procedimiento de evaluación del aprendizaje del alumnado
Modelo de clase:
Las clases de análisis de la música contemporánea serán colectivas, con una ratio de
aproximadamente 6-8 alumnos por grupo, a razón de hora y media semanal. Se alternarán las explicaciones orales del profesor con las correcciones individuales cuando así
sea posible.
Metodología:
La metodología será activa y participativa, y tendrá en cuenta los siguientes pasos, siguiendo los contenidos contemplados en el programa de la asignatura:
− Explicaciones orales por parte del profesor, bien del tema en su totalidad, o solo de
aquellos aspectos de mayor dificultad de comprensión, en función del tiempo disponible.
− Uso de una bibliografía adecuada, complementada con la toma de apuntes por parte
del alumno, atendiendo a las explicaciones del profesor.
− Ejemplificación de lo explicado de forma escrita (encerado, fotocopias, partituras...)
y auditiva, ya sea con un instrumento adecuado (piano) o bien utilizando medios de
reproducción del sonido.
− Propuesta por parte del profesor de ejercicios a realizar.
− Indicación del material apropiado y de la forma más adecuada para realizar estos
ejercicios, y del objetivo que se pretende alcanzar con los mismos.
− Corrección individual o, cuando no sea posible, colectiva de las tareas propuestas.
Actividades evaluables:
Se podrán desarrollar diferentes actividades evaluables, las cuales se llevarán o no a
cabo en función de las características específicas de cada grupo de alumnos integrante
de cada clase:
Actividades desarrolladas diariamente en clase (participación, realización de tareas
propuestas).
Asistencia a seminarios o talleres relacionados con la materia.
Realización de Exámenes parciales y Trabajos escritos, teóricos o prácticos.
Por último, en las convocatorias extraordinarias de septiembre y, en su caso, febrero,
la realización de un examen final, global, de toda la asignatura.
Asistencia:
Dado el carácter presencial y práctico de la asignatura, la asistencia es obligatoria.
Los aspectos tratados en clase, así como la realización y corrección de las tareas realizadas a lo largo del curso son decisivos en la asimilación de los contenidos de la asignatura de ahí que la asistencia sea una medida objetiva de la evolución del alumno/a.
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Asimismo, tanto las tareas realizadas en clase como aquellas trabajadas de manera individual en casa, tendrán un valor específico en la evaluación continua de cuyo porcentaje se informará al alumno previamente.
Para acogerse a la evaluación continua, será necesaria la asistencia mínima de un 60%
de las clases presenciales de cada uno de los cuatrimestres, así como la entrega en
tiempo y forma de los trabajos propuestos. En caso de no cumplirse, el alumno deberá
optar por la realización de un examen global de toda la asignatura en las fechas propuestas para ello.
En consecuencia, el alumno queda advertido de que, si considera que el número de
faltas puede afectar negativamente a sus posibilidades de aprobar la asignatura, será
su exclusiva responsabilidad solicitar la correspondiente renuncia, si lo considera conveniente, según lo establecido en la normativa (ORDEN de 16 de octubre de 2012, art.
8, véase apartado de Legislación al principio de este documento), donde podrá justificar
lo que convenga a sus intereses.
En caso de no solicitar renuncia (o no serle ésta concedida) se le aplicará estrictamente
lo contenido en este apartado y siguientes.
Recursos:
Espacio y mobiliario: aula, mesa, pupitre, pizarra, tiza, etc…
Instrumentos musicales: piano.
Material impreso: partituras, apuntes de clase, etc.
Medios audiovisuales: reproductor de CD/DVD
Medios informáticos: ordenador (con editor de texto, editor de partituras, conexión
a Internet, etc…)
Recursos extraescolares: no contemplados.
Bibliografía:
•
AUNER, Joseph, La música en los siglos XX y XXI, Akal, Madrid, 2017.
•
BERRY, W: Structural functions in music, Dover, New York, 1987.
•
BOULEZ, PIERRE: Puntos de referencia. Barcelona, 2001.
•
CHARLES SOLER, Agustí: Análisis de la música española del S. XX (entorno
a la generación del 51). Valencia, 2002.
•
DESPORTES, Yvonne& BERNARD, Alain: Manual práctico para el reconocimiento de los estilos desde Bach a Ravel, Real Musical, 1995.
•
DIBELIUS, Ulrich: La música contemporánea a partir de 1945, Akal, Madrid,
2005
•
GARCÍA LABORDA, José M.: Forma y estructura en la música del S. XX
(Una aproximación analítica), editorial Alpuerto, 1996.
•
•
HABA, Alois: Nuevo Tratado de Armonía. Real Musical, Madrid, 1984.
KOECHLIN, Charles: Tratado de Armonía (vol. I, II y III). París, 1928.
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•
LESTER, Joel: Enfoques Analíticos de la Música del Siglo XX. Akal, Madrid,
2005.
•
MESSIAEN, Olivier: Technique de mon language musical. (Vol I: Texto). París, 1944.
•
MORGAN, Robert P: La música del siglo XX, Akal, 1998.
•
MOTTE, Diether de la: Armonía, Labor, 1994.
•
PERLE, George: Composición serial y atonalidad. Barcelona, 1991.
•
PERSICHETTI, Vincent: Armonia del siglo XX, Real Musical, 1985.
•
PISTON, Walter: Armonía, Labor, 1993
•
SCHOENBERG, Arnold: Funciones estructurales de la armonía, Labor. 1993
•
•
SCHOENBERG, Arnold: Tratado de armonía. Madrid, 1990.
VILLA ROJO, Jesús: Notación y grafía musical en el siglo XX, Sgae, 2003.
Documentación complementaria:
Ensayos, Análisis y partituras de música contemporánea, aportadas por el profesor,
(tanto existentes en biblioteca del centro, como de propiedad personal del profesor y
cedidas de manera altruista al alumnado)
6. Criterios de evaluación
La evaluación del aprendizaje de los alumnos se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias transversales, generales y específicas definidas para los estudios superiores de grado en Música, y tendrá carácter integrador en
relación con las competencias definidas para cada una de ellas en el plan de estudios.
Ello implica que no hay que evaluar individualmente cada competencia, sino de forma
global.
Los criterios de evaluación correspondientes al plan de estudios están definidos en el
anexo III del Decreto 260/2011. Al igual que las competencias, se dividen éstos en
generales, transversales y específicos de la especialidad.
Corresponde a los centros docentes concretar, seleccionándolos de entre los definidos
por la normativa, los criterios de evaluación para cada asignatura. Ahora bien, como
éstos hacen referencia a las competencias de la asignatura, y éstas vienen determinadas
por la normativa, los criterios de evaluación no pueden elegirse libremente, sino que
vienen condicionados por las mismas.
Curso
C. Ev. Generales
Análisis de la Todos
música contemporánea
C. Ev. Transversales
C. Ev. específicos
Todos
Todos
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Características de las actividades de evaluación a realizar:
Actividad
Actividades de clase
Contexto/condiciones
de realización
Se realizarán diariamente en la propia clase, a lo largo de todo
el curso académico, y pueden ser de diversos tipos:
- cuestiones sobre los conceptos teórico-prácticos explicado
en clase y actualización de la materia anterior.
- Actividades presenciales, realizadas por el alumno en clase
bajo el control directo del profesor. Podrán ser orales o escritas, y entre ellas mencionaremos los ejercicios de clase (que
se harán en el horario de clase y no necesitan convocatoria
previa) y los exámenes.
- las correcciones puede ser por el profesor o, también, autocorrección por parte del alumno, con la asistencia del profesor.
Toda la actividad de la clase se va recogiendo en el cuaderno
personal del alumno, el cual puede ser utilizado para la evaluación correspondiente.
Producto final
El profesor también mantendrá un registro regular con valoraciones sobre el trabajo realizado en clase.
Actividades de distintos tipos: individuales; presenciales/no
presenciales; escritas/orales.
Características
Frecuencia: diariamente, a lo largo de todo el curso. En función del nivel personal del alumno. En el horario de clase.
La valoración y calificación de estas actividades se hará globalmente. Se tendrá en cuenta la asistencia.
Actividad
Exámenes parciales
Contexto/condiciones
de realización
Dada la complejidad y densidad de la materia, con el objeto
de una mejor asimilación se propone la realización de exámenes parciales, de pequeña extensión, dedicados a parte de la
materia estudiada.
Se harán en el horario de la clase, de forma individual a cada
alumno, en función del nivel del mismo. Podrán ser orales o
escritos.
Producto final
Exámenes escritos: realización y entrega del examen, en las
condiciones que se indiquen. Este documento será utilizado
para la calificación.
En el caso de exámenes orales, el acto del examen.
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ESPECIALIDAD: COMPOSICIÓN
Actividades presenciales, de carácter esporádico, realizadas
de forma individual (aunque se exija a todos los alumnos).
Cada examen se calificará específicamente.
Características
Se podrán ponderar las calificaciones de los distintos exámenes en función de su dificultad y extensión.
Actividad
Trabajos escritos
Contexto/condiciones
de realización
Son actividades tradicionales en materias de este tipo. Se proponen al alumno temas teóricos y trabajos prácticos de carácter compositivo, donde se valora la capacidad del alumno para
trabajar en condiciones de tranquilidad y con tiempo suficiente.
Trabajo teórico: Se propondrá un tema y unas directrices metodológicas para su realización, y se pedirá al alumno que lo
desarrolle a partir de la bibliografía, poniendo especial interés
en encontrar y extraer la información más relevante, y ordenarla, y presentarla, adecuadamente.
Se dará un tiempo suficiente y se exigirá una presentación
adecuada, extremos estos conocidos por el alumnado.
En algunos trabajos, se podrá exigir una defensa del mismo
en clase por parte del alumno que, en caso de no realizarse,
se considerará no presentado.
Producto final
Entrega del trabajo solicitado, correctamente elaborado y presentado, en el tiempo establecido, y su defensa, si procede.
Características
Actividades no presenciales, de carácter esporádico, individualmente realizado (aunque se exija a todos los alumnos).
Cada trabajo se calificará específicamente.
Se podrán ponderar las calificaciones de los distintos trabajos
en función de su dificultad y extensión
Actividad
Examen final
Contexto/condiciones
de realización
Destinado a evaluar a los alumnos en las convocatorias extraordinarias de septiembre y febrero, en su caso.
Se podrá tener en cuenta la actividad del alumno a lo largo del
curso: materia superada, actividades grupales realizadas, exámenes parciales y trabajos entregados (valorándose su defensa en clase).
Podrá constar de varias partes e, incluso, dada su extensión,
realizarse en más de un día, con objeto de obtener la mayor
cantidad posible de elementos para la evaluación.
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Producto final
Realización y entrega del examen, realizado según las indicaciones que se establezcan.
Características
Actividad presencial, única, destinada exclusivamente a los
alumnos no evaluados positivamente en la convocatoria de junio.
7. Criterios de calificación
Ponderación de las distintas actividades evaluables:
Evaluación ordinaria (convocatoria de junio):
Curso
Actividades de clase y
Trabajos escritos
Análisis de la 30%
música contemporánea
Exámenes
70%
Evaluación Extraordinaria (convocatorias de septiembre y febrero)
Cursos
Todos
Examen Final
100%
Requisitos mínimos para superar la asignatura:
Evaluación ordinaria (convocatoria de junio):
Temas
Exámenes parciales
Trabajos escritos
Calificación mínima
Estudiar y superar todos los temas del curso correspondiente
Realizar todos los que se convoquen.
Realizar y entregar todos los que se soliciten
Obtener una calificación media (ponderada) de 5,0.
Evaluación extraordinaria (convocatorias de septiembre y febrero)
Realizar el examen final, obteniendo una calificación mínima de 5,0.
8. Calendario y (en su caso) cronograma de aplicación de las distintas actividades
evaluables (para cada convocatoria), así como de publicación de resultados obtenidos
Calendario:
La asignatura, aunque es anual, se dividirá en dos exámenes parciales que se ajustarán
a las fechas que la junta directiva estime como más apropiadas para la finalización
académica de cada cuatrimestre. De esta manera, los exámenes se ajustarán a las fechas
dictadas por la directiva, existiendo normalmente un primer examen a principios de
febrero y un segundo examen cuatrimestral a finales de mayo o primera semana de
junio, a los que seguirá un examen final en junio y una nueva convocatoria en septiembre.
Por último, el e xamen final se realizará en las fechas establecidas por la dirección del
centro para este fin, en las convocatorias extraordinarias de septiembre y febrero.
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ESPECIALIDAD: COMPOSICIÓN
Publicación de resultados:
Actividades de clase: la calificación correspondiente se publicará al final de cada cuatrimestre.
Exámenes parciales y Trabajos escritos: Se publicará la calificación provisional de cada
uno, tan pronto como se corrijan. Se podrán comentar en clase, pudiendo el alumno
hacer las sugerencias oportunas, que podrán ser aceptadas o no por el profesor. Una
vez emitida la calificación definitiva, ésta se incluirá en los correspondientes Registros
de Exámenes y Trabajos, para ser tenidos en cuenta en la evaluación.
E xamen Final: La calificación se publicará lo más pronto posible, una vez corregido.
Esta se dará a conocer en los Tablones de Anuncios del centro y, de forma individual,
mediante comunicación personal por e-mail.
Contra esta calificación, el alumno podrá ejercer el procedimiento de reclamación establecido en la normativa (Orden de 16 de octubre de 2012, Cap. III, Garantías procedimentales de la evaluación, arts. 11-12).
9. Otras características de la asignatura
Actividades complementarias
Actividades conjuntas con otros departamentos
Otros aspectos relacionados con la asignatura establecidos por el departamento
Realización de prácticas externas
No se contemplan
No se contemplan
No se contemplan
No se contemplan
10. Sistema de participación del alumnado en la evaluación de la asignatura.
El artículo 2.3 de la Orden de 16 de octubre de 2012 establece que “los proyectos educativos de los centros docentes establecerán el sistema de participación del alumnado
en el desarrollo del proceso de evaluación. Asimismo, dicho sistema se recogerá en las
guías docentes de las distintas asignaturas”.
El alumnado será informado de los resultados obtenidos en todas las pruebas evaluables
que se hagan durante el curso en el plazo de una o dos semanas. Los exámenes serán
revisados en clase, o en tutorías con el profesor, y en todos los casos se indicará a los
alumnos los procedimientos necesarios para mejorar sus resultados.
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