SEJARAH TINGKATAN 1 KSSM TERBARU PT 3 KOLEKSI 350 SOALAN DAN JAWAPAN1
advertisement
Cikgu Jane & Cikgu Evie ISI KANDUNGAN BAB 1 BAB 2 BAB 3 BAB 4 BAB 5 BAB 6 MENGENALI SEJARAH ZAMAN AIR BATU ZAMAN PRASEJARAH MENGENALI TAMADUN TAMADUN AWAL DUNIA PENINGKATAN TAMADUN YUNANI DAN ROM BAB 7 PENINGKATAN TAMADUN INDIA DAN CHINA BAB 8 TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 1 MENGENALI SEJARAH app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 1 MENGENALI SEJARAH 1. Nyatakan maksud sejarah berdasarkan Kamus Dewan. [3m] F1 Sejarah ialah asal usul (keturunan), salasilah [1m] F2 Peristiwa yang benar-benar berlaku yang waktu yang lampau, kisah, dan [1m] tambo (riwayat dahulu kala) F3 Sejarah merupakan kajian / pengetahuan tentang peristiwa yang telah lalu [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 2. Jelaskan pengertian sejarah dalam bahasa Inggeris. [3m] F1 Sejarah ialah history yang bermauksud cerita tentang seseorang. [1m] F2 Perkataan ini berasal daripada Yunani. [1m] F3 Iaitu historia yang bermaksud penyelidikan. [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 3. Terdapat segelintir warganegara Malaysia yang tidak mengetahui sejarah [4m] negara. Beri cadangan anda untuk mengelak daripada menjadi “Buta Sejarah”. F1 Mengambil tahu sejarah negara [1m] F2 Menyertai pameran berkaitan sejarah negara [1m] F3 Penyertaan program sukarelawan [1m] F4 Melawat ke muzium atau arkib negara [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 4. Jelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan Herodotus. [2m] F1 Sejarah ialah penceritaan tentang tindakan manusia yang penting. [1m] F2 Mengagumkan serta sebab berlakunya sesuatu peristiwa. [1m] F3 Bermaksud penyelidikan / penyiasatan terhadap peristiwa silam mahupun [1m] sezaman [Mana-mana 2 x 1m] 5. Jelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan Ibn Khaldun. [2m] F1 Sejarah membicarakan perkara tentang masyarakat manusia. [1m] F2 Peradaban dunia dan perubahan-perubahan yang berlaku pada sifat-sifat [1m] masyarakat itu. F3 Mengupas perihal kehidupan manusia bermula zaman primitif hingga | [1m] kehidupan di bandar. [Mana-mana 2 x 1m] 6. Nyatakan pengertian sejarah secara umum. [3m] F1 Merujuk tentang masyarakat dan peristiwa masa lalu [1m] F2 Diperoleh berdasarkan bukti [1m] F3 Mampu memberikan teladan dan pengajaran [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 7. Berdasarkan pengetahuan anda, apakah tugas sejarawan? [3m] F1 Sejarawan menyelidiki rekod masa lalu [1m] F2 Sejarawan membuat gali cari untuk mencari maklumat sejarah [1m] F3 Hasil penyelidikan tersebut akan dimuatkan dalam bentuk penulisan, foto, [1m] filem dan sebagainya. app.testpaper.com.my [Mana-mana jawapan munasabah] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 3 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 8. Jelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan Khoo Kay Kim. [3m] F1 Sejarah merujuk kepada apa-apa yang pernah / sudah berlaku [1m] F2 Sejarah mendorong kita lebih memahami apa-apa yang berlaku pada masa [1m] kini, di samping menjamin kesilapan yang sama tidak berulang F3 Sejarah ialah ibu kepada semua bidang. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 9. Jelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan Muhd Yusof Ibrahim. [3m] F1 Sejarah ialah masa lalu itu sendiri. [1m] F2 Sejarah merupakan catatan / rekod tentang sesuatu peristiwa. [1m] F3 Berlaku pada suatu masa yang lalu [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 10. Pengetahuan terhadap sejarah boleh memupuk semangat cintakan negara. [4m] Jelaskan cara untuk mengukuhkan lagi pengetahuan sejarah rakyat di negara kita. F1 Membanyakkan kajian dan penyelidikan [1m] F2 Menghargai warisan silam [1m] F3 Mengadakan pameran berkaitan sejarah negara [1m] F4 Dipupuk dalam mata pelajaran Sejarah sejak sekolah rendah [1m] F5 Mengadakan kempen kesedaran berkaitan tapak arkeologi [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 11. Nyatakan tiga ciri sumber primer. F1 Sumber yang belum diolah F2 Sumber yang belum diterbitkan F3 Bersifat asli F4 Belum ditafsir [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 12. Senaraikan tiga contoh sumber primer. F1 Fosil F2 Artifak F3 Batu Bersurat F4 Dokumen rasmi F5 Surat peribadi F6 Diari F7 Manuskrip F8 Bukan Artifak F9 Keterangan lisan F10 Fail rasmi jabatan [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 13. Nyatakan tiga ciri sumber sekunder. F1 Bahan yang telah diolah F2 Bahan yang telah diterbitkan F3 Bahan tersebar kepada umum [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 14. Senaraikan tiga contoh sumber sekunder. F1 Buku F5 Ensiklopedia F2 Akhbar F6 Risalah F3 Majalah F7 Manuskrip F4 Jurnal [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 15. Berikan cadangan anda untuk memulihara dan memelihara sumber sejarah [4m] negara. F1 Menyimpannya di muzium / arkib [1m] F2 Kawasan bersejarah diwartakan dan dijaga rapi [1m] F3 Membina lebih banyak muzium sejarah [1m] F4 Mempromosikan sumber sejarah negara di peringkat tempatan dan [1m] antarabangsa. [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 16. Huraikan kepentingan sumber primer kepada sejarawan. [4m] F1 Bahan rujukan utama bagi sejarawan semasa melakukan penyelidikan [1m] serta memaparkan kebenaran sejarah F2 Supaya dapat menulis fakta yang benar dan tulen [1m] F3 Sumber primer penting agar fakta-fakta disusun mengikut kronologi [1m] peristiwa F4 Memberikan tafsiran dalam sejarah yang bernas [1m] F5 Membawa sejarawan menghampiri situasi sebenar [1m] F6 Penceritaan sesuatu peristiwa adalah kukuh dan tidak wujud keraguan [1m] kepada pembaca / penyelidikan akan datang [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 17. Huraikan kepentingan sumber sekunder kepada sejarawan. [4m] F1 Penting kepada sejarawan sebelum menjalankan sesuatu kajian / [1m] penyelidikan sejarah F2 Memberikan gambaran awal tentang ruang lingkup kajian yang akan [1m] dijalankan oleh sejarawan F3 Memberikan maklumat awal memandangkan sumber sekunder [1m] merupakan sumber yang telah dihasilkan melalui tafsiran ke atas sumber primer F4 Membantu sejarawan membuat perbandingan dapatan penyelidikan [1m] sejarah yang telah diterbitkan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 18. Apakah kesan jika tiada sumber sejarah [4m] F1 Sejarawan tidak dapat membuat penyelidikan sejarah [1m] F3 Peristiwa sejarah tidak dapat dibuktikan benar dan sahih [1m] F3 Sejarawan tidak dapat mencari maklumat sejarah dan membuat [1m] perbandingan dengna kajian sebelumnya F4 Peristiwa sejarah akan ditafsir kurang tepat dan dipengaruhi unsur [1m] dongeng dan mitos F5 Peristiwa sejarah akan dilupakan kerana tiada warisan yang dapat [1m] app.testpaper.com.my ditanggalakan untuk tatapan generasi akan datang [Mana-mana jawapan munasabah] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 3 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 19. Senaraikan dua bahan tinggalan sejarah yang ditemui secara kaedah arkeologi. [2m] F1 Fosil [1m] F3 Tembikar [1m] F3 Bahan logam [1m] F4 Binaan daripada batu [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 20. Mengapakah bahan tinggalan sejarah harus dipelihara dan dipulihara? [2m] F1 Warisan negara yang bernilai serta dapat dilihat dan dinikmati oleh [1m] generasi pada masa hadapan F2 Memperkenalkan warisan negara ke peringkat antarabangsa [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 2 x 1m] 21. Apakah maksud tafsiran dalam sejarah? F1 Menerangkan / mengulas sesuatu fakta sejarah F2 Berdaarkan sumber-sumber yang berkaitan dengannya [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 22. Mengapakah wujudnya perbezaan tafsiran dalam sejarah? F1 Pemilihan sumber yang pelbagai F2 Perbezaan pandangan F3 Perbezaan ideologi F4 Tujuan penulisan [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 23. Pada pendapat anda, bagaimanakah sejarawan dapat membuat tafsiran sejarah [3m] dengan betul dan tepat? F1 Bersikap jujur dan bertanggungjawab [2m] F2 Menjalankan kajian secara menyeluruh menggunakan pelbagai sumber [2m] F3 Mematuhi etika penulisan yang tidak menyebelahi mana-mana pihak [1m] F4 Melaporkan fakta yang benar dan tidak menyembunyikan fakta demi [1m] menjaga kepentingan diri atau pihak lain. [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 24. Bagaimanakah sejarah mampu membawa pengajaran dan iktibar? [4m] F1 Memberi iktibar dan pengajaran daripada peristiwa masa lalu [1m] F2 Mereka yang tidak belajar sejarah mungkin akan mengulangi kesilapan [1m] masa lalu F3 Contohnya, kita harus mengambil iktibar daripada peristiwa penjajahan [1m] British di Tanah Melayu F4 Kita harus mengekalkan kestabilan politik dan ekonomi agar negara tidak [1m] lagi dijajah oleh kuasa asing [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 25. Senaraikan empat kepentingan mempelajari sejarah. F1 Mengenal asal usul F2 Mengambil iktibar F3 Memupuk patriostime F4 Mengukuhkan perpaduan F5 Membangunkan negara dan bangsa F6 Mengaplikasikan kemahiran pemikiran sejarah [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 26. Cadangkan cara meminati mata pelajaran Sejarah di sekolah. [3m] F1 Mengadakan kumpulan perbincangan [1m] F2 Mengadakan lawatan ke muzium / arkib negara [1m] F3 Membaca surat khabar dan isu semasa [1m] F4 Membuat buku skrap tentang peristiwa sejarah [1m] F5 Mengadakan Bulan Sejarah [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 27. Apakah maksud masa silam? [2m] F1 Masa silam ialah rentetan peristiwa yang telah berlaku [1m] F2 Masa silam dikaji berdasarkan urutan masa yang dipanggil kronologi [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 28. Jelaskan istilah berikut. a) Dekad F1 Jangka masa sepuluh tahun b) Abad F1 Jangka masa seratus tahun c) Alaf F1 Jangka masa seribu tahun d) Zaman Masihi F1 Bermula dengan kelahiran Nabi Isa AS [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 29. Senaraikan tiga kaedah yang digunakan oleh sejarawan semasa melakukan [3m] penyelidikan. F1 Kaedah bertulis [1m] F2 Kaedah lisan [1m] F3 Kaedah arkeologi [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 30. Senaraikan tiga tahap dalam kaedah lisan. F1 Persediaan F2 Rakaman temu bual F3 Memproses rakaman [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 31. Bagaimanakah aktiviti gali cari dijalankan di tapak penemuan [4m] F1 Membuat perancangan grid sebelum kerja ekskavasi [1m] F2 Setiap petak grid akan diberikan nombor rujukan [1m] F3 Menandakan kawasan berdasarkan pelan [1m] app.testpaper.com.my F4 Melakukan ekskavasi dengan mencatatakan semua penemuan [1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 4 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 32. Jelaskan kelebihan mengkaji peristiwa sejarah menggunakan pelbagai sumber [3m] sejarah. F1 Menghasilkan kajian dengan bukti dengan kukuh [1m] F2 Menilai sesuatu peristiwa sejarah dengan sudut berbeza [1m] F3 Mendorong kita berfikiran terbuka dan kritis [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 33. Jelaskan maksud kaedah lisan dalam penyelidikan. [2m] F1 Merupakan proses mendapatkan maklumat melalui temu bual. Tokoh [1m] yang ditemu bual digelar orang sumber. F2 Orang sumber memberikan maklumat melalui pemerhatian dan [1m] pengalaman sendiri F3 Melibatkan 3 tahap, iaitu persediaan, rakaman temu bual dan memproses [1m] rakaman [Mana-mana 2 x 1m] 34. Jelaskan maksud kaedah bertulis dalam penyelidikan. [2m] F1 Kajian terhadap sesuatu peristiwa daripada maklumat pada sumber yang [1m] ditulis, dipahat dan dilakar. F2 Tulisan tertua di Asia Tenggara dikesan di dinding gua, dipahat pada batu, [1m] ditulis pada kulit kayu, gading dan daun lontar. F3 Kaedah bertulis juga dikaji daripada catatan harian seseorang, diari, [1m] catatan pengembara, dan fail rasmi kerajaan [Mana-mana 2 x 1m] 35. Mengapakah generasi muda hari ini tidak meminati mempelajari Sejarah? [4m] F1 Pengaruh negatif / gejala sosial [1m] F2 Pengaruh media cetak / media massa / internet [1m] F3 Kekurangan ilmu [1m] F4 Tidak minat belajar [1m] F5 Kepentingan individu [1m] F6 Tidak memahami maksud patriotisme [1m] F7 Tidak mempunyai semangat cintakan negara [1m] F8 Lebih mengutamakan materialistik [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 36. Jelaskan kesan terhadap negara sekiranya masalah di (33) tidak diatasi. [4m] F1 Tidak mempunyai semangat cinta akan negara [1m] F2 Tidak mengenali asal usul kehidupan manusia [1m] F3 Ketinggalan dari segi pengetahuan [1m] F4 Tidak mempunyai semangat jati diri [1m] F5 Tidak menghargai sesuatu perubahan / perkembangan negara [1m] F6 Tidak menghormati kaum lain [1m] F7 Menjejaskan keharmonian negara [1m] F8 Menggugat keamanan negara [1m] F9 Sukar memahami budaya dahulu dan budaya kini [1m] F10 Tidak mempunyai sikap empati terhadap permasalahan negara [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 37. Adakah kaedah lisan sesuai untuk penyelidikan sejarah pada hari ini? Beri [4m] hujah anda. Ya [1m] F2 Maklumat yang diperoleh terus daripada responden [1m] F3 Memahami peristiwa-peristiwa yang saling berkait dari sudut yang luas [1m] F4 Penggunaan peralatan yang mudah, iaitu pita rakaman [1m] F5 Kos yang rendah [1m] F6 Dapat bersemuka dengan orang sumber [1m] Tidak [1m] F1 Adanya unsur tokok tambah [1m] F2 Sukar mencari orang sumber [1m] F3 Memerlukan masa yang lama untuk mengedit rakaman temu bual [1m] F4 Terhadap orang sumber yang telah lupa peristiwa yang berlaku [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] 38. Pelbagai keadah digunakan untuk menghasilkan kajian sejarah. Mengapakah [4m] kaedah tersebut perlu dilakukan? F1 Mendapatkan bukti yang konkrit [1m] H1 Menjadi sumber rujukan [1m] F2 Mengukuhkan kajian dan penyelidikan [1m] H2 Meningkatkan semangat jati diri [1m] F3 Menghargai sumbangan generasi silam [1m] H3 Menjadikannya warisan negara [1m] F4 Memberikan pendedahan kepada semua pihak [1m] H4 Membentuk masyarakat yang kreatif dan kritis [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 2 ZAMAN AIR BATU app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 2 ZAMAN AIR BATU 1. Jelaskan maksud Zaman Air Batu. F1 Garisan masa geologi yang menunjukkan suhu menurun pada tahap beku dalam jangka masa yang lama [2m] [2m] [2m] 2. Jelaskan tahap Zaman Air Batu. [4m] F1 Zaman Miosen yang bermula antara 23 juta hingga 5 juta. [1m] F2 Zaman Pliosen yang bermula antara 5.3 juta hingga 2.6 juta. [1m] F3 Zaman Pleistosen yang bermula antara 2.5 juta hingga 10, 000 tahun. [1m] F4 Zalam Holosen yang bermula sejak 10, 000 tahun dahulu hingga kini. [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 3. Mengapakah pentingnya memahami Zaman Air Batu? [4m] F1 Memahami faktor kepupusan haiwan yang berlaku [1m] F2 Memahami perubahan kehidupan manusia [1m] F3 Memupuk rasa sayang akan alam sekitar [1m] F4 Menghargai warisan bumi yang agak unik kejadiannya [1m] F5 Meningkatkan pemahaman berkaitan bumi pada masa lalu [1m] F6 Membuat perbezaan antara Zaman Air Batu dengan masa kini [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 4. Bagaimanakah manusia mengetahui sejarah yang berlaku kepada bumi? [3m] F1 Kemajuan dalam ilmu sains dan teknologi membantu manusia [1m] mengetahui sejarah yang berlaku kepada bumi sejak jutaan tahun dahulu F2 Pengetahuan dalam bidang kimia, arkeologi, geologi, fizik, dan [1m] paleontologi membantu manusia F3 Membuat penyelidikan dan mengetahui sejarah yang berlaku kepada bumi [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 5. Jelaskan pembentukan fizikal bumi pada tempoh masa berikut. [3m] a) 650 juta tahun F1 Tiada hidupan [1m] b) 390 juta tahun F1 Air laut masih tawar. Wujud hidupan seperti ikan dan amfibia [1m] c) 195 juta tahun F1 Zaman Jurasik dan hidupan utama ialah dinosaur [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 6. Hari Bumi disambut pada 22 April setiap tahun. Cadangkan aktiviti untuk [3m] sambutan Hari Bumi. F1 Majlis penanaman pokok-pokok hijau [1m] F2 Mengadakah kempen kitar semula [1m] F3 Gotong-royong membersihkan sungai / pantai [1m] F4 Mengadakan pertandingan melukis poster, sajak/kuiz tentang alam sekitar [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 7. Terangkan kemajuan yang dicapai oleh manusia pada Zaman Holosen. [3m] F1 Manusia mengetahui cara mendapatkan makanan melalui kegiatan [1m] pertanian F2 Roda dan tulisan kunieform dicipta kira-kira 5,500 tahun dahulu [1m] F3 Tamadun manusia terus berkembang dalam bidang pendidikan, [1m] pentadbiran, keagamaan dan undang-undang. [Mana-mana 3 x 1m] 8. Apakah cabaran yang dihadapi oleh amnusia yang hidup pada Zaman Air Batu? [3m] F1 Suhu yang terlalu sejuk [1m] F2 Sumber makanan yang terhad [1m] F3 Kesukaran untuk berhubung antara satu sama lain [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 9. Namakan tiga hidupan pada Zaman Air Batu. F1 Woolly Mammoth F2 Harimau bertaring F3 Sloth [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 10. Apakah punca ancaman kepupusan haiwan liar di Malaysia? [3m] F1 Pemusnahan hutan [1m] F2 Pemburuan haram [1m] F3 Pencemaran alam [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 11. Pada pendapat anda, apakah kepentingan lautan kepada manusia? [4m] F1 Lautan menjadi habitat kepada hidupan marin [1m] F2 Lautan membekalkan sumber makanan dan protein kepada manusia [1m] seperti ikan, udang, ketam dan sotong F3 Lautan menjadi tempat mencari rezeki dan punca pendapatan kepada [1m] nelayan F4 Lautan menjadi sumber perhubungan kepada kegiatan perdagangan [1m] antarabangsa F5 Lautan juga membekalkan hasil galian seperti petroleum [1m] F6 Lautan menjagi tempat rekreasi dan menarik kedatangan pelancong untuk [1m] menikmati keindahan terumbu karang [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 12. Apakah fizikal bumi yang terdapat di : a) Daratan F1 Gunung F4 Tanah Pamah F2 Banjaran F5 Lembah F3 Bukit F6 Sungai b) Lautan F1 Laut F2 Selat F3 Teluk app.testpaper.com.my [4m] [2m] [1m] [1m] [1m] [2m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 13. Nyatakan tiga lautan yang terdapat di peringkat dunia. F1 Lautan Pasifik F2 Lautan Atlantik F3 Lautan Hindi F4 Lautan Selatan F5 Lautan Artik [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 14. Senaraikan tiga benua yang terdapat di peringkat dunia. F1 Amerika Utara F2 Amerika Selatan F3 Eropah F4 Afrika F5 Asia F6 Oceania F7 Antartika [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 15. Nyatakan dua peristiwa yang membawa kepada berlakunya pengglasieran. [2m] F1 Peningkatan suhu dunia [1m] F2 Kecairan air batu [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 16. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan suhu dunia. [4m] F1 Perkembangan perindustrian [1m] F2 Aktiviti pembakaran terbuka [1m] F3 Penebangan pokok [1m] F4 Pembakaran minyak daripada enjin kenderaan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 17. Cadangkan tindakan yang boleh dilakukan untuk mengurangkan peningkatan [4m] suhu dunia. F1 Mengawal aktiviti pembakaran secara terbuka [1m] F2 Menguatkuasakan undang-undang [1m] F3 Menggalakkan penggunaan tenaga solar [1m] F4 Membanyakkan penanaman semula pokok [1m] F5 Amalam 3R – reuse, reduce, recycle [1m] F6 Amalkan Program Perkongsian Kereta [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 18. Nyatakan keadaan fizikal bumi apabila berlaku kecairan air batu. F1 Pembentukan bukit-bakau F3 Kawasan tanah tinggi terbentuk F3 Pembentukan tasik dan pulau [2m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 19. Apakah kesan kepada aktiviti manusia apabila cuaca tidak lagi sejuk? [2m] F1 Menjalankan aktiviti pertanian [1m] F3 Pengeluaran bahan makanan [1m] F3 Perkembangan perindustrianapp.testpaper.com.my [1m] [Mana-mana 2 x 1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 20. Jelaskan kesan-kesan Zaman Air Batu di Asia Tenggara. [2m] F1 Kenaikan paras air laut di Pentas Sunda [1m] F2 Pergerakan manusia di sekitarnya [1m] F3 Masyarakat di Asia Tenggara berkongsi tamadun yang sama [1m] F4 Pembentukan Selat Melaka, Teluk Siam dan Laut Jawa [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 21. Senaraikan kawasan-kawasan yang termausk di dalam kawasan Pentas Sunda. [2m] F1 Burma (Myanmar) [1m] F2 Thailand [1m] F3 Laos [1m] F4 Kemboja [1m] F5 Vietnam [1m] F6 Semenanjung Tanah Melayu [1m] F7 Borneo [1m] F8 Singapura [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 22. Apakah persamaan masyarakat yang tinggal di Pentas Sunda? F1 Kepercayaan F2 Asal-usul keturunan F3 Bahasa F4 Budaya F5 Masyarakat [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 23. Huraikan kesan jika suhu semakin meningkat? [3m] F1 Mengancam hidupan di darat sehingga terpaksa berpindah ke lokasi yang [1m] baharu F2 Meningkatkan paras air laut sehingga menyebabkan hakisan berlaku [1m] F3 Memberikan ancaman kepada hidupan di laut kerana air laut menjadi [1m] panas F4 Penyakit merebak yang boleh mengancam kesihatan manusia [1m] F5 Berlakunya kemusnahan tumbuh-tumbuhan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 24. Berikan cadangan anda untuk mengelakkan pencemaran laut. [4m] F1 Menguatkuasakan undang-undang yang ketat [1m] F2 Mengurangkan penggunaan beg plastik [1m] F3 Menjaga kebersihan sungai dan laut [1m] F4 Mengamalkan kitar semula [1m] F5 Tidak membuang sampah merata-rata [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 25. Mengapakah kita perlu menghargai kawasan benua dan lautan? [4m] F1 Membekalkan sumber makanan dan minuman kepada manusia dan [1m] hidupan F2 Menjadi habitat pelbagai makhluk [1m] F3 Membolehkan alam semula jadi terus dinikmati oleh generasi akan datang [1m] app.testpaper.com.my [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 26. Terangkan ciri-ciri Zaman Air Batu Akhir. [4m] F1 Suhu dunia terlalu sejuk [1m] F2 Dunia dilitupi salji terutama di kawasan kutub dan Benua Eropah [1m] F3 Permukaan air laut membeku menyebabkan sebahagian besar bumi [1m] dilitupi salji F4 Paras air laut rendah [1m] F5 Pulau-pulau bersambung dengan tanah besar [1m] F6 Memudahkan manusia dan binatang bermigrasi F7 Binatang seperti mamot berbulu, badak, kuda dan singa tinggal di [1m] kawasan tanah pamah yang sejuk F8 Tumbuhan utama ialah rumput dan tumbuhan renek yang menjalar [1m] F9 Terdapat manusia yang tinggal di kawasan tanah pamah yang sejuk F10 Hidup secara nomad dan memburu binatang [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 27. Bagaimanakah keadaan kehidupan kita sekiranya Malaysia masih berada [4m] dalam Zaman Air Batu? F1 Hidup dalam kesejukan [1m] F2 Pergerakan manusia terbatas kerana dipenuhi salji [1m] F3 Pertanian sukar dilaksanakan kerana tiada tanah [1m] F4 Aktiviti utama hanya memburu binatang [1m] F5 Pembangunan sukar dijalankan [1m] F6 Ekonomi juga tidak berkembang [1m] F7 Mudah mendapat penyakit [1m] F8 Keselamatan terancam kerana banyka binatang buas [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 28. Bagaimanakah keadaan negara sekiranya masalah pemanasan global tidak [4m] diatasi? F1 Pemupusan kawasan besar hutan [1m] F2 Manusia dan tamadunnya akan pupus [1m] F3 Paras air laut meningkat [1m] F4 Keluasan saiz daratan semakin mengecil [1m] F5 Sering berlakunya kejadian bencana alam seperti gempa bumi dan banjir [1m] F6 Berlaku kehilangan nyawa [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 29. Terangkan keistimewaan yang terdapat di Asia Tenggara sehingga dikenal di [4m] peringkat global pada hari ini. F1 Kedudukan yang strategik [1m] H1 Terletak di antara China dan India [1m] F2 Terlindung daripada tiupan angin monsun [1m] H2 Menjamin keselamatan penduduk [1m] F3 Kaya dengan bahan mentah [1m] H3 Seperti getah, minyak [1m] F4 Banyak tempat pelancongan [1m] H4 Contoh, Pulau Langkawi di Malaysia [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 30. Jelaskan ciri-ciri Zaman Miosen F1 Berlaku antara 23 juta hingga 5 juta tahun dahulu F2 Pembentukan gunung-ganang secara fizikal F3 Wujud mamalia F4 Mamalia berkembang di bumi F5 Wujud hidupan di laut F6 Suhu dunia panas dan kering [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 31. Mengapakah pengetahuan terhadap Zaman Air Batu boleh memberikan [3m] kebaikan kepada kita? F1 Bersyukur dengan kurniaan Tuhan [1m] F2 Mengekalkan warisan silam [1m] F3 Mewujudkan masyarakat yang kreatif [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 32. Zaman Air Batu memberikan iktibar kepada kita. Jelaskan. [3m] F1 Berhati-hati dalam tindakan [1m] F2 Bersikap tidak mudah berputus asa [1m] F3 Berbangga dengan keunikan negara [1m] F4 Mengamalkan dasar tolak unsur [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 33. Cadangkan cara mengelakkan berlakunya kepupusan haiwan. [4m] F1 Mengharamkan aktiviti pemburuan [1m] F2 Menguatkusakan undang-undang / menjatuhkan hukuman berat [1m] F3 Meningkatkan jumlah hutan simpan [1m] F4 Mengadakan taman perlindungan haiwan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 3 ZAMAN PRASEJARAH app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 3 ZAMAN PRASEJARAH 1. Senaraikan tiga tahap Zaman Batu. F1 Zaman Paleolitik F2 Zaman Mesolitik F3 Zaman Neolitik [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 2. Senaraikan dua lokasi Zaman Prasejarah di Turki. F1 Gobekli Tepe F2 Catal Huyuk [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 3. Huraikan penemuan lokasi Zaman Prasejarah berikut : [4m] a) Altamira, Sepanyol [2m] F1 Penemuan lukisan di dalam gua Altamira [1m] F2 Membuktikan kewujudan manusia Zaman Mesolitik [1m] F3 Mereka hidup antara 35,000 – 11, 000 SM [1m] b) Gua Chauvet, Perancis [2m] F1 Didiami manusia antara 30,000 – 27, 000 SM [1m] F2 Lukisan di dalam gua membuktikan penglibatan masyarakat dalam [1m] aktiviti memburu binatang [Mana-mana 4 x 1m] 4. Senaraikan tiga ciri tempat kediaman manusia Zaman Mesolitik. [3m] F1 Zaman Mesolitik hidup di dalam gua dan lubang dan bawah tanah [1m] F2 Berlindung di bawah pokok yang diperbuat daripada ranting [1m] F3 Tumpuan petempatan di pinggir sungai dan laut untuk bekalan air dan [1m] makanan [Mana-mana 3 x 1m] 5. Bagaimanakah manusia Zaman Mesolitik mendapatkan makanan? [3m] F1 Mengutip hasil hutan [1m] F2 Memburu binatang [1m] F3 Menangkap ikan [1m] F4 Mengamalkan perkongsian makanan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 6. Pada pendapat anda, apakah nilai yang boleh dicontoh daripada manusia [3m] Zaman Mesolitik? F1 Berdikari [1m] F2 Rajin berusaha [1m] F3 Kreatif dan inovatif [1m] F4 Bijak memanfaatkan alam semula jadi [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 7. Aktiviti pertanian mula dijalankan pada Zaman Neolitik. Jelaskan pernyataan [3m] tersebut. F1 Manusia Neolitik tidak lagi menjadi pengguna sumber alam [1m] F2 Mereka menanam padi, gandum, dan barli [1m] F3 Dijalankan secara sara diri dan kecil-kecilan [1m] F4 Aktiviti pertanian menjadi sumber makanan utama [1m] app.testpaper.com.my F5 Membolehkan mereka tinggal secara menetap [1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 3 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 8. Bagaimanakah aktiviti pertanian pada masa kini? F1 Menjadi aktiviti komersial F2 Apabila hasil pertanian mula dijual F3 Aktiviti pertanian secara besar-besaran F4 Dilakukan dalam bentuk ladang F5 Menggunakan jentera dan peralatan moden [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 9. Cadangkan cara menarik minat generasi muda hari ini untuk menceburi bidang [3m] pertanian. F1 Memperkenalkan subjek pertanian sejak di bangku sekolah rendah [1m] F2 Menawarkan bantuan nasihat dan kewangan kepada petani moden [1m] F3 Memperkenalkan jurusan pertanian moden di institusi pengajian tinggi [1m] F4 Mewujudkan lebih banyak peluang pekerjaan dalam bidang pertanian [1m] F5 Mengadakan kempen / bengkel asas tani [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 10. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara meningkatkan hasil pertanian? [4m] F1 Membuat kajian dan penyelidikan [1m] F2 Menggunakan benih bermutu tinggi [1m] F3 Membuka kawasan pertanian baharu [1m] F4 Menggunakan peralatan dan jentera moden [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 11. Nyatakan tiga kawasan yang dikaitkan dengan aktiviti penanaman padi yang [3m] dijalankan oleh manusia Zaman Neolitik di Malaysia. F1 Hulu Tembeling, Pahang [1m] F2 Jenderam Hilir, Selangor [1m] F3 Lembah Nenggeri, Ulu Kelantan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 12. Jelaskan maksud Zaman Batu. [2m] F1 Zaman yang merujuk kepada penggunaan teknologi batu dalam kehidupan [2m] harian manusia pada zaman tersebut. [2 x 1m] 13. Bagaimanakah kehidupan manusia Zaman Batu memberikan kesan kepada kita? [3m] F1 Membentuk kehidupan yang lebih baik kepada masyarakat [1m] F2 Memperbaik tahap kehidupan agar lebih baik [1m] F3 Menjadi panduan kepada masyarakat pada masa kini [1m] F4 Mewujudkan masyarakat yang berilmu pengetahuan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 14. Senaraikan 3 kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh manusia Zaman Prasejarah. [3m] F1 Memburu binantang [1m] F2 Memungut hasil hutan [1m] F3 Menanam padi [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 15. Buktikan berlakunya perubahan tempat tinggal manusia Zaman Prasejarah. [3m] F1 Petempatan utama pada awalnya ialah di gua dan lubang di bawah tanah [1m] F2 Tumpuan petempatan di pinggir sungai dan laut bagi memudahkan [1m] mereka mendapatkan bekalan air dan makanan (Zaman Mesolitik) F3 Petempatan di lembah sungai dan di pesisran pantai (Zaman Neolitik) [1m] F4 Menetap dan membina tempat kediaman sendiri daripada batu, tanah liat [1m] dan kayu (Zaman Logam) F5 Selain kawasan lembah sungai dan pesisiran pantai, mereka juga tinggal [1m] di kawasan tanah tinggi (Zaman Logam) [Mana-mana 3 x 1m] 16. Huraikan iktibar yang diperoleh daripada kehidupan masyarakat Zaman [4m] Prasejarah. F1 Bersikap rajin berusaha untuk mencapai kejayaan [1m] F2 Bersifat kreatif dan inovatif menghasilkan pelbagai alatan [1m] F3 Berdaya tahan menghadapi dugaan [1m] F4 Bersedia menerima perubahan [1m] F5 Bijak menyesuaikan kehidupan dengan persekitaran [1m] F6 Tidak mudah berputus asa [1m] F7 Berani meneroka alam sekitar [1m] F8 Mengamalkan sikap bekerjasama [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 17. Jelaskan ciri-ciri kehidupan manusia Zaman Neolitik. F1 Sudah mula hidup menetap F2 Di lembah sungai dan di persisiran pantai F3 Membina rumah daripada batu, tanah liat dan kayu [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 18. Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh manusia pada Zaman Batu. [4m] F1 Mendapatkan makanan yang mencukupi [1m] F2 Mencari tempat tinggal / perlindungan yang selamat [1m] F3 Ancaman serangan binatang buas [1m] F4 Ancaman cuaca buruk yang mejejaskan kehidupan. [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 19. Jelaskan tiga bukti ekofak Zaman Prasejarah. F1 Bekas pembakaran F2 Debunga tumbuhan F3 Sisa kerang F4 Arang F5 Tulang binatang [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 20. Nyatakan pembahagian lokasi dan tapak Zaman Prasejarah. F1 Kawasan terdedah seperti di lembah sungai F3 Kawasan tertutup di dalam gua F3 Di kawasan darat F4 Di dalam air [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 21. Jelaskan bahan yang digunakan sebagai peralatan awal manusia Zaman [3m] Prasejarah. F1 Batu [1m] F2 Kayu [1m] F3 Tulang haiwan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 22. Peningkatan pengetahuan membawa kepada penciptaan peralatan daripada [2m] gangsa dan besi. Senaraikan peralatan-peralatan tersebut. F1 Pedang [1m] F2 Parang [1m] F3 Tombak [1m] F4 Cangkul [1m] F5 Keris [1m] F6 Kapak [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 2 x 1m] 23. Pada pendapat anda, bagaimanakah langkah yang perlu dilakukan untuk [4m] memupuk minat generasi masa kini dalam bidang inovasi. F1 Memperkasakan subjek reka cipta di peringkat sekolah [1m] H1 Mengadakan pertandingan [1m] F2 Menghargai sumbangan tokoh terlibat [1m] H2 Mengutamakan barangan keluaran tempatan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 24. Senaraikan ciri-ciri Zaman Batu Lama. F1 Zaman serba mencabar F2 Teknologi serba ringkas F3 Menggunakan peralatan batu F4 Peralatan daripada tulang binatang dalam aktiviti harian [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 25. Nyatakan tiga ciri-ciri peralatan Zaman Paleolitik. [3m] F1 Peralatan daripada batu, kayu dan tulang haiwan [2m] F2 Peralatan dalam bentuk sedia ada [2m] F3 Peralatan ringkas dan kasar pembuatannya [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 26. Senaraikan tiga kegiatan ekonomi manusia Zaman Mesolitik. F1 Mengutip hasil hutan F2 Memburu binatang F3 Menangkap ikan F4 Perkongsian makanan masih berlaku [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 27. Apakah maksud Zaman Prasejarah? F1 Zaman sebelum manusia mengetahui dan mengenai tulisan F2 Terbahagi kepada dua, iaitu Zaman Batu dan Zaman Logam F3 Dalam bahasa Sanskrit dekenali nirkela app.testpaper.com.my F4 Nir bermaksud tidak ada dan leka ialah tulisan [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 28. Mengapakah masyarakat Zaman Prasejarah memilih lembah sungai sebagai [3m] petempatan kekal mereka? F1 Tanah yang subur [1m] F2 Sesuai untuk bercucuk tanam dan penternakan [1m] F3 Mudah mendapat bekalan air [1m] F4 Sumber air untuk aktiviti harian dan pertanian [1m] F5 Mempunyai sumber protein seperti ikan [1m] F6 Mudah untuk membina penempatan [1m] F7 Tanah yang rata [1m] F8 Menjadi sistem pengangkutan utama iaitu jalan sungai [1m] F9 Iklim yang baik [1m] F10 Selamat daripada ancaman buas [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 29. Namakan dua lokasi penemuan Zaman Paleolitik di Malaysia. F1 Tingkayu, Sabah F2 Gua Niah, Sarawak F3 Kota Tampan, Perak F4 Lembah Mansuli, Sabah [2m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 30. Cadangkan cara memelihara dan memulihara lokasi Zaman Prasejarah. [3m] F1 Mewartakan lokasi Zaman Prasejarah [1m] F2 Membina galeri dan muzium arkeologi [1m] F3 Membuat dokumentasi tentang lokasi Zaman Prasejarah [1m] F4 Menjadikan lokasi Zaman Prasejarah sebagai tempat pelancongan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 31. Nyatakan dua jenis pengebumian masyarakat Zaman Prasejarah di Malaysia. [2m] F1 Pengebumian memanjang di Gua Cha, Kelantan [1m] F2 Pengebumian melentur di Gua Gunung Runtuh, Perak [1m] F3 Pengebumian keranda kayu di Pantai Timur, Sabah [1m] F4 Kubur Kepingan Batu di Lembah Bernam, Sarawak [1m] F5 Pengebumian Perahu di Kuala Selinsing, Perak [1m] F6 Pengebumian Tempayan di Sabah, Sarawak dan Kampung Limbongan, [1m] Terengganu [Mana-mana 2 x 1m] 32. Masyarakat Zaman Prasejarah di Malaysia dianggap mundur dan serba [3m] kekurangan. Pada pendapat anda, mengapakah keadaan tersebut berlaku? F1 Hidup secara nomad, iaitu berpindah-randah [1m] F2 Belum ada sistem tulisan [1m] F3 Kemahiran terhad, iaitu sekadar ukiran batu [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 33. Mengapakah masyarakat Zaman Prasejarah mampu meneruskan kelangsungan hidup? F1 Daya kreativiti yang tinggi H1 Mampu menghasilkan pelbagai jenis barangan walaupun tanpa menggunakan teknologi moden F2 Sikap keterbukaan H2 Masyarakatnya bersedia menghadapi perubahan masa dan ruang app.testpaper.com.my F3 Bijaksana dalam tindakan HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang bahagian hidup modul inimereka dalam H3 Dapat memanfaatkan apa sahaja yang adamana-mana di persekitaran sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] F4 H4 F5 H5 F6 H6 Gigih berusaha [1m] Tidak mudah berputus asa untuk memajukan kehidupan [1m] Berdikari [1m] Dapat menyesuaikan diri dengan alam sekitar [1m] Semangat berusaha [1m] Masyarakat yang saling bekerjasama untuk menjaga keselamatan dan [1m] kehidupan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 34. Zaman Logam menunjukkan perkembangan teknologi dan corak kehidupan [3m] yang lebih baik. Jelaskan pernyataan tersebut. F1 Peralatan daripada logam besi dan gangsa [1m] F2 Melakukan aktiviti pelayaran [1m] F3 Menjalankan aktiviti pertukaran banrangan dan peralatan berasaskan [1m] gangsa F4 Menggunakan peralatan besi seperti kapak, tulang mawas, beliung dan [1m] mata lembing F5 Menjalankan kegiatan berburu dan bertani [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 35. Peralatan gangsa dan besi merupakan hasil ciptaan inovasi yang banyak [2m] membantu kehidupan manusia sehingga kini. Jelaskan pernyataan tersebut. F1 Peralatan gangsa dan besi dicipta apabila manusia mengetahui tentang [1m] campuran logam, acuan dan suhu pembakaran F2 Pedang, parang, cangkul, keris, kapak dan tombak merupakan peralatan [1m] besi yang masih digunakan hingga kini. F3 Aktiviti memotong dan menghiris daging tidak lagi menggunakan [1m] peralatan batu F4 Peralatan moden seperti mesin dan jentera mula digunakan untuk memudahkan kehidupan manusia [Mana-mana 2 x 1m] 36. Cadangkan cara memupuk budaya reka cipta dalam kalangan generasi muda [3m] hari ini. F1 Menganjurkan bengkel reka cipta [1m] F2 Mengadakan pertandingan reka cipta [1m] F3 Memperkenalkan subjek reka cipta di peringkat sekolah rendah [1m] F4 Mengiktiraf hasil reka cipta pereka tempatan [1m] F5 Menggalakkan pembangunan dan penyelidikan (R&D) [1m] F6 Menawarkan sumber kewangan bagi projek reka cipta [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 37. Senaraikan tiga lokasi gua yang menjadi tapak Zaman Prasejarah di Malaysia. [3m] F1 Gua Niah, Sarawak [1m] F2 Gua Madai, Sabah [1m] F3 Gua Kecil, Pahang [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 38. Buktikan penemuan tembikar dan manik manusia Zaman Prasejarah di Malaysia [4m] F1 Penemuan pelbagai jenis tembikar di Gua Niah, Sarawak [1m] F2 Tembikar mempunyai pelbagai bentuk, saiz dan corak hiasan [1m] F3 Penemuan manik pelbagai jenis di Kuala Selinsing, Perak dan Lembah [1m] app.testpaper.com.my Bernam, Selangor HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 4 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 39. Huraikan kepentingan lukisan gua dan ukiran batu yang terdapat di gua Zaman [3m] Prasejarah. F1 Cara komunikasi manusia Zaman Prasejarah [1m] F2 Menyampaikan maklumat tentang kehidupan mereka [1m] F3 Menggambarkan kehidupan harian mereka [1m] F4 Seperti aktiviti memburu dan amalan ritual [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 3 x 1m] 40. Jelaskan maksud Zaman Logam. F1 Merujuk kepada penggunaan teknologi gangsa dan besi F2 Inovasi logam besi dan gangsa dalam peralatan F3 Melakukan aktiviti pelayaran F4 Menjalankan aktiviti pertukaran barangan F5 Menjalankan kegiatan berburu dan bertani [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 41. Jelaskan perbezaan cara manusia Zaman Prasejarah dan manusia masa kini [4m] memburu binatang. F1 Manusia Zaman Prasejarah memburu binatang untuk mendapatkan [1m] makanan F2 Manakala bagi manusia masa kini, aktiviti memburu dijadikan hobi dan [1m] dilakukan secara sambilan F3 Manusia Zaman Prasejarah memburu menggunakan senjata yang [1m] diperbuat daripada batu, kayu, tulang, gangsa dan besi. F4 Manakala bagi manusia masa kini, mereka menggunakan senjata moden [1m] dan canggih seperti pistol dan senapang. [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] 42. Jelaskan organisasi sosial manusia pada Zaman Paleolitik. F1 Hidup dalam kelompak kecil F2 Terdiri daripada gabungan beberapa keluarga F3 Masih hidup nomad. [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 43. Jelaskan organisasi sosial manusia pada Zaman Logam. [3m] F1 Kehidupan lebih tersusun [1m] F2 Pemimpin bertanggungjawab menyelesaikan masalah dan membentuk [1m] aturan kehidupan F3 Berlaku pembentukan sistem pentadbiran. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 44. Pada pendapat anda, mengapakah pemimpin atau ketua diperlukan dalam [4m] sesebuah masyarakat? F1 Membentuk organisasi yang tersusun [1m] F2 Menjalankan dasar dengan tersusun [1m] F3 Mewujudkan suasana yang harmoni dan tenang [1m] F4 Menjalankan peraturan dengan baik [1m] F5 Menyelesaikan masalah dengan baik [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] app.testpaper.com.my [Mana-mana 4 x 1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 4 MENGENALI TAMADUN app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 4 MENGENALI TAMADUN 1 Nyatakan maksud tamadun dalam bahasa Inggeris F1 Tamadun disebut civilisation, iaitu tahap pembangunan manusia dan organisasi yang dianggap paling maju. F2 Tahap pembangunan tersebut merangkumi pengetahuan, kepercayaan, seni, moral, undang-undang, adat dan kebolehan manusia atau organisasi [2m] [1m] 2 Nyatakan maksud tamadun dalam bahasa Arab F1 Mudun, madain dan madana yang bermaksud tinggi budi bahasa dan pembukaan bandar. F2 Istilah lain yang sama ertinya ialah hadharah dan hadari. Hadharah bermaksud kawasan daerah, bandar, kota, kampung dan kawasan yang digunakan untuk bercucuk tanam. F3 Hadari pula bermaksud tanah atau rumah yang didiami masyarakat, tahap kemajuan dan memperoleh kekayaan. [2m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 3 Apakah persamaan antara maksud tamadun dalam bahasa Inggeris dan Arab? F1 Kemajuan yang dicapai oleh masyarakat untuk membina kehidupan yang lebih baik dan kompleks. [2m] 4 Apakah bidang yang boleh dicapai oleh masyarakat sehingga mampu membentuk sebuah tamadun? F1 Kegiatan pertanian dan perdagangan F2 Sistem pemerintahan F3 pembentukan bandar F4 Pengkhususan pekerjaan H1 Teknologi Organisasi sosial H2 Agama dan kepercayaan H3 Tulisan dan penyimpanan rekod H4 Kesenian dan kesusasteraan [4m] [2m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 5 Apakah yang menjadi faktor perkembangan kegiatan pertanian? [3m] F1 Penciptaan peralatan pertanian [1m] F2 Pembinaan saliran [1m] F3 Pembinaan teres di tanah tinggi [1m] F4 Penciptaan kincir angin [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 6 Terangkan kegiatan perdagangan. [4m] F1 Perdagangan tempatan [1m] H1 Masyarakat kota mendapat makanan dan barangan pertanian dengan [1m] menukarkan kraf tangan dan perkhidmatan termasuklah kegiatan keagamaan F2 Perdagangan jarak jauh [1m] H2 Masyarakat dari kawasan tamadun yang berbeza bertukar-tukar [1m] barangan dengan penduduk yang mempunyai bahan mentah, seperti logam, emas dan besi F3 Kegiatan perdagangan antara masyarakat Sumer dengan Mesir dan [1m] Mohenjo-Daro [Mana-mana 4 x 1m] 7 Pada pendapat anda, apakah kepentingan kegiatan pertanian kepada [3m] masyarakat tamadun awal? F1 Pembentukan bandar [1m] F2 Penghasilan teknologi [1m] F3 Mewujudkan pengkhususan pekerjaan [1m] F4 Perkembangan perdagangan [1m] F5 Kewujudan organisasi sosial [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 8 Nyatakan tiga aspek yang membentuk kelas sosial pada zaman [3m] Tamadun Mesir Purba. F1 Jenis Pekerjaan [1m] F2 Kekayaan [1m] F3 Pengaruh [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 9 Siapakah yang berada pada kedudukan tertinggi dalam susunan [3m] masyarakat Mesir Purba? F1 Firaun [1m] F2 Golongan Agama [1m] F3 Golongan Bangsawan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 10 Apakah kepentingan organisasi sosial dalam sebuah tamadun? [3m] F1 Melicinkan pentadbiran [1m] F2 Mewujudkan pentadbiran sistematik [1m] F3 Mencapai matlamat organisasi [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 11 Jelaskan mengenai Ibn Khaldun. [3m] F1 Merupakan sarjana sejarah pertama yang membicarakan konsep [1m] tamadun Islam F2 Memperkenalkan konsep tamadun iaitu “umran” dan “hadharah” [1m] F3 Menjadi hakim dan ahli akademik di Universiti Al-Azhar Mesir [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 12 Bagaimanakah konsep tamadun Islam dibinakan? [2m] F1 Dibina atas kerangka Islam sebagai al-Din (cara hidup). [1m] F2 Merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah yang berasaskan [1m] nilai dalam pendidikan yang disarankan dalam al-Quran serta ajaran Nabi Muhammad SAW. [Mana-mana 2 x 1m] 13 Mengapakah tamadun penting kepada masyarakat? F1 Membina kemajuan dalam masyarakat. F2 Mencapai kemodenan dalam kehidupan. F3 Membentuk kehidupan yang sistematik. F4 Memajukan kehidupan masyarakat agar lebih baik [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 13 Mengapakah tamadun penting kepada masyarakat? F1 Membina kemajuan dalam masyarakat. F2 Mencapai kemodenan dalam kehidupan. F3 Membentuk kehidupan yang sistematik. F4 Memajukan kehidupan masyarakat agar lebih baik. [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 14 Jelaskan sudut pandangan Arnold J. Toynbee tentang tamadun. [2m] F1 Meliputi pengertian civilisation yang digunakan untuk [1m] menggambarkan tahap sesuatu masyarakat atau budaya yang kompleks F2 Diukar melalui pencapaian ilmu dan teknologi, ekonomi, struktur [1m] politik, kemasyarakatan dan petempatan di kawasan perbandaran [Mana-mana 3 x 1m] 15 Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah bagi masyarakat [2m] Barat. Jelaskan pernyataan ini. F1 Berkaitan dengan bidang kebudayaan seperti dan kesenian, [1m] penulisan, undang-undang dan perbandaran F2 Sistem masyarakat yang memperkasakan sistem politik, ekonomi, [1m] sosial serta kebudayaan dan kesenian. [Mana-mana 2 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 16 Huraikan cara generasi hari ini dapat meningkatkan tamadun negara. [3m] F1 Berusaha dengan gigih. [1m] F2 Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan. [1m] F3 Berdisiplin yang tinggi. [1m] F4 Memiliki semangat patriotik kepada negara. [1m] F5 Mempelajari pelbagai kemahiran. [1m] F6 Menguasai ilmu sains dan teknologi [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 17 Jelaskan peranan bandar dalam tamadun awal dunia. F1 Menjadi pusat politik F2 Menjadi pusat kegiatan ekonomi F3 Menjadi institusi sosial dan ekonomi yang terancang F4 Menjadi asas kepada kelahiran tamadun awal dunia F5 Menjadi pusat kegiatan kebudayaan [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 18 Huraikan kepentingan kepimpinan dan pembinaan sesuatu tamadun. [3m] F1 Membentuk tamadun yang terancang [1m] F2 Memajukan sistem ekonomi [1m] F3 Mengekalkan keamanan [1m] F4 Menjamin keselamatan negara [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 19 Pada pendapat anda, apakah ciri masyarakat tidak bertamadun pada hari [3m] ini? F1 Melakukan pembunuhan [1m] F2 Melancarkan peperangan [1m] F3 Melakukan jenayah seperti membunuh [1m] F4 Tidak berperikemanusiaan [1m] F5 Tidak mementing ilmu pengetahuan [1m] F6 Tidak mempercayai agama dan Tuhan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 20 Senaraikan tiga kemajuan yang dicapaikan dalam kegiatan pertanian. [3m] F1 Pembinaan saliran [1m] F2 Penciptaan kincir air [1m] F3 Pembinaan teres di tanah tinggi [1m] F4 Penciptaan pelbagai peralatan pertanian [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 21 Cadangan langkah memajukan perdagangan antarabangsa di negara kita [3m] F1 Menarik kedatangan pelabur asing [1m] F2 Menghantar rombongan perdagangan [1m] F3 Mengadakan perjanjian dua hala dengan negara luar [1m] F4 Menyediakan kawasan perindustrian dan kemudahan infrastruktur [1m] yang sempurna [Mana-mana 3 x 1m] 22 Nyatakan Tuhan yang disembah oleh masyarakat tamadun awal. [3m] F1 Tuhan bulan [1m] F2 Tuhan matahari [1m] F3 Tuhan ibu [1m] F4 Tuhan sungai [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 23 Apakah peranan institusi agama dalam masyarakat tamadun awal? [3m] F1 Mengurus upacara keagamaan seperti korban binatang [1m] F2 Mempersembahkan makanan kepada kuasa roh [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 24 Pada pendapat anda, apakah kesan jika manusia tidak mempunyai [3m] kepercayaan dan agama? F1 Tiada pedoman hidup [1m] F2 Mempunyai akhlak yang buruk [1m] F3 Mudah terlibat dengan maksiat [1m] F4 Mudah terpengaruh gejala negatif [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 25 Senaraikan empat aspek kemajuan yang dicapai oleh masyarakat [3m] berdasarkan maksud tamadun dalam bahasa Melayu. F1 Penciptaan seni bina seperti bangunan [1m] F2 Sistem ekonomi seperti percukaian [1m] F3 Hasil ciptaan seperti menghasil kertas [1m] F4 Perkembangan pemikiran meliputi sosial dan budaya [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 26 Pada pendapat anda, apakah yang menyebabkan kehidupan manusia [3m] berubah? F1 Kehidupan yang lebih baik [1m] F2 Mendapat keselesaan dalam kehidupan [1m] F3 Nilai kreatif dan inovatif manusia [1m] F4 Kebijaksanaan manusia memanfaatkan sumber alam [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 27 Senaraikan tiga prinsip nilai yang terkandung dalam hadharah. [3m] F1 Akidah [1m] F2 Syarak [1m] F3 Akhlak [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 28 Apakah kesan jika manusia hanya mementingkan pembangunan [3m] lahiriah? F1 Melahirkan manusia rendah moral [1m] F2 Kes jenayah dan gejala sosial berleluasa [1m] F3 Menjejaskan kestabilan politik, sosial dan ekonomi negara [1m] F4 Menghadapi zaman kegelapan kerana tiada petunjuk dalam [1m] kehidupan [Mana-mana 3 x 1m] 29 Nyatakan tiga ciri-ciri tamadun awal dunia. [3m] F1 Sistem pemerintahan/ Pembentukan bandar/ Sistem pemerintahan [1m] F2 Tulisan dan penyimpanan rekod/ Agama dan kepercayaan/ [1m] Pertanian dan perdagangan F3 Organisasi sosial/ Kesenian dan kesusasteraan [1m] F4 Pengkhususan pekerjaan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 30 Senaraikan tiga kepentingan sistem pemerintahan dalam tamadun awal [3m] dunia. F1 Mengetuai pemerintahan [1m] F2 Mengurus pentadbiran kota [1m] F3 Memajukan ekonomi kota [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 31 Apakah ciri-ciri pemerintah yang baik? F1 Adil F2 Bijaksana F3 Amanah F4 Menjaga kebajikan rakyat 32 Huraikan konsep tamadun menurut sudut pandangan Barat. [3m] F1 Tamadun disebut sebagai civilization. [1m] F2 Tahap pembangunan manusia dan organisasi yang paling maju. [1m] F3 Merangkumi pengetahuan, seni, kepercayaan, moral, undang[1m] undang, adat dan kebolehan manusia atau organisasi. [Mana-mana 3 x 1m] [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 32 Mengapakah sesebuah tamadun boleh musnah dan runtuh? [3m] F1 Kelemahan pemerintahan. [1m] F2 Kelemahan sektor pertahanan. [1m] F3 Serangan tentera asing. [1m] F4 Kekurangan sumber alam. [1m] F5 Pemberontakan rakyat. [1m] F6 Perebutan kuasa. [1m] F7 Bencana alam. [1m] F8 Perpecahan masyarakat. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 32 Organisasi sosial masyarakat Mesir Purba dibahagi mengikut jenis [3m] pekerjaan, kekayaan dan pengaruh. Jelaskan pernyataan ini. F1 Kemunculan golongan pekerja dalam tamadun Mesir Purba telah [1m] membentuk kelas sosial. F2 Peringkat pertama terdiri daripada pemerintah, golongan agama, [1m] dan bangsawan. F3 Peringkat kedua ialah saudagar dan artisan. [1m] F4 Peringkat ketiga ialah petani dan pekerja tidak mahir. [1m] F5 Peringkat bawahan ialah hamba. F6 Terdiri daripada hamba perang dan hamba yang dijual. [Mana-mana 3 x 1m] 33 Berikan ciri-ciri bandar dalam tamadun awal dunia. [3m] F1 Bandar menjadi pusat kegiatan politik, ekonomi dan kebudayaan. [1m] F2 Pelan susun atur bangunan dan petempatan tersusun. [1m] F3 Rumah mempunyai perigi, tandas, dan bilik mandi. [1m] F4 Pembinaan sistem perparitan dan pembentungan [1m] F5 Kemudahan teratur seperti pasar, rumah ibadat dan kawasan [1m] kediaman. F6 Pembinaan kota atau tembok untuk mengelak serangan luar dan [1m] menjadi sempadan. [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 5 TAMADUN AWAL DUNIA app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 5 TAMADUN AWAL DUNIA 1 Apakah yang dimaksud dengan Huang He? F1 Bermaksud Sungai Kuning yang menyimpan banyak lumpur kekuningan yang subur. [1m] [1m] [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 2 Jelaskan aspek pemerintahan dan pentadbiran dalam Tamadun Huang He. F1 Sistem politik berasaskan negara kota F2 Kuasa raja dating dari syurga F3 Raja berkuasa dalam bidang ekonomi, politik dan agama F4 Sistem pemerintahan berasaskan dinasti 3 Apakah sumbangan Tamadun Huang He dalam aspek ekonomi? F1 Pembinaan terusan untuk mengairi kawasan pertanian F2 Kemajuan teknologi pembajakan F3 Penciptaan cangkul dan sabit F4 Menggunakan batas untuk tujuan penanaman [3m] [1m] 4 Mengapakah Mesir dikatakan sebagai Hadiah Sungai Nil? F1 Sungai Nil membawa lumpur hitam yang subur untuk pertanian F2 Kawasan yang subur terletak di Lembah Nil yang merupakan antara kawasan lembah yang terbesar di dunia F3 Sungai Nil membekalkan sumber makanan terutama ikan kepada penduduk F4 Sungai Nil mempengaruhi pembinaan petempatan yang kemudian berkembang menjadi negara kota F5 Sungai Nil menjadi sumber perhubungan dan pengangkutan terpenting [5m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 5 x 1m] 5 Jelaskan tiga tahap pemerintahan kerajaan dalam Tamadun Mesir Purba. F1 Kerajaan Purba H1 Petempatan terawal bermula dengan perkampungan petani H2 Perkampungan ini membentuk dua buah kerajaan H3 Kerajaan utara dan kerajaan selatan H4 Kedua-dua kerajaan disatukan oleh Raja Mennes H5 Raja Mennes membuka bandar Memphis yang menjadi ibu kota kerajaan F2 Kerajaan Pertengahan H1 Berlaku perkembangan bidang kesusasteraan dan ukiran H2 Kerajaan ini meluas hingga selatan Sungai Nil H3 Ibu kota ialah Thebes H4 Pemerintah menggalakkan kegiatan perdagangan menggunakan jalan sungai H5 Mengadakan hubungan perdagangan dengan Nubia F3 Kerajaan Baru app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. [6m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] H1 Muncul apabila golongan bangsawan memerintah [1m] H2 Pemerintah digelar Firaun [1m] H3 Firaun membentuk pasukan tentera yang kuat bagi [1m] mematahkan serangan orang luar H4 Raja terkenal ialah Ramses [1m] H5 Ramses membina banyak monumen berupa berhala [1m] [Mana-mana 6 x 1m] 6 Huraikan sumbangan Tamadun Mesir Purba dalam aspek teknologi. [3m] F1 Kemajuan matematik dan geometri [1m] F2 Kemahiran dalam bidang perubatan [1m] F3 Pembinaan terusan dan pengairan [1m] F4 365 hari dalam kalendar tahunan [1m] F5 Penciptaan kertas yang daripada papirus [1m] F6 Penciptaan dakwat hitam [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 7 Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk membina dan [3m] melahirkan masyarakat yang maju dan saintifik di negara kita? F1 Mendalami ilmu sains dan matematik [1m] H1 Diajar bermula pada peringkat sekolah rendah [1m] F2 Membina lebih banyak sekolah yang berteraskan sains dan [1m] matematik H2 Membolehkan pelajar menguasai ilmu sains dan matematik [1m] F3 Menambah bilangan pelajar aliran sains [1m] H3 Memberi biasiswa/ sokongan moral [1m] F4 Kurikulum digubal berteraskan sains dan matematik [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 8 Senaraikan tiga lembah sungai yang memainkan peranan penting dalam [3m] pembentukan awal dunia. F1 Sungai Tigris dan Sungai Euphrates [1m] F2 Sungai Nil [1m] F3 Sungai Indus [1m] F4 Sungai Huang He [Mana-mana 3 x 1m] 9 Apakah kepentingan sungai kepada tamadun awal? F1 Alat perhubungan F2 Membekalkan bekalan air F3 Kawasan pertempatan F4 Kawasan pertanian [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 10 Pada pendapat anda, apakah faktor kegemilangan sesebuah tamadun? [3m] F1 Kebijaksanaan pemerintah [1m] F2 Kekayaan alam sekitar [1m] F3 Keamanan dalam negeri [1m] F4 Hubungan baik dengan kuasa luar [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 11 Nyatakan tiga kegiatan ekonomi yang dijalankan oleh penduduk tamadun [3m] Indus. F1 Petani [1m] F2 Pedagang [1m] F3 Artisan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 12 Senaraikan tiga barang yang diperdagangkan oleh padagang tamadun [3m] Indus dengan pedagang dari Mesopotamia. F1 Emas [1m] F2 Gading gajah [1m] F3 Manik [1m] F4 Hasil pertanian [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 13 Berikan cadangan untuk memajukan kegiatan ekonomi negara [3m] F1 Menguasai ilmu dan meningkatkan kemahiran [1m] F2 Berani menerokai peluang ekonomi baharu [1m] F3 Mempelajari dan menguasai teknologi baharu [1m] F4 Memiliki nilai daya saing [1m] F5 Memiliki kreatif dan inovasi [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 14 Jelaskan lokasi Tamadun Indus. [3m] F1 Terletak di Lembah Sungai Indus, di barat laut dan utara India [1m] F2 Kawasan dikelilingi Banjaran Makran, pergunungan Baluchistan, [1m] Punjab dan Rajasthan di bahagian timur. F3 Kathiawar dan Gujerat di bahagian tenggara [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 14 Jelaskan Tamadun Huang He. [3m] F1 Terletak di dua sungai utama [1m] F2 Mengalir dari pergunungan di sebelah barat ke Lautan Pasifik iaitu [1m] Sungai Huang He di utara China F3 Sungai Yangtze di tengah China yang mengalir ke timur hingga ke [1m] Laut Kuning. [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 15 Jelaskan pembentukan Tamadun Mesopotamia di lembah sungai. [3m] F1 Tamadun Mesopotamia terletak di barat daya Asia. [1m] F2 Mesopotamia bermaksud tanah antara dua sungai, iaitu Sungai [2m] Tigris dan Sungai Euphrates yang mengalir dari kawasan Pergunungan Turki sehingga tanah pamah di Iraq [Mana-mana 3 x 1m] 16 Mengapakah lembah sungai utama menjadi lokasi tamadun awal di [3m] dunia? F1 Membekalkan air untuk minuman. [1m] F2 Membekalkan air untuk tanaman. [1m] F3 Berperanan sebagai sistem perhubungan yang utama. [1m] F4 Tanah di lembah sungai subur, sesuai untuk pertanian. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 17 Cadangkan cara untuk memelihara sungai agar tidak tercemar. [3m] F1 Mengelakkan daripada membuang sampah sarap ke dalam sungai. [1m] F2 Melancarkan kempen yang berkaitan kebersihan sungai. [1m] F3 Menyiarkan dokumentari kepentingan sungai melalui media massa. [1m] F4 Menguatkuasakan undang-undang berkaitan pencemaran. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 18 Senaraikan dua kerajaan awal Tamadun Huang He. F1 Kerajaan Xia F2 Kerajaan Zhou 19 Jelaskan kegiatan utama yang dijalankan oleh penduduk kerajaan awal [3m] Tamadun Huang He. F1 Menjalankan kegiatan pertanian. [1m] F2 Membuat tembikar. [1m] F3 Membina kapal. [1m] F4 Menghasilkan sulaman. [1m] F5 Menghasilkan peralatan pertanian daripada kayu dan logam. [1m] F6 Menghasilkan sutera. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] [3m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 20 Mengapakah sumbangan tamadun awal dunia dalam kehidupan manusia [3m] harus dihargai? F1 Meningkatkan semangat meneroka perkara baru. [1m] F2 Menjadi inspirasi untuk bersikap kreatif dan inovatif. [1m] F3 Mempengaruhi kehidupan manusia sehingga hari ini. [1m] F4 Mengajar masyarakat agar berdikari dan rajin berusaha. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 21 Buktikan terdapatnya bandar terancang dalam Tamadun Indus. [3m] F1 Di Mohenjo-Daro dan Harappa, jurutera telah membina sistem paip [1m] dan pembetungan yang canggih. F2 Kota dikelilingi dinding bata yang tebal sepanjang 4.8 km. [1m] F3 Terdapat benteng di dalam kota untuk melindungi keluarga diraja. [1m] F4 Jalan raya dibina selebar 30 kaki. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 22 Menjelangkan tahun 1750 SM, Tamadun Indus mengalami kemerosotan. [2m] Jelaskan pernyataan ini. F1 Imej satelit menunjukkan terdapat pergerakan plat bumi yang [1m] menyebabkan berlaku gempa bumi dan banjir. F2 Serangan orang Aryan [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 23 Huraikan cara untuk meningkatkan pembangunan bandar. F1 Menyediakan prasarana yang lengkap. F2 Memajukan sistem pengangkutan seperti jalan raya. F3 Menyediakan pengangkutan awam. F4 Menyediakan lebih banyak peluang pekerjaaan. F5 Memelihara kebersihan dan keamanan bandar. [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 24 Jelaskan Kod Undang-undang Hammurabi dalam Tamadun [3m] Mesopotamia. F1 Kod Undang-undang Hammurabi ialah undang- undang. [1m] F2 Diwujudkan oleh pemerintah Hammurabi [1m] F3 Mengandungi kira-kira 282 perkara. [1m] F4 Merangkumi hal perdagangan, kecurian, denda dan hukuman. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 25 Bagaimanakah pemerintah Tamadun Mesopotamia mengukuhkan [3m] kerajaan? F1 Membina bangunan. [1m] F2 Membaiki sistem pungutan cukai. [1m] F3 Meningkatkan kegiatan perdagangan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 26 Mengapakah pentingnya kepimpinan dalam pembinaan sesebuah [3m] tamadun? F1 Memajukan ekonomi. [1m] F2 Memelihara keamanan negara. [1m] F3 Menjamin keselamatan negara. [1m] F4 Mewujudkan pentadbiran negara sistematik. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 27 Bagaimanakah Tamadun Mesopotamia memebri sumbangan kepada [3m] teknologi? F1 Memperkenal sistem tali air. [1m] F2 Mencipta alatan berasaskan gangsa. [1m] F3 Mencipta roda. [1m] F4 Mencipta kalendar. [1m] F5 Membahagi masa kepada 60 minit. [1m] F6 Mencipta kertas dariapda papyrus. [1m] F7 Mecipta tulisan kuneiform. [Mana-mana 3 x 1m] 28 Jelaskan kegiatan ekonomi yang dilaksanakan di Tamadun Mesopotamia. [3m] F1 Kerajaan menentukan jumlah petani dan jumlah tanaman. [1m] F2 Mewujudkan peniaga, pedagang dan artisan. [1m] F3 Pengkhususan kerja berlaku apabila wujudnya lebihan tanaman [1m] F4 Aktiviti perdagangan berkembang sehingga ke Lembah Indus. [1m] F5 Wujudnya pengusaha tekstil, barang tembikar dan alat keperluan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 29 Senaraikan empat kerajaan yang pernah wujud daalm tamadun [4m] Mesopotamia. F1 Sumeria [1m] F2 Babylon [1m] F3 Akkad [1m] F4 Asyria [1m] F5 Chaldea [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 30 Perancangan bandar dalam tamadun Indus membuktikan penduduk telah [3m] mencapai tahap tamadun yang tinggi. Jelaskan pernyataan ini. F1 Dua bandar terancang yang terkenal ialah Mohenjo- Daro dan [1m] Harappa F2 Jalan raya dibina selebar 30 kaki. [1m] F3 Pembinaan sistem paip dan pembentungan yang canggih. [1m] F4 Rumah dibina pelbagai saiz sehingga tiga tingkat. [1m] F5 Pembinaan benteng di dalam kota bagi melindungi keluarga diraja. [1m] F6 Pembinaan dinding yang memisahkan kawasan perumahan antara [1m] satu sama lain. F7 Dikelilingi dinding bata yang tebal sepanjang 4.8 kilometer bagi [1m] mengelakkan banjir. [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 31 Pada pendapat anda, apakah kesan jika pembinaan bandar tidak [3m] dirancang dengan sistematik? F1 Banjir kilat. [1m] F2 Hakisan dan tanah runtuh. [1m] F3 Penyakit mudah merebak seperti denggi. [1m] F4 Berlaku kesesakan lalu lintas. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 32 Mengapakah kita harus menghargai sumbangan tamadun awal di dunia? [3m] F1 Meningkatkan kemajuan dalam kehidupan kita. [1m] F2 Mempengaruhi kehidupan manusia sehingga kini. [1m] F3 Menjadi dorongan untuk meningkatkan kehidupan. [1m] F4 Menyumbang kepada kemajuan politik, ekonomi dan sosial. [1m] F5 Menjadi inspirasi kepada perkembangan tamadun manusia pada [1m] hari ini. [Mana-mana 3 x 1m] 33 Apakah kesan kepada negara jika pemerintah tidak mementing sains dan [3m] teknologi? F1 Ekonomi negara mundur. [1m] F2 Taraf hidup rakyat rendah. [1m] F3 Penyakit mudah merebak. [1m] F4 Negara mudah diserang musah. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 6 PENINGKATAN TAMADUN YUNANI DAN ROM app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 6 PENINGKATAN TAMADUN YUNANI DAN ROM 1 Jelaskan ciri-ciri Acropolis. [3m] F1 Terletak di tengah-tengah negara-kota atau polis. [1m] F2 Pusat komuniti yang dilindungi oleh kubu. [1m] F3 Lokasi paling strategik dari segi keselamatan, pentadbiran dan [1m] komunikasi. F4 Dilengkapi rumah ibadat, bangunan kerajaan, istana, dan rumah [1m] bangsawan. [Mana-mana 3 x 1m] 2 Apakah kegiatan ekonomi penduduk di luar kawasan Acropolis? [2m] F1 Pertanian [1m] F2 Penternakan [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 3 Nyatakan nilai yang boleh dicontohi oleh warganegara Malaysia [3m] daripada penduduk Yunani. F1 Bertanggungjawab. [1m] F2 Cinta dan setia kepada negara. [1m] F3 Mengamalkan pemikiran terbuka. [1m] F4 Mengekalkan keamanan dan keharmonian [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 4 Senaraikan dua ciri-ciri keanggotaan Dewan Perhimpunan. [3m] F1 Terdiri daripada warganegara lelaki Athens. [1m] F2 Memegang jawatan selama enam bulan hingga setahun. [1m] F3 Bersidang sekurang-kurangnya tiga kali sebulan. [1m] F4 Semua warganegara dibenarkan menghadiri perhimpunan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 5 Jelaskan fungsi badan pentadbiran Majlis. [3m] F1 Jawatankuasa yang mengendalikan urusan pemerintahan. [1m] F2 Mengadakan pentadbiran. [1m] F3 Melaksanakan keputusan Dewan Perhimpunan. [1m] F4 Mengendalikan jabatan-jabatan kerajaan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 6 Jelaskan fungsi badan pentadbiran Majistret. F1 Merupakan kakitangan kerajaan. F2 Melaksanakan dasar yang diputuskan oleh Majlis. F3 Mengurus hal pendidikan, percukaian dan sebagainya. [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 7 Di Athens, pengadilan terletak di tangan warganegara. Jelaskan [3m] pernyataan ini. F1 Juri menjadi pemutus kepada sesuatu kes. [1m] F2 Pesalah akan merayu terus kepada waganegara. [1m] F3 Kuasa pengadilan terletak pada warganegara Athens. [1m] F4 Kes-kes kecil akan diselesaikan di mahkamah tempatan. [1m] F5 Kes besar akan diselesaikan di Mahkamah Athens. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 8 Nyatakan lokasi Tamadun Rom. [3m] F1 Terletak di Lembah Latium berhampiran Sungai Tiber. [1m] F2 Lembah Latium merupakan kawasan subur yang menjadi kawasan [1m] pertanian. F3 Sungai Tiber menjadi sumber air utama dan laluan utama kapal [1m] belayar ke laut. [Mana-mana 3 x 1m] 9 Jelaskan kelompok “patrician”masyarakat tamadun Rom. F1 Golongan atasan. F2 Pemerintah dan bangsawan. [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 10 Jelaskan kelompok “plebian”masyarakat tamadun Rom. F1 Petani F2 Artisan. F3 Peniaga [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 11 Pada pendapat anda, apakah bidang yang perlu diberi perhatian oleh [3m] kerajaan. Berikan alasan. F1 Bidang pendidikan [1m] F2 Melahirkan masyarakat berilmu. [1m] F3 Mewujudkan masyarakat berkemahiran. [1m] F4 Memajukan negara dalam bidang lain. [1m] F5 Melahirkan masyarakat bermoral dan cinta akan negara. [1m] F6 Menjamin kestabilan politik, ekonomi dan sosial. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 12 Senaraikan tiga ciri-ciri pembinaan bangunan dalam tamadun Rom. [3m] F1 Penggunaan siling. [1m] F2 Tiang gaya Yunani. [1m] F3 Penggunaan marmar. [1m] F4 Saiz binaan yang besar. [1m] F5 Kubah berbentuk bulat. [1m] F6 Batu dilepa dengan simen. [1m] F7 Hiasan dalaman yang menarik. [1m] F8 Bumbung dengan struktur melengkung. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 13 Apakah senia bina Rom yang terkenal yang terkenal dan masih kekal [3m] hingga ke hari ini? F1 Colosseum [1m] F2 Pantheon [1m] F3 Amfiteater [1m] F4 Akueduk [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 14 Cadangkan cara untuk mengekalkan seni bina sejarah negara agar dapat [3m] dilihat oleh generasi masa depan. F1 Memperkasakan kursus seni bina di institusi pengajian tinggi. [1m] F2 Mengadakan kursus berkembar dengan universiti bertaraf dunia. [1m] F3 Menggalakkan rakyat terlibat dalam bidang seni bina. [1m] F4 Menawarkan kursus seni bina di sekolah teknik dan vokasional. [1m] F5 Menggalakkan penyertaan arkitek tempatan ke pertandingan seni [1m] bina peringkat dunia. F6 Menggalakkan kerjasama syarikat pembinaan swasta tempatan dan [1m] antarabangsa. [Mana-mana 3 x 1m] 15 Apakah fungsi Tembok Hadrian? [2m] F1 Melindungi tamadun Rom daripada serangan [1m] F2 Menjadi sempadan atau pemisah antara kawasan Rom dan kawasan [1m] bukan Rom. [Mana-mana 2 x 1m] 16 Jelaskan ciri-ciri Tembok Hadrian. [3m] F1 Menggunakan batu yang disusun memanjang. [1m] F2 Mencapai ketinggian sehingga lima meter. [1m] F3 Terdapat kubu kecil dalam jarak sebatu (1.6 kilometer) setiap satu [1m] yang dikenali sebagal milecastel. F4 Menempatkan tentera yang mengawal tembok tersebut. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 17 Cadangkan langkah memperkukuhkan pertahanan negara daripada [3m] ancaman musuh. F1 Membina kubu di sempadan negara. [1m] F2 Menambahkan bilangan anggota tentera. [1m] F3 Menggunakan peralatan perang yang canggih. [1m] F4 Menjalin kerjasama ketenteraan dengan negara jiran. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 18 Di Sparta, sistem pemerintahan dan pentadbiran bersifat monarki terhad. [3m] Jelaskan pernyataan ini. F1 Dua orang raja memerintah Sparta. [1m] F2 Mengelak salah seorang daripada mereka bertindak kejam. [1m] F3 Kedua-dua raja berasal daripada keluarga Eurypontids dan Agiads. [1m] F4 Raja akan dibantu oleh Dewan Perhimpunan dan Majlis. [1m] F5 Dewan Perhimpunan terdiri daripada 10,000 ahli dan lima pegawai [1m] dilantik sebagai Ephors. F6 Memastikan raja tidak memerintah secara mutlak. [1m] F7 Majlis mempunyai 28 ahli dewasa seumur hidup yang berumur melebihi 60 tahun. [Mana-mana 3 x 1m] 19 Buktikan penekanan diberikan kepada disiplin ketenteraan di Sparta. [3m] F1 Kanak-kanak seawal umur 7 tahun dan kaum wanita dilatih menjadi [1m] anggota tentera. F2 Kaum wanita menjalani latihan fizikal seperti berlari, bertinju, [1m] menari dan menyanyi di khalayak ramai F3 Menekankan aspek disiplin dan taat setia dalam kalangan [1m] warganegara Sparta. F4 Warganegara Sparta sanggup berkorban demi mempertahankan [1m] kedaulatan. [Mana-mana 3 x 1m] 20 Huraikan iktibar yang diperoleh daripada sistem pemerintahan di [3m] Sparta. F1 Mengutamakan aspek disiplin. [1m] F2 Taat setia kepada negara. [1m] F3 Sanggup berkorban demi negara. [1m] F4 Berusaha mempertahankan kedaulatan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 21 Senaraikan tiga ciri tempat mandi awan di Rom. F1 Boleh digunakan aleh setiap orang. F2 Dikenakan bayaran tertentu. F3 Dilengkapi pelbagai kemudahan. [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 22 Apakah kemudahan yang disediakan di tempat awam di Rom? [3m] F1 Tandas. [1m] F2 Ruang mandi. [1m] F3 Perpustakaan. [1m] F4 Bilik berehat dan bersenam. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 23 Cadangkan langkah menjaga kebersihan di tandas awam di negara kita. [3m] F1 Tidak membuang sampah merata-rata. [1m] F2 Membuang sampah ke dalam tong sampah. [1m] F3 Mengepam tandas selepas menggunakannya. [1m] F4 Menggunakan air dan sabun dengan berhemah. [1m] F5 Menjaga kemudahan tandas dengan baik. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 24 Nyatakan tiga komponen negara kota atau polis. F1 Bandar utama F2 Bandar kecil F3 Kawasan kampung [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 25 Namakan tiga polis yang terkenal dalam Tamadun Yunani. F1 Athens F2 Sparta F3 Corinth [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 26 Apakah kepentingan polis kepada penduduk Yunani. [3m] F1 Merupakan tanah suci kurniaan Dewa [1m] F2 Setiap warganegara berhak dan bertanggungjawab menjaga [1m] kepentingannya F3 Menjalinkan hubungan yang rapat dalam kalangan warganegara [1m] F4 Membangkitkan rasa kekitaan untuk mempertahankan negara kota [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 27 Apakah kuasa pentadbiran yang dipegang oleh Dewan Perhimpunan? [3m] F1 Menetapkan dasar-dasar yang akan dilaksanakan [1m] F2 Berkuasa memutus dan mengeluarkan deklarasi peperangan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 28 Namakan tiga seni bina Tamadun Rom yang terkenal dan masih kekal [3m] hingga kini. F1 Colosseum [1m] F2 Amfiteater [1m] F3 Akueduk [1m] F4 Jalan raya [1m] F5 Tembok pertahanan [1m] F6 Tempat mandi awam [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 29 Pada pendapat anda, apakah faktor yang menyumbang kepada kejayaan [3m] Rom dalam seni bina? F1 Kepimpinan yang berwibawa [1m] F2 Kepakaran teknologi seni bina [1m] F3 Penguasaan ilmu yang tinggi [1m] F4 Mempunyai sumber tenaga buruh yang ramai [1m] F5 Berkemampuan dari segi kewangan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 30 Buktikan Tamadun Yunani pencetus kepada Tamadun Eropah. [3m] F1 Masyarakat Eropah yang moden [1m] F2 Memberikan inspirasi dan panduan kepada kehidupan manusia [1m] F3 Menerusi pelbagai pencapaian dalam pemerintahan dan pentadbiran [1m] F4 Melalui pengenalan sistem demokrasi, ekonomi, sains dan [1m] teknologi, kesusasteraan serta falsafah dan pendidikan. [Mana-mana 3 x 1m] 31 Mengapakah demokrasi diamalkan oleh beberapa buah negara pada [3m] masa kini？ F1 Ditadbir oleh wakil yang pilih oleh rakyat [1m] F2 Pemerintah dipilih oleh rakyat melalui pilihanraya [1m] F3 Rakyat mempunyai kebebasan untuk memilih pemimpin [1m] F4 Rakyat terlibat dalam pembentukan kerajaan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 32 Bagaimanakah sistem pemerintahan demokrasi dilaksanakan di Athens? [3m] F1 Merupakan demokrasi langsung [1m] F2 Setiap warganegara Athens terlibat secara langsung dalam [1m] perbincangan dan perdebatan F3 Hanya kaum lelaki terlibat dalam pentadbiran [1m] F4 Semua warganegara dibenarkan menghadiri perhimpunan di Dewan [1m] Perhimpunan [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 33 Pada pendapat anda, mengapakah sistem pentadbiran penting di [3m] sesebuah negara? F1 Mewujudkan sebuah negara yanga aman damai [1m] F2 Menjadikan rakyat dapat hidup tersusun [1m] F3 Meningkatkan ekonomi sesebuah negara [1m] F4 Mentadbirkan negara dengan lebih sistematik dan terancang [1m] F5 Melaksanakan dasar-dasar dengan lebih efektif dan lancar [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 34 Nyatakan maksud monarki. [1m] F1 Sistem raja berasaskan keturunan [1m] F2 Raja dibantu oleh Konsul yang terdiri daripada golongan bijak [1m] pandai [Mana-mana 1 x 1m] 35 Nyatakan maksud Oligarki. [1m] F1 Pemerintahan oleh sebahagian kecil golongan yang memiliki kuasa [1m] [Mana-mana 1 x 1m] 36 Nyatakan maksud Aristokrasi. F1 Pemerintahan oleh golongan bangsawan [1m] [1m] [Mana-mana1 x 1m] 37 Nyatakan maksud Tirani. [1m] F1 Pemerintahan oleh golongan yang zalim dan menindas rakyat [1m] [Mana-mana 1 x 1m] 38 Mengapakah era Pax Romana penting dalam tamadun Rom? [2m] F1 Pax Romana penting kerana selama 200 tahun keamanan wujud [1m] dalam tamadun Rom F2 Berkembang meliputi tiga buah benua iaitu Asia, Afrika dan [1m] Eropah [Mana-mana 2 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 7 PENINGKATAN TAMADUN INDIA & CHINA app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 7 PENINGKATAN TAMADUN INDIA DAN CHINA 1 Nyatakan lokasi tamadun India. [3m] F1 Perkembangan tamadun India berlaku apabila pusal tamadun [1m] beralih dari Lembah Indus ke Lembah Ganges. F2 Perkembangan di Lembah Ganges membawa kemunculan janapada. [1m] F3 Kerajaan kecil tersebut kemudian membentuk kerajaan yang lebih [1m] besar dikenali sebagai mahajanapada. [Mana-mana 3 x 1m] 2 Kerajaan Magadha muncul sebagai kuasa penting di India pada tahun [3m] 540-490 SM. Jelaskan pernyataan tersebut. F1 Terletak di timur laut India. [1m] F2 Kedudukannya strategik di Lembah Ganges. [1m] F3 Membolehkannya mengawal laluan perdagangan di Sungai Ganges. [1m] F4 Memainkan peranan penting dalam tahap perubahan sistem politik [1m] di India. F5 Melalui dasar peluasan kuasa. [1m] F6 Menjadi asas kewujudan Dinasti Nanda, Maurya, dan Gupta. [Mana-mana 3 x 1m] 3 Cadangkan cara menjadikan sesebuah kerajaan maju dalam pelbagai [3m] bidang. F1 Kebijaksanaan pemerintah. [1m] F2 Kekayaan sumber alam. [1m] F3 Dasar kerajaan yang proaktif. [1m] F4 Kemajuan dalam sektor ekonomi. [1m] F5 Keamanan dalam negeri [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 4 Senaraikan empat faktor peluasan kuasa dalam tamadun India. [3m] F1 Dasar pemerintahan. [1m] F2 Kewangan. [1m] F3 Sumber manusia. [1m] F4 Kekuatan ketenteraan. [1m] F5 Diplomasi keagamaan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 5 Jelaskan kekuatan ketenteraan yang dimiliki oleh dinasti Nanda. [3m] F1 20,000 tentera berkuda (kavalri), 200,000 tentera berjalan kaki [1m] (infantri), dan 3 000 tentera bergajah. F2 30,000 tentera berkuda (kavalri), 600,000 tentera berjalan kaki [1m] (infantri), dan 9000 tentera bergajah. [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 6 Jelaskan kekuatan ketenteraan yang dimiliki oleh dinasti Maurya. [3m] F1 Mempertahankan negara daripada serangan musuh. [1m] F2 Mampu mengalahkan tentera musuh. [1m] F3 Berjaya menguasai wilayah lain. [1m] F4 Menakutkan pemerintah dari wilayah lain. [1m] F5 Memudahkan penguasaan dan peluasan kuasa. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 7 Mengapakah Asoka menghentikan sebarang usaha peluasan kuasa secara [3m] fizikal? F1 Kematian. [1m] F2 Kecederaan. [1m] F3 Kemusnahan harta benda. [1m] F4 Penderitaan kepada manusia. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 8 Jelaskan fungsi Tiang Asoka. F1 Mengukuhkan pembinaan negara. F2 Mengukir peraturan dan undang-undang. F3 Melahirkan rakyat yang mematuhi undang-undang F4 Mengelakkan rakyat menentang perintah raja. F5 Menjamin keamanan dan keharmonian negara. 9 Huraikan iktibar yang diperolehi daripada dasar pemerintahan Asoka. [3m] F1 Mementingkan keamanan. [1m] F2 Menghargai nyawa. [1m] F3 Mengelakkan peperangan. [1m] F4 Mengamalkan toleransi. [1m] F5 Cinta kepada negara. [1m] F6 Mementingkan keagamaan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 10 Nyatakan lokasi perkembangan tamadun China. [3m] F1 Berkembang di Lembah Sungai Huang He. [1m] F2 Terletak di kawasan yang subur dan kedudukan yang strategik [1m] sesuai dijadikan pusat kerajaan. [Mana-mana 3 x 1m] 11 Huraikan sumbangan Maharaja Shi Huangdi. F1 Menyatukan China. F2 Kestabilan dalam bidang politik. F3 Peningkatan dalam ekonomi dan sosial. [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 12 Huraikan sumbangan Maharaja Han Wu Di. F1 Peningkatan dalam perdagangan. F2 Pembukaan Laluan Sutera. F3 Peningkatan dalam bidang pentadbiran dan sosial. [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 13 Huraikan sumbangan Maharaja Gaozu. F1 Mengasaskan Dinasti Han. [1m] [1m] [1x 1m] 14 Huraikan sumbangan Han Fei Zi F1 Mengutamakan ketegasan undang-undang. [1m] [1m] [1 x 1m] 15 Huraikan sumbangan Cai Lun. F1 Mencipta kertas. [1m] [1m] [1 x 1m] 16 Pemimpin yang terkenal mesti memiliki kualiti dan berpegang kepada [3m] nilai tertentu. Jelaskan pernyataan ini. F1 Adil dan saksama. [1m] F2 Tidak mengamalkan rasuah. [1m] F3 Mempunyai misi dan berwawasan jauh. [1m] F4 Mengutamakan kesejahteraan rakyat. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 17 Huraikan perkembangan pendidikan pada zaman Dinasti Qin. [3m] F1 Menekankan aspek pemahaman perundangan yang diasaskan oleh [1m] Han Fei Zi. F2 Mengutamakan ketegasan undang-undang bagi mengawal tingkah [1m] laku manusia. F3 Sistem pendidikan menjadi lebih tersusun apabila Maharaja Shi [1m] Huangdi menyeragamkan sistem tulisan. [Mana-mana 3 x 1m] 18 Jelaskan perkembangan pendidikan pada zaman Dinasti Han. [3m] F1 Penubuhan sekolah linggi di Chang'an. [1m] F2 Penekanan kepada ajaran Konfusianisme. [1m] F3 Penubuhan sekolah di daerah dan wilayah. [1m] F4 Pengenalan teknologi pembuatan kertas oleh Cai Lun. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 19 Cadangkan langkah meningkatkan kualiti sistem pendidikan di negara [3m] kita. F1 Meningkatkan profesionalisme guru. [1m] F2 Menambahbaik dan memantapkan kurikulum. [1m] F3 Memantapkan pentadbiran dan pengurusan sekolah. [1m] F4 Menyediakan infrastruktur lengkap di pendidikan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 20 Senaraikan tiga ciri-ciri sistem peperiksaan perkhidmatan awam. [3m] F1 Peperiksaan yang kompetitif dan mencabar. [1m] F2 Melarang sebarang mengekalkan keaslian tradisi China. [1m] F3 Mengekalkan tradisi dan budaya China khususnya ajaran [1m] Konfusianisme F4 Hanya lelaki dibenarkan menduduki peperiksaan tanpa mengira [1m] status sosial dan latar belakang. [Mana-mana 3 x 1m] 21 Apakah matlamat sistem pendidikan dalam tamadun China. [3m] F1 Memilih pegawai kerajaan. [1m] F2 Memupuk nilai moral dan etika. [1m] F3 Lulus peperiksaan perkhidmatan awam. [1m] F4 Mengekalkan ajaran Konfusianisme. [1m] F5 Membezakan golongan elit dengan golongan rakyat. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 22 Cadangkan langkah untuk lulus dengan cemerlang dalam peperiksaan. [3m] F1 Membuat jadual aktiviti dengan sistematik. [1m] F2 Rajin mengulang kaji pelajaran dan membuat latihan. [1m] F3 Menghadiri kelas tambahan. [1m] F4 Menumpukan perhatian kepada pengajaran guru di kelas. [1m] F5 Segera bertanyakan guru jika tidak faham. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 23 Terangkan perluasan kuasa yang dijalankan oleh Asoka dalam tamadun [3m] India. F1 Asoka berusaha menguasai Kalinga. [1m] F2 Namun, apabila 100,000 terkorban dan 150,000 orang kehilangan [1m] harta benda, Asoka mengubah dasar yang lebih toleran. F3 Asoka menghentikan usaha peluasan kuasa secara fizikal. [1m] F4 Beliau menumpukan kepada pengembangan agama Buddha. [1m] F5 Asoka menghantar misi ke Tibet, Nepal, Alexandria, Antioch, [1m] Bactria, dan Burma. F6 Misi ke Sri Lanka diketuai oleh Mahendra. Misi ke Asia Tenggara [1m] oleh Sona dan Uttara. [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 24 Jelaskan faktor peluasan kuasa dalam tamadun India. [6m] F1 Dasar pemerintahan. [1m] H1a Raja yang mengetuai kerajaan mengamalkan dasar perluasan kuasa. [1m] F2 Kewangan. [1m] H2a Peluasan kuasa memerlukan pembiayaan yang kukuh daripada [1m] perbendaharaan kerajaan. F3 Sumber manusia. [1m] H3a Sumber manusia yang cukup menjamin kerajaan dapat ditadbir [1m] dengan baik dan berkesan. F4 Kekuatan. [1m] H4a Pasukan tentera yang kuat diperlukan untuk mempertahankan [1m] negara daripada serangan musuh. F5 Diplomasi keagamaan. [1m] F6 Pemerintah yang bijak lidak hanya menggunakan kekuatan tentera [1m] sebaliknya turut mementingkan aspek keagamaan dan kemanusiaan [Mana-mana 6 x 1m] 25 Pada pendapat anda, bagaimana untuk mengelakkan peperangan? [3m] F1 Menghargai nyawa. [1m] F2 Mematuhi Piagam PBB. [1m] F3 Menjaga hak asai manusia [1m] F4 Mengadakan rundingan damai. [1m] F5 Menghormati kedaulatan negara lain. [1m] F6 Mengelakkan kemusnahan harta benda. [1m] F7 Tidak terlibat dalam persaingan senjata. [1m] F8 Tidak menyebelahi mana-mana kuasa besar. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 26 Huraikan bentuk peluasan kuasa fizikal. [3m] F1 Peluasan kuasa yang dilakukan oleh sesebuah kerajaan dengan [1m] menguasal wilayah-wilayah lain. F2 Sesebuah kerajaan mampu membentuk empayar dengan menguasai [1m] kerajaan-kerajaan lain F3 Syarat penting ialah kekuatan ketenteraan dan disiplin pasukan [1m] tentera. [Mana-mana 3 x 1m] 27 Huraikan bentuk peluasan kuasa keagamaan. [3m] F1 Peluasan kuasa yang menggunakan kaedah keagamaan dan [1m] kemanusiaan. F2 Tidak bergantung pada sempadan wilayah yang tetap sebaliknya [1m] merentas sempadan. F3 Tidak melibatkan kekuatan ketenteraan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 28 Jelaskan perkembangan agama Hindu pada zaman Gupta. [3m] F1 Agama Hindu mengalami perkembangan pesat. [1m] F2 Menekankan tentang pemerintahan. [1m] F3 Kebudayaan, kesusasteraan, seni bina, dan perdagangan. [1m] F4 Zaman Gupta dikenali sebagai zaman keemasan dalam agama [1m] Hindu. F5 Raja Samudragupta (335 M - 376 M) dikenali sebagai Kaviraja [1m] (Raja Penyair). F6 Kerana meminati puisi berbentuk kegamaan. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 29 Senaraikan tiga dinasti yang wujud dalam tamadun India. F1 Dinasti Nanda F2 Dinasti Maurya F3 Dinasti Gupta [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 30 Senaraikan tiga dinasti yang muncul dalam tamadun China. [3m] F1 Dinasti Qin [1m] F2 Dinasti Han [1m] F3 Dinasti Shang [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 31 Mengapakah sistem peperiksaan masih diamalkan sehingga kini? [3m] F1 Menilai pencapaian pelajar [1m] F2 Mengukur keberkesanan pengajaran dan pembelajaran [1m] F3 Menggalakkan persaingan [1m] F4 Mengesan bakat yang ada [1m] F5 Menjadi motivasi untuk mencapai kejayaan [1m] F6 Memperbaiki kelemahan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 32 Mengapakah tamadun India berkembang di Lembah Sungai Ganges? [3m] F1 Kedudukan strategik [1m] F2 Menjadi tempat tumpuan petempatan penduduk [1m] F3 Menjadi sistem perhubungan dan pengangkutan [1m] F4 Kawasan subur untuk pertanian [1m] F5 Menjadi sumber air untuk pertanian dan kehidupan seharian [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 33 Terangkan perkembangan Dinasti Han dalam tamadun China [6m] F1 Tahap pertama (Xiucai) [1m] Hla Tempoh peperiksaan ialah sehari. [1m] H1b Kadar kelulusan ialah 1: 35 orang. [1m] H1c Dijalankan pada peringkat daerah. [1m] H1d Diadakan dua kali setiap tiga tahun. [1m] Hle Bilangan calon antara 500 hingga 2,000 orang. [1m] H1f Terbuka kepada semua orang tanpa mengira latar belakang. [1m] H1g Calon yang lulus tahap pertama akan menerima butang [1m] keemasan yang akan dilekatkan pada topi mereka, dílantik sebagai kakitangan kerajaan peringkat rendah, dan menyertai Majlis Santapan Diraja. F2 Tahap kedua (Juren) [1m] H2a Tempoh peperiksaan ialah tiga hari. [1m] H2b Kadar kelulusan ialah 1: 120 orang. [1m] H2c Dijalankan di ibu kota daerah. [1m] H2d Diadakan tiga tahun sekali. [1m] H2e Bilangan calon antara 4,800 hingga 10,000 orang. [1m] H2f Terbuka kepada mereka yang telah lulus tahap pertama. [1m] H2g Calon yang lulus tahap kedua akan menerima butang keemasan [1m] dan mendapat jawatan dalam kerajaan, mempunyai tanda nama pada pintu masuk rumah, dan memiliki kakitangan pengiring. F3 Tahap ketiga (Jinshi) [1m] H3a Tempoh peperiksaan ialah 13 hari. [1m] H3b Dijalankan di ibu kota kerajaan. [1m] H3c Diadakan tiga tahun sekali. [1m] H3d Calon yang lulus tahap ketiga akan mendapat kedudukan dan [1m] pangkat tinggi dalam kerajaan serta memperoleh pelbagai keistimewaan lain untuk diri, keluarga, dan kampungnya. [Mana-mana 6 x 1m] 34 Huraikan iktibar yang boleh dilakukan daripada perkembangan [3m] pendidikan dalam tamadun China. F1 Melahirkan golongan yang bijak [1m] F2 Menambahbaikan sistem pendidikan [1m] F3 Memajukan kehidupan seseorang [1m] F4 Meningkatkan status seseorang dalam kalangan masyarakat. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 35 Mengapakah sistem pendidikan perkhidmatan awam dikawal dengan [3m] ketat? F1 Mengelakkan penipuan [1m] F2 Memastikan mereka yang menduduki peperiksaan adalah cemerlang [1m] F3 Memastikan negara ditadbir dengan cekap [1m] F4 Menjamin kestabilan politik. [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. Cikgu Jane & Cikgu Evie BAB 8 TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. TINGKATAN 1 BAB 8 TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA 1. Jelaskan maksud jahiliah. F1 Berasal dari perkataan Arab, iaitu jahala F2 Bermaksud jahil [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 2. Bagaimanakah kehidupan masyarakat arab pada Zaman Jahiliah? F1 Tidak mempunyai nabi sebagai petunjuk F2 Tidak mempunyai ilmu F3 Keruntuhan akhlak F4 Kemerosotan ekonomi [3m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 3. Jelaskan kesan semangat abbasiyah yang diamalkan oleh masyarakat Arab [3m] Jahiliah. F1 Berlaku peperangan merebut kuasa dan pengaruh [1m] F2 Berbangga akan kabilah masing-masing [1m] F3 Keadaan kucar kacir dan tidak aman [1m] F4 Setiap kaum akan terlalu taksub kepada kaum masing-masing [1m] F5 Keruntuhan akhlak / nilai moral [1m] F6 Ekonominya menjadi tidak stabil [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 4. Senaraikan dua kegiatan utama masyarakat Arab Jahiliah. F1 Kegiatan pertanian F2 Kegiatan perdagangan [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 5. Bagaimanakah kegiatan perdagangan dijalankan oleh masyarakat Arab Jahiliah? [3m] F1 Mengamalkan sistem tukar barang [1m] F2 Keluar berdagang secara kafilah [1m] F3 Memasarkan hasil dagangan dari Hadramuat dan India serta membawanya [1m] ke Sham dan Mesir F4 Mementingkan keuntungan dan mengamalkan riba serta menipu [1m] timbangan [Mana-mana 3 x 1m] 6. Cadangkan cara untuk mengelakkan penipuan oleh peniaga dalam perniagaan. [3m] F1 Mengenakan tindakan tegas terhadap peniaga yang melakukan penipuan [1m] F2 Memeriksa alat timbang peniaga [1m] F3 Mewajibkan peniaga meletakkan tanda harga [1m] F4 Memantau premis perniagaan secara berterusan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 7. Nyatakan ciri-ciri kaum Hadhari. F1 Menetap di kota F2 Menjalankan perniagaan F3 Memiliki binatang ternakan [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 8. Masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam mengamalkan sistem kabilah. [3m] Jelaskan pernyataan tersebut. F1 Diketuai oleh seorang syeikh [1m] F2 Syeikh yang dilantik mestilah disukai ahli kabilah, berani, matang, pandai [1m] berpidato, dan sanggup mempertahankan puaknya F3 Penyatuan masyarakat berkabilah adalah berdasarkan keturunan yang [1m] digelar semangat assabiyah. F4 Mereka bermegah dan taksub dengan kabilah masing-masing dan sering [1m] berperang untuk merebut pengaruh, kuasa dan harta [Mana-mana 3 x 1m] 9. Pada pendapat anda, apakah kesan jika semangat assabiyah diamalkan dalam [4m] masyarakat Malaysia hari ini? F1 Berlaku pergaduhan kaum [1m] F2 Menjejaskan keharmonian [1m] F3 Mengancam kestabilan ekonomi dan politik [1m] F4 Melahirkan semangat perkauman dan prasangka antara kaum [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 10. Jelaskan kegiatan ekonomi kaum Badwi. [3m] F1 Menternak binatang, seperti unta, biri-biri, dan kambing. [1m] F2 Menternak secara nomad untuk mendapatkan rumpaut dan air bagi [1m] binatang ternakan F3 Mengamalkan sistem tukar barang dengan menukarkan binatang dan hasil [1m] ternakan dengan barangan keperluan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 11. Huraikan kegiatan perdagangan yang dijalankan oleh kaum Hadhari. [2m] F1 Berdagang secara kafilah [1m] F2 Membawa barang dagangan merentasi padang pasir [1m] F3 Perniagaan hanya mementingkan keuntungan [1m] F4 Mengamalkan riba dan menipu timbangan [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 12. Pada pendapat anda, apakah kesan buruk jika peniaga hanya mementingkan [3m] keuntangan semata-mata dalam urusan jual beli? F1 Menindas golongan miskin [1m] F2 Mengeluarkan barang tidak berkualiti [1m] F3 Mengeluarkan banrang yang memudaratkan pengguna [1m] F4 Menjejaskan kebajikan dan kesihatan pengguna [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 13. Jelaskan kelompok-kelompok masyarakat Arab sebelum kadatangan Islam. [2m] F1 Kaum Hadhari [1m] F2 Kaum Badwi [1m] [Mana-mana 2 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 14. Bagaimanakah syarat-syarat pelantikan syeikh dilakukan dalam kalangan [3m] masyarakat Arab Jahiliah? F1 Disukai ahli kabilah [1m] F2 Matang [1m] F3 Berani [1m] F4 Sanggup mempertahankan puaknya [1m] F5 Pandai berpidato [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 15. Mengapakah kita perlu menjauhi amalan masyarakat jahiliah? [4m] F1 Perpepacahan dalam kalangan masyarakat [1m] F2 Berlaku ketidakadilan ekonomi [1m] F3 Berlaku eksploitasi golongan yang kaya [1m] F4 Mencetuskan peperangan [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 16. Nyatakan 4 agama masyarakat Arab Jahiliah. F1 Wathani / menyembah berhala F2 Majusi / menyembah api F3 Yahudi F4 Nasrani F5 Animisme / percaya kepada roh dan kuasa ghaib F6 Hunafa’ [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 17. Senaraikan tiga kegiatan ekonomi masyarakat Arab Jahiliah. F1 Menanam gandum, kopi, sekoi, padi dan kemenyan F2 Menternak unta, kambing dan biri-biri F3 Menjadi pedagang [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 18. Cadangkan langkah-langkah untuk membasmi sifat jahiliah dalam kalangan [4m] masyarakat moden pada hari ini. F1 Sistem pendidikan mesti mementingkan ajaran agama / moral / nilai [1m] tempatan F2 Pihak berkuasa mesti menyekat penularan budaya asing [1m] F3 Semua pihak mesti berganding bahu mendidik generasi muda ke arah [1m] kebaikan F4 Ibu bapa harus memberi pendidikan agama kepada anak-anak [1m] F5 Media massa perlu memainkan peranan mendidik generasi muda [1m] F6 Mengawal kegiatan perjudian berlesen [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 19. Apakah amalan ekonomi yang ditekankan dalam Islam? [3m] F1 Mengadakan sistem zakat dan sistem wakaf [1m] F3 Mengadakan sistem mata wang dirham dan perak [1m] F3 Melarang amalan riba [1m] F4 Mencegah penindasan dan peniupan semasa berniaga [1m] F5 Mencegah unsur boros [1m] F6 Mencegah unsur kedekut [1m] F7 Tidak mengambil keuntungan berlipat kali ganda [1m] F8 Menyeru menghulurkan bantuan dan bersedekah [1m] app.testpaper.com.my F9 Tidak menyekat umatnya daripada menjalankan perdagangan selagi [1m] mengikut hukum syarak, seperti mengeluarkan zakat HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 3 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 20. Nyatakan dua sistem cukai yang dilaksanakan oleh negara Islam? [2m] F1 Cukai tanah (al-Kharaj) [1m] F2 Cukai perlindungan (suh al-Jizyah) [1m] F3 Cukai diri (jizyah al-Ru’us) [1m] F4 Cukai perdagangan (al-’Usyr) [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 21. Institusi baitulmal ditubuhkan utnuk mengurus kewangan atau [3m] perbendaharaan negara Islam. Bagaimanakah institusi tersebut memperoleh sumber kewangan tersebut? F1 Harta melalui zakat masyarakat [1m] F2 Contohnya zakat fitrah, zakat harta, ternakan, pertanian, emas, perak, [1m] barang perdagangan dan wang simpanan F3 Harta hak milik umat Islam yang tidak jelas penggunaannya [1m] F4 Contohnya: sedekah, wakaf dan wasiat [1m] F5 Pelaburan dan saham yang dijual kepada umat Islam melalui institusi [1m] yang ditubuhkan oleh Baitulmal F6 Harta negara [1m] F7 Contohnya cukai perdangangan, sumber kekayaan alam, cukai harta dan harta tanpa waris F8 Harta daripada peperangan [1m] F9 Contohnya jizyah, ghanimah dan kharaj [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 22. Jelaskan kebaikan penerapan amalan ekonomi Islam dalam kehidupan [4m] masyarakat hari ini. F1 Mendidik jiwa manusia agar berdisiplin [1m] F2 Melahirkan masyarakat yang amanah dan berjiwa bersih [1m] F3 Dapat pembangunan umat Islam [1m] F4 Mengutamakan barangan keluaran tempatan [1m] F5 Mengelakkan sikap mementingkan diri sendiri [1m] F6 Amalan rasuah dapat dibanteras [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1m] 23. Jelaskan peristiwa yang berlaku di Gua Hira’ Makkah. [2m] F1 Turunnya wahyu pertama kepada Nabi Muhammad SAW [1m] F2 Surah al-Alaq (ayat 1-5) bermula dengan perkataan Iqra’ (bacalah) [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 24. Nyatakan kepentingan Surah al-Alaq. [2m] F1 Bermula dengan perkataan Iqra’ (bacalah) [1m] F2 Membaca dan menulis merupakan asas ilmu pengetahuan untuk [1m] melahirkan tamudun F3 Melalui semangat Iqra’, maka lahirlah tamadun Islam yang berkembang [1m] dan maju [Mana-mana 2 x 1m] 25. Nyatakan kepentingan Surah al-Mudassir. [2m] F1 Merupakan pengisytiharaan Nabi Muhammad SAW sebagai Pesuruh Allah [1m] F2 Baginda diwajibkan menyampaikan ajaran Islam kepada seluruh manusia [1m] [Mana-mana 2 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 26. Apakah sifat terpuji Nabi Muhammad SAW yang wajar dicontohi oleh [2m] generasi hari ini? F1 Siddiq (berkata benar) [1m] F2 Amanah (dipercayai) [1m] F3 Tabligh (menyampaikan ajaran Islam) [1m] F4 Fatanah (bijaksana) [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 27. Nyatakan sumbangan Abu Bakar al-Siddiq. [2m] F1 Mengetuai peperangan al-Riddah, iaitu memerangi golongan murtad [1m] kerana enggan membayar zakat F2 Tentera Islam mencapai kemenangan dan semakin ramai yang memeluk [1m] Islam [Mana-mana 2 x 1m] 28. Nyatakan sumbangan Umar bin al-Khattab. [2m] F1 Menghantar golongan peneroka untuk membuka wilayah baharu di utara [1m] Semenanjung Tanah Arab seperti Iraq, Mesir dan Syam (Syria) F2 Pembahagiaan wilayah Islam yang lias kepada beberapa bahagian untuk [1m] memudahkan pentadbiran F3 Membuat dokumentasi tentang lokasi Zaman Prasejarah [1m] F4 Menjadikan lokasi Zaman Prasejarah sebagai tempat pelancongan [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 29. Agama mengajar kita berakhlak mulia. Apakah kesan jika kita tidak mematuhi [3m] ajaran agama? F1 Tiada panduan hidup [1m] F2 Berakhlak dan tingkah laku buruk [1m] F3 Mudah terlibat dengan gejala sosial [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 30. Senaraikan empat ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin. [4m] F1 Pemimpin negara [1m] F2 Pemimpin masyarakat [1m] F3 Pemimpin tentera [1m] F4 Pembangun ekonomi [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 31. Sejauh manakah Piagam Madinah mampu menyatukan masyarakat? [4m] F1 Piagam Madinah menjadikan Islam sebagai agama rasmi di Madinah [1m] F2 Namun orang bukan Islam diberikan kebebasan mengamalkan agama dan [1m] adat masing-masing F3 Mempersaudarakan masyarakat Islam, iaitu orang Islam yang berhijrah [1m] dari Makkah ke Madinah (Muhajirin) dengan orang Islam Madinah (Ansar) F4 Menyatukan masyarakat Islam dengan bukan Islam seperti kaum Yahudi [1m] dan Nasrani [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 32. Pada pendapat anda, apakah kesan sekiranya pemimpin tidak menjalin [3m] hubungan baik dengan negara jiran? F1 Tidak mendapat bantuan jika ditimpa bencana [1m] F2 Tidak dapat mengembangkan perdagangan antarabangsa [1m] F3 Tidak dapat bertukar-tukar teknologi, ilmu dan kemahiran [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 33. Apakah sumbangan Islam dalam bidang politik? F1 Sistem syura F2 Kehidupan bernegara F3 Pengenalan konsep ummah F4 Pemeritahan dan cara hidup berteraskan keadilan [2m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 34. Pada pendapat anda, apakah kesan jika kedudukan dan maruah wanita tidak [3m] dihargai? F1 Wanita menjadi alat pemuas nafsu [1m] F2 Kedudukan wanita tidak dihormati [1m] F3 Wanita tidak mendapat tempat dalam masyarakat [1m] [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1m] 35. Jelaskan sistem syura yang diamalkan sejak zaman Nabi Muhammad SAW. [2m] F1 Masyarakat diadakan bagi mencapai keputusan mengikut suara ahli [1m] terbanyak F2 Mencapai keputusan secara bermuafakat [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 36. Mengapakah konsep syura harus diamalkan dalam pentadbiran di negara kita? [3m] F1 Keputusan berkaitan pentadbiran negara dicapai secara bermuafakat [1m] F2 Dasar dan rancangan kerajaan digubal berdasarkan suara majoriti [1m] F3 Bersikap adil kepada rakyat tanpa mengira bangsa [1m] F4 Keadilan rakyat terjaga [1m] F5 Mewujudkan kestabilan politik [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 3 x 1m] 37. Mengapakah kutipan sistem cukai diamalkan di sesebuah negara? F1 Memperoleh sumber kewangan F2 Membiayai keperluan negara F3 Memajukan ekonomi negara [3m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 38. Pada pendapat anda, huraikan kepentingan sistem cukai kepada negara. [4m] F1 Membiayai pentadbiran dan pengurusan negara [1m] F2 Membiayai pasukan yang menjaga keselamatan dan keamanan negara [1m] F3 Menyediakan kemudahan awam [1m] F4 Menjaga kebajikan rakyat, perkhidmatan kesihatan dan pendidikan [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 39 Jelaskan strategi yang digunakan dalam Perang Khandak. F1 Strategi bertahan daripada musuh F2 Menggali parit [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] 40. Huraikan sifat Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi peperangan. [3m] F1 Menunjukkan kepimpinan dan akhlak yang mulia [1m] F2 Melarang tentera Islam membunuh sesuka hati [1m] F3 Melarang tentera Islam memusnahkan tumbuhan dan tanaman [1m] F4 Mendengar pandangan orang lain dalam mengatur strategi peperangan [1m] [Mana-mana 3 x 1m] 41. Bagaimankah cara untuk mengelakkan peperangan daripada berlaku? [4m] F1 Mewujudkan perbincangan secara harmoni [1m] F2 Mengelakkan daripada perkara yang boleh mencetuskan pertelingkahan [1m] F3 Menerima pendapat / pandangan dalam menyelesaikan masalah [1m] F4 Menjaga hak dan kedaulatan negara serta rakyat. [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] 42. Jelaskan aspek geografi dalam mempengaruhi seni bina Islam. F1 Bentuk muka bumi F2 Cuaca F3 Keadaan angin F4 Suhu [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 43. Jelaskan nilai estika pada seni bina masjid di Abu Dhabi. F1 Ukiran arabes F2 Motif kaligrafi F3 Geometri F4 Cakerawala [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 44. Sejak dahulu hingga sekarang, pembinaan masjid mempunyai banyak fungsi di [4m] negara kita. Jelaskan pernyataan tersebut. F1 Menjadi tempat ibadat [1m] F2 Tempat pertemuan masyarakat [1m] F3 Tempat menyampaikan maklumat [1m] F4 Menjadi kawasan perniagaan [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] 45. Senaraikan dua senia bina Islam yang terkenal. F1 Masjid Cordoba F2 Istana al-Hambra, Sepanyol 46. Mengapakah nilai estetika penting dalam seni bina Islam? F1 Menampilkan keindahan bangunan seperti Masjid Negara. F2 Memaparkan kehalusan seni bina F3 Menonjolkan kreativiti masyarakat Islam app.testpaper.com.my F4 Melambangkan kesenian Islam [2m] [1m] [1m] [Mana-mana 2 x 1m] [4m] [1m] [1m] [1m] [1m] HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam [Mana-mana 4 x 1m] sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my. 47. Mengapakah reka bentuk pintu dibina melengkung ? [2m] F1 Menunjukkan keunikan reka bentuk seni bina Islam [1m] F2 Melambangkan perasaan hormat dan tunduk apabila memasuki masjid / [1m] bangunan itu [Mana-mana 2 x 1m] 48. Senaraikan 4 ciri-ciri seni bina Islam. [4m] F1 Binaan kukuh, selamat dan tahan lama [1m] F2 Berunsurkan luahan perasaan, aman dan damai [1m] F3 Mempunyai ruang cahaya untuk keselesaan beribadat [1m] F4 Terdapat ruangan yang memisahkan lelaki dan wanita [1m] F5 Reka bentuk ruang yang dibina disesuaikan dengan iklim setempat [1m] [Mana-mana 4 x 1m] 49. Cadangkan cara untuk memajukan dan mengembangkan seni bina Islam di [4m] negara kita. F1 Mewartakan bangunan bercirikan seni bina Islam sebagai warisan negara [1m] F2 Membaik pulih bangunan bercirikan seni bina Islam tanpa menjejaskan [1m] keasliannya F3 Membina lebih banyak bangunan bercirikan seni bina Islam dan [1m] tempatan F4 Melahirkan pakar seni bina / artitek yang berkelulusan seni bina Islam [1m] [Jawapan munasabah boleh diterima] [Mana-mana 4 x 1m] app.testpaper.com.my HAK CIPTA © : Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian modul ini dalam sebarang bentuk atau cara tanpa kebenaran bertulis daripada pihak Testpaper.com.my.