2021 Jaarlikse Onderrigplan – Kwartaal 1: SOSIALE WETENSKAPPE (GESKIEDENIS): Graad 9
Kwartaal 1 Week 1
45 dae
Week 2
Eerste Wêreldoorlog en SuidAfrika
Slag van Delvillebos 1916
Wêreldoorlog (1914 – Sink van die Mendi 1917
Graad 8: Kwartaal 4
inhoud. Eerste
1918) Redes waarom
die Eerste
Wêreldoorlog
uitgebreek het
NKV Onderwerp Nasionalisme, industriële
ekonomieë, die beheer
van die see, kolonisasie
en Imperiale ryke
Inhoud en
konsepte
Vaardighede en
waardes
Hulpbronne
(ander as
handboek)
Aanvullend
Informele
Assessering
Week 3
Einde van die Eerste
Wêreldoorlog, Weimar
Republiek, Verdrag van
Versailles 1919 en ‘n kort
opsomming van die
Duitse strawwe
Week 4
Week 6
-Nuremberg Wette en
Tweede Wêreldoorlog:
Europa
Die Groot Depressie van
1929 en die uitwerking op verlies van basiese
regte van die Joodse
Duitsland
volk 1935
-Vervolging
van
Redes vir openbare steun politieke opponente,
vir die Nazi-party en die
Jehovah
Getuies,
Hitler en die Nazi’s 1920 1932 en 1933 verkiesings
Roma
(sigeuners),
homoseksuele,
Slawiërs, swart mense,
-Magtigingswet 1933 en
gestremdes
diktatorskap (insluitend die
-Nazi-Duitsland as ‘n
konsentrasiekampe vir die
voorbeeld van ‘n
teenstanders)
fascistiese staat (in
vergelyking met die
demokrasie)
Konsepte in
Konsepte in Geskiedenis
Geskiedenis
o Oorsaak en gevolg
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
Skills:
o Multi-perspektiewe o In staat wees om
inligting in te samel
benadering
o In staat wees om te
Vaardighede:
besluit wat belangrike
o In staat wees
inligting is om te
om inligting in te
gebruik)
samel
o
Geskiedenis word
o In staat wees
bestudeer en
om te besluit
chronologies geskryf)
wat belangrike
o In staat wees om oor ‘n
inligting is om te
gedeelte van die
gebruik
geskiedenis te skryf
wat oor ‘n inleiding
beskik)
Konsepte in
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te samel
In staat wees om te
besluit wat belangrike
inligting is om te
gebruik
Konsepte in Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te samel
In staat wees om te besluit
wat belangrike inligting is
om te gebruik
Tydskrifte en
koerante in die
klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler including
probeer om die
Internet youtube .
Mondelinge
Assesseringeenvoudige vrae
en antwoorde
Tydskrifte en koerante in
die klaskamer
probeer om toegang tot
‘n TV/DVD en/of CDspeler including probeer
om die Internet youtube .
Tydskrifte en koerante
in die klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler including
probeer om die
Internet youtube .
tydskrifte en koerante in
die klaskamer
probeer om toegang tot
‘n TV/DVD en/of CDspeler including probeer
om die Internet youtube
.
Huiswerk / Klaswerk / werkvelle
Huiswerk / Klaswerk /
Learners:
werkvelle
o Mondelinge
Informele
Assessering
Assesseringbrongebasseerd
eenvoudige vrae en
antwoorde …
o Informele
Assessering
brongebasseerd)
Week 5
Nazi’s aggressief,
ekspansionistiese
buitelandse beleid vir
lewensruimte/lebensraum
(baie kort)
Uitbreek van die Tweede
Wêreldoorlog:
Spilmoondhede teen
Geallieerdes
Week 7
Uitwissingskampe en
Uitwissingskampe en
volksmoord, die
volksmoord, die
Holocaust, en die “Finale Holocaust, en die
Oplossing”
“Finale Oplossing”
Voorbeelde van weerstand Voorbeelde van
teen Nazisme in Duitsland weerstand teen
Einde van die
Nazisme in Duitsland
Einde van die
Tweede
Wêreldoorlog in
Europa
Konsepte in
Konsepte in Geskiedenis Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Tyd en chronologie o Oorsaak en gevolg
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Verandering en
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
o Multi-perspektiewe
o Multi-perspektiewe
benadering
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te samel
o In staat wees
o In staat wees om
o In staat wees om te
om inligting in te
inligting in te samel
besluit wat belangrike
samel
o In staat wees om te
inligting is om te
besluit wat
In staat wees om te
belangrike inligting
gebruik
besluit wat belangrike
is om te gebruik
inligting is om te
gebruik
probeer om
toegang tot ‘n
TV/DVD en/of CDspeler including
probeer om die
Internet youtube .
Learners:
Mondelinge
Assesseringeenvoudige vrae en
antwoorde
tydskrifte en koerante in
die klaskamer
probeer om toegang tot
‘n TV/DVD en/of CDspeler including probeer
om die Internet youtube .
Week 8
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler including
probeer om die Internet
youtube .
Huiswerk / Klaswerk / werkvelle Huiswerk / Klaswerk /
werkvelle
o Informele
Assessering
Informele
Assessering
brongebasseerd)
brongebasseerd
Konsepte in
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees
om inligting in te
samel
In staat wees om te
besluit wat belangrike
inligting is om te
gebruik
tydskrifte en koerante
in die klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler including
probeer om die
Internet youtube .
Huiswerk / Klaswerk /
werkvelle
Informele Assessering
brongebasseerd
Week 9
Week 10
Hersiening en
konsolidering
Formele
assessering:
Toets
Punte
50
Wêreld
Oorlog II : Die
Oorsake en
uitbreek
(1919- 1945)
Brongebase
erd
Paragraaf
Opstel tipe
vraag.
2021 Jaarlikse Onderrig Plan
Plan Template
2021 Jaarlikse Onderrigplan – Kwartaal 2: SOSIALE WETENSKAPPE (GESKIEDENIS): Graad 9
Kwartaal 2
51 dae
Week 1
Week 2
Tweede Wêreldoorlog
Toenemende spanning
in die Stille Oseaan
tussen die
Geallieerdes ná die
-Amerika in die oorlog
einde van die Tweede
teen Japan: Pearl
Wêreldoorlog in
Harbour
Europa
NKV Onderwerp oJapannese
USSR (kommunisme)
Amerikaners met
vs. VSA en die Weste
geweld verskuif na
(kapitalisme)
interneringskampe in
die VSA
oJapannese uitbreiding
en gruweldade in China
oJapannese
krysgevangenekampe vir
die Geallieerde soldate
Inhoud en
konsepte
Vaardighede en
waardes
Hulpbronne
(ander as
handboek)
Aanvullend
Konsepte in
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te
samel
o In staat wees om
te besluit wat
belangrike inligting
is om te gebruik
Tydskrifte en
koerante in die
klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler including
probeer om die
Internet youtube .
Week 3
Toenemende spanning
tussen die Geallieerdes ná
die einde van die Tweede
Wêreldoorlog in Europa
USSR (kommunisme) vs.
VSA en die Weste
(kapitalisme)
Week 4
Einde van die Tweede
Wêreldoorlog in die Stille
Oseaan: Atoombomme en
die begin van die
Kerntydperk
Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe
benadering
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
inligting in te
inligting in te
inligting in te
samel
samel
samel
In staat wees om te
o In staat wees om
In staat wees
besluit wat belangrike
te besluit wat
om te besluit
inligting is om te
belangrike inligting wat belangrike
gebruik
is om te gebruik
inligting is om te
gebruik
Week 5
Week 6
Einde van die Tweede
Wêreldoorlog in die Stille
Oseaan: Atoombomme en
die begin van die
Kerntydperk
•
Wanneer, waar, waarom en
hoe die Tweede
Wêreldoorlog tot ‘n einde
gekom het?
•
Waarom die VSA die
bomme gegooi het?
Was dit geregverdig?
Konsepte in
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te
samel
o In staat wees om te
besluit wat
belangrike inligting
is om te gebruik)
Week 7
Week 8
Week 9
Week 10 & 11
Verdeling van Duitsland
Die einde van die Koue
Oorlog 1989
1 uur
Die val van die Berlynse
muur 1989
Die val van die
Sowjetunie (kortliks) 1991
o
Hersiening en
konsolidasie.
Definisie van die
Verdeling van Duitsland
supermoondhede en 1946 en die bou van die 1946 en die bou van die
Berlynse Muur 1961
die betekenis van
Berlynse Muur 1961
“Koue
Oorlog”
1 uur
Areas van konflik en
kompetisie tussen die
supermoondhede in
die Koue
Oorlog
6 uur
-
Wapenwedloop
-
Ruimtewedloop
Kontrole toets 75
punte
Assesseer kwartaal 1
en 2.
WO 2 25 punte
Die Kern tydperk: en
koue oorlog( 1945 1990)
Paragraaf en opstel
vrae.
Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
o Verandering en
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe
benadering
benadering
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
inligting in te
inligting in te
inligting in te
inligting in te
samel
samel
samel
samel
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
te besluit wat
te besluit wat
te besluit wat
te besluit wat
belangrike inligting
belangrike
belangrike inligting
belangrike
inligting is om te
is om te gebruik
inligting is om te
is om te gebruik
gebruik
gebruik)
Tydskrifte
Tydskrifteen
enkoerante Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
en
enkoerante
en koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
tydskrifte
en
enkoerante
en
enkoerante
koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
en
enkoerante
en
enkoerante
en
koerante
koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
tydskrifte
en
enkoerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
in
tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
en
tydskrifte
enkoerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
Tydskrifte
in
koerante
Tydskrifte
Tydskrifte
intydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
in
en
tydskrifte
en
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
en
Tydskrifte
in
koerante
Tydskrifte
koerante
Tydskrifte
intydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
in
en
tydskrifte
en
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
en
Tydskrifte
in
koerante
koerante
Tydskrifte
in
tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
in
en
tydskrifte
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
en
in
koerante
koerante
Tydskrifte
in
tydskrifte
intydskrifte
tydskrift
intydsk
tydee
die
koerante
klaskamer
in die
die
koerante
klaskamer
in die klaskamer
in die
die
koerante
klaskamer
indie
dieklaskamer
klaskamer
in die
die
koerante
klaskamer
indie
die
inklaskamer
klaskamer
die
in die
klaskamerdie
koerante
klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
in
klaskamer
die
klaskamerdie
koerante
klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
in
die
klaskamer
die
klaskamer
klaskamer
die
koerante
klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
in
die
klaskamer
in
die
klaskamer
klaskamer
die klaskamer
die
koerante
klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
in
die
klaskamer
in
die
klaskamer
klaskamer
die klaskamer
die klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
die
klaskamer
inklaskamer
klaskamer
die klaskamer
indie
die
die
inklaska
klaska
die
die
klask
inklkd
klaskamer
klaskamer
klaskamer
klaskamer
klaskamer
klaskamer
klaskamer
klaskamer
probeer
om toegang totprobeer
probeer
om om
toegang
toegang
totprobeer
probeer
probeer
om om
toegang
omtoegang
toegang
totprobeer
tot
probeer
probeer
probeer
om om
toegang
omtoegang
om
toegang
totprobeer
tot
probeer
probeer
probeer
probeer
om om
toegang
om
om
toegang
om
toegang
toegang
totprobeer
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
om
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
tottoegang
probeer
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
probeer
om
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
totprobeer
toegang
toegang
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
om
probeer
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
tottoegang
probeer
toegang
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
om
probeer
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
tottoegang
toegang
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
prob
om
pro
om
‘nprobeer
TV/DVD
CD- ‘nprobeer
TV/DVD
tot ‘n om
TV/DVD
en/of
CDen/of‘nprobeer
TV/DVD
tot‘n‘nTV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDen/ofCD‘nprobeer
TV/DVD
tot‘n‘nTV/DVD
toegang
TV/DVD
en/of
tot
en/of
CDen/of
‘n CD‘nprobeer
TV/DVD
tot‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
en/of
tot
en/of
CDen/of
‘n CD‘nprobeer
CDTV/DVD
tot‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
‘n TV/DVD
tot
en/of
CDen/of
‘n CD‘nprobeer
CDen/of
TV/DVD
tot‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
tot
‘n‘nTV/DVD
tot
en/of
CDTV/DVD
en/of
‘n CD‘nprobeer
CDen/of
TV/DVD
tot
en/of
‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
tot
‘n‘nTV/DVD
tot
en/of
CDTV/DVD
en/of
en/of
‘n CD‘nCDen/of
TV/DVD
tot
en/of
‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
tot‘n‘nTV/DVD
tot
en/of
CDTV/DVD
en/of
en/of
‘n CDCDen/of
tot
en/of
‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DV
TV/DV
tottot‘n
omen/of
toegang
toegang
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
toegang
speler
including probeer
including including
probeer
including
including
including
probeer
speler
including
including
including
probeer
probeer
speler
including
speler
including
including
including
probeer
probeer
probeer
speler
including
speler
CD-speler
including
including
including
probeer
probeer
including
probeer
speler
including
speler
CD-speler
including
CD-speler
including
including
probeer
probeer
including
probeer
including
speler
including
speler
CD-speler
including
CD-speler
including
including
probeer
probeer
including
probeer
speler
including
CD-speler
speler
including
speler
CD-speler
including
CD-speler
including
including
probeer
probeer
including
probeer
including
CD-speler
speler
speler
CD-s
inclu
CD
inin
tot ‘n TV/DVD
en/of speler
tot CD-speler
‘n TV/DVD
en/of speler
tot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
en/ofprobeer
tot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDtot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDtot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDtot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDtot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDTV/DVD
en/of
CDTV/DVD
CD-speler
including
CD-speler
including
CD-speler
CD-speler
speler
including
CD-speler
speler
including
including
CD-speler
speler
including
including
CD-speler
speler
including
including
CD-speler
speler
including
including
speler
including
speler
in
om
die Internet
youtubeom
. die
probeer
Internet
om youtube
die
om
. die
probeer
om
Internet
dieincluding
om
Internet
youtube
die youtube
om
. die
probeer
om
Internet
dieincluding
om
Internet
youtube
die youtube
om
. die
probeer
om
om
Internet
diedie
om
Internet
Internet
youtube
die youtube
youtube
om
. die
probeer
om
om
Internet
.die
probeer
die
om
Internet
Internet
youtube
die om
youtube
die
youtube
om
. Internet
die
probeer
om
Internet
om
.die
probeer
die
om
probeer
Internet
Internet
youtube
die om
om
youtube
die
youtube
om
die
. Internet
die
probeer
om
Internet
om
.die
probeer
die
om
probeer
Internet
Internet
youtube
die om
om
youtube
die
youtube
om
die
. Internet
die
probeer
om
Internet
om
.die
probeer
die
om
probeer
Internet
Internet
youtube
die om
om
youtube
die
youtube
die
. Internet
probeer
om
om
.die
prob
die
om
pro
Inte
In
probeer om die
probeer
Internet
omyoutube
die
. probeer
Internet
. omyoutube
die
. probeer
Internet
. probeer
omyoutube
die om die
. probeer
Internet
. probeer
omyoutube
die om die
. probeer
Internet
. probeer
om
youtube
youtube
die om .die
. probeer
Internet
. probeer
om
youtube
youtube
Internet
die om .die
youtube
. probeer
Internet
. . probeer
om
youtube
youtube
Internet
die om .die
youtube
.
Internet
. . probeer
youtube
youtube
Internet
om .die
youtube
.
Internet
. . probeer
youtu
you
Inte
Internet youtube .
Internet youtube .
Internet youtube .
InternetInternet
youtube
youtube
.
Internet
.
Internet
youtube
youtube
.
Internet
.
Internet
youtube
youtube
.
Internet
.
Internet
youtube
youtube
.
Internet
.
Internet
youtube
youtube
.
.
Internet youtube .
Internet
2021 Jaarlikse Onderrig Plan
Plan Template
o Mondelinge
Informele
Assessering
Assesseringeenvoudige
vrae en
antwoorde
o Huiswerk /
Klaswerk /
werkvelle
o Mondelinge
Assesseringeenvoudige
vrae en
antwoorde
o Huiswerk /
Klaswerk /
werkvelle
o Mondelinge
Assesseringeenvoudige vrae
en antwoorde
o Huiswerk /
Klaswerk /
werkvelle
o Mondelinge
Assesseringeenvoudige vrae
en antwoorde
o Huiswerk /
Klaswerk /
werkvelle
o Mondelinge
Assesseringeenvoudige vrae
en antwoorde
2021 Jaarlikse Onderrig Plan
Plan Template
2021 Jaarlikse Onderrigplan – Kwartaal 3: SOSIALE WETENSKAPPE (GESKIEDENIS): Graad 9
Kwartaal 3 Week 1
52 dae
Riglyne en kriteria
vir mondeling
geskiedenis projek.
Vaardighede
en waardes
Hulpbronne
(ander as
handboek)
Aanvullend
Informele
Assessering
Die Universele Verklaring
van Menseregte na die
Tweede
Wêreldoorlog
Definisie van
rassisme) 30 Min.
NKV Onderwerp
Inhoud en
konsepte
Week 2
Konsepte in
Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
o In staat wees om
inligting in te
inligting in te
samel
samel
o In staat wees om
In staat wees om te
te besluit wat
besluit wat belangrike
belangrike inligting
inligting is om te
is om te gebruik
gebruik
Tydskrifte en
koerante in die
klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler including
probeer om die
Internet youtube .
Leerders:
o Reageer op
Mondelinge vrae –
konetiewe vlakke
o Bespreek en
debatteer.
Week 3
Week 4
Week 5
Kort biografie: Albert
Luthuli, sy rol in die ANC
en weerstand teen
Monitoring progress
apartheid
Rassesegregasie voor
(30 minutes)
-Die Versetveldtog
apartheid
(insluitende die invloed
1950’s: Onderdrukking van Mahatma Gandhi)
Belangrikste
en
nie-gewelddadige
apartheidswette in breë
weerstand
teen
trekke
apartheid
4 uur
Gevallestudie: Wet op
SAKP verbied
Groepsgebiede: Sophiatown
ANC program van aksie
gedwonge verskuiwings
1948 Nasionale Party en
Apartheid
Konsepte in
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te
samel
o In staat wees om
te besluit wat
belangrike inligting
is om te gebruik
Mondelingse
geskiedenis en
navorsingsprojek
Konsepte in
Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
o In staat wees om
inligting in te
inligting in te
samel
samel
o In staat wees om te o In staat wees om
te besluit wat
besluit wat
belangrike inligting
belangrike inligting is
is om te gebruik
om te gebruik…
Week 6
Week 7
Vryheidsmanifes
en
Hoogverraadverho
or
-Vroue-optog
Kort biografieë: Helen
Joseph en Lillian
Ngoyi en hul rol in die
verset teen apartheid
Week 8
Die ontstaan van die PAC
1959
Die Sharpeville-slagting
Oorsake, leiers, gebeure,
korttermyn-en langtermyngevolge
Week 9
Week 10 & 11
Die Sharpevilleslagting Oorsake,
leiers, gebeure,
korttermyn-en
langtermyn-gevolge
Hersiening en
konsolidering
Navorsings
projek. 50 punte
Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
o Verandering en
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe
benadering
benadering
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
o In staat wees om
inligting in te
inligting in te
inligting in te
inligting in te
samel
samel
samel
samel
o In staat wees om te o In staat wees
o In staat wees om
o In staat wees om te
om te besluit
te besluit wat
besluit wat
besluit wat
wat belangrike
belangrike inligting
belangrike inligting is
belangrike inligting is
inligting is om te
is om te gebruik
om te gebruik…
om te gebruik…
gebruik
probeer
om
probeer
om
probeer
om
toegang
probeer
om
toegang
. koerante
Tydskrifte
Tydskrifteen
enkoerante Tydskrifte
in
Tydskrifte
entoegang
koerante
en koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
tydskrifte
en
enkoerante
en
enkoerante
koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
Tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
en
enkoerante
en
enkoerante
en
koerante
koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
tydskrifte
entoegang
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
koerante
Tydskrifte
in
Tydskrifte
in
tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
en
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
Tydskrifte
in
koerante
Tydskrifte
intydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
in
en
tydskrifte
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
en
Tydskrifte
in
koerante
Tydskrifte
intydskrifte
in
tydskrifte
tydskrifte
in
en
tydskrifte
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
en
Tydskrifte
in
koerante
koerante
Tydskrifte
in
tydskrifte
intydskrifte
tydskrifte
in
en
tydskrifte
tydskrifte
koerante
en
enen
koerante
en
koerante
koerante
en
koerante
en
in
koerante
koerante
Tydskrifte
intydskrifte
intydskrif
tydskri
intyds
ty
tot klaskamer
‘n die
TV/DVD
en/of die
tot klaskamer
‘ndie
TV/DVD
en/of die
tot klaskamer
‘ndie
TV/DVD
en/of die
tot klaskamer
‘ndie
TV/DVD
en/of
die
koerante
klaskamer
in die
die
in
klaskamer
koerante
klaskamer
indie
dieklaskamer
klaskamer
in die
die
koerante
klaskamer
indie
die
inklaskamer
klaskamer
die
in die
klaskamerdie
in
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
klaskamer
klaskamer
in
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
die
klaskamer
klaskamer
klaskamer
in
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
die
klaskamer
inklaskamer
klaskamer
die
klaskamer
die klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
die
klaskamer
inklaskamer
klaskamer
die klaskamer
die klaskamer
indie
die
die
inklaskamer
klaskamer
die
die
klaskamer
inklaskamer
klaskamer
die klaskamer
indie
die
die
inklask
klask
die
die
klas
ink
CD-speler
CD-speler
CD-speler
including
CD-speler
including
klaskamer
klaskamer
klaskamer
probeer
om toegang totprobeer
probeer
omincluding
om
toegang
toegang
totprobeer
probeer
probeer
om om
toegang
omtoegang
toegang
totprobeer
tot
probeer
probeer
probeer
om om
toegang
omtoegang
om
toegang
totprobeer
tot
probeer
probeer
probeer
probeer
omincluding
om
toegang
om
om
toegang
om
toegang
toegang
totprobeer
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
om
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
tottoegang
probeer
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
probeer
om
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
tottoegang
probeer
toegang
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
om
probeer
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
tottoegang
probeer
toegang
tot
probeer
probeer
totprobeer
probeer
omprobeer
om
probeer
toegang
om
om
toegang
om
toegang
om
toegang
om
tottoegang
toegang
tot
probeer
probeer
totprobee
probee
pro
om
pro
die CDom
die tot
om
die
om
die
‘nprobeer
TV/DVD
CD- ‘nprobeer
TV/DVD
tot ‘n om
TV/DVD
en/of
en/of‘nprobeer
TV/DVD
tot‘n‘nTV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDen/ofCD‘nprobeer
TV/DVD
tot‘n‘nTV/DVD
toegang
TV/DVD
en/of
tot
en/of
CDen/of
‘n CD‘nprobeer
TV/DVD
tot‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDen/of
‘n CD‘nprobeer
CDTV/DVD
tot‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
‘n TV/DVD
tot
en/of
CDen/of
‘n CD‘nprobeer
CDen/of
TV/DVD
tot‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
tot
‘n‘nTV/DVD
tot
en/of
CDTV/DVD
en/of
‘n CD‘nCDen/of
TV/DVD
tot
en/of
‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
tot‘n‘nTV/DVD
tot
en/of
CDTV/DVD
en/of
‘n CD‘nCDen/of
TV/DVD
tot
en/of
‘n‘n
‘n
TV/DVD
toegang
TV/DVD
TV/DVD
tot
en/of
tot‘n‘nTV/DVD
en/of
tot
CDTV/DVD
en/of
en/of
‘n CDCDen/of
tot
en/of
‘n‘n
‘n
TV/DV
toegan
TV/D
TV/D
totto‘
omen/of
toegang
om
toegang
om
toegang
Internet
youtube
.
Internet
youtube
. probeer
Internet
youtube
. probeer
Internet
youtube
. probeer
speler
including probeer
CD-speler
including
including
probeer
speler
including
including
including
probeer
speler
including
including
including
probeer
probeer
speler
CD-speler
speler
including
speler
including
including
including
probeer
probeer
speler
CD-speler
speler
including
speler
CD-speler
including
including
including
probeer
including
probeer
speler
CD-speler
speler
including
speler
CD-speler
including
CD-speler
including
including
probeer
including
probeer
including
speler
CD-speler
speler
including
speler
CD-speler
including
CD-speler
including
including
probeer
probeer
including
probeer
including
speler
CD-speler
speler
including
speler
CD-speler
including
CD-speler
including
including
probeer
probeer
including
probeer
including
CD-speler
speler
speler
CD
inc
C
tot ‘n TV/DVD
en/of speler
tot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
en/ofprobeer
tot CD-speler
‘nspeler
TV/DVD
TV/DVD
en/of
en/of
CDTV/DVD
en/of
CDTV/DVD
en/of
CDTV/DVD
en/of
CDTV/DVD
en/of
CDTV/DVD
en/of
CDTV/DV
CD-speler
including
CD-speler
CD-speler
speler
including
speler
including
speler
including
speler
including
speler
including
speler
including
speler
om
die Internet
youtubeom
. die
probeer
Internet
om youtube
die
om
. die
probeer
om
Internet
dieincluding
om
Internet
youtube
die youtube
om
. die
probeer
om
Internet
dieincluding
om
Internet
youtube
die youtube
om
. die
probeer
om
om
Internet
diedie
om
Internet
Internet
youtube
die youtube
youtube
om
. die
probeer
om
om
Internet
.die
probeer
die
om
Internet
Internet
youtube
die om
youtube
die
youtube
om
. Internet
die
probeer
om
Internet
om
.die
probeer
die
om
probeer
Internet
Internet
youtube
die om
om
youtube
die
youtube
om
die
. Internet
die
probeer
om
Internet
om
.die
probeer
die
om
probeer
Internet
Internet
youtube
die om
om
youtube
die
youtube
om
die
. Internet
die
probeer
om
Internet
om
.die
probeer
die
om
probeer
Internet
Internet
youtube
die om
om
youtube
die
youtube
die
. Internet
probeer
om
om
.die
pro
die
om
pr
In
probeer om die
Internet youtube . probeer
Internet
. omyoutube
die
. probeer
Internet
. probeer
omyoutube
die om die
.
Internet
. probeer
youtube
om die
.
Internet
. probeer
youtube
youtube
om .die
.
Internet
. probeer
youtube
youtube
Internet
om .die
youtube
.
Internet
. . probeer
youtube
youtube
Internet
om .die
youtube
.
Internet
. . probeer
youtube
youtube
Internet
om .die
youtube
.
Internet
. . probee
you
yo
In
Internet youtube .
Internet youtube .
InternetInternet
youtube
youtube
.
.
Internet youtube .
Internet youtube .
Internet youtube .
Internet youtube .
Internet youtube .
Interne
Huiswerk / Klaswerk /
Huiswerk / Klaswerk /
Huiswerk / Klaswerk /
Huiswerk / Klaswerk /
Huiswerk / Klaswerk /
Leerders:
Leerders:
Leerders:
werkvelle
werkvelle
werkvelle
werkvelle
werkvelle
o Reageer op
o Reageer op
o Reageer op
Informele Assessering
o Informele
o Informele
o Informele
Informele Assessering
Mondelinge vrae –
Mondelinge vrae –
Mondelinge vrae –
brongebasseerd)
Assessering
Assessering
Assessering
brongebasseerd
konetiewe vlakke
konetiewe vlakke
konetiewe vlakke
brongebasseerd
brongebasseerd
brongebasseerd
o Bespreek en
o Bespreek en
o Bespreek en
(skriftelike)
o
Trek
n
tydlyn
debatteer.
debatteer.
debatteer.
o
o
o
2021 Jaarlikse Onderrig Plan
Plan Template
2021 Jaarlikse Onderrigplan – Kwartaal 4: SOSIALE WETENSKAPPE (GESKIEDENIS): Graad 9
Kwartaal 4
47 dae
NKV Onderwerp
Inhoud en konsepte
Vaardighede en
waardes
Hulpbronne
(ander as handboek)
Aanvullend
Week 1
Week 2
Langa-optog (verv.)
Die Langa-optog
Oorsake, leiers,
gebeure, korttermyn- 1976: Soweto-opstand
en langtermyn-gevolge
Oorsake, leiers, die
gebeure van 16 Junie,
gebeure wat uitkring en
gevolge wat dit oor die
hele land het, langtermyn
gevolge vir weerstand en
onderdrukking
Week 3
Week 4
Week 5
1976: Soweto-opstand
1976: Soweto-opstand
1976: Soweto-opstand
Oorsake, leiers, die
gebeure van 16 Junie,
gebeure wat uitkring
en gevolge wat dit oor
die hele land het,
langtermyn gevolge
vir weerstand en
onderdrukking
Oorsake, leiers, die
gebeure van 16 Junie,
gebeure wat uitkring
en gevolge wat dit oor
die hele land het,
langtermyn gevolge vir
weerstand en
onderdrukking
Oorsake, leiers, die
gebeure van 16 Junie,
gebeure wat uitkring en
gevolge wat dit oor die
hele land het, langtermyn
gevolge vir weerstand en
onderdrukking
Week 6
1990: Vrylating van
Nelson Mandela en die
ontbanning van die
vryheidsbewegings
Gebeure wat tot die
1994-verkiesing (in
breë trekke) aanleiding
gee
Binnelandse
weerstand en
onderdrukking 1980’s
Buitelandse druk op
die apartheidsregime
1980’s
o
Week 7
o 1990: Vrylating
van Nelson
Mandela en die
ontbanning van
die
vryheidsbewegin
gs
o Ontbanning van
politieke bewegings
1990
o Vrylating van
Mandela en ander
politieke gevangenes
1990
o Onderhandelinge en
geweld 1990 - 1994
o Demokratiese
verkiesing in 1994
o
Konsepte in
Geskiedenis
o Tyd en
chronologie
o Oorsaak en
gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multiperspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees
om inligting in
te samel
o In staat wees
om te besluit
wat belangrike
inligting is om te
gebruik
Konsepte in Geskiedenis Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Konsepte in
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie o Tyd en chronologie
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Oorsaak en
o Oorsaak en gevolg o Oorsaak en gevolg
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
gevolg
o Verandering en
o Verandering en
o Verandering en
kontinuiteit
o Verandering en
kontinuiteit
kontinuiteit
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
kontinuiteit
o Multio Multi-perspektiewe o Multi-perspektiewe
benadering
o Multiperspektiewe
benadering
benadering
Vaardighede:
Vaardighede:
Vaardighede:
o In staat wees om
perspektiewe
benadering
inligting in te samel
o In staat wees om
o In staat wees om
Vaardighede:
benadering
o In staat wees om
inligting in te
inligting in te
o In staat wees
Vaardighede:
te besluit wat
samel
samel
om
inligting
in
te
o In staat wees
belangrike
o In staat wees om
In staat wees om te
samel
om inligting in
inligting is om te
te besluit wat
o In staat wees om besluit wat belangrike
te samel
gebruik
belangrike inligting
inligting is om te gebruik
te besluit wat
In staat wees om te
is om te gebruik
belangrike
besluit wat belangrike
inligting
is
om
te
inligting is om te
gebruik)
gebruik
Konsepte in Geskiedenis
Tydskrifte en
koerante in die
klaskamer
probeer om
toegang tot ‘n
TV/DVD en/of
CD-speler
probeer om die
Internet youtube
.
Tydskrifte en koerante
in die klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler probeer om
die Internet youtube .
tydskrifte en koerante
in die klaskamer
probeer om
toegang tot ‘n
TV/DVD en/of CDspeler i/ probeer om
die Internet youtube
.
Tydskrifte en
koerante in die
klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler probeer
om die Internet
youtube .
tydskrifte en
koerante in die
klaskamer
probeer om
toegang tot ‘n
TV/DVD en/of CDspeler probeer om
die Internet
youtube .
tydskrifte en koerante
in die klaskamer
probeer om toegang
tot ‘n TV/DVD en/of
CD-speler probeer
om die Internet
youtube .
tydskrifte en koerante
in die klaskamer
probeer om
toegang tot ‘n
TV/DVD en/of CDspeler probeer om
die Internet youtube
.
Tyd en
chronologieKonsepte
in Geskiedenis
o Tyd en chronologie
o Oorsaak en gevolg
o Verandering en
kontinuiteit
o Multi-perspektiewe
benadering
Vaardighede:
o In staat wees om
inligting in te
samel
o In staat wees
om te besluit
wat belangrike
inligting is om te
gebruik
Week 8
Week 9
Week 10 & 11
Hersiening en
konsolidasie
Hersiening en
konsolidasie
Formele
assessering :
75 Punte
Assesseer slegs
kwartaal 3 en 4
inhoud.
Keerpunte in die SuidAfrikaanse
geskiedenis 1948 en
1950s
50 punte
Keerpunte in die
Suid-Afrikaanse
geskiedenis 1960,
1976 en 1994
25 punte
Tipe vrae:
Bron gebasseerd
Paragraaf
Opstel
Assesseer
alle
vaardighede
2021 Jaarlikse Onderrig Plan
Plan Template
Informele
Assessering
Huiswerk / Klaswerk /
Leerders:
werkvelle
o Reageer op
Mondelinge vrae – Informele Assessering
konetiewe vlakke brongebasseerd)
o Bespreek en
debatteer.
Huiswerk / Klaswerk /
werkvelle
o Informele
Assessering
brongebasseerd
Leerders:
o Reageer op
Mondelinge vrae –
konetiewe vlakke
o Bespreek en
debatteer.
Huiswerk / Klaswerk /
werkvelle
Informele Assessering
brongebasseerd
Leerders:
o Reageer op
Mondelinge vrae –
konetiewe vlakke
o Bespreek en
debatteer.
o
Huiswerk / Klaswerk /
werkvelle
o Informele
Assessering
brongebasseerd
o Trek n tydlyn