PROTOCOLO PLAN DE TRABAJO ESTILO DE COMUNICACIÓN DE CALIDAD PROSOCIAL
PRÁCTICA DOCENTE FINAL
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Propósito de aprendizaje: Diseñar un Plan de trabajo sobre comunicación prosocial dirigido a
mejorar o fortalecer la relación con los miembros del equipo de aula que conduzcan a una
horizontalidad y circularidad, para favorecer un clima propicio para el aprendizaje.
Primera Entrega: hasta el punto 5
Segunda Entrega: hasta el punto 7
Contextualización:
La prosocialidad hace alusión a aquellas características de personalidad tendientes a ayudar y
proteger a otras personas, asociada a factores disposicionales que subyacen a la conducta y que
pueden variar entre persona y persona. En este sentido, la empatía, la autoeficacia en la
regulación emocional, el razonamiento moral, el sistema de valores, la crianza y procesos de
modelamiento social favorecen la prosocialidad y aumentan la probabilidad de generar conductas
prosociales (Alessandri, Caprara, Eisenberg, & Steca, 2009; Auné y Attorresi, 2017; Auné et al.,
2014).
Una de las conductas prosociales es lo relativo a la comunicación de calidad. Lo que ha sido
estudiado mejora los climas relacionales de las comunidades educativas y por ende los resultados
de los aprendizajes de los aprendices. Se concibe la comunicación de calidad prosocial como un
proceso de interacción entre personas que se relacionan, incluso en situación de conflicto y en
que al menos una de ellas hace el ejercicio consciente y voluntario de estima por el otro en tanto
interlocutor con la misma dignidad. La CCP es un discurso intencionado, con especial atención en
los factores previos a la producción de éste, a los contenidos tratados, a la conducción del proceso
mismo, a elementos metacomunicativos y a factores posteriores al acto comunicativo; no con el
objetivo del consenso, sino de visualizar y comprender desde la perspectiva del otro. (Roche
2010)
Paso 1:
Leer el siguiente texto que se encuentra subido al Aula Virtual de la asignatura: Extracto del libro
Roche, R. (Comp.) (2010) PROSOCIALIDAD NUEVOS DESAFÍOS. Métodos y pautas para la
optimización creativa del entorno © Buenos Aires: Ciudad Nueva
Paso 2:
Te invitamos a realizar un Autodiagnóstico de Estilo Comunicativo propuesto por LIPA, pensando
en las relaciones que TÚ estableces con los adultos del equipo del nivel educativo en el cual
realizas tu Práctica Docente Final
MODOS
Previos
a
comunicación
FACTORES INFLUYENTES
la
Durante el proceso
1
1
Disponibilidad como receptor
2
Oportunidad como iniciador
3
Vacío de uno mismo
4
Vivir el presente con plenitud
5
Empatía, reciprocidad y unidad
6
Confirmación de la dignidad del otro
7
Valoración positiva del otro
8
Escucha de calidad
9
Emisión de calidad
10 Aceptación de lo “negativo”
11 Resolución de conflictos desde una
perspectiva positiva
12 Elaboración
compartida
de
las
decisiones
13 Información suficiente, no excesiva,
pertinente, relevante, representativa
y frecuente.
Contenidos
14 Apertura y revelación asertiva de las
emociones positivas y negativas
15 Verificación y control de proceso
Meta
comunicación
comunicativo
16 Explicitación prosocial de las reglas
Posterior al
comunicativo
Paso 3:
acto
17 Cultivar
concreto
un
objetivo
empático
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Realizar un análisis fundamentado de cómo percibes estos resultados referidos a la
comunicación con la/s integrante/s del equipo de aula y su relación con los ambientes para
favorecer aprendizajes de todos y todas (Máximo una plana)
Paso 4:
Establecer cuáles serían los puntos más fuertes y más débiles de tu estilo comunicativo para
con el equipo de aula o un integrante de este equipo en particular
Paso 5:
Proponer tres estrategias de comunicación prosocial para favorecer los puntos más débiles
Modos1
Fechas
Factor Influyente2
(mínimos dos)
Acciones a realizar (dos acciones
mínimas por factor influyente)
Semana 19 al
23 abril
Semana 26 al
30 abril
Semana 3 al 7
mayo
Semana 10 a
14 mayo
Semana 17 al
21 mayo
Semana 24 al
28 mayo
Semana
31
mayo al 04
junio
Semana 07 al
11 junio
1
Previos a la comunicación, Durante el proceso, Contenidos, Metacomunicación, Posterior al acto
comunicativo
2
Debes explicitar al menos uno de los 17 factores Influyentes
Semana 14 al
18 junio
Evaluación del
estilo
Prosocial
Paso 6:
Llevar un diario de campo donde registres los resultados de las estrategias diseñadas y
aplicadas. Se sugiere utilizar este formato
Fecha
Paso 7:
Estrategia Implementada
Facilitador/es
Obstaculizado/es
Observaciones/
Sugerencias
Aplicar nuevamente el Diagnóstico, pensando en la persona con la cual trabajaste el Plan.
Analizar las variaciones producto de la aplicación del Plan
Rúbrica de Evaluación
CONTENIDO
Insatisfactorio
1-2 puntos
Básico
3-4 puntos
Competente
5-6 puntos
Destacado
7-8 puntos
El Informe no
contempla todos los
pasos solicitados,
desarrollados de
manera incompleta,
con bajo nivel de
pertinencia
rigurosidad
El Informe no
contempla todos los
pasos solicitados,
desarrollados de
manera incompleta,
con mediano nivel
de pertinencia y
rigurosidad
El Informe contempla
todos los pasos
solicitados,
desarrollados de
manera incompleta,
con mediano nivel de
pertinencia y
rigurosidad
El Informe contempla
todos los pasos
solicitados, desarrollados
de manera completa, con
nivel destacado de
pertinencia y rigurosidad
la comunicación de
calidad prosocial
Se evidencia un
discurso confuso
respecto a la
comunicación de
calidad prosocial
Se evidencia un
discurso claro
respecto a la
comunicación de
calidad prosocial
Se evidencia un discurso
claro y enriquecido desde
distintas fuentes respecto
a la comunicación de
calidad prosocial
Se evidencia ausencia
de un proceso de
reflexión respecto a la
aplicación de recursos
de metodología
prosocial que
desarrolla en sus
relaciones con el o los
integrantes del
equipo
Se evidencia un
registro descriptivo
de la aplicación que
hace a la realidad
con el o los
integrantes del
equipo según el
modelo de
comunicación de
calidad prosocial
Se evidencia un
proceso
metacognitivo con
relación a la aplicación
que hace a la realidad
con el o los
integrantes del equipo
según el modelo de
comunicación de
calidad prosocial
Evidencia un proceso
metacognitivo con
relación a la aplicación
que hace a la realidad con
el o los integrantes del
equipo según el modelo
de comunicación de
calidad prosocial, y
complementa esta
retroalimentación con el
diario campo que lleva del
proceso.
INFORME
Se evidencia una
REGISTRO DE
aproximación
LA EXPERIENCIA artesanal respecto a
EVALUACIÓN Y
RETROALIMENT
ACIÓN DE LA
EXPERIENCIA
ASPECTOS
FORMALES
Se evidencia el uso
de un lenguaje
coloquial, con
errores
considerables de
ortografía, y/o
emplea un lenguaje
profesional en
forma equívoca con
errores en
aplicación de la
normativa APA 7ma.
Edición.
Se evidencia el
uso de un
lenguaje
profesional, con
errores en lo
conceptual y
ortográfico, con
imprecisiones en
la utilización de la
normativa APA
7ma. Edición
Se evidencia el uso
de un lenguaje
profesional, con
pequeños errores e
imprecisiones
conceptuales y
ortográficas
respetando la
normativa APA 7ma.
Edición
Se evidencia el uso de
un lenguaje profesional
con precisión conceptual
y ortográfica,
respetando la normativa
APA 7ma. Edición