\
CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ „ORIZONT”
PLANIFICAREA ANUALĂ
la Consiliere şi orientare – An şcolar 2020-2021
Diriginte: prof. Liliana Canalaș
Clasa a VIII-a D
1. Organizarea și educarea colectivului de elevi
2. Dezvoltarea capacităţii de valorizare maximă a potenţialului elevilor
3. Cunoaşterea şi respectarea valorilor fundamentale ale societăţii democratice
4. Cunoaşterea şi respectarea regulilor privind
\
PLANIFICARE ANUALĂ
Nr.
crt.
1
2
Unități de învățare
Competențe specifice
1.1 Cunoaşterea și organizarea colectivului clasei
Colectivul clasei
Regulamentul clasei și de
1.2 Prelucrarea şi respectarea regulamentului clasei şi al şcolii
ordine interioară
Nr.
ore
2
Săptămâna
/Perioada
S 1-S 2
2
S 3- S 4
4
S 5, S 6,
S 7, S 8
3
Interacţiune socială în
cadrul grupurilor de
apartenenţă
1.3 Formarea şi educarea deprinderilor de interacţiune socială în
cadrul grupurilor de apartenenţă
2.1 Formarea şi educarea capacităţii de autocunoaştere şi a
cunoaşterii celorlalți
3
4
Autocunoaşterea şi
cunoaşterea celorlalţi
S 9, S 10, S
11
4
Stilul de muncă
2.2 Formarea unor priceperi, deprinderi de muncă, a unui stil de
muncă adecvat posibilităţilor lor
S 12, S 13,
S 14, S 15
6
Petrecerea timpului liber
3.5 Educarea pentru petrecerea, în mod plăcut şi util, a timpului
liber
3
7
Caracterul
3.6 Educarea unor trăsături de caracter
4
8
Comportamente ecologice
3.8 Formarea şi dezvoltarea unor comportamente ecologice
3
9
Normele de igienă personală 4.1 Cunoaşterea şi respectarea normelor de igienă personală şi
și colectivă
colectivă
5
Observații
SEM I
SEM II
4
S 16, S 17,
S 18
S 19, S 20,
S 21, S 22
S 23, S 24,
S 25
S 26, S 27,
S 28, S 29
\
10
Care sunt și cum prevenim 4.2 Cunoaşterea pericolelor (substanţe nocive, focul, accidente,
pericolele
epidemii, Virusul Corona etc) şi formarea de conduite preventive
4
S 30, S 31,
S 32, S 33
4.3 Cunoaşterea şi respectarea regulilor de circulaţie rutieră
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Sem I
Nr.
crt.
Unități de învățare
Competențe
specifice
Conținuturi
Nr
ore
Săptămâna/
Perioada
Grupul scolar - Colectivul clasei
- Colegii din scoală
Prezentarea şi discutarea regulamentului şcolar
Elaborarea regulamentului clasei (elemente de cultură a
clasei
Spiritului de echipă
Cine ne ajută și ne protejează în timpul epidemiei?
Ce să facem și ce să nu facem in epidemie?
Virusul Corona
Insusirile fizice si morale a propriei persoane
Cunoaştere şi autocunoaştere
Colegii mei
2
S 1, S 2
2
S 3, S 4
4
S 5, S 6,
S 7, S 8
3
S 9, S 10,
S 11
4
S 12, S 13,
S 14, S 15
1
Colectivul clasei
1.1
2
Regulamentul clasei si de
ordine interioara
1.2
3
4
5
Interacţiune socială în
cadrul grupurilor de
apartenenţă
Autocunoaşterea şi a
cunoaşterea celorlalţi
Stilul de muncă
1.3
2.1
2.2
Stilul de învățare
Orarul zilnic si managementul timpului
Dezvoltarea spiritului de competiție
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Observații
\
Unitatea de învățare: 1 Colectivul clasei
Perioada: S 1, S 2
Nr. total de ore: 2
Nr.
crt.
Continuturi
Competente
specifice
1
Colectivul clasei
1.1
2
Colegii din școală
1.1
Nr.
ore
1
1
Activitati
Resurse
� Prezentarea membrilor colectivului
clasei şi a profesorilor „Clasa
noastră, o mică familie”
� Fixarea responsabilităţilor în funcţie
de opţiuni şi particularităţile
fiecărui elev
� Joc de rol „Ce fac eu?”
-,,Ce te-ar deranja cel mai mult la un
coleg?”
Panoul de
reguli
Hârtie
Carioca
-familiarizare a elevilor cu spaţiul şcolar
(sala de clasă,sala de sport, cabinet
medical, cantina şcolii etc.)
,,Cum ne respectam colegii”
-,,Cum ne comportăm în timpul orelor?”
Panoul de
reguli
Agrafe
Jetoane
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 2 Regulamentul clasei și de ordine interioară
Perioada: S 3, S 4
Nr. total de ore: 2
Mod. de
evaluare
Observatii
\
Nr.
crt.
Continuturi
Competente
specifice
Nr.
ore
Activități
Resurse
1
Prezentarea şi discutarea
regulamentului şcolar
1.2
1
Stabilirea si notarea unor reguli de
conduita in cadrul scolar
Prezentarea regimului zilnic (ore de
studiu, terapii, servirea mesei
Reg. de
ordine
interioara
2
Elaborarea regulamentului
clasei (elemente de cultură a
clasei
1.2
1
Stabilirea si notarea unor reguli de
conduita in cadrul clasei
Tabla si
creta
Mod. de
evaluare
Observații
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 3 Interacţiune socială în cadrul grupurilor de apartenenţă
Perioada: S 5, S 6, S 7, S 8
Nr. total de ore: 4
Nr.
Continuturi
Competențe Nr
Activități
Resurse
crt.
specifice
.
or
e
Exerciţii-joc de evidenţiere şi învăţare
Spiritului
de
echipă
1
1.3
1
a relaţiilor sociale şi de grup
ilustratii
Clasă, familie, prieteni
Discuţii tematice dirijate: „Ce ne
aseamănă/ Ce ne desparte?”; „Suntem
uniţi. Când/ de ce?”
Mod. de
evaluare
Observatii
\
Exerciţii - formarea spiritului de
echipă
2
Cine ne ajută și ne
protejează în timpul
epidemiei?
1.2, 1.3
1
https://wordwall.net/resource/2246640
Materiale
video,
videoproiector,
povești
terapeutice
1
3
Ce să facem și ce să nu
facem în epidemie?
1.2, 1.3
4
Virusul Corona
1.2, 1.3
1
https://wordwall.net/resource/2095120
Materiale
video,
videoproiector,
povești
terapeutice
https://wordwall.net/resource/2094939
Videopro
iector, Povesti
terapeutice
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 4 Autocunoaşterea și acunoaşterea celorlalţi
Perioada: S 9, S 10, S 11
Nr. total de ore: 3
\
Nr.
crt.
Continuturi
Competente
specifice
Nr.
ore
1
Însușirile fizice si morale a
propriei persoane
2.1
1
2
Cunoaştere şi
autocunoaştere
2.1
1
3
Colegii mei
2.1
1
Activități

Exerciţii-joc de descriere a propriei
persoane sub aspect fizic/ moral”
Studiu de caz
Exerciţiu – joc de cunoştere
/autocunoaştere „Adevărat/fals

Exerciţii de cunoaştere şi
autocunoaştere („Cine sunt eu?”, „Cum
sunt?”, „Cum ne văd ceilalţi?”, „Eu în
„oglindă”, „Eu şi prietenii mei”, certificat
de naştere, buletin/carte de identitate,
paşaport etc.)
Exerciţii de opţiune „Cum aş vrea să
fiu\
Jocuri de identitate „Eu – copil; eu –
elev; eu – prieten”

Exerciţii – joc : ”Descrierea colegului de
bancă!” , „Cine este cel de lângă mine?”
Activitati dirijate de descoperire a
insusirilor colegilor
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 5 Stilul de muncă
Perioada: S 12, S 13, S 14, S 15
Nr. total de ore: 4
Resurse
Fise de
lucru
Jetoane
poze
Mod. de
evaluare
Observații
\
Nr.
crt.
1
Conținuturi
Stilul de învățare
Competente
specifice
Nr.
ore
Activități
Resurse
2.2
1
 Discuţii tematice: „Cum învăţăm?”;
„Cum îmi organizez timpul azi?”; „Cum
îmi organizez spaţiul în care învăţ/
muncesc?”,
„Fiecare minut e preţios!”
Exerciţii de analiză și apreciere a
produselor activităţii
Analize periodice ale activităţii
„Bilanţul muncii noastre”, „A mai trecut
un an”
Orarul
2
Orarul zilnic si
managementul timpului
2.2
2
„Cum îmi organizez timpul azi?”;
Organizarea în sarcini a timpului
3
Dezvoltarea spiritului de
competiție
2.2
1
Exerciţii-joc „Întrecerea cu tine”
Concursuri „Vreau să fiu primul!”
(pe abilităţi, meserii ş.a.)
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Sem II
Catalogul
si lucrările
Ceasul
Fisa de
lucru
Concurs
Mod. de
evaluare
Observații
\
Nr.
crt.
Unități de învățare
Competențe
specifice
1
Petrecerea timpului liber
3.5
2
Caracterul
3.6
3
Comportamente ecologice
3.8
4
5
Normele
de
igienă
personala si colectiva
Care sunt si cum prevenim
pericolele
Conținuturi
Nr
ore
Regim de muncă şi odihnă correct
Timpul în mijlocul naturii
Participarea la activităţi cultural-artistice organizate de
comunitate
Raporturile între oameni
Comportare civilizată
Comunicare nonverbală
Săptămâna/ Observații
Perioada
3
S 16, S 17,
S 18
4
S 19, S 20,
S 21, S 22
Protejarea lucrurilor și a mediului
,,Colţul viu”
3
S 23, S 24,
S 25
4.1
Ingrijire a propriei persoane
Ingrijirea spaţiului
Manifestările in stare de boala
4
S 26, S 27,
S 28, S 29
4.2
4.3
Recunoaştere a pericolelor potenţiale din mediul
înconjurător
Prevenirea pericolelor
Pericolele rutiere
4
S 30, S 31,
S 32, S 33
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 1 Petrecerea timpului liber
Perioada: S 16, S 17, S 18
Nr. total de ore: 3
Nr.
crt.
Continuturi
Competente
specifice
Nr.
ore
Activitati
Resurse
Mod. de
evaluare
Observatii
\
1
Regim de muncă şi odihnă
corect
3.5
1
Activităţi de identificare a unui regim de
muncă şi odihnă corect
filme
,,Ce facem în weekend?”
2
Timpul în mijlocul naturii
3.5
1
3
Despre învățarea online
3.5
1

Discuţii tematice: ,,Timpul în mijlocul
naturii”; ,,Vine vacanţa”
Joc de rol (,,La picnic”, ,,În parc” etc.)
Jocurile preferate
Audiţii/ vizionări de filme

Exerciții de acomodare a elevilor cu
diferite semne convenționale, emoticoane,
taste, la calculator/ laptop
Fise de
lucru
Laptop,
videoproiec
tor, linkuri
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 2 Caracterul
Perioada: S 19, S 20, S 21, S 22
Nr. total de ore: 4
Nr.
crt.
Conținuturi
Competențe
specifice
Nr.
ore
Activități
Resurse
Mod. de
evaluare
Observatii
\
1
Raporturile între oameni
3.6
1
2
Comportare civilizată
3.6
2
3
Comunicare nonverbală
3.6
1
Jocuri de rol pe teme privind raporturile
de prietenieduşmănie;
cooperare, răutate etc.)
Exerciţii de lecturare a unor texte pe
teme date, pe baza următoarelor trăsături
morale:- încrederea şi lipsa de încredere;
- respectul şi lipsa de respect;
- curajul, frica şi laşitatea;
- bunătatea şi răutatea;
- sinceritatea şi minciuna;
- cinstea, dragostea pentru adevăr etc
Exerciţii practice de comportare
civilizată (disciplină, punctualitate,
cooperare, cinste, sinceritate, politeţe,
încredere în sine, spirit autocritic,
modestie
Jocuri de rol bazate pe empatie
Exerciţii practice (gesturi cu semnificaţie
socială) şi verbală în vederea relaţionării
pozitive
Comentarea pe marginea unui suport
imagistic
Joc
didactic
Joc
didactic
Carti de
lectura
Materile
video
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 3 Comportamente ecologice
Perioada: S 23, S 24, S 25
Nr. total de ore: 3
Nr.
crt.
Conșinuturi
Competențe
specifice
Nr.
ore
Activități
Resurse
Mod. de
evaluare
Observatii
\
1
Protejarea lucrurilor si a
mediului
3.8
1
2
“Colțul viu”
3.8
2
Exerciţii practice privind protejarea
lucrurilor şi a mediului
Exerciţii practice de protejare a
“colţului viu” al clasei/ a animalelor
de companie
Vizionare de software-uri educative/
filme cu conţinut ecologic şi
moral

Jocuri de rol pe teme cu conţinut
ecologic şi moral
Studii de caz
Obiectele
si
ustensilele
de lucru
Texte
literare
Planse
Material
video
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 4 Normele de igienă personală și colectivă
Perioada: S 26, S 27, S 28, S 29
Nr. total de ore: 4
Nr.
crt.
Conținuturi
Competente
specifice
Nr.
ore
Activități
Resurse
Mod. de
evaluare
Observații
\
1
Îngrijirea propriei persoane
4.1
2
2
Îngrijirea spațiului
4.1
1
3
Manifestările în stare de
boală
4.1
1
Exerciţii de îngrijire a propriei persoane :
- exerciţii practice de respectare a
normelor de igienă;
- exerciţii de îngrijire a părului, unghiilor,
mâinilor etc.
Exerciţii de îngrijire a spaţiului:
- exerciţii de aerisire şi curăţenie a
camerei de dormit etc.;
- exerciţii de folosire a instalaţiilor
sanitare;
Exerciţii practice de respectare a
normelor de igienă
Exerciţii de identificare şi recunoaştere a
simptomelor unor boli frecvente (durere
de cap, burtă, răceală etc.)
Exerciţii – joc de simulare a
manifestărilor unei boli şi familiarizarea
cu măsurile de acordare a primului ajutor
Exerciţii practice de acordare a
primului ajutor în diferite situaţii
Discuţii tematice: “Cum ne păstrăm
sănătatea?”;
Unghiera
Piaptăn
Săpun
agrafe
Mături
Făraș
Detergent
Mănuși
cauciuc
galeată
Material
video
videoproiec
tor
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
Unitatea de învățare: 5 Care sunt si cum prevenim pericolele
Perioada: S 30, S 31, S 32, S 33
Nr. total de ore: 4
Nr.
crt.
Continuturi
Competențe
specifice
Nr.
ore
Activități
Resurse
Mod. de
evaluare
Observatii
\
1
Recunoaştere a pericolelor
potenţiale din mediul
înconjurător
4.2
1
Exerciţii de recunoaştere a pericolelor
potenţiale din mediul înconjurător
(substanţe nocive, focul, accidente etc.)
Exerciţii de identificare a obiectelor şi
spaţiilor periculoase din mediu
2
Ce să facem și ce să nu
facem în timpul epidemiei?
Virusul Corona
4.2
1

Exerciții cu rol de informare și de
prevenire împotriva răspândirii noului
CoronaVirus COVID 19
3
Pericolele rutiere
4.2
4.3
2

Informarea asupra regulilor de circulație a
pietonilor
Exerciţii practice „Să circulăm corect!”
substante
periculoase
planse
Ilustratii
Material Videoproie
ctor;
Povești
terapeutice
Cărți cu
imagini –
semne de
circulație
Săptămâna 31
(24.05 –
28.05) este
dedicată
programului
,,Școala altfel
– Să știi mai
multe, să fii
mai bun!”
care va avea
orar specific