UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KODE
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
DOKUMEN
JURUSAN FISIKA / PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
(MK)
Fisika Dasar
OTORISASI /
PENGESAHAN
Capaian
Pembelajaran
KODE
Dosen Pengembang RPS
Rumpun MK
Bidang Studi Fisika
BOBOT (sks)
T=3
Koordinator RMK
P=0
SEMESTE
R
Tgl Penyusunan
2
8 Pebruari 2021
Ka PRODI
Drs. Mukti Hamjah Hrp, M.Si
Rajo Hasim Lubis, S.Pd.,M.Pd
Dr. Jurubahasa Sinuraya, M.Pd Dr. Dewi Wulandari, M.Si
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Memiliki sikap profesional dan keterbukaan untuk melakukan kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyrakat
dan lingkungan demi pengembangan pembelajaran
S
Mengusai teori, konsep, prinsip, hukum dan dalil fisika dalam pembelajaran fisika dasar melalui kajian vektor dan gerak dalam dua dimensi,
aplikasi hukum-hukum newton, momentum dan tumbukan, usaha dan energi, dinamika rotasi, fluida dinamis, termodinamika, gelombang dan
bunyi, alat-alat optik, potensial listrik, medan magnet dan gaya, induksi magnet, listrik bolak balik dan gejala kuantum
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
KU
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Pendidikan Fisika berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain.
Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah fisika yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan
KK keputusan yang tepat di bidang pendidikan dalam pembelajaran di kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi
tanggungjawabnya
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Memiliki rasa keingintahuan, kreatif dan berpikir kritis
S
P
P
KU
KK
Mengusai teori, konsep, prinsip, hukum dan dalil fisika dalam pembelajaran fisika dasar melalui kajian vektor dan gerak dalam dua dimensi,
aplikasi hukum-hukum newton, momentum dan tumbukan, usaha dan energi, dinamika rotasi, fluida dinamis, termodinamika, gelombang dan
bunyi, alat-alat optik, potensial listrik, medan magnet dan gaya, induksi magnet, listrik bolak balik dan gejala kuantum.
Melakukan percobaan sesuai dengan teorinya serta memiliki keterampilan proses sains, kritis, dan kemampuan pemecahan masalah
Melakukan percobaan sesuai dengan teorinya serta memiliki keterampilan proses sains, kritis, dan kemampuan pemecahan masalah
Mengalisis produk 6 tugas untuk disintesis menjadi karya tulis untuk memecahkan permasalahan fisika yang terkait dengan cakupan materi
kajian matakuiah fisika dasar
CPL Sub-CPMK
1.1 Menggunakan persamaan vektor dalam menyelasaikan permasalahan gerak lurus dalam dua dimensi.
1.2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak proyektil
1.3 Menerapkan persamaan gerak proyektil untuk memecahkan permasalahan gerak proyektil dengan sudut elevasi yang bervariasi.
1.4 Mendeskripsikan karateristik gerak melingkar beraturan.
1.5 Menggunakan persmaan gerak melingkar berarutan untuk memecahkan persoalan pada hubungan roda-roda
2.1 Menggambarkan komponen-komponen gaya yang bekerja pada dua atau lebih benda yang berinteraksi.
2.2 Mengunakan persamaan hukum-hukum newton dalam memecahkan persoalan yang berkaitan dengan dua benda atau lebih yang
berintreaaksi.
2.3 Munggunakan persamaan hukum-hukum Newton untuk memecahkan persoalan pada sistem katrol dan tali.
3.1 Menjelaskan hubungan impuls dan momentum
3.2 Menggunakan persamaan impuls dan momentum untuk menyelesaikan permasalahan impuls dan momentum
3.3 Menganalisis hubungan momentum dan tumbukan dua dimensi
4.1 Menganalisis hubungan usaha dengan energy kinetik, energi potensial pada gerak horizontal maupun pada gerak vertikal.
4.2 Menerapkan persamaan hubungan usaha dan energy dalam memecahkan permasalahan fisika yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
4.3 Menerapkan persamaan konsep hukum kekekalan mekanik dalam memecahkan permasalahan fisika yang terjadi dalam
5.1. Menjelaskan Kinematika Rotasi Benda Tegar
5.2. Menjelaskan Momen Gaya dan Momentum Sudut
5.3. Menjelaskan Energi Kinetik Rotasi
5.4. Menganalisis hubungan gerak rotasi dengan momentum sudut
5.5. Menerapkan peresamaan rotasi benda tegar dalam memecahkan permasalahan dinamika pada dinamika benda tegar.
5.6. Menggambarkan komponen vektor pada keseimbangan benda tegar
5.7. Menggunakan persamanaan keseimbangan benda tegar dalam memecahkan permasalahan pada keseimbangan benda.
6.1 Dapat menjelaskan konsep Viskositas dan Persamaan Poiseuille
6.2 Dapat menganalisis Persamaan Kontinuitas
6.3 Dapat Menganalisis Persamaan Bernouli
6.4 Mengunakan persamaan kontinuitas dan Bernouli untuk memecahkan permasalahan fluida dinamis
7.1 Dapat memahami konsep Hukum I Termodinamika
7.2 Dapat menjelaskan Penerapan Hukum I Termodinamika
7.3 Dapat menjelaskan Hukum II Terrmodinamika
7.4 Dapat menggunakan persamaan efisiensi Carnot dan hukum kekekalan energy untuk memecahkan permasalahan ternodinamika
8.1 Dapat menjelaskan konsep Energi Potensial Listrk dan Potensial Listrik
8.2 Dapat menjelaskan Sumber-sumber Potensial Listrik
8.3 Dapat menjelaskan Potensial Listrik dan Kekekalan Energi
8.4 Dapat menganalisis Hubungan Potensial dan Medan Listrik
8.5 Dapat menjelaskan Kapasitas Kapasitor dan dapat menjelaskan Energi Kapasitor
9.1 Menganalisis garis gaya magnet dan kuat medan magnet.
9.2 Menjelaskan makna fisis persamaan gaya magnet
9.3 Menganalisis hubungan antara gaya magnet dengan medan magnet
9.4 Menganalisis hubungan antara gaya interaksi dengan pengantar berarus
9.5 Menerapkan formulasi gaya magnet untuk memecahkan persoalan pada medan magnet dan gaya magnet
Diskripsi Singkat
MK
Bahan Kajian:
Materi
pembelajaran
10.1 Menjelaskan terjadinya Arus Induksi
10.2. Menjelaskan hubungan Flux Magnetik dengan arus induksi
10.3. Menjelaskan Hukum Faraday
10.4. Menganalisis arus induksi yang terjadi pada suatu rangkaiann konduktor yang berada dalam medan magnet homogen
11.1 Menganalisis konsep Arus dan Tegangan bolak Balik
11.2 Dapat menganalisis Rangkaian Tegangan Arus Bolak Balik
11.3 Dapat menjelaskan Daya Pada Listrik Bolak Balik
12.1 Dapat menganalisis Pembiasan Cahaya pada Prisma
12.2 Dapat menganalisis Pembiasan Cahaya Pada Kaca Plan Paralel
12.3 Dapat menjelaskan cara kerja lup
12.4 Dapat menjelaskan cara kerja Mikroskop
12.5 Dapat menjelaskan cara kerja Teropong
12.6 Dapat menggunakan persamaan alat-alaat optik untuk memecahkan persoalan pada alat-alat optik
13.1 Menganalisis persamaan gelombang berjalan
13.2 Mengunakan persamaan gelombang berjalan untuk memecahkan permasalahan gelombang berjalan.
13.3 Mengalisis persamaan gelombang tegak.
13.4 Menggunakan persamaan tegak untuk memecahkan permasalahan gelombang tegak.
13.5 Menganalisis terjadinya gelombang pada senar , kolom udara.
13.6 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi besar energi gelombang.
13.7 Menggunakan persamaan yang sesuai pada gelombang dan bunyi untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan pelayangan,
intesnsitas gelombang, taraf intensitas bunyi, dan efek Doppler.
14.1 Dapat menjelaskan teori kuantum cahaya
14.2 Dapat menjelaskan fenomena efek fotolistrik
14.3 Dapat menjelaskan fenomena Efek Comton
14.4 Dapat Memahami mengenai gelombang de Broglie
14.5 Dapat menjelaskan Prinsip Ketidakpastian Heisenberg
14.6 Menggunaan persamaan yang sesuai pada materi gejala kuantum untuk memecahkan permasalahan efek foto listrik, efek comton,
gelombang de Broglie, dan prinsip ketidak pastian Heisenberg.
Matakuliah ini mengkaji konsep, hukum , prinsip-prinsip, dan teori fisika . Topik-topik yang dibahas melipiti: vektor dan gerak dalam dua dimensi,
aplikasi hukum-hukum Newton, momentum dan tumbukan, usaha dan energi, dinamika rotasi, fluida dinamis, termodinamika, potensiala listrik, medan
magnet dan gaya, induksi magnet, listrik bolak balik, alat-alat optik, gelombang dan bunyi, dan gejala kuantum.
1. Vektor dan gerak dalam dua dimensi: penggunaan vektor, penggunaan vektor dalam diagram, sisitem koodinat dan komponen vektor, gerak proyektil,
gerak melingkar , dan hubungan roda-roda.
2. Aplikasi hukum-hukum neston: dinamika dan hukum 2 Newton, interaksi dua benda atau lebih, katrol dan tali.
3. Momentum dan tumbukan: impuls dan momentum, hukum kekekalan momentum, tumbukan tidak elastis, momentum dan tumbukan dalam dua
dimensi.
4. Usaha dan energi: hubungan usaha dan energi kinetik, hubungan usaha dengan energi potensial, penggunaan hukum kekekalan energy mekanik, dan
daya.
5. Dinamika rotasi: kinematika rotasi benda tegar, momen gaya dan momentum sudut, energi kinetic rotasi, dan keseimbangan benda tegar.
6. Fluida dinamis: viskositas dan persamaan Poiseulle, persamaan kontinuitas, dan persamaan Bernouli.
7. Termodinamika: hukum I termodinamika, penerapan hukum I termodinamika, hukum II termodinamika.
8. Potensial listrik: energy potensial listrik dan potensial listrik, sumber-sumber potensial listrik, potensial listrik dan kekekalan energy, perhitungan
potensial listrik, hubungan potensial listrik dan medan listrik, kapasitas dan kapasitor, dan energy kapasitor.
9. Medan magndet dan gaya: garis-garis medan magnet dan kuat medan magnet, gaya magnet, gaya interaksi antara dua penghantar atau lebih.
10. Induksi magnet: araus induksi, flux magnetic, dan hukum Faraday.
11. Listrik bolak balik: Arus dan tegangan bolak balik, rangkaian tegangan arus bolak balik, dan daya listrik bolak balik.
12. Alat-alat optik: pembiasan cahaya pda prisma, pembiasan cahaya pada kaca plan parallel, Lup, Mikroskop, dan Teropong.
13. Gelombang dan bunyi: persamaan gelombang berjalan, gelombang tegak, gelombang pada senar, getaran pada kolom judara, resonansi, pelayangan
gelombang, energy gelombang, intensitas gelombang, taraf intensitas bunyi, dan efef Doppler.
14. Gejala kuantum: teori kuantum cahaya, efek fortolistrik, efek Comton, gelombang deBroglie, dan prinsip ketidakpastian Heisenberg.
Pustaka
Utama:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
Minggu
ke-
Knight, R. D., Jones, B., dan Field, S. 2015. College Physics: A Strategic Approach. Boston: Pearson Education Limited.
Giancoli, D.C. 2001. Fisika Jilid 1 (edisi ke 5). Jakarta Penerbit Erlangga.
Giancoli. 1998. Fisika Jilid 2 (edisi ke 5). Jakarta: Penerbit Erlangga
Hewitt, Paul G. 2003. Conceptual Physics. New York: Pearson Education
Muljono. 2003. Fisika Modern. Yokyakarta: Andi Ofset.
Purwanto, B. 2009. Theory and Application of Physics Jilid 2. Solo: Tiga Serangakai Pustaka Mandiri.
Resnick, R., dan Haliday, D. 1986. Fisika Jilid 2.
Sutrisno. 1989. Seri Fisika: Fisika Dasar, Fisika Modern.. Bandung: Penerbit ITB.
Pendukung:
9. Searz, F.W, dan Zemansky, M.W. 1987. Fisika Universitas Jilid 2. Jakarta: penerbit Erlangga. Jakarta: Penerbit Erlangga
10. Stanford, A.L.,Tanner,J.M. 1985. Physics for Students of Science and Engineering. London:Harcourt Brace Jovanovich, Publishers.
11. Tipler, P.A. Fisika Untujk Sains dan Teknik.Jakarta: Penerbit Erlangga.
Drs. Mukti Hamjah Hrp, M.Si; Rajo Hasim Lubis, M.Pd
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
Penilaian
Indikator
(1)
1
(2)
Penjelasan keseluruhan
capaian pembelajaran,
proses pembelajaran,
tugas-tugas, sumber
belajar, dan seluruh
proses penilaian dalam
perkuliahan
(3)
Penjelasan keseluruhan
capaian pembelajaran,
proses pembelajaran,
tugas-tugas, sumber
belajar, dan seluruh
proses penilaian dalam
perkuliahan
Kriteria dan Bentuk
(4)
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
[TM: 1x(3x50”)]
Diskusi /pembahasan
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
1. RPS dan Kontrak
satu semester
2. Bahan Ajar Digital
Berbentuk
Modul/Hand Out
Tentang Gerak
Parabola
3. Tugas
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
Penilaian
Indikator
2
Mengkaji vektor dan
gerak dalam dua
dimensi,
(3)
Kriteria dan Bentuk
(4)
 Menggunakan
persamaan
vektor  TR1:Menyusun
dalam menyelasaikan ringkasan dlm
permasalahan
gerak bentuk PPT
lurus
dalam
dua tentang kajian
dimensi.
vetor , penerapan
hukum newton
dan gerak
 Menggunakan
persmaan
gerak melingkar .
melingkar
berarutan
untuk
memecahkan
persoalan
pada  CBR
hubungan roda-roda
 Menganalisis besaranbesaran fisika pada
gerak proyektil
 Menerapkan persamaan
gerak proyektil untuk  TR2:
Mengerjakan LK
memecahkan
permasalahan
gerak gerak proyektil
proyektil dengan sudut melalui virtual
lab.
elevasi yang bervariasi.
 Mendeskripsikan
karateristik
gerak
melingkar beraturan.
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Daring 1
[TM: 2x(3x50”)]
 Pembahasan format
dan penyusunan
laporan CBR
 Diskusi dalam
kelompok terkait
TR1.
Deskripsi kegiatan
daring 1: mahasiswa
belajar melalui
modul ajar, video
pembelajaran ,
media pembelajaran
animasi, dan
mengerjalan LK
gerak peluru
menggunakan
pembelajaran
virtual Lab.
Materi Pembelajaran
(7)
Rutin(TR1)/Lembar
Kerja (LK) )
tentang vektor,
penerapan hukum
newton , gerak
melingkar dan
gerak parabola

Vektor dan gerak
dalam dua dimensi
Geark Parabola
Bobot
Penilaian
(%)
(8)
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
Penilaian
Indikator
3
4
Aplikasi hukumhukum Newton
memecahkan masalah
dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari
(3)
Kriteria dan Bentuk
(4)
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
TR 3:
 Menggambarkan
Mengerjakan
komponen-komponen
soal-soal yang
gaya yang bekerja pada
terkait dengan
dua atau lebih benda
penerapan
yang berinteraksi.
hukum-hukum
 Mengunakan
Newton tentang
persamaan
hukumgerak
hukum newton dalam
memecahkan persoalan
yang berkaitan dengan
dua benda atau lebih
yang berinteraksi.
 Munggunakan
persamaan
hukumhukum Newton untuk
memecahkan persoalan
pada sistem katrol dan
tali
Mengkaji tentang
[TM: 5x(3x50”)}
 Menjelaskan hubungan TR4.
Impuls dan
 Pembahasan format
impuls dan momentum  Membuat PPT
momentum, Usaha dan  Menggunakan
dan penyusunan
materi
energi, memecahkan
laporan Tugas Projek
momentum,
persamaan impuls dan
masalah serta
Usaha dan energi,  Diskusi dalam
momentum
untuk
mengaplikasikannya
memecahkan
kelompok terkait
menyelesaikan
dalam kehidupan
masalah serta
TR4 dan Tugas
permasalahan impuls
sehari-hari
mengaplikasikann
Projek
dan momentum
ya
dalam
 Menganalisis hubungan
kehidupan seharimomentum
dan
hari.
tumbukan dua dimensi
 Menganalisis hubungan
usaha dengan energy Tugas Projek (Pj)
kinetik, energi potensial
pada gerak horizontal
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
Daring 2:
Aplikasi Hukum-hukum
Deskripsi kegiatan
Newton
daring 2: mahasiswa
belajar melalui video
pembelajaran

Momentum dan
Tumbukan
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Penilaian
Indikator
5
Melakukan Praktikum
Terkait Hukum I, II,
dan III Newton
6
Melatih kemampuan
menganalisis,
menyusun, ,
menyampaikan dan
berargumentasi hasil
kerja mahasiswa baik
secara kelimpok
maupun individu
Ujian Tengah Semester
(UTS)
8
Kriteria dan Bentuk
(3)
(4)
maupun pada gerak
vertikal.
 Menerapkan persamaan
hubungan usaha dan
energy
dalam
memecahkan
permasalahan
fisika
yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menerapkan persamaan
konsep
hukum
kekekalan
mekanik
dalam
memecahkan
permasalahan
fisika
yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari
Keteraampilan
[TM: 6x(3x50”)]
 TR 5:
melakukan praktikum
• Praktikum LK1 dan
Lapooran
dan presentasi laporan
LK2
kegiatan
kegiatan praktikum
praktikum LK 1
dan LK 2
Persiapan,
kelengkapan
bahan
presentasi, pengusaan,
kekompakan
dalam
tim, dan interaksi .
TR6: Presentasi
hasil tugas
kelompok, dan
pembahasan hasil
oleh kelompok
lainnya.
Menganalisis dengan
menggunakan
persamaan
vektor,
gerak melingkar, dan h
, gerak parabola, dan
penerapan
hukumhukum newton tentang
Tes Objektif
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
Hukum 1, 2, dan 3
Newton
Hukum I, II, dan III
Newton
[TM: 7x(3x50”)]
• Presentasi laporan
praktikum
Daring 4:
UTS\ secara online ,
dapat mengikuti 2 kali
quis, digunakan nilai
tertinggi.
Vektor, gerak
melingkar, gerak
parabola, dan
penerapan hukum I,
II, dan III newton
tentang gerak
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
Penilaian
Indikator
(3)
Kriteria dan Bentuk
(4)
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
gerak
8
Mengkaji tentang
dinamika rotasi,
memecahkan masalah
dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari
10
Mendiskusikan
sub
capaian yang akan
dicapai yaitu fluida
Dinamis, memecahkan
masalah
dan
 Menjelaskan
Kinematika
Rotasi
Benda Tegar
 Menjelaskan Momen
Gaya dan Momentum
Sudut
 Menjelaskan
Energi
Kinetik Rotasi
 Menganalisis
hubungan gerak rotasi
dengan
momentum
sudut
 Menerapkan
peresamaan
rotasi
benda tegar dalam
memecahkan
permasalahan
dinamika
pada
dinamika benda tegar.
 Menggambarkan
komponen vektor pada
keseimbangan benda
tegar
 Menggunakan
persamanaan
keseimbangan benda
tegar
dalam
memecahkan
permasalahan
pada
keseimbangan benda.
 Dapat
menjelaskan
konsep Viskositas dan
Persamaan Poiseuille
 Dapat
menganalisis
Persamaan
Kriteria:
[TM: 9x(3x50”)]
 Konsep dinamika
rotasi serta
 Pembahasan format
aplikasinya
dan penyusunan
Bentuk non-test:
laporan CBR
 TR-7 Meringkas  Diskusi dalam
materi kuliah
kelompok terkait
TR7.
 Pemberian Tugas
CJR (Critical
Journal Report)
Kriteria:
 Konsep fluida
serta aplikasinya
 Konsep
termodinamika
[TM: 10x(3x50”)]
 Diskusi dalam
kelompok terkait
TR8.

Dinamika Rotasi

Fluida Dinamis dan
Termodinamika
Minggu
ke(1)
11
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
Penilaian
Indikator
(2)
(3)
mengaplikasikannya
Kontinuitas
dalam
kehidupan  Dapat Menganalisis
sehari-hari
Persamaan Bernouli
 Mengunakan
persamaan kontinuitas
dan Bernouli untuk
memecahkan
permasalahan fluida
dinamis

Mendiskusikan sub
 Dapat memahami
capaian yang akan
konsep Hukum I
dicapai yaitu
Termodinamika
termodinamika,
 Dapat menjelaskan
memecahkan masalah
Penerapan Hukum I
dan
Termodinamika
mengaplikasikannya
 Dapat menjelaskan
dalam kehidupan
Hukum II
sehari-hari
Terrmodinamika
 Dapat menggunakan
persamaan
efisiensi
Carnot dan hukum
kekekalan
energy
untuk
memecahkan
permasalahan
ternodinamika
Mengkaji
tentang  Dapat
menjelaskan
potensial
listrik,
,
konsep
Energi
memecahkan masalah
Potensial Listrk dan
dan
Potensial Listrik
mengaplikasikannya
 Dapat
menjelaskan
dalam
kehidupan
Sumber-sumber
sehari-hari
Potensial Listrik
 Dapat
menjelaskan
Potensial Listrik dan
Kekekalan Energi
Kriteria dan Bentuk
(4)
serta aplikasinya
Bentuk non-test:
 TR-8 Meringkas
materi kuliah
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Kriteria:
 Konsep
termodinamika
serta
aplikasinya
 Mentuk nontest:
 TR-8
Meringkas
materi kuliah

Kriteria:
[TM: 11x(3x50”)]
 Potensial Listrik  Pembahasan format
serta aplikasinya
dan penyusunan
laporan Rekayasa Ide
 Pemberian tugas
RI (Rekayasa ide)  Diskusi dalam
Bentuk non-test:
kelompok terkait
TR9.
 TR-9 Meringkas
materi kuliah

Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
Potensial Listrik
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
Penilaian
Indikator


12
mengkaji tentang
medan magnet dan
gaya, induksi
magnetik, dan listrik
bolak balik,
memecahkan masalah
dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari









Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Kriteria dan Bentuk
(3)
(4)
Dapat
menganalisis
Hubungan Potensial
dan Medan Listrik
Dapat
menjelaskan
Kapasitas Kapasitor
dan dapat menjelaskan
Energi Kapasitor
[TM: 13x(3x50”)]
Menganalisis
garis
gaya magnet dan kuat Bentuk non-test:
 Pembahasan format
medan magnet.
 TR-11 Membuat
dan penyusunan
PPT materi
laporan mini riset ,
Menjelaskan
makna
kuliah
Diskusi dalam
fisis persamaan gaya
kelompok dan
magnet
 Mini Riset (MR)
presentasi hasil
Menganalisis hubungan
terkait TR-11
antara gaya magnet
dengan medan magnet
Menyusun tugas
Menganalisis hubungan
Mini Riset (MR)
antara gaya interaksi
dengan
pengantar
berarus
Menerapkan formulasi
gaya
magnet untuk
memecahkan persoalan
pada medan magnet
dan gaya magnet
Menjelaskan terjadinya
Arus Induksi
Menjelaskan hubungan
Flux Magnetik dengan
arus induksi
Menjelaskan Hukum
Faraday
Menganalisis
arus
induksi yang terjadi
pada suatu rangkaiann
konduktor yang berada



Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
Medan Magnet dan
gaya
Induksi Magnet
Listrik bolak balik
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
13
Mengkaji tentang
gelombang dan bunyi,
memecahkan masalah
dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Indikator
(3)
dalam medan magnet
homogen

 Menganalisis
persamaan gelombang
berjalan
 Mengunakan
persamaan gelombang
berjalan
untuk
memecahkan
permasalahan
gelombang berjalan.
 Mengalisis persamaan
gelombang tegak.
 Menggunakan
persamaan tegak untuk
memecahkan
permasalahan
gelombang tegak.
 Menganalisis
terjadinya gelombang
pada senar , kolom
udara.
 Menganalisis
faktorfaktor
yang
mempengaruhi besar
energi gelombang.
 Menggunakan
persamaan yang sesuai
pada gelombang dan
bunyi
untuk
memecahkan persoalan
yang berkaitan dengan
pelayangan, intesnsitas
gelombang,
taraf
intensitas bunyi, dan
Kriteria dan Bentuk
(4)
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Kriteria:
 Kuliah:
 Konsep
 Diskusi dalam
gelombang dan
kelompok
bunyi.
[TM: 14x(3x50”)]
 Pemberian tugas • Tugas-12 Menyusun
Project
ringkasan dlm bentuk
makalah tentang
Bentuk non-test:
kajian gelombang dan
 TR-12 Meringkas
bunyi.
materi kuliah
dalam bentuk PPT

Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
Gelombang dan bunyi
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
14
Mengkaji tentang alatalat optik dan gejala
kuantum,
,
memecahkan masalah
dan
mengaplikasikannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Penilaian
Indikator
(3)
efek Doppler.
 Dapat
menjelaskan
teori kuantum cahaya
 Dapat
menjelaskan
fenomena
efek
fotolistrik
 Dapat
menjelaskan
fenomena Efek Comton
 Dapat
Memahami
mengenai gelombang
de Broglie
 Dapat
menjelaskan
Prinsip Ketidakpastian
Heisenberg
 Menggunaan
persamaan yang sesuai
pada materi gejala
kuantum
untuk
memecahkan
permasalahan efek foto
listrik, efek comton,
gelombang de Broglie,
dan prinsip ketidak
pastian Heisenberg
Dapat
menganalisis
Pembiasan Cahaya
pada Prisma
12.2 Dapat menganalisis
Pembiasan Cahaya
Pada Kaca Plan
Paralel
12.3 Dapat menjelaskan
cara kerja lup
12.4 Dapat menjelaskan
cara kerja Mikroskop
12.5 Dapat menjelaskan
Kriteria dan Bentuk
(4)
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
Kriteria:
 Kuliah:
 Konsep Alat-alat  Diskusi dalam
optic dan gejala
kelompok
kuantum
[TM: 15x(3x50”)]
• Tugas-13: Menyusun
 Refleksi tugas
Mini riser (MR)
ringkasan dlm bentuk
dan project
PPT tentang kajian
Bentuk non-test:
Alat-alat optic dan
gejala kuantum
 Meringkas materi
kuliah


Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)
Alat-alat optic
Hejala kuantum
Minggu
ke-
Sub-CPMK (Sbg
Kemampuan akhir
yang diharapkan
(1)
(2)
Penilaian
Indikator
16
UAS (Ujian Akhir
Semester Bersama
tingkat Fakultas)
Kriteria dan Bentuk
(3)
(4)
cara kerja Teropong
 12.6
Dapat
menggunakan
persamaan
alat-alaat
optik
untuk
memecahkan persoalan
pada alat-alat optik
Ujian Akhir Semester
Tertulis, tes
objektif
Bentuk pembelajaran; Metode pembelajaran;
Penugasan
[Estimasi Waktu]
Tatap Muka/Luring
Daring
(5)
(6)
[TM: 16(2x50”)]
Penyusun,
Tim Dosen
Materi Pembelajaran
Bobot
Penilaian
(%)
(7)
(8)