UNIVERSITI TUNKU ABDUL RAHMAN FAKULTI KEJURUTERAAN DAN SAINS MPU 3123 TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA (TITAS) TUGASAN TRIMESTER JANUARI 2018 TAJUK : Pengabaian Nilai Menghormati Dalam Kalangan Pelajar UTAR Dari Aspek Penyalahgunaan Gajet. NAMA PENSYARAH : Encik .Mohd Syuja bin Saedin Bil. Nama Pelajar No. ID Pelajar Program / Tahun & Semester 1. CELINE WONG SU CHEE 1601668 CL (Y1S3) 2. CHIN YIU XUAN 1602563 CL (Y1S3) 3. LOH KAI JER 1404195 AS (Y3S1) 4. TAI CHERN EE 1500403 AS (Y3S1) 5. YOO JUN YI 1603587 CL (Y1S3) * Tulis nama anda mengikut urutan A-Z. 1 GAMBAR BERKUMPULAN 2 Pendahuluan (6m) Pernyataan Masalah Kajian (2m) Tidak Lengkap (0m) Tiada atau tidak jelas pernyataan masalah kajian. Objektif Kajian (2m) Tiada sebarang objektif kajian /tidak jelas objektif kajian. Metodologi kajian (2m) Perbincangan dan Dapatan Kajian (16m) Konsep nilai ketamadunan (3m) Isu-isu (4m) Dapatan kajian (8m) Tidak Lengkap (0m) Penjelasan tentang metodologi kajian tidak dinyatakan/ Penjelasan metodologi tidak berkaitan dengan tajuk tugasan. Tidak Lengkap (0m) Tiada sebarang konsep nilai/konsep nilai tidak jelas Tidak Lengkap (0m) Tiada sebarang isu/kajian lepas Tidak Lengkap (0m) Tiada sebarang laporan tentang dapatan kajian/Laporan dapatan kajian Rubrik Tugasan MPU3123 Kriteria Sederhana (1m) Baik (2m) Sekurang-kurang ada satu pernyataan masalah kajian yang berkaitan tajuk kajian. Sekurang-kurang ada satu objektif kajian yang berkaitan permasalahan kajian Sederhana (1m) Ada dua pernyataan masalah kajian dan dinyatakan dengan sangat jelas. Penjelasan tentang sekurang-kurang satu metodologi yang digunakan dan disertakan dokumen berkaitan sebagai lampiran. Sederhana (2m) Penjelasan sangat jelas tentang metodologi yang digunakan berserta dengan dokumendokumen berkaitan sebagai lampiran. Baik (3m) Penjelasan tentang konsep nilai kurang jelas/kurang berkaitan dengan tajuk tugasan. Lemah (1m) Penjelasan tentang konsep nilai masih jelas/masih berkaitan dengan tajuk tugasan. Sederhana (2m) Penjelasan tentang konsep nilai sangat jelas dan berkaitan dengan tajuk tugasan. Baik (3-4m) Penjelasan tentang sekurang-kurang satu isu / kajian lepas yang berkaitan tajuk tugasan Penjelasan yang masih jelas tentang sekurang-kurang dua isu/kajian lepas yang berkaitan tajuk tugasan. Sederhana (4-6m) Penjelasan sangat jelas tentang sekurang-kurang tiga isu/kajian lepas yang berkaitan tajuk tugasan. Baik (7-8m) Penjelasan tentang laporan dapatan kajian masih jelas/masih berkaitan dengan Penjelasan tentang laporan dapatan kajian sangat jelas dan sangat berkaitan dengan Lemah (1m) Lemah (1-3m) Penjelasan tentang laporan dapatan kajian kurang jelas/kurang berkaitan dengan Mark ah Ada dua objektif kajian dan dinyatakan dengan sangat jelas. Baik (2m) 3 tidak berkaitan dengan tajuk tugasan Kesimpulan (1m) Format dan Mutu Kerja (3 m) Komen/Ulasan: Tidak Lengkap (0m) Tiada sebarang sebarang kesimpulan atau kesimpulan yang diberikan tidak berkaitan dengan tajuk tugasan. Tidak Lengkap (0m) Kebanyakan keterangan tidak disusun mengikut logik dan penulisannya adalah tidak bermakna. Keseluruhan penulisan tidak mengikut kriteria yang dikehendaki dan format yang ditetapkan tajuk tugasan. Hanya tajuk tugasan. ada 1 – 2 dapatan Sekurangkajian sahaja kurangnya ada 3 – 4 dapatan kajian tajuk tugasan. Sekurangkurangnya ada 5 atau lebih dapatan kajian Baik (1m) Penjelasan sangat jelas tentang kesimpulan yang berkaitan tajuk tugasan. Lemah (1m) Sederhana (2m) Baik (3m) Beberapa keterangan tidak disusun mengikut logik dan cara penulisannya adalah tidak memuaskan. Penulisan tidak mengikut kriteria yang dikehendaki dan format yang ditetapkan sepenuhnya. Penulisan bibliografi tidak mengikut gaya APA. Bilangan sumber rujukan kurang daripada jumlah minimum ditetapkan. Keterangan disusun mengikut logik dan penulisannya adalah bermakna. Penulisan mengikut kriteria iaitu mengandungi bahagian pengenalan, perbincangan dan dapatan kajian tetapi refleksi kurang tersusun. Penulisan bibliografi tidak mengikut gaya APA sepenuhnya. Tiada sumber rujukan buku/jurnal/artikel. Kebanyakan keterangan disusun mengikut logik dan penulisannya jelas, menarik dan bermakna. Penulisan mengikut kriteria iaitu mengandungi bahagian pengenalan, perbincangan dan dapatan kajian dan refleksi disusun mengikut format. Penulisan bibliografi mengikut gaya APA sepenuhnya dan memenuhi kriteria ditetapkan untuk sumber rujukan. 25 4 Tidak Lengkap (0m) Refleks i (5m) Tiada refleksi/Refleksi tidak berkaitan tajuk tugasan/Meniru refleksi ahli lain. Bil. Lemah (1-2m) Huraian refleksi sangat ringkas/kurang jelas/kurang berkaitan tajuk tugasan. Nama Pelajar Sederhana (3-4m) Huraian refleksi masih jelas dan berkaitan dengan tajuk tugasan. No. Pelajar 1. CELINE WONG SU CHEE 1601668 2. CHIN YIU XUAN 1602563 3. LOH KAI JER 1404195 4. TAI CHERN EE 1500403 5. YOO JUN YI 1603587 Baik (5 m) Huraian refleksi sangat jelas dan sangat berkaitan dengan tajuk tugasan. Markah Refleksi Jumlah Markah 5 ISI KANDUNGAN No. Tajuk Muka Surat 1. Muka Hadapan 1 2. Gambar Berkumpulan 2 3. Rubrik Tugasan 3. Isi Kandungan 4. Pengenalan 3-5 6 7-8 4.1 Penyataan Masalah 4.2Objektif Kajian 4.3 Metodologi Kajian 5. Bahagian Perbincangan dan Dapatan Kajian 9-23 5.1Konsep Nilai Ketamadunan(9-10) 5.2Isu-isu(11-17) 5.3Dapatan Kajian(18-22) 5.4 Kesimpulan(23) 6. Refleksi 7. Rujukan / Bibliografi 29 8. Lampiran 30 24-28 6 PENGENALAN 4.1 Penyataan Masalah : i. Apakah bentuk-bentuk pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR akibat penggunaan gajet ? ii. Apakah kesan-kesan pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR dari segi penggunaan gajet? 4.2 Objektif Kajian : i. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk-bentuk pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR dalam aspek penggunaan gajet. ii. Kesan-kesan pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR akibat penggunaan gajet akan dikenal pasti . 4.3 Metodologi kajian : Dalam penyediaan soal selidik , tiga soalan telah ditentukan untuk bahagian demografik manakala sepuluh soalan yang berdasarkan tajuk “ Pengabaian Nilai Menghormati Terhadap Orang Lain Dalam Kalangan Pelajar Utar Dari Aspek Penggunaan Gajet” telah dikaji dan ditentukan dalam perbincangan kumpulan kami . 30 responden telah menyertai sesi soal selidik yang disediakan dalam bentuk google form melalui media sosial seperti facebook ,whatsapp dan messenger. Selain itu , kajian perpestakaan seperti pengumpulan buku-buku sama ada journal , artikel dari majalah mahupun pencarian informasi secara online telah dijalankan oleh kumpulan kami secara bersama-sama . Dengan ini , maklumat-maklumat yang lebih mendalam berkaitan tajuk kumpulan kami dapat dikumpul serta disusun untuk perbincangan yang lebih teliti . Kami 7 juga membuat beberapa nota bagi isi-isi yang penting semasa perbincangan agar proses penulisan terhadap kajian ini dapat dijalankan dengan efektif. 8 BAHAGIAN PERBINCANGAN DAN DAPATAN KAJIAN 5.1 Konsep Nilai Ketamadunan Nilai menghormati dapat didefinisikan sebagai menghargai dan memuliakan seseorang dan institusi sosial dengan memberi layanan yang bersopan. Contoh kelakuan yang perlu diamalkan ialah hormat dan taat kepada ibu bapa, orang yang lebih tua, guru, rakan, jiran tetangga dan pemimpin. Nilai menghormati amat penting kerana nilai ini beriringan dengan norma-norma budaya negara yang memberi penekanan terhadap aspek kesopanan seseorang. Baru-baru ini, Perdana Menteri menyatakan bahawa budaya adalah penting dalam membentuk masa depan Negara kita melalui ucapan beliau dalam Kongres Kebudayaan 2017 di Universiti Kebangsaan Malaysia. Beliau turut mengimpikan sebuah masyarakat Malaysia moden yang berbudaya tinggi dan meletakkan Malaysia antara 20 negara teratas di dunia, bukan sahaja berdasarkan pendapatan per kapita negara, teknologi dan infrastruktur, tetapi juga dari segi ketinggian budaya murni dan martabat. Walau bagaimanapun, budaya ini semakin terhakis dan gagal dibudayakan dalam kalangan masyarakat ini. Salah satu faktor nilai menghormati terhadap orang lain semakin terhakis ialah penyalahgunaan gajet. Dewasa kini, kebanyakan pelajar telah mempunyai telefon bimbit. Hal ini disebabkan oleh peningkatan taraf hidup dan perubahan globalisasi. Pada mulanya, telefon bimbit digunakan untuk berhubung dengan orang lain. Namun, dengan ketibaan telefon pintar, pelajar boleh menggunakan data untuk melayari internet. Pelajar selalu melayari media sosial seperti Facebook, Whatsapp dan lain-lain semasa pensyarah sedang mengajar di dalam kelas. Ini adalah satu kelakuan yang tidak hormat terhadap pensyarah. Perbuatan ini juga akan mempengaruhi pelajar lain yang sedang belajar dalam kelas. Cuba bayangkan, jika orang lain menggunakan gajet semasa kamu sedang bertutur dengannya, akan kamu marah? 9 Selain itu, ketibaan gajet turut menyebabkan keadaan masyarakat yang mementingkan kebendaan atau mengutamakan aspek individualistik yang membawa kepada pengabaian nilai menghormati dalam kehidupan. Kami mempunyai anggapan bahawa kita berupaya hidup bersendirian dalam alaf yang serba moden ini dengan terciptanya pelbagai rekaan teknologi yang serba canggih. Masyarakat juga sering lupa untuk bertegur sapa semasa bertemu dengan jiran, guru atau kawan kerana mereka sedang main gajet mereka. Dengan adanya gajet, aktiviti perbualan dalam masyarakat semakin kurang. Masyarakat menggunakan media sosial seperti Whatsapp, Wechat dan Messenger untuk berbual-bual. Tuntasnya masyarakat hendaklah meletakkan nilai menghormati sebagai satu perkara yang tidak boleh ditukar ganti dan kita haruslah menghargai dan mengamalkan nilai menghormati untuk mengekalkan keamanan dan kemakmuran. 10 5.2 Isu-isu HARIAN ANALISA – “ Budak Gajet ” Oleh : Firman Situmeang Berdasarkan Harian Analisa , berita “Budak Gajet” yang dilapor oleh Firman Situmeang , Indonesia merupakan salah satu negara yang terlibat dalam penggunaan gajet terbesar di dunia . Perkembangan zaman dan teknologi yang pesat ini telah menunjang kepada isu bahawa kalangan masyarakat kelas atas, menengah mahupun kelas bawah memiliki gajet , manakala sebahagian masyarakat memiliki lebih daripada satu gajet . Natijahnya , hal ini menyebabkan penghasilan gajet yang berbagai-bagai dan penjualannya di lokasi perbelanjaan yang bagai cendawan tumbuh selepas hujan dengan harga yang cukup ramah . Justeru, Indonesia menjadi target pasarannya akibat permintaan masyarakatnya yang tinggi . Selain itu, penganutan budaya ketimuran sangat teguh dalam masyarakat indonesia . Antara budaya ketimuran ialah kesopanan , keramahan , kehangatan dan amat komunikatif ketika berkumpul . Mahupun begitu , kemunculan gajet telah menyebabkan nilai-nilai tersebut kian tersingkir terutamanya nilai menghormati , seterusnya mendatangkan perubahan sosial budaya masyarakat secara tidak langsung . Kehilangan kehangatan masyarakat akibat penggunaan gajet ketika berkumpul merupakan salah satu unsur pengabaian nilai menghormati . Fenomena ini dapat dibuktikan semasa sekumpulan orang merancang untuk berkumpul dalam sesuatu tempat seperti kafe , restoran , pantai dan lain-lain . Mereka lebih memberikan perhatian terhadap infomasi dalam gajet daripada memberi fokus kepada teman bicara mereka . Pelbagai maklumat hiburan yang menarik dalam Facebook , Instagram , Youtube telah menyebabkan mereka lebih asyik dengan gajet masing-masing . Misalnya , seseorang asyik bermain gajetnya dan tidak mendengar 11 dengan teliti atau tidak memberi balasan terhadap mesej yang ingin disampai oleh temannya dalam sesuatu perbualan . Hal ini telah menimbulkan isu pengabaian nilai menghormati secara langsung . Kesannya , temannya akan berasa dirinya tidak dihormati dan memilih untuk berhentikan perbualan dan berdiam diri . Di samping itu , budaya saling tolong-menolong dan menghormati antara sesama manusia mulai tergerus akibat penggunaan gajet . Hal ini turut menunjukkan pengabaian nilai menghormati yang menjadi impak kekurangan jiwa sosial . Sebagai contohnya , orang tuanya meminta anak untuk menolong melakukan sesuatu pekerjaan tetapi anak terus menolak atau mengabaikan permintaan mereka , mahupun menenking pada mereka akibat keasyikan anak terhadap permainan gajet . Hal ini telah membuktikan pengabaian nilai menghormati dengan amat jelas disebabkan orang tua mahupun ibu bapa yang membesarkan kita sebagai anak merupakan seseorang yang perlu diberikan penghormatan kerana mereka lebih berpengalaman daripada kita . Kemunculan gajet juga memupuk sikap individualis dalam masyarakat yang membawa kepada pengabaian nilai menghormati dalam kehidupan . Masyarakat sering lupa menebarkan senyum dan bersapa kepada orang lain semasa perjalanannya ke sesuatu tempat . Hal ini demikian kerana kepala mereka sering tunduh dan asyik bermain gajet mereka masing-masing meskinpun sedang berjalan . Justeru , mereka tidak memberi perhatian terhadap orang di sekitarnya , mahupun ada yang bersapa , mereka juga tidak mendengar atau menyedari sapaan itu . Dengan ini , pengabaian nilai menghormati terhadap orang lain telah dibuktikan disebabkan seseorang tidak membalas sapaan dan senyuman orang lain akibat keasyikannya dalam penggunaan gajet . 12 Justeru itu , penggunaan gajet juga menunjang kepada pencemaran bahasa yang turut berkaitan dengan isu pengabaian nilai menghormati . Dalam era globalisasi yang berkembang dengan pesat ini, maklumat berkenaan budaya barat sama ada yang baik atau buruk dalam bentuk video atau artikel sering dipapar dalam media sosial. Walau bagaimanapun , pengaruh budaya barat buruk banyak dipupuk oleh masyarakat kini . Adegan dan pertuturan dalam filem barat tertentu lebih banyak menggunakan bahasa kasar yang boleh memberi impak negatif kepada penonton . Tuntasnya , masyarakat kini sering menggunakan bahasa kasar barat seperti “STFU（shut the fuck up）” , “WTF” dan lain-lain dalam perbualan seharian mereka sama ada melalui media sosial atau berhadapan muka . Perbualan yang mengandungi bahasa kasar menunjukkan sikap yang tiada nilai menghormati terhadap orang lain . 13 Journal : Pengaruh Media Massa Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat Oleh: Sohana Abdul Hamid Dalam era globalisasi ini , media massa banyak digunakan untuk tujuan penyebaran informasi , pesanan , pendapat , rumor , gossip dan sebagainya. Dengan adanya televisyan , radio , gajet , penyebaran berita yang kian tidak berkualiti bahkan berita-berita yang masih belum dikenal pasti (fitnah) . Selain itu , berdasarkan kajian yang dilakukan oleh Wan Hamat , W. , N. et.al (2013) ,aktiviti yang paling digemari oleh para pelajar di sebuah institusi pengajian adalah melayari laman web seperti facebook, instagram dan sebagainya untuk tujuan bersantai. Justeru , Fariza,M.,S. (2010) juga mangakui bahawa kebanyakan golongan masyarakat antara umur 12 hingga 35 tahun melayari laman web seperti facebook . Namun begitu , generasi muda mudah terdedah kepada ledakan maklumat daripada pelbagai saluran dan sumber yang mungkin memberi kesan negatif kepada mereka jika tidak berupaya dikawal dengan baik. Media massa merupakan penyumbang utama kepada keruntuhan moral di kalangan belia dan ia juga banyak menerapkan pengaruh buruk terhadap kalangan masyarakat . Sebagai contoh , program-program televisyen dan kandungan media massa kini lebih mementingkan hiburan daripada maklumat disebabkan pengaruh hiburan berkaitan kesenorokan menjadi pilihan utama masyarakat terutamanya golongan remaja yang dikategori sebagai pelajar , berbanding dengan slot agama serta wacana ilmu yang mampu menambah ilmu pengetahuan . Misalnya, tayangan-tayangan filem barat dan hindustan banyak mengandungi adengan-adengan lucah dan filem- filem tersebut telah menolak unsur-unsur ketimuran yang sebati dalam jiwa masyarakat serta menerapkan pengaruh negatif kepada mereka . Tambahan pula , golongan remaja yang sedang mencari identiti menonton filem-filem sebegini akan meniru gaya dan aksi artis pujaan mereka seterusnya menjejaskan jati diri , identiti mereka secara tidak 14 langsung, mahupun terlibat dalam gejala hindunisme. Hal ini membuktikan media massa memberi pengaruh yang amat besar atas perilaku , akhlak dan kehidupan sosial masyarakat . Mahupun begitu, media massa banyak memberi pengaruh positif dan masyarakat boleh membuat pilihan sama ada memilih yang berfaedah mahupun sebaliknya. 15 Artikel: Tips Mengatasi Kecanduan Smartphone Oleh: Agung Candra Setiawan Berdasarkan Tips Mengatasi Kecanduan Smartphone oleh Agung Candra Setiawan, alat gajet terutama telepon pintar sekarang ini sudah bukan lagi benda yang mewah dan bahkan hampir semua orang mampu untuk memilikinya. Tamsilnya, smartphone mempunyai pelbagai aplikasi yang menarik lagipun rakyat biasa mempunyai kemampuan untuk menampungnya sehingga setiap orang mengingin-inginkan untuk membeli gajet. Aktviti kehidupan menjadi sangat terbantu oleh sebab teknologi gajet ini, namun di sebalik impak positif yang dibawa oleh teknologi tersebut juga memiliki impak negatif bagi para penggunanya. Daya tarik yang ditawarkan oleh gajet memang sangat memikat sehingga penggunanya mampu menggunanya berjam-jam tanpa mempedulikan sekitarnya. Telefon pintar dapat menjadi gajet yang bermanfaat atau merugikan bergantung kepada cara setiap orang menggunakan gajet. Oleh sebab itu, kita tidak harus menjadi pencandu gajet ini dan akhir sekali merugikan diri sendiri. Tips berikut menunjukkan bagaimana cara mengatasi kecanduan gajet boleh dicuba: Jika diperhatikan dengan teliti, pecandu gajet selalunya kelihatan tidak peka dengan sekitarnya, di mana-mana yang dia perhati hanyalah benda mungil yang berada di dalam genggaman tangannya, dia biasanya beranggapan bahawa dia tidak perlu berkomunikasi dengan orang lain kerana dia menganggap dunia di dalam gengaman tangannya. Jika kita menyedari hal tersebut, kita perlu mengubah sikap ini dengan menyimpan gajet kita dan mulailah memperbanyak sosialisasi dengan orang lain. Jika berada di tempat umum atau ketika menunggu sesuatu tentu saja, kita boleh menggunakan gajet untuk sekadar mengisi waktu lapang atau menghilangkan 16 rasa bosan, namun jangan sampai fokus kita menjadi terganggu membuat kita tidak berwaspada pada sekitar dan akhirnya merugikan dir sendiri. Untuk bebas daripada segala bentuk kecanduan, seseorang memerlukan masa untuk sedikit demi sedikit mengurangkan kadar penggunannya, begitu juga ketika seseorang telah mengalami kecanduan terhadap gajet. Cara ini memerlukan niat yang bersungguh-sungguh yang berasal dari dalam diri sendiri untuk lepas dari kecanduan gajet. Sebagai contoh, kita boleh melakukan aktiviti fizikal yang dapat mengalihkan fokus kita kepada hal-hal lain yang lebih penting selain terhdap gajet. 17 5.3 Dapatan Kajian Kumpulan kami telah menyediakan tiga belas soalan yang mengandungi 3 soalan mengenai kajian demografi dan 10 soalan selidik berkenaan dengan topik kajian ini untuk seramai 30 responden daripada pelajar UTAR. Soal selidik tersebut bertujuan untuk mengenalpasti pandangan pelajar UTAR terhadap masalah pengabaian nilai menghormati dari aspek penggunaan gajet. Bahagian A : Kajian Demografi Umur Graf ini menunjukkan umur responden kami. Terdapat seramai 8 orang responden berumur 19, 15 orang responden berumur 15, 6 responden berumur 21 dan 1 responden berumur 22. Jantina 18 Daripada 30 orang responden kami , 12 orang terdiri daripada perempuan manakala 18 orang terdiri daripada lelaki. Tahun pengajian Graf ini pula menunjukkan tahun pengajian responden kami. Bahagian B: Respon Soal Selidik Soalan 2: Pada pendapat anda , apakah bentuk-bentuk pengabaian nilai menghormati yang kerap ditimpa dalam kalangan pelajar UTAR dari aspek penggunaan gajet ? Sila pilih satu jawapan sahaja. Berdasarkan hasil soalan diatas, sebanyak 60 peratus responden percaya pelajar UTAR tidak 19 memberi perhatian terhadap pengajaran pensyarah semasa menggunakan gajet ialah bentuk pengabaian nilai menghormati yang kerap ditimpa dalam kalangan pelajar UTAR dari aspek penggunaan gajet. Manakala 26.7 peratus responden pula berpendapat bahawa bentuk pengabaian nilai menghormati yang kerap ditimpa dalam kalangan pelajar UTAR dari aspek penggunaan gajet ialah penyebaran fitnah-fitnah antara pelajar mahupun terhadap pihak sekolah melalui media sosial seperti Facebook , Whatsapp . Selain daripada itu, hanya 6.7 petarus responden percaya pengambilan gambar-gambar antara pelajar UTAR dengan menggunakan apps seperti snapchat , instagram tanpa kesedaran mereka dan perbualan dalam kalangan pelajar UTAR yang menonjolkan kata-kata yang tidak senonoh atau kasar melalui media sosial seperti messenger atau whatsapp merupakan bentuk pengabaian nilai menghormati yang kerap ditimpa dalam kalangan pelajar UTAR dari aspek penggunaan gajet. Soalan di bawah merujuk kepada kesan-kesan pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR atas masalah penyalahgunaan gajet. Setujukah anda dengan kesan-kesan berikut ? Soalan 5: Perselisihan faham dan pergaduhan antara pelajar UTAR. Berdasarkan maklumat yang kami kumpulkan, hanya 6.7 peratus responden sangat setuju dan 33.3 peratus responden setuju bahawa salah satu kesan pengabaian nilai menghormati dalam 20 kalangan pelajar UTAR atas masalah penyalahgunaan gajet ialah perselisihan faham dan pergaduhan antara pelajar UTAR . Sebanyak 50 peratus responden melilih sederhana dan 10 peratus responden tidak setuju dengan pernyataan di atas. Soalan 6: Kualiti pengajaran pensyarah berkurang akibat sikap pelajar yang tidak menghormati pengajarannya. Berdasarkan kepada carta pai di atas menunjukkan 13.8 peratus responden mengatakan sangat setuju dan sebanyak 55.2 peratus responden setuju bahawa kualiti pengajaran pensyarah berkurang akibat sikap pelajar yang tidak menghormati pengajarannya ialah kesan pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR atas masalah penyalahgunaan gajet. Di samping itu, 24.1 peratus responden memilih sederhana dan hanya 6.9 responden tidak setuju dengan pernyataan diatas. Soalan 8: Maruah pelajar UTAR dan pihak universiti akan terjatuh. 21 Berdasarkan carta pai ini, hanya 10 peratus responden sangat setuju bahawa maruah pelajar UTAR dan pihak universiti akan terjatuh disebabkan oleh pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR atas masalah penyalahgunaan gajet. Begitu juga dengan 33.3 peratus responden yang setuju dengan pernyataan tersebut. Sebanyak 40 peratus responden yang telah memilih sederhana. Sebaliknya, terdapat 16.7 peratus responden yang tidak setuju dengan pernyataan di atas. Soalan 10: Pada pendapat anda , manakah pihak yang memikul peranan yang paling penting dalam menyelesaikan masalah pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR? Merujuk kepada maklumat diatas, terdapat sebanyak separuh responden percaya ibu bapa memikul peranan yang paling penting dalam menyelesaikan masalah pengabaian nilai menghormati dalam kalang pelajar UTAR. Seterusnya, terdapat 26.7 peratus responden mengatakan insitusi UTAR yang harus memikul peranan yang paling penting tersebut. Selain daripada itu, 23.3 peratus responden berasa masyarakat memikul peranan yang paling penting untuk menyelesaikan masalah pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar UTAR. 22 5.4 Kesimpulan Melihat bagaimana eksistensi gadget mulai mengalahkan eksistensi masyarakat sebagai manusia yang nilainya paling mulia. Maka upaya revolusi mental harus segera dilakukan sebelum manusia benar-benar menjadi hamba kepada gajet yang sesungguhnya. Pendidikan tentang cara penggunaan gajet yang bijaksana harus dilakukan tanpa melengah-lengah demi masa depan kita. Mahukah kawan-kawan anda di UTAR terasyik-asyik dengan gajet tanpa berkmounikasi dengan anda yang sebagai rakan sebaya. Oleh yang demikian, semua pihak terutamanya ibu bapa haruslah memain peranan dalam mengajar generasi muda supaya menggunakan gajet dengan bijak supaya tidak memdatangkan kesan negatif. 23 REFLEKSI a) Celine Wong Su Chee ( 1601668 ) Pada zaman modenisasi ini,tidak dapat dinafikan bahawa gajet menjadi satu keperluan manusia dan hal ini membawa banyak perubahan atas gaya hidup kita. Melalui kajian tugasan TITAS,saya mendapati bahawa penggunaan gajet memberi manfaat kepada pelajar dalam bidang akademik dari segi pencarian maklumat .Namun begitu , penyalahgunaan gajet membawa pengaruh negatif di mana menyebabkan isu pengabaian nilai menghormati dalam kalangan pelajar. Pada pandangan saya , pelajar UTAR sering menggunakan gajet semasa pengajaran pensyarah atas sebab maklumat berbentuk hiburan dalam laman web lebih menarik perhatian mereka berbanding dengan kandungan pengajaran yang dianggap bosan bagi mereka. Sesetengah pensyarah akan memberi peringatan bahawa dilarang menggunakan gajet semasa kelas dilangsungkan ,tetapi kebanyakan pelajar hanya mengabaikan nasihat pensyarah dan tetap bermain gajetnya. Natijahnya , mereka tidak dapat memahami pengajaran pensyarah dan potensi pembelajaran mereka kian merosot.Justeru,pelajar sering menggunakan bahasa kasar dalam perbualan seharian akibat pengaruh budaya barat melalui media sosial .Kita sebagai seorang pelajar,tonggak harapan negara harus mengamalkani nilai menghormati dalam sesuatu perbualan agar maruah kita terjaga. Di samping itu ,saya memerhati bahawa isu nomofobia dalam sesetengah pelajar UTAR yang merujuk kepada perasaan takut untuk hidup tanpa gajet. Mereka mudah resah dan gelisah tanpa gajet mereka dan manjadi hamba kepada isi kandungan dari gajet.Isu ini mampu mengundang kepada masalah kesihatan yang serius. Saya menyedari bahawa penyalahgunaan gajet mampu menunjang kepada isu pengabaian nilai menghormati dan mendatangkan impak-impak negatif .Saya akan memberi nasihat kepada orang lain agar kesedaran tersebut dapat diterapkan kepada mereka .Akhir kata,kita perlu menggunakan gajet dengan pintar agar pengertian penggunaan gajet dapat memanfaatkan kita. 24 b) Chin Yiu Xuan ( 1602563 ) Pada era modernisasi ini, evolusi peralihan gajet telah dilihat cukup drastic dan sudah mula mempengaruhi gaya hidup masyarakat higga menjadi suatu kebutuhan hamper orang muda kini. Hal ini telah menyebabkan nilai menghormati antara satu sama lain kian diabaikan secara langsung. Melalui pelaksanaan tugas TITAS, saya telah menerima banyak faedah yang berguna dan baik untuk saya sebagai murid UTAR. Pada pandangan saya, murid UTAR sering menggunakan gajet semasa pangajaran kerana murid UTAR tidak sedar terhadap tingkahlaku mereka adalah haruslah mempunyai kesedaran tentang penyalahgunaan gajet akan mendatangkan impak-impak negative dan jangan biarkan diri menjadi hamba gajet. Sebagai masyarakat Timur yang kaya dengan nilai-nilai murni terutamanya nilai menghormati, kita haruslah memahami penyalahgunaan gajet akan menjatuhkan maruah diri. Murid UTAR perlu bijak dalam menggunakan telefon bimbit dengan cara yang betul supaya kemerosotan nilai menghormati dapat diatasi. Bagi diri saya, saya telah memahami akibat-akibat yang akan didatangkan jikalau penyalahgunaan gajet diteruskan.Penyalahgunaan gajet bukan sahaja menyebabkan nilai menghormati kian luntur maka hubungan keharmonian antara satu sama lain kian terhakis. Oleh itu, saya ingin memberi perhatian terhadap sekitar dan tidak menggunakan gajet semasa perbualan dan juga semasa pengajaran dijalankan. Saya berharap rakan- rakan saya akan sedar supaya pengabaian nilai menghormati dapat dikurangkan. Akhir kata, nilai menghormati dapat dipupuk sekiranya masyarakat menyedari peri pentingnya nilai tersebut dalam kehidupan bermasyarakat. 25 c) Loh Kai Jer ( 1404195 ) Pada pandangan saya, pengabaian nilai menghormati terhadap orang lain dalam kalangan pelajar Utar dari aspek penggunaan gajet sangat menonjolkan. Pelajar tidak haruslah menggunakan gajet semasa pensyarah mereka sedang mengajar. Pelajar patutlah menunjukkan rasa hormat terhadap pensyarah mereka dengan menumpukan perhatian dalam kelas. Penyalahgunaan gajet boleh membawa banyak kesan negatif. Antaranya ialah keputusan akan merosot akibat tidak menumpukan perhatian dalam kelas. Selain itu, komunikasi antara pelajar akan berkurang kerana semua pelajar hanya berminat dengan gajet mereka. Untuk mengelakkan perkara tersebut terus berlaku dalam kehidupan harian, semua pelajar patut menggunakan gajet dengan pintar. Semua pelajar mestilah mengurangkan masa penggunaan gajet. Selepas menyelesaikan tugasan ini, saya telah menyedari kesan-kesan negatif jika gajet disalahgunakan. Penyalahgunaan gajet bukan sahaja menyebabkan nilai menghormati terhakis dalam kalangan pelajar, malah telah membawa kepada pupusnya sikap bekerjasama antara satu sama lain. Akhirnya, kita harus menghargai dan mengamalkan nilai menghormati supaya kita dalam hidup dalam suasana yang aman dan damai. 26 d) Tai Chern Ee ( 1500403 ) Semasa saya menjalankan soal selidik tugasan ini, saya telah mengalami beberapa masalah kecil apabila saya kemaskan balasan soal selidik tersebut. Terdapat beberapa responden tidak mengikuti format yang kami tetapkan untuk menjawab soal selidik yang kami menyediakan. Misalnya kami meminta responden untuk mengisi tahun pengajian mereka dalam huruf besar, tetapi terdapat beberapa responden mengisikan huruf kecil. Selain daripada itu, oleh sebab kami menyediakan soal selidik dalam bentuk Google Form, sesiapa sahaja yang menpunyai laman web soal selidik tersebut boleh menghantar jawapan. Inilah sebabnya kami menerima beberapa balasan daripada responden yang bukan dari UTAR. Untuk menyelesaikan masalahmasalah tersebut, saya terpaksa padamkan semua balasan yang tidak memenuhi kriteria sasaran kami dan cari semula responden lain yang layak untuk mengisikan soal selidik ini. Dalam kajian ini, apa yang saya pelajari adalah penyalahgunaan gajet memang akan memberi kesan-kesan yang buruk kepada isu mengabaian nilai menghormati secara langsung atau tidak langsung. Oleh sebab itu, saya berharap melalui kajian ini dapat membantu para pelajar UTAR untuk meningkatkan kesedaran dalam nilai menghormati terhadap orang lain. Akhirnya, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada Encik Mohd Syuja Saedin atas semua bantuan dan pendapat untuk kami melaksanakan tugasan ini. 27 e) Yoo Jun Yi ( 1603587 ) Pertama sekali, saya amat berterima kasih kepada pensyarah saya iaitu Encik.Mohd Syuja bin Saedin yang sanggup meluangkan masanya untuk menjelaskan tajuk tugasan ini kepada kami secara teliti dan memberi nasihat yang berguna kepada kumpulan kami bagi menyempurnakan tugasan ini. Saya juga amat bersyukur dan berterima kasih atas kerjasama ahli kumpulan saya sepanjang perjalanan projek ini. Selepas menjalankan tugasan ini, saya berpandangan bahawa penggunaan gajet memang mendatangkan faedah kepada pelajar UTAR dan juga seluruh manusia pada era globalisasi ini. Walaubagaimanapun, penggunaan gajet juga menbawa keburukan kepada masyarakat mahupun pelajar UTAR sehingga sebahagian daripada mereka menjadi hamba kepada gajet. Gajet bagai salah satu keperluan hidup kepada mereka. Saya juga berasa agak memalukan kerana saya merupakan sebahagian daripada mereka. Saya juga menyedari impak kecanduan gajet terhadap nilai menghormati dalam diri saya. Oleh yang demikian, saya berharap semua pelajar UTAR termasuk juga saya dapat menggunakan gajet dengan bijaksana tanpa mengabaikan nilai menghormati supaya pengabaian nilai ini dapat dikurangkan. 28 RUJUKAN/BIBLIOGRAFI Dr Asyraf, W. D. (2017). Saling menghormati teras kedamaian. Rujukan daripada http://www.sinarharian.com.my/kolumnis/dr-asyraf-wajdi-dusuki/saling-menghormati-teraskedamaian-1.662088 Firman, S . (2016 , May 17). Harian Analisa “ Budak Gajet”. Rujukan daripada http://harian.analisadaily.com/opini/news/budak-gadget/237210/2016/05/17 Sohana, A.H.(2016 , October).Pengaruh Media Massa Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat.e-Bangi Journal of Social Sciences and Humanities.214-226. Rujukan daripada file:///C:/Users/User/Downloads/15599-43467-1-SM%20(2).pdf Agung C.S(n.d.). Tips Mengatasi Kecanduan Smartphone. Rujukan daripada https://keluarga.com/1195/tips-mengatasi-kecanduan-smartphone 29 LAMPIRAN Figure 1 Contoh-Contoh Gajet Teknologi Sekarang 30