UNIDAD EDUCATIVA PANGUA
AMIE 05H00350
pangua1880@hotmail.com
Año lectivo: 2021-2022
PROYECTO 4
COSTA 2021-2022
DÉCIMOS AÑOS EGB BÁSICA - SUPERIOR
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
●
●
●
●
●
Mantén la calma. Pronto volveremos a la Institución Educativa, a los
parques y compartiremos como antes.
Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el
virus. Lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada.
Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que
tu cuerpo y mente estén sanas.
Es importante que te quedes en casa todo el tiempo que sea
necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender,
porque sí se puede aprender en casa.
Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la
mascarilla y, al volver, lavarte las manos con agua y jabón.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO CIENTÍFICO
Nombre de los “FOMENTANDO EL BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO
COMO RESPONSABILIDAD DE TODOS “
proyectos:
Objetivo de
aprendizaje
Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del
cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la
salud integral y que sean comunicadas a través de medios de
incidencia individual y colectiva.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO HUMANÍSTICOS
Nombre del
proyecto:
“INTEGRANDO LA SOCIEDAD MEDIANTE LA PRÁCTICA DE
DERECHOS INTERGENERACIONALES BASADOS EN EL
RESPETO LA EQUIDAD Y LA EMPATÍA “
Objetivo de
aprendizaje
Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas
adultas mayores, para construir relaciones basadas en el respeto, la equidad y la
empatía, por medio de estudios de casos cuyos resultados se socialicen a las
personas con las que interactúan en su vida cotidiana.
Objetivos
Específicos
Cada Área debe construir el Objetivo Específico de acuerdo
al tema del Proyecto
Educación física: Socializar la importancia de la evolución
de la vida y su diversidad, para garantizar su continuidad en
sus diferentes formas.
O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas
de eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y
utilizar la terminología apropiada para describirlos y
comentarlos.
Estudios Sociales: Describir el papel que han cumplido las
migraciones en el pasado y presente de la humanidad.
Indicadores
Cada Asignatura debe seleccionar de la Matriz envía por el
de Evaluación Ministerio el Indicador más relevante
Ref: I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza,
respeto, colaboración y seguridad antes y durante la
presentación, frente a un público, de diferentes prácticas
corporales expresivo-comunicativas.
Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la
información, métodos sencillos de investigación, para
adquirir datos relevantes de formas de expresión artística y
cultural. (I.1., I.4.) Ref: I.ECA.4.2.1.
I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y libertad
de expresión, medios de comunicación, valores democráticos
(libertad, equidad y solidaridad) y gobierno del pueblo,
reconociendo el papel de la Constitución como garante de los
derechos ciudadanos y la lucha por los derechos humanos.
(J.1., J.2., J.3.)
INDICACIONES
Durante el Proceso de los Proyectos comprenderás la importancia de trabajar de forma
autónoma estableciendo las normas de cuidado que debes tener dentro y fuera de
casa. Lo harás a través de actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas. Para
desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas
disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están: Textos
escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores. Hojas de
cuaderno o reutilizables con espacio para escribir: esferos, lápiz, lápices de colores,
marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros materiales que tengas en casa para
escribir y colorear. Revistas, periódicos. Perforadora, etc.
En caso de que no tengas clara alguna indicación, consulta a tu maestra o
maestro.
Agenda Semanal de Actividades
para la Semana 1
CULTURA FÍSICA
Tema: Capacidades motrices
¿Sabías que …? “ La educación física y el deporte escolar mejoran el desarrollo de las
capacidades físicas y motoras de los educandos, necesarias para enfrentar los retos de
la vida cotidiana”
El conjunto de factores y componentes que aparecen en las capacidades motrices hace
que no exista una clasificación única de dichas capacidades.
En este sentido, las tendencias actuales al respecto establecen la siguiente
clasificación:
Habilidades y destrezas motrices básicas: Estas habilidades básicas encuentran un
soporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales están presentes
desde el momento del nacimien­to al mismo tiempo que evolucionan conjunta y
supuestamente.
Se llevan a cabo de forma natural y constituyen la estructura sensorial motora básica,
soporte del resto de las acciones motrices que el ser humano desarrolla.
Hacer clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=qj3tZyQzXQM&t=19s
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO:
1) Explique que son movimientos de locomoción, manipulación y equilibrio.
2) Buscar las siguientes palabras en la sopa de letras: básicas, coordinativas,
fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad, equilibrio, coordinación, ritmo,
orientación, reacción, diferenciación, anticipación, acoplamiento.
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Escritura de párrafos
¿Sabías que …?
El párrafo es un conjunto de oraciones ordenadas que tratan sobre la misma idea.
Al comienzo del párrafo se deja un espacio entre el margen y comienzo de las palabras
llamado sangría, empieza siempre con letra mayúscula y termina en punto y aparte.
LA INTRODUCCIÓN
Objetivo: guiar la lectura del informe. Presenta el contenido total del informe, las
normas y orientaciones para que el lector pueda leer y valorar las páginas que le
siguen.
Cuerpo o desarrollo
En esta parte se definen, analizan, interpretan, discuten, valoran y desarrollan los
aspectos que ayudan a cumplir los propósitos del informe. Se puede, de ser necesario,
incluir diagramas, tablas o gráficos que ejemplifican lo que queremos decir.
El trabajo se estructura en apartados, con un título independiente, que permiten
organizar la información. Estos apartados pueden o no estar numerados y pueden
contener subapartados.
CONCLUSIÓN
Ayuda al lector a recordar y reforzar las ideas más importantes del informe. Las
conclusiones pueden tener:
1.
2.
3.
4.
5.
Actividades
Escribe con tus propias palabras ¿ qué es la escritura de párrafo?
¿Para qué sirve la conclusión?
¿Cuál es el objetivo de la introducción?
Anota la estructura principal.
Consulta en tu diccionario las siguientes palabras.
● Metodología
● Limitaciones
● Fuentes
Subapartados
SRTA. TOAPANTA DEYNE ESTUDIANTE CON NEE.
Tema: Fonema /P/p/
Sabías que para aprender a leer es necesario conocer el sonido de cada uno de los
fonemas y hoy trabajaremos con el Fonema /P/p.
Recuerda que saber leer es muy importante para adquirir conocimientos.
1.- Con la ayuda de tu familia observe los siguientes gráficos e identifique los gráficos
que inician con la letra p.
●
2.- Con la ayuda de tu familia lea los gráficos e indique con que letra inicia.
TAREA
1. Recorte y pegue 10 gráficos que su nombre inicie con la letra /p/.
2. Observa las imágenes y con líneas según las imágenes que inicien con el sonido
/p/.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Tema: Acontecimientos Históricos
Historia de la Provincia de Cotopaxi.
Sabías que….
Los acontecimientos siempre suelen ser fechas que se recuerdan posteriormente debido a que
marca una ruptura, un “antes y un después” de que sucediera el evento.
La Provincia de Cotopaxi es una de las 24 provincias que conforman la República del Ecuador, situada
al centro del país, en la región interandina o Sierra, principalmente sobre la hoya de Patate en el este y
en los flancos externos de la cordillera occidental en el oeste. Su capital administrativa es la ciudad de
Latacunga, la cual además es su urbe más grande y poblada. Ocupa un territorio de unos 6.085 km²,
siendo la décima quinta provincia del país por extensión. Limita al norte con Pichincha, al sur con
Tungurahua y Bolívar, por el occidente con Los Ríos y al oriente con Napo.
En el territorio cotopaxense habitan 488.716 personas, según el INEC para 2020, siendo la décima
segunda provincia más poblada del país. La Provincia de Cotopaxi está constituida por 7 cantones, de
las cuales se derivan sus respectivas parroquias urbanas y rurales. Según el último ordenamiento
territorial, la provincia de Cotopaxi pertenecerá a una región comprendida también por las provincias de
Chimborazo, Tungurahua y Pastaza, aunque no esté oficialmente conformada, denominada Región
Centro.
Es uno de los más importantes centros administrativos, económicos, financieros y comerciales del centro
del Ecuador. El desarrollo de la industria en la provincia, en general se basó en las destrezas manuales
de sus habitantes. Las actividades principales de la provincia son el comercio, la ganadería, la industria
y la agricultura.
Tuvo distintos períodos migratorios provenientes de la serranía como los panzaleos. Más
adelante fue conquistada por los incas al mando de Huayna Cápac. La colonización española
se dio con la fundación española del "Asiento de San Vicente Mártir de Latacunga" por el primer
encomendero español en 1534; durante ese período la entidad máxima y precursora de la
provincia sería el Corregimiento de Latacunga. Después de la guerra independentista y la
anexión de Ecuador a la Gran Colombia, se crea la Provincia de Pichincha el 25 de junio de
1824, en la que dentro de sus límites se encontraba el actual territorio cotopaxense. El 1 de
abril de 1851 se crea la novena provincia del país, la Provincia de Cotopaxi durante el gobierno
del Sr. Diego Noboa.
Ubicación de la Provincia de Cotopaxi en Ecuador. 3000 m s. n. m. 5897 m s.
Fundación: 1 de abril de 1851 (170 años)
Fiestas mayores: 1 de abril (Provincialización)
Clima: de -10 a 30° C
Población total: 458.581
Analfabetismo (%): 21,59
Agua entubada (rural)
Economía basada en la agricultura
El
Cotopaxi es un estratovolcán activo que se encuentra en la ciudad de Latacunga, Provincia de Cotopaxi,
República del Ecuador. Con una elevación de 5897 m s. n. m., es el segundo volcán más alto del país
sólo superado por el Chimborazo.
El Cotopaxi está rodeado por páramos que bordean los 3000 msnm y por otros volcanes como
Sincholahua (4873 msnm), Quilindaña (4876 msnm) y Rumiñahui (4722 msnm)
Recuerda que….
La provincia toma el nombre del volcán más grande e importante de su territorio, el volcán Cotopaxi.
Por tanto, Cotopaxi significa Cuello de Luna,
El Primer personero de la provincia es el Prefecto, que es elegido por voto popular y, desempeña sus
funciones durante cuatro (4) años. actualmente es el Lic. Jorge Guamán Coronel desde el 2014 hasta la
actualidad.
El Gobernador de Cotopaxi, Oswaldo Coronel Páez
Actividades…
1.- Ingresa al siguiente enlace y analiza más sobre el tema.
https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Cotopaxi
2.- Utilizando la tecnología contesta, ¿Cuáles son las competencias del Prefecto?
3.- Dibuja la Provincia de Cotopaxi con todos sus cantones y parroquias.
MATEMÁTICAS
Tema:Sistema de Ecuaciones lineales con dos incógnitas. Método gráfico. (pág:62-63-Texto-Integrado)
¿Sabías que …?
-Si la desigualdad tiene 2 signos ≥ o ≤ ,la recta frontera es continua o llena.
- Si la desigualdad tiene 2 signos > o < ,la recta frontera es punteada.
Para representar gráficamente cada ecuación, buscamos dos puntos de cada recta.
Ejemplo:
Busco el primer punto de la Ecuación:
Si x=0 , reemplazo en la ecuación
X - y =4
0-y =4
-y =4 , multiplico por (-1)
-1(-y=4)
y=-4
P1 (0,- 4)
Busco el segundo punto:
Si y =0 , reemplazo en la ecuación.
x-y =4
x-0 =4
x =4
P2 =(4,0)
Hallamos los puntos de la segunda ecuación:
3x+2y= 3
Si x=0 , reemplazo en la ecuación.
3x+2y= 3
3(0)+2y =3
x-y =4
0+2y =3
2y =3 ,despejo “y”
y =3/2
P1 (0,3/2)
Busco el segundo punto
Si y=0 ,reemplazo en la ecuación
3x+2y= 3
3x+2(0)=3
3x+0 =3
3x =3 , despejo “x”
X=3/3 =1
P2 =(1,0)
Trazamos el plano cartesiano y ubicamos los puntos:
-Primero los puntos de la primera ecuación y los une con la ayuda de una regla ,luego
los puntos de la segunda ecuación y los une.
Actividad:
1. Lea la página (62 y 63)-texto integrado-Matemáticas.
2. Representar gráficamente cada ecuación, buscando dos puntos de cada una de ellas.
Ejercicio:
TOAPANTA DEYNE –TERCER GRADO DE DISCAPACIDAD -(Preparatoria)
Tema :Aprendamos a Restar-(Pag:92-Texto de preparatoria)
Actividad:
Observa la ilustración y responde las preguntas que se encuentran en el texto.
ESTUDIOS SOCIALES
Tema: LA MIGRACIÓN
La historia de la humanidad ha permitido recopilar diversos hechos migratorios en el
mundo, pues desde que la especie humana existe, hay indicios de migración. Las
personas han tenido que desplazarse de un lugar a otro para mejorar sus condiciones
de vida. Considerando esta perspectiva, el presente artículo compone una reflexión
teórica sobre la migración, destacando los factores, consecuencias y políticas de este
fenómeno. La naturaleza del estudio es de carácter descriptivo, con un enfoque
analítico, cuya fuente de información es de tipo documental. Los hallazgos obtenidos
demuestran que la migración es un proceso social que altera la estructura,
crecimiento y distribución de la población de una localidad y se encuentra ligada a
factores sociales, económicos y políticos fundamentalmente, que deja huellas
considerables tanto en el país de origen como en el de destino. Se concluye que, este
fenómeno indisoluble del cambio de la población está determinado por la estructura
social y económica de una región o país que pone de manifiesto oportunidades de
crecimiento y desarrollo o problemas que atentan contra la estabilidad de las
personas, por lo que se hacen esperar políticas que ayuden a controlar este proceso
como medio para favorecer a los países e individuos involucrados.
Las razones que han obligado a los ecuatorianos a migrar, teniendo como principales
razones las crisis económicas que ha atravesado el país durante varias décadas, la
falta de empleo, el sueño de alcanzar un mejor nivel de vida y el alto índice de
corrupción que se viene presentando durante varias generaciones atrás. Lo anterior se
debe a diferentes causas como el mal uso de los recursos existentes, incapacidad
administrativa y falta de compromiso por parte de los gobernantes. Cambiar la visión
de la colectividad, requiere trabajo y esfuerzo diario; por lo tanto, si se logra romper los
atavismos y se convierte el país en un pueblo hegemónico y pluricultural, ponderando
al conocimiento como eje principal en la comunidad globalizada, esto brindará la
oportunidad de un crecimiento sostenido y progresivo ante la sociedad.
INDICACIONES:
En el PROYECTO 4 tendrás que elaborar un TRÍPTICO, a continuación, se indicará
los pasos a seguir:
a. Disponer de una cartulina o una hoja
b. Colocar en forma horizontal la hoja y doblar en tres partes iguales, puede medir el
ancho con una regla dividirlo para tres y marcar las distancias para mayor
precisión.
c. Como resultado tendrá 6 partes para trabajar.
EXTERIOR
INTERIOR
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Para esta semana debes desarrollar las siguientes actividades:
1. Lea la información de la página 99 a la 109 del Texto de Estudios Sociales de
10° año
2. En la PARTE 1 debe realizar la Portada del Tríptico, la cual debe incluir el
nombre de la institución, tema, asignatura, nombre del estudiante, docente, curso
y paralelo, año lectivo
3. En la PARTE 2 mediante un organizador gráfico resume lo que es LA
MIGRACIÓN
4. En la PARTE 3 Describe los tipos de migraciones incluye imágenes y gráficos.
5. En la PARTE 4 Identifica y describe las principales causas de la migración en
Ecuador.
CIENCIAS NATURALES
Tema:SERES VIVOS FUNCIONES VITALES.
REVISAR EL TEXTO INTEGRADO PÁGINA 11 Y REALIZAR SUS RESPECTIVAS
ACTIVIDADES
INGLÉS
Topic: Sports
¿Sabías que …?
Aprender un nuevo idioma es aprender una nueva cultura.
Richard Carapaz
Activity
After the reading
1. What is Carapaz’s nickname? What do you think it means?
1. ¿Cual es el sobrenombre de Carapaz?¿Qué piensas qué significa?
………………………………………………………………………………………………………..
2. How did Ecuadorians feel when Carapaz won the race?
2. ¿Cómo se sintieron los Ecuatorianos cuando Carapaz ganó la carrera?
……………………………………………………………………………………………………….
3. In the past, has cycling been popular in Ecuador?
3. En el pasado, ¿el ciclismo ha sido popular en Ecuador?
……………………………………………………………………………………………………….
4. Do you think that Carapaz’s victory has changed the way Ecuadorians see cycling?
4. ¿Piensas que la victoria de Carapaz ha cambiado la forma en que los Ecuatorianos
ven el ciclismo?
……………………………………………………………………………………………………………..
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Tema: VALORES RELIGIOSOS
Los valores religiosos son aquellos que representan los
principios y las conductas adoptadas por las personas
según la religión o dogma que profesan. Son valores
que aparecen descritos en libros religiosos o textos
sagrados, y que han sido transmitidos a través de la
historia del hombre de una generación a otra. No son
valores impuestos por la sociedad.
Los valores religiosos se asemejan a los valores éticos
y a todos aquellos que se consideran socialmente
correctos, como el respeto y la honestidad, que son
enseñados en el hogar, en la escuela y la sociedad en general.
Los valores religiosos son particulares porque procuran que las personas modifiquen
sus conductas ante sentimientos de rencor, maldad, envidia, egoísmo u otros
sentimientos negativos que no respalden la conciliación, la bondad, el amor y el
respeto. Es decir, son valores que incitan a los individuos y a la sociedad en general a
actuar de manera correcta, sin hacer o provocar daños al prójimo.
Quienes predican una religión parten del origen del hombre y de las buenas actitudes
que unen a los seres humanos, a fin de actuar correctamente desde las enseñanzas de
la fe y de los impulsos que dictan la razón y el corazón.
También cabe destacar que no es necesario practicar
una fe de manera fanática para que una persona
practique ciertos valores religiosos, ya que, muchos
individuos poseen un conjunto de valores
sustentables sobre los cuales actúan y llevan una vida
espiritual de bien.
Por ello, la importancia de los valores religiosos radica
en cómo se siente internamente cada individuo y en
cómo trata al prójimo. Asimismo, es importante
reconocer que existen otras creencias que, incluso,
determinan parte de la cultura de muchos individuos.
Por tanto, los valores religiosos no solo intervienen en
nuestras conductas, sino que también se encargan de transmitir nuestros orígenes y
estilo de vida a las generaciones futuras.
Características
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. En un párrafo explique cuál es la importancia de los valores
religiosos.
PROYECTOS ESCOLARES DÉCIMO EGB “ A “
Tema:Tema: ELABORACIÓN DEL CHAMPÚ CASERO
Sabías que…………….. ?
Los proyectos escolares son un espacio académico de aprendizaje interactivo, donde
se trabaja en equipo sobre una temática de interés común, utilizando la
metodología del aprendizaje basada en proyectos con un enfoque interdisciplinario,
para estimular el trabajo cooperativo y la investigación, así como las habilidades.
HIPÓTESIS: Este proyecto se llevará a cabo para descubrir cómo es la elaboración
de un champú casero, el champú de sábila con linaza, lo que ocasiona que se vuelva
más suave, brilloso y que además nos sirve para eliminar la caspa, la horquilla,
también le permite el crecimiento del cabello. Usar este champú le ayuda a mantener
la belleza de su cabello, además cuesta significativamente menos que comprar champú
de marca como: head shoulders; savital, sedal, herbal Essences ,etc.
OBJETIVO.- Elaborar un champú casero de sábila y linaza
tiene por objetivo
brindar a la familia y a la comunidad un producto de muy buena calidad para su
higiene y aseo personal. Previniendo así también muchas enfermedades..
PROCEDIMIENTO.
1.-Cocinar ¼ de taza de linaza en 1 taza de agua de (10 a 15) minutos.
2.-Sacar el gel de la sábila
3.-Cocinar 2 sobres de manzanilla o de romero en una taza de agua.
4.-Cocinar el té verde.
5.-Cuando este un poco fría la linaza cocinada, mezclar todos los ingredientes y licuar.
6.-Certir primero en el colador y luego en una media de nylon.
7.-Guardar en un frasco de vidrio de preferencia y colocar en la refrigeradora, esto le
dura hasta 5 días.
8.-Si desea que tenga espuma, agregar jabón neutro (derretir a baño maría) y mezclar
bien.
9.-Podemos utilizar en el lavado del cabello
SUSTANCIAS UTILIZADAS (Ingredientes)
1.-Gel de sábila.
2.- Linaza.
3.-Té,manzanilla
4.-jabón neutro.
5.- Frascos a su elección.
MATERIALES
.-Olla
2.- Paleta de madera .
3.-Cuchillo para cortar .
4.-Cocina
5.-Fosforo
6.-Frascos a su elección.
7.-cernidera
8.-Lavacara
OBSERVACIONES.
Como se pudo observar y darnos cuenta que el gel de sábila es una sustancia que se
obtiene del extracto del penco de la plantas y tiene muchas propiedades nutritivas
para el cabello y además es curativa.
Es una substancia de color transparente e inodora que estamos utilizando todos los
días sin darnos cuenta se emplea en el aseo personal de nuestro cabello etc. el
proceso de la elaboración del champú es bastante sencillo y muy rápido el mismo que
nos aporta grandes propiedades y nutrientes para el cuero cabelludo y nos
protegemos de muchas enfermedades.
RECOMENDACIONES.
-Para la preparación del champú debemos utilizar lentes y guantes de cocina para
evitar quemaduras.
Hay que tener en cuenta que todos los ingredientes y materiales debemos tener listos
para un buen resultado.
-Utilizar el champú de sábila con linaza nos aporta grandes beneficios, cómo: el
ahorro económico, no tiene compuestos químicos y además les brinda muchas
propiedades para el cuidado del cabello entre otras.
CONCLUSIONES
-La elaboración del champú de sábila con linaza es muy fácil su procedimiento
y su resultado es muy beneficioso para el cuidado del cabello y de nuestra salud.
Es importante señalar que para la elaboración se debe contar con todos los
ingredientes necesarios para lograr el producto final.
-
-Elaborar este producto en casa nos resulta muy económico.
ANEXOS.
Transcriba la ficha anexa y llenarla únicamente la sesión de ANEXOS, en las
posteriores semanas iremos llenando los demás ítems.
PROYECTOS ESCOLARES DÉCIMO EGB “ B “
FICHA DEL REGISTRO DEL EXPERIMENTO.
ASIGNATURA
ÁREA
ACADÉMICA
CURSO
PROYECTO
ESCOLAR
PROYECTO
ESCOLAR
DÉCIMO
DOCENTE: Abg. Mari Barriga
AÑO LECTIVO 2021-2022
ESTUDIANTE:
FECHA
PARALELO
“B”
HIPÓTESIS: Este proyecto se llevara a cabo para descubrir cómo es la elaboración de un jabón casero,
el jabón de glicerina ayuda para humectación de la piel, lo que ocasiona que se vuelva más suave y que
además nos sirve para eliminar bacterias como en el caso del COVID 19. Usar este jabón como una barra
protectora de belleza cuesta significativamente menos que comprar jabones de marca como Olalla o
DOVE entre otros.
OBJETIVO.- Elaborar un jabón casero de glicerina tiene por objetivo brindar a la familia y a la
comunidad un producto de muy buena calidad para su higiene y aseo personal. Previniendo así también
muchas enfermedades que se pueden transmitir muy fácilmente, fomentar también el aseo personal y la
higiene de esta manera evitaremos contraer enfermedades.
PROCEDIMIENTO.
1. Derretir la glicerina; para ello, corta la pastilla grande en pequeños trozos o rallarlo la cantidad
que desees y colócala en una olla enlozada.
2. Puedes optar por derretir la glicerina en el microondas o a baño maría como prefieras, o en una
cocina a fuego lento, pero recuerda siempre que deberás usar un recipiente apto olla enlozada y
que solo vayas a usar para hacer jabón de glicerina.
3. Una vez derretido rápidamente añade el colorante natural dos gotitas y mézclalo bien para que
adquiera color.
4. Rápidamente, deberás añadir la esencia que más te guste para que aromatice el jabón puede ser de
violeta, jazmín o puedes poner cinco gotas del perfume de mama,
5. Agregar también nutrientes como cinco gotas de aceite de coco, almendras, oliva, aguacate del que
tú prefiera que nos ayudara a humectar la piel y mecer todo junto rápidamente.
6. Por último, tienes que poner la mezcla en un molde a tu elección.
7. Deja reposar la mezcla para que se enfríe y solidifique; pasadas unas horas, cuando esté bien seco
ya podrás desmoldar tu jabón de glicerina.
8. Conclusión.- Hacer jabón casero es un tarea fácil. Necesitamos solo pocos ingredientes y su
elaboración es sencilla. Al hacerlo ahorramos dinero y la glicerina nos aporta muchos benéficos
para la piel y nos protege del virus COVID 19.
SUSTANCIAS UTILIZADAS (Ingredientes)
1.
2.
3.
4.
5.
Pastilla de glicerina.
Aceite de tu preferencia coco, manzanilla, almendras, oliva. Girasol, aguacate etc .
Colorante (opcional), puede ser de zanahoria, remolacha, limón, etc (productos naturales).
Esencia de manzanilla, lavanda, jazmín, rosas etc.
Moldes a su elección (figuras de delfines, pescados, corazones rosas en fin).
MATERIALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Olla enlozada.
Paleta de madera o un palillo de pincho
Cuchillo para cortar o rallador.
Cocina
Fósforo
Moldes de plástico o silicón.
OBSERVACIONES.
Como se pudo observar y darnos cuenta que la glicerina es una sustancia que se obtiene del proceso del
extracto de las plantas como la palma, coco, oliva girasol y que tiene muchas propiedades nutritivas para
la piel.
Es una sustancia transparente e inodora que estamos utilizando todos los días sin darnos cuenta se
emplea en la producción del jabón, en perfumería etc. el proceso de la elaboración del jabón es bastante
sencillo y muy rápido el mismo que nos aporta grandes propiedades y nutrientes para la piel y nos
protegernos de muchas enfermedades.
RECOMENDACIONES.
● Para la preparación del jabón debemos utilizar lentes y guantes de cocina para evitar
quemaduras.
● Hay que tener en cuenta que todos los ingredientes y materiales debemos tener listos para un buen
resultado.
● Utilizar el jabón de glicerina tiene nos aporta grandes beneficios y propiedades para la piel y
prevenir enfermedades como el COVID 19. Entre otras.
CONCLUSIONES
● La elaboración del jabón de glicerina es de fácil procedimiento y su resultado es muy beneficioso
para la piel y nuestra salud.
● Es importante señalar que para su elaboración se debe contar con todos los ingredientes
necesarios para lograr el producto final.
● Elaborar este producto en casa nos resulta muy económico.
● Usar el jabón de glicerina nos ayuda a proteger nuestra piel y a prevenir enfermedades.
ANEXOS
Actividad a realizar.
Transcriba la ficha anexa y llenarla únicamente la sesión de ANEXOS, en las posteriores semanas iremos
llenando los demás ítems.
-------------------------FIRMA DEL ESTUDIANTE
------------------------CALIFICACION
PROYECTOS ESCOLARES DÉCIMO EGB “ C “
Tema: FORMA DE PREPARACIÓN DE LAS PLANTAS
¿Sabías que …?
Las plantas medicinales se emplean individualmente o en mezclas, y pueden ser
administradas de manera interna (es decir, por vía bucal) o externamente, en este
caso aplicadas sobre la epidermis (baño, cataplasma, compresa, emplasto, crema,
pasta, polvo); introducidas en los orificios del cuerpo (nariz, oído, cavidad bucal, saco
lagrimal, etc.), respiradas (inhalaciones).
ACTIVIDAD
Con ayuda de sus padres o ayuda de alguna persona escriba la preparación de las
siguientes plantas medicinales.
LA MENTA
Preparación……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
LA MANZANILLA
Preparación……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….
LA MENTA
preparación
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
HIERBABUENA
Preparación……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….