: 2 l e k i t r A KURIKULUM ASAS SOSIAL Zaihanim binti Zainal Abidin Zakirah binti Yaakob Salasiah binti Sabran 2. Pelibatan Masyarakat 1. Pengenalan Masyarakat, pendidikan dan sekolah Masyarakat dan Modal Personaliti Amerika Sosial Kurikulum Masyarakat Budaya BABY TAYLOR FINN 3. Persamaan kepercayaan Kebolehan Pertimbangan nilai Etika kerja Persamaan hak BABY TAYLOR FINN 8. Merancang Untuk Perubahan Pendidikan dipengaruhi perubahan sosial pemikir konservatif (19501990an)- latihan intelek era perang– kurikulum akademik persaingan ekonomi (1980-1990)kurikulum akademik sekolah berkhidmat untuk semua kanak-kanak dan belia (1900) kesedaran kepelbagaian pelajar (miskin dan minoriti) masalah sosial revolusi industri era teknologi 4. Sumber perubahan KURIKULUM ASAS SOSIAL 7.Laporan Pasukan Petugas Kebangsaan 8 trend dan statistik kemerosotan Berdasarkan laporan tersebut, terdapat 13 cadangan penambahbaikan 6. Reformasi Sekolah Sekolah Piagam Sekolah Kontrak 5. Keutamaan pendidikan Sosial Masyarakat Sekolah Orientasi kelas, jantina dan seksual Pengetahuan Pendidikan untuk semua murid Pelajar berbakat akademik Pelajar kurang bernasib baik Kumpulan kurang beruntung baharu SOCIAL FOUNDATIONS OF CURRICULUM KURIKULUM ASAS SOSIAL Kurikulum asas sosial merupakan isu daripada masyarakat termasuk kumpulan dan institusi dalam budaya dan sumbangan mereka kepada pendidikan. Terdapat banyak aspek masyarakat yang perlu dipertimbangkan dalam penggubalan sesebuah kurikulum. Terdapat faktor-faktor tertentu yang turut campur tangan dalam proses pembangunan kurikulum disebabkan oleh kepercayaan budaya, jangkaan masyarakat, nilai, norma dan tradisi yang berpuca daripada latar belakang yang berkepentingan. sosialsegala yang berkaitan dengan masyarakat, ekonomi, budaya dan sebagainya. Kurikulumdibina berdasarkan syarat-syarat tertentu, mengikut kehendak masyarakat dan kurikulum tersebut boleh menyelesaikan masalah. Kurikulum juga dianggap sebagai agen perubahan dan mampu menyediakan pelajar untuk masa hadapan. Fleksibel dan boleh berubah. Masyarakatmanusia yang hidup bersama-sama dan mempunyai objektif yang sama. Kurikulum harus direka berdasarkan aliran utama dan perkembangan masyarakat tersebut. Sebarang nilai kurikulum yang dibangunkan haruslah mencerminkan keperluan budaya dan sosial masyarakat tersebut. Budayadigambarkan sebagai cara hidup manusia termasuk intelek, disiplin, cara berpakaian dan kehidupan mereka. Sekolah dan kurikulum tidak boleh diketepikan daripada konteks sosial dan budaya mereka. Masyarakat, Pendidikan dan sekolah Pelibatan Masyarakat John Dewey berpendapat: sekolah sebagai alat yang paling efektif untuk merekonstruksi dan memperbaiki masyarakat. Untuk menambah baik kehidupan masyarakat, pendidik harus memilih dalam menentukan dan mengatur pengalaman pelajar. Pendidik mempunyai tanggungajawab yang besar untuk menentukan kandungan aktiviti sosial individu dan membawa kepada peningkatan masyarakat. Masyarakat dan Personaliti Modal Amerika Konsep asimilasi telah digantikan dengan konsep "cultural pluralism" iaitu setiap etnik mempunyai hak demokrasi untuk mengekalkan warisan mereka sendiri. Kepelbagaian budaya dan pluralism adalah ciri masyarakat Amerika. Ahli kurikulum berpendapat bahawa walaupun terdapat perbezaan tetapi rakyat Amerika berkongsi beberapa dimensi yang sama. Tujuan utama sekolah awam dibina untuk memupuk pemahaman dalam kalangan masyarakat dan memupuk budaya sivik mikro sambil mengiktiraf kepelbagaian budaya makro yang mempengaruhi budaya sivik tersebut. Benedict berpendapat: Norma masyarakat mengawal hubungan interpersonal dalam menghasilkan personaliti modal iaitu sikap, perasaan dan corak tingkah laku yang dikongsi oleh kebanyakan anggota masyarakat. Sekolah-sekolah di Amerika direka untuk mempamerkan kesejahteraan budaya Amerika. Persamaan dalam kalangan masyarakat Amerika Kepercayaan kepada kebolehan mereka percaya bahawa kerja kuat akan menghasilkan kejayaan. Sekolah perlu menerapkan kurikulum yang mampu membawa mesej ini kepada para pelajar. Setiap individu percaya bahawa mereka boleh berjaya dengan apa yang mereka lakukan. Keutamaan dalam membuat pertimbangan Modal personality dilihat sebagai kaedah yang dapat menerapkan unsur pertimbangan dalam setiap aspek kehidupan sebagai contoh sensitif atau tidak, mengesan tingkah laku bermoral atau sebaliknya, kejayaan atau kegagalan dan sebagainya. Aspek ini menggalakkan kita berfikir berkaitan pendidikan sama ada kurikulum tersebut dikuasai atau sebaliknya. Kepercayaan kepada nilai mereka percaya bahawa mereka mempunyai nilai moral yang tinggi berbanding masyarkat lain. Akhlak adalah satu sistem kepercayaan yang diajar untuk memutuskan sama ada baik atau buruk dalam sebarang aspek yang dilalui. Kepercayaan kepada etika kerja Kurikulum yang diterapkan memberi penekanan kepada keperluan memiliki sesebuah pekerjaan. Pendidik perlu menanamkan dalam minda para pelajar bahawa pendidikan akan memberi peluang kepada mereka mendapat pekerjaan yang sesuai pada masa hadapan. Pendidik akan memotivasikan pelajar berdasarkan kurikulum yang sesuai. Kepercayaan kepada persamaan hak Mereka percaya bahawa setiap individu mampu mencapai semua yang mereka hajati menerusi bakat dan tenaga mereka. Orang ramai mempunyai peluang yang sama dan harus mempunyai kebebabasan untuk mengejar kejayaan tetapi kejayaan itu bergantung kepada tenaga individu. Perubahan Masyakarakat yang Dinamik Masyarakat sebagai sumber perubahan Pertambahan saiz populasi, migrasi penduduk luar bandar ke bandar, perubahan bilangan dan gender membawa kesan yang ketara dalam perubahan sosial. Inovasi teknologi turut mempengaruhi perubahan sosial tersebut. Sekolah sebagai sumber perubahan Pendidikan dianggap sebagai agensi utama sosialisasi. Sekolah yang cemerlang mampu menyesuaikan diri dengan perubahan sosial dan dapat menggunakan setiap sumber, kelebihan dan peluang untuk mengembangkan kemenjadian murid. 4. Sumber perubahan Orientasi kelas, jantina dan seksual sebagai sumber perubahan Kelas 1. Bagaimana nak selamatkan golongan kelas bawahan daripada bahaya kemiskinan? Kurikulum diubah kerana melihat kepada golongan kelas bawahan perlu dibantu untuk mengelakkan keganasan. 2. Bagaimana sediakan murid dengan alat yang perlu untuk mereka kenal dunia? Golongan kelas bawahan diletakkan dalam satu kelas dengan golongan middle Seksual Jantina Bagaimana kurikulum beri kesan kepada jantina? Pendidikan seharusnya memberi faedah kepada semua tanpa ada yang dipinggirkan kerana jantina. Kita perlukan kurikulum yang mana murid boleh mencapai dan memaksimumkan potensi. Pendidikan dahulu meninggikan kaum lelaki berbanding perempuan. Kaum lelaki diasuh class di mana mereka boleh kongsi nilai, untuk mencapai tahap tinggi bahasa dan kepercayaan. sementara kaum perempuan menjaga rumah dan anak. Sekolah juga perlu fikir tentang suasana yang adil untuk murid gay, lesbian dan biosepsual. 5. Keutamaan pendidikan Sosial 4.Keutamaan diperluas: kumpulan kurang beruntung baru Dwibahasa diperkenalkan - murid sekolah setinggan yang dinaik taraf kurang menguasai Bahasa Inggeris 3. Fokus kepada pelahjar kurang bernasinb baik Sekolah setinggan dinaik taraf dan perhatian lebih diberikan kepada pelajar yang kurang berkemampuan 2.Tumpuan kepada pelajar berbakat akademik Pembelajaran tetap diberikan kepada semua murid, penekanan diberikan untuk mendidik mereka yang mempunyai bakat mengendalikan mata pelajaran lanjutan. 1. Pendidikan untuk semua murid 10 bidang keperluan mustahak dalam kurikulum (1) ekonomi (2) kesihatan (3) kekeluargaan (4) kemahiran pengguna (5) kewarganegaraan (6) kemahiran saintifik (7) bahasa, seni dan muzik (8) etika (9) riadah (10) kebolehan rasional AHLI Individu yang ingin membuat sekolah reformasi *sekolah piagam *sekolah kontrak perubahan/inovasi Pendidik profesional Ahli perniagaan Ahli agama Pemimpin masyarakat Ibu bapa matlamat bebas dari karenah birokrasi kurikulum tertentu (fokus teknologi, sains dan matematik) populasi yang tertentu/pelbagai Mendapat dana (meningkatkan pencapaian murid) permulaan kepada penswastaan sekolah awam Laporan pasukan petugas kebangsaan mengenai pendidikan 1983-2001 1 sekolah dan kolej telah beralih daripada mewajibkan pelajar mengambil kurikulum teras akademik 20 tahun lalu. kursus elektif dan kursus pemulihan banyak menggantikan kursus akademik standard 2 inflasi gred semakin meningkat. pelajar dikehendaki menyiapkan lebih sedikit kerja rumah. 75% pelajar menyiapkan kerja rumah kurang dari satu jam semalam 3 4 markah pencapaian pelajar dalam ujian bakat menunjukkan penurunan setiap tahun. skor lisan menurun 20 mata dan matematik menurun hampir 40 mata pemimpin perniagaan dan tentera mengadu bahawa mereka membelanjakan berjuta-juta dolar setiap tahun untuk program pendidikan dan latihan pemulihan dalam kemahiran asas 25% rekrut angkatan tentera yang tidak boleh membaca dalam gred 9 5 kira-kira 23-25 juta orang dewasa Amerika buta huruf dengan ujian paling mudah (membaca dan menulis) 6 kira-kira 13% daripada semua belia berumur 17 tahun di Amerika dianggap buta huruf dan angka ini melonjak kepada 40% dalam kalangan belia minoriti 7 ujian akademik pelajar Amerika berada pada tangga ketujuh terakhir berbanding negara perindustrian yang lain 8 Nisbah guru dan pelajar Amerika ialah 16:1, berbanding 30:1 bagi negara Jepun dan Korea namun pencapaian Amerika berada pada tangga ketujuh terendah di dunia. Hakikatnya, perbelanjaan pendidikan murid Amerika adalah kedua tertinggi di dunia. OVERVIEW OF SELECTED RECOMMENDATIONS OF MAJOR REPORT ON EDUCATION, 1983-2001 REPORT AND SPONSOR CURICULUM OBJECTIVE CONTENT EMPHASIS close reading and No Child Left achievement mathematic Behind gap between disadvantage and minority student and their peers SCHOOL ORGANIZATION make a school safe, provide parents with choice to sent their children to safe school enhance local control reduce class size recruits high quality teacher GOVERMENT /BUSSINESS ROLE School district have freedom to transfer 50% of federal dollar among several educational programme without separate approval. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN PENDIDIKAN LAPORAN /PENAJA Pendidikan Abad ke-21 OBJEKTIF KURIKULUM meningkatkan tumpuan kepada bidang matematik dan sains pada peringkat sekolah rendah, menengah dan kolej PENEKANAN KANDUNGAN matematik, sains dan teknologi komputer ORGANISASI SEKOLAH pertimbangan rancangan hari sekolah, minggu, atau tahun yang lebih panjang. perancangan 12 tahun untuk penumpuan mata pelajaran matematik dan sains PERANAN KERAJAAN/PIHAK TERLIBAT input persekutuan dalam mencapai matlamat pendidikan kebangsaan yang ditetapkan. Meningkatkan peranan kerajaan dalam pembangunan kurikulum dan latihan guru CADANGAN -CADANGAN LAIN REPORT / SPONSOR The First Lesson ; A Report on Elementary Education in America A Study of high school A Strategy to adress America`s Workforce Crisis OBJECTIVE CURICULUM Improve basic skill increase knowledge base essential for democratic society and national identity CONTENT EMPHASIS reading, history,geographic, civic reduce traditional subject matter emphasizes higher order thinking skill Problem solving learning experience basic skill literachy upgrade workforce quality invest in human capital basic skill programme for dropout literachy programme vocational and technical Merancang Perubahan Pendidikan perubahan sosial selagi masyarakat itu dinamik dan terdiri daripada kumpulan budaya sosial, perdebatan mengenai matlamat pendidikan akan mencetuskan kontroversi dan mengalami perubahan. krisis atau masalah berhadapan dengan masalah sosial dan ekonomi yang mendesak. populasi etnik yang pelbagai yang semakin meningkat, bandar yang semakin tua, kesan diskriminasi kaum dan seksual selama berabad-abad dan keruntuhan moral pengangguran kehabisan sumber semula jadi dan pencemaran persekitaran fizikal. peperangan dan persaingan ekonomi evolusi pendidikan dipengaruhi oleh perubahan sosial. contohnya, pada peringkat awal perkembangan pendidikan sekolah awam menekankan kurikulum akademik dan keutamaan ini ditegaskan semula kerana kepentingan akademik akibat kebimbangan terhadap persaingan ekonomi selepas era perang. Revolusi industri permintaan untuk anggota tentera berkemahiran tinggi dan pekerja dalam buruh dan industri semakin pesat dan di tengah-tengah kebimbangan yang semakin meningkat bahawa AS sedang diatasi oleh negara perindustrian lain (Jepun dan Korea) dalam bidang perdagangan, sains dan teknologi. sekolah untuk semua Penekanan pendidikan beralih pula kepada penekanan kepentingan pendidikan untuk semua kanak-kanak. terutamanya kepada pendidikan yang berorientasikan vokasional bagi murid yang tidak cenderung kepada akademik. Seterusnya penekanan kepada pendidikan untuk kanak-kanak miskin dan kumpulan minoriti. Teknologi seiring dengan zaman ledakan teknologi, tahun 2000 fokus pendidikan bermula ke arah era teknologi angkasa lepas, telekomunikasi, komputer,dan robot. Kesimpulan Kuasa Sosial pengaruh besar terhadap sekolah dan keputusan kurikulum. Ahli Akademik menggunakan asas sosial untuk mencipta kurikulum Kurikulum relevan dan mencapai matlamat pendidikan