‫اوالً ‪ :‬القراءة‬
‫‪ -1‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫‪ " -1‬واصل مصطفى كامل الدراسة‪ ،‬حتى نال شهادة إتمام الدراسة االبتدائية سنة ‪١٨٨٧‬م ‪ ،‬وأقامت المدرسة‬
‫حفال فخما لتوزيع الشهادات على الناجحين‪ ،‬دعت إليه الخديوي ( توفيق ) ‪ ،‬وكبار رجال حاشيته ‪ ،‬والوزراء ‪،‬‬
‫ورهطا من عليه القوم(‬
‫ا) هات من الفقرة ما يلى ‪:‬‬
‫‪- ١‬معنى ‪ " :‬تابع ‪ -‬ضخما ‪".......‬‬
‫‪ -2‬مضاد‪ " :‬فقد ‪ -‬صغار ‪".......‬‬
‫‪ -3‬جمع ‪ " :‬الشهادة ‪ -‬الناجح ‪".......‬‬
‫‪ -4‬مفرد " ‪:‬ارهاط ‪ -‬حواش ( ‪"......‬‬
‫(ب) ضع عالمة (صح ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة(خطأ) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يلى ‪:‬‬
‫‪ - ١‬كان من نظام الحفل أن يتقدم الطلبة الناجحون للمثول بين يدى الخديوي ‪) ( .‬‬
‫‪- ٢‬أصغى مصطفى كامل كما أصغى بقية زمالئه لهذه التعليمات ‪) ( .‬‬
‫ج) ‪ -١‬متى نال مصطفى كامل الشهادة االبتدائية؟‬
‫‪ -2‬لماذا أقامت المدرسة حفال فخما؟ ومن حضر هذا الحفل ؟‬
‫‪- ٣‬كيف أجاب مصطفى كامل عن سؤال الخديوى؟‬
‫‪ -4‬كيف تعامل مصطفى كامل مع الضابط ؟ (‬
‫د) ارسم شبكة المفردات لكلمة " الحفل " ‪.‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -2‬وقد أعد الطلبة لهذا الغرض فلقنوا العبارات المناسبة فى هذا المقام ‪،‬ومنها أنه فى حالة ذكر اسم الطالب أو‬
‫إسم والده يجب أن يكون مسبوقا بكلمة ( عبدك) " ‪.‬‬
‫ا) هات ‪-:‬‬
‫مرادف "اعد "‪،..........‬‬
‫مفرد ‪ " :‬العبارات "‪.....‬‬
‫مضاد‪ " :‬لقنوا "‪،......‬‬
‫ب) ضع عالمة (صح) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (خطأ ) أمام العبارة الخطأ ‪.‬‬
‫‪ -1‬نتعلم من موقف مصطفى كامل أن نصون كرامتنا ونعتز بأنفسنا ‪.‬‬
‫‪ -2‬نتعلم من نظام الحفل الطاعة دون جدال أو تفكير ‪.‬‬
‫(‬
‫( )‬
‫)‬
‫ج) ‪ -١‬ما الغرض الذى أعد الطلبة له؟‬
‫‪- ٢‬كيف اعد الطالب قبل إقامة الحفل ؟‬
‫‪ - ٣‬دلل على شجاعة مصطفى كامل واعتزازه بنفسه أثناء حديثه مع الخديوي‬
‫د) أيد صحة أو خطأ العبارات التاليتين ‪:‬‬
‫‪ -1‬نفذ كل التالميذ التعليمات بدقة ‪.‬‬
‫‪- ٢‬ظن الضابط أن مصطفى كامل لم يذكر كلمة " عبدك" اعتزازا بنفسه ‪.‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -3‬وجاء دور الطلبة الناجحين للمثول بين يدى الخديو‪،‬ونفذوا التعليمات بدقة إال مصطفى كامل‪ ،‬فحين سأله‬
‫الخديوي عن إسمه أجاب باعتداد وانفه‪ :‬مصطفى كامل " ‪.‬‬
‫أ) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما يلى ‪:‬‬
‫‪ -1‬مرادف "المثول" ‪ (......:‬الوقوف‪ -‬المشابهه – الطاعة)‬
‫‪- ٢‬مفرد " الناجحين "‪(.......:‬النجاح ‪ -‬الناجح – الجائح)‬
‫‪- 3‬جمع " دور"‪ (.....:‬أدوار‪ -‬دورات – دور )‬
‫ب) ‪ " -١‬نفذ التالميذ التعليمات بدقة إال مصطفى كامل "‪ .‬وضح المقصود بالتعليمات‪ ،‬وكيف اختلف مصطفى‬
‫كامل فى تنفيذها عن باقى التالميذ؟‬
‫‪- ٢‬بم علي الخديوي على كالم مصطفى كامل ؟‬
‫ج) الذى كرم التالميذ هو الخديوي‪.................... .‬‬
‫( اكل )‬
‫د) اى التعبيرين يعجبك؟ ولماذا ؟ "‬
‫من علمنى حرفا صرت له عبدا " ام "من علمنى حرفا يعلو عندى قدرا"‪.‬‬
‫هـ ) وضح الفرق بين كلمتى" سأل " فى الجملتين االتيتين ‪-:‬‬
‫سأله الخديوي عن إسمه ‪...................‬‬
‫سأل المحتاج الناس ‪......‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪" -4‬كيف تطلب منى إن ذلك أمام الخديوي كلمة " عبدك" وما كنت انا عبدا ‪،‬وال كان ابى كذلك ؟ ولو قلت غير‬
‫الحق كنت كذابا ومحتاال‪ ،‬وحاشا لى إن أكون كذلك ‪،‬فاضطرب الضابط ولم يستطع أن يغالب دهشته كيف ينطق‬
‫تلميذ صغير‪ ،‬لم يتعد عمره الثالثة عشر هذه العبارات ‪،‬وال يستطيع أن يتفوه بها الكثيرون ممن هم اكبر منه سنا‬
‫ومقاما )‬
‫أ) هات معنى " مقاما"‪ ،‬ومضاد " أكبر " ‪،‬ومفرد " العبارات "‪ ،‬وجمع " عمر "فى جمل من تعبيرك‪.‬‬
‫‪- ٢‬هات من الفقرة ‪ :‬مرادف " مخادعا "‪،‬ومضاد " حرا " ‪،‬ومفرد "آباء ‪".‬‬
‫ب ) ‪ -١‬لماذا تم استدعاء مصطفى كامل ؟‬
‫‪- ٢‬لمن وجه مصطفى كامل السؤال الموجود في الفقرة؟‬
‫ج) بم أجاب مصطفى كامل على أسباب عدم طاعته؟‬
‫د) ما موقف الضابط من إجابة مصطفى كامل؟‬
‫هـ) ‪ -١‬اختلف الطلبة عن مصطفى كامل فى مثولهم بين يدى الخديوي‪ .‬وضح‪.‬‬
‫‪- ٢‬بم تصف مصطفى كامل من خالل موقفه مع الضابط ومدرسى المدرسة؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -5‬أقامت المدرسة حفال فخما لتوزيع الشهادات على الناجحين‪ ،‬دعت إليه الخديو توفيق وكبار رجال حاشيته‬
‫والوزراء ورهطا من عليه القوم"‬
‫ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪- ١‬مرادف( فخما ) ‪ (.........:‬ضئيال‪ -‬كبيرا – صغيرا)‬
‫‪- ٢‬مفرد " علية"‪ (......... .‬على‪ -‬أعلى ‐ عال)‬
‫ب) ‪ -١‬اهتمت المدرسة بتكريم المتفوقين ‪.‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪- ٢‬ماذا تعلمت من موقف مصطفى كامل مع الخديو؟‬
‫ج) ضع عالمة صح او خطأ أمام العبارتين االتيتين ‪:‬‬
‫‪ -1‬أجاد مصطفى كامل فى تنفيذ التعليمات بدقة ( )‬
‫‪- ٢‬يجب علينا أن نربى أوالدنا على التكبر ال الكبرياء ‪) ( .‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -6‬واستدعى مصطفى كامل أمام الضابط ومدرسى المدرسة‪ ،‬ونوقش في أسباب عدم طاعته ‪،‬وتنفيذ ما كلف‬
‫به فأجاب بكل شجاعة وجرأة‪. " ...‬‬
‫ا) هات مرادف" جرأة " ‪،‬‬
‫ومضاد " طاعته " فى جملتين مفيدتين من عندك ‪.‬‬
‫لماذا استدعى مصطفى كامل أمام الضابط ومدرسى المدرسة؟‬
‫ج) بم أجاب مصطفى كامل عند مناقشته؟‬
‫د) ضع عالمة صح او خطأ أمام العبارتين االتيتين ‪-:‬‬
‫‪- ١‬كان والد مصطفى كامل حاضرا مع ابنه حفل التكريم ‪) ( .‬‬
‫‪ -2‬كان الخديو على علم بإخالص وكفاءة والد مصطفى كامل ‪( .‬‬
‫)‬
‫‪ -‬اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬
‫‪ " -1‬دخل األستاذ( احمد ) الى الفصل‪...‬حيا تالميذه مبتسما‪...‬رد التالميذ التحية بابتسامة أكبر‪...‬قال األستاذ‪:‬‬
‫أعرف سر ابتسامتكم هذه‪..‬فاليوم الخميس‪ ،‬موعد انعقاد برلمان الفصل االسبوعى( من أجل مصر)"‪.‬‬
‫( ا) هات فى جمل من تعبيرك‪:‬‬
‫ مرادف " انعقاد"‪............‬الجملة‪......‬‬‫ ومضاد " مبتسما"‪ .......‬الجملة‪......‬‬‫ وجمع " أكبر "‪..............‬الجملة‪.......‬‬‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة(×)أمام العبارة الخطأ‪:‬‬
‫‪ -١‬دخل األستاذ احمد الفصل مكفهرا‬
‫( )‬
‫‪ -٢‬إسم برلمان الفصل( من أجل مصر )‬
‫( )‬
‫( )‬
‫‪ -٣‬كان التالميذ ينتظرون موعد انعقاد برلمان الفصل‪.‬‬
‫( ج) ما سر إبتسامة الطالب؟‬
‫( د) ما الوظيفة التى كان على" مصطفى" تمثيل القيام بها؟‬
‫( ه) ما اسم برلمان الفصل؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -2‬أجاب مصطفى‪ :‬المتهم برئ حتى تثبت إدانته‪ ،‬وإذا ثبتت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة؛النه إنسان‪،‬‬
‫وعلى المجتمع إن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة"‪.‬‬
‫( أ) هات فى جمل مفيدة من عندك‪:‬‬
‫ مرادف " تثبت"‪.....‬الجملة‪......‬‬‫ جمع " برئ "‪.......‬الجملة‪.....‬‬‫ مضاد " قسوة"‪.......‬الجملة‪.......‬‬‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬المتهم مدان بمجرد الشك فيه‪) ( .‬‬
‫‪ -٢‬على المجتمع إن يأخذ حقه من المتهم دون تجاوز‬
‫( )‬
‫‪ -٣‬يجب انتهاك حقوق اإلنسان للكشف عن المتهمين‪.‬‬
‫( )‬
‫( ج) ‪ -١‬كيف ينبغي أن يعامل ضابط شرطة المتهم ؟‬
‫‪ -٢‬كيف يأخذ المجتمع حقه من المتهم؟‬
‫( د) دور رجل الشرطة هو المحافظة على النفس والعرض والممتلكات ‪.‬ناقش‪.‬‬
‫( هـ) وضح الفرق بين كلماتى( تجاوز) فى الجملتين االتيتين‪:‬‬
‫‪ -١‬المتهم يأخذ حقه دون تجاوز ‪.‬‬
‫‪ -٢‬محمد تجاوز عتبة البيت‪.‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -3‬صمت " ‪ ".........‬برهة ‪..‬ثم بدأ كالمه قائال‪ :‬لو اننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون‪،‬‬
‫بال تفرقة أو تمييز‪....‬أرد الحقوق ألصحابها‪ ،‬واضبط من يقترفون الجرائم‪ ،‬وأحاول منع حدوث الجريمة قدر‬
‫استطاعتى "‪.‬‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف "سواء" ‪ (........:‬متفاوتون‪ -‬متباعدون‪ -‬متساوون)‬
‫‪ -٢‬مضاد " أرد "‪ (.........:‬اخذ ‪-‬أعطى ‪ -‬اقدم)‬
‫‪ -٣‬جمع" ضابط "‪ (.........:‬ضباط‪ -‬ضوابط‪ -‬ضابطان )‬
‫‪ -٤‬مفرد " الحقوق "‪ ( ......:‬الحق ‪ -‬الحاقة ‪ -‬المحقة)‬
‫( ب) ‪ -١‬من المتحدث فى العبارة؟‬
‫‪ -٢‬ما مهام ضباط الشرطة كما ذكرها المتحدث؟‬
‫( ج) لو انك تتمنى أن تكون ضابط شرطة عندما تكبر‪،‬فما األعمال التى ينبغي عليك القيام بها غير التى ذكرت‬
‫فى الدرس؟‬
‫( د) انسب العبارة الى قائلها فيما يلى‪:‬‬
‫‪ " -١‬المتهم برئ حتى تثبت إدانته" "‪....‬القائل‪.........‬‬
‫‪ " -٢‬كل شئ على ما يرام يا حضرة الضابط " القائل‪..........‬‬
‫( هـ ) المصلحة العامة أولى من المصلحة الخاصة "وضح ذلك في ضوء فهمك للدرس‪.‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -4‬صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على اجاباته‪.....‬وابتسم األستاذ أحمد‪ ،‬وقال‪ :‬لقد أحسنت التعبير عن‬
‫قيامك بوظيفة ضابط شرطة بصورة مشرفة‪ .‬ثم التفت إلينا قائال‪ :‬وانتم أيها األعضاء‪..‬لقد كانت أسئلتكم واعية‬
‫وممتازة‪...‬اننى اشكركم جميعا‪...‬وأعلن نهاية جلستنا اليوم"‪.‬‬
‫( ا) هات من الفقرة ما يلى‪:‬‬
‫ كلمة بمعنى " فاهمة"‪،‬وكلمة مضادها " بداية "‪،‬وكلمة مفردها" العضو"‪،‬وكلمة جمعها " وظائف "‪.‬‬‫( ب) ‪ -١‬لماذا صفق أعضاء البرلمان؟‬
‫‪ -٢‬لم وصف األستاذ أحمد أسئلة تالميذه؟‬
‫( ج) ‪ -١‬ماذا يستحق المتهم إذا ثبتت إدانته؟‬
‫‪ -٢‬ماذا قال األستاذ فى نهاية الجلسة؟‬
‫( د) لماذا ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل؟‬
‫( ه) حلل الكلمتين التاليتين الى مقاطع صوتية‪:‬‬
‫‪ -١‬التعبير‪............ :‬‬
‫‪ -٢‬أعلن‪.......:‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -5‬لو اننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون‪ ،‬بال تفرقة أو تمييز‪.....‬أرد الحقوق‬
‫ألصحابها‪ ،‬واضبط من يقترفون الجرائم "‪.‬‬
‫( ا) هات ‪ -١ :‬مرادف " يقترفون " ‪ -٢.......‬مفرد " الجرائم "‬
‫‪ -٣‬مضاد " سواء"‪......‬‬
‫( ب) وضح المفاجأة التى أعدها المعلم لتالميذه‪.‬‬
‫( ج) علل‪ :‬صفق أعضاء البرلمان لمصطفى‪.‬‬
‫( د) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬الشرطة في خدمة الشعب‪.‬‬
‫‪ -٢‬الناس ليسوا سواء أمام القانون‬
‫‪ -٣‬يجب رد الحقوق ألصحابها‬
‫( )‬
‫( )‬
‫()‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -6‬وبينما نحن نغادر الفصل ‪،‬قالت " إيمان " محييه " مصطفى "‪ " :‬كل شئ على ما يرام يا حضرة الضابط‬
‫"فضحكنا جميعا‪ ،‬وعلت البسمة وجوهنا"‪ (.‬ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " نغادر "‪ (.........:‬نترك ‪ -‬ننسى‪ -‬نبعد)‬
‫‪ -٢‬مضاد " البسمة "‪ (..........‬الحزن ‪ -‬العبوس ‪ -‬الشحوب )‬
‫( ب) كيف أضفت إيمان البسمة على وجوه زمالئها؟‬
‫( ج) بم علق األستاذ أحمد على أداء مصطفى لدور ضابط الشرطة ؟‬
‫( د) ما القاعدة التي يجب أن يعامل ضابط شرطة المتهم على أساسها؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -1‬الشمس تميل نحو الغروب مسرعة ‪ ،‬كأنها تستحث الليل المظلم على الوصول ‪ .‬طائرة مصرية مقاتلة‬
‫يقودها طيار مصرى اسمه " منتصر" ومعه زميله " مجاهد " ‪...‬تطير بأقصى سرعة لها كأنها فى سباق مع‬
‫الزمن"‪.‬‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما ياتى ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " نحو " ‪ (....:‬جهه‪ -‬قرب‪ -‬أمام )‬
‫‪ -٢‬مضاد " مسرعة "‪ (.....:‬مهرولة‪ -‬بطيئة‪ -‬ضعيفة)‬
‫‪ -٣‬جمع " أقصى "‪ (.....:‬أقاص ‪ -‬أقصات ‪ -‬أقواص)‬
‫‪ -٤‬جمع " الزمن " ‪ ( .....‬األزمان‪ -‬األزمنة‪ -‬متزامنات )‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬إستطاع منتصر النجاة من العدو دون إصابات ‪.‬‬
‫‪ -٢‬كان يشغل بال منتصر وهو مقيم بين البدو إن يعود إلى أهله‪.‬‬
‫‪ -٣‬باغتت طائرة العدو قواتنا المسالمة‪.‬‬
‫( ج) لماذا كان ( منتصر) و ( مجاهد) يطيران بأقصى سرعة؟‬
‫(د) ما الخسارة التى ألحقها العدو بممرات الطائرات المصرية ؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -2‬شاهدا رتال من مدرعات العدو‪..‬دمراه بالكامل‪ ،‬تبعه عدد من الدبابات التى وجهت مدفعيتها صوب‬
‫الطائرة‪...‬اصابتها قذيفة‪...‬أصيب مجاهد إصابة بالغة ‪...‬هبط بمظلته فى أحد وديان سيناء‪"...‬‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما يلى ‪:‬‬
‫‪ -١‬معنى " صوب " ‪ (......:‬نحو ‪ -‬بجوار ‪ -‬وسط )‬
‫‪ -٢‬مفرد " مدرعات " ‪ (..... :‬درع ‪ -‬مدرع ‪ -‬مدرعة )‬
‫‪ -٣‬جمع " مدفعية " ‪ (......:‬مدافع ‪ -‬مدفعيات ‪ -‬دوافع )‬
‫‪ -٤‬مضاد " بالغة " ‪ (.......:‬قليلة ‪ -‬سطحية ‪ -‬خفية)‬
‫( ب) ما اإلنجازات التى حققتها هذه الطائرة؟‬
‫( ج) ماذا كان مصير من فى الطائرة؟‬
‫(د) لماذا يعد ما حدث لمصر عام ‪ ١٩٦٧‬نكسة مدوية؟‬
‫( هـ ) حلل الكلمتين التاليتين الى مقاطع صوتية‪:‬‬
‫‪ -١‬الدبابات ‪......:‬‬
‫‪ -٢‬مجاهد‪...... :‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -3‬ورأى " منتصر" مشهدا لم يفارقه طوال حياته ‪..‬مجموعة من الذئاب يقودها ذئب رأسه إلى أعلى‬
‫‪،‬قتوسطت قرص الشمس ‪...‬ثم خفض رأسه"‪.‬‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " مشهدا"‪ (......:‬شكال‪ -‬حلما‪ -‬منظرا)‬
‫‪ -٢‬جمع " غرة"‪ (........:‬غرائر‪ -‬غرر‪ -‬أغرة)‬
‫‪ -٣‬مفرد " الذئاب "‪(.....:‬الذؤابة‪ -‬الذئب‪ -‬الذائب)‬
‫( ب) هات من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " تحاصر "‪.......‬‬
‫‪ -٢‬مضاد " يالزمه "و" االستسالم "‪......‬‬
‫‪ -٣‬تعبيرا روحى بالعجز ‪.....‬‬
‫( ج) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬أفاق منتصر من غيبوبته فوجد نفسه أسيرا عند األعداء‪.‬‬
‫‪ -٢‬كان الشيخ راغب رجال بدويا من اهل سيناء‪.‬‬
‫وقعت النكسة المدوية يوم ‪ ٥‬يونيه عام ‪١٩٧٦‬‬
‫( د) ‪ " -١‬يظهر الرجال وقت الشدائد "‪.‬دلل على ذلك من خالل أحداث القصة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬تتضح في الدرس عناصر القصة‪ .‬اذكرها‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -4‬أفاق منتصر من غيبوبته‪ ،‬فوجد نفسه فى خيمة ‪،‬يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء‪ ،‬تحدث أكبرهم قائال‬
‫الحمد هلل على سالمتك يا ولدى‪ ،‬اخبرنى كيف وصلت إلى هنا ‪،‬ومن انت ؟"‪.‬‬
‫( ا) تخير الصواب مما بين القويسين ‪:‬‬
‫( ا) " أفاق "‪(.....:‬أسرع‪ -‬تنبه ‪ -‬قام)‬
‫‪ -٢‬جمع " نفس" ‪ (......‬أنفس‪ -‬نفائس‪ -‬أنفاس )‬
‫‪ -٣‬مضاد "تحدث" ‪(......:‬تكلم ‪ -‬ذكر ‪ -‬سكت)‬
‫‪ -٤‬مفرد " بدو" ‪(.......:‬بادى ‪ -‬بدوى ‪ -‬بادئ )‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬ترك البدو منتصرا فى الصحراء وحيدا‪) ( .‬‬
‫‪ -٢‬فشلت الطائرة التى كان يقودها منتصر ومجاهد فى إلحاق اى ضرر بالعدو ( )‬
‫‪ -٣‬دمر العدو كل ممرات الطائرات وتسيد الجو‬
‫( )‬
‫( ج) ‪ -١‬كان لمجاهد مصير مؤلم اثر على منتصر ‪ .‬وضح ‪.‬‬
‫‪ -٢‬بن أخبر الشيخ البدوى "منتصرا" بعد أن حكى قصته؟‬
‫( د) ‪ -١‬يظهر الرجال وقت الشدة ‪ .‬طبق ذلك فيما فعله البدو مع منتصر‬
‫‪ -٢‬ما المدة التى قضاها منتصر بين البدو ؟ وما الذى كان يشغل بال ؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -5‬لقد دمر العدو معظم ممرات الطائرات‪ ،‬وتسيد الجو‪..‬وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر‪...‬كان كل هم "‬
‫منتصر " و" مجاهد " عندما حلقا بطائرتهما أن يلحقا بالعدو اى خسارة‪....‬قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على‬
‫سيناء "‪.‬‬
‫( ا) هات ‪:‬‬
‫ مرادف " نفوذه" ‪.......‬جمع " الجو"‪،........:‬مضاد " خسارة "‪،........:‬مفرد " ممرات"‪.....:‬‬‫( ب) ما األمر الذى كان يشغل بال منتصر ومجاهد وهما فى طائرتهما ؟‬
‫( ج) وجهت الدبابات مدفعيتها صوب الطائرة‪ .‬فماذا ترتب على ذلك؟‬
‫( د) متى حلت كارثة النكسة المدوية بمصر؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪" -6‬توقع منتصر ماذا حدث بعد ذلك‪...‬لقد قام الذئب ومجموعته لمجاهد وأرسل قوس الشمس آخر ضوء‬
‫له‪....‬معلنا قدوم ليل أسود "‪.‬‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " فتك" ‪ (....‬قتل ‪ -‬شرب ‪ -‬هرب )‬
‫‪ -٢‬جمع " الذئب "‪( ......:‬الذئاب‪ -‬الحيوان‪ -‬الذنوب )‬
‫( ب) ماذا توقع منتصر بعد أن شاهد الذئاب تحيط بمجاهد؟ وما اثر ذلك عليه؟‬
‫( ج) استخدم الكاتب الرموز وااليحاءات بكثرة فى هذا الموضوع مثل " الذئب ذو الغرة البيضاء " الذي مركز‬
‫به للعدو‪ .‬فماذا يقصد بقوله " قدوم ليل أسود "؟‬
‫( د) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر يعمل بالزراعة‬
‫( )‬
‫‪ -٢‬شغل بال منتصر وهو بين البدو العودة إلى أهله سريعا‪) ( .‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -1‬مضت عشرة أشهر على وجود" منتصر" مع البدو ‪..‬وذات مساء‪...‬دخل الشيخ" راغب" الى خيمة‬
‫"منتصر " ألقى عليه السالم‪ ،‬ثم قال له ‪(:‬لقد تم ترتيب عودتك إلى الضفة األخرى من القناة ‪ ) ..‬قال منتصر‬
‫وهو فى غاية اللهفة‪ ( :‬متى سيحدث ذلك يا شيخ راغب؟)‬
‫(أ) هات في جمل من عندك ‪:‬‬
‫ مرادف " مضت " ‪ , ......‬جمع " الضفة " ‪ , ..........‬مفرد " البدو" ‪ , .......‬مضاد " ألقي " ‪...........‬‬‫(ب) ضع ( صح ) او ( خطأ ) امام العبارات االتيه ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتصف بدو سيناء بالنجدة والشهامة والوطنية ‪.‬‬
‫‪ -2‬سئم منتصر من عودتة الي اهله ووحدته القتالية ‪.‬‬
‫(‬
‫)‬
‫( )‬
‫(ج) ‪ -1‬ما المدة التي قضاها " منتصر " بين البدو ؟‪.‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫‪ -2‬للشيخ " راغب " فضل كبير في عودة " منتصر " بين ذلك ‪.‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫( د) ‪ " -١‬عندما يختفى القمر " من قائل هذه العبارة؟‬
‫‪ -٢‬حلل الكلمتين التاليتين الى مقاطع صوتية‪:‬‬
‫ راغب ‪... :‬‬‫ اللهفة‪......:‬‬‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -2‬كان هناك وداع حار بين الشيخ راغب ومنتصر ‪ ".‬قال الشيخ راغب‪ " :‬كم يعز علينا فراقك يا‬
‫بنى‪....‬وعليك أن تعد نفسك لتعود إلينا مرة أخرى‪....‬ولقد ثأرت لبلدنا ولنفسك ولصديقك مجاهد ‪...‬انا واثق أنكم‬
‫ستعودون لطرد األعداء من سيناء "‪.‬‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما ياتى‪:‬‬
‫‪ -١‬معنى" تعد"‪ (.........:‬تحسب ‪ -‬تجهز ‪ -‬تحصى )‬
‫‪ -٢‬مضاد "فراق" ‪ (......‬خصام ‪ -‬لقاء ‪ -‬وداع )‬
‫‪ -٣‬جمع "مرة‪ (.....".‬مرائر ‪ -‬مرات ‪ -‬مارة)‬
‫‪ -٤‬مفرد" االعداء" ‪.......‬‬
‫( العادى ‪ -‬االعد ‪ -‬العدو)‬
‫( ج) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬كان الوداع بين منتصر والشيخ راغب وداعا رتيبا‬
‫عاهد منتصر الشيخ راغب على العودة والثأر‬
‫( )‬
‫( )‬
‫‪ -٣‬لم يكن الشيخ راغب واثقا في عودة منتصر لالنتقام وتحرير سيناء‬
‫( )‬
‫( ج) ‪ -١‬لمن كان الشيخ "راغب "يوجه حديثه؟‬
‫‪ -٢‬ما المرة األخرى التى كان يقصدها الشيخ راغب؟‬
‫دلل على ثقة الشيخ راغب فى الجيش المصرى ‪.‬‬
‫( د) صمم خريطة المفردات لكلمة ( يعز)‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -3‬قضى منتصر حوالى خمسة أشهر فى مستشفى القوات الجوية‪ .‬إستعاد فيها اتزانه النفسى ‪....‬وأصبح أكثر‬
‫استعدادا للعودة للخدمة مرة أخرى‪ ،‬ليأخذ بثأره من االثنين معا ‪،‬العضو الغاصب والذئب القاتل؛"‬
‫( ا) هات فى جمل مفيدة ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " استعاد "‪......‬الجملة‪.........‬‬
‫‪ -٢‬مضاد" أكثر "‪.....‬الجملة‪......‬‬
‫‪ -٣‬جمع " الغاصب" ‪.......‬الجملة‪.......‬‬
‫‪ -٤‬مفرد " أشهر "‪......‬الجملة‪......‬‬
‫( ب) ما المدة التى قضاها (منتصر )بالمستشفى؟ وما سبب وجوده بها؟‬
‫( ج) لماذا تمنى منتصر العودة مسرعا إلى سيناء؟‬
‫( د) ما التغيرات التي الحظها( منتصر) عقب عودته إلى وحدته القتالية؟ أذكر بعضها‪.‬‬
‫( ه) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬انتقل منتصر الى الضفة األخرى بصحبة رجل من رجال الصاعقة‬
‫‪ -٢‬لم يتأثر منتصر بموقف الفراق مع الشيخ راغب‬
‫‪ -٣‬استعاد منتصر عافيته بعد خمسة أسابيع‬
‫(‬
‫)‬
‫( )‬
‫( )‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -4‬عندما عاد منتصر الى وحدته القتالية وجد أمورا كثيرة قد تغيرت أصبح الجميع أكثر التزاما‪ ،‬وأكثر جدية‬
‫فى التدريبات ‪ ،‬وتم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية‪ .‬والمناورة وسرعة‬
‫اإللتفاف ‪..‬كما لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان التى يتحدث بها الجميع‪".‬‬
‫( ا) هات فى جمل مفيدة من انشائك‪:‬‬
‫ معنى " التزاما " ‪....‬ومضاد " جدية"‪ ...‬وجمع " المناورة "‪.....‬ومفرد" التحسينات‪........".‬‬‫( ب) كم سنة قضاها منتصر فى التدريب؟‬
‫( ج) ‪ -١‬ما اإلختالف الذى وجده منتصر عندما عاد إلى وحدته؟‬
‫‪ -٢‬كيف أثرت التغيرات فى الوحدة القتالية على حالة منتصر النفسية؟‬
‫( د)‬
‫‪ -١‬عندما وصل منتصر للشاطئ اآلخر من القناة أدرك أن رحلة بدأت ورحلة أخرى قد إنتهت ‪......‬وضح‬
‫هاتين الوحدتين‬
‫‪ " -٢‬أنا واثق أنكم ستعودون لطرد األعداء من سيناء " من قائل هذه العبارة؟ ولمن قالها؟ ومتى قيلت؟‬
‫( هـ ) أذكر صفتين تعلمتهما من شخصية مصطفى‪.‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -5‬قال منتصر وقد اغرروقت عيناه بالدموع لن انسى طوال حياتى ما فعلتموه معى‪...‬وسوف نلتقى مرة‬
‫أخرى يا شيخ "‪"....‬وقد تحررت سيناء من دنس العدو"‪.‬‬
‫( ا) هات مرادف " اغرروقت" ‪...‬وجمع " دنس " ومضاد " نلتقى"‬
‫( ب) من الذى يخاطبه منتصر؟ ولم وعده منتصر؟‬
‫( ج) عاد منتصر الى وحدته القتالية فوجد أمورا كثيرة قد تغيرت‪ (.‬وضح ذلك )‬
‫(د) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬قضى منتصر مع البدو ثالثة أشهر‬
‫( )‬
‫‪ -٢‬الوداع بين منتصر والشيخ راغب كان وداعا حارا‬
‫)‬
‫(‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -6‬وقبل شروق أول ضوء للصباح‪..‬كان" منتصر" ورفيقه قد وصال إلى الشاطئ اآلخر للقناة وقتها فقط أدرك‬
‫منتصر‪"....‬‬
‫( ا) هات مرادف "أدرك " وجمع " رفيق " فى جملتين مفيدتين من عندك‬
‫( ب) ما الذى أدركه منتصر؟‬
‫( ج) كيف وصل منتصر الى الشاطئ اآلخر؟ ومتى؟‬
‫(د) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬رأى منتصر نبرة الثقة واإليمان على جنود األعداء‬
‫‪ -٢‬استعاد منتصر توازنه النفسي بعد خمسة أشهر‬
‫( )‬
‫( )‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -1‬الصمت يلف المكان الساعة تقارب الثانية ظهرا ‪،‬وعلى غير إنتظار يخرج المارد المصرى من قمقمه‬
‫محطما كل القيود ومتفوقا على كل التوقعات ‪.‬انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات من المدفعية تدق‬
‫حصون العدو "‪.‬‬
‫( ا) هات فى جمل مفيدة من انشائك‪:‬‬
‫‪ -١‬المراد من "القمقم "‪....‬الجملة‪.....‬‬
‫‪ -٢‬مضاد " تدك"‪.......‬الجملة‪.......‬‬
‫‪ -٣‬جمع " المارد"‪.....‬الجملة‪.....‬‬
‫‪ -٤‬مفرد " القيود"‪.....‬الجملة‪....‬‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬كان إنتصار أكتوبر بعد ست سنوات من النكسة‬
‫‪ -٢‬رفض منتصر قتل الذئب‬
‫( )‬
‫( )‬
‫( ج) متى انطلق الجنود البواسل لمقاتلة األعداء واسترداد سيناء ؟‬
‫( د) ما الصيحة التى أطلقها المصريون العابرون للقناة؟ وما أثرها على جنود األعداء؟‬
‫( هـ ) أكمل‬
‫فى السادس من‪.......‬عام‪.....‬انتصر المصريون على ‪.....‬وبعدها ب‪....‬استأذن منتصر ليأخذ بثأره من‪.......‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -1‬انطلقت رصاصات مدفع (منتصر) الختراق جسم الذئب معلنة أنه لن يرفع رأسه مرة أخرى‪.‬‬
‫ووقتها‪...‬رفع "منتصر "رأسه ليقابل قرص الشمس متمتا بفرحة غامرة‪ "،‬يرحمك هللا يا مجاهد " وخيل إليه أنه‬
‫يرى إبتسامة على قرص الشمس األحمر "‪.‬‬
‫( ا) هات من العبارة‪.‬‬
‫مضاد " يخفض" ومرادف "شديدة " ومفرد " رؤوس "وضع كال منهما في جملة من عندك‪.‬‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬فى سبيل تحقيق النصر تغنى الشجاعة عن التخطيط السليم‬
‫‪ -٢‬سالح الطيران المصرى كان العامل األوحد لتحقيق النصر‬
‫‪ -٣‬ضرب منتصر المثل في الوفاء لألصدقاء‬
‫‪ -٤‬لنصر أكتوبر فضل فى حياة المصريين‬
‫(‬
‫( )‬
‫)‬
‫( )‬
‫( )‬
‫( ج) ‪ -١‬عالم يعود الضمير فى جملة " لن يرفع رأسه مرة أخرى "؟‬
‫‪ -٢‬ما الذى تخيله منتصر وهو يالحق بطائرته العدو؟‬
‫( د) قارن بين مشاعر منتصر عندما أصيبت طائرته ومشاعره لحظة قتله الذئب‪.‬‬
‫( هـ ) لماذا كانت فرحة منتصر غامرة بعد ما ثأر من الذئب؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -3‬كان قرص الشمس قد ازداد توجها بلونه األحمر‪...‬وسرعان ما برز الذئب ذو الغرة البيضاء التى تشبه‬
‫القوس على جبهته من خلف الوادى‪...‬تصحبه مجموعة من الذئاب "‪.‬‬
‫( ا) هات من الفقرة‪:‬‬
‫‪ -١‬كلمة مرادفها " لمعانا"‪:‬‬
‫‪ -٢‬كلمة مضادها " تفارقه" ‪ -٣‬كلمة مفردها " ذوو"‬
‫( ب) ضربت فروع الجيش المصرى مثال رائعا من أجل تحقيق الهدف يوم السادس من أكتوبر‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫( ج) " اإلخالص والوفاء من شيم الرجال " وضح ذلك من خالل شخصية منتصر‪.‬‬
‫( د) بم شعر منتصر بعد قتله الذئب؟ وبم تمتم؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -4‬اإلنسان هو خليفة آهلل فى األرض‪..‬وهذه الخالفة شرف عظيم تقتضي على اإلنسان أن يكون جديرا بهذه‬
‫الخالفة‪ .‬فعليه بالجد واالجتهاد في عمله ليعمر األرض وليستحق خالفة ربه عن جدارة وليمنحه آهلل القوة التى‬
‫تعيينه على اإلعمار‪ .‬فهل نحن مدركون أعباء تلك الخالفة التى هى أمانة فى أعناقنا أم أننا غافلون عنها؟‪":‬‬
‫( ا) ‪ -١‬مرادف " تقتضي "‬
‫( تفرض ‪ -‬تحكم ' تنهى )‬
‫‪ -٢‬مضاد " يمنحه " ( يعطيه ‪ -‬يمنعه ‪ -‬يكسبه )‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬على اإلنسان أن يجتهد ليستحق خالفة ربه‬
‫( )‬
‫‪ -٢‬اإلنسان ال يحتاج إلى القوة إلعمار األرض‬
‫( )‬
‫( ج) ما الذى تقتضيه خالفة اإلنسان هلل فى األرض؟ وماذا يحدث لو كان اإلنسان جديرا بهذه الخالفة؟‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -5‬انطلقت نسور األرض تعبر القناة وتصاحبها طلقات من المدفعية ‪....‬تدك حصون العدو وقالعه ‪ .‬وشرع‬
‫الجنود البواسل ينشؤون جسور العبور‪ .‬وانطلقت صيحاتهم هادية " هللا أكبر " " هللا أكبر " تبارك المسيرة‪.‬‬
‫وتزلزل األرض تحت أقدام العدو الذى فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس "‪.‬‬
‫( ا) تخير الصواب مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬معنى " الزحف "‬
‫( الجيش الكثير‪ -‬الحب الشديد‪ -‬العزيز الغالى )‬
‫‪ -٢‬مضاد " فر "‬
‫( تجمع ‪ -‬اتحاد هجم )‬
‫‪ -٣‬مفرد "حصون " ( حصان ‪ -‬حصين ‪ -‬حصن )‬
‫‪ " -٤‬تزلزل األرض " تعبير يدل على‪ (...‬الضعف ‪ -‬القوة ‪ -‬التراجع )‬
‫( ب) تعبر الفقرة عن مدى التعاون بين القوات المصرية لتحقيق النصر‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫( ج) علل " فرجنود العدو أمام جنود مصر فى ذلك اليوم"‬
‫( د) وضح دور منتصر فى الحرب‪.‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫‪ " -6‬وفى غضون ست ساعات رائعة‪ ،‬تم النصر ورفرفت أعالم مصر فوق سيناء‪ ،‬وبعدها بأسبوع‪ .‬استأذن‬
‫منتصر قائده ألداء مهمة خاصة‪ .‬لم يفارقه حلم القيام بها طوال السنوات الست"‪.‬‬
‫( ا) تخير الصواب مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬معنى " أداء " ‪ ( ....‬تنفيذ ‪ -‬تحفيز ‪-‬تجهيز)‬
‫‪ -٢‬مضاد " رائعة " ‪ ( ....‬مألوفة‪ -‬مدهشة‪ -‬مخيفة)‬
‫‪ -٣‬جمع " قائد "‪ (....‬قيادات‪ -‬قواد ‪ -‬قالئد )‬
‫( ب) كم ساعة استغرقها النصر على العدو ؟‬
‫( ج) متى استأذن منتصر من قائده ؟ ولماذا؟‬
‫( د) على ‪ :‬كان منتصر يشحن ذاكرته‬
‫ثانيا ً ‪ :‬النصوص ‪:‬‬
‫ اقرأ‪ ،‬ثم أجب‪:‬‬‫ت بِها اّللُ ِإن اّلل‬
‫ض يأ ْ ِ‬
‫‪ " -1‬يبُني ِإنها ِإن تكُ مِثْقال حبة م ِْن خ ْردل فتكُن فِي ص ْخرة أ ْو فِي السماوا ِ‬
‫ت أ ْو فِي ْاأل ْر ِ‬
‫صبِ ْر على ما أصابك ۖ إِن ذلِك م ِْن ع ْز ِم‬
‫لطِ يف خبِير * يا بُني أق ِِم الصالة وأْ ُم ْر بِ ْالم ْع ُروفِ وا ْنه ع ِن ْال ُمنك ِر وا ْ‬
‫ور "‬
‫ْاأل ُ ُم ِ‬
‫(أ) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬المقصود ب "لطيف"‪ (.........:‬رحيم بعباده جميعا‪ -‬عليك بخفايا األمور ‪ -‬سريع الحساب لمن أخطأ )‬
‫‪" -٢‬حبة " جمعها ‪ (..........:‬أحباب‪ -‬حبات ‪ -‬احبة )‬
‫(ب) هات ما يأتى‪،‬وضع ما تأتى به في جملة من عندك ‪:‬‬
‫‪ -١‬معنى " اصبر"‪ -٢..........:‬مفرد "االمور"‪..........:.‬‬
‫‪ -٣‬جمع " المنكر " ‪............:‬‬
‫‪ -٤‬مضاد "أقم" ‪.............:‬‬
‫(ج) ‪ -١‬ما الوصايا التى اشتملت عليها اآليتان الكريمتان؟‬
‫‪ -٢‬أكمل بأسلوبك‪:‬‬
‫ لو ألتزم ابن سيدنا لقمان بالنصائح التى أعطاها له ابوه ألصبح‪..........‬و‪.........‬و‪..........‬‬‫(د) ‪ -١‬وضح الجمال فى‪:‬‬
‫ قوله ‪ ( :‬إن هللا لطيف خبير )‬‫ الجمع بين ( السموات واألرض )‬‫‪ -٢‬فى اآليتين تضادان‪ ،‬بينهما ووضح قيمتهما‪.‬‬
‫‪ -٣‬لماذا كان التعبير ب " أقم الصالة " أفضل من( أد الصالة) ؟‬
‫(هـ ) هات مما تحفظ ما يدل على ‪ ":‬ضرورة عدم التكبر‪ ،‬وضرورة االعتدال فى المشى وعدم رفع الصوت"‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب‬
‫صبِ ْر على ما أصابك إِن ذلِك ْ‬
‫مِن ع ْز ِم‬
‫‪ -2‬قال تعالى ‪ " :‬يا بُني أق ِِم الصالة وأْ ُم ْر ِب ْالم ْع ُروفِ وا ْنه ع ِن ْال ُم ْنك ِر وا ْ‬
‫صدْ‬
‫اس وال ت ْم ِش فِي ْاأل ْر ِ‬
‫ور (‪ )17‬وال تُصع ِْر خدك لِلن ِ‬
‫ض مر ًحا ِإن اّلل ال يُحِ ب كُل ُم ْختال ف ُخور (‪ )18‬وا ْق ِ‬
‫ْاأل ُ ُم ِ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ير "‬
‫ُض م ِْن ص ْوتِك إِن أ ْنكر األصْوا ِ‬
‫فِي م ْشيِك وا ْغض ْ‬
‫ت لص ْوتُ الح ِم ِ‬
‫(أ) تخير الصواب مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬معنى "اغضض "‪ (.......:‬ارفع ‪ -‬حسن ‪ -‬اخفض)‬
‫‪ -٢‬مفرد "االصوات"‪ (....... :‬الصوت ‪ -‬الصيت ‪ -‬التصويت )‬
‫‪ -٣‬مضاد " أنكر " ‪ (.........:‬أكبر ‪ -‬أعظم ‪ -‬أجمل)‬
‫(ب) هات مرادف‪ " :‬عزم ‪ -‬مرحا "‬
‫ومضاد " محتال " ‪.......‬وجمع " الصالة"‬
‫فى جمل من تعبيرك‪.‬‬
‫( ج) ‪ -١‬من المخاطب فى اآليات الكريمة ؟ وبماذا يؤمر؟‬
‫‪ -٢‬فى اآليه األولى عدة نصائح وتعليل لها‪.‬وضح ذلك ‪.‬‬
‫‪ -٣‬كيف تكون هذة الوصايا وسيلة المتالك قلوب الناس ؟‬
‫‪ -٤‬كيف نفرت اآليات من رفع الصوت؟‬
‫(د) ‪ -١‬ما الجمال فى قوله تعالى ‪ ( :‬أقم الصالة وأمر بالمعروف ) ‪ (-‬وأقصد فى مشيك ) ؟‬
‫‪ ( -٢‬وال تصعر خدك للناس ) ما نوع األسلوب؟ وما غرضه ؟‬
‫‪ -٣‬ما عالقة ( إن أنكر األصوات لصوت الحمير ) بما قبلها؟‬
‫اقرأ ثم اجب‬
‫ت‬
‫ض يأ ْ ِ‬
‫‪ -3‬قال تعالى ‪ " -:‬يا بُني ِإنها ِإ ْن تكُ مِثْقال حبة م ِْن خ ْردل فتكُ ْن فِي ص ْخرة أ ْو فِي السموا ِ‬
‫ت أ ْو فِي ْاأل ْر ِ‬
‫بِها اّللُ إِن اّلل لطِ يف خبِير "‬
‫( أ) إختر الصواب مما بين القويسين فيما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف "خردل" ‪ (...... :‬نبات شعبى‪ -‬حجر صلب ‪ -‬ذهب خالص )‬
‫‪ -٢‬جمع ( مثقال) ‪ (....... :‬ثقال‪ -‬أثقال ‪ -‬مثاقيل )‬
‫( ب)‬
‫‪ -١‬ماذا يريد لقمان إن يعلم إبنه فى اآليه السابقة؟‬
‫‪ -٢‬عالم يدل وصف الحب ب" الخردل " ؟‬
‫( ج) ( إنها إن تك مثقال حبة من خردل ) ماذا ترى من جمال؟‬
‫( د) " ينصح لقمان إبنه باالعتدال فى المشى وخفض الصوت "‪.‬‬
‫أكتب من القرآن الكريم اآليه الدالة على ذلك ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪-:‬‬
‫ص ِب ْر على ما أصابك ِإن ذلِك ْ‬
‫مِن‬
‫‪ -4‬قال ‪ -‬تعالى ‪ " :-‬يا بُني أق ِِم الصالة وأْ ُم ْر ِب ْالم ْع ُروفِ وا ْنه ع ِن ْال ُم ْنك ِر وا ْ‬
‫ور " ‪.‬‬
‫ع ْز ِم ْاأل ُ ُم ِ‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف "المعروف "‪ (.....:‬الشر‪ -‬المنكر‪ -‬الخير)‬
‫‪ -٢‬مضاد " اصبر" ‪ (....... :‬أفرح‪ -‬ابتعد ‪ -‬اجزع )‬
‫(ب) رسم سيدنا لقمان البنه طريق النجاح فى الحياة‪ .‬وضح ذلك من خالل فهمك لآليات‪.‬‬
‫(ج) ما الجمال فى قوله تعالى‪ (:‬إن ذلك من عزم االمور )؟ وما عالقتها بما قبلها؟‬
‫( د) " يجب اال يغتر اإلنسان بنفسه ‪،‬وأن يخفض من صوته ‪،‬فأسوأ األصوات؛هو صوت الحمير"‪.‬‬
‫اكتب مما حفظت ما يدل على ذلك‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫صبِ ْر على ما أصابك إِن ذلِك ْ‬
‫مِن ع ْز ِم‬
‫‪ -5‬قال تعالى ‪ " -:‬يا بُني أق ِِم الصالة وأْ ُم ْر بِ ْالم ْع ُروفِ وا ْنه ع ِن ْال ُم ْنك ِر وا ْ‬
‫ض مر ًحا ِإن اّلل ال يُحِ ب كُل ُم ْختال ف ُخور "‬
‫اس وال ت ْم ِش فِي ْاأل ْر ِ‬
‫ور (‪ )17‬وال تُصع ِْر خدك لِلن ِ‬
‫ْاأل ُ ُم ِ‬
‫(ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما مما بين القويسين لما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " مختال "‪ (....... :‬قاس غليظ‪ -‬متكبر مغرور ‪ -‬مكروه مرفوض )‬
‫‪ -٢‬مضاد " أصابك "‪ (....... :‬أخطأك ‪ -‬افرحك ‪ -‬احزنك )‬
‫( ب) أشرح اآليتين الكريمتين بأسلوب جميل‪.‬‬
‫( ج) ما الجمال فى قوله تعالى‪ ( :‬إن ذلك من عزم االمور ) ؟ وما عالقته بما قبله؟‬
‫( د) " األعمال مهما كانت صغيرة ومختفية يعلمها آهلل ويحاسب عليها"‪.‬‬
‫اكتب اآلية التى تنسق مع هذا المعنى ‪.‬‬
‫اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫ض مر ًحا ِإن اّلل ال يُحِ ب كُل ُم ْختال ف ُخور (‪)18‬‬
‫اس وال ت ْم ِش فِي ْاأل ْر ِ‬
‫‪ -6‬قال تعالى ‪ " -‬وال تُصع ِْر خدك لِلن ِ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫ِير "‬
‫ُض م ِْن ص ْوتِك إِن أنكر األصْوا ِ‬
‫صدْ فِي م ْشيِك وا ْغض ْ‬
‫وا ْق ِ‬
‫ت لص ْوتُ الحم ِ‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين‪:‬‬
‫‪ -١‬المراد ب "مرحا "‪ (......:‬سخرية ‪ -‬أكبر ‪ -‬لهوا )‬
‫‪ -٢‬مضاد " اغضض " ‪ (....... :‬حسن ‪-‬وضح ‪ -‬ارفع )‬
‫(ب) ‪ -١‬ترسم اآليتان الكريمتان الطريق األمثل لكسب محبة الناس ومودتهم‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪ ( -٢‬إن هللا ال يحب كل مختال فخور ) ‪.‬أسلوب‪ (...........‬توكيد‪ -‬نهى ‪ -‬أمر ) ( تخير )‬
‫( ج) استخرج من اآليتين أسلوبا مؤكدا بأداتين‪ ،‬وأذكرهما‪.‬‬
‫(د) اكتب من قوله تعالى ‪ ( :‬يبنى إنها إن تك ) الى قوله تعالى ‪ ( :‬إن ذلك من عزم االمور )‪.‬‬
‫‪ -1‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫عهد الطفولة ال يبارح بالى‬
‫بل ال يغادر خاطر وخيالى‬
‫ال ما حننت الى براءة لهوه‬
‫ال ما ذكرت تبخترى وداللى‬
‫( ا) ‪ -١‬من خالل فهمك لسياق البيتين تخير الصواب مما بين القويسين‪:‬‬
‫ مرادف " حننت "‬‫‪ -‬مضاد " يغادر "‬
‫( حببت ‪-‬اشتقت ‪ -‬رجعت )‬
‫( يقف ‪ -‬يبقى ‪ -‬يقوم )‬
‫‪ -٢‬هات ‪ :‬مرادف " لهوه"‪.........‬مضاد "ذكرت" ‪.......‬‬
‫( ب) ضع عنوانا مناسبا البيتين‬
‫‪ -٢‬إالم يحن الشاعر؟‬
‫‪ -٣‬ما مميزات الطفولة التى ذكرها الشاعر؟‬
‫( ج) ما الجمال فى ‪....‬؟‬
‫" عهد الطفولة اليبارح بالى ‪،‬‬‫ بل ال يغادر خاطرى وخيالى‬‫" تبخترى وداللى "‬
‫جمع "خاطرى "‪......‬فى جمل من تعبيرك‪.‬‬
‫‪ -2 .‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫ما كنت اطلب فى مداه مكاسبا‬
‫من مغنم فإن ومربح مال‬
‫لكن رأيت العلم نورا ساطعا متألقا فى عالم مفضال‬
‫شدت لشعلته الرجال برغبة لالقتباس لذا شددت رحالى‬
‫(ا) تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يلى ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " متألقا " ‪ (......... :‬ألنها ظاهرا ‪ -‬ساعدت‪ -‬طاهرا)‬
‫‪ -٢‬جمع " عالم " ‪ ( ........‬علماء ‪ -‬عوالم ‪ -‬أعالم )‬
‫‪ -٣‬مضاد " مربح "‪ (.....‬مكسب ‪ -‬مغنم ‪ -‬خسارة)‬
‫‪ -٤‬مضاد " ساطعا " ‪ (......:‬منيرا‪ -‬مبهرا ‪ -‬منطفئا )‬
‫‪ -٥‬جمع " شعلة " ‪ (.........:‬شعال ‪ -‬شعل ‪ -‬شعول)‬
‫( ب) ‪ -١‬كيف رأى الشاعر العلم ؟ وما اثر ذلك عليه ؟‬
‫‪ -٢‬لم ارتحل الشاعر ؟ كما ارتحل غيره؟‬
‫( ج) استخرج من األبيات ‪:‬‬
‫‪ -١‬أسلوبا ينفى عن الشاعر المطامع المادية ‪.‬‬
‫‪ -٢‬تفصيال بعد إجمال ‪.‬‬
‫‪ -٣‬تشبيها للعلم بالنور ‪.‬‬
‫( د) ‪ -١‬هات من األبيات تعبيرا أعجبك‪ ،‬وبين سبب اإلعجاب‪.‬‬
‫‪ -٢‬أيهما أجمل؟ ولماذا؟ " شدت لشعلته الرحال برهبة "؟ أم " شدت لشعلته الرحال برغبة"؟‬
‫‪ -3‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫فإذا أنا كفراشة بهرت بما قد أبصرت من هيبة وجالل‬
‫فقبست إيمانا وحبا صادقا‬
‫بالمرتجى والشعر كان مجاال‬
‫‪ -١‬هات من البيتين‪:‬‬
‫ كلمة معناها " ميدان" ‪.....‬‬‫‪ -‬مضاد " وضاعة‬
‫‪ -‬تركت "‬
‫‪ -٢‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫ " هيبة" نكرة تفيد‪ (........:‬العموم ‪ -‬التعظيم‪ -‬التقليل)‬‫‪" -‬إذا " فى البيت األول تفيد ‪ (....:‬المفاجأة ‪ -‬الشك ‪-‬السرعة)‬
‫( ب) ‪ -١‬ما الذى افاده الشاعر من ارتحاله للعلم ؟‬
‫‪ -٢‬فى البيتين انبهار وحب ‪.‬وضحنا مبينا أسبابها ‪.‬‬
‫‪ -٣‬لم اختار الشاعر الفراشة ليشبه بها نفسه؟‬
‫( ج) ما الجمال فى ‪...‬؟‬
‫ " فإذا أنا كفراشة "‪........‬‬‫ "فقبست إيمانا وحبا "‪.......‬‬‫" الشعر كان مجالى"‪.......‬‬
‫" حبا صادقا"‪.......‬‬
‫( د) ماذا أفاد‪.....‬؟‬
‫ العطف بين " اإليمان والحب "‪......‬‬‫‪ -‬إضافة " مجال " الى " ياء المتكلم " ‪......‬‬
‫‪ -4‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫عهد الطفولة ال يبارح بالى بل ال يغادر خاطرى وخيالى‬
‫ال ما حننت الى براءة اهوه‬
‫ال ما ذكرت تبخترى وداللى‬
‫ما كنت اطلب فى مداه مكاسبا من مغنم فان ومربح مال‬
‫( أ) من خالل فهمك لمعانى الكلمات فى سياقها ‪ ،‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف كلمة " يبارح"‪ (.....:‬ينسى‪ -‬يفارق ‪ -‬يهمل )‬
‫‪ -٢‬مضاد كلمة " داللى" ‪ (........:‬وحتى‪ -‬خشونتى ‪ -‬تعاستى)‬
‫( ب) كيف اكد الشاعر اعتزازه بطفولته فى البيت األول؟‬
‫( ج) ‪ -١‬وضح الجمال فى‪ " :‬عهد الطفولة ال يبارح بالى "‪.‬‬
‫‪ -٢‬عالم يدل استخدام الشاعر األفعال المضارعة؟‬
‫( د) لماذا لم يطلب الشاعر فى طفولته المكاسب المادية ؟‬
‫‪ -5‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫ما كنت اطلب فى مداه مكاسبا‬
‫من مغنم فان ومربح مال‬
‫لكن رأيت العلم نورا ساطعا‬
‫متألقا فى عالم مفضال‬
‫شدت لشعلته الرحال برغبة‬
‫لالقتباس لذا شددت رحالى‬
‫(ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬مضاد" فان"‪(........:‬باق ‪ -‬ناقص ‪ -‬ضائع )‬
‫‪ '٢‬مرادف " االقتباس " ‪ (........ :‬التقليد‪ -‬السرقة ‪ -‬األخذ )‬
‫‪ -٣‬جمع " مغنم"‪ (......:‬أغنام‪ -‬مغانم‪ -‬غنائم )‬
‫(ب) أشرح األبيات بأسلوبك‪.‬‬
‫( ج) هات من األبيات تعبيرا جميال اعجبك‪،‬وبين سر اإلعجاب‪.‬‬
‫( د) من قائل هذا النص؟‬
‫‪ -6‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫شدت لشعلته الرحال برغبة لالقتباس لذا شددت رحالى‬
‫فإذا أنا كفراشة بهرت بما‬
‫قد أبصرت من هيبة وجالل‬
‫فقبست إيمانا وحبا صادقا‬
‫بالمرتجى والشعر كان مجالى‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " هيبة"‪ (.....:‬جالل‪ -‬خوف ‪ -‬خجل )‬
‫‪ -٢‬مفرد " الرحال "‪ (.....:‬الرحل ‪ -‬الرحلة ‪ -‬الراحل)‬
‫( ب) أكمل‪:‬‬
‫‪ " -١‬فإذا أنا كفراشة بهرت " التعبير ب"اذا" يفيد‪.....‬‬
‫‪ " -٢‬شدت لشعلته الرحال " تقديم الجار والمجرور " لشعلته" يفيد‪.......‬‬
‫( ج) بم شبه الشاعر نفسه عندما رأى نور العلم؟ وعالم يدل ذلك؟‬
‫( د) ما العلم الذى اختاره الشاعر ؟ وما دالله ذلك؟‬
‫‪ -1‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ " :‬إنكم ستفتحون ارضا يذكر فيها القيراط‪ ،‬فاستوصوا بأهلها خيرا‪ ،‬فإن لهم‬
‫ذمة ورحما "‪.‬‬
‫( ا) هات‪ :‬مرادف " استوصوا "‪،.......‬ومضاد " ستفتحون‪ -‬خيرا "‪ .....‬وجمع " أهل‪ -‬ذمة"‪،.....‬وضع كال‬
‫منهما في جملة من عندك‪.‬‬
‫‪ -٢‬هات من الحديث‪:‬‬
‫ وحدة قياس‪.....‬‬‫ كلمة مضادها " أهملوا" ‪......‬‬‫ جملة غرضها الدعاء ‪......‬‬‫( ب) ‪ -١‬من المقصود بكلمة " بأهلها "؟ومن المقصود بكلمة " استوصوا "؟‬
‫‪ -٢‬ماذا يقصد الرسول صلى هللا عليه وسلم بقوله‪ " :‬ارضا يذكر فيها القيراط "؟‬
‫‪ -٣‬اإلسالم دين الرحمة والتسامح‪ .‬دلل على ذلك‪.‬‬
‫‪ -٤‬يقال إن المصريين اخوال العرب‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫( ج) ما الجمال فى قوله صلى هللا عليه وسلم‪ " :‬ذمة ورحما "؟‬
‫( د) ما الفرق في المعنى بين " ذمة" فى الجملتين االتيتين؟‬
‫‪ -١‬فإن لهم ذمة ورحما‪.....‬‬
‫‪ -٢‬فالن فى ذمة هللا‪... .....‬‬
‫‪ -2‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ " :‬إنكم ستفتحون ارضا يذكر فيها القيراط‪ ،‬فاستوصوا بأهلها خيرا‪،‬فإن لهم‬
‫ذمة ورحما "‪.‬‬
‫( ا) تخير الصواب مما بين القويسين لما يلى ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " ذمة "‪ (.....:‬عهد ‪ -‬فقر ‪ -‬اختالف)‬
‫‪ -٢‬جمع " رحم "‪ (........:‬رحمات‪ -‬رحماء‪ -‬أرحام )‬
‫‪ " -٣‬خيرا" نكرة ل‪ (.....:‬العموم والشمول‪ -‬التقليل‪ -‬التحقير)‬
‫‪ -٤‬مرادف " ستفتحون"‪ (.......:‬ستحاصرون‪ -‬ستتملكون‪ -‬سترحلون)‬
‫‪ -٥‬جمع " القيراط"‪ (.........:‬األقراط ‪ -‬القروط ‪ -‬القراريط )‬
‫‪ -٦‬عالقة " فإن لهم ذمة ورحما " بما قبلها‪(.....:‬تفصيل ‪ -‬توضيح ‪ -‬تعليل)‬
‫( ب) ‪ -١‬اشتمل الحديث على نبوءة ووصية وتعليل‪ ،‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪ -٢‬بم أخبر النبى صلى هللا عليه وسلم الصحابة؟ وعالم يدل هذا اإلخبار؟‬
‫( ج) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬فى الحديث وصية من الرسول صلى هللا عليه وسلم باإلحسان ألهل مصر‪) ( .‬‬
‫الرحم لكون هاجر أم إسماعيل عليه السالم من مصر فقط‪) ( .‬‬
‫( د) وضح الجمال فى‪:‬‬
‫‪ " - ١‬استوصوا بأهلها خيرا "‪........‬‬
‫‪ -٢‬تنكير " أرضا" ‪........‬‬
‫( هـ ) أذكر من الحديث تعبيرين يدالن على قوة العالقة بين الحق وقوة المشاعر ‪.‬‬
‫‪ -3‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ ":‬إنكم ستفتحون ارضا يذكر فيها القيراط‪ ،‬فاستوصوا بأهلها خيرا‪ ،‬فإن لهم‬
‫ذمة ورحما "‪.‬‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما ياتى‪:‬‬
‫‪ -١‬جمع " القيراط "‪ (....:‬القرائط‪ -‬االقراط‪ -‬القراريط)‬
‫‪ -٢‬مضاد " ستفتحون "‪ ( :‬ستبيعون‪ -‬ستفقدون‪ -‬ستدخلون)‬
‫( ب) ‪ -١‬ما نوع األسلوب؟ وما الغرض منه فى قول الرسول صلى هللا عليه وسلم ‪ :‬فاستوصوا بأهلها "؟‬
‫‪ -٢‬وضح العالقة بين " فإن لهم ذمة ورحما " بما قبلها‪.‬‬
‫( ج) ما المقصود بكلمة " بأهلها "؟ ولمن يوجه األمر فى قوله ‪ " :‬استوصوا "؟‬
‫( د) ذكر الرسول صلى هللا عليه وسلم مصر تلميحا ال تصريحا‪ .‬من اين تفهم ذلك من الحديث؟‬
‫‪ -4‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ ":‬إنكم ستفتحون ارضا يذكر فيها القيراط‪ ،‬فاستوصوا بأهلها خيرا؛‪.".....‬‬
‫( ا) هات من الحديث الشريف كلمة المقصود بها " وحدة قياس لألراضي "‪ ،‬كلمة مضادها " ستفقدون"‪.‬‬
‫( ب) ماذا يقصد الرسول صلى هللا عليه وسلم بأرض يذكر فيها القيراط ؟ ولماذا وصى بها؟‬
‫( ج) ‪ " -١‬يذكر فيها القيراط " ‪.‬ماذا أفاد بناء الفعل للمجهول؟‬
‫‪ " -٢‬فاستوصوا بأهلها "‪ .‬ما نوع األسلوب؟‬
‫( د) اكتب بقية الحديث الشريف‪.‬‬
‫‪ -5‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ ":‬إنكم ستفتحون ارضا يذكر فيها القيراط‪ ،‬فاستوصوا بأهلها خيرا‪ ،‬فإن لهم‬
‫ذمة ورحما "‪.‬‬
‫( ا) من خالل فهمك معانى الكلمات فى سياقها‪ ،‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف كلمة " ذمة "‪ (....:‬ضيق ‪ -‬شده ‪-‬عهد )‬
‫‪ -٢‬مضاد كلمة " استوصوا "‪ ( ....:‬اعملوا‪ -‬اهتموا ‪ -‬شجعوا)‬
‫( ب) لماذا أوصى الرسول صلى هللا عليه وسلم بمعاملة أهل مصر معاملة طيبة؟‬
‫( ج) ‪ -١‬وضح الجمال فى قوله‪ " :‬إنكم ستفتحون ارضا "‪.‬‬
‫‪ -٢‬ما نوع األسلوب في قوله‪ " :‬فاستوصوا بأهلها خيرا "؟‬
‫( د) اإلسالم دين التسامح‪ ،‬دلل على ذلك من خالل فهمك معنى الحديث‪.‬‬
‫‪ -6‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‪ " :‬إنكم ستفتحون ارضا يذكر فيها القيراط‪ ،‬فاستوصوا بأهلها خيرا‪ ،‬فإن‬
‫لهم ذمة ورحما "‪.‬‬
‫( ا) تخير الصواب مما بين القويسين لما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " ستفتحون "‪ (.....:‬ستزورون‪ -‬ستشترون‪ -‬ستتملكون )‬
‫‪ -٢‬جمع " رحما "‬
‫( أرحاما‪ -‬رحماء‪ -‬راحمون )‬
‫( ب) فى الحديث وصية وتعليل لها‪ .‬وضحهما‪.‬‬
‫( ج) علل‪ :‬الحديث لم يذكر اسم مصر ولكنه أشار إليها‪.‬‬
‫( د) ما قيمة الجمع بين" ذمة" و "رحما" فى الحديث؟‬
‫‪ -1‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫أتنكر ما بى من هواها العذر‬
‫رويدك إنا فى العال يوم ننتمى‬
‫لما ذروة المجد الذى تحت ظله‬
‫زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر‬
‫كالنا ابوه النيل أو أمه مصر‬
‫تناسلت األحقاب وأعتمل الدهر‬
‫( ا) هات مرادف " العذر‪ -‬رويدك "‪،........‬وجمع " الدهر " ‪،.....‬ومضاد "ذروة"‪،....‬ومفرد " األحقاب‬
‫"‪،......‬وضع كال منهما في جملة من عندك‪.‬‬
‫( ب) ‪ -١‬أشرح األبيات بأسلوبك‪.‬‬
‫‪ -٢‬ما الذى شهد به سيدنا موسى؟ وما داللة ذلك؟‬
‫( ج) ما الجمال فى‪...‬؟‬
‫‪ " -١‬كالنا ابوه النيل أو أمه مصر "‪.‬‬
‫‪ " -٢‬تحت ظله تناسلت األحقاب "‪.‬‬
‫( د) " لنا ذروة المجد "ام " ذروة المجد لنا" اى التعبيرين أجمل؟ ولماذا؟‬
‫‪ -2‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا‬
‫بيننا على آداب عيسى وأحمد‬
‫فموسى على ما أنكروا شاهد بر‬
‫منازل عز دونها يقع النسر‬
‫يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر‬
‫فنحن على اإلنجيل والذكر أمة‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " يؤيدها "‪(......:‬يقويها‪ -‬يباركها‪ -‬يحفظها)‬
‫‪ -٢‬المراد ب "الذكر "‪ (.......:‬القرآن الكريم‪ -‬الحكم‪ -‬المثل العليا )‬
‫‪ -٣‬مضاد " عز" ‪(........:‬علم‪ -‬ذل‪ -‬حقد)‬
‫‪ -٤‬مضاد " أنكروا "‪(.....:‬اقروا‪ -‬جحدوا‪ -‬جهلوا)‬
‫‪ -٥‬جمع " ملك" ‪(......:‬ملوك ‪ -‬ملكات‪ -‬امالك)‬
‫‪ -٦‬مفرد " آداب "‪(......:‬أدب‪ -‬أديب‪ -‬مؤدب )‬
‫( ب) ‪ -١‬فى األبيات ما يؤكد إتحاد عنصرى األمة في مصر‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪ -٢‬كيف بنى المصريون عزهم ومجدهم ؟ وعالم يدل ذلك؟‬
‫‪ -٣‬من هو " ابن يعقوب"‪.‬؟‬
‫‪ -٤‬مصر مهد الديانات وموطن األنبياء؛ دلل على ذلك من األبيات السابقة‪.‬‬
‫( ج) ‪ -‬وضح الجمال فى‪:‬‬
‫" بنينا على آداب عيسى وأحمد "‪.‬‬
‫ يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر "‪.‬‬‫‪ " -٢‬نحن على اإلنجيل والذكر أمة "أم " نحن أمة على اإلنجيل والذكر "‪.‬اى التعبيرين أجمل؟ ولماذا؟‬
‫‪ -3‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫فلن تستطيع الدهر تفريق بيننا‬
‫وان جرقوم بالسعاية ماجروا‬
‫اذا ما دعت مصر اليها ابنها نهض‬
‫لنجدها سيان مرقس او عمرو‬
‫حليفي والء ال جفاء وال هجر‬
‫الم ترنا في كل عيد وموسم‬
‫(أ) اختر االجابة الصحيحه بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -1‬مضاد " نهض"‪ (.......:‬نام ‪ -‬غفل ‪ -‬تخاذل )‬
‫‪ -2‬مرادف والء‬
‫( نصرة – نجدة – صفاء )‬
‫‪ -٣‬جمع " سيان" ‪ (..........:‬متساوون‪ -‬أسوية ‪ -‬أسواء )‬
‫( ب) ‪ -١‬فى األبيات ما يدل على أن أبناء مصر نسيج واحد‪.‬‬
‫‪ -٢‬التضحية من أجل الوطن من طبيعة كل المسلمين والمسيحيين‪ .‬دلل على ذلك‪.‬‬
‫‪ " -٣‬مصر لكل أبنائها"‪ .‬ما رأيك فى تلك المقولة؟‬
‫( ج) ما الجمال فى‪....‬؟‬
‫ " دعت مصر إليها ابنها "‪......‬‬‫ " جفاء‪ -‬هجر "‬‫ " وإن جر قوم بالسعاية ما جروا "‬‫ " سيان مرقس أو عمرو "‪.‬‬‫( د) ما داللة قول الشاعر ‪ " :‬فلن تستطيع الدهر تفريق بيننا "؟‬
‫‪ -4‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر‬
‫فنحن على اإلنجيل والذكر أمة يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر‬
‫( ا) هات من األبيات ما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -١‬كلمة مرادفها " مراتب "‪.....:‬‬
‫‪ -٢‬كلمة مضادها " أقروا"‪......:‬‬
‫(ب) ما الدعائم التى تأسس عليها المجتمع المصرى ؟ وعالم يدل ذلك؟‬
‫( ج) ما الجمال فى قوله ‪ " :‬يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر "؟‬
‫( د) أكمل‪ :‬إضافة " منازل" الى " عز" توحى ب‪......‬‬
‫‪ -5‬اقرا ثم اجب‬
‫اتنكر ما بى من هواها لها العذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر‬
‫رويدك إنا فى العال يوم ننتمى كالنا أبوه النيل أو أمه مصر‬
‫لنا ذروة المجد الذى تحت ظله تناسلت األحقاب واعتمل الدهر‬
‫( ا) إختر الصواب مما بين القويسين لما يلى ‪:‬‬
‫‪ - ١‬مرادف " الوفر "‪ (......:‬الكريم‪ -‬الكثير ‪ -‬الضئيل)‬
‫‪ -٢‬مضاد كلمة " زهاها "‪ (........:‬أزالها ‪ -‬جملها‪ -‬قبحها )‬
‫( ب) ‪ -١‬دار عتاب بين الشاعر ووطنه ‪.‬اشرح ذلك من خالل األبيات‪.‬‬
‫‪ -٢‬ماذا يفيد تعدد العطف في البيت األول؟‬
‫( ج) ما الجمال فى‪ " :‬كالنا أبوه النيل وأمه مصر"؟‬
‫(د) ما أثر حب الوطن فى حياة األمم؟‬
‫‪ -6‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫فنحن على اإلنجيل والذكر أمة يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر‬
‫فلن تستطيع الدهر تفريق بيننا وان جرقوم بالسعاية ما جروا‬
‫( ا) هات مرادف " السعاية "‪، .......‬جمع " اإلنجيل "‪.......‬‬
‫( ب) فى البيتين ما يؤكد إتحاد عنصرى األمة في مصر‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫( ج) ما الجمال فى قوله ‪ " :‬يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر "؟‬
‫( د) أكمل‪:‬‬
‫‪ -‬تنكير كلمة " قوم" يفيد‪،.......‬وتنكير كلمة " أمة " يفيد‪.....‬‬
‫‪ -1‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫وحمام أبيض مثل النو‬
‫ر يرفرف بين األحياء‬
‫وغصون من شجر الزيتون‬
‫تغطى وجه الصحراء‬
‫وطيور خضر فوق األف‬
‫ق تحى ذكرى الشهداء‬
‫وغناء فوق شفاه الحور‬
‫يحى أغلى األسماء‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين‬
‫‪ -‬مرادف األفق‬
‫( السماء‪ -‬األرض‪ -‬منتهى امتداد البحر)‬
‫ مفرد الحور (الحوار ‪ -‬الحوراء‪ -‬الحارئ)‬‫ قائل النص الشاعر ( محمد عبد المطلب‪ -‬يوسف خليف ‪ -‬عبد القادر القصاب )‬‫‪ -٢‬هات من األبيات السابقة ‪:‬‬
‫مفرد" ذكريات"‪.........‬وجمع " الشهيد " ‪......‬والمراد ب "أفواه"وضع كال منهما فى جملة مفيدة من عندك‬
‫( ب) تصور األبيات فرحة الشعب المصرى بعودة سيناء‪.‬وضح ذلك‪.‬‬
‫( ج) ‪ -١‬ما هدف الشاعر من ذكر " غصون الزيتون "‬
‫‪ -٢‬حدد تعبيرا أعجبك فى األبيات ‪.‬معلال اجابتك‪.‬‬
‫( د) ‪ -١‬أيهما أجمل من وجهة نظرك ؟ ولماذا؟‬
‫ قول الشاعر " يحى أغلى االسماء" أم " يحى إسم سيناء"‬‫هات من النص ما يدل على المعنى التالى ‪:‬‬
‫" جمال سيناء فى فتيات البدو الحسناوات"‬
‫‪ -2‬إقرأ ثم أجب‪:‬‬
‫سيناء عروس بدوية‬
‫سيناء خيول عربية‬
‫سيناء حمامات بيض‬
‫وسنابل قمح ذهبية‬
‫وجداول من عطر قرا ق فوق ضفاف وردية‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما ياتى‪:‬‬
‫‪ -١‬جمع " عروس "‪ (.....‬عرائس‪ -‬عرايس‪ -‬اعراس)‬
‫‪ -٢‬مضاد" بدوية "‪ (......‬ساحلية ‪ -‬حضرية ‪ -‬قابيله )‬
‫‪ -٣‬مرادف "جداول "‪(.....‬جوانب النهر‪ -‬مجارى مياه صغيرة‪ -‬ارقام حسابية )‬
‫( ب) بك وصف الشاعر سيناء فى هذه األبيات؟‬
‫( ج) أجب عما يأتى ‪:‬‬
‫‪ -١‬ما الجمال فى " سيناء عروس بدوية "؟‬
‫ عالم يدل تكرار ذكر سيناء فى هذه األبيات؟‬‫‪ -٢‬أيهما أفضل؟ ولماذا؟" ضفاف وردية " ام " ضفاف خضراء"‬
‫( د) أجب عما يأتى ‪:‬‬
‫ استخدم الشاعر األلوان فكان لها تأثير جميل‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬‫‪ -‬ما داللة إستخدام " خيول عربية " فى البيت األول؟‬
‫‪ -3‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫سيناء مناجم فيروز‬
‫وكنوز عقيق سحرية‬
‫سيناء تميمة وادى النيل تعود إلى صدر الوادى‬
‫سيناء تعود وساق النو‬
‫ر يصب كؤؤس األضواء‬
‫( ا) ‪ -١‬هات كال مما ياتى فى جمل من تعبيرك‬
‫‪ -١‬مرادف " تميمة " ‪ .....‬وجمع "‪ .....‬وادى" ومفرد "مناجم "‪.....‬‬
‫هات من األبيات‪:‬‬
‫‪ -٢‬كلمة مفردها" كأس "‪.......‬وأخرى مرادفها‪ ".‬االنوار"‪.......‬وأخرى جمعها‪ ".‬سقاه"‪......‬‬
‫( ب) أشرح األبيات بأسلوبك موضحا بم وصف الشاعر سيناء‪.‬‬
‫( ج) ما الجمال فى قول الشاعر ‪.....‬؟‬
‫‪ ( -١‬مناجم فيروز وكنوز عقيق)‬
‫‪( -٢‬تعود إلى صدر الوادى )‬
‫‪ ( -٣‬ساقى النور )‬
‫( د) عالم يدل جمع كلمة االضواء؟‬
‫‪ -4‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫سيناء حمامات بيض‬
‫وسنابل قمح ذهبية‬
‫وجداول من عطر رقرا ق فوق ضفاف وردية‬
‫سيناء مناجم فيروز‬
‫وكنوز عقيق سحرية‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما ياتى‪:‬‬
‫‪ -١‬مفرد " ضفاف "‪ (.‬ضيف ‪ -‬ضفة ‪ -‬إضافة )‪-٢.....‬مضاد " رقراق " ‪ (....‬راكد‪ -‬متحرك ‪ -‬ساكن )‬
‫( ب) ‪ -١‬عبر الشاعر عن مظاهر الجمال فى سيناء‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪ -٢‬ما الكنوز الموجودة في سيناء كما فهمت من األبيات‪.‬؟‬
‫( ج) ‪.‬ما الجمال فى " وسنابل قمح ذهبية"؟‬
‫( د) ما داللة تكرار كلمة سيناء فى األبيات؟‬
‫‪ -5‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫سيناء تعود وساقى النور‬
‫وحمام أبيض مثل النو‬
‫وغصون من شجر‬
‫يصب كؤؤس األضواء‬
‫ر يرفرف بين األحياء‬
‫الزيتون تغطى وجه الصحراء‬
‫( ا) من خالل فهمك معانى الكلمات فى سياقها ‪،‬تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين ‪:‬‬
‫مرادف كلمة " يصب"‪.‬‬
‫( يحرم ‪ -‬يأخذ‪ -‬يمأل )‪ ....‬ومضاد" يرفرف" ( يتحرك ‪ -‬يصب ' ينشط )‬
‫( ب) كيف عبر الشاعر عن فرحته بعودة سيناء؟‬
‫( ج) ‪ -١‬وضح الجمال فى قوله " يصب كؤؤس االضواء "‪.‬‬
‫‪ -٢‬عالم تدل كلمتا( النور ‪ -‬األضواء ) فى االبيات؟‬
‫( د) عالم يدل استخدام الشاعر ل " حمام أبيض "‪"،‬شجر الزيتون " فى االبيات ‪.‬‬
‫‪ -6‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫وطيور خضر فوق األف ق تحى ذكرى الشهداء‬
‫وغناء فوق شفاه الحو‬
‫ر يحى أغلى األسماء‬
‫( ا) هات ما يلى ‪:‬‬
‫المقصود بال"حور "‪.....‬جمع "األفق"‪ ......‬مفرد" شفاه "‪......‬‬
‫( ب) ماذا قدم السابقون من اجل إسترداد سيناء الحبيبة؟ دلل على ما تقول من األبيات؟‬
‫( ج) أشرح البيتين السابقين بأسلوبك فى إيجاز‪.‬‬
‫( د) " يحى أغلى األسماء "‬
‫" يحى أغلى األسماء " اى التعبيرين أدق في المعنى ؟ ولماذا؟‬
‫( هـ ) ماذا ترى من جمال فى وصف الطيور بالخضر؟‬
‫‪ -1‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" إن يوم السادس من أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة‪ .‬وتضحية جنود بواسل قدموا‬
‫أرواحهم بغير حساب فداء للوطن ‪.‬وتدبير رجال حملوا األمانة بلياقة و جدارة وجالل"‪.‬‬
‫( ا) هات مرادف " جدارة "‪.....‬ومضاد "جالل"‪.......‬ومفرد " بواسل "‪ .....‬فى جمل من عندك‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬حصل نجيب محفوظ على جائزة نوبل فى عام ‪(١٩٨٨‬‬
‫)‬
‫‪ -٢‬ال يستحب عمل سالم مع من يحاربوننا إذا طلبوا السالم‬
‫( )‬
‫( ج) ‪ -١‬من المقصود بقول الكاتب " قدموا أرواحهم "‪.‬‬
‫‪ -٢‬إالم يدعونا الكاتب فى نهاية النص؟‬
‫( د) ما الجمال فى‪.....‬؟‬
‫( ثمرة تصميم )‬‫ " قدموا أرواحهم‬‫بغير حساب فداء للوطن "‬
‫ عالقة " فداء للوطن " بما قبلها‪.....‬أكمل‬‫( هـ ) ما قيمة‪....‬؟‬
‫‪ -‬الجمع بين " تصميم‪ -‬إصرار "‪.....‬‬
‫ تنكير " جنود ‪ -‬بواسل "‪......‬‬‫‪ -‬قوله " بغير حساب "‪.....‬‬
‫‪ -2‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" مكلال بالبشر واالستبشار يجئ يوم السادس من أكتوبر‪ ،‬محطة نزود منها بالطاقة والهمة واألمل فى طريق‬
‫البناء والتعمير والحرية ‪،‬يجئ حامال اطيب الذكريات "‪.‬‬
‫( ا) هات فى جمل من تعبيرك مرادف " مكلال " ‪....‬ومضاد " يجئ " ‪....‬وجمع " الهمة "‪...‬‬
‫( ب) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬يوم السادس من أكتوبر يوم حرب له تأثير سلبى على النفوس‬
‫‪ -٢‬السالم طريق البناء والتعمير والحرية‬
‫( )‬
‫( )‬
‫( ج) ‪ -١‬يتحدث نجيب محفوظ عن يوم‪..........‬ووصفه ب‪.......‬‬
‫‪ -٢‬ما الذى يشعر به الكاتب عند قدوم يوم السادس من أكتوبر؟‬
‫‪ -٣‬بم يزودنا يوم السادس من أكتوبر ؟‬
‫( د) ‪ -١‬ما الجمال فى‪....‬؟‬
‫ مكلال بالبشر واالستبشار يجئ يوم السادس من أكتوبر‬‫ محطة نزود منها‬‫ يجئ حامال اطيب الذكريات‬‫‪ -٢‬عالم يدل التعبيرب " مكلال بالبشر واالستبشار " " محطة نزود منها "‪.‬‬
‫مكلال بالبشر واالستبشار يجئ يوم السادس من أكتوبر‪ ،‬محطة نزود‬
‫يجئ حامال اطيب الذكريات‬
‫‪ -٢‬عالم يدل التعبيرب " مكلال بالبشر واالستبشار " " محطة نزود منها "‪.‬‬
‫‪ -3‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫"مكلال بالبشر واالستبشار يجئ يوم السادس من أكتوبر‪ ،‬محطة نزود منها بالطاقة والهمة واألمل فى طريق‬
‫البناء والتعمير والحرية يجئ حامال اطيب الذكريات "‬
‫( ا) هات فى جمل من تعبيرك ‪:‬‬
‫‪ -١‬مرادف " نزود "‪......‬‬
‫‪ -٢‬مضاد " البشر"‪.....‬‬
‫‪ -٣‬جمع " الهمة "‪.......‬‬
‫( ب) حمل النص فى ثناياه أسباب نصر أكتوبر‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫( ج) ما الجمال فى " يجئ حامال اطيب الذكريات "‪.‬‬
‫‪ -4‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" النور يفيض ويضئ ويبهر مبددا الغيوم والغبار‪ ،‬فاستوى اليوم عيدا من األعياد‪ ،‬وتراثا من االمجاد‪ .‬ورموا‬
‫لإلرادة والشجاعة والنظام ‪....‬وبقوته فتحت نوافذ لتتدفق منها العزة من جديد‪ .‬وتتابع أنغام النصر ونشواته ‪،‬‬
‫ممهدة للسالم ‪.‬داعية العقول والقلوب للتركيز على هموم طال إهمالها‪ ،‬لشق طريق طويل نحو البعث‬
‫والنهوض‪" ..‬‬
‫( ا) تخير الصواب مما بين القويسين لما يلى‪:‬‬
‫‪" -١‬هموم " المراد بها‪ (......‬شؤون ومصالح‪ -‬أحزان‪ -‬خطط)‬
‫ " نشوات" مفردها‪ (......‬نشية‪ -‬نشوة‪ -‬نشاوة)‬‫ "ممهدة "‪.‬مضادها‪ (.....‬مع قلة‪ -‬متوقفة ‪ -‬مانعة )‬‫‪ -٢‬هات فى جمل من تعبيرك مرادف " يضئ "‪.....‬ومضاد " يفيض "‪.......‬ومفرد " الغيوم "‪......‬‬
‫( ب) ‪ -١‬ما اليوم الذى يتحدث عنه نجيب محفوظ؟ وبماذا وصفه؟‬
‫‪ -٢‬ما نتائج نصر أكتوبر ‪١٩٧٣‬؟‬
‫كيف ترى العالقة بينحرب أكتوبر ونهضة الوطن؟‬
‫‪ -٤‬ما الفرصة التى يراها الكاتب فى يوم السادس من أكتوبر؟‬
‫( ج) ما الجمال فى‪....‬؟‬
‫ " لتتدفق منها العزة "‪......‬‬‫" النور يفيض ويضئ ويبهر مبددا الغيوم والغبار "‪.......‬‬
‫( د) ماذا أفادت عبارة " من جديد" ؟‬
‫‪ -5‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" إن يوم السادس من أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة‪ .‬وتضحية جنود بواسل قدموا‬
‫أرواحهم بغير حساب فداء للوطن‪..‬وتدبير رجال حملوا األمانة بلباقة وجدارة وجالل‪ ،‬إنه فرصة لتحية الزعماء‬
‫‪،‬إنه يوم النصر ويوم العظة ويوم التفكير ويوم األمل "‪.‬‬
‫( ا) إختر اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين‪:‬‬
‫‪ -١‬مضاد " تصميم "‪ (.......‬عزيمة‪ -‬إصرار‪ -‬تراجع )‬
‫‪ -٢‬جمع " العظة"‪(......‬المواعظ ‪ -‬العظات ‪-‬الوعظات)‬
‫( ب) ما أسباب النصر كما عرضها الكاتب؟ وما واجبنا نحو من ساهموا فى تحقيق النصر ؟‬
‫( ج) ما الجمال فى قوله " حملوا األمانة "؟‬
‫( د) تنكير "بواسل" أفاد ‪....‬أكملوالفعل الماضى" قدموا" أفاد‪........‬‬
‫‪ -6‬اقرا ثم اجب ‪:‬‬
‫" وبقوته فتحت نوافذ لتتدفق منها العزة من جديد‪..‬وتتابع أنغام النصر ونشواته ‪..‬ممهدة للسالم ‪،‬داعية العقول‬
‫والقلوب للتركيز على هموم طال إهمالها لشق طريق طويل نحو البعث والنهوض "‪.‬‬
‫( ا) تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القويسين لما ياتى‪:‬‬
‫‪ " -١‬هموم " المراد بها‪ (.....‬شؤون ومصالح‪ -‬أحزان‪ -‬خطط)‬
‫‪ " -٢‬نشوات " مفردها‪ (.......‬نشية ‪ -‬نشوة ‪ -‬نشاوة)‬
‫‪ " -٣‬ممهدة " مضادها‪ (.....‬مع قلة‪ -‬متوقعة ‪ -‬مانعة )‬
‫‪ -٤‬العبارة السابقة تحثنا على‪ (.....‬الحذر من العدو ‪ -‬حل المشكالت ‪ -‬التفاهم والتركيز)‬
‫( ب) كانت حرب أكتوبر سببا فى السالم‪ .‬ما العبارة الدالة على ذلك فى النص؟‬
‫( ج) ما الجمال فى التعبير التالى‪ "....‬لتتدفق منه العزة"‬
‫( د) ضع عالمة صح أمام العبارة الصحيحة وعالمة خطأ أمام العبارة الخاطئة‪:‬‬
‫‪ -١‬إذا زاد عطاء األمم لإلنسانية قلت األيام الخالدة في تاريخها‪.‬‬
‫‪ -٢‬كانت حرب أكتوبر حربا من أجل السالم‬
‫(‬
‫)‬
‫( )‬
‫النحو‬
‫اقرأ ثم اجب‬
‫‪ " -1‬ان الحرية التي تشرق في نفوس المؤمنين وتعطيهم األمل في حياة حفتها السعادة حرية مكتمله االركان ‪.‬‬
‫وهي تدفع العقل الي التفكير واالبداع ال التقليد ‪ .‬ومن يُحرم من الحرية يعش حبيسا ً في ظلمة حالكة "‪.‬‬
‫(أ) أعرب ما تحته خط ( األمل ‪ -‬حرية ‪ -‬التقليد ‪ -‬يعش ) ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً بعالمة فرعية ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا ً مفردا ً ‪ ،‬واخر جملة ‪.‬‬
‫‪ -٤‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫(ج) ‪ -١‬تخير الصواب لما تحته خط ‪:‬‬
‫ت تقتضين بالعدل ‪ ( .‬معرب ‪ -‬مبني ) ‪.‬‬
‫ ان ِ‬‫ أنتن تقضين بالعدل ( معرب ‪ -‬مبني ) ‪.‬‬‫‪ -٢‬عاد محمود وأحمد ‪ .‬عاد محمود وأحمد جالس ‪.‬‬
‫(د) ‪ -١‬جاء الطالب جميعا ً للمدرسة ‪ .‬اجعل الحال توكيدا ً ‪ ،‬وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ان هذا معلم مجتهد ‪ .‬اجعل اسم االشارة المبني معربا ً ‪ ،‬وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب‬
‫‪ " -2‬للوالدين فضل كبير علي األبناء ‪ ،‬فقد وهبهنا هللا وحده حنانا ً ‪ ،‬وأعطاهما صبرا ً جميالً ‪ ،‬وأكثر األبناء‬
‫تحمالً للوالدين في الكبر ال يقابل في حياته إال السعادة ال الشقاء ‪ ،‬ويكون ذا حظ عظيم " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا ً مفردا ً ‪ ،‬ومعطوفا ً بعد (ال) ‪.‬‬
‫‪ -٤‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫(ج) اختر االجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫‪ " -١‬من غشنا فليس منا " كلمات الحديث كلها ‪ ( .....‬مبنيه ‪ -‬معربة ‪ -‬مبنية ومعربة )‬
‫‪ -٢‬جاهد المسلمون أنفسهم ثم ‪ ( .....‬أعداءهم ‪ -‬اعداؤهم ‪ -‬اهدائ ِهم )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -3‬ال تحزن علي شئ ال يستحق الحزن ‪ .‬اجعل الهم هما ً واحدا ً ‪ ،‬هم لقاء هللا ‪ ،‬هم االخرة ‪ ،‬هم الوقوف بين‬
‫يديه ( يومئذ تعرضون ال تخفي منكم خافية ) ‪ .‬ال تحزن مما يتوقع حدوثه فإن كثيرا ً مما يتوقعه الناس ال يقع ‪،‬‬
‫كن مطمئنا ً ال قلقا ً ‪ ،‬لكل االمور بيد مسير األمور "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط‬
‫(ب) استخرج من العبارة‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً معربا ً ‪ ،‬واخر مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬فعالً مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اسما ً معطوفا ً ‪.‬‬
‫‪ -٥‬نعتا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٦‬حاالً وبين نوعها ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -4‬تُبني األوطان باألفعال ال باألقوال ‪ ،‬ويعيش أبناء الوطن في أمان ‪ ،‬فال بد أن نعمل بجد حتي يقف أحفادنا‬
‫يفخرون بما صنعناه ‪ ،‬ويجدوا أنفسهم فرحين بأعمالنا كلها ‪ .‬فنحن في عصر ال تتوقف احداثة عن التطور "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا جملة ‪ ،‬وبين محلها االعرابي‪.‬‬
‫‪ -٤‬معطوفا ً يخالف المعطوف عليه ‪ ،‬وأعربة ‪.‬‬
‫‪ -٥‬حاالت ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٦‬توكيدا ً ‪ ،‬وأعربه‪.‬‬
‫(ج) احب بالمطلوب بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬يرفع‪.‬‬
‫(اجعل الفعل مبنيا ً في جملة من تعبيرك )‬
‫‪ -٢‬إن المدينتان كالهما متقدمتين ‪ ( .‬صوب الخطأ في الجملة السابقة )‬
‫‪ -٣‬العدو يتراجع‪ - .‬رأيت عدوا ً يتراجع ‪.‬‬
‫( أعرب ما تحته خط في جمليتين )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -5‬أمي لها فضل كبير علي ؛ فكانت نهرا ً يفيض علي حياتي كلها بالخير والعطاء ‪ ،‬شقيت ألسعد ‪ ،‬فهي أكثر‬
‫الناس حبا ً لي ‪ ،‬إذا أصابني مكروه أسرعت الي وهي حزينه ‪ ،‬فال يحق ألحد أينما كانت منزلته في الدنيا التنكر‬
‫لفضل األم " ‪.‬‬
‫(أ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫‪ -١‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا ً جملة ‪ ،‬واخر مفردا ً ‪.‬‬
‫‪ -٤‬معطوفا ً ‪.‬‬
‫‪ -٥‬توكيدا ً ‪.‬‬
‫(ج) صوب الخطأ في الجملة األتية " حضر المعلمان ال التلميذين "‬
‫(د) اجعل النعت حاالً في الجملة االتية " شاهدت سيارتين مسرعتين "‪.‬‬
‫(هـ ) تخير الصواب مما بين القوسين فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -‬الفنيات المهذبات يشاركن في عمل الخير ‪ :‬الفعل " يشاركن " ‪........‬‬
‫( مبني علي الفتح ‪ -‬مبني علي السكون ‪ -‬مرفوع بثبوت النون )‪.‬‬
‫(و) اعرب ما تحته خط فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬كال العاملين نشيط ‪.‬‬
‫‪ -٢‬العامالن كالهما نشيط ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -6‬إن االنسان المؤمن بربه ‪ ،‬الواثق بقدراته متفائل دائما ً ‪ ،‬فهو مهما واجهته في الحياة الصعوبات ‪ ،‬يؤمن‬
‫ايمانا ً ال يتزعزع بأن مع العسر يسرا ً ‪ ،‬فال عجب بعد ذلك أن يحيا سعيدا ً بهذا التفائل ال التشاؤم لتذليل عقبات‬
‫هذا العصر الذي طغت فيه الماده علي الروح "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً معربا ً ‪ -‬فعالً معربا ً‪.‬‬
‫‪ -٢‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪ -‬فعالً مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا‪ .‬مفردا ً واخر جملة ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٤‬معطوفا ‪ ،‬وأعربة ‪.‬‬
‫‪ -٥‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫(ج) اعرب " كالهما " في الجملتين ‪:‬‬
‫ الطالبان كالهما مجتهدان ‪.‬‬‫‪ -‬الطالبان كالهما مجتهد ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -7‬خلق االنسان في كبد ‪ ،‬فهو يعيش حياة كلها كفاح ونصب ‪ ،‬وهذه الحياة ال يمكن التغلب علي صعوبتها اال‬
‫بالتسلح بسالح العلم وااليمان "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪:‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬فعالً معربا ً ‪ ،‬وبين عالمة اإلعراب ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬واذكر نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٣‬حاالً ‪ ،‬واذكر صاحبها ‪.‬‬
‫‪ -٤‬نعتا ً جملة ‪ ،‬واذكر الرابط‪.‬‬
‫‪ -٥‬معطوفا ً ‪ ،‬واذكر صاحبها ‪.‬‬
‫(ج) اجب بما هو مطلوب ‪.:‬ضا " اقرأ كتابك " اجعل الفعل معربا ً ‪.‬‬
‫‪ " -٢‬حضر الخديو حفل التكريم " أكد الفاعل توكيدا ً لفظيا ً مرة ‪ ،‬وتوكيدا ً معنويا ً مرة اخري ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -8‬اخلص المعلم متفانيا ً في اداء رسالته ‪ ،‬ومنح طالبه علما ً وخلقا ً لينقذهم من جهل عواقبه وخيمه ‪ .‬ووقف‬
‫وهو فخور بطالبه المتفوقين في يوم تكريمهم وساهم في حل مشكالتهم جميعا ً ؛ فاستحق منا الشكر ال الجحود "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من القطعه السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٤‬معطوفا ً يخالف المعطوف عليه في الحكم ‪.‬‬
‫(ج) أجب بما هو مطلوب بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬حضر كال الطالبين‬
‫(اجعل الفاعل توكيدا ً ‪ -‬وغير ما يلزم )‬
‫‪ -٢‬جاء العمال المجتهدون ‪ ( .‬حول النعت الي حال مفردة ‪ -‬وغير ما يلزم )‬
‫(د) تخير االجابة الصحيحه مما بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬وهللا لنحافظن علي لغتنا العربية ‪:‬‬
‫ الفعل " ليحافظن " مبني ‪ ،‬وعالمة البناء ‪.......:‬‬‫صم )‬
‫(السكون ‪ -‬الفتح ‪ -‬ال ُ‬
‫‪ -٢‬ان االحترام واجب يقدره الكثير ‪:‬‬
‫‪ -‬جملة " يقدرة الكثير " تعرب ‪ ( .....‬نعتا ً ‪ -‬خبرا ً ‪ -‬حاالً )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -9‬العمل الجاد مقياس تنهض به األمم ‪ ،‬فهو يحقق لإلنسان شخصيته المتميزة ‪ ،‬ويمنحه القدرة ليصبح أكثر‬
‫تطورا ً ‪ ،‬فيعيش وهو مطمئن ‪ ،‬وليست األمة بقادرة علي النهوض ما لم يكن العامل مخلصا ً في عمله ال متهاونا ً‬
‫"‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من القطعه السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً معربا ً ‪ ،‬واخر مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬حاالً جملة ‪ ،‬واذكر الرابط‪.‬‬
‫‪ -٣‬معطوفا ً ‪ ،‬واعربه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬نعتا ً واذكر فيما يطابق منعوته ‪.‬‬
‫(ج) احب بما هو مطلوب منك بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬رأيت عصفورا ً بين االشجار ‪( ......‬اجعل النعت حاالً شبه جمله ‪ ،‬وغير ما يلزم )‬
‫‪ -٢‬انتصر الحق ال الظلم ‪( .‬ضع " لكن " مكان "ال" وغير ما يلزم )‬
‫‪ -٣‬يتعلم ‪ (.‬اجعل هذا الفعل في حملة مبنيا ً علي الفتح مرة ‪ ،‬ومبنيا ً علي السكون في جملة أخري )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪( -10‬اللغة العربية يسر ال عسر ‪ ،‬ويعد النحو افضل فروعها ‪ ،‬كما ان تراكيب اللغه والفاظها كالهما سر‬
‫جمالها الخالد ‪ ،‬فمتي نرعها رعاية تامة تصر أكثر ازدهارا ً ؛ وفا ًء لعهد أخذناه علي انفسنا "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬وفعالً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬نعتا ً جملة ‪ ،‬وبين محلها االعرابي ‪.‬‬
‫‪ -٣‬معطوفا ً يخالف المعطوف عليه في الحكم ‪.‬‬
‫‪ -٤‬توكيدا ً ‪ ،‬وبين عالمة اعرابة ‪.‬‬
‫(ج) ‪ -١‬جاء الطالب الذي نجح ‪( .‬اجعل االسم المبني معربا ً ‪ ،‬وغير ما يلزم )‬
‫‪ -٢‬لعل العالمان كلتاهما يقدمان الخير للبشرية ‪ .‬صوب الخطأ النحوي ظ‬
‫(د) اجب ‪:‬‬
‫‪ -١‬يتحقق النجاح بالعمل ال القول ‪( .‬ضع حرف العطف " لكن " بدالً من " ال " )‬
‫‪ " -٢‬الطالب نفسه عزيزة ‪ -‬الطالب نفسه حاضر "‬
‫( اعرب ما تحته خط في الجملتين )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -11‬العمل الجاد المثمر شرف يعلو به شأن الفرد ‪ ،‬ويتقدم المجتمع كله بالعمل ال الكسل ‪ ،‬لذا وجب علينا‬
‫اتقان العمل مخلصين من أجل وطننا العزيز مصر الذي ننتمي اليه " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬واذكر نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬حاالً مفردة ‪ ،‬واجعلها جملة اسمية في جملتها ‪.‬‬
‫‪ -٤‬نعتا ً جملة ‪ ،‬واذكر المحل االعرابي له ظ‬
‫(ج) اجب بالمطلوب بين القوسين ‪:‬‬
‫‪" -١‬اللهم صلي علي سيدنا محمد " ‪ ( .‬الجملة بها خطأ نحوي صوبه ‪ ،‬واذكر السبب )‬
‫‪ " -٢‬الرحل عينه مصابة ‪ -‬خرج الرجل عينه من المستشفي بعد عالجه "‪.‬‬
‫(اعرب كلمة" عين " في المثالين السابقين )‬
‫‪" -٣‬يحترم العالم االقوياء ال الضعفاء" ( ضع " لكن " مكان"ال" وغير ما يلزم )‬
‫‪ " -٤‬يسعي المؤمن لفعل الخير " ( اجعل الفعل المعرب مبنيا ً في زمنه )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -12‬إن الشعب المصري من الشعوب العريقة التي أمر الرسول نفسه بحسن معاملته ‪ ،‬وذلك ألن المصريين‬
‫يستحقون االهتمام ال اإلهمال ‪ ،‬وستحيا مصر عزيزة بين األمم "‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً معربا ً ‪ ،‬واخر مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً معربا ً ‪ ،‬واخر مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬توكيدا ً ‪ ،‬واعربه ‪.‬‬
‫‪ -٥‬جملة عطف ‪ ،‬واعرب المعطوف ‪.‬‬
‫‪ -٦‬حاالً ‪ ،‬وبين صاحب الحال ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -13‬التعليم هو السالح الذي نواجه به التحديات ‪ ،‬لذا يجب أن يقوم علي مبادئ دعائمعا قوية ‪ ،‬فعليك أيها‬
‫الطالب أن تسعي جاهدا ً ال متهاونا ً في طلب العلم "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اسما ً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬نعتا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫(ج) تخير االجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬العلم العلم اساس التقدم ‪ .‬كلمة العلم ‪ ( .....‬توكيد لفظي ‪ -‬توكيد معنوي ‪ -‬نعت )‬
‫‪ -٢‬أبصرت الطائر يحلق في الجو ‪ .‬جملة يحلق ‪ ( ....‬حال جملة ‪ -‬خبر ‪ -‬نعت جملة )‬
‫(د) ‪ -١‬حول االسم المبني الي معرب ( هذا تلميذ مجتهد )‬
‫‪ -٢‬ال أصاحب األشرار ‪ .....‬األخبار‬
‫( ضع حرف عطف يفيد إثبات الحكم لما بعده ونفيه عما قبله )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -14‬التعليم رسالة سامية يؤديها المعلمين كلهم وهم مخلصون للنهوض بالمجتمع حتي يحققوا التقدم والرقي ‪،‬‬
‫وسيظل العلم رمزا ً عظيما ً في حياتنا " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬خطأ وصورة ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اسما ً مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬فعالً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٤‬نعتا ً مفردا ً ‪ ،‬واخر جملة ‪.‬‬
‫‪ -٥‬حاالت ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٦‬توكيدا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫(ج) اجب بما هو مطلوب ‪:‬‬
‫‪ -١‬ال أقدر الجاهل لكن العالم ‪ ( .‬ضع "ال" مكان " لكن" ‪ ،‬وغير ما يلزم )‬
‫‪ -٢‬استمع الطالب للمعلم وهم منتبهون ‪ ( .‬اجعل الحال مفردة وغير ما يلزم )‬
‫‪ " -٣‬الطالبان كالهما متفوق" ما تحته خط يعرب ‪:‬‬
‫( توكيدا ً معنويا ً ‪ -‬نعتا ً ‪ -‬مبتدأ ً ثانيا ً )‬
‫‪-٤‬أنتن تدعون إلي الخير ‪ -‬انتم تدعون الي خير ‪.‬‬
‫( أعرب تدعون في الجملتين السابقتين )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -15‬إن الحكومة المصرية تعمل جاهدة علي ترسيخ القيم الحميدة ‪ ،‬والمفاهيم السامية ومنها مفهوم المواطنة ‪،‬‬
‫الذي يقوم علي التعاون والعمل من أجل نهضة البالد ‪ ،‬فكن حريصا ً علي االلتزام بهذة المبادئ "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من العبارة ‪:‬‬
‫‪ -١‬فعالً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اسما ً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اسما ً مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٥‬نعتا ً مفردا ً ‪ ،‬وأعربة ‪.‬‬
‫‪ -٦‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫(ج) اجب بما هو مطلوب بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬نحرص علي التعاون والعمل ‪ .......‬من أجل نهضة البالد ‪ ( .‬أكمل بتوكيد مناسب ) ‪.‬‬
‫‪ -٢‬رجع الطالب من الرحلة ‪ ( ....‬ضع حال جملة اسمية )‬
‫(د) اختر االجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬ما نجح الكسول لكن المجتهد ‪ .‬كلمة " المجتهد " معطوف ‪......‬‬
‫( مرفوع ‪ -‬مجرور ‪ -‬منصوب ) ‪.‬‬
‫‪ -٢‬المعلمات يشرحن الدرس ‪ .‬الفعل يشرحن ‪......‬‬
‫( معرب ‪ -‬مبني )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -16‬مصر صاحبة المجد العظيم ‪ ،‬يسعي ابناؤها مخلصين لتحقيق الوحدة الوطنية بين عنصري األمة كليهما‬
‫‪ ،‬فالعاقل ال األحمق من يدرك قيمة االتحاد في توطيد دعائم الوطن "‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اسما ً معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٤‬معطوفا ً ‪.‬‬
‫(ج) اختر االجابة الصحيحة مما بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ -١‬أحب الشباب ‪ ( ....‬وهم مخلصون ‪ -‬وهم مخلصين ‪ -‬مخلصون )‬
‫‪ -٢‬الفتيات يحرصن علي القراءة " يحرصن " فعل ‪.....‬‬
‫( مبني علي الفتح ‪ -‬مبني علي السكون ‪ -‬معرب )‬
‫(د) ‪ -١‬كال الطالبين مجتهدان ‪ ( .‬اجعل المبتدأ توكيدا ً ‪ ،‬وغير نا يلزم )‬
‫‪ -٢‬أكلت طعاما ً مفيدا ً ‪ ( .‬اجعل النعت المفرد نعتا ً جملة )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -17‬االنسان المؤمن ذو ضمير حي ‪ ،‬يقبل عملة وهو نشيط ال كسول ‪ ،‬ويجعل تقوي هللا نبراسا ً ينال به‬
‫رضاه ‪ ،‬واحترام الناس جميعهم " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -١‬اسما ً مبنيا ً واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٢‬فعالً مبنيا ً ‪ ،‬واخر معربا ً ‪.‬‬
‫‪ -٣‬توكيدا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٥‬نعتا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫(ج) ال احترم الكاذب لكن الصادق ‪ .‬ضع " ال " بدالً من " لكن " وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫(د) اجعل الفعل " يفوز " معربا ً مرة ‪ .‬ومبنيا ً مرة اخري في جملتين من انشائك ‪.‬‬
‫(ه) رجع التلميذ من الرحلة مسرورا ً ‪ .‬اجعل الحال المفردة جملة ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ ( " -18‬من جد وجد ‪ ،‬ومن زرع حصد ) ‪ ،‬هذه حكمة ذكرها السابقون ‪ ،‬وعشنا عاملين بها ‪ ،‬فالجد ال الهزل‬
‫هو سر النجاح ‪ ،‬فمن يجعل مستقبلة أمام عينيه ‪ ،‬فسوف يحقق الكثير " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة ‪:‬‬
‫‪ -١‬فعالً معربا ً ‪ ،‬واعربه ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اسما ً مبنيا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اسما ً معطوفا ً ‪ ،‬وبين المعطوف عليه ‪.‬‬
‫‪ -٤‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫‪ -٥‬نعتا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫(ج) اجب حسب المطلوب أمام كل جملة ‪:‬‬
‫‪ -١‬وقف الطالب في ثبات ‪ ( .‬اجعل الحال مفردة ‪ ،‬وغير ما يلزم ) ‪.‬‬
‫‪ -٢‬وهللا لينتصرن الحق ‪ ( .‬الفعل مبني علي ‪ . ) .....‬اكمل ‪.‬‬
‫(د) صوب الخطأ في الجملتين األتيتين ‪:‬‬
‫‪ -١‬حقق الطالب المجد مسرورون ‪.‬‬
‫‪ -٢‬الوالدان كليهما محبوبان ‪.‬‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪ " -19‬منذ القرن الثاني الهجري بدأ العرب نهضة علمية في الفلك والهندسة والطب ‪ ،‬وغيرها مما سبقوا به‬
‫العالم كله ‪ .‬ومن المعروف أن أول محاولة للطيران قام بها عباس بن فرناس وهو متفائل ‪ ،‬وكان يستخدم قطعة‬
‫قماس تشبة المظلة األن " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج من الفقرة ما يأتي ‪:‬‬
‫‪ -١‬خبرا ً لفعل ناسخ ‪ ،‬وبين محلة االعرابي ‪.‬‬
‫‪ -٢‬توكيدا ً ‪ ،‬وبين نوعه ‪.‬‬
‫‪ -٣‬فعالً مبنيا ً علي الضم ‪ ،‬واذكر السبب ‪.‬‬
‫‪ -٤‬اسما ً مبنيا ً علي الضم واذكر السبب ‪.‬‬
‫‪ -٥‬حاالً ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬
‫(ج) ( يرسب الطالب المقصرون ال المجتهدون )‬
‫( ضع " لكن " مكان " ال " واكتب الجملة صحيحة ‪.‬‬
‫(د) ( الفتيات يدافعون عن الوطن )‪ ( .‬صوب الخطأ لي الجملة )‬
‫اقرأ ثم اجب ‪:‬‬
‫‪" -20‬تسعي مصر جاهدة مخلصة من أجل الخروج من ازمتها االقتصادية التي تهدد مسيرة التنمية ‪ ،‬ولن‬
‫تستطيع مصر التغلب علي هذه االزمة اال بجهود يبذلها كل األبناء المخلصين ال المهملين " ‪.‬‬
‫(أ) اعرب ما تحته خط ‪.‬‬
‫(ب) استخرج ( فعالً معربا ً ‪ -‬اسما ً مبنيا ً ‪ -‬نعتا ً جملة ‪ -‬معطوفا ً وبين عالمة إعرابة ) ‪.‬‬
‫(ج) ‪ -١‬افعل الطاعات ال المنكرات‪ .‬ضع ( لكن ) مكان ( ال ) وغير ما يلزم ‪.‬‬
‫‪ -٢‬قرأت قصة ‪ ( .... .‬أكمل بنعت شبه جملة )‪.‬‬
‫(د) تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين ‪:‬‬
‫‪ " -١‬وصلت " الكلمة مبنية ألنها ‪ ( ....‬اتصلت بتاء الفاعل ‪ -‬فعل ماض ‪ -‬فعل مضارع )‬
‫‪ -٢‬األمهات يحرصن علي مستقبل اوالدهن ‪ .‬الفعل مبني علي ‪( ....‬الفتح ‪ -‬الضم ‪ -‬السكون )‬