THE WEST BENGAL UNIVERSITY OF TEACHER’S TRAINING
EDUCATION PLANNING AND ADMINISTRATION
● Name: Itu Biswas
● Roll: S/20-22/91
● Section: B
● Semester: 1st Semester
Course with Course code: Childhood and
Growing Up (1.1.1)
Topic: Significance of Trait Theories in The
Development of Personality
Supervise By: Professor Bikash Paul
2
ভূ িমকা
• Flourished during the British Raj in the early 20th century.
• Was associated with Indian nationalism, but also promoted
by many British arts administrators.
• Started in reaction reacting against the academic art styles
previously promoted in India, by Indian artists such as
Raja Ravi Varma and in British art schools.
• Due to influence of Indian spiritual ideas in the West, the
British art teacher Ernest Binfield Havell encouraged
students to imitate Mughal miniatures.
• This led to a strike by students and complaints from the
local press, including from nationalists who considered it
to be a retrogressive move.
2
উেদ্দেশ্য ও প্রেয়াজনীয়তা
• ব্যিক্ত আচরেণর পারস্পিরক িবেরাধ দূর করা
• একক বিশষ্ট্য বজায় রাখেত সাহায্য করা
• কাজ অেনক িবস্তৃ ত ও শিক্তশালী কের তালা
• ব্যিক্ত সত্তিার স্বরূপ িনধর্মুারণ করা
• অেনক বিশ সামিগ্রক ভাবাপন্ন কের তালা
• ঘাত-প্রিতঘােতর মেধ্য জন্মগত প্রবণতার পুনঃ সংগঠন এর মাধ্যেম
িবকাশ ঘটােনা
• সবর্মুজননীতা বজায় রাখা
• ঐক্যবদ্ধ কাযর্মুকিরতা বজায় রাখা
String Puppet
িবষয়বস্তুর আেলাচনা
আইেজইেঙ্কেরতত্বে
িব্রিটিশ মেনাস্তত্বেিবদ এইচ জ আইেজইেঙ্কের উপাদান িবশ্লেষেনর সাহােয্য সংলক্ষ্যেন্যর
মাত্রার উপর একািধক গেবষণা কেরেছন। িতিন দশ হাজার সিনেকর উপর গেবষণা
কের ব্যিক্তত্বে ক দুটি মাত্রায় িবেশ্লেষণ কেরেছন , যমন - ১> অন্তমুখ
র্মু ী-বিহমুখ
র্মু ী এবং ২>
মেনািবকার বা িনউবটিিসজন। পরবতর্তী সমেয় িতিন সাইেকাটিিসজম নােম ব্যিক্তত্বে এর
আরও একটি স্বতন্ত্র মাত্রার উেল্লেখ কেরেছন। এটি অন্তমুখ
র্মু ী-বিহমুখ
র্মু ী থেক সম্পূণর্মু িভন্ন্য
প্রকৃ িতর। অথাৎ আইেজইেঙ্কের মেত ব্যিক্তত্বে এর িতনটি মাত্রা।
ক্যােটেলর সংলক্ষণ তত্ত্বে
রমন্ড আর িব ক্যােটেলর সংলক্ষণ তত্ত্বে এর একজন বড় সমথর্মুক। তাঁর মেত , সংলক্ষণ
হেলা ব্যিক্তেত্বের কাঠােমাগত উপাদান যার দ্বিারা িবিভন্ন্য পিরিস্থিিতেত ব্যিক্তর আচরণ
সম্পেকর্মু মন্ত্যব্য করা হয়। িতিন সংলক্ষণ গুিল চারটি শ্রেণীেত ভাগ কেরেছন১> সাধারণ সংলক্ষণ ২> অনন্য সংলক্ষণ ৩> প্রতীয়মান সংলক্ষণ
৪> উৎস সংলক্ষণ
4
ব্যিক্তেত্বের পঞ্চ উপাদান তত্ত্বে
CaH ell এর ব্যিক্তেত্বের ষােড়াশ উপাদান তেত্ত্বের মৗিলক নীিতর উপর িভিত্তি কেরই পঞ্চ উপাদান
মেডল দন্ডায়মান। এই কারেণই CaH ell কই এই মেডেলর পথপ্রদশর্মুক বলা হয়। য কােনা
প্রাপ্তবয়েস্কের সমগ্র আচরণ গুিলেক পাঁচটি প্রধান উপাদােন িবভক্ত করা যায়। আবার প্রিতটি
উপাদানেক কতকগুিল উপ-উপাদােন িবভক্ত করা যায়। Mac Crac & Costa(1987) এর
মেত এই পাঁচটি উপাদান হেলা ১. িনউেরাটিিসজম (বনাম আেবগ সাম্যতা)
২. বিহমুখ
র্মু ী (বনাম অন্তমুির্মু খতা)
৩. নিতকতা (বনাম নিতকতার অভাব)
৪. গ্রহণেযাগ্যতা (বনাম গ্রহণ যাগ্যতার অভাব)
৫. মুক্ত অিভজ্ঞতা (বনাম বন্ধ অিভজ্ঞতা)
5
উপসংহার
ব্যিক্তর আচরেণর সামিগ্রক গুণাবিলেক ব্যিক্তত্বে বেল।
ব্যিক্তেত্বের িবিভন্ন তেত্ত্বের মেধ্য িতনটি তেত্ত্বের গুরুত্বেপূণর্মু
ভূ িমকা আেছ।
প্রথম তেত্ত্বে আইেজইেঙ্কের বেলেছন ব্যিক্তেক িতনটি িদেকর
কথা.
িদ্বিতীয় তেত্ত্বে কাটল ব্যিক্তেত্বের ব্যাখ্যা িদেত িগেয় ১৬ টি
উপাদােনর কথা বেলেছন.
বতর্মু মােন ব্যিক্তেত্বের িবেশ্লেষণ করেত িগেয় ৫ টি
উপাদােনর কথা বেলেছন. এগুেলা হেলা- িনউেরাটিিসজম
বনাম আেবগ সাম্যতা, বিহমুখ
র্মু ী বনাম অন্তমুির্মু খতা,
নিতকতা বনাম নিতকতার অভাব, গ্রহণেযাগ্যতা
বনাম গ্রহণ যাগ্যতার অভাব, মুক্ত অিভজ্ঞতা বনাম
বন্ধ অিভজ্ঞতা
20
ধন্যবাদ
3