Producto Académico n.°2 Proyecto
Evaluación para la Evaluación Parcial
1.
Consideraciones:
Criterio
Temas
Resultado de
aprendizaje de la
unidad
Tipo de producto
académico
Enunciado
/Consigna
Recursos de
aprendizaje
obligatorios
Carácter de la
actividad
Formato de
presentación
Detalle
1. Inspirándonos de otros proyectos.
2. Empatizando.
3. Insights (hallazgos).
4. Co-creación.
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de participar en un equipo de
trabajo, identificando una problemática socio-ambiental para abordarla
desde la innovación social, empatizando, encontrando descubrimientos y
generando ideas.
Elaboración de una presentación: En formato PPT, con un enlace que
contenga los audios de las entrevistas realizadas a 3 personas.
● Repasa los temas desarrollados en la unidad previo al desarrollo del
producto académico.
● Forma grupos de 4 a 5 personas.
● Elaboren una presentación PPT que refleje el proceso de empatizar
(basado en las entrevistas), que contenga lo siguiente: nombre del grupo
e integrantes, motivación respecto al problema elegido (justificando su
relevancia para la sociedad y el país y mencionando con qué ODS se
relaciona), problema y causas, insights y preguntas generadoras.
● Revisa la rúbrica de evaluación presente al final para conocer los criterios
de evaluación a considerar en tu producto académico.
Consultar el manual de Innovación Social, publicado en el aula virtual.
Este producto académico es grupal, los grupos deben estar compuestos
entre 4 y 5 participantes.
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●
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Utilice un editor de presentaciones (*.pptx) para la elaboración de la
presente actividad. Incluir el enlace de las entrevistas en el último slide de
la presentación. (Pueden subirlo a Google rive, generar el enlace y
brindar permisos de visualización al docenteD).
El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma:
PA2_Apellido1_Apellido2_Apellido3_Apellido4.pptx
El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 2,
apartado Producto académico 2.
Un integrante del grupo debe publicar el archivo en el aula virtual antes
de la fecha y hora límite de entrega.
Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
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2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, con base a la cual se evaluará
el trabajo del producto académico, donde la escala máxima por categoría
equivale a 4 puntos y la mínima, 0.
Criterios
Motivación
Problema y
causas
Aprendizajes
clave
3 Insights
Insight elegido
y pregunta
generadora
Sobresaliente
(4 puntos)
Muestra de manera clara
qué es lo que motivó a los
integrantes a elegir el
problema seleccionado y
su relevancia para la
sociedad y país, y con
qué ODS se relaciona.
Identifica con claridad
el problema, las causas
de este y las
necesidades del
usuario de modo que
demuestra un
entendimiento
producto de
observación e
investigación
secundaria.
Muestra los 3 lienzos de
aprendizajes clave
producto de las
entrevistas, son claros,
organizados y sintetizan lo
más importante.
Ha encontrado 3 insights
relevantes y ha creado 3
preguntas generadoras.
Suficiente
(3 puntos)
Muestra la motivación
del grupo sin enmarcar
su relevancia para la
sociedad y el país o sin
mencionar el ODS al
que se relaciona.
En proceso
(2 puntos)
La motivación
queda poco clara
y no se menciona
ni muestra la
relevancia para la
sociedad.
En inicio
(0 puntos)
No menciona su
motivación.
Identifica con
claridad el
problema, las
causas de este y las
necesidades del
usuario de manera
que demuestra
poca observación e
investigación.
No identifica con
claridad el
problema, las
causas de este y
las necesidades
del usuario.
No menciona el
problema, a las
causas de este o las
necesidades del
usuario.
Muestra los 3 lienzos
de Aprendizajes
clave producto de
las entrevistas, no
sintetizan lo más
importante.
Ha encontrado 3
insights pero que
parecen no ser tan
relevantes o no
parten producto de
un proceso de
empatizar con la
realidad.
No muestra los
Aprendizajes Clave
producto de sus
entrevistas.
Explica cómo llegaron al
insight principal, por qué
es tan relevante, y cuál es
la pregunta generadora
elegida.
Explica cómo
llegaron al insight
principal, y cuál es
la pregunta
generadora
elegida, pero no
queda clara la
relevancia del
insight.
Muestra menos de
3 lienzos de
Aprendizaje o son
mostrados de
manera muy
confusa.
Ha encontrado
menos de 3
insights que
parecen no ser
tan relevantes o
no partir producto
de un proceso de
empatizar con la
realidad.
Muestran el insight
y la pregunta
generadora pero
no explican su
relevancia.
No muestra los
insights ni las
preguntas
generadoras.
No muestran el
insight ni la
pregunta
generadora
elegida.
Total Parcial
Nota:
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