Nama/NIM
Mata Kuliah
Dosen Pegampu
:
:
:
Resti Yulia/20330025
Karya Ilmiah
Dr. Delfi Eliza, M.Pd
RESUME MATERI 5
ANALISIS DAN SINTESIS TEORI 6 ASPEK PERKEMBANGAN ANAK PADA JURNAL ILMIAH BERPUTASI
1
Aspek
Perkembangan
Kognitif
2
Fisik – Motorik
Cibelle cayenne
Martins Roberto
Formiga and Maria
Beatriz Martins
Limhares Tahun
2015
3
Nilai Agama dan
Moral
Siti Nurjannah
Tahun 2018
4
Sosial – Emosional
Kristen E. DarlingChurchil dan Laura
Lippman Tahun
2016
No
Teori
Analisis dan Sintesis Teori
Kesimpulan
Zhenlin Wang and
Lamei Wang Tahun
2015
Kognitif adalah semua aktivitas mental yang
membuat suatu individu mampu menghubungkan,
menilai, dan mempertimbangkan suatu peristiwa,
sehingga
individu
tersebut
mendapatkan
pengetahuan setelahnya. Pengetahuan diperoleh
dalam domain yang spesifik, dengan melibatkan
[erubahan konseptual yang signifikan dalam
konsepm dan kerangka teoritis.
Perkembangan motorik adalah proses tumbuh
kembang kemampuan gerak seorang anak. Pada
dasarnya, perkembangan ini berkembang sejalan
dengan kematangan saraf dan otot anak. Sehingga,
setiap gerakan sesederhana apapun, adalah
merupakan hasil pola interaksi yang kompleks dari
berbagai bagian dan sistem dalam tubuh yang
dikontrol oleh otak.
Perkembangan
nilai
agama dan moral adalah
kemampuan anak untuk bersikap dan bertingah
laku dengan tujuan mengajarkan nilai-nilai positif
yang bermanfaat dalam kehidupan bermasyarakat.
Kognitif merupakan aktivitas mental yang
dibangunberdasarkan beberapa sub domain
yang erat kaitannya dengan tingkat kecerdasan
seseorang, cara bertingkah laku, bertindak dan
cepat lambatanya anak dalam memecahkan
masalah yang dihadapi.
Perkembangan sosial emosional anak usia dini
merupakan proses belajar pada diri anak tentang
berinteraksi dengan orang disekitarnya yang sesuai
dengan aturan sosial dan anak lebih mampu dalam
mengandalikan
perasaannya
yang
sesuai
Perkembangan keterampilan motorik yang
berkelanjutan pada anak-anak berarti perolehan
kemandirian dan kemampuan menyesuaikan
diri dengan lingkungan fisik dan sosial. Motor
keterampilan dan proses kognitif saling
mempengaruhi
dan
sebagian
besar
dimanifestasikan melalui modalitas motorik
perilaku
Perkembangan nilai agama dan moral adalah
perubahan psikis yang dialami oleh anak usia
dini terkait dengan kemampuannya dalam
memahami dan melakukan perilaku yang baik
serta memahami dan menghindari perilaku
yang buruk berdasarkan ajaran agama yang
diyakini
Perkembangan Sosial dan emosional pada anak
usia dini merupakan kemampuan atau
kompetensi sosial yang mengembangkan aspek
nilai dan norma sosial dalam semua konteks
Nama/NIM
Mata Kuliah
Dosen Pegampu
No
:
:
:
Resti Yulia/20330025
Karya Ilmiah
Dr. Delfi Eliza, M.Pd
Aspek
Perkembangan
Teori
5
Bahasa
Salwa Saeed AlHarbi Tahun 2020
6
Seni
Constance Milbrath,
Margaret S.
Osbonrne, dan Gary
E. McPherson Tahun
2015
Analisis dan Sintesis Teori
Kesimpulan
dengan kemampuannya dalam mengidentifikasi
dan mengungkapkan perasaannya yang diperoleh
secara bertahap dan melalui proses penguatan dan
modeling.
Perkembangan
linguistik
atau
linguistic
development anak adalah perkembangan berbahasa
yang terjadi pada anak sebagai kemampuan untuk
mengenali dan menghasikan satu set suara dan
mempelajari bagaimana suara ini dapat dan tidak
dapat digabungkan menjadi kata-kata yang
mungkin.
sosial yang memberikan landasan penting bagi
keberhasilan akademik anak.
Seni adalah kreativitas dan eksplorasi ide
seseorang. Seni memunculkan sisi ekspresif pada
anak-anak dengan menangkap imajinasi mereka.
Seni adalah kebebasan untuk mengapresiasi unsurunsur alam. Seni adalah perjalanan penuh warna
bagi anak-anak yang memungkinkan mereka
mengembangkan pikiran dan berpikir tentang
bagaimana menciptakan sebuah karya orisinal yang
begitu eksklusif..
Perolehan bahasa pertama anak dimulai saat
lahir dan berlanjut hingga pubertas ('masa
kritis'). Selama tiga tahun pertama anak
kehidupan, anak akan terpapar dengan bahasa di
lingkungannya. Selama waktu itu anak
meletakkan nya 'fakultas bahasa' ke dalam
operasi. Paparan berarti bahwa anak-anak
secara fisik tenggelam dalam lingkungan
linguistik di mana mereka dapat terus-menerus
mendengar, berinteraksi dan berkomunikasi
dalam bahasa tertentu. Khususnya, interaksi
memiliki peran penting dalam pemerolehan
bahasa. Bahasa adalah fenomena sosial, jadi
berikut bahwa perkembangan dan kedewasaan
linguistik tidak dapat dianggap terpisah dari
perkembangan dan kedewasaan dalam arti yang
lebih luas, sebagai aspek kedewasaan sosial dan
budaya
Seni merupakan produk orisinal yang dimiliki
setiap anak terbentuk berdasarkan imajinasi
anak tentang bagaimana dan apa yang ingin
mereka ciptakan. Seni adalah ekspresi dari apa
yang ada dalam pikiran mereka, dan itu adalah
kemampuan mereka untuk melihat sesuatu
dengan cara yang berbeda
Nama/NIM
Mata Kuliah
Dosen Pegampu
:
:
:
Resti Yulia/20330025
Karya Ilmiah
Dr. Delfi Eliza, M.Pd
Rujukan
Nurjannah, Siti. (2018). Perkembangan Nilai Agama Dan Moral (STTPA Tercapai). Jurnal Paramurobi, Vol. 1, No. 1, Januari-Juni 2018
Constance Milbrath, Margaret S. Osbonrne, dan Gary E. McPherson. (2015). Artistic Development. John and Wiley and Sons, Inc. New Jersey:
Canada
Kristen E. Darling-Churchil dan Laura Lippman. (2016). Early childhood social and emotional development: Advancing the field of measurement.
Journal of Applied Developmental Psychology, Volume 45 Tahun 2016 Halaman 1 – 7
Cibelle cayenne Martins Roberto Formiga and Maria Beatriz Martins Limhares. (2015). Motor Skills: Development in Infancy and Early
Childhood. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, Second Edition, 2015, 971–977
Salwa Saeed Al-Harbi. (2020). Language development and acquisition in early childhood. Journal of Education and Learning (EduLearn). Vol.
14, No. 1, February 2020, pp. 69 – 73.
Zhenlin Wang and Lamei Wang. (2015). Cognitive Development: Child Education. International Encyclopedia of the Social & Behavioral
Sciences, Second Edition, 2015, 38–42