Hello students! I hope you are fine!
Les cuento que estaré con ustedes de manera virtual estos días…les voy a dejar
el segundo práctico…
 Deben tener completo el trabajo práctico Nº 1 y terminado.
 Recuerden dibujar el ciclo del agua en la carpeta muy prolijo.
 Las hojas deben tener nombre, apellido y número cuando nos veamos me
llevo todo para corregir.
 Ahora les dejo el TP Nº2
 Deben realizar las actividades 1, 2, 3 y 4. (Sólo esas actividades)
 Pueden pegar las actividades 1, 2 , 3 y4 en la carpeta.
 También les dejo el CODIGO DE CLASSROOM.
y745bgk
See you!
Mrs. Carolina
1
E.E.S.Nº 1
Profesora: Carolina Gutiérrez
Curso: 1º
ABP: DIAGNOSTICO 2021(TP 2)
Actividad 1 : Te invito a que encuentres en la siguiente sopa de letra algunas palabras en Inglés relacionadas con el
agua. ¡Encontrarás las palabras en la siguiente hoja ¿Te animas a buscarlas?
2
Actividad 2 Read the text (leer el texto)
Facts about water ( Datos curiosos sobre el agua).
Water is made up of two elements: hydrogen and oxygen. Its chemical
formula is H2O.
Water is essential for life in Earth.
Water has got 3 different states: liquid, solid and gas.
Water is a liquid. We cannot keep it in our hands
When water gets cold, it turns into ice. Ice is solid.
When water gets hot, it turns into vapour. Vapour is a gas.
Water covers around 70% of the Earth.
Most people around the world have Access to clean drinking water but it
is a major problem in poorer areas of the world.
Not all people around the world have access to safe drinking water.
3
Actividad 3. Lee otra vez ( actividad 2) y luego responde las preguntas en inglés con información sacada del texto.
a- What are the three states of water? Give some examples. (¿Cuáles son los 3 estados del agua? Escribe
algunos ejemplos de agua en esos estados).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b- Where can you find liquid water in nature? Give examples. (Piensa. ¿Dónde podemos encontrar agua en
estado líquido en la naturaleza?)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Actividad 4. Observa los siguientes objetos. Todos ellos contienen agua, pero de diferentes formas. Clasifícalos según
los estados del agua: escribe S (solid), G (gas) o L (liquid).
WATER
STATE
4
There is – There are. ( HAY)
Para indicar que SI HAY algo, vamos a seguir el siguiente orden en una oración.
There
is +isel+ objeto.
(si es
solo
o es incontable)
There
el objeto.
(si uno
es uno
solo)
Por ejemplo  There is water in the world ( Hay agua en el mundo).
PorÓejemplo  There is water in the world ( Hay agua en el mundo).
Ó There are + 2 objetos ( o más) Por ejemplo  There are 3 states of water (Hay 3 estados del agua)
There are + 2 objetos ( o más)
Por ejemplo  There are 3 states of water (Hay 3 estados del agua)
There isn´t – There aren´t (No hay)
There is + not + el objeto (cuando hablamos de uno solo)
Por ejemplo  There is not water in the desert (No hay agua en el desierto)
There isn´t water in the desert .
Ó
There are + not + los objetos (cuando hablamos de dos o más).
Por ejemplo  There are not oceans in Mendoza. (No hay océanos en Mendoza).
There aren´t oceans in Mendoza.
Actividad 5: Observa las siguientes imágenes. Contesta las preguntas con “There is” o “There are” para indicar cuántos
objetos vez en la imagen.
5
a- How many birds are there in the picture? (¿Cuántos pájaros hay en la foto?)
There is ……………………..............................................……………….
b- How many trash bags are there in the picture? (¿Cuántas bolsas de basura hay en la foto?)
There are …………………..................................……………………………..
c- How many bottles are there in the picture?
There are……………………...........................................................……………
d- How many cars are there in the picture?
……………………………………………………………………………………………………..
e- How many clouds are there in the picture?
………………………………………………………………………………………………….
f-
How many buildings are there in the picture?
............................................
6
Verbo can – can’t.
Para hablar de cosas que podemos hacer en Inglés usamos el verbo “can” .
El verbo “can” es un modal verb (eso significa que es un verbo que necesita ir acompañado de otro verbo en la oración
para tener sentido.
Sujeto + CAN + verbo de la acción + complemento
Por ejemplo: I can play football. (Yo puedo jugar al fútbol).
She can sing (Ella puede cantar).
He can ride a bike (Él puede andar en bicicleta)
A continuación te explico qué significa cada parte de la oración:
 Sujeto: el nombre o un pronombre que indique quien es la persona que hace la acción, es decir, ¿Quién
tiene la habilidad de hacer algo?

I yo

You  vos

He él

She  ella

It eso

We nosotros/ nosotras

You ustedes

They  ellos/ellas
No te olvides siempre de
revisar que tu oración esté
completa, debes asegurarte
de escribir cada elemento
siguiendo este órden, ya que
todos ellos son obligatorios
 CAN/CAN´T
7
 Verbo de la acción: cualquier verbo en Inglés que haga referencia a una acción. (Por ejemplo: walk (caminar),
run (correr), fly (volar), etc.
 Complemento: palabras que completan el sentido de la oración. Generalmente indican tiempo o lugar.
Por otro lado, también podemos querer decir que NO podemos hacer algo. En ese caso, vamos a usar la forma negativa
del verbo “can” que se escribe así: “CAN’T”.

Lo vamos a usar en una oración con los mismos elementos que ya vimos en la hoja anterior, y siguiendo el
mismo orden:
Sujeto + CAN’T + verbo de la acción + complemento
Por ejemplo: He can’t run fast. (Él no puede correr rápido)
She can’t play the guitar (Ella no puede tocar la guitarra)
Con los pronombres singulares
I can - yo puedo… / I can’t - Yo no puedo… /
You can - tu puedes… / You can’t - Tu no puedes… /
He can - Él puede… / He can’t - Él no puede… /
She can – Ella puede… / She can’t – Ella no puede… /
It can – Eso puede… / It can’t – Eso no puede… /
Con los pronombres plurales
We can – Nosotros podemos… / We can’t - Nosotros no podemos… /
You can - Ustedes pueden … /You can’t – Ustedes no pueden… /
They can - Ellos pueden… / They can’t – Ellos no pueden…
8
H
o
w
m
Why is water pollution a major problem?
Water pollution can cause many problems at home and in our environment.
Drinking water is contaminated with many different substances that can change the colour and odour. In this way,
polluted water can damage human health.
Actividad 6: Observa las imágenes. Completa con el verbo “can”  o “can’t”  para expresar qué actividades
podemos hacer o no podemos hacer para no derrochar agua.
What can we do to save water? (¿Qué podemos hacer para no derrochar agua?).
You ______________take quick showers.



You_____________throw oil or chemicals.. They pollute rivers and lakes. 


You ____________use a bucket when you clean.




You ______________leave the tap open.


You _____________ collect rain water. 
9
10