Fakultet muzičke umetnosti
Univerzitet umetnosti u Beogradu
Predmet: PEDAGOGIJA
PEDAGOGIJA
Syllabus 2011/2012
Teme
1. Predmet pedagogije i pedagoške psihologije; povezanost sa srodnim disciplinama ( LV 5-20; TĐ 6981)
2. Učenje – pojam, funkcija i vrste; Napredovanje u učenju ( LV 28-31-40; RL1)
3.
4.
5.
6.
Transfer učenja – pojam, vrste, teorije i činioci uspešnog transfera (LV 112-118; 126-132)
Metode uspešnog učenja i strategije vokalno-instrumentalnog vežbanja ( LV 59-73; RM 65-78 )
Pamćenje i zaboravljanje; tehnike uspešnog memorisanja (LV 91-102; RM 79-92)
Ispitivanje
Ispit
ivanje,, ocen
ocenjivan
jivanje
je i vred
vrednovan
novanje
je znan
znanja
ja i muzič
muzičkog
kog izvođenja
izvođenja (LV 170-180; TĐ 357-370; BB
26-32; RL3)
7. Motivacioni podsticaji za učenje i vežbanje – unutrašnji i spoljašnji ( LV 74-90; RL2)
8. Kompetencije nastavnika; Svojstva ličnosti nastavnika muzike i uspešnost učenika (RM dodatak 2-9;
BB 225-231; 245-251)
9. Saradnja u trijadi nastavnik – učenik - roditelj ( BB 255-257; 260-269; 269-282; RL4)
10. Učen
Učenje
je muzik
muzikee u okvir
okviru
u opšte
opšteg
g obraz
obrazovan
ovanja;
ja; Muzika i alter
alternativn
nativnee obrazovne
obrazovne škole ( RM 4-16;
49-64)
11. Principi organizacije podučavanja muzike (RM 17-48)
12. Predmet i osnovni problemi didaktike; Didaktički principi (TĐ 187-191; 249-273)
13. Nastavne metode; Organizacioni oblici nastave (TĐ 275-278; 282-306; 323-341)
12. Planiranje u nastavi (TĐ 395-403)
14. Priprema učenika za javni nastup (PP prezentacija)
Orijentaciona ispitna pitanja
1. Predmet pedagogije i istorijski pregled značajnih pedagoških škola
2. Predmet i razvoj pedagoške psihologije
3. Uč
Učenj
enjee (pojam
(pojam i fu
funkc
nkcija
ija))
4. Vrste učenja (opšti pregled i/ili pojedine vrste)
5. Transfer
Transfer učenja
učenja (po
(pojam,
jam, vido
vidovi,
vi, značaj,
značaj, činioci)
činioci)
6. Teorije transfera
7. Napredovan
Napredovanje
je u učenju – načini merenja
8. Plato i krivulje učenja i njihovo tumačenje
9. Metode
Metode učenja
učenja (opšt
(opštii pregled i/ili
i/ili pojedine
pojedine metode)
metode)
aktivnog
učenja
10.
11.
11.Strategije
StrategijeMetode
planiranja
planiran
ja i pripreme
vežbanja
12.
12.Izvršne
Izvršne strategije
strategije vežbanja
13.
13.Strategije
Strategije vrednovanja
vrednovanja i metastrategije
metastrategije prilikom vežbanja
This website stores data
such
as
14.
14.Pojam
Pojam pamćenja i funkcije, struktura memorije
cookies to enable essential
site
15.Zaboravljanje
(pojam, tok, objašnjenje)
functionality, as well 16.Retroaktivna
as marketing, i proaktivna inhibicija
personalization, and17.
analytics.
17.Tehnike
TehnikeYou
muzičkog memorisanja
memorisanja
may change your settings
at
any
time
18.Ispitivanje i ocenjivanje znanja
or accept the default19.
settings.
19.Faktori
Faktori koji utiču na ocenjivanje znanja i problem objektivnosti ocenjivanja
20.
Vrste proveravanja znanja
21.
21.Načini
Načini ocenjivanja – prednosti i mane
Privacy Policy
22.
22.Problem
Problemii vrednovanja muzičkih postignuća
23.
23.Motivacioni
Motivacioni podsticaji za učenje i vežbanje – unutrašnji
Marketing 24.
24.Motivacioni
Motivacioni podsticaji za učenje i vežbanje – spoljašnji
25.Kompetencije nastavnika – četiri oblasti
Personalization
26.
26.Osobine
Osobine
nastavnika
muzik
e st učenika
27.
27.Svojstva
Svojstva ličnosti
nastavnika
važna zamuzike
uspešnost
uspešno
28.Saradnja nastavnik instrumenta – roditelj – teškoće i kako ih prevazići
29. Odnos
nastavnik
Accept
All – učenik u muzičkom obrazovanju i povezanost sa uspešnošću učenika
Analytics
Save
1
30. Globalni
Globalni mode
modell mogućnosti
mogućnosti muzičk
muzičkog
og obrazovan
obrazovanja
ja
31. Model
Model ishoda opšteg
opšteg mu
muzičko
zičkog
g obrazovanja
obrazovanja
32. Učenje i podučavanje muzike u okviru opšteg obrazovanja
obrazovanja
33. Suzuki
Suzuki meto
metod
d instrum
instrumentaln
entalnog
og podučavanja
podučavanja
34. Alterna
Alternativne
tivne obrazovn
obrazovnee škole – Montesori
Montesori i Waldorf
Waldorf
35. Alterna
Alternativne
tivne obrazovn
obrazovnee škole - Samerhil
Samerhil škola
škola
36. Osnovni ciljevi obrazovanja u opštem muzičkom obrazovanju
37. Individua
Individualni
lni nas
nasuprot
uprot gr
grupnim
upnim ci
ciljevi
ljevima
ma
38. Blumova taksonomija obrazovnih ciljeva
39.
Muzičke veštine
Muzičke
veštine i planiran
planiranje
je ishoda
ishoda – sekvenci
sekvenciranje
ranje,, kogn
kognitivn
itivno,
o, perc
perceptivn
eptivno,
o, afek
afektivno
tivno učen
učenje,
je,
vrednosti
40. Predmet
Predmet i os
osnovn
novnii problemi
problemi dida
didaktike
ktike
41. Osnovni didaktički principi
42. Metode
Metode nastave
nastave (opš
(opšti
ti pregled
pregled))
43. Metode zasnovane na posmatranju
posmatranju
44. Metode
Metode zasno
zasnovane
vane na reči
rečima
ma
45. Di
Dijal
jalošk
oškaa meto
metoda
da
46. Rad sa knjigom
47. Organiz
Organizacio
acioni
ni oblici nastave
nastave (opšti
(opšti pregle
pregled)
d)
48. Nastavn
Nastavnii čas – svojstv
svojstvaa i tipovi,
tipovi,
49. Nastavn
Nastavnii čas – struktur
strukturaa i priprema
priprema
50. Organizacija
Organizacija nastavnog rada na
na času - frontalni,
frontalni, grupni i in
individualni
dividualni rad, par
partnerski
tnerski i timski
51. Planiran
Planiranje
je u nastavi
Obavezna /osnovna literatura:
1. Vučić Lidija (1999). Pedagošk
Pedagoška
a psiholog
psihologija
ija.. Beograd:
Beograd: Centar
Centar za primenjenu
primenjenu psihologiju
psihologiju Društva
Društva
psihologa Srbije. (odabrani
(odabrani delovi)
2. Trnavac Nedeljko i Đorđević Jovan (2005): Pedago
Pedagogija,
gija, II deo – Didaktika
Didaktika.. Beograd: Naučna knjiga
komerc. (odabrani delovi)
3. Bogunović Blanka (2010). Muzički talenat i uspešnost. Beograd: Fakultet muzičke umetnosti i Institut
za pedagoška
pedagoška istraživanja. (odabrani d
delovi)
elovi)
4. Radni/ispitni materijal – Odabrane teme u oblasti opšteg muzičkog obrazovanja; organizacije nastave;
alternativnih obrazovnih škola; strategija vežbanja i memorisanja)
Dodatna/izborna literatura (jedna knjiga):
1. Nil Aleksandar ( 2000). Novi Samerhil
Samerhil. Sremski Karlovci: Kairos.
2. Polov
Polovina,
ina, N. i Bogun
Bogunović,
ović, B. (200
(2007).
7). Saradnja škole i porodice.
porodice. Beograd: Institut za pedagoška
istraživanja
3. Krnjajić, S. (2007). Pogled u razred. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
4. Popadić, D. (2009). Nasilje u školi
školi.. Beograd: Institut za psihologiju i UNICEF.
5. Maksić, S. (1989). Podstica
Podsticanje
nje kreativnosti
kreativnosti u školi
školi.. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja
6. Polovina,
This website stores
data such N.
as i Pavlović, J. (2010). Teorija i praksa profesionalnog razvoja nastavnika. Beograd:
Institut za
pedagoška istraživanja.
cookies to enable essential
site
D. (2009). Neuspeh u školskoj klupi
klupi.. Beograd: Institut za pedagoška istraživanja.
functionality, as 7.
wellMalinić,
as marketing,
personalization,8.
and
analytics.
Youin Europe (2010). European Music Schol Union. www.musicschoolunion.eu
Music
schools
may change your
atiaany
time
9.settings
Po
Polif
lifon
onia
wo
work
rking
ing group
group for instru
instrume
menta
ntall an
and
d vo
vocal
cal musi
musicc te
teach
acher
er train
training
ing (2010
(2010).
).
or accept the default
settings.
Instrumental
Instrumen
tal and vocal teacher education: European perspectives. Association Europeenne
des Conservatoires (AEC).
http://www.aecinfo.org/Publications.aspx?id=-1
Privacy Policy
Predispitne obaveze: Prisustvo (5); Aktivnost (5); Obavezne predispitne obaveze: a) Seminarski rad i
odbrana (20) – Termini predaje rada: 1.4. i 1.5. Termini odbrane prema dogovoru; b) ’’Malo’’ istraživanje
Marketing
(10) - Termin predaje 1.6. ili Test – pojmovi (10) – Termini: Juni; Pismeni ispit – 3 pitanja (54); Usmeni –
Personalization
dodatna literatura po izboru (6).
subjekt istraziv
istrazivanj
anjaa (1)
(1);; rad u mal
malim
im grupam
grupamaa na času (1); anal
analiza
iza rada malih grupa
grupa (2),
Aktivnost: subjekt
Analytics
prezentacija (2), učešće u radionici (4+1).
(4+1).
Save
Accept All
2
dr Blanka Bogunović, vanr. prof. (konsultacije: Sreda, 19.30-20.30 soba 18)
bbogunovic@rcub.bg.ac.rs
mr Tijana Mirović, asistent (konsultacije: Subota, 10.45-12.15, soba 45)
tijana.mirovic@gmail.com
This website stores data such as
cookies to enable essential site
functionality, as well as marketing,
personalization, and analytics. You
may change your settings at any time
or accept the default settings.
Privacy Policy
Marketing
Personalization
Analytics
Save
Accept All
3