Ang mga epekto ng pag-aaral sa online na edukasyon sa
pagganap ng mga mag-aaral dahil ng covid 19 pandemic
Biliran Province State University
Naval, Biliran
Enrique B. Picardal Jr
ekyjr26@g mail.com
A. Panimula
Ang pag-unawa sa COVID-19 ay maaaring maging isang malaking tulong sa pagbabawas ng mga resulta
ng covid 19 at samakatuwid ang mga resulta ng mga sistema ng edukasyon na bilang ng ilan ay nakahighlight sa maraming mga tampok. Ang sinabi sa mga klase sa online ay kasing epektibo ng mga klase ng
personal, na may sukat sa pag-aaral ng mag-aaral sa mga tuntunin ng mga marka, pananaw ng guro sa
pag-aaral, at pananaw ng mag-aaral sa pag-aaral (Swan 2003). Gayunpaman, ang pagtangap na ito ay
hindi ipinaglalaban. bilang isang halimbawa, sinusunod ni Xu at Jaggars (2014) na ang mga natuklasan na
ang tagubilin sa online at pansariling tao ay nagbubunga ng katulad na mga kinalabasan sa pag-aaral na
karamihan ay mula sa mga pag-aaral na isinagawa sa mga piling institusyon at mukhang hindi
pangkalahatan sa mga kolehiyo sa pamayanan. mukhang may kaugnayan dahil ang kasalukuyang senaryo
ay sumusubok na hingin ang aming mga kabataan mula sa normal na pormal na sistema ng edukasyon at
magbigay ng isang pagkakataon na umunlad sa kanilang pag-usisa dahil sa dramatikong pagbabago ng
kurikulum para sa Covid 19 Pandemic. ito ay madalas na totoo sa buong mundo at nakakaapekto sa lahat
ng mga mag-aaral bagaman sa iba't ibang mga puntos na pagtutuos sa maraming mga kadahilanan
kabilang ang rehiyon kung saan sila nakatira, gayundin sa kanilang edad, pinagmulan ng pamilya, at antas
ng edukasyon. pag-access sa ilang "kapalit" na oportunidad sa edukasyon sa loob ng covid 19 pandemics.
Noong unang bahagi ng Marso 2019, dahil ang pandemya ay tumama sa pangunahing rurok sa china at
umabot sa Asya partikular sa loob ng Pilipinas, sanhi ng virus na huminto sa karamihan ng mga mag-aaral
dahil sa paghihigpit ng LGU quarantine ordinansa na protocol para sa mga kabataan na wala pang edad.
1
ng 18 manatili sa kanilang mga tahanan, at marami sa mga desperado na huminto sa faculty salamat sa
kawalan ng edukasyon o mga bata na pumapasok sa paaralan upang suriin saanman ang mundo lalo na
dito sa loob ng Pilipinas kasama ang Biliran Province State University, Naval Province ng Biliran na ang
ating bayan , radyo, newscast at lalo na ang social media ay maaaring marinig ang pag-aaral sa
pamamagitan ng online na pag-aaral at modular, ang mga industriya ng Edukasyon ay gumagamit ng mga
magagamit na teknolohiya tulad ng digital platform Video conferencing tulad ng Zoom, Facebook, at
Google Classroom (Larry 2020). Samakatuwid, mapahusay nito ang pag-aaral ng Edukasyon sa buong
mundo (Chen 2010; Yengin et al. 2011; Larry 2020). kung saan ang mga mag-aaral ay maituturing na
sapat na masuwerte upang suriin at tapusin ang isang karera hanggang sa tuktok ng kurso na naranasan
ng isa't isa na nagsasabing NO LEFT BEHIND na sinabi ng gobyerno at ang pandemikong ito ay nagpalala
ng kasong ito. sapagkat kumalat ang pandemya ng COVID-19, nagkaroon ng pagtaas ng paglipat patungo
sa online na pagtuturo salamat sa pag-shutdown ng mga faculties, kolehiyo, at unibersidad para sa isang
hindi natukoy na panahon dahil ang natitirang pagpipilian lamang (Martinez, 2020). Ang pag-aaral ng Petter
et al. (2013) naka-highlight na ang service provider ay dapat magpatibay ng mga bagong pagbabago at
baguhin ang oras sa oras System kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring matuto nang mahusay sa
online na pag-aaral, kung o hindi ito pipigilan ang pagbagal ng bilang ng koneksyon sa internet gamit ang
net pagkatapos ay patuloy na nakakaapekto sa pagtuturo ng mga guro at pag-aaral din ng mga iskolar
kaya't ang aking mga anak ay pumili ng isang pagpipilian na pinaka komportable sa online na pag-aaral sa
pamamagitan ng pag-zoom at iba pang mga patakaran sa pang-edukasyon sa online o paggamit lamang
ng Modular. Mayroong ilang mga paksang ang pagsasakripisyo at pagtitiyaga ay itinuro sa mga mag-aaral
tulad ng edukasyon atbp, ngunit posible pa ring magpakita sa online ang mga guro, Sa isang kamakailang
papel (Orlov et al. 2020), ang papel na ginagampanan sa pagtuturo sa online, demograpiko, at aktibong
pag-aaral sa pagkatuto ng mag-aaral sa panahon ng pandemya ay nasuri. at mga guro at mag-aaral ay
hindi makaligtaan sa kanila araw-araw na pag-access sa mga kolehiyo at pangunahing mga sumusuporta
sa mga paaralan para sa maraming mga mag-aaral, ngunit nawala rin ang mga aktibidad ng koponan, mga
pasilidad sa palakasan, at mga pagpipilian sa libangan tulad ng mga pool at palaruan. Ang pagsasara ng
mga faculties, na sinamahan ng mga isyu na nauugnay sa kalusugan sa publiko at mga krisis sa
ekonomiya, ay nagdudulot ng mga pangunahing hamon sa aming mga mag-aaral at kanilang mga guro.
Ang aming sistema ng pampublikong edukasyon ay hindi binuo, o handa na, upang tugunan ang isang
sitwasyong tulad nito na nakakaapekto sa lahat ng mga kontinente (Remuzzi & Remuzzi, 2020), na halos
kumalat sa mga indibidwal na malapit na makipag-ugnay ngayon. na humahantong sa maraming
2
pagkamatay. Ang COVID-19 ay kinilala bilang isang virus dahil sa tindi nito at mga kalupitan na katulad
dahil ang pinakamalaking krisis sa kalusugan sa loob ng mundo mula nang nangunguna ang siglo sa
sibilisasyong pantao. kulang kami sa mga istraktura upang mapangalagaan ang mabisang pagtuturo at
pag-aaral sa panahon ng pag-shutdown at upang makagawa ng mga suporta sa proteksyon na
natatanggap ng maraming mga bata sa paaralan. Habang hindi namin alam ang tumpak na mga epekto,
alam namin na ang pagganap ng pang-akademikong mga bata ay lumala sa panahon ng pandemya,
kasama ang kanilang pag-unlad sa iba pang mga kasanayan sa pag-unlad. Alam din natin na binigyan ng
iba't ibang mga paraan kung saan ang krisis ay nagpalala ng mga umiiral na pagkakaiba-iba ng
socioeconomic at kung paano nakakaapekto ang mga pagkakaiba sa pag-aaral at mga kinalabasan ng
akademiko, hindi pagkakapantay-pantay sa edukasyon (Rothstein 2004) Putnam 2015; Reardon 2011;
García and Weiss 2017). Bilang isang resulta, maraming mga bata na nagpupumilit na masabihan nang
mabisa at umunlad sa paaralan sa ilalim ng normal na mga pangyayari ngayon ay nahihirapan, kahit
imposible sa ilang mga kaso, na makatanggap ng mabisang tagubilin, at nakakaranas sila ng mga
paghihirap sa kanilang edukasyon. ay kailangang mabawi. Ang ilang mga bakuna ay maaaring magamot
ang covid 19 at kapag ang mga mag-aaral ay bumalik sa high school ay aalagaan nila ang pisikal o
harapan na tagubilin.
2. Pahayag ng Suliranin
Ang mga epekto ng pag-aaral sa online sa pagganap ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng covid 19
pandemics ay ang mga isyu na nais kong dalubhasa sa pagtuklas sa mga katanungang dapat kong tingnan
sa pagkakaroon ng mga kasunod na epekto sa mga mag-aaral:
1. Mayroon bang pagbabago sa loob ng pag-uugali ng mga iskolar sa paraang binago ng online na pagaaral ang kanilang kulturang Pilipino?
2. Nakakaapekto ba ang pag-aaral sa online sa mga mag-aaral na naging marahas at may pagkabalisa na
nagtatapos sa pagkawala ng sarili?
3. Naging totoong sinungaling ba ang mga iskolar sa kanilang mga magulang sapagkat ang pagkatuto sa
online na pagtuturo at paglalaro ng mga online game ay naging sanhi ng pagkasira ng kanilang pag-aaral?
3
3. Mga Layunin
Nilalayon ng pag-aaral na ito na sabihin sa administrasyon ng kolehiyo na ang isang sistema ng guro ay
dapat na binuo upang mapanood kung ano ang dapat malaman ng mga mag-aaral habang ang online na
Pag-aaral at pagtuturo ng edukasyon ay nangingibabaw salamat sa covid 19 at suportado ang maraming
mga mananaliksik (Cidral et al. 2018; Selvaraj 2019) na inaangkin ang kasiyahan ng gumagamit at ang
paggamit ng Education Learning System ay may malaking epekto sa tagumpay. Ang mga paaralang
pandemiko ay dapat na ibigay sa mga mapagkukunang panteknikal at suporta upang mabawasan ang
paghati sa digital, sa mga tuntunin ng parehong pag-access sa internet at kagamitan (Cellphone, tablet,
computer atbp.) Ang pangangasiwa ng varsity ay dapat magbigay sa mga guro ng sapilitan na pagsasanay
at paghahanda upang maiwasan ang hindi istrukturang tagubilin at samakatuwid ang uri ng "trial-and-error"
na tagubilin na maraming mga buwan ng pandemiko ang dapat gawin, at samakatuwid ay dapat suriin ng
administrasyon ng paaralan ang mga guro tungkol sa propesyonal na kaunlaran at iba pang suporta na
dapat nilang ipakita nang epektibo sa loob ng naaangkop na mga konteksto, at magbigay ng tulong sa
gobyerno upang kumpirmahing ang bawat guro ay tumatanggap ng kinakailangang suporta at maabot ang
tinukoy na layunin ng Pag-aaral Mayroon bang pagbabago sa loob ng pag-uugali ng mga scholar sa
paraan ng pag-aaral sa online na nagbago ng kanilang kulturang Pilipino? Nakakaapekto ba ang pag-aaral
sa online sa mga mag-aaral na naging marahas at may pagkabalisa na nagtatapos sa pagkawala ng sarili?
Naging totoong sinungaling ba ang mga scholar sa kanilang mga magulang sapagkat ang online na
pagtuturo ng pagtuturo at paglalaro ng mga online game ay naging sanhi ng pagkasira ng kanilang pagaaral?
4
4. Paunang Pagrepaso sa Panitikan
Ang mga isyu sa kalusugan ng kaisipan ay ang nangungunang hadlang sa tagumpay sa akademya. ang
estado ng kaisipan ay maaaring makaapekto sa pagganyak, konsentrasyon, at pakikipag-ugnayan ng mga
mag-aaral mahahalagang kadahilanan para sa mga bata sa kolehiyo upang makamit ang pagtuturo Ang
2019 Taunang ulat ng gitna para sa Collegiate na estado ng kaisipan ay iniulat na ang pagkabalisa ay
patuloy na pinakamahalagang karaniwang problema (6% ng 50 mga respondente) kabilang sa mga magaaral na nakumpleto ang Suriin ang tagapayo simisiyasat ng Mga Sintomas sa Sikolohikal, kasama ang mga
klinika na nag-uulat din na ang pagkabalisa ay patuloy na pinakamahalagang karaniwang pagsusuri ng
mga iskolar na naghahanap ng mga serbisyo sa mga sentro ng pagpapayo sa unibersidad. alinsunod sa
pambansang kalakaran, ang Biliran Province State University ay nakakita ng pagtaas sa loob ng bilang ng
mga iskolar na naghahanap ng mga serbisyo para sa mga karamdaman sa pagkabalisa sa nakaraang 8
taon. Sa 2018, bahagyang mahigit sa 0.5% ng mga college students ang nag-ulat ng pagkabalisa dahil ang
pangunahing dahilan para sa paghahanap ng mga serbisyo. Sa kabila ng dumaraming pangangailangan
para sa mga serbisyo sa pangangalaga ng sikolohikal na estado sa mga institusyong postecondary,
nakakagulat, maliit na bahagi lamang ng mga iskolar ang nagpakamatay upang makipag-ugnay sa
kanilang mga sentro ng pagpapayo sa institusyon marahil salamat sa mantsa na nauugnay sa estado ng
sikolohikal. Ang nasabing isang negatibong stigma na pumapalibot sa sikolohikal na estado ng diagnosis at
pangangalaga ay natagpuan na nauugnay sa isang diskwento sa pagsunod sa paggamot at kahit na
maagang pagwawakas ng paggamot. Ang pandamihang COVID-19 ay nagdala ng pansin sa estado ng
kaisipan ng iba`t ibang mga apektadong populasyon. nalalaman na ang pagkalat ng mga epidemya ay
nagbibigay diin o lumilikha ng mga bagong stress kabilang ang takot at pag-aalala para sa sarili o mga
mahal sa buhay, mga hadlang sa pisikal na kilusan at mga aktibidad sa lipunan dahil sa kuwarentenas, at
bigla at radikal na mga pagbabago sa pamumuhay. Ang isang kamakailan-lamang na pagsusuri ng mga
pagputok ng virus at pandemics na naitala ang mga stressors tulad ng takot sa impeksyon, pagkabigo, inip,
hindi sapat na mga supply, hindi sapat na impormasyon, pagkawala, at mantsa Karamihan sa
kasalukuyang panitikan sa mga sikolohikal na epekto ng COVID-19 ay lumitaw mula sa mga
pinakamaagang hot spot sa Tsina . Bagaman maraming mga pag-aaral ang nagsuri ng mga isyu sa
sikolohikal na estado sa panahon ng mga epidemya, ang karamihan ay nakatuon sa mga medikal na
tagasuri, pasyente, bata, at pati na rin ang pangkalahatang populasyon bilang isang halimbawa, isang
5
kamakailan-lamang na poll ng The Kaiser Family Foundation na nagpakita na 0.4.7% ng mga kubling lugar
na ito ay nag-ulat ng negatibo mga epekto ng pang-sikolohikal na estado na nagreresulta mula sa pagaalala o stress na nauugnay sa COVID-19. Natagpuan ni Nelson et al ang mataas na antas ng hysteria at
depressive sintomas sa mga pangkalahatang sample ng populasyon. Gayunpaman, bukod sa ilang mga
pag-aaral, kapansin-pansin mula sa Tsina mayroong kalat-kalat na ebidensya ng mga sikolohikal o
sikolohikal na estado na epekto ng kasalukuyang pandemya sa mga mag-aaral sa kolehiyo, na kilalang
isang mahina na populasyon Kahit na ang mga natuklasan mula sa mga pag-aaral na ito hanggang ngayon
ay nagtatagpo sa taas ng sikolohikal mga isyu sa estado sa mga mag-aaral sa kolehiyo, ang mga nagaambag na kadahilanan ay maaaring hindi kinakailangang maging pangkalahatan sa mga populasyon sa
ibang mga bansa. Tulad ng na-highlight sa maraming mga kamakailan-lamang na pagsusulat, mayroong
isang kagyat na kailangan upang masuri ang mga resulta ng kasalukuyang pandemya sa estado ng
sikolohikal at kagalingan ng mga mag-aaral sa paaralan Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang makita
ang mga pangunahing stressors na nauugnay sa COVID-19 pandemya at malaman ang kanilang mga
epekto sa sikolohikal na estado ng mga mag-aaral sa kolehiyo. Ang papel na ito ay nagdokumento ng mga
natuklasan mula sa mga survey sa online na pakikipanayam na isinagawa sa isang napakalaking sistema
ng pamantasan sa Texas. Mga Paraan / Disenyo ng Pag-aaral Ang isang gabay na survey na panayam sa
panayam na nakaayos ay dinisenyo upang masuri ang katayuan ng estado ng kaisipan ng mga mag-aaral
sa paaralan na parehong dami at husay. Gayundin, ang panayam ay naglalayong makuha ang mga paraan
kung saan hinahawakan ng mga mag-aaral ang pilay na nauugnay sa sitwasyong pandemik. Una, tinatasa
ng aming pag-aaral ang pangkalahatang antas ng pagkapagod ng mga kalahok gamit ang Perceived
Stress Scale-10 (PSS) [PSS ay maaaring isang malawakang ginamit na instrumento upang mabuhay ang
pangkalahatang stress sa loob ng nakaraang buwan Ikalawa, tinanong ang mga kalahok kung ang kanilang
sarili at mga kapantay '(dalawang magkahiwalay mga katanungan) ang stress at pagkabalisa ay tumaas,
nabawasan, o nanatiling magkapareho dahil sa COVID-19 pandemya. Para sa mga nagpahiwatig ng
tumaas na stress at pagkabalisa sa panahon ng pandemya, kinuwestiyon namin ang kanilang mga diskarte
sa pagkaya sa stress at samakatuwid ang paggamit ng maa-access na mga serbisyo sa pagpapayo ng
estado ng kaisipan. Pagkatapos ay nakuha ang mga stressor na tukoy sa pandemiko at ang kanilang mga
manipestasyon sa kabuuan ng 12 kategorya ng kinalabasan na pang-akademiko, pangkalusugan, at
pamumuhay tulad ng mga epekto sa kalusugan ng sarili o mga mahal sa buhay, gawi sa pagtulog, gawi sa
pagkain, sitwasyong pampinansyal, mga pagbabago sa kanilang kapaligiran sa pamumuhay, gawaing
pang-akademiko, at mga ugnayan sa lipunan. Tinanong din ang mga mag-aaral tungkol sa epekto ng
6
COVID-19 sa mga saloobin na nalulumbay at nagpakamatay. Ang mga konstruksyon na ito ay nagmula sa
mga umiiral na panitikan na kinikilala ang mga kilalang kadahilanan na nakakaapekto sa estado ng
kaisipan ng mga mag-aaral sa kolehiyo Ang feedback sa kalubhaan ng epekto ng COVID-19 sa mga
aspetong ito ay na-elicit na gumagamit ng isang scale na 4-point: 0 (wala), 1 (banayad), 2 (katamtaman ),
at tatlo grabe). Ang mga kalahok ay tinanong na idetalye.
5. Pamamaraan
Ang pamamaraan ng pagkuha ng data ay ang pagkuha ng ideya ng Fadul, 2015 Siyempre, ang isang
diskarte ay paksa, na may sinadyang pagsubok. Ang impormasyon ay nakolekta sa pamamagitan ng
sinadya na pag-unawa Ang mga panayam ay isinasagawa ng 50 undergrad na tagasuri na nakaayos sa
mga diskarte sa paksa at ang paggamit ng kumperensya upang isaalang-alang ang koordinasyong
inilarawan. Wala sa mga tagagawa ang nagsagawa ng mga panayam. Ang lahat ng mga panayam ay
isinasagawa ng klase ng google, facebook at ang tunog ay naitala. Ang isang pag-record ay isang maikling
panahon ng paglaon na-decipher gamit ang isang maingat na piraso ng kaalaman batay sa kalamangan ng
interpretasyon, at napatunayan para sa katumpakan ng pisikal. Bago ang pagpupulong, ang mga
indibidwal ay binigyan ng halos maiisip na ulat tungkol sa impormasyon na halos iginiit ng Ask ng
unibersidad sa paligid ng dibisyon mula sa BIPSU. Sa pamamagitan ng pandiwang pahintulot, hinihiling sa
mga indibidwal na kumpletuhin ang isang pag-aaral na karamihan ay may kasamang kanilang
impormasyon sa pagsukat tulad ng edad, oryentasyong sekswal, high school, at taon ng kolehiyo, at
isaalang-alang ang programa sa ilang oras sa pagtatapos ng pagpupulong. Walang pakay ang pakikilahok
at hindi binigyang pansin ng mga indibidwal ang ideya.
7
6. Konklusyon
Sa kabila ng ilang mga hamon, ang mga mag-aaral ay maaaring umangkop sa mga bagong pamamaraan
ng pag-aaral sa buong kolehiyo sa Unibersidad at karamihan ay sumasang-ayon na ang pinagsamang
pag-aaral at ang distansya ng pag-aaral ay maaaring ipatupad mula ngayon. Ang kasalukuyang COVID-19,
ay binabago hindi lamang ang paggamit ng teknolohiya sa edukasyon ngunit ang mga diskarte sa
pedagogy sa hinaharap. At isang malaking hamon para sa mga mag-aaral sa kolehiyo ay ang malaking
pagkabalisa na manatili lamang sa loob ng bahay at mag-aral ng klase sa internet sa internet at ang
sitwasyon ay lalong lumalala "Isang malaking kadahilanan ang lahat ng mga guro ay pilosopo na sumakay
ay dahil nais nilang bumuo ng mga personal na koneksyon sa mga mag-aaral, "sabi ni Bintliff, na nag-aral
ng kabutihan kasama ang mga guro ng Higher Education. nais nilang bumaba ang mga mag-aaral sa oras
ng opisina at makipag-usap o sa mga oras na pupunta ang mga mag-aaral upang magkaroon ng kape
kasama ang kanilang propesor. At kinukuha namin ang mga trabahong ito at ang mga tungkulin dahil
mahal namin ang pangangalaga ng mga mag-aaral sa oras ng pag-unlad na iyon. "Ang mga mag-aaral sa
mas mataas na edukasyon ay hindi nagbabago ng kanilang pananaw sa buhay kahit na nakakaranas sila
ng anumang pagsubok sa panahon ng pandemya. Ang kalayaan ng mga kaganapan dahil sa Pandemya,
at nakakaapekto ba sa pag-aaral sa online ang mga mag-aaral na naging marahas at balisa na nagtatapos
sa pagkawala ng sarili? Ayon sa panayam, may iba pa na nahuhumaling sa paglalaro ng mga online game
dahil ang karamihan sa mga Mag-aaral ay nag-tap sa internet lamang bilang kanilang libangan na nasa
loob lamang sila ng kanilang tahanan kaya ito ang dahilan na ang pag-uugali ng mga mag-aaral ay nag-iiba
at nagreresulta sa mga sagot. sa kanilang mga magulang at hindi na ito aktibo sa gawaing bahay at
nakakalimutang kumain sapagkat nakatuon lamang ito sa mga laro sa online pati na rin, Karamihan sa mga
mag-aaral ay nagsasabi na kahit na naglalaro sila ng mga online game, hindi nila pinapabayaan ang
kanilang pag-aaral, kaya't nagbago ang ugali ng mga mag-aaral ayon sa mga panayam batay sa
ipinakitang datos.
8
References
1. Braun V, Clarke V. Using the theme of psychological analysis. Qualitative Res Psychol. 2006 Jan; 3 (2): 77-101.
DOI: 10.1191 / 1478088706qp063oa. [CrossRef] [Google Scholar]
2. Guest G, MacQueen K, Namey E. Applied Thematic Analysis. Thousands of Oaks, CA: Sage Publications; 2011.
[Google Scholar]
3. Corbin J, Strauss A. Basics of Qualitative Research (3rd ed.): Methods and Methods for Ground Theory
Development. Thousands of Oaks, CA: Sage Publications; 2014. [Google Scholar]
4. Denovan A, Dagnall N, Dhingra K, Grogan S. Evaluating suspected levels of stress in UK university students:
implications for measurement and stress management. Stud Higher Education. 2017 Jun 22; 44 (1): 120–133. DOI:
10.1080 / 03075079.2017.1340445. [CrossRef] [Google Scholar]
5. Martin JM. Stigma and mental health student in higher education. Higher Education Res Dev. 2010 Jun; 29 (3):
259–274. DOI: 10.1080 / 07294360903470969. [CrossRef] [Google Scholar]
6. Zuckerman DM. Stress, self-confidence, and mental health: how does gender make a difference? Gender Roles.
1989 April; 20 (7-8): 429–444. doi: 10.1007 / BF00288001. [CrossRef] [Google Scholar]
7. Jacobson NC, Lekkas D, Price G, Heinz MV, Song M, O'Malley AJ, Barr PJ. Mental health curve flattening:
COVID-19 stay-at-home orders are associated with behavioral changes in the search for mental health in
the United States. JMIR Ment Health. 2020 Jun 01; 7 (6): e19347. doi: 10.2196 / 19347.
https://mental.jmir.org/2020/6/e19347/ [Free PMC article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
8. Zivin K, Eisenberg D, Gollust SE, Golberstein E. Persistence of mental health problems and needs of the
college student population. J Affect Conflict. October 2009; 117 (3): 180-5. doi: 10.1016 / j.jad.2009.01.001.
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
9. . Zeng Y, Wang G, Xie C, Hu X, Reinhardt JD. Spread and co-occurrence of depression, anxiety, and
stress symptoms among college students in vocational college from Sichuan, China: a cross-sectional
study. Psychol Health Med. 2019 August; 24 (7): 798-811. doi: 10.1080 / 13548506.2019.1574358.
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
10. Nahas ARMF, Elkalmi R, Al-Shami A, Elsayed T. The prevalence of depression among health science
students: findings from a public university in Malaysia. J Pharm Bioallied Sci. 2019; 11 (2): 170–175. doi:
10.4103
/
jobs.JPBS_263_18.
http://www.jpbsonline.org/article.asp?issn=09759
7406;year=2019;volume=11;issue=2;spage=170;epage=175;aulast=Nahas. [PMC free article] [PubMed]
[CrossRef] [Google Scholar]
11. Fitzpatrick O, Biesma R, Conroy RM, McGarvey A. Spread and correlation between burns and
depression in future physicians: a cross-sectional study with a team of preclinical and clinical students
medical in Ireland. BMJ Open. 2019 May 01; 9 (4): e023297. doi: 10.1136 / BMJ open-2018-023297.
http://bmjopen.bmj.com/cgi/pmidlookup?view=long&pmid=31048421.
[PMC
free
article]
[PubMed]
[CrossRef] [Google Scholar]
12. Nastasi BK, Sarkar S, Varjas K, Jayasena A. Participatory model of mental health program: lessons
learned from work in a developing country. Sch Psychol Rev. 1998; 27 (2): 260–76. [Google Scholar]
13. Cappella E, Jackson DR, Bilal C, Hamre BK, Soulé C. Connecting mental health and education in
urban elementary schools: participatory research to inform the development of the intervention. Sch
Psychol Rev. 2011; 40 (4): 486-508. [Google Scholar]
14. Eisenberg D, Hunt J, Speer N, Zivin K. Use of mental health services among college students in the
United States. J Nerv Ment Dis. 2011 May; 199 (5): 301-8. doi: 10.1097 / NMD.0b013e3182175123.
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
15. Husain W. Barriers to seeking psychological assistance: public perception of Pakistan. Community
Ment Health J. 2020 Jan; 56 (1): 75-78. doi: 10.1007 / s10597-019-00464-y. [PubMed] [CrossRef] [Google
Scholar.
10
The effects of online education learning on students' performance
through with covid 19 pandemic
Biliran Province State University
Naval, Biliran
Enrique B. Picardal Jr
ekyjr26@g mail.com
A. Introduction
Understanding COVID-19 may be a tremendous help in reducing the results of covid 19 and therefore the
results of education systems a number of which are highlighted in many features. What was said online
classes is as effective as in-person classes, with student learning measured in terms of grades, teacher
perceptions of learning, and student perceptions of learning (Swan 2003). However, this claim isn't
uncontested. as an example, Xu and Jaggars (2014) observe that findings that online and in-person
instruction yield similar learning outcomes have mostly been from studies conducted at elite institutions and
appear to not generalize to community colleges.seems relevant because the current scenario tries to
require our youngsters off from the normal formal education system and supply a chance to thrive in their
curiosity due to the dramatic curriculum change for the Covid 19 Pandemic. this is often true worldwide and
affects all students though at different points reckoning on many factors including the region within which
they live, likewise as their age, family background, and level of education. access to some "replacement"
educational opportunities within the covid 19 pandemics. In early March 2019, because the pandemic hit
the primary peak in china and reached Asia specifically within the Philippines, the virus caused the majority
students to drop out of faculty because of the restriction of the LGU quarantine ordinance protocol for
adolescents underage. of 18 stay in their homes, and plenty of are desperate to drop out of faculty thanks
to lack of education or children attending school to check everywhere the globe especially here within the
Philippines including the Biliran Province State University, Naval Province of Biliran that our town, radio,
newscast and especially social media can hear learning through online learning and modular, Education
11
industries use available technologies like digital platforms Video conferencing like Zoom, Microsoft platform,
Facebook and Google Classroom (Larry 2020). Therefore, it'll enhance the study of Education worldwide
(Chen 2010; Yengin et al. 2011; Larry 2020). where students will be considered lucky enough to check and
finish a career until the top of the course experienced by one another saying NO LEFT BEHIND that the
govt has said and this pandemic exacerbated this case. because the COVID-19 pandemic spread, there
was an increasing shift towards online teaching thanks to the shutdown of faculties, colleges, and
universities for an indefinite period because the only remaining option (Martinez, 2020). The study of Petter
et al. (2013) highlighted that the service provider should adopt new changes and alter time to time System
which students can learn well in online learning, whether or not it doesn't prevent slowing down the number
of internet connection using the net then continues to affect the teaching of teachers and also the learning
of scholars so my children choose an option that's most comfortable in online learning by zooming and
other educational policies on online or just using Modular. There are some topics that sacrifice and
perseverance are taught to students like education etc., but it's still possible for teachers to show online,In
a recent paper (Orlov et al. 2020), the role of online instruction, demographics, and active learning in
student learning during the pandemic was reviewed, and teachers and students don't miss them day daily
access to colleges and basic supporting schools for several students, but also lost team activities, sports
facilities, and recreational options like pools and playgrounds. The closure of faculties, combined with
public health-related issues and economic crises, poses major challenges to our students and their
teachers. Our public education system isn't built, or ready, to address a situation like this affecting all
continents (Remuzzi & Remuzzi, 2020), which has almost spread to individuals who are in close contact
today. leading to numerous deaths. COVID-19 has been recognized as a virus because of its severity and
atrocities similarly because the largest health crisis within the world since the top of the century in human
civilization. we lack the structures to take care of effective teaching and learning during shutdown and to
produce the protection supports that a lot of school children receive. While we don't know the precise
effects, we do know that children's academic performance deteriorated during the pandemic, together with
their development in other developmental skills. We also know that given the various ways during which the
crisis has exacerbated existing socioeconomic differences and the way differences in learning and
academic outcomes affect, inequality in education (Rothstein 2004) Putnam 2015; Reardon 2011; García
and Weiss 2017). As a result, many children who struggle to be told effectively and thrive at school under
normal circumstances today find it difficult, even impossible in some cases, to receive effective instruction,
12
and that they experience difficulties in their education. will have to recover. Some vaccines can treat covid
19 and when students return to high school they're going to tend physical or face-to-face instruction.
2. Problem Statement
The effects of online learning on students' performance through covid 19 pandemics are the issues i would
like to specialize in exploring the questions I should take a look at having the subsequent effects on
students:
1. Is there a change within the behavior of scholars within the way online learning has changed their
Filipino culture?
2. Does online learning affect students who become violent and have anxiety that ends within the loss of
self?
3. Did the scholars become a true liar to their parents because online Learning teaching and playing
online games caused them to ruin their learning?
3. Objectives
This study aims to tell the college administration that a faculty system should be developed to watch what
students must learn while online Learning and teaching education prevails thanks to covid 19 and
supported many researchers (Cidral et al. 2018; Selvaraj 2019) claiming user satisfaction and use of the
Education Learning System have a big impact on success. Pandemic schools should be supplied with
technical resources and support to cut back the digital divide, in terms of both internet access and
equipment (Cellphone, tablets, computers etc.) the varsity administration should provide teachers with the
mandatory training and preparation to avoid unstructured instruction and therefore the kind of "trial-anderror" instruction that several of the months of pandemic have to do, and therefore the school
administration should check teachers about professional development and other support they have to show
effectively within the appropriate contexts, and will provide government assistance to confirm that every
13
one teachers receive the required support and reach the specified goal of Study Is there a change within
the behavior of scholars the way online learning has changed their Filipino culture? Does online learning
affect students who become violent and have anxiety that ends within the loss of self? Did the scholars
become real liars to their parents because online Learning teaching and playing online games caused them
to ruin their learning?
4. Preliminary Literature Review
Mental health issues are the leading obstacle to academic success. mental state can affect student
motivation, concentration, and interaction important factors for college children to achieve instruction The
2019 Annual center report for Collegiate mental state has been reported Anxiety continues to be the most
common common problem (6% of 50 respondents) among students who complete the Psychological
Symptoms Investigative counselor review, including clinics that also report that anxiety continues to be the
most important standard evaluation of scholars seeking services in university counseling centers. in line
with the national trend, Biliran Province State University has seen an increase in the number of scholars
seeking services for anxiety disorders over the past 8 years. In 2018, slightly more than 0.5% of college
students reported anxiety as the main reason for seeking services. Despite the growing need for
psychological state care services in postecondary institutions, surprisingly, only a small number of scholars
commit suicide to contact their institutional counseling centers perhaps thanks to the stigma associated
with psychological state. Such a negative stigma surrounding the psychological state of diagnosis and care
was found to be associated with a discount on treatment adherence and even early termination of
treatment. The bulk COVID-19 brought attention to the mental state of the various affected populations.
knowing that the spread of epidemics emphasizes or creates new stresses including fear and anxiety for
oneself or loved ones, barriers to physical movement and social activities due to quarantine, and suddenly
and radical lifestyle changes. A recent review of virus outbreaks and pandemics recorded stressors such as
fear of infection, frustration, boredom, inadequate supplies, inadequate information, loss, and stigma Most
current literature on psychological effects of COVID-19 emerged from the earliest hot spots in China.
Although many studies have examined psychological state issues during epidemics, most have focused on
medical examiners, patients, children, as well as the general population as an example, a recent The
14
Kaiser Family Foundation poll showed that 0.4.7% of these sheltered areas reported negative
psychological state effects resulting from anxiety or stress associated with COVID-19. Nelson et al found
high levels of hysteria and depressive symptoms in general population samples. However, apart from some
studies, it is noteworthy from China that there is scattered evidence of psychological or psychological state
effects of the current pandemic on college students, known as a weak population Although the findings
from these studies so far converge on the height of psychological issues in the state among college
students, contributing factors may not necessarily be generalized to populations in other country. As
highlighted in many recent writings, there is an urgent need to assess the results of the current pandemic
on the psychological state and well-being of school students The purpose of this study is to see the major
stressors associated with the COVID-19 pandemic and find out their effects on the psychological state of
college students. This paper documents findings from online interview surveys conducted at a massive
university system in Texas. Study Methods / Design A structured interview interview guide is designed to
assess the mental state status of school students of both quantity and quality. Also, the interview aims to
capture the ways in which students handle the strain associated with the pandemic situation. First, our
study assesses participants' overall stress levels using the Perceived Stress Scale-10 (PSS) [PSS may be
a widely used instrument to alleviate general stress over the past month. participants were asked if
themselves and peers' (two separate questions) stress and anxiety increased, decreased, or remained the
same due to the COVID-19 pandemic. For those who indicated increased stress and anxiety during the
pandemic, we questioned their stress coping strategies and therefore the use of accessible mental state
counseling services. Pandemic-specific stressors were then obtained and their manifestations across 12
categories of academic, health, and lifestyle outcomes such as effects on personal or loved ones ’health,
sleep habits, habits in food, financial situation, changes in their living environment, academic work, and
social relations. Students were also asked about the effect of COVID-19 on depressed and suicidal
thoughts. These constructions are derived from existing literature identifying known factors affecting the
mental state of college students The feedback on the severity of the impact of COVID-19 on these aspects
has been elicited uses a 4-point scale: 0 (none), 1 (mild), 2 (moderate), and three severe). Participants
were asked to detail.
15
5. Methodology
The method of data acquisition is the acquisition of the idea of Fadul, 2015 Of course, a strategy is
subjective, with deliberate testing. Information is collected through deliberate understanding The interviews
were conducted by 50 undergrad reviewers organized on topic strategies and the use of conference to
consider the coordination described. None of the manufacturers conducted interviews. All interviews were
conducted by google class, facebook and the sound was recorded. A recording is a short period of time
later deciphered using a careful piece of knowledge based on the advantage of interpretation, and proven
for physical accuracy. Prior to the meeting, individuals were given an almost conceivable report on
information that was almost asserted by Ask of the university around the division from BIPSU. With verbal
consent, individuals are asked to complete a study that mostly includes their measurement information
such as age, sexual orientation, high school, and year of college, and consider the program for some time
at end of meeting. Participation was aimless and individuals did not pay attention to the idea.
Conclusion
Despite some challenges, students can adapt to new study methods throughout the University college and
most agree that the combined study and the distance of the study can be implemented from now on. The
current COVID-19, is changing not only the use of technology in education but pedagogy techniques in the
future. And a big challenge for college students is the great anxiety of staying just inside the home and
studying online internet class and the situation is greatly exacerbated "One big reason all teachers are
philosophers who ride is because they want to they build personal connections with students, "said Bintliff,
who has studied well-being with Higher Education teachers. they want students to go down during office
hours and talk or during the hours that students go to have coffee with their professor. And we take on
these jobs and the roles because we love the care of students at that time of development. "Students in a
higher education do not change their outlook on life even if they experience any trial during the pandemic.
the freedom of events due to the Pandemic, and does online learning affect students who become violent
and anxious that end in loss of self? According to the interview, there are others who are obsessed with
playing online games because most of the Students only tap on the internet as their hobby they are just
inside their home so this is the reason that the behavior of the students varies and results in answers to
16
their parents and it is no longer active in the housework and forgets to eat because it only focuses on
games online as well as,Most students say that even when they play online games, they do not neglect
their studies, so students' behavior changes according to the interviews based on the data shown.
References
2. Braun V, Clarke V. Using the theme of psychological analysis. Qualitative Res Psychol. 2006 Jan; 3 (2):
77-101. DOI: 10.1191 / 1478088706qp063oa. [CrossRef] [Google Scholar]
2. Guest G, MacQueen K, Namey E. Applied Thematic Analysis. Thousands of Oaks, CA: Sage
Publications; 2011. [Google Scholar]
3. Corbin J, Strauss A. Basics of Qualitative Research (3rd ed.): Methods and Methods for Ground Theory
Development. Thousands of Oaks, CA: Sage Publications; 2014. [Google Scholar]
4. Denovan A, Dagnall N, Dhingra K, Grogan S. Evaluating suspected levels of stress in UK university
students: implications for measurement and stress management. Stud Higher Education. 2017 Jun 22; 44
(1): 120–133. DOI: 10.1080 / 03075079.2017.1340445. [CrossRef] [Google Scholar]
5. Martin JM. Stigma and mental health student in higher education. Higher Education Res Dev. 2010 Jun;
29 (3): 259–274. DOI: 10.1080 / 07294360903470969. [CrossRef] [Google Scholar]
6. Zuckerman DM. Stress, self-confidence, and mental health: how does gender make a difference?
Gender Roles. 1989 April; 20 (7-8): 429–444. doi: 10.1007 / BF00288001. [CrossRef] [Google Scholar]
7. Jacobson NC, Lekkas D, Price G, Heinz MV, Song M, O'Malley AJ, Barr PJ. Mental health curve
flattening: COVID-19 stay-at-home orders are associated with behavioral changes in the search for mental
health in the United States. JMIR Ment Health. 2020 Jun 01; 7 (6): e19347. doi: 10.2196 / 19347.
https://mental.jmir.org/2020/6/e19347/ [Free PMC article] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
8. Zivin K, Eisenberg D, Gollust SE, Golberstein E. Persistence of mental health problems and needs of the
college student population. J Affect Conflict. October 2009; 117 (3): 180-5. doi: 10.1016 / j.jad.2009.01.001.
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
9. . Zeng Y, Wang G, Xie C, Hu X, Reinhardt JD. Spread and co-occurrence of depression, anxiety, and
stress symptoms among college students in vocational college from Sichuan, China: a cross-sectional
17
study. Psychol Health Med. 2019 August; 24 (7): 798-811. doi: 10.1080 / 13548506.2019.1574358.
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
10. Nahas ARMF, Elkalmi R, Al-Shami A, Elsayed T. The prevalence of depression among health science
students: findings from a public university in Malaysia. J Pharm Bioallied Sci. 2019; 11 (2): 170–175. doi:
10.4103
/
jobs.JPBS_263_18.
http://www.jpbsonline.org/article.asp?issn=0975-
7406;year=2019;volume=11;issue=2;spage=170;epage=175;aulast=Nahas. [PMC free article] [PubMed]
[CrossRef] [Google Scholar]
11. Fitzpatrick O, Biesma R, Conroy RM, McGarvey A. Spread and correlation between burns and
depression in future physicians: a cross-sectional study with a team of preclinical and clinical students
medical in Ireland. BMJ Open. 2019 May 01; 9 (4): e023297. doi: 10.1136 / BMJ open-2018-023297.
http://bmjopen.bmj.com/cgi/pmidlookup?view=long&pmid=31048421.
[PMC
free
article]
[PubMed]
[CrossRef] [Google Scholar]
12. Nastasi BK, Sarkar S, Varjas K, Jayasena A. Participatory model of mental health program: lessons
learned from work in a developing country. Sch Psychol Rev. 1998; 27 (2): 260–76. [Google Scholar]
13. Cappella E, Jackson DR, Bilal C, Hamre BK, Soulé C. Connecting mental health and education in
urban elementary schools: participatory research to inform the development of the intervention. Sch
Psychol Rev. 2011; 40 (4): 486-508. [Google Scholar]
14. Eisenberg D, Hunt J, Speer N, Zivin K. Use of mental health services among college students in the
United States. J Nerv Ment Dis. 2011 May; 199 (5): 301-8. doi: 10.1097 / NMD.0b013e3182175123.
[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
15. Husain W. Barriers to seeking psychological assistance: public perception of Pakistan. Community
Ment Health J. 2020 Jan; 56 (1): 75-78. doi: 10.1007 / s10597-019-00464-y. [PubMed] [CrossRef] [Google
Scholar]
18