Emre Tokuş 57427233092 ÖMB 318- C Fabrika ve Okul Yönetimi Farkları Fabrika üretimin somut olarak yapıldığı bir çalışma ortamıdır. Çok fazla sayıda kişi aynı anda bir çalışma uğraşısı içinde olduğundan dolayı okuldaki öğrenciler de fabrika işçilerine, kısmen benzetilebilir. Fabrika işçilerinin üretimi ile okul öğrencilerinin üretimi çok farklıdır. Fabrikada satışa hazır malzeme üretilirken okulda ise bilgi alış verişi sonucunda bir soyut gelişim üretilir. Bu bakımdan fabrika işçileri öğrencilere bir miktar benzemesi yöneticiler açısından da benzerlik üretebilir. Okul yöneticisi ve fabrika yöneticisi sahip olması gereken özellikler bakımından benzer olabilmektedir. Okul yöneticisi öncelikle şeffaf ve dürüst olmalıdır. Fabrika yöneticisi de her daim dürüstlüğünü koruyarak işçilerin ve müşterilerinin güvenini şeffaf bir yönetim anlayışı ile yönetmelidir. Bir diğer benzerlik de işbirliği gerekliliğinden kaynaklanan iletişim becerisidir. Okul yöneticisi öğretmenler ve öğrenciler ile iletişim içerisinde olduğundan dolayı bunun temiz bir şekilde yapılmasına özen göstermektedir. Fabrika yönetiminde de iletişim becerileri fabrika müdüründe aranan özelliklerdendir. Bunun sebebi de fabrika müdürünün aktif olmasındandır. Monasse’ye göre eğitim lideri, değişmeye uygun bir eğitim için ortam oluşturur. Bu durum fabrika yöneticisi için geçerli olmayabilir. Fabrika genel olarak bir ürün ya da çeşitli ürün yelpazesi üzerine odaklanarak onu üretmeye hizmetine odaklanır. Okul ise dinamik bir oluşumdur. İnsan da öyledir. Bu nedenle sabit bir eğitim anlayışını okul yöneticisi benimseyemez. Her türlü gelişmeleri takip ederek okulu ve eğitimi günden güne iyileştirme çabası içindedir. Okul yöneticisinin gelişimleri her alanda olabilir. Örneğin gelişen dünyadaki teknolojik ürünler eğitim alanında da son süratle hizmete geçmiştir. Bu bakımdan tüm dünyadaki eğitimi yakalayıp eğitimde fırsat eşitliği yaratmak adına okul yöneticisi bu değişimleri uygulamalıdır. Bir okul yöneticisi farklı görüşlere açık olmalı. Fabrika yöneticisi ise sadece alıcıların ne yönde olduklarını bularak oraya uygun üretim yapar. Bu bakımdan, okul yöneticilerinin daha farklı bir bakış açısına sahip olması gerektiği açıktır. Her daim eğitim anlayışında alınan kararlar için birden fazla insanın bakış açısına karşı okul yöneticisi açık olmalıdır. Bunun sebebi olarak da okul yönetiminin objektif ve farklı bakış açılarına yer vermesi eğitimin iyileştirilmesi ve daha sağlıklı olarak yürütülmesine olanak sağlaması söylenebilir.