GUÍA DE REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento de Idiomas y Literatura UNIDAD DIDÁCTICA 3: REDACCIÓN DE LA VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO ACADÉMICO Resultado de aprendizaje: Redacta la versión final del ensayo académico, considerando las estrategias discursivas, las propiedades textuales básicas, y el estilo de citas y referencias APA. SEMANA 10 REDACCIÓN FINAL Y PRESENTACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO ➢ ACTIVIDADES DE INICIO 1. Motivación a) Observa el video, enseguida, participa en base de las preguntas propuestas. https://www.youtube.com/watch?v=VM2L87aNRu0 b) ¿De qué trata el vídeo? c) ¿Cómo aplicaría su contenido a la escritura de tu ensayo académico? 2. Saberes previos a) ¿Qué criterios tienes en cuenta para redactar la versión final de tu ensayo? ¿Cuáles? 3. Conflicto cognitivo a) ¿Cómo redactarías la versión final de tu ensayo académico? ➢ ACTIVIDADES DE DESARROLLO 4. Procesamiento de la información y construcción del conocimiento a) Utiliza la siguiente guía que te servirá para optimizar la escritura final de tu ensayo académico ORGANIZACIÓN DE MI TEXTO 1. ¿Queda clara la estructura que he empleado en mi escrito? Sí ○ No ○ Regular ○ ¿Por qué? - ¿Qué es lo que puedo cambiar para que se aprecie mejor esta organización? 2. ¿La forma de comenzar mi texto es acertada? Sí ○ No ○ - ¿Qué es lo que puedo cambiar? 3. ¿Mezclo algunas ideas? Sí ○ No ○ A veces ○ ¿Cuáles? (Subráyalas en el borrador) - ¿Qué es lo que puedo cambiar? 4. ¿Mis intenciones al escribir la composición quedan claramente reflejadas en el borrador? 5. ¿Resultará interesante para los lectores a quienes va dirigido el texto que he escrito? 6. Cuando lo lean, ¿les quedará clara mi intención? 7. ¿Se adapta mi título al tema tratado? Sí ○ - ¿Debo pensar en cambiarlo? - ¿Cuál podría ser el nuevo título? No ○ Cátedra de Redacción Académica – UNC-2020-II GUÍA DE REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento de Idiomas y Literatura ASPECTOS EXPRESIVOS Y ORTOGRÁFICOS DE MI TEXTO 1. ¿Encuentro repeticiones de palabras y/o términos vulgares? ¿Cuáles son? 2. ¿Qué sinónimos puedo emplear para sustituir esas palabras y/o expresiones? 3. ¿Hay algún signo de puntuación que creo que no está bien empleado? ¿Cuáles son? 4. ¿Encuentro errores ortográficos? (Los subrayo) ¿Cuáles son? 5. ¿Utilicé estrategias discursivas? ¿Cuáles? 6. ¿Cómo puedo construirlas para que se entiendan mejor? 7. ¿Tiene faltas ortográficas? Señale en qué casos y cómo se reiteran las faltas. Para la edición de tu ensayo, ten en cuenta lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Fuente: letra Times New Roman Tamaño: 12 Interlineado: 1.5 Márgenes izquierdo y derecho: 2.5; superior e inferior: 2.5 Texto justificado Título en negrita REVISANDO MI PRESENTACIÓN 1. ¿El tamaño y tipo de letra es adecuada y legible? 2. ¿Separé adecuadamente los párrafos dejando un espacio en blanco? 3. ¿Justifiqué los párrafos de mi texto? 4. ¿Utilicé sangría al inicio de cada párrafo? b) Luego de haber completado la guía anterior, escribe la versión final de tu ensayo y exponlo en plenaria. Cátedra de Redacción Académica – UNC-2020-II GUÍA DE REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento de Idiomas y Literatura 5. Evaluación de evidencias a. Valoran la importancia de la revisión del ensayo académico según la siguiente lista de cotejo. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI DESEMPEÑO Indicadores ENSAYO ACADÉMICO Sí No Expresé con claridad, precisión y fluidez mis ideas con un registro formal, utilizando terminología acorde con el tema que aborda. Preparé las ideas que se van a expresar y las organicé coherentemente. RECURSOS LINGÜÍSTICOS Escribí mi ensayo en función una introducción, desarrollo y conclusión. La tesis y los argumentos de mi ensayo se relacionan lógicamente Expresé mis ideas en forma ordenada y sustenté la tesis con argumentos pertinentes. Utilicé estrategias discursivas en la redacción final de mi ensayo Las fuentes consultadas se citan y referencian debidamente La acentuación es adecuada La puntuación proporciona claridad y cohesión al texto Expuse la versión final de mi ensayo académico. ➢ ACTIVIDADES DE CIERRE 6. Metacognición y retroalimentación Lo que aprendí en esta sesión Lo que no me quedó claro Las preguntas o dudas que aún tengo Cátedra de Redacción Académica – UNC-2020-II GUÍA DE REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento de Idiomas y Literatura Referencias Aguirre, M. (2009). Redactar en la universidad (3ra ed.). Lima: UPC Carneiro Figueroa, M. (2014). Manual de Redacción Superior (3ra ed.). Lima: San Marcos Cassany, D. (2000). Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Graó. Sánchez, A. (s.f.) didáctica de la revisión del http://www2.udec.cl/catedraunesco/11SANCHEZ.pdf texto universitario. Recuperado de Cátedra de Redacción Académica – UNC-2020-II