تربية النبات Plant Breeding -: علم تربية النبات -:هو احد العلوم الزراعية المهمة والذي يبحث في تحسين نباتات المحاصيل ذات العالقة المباشرة بغذاء االنسان او هو علم تحسين او تغيير التركيب الوراثي للنبات مما يعمل على تحسين خواص وصفات النباتات ويعتبر هذا العلم حقال مهما ألستنباط االصناف المحسنة وقد عمل هذا العلم على تحقيق الكثير من االنجازات منها زيادة االنتاج وانتاج محاصيل جديدة ومحاصيل مقاومة لإلصابات الحشرية والمرضية كما عمل على تحسين الخواص النوعية للنباتات وان لعمل التربية ارتباطا وثيقا مع العلوم االخرى مثل (الوراثة والخلية و البيئة وغيرها). ويعتمد علم التربية اعتمادا وثيقا على علم الوراثة اذ يعرف على انه علم أدارة التباين الوراثي بحيث يلبي أهداف انتاجية او نوعية في محصول معين. دور البيئة في اداء المحاصيل -: لقد تبين ان للبيئة المحيطة بالمحصول تأثير كبير على اداء هذه المحاصيل سواء كانت هذه الظروف مناخية او ظروف تربة اذ كلما كانت الظروف المحيطة بالمحصول منظمة جيدا كلما اظهرت اداء افضل اذ وجد مثال ان مقدار وطبيعة استجابة النبات إلضافة االسمدة المختلفة وخصوصا النتروجينية من االمور المهمة والمؤثرة على تطور المحصول . أهداف تربية النبات -: -1زيادة االنتاج -2تحسين النوعية -3المقاومة لألمراض والحشرات -4التربية لصفات خاصة . بعض انجازات علم التربية -: -1التوسع في المساحة المزروعة -:ان استنباط اصناف ذات اقلمة لمناطق زراعية جديدة يقود الى التوسع في زراعة المحصول في مناطق جديدة اذ اصبحت المحاصيل ذات مديات بيئية واسعة . -2الزيادة في الحاصل . -3تحسين نوعية المحصول -:اذ عمل مربوا النبات على تحسين الصفات النوعية للنبات مثل رفع نسبة االحماض االمينية وبالتالي تحسين نوعية البروتين . -4االقلمة للزراعة الميكانيكية -:وذلك عن طريق اجراء تغيرات وراثية معينة في النباتات مثل الحصول على اصناف ذات اطوال مناسبة للحصاد الميكانيكي والتجانس في اطوال النباتات . 3 أنظمة (أنواع) التكاثر في النبات -: -1التكاثر الجنسي -:الذي يحصل بواسطة البذور (.ويعتبر هذا النوع من التكاثر هو االكثر اهمية في دراستنا). -2التكاثر الالجنسي (الخضري) -:الذي يحصل بواسطة االبصال و االقالم و الكرومات . التكاثر الجنسي في نباتات المحاصيل -:في التكاثر الجنسي نحصل على النسل الناتج من اتحاد الكميتات الذكرية واالنثوية وال يمكن الحصول على مديات واسعة من التباين الوراثي في النباتات اال عن طريق التكاثر الجنسي والتي تعتبر الزهرة العضو الذي يحدث فيه هذه العملية بشكل عام تتكون الزهرة من اربعة اجزاء هي -: -1الكأس -2 Calyxالتويج Corolla -3االسدية -4 Pistillالمدقة Stamens أشكال االزهار -:توجد االزهار في النباتات على عدة أشكال هي -: -1االزهار الكاملة -:وهي االزهار التي تحتوي على االعضاء االساسية (االسدية والمدقات ) والغير اساسية(الثانوية) (الكأس والتويج) مثل ازهار الكتان والقطن والسلجم . -2االزهار الغير كاملة -:وهي االزهار التي تحتوي على اعضاء التذكير والتأنيث فقط مثل ازهار العائلة النجيلية (الحنطة والشعير) . -3االزهار التامة -:تحتوي على االعضاء االنثوية والذكرية . -4االزهار غير التامة -:تحتوي اما على اعضاء ذكرية او اعضاء انثوية وهذا النوع من االزهار كما في الذرة البيضاء . -5االزهار وحيدة الجنس -:أي يكون هنالك ازهار مذكرة و اخرى مؤنثة مفصولتان عن بعضهما البعض في محصول معين كما في محصول الذرة الصفراء ،عندما تكون هذه االزهار على نفس النبات تسمى احادية المسكن او ان االزهار المذكرة او المؤنثة واقعة على نباتات مختلفة لذلك فأنها ثنائية المسكن كما في ازهار القنب . تكوين الكميتات والتلقيح واالخصاب -: تحتوي دورة حياة النبات على جيلين متعاقبين هما -: -1الجيل الجرثومي Sporophytic generation يمثل هذا الجيل في النباتات الراقية معظم دورة حياتها و يبدأ بتكوين (الزايكوت) البيضة المخصبة عند االخصاب (اخصاب البيضة)ثم الجنين فالبذرة والتي بعد انباتها سوف تعطي بادرات تستمر بالنمو حتى يصل النبات الى دور البلوغ وهنا تكون الخاليا حاوية على العدد االصلي من الكروموسومات ( ثنائية المجموعة الكروموسومية ) (.)2n -2الجيل الكميتي Gameto phytic gene هذا الجيل يكون غير واضح ويستغرق وقتا قصيرا في دورة حياة النباتات الراقية وتكون الخاليا حاوية على نصف العدد االصلي من الكروموسومات(احادية المجموعة الكروموسومية ) ( . )1nوخالل تكوين الكمياتات يشترك جهازان اساسيان هما : Male gametophyte -1الجهاز الكميتي الذكري -2الجهاز الكميتي االنثوي Female gametophyte تكنولوجيا التهجين -:ألجل أجراء عملية التهجين يجب القيام بمجموعة من الخطوات الهامة مثل تغطية الزهرة قبل أجراء عملية التهجين بأكياس شفافه او سمراء لمنع تلوثها بحبوب لقاح غريبه ثم اجراء عملية الخصي او التأنيث Emasculationويقصد بها ازالة االعضاء المذكرة من النورة الزهرية وتتم هذه العملية بعدة طرق منها استخدام االيدي مباشرة او استخدام المقص وكذلك يمكن استخدام ماء حار تتراوح حرارته ما بين ( ˚ 45-40م ) اذ يتم غطس النورات الزهرية بهذا الماء وتكون هذ العملية كفيلة بقتل حبوب اللقاح او يمكن استخدام الماء البارد بدال من الماء الحار ثم بعد هذه العملية تتم عملية التهجين بنقل حبوب اللقاح من النباتات ذات الصفات الرغوبة . ◄نواة مولدة (س) +نواة البيضة (س)= 2س بيضة مخصبة(الزيكوت(Zygote ◄ نواة مولدة (2س) +نواتين قطبيتين= 3س السويداء تربية محصول الحنطة -:يعد محصول الحنطة من المحاصيل الحبوبية الرئيسية والمهمة في العالم ألنها الغذاء الرئيسي لمعظم دول العالم ،ويوجد للحنطة ثالث انواع تقسم اعتمادا على اعدادها الكروموسومية هي -: المجموعة االولى تحتوي على ( )7كروموسوم . المجموعة الثانية تحتوي على ( )14كروموسوم . المجموعة الثالثة تحتوي على ( )21كروموسوم . اعتمادا على هذه االعداد الكروموسومية تختلف انواع الحنطة فيما بينها بالصفات المورفولوجية والتشريحية اضافة الى اختالفها في مقاومة االمراض والصفات التي تتعلق بالطحين والخبز .ونظرا ألهميتها االقتصادية هنالك عدة اهداف رئيسية لتربية الحنطة منها -: -1أستنباط أصناف ذات مدى واسع من الظروف البيئية . -2زيادة الحاصل في وحدة المساحة . -3التهجين بين الحنطة الشتوية والربيعية وذلك لنقل صفات المقاومة لبعض االمراض (مثل مقاومة مرض البياض الدقيقي و مقاومة امراض الصدأ). -4أستنباط أصناف مقاومة لالضطجاع واالنفراط وذات استجابة عالية للتسميد النتروجيني . -5أستنباط أصناف ذات نوعية جيدة مالئمة لصناعة الخبز والمعجنات . -6تربية الحنطة لغرض مقاومة الجفاف وخصوصا في المناطق الشمالية القليلة االمطار . الوصف النباتي للحنطة -: النورة الزهرية في الحنطة عبارة عن سنبلة تحمل مجموعة من السنيبالت مرتبة بصورة متبادلة في صفوف على ساق قصير مضغوط يسمى محور السنبلة .تحتوي كل سنبلة على ( )7-3زهيرات وتختلف حسب االصناف تكون الزهيرات الجانبية خصبة بينما الوسطية عقيمة في االغلب . وتحوي الزهيرات على مجموعة من االغلفة من الخارج تبدأ بزوج من االغلفة تسمى القنابع .ثم يتبعه بعد ذلك غالفان تقع الحبة بينهما أحداهما الى الخارج تسمى بالعصافه ويكون غالف سميك واالخر رقيق يسمى االتبه ،تمتاز االتبه بكونها غالف شفاف ورقيق مقارنة بالعصافه التي تكون سميكة وتحمل العصافه عادة تركيب خيطي يسمى السفا الذي بختلف طوله حسب االصناف .تكون العصافة محيطة بالحبة من الخارج وتحيطها االتبه من الداخل .اما في قاعدة الزهرة يوجد تركيب يسمى الفليستان وهما عبارة عن حرشفتان صغيرتان تعمالن على أمتصاص الماء بحيث تؤدي أمتألئها الى الضغط على أجزاء الزهرة عند وصولها الى مرحلة النضج مما يساعد على تفتح االزهار .اما اعضاء التذكير عبارة عن ثالث أسدية تكون متوكها متكونه من فصين وكل فص تحوي تجويفين في داخلهما حبوب اللقاح ،اما اعضاء التأنيث فالمدقة تكون عديمة القلم ذات ميسم ريشي متفرع الى فرعين ويالحظ ان التزهير في الحنطة يحدث في البداية في سنبلة الساق الرئيسي ثم يتبعه التزهير في االفرع الجانبية .ويالحظ في نفس الساق تبدأ ازهار السنيبالت الواقعة في الثلث االوسط بالتزهير ثم يتبعها تفتح االزهار نحوى االسفل و االعلى . تستغرق عملية التفتيح من ( )5-3يوم اال ان هذه المدة تتأثر بالظروف الجوية السائدة فكلما زادت الرطوبة و انخفضت الحرارة كلما ادى ذلك الى طول فترة التفتح (كلما زادت معه مدة التزهير) . التلقيح و التهجين في الحنطة -: ان نوع التلقيح السائدة في الحنطة هو( التلقيح الذاتي) مع وجود نسبة التلقيح الخلطي ال تجاوز( )% 1وعند اجراء برنامج تربية للمحصول (ان اولى العمليات التي يجب اجراءها عند تهجين الحنطة ) يجب القيام بما يلي -: -1اختيار النباتات االباء والذي سوف تكون مصدر لحبوب اللقاح وعند اختيار النبات (األم الذي سوف يتم فيه عملية التلقيح) يجب اختيار سنبلة يتوقع تفتحها بعد يوم او يومين . -2يتم تأنيث االزهار في النبات االم -:أي ازالة االعضاء الذكرية(ازالة او فرط السفا والقنابع والعصافة و االتبة لتسهيل عملية ازالة االسدية) وترك االزهار مؤنثة فقط وتسمى هذه العملية بالخصي او التأنيث Emasculationألجراء عملية تربية ألي محصول كان . -3تغطية النورات االنثوية لمنع تلوثها بحبوب لقاح غريبة . -4عند وصول حبوب اللقاح (المتوك) للنبات االب لمرحلة النضج -:يتم نقل هذه الحبوب الى مياسم االزهار المؤنثة يتم تغطية االزهار الملقحة ووضع بطاقة عليها تسمى بطاقة المعلومات تحتوي على معلومات النبات (األب) و النبات(األم) وموعد أجراء عمليتي التأنيث والتلقيح و أسم الشخص القائم بعملية التربية . تربية محصول الذرة الصفراء -:أن محصول الذرة الصفراء من المحاصيل الحبوبيه المهمة والذي يأتي بعد محصولي الحنطة والرز .تدخل الذرة الصفراء بشكل مباشر في غذاء االنسان كما يستفاد منها في صناعة اعالف الحيوانات والصناعات االخرى ، ويعتبر هذا المحصول من المحاصيل المهمة لمربي النبات اذ يمكن أجراء تجارب التربية على النبات بسهولة وذلك لعدة أسباب -: -1أمكانية زراعة المحصول على نطاق بيئي واسع . -2لكون المحصول يعطي عدد أكبر من الحبوب من تلقيح واحد ( يمكن الحصول على عدد كبير من حبوب اللقاح من نبات واحد ). -3نظرا لكبر حجم أجزاء النبات يمكن بسهولة أجراء عمليتي التلقيح والتهجين . -4سهولة مالحظة صفات النبات لغرض الدراسة . ومن خالل ما ذكر اعاله اذ وجدت عدة أهداف لتربية محصول الذرة الصفراء منها -: -1استنباط أصناف مقاومة لإلصابات المرضية والحشرية . -2االهتمام بالذرة العلفية(نمو خضري كثيف) الستخدامها في صناعة االعالف . -3تحسين النوعية بتحسين مثل رفع نسبة الزيت والبروتين في الحبوب وزيادة محتوى الحبوب من الحوامض االمينية . -4ايجاد تغيرات وراثية جديدة عن طريق استخدام االشعاع والمواد المطفره . الوصف النباتي للذرة الصفراء -:يعتبر نبات الذرة الصفراء وحيدا من بين محاصيل الحبوب في نظام التزهير حيث يحمل النبات الواحد نوعين من االزهار(ازهار مذكرة ومؤنثة) على نفس النبات وبذلك يكون النبات ( احادي المسكن ) ،ينتهي الساق الرئيسي للنبات بنورة مذكرة (تكون في قمة النبات) تحتوي هذه النورة على سنيبالت كل منها يحتوي على زهيرتين ولكل منها ثالث متوك وتنطلق حبوب اللقاح من المتك البارز ويبدأ انطالق حبوب اللقاح بعد ( 3-1يوم) من خروج الحريرة .ويالحظ ان عملية أنطالق حبوب اللقاح تستمر لعدة ايام حسب الظروف البيئية السائدة اذ كلما أنخفضت الحرارة وازدادت الرطوبة كلما أدى ذلك اطالة مدة التلقيح .يالحظ انه في الجو الحار ينتهي انطالق حبوب اللقاح بشكل مبكر بعد ان تصبح حريرة النبات جاهزة للتلقيح .يالحظ انه في الجو الحار ينتهي انطالق حبوب اللقاح بشكل مبكر ويتأخر ظهور وتطور العرانيص وخروجه من الساق وغالبا ما يؤدي ذلك الى فشل تلقيح العرنوص . بينما تقع النورة المؤنثة في أباط االوراق الوسطية وهي عبارة عن سنبله ذات محور سميك يسمى الكالح الذي يحمل السنيبالت في أزواج وعلى صفوف طويله وهذا الذ يجعل عدد الصفوف زوجيا في العرنوص .تحتوي السنيبله الواحدة على زهيرتين احدهما خصبة واالخرى عقيمة كما تحوي زوج من القنابع لحمية سميكة ،أضافه الى أحتواء الزهيره على االتبه و العصافة (وان االتبه و العصافة فهما شفافتان واقصر من القنابع) .كما تحوي الزهيرة الخصبة على مبيض واحد وخيوط حريرية تعمل كمياسم وقلم في ان واحد .هنالك بعض االصناف التي يالحظ ان تفتح العرنوص فيما يتأخر من ( 5-2يوم ) بعد خروج النورة المذكرة . التهجين و التلقيح واالخصاب في الذرة الصفراء -:في بداية برنامج التربية يجب ان يتم تحديد النباتات االباء والتي يقصد بها النبات االب المذكر الذي يعتبر مصدر لحبوب اللقاح وعادة يتم اخذ حبوب اللقاح من نباتات ذات صفات وراثية معروفه واختيار ايضا النبات األم والذي يحتوي على النورة المؤنثة ثم بعد ذلك تجري عملية التأنيث للنبات األم وذلك بإزالة أو قص النورة المذكرة من النبات ثم بعد ذلك تغليف النورات المؤنثه (بأكياس) لضمان عدم تلوثها بحبوب لقاح غريبه ثم بعد ذلك وعند وصول الحريرة الى مرحلة التفتح يتم نقل حبوب اللقاح من النبات المذكر ووضعها على مياسم الزهرة المؤنثه وأعاده التغليف مره اخرى .وأخيرا يتم وضع بطاقة المعلومات الخاصة بالنبات وتحتوي البطاقة على تاريخ اجراء عمليتي التأنيث والتهجين واسم الشخص القائم بالعملية وموعد الزراعة . تربية محصول فول الصويا -: يعتبر محصول فول الصويا من المحاصيل البقولية المهمة وذلك العتبارها مصدر مهم للبروتين ويالحظ بدء النبات بالتزهير قبل توقف استطالة الساق ،تتكون االزهار في اباط االفرع الجانبية (المحصول ذاتي التلقيح) يكون ازهاره بشكل عناقيد تتألف الزهرة من ( )5اوراق تويجية تكون مفصولة وتحتوي الزهرة كذلك على عضو التأنيث وعشرة متوك تلتحم المتوك لتكون انبوبة حول المدقة وبالرغم من ان التلقيح ذاتي اال انه توجد نسبة من التلقيح الخلطي ( ) % 1ويكون انتقال حبوب اللقاح بواسطة الحشرات لكون الحبة ثقيلة يصعب انتقالها بالهواء . التأنيث لألخصاب والتلقيح -: تكون عملية التلقيح صعبة لصغر االجزاء الزهرية ،تكون االزهار جاهزة للتأنيث يعد ظهور البتالت (اوراق الزهرة التويجية الملونه) ويجب االنتباه من عدم حصول التلقيح الذاتي عند ازالة المتوك ويتم اختيار النبات االب ان تكون متوكه ذات حبوب لقاح ناضجة وتوضع على ميسم النورة المؤنثة ثم نغلق االزهار المؤنثة بعد ذلك . العقم الذكري -: أكتشفت هذه الظاهرة لهذا المحصول وبالتالي تم التغلب على الصعوبات التي يواجهها مربي النبات عند اجراء التأنيث ألزهار هذا المحصول ولوحظ انه تم التمكن من نقل جين العقم الذكري عن طريق التهجين الرجعي كما وفر استخدام العقم الذري فرصة لتوسيع االصول الوراثية المستعملة للتهجين وذلك بأدخال اكبر عدد من االباء . أهداف تربية هذا المحصول -: -1زيادة حاصل البذور . -2انتاج اصناف مقاومة لالنفراط . -3انتاج اصناف مقاومة للبرد والجفاف . -4تحسين نوعية البذور برفع محتواها من البروتين والزيت . -5رفع قابلية النبات على تثبيت النتروجين في التربة . تربية محصول زهرة الشمس -: محصول خلطي التلقيح يعود الى العائلة المركبة وهو محصول زيتي يمتاز بنوعيته العالية ومن اهم اهداف تربية هذا المحصول -: -1تحسين حاصل البذور . -2استنباط اصناف مبكرة وقصيرة ومالئمة للحصاد الميكانيكي . -3التجانس في نوع النبات . -4استنباط اصناف مقاومة لألمراض و الحشرات . -5رفع نسبة الزيت . -6رفع نسبة الحبة ( البذرة الى القشرة ) . -7تجانس في حجم البذور . الوصف النباتي لمحصول زهرة الشمس -: تمثل االقراص والرؤوس المستديرة النورة الزهرية في هذا المحصول ويتراوح قطرها من ( )40-8سم وتختلف حسب االصناف .في االصناف الخاصة بالزيت يتراوح قطرها من ( )20-12سم .يحتوي القرص على نوعين من االزهار -: -1االزهار القرصية -:فهي االزهار التي تملئ القرص عدا محيط الزهرة ويتراوح عددها من ( )1200 -600زهرة وتظهر اعلى كل زهرة قرصية ميسم ذي فرعين وتحيط بها االوراق التويجية الصغيرة ،تتصل حافاتها الجانبية مع بعضها لتشكل انبوبا حول المدقة .اما االوراق الكأسية فتحورت الى خيوط دقيقة تشبة الزغب ،و يقع المبيض في الجزء القاعدي من الزهرة كما تقع االسدية حول القلم او تتحد مع المتك مكونه انبوبة تحيط بالمدقة اما خيوطها فتكون طليقة . -2االزهار الشعاعية -:تنتظم االزهار الشعاعية على محيط القرص بما يشبه الشعاع ويتميز بوجود اوراق تويجية صفراء اللون طويلة على الجانب الخارجي للزهرة وكأس متحور .كما تحتوي على المدقة والتي تحتوي على ميسم ذي فرعين وال تحتوي على اسدية أي انها ازهار ناقصة . التلقيح في محصول زهرة الشمس -: ان محصول زهرة الشمس محصول خلطي التلقيح ويتم التلقيح فيه بواسطة الحشرات ونسبة قليلة بواسطة الرياح ، تتم عملة التربية لهذا المحصول بأجراء عملية التأنيث اوال عن طريق رفع انابيب المتوك بواسطة المالقط وتتم هذه العملية في الصباح الباكر (لكي التذبل االزهار) .ثم تنقل حبوب اللقاح من النبات المذكر ويمكن االستدالل على نجاح عملية التلقيح عن طريق مالحظة ذبول المياسم .اال ان صعوبة اجراء عملية التأنيث دفعت مربي النبات الى استخدام النباتات العقيمة ذكريا إلنتاج هجن زهرة الشمس .لقد تم الحصول على النباتات العقيمة ذكريا باستعمال المواد الكيمياوية مثل الجبرلك اسد ( . ) GA االسس العلمية لخريطة الجينات -: العوامل الوراثية Genomeيمكن تعريف المجموعة الوراثية على انها التركيبة الكاملة للتعليمات الخاصة بتكوين الكائن الحي وتحتوي على التنظيمات التي تحدد كل مكونات وأنشطة الخلية طوال حياة الكائن الحي وهذه العوامل الوراثية تكون موجوده ومخزنة في أشرطة الـDNA -2الـ DNAهو الحامض النووي الـ Deoxyriboseوالذي يختلف تركيبة باختالف الكائنات الحية اال انه عموما يتألف من جزيئتين او شريطين ملتف كل منهما حول االخر بما يشبه السلم . ان الـ DNAيتألف من جزيئات من السكر والفوسفات وقواعد نيتروجينية يختلف تسلسلهما باختالف البروتينات التي تكونها ويالحظ ان ترتيب القواعد هو الذي يحدد الصفات الوراثية للكائن الحي . -3كيف تنتقل الصفات الوراثية من الخلية االم الى الخاليا الجديدة ؟ ان عملية االنتقال الصفات تتم في مراحل متقدمة عند انقسام الخاليا للكائن الحي ثم بعد ذلك وبعد اعادة االتحاد أي بعد حدوث التلقيح خصوصا في النبات تحدث عملية اتحاد ما بين الصفات الوراثية المنتقلة من كال االبوين . -4الجينات يحتوي كل جزء من الحامض النووي DNAعلى عدد كبير من حامالت الصفات الوراثية والتي يمكن تسميتها بالجينات .والجين عبارة عن تتابع معين للقواعد النيتروجينية وان هذا التتابع يحمل رساله توضح التعليمات المطلوبة لتخليق البروتينات .ولقد وجد ان كل الكائنات الحية تتألف من البروتينات والتي تعتبر المتحكم االساسي في وظائف الخلية وان اختالف تتابع القواعد النتروجينية يؤدي الى اختالف في طبيعة البروتينات المصنعة وعليه فأن كل جين يكون مسؤول عن نقل صفة معينة من االباء الى النسل الناتج . تربية النبات باستخدام الطفرات -: Mutationيمكن تعريف الطفرات على انها التغير الطفرة المفاجئ في التركيب الوراثي والذي يتسبب عنه تغير في صفات االفراد مما يجعله يختلف عن صفاته االصلية .فنالحظ ان الطفرات تبقى ثابتة وراثيا بعد ظهورها في االفراد اال اذا حدث تغير اخر يؤدي الى حصول طفرة جديدة اما الطفرات المكتسبة Mutantفهي عبارة عن االختالف الوراثي الذي يرثه الفرد بعد حدوث الطفرة ،وقد استفاد العلماء وخصوصا مربي النبات من وجود الطفرات في عمليات تحسين المحاصيل الزراعية اذ يمكن وباالعتماد على الطفرات الصناعية زيادة الحاصل او تغير في تركيب النبات واكتساب صفات اخرى . أنواع الطفرات -:تنقسم الطفرات الوراثية الى -: -1طفرات العوامل الوراثية -: Gene mutationوهي ظهور جينات او عوامل وراثية جديدة تختلف عن الجينات االصلية وتعتبر هذه الطفرات هي المصدر الرئيسي للتباين والتي يعتمد عليها مربي النبات في عملية االنتخاب وهي على عدة أنواع -: أ -الطفرات المميتة -:وهي الطفرات التي تؤدي تأثير شديد على حيوية النبات ونموه مما يؤدي الى حدوث عقم في النباتات في حالة اذا وجدت الجينات فيها بحالة اصيلة ،اال انها في الغالب تكون متنحية وال تبقى في التركيب الوراثي ويالحظ ان تأثيرها في النباتات خلطية التلقيح يكون اقل مما هو عليه في النباتات الذاتية التلقيح . ب -الطفرات العادية االثر -:وهي الطفرات التي تسبب تغيرا ظاهريا لبعض الصفات المورفولوجية او الفسيولوجية للنبات وان هذا النوع من الطفرات ال يؤثر على الخصوبة وانما يقتصر تأثيره على تفرعات النباتات وطبيعة النمو وموعد التزهير ويعتبر هذا النوع مفيد لمربي النبات اذ يسهل على المربي عملية االنتخاب . جـ -الطفرات ذات االثر البسيط -:يكون هذا النوع من الطفرات ذو أثر بسيط في احداث تغير ظاهري في بعض صفات النبات وتنتشر هذه الطفرات وبشكل كبير في النباتات وان هذه الطفرات تتحكم غالبا في الصفات الكمية . د -الطفرات ذات االثر غير المباشر -:وهي الطفرات التي ال تحدث تأثيرا على صفات الفرد اذ ان تأثيرها يكون بشكل غير مباشر عند تداخلها او عند تداخل الصفات مع بعضها . -2الطفرات الكروموسومية -:وهي الطفرات التي تحدث تغييرا في تركيب الكروموسوم او في عدد الكروموسوم وتكون هذه الطفــــــــــــــــــــــرات . على نوعين -: أ -طفرات التركيب الكروموسومي -:كأن ينقص جزء من الكروموسوم او يحدث تبادل في االجزاء غير المتناظرة في الكروموسومات . ب -التضاعف الكروموسومي -:أي زيادة عدد الكروموسومات وهي اما تكون زيادة كليه في مجاميع الكروموسومات او زيادة جزئية في عدد أزواج الكروموسومات وتعتبر هذه الطفرات ذات اثر كبير في نشأة االصناف الزراعية . -3الطفرات الطبيعية -:وهي الطفرات التي تظهر تلقائيا في النباتات أثناء نموها في الطبيعة او في حقل التجارب الزراعية ومن االمثلة على أستعمال الطفرات الطبيعية هي أستنباط اصناف قصيره من الذرة الرفيعة اذ تعتبر االصناف القصيرة اكثر مالئمة لعمليات الحصاد الميكانيكي الطفرات الصناعية أو المستحدثة -:وهي الطفرات التي تقوم االسباب بأحداثها فمثال عند معاملة بعض المحاصيل مثل الذرة الصفراء او الشعير باألشعة السينية تؤدي الى حدوث طفرات صناعية في المحصول يقوم مربي النبات بأحداث الطفرات وذلك لعدة اسباب منها تحسين حاصل النبات أو التغلب على صفة سيئة موجوده في النبات ويمكن اجراءها مثال بمعاملة بعض المحاصيل الذرة الصفراء أو الشعير باألشعة السينية والتي تؤدي الى حدوث طفرات صناعية في هذه المحاصيل . هناك عدة وسائل ألحداث الطفرات الصناعية منها -: -1استخدام األشعة االيونية -:وتعتبر من اكثر انواع االشعة شيوعا في احداث الطفرات اذ تؤثر من خالل احداث التأين للسماد على تركيب الخاليا مما يؤدي الى حدوث الطفرات في الخلية ومن اهم االشعاعات المستخدمة هي اشعة ألفا و بيتا و كاما . -2األشعة غير المسببة للتأين -:فمثال االشعة فوق البنفسجية والتي يمكن الحصول عليها بأستخدام مصباح بخار الزئبق ،ان هذا النوع من االشعة يؤثر على طبقة رقيقة جدا من الخاليا وغالبا ما يستخدم في معاملة حبوب اللقاح او القمم النامية للجذور . هناك عوامل اخرى يمكن بواسطتها أحداث الطفرات هي -: أ -النيوترونات ب -النظائر المشعه جـ -أستخدام المواد الكيمياوية . فوائد التربية باستخدام الطفرات -: -1أنتاج اختالفات غير موجودة لذا تعتبر مادة سهلة في عملية االنتخاب . -2تستخدم الطفرات في المحاصيل التي ال يمكن فيها استخدام التربية باستخدام الوسائل التقليدية . -3تعتبر هذه الطريقة من الطرق التي تمتاز بتوفير الوقت والتكاليف مقارنه بالطرق التقليدية . -4تستخدم في جميع المحاصيل خصوصا الذاتية التلقيح وذلك لسهوله تشخيص الطفرات فيها . تداخل الوراثه في البيئة -: تبحث الوراثة الكمية في توارث الفروقات بين صفات االفراد والتي يعبر عنها بالدرجة بدال من النوع ويالحظ ان التغاير في الصفات الكمية يكون واضح وبشكل مستمر او متدرج وان معظم صفات المحاصيل الحقلية هي صفات كمية وتوجد بينها الكثير من الفروقات تكمن اهمية الوراثة لمربي النبات وذلك نتيجة الستخدامه للتغاير الوراثي بين االصناف وبين الصفات .اذ يالحظ ان النباتات التي تدخل في برامج التربية سواء كان البرنامج تلقيح ذاتي او تهجين او انتخاب يعتمد بشكل اساسي على نسبة التغاير في الصفات ومن المالحظ ان الصفات الكمية تعتبر واضحة وسهلة في الدراسة وذلك لسهولة دراسة االختالف بين صفاتها ،كما و يالحظ ايضا ان الصفات الكمية تتأثر بالبيئة الموجودة فيها بشكل اكبر مما هو علية في الصفات النوعية ،وان دراسة التداخالت ما بين الوراثة والبيئة لهذه الصفات يمكن ان يوضح مدى تأثير كل من الوراثة والبيئة على الصفات المختلفة . التغاير الوراثي -: تعتمد دراسة وراثة الصفات الكمية على القيمة الوراثية لتلك الصفة ويمكن معرفة القيمة الوراثية لفرد ما عن طريق اجراء القياسات على المظهر الخارجي لذلك الفرد لصفة واحدة او صفات معينة وتعطى الصفة رقما معينا يدل على درجتها بينما تعبر القيمة المظهرية عن درجة سلوك فرد معين لصفة معينة في بيئة معينة وبذا يمكن وضع العالقة التالية بين القيمة الوراثية والقيمة المظهرية والبيئة بالشكل التالي -: علما ان Pهو Phenotype P= G + E يعرف النوع الوراثي genotypeلفرد ما انه ذلك التركيب المعين من الجينات في الفرد والذي ممكن ان يعطي الفرد شكله الخارجي ،بينما يعرف Enviromentأنه التأثيرات البيئية على صفات ألفراد والتي تشترك مع التراكيب الوراثية إلعطاء الشكل المظهري لألفراد . يتطلب تقدير التأثيرات الوراثية والتغايرات نوعا من التركيب العائلي او الجماعة لغرض معرفة االصول للفرد المدروس اذ يجب معرفة االباء التي انحدرت منها الجماعة وعالقة بعضها بالبعض االخر .اذ يالحظ في الجماعات المختلفة سهولة دراسة التغايرات الموجودة بينها كما وتساعد عملية معرفة القيم الوراثية في تسهيل دراسة التركيب الوراثي .ان معرفة تركيب أي فرد يمكننا من معرفة تأثير الجينات في صفات تلك االفراد ومن المعلوم ان الصفة الكمية محكومة بعدة ازواج من الجينات على مواقع مختلفة وبذا تكون الصفة الكمية (القيمة الوراثية) وتأثره بالتأثيرات االضافية لتلك الجينات وبمواقعها المختلفة وعليه يمكن ان نعبر عن القيمة الوراثية بالمعادلة التالية -: VP= VG +VE + VGE حيث يمثل VGالتغاير الوراثي و VEالتغاير البيئي VGEالتداخل ما بين التغاير الوراثي و البيئي . بينما يمثل ويمكن تجزئة التغاير الوراثي الى عدة مكونات هي -: VG= VA +VI + VD حيث ان VA :التغاير الوراثي االضافي VIالتغاير الوراثي المتغلب VDالتغاير المتفوق (التفوقي) تداخل الوراثة × البيئة -: تعتمد التفسيرات العلمية لعملية توارث الصفات في برامج تربية النبات على دقة القيم الوراثية لذا فان هذه القيم يجب ان تدون استنادا الى الصفات المظهرية التي تعكس التأثيرات الوراثية والبيئية اال ان مربي النبات ال يمكنه ان يفصل التأثيرات الوراثية عن التأثيرات البيئية ألي صفة من الصفات فمثال لو اعطينا قيم معينة ألنواع وراثية مختلفة نامية في بيئات مختلفة فأن تلك القيم ستكون نسبية مرتبطة بالتركيب الوراثي للنوع والذي يكون متأثر بالبيئة المزروع فيها النبات .ان القيم البيئية لألنواع عندما تزرع في مناطق جغرافية مختلفة تعطي ما يسمى التداخل ما بين الوراثة والبيئة فمثال عند زراعة ( )10أنواع وراثية في ( )10بيئات سوف تعطي تداخالت وراثية بيئية كما تساوي )10(145أن هذا الرقم كبير جدا وعليه عند تفسير النتائج ألحدى الصفات سوف تكون التداخالت الوراثية مع البيئة وتأثير كل منها على االخر . يمكن تقسيم التأثيرات البيئية الى نوعين هما -: أ -تنبؤية ب -غير تنبؤية . التنبؤية فتشمل المناخ ونوع التربة وطول الليل والنهار وموعد الزراعة وخصوبة التربة وغيرها من العوامل االخرى . اما الغير تنبؤية فتشمل تقلبات الجو غير المتوقعة مثل تقلبات درجات الحرارة وسقوط األمطار و االصابات المرضية والحشرية . ان من أهم أهداف مربي النبات والذي يعمل على صفة كمية هو التأكيد على حجم التغاير الوراثي لتلك الصفة كأساس للتنبؤ كمقدار التحصيل الوراثي والذي يمكن ان يحصل عليه في برامجه االنتخابية ويراعي مربي النبات التداخل الوراثي البيئي وتأثيره على تلك الصفة . كيفية تقدير تداخالت الوراثة في البيئة -: توجد عدة طرق لمعرفة سلوك االصناف او السالالت الوراثية المزروعة في عدة بيئات من أشهر تلك الطرق هو زراعة تلك االنواع الوراثية في عدة مكررات وفي عدة بيئات ومن ثم تحليلها أحصائيا كما في الجدول التالي -: مصادر التغاير ودرجات الحرية ومعدل المربعات لالنواع الوراثية المزروعه بعدة بيئات وبعدة مكررات : S.O.V. d.f. M.S. E-MS )Enviroments (E )( e-1 ----Genotype )( g-1 MS1 Ϭ2e +r Ϭ2ge+re Ϭ2g G×E ( g-1)(e-1) MS2 Ϭ2e +r Ϭ2ge Error )ge(r-1 MS3 Ϭ2e r ولغرض استخراج قيمة Fنقسم MS2على MS3حيث يتم اعتماد هذه القيمة لتقييم اهمية الفروقات في تداخل االنواع الوراثية مع البيئة .وهناك طريقة اخرى لقياس تداخالت الوراثة في البيئة تتم بدراسة االرتباط بين صفات االنواع الوراثية في بيئة معينة وعالقتها بنفس الصفات في بيئة اخرى .ومن هذه النتائج يمكن االستدالل على قيمة التداخالت بين الوراثة و البيئة .وهناك مجموعه من الطرق االخرى المستخدمة في قياس االرتباطات او التداخالت ما بين البيئة و الوراثة ومنها استخدام معامل االرتداد اذ تشير كل قيمة من قيم معامل االرتداد الى درجة الثبات . والتي يقصد بها قلة تأثر التركيب الوراثي بالتأثير البيئي وتكون بالشكل التالي -: -1قيمة معامل االرتداد بحدود واحد يشير الى معدل ثبات عالي . -2قيمة معامل االرتداد أقل من واحد يشير الى ثبات أعلى من المعدل . -3قيمة معامل االرتداد أكثر من واحد يشير الى درجة ثبات أقل من المعدل . يمكن تعريف الصنف الثابت بأنه الصنف الذي يعطي أكبر حاصل في البيئات المختلفة او في البيئات الضعيفة فمثال عند زراعة صنف من الحنطة في حقل ذو تربة منخفضة الخصوبة سوف يعطي هذا الصنف حاصل عالي يمكن ان يسمى هذا الصنف بالصنف الثابت أي قلة تأثر هذا الصنف بالظروف البيئية المزروع فيها . هنالك عدة دراسات تشمل مواضيع الوراثة والبيئة والتي يمكن لمربي النبات االعتماد عليها في خدمة برامج التربية . التوريث والتوارث Heritability and Inheritance -: التوارث Inheritance -: هو عملية انتقال الصفة الوراثية من االباء الى االبناء او انتقال الصفة من جيل الى اخر أي اداء التوريث عالي يعني درجة النفاذية لهذه الصفات ( )% 100فمثال ( نبات أب) كان لون ازهارها حمراء انتخبت ذرية ذات ازهار حمراء أي ان الصفة انتقلت بالكامل من االب الى االبن ،أذا ال يوجد تغاير بين افراد االباء واألبناء الناتجة من تلك الصفة وعليه ال يمكن اجراء انتخاب او تحسين لتلك الصفة لعدم وجود التغاير . أما التوريث Heritability -: فهو مقدار التغير الوراثي في صفة معينة والذي يحدث من جيل الى اخر أي بين االباء واالبناء فيالحظ انه في حالة توارث الصفة لم يكن هناك أي تغيير في الصفة اما في حالة التوريث فقد كانت هنالك تغيرات واضحة .فاذا اخذنا مثال صفة الحاصل لنبات معين وزرعت بذوره فأنه ليس من الضروري ان تعطي الذرية الناتجة نفس الحاصل اذ قد يكون الحاصل أكثر او اقل وذلك تكون الصفة صفة كمية مرتبطة بعدد كبير من الجينات االمر الذي يدعو الى وجود تغايرات بين االجيال . (ويمكن قياس درجة التوريث عن طريق قياس المكافئ الوراثي (معامل التوريث Heritability ( Hاو )h2قيمته تتراوح بين 1+و ( )1-معامل التوريث = التباين وراثي /التباين الكلي (المظهري) × )100 بما ان الصفات هي صفات كمية فيالحظ عند قياس درجة التوريث بين االفراد ما يلي -: كلما كانت درجة التشابه بين االفراد الناتجة واالباء درجة كبيرة كلما ادى ذلك الى رفع درجة التوريث أي انه يوجد تغايرات كبيرة في الصفة بين االفراد والعكس صحيح . وعليه كلما زادت التغايرات في الصفة كلما سهل ذلك اجراء االنتخاب في برامج التربية .ان مفهوم التوريث يرتبط عادة بالصفات الكمية اذ تقيس درجة التوريث مقدار التغير الوراثي لصفة معينة من جيل الى اخر . كيفية حساب المعادلة العامة للتوريث -:يتم حساب التوريث بطريقتين -: -1التوريث بالمعنى الواسع Broad Sence Heritability -: ويمكن قياسه باستعمال المعادلة التالية Hb.s.=(VG/VP) ×100 علما VP=VG+VE حيث أن %H :النسبة المئوية للتوريث VG=VD+VA+VI VGمقدار التغاير الوراثي VEمقدار التغاير البيئي Hb.sاو h2b.s. االضافي -: )A( Additiveهو التغاير الذي يميز الفرق بين االفراد المتجانسة الجينات على أي موقع جيني . السيادي(التغلب) -: )D( Dominanceهو التغاير الناتج من تداخل الجينات على نفس الموقع (الجينات االليلية ) . التفوقي -: )I(Epistasisهو التغاير الناتج من تداخل الجينات على موقعين جينيين مختلفين (غير أليلية ) . وعليه يعتبر التغاير االضافي هو الجزء المهم من التغاير والذي يورث من جيل الى اخر . مثال /في تجربة وجد ان قيمة التغاير الوراثي 50وقيمة التغاير البيئي 30فأن النسبة المئوية للتوريث هي -: h2b.s.= )50/50+30(×100 = (50/80) ×100 = 62.5 % -2التوريث بالمعنى الضيق(الدقيق) Narrow Sence Heritability -: ويمكن قياسه باستعمال المعادلة التالية h2n.s.=(VA/VP) ×100 -: علما VP=VG+VE فمثال /لو كانت قيمة التغاير االضافي ( )40فأن النسبة المئوية للتوريث هي -: VP = 80و VA =40 h2n.s.=)40/80) × 100 =50 % مالحظة -:التوريث بالمعنى الضيق h2n.sاكثر اهمية لمربي النبات ال نه من خالله يمكن ان نحسب التقدم الوراثي (التحصيل الوراثي) ، وان التوريث بالمعنى الضيق هو ادق من التوريث بالمعنى الواسع h2b.s.الن التوريث بالمعنى الضيق يأخذ التباين االضافي للجينات فقط ، اما التوريث بالمعنى الواسع h2b.s.فان قيمته اكبر ألنه يأخذ VG=VD+VA+VI انتاج البذور -: من االهداف االولية لمربي النبات هي انتاج اصناف جديدة تكون جيده في المواصفات التي انتجت ألجلها اذ وتتميز هذه البذور بمالئمتها للبيئة التي تزرع فيها وإعطائها حاصل عالي ونوعية جيده وتمتاز ايضا هذه البذور بنقاوة االصناف ثم بعد انتاج البذور تتم عملية جمع وتوزيع بذور تلك االصناف من قبل مؤسسات خاصة تقوم بهذه العملية .وقبل اكثار هذه البذور وتوزيعها يتم اختبار هذ البذور لمعرفة مدى صالحيتها للزراعة في منطقة معينة اضافة الى االهتمام بنقاوة البذور ألن انتاج بذور غير نقية يؤدي الى فشل هذا الصنف في الوقت الذي تكون بذوره بذور جيدة .ان برامج انتاج البذور يحتاج الى جهات وفرق معينه تشترك فيما بينها في االشراف على هذه العملية كما وتحتاج الى مؤسسات تعمل على وضع قوانين وتعليمات تتعلق بكيفية انتاج وتصديق البذور . رتب البذور -:هناك اربع رتب من البذور يعترف فيها من قبل وكاالت التصديق هي-: -1بذور مربي النبات Breeder Seedتشمل هذه البذور جميع االجزاء المستخدمة في التكاثر سواء كانت بذور أو أجزاء خضرية أنتجها المربي ويعتبر مربي النبات هو الجهة الوحيدة التي تمتلك تلك االجزاء . -2بذور االساس Foundationوهي البذور التي يتم الحصول عليها من زراعة بذور المربي مباشرة وان هذه البذور تمتلك صفات الصنف الوراثية ونقاوته العالية ويتم انتاج هذه البذور تحت اشراف دقيق في المحطات الزراعية التجريبية . -3البذور المسجلة Registared Seedوهي البذور الناتجة من زراعة بذور االساس او البذور المسجلة المنتجة في موسم سابق ويالحظ ان هذه البذور تمتلك الصفات الوراثية لبذور االصناف مما يجعلها صالحة إلنتاج البذور المصدقة وهناك بعض البرامج التي تحذف فيها هذه المرحلة او تنتج البذور المصدقة مباشرة من بذور االساس . -4البذور المصدقة Certified Seedوتنتج هذه البذور اما مباشرة من بذور االساس او من البذور المسجلة ويجب ان تبقى هذه البذور محافظة على صفات الصنف وعلى النقاوة اذ يجب عند زراعة هذه البذور ان نحصل على نباتات تكون مشابهه في تركيبها الوراثي لبذور المربي ويالحظ انه في وكاالت التصنيف توضح البذور حسب رتبها في اكياس قد تختلف ألوان هذه االكياس اذ ان كل لون يدل على رتبة معينة او توضع جميعها في اكياس بنفس اللون اال انه توضع عالمات على كل كيس تحمل تلك العالمات رتبة هذه البذور . طريقة تصديق االصناف -:عندما ينتج صنف معين من المحاصيل الحقلية من قبل مربي النبات فأن هذه االصناف يجب ان تكثر وتختبر حقليا في محطات زراعية ومن ثم تقدم نتائج تلك االختبارات الى لجنة لها الحق في ان ترفض او توصي بذلك الصنف وعلى الرغم من اختالف طرق تصديق االصناف من منطقة الى اخرى اال انه بصورة عامة تتضمن النقاط التالية -: -1على الجهة المنتجة للبذور ان تزرع تلك البذور اما من البذور التي تم الحصول عليها من المربي او من البذور المصدقة ثم بعد ذلك تجري االختبارات والتفتيش لكل الحقل وذلك بأخذ فكرة واضحة عن هذه البذور . -2أن تتم الزراعة في حقل ذي تربة خالية من بذور االدغال ولم يسبق ان زرعت في الموسم السابق ببذور من نفس المحصول . -3في حالة االصناف خلطية التلقيح يجب ان يزرع الصنف في ألواح معزولة من تأثير أصناف أخرى وذلك بترك مسافات كافيه ما بين حقل واخر . -4يجب ازالة النباتات الغريبة من الحقل ويجب ان تتم العملية قبل وصول النبات الى مرحلة التزهير -5تقوم وكاالت التصديق بأرسال المفتشين الحقليين وذلك للتأكد من نظافة الحقل من االدغال واالصابات المرضية والحشرية وعادة ما تتم تلك الزيارات عدة مرات خالل الموسم وذلك لمراقبة النبات طيلة دورة حياته . -6تقوم وكاالت التصديق بأرسال المفتشين أثناء عملية الحصاد و التعبئة اذ بعد التعبئة تقوم هذه الوكاالت والمفتشين بأخذ عينات من البذور وذلك لغرض أجراء بعض االختبارات المختبرية عليها . تقييم االصناف -:عندما يفكر مربي النبات في انتاج تراكيب وراثية يجب ان تخضع تلك التراكيب ألختبارات عديدة وتجري هذه االختبارات في المحطات التجريبية الحقلية الزراعية والتقسيم يتم عادة عن طريق -: -1االختبارات الحقلية للحاصل -:يتم ذلك عن طريق تطبيق التجارب الزراعية (تجارب المقارنة) حيث يوضع تصميم حقلي يدخل فيه االصناف الجديدة مع الصنف الشائع زراعته في المنطقة في تجربة مقارنة وتستمر هذه المقارنة لمدة ( 3سنوات) وفي مواقع مختلفة وذلك لدراسة الصنف ونوعيته ومقاومته لألضطجاع -2أختيار التصميم التجريبي المناسب لتجارب االصناف -:يتم تحديد عدد من الوحدات التجريبية الداخلة في التجربة وفق التصميم المستخدم فمثال اذ كان عدد االصناف يتراوح ما بين ( )8-4صنف فيمكن اختيار طريقة المربع الالتيني اما اذا كان عدد االصناف يتــــــــــــــــــــراوح بين ( )12-10صنف فيفضل استخدام تصميم القطاعات العشوائية الكاملة وعليه فأن عدد االصناف يحدد نوع التصميم المستخدم -2تدوين البيانات الحقلية -:اذ تعتمد دقة التحاليل االحصائية على دقة البيانات المأخوذة على النباتات المزروعة في الحقل وان هذه البيانات تختلف من محصول الى اخر . تحليل البيانات يتم عادة تحليل البيانات احصائيا وفق التصميم المستخدم ومن ثم يتم أجراء مقارنة المتوسطات مع بعضها وأختيار افضلها . تدوين البيانات والسجالت الحقلية -:عندما ينتهي مربي النبات من الحصول على سالالت معينة او سالالت جديدة من برامج التربية يكون هذا المربي قد تعامل مع عدد كبير من البيانات واالرقام اثناء سير الدراسة ونتيجتا لكثرة هذه البيانات وطول تجارب التربية والتي قد تصل احيانا الى عشر سنوات فعليه فأن مربي النبات يحتاج الى مجموعه من السجالت الحقلية التي يتم فيها تدوين البيانات خالل البرنامج وان السجالت تقسم الى عدة انواع منها -: -1سجل النسب -:هو سجل متكامل لجميع المواد النباتية التي استعملت من قبل مربي النبات ان تحوي هذه السجالت على كل النخب والسالالت والهجن وأي مادة وراثية أخرى داخله ضمن برنامج التربية يخصص عادة لكل محصول سجل خاص به ويعطي له رقما يبدأ بالرقم واحد في أول سنة أبتدأ بها العمل وعندما يرقم صنف او سالله يعطى له اخر رقمين من العام الذي زرع فيه الصنف .فمثال لو زرعنا سالله مستوره من دوله ما في أحد الحقول التجريبيه لغرض االختبار عام 1991م ألعطيت تلك السالله 91والذي يتم وصفه الى السنه ثم يضاف له رقم الخط الذي انتخب منه الصنف او السالله في الحقل ،فلو كانت تلك السالله انتخبت من الخط ،9112كما ويجب ان رقم 12لكان الرقم النهائي للسالله بالشكل التالي : يحوي هذا السجل اسم الصنف او السالله في اسفل الصفحة . -2سجل المشروع -:يجب ان يكون لكل مشروع سجل خاص به ويحوي هذا السجل على رقم خاص واسم خاص لكل مشروع فمثال عند الشروع بإدخال محصول الذرة الصفراء في برنامج تربية الغرض منه أنتاج سالالت مبكرة فيالحظ ان سجل المشروع يحتوي على رقم المشروع واسم البرنامج اذ يدون على الصفحة االولى من السجل مشروع رقم : 3انتاج سالالت مبكرة من محصول الذرة الصفراء كما يجب ان يحوي السجل على أهداف المشروع وطريقة العمل لكل موسم من مواسم الزراعة ابتداء من مرحلة الزراعة وصوال الى مرحلة حفظ البذور الناتجة . -3سجل خطة الزراعة -:من الضروري تهيئة خطة للزراعة قبل البدء وقبل تحضير االرض للزراعة اذ تحوي الخطة على نوع التصميم المستخدم وعدد المكررات وحجم االلواح وطريقة وموعد الزراعة وانواع وكميات االسمدة المستخدمة وغيرها من عمليات الخدمة التي تجري أثناء التجربة . -4سجل اللقائح -:يستعمل سجل خاص لتدوين أرقام اللقائح المستعملة في البرنامج كما ويحوي سجل اللقائح على عدد البذور المستخدمة وعدد النباتات الالزمة لألستمرار البرنامج اضافة الى تدوين المالحظات الخاصة باللقائح في هذا السجل . -5سجل الحقل -:يعتبر هذا السجل سجل عام يدون فيه المربي مجموعه من المالحظات العامة حول سير الدراسة الحقلية اضافة الى تدوين الحاالت الشاذة التي يمكن ان تحدث خالل البرنامج .