Trabajo independiente para la séptima semana e instrucciones para el debate orator, debate que se llevará a cabo el 19 de marzo A continuación encontrará las instrucciones para el trabajo individual asincrónico de la semana 7: 1. Anótese en la sesión individual, la cual es de carácter obligatorio. Para dicha sesión individual, usted deberá haber realizado los puntos 2, 3 y 4 de este trabajo independiente. 2. A partir de mi retroalimentación a su diagrama de texto, redacte la primera versión de su texto argumentativo. 3. Una vez haya terminado esta primera versión, léala y formule mínimo tres preguntas frente a su trabajo. Ya sea un fragmento textual que del que no esté seguro, sobre la estructura del texto o sobre alguna idea puntual que no sepa abordar. Será sobre sus preguntas que girará nuestro encuentro. 4. Suba su primera versión en “Debates” > "Primera versión Texto argumentativo". Por favor, ponga su nombre completo como el nombre del archivo de Word. Además, tenga en cuenta que usted podrá subir esta versión hasta el 10 de marzo. Deberá estar completa para nuestro encuentro. 5. De manera paralela a nuestras sesiones individuales, prepare el debate orator con su grupo. Para hacerlo, tenga en cuenta las siguientes instrucciones: Instrucciones para el debate orator Cuando se habla de oratoria, se puede pensar que es algo propio solo de algunos políticos de actores de teatro, cine o televisión, quienes se ven enfrentados a hablar en público a lo largo de sus vidas. Sin embargo, la oratoria es inherente a todos los ámbitos de la vida y, en especial, de la vida académica y profesional. Un buen orador es elocuente, congruente y preciso. Su discurso no solo se fundamenta en el tema del que va a hablar, también en el tono con que expresa sus ideas y en la audiencia a la que está dirigido dicho discurso. Del mismo modo, un buen orador coordina su postura y sus movimientos corporales con las palabras que pronuncia, pues es consciente de que su lenguaje no verbal complementa lo que está diciendo con las palabras. Dicho de otro modo, un buen orador es consciente de que el mensaje que quiere transmitir se refuerza a través de sus gestos. Estas son características que deben tener la gran mayoría de académicos y profesionales para expresar sus ideas de manera efectiva y también son las características que deben tener los ponentes del debate orator para conseguir el siguiente objetivo: construir un discurso argumentativo completo que persuada a un auditorio académico (los demás miembros de la clase) de la postura que le ha sido asignada a cada uno de los grupos. El discurso argumentativo se presentará a través de un vídeo y deberá estar compuesto por las siguientes partes: Partes del discurso para el debate orator Introducción al discurso Contenido de dichas partes En esta sección se debe presentar el tema, la postura que se va a defender y la caracterización del condicionamiento positivo o negativo de la exposición y representación en las redes sociales para la conformación de la identidad. Recursos -Cómo formular una tesis para un texto argumentativo. -Conceptos fundamentales sobre argumentación. -Argumentos deductivos. -Rutas argumentativas. Desarrollo del discurso: presentación de argumentos Desarrollo del discurso: presentación de la réplica Desarrollo del discurso: matiz de la propia postura o superación de la réplica Cierre del discurso argumentativo Formato de entrega del discurso Tiempo total del discurso En esta sección se deben presentar la mejora de los argumentos mediante hechos, datos o evidencias, que el grupo presentó durante el debate presidencial y boxing. En esta sección se debe presentar la réplica que el grupo contrincante hizo a los argumentos del grupo durante el debate boxing. En esta sección se debe presentar el argumento que cada uno de los grupos construyó para matizar la propia postura o invalidar la refutación o la objeción formulada por el grupo oponente durante el debate boxing. En esta sección se debe presentar una conclusión contundente al discurso argumentativo presentado. Dicha conclusión no solo debe resumir lo que se ha dicho hasta el momento, sino evidenciar las implicaciones de los argumentos presentados o proponer nuevos horizontes investigativos a partir de cuestionamientos a los que llegó el grupo al final de la propuesta argumentativa. Se presentará en clase el viernes 19 de marzo. -Argumentos inductivos -Argumentación dialéctica -Falacias argumentativas -Argumentación dialéctica -Falacias argumentativas -Argumentos deductivos -Argumentos inductivos -Argumentación dialéctica -Diagramas para planear el texto -Cómo escribir la conclusión de un texto académico, recurso de LEO Ejemplo 1: Tedx Talk: Social media is making us unsocial. Ejemplo 2: pódcast de Las escritoras de Urras, pódcast de literatura femenina de Ciencia Ficción: capítulo 7: Los huesos blanqueados Entre 10 y 15 minutos Durante la presentación del discurso, la audiencia (los demás miembros de la clase) debe poder identificar cada una de estas partes. Por esta razón, el discurso debe contener marcadores discursivos que permitan establecer la jerarquía y la relación entre las ideas que cada grupo presentará. Si el grupo o alguno de sus miembros no tiene claro a qué me refiero con marcadores discursivos, puede consultar el siguiente video: Marcadores discursivos. Con respecto al papel que deben desempeñar cada uno de los miembros de los grupos, tengan en cuenta la siguiente imagen: En cuanto al público, los miembros de los demás grupos podrán intervenir para hacer preguntas, objeciones o refutar la postura una vez el grupo ponente haya terminado su intervención. Para ello, destinará un espacio en la sesión. Cabe anotar que todos los integrantes de los grupos deben estar en capacidad de responder las preguntas que haga el público o el profesor. Logística y evaluación del debate orator El 19 de marzo tendremos nuestra sesión de debate orator. Para ello, nos dividiremos en los siguientes grupos y en los siguientes turnos: Turno Grupo Integrantes Sebastián de Mendoza 3 Camila Colmenares Nicolás Gómez 4pm4:50pm 4 Santiago Pabón Andrés Rodríguez Laura Molano Jose Hakim 1 María José Viloria Santiago Gámez Carlos Mora 4:50 pm5:50pm Phillip Avendaño 2 Natalia Barraza Juan Sebastián García Al final de cada intervención, el auditorio valorará el discurso del grupo ponente a través de la siguiente encuesta: Valoración del debate orator. En esta encuesta, se indagará por los siguientes criterios con los que deberán cumplir los discursos: Criterio Coherencia del discurso Carácter persuasivo del discurso Manejo del tiempo Audiencia Descripción del criterio Con este criterio se valorará la congruencia del discurso presentado. Es decir, la secuencia lógica en la que se presenten las ideas durante el discurso. Con este criterio se valorará la pertinencia de cada uno de los enunciados para la sustentación de la postura inicial. También se evaluará la construcción de los argumentos y la superación de los contraargumentos a partir de los recursos trabajados en la clase y que están en el aula virtual del curso. Con este criterio se valorará el uso adecuado del tiempo durante el pódcast. Con este criterio se valorará si el uso del lenguaje fue adecuado para la audiencia académica a la que se dirige el discurso y si la audiencia fue interpelada por los oradores durante la presentación oral. Cada grupo deberá tener en cuenta que la secuencia del debate tiene un valor del 15% de la nota total del curso y que este debate corresponde al 5 % de dicho 15%. También deberá tener en cuenta los acuerdos a los que llegaron en cada uno de sus grupos. Al final de la sesión, les daré una retroalimentación general sobre el desempeño de cada grupo en este debate. Las instrucciones para el texto argumentativo las recibirán el miércoles 17 de marzo. Tendrán plazo para la entrega del texto reflexivo final hasta el domingo 21 de marzo. Actividades compiladas: 1. 10 de marzo: Primera versión texto argumentativo completo final en "Debates". 2. 10 y 12 de marzo: Sesiones individuales. 3. 17 de marzo: Texto argumentativo versión final y recepción de instrucciones para Texto reflexivo. 4. 19 de marzo: Debate orator en el horario de la clase. 5. 21 de marzo: Límite entrega Texto reflexivo.